第一篇：用人單位對(duì)太原科技大學(xué)畢業(yè)生工作情況調(diào)查表

用人單位對(duì)太原科技大學(xué)畢業(yè)生工作情況調(diào)查表

尊敬的畢業(yè)生用人單位領(lǐng)導(dǎo)：

為了更好的服務(wù)用人單位，培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)專門人才，提高辦學(xué)水平，太原科技大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院實(shí)行對(duì)畢業(yè)生工作情況跟蹤調(diào)查制度，以便詳細(xì)了解我院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在貴單位（公司）的情況，特請(qǐng)貴單位給予大力支持。

一、貴單位的基本情況：

單位名稱：

單位性質(zhì)：?jiǎn)挝凰鶎傩袠I(yè)：

單位地址：

郵政編碼：

聯(lián) 系 人：聯(lián)系電話:

二、貴單位對(duì)我院畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)：

我院在貴單位工作的畢業(yè)生姓名：

（1）、畢業(yè)生的思想道德品質(zhì)：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（2）、畢業(yè)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（3）、畢業(yè)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（4）、畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（5）、畢業(yè)生的敬業(yè)精神：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（6）、畢業(yè)生在工作中解決實(shí)際問題的能力：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（7）、畢業(yè)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（8）、畢業(yè)生對(duì)單位的貢獻(xiàn)：（大、較大、一般、差）

（9）、畢業(yè)生的組織協(xié)調(diào)能力：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（10）、畢業(yè)生的動(dòng)手能力和吃苦精神：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（11）、畢業(yè)生的再學(xué)習(xí)能力：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（12）、貴單位總體上對(duì)我院畢業(yè)生感到：（滿意、基本滿意、一般、不滿意）

（13）、貴單位是如何了解到我院的：（網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)宣傳、同事介紹）

（14）、我院畢業(yè)生突出的特點(diǎn)：

三、貴單位認(rèn)為我院的畢業(yè)生與同類院校畢業(yè)生相比：（優(yōu)秀、較好、較差）

四、我院畢業(yè)生在貴單位是否安心工作情況：（是、否）

五、貴單位是否還計(jì)劃接收我院畢業(yè)生：（是、否）

六、貴單位對(duì)我院畢業(yè)生在培養(yǎng)工作及培養(yǎng)方向的意見和建議，貴單位認(rèn)為我院在畢業(yè)生哪些方面的能力還須加強(qiáng)培養(yǎng)。

簽 章

年月日

第二篇：2014屆畢業(yè)生-用人單位滿意度調(diào)查表

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處

用人單位滿意度調(diào)查問卷

首先感謝貴單位對(duì)我院畢業(yè)生就業(yè)工作的支持！同時(shí)，學(xué)院為了能更好的服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì)，培養(yǎng)出更加適合于用人單位的優(yōu)秀人才，特制定以下這份調(diào)查問卷，作為分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)教育教學(xué)管理的依據(jù)。煩勞您在百忙之中抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間配合學(xué)院做好該項(xiàng)調(diào)查。謝謝！

注：請(qǐng)統(tǒng)一用黑色鋼筆或簽字筆填寫

單位名稱：（公 章）調(diào)查時(shí)間：

1、請(qǐng)問目前仍留在貴單位工作的我院畢業(yè)生有多少人。人

2、您對(duì)我院輸送的畢業(yè)生的整體質(zhì)量是否表示滿意。

A、很滿意B、比較滿意C、不滿意

3、我院畢業(yè)生已在貴單位成為生產(chǎn)骨干的比例占當(dāng)初應(yīng)聘到單位人數(shù)的A、10％－20％B、20％－40％C、50％以上

4、我院畢業(yè)生在貴單位被提拔到一般管理崗位的有多少人。人

5、我院畢業(yè)生中是否有嚴(yán)重違反單位各項(xiàng)規(guī)章并受到處罰的人。

6、我院畢業(yè)生在單位是否能安心踏實(shí)的立足本職崗位。

A、少數(shù)同學(xué)能做到B、多數(shù)同學(xué)能做到C、全部都能做到

7、您對(duì)我院畢業(yè)生的職業(yè)道德涵養(yǎng)評(píng)價(jià)為

A、較好B、一般C、較差

8、您對(duì)我院畢業(yè)生工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是（可多選）

A、能自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律B、能吃苦耐勞C、具有全局觀念D、服從工作

安排E、工作責(zé)任心強(qiáng)F、積極參加團(tuán)體活動(dòng)

9、您認(rèn)為我院畢業(yè)生專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)

A、很好B、較好C、一般D、較差

10、您認(rèn)為我院的畢業(yè)生應(yīng)該加強(qiáng)哪些能力的培養(yǎng)。（可多選）

A、實(shí)際操作能力B、語言表達(dá)能力C、社交公關(guān)能力D、外語交流能

力 E、環(huán)境適應(yīng)能力F、知識(shí)拓展能力G、思想道德品質(zhì)、您認(rèn)為我院對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)狀況如何。

A、很好B、較好C、一般D、較差、您對(duì)于學(xué)院為畢業(yè)生所做的就業(yè)指導(dǎo)工作有何評(píng)價(jià)。

A、很好B、較好C、一般D、較差

13、您對(duì)我院的教育教學(xué)培養(yǎng)重點(diǎn)方向及就業(yè)指導(dǎo)工作有何建議。

第三篇：太原科技大學(xué)

太原科技大學(xué)思想政治理論課

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

課程：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 題目：大學(xué)生就業(yè)問題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

班級(jí)：電氣092201H

姓名：李金石學(xué)號(hào)200922050109

第一作者聯(lián)系電話151351767

31大學(xué)生就業(yè)問題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

姓名：李金石學(xué)號(hào)：200922050109

摘要：大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，大學(xué)畢業(yè)生的壓力前所未有。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，去定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中立于不敗之地。因此，就暑假期間，對(duì)唐山市區(qū)以及周邊縣區(qū)近年來大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查，以便更深入的了解未來自己的就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生，就業(yè)，壓力，職業(yè)生涯

正文：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)的焦點(diǎn)。中國(guó)每年約有600萬左右的大學(xué)畢業(yè)生參加求職，但是面對(duì)中國(guó)七億多的從業(yè)人員，這顯得有些微不足道。那么為什么大學(xué)畢業(yè)生還會(huì)出現(xiàn)非常不樂觀的就業(yè)形勢(shì)？為什么大學(xué)畢業(yè)生會(huì)一職難求而企業(yè)又是難招一人？沒有找到工作的大學(xué)畢業(yè)生的去向又是如何？在暑假期間我就這些問題對(duì)唐山市區(qū)以及周邊縣區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。

我采取的調(diào)查方法主要是與人交談和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生就業(yè)的因素主要有以下幾點(diǎn)：

一 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

在我的調(diào)查中，被調(diào)查者無一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀。盡管有些人當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和未來工作可能不對(duì)口的情況下，他們大多數(shù)還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，由此可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷的加劇事實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為在2000元左右。在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生的影響。

我們的人力資源稀缺，尤其是大學(xué)生。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。

網(wǎng)上資料調(diào)查顯示，隨著企業(yè)改革的深入而失業(yè)的工人；農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)的大量富余勞動(dòng)力；城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力（包括大學(xué)畢業(yè)生）。前兩種人或有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)

閱歷，或可以提供廉價(jià)的勞動(dòng)力，這對(duì)于涉世未深、能力浮于理論之上、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辦事能力均顯不足的剛剛走出校門的大學(xué)生是相當(dāng)大的一種壓力。首先，由于中國(guó)不成熟的企業(yè)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致對(duì)高學(xué)歷人才的需求量不足，出現(xiàn)了供遠(yuǎn)大于求的情況。還有部分用人單位存在用人誤區(qū)，不切實(shí)際的追求高學(xué)歷，而忽視了大學(xué)生的真正的能力。同時(shí)，大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民間中介，社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制。中小型企業(yè)是大學(xué)生的主要去向，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難,原因之一就是每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會(huì),家長(zhǎng)和大學(xué)生“吃皇糧”，官本位等守舊觀念外，民辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高，時(shí)間長(zhǎng)，手續(xù)多，成本大，開辦企業(yè)后貸款難,政府收費(fèi)項(xiàng)目多，致使中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和存活,這也是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量過少的最主要體制原因。因此，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤顯激烈。

二 就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重過高，第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重偏低且以勞動(dòng)密集型為主，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重過低。這種不合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)是造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)彈性系數(shù)下降的主要原因。

第一產(chǎn)業(yè)的就業(yè)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自身對(duì)勞動(dòng)力的需求。由于制度性的障礙，使我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力長(zhǎng)期處于流動(dòng)很不充分的狀態(tài)，造成了勞動(dòng)力大量積壓。

第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)數(shù)量基本沒有增加。我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)技術(shù)裝備水平長(zhǎng)期偏低，勞動(dòng)密集型行業(yè)所占比重較大。近十年來，隨著越來越多先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的采用，第二產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了對(duì)過剩人力的排斥，就業(yè)彈性系數(shù)不斷下降。

第三產(chǎn)業(yè)對(duì)就業(yè)的促進(jìn)作用受到制約。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在第一、二產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性系數(shù)下降，吸納就業(yè)能力弱化的同時(shí)，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)業(yè)在促進(jìn)就業(yè)方面雖然發(fā)揮了積極作用，但尚不能抵消前者對(duì)總體就業(yè)彈性系數(shù)的影響。

三 職介市場(chǎng)

職介市場(chǎng)發(fā)展不完善，其服務(wù)能力有待加強(qiáng)。從市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)來看，就業(yè)崗位與大學(xué)生勞動(dòng)者互相的要求越來越高，客觀上造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)的崗位匹配成功率降低。2007年上半年全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著30000的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的大學(xué)生求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場(chǎng)存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。

當(dāng)前的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，政府所屬的公共職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)雖然發(fā)揮著主渠道作用，但在服務(wù)的廣度和深度上，難以滿足日益龐大的就業(yè)群體個(gè)性化、多樣化的就業(yè)需求。同時(shí)，黑中介的存在和部分職介的違規(guī)執(zhí)業(yè)，不僅使大學(xué)生求職者和用工企業(yè)蒙受了精神、物質(zhì)損失，更降低了職業(yè)介紹服務(wù)行業(yè)的社會(huì)信譽(yù)度。

目前有些非公職介還在從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)和信息公司獲取崗位信息，導(dǎo)致這些機(jī)構(gòu)普遍規(guī)模小、發(fā)展不平衡。

四 知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷

在我們受訪的大學(xué)生中有一半的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前教育模式缺乏信心，說明我們學(xué)校教育模式還有待改善。教育模式問題導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的具體因素有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，課堂知識(shí)與實(shí)際不能建立聯(lián)系。當(dāng)前教育還是以書本為主，學(xué)生普遍動(dòng)手能力不高。許多同學(xué)反映不能學(xué)以致用，不知道當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)可以用在什么地方。走入工作崗位后會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)的很多知識(shí)沒有用上，需要用的知識(shí)課堂上沒有學(xué)習(xí)過。而且我國(guó)的現(xiàn)在的生產(chǎn)模式不能給畢業(yè)生提供適合的工作環(huán)境。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)；使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。

第二，教育質(zhì)量有所下降。素質(zhì)教育的模式本沒有什么錯(cuò)誤，但是素質(zhì)教育的實(shí)施上卻存在著嚴(yán)重的問題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)撿了芝麻丟了西瓜的問題。學(xué)生在課余花了大量的時(shí)間卻沒有得到相應(yīng)的收獲，時(shí)間與獲取知識(shí)的比例不協(xié)調(diào)。而且略顯不足的教師質(zhì)量使得學(xué)生在課外不能得到老師的指導(dǎo)，遇到問題不能及時(shí)解決，如果所有問題都需要學(xué)生自己解決的話，那么學(xué)生將是費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻收獲甚微，而且老師的豐富經(jīng)驗(yàn)不能傳承?，F(xiàn)今出現(xiàn)了教育產(chǎn)業(yè)化，歪曲的產(chǎn)業(yè)化教育使得教育質(zhì)量大打折扣。教育可以產(chǎn)業(yè)化教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才，現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。而許多被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn)。比如新東方，北大青鳥教育。

第三，對(duì)教育投資與回報(bào)之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)存在問題。對(duì)社會(huì)接班人的教育是全社會(huì)事情，是一件大事。要想社會(huì)能夠不斷的良性發(fā)展，對(duì)于教育是不能馬虎的的。說教育是百年大計(jì)一點(diǎn)都不為過。對(duì)于教育的投資不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)社會(huì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后，縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。

五 大學(xué)生素質(zhì)的問題

在談話調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的自身素質(zhì)也普遍存在一些的問題：

（1）大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年高校擴(kuò)招，民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低。這本是一個(gè)好現(xiàn)象，是更多的學(xué)生有了接收高等教育的機(jī)會(huì)。但是很多學(xué)校的擴(kuò)招是盲目的，在不具備擴(kuò)招的軟硬件條件下仍然大量招收學(xué)生。但是在學(xué)生的管理上又不能完全到位。這使得從殘酷緊張的高中解放出來的學(xué)生得到空前的自由，外加上缺少應(yīng)有的自控力，不少大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)不認(rèn)真，空度時(shí)日，最后混一個(gè)畢業(yè)文憑。這樣畢業(yè)的學(xué)生知識(shí)缺乏，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能滿足招工企業(yè)的要求。

（2）存在一定的誠信問題。有一些自身素質(zhì)不高的學(xué)生通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。大學(xué)生已經(jīng)成為假證書制造商的重要客戶。在考試中的作弊現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，通過購買答案來考取證書的現(xiàn)象似乎變得公開化。還有某些大學(xué)生求職途徑上做文章。他們的個(gè)人能力并不是很強(qiáng)，不善于“推銷”自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過了解用人單位實(shí)際需求情況，而是“托關(guān)系”“找熟人”，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這種不正當(dāng)途徑的就業(yè)使得本身有能力的大學(xué)畢業(yè)生在某些緊俏的崗位上處于相當(dāng)?shù)牧觿?shì)。而且這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生在企業(yè)招聘者心中的形象和地位。雖然這是少數(shù)人的行為，但已經(jīng)在一定程度上影響了所有大學(xué)生的就業(yè)。

（3）大學(xué)生自身定位存在偏頗。大學(xué)畢業(yè)生不同于其他就業(yè)人員，他們年輕，受過高等教育，有活力，有理想，所以對(duì)自己工作崗位的期望都是比較高的，都希望號(hào)待遇、高收入。由于歷史原因我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡性，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平相差甚大。所以大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，都傾向與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，一線城市。這種就業(yè)過度集中于熱點(diǎn)地區(qū)的現(xiàn)象，使這些本身就業(yè)壓力就相當(dāng)?shù)拇蟮牡貐^(qū)，在受到如此多大學(xué)畢業(yè)生的沖擊后，顯得更加的不堪重負(fù)。而一些急需人才資源的地區(qū)卻出現(xiàn)一人難求的現(xiàn)象。

結(jié)論

個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)問題在根本上解決不是短期就能實(shí)現(xiàn)的，所以在大學(xué)生就業(yè)難的客觀現(xiàn)實(shí)情況下，提高和增強(qiáng)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和中和能力就顯得尤為重要。在提高自身競(jìng)爭(zhēng)力方面可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1）做好職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學(xué)生未對(duì)自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問題，建議大學(xué)生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。目前許多高校都提供了獲取工作信息的途徑，如專業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理測(cè)試軟件，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些資源為自己準(zhǔn)確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標(biāo)有規(guī)劃地做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免到大四時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，沒有充分的就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間。

（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)新思路。接受調(diào)查唐山市大學(xué)生中共有94%選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國(guó)其他地方的高校大學(xué)生也普遍存在同樣的想法，可見大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門檻。因此大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀，適度降低心理預(yù)期，從而切實(shí)轉(zhuǎn)變“穩(wěn)定、舒適、高薪和大城市”的觀念，積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，到農(nóng)村、基層和西部等需要人才的地方就業(yè)。

（3）提高自身“硬件”水平，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這要求大學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)不斷完善自身，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、商業(yè)誠信、團(tuán)隊(duì)合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實(shí)的學(xué)習(xí)、工作理念，腳踏實(shí)地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競(jìng)爭(zhēng)力夠強(qiáng)。高校方面也應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，適時(shí)改變專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造舊專業(yè)，開辟新專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑。根據(jù)當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會(huì)需求存在較大差距的問題，高校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)通識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,以確保學(xué)生全面發(fā)展, 并提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的能力。

就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，大學(xué)生就業(yè)難問題將繼續(xù)并將長(zhǎng)期成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，越來越需要社會(huì)、政府、學(xué)校和大學(xué)生的共同努力。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場(chǎng)需求科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)計(jì)劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時(shí)，大學(xué)生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。相信，金融危機(jī)打不垮中國(guó)的精英人才，在全國(guó)各界的努力下必將開辟新的就業(yè)局面。

第四篇：用人單位對(duì)涉外文秘人才需求情況調(diào)查表

關(guān)于用人單位對(duì)涉外文秘從業(yè)人員需求情況問卷調(diào)查表

尊敬的用人單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！謝謝您參與我們的調(diào)查！

為深入了解社會(huì)各單位或部門對(duì)涉外文秘專業(yè)人才的需求情況及能力和素

質(zhì)要求，明確我校涉外文秘專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，希望聽取您的寶貴意見。本次

答卷僅為調(diào)查研究所用。為了保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，請(qǐng)您如實(shí)回答所有問題。

您的回答對(duì)我們得出正確結(jié)論將起到至關(guān)重要的作用，希望能得到您的配合與支

持。謝謝！

衷心感謝您及您所在單位的支持與合作！

《用人單位對(duì)涉外文秘從業(yè)人員需求情況研究》課題組

2010年6月23日

課題組負(fù)責(zé)人：梁永飛

聯(lián)系電話：（0773）5653623傳真：0773-3691089

通訊地址：廣西桂林雁山區(qū)桂林旅游高等專科學(xué)校旅游外語系541006

（問卷填涂方法：請(qǐng)?jiān)诜夏^點(diǎn)的選項(xiàng)前畫“√”或自填答案。）

您的性別：□男□女；您的年齡：歲您的工作崗位性質(zhì)：

1.您所在單位性質(zhì)

□事業(yè)單位□國(guó)有企業(yè)□集體企業(yè)□民營(yíng)企業(yè)

□外商獨(dú)資企業(yè)□中外合資/合作企業(yè)□其他

2.您所在單位所屬行業(yè)

□制造業(yè)□旅游業(yè)□酒店餐飲業(yè)□批發(fā)和零售貿(mào)易業(yè)□金融、保險(xiǎn)業(yè)

□房地產(chǎn)業(yè)□交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)及郵電通信業(yè)□教育、文化藝術(shù)和廣播電影電視業(yè)

□衛(wèi)生體育和社會(huì)福利業(yè)□其他

3.您所在單位員工總?cè)藬?shù)為

□50以下□51-100□101-200□201-500□501-1000□1000以上

據(jù)您所知，員工中：

取得專業(yè)技術(shù)資格人數(shù)：人，其中高級(jí)職稱人、中級(jí)職稱人、初級(jí)職

稱人；學(xué)歷情況：本科及以上人、大專人、高中專人、初中及

以下人；主要來源地區(qū)：□本市□本省外市□省外地區(qū)

4.您所在單位設(shè)置的秘書類崗位有

□總經(jīng)理助理□部門經(jīng)理助理□董事長(zhǎng)執(zhí)行秘書□行政總監(jiān)□辦公室主任

□行政秘書□文字秘書□機(jī)要秘書□一般文員□其他1

5．如果您是秘書或者行政助理，那么您所學(xué)專業(yè)是

□文秘□涉外文秘□漢語言文學(xué)□行政管理□英語□其他6．您所在單位對(duì)文秘應(yīng)聘人員是否有專業(yè)要求

□需要文秘專業(yè)的□需要懂得行業(yè)知識(shí)背景的□無明確要求

7．您認(rèn)為從事秘書職業(yè)的人需要專業(yè)的培訓(xùn)嗎？

□必須的□不需要，任何人都可以做□不培訓(xùn)可以，培訓(xùn)了可能會(huì)更好

8．您認(rèn)為秘書在用人單位扮演的角色是

□協(xié)助上司工作□溝通協(xié)調(diào)□公關(guān)□打雜跑腿

9.從工作內(nèi)容來看，您認(rèn)為現(xiàn)階段的用人單位最需要哪一種類型的秘書？

□文字型□管理型□服務(wù)型□綜合型□其他

10．您所在單位最看重文秘人員的素質(zhì)是

□思想道德素質(zhì)□文化素質(zhì)□業(yè)務(wù)素質(zhì)□心理素質(zhì)

11．您所在單位認(rèn)為秘書應(yīng)掌握的知識(shí)是

□基礎(chǔ)知識(shí)□專業(yè)知識(shí)□所在行業(yè)知識(shí)□相關(guān)知識(shí)□其他

12．您所在單位更看重文秘人員的能力是（可選多項(xiàng)，并用英文字母按重要地位排序）

□寫作能力□口頭表達(dá)能力□組織管理能力□人際溝通能力□觀察分析能力

□外語能力□應(yīng)變能力□預(yù)測(cè)能力□常用辦公軟件操作能力

□使用先進(jìn)辦公器械的能力（如傳真機(jī)、攝像等）□其他13.您所認(rèn)為的涉外秘書角色，其“涉外”主要體現(xiàn)在□會(huì)外語□在涉外企業(yè)工作□熟悉涉外事務(wù)管理□了解國(guó)際商務(wù)業(yè)務(wù)

14．您對(duì)涉外文秘整體職業(yè)形象的認(rèn)識(shí)是

□文質(zhì)彬彬□憨厚老實(shí)□精明能干□其他15.您認(rèn)為涉外文秘人才哪個(gè)學(xué)歷層次較合適

□高中□高職高?！醣究啤跹芯可鯚o所謂

16.您認(rèn)為涉外文秘從業(yè)人員的外在形象重要嗎？

□挺重要的□順眼就好□無所謂，有內(nèi)涵就行

17.您認(rèn)為涉外文秘的個(gè)性應(yīng)如何

□含蓄穩(wěn)重□活潑大方□機(jī)智靈活□嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致□其他18.您所在單位認(rèn)為涉外秘書除應(yīng)掌握外語和秘書專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握哪些知識(shí)?

□企業(yè)管理知識(shí)□行政管理知識(shí)□財(cái)務(wù)管理知識(shí)□相關(guān)法律知識(shí)□其他

19.您認(rèn)為涉外文秘的外語能力哪方面最重要？

□ 口語能力□ 寫作能力□ 閱讀能力□ 聽說讀寫譯都重要

20.您所在單位看重文秘應(yīng)聘人員所擁有的秘書職業(yè)資格證書嗎？

□必須有□可有可無，但有更好□無所謂，面試印象更重要

21．您所在單位看重文秘應(yīng)聘人員所擁有的外語等級(jí)證書嗎？

□必須有□可有可無，但有更好□無所謂，面試印象更重要

22．您認(rèn)為涉外文秘專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍

□選擇窄，只能做秘書□范圍寬，選擇多，例如可從事工作

23．您所在單位的管理層注重對(duì)秘書的提拔使用嗎？

□ 注重□ 一般□不注重

24．您單位的管理層提拔使用了秘書，主要是因?yàn)樵撁貢啥噙x，并按重要地位依次排序）

□人際溝通能力強(qiáng)□組織管理能力強(qiáng)□應(yīng)變能力突出□寫作能力強(qiáng)

□思想道德素質(zhì)高□心理素質(zhì)穩(wěn)定□寫作能力突出□外語能力強(qiáng)

25．您對(duì)秘書職業(yè)的發(fā)展持怎樣的態(tài)度？

□充滿信心，秘書是積蓄人脈的重要起點(diǎn)□前景渺茫，秘書工作繁瑣且社會(huì)地位較低

26.您認(rèn)為大專剛畢業(yè)的涉外文秘專業(yè)學(xué)生的工資應(yīng)為多少合適？

□ 3000—4000□2000—3000□1000—2000□500-1000□其他27.您所在單位目前配置的辦公設(shè)備有

□電腦□打印機(jī)□掃描儀□傳真機(jī)□復(fù)印機(jī)□數(shù)碼照相機(jī)□照相機(jī) □錄像機(jī)□內(nèi)部電話交換機(jī)□考勤打卡機(jī)□碎紙機(jī)□辦公自動(dòng)化軟件□接入寬帶

□其他

24.您所在單位常用的人才招聘方式（可以多選）

□人才市場(chǎng)招聘；□學(xué)校招聘；□報(bào)紙或電視發(fā)布招聘信息；□委托中介機(jī)構(gòu)代為招聘； □人才網(wǎng)站招聘；□張貼海報(bào)；□其他_____________：

③人才招聘周期：□每月一次；□三個(gè)月一次；□半年一次；□一年一次

25.您認(rèn)為現(xiàn)在的秘書培訓(xùn)和教育有哪些不足之處？并請(qǐng)您對(duì)高職高專院校文秘專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提供寶貴意見和建議。

再次感謝您對(duì)我們此次調(diào)查的支持！

填表時(shí)間：20年月日

第五篇：用人單位滿意度調(diào)查表

用人單位滿意度調(diào)查表

尊敬的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，您好：

非常感謝您的單位能夠接受我校應(yīng)屆生到貴公司工作。為了調(diào)查我院學(xué)生在貴公司工作的情況，還麻煩占您寶貴的3-5分鐘，配合我們的調(diào)查工作，請(qǐng)您據(jù)實(shí)填寫，多提寶貴的意見，非常感謝您的配合，謝謝。

1、名稱：

2、所在的城市：

3、經(jīng)營(yíng)行業(yè)：

4、您對(duì)我院畢業(yè)生的工作態(tài)度是否滿意？

A、滿意

B、一般

C、不滿意

5、您對(duì)我院畢業(yè)生的工作效率是否滿意？

A、滿意

B、一般

C、不滿意

6、您對(duì)我院畢業(yè)生的專業(yè)技能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力感覺如何？

A、滿意

B、一般

C、不滿意

7、目前我院畢業(yè)生在貴公司大都安排在什么崗位：

A、基層工作人員

B、中層干部

C、貴公司骨干

D、其他

8、在貴公司我院畢業(yè)人數(shù)為：

A、5人以下

B、5-10人

C、10-20人

D、20人以上

9、貴公司對(duì)我院畢業(yè)生的道德素質(zhì)感覺如何？

A、滿意

B、一般

C、不滿意

10、貴單位認(rèn)為我院畢業(yè)生的事業(yè)心如何？

A、好

B、較好

C、一般

D、較差

11、貴公司對(duì)我院人才培養(yǎng)方面的總體評(píng)價(jià)？

A、滿意

B、良好

C、一般

D、不滿意

12、貴單位以后還會(huì)在我院招收應(yīng)屆畢業(yè)生嗎？

A、不會(huì)

B、會(huì)，選擇少量

C、會(huì)，重點(diǎn)選取院校