第一篇：考試寫作抄襲技巧

考試寫作“抄襲”技巧

趙永波學(xué)校:新會(huì)第四中學(xué) 發(fā)布時(shí)間： 2012-10-30 11:29:27

“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄?！焙芏鄬W(xué)生問過如何迅速提高寫作能力，其實(shí)，任何英文學(xué)習(xí)（廣泛地說，任何的語言學(xué)習(xí)）都需要模仿，也就是“抄襲”。英文從簡單的抄起，直抄到深?yuàn)W的。只有不斷地模仿，“抄襲”，才可以熟能生巧，在考場上寫出靈活多變的句子來，而照抄書上的作文無甚用處，會(huì)被扣分。這種推斷非常荒謬，原因有三：

首先，很多所謂的權(quán)威書籍并非權(quán)威，里面的滿分范文并非滿分。曾拿過國內(nèi)一本“赫赫有名”的書給國外的老師看。他們看后紛紛搖頭，說不知所云。這種文章只可以蒙騙語言經(jīng)驗(yàn)尚淺的學(xué)生，卻不可以蒙騙考官。學(xué)生即使背得滾瓜爛熟，也不過是背一篇不及格的文章而已。

其次，即使范文夠上了級別，學(xué)生是不是完全背下來了，背得恰當(dāng)與否又是不得而知。有的學(xué)生背了片言只語，然后融合自己寫的一堆病句錯(cuò)句，分?jǐn)?shù)不理想就開始懷疑考官是否打擊模仿范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類似就譽(yù)寫上去，而沒有考慮到題目修改所帶來的變化。

再者，重申一句，語言都是模仿而來，包括出題者本人的英文知識也是日積月累地模仿而來。對一件事情的描述其實(shí)大同小異，因此如果描述得當(dāng)，文字上有雷同并不奇怪。出題者不會(huì)期待著你對一件事物有前無古人，后無來者的敘述；反之，他只會(huì)接受外國人所遵循的一種普通的，常見的敘述方法。換言之，如果你的描寫接近英文的一般模式，你就會(huì)得高分。再簡單一點(diǎn)說，你抄得越象，越容易得高分。永遠(yuǎn)記住一句話：所有的考試都是將合格的學(xué)生考出來，而不是將不合格的考生考出去。

第二篇：考試抄襲檢討書

敬愛的老師：

您好!

在此，我誠懇地向您檢討我的錯(cuò)誤行為，希望能得到您的原諒。在月考的時(shí)候，我看了旁邊的同學(xué)的答案，而這道題我又確實(shí)不會(huì)做，而且我們平時(shí)關(guān)系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教育，我自己的反思，我現(xiàn)在認(rèn)識到這個(gè)行為是非常錯(cuò)誤的。

這樣做破壞了考場的紀(jì)律，現(xiàn)在我認(rèn)識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀(jì)律，考試無論大小，都應(yīng)該是嚴(yán)肅的，只要是違紀(jì)，都是不應(yīng)該的。

其次，這樣做不僅自己沒有進(jìn)步，還會(huì)讓自己以后產(chǎn)生依賴性，現(xiàn)在我認(rèn)識到，這種做法是不對的。如果我真的想要獲得好成績，應(yīng)該是在考試之外的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會(huì)，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣。

所以，這樣做真的很不應(yīng)該。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進(jìn)的地方.現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我的問題，給與我警醒和教育，如果我不是在現(xiàn)在，而是在真正的大考中出了事，就會(huì)真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會(huì)再做這種事情，一定嚴(yán)守紀(jì)律、端正態(tài)度，爭取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進(jìn)，謝謝!

第三篇：考試抄襲檢討書

考試抄襲檢討書范文

敬愛的老師，您好!

在此，我誠懇地向您檢討我的錯(cuò)誤行為，希望能得到您的原諒。在月考的時(shí)候，我看了旁邊的同學(xué)的答案，而這道題我又確實(shí)不會(huì)做，而且我們平時(shí)關(guān)系也比較好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教育，我自己的反思，我現(xiàn)在認(rèn)識到這個(gè)行為是非常錯(cuò)誤的。

這樣做破壞了考場的紀(jì)律，現(xiàn)在我認(rèn)識到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀(jì)律，考試無論大小，都應(yīng)該是嚴(yán)肅的，只要是違紀(jì)，都是不應(yīng)該的。

其次，這樣做不僅自己沒有進(jìn)步，還會(huì)讓自己以后產(chǎn)生依賴性，現(xiàn)在我認(rèn)識到，這種做法是不對的。如果我真的想要獲得好成績，應(yīng)該是在考試之外的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會(huì)，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣。所以，這樣做真的很不應(yīng)該。我覺得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進(jìn)的地方.現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我的問題，給與我警醒和教育，如果我不是在現(xiàn)在，而是在真正的大考中出了事，就會(huì)真正影響我一生了。

在這里，我向老師，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會(huì)再做這種事情，一定嚴(yán)守紀(jì)律、端正態(tài)度，爭取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我，幫助我，使我能沿著正確的道路前進(jìn)，謝謝!

第四篇：雅思寫作一定不要抄襲

雅思寫作一定不要抄襲范文

雅思作文要不要抄襲范文?“天下文章一大抄?！逼鋵?shí)，任何英文學(xué)習(xí)(廣泛地說，任何的語言學(xué)習(xí))都需要模仿，也就是“抄襲”。英文從簡單的抄起，直抄到深?yuàn)W的。只有不斷地模仿，“抄襲”，才可以熟能生巧，在考場上寫出靈活多變的句子來。很多考生道聽途說國內(nèi)考官的手里都有一些中國人編的所謂雅思寫作權(quán)威書籍，因此照抄書上的作文無甚用處，會(huì)被扣分。這種推斷非?；闹嚕蛴腥?/p>

首先，很多所謂的權(quán)威書籍并非權(quán)威，里面的八分范文并非八分。筆者曾拿過國內(nèi)一本“赫赫有名”的書給國外的老師看。他們看后紛紛搖頭，說不知所云。這種文章尚且可以蒙騙語言經(jīng)驗(yàn)尚淺的學(xué)生，卻不可以蒙騙考官。學(xué)生即使背得滾瓜爛熟，也不過是背一篇不及格的文章而已。再說，目前中國人寫的文章極少有考官愿意多看一眼的，更別說會(huì)夠到被人珍藏的級別。分類總結(jié)雅思寫作題目對于大家的雅思寫作學(xué)習(xí)還是很有幫助的。

其次，即使范文夠上了級別，學(xué)生是不是完全背下來了，背得恰當(dāng)與否又是不得而知。有的學(xué)生背了片言只語，然后融合自己寫的一堆病句錯(cuò)句，分?jǐn)?shù)不理想就開始懷疑考官是否打擊模仿范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類似就譽(yù)寫上去，而沒有考慮到題目修改所帶來的變化(本書會(huì)具體解釋)，試問一篇文不對題的文章怎樣得六分?

再者，重申一句，語言都是模仿而來，包括考官本人的英文知識也是日積月累地模仿而來。對一件事情的描述其實(shí)大同小異，因此如果描述得當(dāng)，文字上有雷同并不奇怪。考官不會(huì)期待著你對一件事物有前無古人，后無來者的敘述;反之，他只會(huì)接受外國人所遵循的一種普通的，常見的敘述方法。

換言之，如果你的描寫接近英文的一般模式，你就會(huì)得高分。再簡單一點(diǎn)說，你抄得越象，越容易得高分。永遠(yuǎn)記住一句話：所有的考試都是將合格的學(xué)生考出來，而不是將不合格的考生考出去。

第五篇：國家公務(wù)員考試申論寫作必備技巧

國家公務(wù)員考試申論寫作必備技巧

隨著2011年國考報(bào)名第八天的悄然到來，考試時(shí)間也逐漸逼近，在報(bào)名的這段時(shí)間，申論和行測的復(fù)習(xí)同樣不可間斷，這里為廣大考生奉上申論必備，為廣大考生加油打氣。

申論文章一直是考生心中的老大難問題。怎樣做才能使文章寫得“熠熠生輝”、不再平凡呢？一方面我們要勤加練習(xí)、多做真題，另一方面我們也應(yīng)當(dāng)掌握一些申論寫作的必備技巧。為此申論研發(fā)專家從文章的起筆、破題、鋪展、收尾四個(gè)環(huán)節(jié)，為考生介紹四種新穎實(shí)用的申論文章的寫作技巧，定能讓你的文章從此“與眾不同”。

一、起筆的瀑布高懸法——高處落筆

文章的起筆要不凡，就是一鳴驚人，讓讀者看文章如同登山游覽，“首先映入眼簾的一掛雪白閃亮的瀑布”，一下子吸引讀者的注意力，有一睹全文的渴望。

劉勰說：“啟行之辭，逆萌中篇之意”（《文心雕龍·章句》），全句的意思是：在文章開頭要迎引、啟發(fā)下文，還要蘊(yùn)蓄主題，為全文建立總綱。開頭高屋建瓴，下文才能一瀉千里。這就充分說明起筆要有力、開頭要開得好，方法是起筆要高，在文章開頭、讀者的入眼處懸掛瀑布，既申明題旨，又引起注意。例如，蘇軾一舉成名天下知的應(yīng)試文《刑賞忠厚之至論》為什么產(chǎn)生那么大影響，除全文精彩迭出之外，起筆方法不凡也有很重要的意義，他是用了一個(gè)感嘆句開啟全篇的：“堯舜禹湯、文武成康之際，何其愛民之深，憂民之切，而待天下以君子長者之道也！”連舉八位上古圣賢先王，以“待天下以君子長者之道”暗含“刑賞忠厚之至”的題旨，不僅點(diǎn)題清楚、立意的高度無以復(fù)加，而且充分的例證、整齊的句式、詠嘆的方法使文章的理性說服力、情緒感染力也顯得極其強(qiáng)烈。

按照起筆高懸的原則，在文章一開頭就提出最高層次的論點(diǎn)、用最醒目的語言，高層立意結(jié)合語言表達(dá)上的適當(dāng)策略，就能增強(qiáng)說服力和感染力，使閱卷者有一個(gè)上佳印象，對引起下文也有積極作用。

二、破題的聚光亮點(diǎn)法——亮處著墨

起筆之后，繼之以引出問題，申明本文論述的對象，一般是指出存在的問題，是為破題。點(diǎn)明問題的有效方法是亮處著墨，要從亮點(diǎn)即成績、進(jìn)步、優(yōu)勢等積極面說起，先說亮點(diǎn)，后講陰暗面；多說成績，少說問題；多頌揚(yáng)，少報(bào)憂。通過合理分配“成績”與“問題”的筆墨，使論述焦點(diǎn)集中于“成績”一類亮點(diǎn)，給全文奠定一個(gè)積極的基調(diào)，最終指向問題的解決，既有利于上下文的銜接，又可以給閱卷者“行文得體”、“善于說話”、“適于為官”的良好印象。

三、展開的曲徑通幽法——另辟蹊徑

文章的主體部分即分論點(diǎn)部分是申論文章的重要組成，文章的主要篇幅均集中于此?？忌谶@部分要體現(xiàn)出文章的與眾不同之處。分論點(diǎn)的主旨句十分重要，便于閱卷者在短時(shí)間內(nèi)抓住作者的論點(diǎn)所在。但是眾多考生的分論點(diǎn)主旨句表述不夠完整，過于單一，且有模板化嫌疑，如“加強(qiáng)法律法規(guī)是××的保障”、“科學(xué)技術(shù)是××的關(guān)鍵”，80%的考生都用到“前提”“基礎(chǔ)”“保障”“關(guān)鍵”等詞匯，千篇一律，索然無味。無論遇到哪個(gè)題目，這樣的分論點(diǎn)都屢試不爽，但是這樣操作無法體現(xiàn)出差別和優(yōu)勢。

山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。只需要對這樣的主旨句進(jìn)行小小改動(dòng)，看起來就會(huì)更加專業(yè)化，也能體現(xiàn)出個(gè)性特征，舉例如下：

1.分論點(diǎn)的對策賓語前加修飾詞，以體現(xiàn)專業(yè)性。如“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法律法規(guī)”“加大網(wǎng)絡(luò)過濾技術(shù)的研發(fā)”等等，表示明確的針對性，而非一種背誦的套路。

2.動(dòng)詞的多樣化。“加強(qiáng)”一詞過于單一化，可以使用“加大”、“強(qiáng)化”、“重視”、“完善”、“健全”等類似詞語。

3.表示意義詞語的多樣化。除了“前提”、“基礎(chǔ)”、“保障”、“關(guān)鍵”之外，還可以使用更多的詞語，以避免重復(fù)。

國家公務(wù)員考試申論寫作必備技巧

如兩字“重點(diǎn)”、“核心”、“抓手”。

三字“助推器”、“著力點(diǎn)”、“突破口”。

四字“主攻方向”、“力量源泉”、“有力保證”、“戰(zhàn)略重點(diǎn)”、“重要途徑”、“根本出路”、“必要條件”、“緊迫任務(wù)”、“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”等。

四、收筆的功成圓滿法——錦上添花

申論文章幾乎無一例外的都是針對問題而寫，根本目的是解決問題，正文對策部分是問題的解決方法，而解決與否，不是對策本身所能決定，在結(jié)尾收筆處，無論問題能否解決、實(shí)際解決與否，都要?dú)w結(jié)到問題的解決，以分析預(yù)測或展望問題的圓滿解決而結(jié)束全篇。

結(jié)尾處要在對策部分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出建議、發(fā)出倡議、作出展望，展示問題必將解決的趨勢、前景?？傊鸸P于高處、聚焦于亮點(diǎn)、收筆于光明，要精心設(shè)計(jì)以各種積極的方式作結(jié)，給讀者造成積極的印象，既沖淡正文所論問題的消極影響，又體現(xiàn)官樣文章“功成圓滿”的積極基調(diào)。