第一篇：大學(xué)生求職擇業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題

大學(xué)生求職擇業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題匯編

1、學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)的主要工作職能有哪些?

(1)制訂學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施辦法，部署全校畢業(yè)生就業(yè)工作；

(2)負(fù)責(zé)畢業(yè)生資源統(tǒng)計(jì)工作并上報(bào)主管部門(mén)；

(3)組織實(shí)施畢業(yè)生資格審查工作；

(4)收集、發(fā)布畢業(yè)生供需信息，建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站；

(5)組織雙向選擇活動(dòng)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，完善校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)；

(6)組織開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)工作；

(7)組織開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，建立就業(yè)基地，拓寬就業(yè)渠道；

(8)組織開(kāi)展就業(yè)工作研究及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，加強(qiáng)畢業(yè)生信息反饋；

(9)制定并上報(bào)畢業(yè)生就業(yè)派遣方案；

(10)負(fù)責(zé)畢業(yè)生的檔案管理及傳遞工作；

(11)組織開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作督查和評(píng)估，并定期公布畢業(yè)生就業(yè)率；

(12)組織開(kāi)展畢業(yè)教育和畢業(yè)生評(píng)優(yōu)工作，辦理畢業(yè)生就業(yè)派遣和離校手續(xù)。

2．什么是畢業(yè)生資格審查?

每年1月份左右，各省教育廳(局)會(huì)對(duì)各高校上報(bào)的畢業(yè)生名冊(cè)進(jìn)行一次資格審查，稱(chēng)為畢業(yè)生資格審查。審查依據(jù)是本屆畢業(yè)生入校時(shí)的新生錄取審批名冊(cè)和在校期間的異動(dòng)情況，資格審查不合格的學(xué)生將不能參加就業(yè)派遣。

3、畢業(yè)生就業(yè)推薦表審核的基本程序?

(1)學(xué)生班級(jí)或班主任簽署意見(jiàn)；

(2)學(xué)院教務(wù)辦審核成績(jī)單并簽字蓋章；

(3)學(xué)院學(xué)工辦審核學(xué)生基本信息、獲獎(jiǎng)、任職、實(shí)踐等情況并簽字；

(4)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人寫(xiě)出推薦評(píng)語(yǔ)，并加蓋學(xué)院公章；

(5)學(xué)校就業(yè)辦審核蓋章。

4、畢業(yè)生求職擇業(yè)需要準(zhǔn)備哪些材料？

(1)學(xué)院簽署意見(jiàn)、學(xué)校就業(yè)辦審核蓋章的畢業(yè)生推薦表；

(2)個(gè)人自薦信；

(3)學(xué)院審核并蓋章的學(xué)習(xí)成績(jī)表；

(4)各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)；

(5)計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等級(jí)及其他等級(jí)、技能證書(shū)；

(6)其他能反映自己水平和才能的有關(guān)材料

5、獲取就業(yè)信息的常見(jiàn)途徑有哪些?

（1）學(xué)校組織的供需見(jiàn)面活動(dòng)；

（2）其他學(xué)校組織的供需見(jiàn)面會(huì)及各地教育、人事行政主管部門(mén)舉辦的人才交流會(huì)；

（3）各地人才市場(chǎng)組織的正規(guī)的交流會(huì)；

（4）互聯(lián)網(wǎng)；

(5)傳播媒體；

（6）社會(huì)職介機(jī)構(gòu)；

（7）個(gè)人搜集；

（8）社會(huì)關(guān)系。

6、畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)的基本程序是什么?

(1)畢業(yè)生按協(xié)議書(shū)的“說(shuō)明”填寫(xiě)好協(xié)議書(shū)中的基本內(nèi)容；

(2)畢業(yè)生和用人單位達(dá)成就業(yè)意向后，雙方在就業(yè)協(xié)議書(shū)上簽字蓋章；

(3)無(wú)獨(dú)立人事權(quán)的用人單位還將就業(yè)協(xié)議書(shū)上報(bào)主管部門(mén)簽字蓋章；

(4)畢業(yè)生所屬學(xué)院學(xué)工辦審核就業(yè)協(xié)議，并簽字蓋章；

(5)學(xué)校就業(yè)部門(mén)審核就業(yè)協(xié)議，并簽字蓋章。

7、畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)需注意哪些問(wèn)題?

畢業(yè)生與用人單位簽訂生效的協(xié)議書(shū)是學(xué)校制訂就業(yè)派遣方案、用人單位申請(qǐng)用人指標(biāo)和省級(jí)就業(yè)主管部門(mén)辦理“報(bào)到證”的主要依據(jù)，對(duì)簽約的學(xué)生、用人單位、學(xué)校三方都具有約束力。因此，畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：

(1)要弄清用人單位是否具備合法的主體資格。只有具備合法主體資格的單位，才擁有錄用畢業(yè)生的自主權(quán)。畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議前，要仔細(xì)了解用人單位的主體資格，以免上當(dāng)受騙。

(2)要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議。按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學(xué)校應(yīng)是最后簽章。但在實(shí)際工作中，有些畢業(yè)生為圖方便．要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章，這樣一來(lái)，容易造成兩種不良后果：一是用人單位拿了協(xié)議書(shū)后遲遲不肯簽章，一拖再拖，一兩個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間后，突然找個(gè)理由說(shuō)不能錄用畢業(yè)生了，因用人單位未簽章，協(xié)議尚未生效，畢業(yè)生有口難言，浪費(fèi)了精力不說(shuō)，還白白耽誤了與其他用人單位簽約的機(jī)會(huì)；二是個(gè)別用人單位未經(jīng)協(xié)商便在協(xié)議書(shū)上增加一些畢業(yè)生不愿接受的條款，待畢業(yè)生提出異議，協(xié)議已經(jīng)用人單位蓋章生效，若要違約，畢業(yè)生又不得不承擔(dān)違約責(zé)任。

(3)雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明。畢業(yè)生與用人單位洽談中，必然會(huì)就一些具體問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成一致意見(jiàn)后，一定要在備注欄中書(shū)面寫(xiě)清協(xié)商條款，并由雙方簽字蓋章。備注欄中需要注明的條款一般有以下三類(lèi)：一是關(guān)于工資福利待遇、住房條件、服務(wù)期限等。這些有利于保護(hù)畢業(yè)生的自身權(quán)益，畢業(yè)生報(bào)到后與用人單位簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，不需要重復(fù)協(xié)商此類(lèi)問(wèn)題；二是明確違約處理辦法。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)一經(jīng)訂立，任何一方都不得隨意解除，否則就應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。但由于各種原因，違約難以避免。為維護(hù)自身權(quán)益，有必要約定雙方違約所要承擔(dān)的責(zé)任，如違約金數(shù)額等。這樣如用人單位提出違約，畢業(yè)生可獲得一定的補(bǔ)償，若畢業(yè)生提出違約，也可避免一些用人單位不允許違約或漫天要價(jià)的被動(dòng)局面；三是考研出國(guó)問(wèn)題。若畢業(yè)生考研待錄或準(zhǔn)備出國(guó)，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，一定要注明“如考研錄取或辦理出國(guó)手續(xù)后，協(xié)議自行解除”等相關(guān)內(nèi)容，這樣就可避免承擔(dān)違約責(zé)任，避免造成經(jīng)濟(jì)損失或引起其他爭(zhēng)議。

8、什么是《報(bào)到證》？《報(bào)到證》有何作用?

《報(bào)到證》由原來(lái)的《派遣證》轉(zhuǎn)化而來(lái)，其全稱(chēng)為《全國(guó)普通高等學(xué)校本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》，由教育部印制，省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門(mén)簽發(fā)，是畢業(yè)生到就業(yè)單位報(bào)到的憑證，也是畢業(yè)生參加工作時(shí)間的初始記載和憑證?！秷?bào)到證》只能一人一份，由其他部門(mén)印制或簽發(fā)的報(bào)到證無(wú)效。畢業(yè)生對(duì)《報(bào)到證》要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報(bào)到證一律作廢?！秷?bào)到證》的用途主要包括：

(1)到接收單位報(bào)到的憑證；

(2)證明持證的畢業(yè)生是納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生；

(3)憑《報(bào)到證》及其他有關(guān)材料辦理落戶(hù)手續(xù)；

(4)干部身份證明；

(5)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)存檔的證明。

9、如何辦理就業(yè)《報(bào)到證》?

每年6月10日前后，學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生簽訂的就業(yè)協(xié)書(shū)制定的就業(yè)方案到省(市)就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)一集中辦理就業(yè)《報(bào)到證》。畢業(yè)生在學(xué)校就業(yè)方案上報(bào)后落實(shí)就業(yè)單位或離校后兩年擇業(yè)期內(nèi)落實(shí)就業(yè)單位的，由畢業(yè)生持就業(yè)協(xié)議書(shū)和畢業(yè)證書(shū)原件及學(xué)校就業(yè)辦開(kāi)具的介紹信或證明，自行到省(市)就業(yè)指導(dǎo)中心辦理。《報(bào)到證》一式兩聯(lián)，畢業(yè)生持上聯(lián)到用人單位報(bào)到，下聯(lián)由學(xué)校裝入畢業(yè)生檔案。

10、畢業(yè)生如何辦理改辦《報(bào)到證》手續(xù)?

畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)經(jīng)學(xué)校上報(bào)主管部門(mén)審定辦理的就業(yè)《報(bào)到證》，原則上不能隨意改動(dòng)。但自簽發(fā)《報(bào)到證》之日起一年內(nèi)，遇到下列情況，可以申請(qǐng)改派：①錯(cuò)派，沒(méi)有這個(gè)用人單位，或已經(jīng)撤消或單位隸屬關(guān)系發(fā)生變化；②畢業(yè)生遭受不可抗拒的因素或其他特殊原因；③畢業(yè)生違約后要求改派的；④其他符合政策規(guī)定的情況等。改辦時(shí)須持原就業(yè)《報(bào)到證》、原單位同意解約的書(shū)面證明或退函、新單位簽訂的就業(yè)協(xié)議書(shū)或接受函、畢業(yè)證原書(shū)、調(diào)整改派申請(qǐng)表（到學(xué)校就業(yè)辦領(lǐng)取填寫(xiě)）等材料到省(市)就業(yè)指導(dǎo)中心辦理新的就業(yè)《報(bào)到證》。

自畢業(yè)生派遣報(bào)到后，時(shí)間超過(guò)一年的不再受理改派，由畢業(yè)生自行聯(lián)系新舊用人單位所在地的人才交流服務(wù)中心，辦理人事檔案關(guān)系的移動(dòng)轉(zhuǎn)入，或通過(guò)工作調(diào)動(dòng)解決。

11、《報(bào)到證》不慎遺失, 如何補(bǔ)辦？

畢業(yè)生自簽發(fā)《報(bào)到證》之日起一年內(nèi)遺失的，需先到當(dāng)?shù)毓_(kāi)發(fā)行的報(bào)紙上刊登遺失啟事，聲明作廢。再憑該報(bào)紙和本人申請(qǐng)到校就業(yè)辦開(kāi)具證明，然后持上述材料到省(市)就業(yè)指導(dǎo)中心補(bǔ)辦《報(bào)到證》。簽發(fā)一年以后遺失《報(bào)到證》的，不予補(bǔ)辦。按有關(guān)規(guī)定，由畢業(yè)學(xué)校和畢業(yè)生調(diào)配部門(mén)出具證明。

12、畢業(yè)生的戶(hù)口關(guān)系如何遷移？

應(yīng)屆畢業(yè)生戶(hù)口是根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證上的單位地址轉(zhuǎn)遷的。戶(hù)口已遷入學(xué)校的畢業(yè)生戶(hù)口由學(xué)校保衛(wèi)處戶(hù)籍科負(fù)責(zé)辦理，戶(hù)口尚在原籍的畢業(yè)生戶(hù)口由畢業(yè)生本人憑就業(yè)報(bào)到證到原籍派出所辦理。領(lǐng)到《戶(hù)口遷移證》后，畢業(yè)生應(yīng)仔細(xì)核對(duì)并妥善保管，不能丟失，有錯(cuò)漏時(shí)不能自行涂改，否則無(wú)效。畢業(yè)生報(bào)到后，持《戶(hù)口遷移證》和《報(bào)到證》到單位所在地公安部門(mén)辦理戶(hù)口遷入手續(xù)。對(duì)畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶(hù)口和人事檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年。在此期間，檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用。本人要求將戶(hù)口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶(hù)籍所在地的，公安機(jī)關(guān)按照戶(hù)籍管理規(guī)定為其辦理落戶(hù)手續(xù)，檔案可轉(zhuǎn)入戶(hù)口所在地人事檔案管理服務(wù)機(jī)構(gòu)。

13、《戶(hù)口遷移證》遺失后應(yīng)如何辦理？

《戶(hù)口遷移證》不慎遺失，應(yīng)在當(dāng)?shù)赜杏绊懙膱?bào)刊上發(fā)布遺失申明，然后憑遺失申明的報(bào)紙、登報(bào)手續(xù)及學(xué)校保衛(wèi)處的證明，到公安部門(mén)重新辦理《戶(hù)口遷移證》。

14、《畢業(yè)證》和《學(xué)位證》遺失后如何辦理？

《畢業(yè)證》和《學(xué)位證》不慎遺失，應(yīng)在地市級(jí)日?qǐng)?bào)上刊登遺失啟示，然后持報(bào)紙回學(xué)校教務(wù)處補(bǔ)辦學(xué)習(xí)證明書(shū)。

15、畢業(yè)生離校時(shí)需取得哪些材料?

畢業(yè)生離校時(shí)一般應(yīng)取得以下材料：

(1)畢業(yè)證、學(xué)位；

(2)報(bào)到證；

(3)戶(hù)口遷移證；

(4)黨團(tuán)組織關(guān)系；

(5)檔案。

17、哪些用人單位可以接收畢業(yè)生檔案?

根據(jù)我國(guó)《檔案法》的有關(guān)規(guī)定，一般只有縣團(tuán)級(jí)以上公有制單位、知名的大型非公有制單位(不含外企、合資企業(yè)、三資企業(yè)，其法人代表必須是中國(guó)公民)才能接受檔案?？h教育局、人事局等縣級(jí)以上(含縣級(jí))可以接收檔案。

18、畢業(yè)生檔案中主要有哪些材料?

主要材料包括：高中檔案、高考報(bào)名登記表、學(xué)生登記表、學(xué)年鑒定表、學(xué)籍成績(jī)表、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)表、畢業(yè)生登記表、黨（團(tuán)）組織材料、獎(jiǎng)懲材料、畢業(yè)生體檢表、全國(guó)普通高校本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)通知書(shū)等。上述材料如有遺失，可向相關(guān)職能部門(mén)申請(qǐng)補(bǔ)辦(如學(xué)院學(xué)工辦、學(xué)工處、教務(wù)處等)。

19、什么是勞動(dòng)合同?

勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者和用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式訂立；勞動(dòng)合同可以約定試用期，試用期最長(zhǎng)不得超過(guò)六個(gè)月；勞動(dòng)者解除勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)提前30天并以書(shū)面形式通知用人單位。違反法律、行政法規(guī)的勞動(dòng)合同，采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動(dòng)合同為無(wú)效勞動(dòng)合同。

20、勞動(dòng)合同有哪些基本條款?

根據(jù)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，勞動(dòng)合同一般包括以下內(nèi)容：

(1)勞動(dòng)合同期限；

(2)工作內(nèi)容；

(3)勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件；

(4)勞動(dòng)報(bào)酬；

(5)勞動(dòng)紀(jì)律；

(6)勞動(dòng)合同終止的條件；

(7)社會(huì)保險(xiǎn)、福利待遇；

(8)違反勞動(dòng)合同者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任；

(9)雙方認(rèn)為需要規(guī)定的其他事項(xiàng)。

其中，前8項(xiàng)為法定條款，第9項(xiàng)為協(xié)商條款。

21、如發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議，應(yīng)該怎么辦?

用人單位與勞動(dòng)者發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議，當(dāng)事人可以依法申請(qǐng)調(diào)解、仲裁、提起訴訟，也可以協(xié)商解決，調(diào)解原則適用于仲裁和訴訟程序。勞動(dòng)爭(zhēng)議發(fā)生后，當(dāng)事人可以向本單位勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解。調(diào)解不成，當(dāng)事人一辦要求仲裁的，可以向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人一方也可以直接向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。對(duì)仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。

22、簽訂勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

(1)堅(jiān)持平等自愿的原則。在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，畢業(yè)生和用人單位是平等的民事主體，具有平等的法律地

位，享有法律規(guī)定的平等權(quán)利，因此，雙方必須堅(jiān)持自愿的原則協(xié)商合同條款內(nèi)容，任何一方不得將自己的意志強(qiáng)加給另一方，更不能采取欺詐手段訂立勞動(dòng)合同；

(2)合同內(nèi)容必須合法，不得與相關(guān)法律法規(guī)相沖突；

(3)合同條款的表述要規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)要清楚，避免產(chǎn)生歧義；

(4)對(duì)用人單位提供的格式合同要認(rèn)真推敲。有些用人單位為方便訂立勞動(dòng)合同，事先已擬好格式合同。畢業(yè)生在簽訂此類(lèi)勞動(dòng)合同時(shí)，一定要仔細(xì)閱讀有關(guān)條款，對(duì)條款中出現(xiàn)的不愿接受的“霸王條款”要堅(jiān)決拒絕，以免吃虧上當(dāng)。

23、什么是“擇業(yè)期”?

按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)生從畢業(yè)之日起兩年內(nèi)為擇業(yè)期。擇業(yè)期內(nèi)未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生可以享受應(yīng)屆畢業(yè)生同等待遇。

24、“五保一金”指的是什么?

“五保一金”指的是：醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、公傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、住房公積金。國(guó)家規(guī)定每個(gè)用人單位都應(yīng)給員工繳納上述“五保一金”。

25、什么是“國(guó)家編制”?

編制是國(guó)家人事部門(mén)對(duì)所管轄的國(guó)有單位(全民、集體)正式職工人數(shù)予以核定的方案，編制內(nèi)職工的工資由國(guó)家財(cái)政支付。編制僅存在于國(guó)家財(cái)政撥款的政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)等公有制單位，非公有制單位不存在編制問(wèn)題。

26、什么是人事代理?

人事代理是政府人事部門(mén)所屬人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)接受單位和個(gè)人委托，依據(jù)國(guó)家有關(guān)人事政策和法規(guī)，對(duì)其人事業(yè)務(wù)、人事檔案及相關(guān)事宜進(jìn)行集中、規(guī)范、統(tǒng)一的社會(huì)化管理和系列服務(wù)。各級(jí)人才流動(dòng)機(jī)構(gòu)受理人事代理業(yè)務(wù)后，可提供人事政策咨詢(xún)，人事檔案保管，聘用（任）合同鑒證，代辦養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、代辦戶(hù)籍、檔案關(guān)系保管遷移及檔案工資定級(jí)（晉升）手續(xù)，代為申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)資格等人事代理服務(wù)。

27、哪些畢業(yè)生需要辦理人事代理?

畢業(yè)生到不能接收人事檔案關(guān)系的用人單位就業(yè)，可申請(qǐng)辦理人事代理，如外資企業(yè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)街企業(yè)，集體、私營(yíng)企業(yè)、民辦機(jī)構(gòu)等。此外，暫無(wú)接收單位又想落戶(hù)當(dāng)?shù)氐漠厴I(yè)生也可辦理人事代理手續(xù)。

28、如何辦理人事代理?

(1)辦理人事代理需準(zhǔn)備下列材料：①就業(yè)報(bào)到證；②戶(hù)口遷移證；③身份證復(fù)印件；④畢業(yè)證復(fù)印件；⑤就業(yè)協(xié)議書(shū)、員工聘用(勞動(dòng))合同、人事檔案等材料。

(2)填寫(xiě)《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書(shū)》，領(lǐng)取代理證，交付規(guī)定的代理服務(wù)費(fèi)。

(3)一年后憑代理證到人才中心領(lǐng)取《大中專(zhuān)畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)考核簽證表》、《初定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格表》，辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)和初定職稱(chēng)手續(xù)。

29、哪些機(jī)構(gòu)可以辦理人事代理?

全國(guó)各地取得人事代理資質(zhì)的人才交流中心均可辦理人事代理相關(guān)手續(xù)。

30、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)惠政策?

凡高校畢業(yè)生(含大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，除國(guó)家限制的行業(yè)(包括建筑業(yè)、娛樂(lè)

業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等)外，自工商行政管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起，1年內(nèi)免交個(gè)體工商戶(hù)登記注冊(cè)費(fèi)(包括開(kāi)業(yè)登記、變更登記，補(bǔ)換營(yíng)業(yè)執(zhí)照及營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本)，個(gè)體工商戶(hù)管理費(fèi)、集貿(mào)市場(chǎng)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同簽證費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)。

高校畢業(yè)生申請(qǐng)個(gè)體工商戶(hù)設(shè)立登記時(shí)，應(yīng)當(dāng)向登記機(jī)關(guān)出具普通高等學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)、個(gè)人身份證，以及省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門(mén)簽發(fā)的就業(yè)報(bào)到證；登記機(jī)關(guān)核實(shí)無(wú)誤后，依法辦理登記注冊(cè)手續(xù)，并在報(bào)到證上注明登記注冊(cè)時(shí)間、加蓋登記機(jī)關(guān)印章后退回本人，在個(gè)體工商戶(hù)營(yíng)業(yè)執(zhí)照經(jīng)營(yíng)者姓名后注明：高校畢業(yè)生；高校畢業(yè)生憑個(gè)體工商戶(hù)營(yíng)業(yè)執(zhí)照免交上述規(guī)定的有關(guān)費(fèi)用。

第二篇：大學(xué)生求職擇業(yè)心理準(zhǔn)備

大學(xué)生求職擇業(yè)心理準(zhǔn)備

對(duì)于一名畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，了解畢業(yè)就業(yè)政策，澄清模糊認(rèn)識(shí)，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在擇業(yè)過(guò)程是非常重要的。

求職擇業(yè)不同于學(xué)習(xí)期間的社會(huì)實(shí)踐，它是要找到一個(gè)適合自己的工作崗位，并能在這個(gè)崗位上充分發(fā)揮自己的作用。畢業(yè)生在求職前必須從宏觀上了解國(guó)家的有關(guān)政策，了解正在實(shí) 施中的改革措施及存在的問(wèn)題。從微觀上要了解自己專(zhuān)業(yè)就業(yè)的基本情況和改革趨勢(shì)，以及勞動(dòng)人事管理辦法和動(dòng)態(tài)、用人數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還應(yīng)盡可能地了解有關(guān)的政策和法規(guī)。了 解的目的不是研究、評(píng)判，而是為了接納、適應(yīng)。

因社會(huì)變動(dòng)迅速，經(jīng)過(guò)數(shù)年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)，人才需求的數(shù)量和模式與當(dāng)年入學(xué)時(shí)所 做的預(yù)測(cè)已經(jīng)發(fā)生了很大變化。許多同學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)的認(rèn)識(shí)和情感也發(fā)生了很大變化。一些專(zhuān)業(yè)由熱變冷了，由“短線”變成了“長(zhǎng)線”；一些專(zhuān)業(yè)在不斷地調(diào)整和改造中，卻仍然跟不上形勢(shì)的變化和需要。種種現(xiàn)象使同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)求職擇業(yè)時(shí)感到灰心、無(wú)奈和迷茫。為了能夠有所作為，走出無(wú)奈，畢業(yè)生只有走出象牙之塔，正確地認(rèn)識(shí)自己所處的求職地位，不要把學(xué)校、社會(huì)、家庭、親友所給予的尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心當(dāng)成社會(huì)給予的最終認(rèn)可，而要勇敢地投入社會(huì)，了解社會(huì)，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要。因?yàn)榍舐殦駱I(yè)不是憑理想按圖索馬驥，而是社會(huì)選擇，優(yōu)勝劣汰。

1、客觀評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立良好心態(tài) 每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也都有自己的缺點(diǎn)和短處，這就是人們常講的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！彼悦總€(gè)畢業(yè)生對(duì)自己和自身能力都應(yīng)有客觀和正確的認(rèn)識(shí)，都應(yīng)該明了自己能干什么和不能干什么，這就是所謂“知人者智，自知者明。”只有這樣，我們每個(gè)畢業(yè)生才能樹(shù)立良好心態(tài)，在求職中抓住機(jī)遇，從而避免盲目和減少失敗。

良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)：一個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)和本人具備的實(shí)力相當(dāng)或接近，有利于增強(qiáng)其自信心，從而使自己在擇業(yè) 中處于優(yōu)勢(shì)地位。

目標(biāo)的適當(dāng)，決定于知己知彼。研究目標(biāo)揚(yáng)長(zhǎng)避短是成功擇業(yè)的鑰匙。張莉是一個(gè)出色的音樂(lè)教師。上大學(xué)時(shí)，作為出色的演員、教師、業(yè)余教練而出名，參加過(guò)各種專(zhuān)業(yè)和業(yè)余比賽以及音樂(lè)會(huì)。雖然她并沒(méi)有雄心勃勃地在事業(yè)上向上爬，但由于她熱愛(ài)音樂(lè)教師職業(yè)，她可以輕而易舉地在省內(nèi)任何一個(gè)學(xué)校里找到工作。

(2)避免從眾心理

畢業(yè)生處在擇業(yè)洪流中，期望水平會(huì)受到其它擇業(yè)者期望水平的影響。虛榮心、僥幸心理會(huì) 使他們改變?cè)械淖晕移谕扇〔磺泻蠈?shí)際的從眾行為。學(xué)成從業(yè)、服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，是每一名大學(xué)生畢業(yè)生的美好愿望。但是有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中，不是從自身的特點(diǎn)、自身的能力和社會(huì)需要出發(fā)，而是在同學(xué)中盲目攀比，好象不到一個(gè)比別人更好的單位就不能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。到頭來(lái)，只求得一時(shí)的心理平衡，卻不利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(3)避免理想主義近幾年，畢業(yè)生擇業(yè)期望值居高不下，已經(jīng)影響到畢業(yè)生順利就業(yè)。有些畢業(yè)生由于刻意追求最滿(mǎn)意的結(jié)果，而錯(cuò)過(guò)了其它好的機(jī)會(huì)，有的甚至造成就業(yè)困難。尤其是有些條件好的畢業(yè)生，在擇業(yè)過(guò)程中，“腳踩幾只船，這山望著那山高”，不能及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，以致后來(lái)就業(yè)困難，悔之不及。

(4)克服依賴(lài)心理

有些畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏自信，把希望寄托在拉關(guān)系、走后門(mén)之上，有的甚至由家長(zhǎng)出而與用人單位洽談，孰不知，這樣做的結(jié)果恰恰讓用人單位對(duì)畢業(yè)生產(chǎn)生缺乏開(kāi)拓能力、獨(dú)立生活和工作能力差的印象。當(dāng)今社會(huì)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，只有在擇業(yè)之初，就樹(shù)立自信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)，才能在眾多的求職者中脫穎而出。如重慶師范學(xué)院中文系某女畢業(yè)生，在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，她被推薦到重慶市內(nèi)一中學(xué)講課，由于備課充分，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮又好，一篇高中課文《蒲公英》講得繪聲繪色，學(xué)生耳目一新，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)拍案叫絕。課后，校長(zhǎng)當(dāng)即拍板接收她到校任教。

2、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，尋找最佳位臵

選擇職業(yè)，就是選擇未來(lái)。每個(gè)畢業(yè)生，如果正確地選擇了職業(yè)，就是為未來(lái)的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。為此，畢業(yè)生要把握好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取邁好走向社會(huì)的第一步。那么，如何邁好這第一步呢?首先需要對(duì)所處的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行比較全面的了解和認(rèn)識(shí)，弄清當(dāng)前畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)如何? 就總體而言，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求會(huì)不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)還是比較樂(lè)觀的。但具體到某個(gè)地區(qū)、某個(gè)學(xué)校、某個(gè)專(zhuān) 業(yè)，情況就不盡相同了。

由于我國(guó)人口多，生產(chǎn)力發(fā)展水平較低，勞動(dòng)力供給不斷增加，而步業(yè)機(jī)會(huì)往往不能同步擴(kuò)大，就業(yè)難仍是困擾政府的一大難題，加之國(guó)企改造、國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位改革，下崗人員日益增多，就業(yè)形勢(shì)更趨緊張，而高校畢業(yè)生卻在逐年增多。因此，而對(duì)以上情況，畢業(yè)生不要把就業(yè)期望值定得太高，即使熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，也同樣要不斷調(diào)整自我的期望值，使自己的理想更加切合實(shí)際，這樣才能在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)，從而求得理想的工作。

3、努力轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)觀念

廣大大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，努力克服自身的心理障礙，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，勇敢地面對(duì)社會(huì)的選擇。

一是要改變一家統(tǒng)包的觀念。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生分配都是國(guó)家統(tǒng)包統(tǒng)分。這一制度在歷史上對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)和穩(wěn)定社會(huì)鐵序雖然起過(guò)良好的作用，但隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，這種“包下來(lái)”而且是“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，其弊端也日益明顯。主要是由于否認(rèn)用人單位和大學(xué)生擇業(yè)的自主權(quán)，不允許專(zhuān)門(mén)人才的合理流動(dòng)，從而既不利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，又不利于勞動(dòng)資源的優(yōu)化配臵。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，大學(xué)生就業(yè)的方向、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和流動(dòng)必要受到勞動(dòng)力市場(chǎng)供和求兩方面的影響，政府不再像在傳統(tǒng)體制中那樣采取行政命令統(tǒng)包統(tǒng)配，而是要讓用人單位和大學(xué)畢業(yè)生即勞動(dòng)力市場(chǎng)中的需求和供給雙方按自愿的原則自主選擇，合理流動(dòng)，讓市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)大學(xué)生勞動(dòng)力這種特殊的商品在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)、各地區(qū)間的配臵。

當(dāng)然，大學(xué)生就業(yè)由計(jì)劃走向市場(chǎng)，有一個(gè)漸進(jìn)性、階段性的演變過(guò)程。就業(yè)制度的變化需要大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)，放開(kāi)眼界，轉(zhuǎn)變觀念。大學(xué)生要善于推銷(xiāo)自己，勇于參與社會(huì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)；要不斷提高自身素質(zhì)，打好牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，全面發(fā)展，力爭(zhēng)在社會(huì)上憑實(shí)力謀取一席之地；要丟掉依賴(lài)思想，不等不靠，樹(shù)立自主擇業(yè)和多渠道就業(yè)的觀念，到祖國(guó)最需要的地 方奉獻(xiàn)自己的青春和聰明才智。

二是要改變一次就業(yè)的觀念。一次就業(yè)定終身的事，不僅在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下難以做到，就是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下也不可能完全做到。隨著社會(huì)對(duì)人才要求的更新和提高，人才資源總是在不斷的交換和流動(dòng)中得到優(yōu)化配臵、有效利用?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和知識(shí)的快速更替，用人制度的改革和人才市場(chǎng)的建立，必將使失業(yè)和就業(yè)成為今后大學(xué)畢業(yè)生一生中經(jīng)常遇到的事情。因此，每個(gè)大學(xué)生在一生中，都要有多次就業(yè)的思想準(zhǔn)備。

大學(xué)生朋友不要因?yàn)榈谝淮螕駱I(yè)不夠理想就喪失信心。要抱定豁達(dá)樂(lè)觀的擇業(yè)態(tài)度，堅(jiān)信“天生我材必有用”，“西方不亮東方亮”，逐步樹(shù)立多次擇業(yè)的觀念。通過(guò)反復(fù)比較，經(jīng)過(guò)自身的不斷努力，在實(shí)踐中尋找適合自己的工作崗位。

三是要改變一步到位的觀念。大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)一般很難一下子就能找到合適的理想工作，大學(xué)生朋友在就業(yè)問(wèn)題上要樹(shù)立逐步到位的觀念，勤奮務(wù)實(shí)，努力上進(jìn)，專(zhuān)心致志，勇于創(chuàng)新，正確處理人際關(guān)系，正確對(duì)待事業(yè)挫折，在曲折的工作經(jīng)歷和多次的工作更替中，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。

4、努力克服求職擇業(yè)中的心理障礙

擇業(yè)是大學(xué)生人生中一次重大選擇、一次轉(zhuǎn)折，因此，給大學(xué)生帶來(lái)很大思想、心理壓力，背上沉重精神負(fù)擔(dān)，成為困擾莘莘學(xué)子們的一大難題，也使部分學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的心理障礙，這既不利于就業(yè)，也影響了大學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)。

心理障礙是由心理壓力與心理承受力相互作用使人失去應(yīng)有心理平衡的結(jié)果。大學(xué)生在擇業(yè)中出現(xiàn)的心理障礙多屬適當(dāng)過(guò)程中的輕度心理障礙。常見(jiàn)的主要有以下幾種：

(1)焦慮

焦慮是一種常見(jiàn)的神經(jīng)官能癥，是以發(fā)作性或持續(xù)性情緒焦慮、緊張、恐懼為基本特征的一種病態(tài)心理。適度的焦慮可以使人產(chǎn)生一種壓力，增強(qiáng)積極向上、主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的能力；過(guò)度的焦慮，則會(huì)干擾人的正?；顒?dòng)，產(chǎn)生較嚴(yán)重的心理障礙或疾病。

畢業(yè)前夕，絕大多數(shù)大學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生各種焦慮心理。擔(dān)心自己的理想能否實(shí)現(xiàn)，能否找到適合發(fā)揮特長(zhǎng)，利于自己成長(zhǎng)的單位和工作環(huán)境；害怕被用人單位拒之門(mén)外，十年寒窗付之東流，無(wú)顏回江東見(jiàn)父老鄉(xiāng)親；擔(dān)心自己的選擇是否正確等。特別是一些長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)或性格內(nèi)向或有生理缺陷或成績(jī)不佳、能力一般而又不善“包裝”自己或臨近畢業(yè)單位仍無(wú)著落的大學(xué)生，表現(xiàn)得更為焦慮。這種焦慮，使大學(xué)生背上沉重的精神枷鎖，常雙眉緊鎖，心情沉重，意志消沉，對(duì)任何事情都失去興趣，注意力極度渙散，食不甘味，臥不安席，惶惶不可終日，特別在遭受挫折后，對(duì)因自己“無(wú)能”而招致的“失敗”懷有深深的自卑或自咎。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查表明：有七成以上的大學(xué)畢業(yè)生都對(duì)自己的前途感到擔(dān)憂(yōu)。

大學(xué)生擇業(yè)中焦慮心理的一種特殊表現(xiàn)就是急躁。尤其在職業(yè)未最終確定之前，這種心理就表現(xiàn)的尤為明顯，他們有時(shí)恨時(shí)間過(guò)得太慢，簡(jiǎn)直是度日如年；有時(shí)又恨時(shí)間過(guò)得太快，最后期限將至，單位仍無(wú)著落；他們埋怨用人單位優(yōu)柔寡斷，怨父母親朋辦事不力，希望能一 帆風(fēng)順，一蹴而就；一旦遇到挫折后便暴跳如雷，怨聲載道，特別是那些在規(guī)定期限內(nèi)未落 實(shí)單位的學(xué)生，心理更為急躁。這種急躁心理，往往使他們?nèi)狈ψ晕铱刂?，心理緊張，煩躁不安，無(wú)所適從，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致事倍功半甚至事與愿違等。

(2)幻想

幻想是由心理沖突或害怕挫折引起的。在擇業(yè)中，有些大學(xué)生渴望競(jìng)爭(zhēng)，希望能找到理想的單位、職業(yè)，但由于害怕面對(duì)嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果或?qū)沂艽煺酆?，而采取的一種逃避態(tài)度?；孟?不要參與競(jìng)爭(zhēng)，“天上就能掉下餡餅”，如愿以?xún)斦业嚼硐牍ぷ鳎猩跽?，隱入自我欣賞，自我陶醉的深淵，幻想用人單位能主動(dòng)找上門(mén)來(lái)，哪個(gè)單位錄用自己是其榮幸、“慧眼識(shí) 金”等，有這種心理的大學(xué)生，很容易脫離現(xiàn)實(shí)，幻想代替現(xiàn)實(shí)，不思進(jìn)取，整日處于幻想 狀態(tài)中，恍恍惚惚，使自己的擇業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生很大的反差，很難能找到理想職業(yè)，如愿 以?xún)敗?/p>

(3)自卑 自卑是由于受到暫時(shí)性挫折而產(chǎn)生的一種心理障礙。大學(xué)生在擇業(yè)前，往往躊躇滿(mǎn)志，躍躍欲試，很想一顯身手，大展宏圖；而一旦受到挫折后，有時(shí)容易產(chǎn)生自卑心理，自信心大大減弱，自尊心受損傷，對(duì)自己全盤(pán)否定，感到一種空前的失敗和愧疚。從此自己看不起自己，自慚形穢，總是過(guò)低估價(jià)自己，這個(gè)不行，那個(gè)也不行。在擇業(yè)中，往往缺乏自信心和勇氣，不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。這在性格內(nèi)向或有生理缺陷的學(xué)生身上表現(xiàn)較為明顯。自卑不僅使一些 學(xué)生悲觀失望，不思進(jìn)取，錯(cuò)失良機(jī)，而且也有礙自身才能的正常發(fā)揮。過(guò)度自卑，還會(huì)產(chǎn)生精神麻木不振，心靈扭曲、孤獨(dú)、喪失生活信心等心理現(xiàn)象。

(4)怯懦

怯懦在畢業(yè)生面試中表現(xiàn)尤為明顯，面試前，如臨大敵、緊張不安、手忙腳亂，大有“丑媳婦見(jiàn)公婆”之態(tài)；面試中，面紅耳赤、語(yǔ)無(wú)倫次、支支吾吾、答非所問(wèn)、手足無(wú)措，辛辛苦苦準(zhǔn)備的“臺(tái)詞”、“腹稿”一急之下，都拋到九霄云外，忘的一干二凈；有的謹(jǐn)小慎微，深怕說(shuō)錯(cuò)一句話(huà)，一個(gè)問(wèn)題答不好，影響自己的“第一印象”，以致縮手縮腳，影響正常水平的發(fā)揮。為克服上述弱點(diǎn)，就要求畢業(yè)生平時(shí)要加強(qiáng)面試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以便給用人單位留下良好的“第一印象”，從而幫助自己順利就業(yè)。

第三篇：求職擇業(yè)

一、目前總的就業(yè)形勢(shì)。

從2001年到2007年，全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右,雖然工作并不好找，但卻并不妨礙大學(xué)年年擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)每年在大幅度增長(zhǎng)。2000年全國(guó)高校畢業(yè)生只有107萬(wàn)，2001年全國(guó)高校畢業(yè)生114萬(wàn)，2002年全日制大學(xué)畢業(yè)生145萬(wàn)人，2003年全日制大學(xué)畢業(yè)生212萬(wàn)人，2004年全日制大學(xué)畢業(yè)生280萬(wàn)人，2005年全日制大學(xué)畢業(yè)生338萬(wàn)人，2006年全日制大學(xué)畢業(yè)生413萬(wàn)人，2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人。從2001年起全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)以30%或超過(guò)30%以上的比例在快速遞增。

據(jù)計(jì)算，未來(lái)幾年城鎮(zhèn)新進(jìn)入市場(chǎng)的勞動(dòng)力，每年都將達(dá)到1000萬(wàn)人以上，2006年最高是1603萬(wàn)人，特別是高校畢業(yè)生，比2005年增加了75萬(wàn)人，總量達(dá)到了413萬(wàn)。按照70％的初次就業(yè)率來(lái)計(jì)算，2006年高校畢業(yè)生就有30％，也就是124萬(wàn)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)期的就業(yè)。國(guó)家發(fā)改委經(jīng)濟(jì)研究所研究人員楊宜勇認(rèn)為，2007年下崗人員的數(shù)量會(huì)有所下降，但就業(yè)總量壓力持續(xù)不減。2007年，中國(guó)城鎮(zhèn)需要就業(yè)的人口將超過(guò)2500萬(wàn)人，而新增的就業(yè)崗位加上自然減員也只有1000萬(wàn)個(gè)，供大于求的缺口在1500萬(wàn)個(gè)以上。2007年部分地區(qū)、行業(yè)和群體再就業(yè)難的問(wèn)題更突出?！澳壳皣?guó)有企業(yè)下崗職工未就業(yè)的仍有100多萬(wàn)人，集體企業(yè)下崗職工有400多萬(wàn)人?！?/p>

這些數(shù)據(jù)透露的信息就是：大學(xué)生就業(yè)工作難度增加。而與大學(xué)生就業(yè)工作相關(guān)的各方還存在組織經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。因此，看到大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)的嚴(yán)峻性、艱巨性和長(zhǎng)期性，大學(xué)生對(duì)此要有充分的心理準(zhǔn)備。

二、收集和處理就業(yè)信息

就業(yè)信息是求職擇業(yè)的基礎(chǔ)，誰(shuí)能及時(shí)獲取信息，誰(shuí)就獲得了求職的主動(dòng)權(quán)。因此，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)、全面地掌握有關(guān)就業(yè)方面的種種信息，并認(rèn)真地對(duì)這些信息進(jìn)行篩選和整理。收集就業(yè)信息，關(guān)鍵要暢通信息渠道，把握信息的準(zhǔn)確度，并結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和特長(zhǎng)，有所側(cè)重。目前畢業(yè)生收集信息一般通過(guò)以下幾個(gè)渠道：一是通過(guò)本校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心收集信息。利用學(xué)校舉辦的就業(yè)指導(dǎo)課、信息發(fā)布會(huì)等途徑獲取信息。從學(xué)校得到的就業(yè)信息可信度高，其針對(duì)性、準(zhǔn)確性、可靠性都較強(qiáng)，它是畢業(yè)生收集信息的主渠道；二是通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)收集信息。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是專(zhuān)門(mén)為畢業(yè)生提供服務(wù)的，它收集了各用人單位的需求信息，畢業(yè)生在該市場(chǎng)查詢(xún)到的需求信息也是比較準(zhǔn)確的；三是通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、電話(huà)等社會(huì)傳播媒介收集信息。特別是《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)》報(bào)、《大學(xué)生就業(yè)》雜志以及各院校的校報(bào)等，在畢業(yè)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期都發(fā)布用人單位的需求信息；四是在不影響學(xué)校正常教學(xué)工作的前提下，特別是利用假期通過(guò)到石油企事業(yè)單位搞畢業(yè)實(shí)習(xí)、參加社會(huì)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有意識(shí)的收集就業(yè)信息；五是通過(guò)家長(zhǎng)、親朋好友及其他熟人等收集就業(yè)信息。

由于信息的來(lái)源和獲得的方式不盡相同，內(nèi)容必然是雜亂的，有相互矛盾的，甚至有虛假不實(shí)的。因此，畢業(yè)生應(yīng)進(jìn)行必要的分析、篩選和整理，在政策允許的范圍內(nèi)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，從中選擇自己的擇業(yè)主攻方向。

三、準(zhǔn)備好自薦材料

自薦材料是用來(lái)向用人單位介紹本人的基本情況和全面反映大學(xué)階段自己在德、智、體諸方面情況的。自薦材料一般應(yīng)包括：

學(xué)習(xí)成績(jī)單，成績(jī)單要由學(xué)?；?qū)W生所在系（部）的學(xué)生成績(jī)管理部門(mén)統(tǒng)一填寫(xiě)，并加蓋公章。

外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平標(biāo)志，如四、六級(jí)英語(yǔ)水平證書(shū)、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書(shū)或能反映外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平的譯文、譯著、程序設(shè)計(jì)等。

榮譽(yù)證書(shū)，如大學(xué)期間被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀團(tuán)干部、新身長(zhǎng)征突擊手、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的證書(shū)，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極分子、積極參加文體活動(dòng)所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或證書(shū)等。

成果證明材料，如獲得的發(fā)明專(zhuān)利證書(shū)或正在申請(qǐng)的專(zhuān)利材料，在報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章、論文，出版的專(zhuān)著或讀物，有一定價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，以及參與并完成教師科研工作的證明材料等。

足以證明自己具備某方面素質(zhì)或能力的其他材料。

綜合反映上述情況并包括個(gè)人履歷、擇業(yè)愿望在內(nèi)的求職信或自薦信。自薦信是最重要的自薦材料，因?yàn)樗爬饲舐氄叩娜媲闆r，而且，又在一定程度上直接表現(xiàn)出了求職者的部分技能，如文字表達(dá)能力、書(shū)寫(xiě)水平等。

四、良好的擇業(yè)心態(tài)主要有哪些表現(xiàn)呢？一般講應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1、選擇適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)。

一個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)和本人具備的實(shí)力相當(dāng)或接近。要有自行心，樹(shù)立求職意識(shí)，找準(zhǔn)目標(biāo)。是考慮工作穩(wěn)定還是收入高多，多賺錢(qián)償還父母為你上學(xué)的債務(wù)。。再有自身的家庭和社會(huì)背景。例如，沒(méi)有良好的家庭背景，也考不上公務(wù)員，還想賺錢(qián)多，就要考慮銷(xiāo)售類(lèi)工作或IT軟件開(kāi)放類(lèi)工作，說(shuō)到軟件類(lèi)尤其要考慮目前最流行的---國(guó)際軟件工程師（收入很高）；自己要針對(duì)崗位準(zhǔn)備所需要的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，知道自己缺哪補(bǔ)哪，不知道就找地方做一個(gè)測(cè)評(píng)。如果想工作穩(wěn)定就去國(guó)營(yíng)企業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年國(guó)營(yíng)企業(yè)大浪掏沙，目前留下來(lái)還比較穩(wěn)定，但去了以后，也要一點(diǎn)點(diǎn)努力工作，否則也有淘汰的危險(xiǎn)；如果你想找收入高，工作穩(wěn)定，工作強(qiáng)度低，目前這樣的工作我還不知道，你要知道就告訴我，謝了。

2、避免理想主義，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，不刻意追求最滿(mǎn)意的結(jié)果。

慎重對(duì)待工作崗位，你千萬(wàn)不要隨便找一個(gè)工作就上班，要考慮是不是自己有興趣的，有能力，同自己價(jià)值觀相接近的；找到工作后，千萬(wàn)不要隨便辭職，不要“此處不留人，自有留人處，處處不留人，就回家住”，你要考慮你有好多同齡人還在找工作。

3、避免從眾心理。一切從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)需要出發(fā)，不與同學(xué)攀比。

4、樹(shù)立自信心。克服自卑、膽怯的心理，樹(shù)立敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。

5、不怕挫折。遇到挫折，不消極退縮，采取積極的態(tài)度，勇于向挫折挑戰(zhàn)。樹(shù)立正確的求職意識(shí)。明確的目標(biāo)在找工作中失敗了，不要放棄，再重新開(kāi)始,失敗再開(kāi)始，直到成功！就業(yè)根本不難，堅(jiān)持到底，永不放棄！

五、面試時(shí)的具體準(zhǔn)備

我們踏進(jìn)面試室之前，有許多準(zhǔn)備工作可以做，其中一些更必須認(rèn)真做好。最重要的包 括：

(a)知己——了解自己的長(zhǎng)處短處、興趣、就業(yè)傾向、人生目標(biāo)。

(b)知彼——了解整個(gè)行業(yè)、未來(lái)雇主、申請(qǐng)那份職位的情況。

(c)擬履歷表——配合求職的計(jì)劃而寫(xiě)，預(yù)備面試時(shí)使用。

(d)學(xué)習(xí)面試技巧——了解面試的情況，認(rèn)識(shí)面試的禮儀和應(yīng)對(duì)方法，預(yù)作練習(xí)。(e)臨場(chǎng)準(zhǔn)備——裝扮、攜帶物、赴會(huì)的準(zhǔn)備。

第四篇：大學(xué)生是求職擇業(yè)3

大學(xué)生求職擇業(yè)心理與心理健康

大學(xué)生就業(yè)是人生的一次重要選擇。每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì)上能有一個(gè)合適的位置，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。作為即將走上社會(huì)謀求職業(yè)的大學(xué)生，首先應(yīng)該了解就業(yè)的一些基本概念，即什么是就業(yè)與失業(yè)，是么是充分就業(yè)，影響就業(yè)的因素是什么等。這些問(wèn)題的清除與否極大地影響著大學(xué)生的就業(yè)觀念，也直接影響他們的擇業(yè)行為。

一、就業(yè)、失業(yè)、充分就業(yè)

（一）就業(yè)

（二）失業(yè)

（三）充分就業(yè)

二、影響就業(yè)的因素

影響畢業(yè)生就業(yè)的因素概括起來(lái)包括：外在的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境，內(nèi)在的價(jià)值觀念取向以及個(gè)人對(duì)二者的協(xié)調(diào)認(rèn)同。

（一）國(guó)家就業(yè)政策的影響

（二）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響

（三）畢業(yè)生供需比例的失衡

（四）個(gè)體的心理認(rèn)知取向

三、當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)

人的心理狀態(tài)是隨著環(huán)境條件和所面臨的實(shí)際情況的變化而變化的。特別是青年學(xué)生在畢業(yè)前心理變化比較活躍，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）對(duì)就業(yè)充滿(mǎn)信心，熱情參與競(jìng)爭(zhēng)

（二）對(duì)就業(yè)抱有過(guò)高的期望，自負(fù)、不切實(shí)際、“朝秦暮楚”

（三）追求高收入和社會(huì)地位

四、現(xiàn)代大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)

大學(xué)生擇業(yè)是對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)知、評(píng)定和心理上的認(rèn)同過(guò)程。通常情況下，在歷史轉(zhuǎn)折、社會(huì)變革時(shí)期會(huì)發(fā)生較大的變化。隨著國(guó)家就業(yè)政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，改革的不斷深入，面對(duì)就業(yè)矛盾日益尖銳、（一）自主擇業(yè)，擇業(yè)觀趨向現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)明顯增強(qiáng)

（二）求自我價(jià)值的視線，并努力做到自我發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

（三）擇業(yè)中傾斜功利主義，日趨追求實(shí)際化

（四）職業(yè)終身制淡化

五、大學(xué)生就業(yè)挫折產(chǎn)生的原因

就業(yè)心理障礙是指人們?cè)趯ふ依硐肼殬I(yè)的過(guò)程中多遇到的無(wú)法克服的阻礙而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)，如緊張、焦慮、煩躁、郁悶等消極情緒反應(yīng)。就業(yè)挫折產(chǎn)生的原因歸結(jié)起來(lái)，主要表現(xiàn)為外在的客觀因素，即社會(huì)環(huán)境；內(nèi)在的主觀因素，即個(gè)人生理和心理?xiàng)l件、社會(huì)閱歷等。

（一）客觀因素

1、人才供求狀況不平衡的矛盾日益突出

2、雙向選擇中不良風(fēng)氣的消極影響

3、外來(lái)文化的沖擊影響著大學(xué)生的價(jià)值取向

4、來(lái)自于方方面面的期望和要求對(duì)畢業(yè)生構(gòu)成無(wú)形的壓力

（二）主觀因素

1、對(duì)就業(yè)政策一知半解

2、對(duì)自我缺乏客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

3、陳舊擇業(yè)觀念的束縛

4、個(gè)人能力和素質(zhì)的欠缺

六、大學(xué)生就業(yè)心理障礙的具體表現(xiàn)

大學(xué)生擇業(yè)是一個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，不僅受社會(huì)、家庭等諸多外因的限制，而且受自身心理的制約，是社會(huì)環(huán)境、群眾輿論、個(gè)體心理的集中反映。近年來(lái)，隨著國(guó)家就業(yè)政策和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度改革也在不斷深入。面對(duì)就業(yè)矛盾日益尖銳、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的形勢(shì)，大學(xué)生思想漸趨成熟，能夠做到正確的面對(duì)和接近現(xiàn)實(shí)。但是，在具體擇業(yè)的過(guò)程中，大學(xué)生的擇業(yè)心理卻呈多種幼稚、不成熟的表現(xiàn)形式，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）焦慮、急躁心理

絕大多數(shù)畢業(yè)生面對(duì)雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的人才市場(chǎng)，在推薦自己的過(guò)程中，都在擔(dān)心能否選擇一個(gè)自己的理想的工作崗位，能否在雙向選擇是正常發(fā)揮，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的能力和特長(zhǎng)；用人單位能不能因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)一般、沒(méi)有擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部或自己沒(méi)有文體等特長(zhǎng)而不錄用；特別是女生更是擔(dān)心用人單位連面試的機(jī)會(huì)都不給。

（二）自卑、怯懦心理

不少大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)都不同程度存在自卑心理，這種心理會(huì)嚴(yán)重影響擇業(yè)。有些大學(xué)生不能客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力，認(rèn)為自己競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不夠，因而在擇業(yè)中缺乏一定的信心和勇氣。

由于對(duì)自己能力的過(guò)低評(píng)價(jià)和自卑心理，導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往表現(xiàn)出被動(dòng)性和退縮性的怯懦心理，不敢資減，應(yīng)聘是唯唯諾諾、語(yǔ)無(wú)倫次、面紅耳赤、張口結(jié)舌、謹(jǐn)小慎微，生怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)而影響自己在用人單位心目中的形象。由于怯懦，他們常常不能充分發(fā)揮自己的才能，以至于錯(cuò)失良機(jī)。

（三）依賴(lài)、盲從心理

一些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，存在明顯的依賴(lài)心理。他們雖然接受了三四年的大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏應(yīng)有的分析和解決問(wèn)題的決策能力。

（四）悲觀、低就心理

供求失衡的矛盾，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，無(wú)情地打碎了大學(xué)生的一切幻想。特別是那些心理準(zhǔn)備不足、承受能力較弱的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)面前則顯得手足無(wú)措、茫然無(wú)助，失去了原有的優(yōu)越感，產(chǎn)生了較強(qiáng)的失落感，從而情緒變得悲觀失望。

目前，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，使高等人才就業(yè)市場(chǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橘u(mài)方市場(chǎng)。很多企業(yè)和單位并沒(méi)有自己的招聘人才標(biāo)準(zhǔn)，而是片面追求高學(xué)歷人才，結(jié)果，人才高

消費(fèi)造成了人力資源的浪費(fèi)，同時(shí)也使得大學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生了困惑和懷疑。有些學(xué)生迫于就業(yè)的壓力，為了“安身立命”，不得不降低就業(yè)門(mén)檻，低職就業(yè)。

（五）“待價(jià)而沽”與“慌不擇路”心理

有些畢業(yè)生自恃專(zhuān)業(yè)緊俏，個(gè)人條件較好，在就業(yè)中總期望理想中的最好單位出現(xiàn)在自己面前，在用人單位熱情邀請(qǐng)下，態(tài)度矜持，不置可否，“待價(jià)而沽”，從而錯(cuò)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)好機(jī)會(huì)。而另有一些畢業(yè)生自感出身貧寒，專(zhuān)業(yè)滯銷(xiāo)，個(gè)人條件一般，從而一進(jìn)人才市場(chǎng)，不去認(rèn)真了解用人單位性質(zhì)、位置、專(zhuān)業(yè)需求等客觀情況，便和用人單位簽訂協(xié)議，表現(xiàn)出“慌不擇路”現(xiàn)象。

七、如何克服大學(xué)生就業(yè)的心理障礙

畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到不可避免的挫折時(shí)產(chǎn)生的矛盾心理是可以理解的，也是正常的。但這種心理障礙長(zhǎng)期困擾著畢業(yè)生，在很大程度上影響畢業(yè)生的擇業(yè)和今后的工作，甚至造成心理和生理障礙。心理調(diào)適的作用就在于幫助大學(xué)生解決所遇到的心理矛盾和沖突，有效地排除心理困擾，增強(qiáng)心理承受能力，克服就業(yè)心理障礙，以良好的心態(tài)去尋找職業(yè)。如何克服就業(yè)心理障礙，其措施主要有以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)會(huì)知己知彼，避免盲目攀比

（二）克服妄自菲薄的心理，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的自信心

（三）學(xué)會(huì)升華

（四）努力提高心理適應(yīng)能力和承受能力

心理調(diào)適的方法有很多，大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地加以運(yùn)用。但不論是運(yùn)用什么方法，最重要的是樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，自信、豁達(dá)、樂(lè)觀、不怕挫折，始終保持積極、樂(lè)觀向上心態(tài)。

八、就業(yè)指導(dǎo)

（一）就業(yè)指導(dǎo)及其目的1、就業(yè)指導(dǎo)

2、就業(yè)指導(dǎo)目的（二）就業(yè)指導(dǎo)的基本內(nèi)容

1、就業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和需求形勢(shì)的指導(dǎo)

（1）市場(chǎng)規(guī)制政策（2）就業(yè)轉(zhuǎn)入政策（3）招考錄用政策

（4）權(quán)利維護(hù)政策（5）宏觀調(diào)控政策（6）創(chuàng)業(yè)扶持政策

（7）社會(huì)保障政策（8）派遣接收政策（9）指導(dǎo)服務(wù)政策

2、就業(yè)觀的指導(dǎo)

（1）樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

正確的擇業(yè)觀為：

第一、把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。

第二、把自身利益和奉獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)

第三、把自己特長(zhǎng)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)

（2）培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)觀

現(xiàn)代社會(huì)要求畢業(yè)生應(yīng)具備素質(zhì)能力主要有：

第一、理論思辨能力

二、駕馭知識(shí)的能力

三、與人合作的能力

第四、適應(yīng)能力

五、復(fù)合能力

此外，既有質(zhì)量意識(shí)、管理意識(shí)、安全及環(huán)境意識(shí)、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，又有高文化素質(zhì)也是時(shí)代對(duì)大學(xué)生的職業(yè)能力的迫切要求。

3、求職技巧指導(dǎo)

（1）做好求職前的準(zhǔn)備（2）要熟悉求職程序

（3）要全面估價(jià)自己，做到知己知彼

（4）雙向選擇過(guò)程中的談話(huà)技巧

（5）注意服飾、儀容和舉止

（6）慎重簽訂勞動(dòng)合同

第五篇：大學(xué)生求職擇業(yè)宣傳標(biāo)語(yǔ)

大學(xué)生求職擇業(yè)宣傳標(biāo)語(yǔ)

早做規(guī)劃打造核心競(jìng)爭(zhēng)力； 端正心態(tài)樹(shù)立正確擇業(yè)觀

擇己所長(zhǎng)，更要擇世所需！

職業(yè)化的過(guò)程，就是自我超越的過(guò)程！

求職求發(fā)展，擇業(yè)擇機(jī)遇。

就業(yè)需要我們思想有深度，眼界有高度，心胸有氣度，語(yǔ)言有風(fēng)度，行動(dòng)有力度！

行業(yè)不分貴與賤，心滿(mǎn)陽(yáng)光創(chuàng)大業(yè)。

攀比等靠不可取，腳踏實(shí)地最為真。

十年修得一身功，報(bào)效國(guó)家顯神功。

不積小流無(wú)以成江河，不經(jīng)實(shí)踐難以成氣候。

就業(yè)天地，自信演繹。

夢(mèng)想在心中點(diǎn)燃，就業(yè)在手中實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想從求職放飛，希望自就業(yè)啟航。

社會(huì)大舞臺(tái)，創(chuàng)業(yè)更精彩！

綻放自信激情，演繹成功人生！

知識(shí)架起就業(yè)橋，真誠(chéng)鋪就人生路！

把找工作當(dāng)做人生的第一份正式工作

去西部，一起去過(guò)有意義的生活。

小我是家，大我是國(guó)

迷茫于十字路口，成就于四面八方！

認(rèn)識(shí)自我 清醒選擇 不斷提高 堅(jiān)持奮進(jìn)

找尋適合自己的坐標(biāo)，擇業(yè)，請(qǐng)放低姿態(tài)！

拉近與社會(huì)的距離 時(shí)刻為明天的應(yīng)職做準(zhǔn)備！

奮斗創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)從今起 謀求就業(yè)發(fā)展他日行

弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，大力推進(jìn)基層就業(yè)。

因?yàn)槲覀兂瘹馀畈晕覀冧J意進(jìn)取。

準(zhǔn)確自我定位，理性擇業(yè)就業(yè)

精彩職涯，揚(yáng)帆今朝

做好職業(yè)定位，迎接社會(huì)挑戰(zhàn)，邁出成功第一步

積極就業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，拼搏奉獻(xiàn)凸顯社會(huì)價(jià)值

意氣風(fēng)發(fā)邁出校園，智勇雙全笑傲職場(chǎng)

春雷隆隆，萬(wàn)千政策創(chuàng)條件；信心滿(mǎn)滿(mǎn)，億萬(wàn)學(xué)子喜就業(yè) 太平盛世萬(wàn)民共享，宏偉基業(yè)棟梁開(kāi)創(chuàng)

就業(yè)難、供房難、困難重重；樹(shù)信心、有恒心，貴在專(zhuān)心 工農(nóng)建商運(yùn)業(yè)業(yè)興隆，三百六十五行行行精彩

投身基層 服務(wù)群眾 自主創(chuàng)業(yè) 爭(zhēng)當(dāng)楷模 志存高遠(yuǎn) 奉獻(xiàn)社會(huì) 潛龍?jiān)跍Y，于平淡中現(xiàn)不平凡。厚積薄發(fā)，在風(fēng)浪中現(xiàn)光輝。零距離接觸就業(yè)信息,高幾率定位求職耙心。

用激情創(chuàng)造價(jià)值，讓智慧點(diǎn)亮人生。

轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)觀念準(zhǔn)確定位，樹(shù)立良好心態(tài)敬業(yè)愛(ài)崗

自立自主自?shī)^斗，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)未來(lái)。

自強(qiáng)不息展現(xiàn)真我風(fēng)采，報(bào)效祖國(guó)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道

新時(shí)代，新理念，新就業(yè)

志當(dāng)存高遠(yuǎn)，擇業(yè)報(bào)國(guó)家。

志愿西部，志愿三農(nóng)，志愿成就精彩人生。

大學(xué)生擇業(yè)，志人生理想，圖國(guó)家富強(qiáng)。

慎重?fù)駱I(yè)，提前規(guī)劃，成就幸福人生。

在山大努力學(xué)習(xí)，在崗位認(rèn)真工作。

全社會(huì)都來(lái)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)關(guān)注社會(huì)國(guó)家需要。樹(shù)立正確就業(yè)觀，到祖國(guó)最需要的地方去。

在山大做有德性的學(xué)生，在崗位做有德性的員工。

在實(shí)踐中提高能力,于基層里鍛煉成長(zhǎng)

用青春書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想, 用激情燃燒希望

十多載磨礪人生劍 正年華披靡戰(zhàn)職場(chǎng)

求職路漫漫 英雄恰少年 莫道無(wú)知己 踏花把酒談

冬天遠(yuǎn)了是春天 我們一路耕耘走來(lái) 走進(jìn)人生的播種季---職場(chǎng)進(jìn)行時(shí)

攜著希望的花籃，用青春的身軀、不敗的精神，開(kāi)墾獨(dú)立人生

西裝革履面試忙 洋裝靚鞋貼花黃 看家本領(lǐng)全使出 盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)體驗(yàn)足 那一站 開(kāi)始了獨(dú)立之旅 人生因這一季而從此不同 然而奮斗永遠(yuǎn) 我心不憊

投身基層展現(xiàn)青春風(fēng)采，支援西部創(chuàng)造人生價(jià)值。

腳踏實(shí)地積跬步，方能至千里；謙虛努力聚小流，才可成江海。信心百倍踏入社會(huì) 積極創(chuàng)業(yè)邁向陽(yáng)光

創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?創(chuàng)造改變社會(huì)

激情投入社會(huì) 創(chuàng)造美好人生

用行動(dòng)鑄造夢(mèng)想，用創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造輝煌。

揚(yáng)擇業(yè)之帆，往理想之岸

求職天空我拼搏 擇業(yè)觀念我做主

激情在創(chuàng)業(yè)中燃燒，成功在實(shí)踐中鑄就

自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，共同富裕奔小康

創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)富裕百姓，創(chuàng)業(yè)促進(jìn)發(fā)展

弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，樹(shù)立市場(chǎng)就業(yè)觀念。

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念提高就業(yè)能力

你我共同就業(yè)，共建和諧社會(huì)

調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，勇于接受社會(huì)挑選

提高技能，增強(qiáng)素質(zhì)，參與競(jìng)爭(zhēng)

了解自我，規(guī)劃人生，貢獻(xiàn)社會(huì)

報(bào)效祖國(guó)、譜寫(xiě)光輝人生

“轉(zhuǎn)變就業(yè)觀、擇業(yè)觀，服務(wù)西部大開(kāi)發(fā)，到基層去鍛煉成才” 行行建功，處處立業(yè)

博學(xué)我在行，職場(chǎng)任我行

數(shù)職場(chǎng)瀟灑者，還看當(dāng)代大學(xué)生！

用激情創(chuàng)造價(jià)值，讓智慧點(diǎn)亮人生

做好職業(yè)定位，迎接社會(huì)挑戰(zhàn)，邁出成功第一步

扎根基層，在磨礪中成長(zhǎng)

志存高遠(yuǎn)，在挑戰(zhàn)中輝煌

轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)觀念準(zhǔn)確定位，樹(shù)立良好心態(tài)敬業(yè)愛(ài)崗。

勵(lì)志人生，投身基層建設(shè)，武裝科技，開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)康莊

十年磨劍霜刃試今朝，四載求學(xué)才華報(bào)邦國(guó)

一朝黌門(mén)好拾芥，毋驕毋躁毋止毋封；四載學(xué)窗饋社會(huì)，且勇且良且恭且信

五湖四海，響應(yīng)時(shí)代號(hào)召；天南地北，投身基層建設(shè)

多拼搏，多積累；不氣盛，不氣餒；競(jìng)崗位，展風(fēng)采；攜自信，奔未來(lái)！

插上求職的翅膀，尋找屬于自己的藍(lán)天

揚(yáng)起擇業(yè)的風(fēng)帆，駛向我們理想的彼岸

牽起求職的手，開(kāi)拓我們新的起點(diǎn)；牽起擇業(yè)的手，創(chuàng)造我們新的事業(yè)。

面對(duì)求職，最大化；面對(duì)擇業(yè)，最小化。

求職不僅需要的是專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更是一種溝通藝術(shù)

變一下觀念，學(xué)一手本領(lǐng)，多一些機(jī)會(huì)

勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活，職業(yè)構(gòu)建美好人生

擇業(yè)憑技能，就業(yè)靠競(jìng)爭(zhēng)

擇業(yè)觀念要更新，就業(yè)路上當(dāng)自強(qiáng)

培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)

多一項(xiàng)技能，多一份選擇,多一點(diǎn)成功

積極就業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，拼搏奉獻(xiàn)凸顯社會(huì)價(jià)值

意氣風(fēng)發(fā)邁出校園，智勇雙全笑傲職場(chǎng) 太平盛世萬(wàn)民共享，宏偉基業(yè)棟梁開(kāi)創(chuàng)

工農(nóng)建商運(yùn)業(yè)業(yè)興隆，三百六十五行行行精彩 樹(shù)立平等就業(yè)觀念，踐行奉獻(xiàn)社會(huì)承諾