第一篇：七年級下第一單元小練習1答案
七年級下第一單元自測答案
一、積累與運用（23分）
1．下列詞語中加點字注音全對的一項是（B）(2分)點撥：A項“倘”應讀t?ng；C項“屜”應讀tì；D項“吟”應讀yín。
A．收斂(li?n)倜儻(tì)倘若(sh?ng)冰雹(báo)
B．衣襟(jīn)腫脹(zhàng)懶惰(duò)驪歌(lí)
C．抽屜(tè)沼澤(zh?o)迸出(bèng)木屐(jī)
D．憂郁(yù)瞬息(shùn)涉足(shè)長吟(jīn)
2．找出下面句子中的錯別字并改正。(4分)①“圓—園”；②“漲—脹”；③“慢—漫”；④“燥—躁”。①這是荒圓，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。（）
②昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫漲著，聲音是低啞的。（）
③藍色的煙霧像云似的彌慢在這些黑樹之間（）
④但所得的麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養(yǎng)不過夜的。（）
3.根據(jù)語境解釋詞語有誤的一項是（D）（2分）“同窗”是指同在一個學校學習的人。
A．我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。（正派）
B．于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別。（告別的歌）
C．他處處挨啄，被排擠，被訕笑。（譏笑）
D．然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。（共用同一個窗戶）
4．選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。(3分)
(1)先生最初這幾天對我很(A.嚴格B．嚴厲C．嚴肅)，后來卻好起來了。
(2)他覺得非常（A.悲痛B．哀痛C．悲哀），因為自己長得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的A（A.嘲笑B．嘲弄C．玩弄）對象。
(3)我看看老師，(A.請求B.征求C.求取)他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。
5.下列句子中，沒有語病的一句是（）
A 從他的發(fā)言里，給了我很大的啟示。
B 我們要盡可能的節(jié)省不必要的開支和浪費。
C 團結一致是能否搞好工作的關鍵。
D 大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。
6．下面是對課文內容的分析理解，有誤的一項是（D）（2分）
A．《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》。作者通過這個故事告訴我們，只要心中有一個恒久的夢想，又不怕艱難險阻，勇敢地沿著這條路走下去，早晚你會成功的。
B．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，本文記敘了方仲永由“神童”變?yōu)槌Ｈ说倪^程和原因，然后通過議論指出一個人能否成才，與天資有關，更與后天所受的教育以及自身的學習有關。
C．《從百草園到三味書屋》是魯迅童年時代的幸福生活的回憶，充滿童真童趣。
D．《爸爸的花兒落了》是臺灣作家林海音寫的，全文集中回憶了爸爸逼我上學和畢業(yè)典禮后，我急著回家，得知爸爸去世的消息兩件事。
文中主要表現(xiàn)“我”對爸爸的崇敬和懷念，“我”從中感悟到爸爸去世后自己雖小，但應該承擔起許多原屬于爸爸的責任。
7.仿寫（2分）
感謝傷害你的人，因為他磨煉了你的心境；感謝遺棄你的人，因為他教會了你獨立。
感謝，因為他感謝絆倒你的人，因為他強化了你的步伐；
感謝欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；
感謝蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊；
感謝中傷你的人，因為他砥礪了你的人格；
感謝鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的斗志；
8.文學常識填空。（5分）
1、《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學》?！锻辍房坍嬃嗽S多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的_阿廖沙___，善良樂觀的外祖母，自私殘暴的__外祖父__，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。
二、古詩文填空與閱讀。（22分）
9.詩詞填空（7分）
山際見來煙?！渡街须s詩》（吳均）
深林人不知?！吨窭镳^》（王維）
峨眉山月半輪秋?！抖朊忌皆赂琛罚ɡ畎祝?/p>
誰家玉笛暗飛聲?！洞阂孤宄锹劦选罚ɡ畎祝?/p>
春潮帶雨晚來急。《滁州西澗》（韋應物）
有約不來過夜半。《約客》（趙師秀）
江山代有人才出?！墩撛姟罚ㄚw翼）
閱讀下面的文言文和詩歌，完成習題。(15分)
傷仲永
王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)有才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
10．解釋加點的。（4分）
不能稱前時之聞稱：自是指物作詩立就自是：日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：未嘗識書具嘗：
11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
(2)令作詩，不能稱前時之聞。讓他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。
(3)其受之天也，賢于材人遠矣。他的天資比一般有才能的人高得多。
12．填空。（3分）
本文借事說理。敘事部分按照時間順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的三個階段；說理部分點明了方仲永“泯然眾人”的原因是“受于人者不至”，表明了作者的觀點。
13．請結合方仲永這一事例，聯(lián)系實際，談談你對天資和后天學習的關系的認識。（2分）
再好的天資也會泯滅(方仲永便如此)。天資不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天資不算好，但后天勤奮學習，最終也能成材。(聯(lián)系實際1分，二者關系2分，關系闡述清楚嚴謹者可酌加l一2分)
三、現(xiàn)代文閱讀。（28分）
（一）、閱讀下面文章,然后完成文后各題題。(10分)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……” 他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么？老高?！?/p>
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
14、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。（2分）
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催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。
15、選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？（3分）
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“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定．這樣的安靜”。
16、雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實。根據(jù)你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？（3分）
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對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強，是對他最好的報答。
17、成長中的你，對于長大懷有的是向往之情，還是懼怕之心呢？并說說理由。（2分）_____________________________________________________________________
（二）、閱讀下面的文章,完成習題。(18分)
躺在母親身邊(王曉明)
①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。
②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。
③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”
④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。
⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。
⑥“一個外地的，不認識?！?/p>
⑦“不認識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”
⑧“反正也無聊，隨便說什么都行?！蔽艺f。
⑨“哦。”母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么?
⑾母親是生我的時候落下了病根，多年來一直備受疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。
⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。
⒀我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！?/p>
⒁我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！?/p>
⒂母親驚喜得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。
⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。
⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。
18、請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。(4分)
(1)母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。．．．．．
(1)“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內心世界。
(2)突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。．．．
(2)“暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達出“我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。
19、閱讀第②段畫線的句子，說說其在語言表達上的特點及作用。(2分)
運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。
20、文章運用了大量的筆墨描寫人物對話，試分析文章是如何運用語言描寫刻畫“母親”這一人物形象的?(3分)
文中有兩處“我”與母親的對話描寫。第一處母親詢問我“干什么”時，從“我”回答時的“不耐煩”和母親說話時的神態(tài)中，刻畫出母親內心的孤寂。從母親問我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對“我”無微不至的關愛。文章通過語言描寫，塑造了一位疾病纏身、內心孤寂卻一心擔心孩子“累”壞身體的慈母形象。
21、第⑩⑾兩段運用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這兩段在文中的作用。(3分)
插敘這兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。這樣寫使母親的形象更加鮮明，文章內容更加充實，中心也更為突出。
22、結尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話該如何理解?(3分)
在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界里，忘記了對身邊親人的關愛。文章的結尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。(緊扣文章主題，意對即可。)
23、從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡；伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦聲長大。母親，一個人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長，她們將生命熱血全部奉獻給她的孩子。如果，“中**親”這個偉大的群體能獲得央視“感動中國”年度人物特別獎，請你為她們寫一段頒獎詞。(3分)
“中**親”頒獎詞：
四、作文。
24.從下列兩題中任選一題作文。
（1）一個個腳印鋪成了你的成長之路，你已經(jīng)成長為一名中學生了。十四五歲的你，正步入青春的花季。在成長的歲月中，你一定有過歡笑和淚水，碰到過刻骨銘心的事；也一定有著從未有過的體驗和收獲,經(jīng)歷過一段段心理歷程，有過深切的人生的感悟。
請以“成長的故事”為題寫一篇文章。
要求：①題目自擬②內容具體，有真情實感③不少于600字左右。
（2）光陰里,我們無論如何也拉不住歲月的衣角，走過戀戀風塵，才知道懷念是人生永遠的炊煙，飄蕩在你我心靈的春天。
請以“懷念”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數(shù)不少于600字。
第二篇：七年級下第一單元
蘇教版七年級語文下冊第一單元教學設計
一、第一單元教學目標：
1、能口頭復述故事情節(jié)，提高口頭表達能力。
2、通過本單元的教學，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。
3、學會描寫人物的方法，為寫作打下良好的基礎。
4、感受人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力。
5、掌握采訪人物的基本技巧，提高口語交際能力。二 單元課時安排：(12課時)《童年的朋友》（1課時）《一面》（2課時）《我的老師》（2課時）《展示華夏文化魅力》（1課時）《趙 普》（2課時）誦讀欣賞（1課時）寫 作（2課時）口語交際（1課時）
三、課文教學設想： 《童年的朋友》是高爾基以孩童的眼光和內心世界去觀察外祖母的形象的。在一個孩子的眼睛里，外祖母變得和大貓一樣的可愛，外祖母的音容笑貌都深深地打在了孩子幼小、純真的內心世界里。外祖母親切的語調，慈善的面容，對孩子平等、尊重的眼光，在作者的眼里，平凡的外祖母因此而變得偉大，從而對幼小的“我”產(chǎn)生了巨大的影響，“使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的”。在教學的過程中，多采用自學的方式，老師做以適當?shù)囊龑?，讓學生通過形象化的語言感受到外祖母的形象。文中幾處肖像、神態(tài)描寫教師都要做深刻的分析。
《一面》是以一個生活在社會底層的青年工人的角度，描寫了“中國文學的脊梁”----魯迅的平易近人的形象。在教學中，首先要點出環(huán)境的襯托作用，而環(huán)境既有自然環(huán)境，又有社會環(huán)境，學生把握不住社會環(huán)境對人物的襯托作用，這一點老師應該給以適當?shù)闹笇?。其次，重點在于三次集中筆力對魯迅肖像的刻畫，而且寫作的順序的安排是由遠到近的。最后，引導學生要學會提出疑問，以加深對課文的理解。
《我的老師》也是以孩子的角度觀察老師的，因此在教學中老師站在孩子的立場和角度進行教學。本文一個突出的特點是“糖葫蘆串”式文學，因此在學習時，完全可以讓學生口頭講述發(fā)生在老師與學生、學生與學生之間的事，或者以扮演角色做游戲的方式進行教學，發(fā)揮學生的主體作用，在表演中體會教師的形象，把握學生對老師的感情線索。
《展示華夏文化魅力》是屬于人物傳記類文學，可以把口語交際《做一回小記者》結合起來，采取記者采訪貝聿銘，貝聿銘介紹自己的成就的形式進行教學，在記者與貝聿銘交流的過程中體會貝聿銘的拳拳的愛國之心。
《趙普》是采用人物特寫式的鏡頭展示了趙普的兩個生活片斷，同樣可以讓學生進行表演，可以讓學生充分發(fā)揮想像，補充人物之間的對話，異曲同工地感受趙普的忠臣形象。由于是文言文，所以在教學中首先應解決的是文言字詞的問題，然后再讓學生講述趙普的故事，最后拓展到課外用逆向思維的方法深入把握趙普形象，提高學生的道德思想。
十二個良好的語文學習習慣 作者:浪彬| 時間:2005-5-31 19:04:43 來源:會員轉發(fā) 人氣: 12960
今后要繼續(xù)以學習為中心，培養(yǎng)學生良好的學習習慣教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
教育不是搞轉型產(chǎn)品，不是搞短平快的小企業(yè)的適應市場生存，教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應該是很有規(guī)律的。通過檢查，看到我們很多學生、老師、學校，已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習慣。
下一步，我們要以學習為中心，培養(yǎng)學生十二個良好的學習習慣。
1、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。
2、演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應該具有的能力。
3、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀
一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。
4、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。
5、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。
6、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學，“只講四分鐘”，后進生明顯進步，秘訣就是預習、自己學的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學生。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學生會預習。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學生預習的習慣。
7、適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。所以學生也要適應老師，從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。
8、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。
9、自己留作業(yè)的習慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規(guī)定對學生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學生可以接受，學生才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。
10、整理錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。
11、出考試題的習慣。學生應該覺得考試不神秘。高中學生應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。
12、篩選資料、總結的習慣。學生要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料。
十二個習慣，不要求齊頭并進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學生以學習為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習慣的基礎上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。
一個人從呀呀學語起，就開始與語文打交道了。每一個正常的人，只要他不聾、不啞、不瞎，語文就將陪伴他的一生?！罢Z文”顧名思義，就是語言文字，或者說語言文學。學好語文就是要學好語言、文字、文學，就要提高聽、說、讀、寫的能力。這些能力的獲得，有很多的途徑和方法。我認為準備好以下幾點會對同學們學好語文有幫助。
一．備工具書。
一個小學生從學會拼音，從開始識字起老師就教他查字典的方法，可以說，在人類的一切實用工具書中，字典和詞典與人類的關系最密切了。每一個與語言、文字打交道的人，每時每刻都離不開人類這個無聲的朋友，無聲的老師。我們學習一輩子，就要同字典、詞典打一輩子交道，一個人的知識再淵博，他也不可能認識每一個字，每一個詞，他也不可能掌握每一個字、詞的形、音、義。當我們在學習語文的過程中碰到障礙時怎么辦？我們首先應該想到的就是向字典、詞典請教。對于中學生來說，一本《新華字典》已不能滿足需要了，最起碼應該有一本詞典，《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華詞典》都可以。當然，學習語文方面的工具書還有很多，條件允許，我們可以有選擇地利用。
二．備古詩詞。
東坡先生有言：“腹有詩書氣自華?！蔽覈脑姼杷囆g源遠流長，江澤民曾說過：“中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！眹铱偠綄W柳斌早些年就講過，素質教育就是人的素質的全面發(fā)展。人文素質乃是人的總體素質中極為重要的組成部分，而熟讀優(yōu)秀的古代詩文是實施人文素質教育的必要途徑。優(yōu)秀古詩文集中反映了中國人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國傳統(tǒng)文化的精髓之所在。如果中小學生能沉浸其中心思口誦，含英咀華，對他們來說是無比快樂、幸福的事。這將會改變他們?yōu)槿俗鍪碌馁|地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提升他們的文化品位，陶冶他們的審美情趣?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”。同學們，讓我們手把詩書，或高聲疾讀，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，與陶淵明同采東籬，和龔自珍共揮吟鞭；“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在精辭華章潛移默化的熏染下，進入“曉看紅濕處，花重錦官城”的美妙境地。
三．備名言警句。
名言、警句蘊含著深刻的哲理，包含著先哲們對人生的感悟、經(jīng)驗、態(tài)度，有好多千古傳頌的名句，在今天依然熠熠生輝。多掌握一些名言、名句，對學生樹立正確的人生觀和世界觀有著強大的激勵作用。如《論語》中的許多名句不僅可以教會我們學習的方法，還可以教會我們做人的道理，交友的樂趣。宋朝的趙普“半部《論語》治天下”，很能說明學習名言警句的重要性。近人周恩來的“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語激勵了莘莘學子為祖國而努力讀書。保爾?柯察金說的“人最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次，當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥這樣。這樣，在臨死的時候，他就能夠說‘我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’”，他的這段洋溢著革命豪情的名言，激勵了多少仁人志士為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
四．備時文。
多讀一些富有時代氣息的美文，這樣的文章時代性、文學性、人文性很強。讀了這樣的文章，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學會做人。如《你不能施舍給我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蘊含哲理、構思獨特、語言亮麗的精美散文。他借物說理，頗有時代氣息。帝王蛾敢于面對苦痛，拼盡全力沖破難關，從而出現(xiàn)了生命的奇跡——自由自在振翅高飛；而另一些蛾子在人的幫助下，輕易地走出牢籠，結果“只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行”，通過鮮明的對比，作者明確地告訴我們：“沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀?！睆闹形覀兛梢缘玫缴羁痰膯⒌希喊惨葆効喙ルy鑄輝煌。它啟示我們：人生的旅途中，難免會遇到挫折和風雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那樣，奮力拼搏，自強不息，在千錘百煉中展現(xiàn)出輝煌的人生軌跡。讀了這樣的美文，你難道不為帝王蛾的精神所折服嗎？
五．備生活。
生活是我們一切活動的源泉，一個不熱愛生活的人，很難有一雙聰慧的眼睛。生活是最好的老師，我們要從生活中吸取營養(yǎng)，獲取教益，豐富人生經(jīng)驗，增長閱歷。只有熱愛生活的人，才不會對自然界的草長鶯飛、宇宙的星轉斗移熟視無睹，才會珍愛身邊的一切。生活經(jīng)驗的積累、沉淀、增加能加深對所學知識的體會與理解，形成知識遷移，情感體驗得到升華。“語文的外延同生活的外延相等”，可以說，生活到那里，語文就到那里，“處處留心皆學問”。同學們，當你真正地融入生活時，你會發(fā)現(xiàn)語文的世界是多么的美妙。
六.備積累。
馬雅柯夫斯基說：“你要把一個字安排妥當，就需要幾千噸的語言礦藏?！币獙W好語文，如果沒有知識的積累，是很難達到一個較高的層次。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，多聽、多寫、多記這是豐富語言和詞匯的重要的途徑。哈佛女孩劉亦婷就是一個著名的例子。劉亦婷的媽媽非常注意豐富孩子的語言和詞匯，利用一切機會教孩子說話、認識事物，培養(yǎng)孩子的說話能力和擴大孩子的詞匯量。對于中學生來說，做讀書筆記是積累知識的重要手段。古訓有“不動筆墨不讀書”的說法，從這句話可以看出閱讀中動筆的重要。有的同學，書雖讀了不少，令他心動的文章看過不少，優(yōu)美的語句、新穎的論據(jù)也時時見到，可就是沒有做讀書筆記，看過的東西，時過境遷就不再有什么印象了。明代文學家張溥讀書時有一個好習慣，凡好書妙文佳句，必手錄七遍。現(xiàn)代社會，信息發(fā)達，更是為我們積累知識提供了便利的條件。各種報刊雜志、新聞媒介、互聯(lián)網(wǎng)上的信息撲天蓋地而來，如何有效地獲取我們需要的信息，就需要我們做好讀書筆記。
學習語文的方法很多，以上只是從幾個方面闡述了學習語文需要注意的一些方法、習慣。我相信，只要掌握了正確的方法、習慣，你的語文能力一定會有大的提高。
略談寫人記敘文的寫法
作者:山東兗礦集團鮑店煤礦學校 郭金燕 時間:2005-11-25 9:12:57 來源:會員原創(chuàng) 人氣: 4808
記敘文是指以記敘為主要表達方式，通過敘述、描寫人物、事件、景物來表達一定主題的文體。記敘文內容上來看，可分為寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文和寫景狀物為主的記敘文。側重寫人的記敘文，是把人作為主要記敘對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動、生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個人或某些人的思想品德、精神面貌等。
在實際教學中，指導學生掌握它的寫作步驟，是寫好這類記敘文的關鍵：
第一，確定所要刻畫的人物。在確定表現(xiàn)的人物時，要選擇自己最熟悉、對自己影響大、和自己交往多的人；同時，還要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。這樣寫起來才易于把握人物形象，才能做到真實可信。例如和自己生活在一起的人朝夕相處，寫他熟悉的方面。這樣文章才能充實，不空洞，才能使人物形象豐滿，具體可感。
第二，精心選材，確立中心?！拔恼率庆`魂，材料是血肉”，確定寫作對象后，想一下此人的哪些事給你留下了深刻的印象。在這些事件當中，哪些事件你準備選用，對這些事件加以思考，從中找到這些事所反映的共性，這個共性恰是要通過所寫的人物來表達的中心思想。確立了中心思想后，再從所選事例中精選最能體現(xiàn)中心的材料。有些事例可能很新穎，對你的影響也大，但如果與你確立的中心關系不密切，不能支持中心，也一定要刪去。
第三，恰當?shù)匕才旁斅?。詳略，指對所選材料安排時的處理。好的文章應該詳略有致。在具體安排詳略時，可以圍繞中心，比較每個材料與中心的關系，與中心關系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，較略。這樣安排結構，不但可使文章內容豐滿，而且還會使中心思想更鮮明、更集中，更能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物形象。
第四，合理安排結構。材料的詳略考慮好以后，就要合理地安排這些事例，找出最佳的排列順序，以及考慮如何過渡、銜接等。從哪個角度入手，怎樣收束全文，以什么為線索將材料串連起來等等。在此基礎上，列一個提綱，使自己對文章有一個整體的感覺，這樣就可以下筆成文了。
最后是下筆成文和修改。根據(jù)提綱，書寫時，一邊寫，一邊在頭腦中浮現(xiàn)出人物的形象與事件的經(jīng)過。在寫的過程中注意帶著對人物的情感來回憶事件，邊憶邊寫，力求一鼓作氣，一氣呵成。成文后還需要認真仔細地修改。在修改時先以讀者的身份來默讀全文，改正錯別字、修改不通順的語句和需要調整順序的材料，力求文章成為一個有機的整體。修改無誤后，再清晰地謄寫。
總之，我們在進行寫人記敘文的寫作訓練中，只要能夠把握住這些關鍵步驟，寫人記敘文是比較容易寫好的。
第三篇：初中七年級下第一單元作文訓練1
初中七年級下第一單元作文訓練
如何寫狀物的作文
（教案）
金順鎮(zhèn)初級中學雷尊林
教學目標
知識與技能：
認識什么是狀物，學習狀物類文章的寫法，寫作一篇狀物作文。
過程與方法：
1、通過講解和討論認識什么是狀物。
2.、通過講解探究認識狀物類作文的寫法。
3、通過練習學寫狀物類作文。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過學寫狀物類文章，讓學生認識到萬物皆有靈性，美麗無處不在的道理，學會關注自然，熱愛生活，關愛生命。
課時安排：二課時
教與學互動設計
第一課時
（一）創(chuàng)設情境 導入新課
導語：同學們誰還記得我們第一單元學習了哪幾篇文章？
學生回答后教師提示：這幾篇文章有寫植物的《石榴》，有寫鳥類的《海燕》和《鶴群》，有寫家禽的《白鵝》。這幾篇都是狀物類文章。這節(jié)課我們就來學習寫一篇狀物的作文。
（二）新課學習
展示課件題目——如何寫狀物的作文
1、什么是狀物作文（展示課件）
這里所說的“狀”是陳述、描摹的意思，“狀物”，就是描繪事物。
對某種事物的描摹和介紹，就是將事物的形狀、顏色、大小、質地細致、準確地描繪出來。點撥：狀物的記敘文，也不是為狀物而狀物。而是托物言志或托物抒情，就是通過描述某種事物來表明作者的某種思想、某種感情。
這是狀物的根本所在，所以狀物作文的一般寫法是：狀物作文=本物+故事+情感
2、狀物作文的一般寫法（展示課件）
狀物作文=本物+故事+感情（這是狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。）本物包括：來歷、外表形象、內部結構、用途等等。這是狀物作文的起點。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等等。這是狀物作文的根本。以《白鵝》為例，提問：
(1)誰知道白鵝的來歷？
（一位將要遠行的朋友送給我的）
（2）它的外表怎樣？
（是“雪白的大鳥”，高高的頭是高超性格的表示。）
（3）白鵝與作者有哪些故事？
（朋友送給我—我抱它回家—給它喂食—鵝給我家物質和精神上都有貢獻，一家大小都喜歡它。）
（4）通過對白鵝的描寫，作者抒發(fā)了一種什么感情？
（通過對白鵝的描寫，贊美了白鵝對我家物質上的貢獻，對我精神上的慰藉，表達了對白鵝的喜愛和懷念之情。）
3、要寫好狀物作文，首先要狀好物。怎樣狀好物呢？（展示課件）
一是要選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫事物的特點聯(lián)系起來。(課文鏈接):舉《石榴》和《白鵝》為例。
二是要仔細觀察，抓住事物的特征加以細致描摹。
點撥：事物的特征就是一個事物區(qū)別另一個事物的標志。比如說貓、兔、雞的眼睛外形都是圓的，又有什么不同呢？通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮，兔的眼睛是紅的，紅如寶石，雞的眼睛是黑的，天黑成盲。
要狀好物，就要抓住事物特征。
同學們想一想：《白鵝》一文作者抓住了白鵝的什么特征寫的？
點撥：作者抓住白鵝“傲慢”這一特征，具體描摹了它的頭、叫聲、步態(tài)和吃相。
三是描寫事物時，適當用比喻、擬人、對比等方法，會使文章更加生動傳神。
點撥：比如寫石榴“秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁的破口大笑起來，露出一口的皓齒?！边@里就運用了擬人和比喻，把石榴成熟開裂的特征寫得活靈活現(xiàn)。
4、狀物作文的分類
點撥：物一般分為器物、植物、動物，所以狀物作文也可以分為寫器物、寫植物、寫動物。
（1）怎樣寫好一種器物
點撥：器物是我們日常生活中應用的物品。要想寫好器物的文章，要選擇那些自己熟悉的、樣式新穎、構造特殊的用品，寫出這一用品所具有的特點及特殊意義。
（2）怎樣寫植物
點撥：首先要觀察植物的莖、葉、花、果的特點,把它具體地描寫出來;其次，寫一種植物，先寫整體，后寫局部，介紹這種植物的特點和習性，來贊美它的某種性格。
5、這節(jié)課我們重點探究怎樣寫動物
（1）提問：怎樣寫動物？
點撥：（展示課件）
要選擇自己曾經(jīng)仔細觀察過的最熟悉的、印象最深的動物來寫。
常見的有：
家禽類：雞、鴨、鵝、鴿子等。
家畜類：牛、羊、豬、狗、貓、兔等。
昆蟲類：螞蟻、蜻蜓、螢火蟲、知了、蟋蟀等
點撥：寫動物之前，一定要觀察它的外形，表態(tài)和動態(tài)，了解它的習性；其次要抓住特點寫，根據(jù)文章中心的表達的需要，寫由這種動物引起的趣事，使文章更加生動；最后，要言之有序，使文章具有清晰的條理。
（2）看作文，注意狀物的方法（展示課件）
小狗汪汪
鄰居家養(yǎng)了一只小花狗，它大眼睛，白鼻梁，黑嘴巴，小耳朵，尾巴豎得高高的，挺神氣。點撥：通過對小狗的外貌描寫，突出了小狗汪汪的可愛，這也是寫物的一個基本方法。即寫外貌。提示：當然，寫物還要更全面。
6、課堂練習
對你熟悉的母雞進行狀寫，要抓住特點。
點撥：（展示母雞圖片）讓學生觀察，大家一起探究母雞的特點，故事，然后練習。
7、課堂練習評講
（1）課堂選擇學生的練習評講；
（2）展示寫母雞的片段練習；
7、課堂小結：
這節(jié)課我們學習了什么是狀物，狀物作文的一般寫法，狀物作文應該注意的問題，簡單了解了怎樣寫器物和植物，重點探究了怎樣寫動物，現(xiàn)在我們來完成作文練習。
（三）布置作業(yè)（課件展示要求）第二節(jié)課完成。
選擇一種你比較熟悉的動物來寫一篇狀物的文章
題目自擬
注意寫出它與人的關系，通過它你能寄予哪些思想情感或者是對生命的看法。
第四篇：新版七年級英語下第一單元詞組
1.講一個故事tell a story
2.加入一個俱樂部join a club
3.在墻上寫字write on the wall
4.顯示給我看show me
5.跟…談話talk to
6.功夫或藝術Kung fu or art
7.音樂俱樂部the music club
8.聽起來好的sound good
9.喜歡畫畫like to drawlike drawing
10.想要加入want to join
11.游泳俱樂部the swimming club
12.唱歌和跳舞sing and dance
13.玩得好play well
14.彈小提琴play the violin
15.打鼓play the drums
16.學校音樂節(jié)school music festival
17.請給張先生打電話pleasecallMr.Zhang
18.幫助…學習數(shù)學help with math
19.善于應付老人be food with old people
20.放學后after school
21.說英語的學生English-speaking students
22.需要你幫助我們need you help us
23.令人放松的和容易的relaxing and easy
24.在周末on the weekend /on weekends
25.教音樂teach music
第五篇：蘇教版六年級科學下第一單元練習
第一單元
填空
1、青春期男女______最先出現(xiàn)快速生長。
2、青春期除了身高突增之外，另一個特點就是____________的開始。青春期女生約到13周歲的時候，會發(fā)生____________初潮，而男生約到15周歲的時候發(fā)生首次____________這說明男生比女生發(fā)育的遲。
3、人的一生要經(jīng)過____________、____________、____________。或者說人的一生要經(jīng)歷____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________。
4、____________是由兒童向成年人過度的時期。女孩大約從____歲開始，將陸續(xù)進入青春期；在這個時期，我們的____________、____________都發(fā)生著巨大的變化。
5、我們可以根據(jù)____________、____________、____________預測長大后的身高。
6、小明的身高是152____________，體重是47____________。
7、青春期的人際交往欲望強烈，有強烈的____________和____________。
8、成人后的身高=____________*B+A。（A、B可以通過教材表1得到）
9、青春期的____________驟然增長，易對異性產(chǎn)生好感。
10、伴隨著身體素質的提高，青少年____________和____________也不斷提高。
11、科學用腦五要素是____________、____________、____________、____________、____________。
12、注意個人衛(wèi)生要注意____________、____________、____________。
13、我們已進入青春期每天要保證____________小時以上的睡眠。
14、青春期的人興趣愛好日益廣泛，________和________強烈。
二、判斷
1、穿高跟鞋很漂亮，所以，我經(jīng)常穿高跟鞋。（）
2、我長大了，可以交女朋友了。（）
3、爸爸吸煙的姿勢很酷，我要和爸爸一樣。（）
4、吸煙和酗酒是少年健康的大敵。（）
5、人在青春發(fā)育期身體的生長速度最快。（）
6、我們長大了，就可以吸煙和喝酒了。（）
7、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長期。（）
8、生長發(fā)育與營養(yǎng)有關與鍛煉無關。（）
9、男孩和女孩的青春期發(fā)育年齡是相同的。（）
10、經(jīng)常上網(wǎng)聊天，多在網(wǎng)上交一些朋友供消遣。（）
11、長胡須很難看，所以我不讓一根胡須出現(xiàn)在我的臉上。（）
12、雖然正在月經(jīng)期，但我還是決定和朋友一起打羽毛球。（）
13、挑食對生長發(fā)育很不好。（）
14、遵守合理的作息制度，可以保證勞逸結合。（）
15、男孩和女孩的青春發(fā)育期年齡是相同的。（）
16、為了多獲取知識，可以邊走路邊看書。（）
17、飯后半小時內，不宜劇烈運動。（）
18、人的身高每年都會增長。（）
19、人的身高只有遺傳決定（）
三、選擇
1、小孩在買新鞋是家長總是買稍大一點的原因是（）
A、因為好留著 Ｂ、因為小孩要長 C、因為好看 D、因為小孩穿著舒服2、13歲左右的男孩女孩從聲音上很容易區(qū)分出來，這是因為（）
A、由于聲帶變化 B、由于身高變化 C、由于環(huán)境的變化 D、由于體重有變化
3、對于青春期的心理特點，下列敘述不正確的是（）
A性意識驟然增長，易對異性產(chǎn)生好感B、智力水平迅猛提高 C、興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強烈 D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化
4、人一生的衰老期應該是在（）
A、中年 B、老年 C、青年 D、少年
5、青春期除了身高突增之外，另一個特點是（）的發(fā)育開始了
A、性 B、骨骼 C、智力D、體力
6、我們已跨入青春期，每天要保證（）小時的睡眠
A、8B、9C、10D、117、獲得健康身體的方法需要（）
A、正確的作息時間 B、三餐不定時，多吃 C、注意多減肥 D、多吃肉，少吃菜
8、以下那種行為是青春期應該做的（）
A、經(jīng)常穿高跟鞋，顯得自己非常漂亮 B、女女生月經(jīng)期也可以進行劇烈運動 C、為了保持整潔，所以經(jīng)常拔胡須D、從來不吸煙和酗酒
9、青春期的男女，身體最先出現(xiàn)快速生長的是（）
A、體重 B、身高 C、胡須 D、頭發(fā)
10、我們現(xiàn)在所處的生命周期是（）
Ａ、嬰兒 Ｂ、少年 Ｃ、幼年 Ｄ、成年
11、我國青少年的生長發(fā)育現(xiàn)狀是（）
A、沒有明顯提高 B、一依舊停留在30年前的增長水平C、青少年兒童的生長發(fā)育水平略有下降 D、青少年兒童的生長發(fā)育水平有了較大提高
12、下面關于青春期階段采取的交流方式中不恰當?shù)氖牵ǎ?、女生和媽媽交?Ｂ、男生和爸爸交流 Ｃ、男生和男生交流 Ｄ、男生和女生交流
13、下列選項中，有助于我們健康發(fā)育的飲食習慣是（）
A、注意合理膳食，注重飲食衛(wèi)生 B、注意正確的書寫姿勢和閱讀習慣 C、閱讀積極向上、健康的課外讀物 D、積極參加游泳、跑步等體育活動
四、簡答
1、簡述青春期的心理特點。（答六條）
2、我們應該怎樣對待青春期的變化？
3、為了能有一個健康的身體，我們應該怎樣做？
4、簡述穿高跟鞋的危害。
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