第一篇：作文《她,不普通》的升格指導(dǎo)

補(bǔ)習(xí)班資料初中作文升格材料寧若愚整理編輯2014年5月1日

作文《她,不普通》的升格指導(dǎo)

[文題和要求]

請以“＿＿＿，不普通”為題寫一篇文章。

要求：1.請從“他、她、它”三個詞中選擇一個，填入橫線處，使題目完整。2.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作，文體不限。

[升格前作文]

她，不普通 母親的笑容，是世界上最和煦的風(fēng)；母親的皺紋，是艱苦歲月風(fēng)霜雨雪的痕；母親的汗水和淚水，是世界上最名貴的珍珠；而母親本身，則是辛勞和堅韌的象征。在我心里，母親是集慈祥、堅定、勇敢、勤勞于一身的偉大女性。

在我年幼的時候，家里經(jīng)濟(jì)并不寬裕，父親因病很早離開了我們。一家人的生活全靠母親維持。母親勤勞節(jié)儉，將家中之事處理得井井有條，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，很少有拮據(jù)的情形。

等到我上了中學(xué)，由于功課繁重，我漸漸與母親疏遠(yuǎn)了，有時候甚至嫌母親嘮叨，偶爾意見不合還會頂一句嘴。可是母親從來都沒有一句怨言，還是默默地為我們操心、擔(dān)憂。

一天，我拿著掉了扣子的衣服去請母親縫綴。母親正在打手機(jī)，我忽然發(fā)現(xiàn)母親的臉龐是那樣的慈祥，臉上的皺紋遮掩不了母親純真善良的本質(zhì)和安詳?shù)臍舛?，而是不斷提醒我們，多年來她為我們所做出的犧牲和奉獻(xiàn)。我不禁想起了兒時的一首童謠：“天塌下來，有母親撐著，雨打下來，有母親擋著，母親是最堅強(qiáng)的支柱，我們是最快樂的孩子?！蓖瘴乙磺袑δ赣H不敬的行為，在這一瞬間，又一幕幕地浮現(xiàn)在我的腦海中。頓時，我覺得自己對母親產(chǎn)生了深深的歉疚感。

從前有一個人環(huán)游世界，去尋找最美的東西，到后來終于知道，家才是最美的地方?，F(xiàn)在的人不惜重金，千方百計地去收集名家名畫，但是他們可曾想過世界上最美麗的畫就是母親。也許你的母親外貌平平，但是她所煥發(fā)出來的光彩，卻足以使所有的名畫黯然失色。

這就是我的母親。她，不普通!

[升格指導(dǎo)]

這是一個半命題作文題。補(bǔ)題范圍設(shè)定在“他”、“她”或“它”中，可以是具體的人或物，也可以是抽象的品質(zhì)、精神等，選材的范圍很廣。而“不普通”則要求從“他”、“她”或“它”的特點(diǎn)入手，寫出不普通的原因。

本文中心明確，敘事完整，感情也比較真摯。行文中能扣住“她，不普通”這一文題，以時間為序回憶了“我”成長中的一些往事，反映母親為家和兒女所做出的犧牲和奉獻(xiàn)，以此表現(xiàn)“不普通”的主題。

文章最主要的問題在于內(nèi)容比較單薄，缺乏富有感染力和表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫，更缺乏中心事件為人物的特點(diǎn)作有力支撐，使得“不普通”的主題沒有得到突出和集中的表現(xiàn)。文中無論是“我”年幼時母親的節(jié)儉持家，還是“我”上中學(xué)后母親的嘮叨及關(guān)愛，都一筆帶過，沒有具體翔實(shí)地敘述某件事，因此使得人物形象不夠突出，也就淡化了她的“不普通”。此外，文中對事件的敘述過于平淡，缺少波瀾，情感的生發(fā)沒有基礎(chǔ)，因此不易打動讀者；對人物特點(diǎn)的表現(xiàn)手法比較單一，單純的敘述和簡單的外貌描寫不足以全面刻畫人物，很難引起讀者共鳴。

要使這篇文章升格，可從以下幾個方面進(jìn)行修改。

一、選擇具體而有典型意義的事件

用事件表現(xiàn)人物，所選事件應(yīng)具有最能表現(xiàn)人物某一特點(diǎn)的典型性，而本文中幾乎沒有一件敘述完整的事。升格時，可以選取具有典型性的一兩件事，進(jìn)行具體細(xì)致的敘述，以此來表現(xiàn)她的“不普通”，加深讀者對人物的認(rèn)識，使主旨更為突出。

二、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，多角度刻畫人物

若想使事件具有表現(xiàn)力，就要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行生動的描寫，以使人物形象躍然紙上。細(xì)節(jié)描寫可以從人物的動作、語言、神態(tài)、心理等方面著手，如，在敘事中加入一些如母親忙碌穿梭的身影、某一時刻觀察到的母親的外貌或神態(tài)等細(xì)節(jié)，以增強(qiáng)文章的真實(shí)感；還可以運(yùn)用插敘的方式交代背景資料，或?yàn)橄挛淖麂亯|，或與下文形成對比，來表現(xiàn)母親的“不普通”。

三、欲揚(yáng)先抑，增加行文的波瀾

文章缺乏波瀾的平鋪直敘很難令讀者產(chǎn)生閱讀欲望，升格時，不妨運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫母親普通平凡的一面，隨后筆鋒一轉(zhuǎn)，在某種情形下，毅然做出“不普通”的決定，如此，才會收到引人入勝之效。

補(bǔ)習(xí)班資料初中作文升格材料寧若愚整理編輯2014年5月1日

[升格后作文]

她，不普通 她不會寫字，卻將“愛”寫得很大很美；她沒有堅實(shí)的腰板兒，卻支撐起一個風(fēng)雨飄搖的家……

在我的記憶中，她的面龐，如最美麗的鵝卵石；她的眉毛，是彎彎的一筆楷書；她的眼睛，如夜空里最明亮的星星；她的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)……她，就是我母親。她，不普通。

在別人口中，母親只是一個普通的農(nóng)村婦女。和那個時代許多的農(nóng)村女子一樣，母親的婚姻不能自主。但和她們不同的是，不幸的婚姻促使倔強(qiáng)的母親毅然走出了農(nóng)村。在上海打工的她，遇上了同樣是打工為生的我的父親，相同的經(jīng)歷讓他倆走到一起。婚后的生活，雖不富裕，卻也甜蜜。然而，好景不長，母親生下我后不久，父親就臥病不起了。為了給父親治病，母親東挪西借，四處求醫(yī)問藥；為了一家人的生活，母親不得不節(jié)衣縮食。

可三年后，父親還是走了，留下一雙未成年的兒女、一大筆債務(wù)，還有一間透風(fēng)漏雨的破房子。從此，一家人的生活全靠母親一個人操持，為還債、為生計，母親外出打工，歷盡千辛萬苦。幾年來，她很少回家，偶爾回來過春節(jié)，也是來去匆匆……因?yàn)槟赣H的勤勞、節(jié)儉，風(fēng)雨飄搖的家不但還清了債，也很少出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情形，我也順利考上了中學(xué)。

今年三月的一天，母親突然回來了，我正要詢問，她將粗糙的手伸入褲口袋，拿出手機(jī)，看著我說：“老師多次給我發(fā)短信，說你……”原來母親放棄了已打拼多年的工作，就是為了回鄉(xiāng)陪我讀書。看著母親原本俊美圓潤、如今卻被歲月的風(fēng)霜刻下深深印痕的臉龐，看著母親原本筆直挺拔、如今卻因過度辛勞而微微佝僂著的腰，我心如刀絞、愧疚萬分。母親曾為這份工作付出了很多，如今，因?yàn)閮鹤拥牟慌?，她毅然放棄，這是多么大的犧牲啊!

在一個雨天的晚上，下了晚自習(xí)，我拿著書本回到家時，母親正在做針線活兒。燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)深深的皺紋已爬上母親的額頭，兩鬢甚至有了白發(fā)，那悄悄滑落的不知是汗水、淚水還是雨水……此時，我真想回到無憂無慮的童年，再次看看她鵝卵石般的面龐、楷書般彎彎的眉毛和星星般明亮的眼睛。

我的母親，就是集勤勞、堅定、勇敢于一身的偉大女性。她，不普通!

[專項(xiàng)練習(xí)一]

請運(yùn)用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，擴(kuò)寫下面這段話。

作文課上，老師要求寫一件難過的事，可我怎么也想不出來。

[參考答案]

我呆呆地望著黑板上老師寫下的作文題目，托著下巴苦思冥想：我有什么難過的事啊?，我什么時候不開心過?哎呀呀，真應(yīng)了媽媽那句話，我是個沒有心事的孩子，別人認(rèn)為難過的事到我這就化作一縷青煙消失了，看看大家，有的開始“刷刷”寫起來，有的一臉輕松，看樣子已經(jīng)知道寫什么了，就連平時寫作文最困難的同學(xué)也開始動筆了，唯獨(dú)我的紙上還空空如也。

[專項(xiàng)練習(xí)二]

為下面這段文字增加細(xì)節(jié)描寫，以增強(qiáng)表現(xiàn)力。

初一剛住校，我對新環(huán)境很不適應(yīng)，也很想家，晚上總是睡不著覺。

[參考答案]

初一剛開始住校。一切都是那么陌生：陌生的同學(xué)、陌生的老師、陌生的教室、陌生的知識……夜里醒來，總想起媽媽的笑臉、爸爸的大手、奶奶的嘮叨、爺爺?shù)墓适?，淚水總是忍不住涌出來。

[專項(xiàng)練習(xí)三]

分析下面這段文字，說說其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?達(dá)到了什么效果?

一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“瓶子底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構(gòu)成了毫無氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲，教我們語文。

他一走上講臺，放下書，便對我們說：“我姓吳，名帥，擔(dān)任咱們班的班主——任?！薄爸鳌弊掷锰貏e長，他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個字說完，我們的笑聲像開了閘一樣?！皡菐?，無帥也，名副其實(shí)嘛!”瞧，倒挺會為自己打圓場，“我希望大家和我交朋友，今后能天天這樣快樂?！焙?，油嘴滑舌的，但不知為什么，我開始喜歡上了這位老師。

[參考答案]

這段文字運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫對老師的第一印象不佳，隨后通過其幽默詼諧的自我介紹獲得了認(rèn)可。這樣的“蓄勢”，使情節(jié)形成波涌，前后鮮明的對比，能給讀者留下比較深刻的印象。

第二篇：作文升格指導(dǎo)》教案

一枝一葉總關(guān)情

——記敘文寫作升格指導(dǎo)

一、教學(xué)目的1、了解作文發(fā)展等級中關(guān)于“內(nèi)容充實(shí)”一項(xiàng)的要求。

2、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握如何對情節(jié)進(jìn)行合理、細(xì)致地描寫，使作文內(nèi)容充實(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

在記敘類文體中如何運(yùn)用描寫使作文內(nèi)容豐富、充實(shí)。

三、教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)

設(shè)想：針對學(xué)生作文中多敘述卻不會描寫的現(xiàn)象，做一點(diǎn)專題引導(dǎo)，讓學(xué)生在考試作文中能有意識地使用各種描寫方法，使寫作內(nèi)容豐富，爭取發(fā)展分。

理論依據(jù)：中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

四、課前準(zhǔn)備

印發(fā)一篇中考佳作，讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的成功之處（重點(diǎn)在內(nèi)容充實(shí)、真情感人）；制作

幻燈片。

附一：常州市2007年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試作文題及佳作：

作文（55分）請以“你還會嗎”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限;(3)要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；（4）不少于550字；（5）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

你還會覺得孤單嗎?

中考的第一天，清晨，風(fēng)透過窗徐徐吹來，讓我覺得有些冷。我一個人吞著簡單的早餐，空蕩蕩的大房子里，只有我的影子陪伴著我。隔壁傳來阿姨叮囑兒子句句溫暖關(guān)心的話語，傳來了他爺爺奶奶充滿希望的笑聲。我轉(zhuǎn)身拉開門，迅速走了出去?！芭畠喊?，爸爸有個工程得接，你自己用心考?！弊蛉瞻职謥砹穗娫挘蚕挛覓晁拟n票去了，重視他的工程去了。我輕輕擦拭著淚??我怨，我恨，我孤單。

前面滿載舊紙箱、啤酒瓶的三輪車正在上坡，滿臉滄桑的大叔，彎著腰，吃力地拉著。我小跑幾步，幫他推著車子，他回頭看了我一眼，臉上充滿了感激之情，我勉強(qiáng)笑了笑。

上了坡，他停了下來，看見我手里的文具袋，問：“丫頭，中考??？”我低下頭“嗯”了一聲。他說：“我兒子今天也中考，看見你我也替他緊張。就你一個人?。俊蔽夷救坏攸c(diǎn)點(diǎn)頭。他說：“我兒子就一個人考，我去也沒用，還不如多拉幾車貨，湊湊學(xué)費(fèi)呢！”他不好意思地搔搔頭皮，又對我說了句祝福的話，蹬著三輪車消失在晨靄里。

望著繁華的商業(yè)街，腦子里重復(fù)著大叔的話，我想起了我的父親：爸爸現(xiàn)在是否在某個酒席上不顧胃疼，喝著血一樣的酒？是否陪著笑臉，為那些腰肥肚圓的陌生朋友敬煙遞茶？他是否戴著黃色的安全帽，在剛剛開工的工程上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盤算著這項(xiàng)工程又能賺多少錢？他必是穿著唯一的那套西服??我的心陣陣抽痛，慢慢顫抖??是啊，爸爸辛辛苦苦地賺錢，似乎并不是為了他自己??！

爸爸，你是否也像那位大叔一樣，完全為了您的孩子？短短一念之間，暖流流過了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿的都是愛的氣息。

我捫心自問：你還會覺得孤單嗎？（52分）

五、課堂教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課；

[了解“浙江省中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)”中對一類文、二類文的要求。（課件）]

師：今天我們要上一堂寫作課。再過兩個月，我們同學(xué)就要參加中考了，能不能寫出一篇好文章也十分關(guān)鍵。那么，什么樣的作文能取得比較理想的分?jǐn)?shù)呢？

下面，我們先來看看“浙江省中考評分標(biāo)準(zhǔn)”對一類卷、二類卷的要求。（課件展示，請一學(xué)生讀。）

師：從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，一篇好作文應(yīng)該“內(nèi)容充實(shí)”或“較充實(shí)”。那么，對于一篇內(nèi)容空洞的記敘文，怎樣修改可以使文章“充實(shí)”從而達(dá)到升格的目的呢？這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（出示課題。）

如果一顆樹只有光滑的樹干，卻沒有青枝嫩葉的點(diǎn)綴，它是有失靈動的。文章也是這樣，一篇好的記敘文需要有一些飽含真情的“枝葉”來打動人。

（三）片段訓(xùn)練：

師：下面我們先來共同完成幾個“添枝加葉”的片斷訓(xùn)練。

1、師（出示修改病例一）：

明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我。指導(dǎo)：可以抓住哪些詞語進(jìn)行“添枝加葉”？為什么？（明確：“仔細(xì)”、”再三囑咐”，因．．．．．．

為能體現(xiàn)出媽媽對“我”的愛。）

（升格參考）：

明天就要開學(xué)了。吃完晚飯，爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我打點(diǎn)行李。只見媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞?，一會兒，又?cè)著頭好像在想什么。

“快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。

爸爸笑了笑沒動窩：“不是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全準(zhǔn)備齊了?！?/p>

“對了，枕巾差點(diǎn)兒忘了?！?/p>

媽媽一邊整理，一邊對我說：“孩子，到了學(xué)校可不比在家，在那要聽老師的話。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢。想家了，給家來個信，我和你爸去看你?！闭f到這，媽媽停了停。我隱約看到媽媽的眼圈似乎紅了。

師分析：大家看，加上動作描寫和人物對話，這么一改，把“媽媽”對“我”的關(guān)切細(xì)致入微地．．．．．．．．．．．

表現(xiàn)出來，比以前就充實(shí)、生動多了。這時，無需說“媽媽非常愛我”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛。歸納：[添枝加葉技法一]

2、師（出示修改病例二）

師：下面一段寫一個犯了錯的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。想想可以通過什么修改進(jìn)行升格。我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。（明確：添加人物心理描寫，表現(xiàn)出人物的緊張。）（升格參考）

懷著一顆忐忑不安的心，我走進(jìn)了辦公室。迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。一陣恐懼猛地襲上心頭。我努力地想笑一笑，卻只是啞著嗓子喊了聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？歸納：[添枝加葉技法二]

3、師（出示修改病例三）

師：下面一段寫一個失敗的考生走出考場的情景?，F(xiàn)在請你就在它的后面添上一些文字來烘托人物心情、充實(shí)內(nèi)容，可以添什么？（明確：添加環(huán)境描寫，烘托人物心情。）

我漫無目的地走出考場。想到與同學(xué)校對的答案，心里像塞滿漿糊一樣地難受，想到

自己三年來的辛苦與付出，最后可能沒有回報，心就垂下了，滿是愁苦。

（升格參考）

我漫無目的地走出考場。想到與同學(xué)校對的答案，心里像塞滿漿糊一樣地難受，想到自己三年來的辛苦與付出，最后可能沒有回報，心就垂下了，滿是愁苦。

絲絲涼風(fēng)拂過耳際，金黃的落葉沙沙作響，我低頭望去，一片片秋葉像地毯一樣鋪蓋在地面上，我輕輕地拾起一片，凝視著它的莖葉，它的色彩，不免又增添了幾絲悲涼。

它是那么憔悴，我是那么惆悵?！?007湖州市中考佳作《生活，因變化而精彩》 歸納：[添枝加葉技法三]

師小結(jié)：要有生動的描寫，要有合理的想象，要有真情的流露。

（四）病文修改：

師：接下來，我們進(jìn)行一篇病文的升格。同學(xué)們手中有一份考場四類文，它的問題很多，內(nèi)容空洞也是一個大問題。現(xiàn)在請同學(xué)們讀過以后想一想：你覺得文章對哪些具體情節(jié)缺少細(xì)致入微的描寫?

【通過三個練習(xí)的鞏固，學(xué)生初步明確了充實(shí)文章的一些基本方法，這時趁熱打鐵組織學(xué)生進(jìn)行下一步——整篇病文的修改、升格，在實(shí)踐中鞏固認(rèn)識、提升能力。】

附病文：留點(diǎn)感激在心中（四類文）

湖南長沙

我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷鋒。

記得那次，我和媽媽到外婆家去玩，回來的時候出現(xiàn)了一些意外。④在公共汽車上的時

候，司機(jī)不知是怎么搞的，前面明明停了一輛大卡車，司機(jī)卻當(dāng)什么也沒看見，一直開了去。我當(dāng)時就坐在司機(jī)旁邊正在睡覺，我媽媽坐在后面，我旁邊坐的就是那位無名英雄。汽車就這么一直開過去，我旁邊的叔叔好像發(fā)現(xiàn)了什么，一下子把我的頭放到他的身上。車子終于撞上了，我醒了，而②叔叔已經(jīng)被飛來地（的）玻璃劃破了臉，而我卻一點(diǎn)也沒有。車上除了司機(jī)和那位叔叔之外，都沒有受傷。當(dāng)時如果不是那位叔叔的話，現(xiàn)在我也就不能坐在教室里參加這堂考試了。后來①叔叔還要把我送到醫(yī)院里檢察一下，當(dāng)時的場面真是讓人感動③。媽媽問叔叔是哪個單位的，叫什么，電話號碼是多少，叔叔都沒有說。我媽媽要給叔叔錢時，（他）像打架一樣反對，說：“我如果是為了錢才救你兒子的話，我早就向你要了，所以你不要給我錢，我也不會收的?！避嚿系娜硕颊f：“這人真好，像雷鋒?！焙髞硎迨遄吡?。

從此以后，我再也沒有見過那位叔叔，他那崇高的品質(zhì)讓我佩服，讓我感激。長大后，我一定要把叔叔當(dāng)作偶像來學(xué)習(xí)。

1、師組織學(xué)生討論：可以對文章的哪些部分進(jìn)行“添枝加葉”？

2、師歸納修改建議：

（課件展示要點(diǎn)）①處添人物對話；②處添人物外貌；③處添人物心理；④處添環(huán)境描寫。

5、學(xué)生分塊修改病文；

6、學(xué)生口頭交流、評議修改成果；之后，教師與學(xué)生合作完成文章升格。

附：教師[升格作文示例]

留點(diǎn)感激在心中

那是一個夏日的午后，我和媽媽正乘坐公交車從外婆家往回趕。車上人很多，我坐在了司機(jī)的邊上，旁邊還有一位陌生的叔叔，媽媽坐在車廂后面。

大概是因?yàn)樘鞜岚?，車廂?nèi)充斥著渾濁而悶熱的空氣，連窗外吹來的風(fēng)也夾帶著一股溫?zé)岬臍庀ⅰ３丝蛡兒退緳C(jī)都無精打采的、昏昏欲睡，我也漸漸瞇起了雙眼。

這樣不知過了多久??

突然，車廂內(nèi)響起了一陣驚呼，緊接著就是“砰”的一聲，我還沒來得及睜開眼，一雙大手猛地把我的頭緊緊抱在了懷里。然后是汽車緊急剎車的聲音、尖叫聲和什么東西破裂的聲音，其中隱隱約約還有一聲“哎喲”。這是怎么回事？發(fā)生什么事了？！

正在這時，媽媽趕過來了：“孩子，你怎么樣？傷著沒有？”聽見媽媽的聲音，我趕緊抬起頭。頓時，眼前的景象讓我傻了眼：車廂里人們鬧鬧嚷嚷，許多乘客的東西散在了地上，最讓人吃驚的是那位陌生叔叔，他的臉上好像被什么給劃開了一條口子，不深卻細(xì)細(xì)長長的，一滴滴的小血珠正從里面滲出來！我明白了，剛才那“砰”的一聲是撞車的聲音，是叔叔在那一瞬間把我的頭抱在懷里，保護(hù)了我。

“孩子，快謝謝這位叔叔，要不是他??哎呀，你流血了！”媽媽這時也注意到了叔叔臉上的傷口，“趕緊上醫(yī)院看看吧?！?/p>

叔叔卻若無其事地擺擺手，說：“沒事沒事，小傷，很快就好了?！边€關(guān)切地低下頭詢問我，“你呢？有沒有被碎玻璃傷到？要不要去醫(yī)院檢查一下？”

多好的叔叔呀！我與他素不相識，他卻在撞車的一瞬間首先想到了我！現(xiàn)在，叔叔自己臉上還流著血，以后說不準(zhǔn)還會留下疤痕，可叔叔不僅不抱怨，還這樣關(guān)心我！我紅著臉搖搖頭，對叔叔說了聲“謝謝”。叔叔摸摸我的腦袋，努力想笑一笑，可眉頭卻皺了起來。

最后，叔叔“姓名”、“單位”什么也沒留下就走了，車廂里響起的是人們的贊嘆：“真是難得呀！”“孩子，你今天算是遇上好人了！”

春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花兒的心中。叔叔，雖然你的面容已隨著時間的流逝漸漸模糊，但那個夏日，你把一份感激永遠(yuǎn)留在了我的心中。

（五）課堂總結(jié)：

多一些描寫，就會多一份充實(shí)；多一些想象，就會多一點(diǎn)精彩；多一些真情，就會多一筆感動！老師相信，只要悉心揣摩，升格之法就在同學(xué)們的筆下！

第三篇：中考作文升格指導(dǎo)

深圳中考作文升格指導(dǎo)

【第一條】吃透題意

命題過程就是設(shè)限的過程，這些“限制”有的是顯性的，白紙黑字明明白白寫著；有的是隱性的，考生得通過對作文題目(文字或圖片)的解讀來破譯；有的是硬性的，考生沒有選擇；有的是彈性的，命題者只劃定了范圍，考生在這個范圍內(nèi)是自由的。審題可以看成是命題的逆過程，審題的目的就是吃透題意，也就是看清楚命題者劃定的“條條框框”，特別是那些隱性的、彈性的“條條框框”，此處為“事故多發(fā)地帶”。

審題是作文的第一步，也是關(guān)鍵步驟，在審題上犯錯誤，那是方向性、戰(zhàn)略性的錯誤，其結(jié)果必然是災(zāi)難性的。考生當(dāng)慎之又慎，什么時間都能省，唯有審題時間不能省。為了防止疏漏，審題可以按照由粗及細(xì)、由淺入深、由顯性到隱性有序地進(jìn)行。

最重要的是，揣摩命題意旨，因?yàn)檫@方面常常是隱性的、彈性的，所以需要考生運(yùn)用思辨思維去揭開語言的面紗，洞悉題旨的傾向性及“邊界”。如09年深圳中考作文題“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”，有三個詞需要考生去琢磨：剎那間、發(fā)現(xiàn)、自我?！皠x那間”必須是在某一個特定的時刻發(fā)生的事件；“發(fā)現(xiàn)”，隱含的意思是“以前并未發(fā)現(xiàn)”，也就是說，自己以前并沒有認(rèn)識到這個“自我”；“自我”，也就是真實(shí)的我，不能是別人，更不能是假“自我”之名寫的寓言（試卷中有的同學(xué)寫的“自我”居然是小貓小狗、紅花綠草??）！

在審題問題上，有二點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)：

一是要多識善比，辨明差異。在審題實(shí)踐中，有相當(dāng)一部分考生容易“激動”，那就是看到似曾相識的題目，不問青紅皂白，照搬照用，缺乏靈活變通，最終導(dǎo)致走題。

二是要認(rèn)真研讀“提示語”，善于捕捉審題信息。深圳市中考作文題，幾乎年年都有“提示語”： 07年——

一年又一年，春草綠了；一年又一年，春花紅了。一年又一年的南風(fēng)吹拂，牙牙學(xué)語的孩童變成了青春勃發(fā)的少男少女。親愛的同學(xué)，在你成長的過程中，有親情友情的滋潤，有成功快樂的伴隨，也有煩惱挫折的困擾??請用你手中的筆，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。

請以“想起了＿＿＿＿＿”為題，在橫線上填寫合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。08年——

雄鷹的幸福是追逐無邊的蔚藍(lán)；森林的幸福是織就深沉的翠綠；媽媽的幸福是呵護(hù)稚嫩的粉紅??這些幸福的顏色構(gòu)成了生命的五彩繽紛。親愛的同學(xué)，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是消防戰(zhàn)士的橙黃，是醫(yī)護(hù)人員的潔白??那么，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發(fā)現(xiàn)，去描繪，去贊美吧！

請你以“幸福的顏色”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。09年——

一次班級表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發(fā)現(xiàn)思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚，理智，成熟??行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發(fā)現(xiàn)別樣的自我？

請你以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

上面每篇提示語，都是幫助考生審題的關(guān)鍵，它可以打開考生的寫作思路，拓展寫作范圍；可以助考生展開聯(lián)想，挖掘文題內(nèi)涵，明確文題含義。例如，09年的提示語，命題者列出了“班級表演”、“書海徜徉”、“親友送別”、“朝陽初升”、“誤會摩擦”五種情形（其實(shí)是五種“剎那間”），考生千萬不要以為這些太啰嗦了。中考試卷的上的每一句話甚至每一個字都是四五位命題老師精心打磨出來的，這些題干語句絕對是同學(xué)們要高度重視并反復(fù)琢磨的！——“班級表演”是參與集體活動表現(xiàn)自我，“書海徜徉”是學(xué)習(xí)閱讀提升自我，“親友送別”是人情人性感染自我，“朝陽初升”是在人與自然的對話中美化自我，“誤會摩擦”是在人際交往中反思自我。也就是說，這段提示語是命題者在告訴考生：你可以寫自己的進(jìn)步、成長、收獲、感動??也可以寫自己的不足和警醒。實(shí)際上，提示語大大拓展了考生的思路。如果考生認(rèn)真讀懂了作文題的提示語，筆者相信，大部分考生都會文思泉涌的。

請看下面這篇文章：

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我（一）

我是一條快樂、活潑的小溪，流淌在一個崎嶇的山間，巍峨的大山是我親愛的母親，護(hù)送著我到浩瀚的大海。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我懷著對大自然奇妙的幻想，永不停息地流著。

我渾渾噩噩，滑過低矮的小石頭，淙淙地向前流去，卻不知道生命價值何在。一次，當(dāng)我哼著小曲兒往前流的時候，猛地撞在了巨石上，喘息了一會兒，我哭了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我已不再是川流不止的小溪，而是一畦孤獨(dú)地小水洼了，四周的石頭仿佛都用嘲笑的眼光望著我，我出不去了，看著同伴們都興致勃勃地朝大海的懷抱中沖去，而我卻只能瑟縮在巨石的縫隙中，我更加傷心了，此時已近黃昏，天色越來越暗，我更害怕了，我看不見天上閃爍的星星，欣賞不了皎潔的月光，于是我慢慢地昏睡過去了。

又迎來了新的一天，溫和地太陽升起來了，星星隱藏了光輝，但我依舊是那一灘可憐的小水洼。我漸漸地枯竭、干涸，難道我要這樣等待著死亡嗎？此時，縫隙里閃爍著幾束陽光，耳邊傳來一陣親切的聲音：“小溪，要想回到你同伴的身邊，就必須堅強(qiáng)起來，掙扎——奮斗——拼搏——超越！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里琢磨了好一段時間。“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回真正的自我！”仔細(xì)一聽，竟是發(fā)自我內(nèi)心深處的聲音。我滿懷信心，我猛地掙扎，我竟然從那昏暗的縫隙里跳了出來，我終于又可以和同伴們一起開心地旅行了，此時我感到一縷陽光撒向我，我感覺得到我的每一顆小水珠都像一個個音符，歡快地跳躍著。路邊那艷麗的野花，正開得姹紫嫣紅的桃花，池塘邊輕盈的綠柳，笑靨迎人，仿佛它們都在為我祝賀。

就在我從石縫里蹦出來的那剎那間，我發(fā)現(xiàn)我是最美的小溪，那一瞬間，我才發(fā)現(xiàn)我是幸福的小溪，直到那一刻，我才發(fā)現(xiàn)了真正的自我，發(fā)現(xiàn)了需要掙扎、奮斗、拼搏、超越的自我！

〖評語〗這篇文章，審題的最大失誤是作者把“我”寫成了一條小溪——為什么他（她）就不認(rèn)真看一看題目的提示語呢？像這樣把“我”故意虛擬的作文，喜歡寫寓言或童話的考生并不鮮見。盡管本文的語言流暢，結(jié)構(gòu)完整，主題也鮮明，但是，它卻被無情地歸類為四類文。請考生記住，沒有一道中考作文題目不會在你的生活中找到“投影”，否則錯不在你，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的是命題老師。

【第二條】切口要小

就初中學(xué)生而言，由于生活的閱歷少，專業(yè)知識貧乏，理論水平有限，所以盡量不要去寫重大題材，大處著眼可以，但一定要小處落筆。寫環(huán)保，你不必非得寫“溫室效應(yīng)”、“深圳汽車排放廢氣”??，你就寫你家門前布吉河，寫小河的過去和現(xiàn)在，寫你和小河的情緣(寫小河變遷的文章已泛濫，要寫就要寫出細(xì)節(jié)的動人之處)。寫改革開放的成果，你不要搞數(shù)字發(fā)布，不要寫北京奧運(yùn)會（這個地球人都知道），不要寫“神六”“神七”（你不是太空專家），不要泛泛寫深圳從一個小漁村變成了現(xiàn)代化的大都市（這個深圳人都知道），你就寫你們家的交通工具從單車到小汽車的歷程，寫你的住房如何由擁擠變得寬敞明亮。寫應(yīng)試教育的弊端，你不要賣弄你那點(diǎn)可憐的教育學(xué)、心理學(xué)知識，也不要把你們學(xué)校的作息時間表、課程表都拿出來“曬”，你就寫你自己的埋首題海、挑燈夜戰(zhàn)的痛苦經(jīng)歷和感受——下面這篇例文就是很有特色的。寫人性美，你不要寫雷鋒、叢飛（他們的事跡中國人都知道）或者你剛剛在報紙電視上看到的某人，你就寫你小區(qū)的叔叔阿姨、清潔工、保姆或者爺爺奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹，細(xì)致地描寫他們的在某一特定的時刻表現(xiàn)出的一種獨(dú)有的美麗，比你寫大人物要感人得多。

請看下面這篇文章：

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我（二）

放暑假回趟了老家。那兒沒多大的變化，依然是記憶中的青山綠水。鼻尖縈繞著濕潤的泥土的氣息，沖淡了炎炎夏日帶來的燥熱感。深深呼吸了幾口，感覺全身上上下下都輕了一截。踏著熟悉又陌生的道路，我和爸媽拖著行李緩緩朝老屋的方向走去。

家門就在眼前，二哥、爺爺和奶奶各自拿了一把蒲扇在門前的樹蔭下乘涼，看樣子是在等我們。二哥秋下就要上高一了，他也拿了一把蒲扇在樹底下坐著，他的另一只手里還拿了一本高一的英語書在看。早就聽說英語是他唯一的弱科。

“你看你看，你二哥一有時間就看書學(xué)習(xí)，哪像你，一有時間就把自己關(guān)你那小屋子里不知在干些什么。”耳旁突然砸來一句足以讓我噎住的話。我有些不滿，想反駁，但腮幫子鼓了半天都沒想出一句可以扳回去的話。沒辦法，老媽說的是事實(shí)嘛！

回來的第一天，輕輕松松地晃了過去。老家這地兒，跑到哪兒都能碰上有趣的事。只是前幾天的日子過的雖輕松愉快，能滿山滿野地跑著玩，但接下來的日子卻有些郁悶了，因?yàn)椴还芪以僭趺蠢僭趺闯抖缍疾豢想S我出去了，一天到晚就抱著書本啃。就連休息也是和我爸待在一起，天南地北的什么都說。他最喜歡聽我爸講一些我們住在深圳時的生活以及深圳的教材跟湖北的教材有什么不同。有時候我也在旁邊聽著，但越聽越覺得枯索。倒是二哥聽得興味盎然。我不禁納悶：不就是這些無趣的事情嗎，有什么好聽的？

在我們將要離開老家回深圳時的那一天下午，我媽把我叫到了門前的樹蔭下，遞給了我一把蒲扇，讓我扇風(fēng)。過了一會兒，才聽她一臉鄭重地開口：“你二哥考上了襄樊四中，那學(xué)校跟我們深圳的深中市外可有得一拼?？赡阆胂?，他在這老家讀書，你大伯他們又都在外面打工。他沒有請家教，這學(xué)?？墒撬约河部伎忌蟻淼?。反觀你呢？你父母都是老師，你學(xué)習(xí)還迷迷糊糊的，今年成績又是一落千丈。照你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么考得上學(xué)？你要是考不上大學(xué)，我和你爸在深圳要權(quán)沒權(quán)要錢沒錢，你以后又能怎么辦？”說完還嘆了口氣。

我看了一眼她憂心忡忡的面容，低下了頭，靜靜地沒說話。這學(xué)期我的成績的確爛得不行，跟自己心中的目標(biāo)壓根兒是邊都不沾。偷偷抬眼看了屋中正在讀《后漢書》的二哥，心口仿佛被什么東西重重撞了一下。

一剎那間，我突然發(fā)現(xiàn)，一向以“瀟灑”自許的我原來也有“瀟灑”不起來的時候??

〖評語〗從立意角度說，本文并無出奇之處，就是寫一向貪玩的“我”剎那間覺悟到學(xué)習(xí)的重要性。這樣的立意，在中考考卷中屢見不鮮。但是本文之所以能歸類為一類文，就是因?yàn)樽髡叩倪x材“切口小”——她選取了一段自己獨(dú)有的經(jīng)歷（暑假回老家見聞）、一個很有個性的人物（二哥）來表現(xiàn)自己由貪玩到警醒的心理過程，讀來真實(shí)可感，也就是深圳市中考作文提倡的寫出真情實(shí)感，作者做到了。其實(shí)，所謂“切口小”，簡單點(diǎn)說，就是要選取生活中細(xì)節(jié)來展現(xiàn)主題，切忌大話、空話、套話，泛泛而敘。

【第三條】不要用兩只腳去測量河水深度

有些考生作文水平一般，可心氣高，總想出奇制勝，一試成名，他們不按常規(guī)思路立意、選材、謀篇布局，喜歡弄險。若是平日里自由寫作，自然無可非議，但在事關(guān)自身前途命運(yùn)的考場上“走鋼索”，就無異于用兩只腳去測量河水的深度了——這樣做是極其冒險的。上面的《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我（一）》就是這樣的文章，作者冒險把“我”寫成了一條小溪流，可能他認(rèn)為這樣能別出心裁吧。請看下面一篇作文：

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我（三）

在那一瞬間，我迷失了自我。

不知道在什么時候開始慢慢的發(fā)現(xiàn)你，在那寶藍(lán)色天空下的那十三個人中發(fā)現(xiàn)你。你沒有利特那完美的梨渦，你沒有希澈那四次元的思維，你沒有韓庚那特殊的身份，你沒有藝聲那取之不盡的才能，你沒有強(qiáng)仁那開朗的個性，你沒有神童那胖胖的身子，你沒有晟敏那精致的臉蛋，你沒有赫宰那可愛的迷糊，你沒有東海那會跳舞的天分，你沒有始源那滿身的肌肉，你沒有厲旭那小巧的可愛，你沒有基范那會放電的微笑，你并不是那十三個人之中最完美的，可是，我偏偏發(fā)現(xiàn)了你。發(fā)現(xiàn)了你這個愛玩游戲、愛看電視劇的人，發(fā)現(xiàn)了你這個擁有完美嗓音的人，發(fā)現(xiàn)了你這個無比堅強(qiáng)的人，發(fā)現(xiàn)了無數(shù)關(guān)于你的事情。你，是我心中最完美的唯一。

你的一切，我都想要知道，都想要了解。我沒有華麗的語言，所以不知道要怎么形容你，我不知道別人是怎么看你的，只是知道，也許在某些人眼里，你是個擁有無數(shù)缺點(diǎn)的人，可是，你在我的心中是最完美的。2007年4月19日，是一個多么難忘的日子。在平常人眼中一場微不足道的車禍，差一點(diǎn)就要帶走這個在我心中這唯一完美的人啊，只能夠祈禱，祈禱，再祈禱。這是我們唯一能做的啊。你是Super Junior里面唯一的圭賢，E.L.F.心中唯一的13，向日葵心中唯一的曺圭賢。

為了二輯的宣傳，你帶病堅持，因?yàn)槟闶遣豢扇鄙俚?，你曾?jīng)說過：“死不了，別放棄?！卑涯阌職饨o我吧，讓我更有勇氣，為了你堅持下去吧。轉(zhuǎn)眼間，三輯的宣傳已經(jīng)結(jié)束了。

以后，不管發(fā)生了什么事情，請你都要記住開心的笑，你的笑容是我們堅持下去的力量。要永遠(yuǎn)記住，那片寶藍(lán)色的天空下有我們在為你們守護(hù)。要永遠(yuǎn)記住，Super Junior永遠(yuǎn)從利特開始，從圭賢結(jié)束，沒有你，就不會有我們。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，是因?yàn)槟恪?/p>

〖評語〗題目要求寫“我”，卻通篇寫“你”，只在結(jié)尾處一句話點(diǎn)明“發(fā)現(xiàn)了自我”，作者總算沒有徹底忘“我”！其實(shí)，這篇文章應(yīng)該把題目改為“我發(fā)現(xiàn)了你”才切題——可惜，考生無權(quán)修改作文題?？忌疽馐窍朐凇澳恪敝邪l(fā)現(xiàn)“自我”，可是卻不知道這樣做是弄巧成拙了。讀完文章，閱卷老師還是不明白：你發(fā)現(xiàn)你啥樣的？本文歸為六類文。

還有些考生喜歡隨意更換題目的關(guān)鍵詞，這也是極端危險的。如命題作文“幸福的顏色”，有考生通篇以“快樂”點(diǎn)題。誠然，“快樂”和“幸?！庇嘘P(guān)聯(lián)性，但兩者并不全等，就有偏題之嫌。更有考生通篇敘寫“親情”，在作者本人看來，“親情”當(dāng)然是“幸?！钡?，因而也就符合題意了，這叫胡亂聯(lián)系。建議考生在沒有絕對把握判定兩個概念的內(nèi)涵和外延完全相等的情況下，千萬不要偷換題目的關(guān)鍵詞。萬一在寫作過程中發(fā)現(xiàn)自己好像轉(zhuǎn)移話題了，那就得采取補(bǔ)救措施?？梢栽谖恼碌墓?jié)點(diǎn)處(開筆之端、敘事之后、析例之時、收尾之處)打“補(bǔ)丁”，用議論性語言稍稍彌合話題和原題之間的邏輯漏洞。如“幸福的顏色”一例，你可以給你寫的“親情”打上類似這樣的“補(bǔ)丁”：在我跌入人生的低谷，心灰意冷的時候，是親情給了我熱量，我像凍僵的孤雁，在母親細(xì)心的撫慰中解凍，在父親關(guān)切的目光中感到了暖融融的幸福。這種幸福就是那溫暖的橘黃色的火苗，給我的幸福印上了用不褪色的顏色。

作文立意有三個原則：適題、適己、適時。適題，適己，合適的就是最好的，只有選擇自己有把握的角度立意，才有東西寫，才能寫出真情實(shí)感，寫起來才順手，文氣也才流暢。適時，就是要有時代氣息，要關(guān)注時代，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)人文情懷和公民意識。

中考作文升格指導(dǎo)系列之二：中心

【得分點(diǎn)關(guān)鍵詞】中心

【得分點(diǎn)要訣】立意明確，中心突出

1.得分點(diǎn)概述

我們不論寫什么文章，在下筆之前，總要先考慮寫什么內(nèi)容，體現(xiàn)什么思想。這個過程，就是提煉主題的過程，古人稱之為“立意”

“立意明確，中心突出”是中考作文評分的重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。立意鮮明、新穎、深刻，是考場作文成功的關(guān)鍵。

2.得分點(diǎn)策略

如何達(dá)到上面所說的“鮮明、新穎、深刻”呢？

秘訣：縱向深入開掘。學(xué)會縱向思考，采用層層推進(jìn)的方法，從不同方面、不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更深透。如對話題“處處留心皆學(xué)問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。

立意求深要求作者對事物的認(rèn)識不能停留在表象上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘出它的社會意義，要善于把事物之間的內(nèi)存聯(lián)系，提煉出深刻的主題。

【考題回放】

1.（原材料略）以“生命的芳香”為題寫一篇文章。不少于６００字。

2.（原材料略）以“助跑線”為話題，自擬題目，選擇你得心應(yīng)手的文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行）。

3.以“掌聲又響起來”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②思想健康，寫出真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字；⑤不得抄襲。

【作文展臺】

1.失誤文剖析

生命的芳香

二類文

蝶

蝶的絢麗以及它飛舞的飄逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蠶變蝶的那一刻呢？

成蝶之前，蠶在繭里被裹著，為了實(shí)現(xiàn)飛翔的夢和擁有那矯建絢麗的翅膀，它們必須破繭而出。破繭而出的過程是痛苦的，有多少蠶經(jīng)受不了這個過程都死在了繭里。但這個過程又是必不可少的，這個過程是使蠶升華到蝶的梯子，假設(shè)有誰不忍目睹蠶破繭而出時的苦苦掙扎，而把它的繭剪開使那蠶舒服地出來，那么那只蝶永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，只有抱著那皺縮的翅膀在地上茍延殘喘。因?yàn)樗鼪]有經(jīng)歷那使它升華的梯子。

（此處若加一句：“破繭成蝶說明磨難是使物升華的階梯，正是磨難造就了蝶的飛翔之夢?！本蜁訌?qiáng)事例對觀點(diǎn)的支撐力。）

［編友提示：“蠶破繭成蝶”這一表述不周，蠶結(jié)繭變蛹。蛹又變蛾，而非蝶，屬知識性錯誤。毛蟲變蝶，桑蠶變蛾，可選其一。］

梅

“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！泵飨囊皇自伱吩~寫出了梅的高尚品質(zhì)和堅忍的風(fēng)格。梅是臘月開放，臘月風(fēng)雪交加，氣候惡劣，那時百花早已凋謝，風(fēng)雪中只有那一枝梅花挺立著，任憑自己的幽香飄向四方。

梅的這種風(fēng)格正是暴風(fēng)雪塑造出來的，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能逐漸形成抗擊風(fēng)雪的軀干，只有在風(fēng)雪的吹打下，梅才能綻放出那幽香的花朵。

（此處若加一句：“風(fēng)雪中那一枝綻放的梅花說明磨難是造就堅忍和芳香的使者。”效果自然會不同。）

人

人類在地球上出現(xiàn)已有二百多萬年了，據(jù)說在環(huán)境惡劣的時候，地球上僅剩下兩千多人。但后來人類在更惡劣的環(huán)境中也能生存并不斷地發(fā)展，這是為什么呢？因?yàn)槟ルy！磨難造就了這個偉大的群體，磨難促使人不斷地進(jìn)化和發(fā)展，磨難使人類適應(yīng)了這個多變的世界。

人類的進(jìn)化說明磨難是生物進(jìn)化的條件。

朋友，生活中的挫折可能常常侵襲你，別怕，只有經(jīng)歷它的洗禮你才能更成熟，只有經(jīng)歷了它你才能進(jìn)步。

（結(jié)尾改為下面一段怎么樣“蝶飄逸地飛翔、梅在風(fēng)雪中散發(fā)芳香都是艱難困苦磨煉的，人也是這樣，只有經(jīng)歷它才能進(jìn)步，不是么？風(fēng)雨后才能出現(xiàn)彩??”）

【失分會診】

得分點(diǎn)：作者“沉思”的內(nèi)容十分廣泛，由物到人，共選取了三個材料，兩個物，一個人，物人結(jié)合，共同揭示同一主題。三個材料用分章寫作的方式組合起來，三個小標(biāo)題簡單醒目，意蘊(yùn)深刻，加在一起正好是大標(biāo)題，有獨(dú)到的創(chuàng)意。

失分點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后應(yīng)該有一句簡短的揭示主旨的話。結(jié)尾段也應(yīng)再次呼應(yīng)開頭、突出中心。

提升點(diǎn)：文章最大的失誤就在于每個章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后加上一句點(diǎn)明中心的話（參見夾批），就會躋身一類文的行列了。

2.一類文解析

別人為地縮短你的助跑線 今年五一節(jié)放假期間，我們?nèi)矣斡[了位于市郊外的動物園。在天鵝館，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，那就是，幾只天鵝在沒有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活而不飛走。（“奇怪”一詞用得好，正因?yàn)楹闷?，才促使“我”探究下去。）問爸媽（“問”前?yīng)加上主語“我”。）爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們找到管理員向他問個究竟。聽管理員說，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線長度太短，天鵝就難以施展它擁抱藍(lán)天的理想，久而久之，天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這幾只天鵝（刪去“而”，銜接更自然），就是因?yàn)闆]有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。（管理員的話解開了我們的疑竇，同時也引出了“我”的思考，揭示和證明了全文的中心觀點(diǎn)——別人為地縮短你的助跑線。）

聽了管理員的解說，我很為那幾只天鵝惋惜。同時我想，生活中何嘗沒有人為地縮短實(shí)現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事無成的可悲下場之人？（由鳥及人，聯(lián)系自然貼切，為下文進(jìn)一步論證觀點(diǎn)作了很好的過渡。）

北宋著名文學(xué)家王安石就曾寫過一篇《傷仲永》的名文。文中說，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業(yè)。方仲永五歲時，便能作詩，并且詩的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當(dāng)作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便每天拉著方仲永四處拜見縣里有名望的人，表演作詩。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。（用方仲永的例子來證明觀點(diǎn)比較貼切，只是有點(diǎn)陳舊。）

分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進(jìn)行必要的后天教育，人為地縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故。（有例有析，一語中的。）

近日，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目講述了這樣一個故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認(rèn)識了1000多個漢字四歲掌握了初中的全部知識，八歲上了重點(diǎn)高中，十三歲以高分考取了重點(diǎn)大學(xué)，十七歲考上了中國科學(xué)院的碩博連讀，但卻在十九歲的時候因生活自理能力太差而退學(xué)。（又是一個當(dāng)代的方仲永式的悲劇！增強(qiáng)了觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。）

這個故事的魏永康，只有超乎常人的學(xué)習(xí)能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果。（兩個事例，一古一今，一是環(huán)境所迫，一是自身因素，兩相對立，十分巧妙，有力地證明了中心論點(diǎn)。）

同學(xué)們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬別人為（地）縮短你的助跑線?。ǚ磫栍辛?，號召自然，照應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)化論點(diǎn)。）

【說長道短】

得分點(diǎn)：文章標(biāo)題揭示了中心論點(diǎn)“別人為（地）縮短你的助跑線”后，正文先用天鵝縮短助跑線就不能飛翔的事例說明了論點(diǎn)；接著，作者列舉一古一今現(xiàn)實(shí)生活中的兩個典型論據(jù)，對中心論點(diǎn)進(jìn)行了充分的論證，使文章有了積極的現(xiàn)實(shí)意義；結(jié)尾提出號召，強(qiáng)化論點(diǎn)。

提升點(diǎn)：主要著力點(diǎn)就放在中心和材料的處理上：如果論據(jù)的時代感再強(qiáng)一些，注意正反對比論證，那么中心會更突出，說服力會更強(qiáng)。

3.滿分文揭密

上帝也困惑

在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中，有那么多國家的科學(xué)家均有所斬獲，而唯獨(dú)缺少中國科學(xué)家的席位。（這確是一個令人遺憾的現(xiàn)實(shí)。——開篇不凡。）上帝想，也許是中國人在這方面的潛質(zhì)太差了，于是，他把曾經(jīng)獲得過諾貝爾文學(xué)獎的泰戈?duì)?、物理學(xué)獎的愛因斯坦、化學(xué)獎和物理學(xué)獎的居里夫人等三人降生中國，并希望他們?nèi)四軌驇椭袊鴮?shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎的夢想。（想象奇特，但又建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，妙絕?。?/p>

泰戈?duì)柍錾谝粋€很富裕的家庭，他的父親是一家有名的私營企業(yè)的老總。他們家中只有五個人，卻擁有三座豪華別墅、七輛高級轎車。泰戈?duì)枏男〖词艿郊胰颂貏e的寵愛，他想要的東西沒有得不到的，就是天上的星星他的家人也會想法給他去摘。卻沒有想到他小小年紀(jì)就有了太多的壞習(xí)慣，整天就知道不務(wù)正業(yè)地吃喝玩樂亂花錢，終于成為一個十足的花花公子。（與現(xiàn)實(shí)何其相似?。?/p>

愛因斯坦就沒有泰戈?duì)柲敲葱疫\(yùn)了，他的家庭很貧窮，但他卻對學(xué)習(xí)有著極大的興趣，他的學(xué)習(xí)成績異常優(yōu)秀，小學(xué)三年級就掌握了高中全部的知識，初中畢業(yè)時就具備了博士后所有的知識。后來發(fā)生的事情卻讓愛因斯坦有點(diǎn)料想不到，他所講的理論全國沒有一個人能懂，而血?dú)夥絼偟乃谝淮螌W(xué)術(shù)性會議上因?yàn)橹肛?zé)了某知名教授的錯誤，從此被整個學(xué)術(shù)界稱為瘋子，最后還被強(qiáng)行關(guān)進(jìn)了精神病院。（痛心的教訓(xùn)，深刻的揭示?。?/p>

居里夫人的家庭雖然沒有泰戈?duì)柕募彝ジ挥?，但卻比愛因斯坦的家庭強(qiáng)多了。居里夫人同樣在孩提時期就表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)天賦，只是他的父母總覺得女孩應(yīng)該呆在家中干干家務(wù)，沒有必要學(xué)什么知識，因而，居里夫人到頭來連小學(xué)都沒畢業(yè)就回到了家中。（立意既儲蓄又高遠(yuǎn)?。?/p>

了解到以上三人在中國的離奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他對所有的天神說：“唉！我給中國派去了那么多能獲得諾貝爾獎的人才，本希望他們?yōu)橹袊鴮?shí)現(xiàn)夢想，沒想到，他們當(dāng)中卻沒有一個人能幸運(yùn)地?fù)碛凶屗麄冊谶@特殊的沖刺比賽中展示超人才華的足夠長和助跑線，還怎么指望他們?nèi)カ@得此獎呢？唉，但愿這條東方巨龍早日蘇醒，騰飛于天上人間??”（三個前世的大家，降生到中國后，雖然境遇不同，但結(jié)果卻是同樣的可悲，令人深思。作者通過上帝的困惑和灰心，深刻地揭示了嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，突出并升華了文章的主題。）

【滿分解密】

滿分點(diǎn)：（1）構(gòu)思新奇巧妙，主旨鮮明深刻。（2）想象豐富而合理，語言流暢生動，堪稱是一篇難得的中考美文佳作。

【模擬演練】

1.健康是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好??

請以“

健康”或“健康的”為題，寫一篇作文，不少于600字。

2.曾幾何時，生育養(yǎng)育萬物，曾給人類慷慨賞賜的地球變得滿目瘡痍，酸雨、赤潮、沙塵暴、大氣污染??有人遷罪于人類的開發(fā)，遷怒于工業(yè)的發(fā)展，其實(shí)，這一切都是我們自己惹的禍。我們?yōu)榱艘患核嚼?、一方之益，不惜亂采濫挖，隨意排放污染物??于是，青山變禿了，河水變黑了，土地變成了荒漠??地球母親在呻吟。

請以“環(huán)境”或“環(huán)境保護(hù)與發(fā)展”為話題，寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限，立意自定。

第四篇：作文升格指導(dǎo)1

作文升格指導(dǎo)：擁有心靈的陽光

【新題展示】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2008年春晚之后，盲人歌手楊光這個名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個月時就因病失去了光明。但他一直在用心去感受陽光，觸摸這個世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽光。他一直在用陽光般的心態(tài)去追夢。他說：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。誰又能說我不是真的陽光呢？”

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】

材料中的關(guān)鍵句有“因病失去了光明。??雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽光”“他一直在用陽光般的心態(tài)去追夢”“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾”等，由此可從以下角度立意：

一、在困境中應(yīng)當(dāng)努力追求光明；

二、以昂揚(yáng)、樂觀的心態(tài)擁抱生活、實(shí)現(xiàn)夢想；

三、在自己擁有快樂、溫暖之后，還要積極地傳遞快樂、奉獻(xiàn)溫暖。

參考擬題：

1、陽光最多的地方

2、追逐陽光。

【病文展示】

擁有心靈的陽光

一考生

無論是希臘人對阿波羅的景仰還是中國神話中“夸父逐日”的神話，都體現(xiàn)出人們對陽光的感激與崇敬。自然界不能沒有陽光，否則萬物無法生長；人類社會同樣不能沒有陽光，否則心靈只能在晦暗中消亡。所以每個人都要擁有陽光。

一

擁有陽光，就是要擁有“我輩豈是蓬蒿人”的自信。

法國總統(tǒng)薩科奇小時家境貧寒，經(jīng)常受同齡孩子的嘲弄與譏諷。有一天，他騎自行車穿梭于樹林間，被鄰家的富裕子弟攔住，一把拽過自行車摔在地上，說：“像你這種窮鬼，哪配騎自行車？”說罷，狂笑著離開。薩科奇并沒有反抗，而是回到家里在日記本上寫道：“我不是想當(dāng)總統(tǒng)，而是一定要當(dāng)上總統(tǒng)?！闭沁@種自信給他帶來了無窮的斗志、動力，使他在挫折面前不低頭，勇往直前并最終取得了成功。

二

擁有唐詩宋詞描繪的畫般意境，如同擁有充滿世界的心靈的陽光。

喜歡山水田園詩的幽靜、淡雅與恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊貴而含蓄，高雅而矜持。愿陪伴王維，“行到水窮處，坐看云起時”，漫步在“明月松間照，清泉石上流”的靜謐與幽深之中，體會“泉聲咽危石，日色冷青松”的神秘與安詳。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細(xì)雨中，行走，融化，與大自然合而為一。

喜歡婉約詞派的繾綣、纏綿與溫柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，純潔而脫俗。最為欣賞的，既非“奉旨填詞”的柳三變，亦非政才遜于文才的南唐后主李煜，而是身世飄忽、幾經(jīng)沉浮的李易安。愿陪伴年輕時的她乘船興盡而歸，有意無意驚起一灘嬉戲的鷗鷺；更愿陪伴離喪后的她傾聽簾外雨疏風(fēng)驟，細(xì)看院內(nèi)綠肥紅瘦。若有一天，我愿與李清照一同把酒東籬，感受“凄凄慘慘戚戚”的愁，品那“三杯兩盞淡酒”，重拾那份本不應(yīng)屬于她的惘悵情懷。

李太白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，使我懂得一個人可以沒有權(quán)勢，但不可沒有骨氣；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，使我明白一個人可以放棄生命，但不能拋棄氣節(jié)；蘇軾的“誰怕？一蓑煙雨任平生”，使我堅信一個人可以被消滅，但無法被打敗??

先哲們的教誨如陽光般浸潤我的心田，啟迪著我的心智。

[升格指要]

本文第二個層次抒寫的是“擁有唐詩宋詞描繪的畫般意境，如同擁有充滿世界的心靈的陽光”。如果拋開作文供料看，這一層寫得很有特色。作者從個性愛好出發(fā)，著重選取中國古典詩詞浩瀚文化中的山水田園詩與婉約詞入文，自成一種恬淡的文風(fēng)，帶給讀者一股清新之氣。

但是，考場作文必須切合題意，這幾段所寫內(nèi)容雖說也算“擁有陽光”，但與命題人的限定（“陽光”主要指一種心態(tài)）畢竟有較大距離（寬容的評定，恐怕也是與題意若即若離）。這樣一來，自然難得高分。評為二類卷，得分：44分。

[升格文]

擁有心靈的陽光

一考生

大自然中的陽光驅(qū)散世界的黑暗與寒冷，給人間帶來光明和溫暖。無論是希臘人對阿波羅的景仰還是中國神話中“夸父逐日”的神話，都體現(xiàn)出人們對于陽光的感激與崇敬。自然界不能沒有陽光，否則萬物無法生長；人類社會同樣不能沒有陽光，否則心靈只能在晦暗中消亡。所以每個人都要擁有陽光，像歌手楊光那樣“用陽光般的心態(tài)去追夢”。

擁有陽光，就是要擁有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信與激昂。

法國總統(tǒng)薩科奇小時家境貧寒，經(jīng)常受同齡孩子的嘲弄與譏諷。有一天，他騎自行車穿梭于樹林間，被鄰家的富裕子弟攔住，一把拽過自行車摔在地上，說：“像你這種窮鬼，哪配騎自行車？”說罷，狂笑著離開。薩科奇并沒有反抗，而是回到家里在日記本上寫道：“我不是想當(dāng)總統(tǒng)，而是一定要當(dāng)上總統(tǒng)?！闭沁@種自信給他帶來了無窮的斗志、動力和激情，使他在挫折面前不低頭、不畏懼，勇往直前并最終取得了成功。

擁有陽光，就是要擁有“復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前”的豁達(dá)與超然。

這種豁達(dá)與超然不是陶潛“不為五斗米折腰”而隱居南山的歸隱之情，而是一種積極用世、樂觀向上的心態(tài)。體操運(yùn)動員桑蘭正值青春飛揚(yáng)時期，卻不慎摔落器械，將后半生交付給了輪椅。她不僅沒有沮喪、沉淪，反而更加樂觀堅強(qiáng)，積極生活?，F(xiàn)在，她上了大學(xué)并且是中央電視臺特約奧運(yùn)記者。她的人生更加富有意義，她的陽光更加燦爛。陶潛遇到仕途不順卻只想歸隱避世、逃離現(xiàn)實(shí)，較之于桑蘭，差矣！

擁有陽光，也是要擁有一種發(fā)自內(nèi)心的堅定的自尊與自愛。

2007年11月，重慶的一群農(nóng)民工寫信給溫家寶總理，希望他們和專家共同創(chuàng)作的《農(nóng)民工之歌》能登上春節(jié)聯(lián)歡晚會。他們不僅收到總理的回信，并且獲得了登上春晚的機(jī)會?！吧砩系氖悄嗨?，臉上的是汗水”“昨天我們還是農(nóng)民今天當(dāng)工人哪”“相信自己，相信未來，我們的人生一樣好年華??”如果不是因?yàn)樗麄兊膱猿郑绻麄冏约憾加X得處在社會低層，受人歧視，他們就沒有勇氣向總理提出心愿。如果不珍愛自己的成果，他們的《農(nóng)民工之歌》就難以震撼我們，并給他們自身帶去諸多關(guān)愛和關(guān)懷。

我們只有自信、激昂、豁達(dá)、超然，自尊自愛，才能擁有陽光，才能真正驅(qū)走內(nèi)心的黑暗與寒冷，擷得燦爛的人生。

愿我們每個人都能擁有陽光！

[點(diǎn)評]經(jīng)認(rèn)真修改，文章由自然界的“陽光”寫到心靈的“陽光”，由中外神話中的“陽光”寫到法國總統(tǒng)的自信，寫到桑蘭的樂觀堅強(qiáng)，寫到農(nóng)民工上春晚的自尊自愛??所有這些材料，作者用并列式結(jié)構(gòu)組織得渾然有序，讀來思路嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)清晰。

通觀全篇，選例新鮮，語言流暢（但“陶潛遇到仕途不順卻只想歸隱避世、逃離現(xiàn)實(shí)，較之于桑蘭，差矣”等個別語句表達(dá)不妥當(dāng)）。評為一類卷，得分：56分。

第五篇：升格作文指導(dǎo)一(修)

作文升格指導(dǎo)(已經(jīng)修改)

1、修改病例一：

明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我。

升格參考：

明天就要開學(xué)了。吃完晚飯，爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我打點(diǎn)行李。只見媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞?，一會兒，又?cè)著頭好像在想什么?！翱鞄臀蚁胂?，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。爸爸笑了笑沒動窩：“不是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全準(zhǔn)備齊了?！薄皩α?，枕巾差點(diǎn)兒忘了。”媽媽一邊整理，一邊對我說：“孩子，到了學(xué)?？刹槐仍诩?，在那要聽老師的話。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢。想家了，給家來個信，我和你爸去看你?！闭f到這，媽媽停了停。我隱約看到媽媽的眼圈似乎紅了。

2、修改病例二

我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。（明確：添加人物心理描寫，表現(xiàn)出人物的緊張。）

升格參考

懷著一顆忐忑不安的心，我走進(jìn)了辦公室。迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。一陣恐懼猛地襲上心頭。我努力地想笑一笑，卻只是啞著嗓子喊了聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？

3、修改病例三

下面一段寫一個失敗的考生走出考場的情景?，F(xiàn)在請你就在它的后面添上一些文字來烘托人物心情、充實(shí)內(nèi)容，可以添什么？（明確：添加環(huán)境描寫，烘托人物心情。）

我漫無目的地走出考場。想到與同學(xué)校對的答案，心里像塞滿漿糊一樣地難受，想到自己三年來的辛苦與付出，最后可能沒有回報，心就垂下了，滿是愁苦。

升格參考

我漫無目的地走出考場。想到與同學(xué)校對的答案，心里像塞滿漿糊一樣地難受，想到自己三年來的辛苦與付出，最后可能沒有回報，心就垂下了，滿是愁苦。絲絲涼風(fēng)拂過耳際，金黃的落葉沙沙作響，我低頭望去，一片片秋葉像地毯一樣鋪蓋在地面上，我輕輕地拾起一片，凝視著它的莖葉，它的色彩，不免又增添了幾絲悲涼。它是那么憔悴，我是那么惆悵。小結(jié)：要有生動的描寫，要有合理的想象，要有真情的流露。

（四）病文修改：

留點(diǎn)感激在心中（四類文）

我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷鋒。記得那次，我和媽媽到外婆家去玩，回來的時候出現(xiàn)了一些意外。④在公共汽車上的時候，司機(jī)不知是怎么搞的，前面明明停了一輛大卡車，司機(jī)卻當(dāng)什么也沒看見，一直開了去。我當(dāng)時就坐在司機(jī)旁邊正在睡覺，我媽媽坐在后面，我旁邊坐的就是那位無名英雄。汽車就這么一直開過去，我旁邊的叔叔好像發(fā)現(xiàn)了什么，一下子把我的頭放到他的身上。車子終于撞上了，我醒了，而②叔叔已經(jīng)被飛來地（的）玻璃劃破了臉，而我卻一點(diǎn)也沒有。車上除了司機(jī)和那位叔叔之外，都沒有受傷。當(dāng)時如果不是那位叔叔的話，現(xiàn)在我也就不能坐在教室里參加這堂考試了。后來①叔叔還要把我送到醫(yī)院里檢察一下，當(dāng)時的場面真是讓人感動③。媽媽問叔叔是哪個單位的，叫什么，電話號碼是多少，叔叔都沒有說。我媽媽要給叔叔錢時，（他）像打架一樣反對，說：“我如果是為了錢才救你兒子的話，我早就向你要了，所以你不要給我錢，我也不會收的。”車上的人都說：“這人真好，像雷鋒。”后來叔叔走了。

從此以后，我再也沒有見過那位叔叔，他那崇高的品質(zhì)讓我佩服，讓我感激。長大后，我一定要把叔叔當(dāng)作偶像來學(xué)習(xí)。[升格作文示例]

留點(diǎn)感激在心中

那是一個夏日的午后，我和媽媽正乘坐公交車從外婆家往回趕。車上人很多，我坐在了司機(jī)的邊上，旁邊還有一位陌生的叔叔，媽媽坐在車廂后面。

大概是因?yàn)樘鞜岚桑噹麅?nèi)充斥著渾濁而悶熱的空氣，連窗外吹來的風(fēng)也夾帶著一股溫?zé)岬臍庀ⅰ３丝蛡兒退緳C(jī)都無精打采的、昏昏欲睡，我也漸漸瞇起了雙眼。

這樣不知過了多久??

突然，車廂內(nèi)響起了一陣驚呼，緊接著就是“砰”的一聲，我還沒來得及睜開眼，一雙大手猛地把我的頭緊緊抱在了懷里。然后是汽車緊急剎車的聲音、尖叫聲和什么東西破裂的聲音，其中隱隱約約還有一聲“哎喲”。這是怎么回事？發(fā)生什么事了？！

正在這時，媽媽趕過來了：“孩子，你怎么樣？傷著沒有？”聽見媽媽的聲音，我趕緊抬起頭。頓時，眼前的景象讓我傻了眼：車廂里人們鬧鬧嚷嚷，許多乘客的東西散在了地上，最讓人吃驚的是那位陌生叔叔，他的臉上好像被什么給劃開了一條口子，不深卻細(xì)細(xì)長長的，一滴滴的小血珠正從里面滲出來！我明白了，剛才那“砰”的一聲是撞車的聲音，是叔叔在那一瞬間把我的頭抱在懷里，保護(hù)了我?！昂⒆樱熘x謝這位叔叔，要不是他??哎呀，你流血了！”媽媽這時也注意到了叔叔臉上的傷口，“趕緊上醫(yī)院看看吧。”

叔叔卻若無其事地擺擺手，說：“沒事沒事，小傷，很快就好了?！边€關(guān)切地低下頭詢問我，“你呢？有沒有被碎玻璃傷到？要不要去醫(yī)院檢查一下？”

多好的叔叔呀！我與他素不相識，他卻在撞車的一瞬間首先想到了我！現(xiàn)在，叔叔自己臉上還流著血，以后說不準(zhǔn)還會留下疤痕，可叔叔不僅不抱怨，還這樣關(guān)心我！我紅著臉搖搖頭，對叔叔說了聲“謝謝”。叔叔摸摸我的腦袋，努力想笑一笑，可眉頭卻皺了起來。最后，叔叔“姓名”、“單位”什么也沒留下就走了，車廂里響起的是人們的贊嘆：“真是難得呀！”“孩子，你今天算是遇上好人了！” 春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花兒的心中。叔叔，雖然你的面容已隨著時間的流逝漸漸模糊，但那個夏日，你把一份感激永遠(yuǎn)留在了我的心中。

（五）課堂總結(jié)：

多一些描寫，就會多一份充實(shí)；多一些想象，就會多一點(diǎn)精彩；多一些真情，就會多一筆感動！老師相信，只要悉心揣摩，升格之法就在同學(xué)們的筆下！