第一篇：內(nèi)江六中學(xué)生公寓安全演練方案

0內(nèi)江六中學(xué)生公寓安全演練方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，提高住校生的安全防范意識(shí)和識(shí)災(zāi)、自救、自護(hù)的能力，幫助住校生掌握正確的逃生要領(lǐng)，以從容應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件，以防學(xué)生在疏散過(guò)程中發(fā)生踩踏事件，最大限度的保護(hù)學(xué)生的人身安全，特舉行安全疏散演練。

一、演練原則

安全第一，確保有序，責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)。

二、演練組織小組及成員

總指揮：魯英杰

工作組人員：鄧盛剛、張應(yīng)、吳英、余潔、唐玲、全體公寓工作人員、值周干部和教師、學(xué)生會(huì)干部

三、演練時(shí)間地點(diǎn)

時(shí)間：2012年5月18日中午14：2 0

地點(diǎn)：學(xué)生宿舍

四、演練假想事件和項(xiàng)目設(shè)計(jì)

演練假想事件：宿舍樓2樓#207門(mén)口發(fā)生火災(zāi)危及學(xué)生人身安全。演練項(xiàng)目設(shè)計(jì)：有關(guān)師生參演緊急疏散、預(yù)案啟動(dòng)時(shí)學(xué)生在宿舍準(zhǔn)備休息。

五、細(xì)節(jié)安排及工作組人員分工

1、總指揮宣布安全演練開(kāi)始。

2、疏散撤離方法：

男生公寓：及時(shí)打開(kāi)兩個(gè)出口，查看樓層樓道有無(wú)障礙物，在樓層將學(xué)生分成兩路，離開(kāi)宿舍后一部分走東面樓梯，一部分走西面樓梯。下樓梯要求按隊(duì)列下樓。從東面樓梯下。從西面樓梯下，高中住校生疏散下樓后到足球場(chǎng)按樓層宿舍順序排隊(duì)以備寢管點(diǎn)名，初中住校生按年級(jí)排隊(duì)以備生活老師點(diǎn)名，后報(bào)送總指揮?？傊笓]從演練開(kāi)始用秒表計(jì)時(shí)，掌握整個(gè)演練過(guò)程的時(shí)間。

3、樓梯口具體人員安排：接到警報(bào)通知后立即到達(dá)各自樓層作好疏散導(dǎo)護(hù)工作。樓層劃分：

一層樓梯口（東）：王家才一層樓梯口（西）：王濤二層樓梯口（東）：代申燕二層樓梯口（西）：夏秋慧

三層樓梯口（東）：鐘秀英三層樓梯口（西）：黃小利四層樓梯口（東）：黃源四層樓梯口（西）：陳俊英

五層樓梯口（東）：向華五層樓梯口（西）：陳淑群六層樓梯口（東）：周曉彥六層樓梯口（西）：學(xué)生干部

七層樓梯口（東）：學(xué)生干部七層樓梯口（西）：學(xué)生干部

疏散后人數(shù)清點(diǎn)：

一樓、二樓：夏秋慧三樓、四樓：陳俊英

五樓：黃小莉六樓：黃源七樓：向華李淑群

初二年級(jí)：鐘秀英初三年級(jí)：代申燕

女生公寓：及時(shí)打開(kāi)四個(gè)出口，察看樓層樓道有無(wú)障礙物，在樓層將學(xué)生分成四路，離開(kāi)宿舍后一部分走東面樓梯，一部分走西面樓梯。下樓梯要求按隊(duì)列下樓。從東面樓梯下。從西面樓梯下，高中住校生疏散下樓后到籃球場(chǎng)按樓層宿舍順序排隊(duì)以備寢管點(diǎn)名，初中住校生按年級(jí)排隊(duì)以備生活老師點(diǎn)名，后報(bào)送總指揮?？傊笓]從演練開(kāi)始用秒表計(jì)時(shí)，掌握整個(gè)演練過(guò)程的時(shí)間。

3、樓梯口具體人員安排：接到警報(bào)通知后立即到達(dá)各自樓層作好疏散導(dǎo)護(hù)工作。樓層劃分：

一層樓梯口（東）：吳英一層樓梯口（西）：余潔、唐明瓊二層樓梯口（東）：唐玲二層樓梯口（西）：熊紅

三層樓梯口（東）：曾學(xué)英三層樓梯口（西）：沈倩瑩四層樓梯口（東）：黎瓊四層樓梯口（西）：顏世瓊

五層樓梯口（東）：雷淑華五層樓梯口（西）：陳淑英

六層樓梯口（東）：饒成容六層樓梯口（西）：李麗

疏散后人數(shù)清點(diǎn)：

一樓、二樓：雷淑華三樓、四樓：曾學(xué)英

五樓：黎瓊、李麗六樓：饒成容、陳淑英初一年級(jí)男生：唐明瓊

初二年級(jí)：熊紅初三年級(jí)：顏世瓊初一年級(jí)女生：沈倩瑩

六、演練注意事項(xiàng)

1、要求所有參演的住校生，應(yīng)聽(tīng)從各樓層老師的指揮。

2、按先低層后高層的原則疏散，下樓時(shí)各宿舍成一路縱隊(duì)，注意安全，不準(zhǔn)亂喊、推拉打鬧，爭(zhēng)取時(shí)間，防止擁擠和慌亂。

3、樓層導(dǎo)護(hù)老師要在一個(gè)宿舍撤完后向下一個(gè)宿舍下達(dá)撤離指令，不出現(xiàn)間隔，并控制合理密度，防止在梯口等部位發(fā)生擁擠現(xiàn)象。

4、疏散導(dǎo)護(hù)老師應(yīng)注意演練過(guò)程學(xué)生可能存在的嬉鬧行為，及時(shí)制止，防止意外發(fā)生，安全完成疏散演練。

七、演練準(zhǔn)備

1、參演人員預(yù)案學(xué)習(xí)

2、學(xué)生自救、逃生知識(shí)講解（政教處）

3、演練器具準(zhǔn)備：話筒

政教處 2012.5.7

第二篇：內(nèi)江六中教學(xué)樓緊急疏散演練方案

內(nèi)江六中教學(xué)樓緊急疏散演練方案

為了提高安全應(yīng)急反應(yīng)能力，最大限度地減輕不安全因素造成的損失，堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全有備，提高警惕，群防群治”的原則，增加師生安全防患意識(shí)，提高師生自我保護(hù)能力，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保師生人身安全，避免不安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校實(shí)際，特制定有關(guān)本校遇到緊急情況。

一、疏散工作原則

1、以人為本，安全第一的原則。

2、快速反應(yīng)，減少損失的原則。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)和職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：鄭興悅 副組長(zhǎng)：劉能、伍建軍

成 員：鄧盛剛、張應(yīng)、吳曉梅、游玉旭、李孝成、劉偉、吳英、余潔、全體班主任。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

負(fù)責(zé)落實(shí)對(duì)緊急情況下可能發(fā)生的意外情況并根據(jù)情況分析制定適合本校情況的落實(shí)工作方案；責(zé)對(duì)緊急情況發(fā)生時(shí)的救助、聯(lián)系、協(xié)調(diào)等工作。

三、緊急疏散工作實(shí)施方案

1、演練時(shí)間、演練內(nèi)容

（1）演練時(shí)間：5月16日上午9：55——10：20（2）演練地點(diǎn)：教學(xué)樓（足球球場(chǎng)、籃球場(chǎng)）

（3）演練內(nèi)容：警報(bào)響起時(shí)，我校全體學(xué)生疏散至指定位置。

2、疏散原則：

進(jìn)行疏散撤離時(shí)，本著“安全快速、就近撤離”的原則馬上撤離危險(xiǎn)區(qū)域，到指定安全區(qū)域（足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)）集合。

3、疏散路線與要求：

當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)時(shí)以學(xué)生所在教室位置確定疏散路線。所有學(xué)生在班主任老師的指揮下，快速、安靜、有序地在走廊成三路縱隊(duì)集合并按規(guī)定路線快速下樓到指定地點(diǎn)集合。

綜合樓：

（1）靠籃球場(chǎng)梯口疏散的班級(jí)和疏散路線：

一樓的高二2班，3班 二樓的高二10班，11班 三樓的高二18班，20班 四樓的高一10班，11班 五樓的高一2班，3班 各班下到底樓之后，向左直跑到足球場(chǎng)。（2）靠校門(mén)實(shí)驗(yàn)樓梯口疏散的班級(jí)和疏散路線：

二樓高二9班，12班 三樓高二17班、19班 四樓高一9班，12班 五樓高一1班，4班 各班下到一樓之后轉(zhuǎn)向一樓大廳再下左側(cè)樓梯直跑到足球場(chǎng)。（3）綜合樓梯口疏散的班級(jí)和疏散路線：

一樓高二1班，4班，5班，6班 二樓高二14班，16班

三樓高一18班 四樓高一14班，13班 五樓高一6班，5班 各班下到一樓之后到大廳再下右側(cè)樓梯直跑到足球場(chǎng)。（3）辦公樓梯口疏散的班級(jí)和疏散路線：

一樓高二8班，7班 二樓高二13班，15班 三樓高一17班，20班 四樓高一16班，15班 五樓高一8班，7班

各班下到一樓之后到大廳再下右側(cè)樓梯直跑到足球場(chǎng)。

初中教學(xué)樓：

（1）靠女生公寓梯口疏散的班級(jí)和疏散路線：

二樓的初一14班，15班，16班 四樓的初三14班，15班 各班下到一樓之后，向左直跑到籃球場(chǎng)。（2）靠天橋樓梯口疏散的班級(jí)和疏散路線：

三樓初二16班、15班,14班 四樓初三 16班 各班下到一樓之后，向右直跑到籃球場(chǎng)。

4、集結(jié)的位置與要求：

高中部撤離的學(xué)生應(yīng)迅速到足球場(chǎng)按廣播操隊(duì)列站好集合（高三復(fù)讀班緊挨著高三21班站隊(duì)），初中部疏散的同學(xué)到籃球場(chǎng)按廣播操隊(duì)列站好集合，體育教師負(fù)責(zé)整隊(duì)集合，集合后班主任要認(rèn)真核對(duì)人數(shù)，由班主任清人。高一1至10班主任向劉能主任報(bào)告，高一11至20班主任向鄧盛剛主任報(bào)告；高二1至10班主任向張應(yīng)主任報(bào)告，高一11至20班主任向李孝成主任報(bào)告；高三1至12班主任向游玉旭主任報(bào)告，高三13至25班主任向吳曉梅主任報(bào)告。初中班主任向吳英老師報(bào)告。各年級(jí)負(fù)責(zé)人向總指揮匯報(bào)。

5、重點(diǎn)部位相關(guān)責(zé)任人：

各年級(jí)組長(zhǎng)安排科任教師把守疏散通道梯口，并將名單周二上午報(bào)政教處。辦公樓門(mén)前：唐玲、學(xué)生干部 足球場(chǎng)入口：劉偉、四個(gè)門(mén)衛(wèi) 籃球場(chǎng)：余潔、學(xué)生干部

6、疏散時(shí)各組人員的責(zé)任：（1）指揮組負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)；掌握情況，及時(shí)報(bào)告；貫徹傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的命令，組織有關(guān)人員按預(yù)案對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行果斷處置。

（2）重點(diǎn)部位工作人員負(fù)責(zé)及時(shí)組織學(xué)生按照疏散路線有序撤離危險(xiǎn)區(qū)域，維護(hù)疏散秩序，控制、分流人員，確保學(xué)生不因擁擠造成傷害；

（3）安全區(qū)域內(nèi)（集合場(chǎng)地）的責(zé)任人負(fù)責(zé)學(xué)生在指定區(qū)域集合，做好穩(wěn)定工作，并協(xié)助班主任統(tǒng)計(jì)人數(shù)，及時(shí)向總指揮匯報(bào)。

四、疏散注意事項(xiàng)：

1.大家要沉著冷靜，聽(tīng)從指揮，各班級(jí)必須按照事先安排好的路線撤離教室

2.疏散時(shí)動(dòng)作要快，遇到障礙，最前面的學(xué)生要設(shè)法快速排除障礙，保證后面學(xué)生順利撤離。3.學(xué)生撤離時(shí)要做到不慌不亂，快速有序，下樓梯不要擁擠，高年級(jí)要謙讓低年級(jí)，男生要謙讓女生，體質(zhì)好的學(xué)生要謙讓體質(zhì)差的學(xué)生，肢體殘疾的學(xué)生應(yīng)設(shè)有專人照顧。如有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊(duì)伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要圍觀、擁擠，更不準(zhǔn)往上壓。

4.疏散過(guò)程中，如有擦傷、碰傷等情況出現(xiàn)，應(yīng)先撤到安全地帶后再找校醫(yī)，進(jìn)行包扎、治療。5.到達(dá)集結(jié)地點(diǎn)后，各班迅速清點(diǎn)人數(shù)后，迅速上報(bào)。

第三篇：內(nèi)江六中2020屆分班考試題(語(yǔ)文)

內(nèi)江六中2020屆分班考試題

語(yǔ)文

（考試時(shí)間90分鐘，共100分）

一、選擇題。（共10小題，每小題3分，共30分）

1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是（）A、熾熱（chì）霎時(shí)（chà）纖維（xiān）锃光瓦亮（zèng）．．．．B、黜免（chù）雋永（juàn）肄業(yè)（yì）如喪考妣（bǐ）．．．．C、浸漬（zì）鳥(niǎo)喙（huì）詰難（jié）泉水淙淙（cóng）．．．．D、殲滅（jiān）摒除（bìng）不啻（chì）謔而不虐（xuè）．．．．

2、下列各組詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)是（）A、融匯貫通金榜提名再接再厲山清水秀 B、積思廣益真知卓見(jiàn)以逸待勞閑情逸志 C、幅員遼闊一瀉千里明查秋毫應(yīng)接不暇 D、迫不急待流言蜚語(yǔ)維妙維肖仗義直言

3、下列成語(yǔ)感情色彩完全相同的一項(xiàng)是（）A、狡兔三窟管鮑之交名落孫山一曝十寒 B、如魚(yú)得水背道而馳居安思危游刃有余 C、河?xùn)|獅吼日暮途窮道聽(tīng)途說(shuō)夜郎自大 D、臥薪嘗膽樂(lè)不思蜀馬首是瞻狗尾續(xù)貂

4、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、不白之冤（弄明白）不名一文（占有）不期而遇（約定）．．．B、閉關(guān)自守（閉塞）閉門(mén)思過(guò)（關(guān)上）閉月羞花（使??躲藏）．．．C、垂頭喪氣（低下）名垂千古（流傳）功敗垂成（將近）．．．D、物極必反（轉(zhuǎn)換）易如反掌（反而）舉一反三（類推）．．．

5、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、一個(gè)只知道為自己算計(jì)的人，一定是一個(gè)喜歡見(jiàn)風(fēng)使舵，時(shí)刻準(zhǔn)備讓自己心靈下跪．．．．的人。

B、從風(fēng)格上看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，兩者各有千秋。．．．．C、計(jì)算機(jī)盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事半功倍。．．．．D、你盡管放心，你的困難，也就是我的困難。今年，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到了什么困難，我一定會(huì)鼎力相助。．．．．

6、將下列句子連成一段連貫的話，排列順序正確的一組是（）①我抬起頭，可以望見(jiàn)天幕上的幾顆明星。②這些眼睛每眨動(dòng)一次，就像賜予我一次祝福。③在我房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。④我常常出神地凝視著那些美麗的星星。

⑤它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。A、①④⑤②③B、③①④②⑤ C、③①④⑤② D、①②③④⑤

7、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A、她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)。不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想，能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題? B、以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間?，F(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。

C、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣，花草樹(shù)木??都是世界上最美的。

D、打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)；用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”；用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。

8、下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該鋪張浪費(fèi)。B、我懷揣著激情與夢(mèng)想踏進(jìn)了校園，開(kāi)始了尋夢(mèng)之旅。C、通過(guò)與棋為伴，使我收獲了許多人生哲理和感悟。D、學(xué)?！按蛟旄咂焚|(zhì)課堂”教學(xué)改革正在火熱進(jìn)行中。

9、下列句子中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A、背水一戰(zhàn)、望梅止渴、聞雞起舞、程門(mén)立雪“都是出自歷史故事的成語(yǔ)。B、“養(yǎng)尊處優(yōu)、埋頭苦干、哄抬物價(jià)、三年五載“加點(diǎn)字都是多音字。．．．．C、“無(wú)獨(dú)有偶、舍本逐末、大智若愚、省吃儉用”都是反義詞成語(yǔ)。

D、“游手好閑、知足安命、見(jiàn)義勇為、高風(fēng)亮節(jié)”都是形容人的品質(zhì)的詞語(yǔ)。

10、下面名著中人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A、《水滸傳》——景陽(yáng)岡打虎——武松 B、《三國(guó)演義》——桃園結(jié)義——趙云 C、《西游記》——三打白骨精——孫悟空 D、《童年》——寄居外婆家——阿廖沙

二、詩(shī)詞文化積累（8分）

11、按要求寫(xiě)出完整的一聯(lián)古詩(shī)。（3分）（1）表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的：。（2）表現(xiàn)朋友深情的：。（3）表現(xiàn)人生哲理的：。

12、《水滸傳》中“倒撥垂楊柳”的人物是?！度龂?guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是。（2分）

13、我國(guó)把每年農(nóng)歷五月初五定為端午節(jié)，這個(gè)傳統(tǒng)是為紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人 而設(shè)，“，吾將上下而求索”就是他留給后人一的句名言。我們傳統(tǒng)紀(jì)念他的方式有吃棕子、等。（3分）

三、閱讀下面材料信息，完成練習(xí)。（6分）

材料一：我國(guó)石油、天然氣人均剩余可采儲(chǔ)量只有世界平均水平的7.7%和7.1%；儲(chǔ)量比較豐富的煤炭也只有世界平均水平的58.6%.加油站里跳動(dòng)的油表,鐵路線上呼嘯的煤車,似乎都在警告我們：“油荒”“煤荒”在步步緊逼.（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

材料二：地質(zhì)學(xué)家經(jīng)過(guò)幾十年的勘探證實(shí),因?yàn)榫薮蟮娜丝诨鶖?shù)和飛速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,中國(guó)已經(jīng)成為“資源弱國(guó)”.50年后中國(guó)除了煤炭外,幾乎所有的礦產(chǎn)都出現(xiàn)嚴(yán)重短缺,其中50%左右的資源面臨枯竭.（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

14、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出材料所揭示的問(wèn)題。（3分）。

15、針對(duì)材料中的有關(guān)信息，請(qǐng)你向全社會(huì)發(fā)出呼吁。（3分）。

四、現(xiàn)代文閱讀（14分）

臘八粥 冰心

從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。

母親說(shuō)：這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來(lái)這風(fēng)俗便在民間通行，因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì)，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親?！?/p>

我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛(ài)吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。

今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子們真饞。我說(shuō)：“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”

他們彼此對(duì)看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起??”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”

我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。

16、文章中交代了“臘八粥”的做法，請(qǐng)用“”把有關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。（2分）

17、下面句子中加點(diǎn)的詞所指的是誰(shuí)?（2分）

（1）媽媽和姨媽說(shuō)，您母親為了紀(jì)念她的母親，就每年煮臘八粥??（）．（2）那時(shí)我已有了自己的家，為了紀(jì)念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。（）．

18、讀句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（10分）

（1）現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀(jì)念我的母親。（由“供佛”轉(zhuǎn)到“紀(jì)念母親”，體現(xiàn)了一種什么情感?）（2分）

（2）抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時(shí)還在國(guó)外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。（給“尤其”、“幾乎”各找一個(gè)近義詞；請(qǐng)寫(xiě)出句中兩個(gè)引號(hào)的用法；作者寫(xiě)對(duì)“臘八”這個(gè)日子的“淡忘”，與下文有什么關(guān)系?）（4分）

（3）我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)。（“泫然”是什么意思?能再寫(xiě)幾個(gè)帶“然”的形容詞嗎?這句話表現(xiàn)了作者一種什么心態(tài)?）（4分）

19、這篇文章的線索是，文章通過(guò)這條線索把、、和三件事串連在一起。（4分）

五、文言文閱讀

良藥苦口

孔子曰：“良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。湯武①以諤（è）諤②而昌，桀紂③以唯唯④而亡。君無(wú)爭(zhēng)臣⑤，父無(wú)爭(zhēng)子，兄無(wú)爭(zhēng)弟，士無(wú)爭(zhēng)友，無(wú)其過(guò)⑥者，未之有也⑦。故曰：‘君失之，臣得之⑧；父失之，子得之；兄失之，弟得之；己失之，友得之?！且試?guó)無(wú)危亡之兆，家無(wú)悖（bèi）亂⑨之惡，父子兄弟無(wú)失⑩，而交友無(wú)絕?也?！保ㄟx自《孔子家語(yǔ)》）

【注釋】①湯武：商湯和周武王，分別是商朝和周朝的開(kāi)國(guó)君主；②諤諤：直言進(jìn)諫的樣子；③桀紂：夏朝和商朝的末代君主，相傳為暴君；④唯唯：阿諛恭順的樣子；⑤君無(wú)爭(zhēng)臣：君王沒(méi)有敢直言諍諫之臣?！盃?zhēng)”通“諍”，以直言勸告，使人改正錯(cuò)誤；⑥過(guò)：通“禍”，災(zāi)禍；⑦未之有也：即“未有之也”；⑧君失之，臣得之：君王出現(xiàn)了錯(cuò)誤，臣下可以提醒、彌補(bǔ)。之，代詞，代品質(zhì)；⑨悖亂：忤逆，混亂；⑩失：過(guò)失；?無(wú)絕：無(wú)斷絕。

20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）湯武以諤諤而昌：（2）無(wú)其過(guò)者，未之有也：

21、“良藥苦口”的含義是什么?（2分）

22、文章中說(shuō)“忠言逆耳利于行”，有人認(rèn)為“忠言順耳更利于行”。你贊成哪種觀點(diǎn)?為什么?（2分）

六、作文（30分）題目：那一次，我真

提示：在生活中，曾發(fā)生過(guò)許許多多的事情，有不少會(huì)給你留下深刻的印象。有的讓你高興、激動(dòng)、自豪；有的使你慚愧、后悔、煩惱；有的讓你悲傷、難過(guò)、流淚??

要求：（1）結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整；

（2）文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；（3）恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；（4）寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

第四篇：安全演練方案

馬家峪小學(xué)“防災(zāi)減災(zāi)日”

緊急疏散演練方案

為進(jìn)一步提高我校全體師生應(yīng)對(duì)破壞性地震災(zāi)害的能力，增強(qiáng)師生針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，最大限度地保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》、《山東省突發(fā)事件應(yīng)對(duì)條例》、《泗水縣教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等上級(jí)文件和規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，定于5月12日組織開(kāi)展防震減災(zāi)緊急疏散演練活動(dòng)。具體方案如下：

一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成及職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組成及職責(zé)

組長(zhǎng)：王新

副組長(zhǎng)：高玉賓吳同洲

成員：李陽(yáng)李璨張娟孟召分潘亞同吳同富柏斯

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校地震應(yīng)急工作，進(jìn)行自救互救、避震疏散安全知識(shí)的宣傳教育、提高師生應(yīng)急意識(shí)和學(xué)校抵御地震災(zāi)害的能力；

2、參加有關(guān)抗震救災(zāi)指揮部會(huì)議。執(zhí)行有關(guān)指示、批示，服從統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按其所在部門(mén)職能、職責(zé)各負(fù)其責(zé)；

3、在臨震預(yù)報(bào)發(fā)布后，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防震、避震、自救互救知識(shí)的強(qiáng)化宣傳，組織學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施：

4、震后，負(fù)責(zé)指揮各應(yīng)急工作組按預(yù)案確定的職責(zé)投入地震應(yīng)急搶

險(xiǎn)工作，調(diào)度學(xué)校的應(yīng)急疏散、搶險(xiǎn)救災(zāi)、醫(yī)療救護(hù)和物資配備；

5、及時(shí)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)震后人員傷亡等災(zāi)情；

6、負(fù)責(zé)同級(jí)政府抗震救災(zāi)指揮部交辦的其他工作。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組成及職責(zé)

組長(zhǎng)：吳同洲

成員：孟召分李陽(yáng)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)：

1、承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常事務(wù)；

2、制定和定期修訂學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案和工作程序；

3、具體協(xié)調(diào)各工作組之間的應(yīng)急救援工作；

4、負(fù)責(zé)組織防震知識(shí)的宣傳、培訓(xùn)，組織應(yīng)急演練；

5、承擔(dān)地震應(yīng)急工作總結(jié)、報(bào)告以及上情下達(dá)，下情（災(zāi)情）上報(bào)等職責(zé)；

6、進(jìn)行應(yīng)急資金的調(diào)度及所需物資、裝備、設(shè)備、器材的供應(yīng)；

7、安排應(yīng)急期間的值班工作；負(fù)責(zé)接待及其他后勤保障工作。

（三）應(yīng)急疏散組組成及職責(zé)

組長(zhǎng)：高玉賓

成員：所有上課教師、班主任

應(yīng)急疏散組職責(zé)：

1、以誰(shuí)上課、誰(shuí)負(fù)責(zé)和方便疏散為原則，負(fù)責(zé)組織師生震時(shí)就近避震；利用學(xué)校操場(chǎng)、綠地和空曠地帶，組織學(xué)生就地避震并在震后有序、快速疏散；

2、編制學(xué)校地震應(yīng)急疏散平面圖、各年級(jí)疏散路線圖，建立緊急避難場(chǎng)所并設(shè)置標(biāo)志等；

3、妥善安置“受傷”師生，做好災(zāi)情統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作；

4、組織開(kāi)展師生避震、疏散、簡(jiǎn)單救護(hù)演練。

（四）搶險(xiǎn)救災(zāi)組組成及職責(zé)

組長(zhǎng)：李陽(yáng)

成員：以下人員

除學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部領(lǐng)導(dǎo)小組成員以及當(dāng)班代課教師、各班班主任在第一時(shí)間組織學(xué)生疏散和學(xué)生傷亡統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、安撫學(xué)生外，其他人員全部為搶險(xiǎn)救災(zāi)組成員，包括：醫(yī)務(wù)人員、非當(dāng)班代課教師、圖書(shū)室管理員、學(xué)校保管員、后勤人員等。

搶險(xiǎn)救災(zāi)組職責(zé)：

1、組織實(shí)施自救互救，搶救“被埋壓師生”：

2、搶救重要財(cái)產(chǎn)、重要檔案等；

3、負(fù)責(zé)輕傷員救治、聯(lián)系急救中心搶救重傷員；

4、盡快恢復(fù)被破壞的供水、供電等設(shè)施：

5、負(fù)責(zé)預(yù)防和撲救可能發(fā)生的火災(zāi)。

（五）安全保衛(wèi)組組成及職責(zé)

組長(zhǎng)：高玉賓

副組長(zhǎng)：吳斌

成員：吳同富吳西站馬少旭高廷軍

安全保衛(wèi)組職責(zé)：

1、破壞性地震或強(qiáng)有感地震發(fā)生后，負(fù)責(zé)重點(diǎn)部位的安全保衛(wèi)工作，避免哄搶和人為破壞；

2、負(fù)責(zé)維護(hù)治安，協(xié)助開(kāi)展傷員救治和火災(zāi)撲救工作。

（六）醫(yī)療救護(hù)、統(tǒng)計(jì)

李光榮、各班班主任。組織醫(yī)務(wù)人員對(duì)“受傷”師生實(shí)施緊急救護(hù)；統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生人數(shù)。

（七）攝像

王新

（八）廣播信號(hào)

柏斯

二、參演對(duì)象

全校師生。

三、演練時(shí)間、安全地點(diǎn)

時(shí)間：2014年5月12日9時(shí)整

安全地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)各班做課間操位置。

四、演練準(zhǔn)備

1、演練前召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生熟悉應(yīng)急撤離的正確方法；分析我校應(yīng)急撤離的環(huán)境條件，闡述應(yīng)急演練的重要意義，講明應(yīng)急演練的重要意義；講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求，以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的突發(fā)應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)不必要的謠傳。

2、演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)

檢查，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

五、演練要求

1、班主任和引導(dǎo)教師組織學(xué)生按疏散路線有序疏導(dǎo)撤離。要求學(xué)生不要驚慌，聽(tīng)從指揮，服從安排保持嚴(yán)肅安靜，動(dòng)作敏捷、規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

2、疏散結(jié)束后，班主任要清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，并向現(xiàn)場(chǎng)指揮報(bào)告疏散情況。

3、樓層引導(dǎo)員合理調(diào)節(jié)學(xué)生疏散下樓梯的進(jìn)度，特別是防止過(guò)度擁擠造成踩踏事故。

六、演練程序

全體參加演練人員各就各位，做好演練準(zhǔn)備工作。

1、演練通報(bào)。

學(xué)校利用廣播發(fā)出演練信號(hào)，聽(tīng)到信號(hào)后不要慌亂，由班主任和配班教師指揮學(xué)生有序撤離。

2、緊急疏散。

①聽(tīng)到緊急疏散信號(hào)后，各班班主任（任課老師）即刻打開(kāi)教室前門(mén)，靠后門(mén)同學(xué)迅速打開(kāi)教室后門(mén)，全體師生迅速把自己的椅子放在桌子下，由一層至二層順序撤離。各層樓層管理員在樓道口進(jìn)行疏散指揮，提前五分鐘到位，全體同學(xué)在班主任（任課老師）的指揮下，按預(yù)定路線有序疏散到指定地點(diǎn)（操場(chǎng)）。

②學(xué)生走完后，班主任（任課老師）再次檢查教室是否有學(xué)生留下。

③學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)后，各班主任清點(diǎn)疏散人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)少人，迅速與總指揮部聯(lián)系。

④集合地點(diǎn)在操場(chǎng)，由王新負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況做出選擇，發(fā)出指令并計(jì)時(shí)。

⑤學(xué)生在引導(dǎo)員的指揮下，迅速疏散至學(xué)校操場(chǎng)。

3、撤離：各班按課間操結(jié)束后順序撤離。

4、疏散路線：

一年級(jí)（1）、（2）班從教學(xué)樓西樓梯由班主任和配班教師帶領(lǐng)疏散；六年級(jí)、五年級(jí)從教學(xué)樓東樓梯由班主任和配班教師帶領(lǐng)疏散。

5、引導(dǎo)員：

西樓梯：包慶賢；東樓梯：馬見(jiàn)愛(ài)

操場(chǎng)安全入口：杜長(zhǎng)連

高峪鎮(zhèn)馬家峪小學(xué)

2014.5.12

第五篇：學(xué)生公寓安全自查報(bào)告

學(xué)生公寓安全自查報(bào)告

我系領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)本系的學(xué)生公寓進(jìn)行了安全自檢，現(xiàn)將自查報(bào)告匯報(bào)如下：

一、檢查人員：

本系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、導(dǎo)員及學(xué)生干部。

二、檢查時(shí)間：

每周不定期檢查(抽查)。

三、檢查范圍和方式：

1、檢察人員在各幢學(xué)生公寓管理員的協(xié)助下，逐公寓、逐樓層、逐房間的深入檢查，逐一清查，針對(duì)遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院文經(jīng)系所在的第四學(xué)生公寓的男生公寓樓，第五學(xué)生公寓和第七學(xué)生公寓的女生公寓。

2、相關(guān)檢查人員在教學(xué)樓的檢查，主要針對(duì)，六號(hào)教學(xué)樓的各個(gè)教室、辦公室以及在其他教學(xué)樓的各個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。

3、有關(guān)檢查情況逐一記入《學(xué)生公寓違規(guī)違紀(jì)行為檢查情況登記表》，留備復(fù)查。

四、檢查內(nèi)容：

1、詳細(xì)檢查學(xué)生使用違章電器情況，如果發(fā)現(xiàn)有用違規(guī)電器的，將沒(méi)收違章電器，為學(xué)生暫時(shí)保管。

2、詳細(xì)檢查學(xué)生公寓亂拉亂接電源線路、儲(chǔ)有易燃易爆物品等所存在的其他安全問(wèn)題。學(xué)生公寓安全自查報(bào)告學(xué)生公寓安全自查報(bào)告。

3、詳細(xì)檢查公寓樓內(nèi)消防通道、消防器材的情況，有損壞和不合規(guī)格的及時(shí)報(bào)給相關(guān)部門(mén)，予以修補(bǔ)。

4、詳細(xì)檢查學(xué)生管制刀具情況，如有發(fā)現(xiàn)，將沒(méi)收，并加以思想教育。

5、寢室內(nèi)不得出現(xiàn)明火。

6、教室內(nèi)的門(mén)窗桌椅的損壞情況。

7，教室內(nèi)的電路問(wèn)題。

8、走廊內(nèi)的安全指示燈。

9、實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)設(shè)備的使用，及安全問(wèn)題。學(xué)生公寓安全自查報(bào)告

10、辦公室的用電安全上，及各用電設(shè)備上的安全問(wèn)題。

五、存在問(wèn)題：

1、違章電器的使用偶有發(fā)生。

2、男生寢室存在抽煙、亂扔煙蒂及堆放垃圾現(xiàn)象。

3、指示燈時(shí)常有壞掉的現(xiàn)象。

4.、實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備有損壞現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)得到處理。

六、管理相關(guān)問(wèn)題：

1、對(duì)所發(fā)現(xiàn)用違規(guī)電器的同學(xué)，沒(méi)收電器，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)。

2、有管制刀具的，沒(méi)收其刀具，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育。

3、如有發(fā)現(xiàn)明火，將嚴(yán)厲批評(píng)制止。學(xué)生公寓安全自查報(bào)告各類報(bào)告。

4、有故意損壞學(xué)校物品的，給予警告，（黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報(bào)告）并做相關(guān)賠償。

5、對(duì)有其違規(guī)行為和違規(guī)傾向的學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)行為的嚴(yán)重性進(jìn)行說(shuō)明。

六、管理結(jié)果：

經(jīng)過(guò)數(shù)日的嚴(yán)查嚴(yán)管，我系的各方面安全情況有明顯提高，違規(guī)電器的使用明顯減少，明火以及管制刀具極少出現(xiàn)，物品(如指示燈)的損壞幾乎沒(méi)有。

今后將繼續(xù)大力開(kāi)展相關(guān)工作，加大宣傳和管理力度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的安全問(wèn)題得到保證!