第一篇：就座坐姿禮儀

就座后，坐姿應(yīng)端正，但不僵硬，上身輕靠椅背。不要用手托腮或雙臂肘放在桌上。不要隨意擺弄餐具和餐巾，要避免一些不合禮儀的舉止體態(tài)，例如隨意脫下上衣，摘掉領(lǐng)帶，卷起衣袖；說話時(shí)比比劃劃，頻頻離席，或挪動(dòng)座椅；頭枕椅背打哈欠，伸懶腰，揉眼睛，搔頭發(fā)等。

第二篇：參加會(huì)議的就座禮儀

如果受到邀請(qǐng)參加一個(gè)排定座位的會(huì)議，最好等著將自己引導(dǎo)到座位上去。通常會(huì)議主席坐在離會(huì)議門口最遠(yuǎn)的桌子末端。主席兩邊是為參加公司會(huì)議的客人和拜訪者的座位，或是給高級(jí)管理人員、助理坐的，以便能幫助主席分發(fā)有關(guān)材料、接受指示或完成主席在會(huì)議中需要做的事情。

如果會(huì)議中有很特殊的規(guī)定，例如，如果有從其他國(guó)家的其他公司來的代表，座位總是包括那個(gè)公司的高級(jí)代表，坐在長(zhǎng)會(huì)議桌的中間，您的公司的高級(jí)管理人員坐在他們的對(duì)面，都在自己的身邊坐著自己公司的職員，而會(huì)議桌的兩端則空著。

通?？腿俗诿鎸?duì)門口的座位上。

盡管座位的次序不像正式宴會(huì)上男女交叉著坐那樣安排，業(yè)務(wù)會(huì)議不應(yīng)區(qū)分性別，不應(yīng)男女坐對(duì)面。

第三篇：《坐姿禮儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

坐 姿 禮 儀 說 課

阿城基地禮儀技能實(shí)訓(xùn)組：張學(xué)珍

【說教材】

1、教材的地位和作用

《坐姿禮儀》，選自中國(guó)民航出版社出版、白紅主編的《空乘禮儀教程》中第二章第三節(jié)內(nèi)容。《空乘禮儀教程》是中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育叢書之一，是空乘專業(yè)學(xué)生的必修課程。《坐姿禮儀》是在學(xué)習(xí)什么是禮儀概念后的具體內(nèi)容。禮儀是社會(huì)文明的標(biāo)志，是人在特定環(huán)境所要遵循的行為舉止，是人受過良好教育的外在表現(xiàn)。端莊的舉止是人們最常見的一種行為規(guī)范，是人與人交往的第一張名片。優(yōu)雅的坐姿更是行為舉止中非常重要的一項(xiàng)，它既能體現(xiàn)一個(gè)人的形態(tài)美，又能體現(xiàn)行為美。理解、掌握坐姿的禮儀要領(lǐng)，對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講，不僅有助于其改善自身形象，提高自身修養(yǎng)，豐富文化內(nèi)涵，更是培養(yǎng)學(xué)生“由表及里，由此及彼”的歸納概括學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

2、教材的分析和處理

我所教授的學(xué)生是空中乘務(wù)專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生，她們比較喜歡自己的專業(yè)，對(duì)本專業(yè)有一些表面的認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)有一些膚淺的了解。她們多喜歡表現(xiàn)自己，愿意并且能夠刻苦進(jìn)行模仿和訓(xùn)練，但在理論學(xué)習(xí)上，她們?nèi)狈ψ孕牛鄙俪删透?。在學(xué)習(xí)上，她們習(xí)慣于依附，但又反感教師的獨(dú)白，又渴求表達(dá)自己的見解，卻又受從眾心理的約束等等。

《坐姿禮儀》，這一節(jié)主要介紹了坐姿禮儀的基本要求，幾種常用的坐姿以及這些坐姿在實(shí)際環(huán)境下的應(yīng)用。因而，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了新穎的教學(xué)程序：首先，讓學(xué)生通過課件觀看幾組圖片，觀察日常生活中的不良坐姿和優(yōu)雅坐姿，對(duì)比其中的不同，繼而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后觀看正確坐姿的視頻，從感官上認(rèn)識(shí)什么是標(biāo)準(zhǔn)的坐姿。之后由教師示范，做出正確的姿勢(shì)，由學(xué)生總結(jié)出優(yōu)雅坐姿的基本要求。教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)給予講解和補(bǔ)充，再進(jìn)行行為練習(xí)。這種方法不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也提高了學(xué)生的觀察、分析、解決問題等綜合能力。

3、教學(xué)目標(biāo)及其確立依據(jù)

《坐姿禮儀》是學(xué)生既熟悉，又說不清的知識(shí)。熟悉的是“坐”與我們朝夕相處，說不清的是“為什么？”和“是什么？”。所以，結(jié)合教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)坐姿的重要性，掌握正確坐姿的基本要領(lǐng)。能力目標(biāo)：通過觀察、模仿、練習(xí)等方式，使學(xué)生熟練掌握入座、離座的要領(lǐng)，并能靈活運(yùn)用幾種常用的坐姿。

情感目標(biāo)：樹立學(xué)生文明意識(shí)，養(yǎng)成高度自制力，建立自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、創(chuàng)造力、合作精神和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4、教學(xué)重、難點(diǎn)及確立依據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握標(biāo)準(zhǔn)坐姿的具體要求，做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。因?yàn)樽说幕疽I(lǐng)直接關(guān)系到學(xué)生坐姿形態(tài)是否符合“直、穩(wěn)、美”的總要求，直接關(guān)系到是否能正確掌握多種坐姿，以形成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：各種坐姿的實(shí)際應(yīng)用，即在不同場(chǎng)合要靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用各種坐姿。

【說教法】

采用場(chǎng)景教學(xué)模式：通過運(yùn)用各種手段和方式，引入、制造或創(chuàng)設(shè)不同氛圍，模擬各種場(chǎng)景，讓學(xué)生身處其中，親身實(shí)踐。場(chǎng)景教學(xué)模式的核心是“互動(dòng)”，注重學(xué)生的“興趣、互動(dòng)、體驗(yàn)和提升”。如何創(chuàng)設(shè)有效的場(chǎng)景是場(chǎng)景教學(xué)模式成功的關(guān)鍵。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，可以

采用不同的教學(xué)方法，如：場(chǎng)景模擬教學(xué)法、場(chǎng)景多媒體教學(xué)法、場(chǎng)景案例教學(xué)法、場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，在實(shí)踐操作中各有側(cè)重，以求揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

職業(yè)學(xué)校專業(yè)課主要遵循“三為主”的教學(xué)原則，即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以練習(xí)為主線。根據(jù)此項(xiàng)原則，我主要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，采用情境法、誘導(dǎo)法、直觀演示法、講授法、示范法、實(shí)際操作法等綜合教學(xué)方法來組織教學(xué)。同時(shí)，本節(jié)課還利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括思考題、圖片等，直觀立體地展示在學(xué)生面前，起到激發(fā)興趣、突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、提高教學(xué)效率的作用。

【說學(xué)法】

主要采用小組合作學(xué)習(xí)法。旨在構(gòu)建合作互助的課堂學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，以學(xué)生為主體，在互動(dòng)合作的人際交往和學(xué)習(xí)中使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，有力地促進(jìn)學(xué)生集體觀念的形成和個(gè)性的發(fā)展。

1、讓學(xué)生在日常生活中或相關(guān)信息中了解坐姿的禮儀，使教學(xué)源于生活。

2、通過對(duì)各種信息的處理，讓學(xué)生提出自己的問題并根據(jù)理解闡述。

3、小組經(jīng)過討論后，學(xué)生們明確學(xué)習(xí)坐姿的意義和標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、小組討論：如何恰當(dāng)將所學(xué)的幾種坐姿運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景和工作場(chǎng)景中，并進(jìn)行實(shí)踐探討。

5、對(duì)各組的標(biāo)準(zhǔn)坐姿及特定場(chǎng)景坐姿的選擇進(jìn)行評(píng)議。

學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)法、模擬聯(lián)系法、發(fā)現(xiàn)歸納法、實(shí)際操作法、小組合作學(xué)習(xí)法，由淺入深，從部分到整體，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，從而使學(xué)生們輕松愉快地置身于彼此聆聽、彼此認(rèn)同、彼此尊重，自負(fù)其責(zé)、自作選擇的自我管理和自我激發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍之中，循序漸進(jìn)地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【說教學(xué)程序】

在教學(xué)中我以：發(fā)現(xiàn)——演示——?dú)w納——選擇——構(gòu)建為課堂教學(xué)主線。

發(fā)現(xiàn)就是通過前節(jié)課給學(xué)生布置的任務(wù)，讓學(xué)生在生活中去尋找，去發(fā)現(xiàn)他們周圍不同的工作群體中坐姿的姿態(tài)是否相同？有什么樣的特點(diǎn)？有什么樣的區(qū)別？

演示就是每個(gè)小組的學(xué)生分別來展示他們?cè)谏钪兴l(fā)現(xiàn)的不同群體所體現(xiàn)出來的不同的坐姿。學(xué)生可在展示的同時(shí)講解其發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，讓其他學(xué)生有所了解，并根據(jù)其環(huán)境對(duì)相應(yīng)姿態(tài)做出判斷及說出依據(jù)。此時(shí)學(xué)生可以了解、判斷出所有姿態(tài)及其適用的環(huán)境。

歸納就是引導(dǎo)學(xué)生明確特定的職業(yè)、環(huán)境對(duì)坐姿的要求，提高學(xué)生的概括能力，理解學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的意義。

選擇就是通過討論，一方面是學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行探討，另一方面是學(xué)生與教師共同探討，選擇確定標(biāo)準(zhǔn)坐姿的動(dòng)作要領(lǐng)。首先，經(jīng)過先前的分組展示，展示出不同的姿態(tài)，學(xué)生互相探討，對(duì)一些觀點(diǎn)達(dá)成共識(shí)，然后，對(duì)一些產(chǎn)生分歧，無法理解的問題，再由學(xué)生與老師共同進(jìn)行探討，此時(shí)，教師起到了引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生所展示的各種姿態(tài)加以分析，指出哪些姿態(tài)是我們學(xué)生應(yīng)該掌握并應(yīng)該應(yīng)用于社會(huì)生活，而且在將來工作中是至關(guān)重要的，把整節(jié)課推向了一個(gè)高潮。

構(gòu)建就是經(jīng)過學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、搜集、展示、分析，已經(jīng)對(duì)坐姿由了解、理解到掌握，領(lǐng)會(huì)了基本要領(lǐng)，能熟練做出標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，教師在此基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)要的文字概括出坐姿禮儀的具體要求，并采用具體的訓(xùn)練方法，在理論知識(shí)上和實(shí)踐訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生加以點(diǎn)撥并做出總結(jié)。

具體的教學(xué)過程如下：

（一）復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課：

1、教師提問：（1）儀態(tài)的涵義？（2）儀態(tài)的具體內(nèi)容是什么？（3）

正確的站姿有什么基本要求？站姿分為哪幾種？通過遞進(jìn)的提問方式鞏固了前面所學(xué)內(nèi)容，并引出本節(jié)課的中心內(nèi)容。

2、通過對(duì)一組圖片大欣賞，讓學(xué)生加深不良坐姿對(duì)工作、生活不良影響的印象，并讓同學(xué)們列舉生活中的一些不良習(xí)慣，從而導(dǎo)出：坐，作為一種舉止，同樣有美與丑、優(yōu)雅與粗俗之分。那么，什么是正確的坐姿？正確的坐姿又分為哪幾種？導(dǎo)出本節(jié)課的新授部分。

（二）講授新課：

1、通過視頻，讓學(xué)生對(duì)正確的坐姿首先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教師再進(jìn)行親身示范，讓學(xué)生總結(jié)出優(yōu)雅坐姿的基本要領(lǐng)：即入坐時(shí),從椅子左側(cè)入座,走到座位前，轉(zhuǎn)身后把右腳向后撤半步，輕穩(wěn)坐下，然后把右腳與左腳并齊，坐在椅上，上體自然挺直，頭正，表情自然親切，目光柔和平視，嘴微閉，兩肩平整放松，兩臂自然彎曲放在膝上，也可以放在椅子或沙發(fā)扶手上，掌心向下，兩腳平落地面，起立時(shí)右腳先后收半步然后站起。

2、教師結(jié)合學(xué)生回答問題的情況，進(jìn)行分析指導(dǎo)。

根據(jù)課件演示優(yōu)雅坐姿的基本要領(lǐng)，可預(yù)測(cè)學(xué)生能夠掌握坐姿基本要領(lǐng)的程度，但容易忽視一些細(xì)節(jié)，如女士雙膝要始終保持并攏，并且要時(shí)刻保持微笑等。通過對(duì)比講解，可突出教學(xué)重點(diǎn)。

⑴、學(xué)生系統(tǒng)地掌握了理論知識(shí)后，教師進(jìn)行示范操作，延伸出坐姿的不同姿勢(shì)，包括：①女士端坐；②雙腿斜放式坐姿；③雙腿疊放式坐姿。

⑵、通過觀察、模仿，學(xué)生進(jìn)入分組練習(xí)，教師對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，這樣更加深了學(xué)生對(duì)正確坐姿的記憶，同時(shí)不斷的練習(xí)以及姿勢(shì)長(zhǎng)時(shí)間的保持，讓學(xué)生更深刻了解了服務(wù)工作的內(nèi)涵，也培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)。

⑶、為了逐一突破難點(diǎn)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)、選擇、確定、表演，全

體師生評(píng)議，以及通過對(duì)多個(gè)圖片進(jìn)行對(duì)比分析的方式掌握在不同場(chǎng)合，不同情況下應(yīng)采用哪種姿勢(shì)，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并將本節(jié)課推向高潮。

（三）課堂練習(xí)

為了將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)一步消化理解，特設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)： 模擬場(chǎng)境1：去××同學(xué)家做客。交談的內(nèi)容主要是坐姿禮儀（坐矮凳、沙發(fā)）。

模擬場(chǎng)境

2、去南方航空公司面試。

（四）課堂小結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我采取了讓學(xué)生用肢體語言配合說明的方式進(jìn)行總結(jié)，不僅加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，同時(shí)也提高了學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。

（五）布置作業(yè)

為了深化課堂內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣的課后作業(yè)：

1、課后反復(fù)練習(xí)入坐和離坐的基本要領(lǐng)；反復(fù)練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的各種正確坐姿形式。

2、將各種正確的坐姿形式應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3、模擬本節(jié)課的場(chǎng)境練習(xí)，課后以組為單位，設(shè)計(jì)一段情境短劇。（要求：結(jié)合校園生活，情節(jié)設(shè)計(jì)真實(shí)、合理，應(yīng)用內(nèi)容準(zhǔn)確、恰當(dāng)。）

（六）板書設(shè)計(jì)

為了使教學(xué)內(nèi)容清晰、簡(jiǎn)要、便于學(xué)生識(shí)記，整個(gè)板書采用提綱式?！窘虒W(xué)后記】

本節(jié)課教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，通過讓學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、剖析概括，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)由教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，使學(xué)生獲得親身參與的體驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力，分享合作的快樂，實(shí)現(xiàn)了教師引導(dǎo)作用與

學(xué)生主體作用的完美結(jié)合。從另一個(gè)意義講，如何利用網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋面寬、理解多元、直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，一個(gè)有效的辦法就是把知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，進(jìn)行場(chǎng)景教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式盡可能把學(xué)習(xí)的責(zé)任逐步轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，使學(xué)生真正成為教學(xué)過程中積極主動(dòng)的觀察者和反思型參與者。

2015年6月

第四篇：坐姿禮儀的重要性

正確而優(yōu)雅的坐姿是一種文明行為，它既能體現(xiàn)一個(gè)人的形態(tài)美，又能體現(xiàn)行為美。正確的坐姿要求是“坐如鐘”，即坐相要像鐘一樣端正。接下來小編搜集了坐姿禮儀的重要性，歡迎查看，希望幫助到大家。

坐姿禮儀的重要性

在中華民族禮儀要求中，“站有站相，坐有坐相”是對(duì)一個(gè)人行為舉止最基本的要求。

1、坐在椅子上時(shí)，有很多人馬上就把腳交疊在一起或扶住椅把，這是不喜歡輸給對(duì)方且有對(duì)抗意識(shí)的表現(xiàn)。

2、女生坐在車?yán)锘蛘呖蛷d、辦公室等地方，腳經(jīng)常交疊，這樣的動(dòng)作會(huì)被視為驕傲的人，有損對(duì)方對(duì)自己的印象。

3、女生兩肘靠在桌面上兩腳交疊，同時(shí)又不停反復(fù)交疊后放下，放下后又交疊是很關(guān)心對(duì)方的表示。

4、在交談之間，先將腳疊起來的人，是表示自己的優(yōu)勢(shì)；另一種腳稍微疊起來一點(diǎn)點(diǎn)，則表示心里不安。

5、一坐下來就立刻翹起二郎腿的人，大多是看不起對(duì)方及不服輸?shù)膶?duì)抗心理。一般人都沒有翹腿的習(xí)慣，因此，敢大膽翹起二郎腿的人，除了表示出自己頗有信心，更希望由此引起對(duì)方的注意。

6、我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁饧?xì)節(jié)的重要。要善于隱藏自己，保護(hù)自己。

7、正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在別人面前。

基本坐姿

１、入坐要輕而穩(wěn)，女士著裙裝要先輕攏裙擺，而后入坐。

２、面帶笑容，雙目平視，嘴唇微閉，微收下頜。

３、雙肩平正放松，兩臂自然彎曲放在膝上，也可放在椅子或沙發(fā)扶手上。

４、立腰、挺胸、上體自然挺直。

５、雙膝自然并攏，雙腿正放或側(cè)放。

６、至少坐滿椅子的２／３，脊背輕靠椅背。

７、起立時(shí)，右腳向后收半步而后起立。

８、談話時(shí)，可以側(cè)坐，此時(shí)上體與腿同時(shí)轉(zhuǎn)向一側(cè)。

入座、離座要領(lǐng)

(1)從椅子后面入座。如果椅子左右兩側(cè)都空著，應(yīng)從左側(cè)走到椅前。

(2)不論從哪個(gè)方向入座，都應(yīng)在離椅前半步遠(yuǎn)的位置立定，右腳輕向后撤半步，用小腿靠椅，以確定位置。

(3)女性著裙裝入座時(shí)，應(yīng)用雙手將后片向前攏一下，以顯得嫻雅端莊。

(4)坐下時(shí)，身體重心徐徐垂直落下，臀部接觸椅面要輕，避免發(fā)出聲響。

(5)坐下之后，雙腳并齊，雙腿并攏。

第五篇：商務(wù)會(huì)議禮儀：會(huì)議簽到方式和就座禮儀

參加會(huì)議人員在進(jìn)入會(huì)場(chǎng)一般要簽到，會(huì)議簽到是為了及時(shí)、準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)到會(huì)人數(shù)，便于安排會(huì)議工作。有些會(huì)議只有達(dá)到一定人數(shù)才能召開，否則會(huì)議通過的決議無效。因此，會(huì)議簽到是一項(xiàng)重要的會(huì)前工作。它是出席也是會(huì)中任務(wù)的重要內(nèi)容之一。會(huì)議簽到一般以下幾種方法：

1.簿式簽到

與會(huì)人員在會(huì)議工作人員預(yù)先備好的簽到簿上按要求簽置自己的姓名，表示到會(huì)。簽到簿上的內(nèi)容一般有姓名、職務(wù)、所代表的單位等，與會(huì)人員必須逐項(xiàng)填寫，不得遺漏。簿式簽到的優(yōu)點(diǎn)是利于保存，便于查找。缺點(diǎn)是這種方法只適用于小型會(huì)議，一些大型會(huì)議，參加會(huì)議的人數(shù)很多，采用簿式簽到就不太方便。

2.證卡簽到

會(huì)議工作員將印好的簽到證事先發(fā)給每們與會(huì)人員，簽證卡上一般印有會(huì)議的名稱、日期、座次號(hào)、編號(hào)等，與會(huì)人員在簽證卡上寫好自己的姓名，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，將簽證瞳交給會(huì)議工作人員，表示到會(huì)。其優(yōu)點(diǎn)是比較方便，避免臨開會(huì)時(shí)簽到造成擁擠。缺點(diǎn)是不便保存查找。證卡簽到多用于大中型會(huì)議。

3.會(huì)議工作人員代為簽到

會(huì)議工作人員事先制定好參加本次會(huì)議的花名冊(cè)，開會(huì)時(shí)，來一人就在該人名單后畫上記號(hào)，表示到會(huì)，缺席和請(qǐng)假人員也要用規(guī)定的記號(hào)表示。例如：“√”表示到會(huì)，用“×”表示缺席，用“0”表示請(qǐng)假等。這種會(huì)議簽到方法比較簡(jiǎn)便易行，但要求會(huì)議工作人員必須認(rèn)識(shí)絕大部分與會(huì)人員，所以這種方法只適宜于小型會(huì)議和一些常規(guī)性會(huì)議。對(duì)于一些大型會(huì)議，與會(huì)人員很多，會(huì)議工作人員不能認(rèn)識(shí)大部分人，逐個(gè)詢問到會(huì)人員的姓名很麻煩，所以大型會(huì)議不適宜采用這種方法。

4.座次表簽到方法

會(huì)議工作人員按照會(huì)議模型，事先制定好座次表，座次表上每個(gè)座位按要求填上合適的與會(huì)人員姓名和座位號(hào)碼。參加會(huì)議的人員到會(huì)時(shí)，就在座次表上消號(hào)，表示出席。印制座次表，與會(huì)人員座次安排要求有一定規(guī)律，如從×號(hào)到號(hào)是某部門代表座位，將同一部門的與會(huì)人員集中一起，便于與會(huì)者查找自己的座次號(hào)。采用座次表簽到，參加會(huì)議的人員在簽到時(shí)就知道了自己的座次號(hào)。采用座次表簽到，參加會(huì)議的人員在簽到時(shí)就知道了自己座位的排數(shù)和座號(hào)，起到引導(dǎo)的效果。

5.電腦簽到

電腦簽到快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)便，參加會(huì)議的人員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，只要把特制的卡片放到簽到機(jī)內(nèi)，簽到機(jī)就將與會(huì)人員的姓名、號(hào)碼傳到中心，與會(huì)者的簽到手續(xù)就在幾秒鐘即辦完，將簽到卡退還本人，參加會(huì)議人員到會(huì)結(jié)果由計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確、迅速地顯示出來。電腦簽到是先進(jìn)的簽到手段，一些大型會(huì)議都是采用電腦簽到。