第一篇：2012年秋畢業(yè)班工作發(fā)言稿

2012年秋畢業(yè)班工作發(fā)言稿

今天，我們又聚在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高我們學校畢業(yè)班的教育教學質量。

一、下面就向大家匯報一下我校是怎樣抓畢業(yè)班工作的：

1、調整教師隊伍，打造了一支能打硬仗的畢業(yè)班團隊

本期重新配備了畢業(yè)班教師，安排了班務工作做得突出的楊永玖和許明軍兩位教師分別擔任兩個班的班主任，同時，對畢業(yè)班學科教師也進行了調整，有教學經驗豐富的黃校長作為我們的領頭軍，還有教學質量突出的蔣光倫、許明軍、楊永玖、胡俊等老師作為后盾，可以說是組建了一支可以打硬仗畢業(yè)班團隊，希望也相信能有好的收獲。

2、召開畢業(yè)班工作會，定目標定任務

柏樹小學在開校第三周，就召開了小學的畢業(yè)班工作會，就本屆畢業(yè)班工作作了安排布署，制定了本屆畢業(yè)班奮斗目標：力爭獲綜合考核二等獎，所有學科在全縣排名的前50名，部分好的學科爭取達全縣前20名。

3、完善考核方案，建立獎勵機制

本期開校不久，我校就對本期的教學質量考核方案進行了修訂，特別對畢業(yè)班的考核更合理，更能調動老師的工作積極性。

4、群策群力，做好教學常規(guī)工作，共同提高

學校要求每位教師做好教學各環(huán)節(jié)工作，特別做好備課這一環(huán)

節(jié)。通過大家的反饋，確實備好課非常重要，真是能起到事半功倍的效果。平時，學校要求同學科教師要互相學習，多交流，就教學中的困惑和成功的經驗多溝涌，真正達到共同進步，從而提高整個年級教學質量的目的。

二、表表決心

作為本屆小學畢業(yè)班的教師，我在這里代表我們柏樹小學畢業(yè)班教師還是表達一下我們的決心吧：根據本屆畢業(yè)班上學期的成績來看，要完成學校定的目標，還有相當大的難度，特別是我，有雙重身份，深感這個肩上的擔子不輕，壓力挺大的，如果完了的時候沒有什么好效果，有一種到時不好交代的感覺，又特別現在上了一個月的課以后，這種感覺越來越強烈，不過，我們的老師們都表示，將以自己最大的努力，認真搞好教育教學，爭取圓滿地完成學校給我們下達的任務，我也不例外，我一定會盡我全能，爭取能取得好的效果。如果到時不理想，我只能用黃校長在柏樹小學教師會上的話來給自己找臺階下，那就是我盡力了，努力了，如果學生沒考好，就只能說明我能力不行。同時，也請我們在座的各位領導、老師對我們柏樹小學的畢業(yè)班工作以及教育教學工作多指導、多關心、多出好點子。謝謝大家！

第二篇：2014秋畢業(yè)班工作會發(fā)言稿

統(tǒng)一思想 明確目標 確定措施 增添信心

——靈仙九義校畢業(yè)班教師會劉振華

老師們：

大家好！

今天學校在這里組織召開九年級畢業(yè)班教師會，這次會議是明確目標，加油鼓勁的誓師會。眾所周知，九年級是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好九年級教學管理顯得尤為重要，學校也非常重視。今天召開九年級的任課教師會旨在“統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調，明確目標，確定措施，增添信心”，為奪取明年中考決勝給老師們加油！關于本屆畢業(yè)班工作我講五個方面：

一、上屆畢業(yè)班中考成績通報：

上屆畢業(yè)班共有xx人參考，xx人參加評比（年初報表數的35%），一類重高上線xx人。

市內100所初中校參評，我校成績如下：語文，名列全市第xx名，數學名列全市第xx名，英語名列全市第xx名，理綜名列全市第xx名，文綜名列全市第xx名，體育名列全市第xx名，實驗名列全市第xx名。本屆畢業(yè)班，從學生學習基礎、學習風氣、進入片區(qū)前100名的優(yōu)生數來看，較之于上屆具有一定的優(yōu)勢。因此我堅信：有了學校教學部門扎實的工作管理，有了班主任教師的務實的工作態(tài)度，有了畢業(yè)班全體教師強烈的事業(yè)心和責任感，有了畢業(yè)班全體同學的勤奮學習精神，本屆畢業(yè)班一定會完成學校下達的目標任務。

二、畢業(yè)班工作要取得突破，人的因素是關鍵：

1、我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課教師的智慧和心血。本屆畢業(yè)班群體中有長期從事畢業(yè)班教學工作的教師，也有年輕有為的青年教師。老師們，學校把畢業(yè)班這副重擔交給在坐諸位，這既有學校對我們的信任，也有學生、家長對我們的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高做出貢獻。

2、學校一直非常重視畢業(yè)班工作，視九年級為學生生存和發(fā)展的基礎。最近兩年，我校教學質量一直處于低谷，全體同仁尤為痛心，上級領導、社會各界對我們頗有微詞。我們靈仙九義校再也輸不起，尤其是九年級！因此在座的教師必須從現在起，力求把工作做實、做細。

三、2015年中考目標：

完成教育督導組下達的教學目標：

1、確保簡中上線xx人，陽安上線xx人，合計xx人。市上綜合評比（含各類學校）進入前xx名。

2、春季中職招生完成任務100%。

四、增添措施，確保目標完成：

1、明確目標任務，確立規(guī)劃范圍及規(guī)劃對象

一類規(guī)劃對象：簡中上線xx人，規(guī)劃xx人；陽安上線xx人，規(guī)劃xx人。共計xx人。

二類規(guī)劃對象：市上中考綜合評比參評學生數xx人（35%），除一類規(guī)劃對象xx人外，另規(guī)劃xx人。

二類規(guī)劃對象，班主任教師要制定、下發(fā)規(guī)劃名單（依據2014秋期末檢測中語文、數學、英語、物理等四科總成績來確定），各教師要認真落實好作業(yè)批改、檢測、輔導環(huán)節(jié)。作業(yè)要全批全改，輔導補差要到位，尤其是一類規(guī)劃對象。

2、開展長線學科“每周一練”工作

充分利用周六、周日時間，開展好語文、數學、英語、物理、化學等長線學科的“每周一練”工作。練習要求：題量適當，題型與中考接軌；內容上：體現本周教學內容，涉及考綱、教材重難點、學生易錯點等。

本工作請于每周星期五上午交XXX處審核登記；下周星期三以前，由本人到班級核實教師“每周一練”批改情況（規(guī)劃生練習全批全改）。

3、做實規(guī)劃生“輔優(yōu)補差”工作

各教師要充分意識到規(guī)劃生“輔優(yōu)補差”工作的必要性和重要性認，要在明確目標對象的基礎上，做實規(guī)劃生“輔優(yōu)補差”工作”，尤其是一類規(guī)劃生。根據八年級期末考試及本期月考情況，教導處要將存在薄弱科目的規(guī)劃生分配到學科任課教師頭上。各教師要制定出“輔優(yōu)補差”工作計劃，補差工作要有記載。記載表每周五上午交XXX處考核登記，下周由本人到學生中核實。

4、繼續(xù)推行月考工作制度

本屆畢業(yè)班，學校將繼續(xù)開展好畢業(yè)班月考工作，召開好月考質量分析會。

5、加強畢業(yè)班教學質量獎懲力度

本屆畢業(yè)班，學校將加強畢業(yè)班教學質量獎懲力度，教學質量獎適當向畢業(yè)班傾斜。具體措施，詳見《畢業(yè)班教學質量獎懲制度》。

五、幾點建議：

1、加強班風、學風建設

以班主任為龍頭，學科任課教師緊密配合，切實加強班集體班風、學風建設，營造積極向上的、勤奮上進的成長、學習氛圍；加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）。抓差生，多鼓勵；抓優(yōu)生，多督促。建立班主任為主，任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學風管理模式。

2、班主任抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（電話聯系、家訪、請家長到校等方式）。

3、九年級科任教師狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學法。對于規(guī)劃生要做到 “二關注”：關注學生成長，關注學生學習，可達到“親其師，信其道”的目的；“三優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)生；“四跟蹤”：思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，檢測跟蹤。

總之，圍繞“各科提高，總體提升”的戰(zhàn)略目標，以人為本，整體協(xié)調，合力攻堅，打好本屆畢業(yè)班管理的總體戰(zhàn)，樹立好全面提高九年級整體教學質量的歷史責任感與政治意識是我們搞好本屆畢業(yè)班工作的總體思路。

老師們，態(tài)度決定高度、管理決定成敗、思路決定出路，畢業(yè)班的工作千頭萬緒，每一件細小的事情都要我們用心去做好，否則會給教育教學帶來事倍功半的效果。我們相信：只要我們齊心協(xié)力，齊抓

共管，本屆畢業(yè)班工作一定會取得圓滿的勝利。

本屆畢業(yè)班就拜托并辛苦大家了，謝謝！

簡陽市靈仙鄉(xiāng)九年義務教育學校

2014年9月15日

第三篇：畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿

畢業(yè)班工作研討會發(fā)言稿

各位領導、老師下午好！

今天學校給提供了一個很好的平臺，讓讓我們一起交流前一階段的工作情況及今后的工作思路。對于我來說，這是一次難得的學習機會，因為已經好幾年不任教畢業(yè)班級了，對于畢業(yè)班學生的教育教學工作特別是后面的復習工作，還很茫然，希望通過這次交流會能學到大家的經驗，以便指導自己的工作。

一、基本情況分析

首先向大家匯報一下我班的基本情況。從這次的期中調研數據看，好像還可以，但仔細分析學生的分數后，我發(fā)現存在這樣的現象：雖然優(yōu)秀數不少，但高分不多，別的班級有100分，我班沒有。徘徊在60分周圍的分數較多，不及格的分數較低。認真閱讀每份試卷后，我又發(fā)現：基本題（也就是死題目）的得分不錯，但題目與平時所練題型稍有變化或在基礎提上稍加難度，不少學生就束手無策，胡亂瞎做。

我回顧了一下本班學生前一階段的學習狀況，反思了自己的教學情況，發(fā)現造成這些現象的原因可能如下：

1、學習缺乏自覺性和主動性，對學習的重視程度不夠。有些孩子沒有意識到六年級畢業(yè)班學習的重要性。不能吃苦，特別嬌氣，多布置一點作業(yè)就怨聲載道，沒有一種緊迫感。

2、作業(yè)不認真。有些不按時交作業(yè)，總是丟三落四的，家庭作業(yè)準確率低，也不改錯。遇到稍難點兒的題目不愿多動腦，就空著不做，像曹正陽、陳龍、陳力、陳宇、徐思杰、等。

3、靜不下心學習。這可能與我班的活躍分子較多有關，如周杰亮、徐柳棟等學生上課喜歡隨便插嘴，擾亂課堂紀律。從而打亂大家的思維，久而久之，其他學生也就養(yǎng)成了不能靜心思考的壞習慣。當然，這與我自己沒有嚴格要求學生，沒有注重培養(yǎng)學生的良好習慣有關。

4、可能是由于本人平時只注重的基礎知識和基本技能的教學，對于知識的綜合運用練得較少。

二、今后教學及管理思路

針對本班學生存在的這些問題及現象，在后面的總復習階段，我打算從以下幾方面去做：

1、加強學習目的教育，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生做題認真、仔細的態(tài)度。重視學生學習數學的興趣的培養(yǎng)，及書寫規(guī)范和規(guī)范答題的良好學習習慣的培養(yǎng)，從做題格式、單位、答案等細小知識點抓起，提高卷面的整潔度答題的全面性。

2、認真鉆研教材，明確知識要點

在上復習課時，備課過程中一定要認真鉆研教材，明確每一節(jié)復習課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復習課要教會學生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現，引導學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學生建構知識網絡鋪路架橋。

3、抓住復習重點，精心設計練習

組織有效的練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復習的重要一環(huán)。在復習中，教師要抓住復習重點，有計劃、有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎上得到提高。（備課時一定要備題）

在設計練習時，要注意做到以下幾點：（1）.重視基礎性，復習中要抓住重點和關鍵，進行基本練習；（2）.突出針對性，復習中對學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應設計對比性練習，讓學生從比較中區(qū)分掌握知識；

（3）強調綜合性，復習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是復習的最終目的。因此，既要有一定數量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生發(fā)展的需要。

4、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)

查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時注意摘記學生作業(yè)中的問題。然后根據學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。總之，要根據班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習，找到學生知識的生長點。

5、分層教學，做好課后輔導工作

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，想提高后進生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

以上知識我的一些不成熟的想法，如有不妥之處，還請各位不吝賜教。謝謝大家！

第四篇：畢業(yè)班發(fā)言稿

青龍小學六

（四）班優(yōu)生培養(yǎng)與差生轉化

青龍小學鐘紅麗

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識、形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質量，為自己增光，學校增光。

首先，我對本屆畢業(yè)班的情況進行簡單的分析，以便能根據畢業(yè)班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。本班優(yōu)生少，后進生多，集體榮譽感不強，缺乏責任意識。還記得剛接手的前幾個月，班內紀律渙散、學生做事我行我素、看小說的、不按時歸校的等這些事情時常發(fā)生。面對這一群孩子，我并沒有灰心。我時時留意，處處觀察，不斷地總結，找到教育每一個學生最適合的方法。

一、針對本班實際我談一談抓好本班的辦法和措施。

1、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。將班級管理落到實處。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。

2、了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃。增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。

3、制定切實可行的復習計劃，按計劃、分步驟、分層次進行復習指導。備好復習課，上好復習課，認真處理復習作業(yè)，提高復習課的教 1

學效率。復習時要注重對學生學習方法的指導和基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。

4、注重對學生學習方法的指導。一是科任教師對學生學習方法的指導。二是組織學生進行學習方法的交流。

二、做好學困生的轉化

（一）、傾注溫暖，以愛為先

教師對差生的熱愛是做好轉化工作的根本。一般來說，老師對差生是不喜歡的，我也一樣，甚至討厭。在教育時必然是批評多，耐心說服少；責怪多，關心愛護少。這樣，他們本能的有一種戒心，就會加速他們向壞的方面發(fā)展，因此，我認為差生就更需要溫暖和愛。

（二）、多種形式，交流感情

1．對差生進行思想教育。

第一、消除自卑心理。我班的李麗娟一直有較重的自卑心理，總是覺得自己不如別人，特別是和成績好的學生在一起，就有一種自慚形穢的感覺。但同時又有很強的自尊心，對老師當面批評或指責會產生逆反心理和厭煩情緒。對此，我經常找她交流，讓她明白自己并不笨，不必存有心理負擔。

第二、在情感上接近他們，適當運用表揚藝術。應該承認差生有上進求好的愿望，但缺乏毅力和自制力。在進步的過程中往往經不住外界不良風氣的影響而出現反復。我認為 針對差生經常犯錯誤，自尊心強的特點，應從情感上主動接近他們，給他們以關懷和愛護，認為老師對自己充分重視，并愿意接受老師的幫助。當他們在學習上、思

想上稍有進步，多多鼓勵；作業(yè)如果有進步就批上“很有進步”等字樣，下次作業(yè)就有好轉。

2．發(fā)現閃光點，激勵其上進。

差生并非一無是處，他們自身都有一些可貴的優(yōu)點，只不過我們沒有及時發(fā)現。我班的孔令涵，自制力差，喜歡欺負弱小，但是他有強烈的班級付出意識，在勞動中只要是重活，他一定身先士卒搶著去干。于是，班內的大小事務我都盡量安排給他去做，讓他體會自己也是班級的主人。后來他再也不是非正式小群體的“頭目”，反而幫助我管理起了班級。

3、轉變差生要在發(fā)展上下工夫。加強學法指導，教他們學會學習。我班很多學生學習習慣差，我通過單獨交流，教他們如何聽講、如何記筆記、如何考試、如何打草稿等，讓他們掌握一些基本的學習方法，激發(fā)起學習的興趣，很多都取得了不小的進步。同時，我平時適當給予他們照顧。比如：編排位置時讓他們坐在最好的位置，同時周圍一定是習慣較好的的同學，這樣，通過一幫一或多幫一，班級班風好、學風濃，整體水平也就上升了。另外，我還經常利用課外的時間給他們開小灶，指導改進學習方法，幫助提高學習成績。

（三）、將心比心，循循善誘，不怕反復

班級管理中，我認為誰有細心和耐心，誰就能獲得成功。因此，對差生的教育必須具有潤物細無聲的春雨精神。差生犯錯誤是難免的，老師批評也是必需的。多正面引導，傾注溫暖。穩(wěn)定期，多樹典型，多找成績，多肯定。

三、如何培養(yǎng)優(yōu)生

（一）、嚴格要求，耐心教育。教師對這類優(yōu)生的輔導要提出更高的目標要求，切實抓緊抓好，要有打“持久戰(zhàn)”的準備，不能急于求成，避免學生產生驕傲自滿的情緒，所以教師必須耐心地反復地抓好輔導工作。

（二）、既抓知識，又抓能力。優(yōu)生對基礎知識的掌握一般都比較好。因此，我認為還應著重培養(yǎng)學生的實踐能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。比如：當小老師幫助學習有困難的同學；幫老師出復習題；收集自己的優(yōu)秀習作；自己動手策劃、組織一些活動等。通過這些活動，可以全面提高學生的綜合素養(yǎng)，不斷增強學生學習的自信心。說得形象些，對優(yōu)生，我們既要“輸血”，又要提高他們的“造血功能”。

（三）、加強課外練習與輔導。

對于優(yōu)等生，基礎知識在課內已經幾乎掌握，因此我認為培優(yōu)工作，還應加強課外練習與輔導。比如：給學有余力的同學提供一些較高難度的資料；注重一些銜接性的題型等。當然，對于有探究性、思考性的問題，應把機會給優(yōu)生；同時要適時地出一些開放性的習題，發(fā)展學生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。

四、教育學生要有互相競爭的意識。

形成“你追我趕”的局面，開展同學之間的互相幫助，共同討論交流。針對不同水平的學生，我鼓勵學生只追前一名，各個方面只向比自己稍好些的同學看齊。

總之，無論是差等生，還是優(yōu)等生我認為都應多做深入細致的家訪工作，了解學生的各項情況，爭取家長的協(xié)助配合，改善、優(yōu)化學習環(huán)境，教育和鼓勵這些學生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)。

以上僅僅是我的一些膚淺認識，不當之處，敬請指正。謝謝！2014年4月24日

第五篇：畢業(yè)班發(fā)言稿

畢業(yè)班數學科教師發(fā)言稿

通過比較分析，我們可以看出:我們班的數學成績平均分比片區(qū)平均分低，通過對比優(yōu)生率和差生率，可以看出我班的優(yōu)生率較低和差生率過高;可以看出造成我們班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好。因此我決定在后期的教學中做好培優(yōu)轉差工作，抓好期末復習，提高教學質量。

一、厚愛中差生

所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數，中差生卻是學生群體中占壓倒多數的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們：小學教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎性素質教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎的教育。素質教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質性地進行素質教育。然后因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

二、精心設計練習，注重精練提質

與課堂教學緊密結合的是練習的布置。一項設計精巧的練習，可以不斷的促進學生思維、智力、興趣、意志等方面的健康發(fā)展，同時也能查漏補缺。教師要精心設計練習，在數量上和難度上有彈性，不搞一刀切。讓希望生打好基礎，讓中等生有所提高，讓優(yōu)等生優(yōu)化知識結構。給學生自主選擇、協(xié)調發(fā)展的空間。作業(yè)有了層次，學生有了選擇，教學也就有了針對性，因材施教也就落到了實處。花樣的兒童，有了花樣的作業(yè)，也就擁有了花樣的年華。

三、深鉆教材，提高課堂教學質量

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。要上好每一堂課，我們必須具備深厚的基本功，還要努力提高自身的業(yè)務素質。我們不妨仔細想一下，學生過重的學習負擔，也有我們教師的責任，由于備課不充分，上課才發(fā)現許多遣漏，課后又來補，無形中加重了學生的學習負擔，平時我們說的“功在課前”，也是這個道理。是“穿新鞋走老路”、還是“穿老鞋走新路”呢？我想，這很大程度取決于教師的教育的觀念，同時也取決于如何備好課了。我認為，作為教師，應該深鉆教材，對教材達到“懂、透、化”。

積極改革課堂教學，充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，努力提高課堂教學效率。

四、教師必須轉變思想觀念。

教師首先要轉變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、學生觀、人才觀、質量觀、教學觀；其次要愛護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺學習有困難的學生；嚴禁體罰和變相體罰學生。

五、組織學生進行學習方法的交流。

選一名學習成績優(yōu)秀，學習方法科學合理的學生代表發(fā)言，要把學習方法寫得更具體詳細，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。

吳 潤 英

2014年5月7日