第一篇：初一數(shù)學知識匯總

初一數(shù)學知識匯總

第一章：豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖像

1.1.對于一個物體，當只研究它的形狀、大小而不考慮其它性質時，就得到一個幾何，幾何體簡稱體；

1.2.常見幾何體包括：正方體、長方體、圓柱、圓錐、球、棱柱；

1.3.在棱柱中，相鄰兩個面的交線叫做棱，相鄰兩個側面的交線叫做

側棱。棱柱的所有側棱長度都相等，棱柱的上下底面形狀相同，側面的形狀都是平行四邊形；

1.4.

第二篇：初一數(shù)學知識綜合

初一數(shù)學知識綜合制作 梁靜

相反數(shù)

和是0的兩個數(shù)互為相反數(shù)。

正數(shù)的相反數(shù)是負數(shù)，負數(shù)的相反數(shù)是正數(shù)。

0的相反數(shù)是0，無理數(shù)也有相反數(shù)。

絕對值

數(shù)軸上一個數(shù)所對應的點與原點（O點）的距離叫做該數(shù)的絕對值。

正數(shù)的絕對值是它本身；負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；0的絕對值是0。

a的絕對值用“|a |”表示．讀作“a的絕對值”。

任何有理數(shù)的絕對值都是非負數(shù)，也就是說任何有理數(shù)的絕對值都≥0。

一對相反數(shù)的絕對值相等(因為在數(shù)軸上他們離原點的單位長度相等)。

有理數(shù)

有理數(shù)是整數(shù)和分數(shù)的統(tǒng)稱，一切有理數(shù)都可以化成分數(shù)的形式。

整數(shù)包含了：正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)。

分數(shù)包含了：正分數(shù)、負分數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù)。

有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)，這些“小數(shù)”可都統(tǒng)一成分數(shù)。

任何一個有理數(shù)都可以在數(shù)軸上的點來表示。

理數(shù)的加法運算總是涉及到兩個問題:一是確定結果的符號;二是求結果的絕對值。

在應用過程中，一定要牢記“先符號,后絕對值”。

有理數(shù)加法法則 1.同號相加，取相同符號，并把絕對值相加。

2.絕對值不等的異號相加，取絕對值較大的加數(shù)符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值?；橄喾磾?shù)的兩個數(shù)相加。

有理數(shù)減法法則

減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。其中：兩變：減法運算變加法運算，減數(shù)變成它的相反數(shù)做加數(shù)。一不變：被減數(shù)不變。可以表示成： a－b=a+（－b）。

有理數(shù)乘法法則

兩數(shù)相乘，同號為正，異號為負，并把絕對值相乘。

幾個不等于0的數(shù)字相乘，積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定。

當負因數(shù)有奇數(shù)個數(shù)時，積為負；當負因數(shù)有偶數(shù)個數(shù)時，積為正。并把其絕對值相乘。

有理數(shù)除法法則

除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。注意：0沒有倒數(shù)

兩數(shù)相除，同號為正，異號為負，并把絕對值相除。

0除以任何一個不等于0的數(shù)，都等于0。

注意：0在任何條件下都不能做除數(shù)。

第三篇：數(shù)學知識

尊敬的公司領導：

您好!

我叫XXX，現(xiàn)年20歲，來自廣東省，是xx工業(yè)學校畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇;之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學習的結果和吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來我努力

學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內在規(guī)律，并取得了良好的成績，獲過二等獎學金在學好專業(yè)知識的基礎上，我還自學了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版……

實踐是檢驗真理的唯一標準。所以我利用暑假期間到華宇電器公司實習電路的配線和故障排除，還安裝了三十一中學的語音室的電路等。課余時間我還要到圖書館為同學們服務，在圖書館和閱覽室里我學到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值!我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績!

“器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。”我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上。尊敬的領導：

您好!

感謝您在百忙之中現(xiàn)出寶貴的時間垂閱我的自薦書，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。以下是我的自我介紹：

我是XX農(nóng)業(yè)大學科學技術學院人力資源管理專業(yè)的一名即將畢業(yè)的應屆畢業(yè)生。在大學期間，我學習努力，成績優(yōu)秀，在系統(tǒng)學習了一些專業(yè)的理論與實踐知識，積極的參加社會實踐工作，鍛煉了自身的心理素質和人際交往能力。

大學期間的學習、生活使我培養(yǎng)了責任心和吃苦耐勞的精神，讓我學到了很多知識，同時在在團隊合作方面有了很大的提高。

我十分珍惜求學生涯的學習機會，四年里本著嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，認真學習了專業(yè)知識，掌握了專業(yè)技能涉獵了豐富的相關課外知識。在校期間能積極參加各項活動，在四年的大學生活中，嚴格要求自己，不斷進取。在生活方面，熱情待人，對于自己的過錯勇于承擔責任，受到老師、同學好評。能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。具有較強的責任心，并且腳踏實地的努力的辦好每一件事。

一滴滴汗水是面對昨日舒心的微笑，也是走向未來豐沛的信心。我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠而熱愛事業(yè)的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼行的發(fā)揚對工作求真務實，銳意進取，開拓創(chuàng)新的工作作風和對事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行。

誠然，缺乏經(jīng)驗是我的不足，但我擁有飽滿的熱情以及“干一行愛一行”的敬業(yè)精神。在這個競爭日益激烈的時代，人才濟濟，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ币恢笔俏业娜松裱?

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。

隨信附上個人簡歷，我真誠的希望熱忱的心能得到貴單位的青睞!我相信，熱忱開朗伴隨著人生不斷奮進中，一定會越來越精彩!

此致

敬禮!

自薦人：YJBYS尊敬的各位老師：

您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦信，當您翻開這一頁的時候，您已經(jīng)為我打開了通往機遇與成功的第一扇大門。我將努力讓您在短時間內了解我。

我是江漢大學實驗師范學院2002屆的應屆畢業(yè)生，我所學的是小學教育專業(yè)。經(jīng)過3年的大學生活，在師友的嚴格教益及個人的不斷努力下，我已經(jīng)具備了扎實的專業(yè)基礎知識，同時為了擴大知識面，我閱讀了大量的課外書籍，利用課余時間學習計算機知識和攝影基礎技術，已經(jīng)具有了一定的計算機操作、應用能力和影片處理能力。而且，針對我所學的專業(yè)，利用試講和實習的機會，使自己的授課能力、分析教材能力，以及把握學生的能力都有了很大的提高，也是為將來的工作打下了堅實的基礎。

我最大的優(yōu)點——進取，不忘腳踏實地！我最大的資本——年輕，具有很強的可塑性！我有健康的身體，成熟的心理，我有十二分的信心來勝任貴校的工作。因為我相信，我有潛力。

城然，剛剛才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗是我的不足。但我擁有飽滿的熱情以及敬業(yè)精神。我相信我就是一匹千里馬，執(zhí)著地追尋著一位識才重才的伯樂！真誠地希望貴單位能提供我一個發(fā)揮才能，實現(xiàn)人生價值，為教育事業(yè)出力，為社會發(fā)展效力的機會。我愿意將個人價值放在與貴單位全體員工共同努力的工作中去實現(xiàn)。我期待著您的好消息。相信您的眼光，相信您的選擇，相信您會為我開啟通往機遇與成功的第二扇大門。

此致

敬禮！

【推薦】下載本網(wǎng)的快捷方式到桌面，以便下次使用。尊敬的校領導：

你好！首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的求職信,我將感到無比的榮幸!

我是XX師范學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)2009屆的應屆畢業(yè)生。我喜愛教師這份職業(yè)并為其投入了很高的精力和熱情。

在四年的大學生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業(yè)知識，課余時間積極的去拓寬自己的知識，并積極參加學校的各種體育活動。尤其熱愛運動和自身的鍛煉。作為即將要跨出校門，邁向社會的大學生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。

我們也知道當今社會需要高質量的復合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構。在學習專業(yè)知識的同時，我也努力學習課外知識，提高自身綜合素質。3lian素材

四年大學生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認真好學的態(tài)度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕.希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴

校的發(fā)展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。期待您的回復。最后祝貴校的事業(yè)蒸蒸日上--穩(wěn)步發(fā)展！

此致

敬禮

自薦人：XXX

第四篇：數(shù)學知識

通分的方法

通分的方法

(1)先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)，然后把各分數(shù)化成用這個最

小公倍數(shù)作分母的分數(shù)。

（2）通分時要先求出公分母，再進行通分；通分時，遇到有帶分數(shù)的，只要把分數(shù)部分通分，整數(shù)部分不變，但不能丟掉整數(shù)部分。

如何確定幾個分數(shù)的公分母:

(1)原來幾個分母中，較大的分母是其他分母的倍數(shù)，那及這個較大的分母就是它們的公分母。

(2)原來幾個分母兩兩互質，那么它們的公分母就是原來幾個分母的乘積。

(3)一般情況下，用短除法求出幾個分母的最小公倍數(shù)作為它們的公

分

約分：用分子和分母的公約數(shù)(1除外)去除分數(shù)的分子和分母

一個數(shù)最大的公約數(shù)是它本身，最小的公約數(shù)是1

公約數(shù)，亦稱“公因數(shù)”。它是幾個整數(shù)同時均能整除的整數(shù)。如果一個整數(shù)同時是幾個整數(shù)的約數(shù)，稱這個整數(shù)為它們的“公約數(shù)”；公約數(shù)中最大的稱為最大公約數(shù)

第五篇：數(shù)學知識

運用多媒體技術，深入體會折線統(tǒng)計圖特點，感受數(shù)學化。

折線統(tǒng)計圖的最主要特點之一就是能夠清晰、直觀地反映出事物變化發(fā)展的趨勢，但學生往往不能深刻地體會出這一特點，甚至在與條形統(tǒng)計圖對比的時候，常常認為條形統(tǒng)計圖也能夠反映出變化趨勢。其實，觀察條形統(tǒng)計圖中的變化趨勢，學生更多地是看相差的“量”，而觀察折線統(tǒng)計圖中的變化趨勢，學生則可以直觀地看折線“走勢”的變化。因此說，利用折線統(tǒng)計圖來觀察事物發(fā)展變化的趨勢更為直觀、形象。為了讓學生深入地體會到這一點，教師運用多媒體技術，讓學生感受條形統(tǒng)計圖中的無數(shù)個“條”集合成一個“面”，再關注到無數(shù)個“點”集合成一條“線”的過程。讓學生在經(jīng)歷微積分的數(shù)學化過程中，更加深入地體會折線統(tǒng)計圖能夠反映事物發(fā)展變化趨勢的特點。