第一篇：林學院林學專業(yè)大賽策劃書

林學院專業(yè)技能大賽策劃書

一、目的和意義：

為使同學們更好的了解和掌握專業(yè)知識，同時增進各位同學對本學院各個專業(yè)的了解，以及促進本專業(yè)各個年級的同學的交流，也為了豐富同學們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學們的動手能力，對校園生活的積極性和熱情，林學院舉行“專業(yè)技能大賽”，促使我們具備大學生健康向上，團結(jié)奮進的精神面貌！此次活動，可使我們一同成長，可讓我們一起飛翔；讓我們一同去創(chuàng)造、一同去發(fā)揮我們的藝術(shù)情操，讓我們一起去拼、一起去實現(xiàn)我們林院的輝煌！

二、活動主題：掌握技能，耀我林系

三、活動對象：在校林學院的所有林學專業(yè)本科生

四：比賽時間：2010年11月21日

五、比賽地點：廣西大學東校園

六、主辦單位：林學院團委學生會

七、參賽資格：

1．比賽參賽人員必須是在校林學院林學專業(yè)的本科生

2．比賽要求團體參賽4人，不接受個人報名，主要以各個專業(yè)單位參賽報名。

3.在每組成員當中，必須包括三個年級或者以上的人員（如大一大二大三，大一大二大四等）且每組成員必須包含大一的同學。

八、報名方式： 先采取大眾報名形式，然后再按抽簽分組形式?jīng)Q定組員，也可以自己

組隊參賽報名，報名截止日期為11月15號晚，在這之前務必將參賽人員的名單報到林學院學生會辦公室秘書處處，過期不再接收報名成員。

九、比賽形式：1.本次比賽以各組為單位，每組4人（性別不限）；比賽分由完成任務

所耗的時間及答題所得分評出，各組按主辦方安排進行比賽?；顒舆^程

中將會設(shè)置8-10個關(guān)卡，最多可放棄兩個關(guān)卡，最終以時間和分數(shù)來

定名次。

十，活動內(nèi)容：

本次比賽的內(nèi)容主要是以認樹為主，活動為輔。在比賽的過程中，我們

將會在東校園的不同地方設(shè)定樹種，然后會對參賽隊員提出諸多問題：

如

1.這棵樹的科名、屬名、種名是什么？

2.請寫出該樹種的果的名稱、花序、葉的特征

3.請用目測或者使用工具測量該樹的高度和胸徑

4.在野外如何識別該樹種，有何經(jīng)濟價值或者用途？

5.怎樣用理論知識來判斷該樹種的年齡？

6.該樹種屬于喜蔭還是喜陽植物，適合生長的地方

7.成熟質(zhì)體可分為葉綠體、有色體和什么？

8.花序可分為哪兩大類？

9.根尖分生組織3哪四個區(qū)域組成？

10.裸子植物和被子植物統(tǒng)稱成什么？

11.松科和薔薇科的拉丁學名怎么寫？

12.在1：10000的平面地形圖上，兩天等高線之間的實際高度差是多

少？

13.該樹種的性狀、葉性、葉序、葉形、葉緣、葉脈、葉尖、葉基等是

什么？

14.怎樣區(qū)別扁桃樹和芒果樹、龍眼和荔枝？

15.哈欽松系統(tǒng)分為哪幾個級別？

以上所問的問題，每棵樹只選一題，然后再做個小游戲（類似奪寶經(jīng)兵的游戲），若兩者均通過，才算過關(guān)，若只回答問題算50%過關(guān)，若只

做游戲則算不過關(guān)。

十一、比賽要求：

1． 參賽內(nèi)容必須凸顯“掌握技能，耀我林系”的主題。

2．參賽隊伍必須以書面形式并口述本專業(yè)的知識技能

3.參賽隊伍必須遵守工作人員的安排，不得辱罵工作人員

4.參賽團隊應自覺維護賽場秩序，不得無故缺席、遲到、中途退場，比賽開始后十分鐘未到者，視為自動棄權(quán)。

5.參賽隊員必須自帶筆和紙，且要記錄本隊出發(fā)時間和結(jié)束時間。

6.在到達每個關(guān)卡時，必須先回答問題再做游戲，不得同時進行，否則無效

7.工作人員必須公正公開，無作假現(xiàn)象。

十二、活動準備階段:

宣傳工作：

1、做橫幅，懸掛在學院正門和東門

2、做兩個展板，大的放在學院正門，小的貼在學院東門

3、邀請雨無聲的同學進行報道

問答題題目的準備：準備8-10個有關(guān)各個專業(yè)知識的問題，題目的難易程度不等 工作準備：

1、在各個比賽地點設(shè)置好比賽關(guān)卡，并準備好各個專業(yè)相關(guān)的問題

2、在各個比賽地點準備好相關(guān)的道具及水

十三、評分原則：

1． 評分采用滿分10分制，評分結(jié)果保留兩位小數(shù)；

2． 每完成一道關(guān)卡得一分，每答錯誤一個問題減0.2分，不能完成游戲減0.5分。順

利完成游戲得0.2分。

3． 比賽以一個小時為限，超出一分鐘減0.01分。若在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽的加0.5

分。

十五、評委：老師及學生會干部

十六、備注

1、此次活動經(jīng)費由學院提供，感謝老師對我們學生活動的關(guān)心

2、希望有老師能抽出時間做評委

3、此次技能大賽希望各個同學都到現(xiàn)場觀看比賽

5、此次活動希望有老師到場進行講話指導、在比賽過程中保持場地的衛(wèi)生，不

要將果皮等垃圾亂扔?；顒咏Y(jié)束后，學生會成員及在場同學一起參與會后的清理工作

7、在比賽過程中時刻注意安全

第二篇：林學院第五屆寢室文化設(shè)計大賽策劃書

林學與生命科學學院第五屆寢室文化設(shè)計大賽活

動策劃書

為豐富校園文化生活，改善寢室生活環(huán)境，增強室友之間的友誼，把學生宿舍建設(shè)成和諧、整潔、舒適、高雅的學習生活場所。經(jīng)學院批準，特申請舉辦林學與生命科學學院第四屆寢室文化設(shè)計大賽。

一、活動目的

1.讓同學們自己動手裝扮，可以增強動手能力。按照自己的喜好布置生活和學習的場所，能夠增加學習熱情;2.為同學們搭建一個能夠展示自己的小舞臺，鍛煉同學們的膽量； 3.豐富同學們的課余生活，激發(fā)同學們參加活動的積極性； 4.讓同學們體會到“團結(jié)友愛”的重要性，同時讓他們更加珍惜與室友間的友誼；

5.為寢室間提供一次相互學習的機會，也讓同學們真正意識到寢室環(huán)境的重要性;6.讓同學們在準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼； 7.為單調(diào)的學習生活增添一點生活樂趣。

二、活動主題：文明整潔，安全和諧

三、主辦單位：林學與生命科學學院團總支、學生會

四、承辦單位：林學與生命科學學院安全與治保部、生活與環(huán)保部、心理健康部

五、活動時間： 準備階段：2014年10月-12月

初賽：2014年11月19日 復賽：2013年11月26日 決賽：2013年12月12日

六、活動地點：初賽：參賽寢室；

復賽：2300、2400;決賽：活動中心三樓

七、活動對象：林學與生命科學學院2013級、2014級在校生

八、活動流程：(一)初賽 1．準備階段

（1）活動項目策劃

制作活動策劃書以及活動前期籌備工作。（2）活動前期宣傳

在院例會上通知活動報名時間及初賽時間，并向各班班委分發(fā)報名表，讓各班同學報名參加這個活動；11月19日前在食堂、張貼欄等地方張貼出大賽初賽海報。（3）邀請評委

邀請林學院、旅游學院生活與環(huán)保部和安全與治保部的部長、副部長做初賽的評委，林學院心理健康部部長、副部長。（4）制評分表

按評分細則1制評分表。

2.實施階段

（1）參賽選手報名

于2014年11月19日前結(jié)束報名工作并統(tǒng)計制作參賽名單及初賽評分表。（2）初賽評比

請初賽評委于11月19日到林學院參賽寢室評分。（3）總分

統(tǒng)計分數(shù)，最后選出最優(yōu)秀的前20個寢室進入下一輪復賽。（4）照片拍攝

請網(wǎng)信部幫助拍攝照片。

3.活動后期

將進入復賽的宿舍名單制作成海報進行公示，并以短信或電話的方式通知他們，以此提醒進入復賽的寢室成員著手為復賽做好準備。

4.初賽具體形式

初賽評委于11月19日到林學院參賽寢室評分，參賽者以寢室為單位，套房以大寢室（大

一、大二成員占大寢室總?cè)藬?shù)比例大于1/2）為單位，若大寢室中大

一、大二成員占總?cè)藬?shù)比例小于1/2時，可加入其他寢室參加比賽，每個寢室派代表講述寢室裝飾風格、內(nèi)容等。

根據(jù)分數(shù)選出男生寢室前6名，女生寢室前14名，并通知他們進入復賽。

（二）復賽

1．準備階段

（1）活動前期宣傳

在院例會上通知活動報名時間及初賽時間，12月26日前在食堂、張貼欄等地方張貼出大賽復賽海報。

（2）邀請評委

邀請林學院主席團、生活與環(huán)保部、安全與治保部、心理健康部的部長、副部長做復賽的評委。（3）制評分表

按評分細則2制評分表。2.實施階段（1）場地布置

復賽前構(gòu)設(shè)場地布置方案，帶領(lǐng)部門干事完成復賽現(xiàn) 場布置。（2）復賽評比

請復賽評委于12月26日到比賽現(xiàn)場根據(jù)參賽者表演評分。（3）總分

統(tǒng)計分數(shù)，最后選出最優(yōu)秀的前10個寢室進入下一輪決賽。（4）照片拍攝 請網(wǎng)信部幫助拍攝照片。

3.活動后期

將進入決賽的宿舍名單制作成海報進行公示，并以短信或電話的方式通知他們，以此提醒進入決賽的寢室成員著手為決賽做準備。

4.復賽具體形式

復賽評委于12月26日到比賽現(xiàn)場對參賽者的表現(xiàn)評分，參賽者以寢室為單位，每個寢室派代表以PPT或者VCR形式講述寢室裝飾風格、內(nèi)容等，時間控制在3分鐘，然后進行表演,表演形式可以為室歌演唱、舞蹈等，時間控制在3-4分鐘。

根據(jù)分數(shù)選出男生寢室前3名，女生寢室前7名，并通知他們進入決賽。

（三）決賽 1.準備階段

（1）宣傳期

在宣傳欄前、食堂門口張貼決賽通知海報，同時用A4紙打印出活動的相關(guān)通知張貼于食堂各樓層顯眼處；在院例會時讓班委向班上同學通知決賽時間及地點；在兩委會群里通知決賽相關(guān)事宜。（2）活動中心申請

于12月9日填寫活動中心三樓申請表，申請活動中心三樓。（3）與校文體部聯(lián)系

請校文藝部派兩名干事幫助播放音響及燈光控制。（4）評委邀請

邀請李景國副書記、賀方云團總支、各輔導員、林學院主席團、各部門部長或副部長。（5）選定主持人

與文藝部聯(lián)系，確定主持人。（6）比賽細則設(shè)定

寢室衛(wèi)生情況（是否得到校級優(yōu)秀寢室）、寢室裝飾（初賽）、節(jié)目表演（決賽）2:4:4的比例進行總分。（7）嘉賓邀請

邀請院領(lǐng)導、輔導員及主席團成員觀看此次比賽。（8）參賽項目及順序落實（9）請外聯(lián)部派干事出禮儀

2.實施階段

（1）場地布置

決賽前構(gòu)設(shè)場地布置方案，帶領(lǐng)部門干事完成決賽現(xiàn)場布置。（2）照片拍攝

請網(wǎng)信部干事幫助拍攝照片。（3）活動進行

主持人主持活動，參賽者進行每個環(huán)節(jié)的比賽。（3）評委點評

請各評委對參賽選手表現(xiàn)做點評，并請主席團成員對活動做出相應的總結(jié)，提出建議和意見，并集體合照。

3.活動后期

將獲獎宿舍名單制作成海報進行公示。

4.決賽具體形式

晉級的10個寢室首先派出代表抽簽決定場順序，然后按順序上臺表演節(jié)目，同時重復播放正在表演節(jié)目的ppt展示，時間控制在5-6分鐘，由評委老師按評分細則3打分。最后總得分按寢室衛(wèi)生情況（例：是否得到校級優(yōu)秀寢室）、寢室裝飾（初賽）、節(jié)目表演（決賽）2:4:4的比例進行總分。

十、活動要求 本次活動的主要對象是13級、14級的同學。此次活動要求各寢室能夠展示本寢室團結(jié)友愛的溫馨情懷，并能代表本寢室的特色與創(chuàng)意。

九、獎項設(shè)置

一等獎 1名 獎狀+200元 二等獎 2名 獎狀+100元 三等獎 3名 獎狀+50元 優(yōu)秀獎 4名 獎狀+20元

（注：本次活動獲獎名單由我院主席團成員、生活與環(huán)保部、安全與治保部、心理健康部負責）

十、活動經(jīng)費預算：

宣傳及場地布置 250元

獲獎證書及獎金 650元 共計 900元

林學與生命科學學院學生聯(lián)合會生活與環(huán)保部、安全與治保部、心理健康部

二〇一四年十一月十二日

附：

一、設(shè)計內(nèi)容：

1.寢室名設(shè)計。各寢室根據(jù)本寢室特點取一個名,能用以自勉、催人奮進之名最佳。

2.寢室風格設(shè)計。各寢室須確定寢室的風格，由同學們自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以最低的成本、最佳的創(chuàng)意，將整個寢室舊貌換新顏。

3.寢室衛(wèi)生。各寢室內(nèi)的水桶、桌椅、床單、被子、鞋子擺放整齊，衛(wèi)生間、陽臺、地面要打掃得非常干凈。

4.每個寢室必須有比較有特色的一角。

二、設(shè)計要求：

1.寢室設(shè)計內(nèi)容必須積極向上、健康活潑、能體現(xiàn)當代大學生的朝氣、活力，能體現(xiàn)出寢室成員的共同理想與追求。

2.形式不定，各寢室可自由確定其內(nèi)容，有其特點，力求創(chuàng)新。

3.寢室裝飾設(shè)計合理，富有美，風格鮮明，體現(xiàn)積極健康的精神風格。

4.要整體形象統(tǒng)一、和諧，有利感于生活、學習。

5.倡導盡量自制，不提倡大量購買成品裝飾或墻壁貼畫。

三、ppt制作要求： 1.主題鮮明

2.內(nèi)容全面（含有裝飾后的圖片）3.凸顯出特有的寢室風格

四、評分細則 評分細則1

（一）清潔內(nèi)務

1、室內(nèi)、陽臺、衛(wèi)生間、走廊等地面干凈，無積水，無果皮、紙屑或頭發(fā)等垃圾；

2、家具、電器干凈、整齊，電線、網(wǎng)線布線規(guī)范，桌上、書柜中書本擺放整齊，人離開座位后，凳子統(tǒng)一擺放在桌子下面；

3、門窗干凈，玻璃明亮，紙巾擦試無污物；

4、天花板、門窗、墻面無蛛網(wǎng)，墻壁無涂污；

5、被子疊成方形，擺放方向一致，蚊帳掛好，床上物品擱放整齊；

6、床下地面干凈，鞋子擺放整齊；

7、桶、水瓶、臉盆等生活用品統(tǒng)一整齊擺放；

8、飯盒、瓷盅、肥皂盒、洗發(fā)水等日常用品歸類擺放，規(guī)范有序；

9、窗簾完好、干凈；室內(nèi)可適當張貼或懸掛裝飾物；

10、其他物品擺放有序。

檢查評比方法：每項1分，共10分。其中不符合項實得分 “0”，基本符合項實得分 “0.5”，大部分符合項實得分 “0.8”，完全符合項實得分“1”。

（二）文明安全

1、全室成員有健康向上的精神風貌，學習認真刻苦，學習成績優(yōu)良；

2、嚴格遵守作息制度。準時起床、就寢，在規(guī)定的上課、自習、睡眠時間要保持安靜；無晚歸寢和夜不歸宿（有經(jīng)批準手續(xù)除外），未經(jīng)學院批準不得私自租房；

3、不在宿舍內(nèi)劃拳、酗酒、賭博、起哄和打架斗毆；

4、男、女生不得隨意進入異性寢室，特殊情況須持證件或證明在學生宿舍值班室登記，宿舍服務員批準同意后方可入內(nèi)；

5、愛護室內(nèi)外公物，保持室內(nèi)公物完備和美觀；

6、節(jié)約能源。人走斷電、斷水，人在室內(nèi)時根據(jù)需要開關(guān)電燈、電扇、電腦等電器，節(jié)約用水；

7、安全用電。不私接亂拉電源線、網(wǎng)絡線；不使用電爐、電飯煲、電熱傳感器等大功率電器；

8、防火防盜。不在床上和蚊帳內(nèi)點蠟燭；不拆卸天然氣管道設(shè)施；離開寢室和睡覺時，注意關(guān)嚴門或窗；

9、不在宿舍內(nèi)煮食或喂養(yǎng)寵物；

10、不在宿舍區(qū)域燃放煙花爆竹和敲打器物，不得將廢棄物從樓上往樓下扔或傾倒。

檢查評比方法：每項1分，共10分。其中不符合項實得分 “0”，符合項實得分 “1”。

（三）裝飾設(shè)計

1、logo：各參賽宿舍根據(jù)本宿舍特點取名，并設(shè)計成為本宿舍標志。要求設(shè)計別致，能體現(xiàn)宿舍特點。

2、風格：整體風格大方得體，顏色搭配協(xié)調(diào)，整體設(shè)計融洽。

3、創(chuàng)意：設(shè)計內(nèi)容新穎、大方。

4、環(huán)保：各參賽宿舍搜集廢棄物品改造加工為可用之物，變廢為寶。要求實用性強，造型美觀。

5、書法、繪畫或其他作品展示：

各參賽宿舍本室成員完成的書法、繪畫或其他作品展示。

檢查評比方法：每項2分，共10分。缺少某一項目扣去該項目得分，實得分“0”，其中有該項目實得分“1”，效果較好實得分“1.5”，效果很好實得分“2”。評分細則2（100分）1.Ppt展示

（1）演講者精神面貌（10分）（2）主題、風格新穎（15分）（3）寢室設(shè)計整體效果（20分）（4）講解整體效果（15分）（5）演講時間控制（5分）2.節(jié)目表演

（1）表演者精神面貌（10分）（2）清唱（5分）

（3）表演內(nèi)容積極、健康（5分）（3）表演效果好（15分）評分細則3（100分）

（1）表演者精神面貌（10分）（2）表演內(nèi)容積極、健康（10分）（3）表演效果（30分）

（4）Ppt展示的寢室設(shè)計美觀（10分）（5）Ppt展示的寢室主題明顯（10分）（6）Ppt展示的寢室設(shè)計創(chuàng)意性（10分）

（7）寢室設(shè)計所用材料環(huán)保、多為手工制品（10分）（8）表演時間控制（10分）

第三篇：林學院“圓夢在林學”團體輔導活動總結(jié)（本站推薦）

林學院“圓夢在林學”團體輔導活動總結(jié)

六月的黑暗孕育了收獲的歡顏，五湖四海的學子相聚在農(nóng)大，為百年農(nóng)大展現(xiàn)青春的笑臉。為引導大一新生更好的適應大學生活，帶領(lǐng)他們盡快地融入到大學的節(jié)奏和新的班集體中，林學院積極貫徹學校指示精神，深入大一新生開展了“折桂入農(nóng)大 圓夢在林學”的團體輔導活動，收到了良好的反響和效果。

本次活動時間從9月21日至24日，林學院團委老師深入07級各班，團委老師與各班班主任助理與廣大新生一起度過嶄新而富有意義的大學的第一課，現(xiàn)將活動開展狀況和活動影響總結(jié)如下：

一、林學院團委結(jié)合本院實際情況，開展了“滾雪球”的游戲，活動進行得富有趣味和成效，在游戲中加深了老師和學生、同學和同學相互之間的認識和了解，林學院全體師生如大家庭一樣其樂融融。游戲開展過程：

1、兩人一組自我介紹：主持人先讓全體同學自由漫步，見到其他同學，微笑著握握手。給一定的時間讓學生自然相遇，鼓勵同學盡可能多的與其他人握手。當主持人說“停”，每個同學與正在握手的人就成了朋友，兩人一組，面對面坐下，采用“剪刀、石頭、布”的形式確定發(fā)言次序，分別進行自我介紹。介紹內(nèi)容包括：姓名、性格特點、籍貫，以及個人愿意讓對方了解的有關(guān)自我的資料等。每人兩分鐘。當對方自我介紹時，傾聽者要全身心的投入，通過語言與非語言的觀察，盡可能多地了解對方。

2、四人一組他人介紹：剛才自我介紹的兩個組合并，形成4人一組，每位同學將認識的同學向另外兩位同學介紹，每位成員將自己剛才認識的同學向另外兩位同學介紹，介紹次序用“手心手背”方式確定。每人2分鐘。讓他們交流一下高中時代最快樂的事情，通過回憶的方式，使學生意識到自己現(xiàn)在的角色已改變。

3、八人一組重疊自我介紹：兩個4人小組合并，8人圍圈而坐。從其中一個人開始，每人用一句話介紹自己。一句話中必須包括4個內(nèi)容(家庭所在地、中學、主要性格特征、姓名)。規(guī)則是當?shù)?個人說完后，第2個人必須從第1個人開始講起，第3個人一直到第8個人都必須從第1個人開始講起。

例如：第1個人說：我是來自廣西桂林龍勝中學熱情開朗的王五。第2個人說：我是來自廣西桂林龍勝中學熱情開朗的王五旁邊的山東東營市第一中學的喜歡讀書的張三。

第3個人說：我是來自廣西桂林龍勝中學熱情開朗的王五旁邊的山東東營市第一中學喜歡讀書的張三旁邊的廣東廣州市三中不愛說話的李四。

…………

4、十六人連環(huán)自我介紹：兩個8人組合并，里一圈朝外，外一圈朝內(nèi)，里外成員面對面一一對應，開始“循環(huán)溝通”。對面而坐的兩人分別自我介紹，并討論一個話題。每輪的時間為3分鐘。第一輪時間到后，主持人說第2個話題，請外圈的同學起立向右移動一個位置，并介紹自我介紹，并討論第2個話題。第二輪時間到后，主持人說第3個話題，內(nèi)圈的同學向右移動一個位置。內(nèi)外圈交替移動，依次進行，直到第8輪結(jié)束。

每次討論的話題為： ⑴我的興趣愛好

⑵我對山東農(nóng)業(yè)大學的第一印象 ⑶我們所學的專業(yè)

⑷我上大學是為了什么

⑸談談軍訓9天來的收獲和感想 ⑹大學期間將培養(yǎng)自己什么特長

⑺結(jié)合入學幾天的感受談談對未來人生路的規(guī)劃

提問：這個活動，你現(xiàn)在有什么感受，請與大家分享。請4-5位同學發(fā)言。

二、本次團隊輔導的形式輕松活潑，突破了以往講座等傳統(tǒng)形式的枯燥單調(diào)，調(diào)動了廣大學生參與的積極性和熱情，打破了陌生的矜持和冷漠。同學們在心理游戲、互動交流、放松訓練、才藝展示等項目中體驗積極的心態(tài)，感受心理健康的要領(lǐng)，品嘗生活和團隊的快樂，放松心情，增強自信，從而認識自我、探討自我、接納自我。活動開展的經(jīng)驗：

1、活動前期準備工作的充分性保證了活動順利的開展和進行。

早在活動開展前，林學院團委結(jié)合本院的實際情況積極策劃從道具、方案推敲方面都進行了精心的籌備。林學院根據(jù)本院新生數(shù)量大，管理較難的特點，各班開展工作未免顯得冗繁和分散，林學院從實際出發(fā)，組織全院新生歡聚一堂，彼此交流和溝通，建立了廣大新生間的初期的相識、交流和信任?；顒拥捻樌_展離不開團委的策劃和精心準備，同學們在活動結(jié)束后紛紛表示，通過活動更加堅定了自己來農(nóng)大、來林學院的決心，他們感謝林學院團委提供的這樣一個機會，讓他們在活動中感受到老師的可親可敬、學長學姐的循循善誘，還有同學間的相互關(guān)懷和溫暖，讓他們感受到了林學院大家庭的溫暖和美好。

2、寓教于樂，突破往常老師講同學聽的單調(diào)枯燥的形式，轉(zhuǎn)向在游戲中收獲快樂和知識。

林學院團委將學校相關(guān)的人文知識、有關(guān)學生會和社團的介紹、學科的基本知識在活動開展中通過聊天、提問等豐富的形式傳授給廣大新生，讓同學們在游戲中不僅收獲了歡樂，還有更多的知識和面對大學生活的基本技能和應有的心理素質(zhì)。

在每次活動的結(jié)束前，林學院團委老師都會總結(jié)本次活動，哪位同學表現(xiàn)很活潑、哪位同學口才流利、哪位同學對學校了解的知識更多——老師們都會認真觀察并一一指出，然后根據(jù)同學們的表現(xiàn)給與他們相應的點撥和啟發(fā)，更多的鼓勵他們樹立飽滿的信心，保持青春的激情和勇氣，在百年農(nóng)大的沃土上種植自己的夢想，讓夢想在林學的田園里開出絢爛的花朵。

3、活動開展得深刻徹底，廣大學生在游戲中認識了更多的朋友，同時學習到了很多待人接物的知識，學會了如何融入集體當中，更好的與別人相處。

“學會如何與他人更好的相處和溝通，這是你們在大學里要學的第一課，并且也是長期貫穿的一門課，因為從這里，你們將走向社會，在工作中、在生活中，你們的成功、你們的歡樂，都離不開他人的幫助和支持，一滴水如何才能保持不干涸，就是要融入到廣闊的海洋中，人類亦是如此，我們都不是單獨孤立的個人，是要與外部聯(lián)系接觸的”——在活動的開始，老師們向同學們說明了活動的目的和意義所在。也是在這樣的理念的指導下，廣大師生積極鍛煉，在活動中學到了很多的知識。

特別是活動作最后的總結(jié)，老師們將豐富的哲學知識和心理方面的知識深入淺出的講解給學生們；各班班主任助理也將自己在大學里這一年學習、工作的經(jīng)驗分享給新生，告訴他們經(jīng)過一年的鍛煉得到的提高，這些都是讓大一新生稱頌的生動地課堂知識。

林學院“折桂入農(nóng)大，圓夢在林學”團體輔導活動受到了良好的效果，經(jīng)過活動，增強了林學院學子的凝聚力和團隊意識，林學院全體同學明確了當前形式和自身的重任，表示要以更加飽滿的熱情投入到今后的學習、生活中，真正做到志存高遠、堅定信念，勤奮學習、自強不息，誠實守信、嚴于律己，明禮修身、團結(jié)友愛，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，為老師、為家長和學校交一份滿意的答卷！

第四篇：林學專業(yè)學習心得2

林學專業(yè)學習心得

社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中。

作為一名林業(yè)工作者必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索工作方法，活躍思維，激發(fā)自己更深一層的潛力；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，做起業(yè)務來才能深入淺出，得心應手；通過學習林學專業(yè)繼續(xù)學習內(nèi)容我有以下幾點收獲：

一、學到的主要專業(yè)知識

1、林木種子的生產(chǎn)和經(jīng)營

林木：指森林群體中的個體，有別于散生木和孤立木。

林木發(fā)育期分為：幼年期、青年期、壯年期、衰老期。

影響林木發(fā)育期（幼齡期）長短的因素：樹種特性(遺傳特性所決定)、林木起源、環(huán)境條件

（一）內(nèi)在因素

1、樹木的年齡及生長發(fā)育狀況

2、開花習性

3、種子的豐歉年

(二)外界環(huán)境因素

1、氣侯和天氣條件(1)溫度（2）降雨與風（3）光照條件

2、土壤條件

3、生物因子（病、蟲、鳥、獸及人為因子）

2、苗木培育

苗木是用于造林綠化的樹木幼苗。

苗木種類：實生苗、營養(yǎng)繁殖苗；留床苗、移植苗；裸根苗，容器苗。一年生播種苗的年生長規(guī)律

從播種育苗，到秋季苗木生長結(jié)束，苗木有不同生長時期及生長特點，不同時期，苗木對環(huán)境條件的要求不同，育苗技術(shù)措施的要點也有差別。播種苗的年生長周期可分為出苗期、幼苗期、速生期和苗木硬化期。

苗圃：生產(chǎn)苗木的基地。任務是用最短的時間，最低的成本，培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的苗木，滿足造林綠化需求。

苗圃地的選擇

建立苗圃時圃地的選擇很重要，直接影響苗木生產(chǎn)成本，影響培育苗木的產(chǎn)量、質(zhì)量等。

（一）經(jīng)營條件

1、苗圃要設(shè)在造林地附近或其中心地區(qū)

2、苗圃要設(shè)在交通方便的地方

3、苗圃最好靠近居民點并有電力供應

（二）自然條件

1、地形

地形平坦，坡度為1-3o，排水良好，灌溉方便；如果坡度較大，易造成水土流失，沖走肥料和種子，應修筑水平梯田；

2、土壤條件

一般地，沙質(zhì)壤土、壤土和輕粘質(zhì)土具有良好的結(jié)構(gòu)和質(zhì)地，水肥氣熱調(diào)節(jié)能力強，適于育苗。

3、水源

水源：靠近河流、湖泊、水庫、池塘的附近，主要能滿足育苗灌溉用水。

如無地上水，考慮采用地下水。但地下水通常含鹽量高，水溫低。水質(zhì)：灌溉用水含鹽量不超過0.15%；

水位：地下水位不宜過深過淺，沙壤土和壤土1.5~2.0m，輕粘質(zhì)土2.5m。

4、病蟲害

根據(jù)防重于治的原則，在選擇苗圃地時應該詳細進行病蟲害的調(diào)查，如果發(fā)現(xiàn)土壤中地下害蟲或感染病菌，要及早采取防范措施，以防病蟲的傳播與蔓延。

長期種植花生、辣椒、茄子、馬鈴薯、棉花等作物土地，容易使幼苗感病，一般不宜作圃地，否則應進行嚴格的土壤消毒。

苗圃地的區(qū)劃：播種區(qū)營養(yǎng)繁殖區(qū)

移植苗區(qū) 采穗圃

圃地耕作：整地、輪作、施肥是提高土壤肥力的中心環(huán)節(jié)，是培育壯苗的重要技術(shù)措施。

圃地施肥：苗圃施肥之所以能提高苗木產(chǎn)量和質(zhì)量，不單是給土壤增加營養(yǎng)元素，還能起到改良土壤作用。

有機肥、無機肥配合施用，在保證養(yǎng)分供給的同時，起到土壤改良作用；有機肥、無機肥根據(jù)苗木需要按一定比例混合，形成復合肥，可以充分滿足苗木生長需要，提高肥效，改良土壤。

3、施肥方法

⑴基肥（底肥）⑵種肥⑶追肥

播種育苗是現(xiàn)階段一般苗圃育苗的主要方式。播種育苗操作相對簡單，技術(shù)成熟，可在短期內(nèi)培育大量苗木。

很多種子形態(tài)成熟后，進入休眠狀態(tài)。有些是強迫休眠，有些是生理休眠，有些種子還需要生理后熟階段才能發(fā)育完全。為了促使種子發(fā)芽，需要解除種子的休眠狀態(tài)。催芽是打破種子休眠的重要手段。種子休眠是植物為了種的傳播、繁衍，在長期的進化發(fā)育過程中形成的自我保護機制，以此來適應不利的外部環(huán)境。種子在休眠過程中，內(nèi)部保持著微弱的生命活動。不同植物種子，其休眠原因各異，休眠程度差異很大，有些種子打破休眠比較容易，有些種子則比較困難。

根據(jù)種子的休眠原因，可以將種子休眠分為強迫休眠和生理休眠兩大類。

播種期要根據(jù)樹木的生物學特性和當?shù)氐臍夂驐l件來確定。

苗木密度是單位面積上種植苗木的數(shù)量。

育苗方式1 床式育苗2．壟式育苗

播種方法1.撒播2.條播3.點播

常用育苗措施

（一）覆蓋

（二）遮蔭

（三）松土除草

（四）灌溉與排水

（五）間苗與定苗

（六）切根

（七）病蟲害防治

（八）苗木越冬防寒

苗圃培育的優(yōu)質(zhì)苗木能否成為優(yōu)質(zhì)的商品苗，起苗非常重要。不正確的起苗季節(jié)和方法造成苗木貯存困難、苗木活力下降，苗木的樹冠造成的損傷，降低苗木質(zhì)量等級。

3、森林的生長發(fā)育及其調(diào)控

林木個體及其森林群體的生長發(fā)育規(guī)律，各種自然或人為干擾對其生長發(fā)育的作用，是制定森林培育技術(shù)措施的重要依據(jù)。

林木個體的生活史經(jīng)過兩個過程：營養(yǎng)過程和繁殖過程。首先以營養(yǎng)器官的生長過程為主，經(jīng)過一定發(fā)育時期，便產(chǎn)生生殖器官，開始繁殖。

單株林木的總生長量表現(xiàn)為開始的遲滯期，隨后的速生期和生長速度下降的衰老期，符合“S”形曲線，稱為林木生長大周期。

根據(jù)1年中林木高生長期的長短，分為前期生長類型和全期生長類型兩種。

林木各器官生長存在的相互依賴又相互制約的關(guān)系，稱為生長的相關(guān)性。1．地下部分和地上部分的相關(guān)性 2．主莖和側(cè)枝的相關(guān)性

頂端優(yōu)勢：主莖頂芽生長快，抑制側(cè)芽或側(cè)枝生長的現(xiàn)象。針葉樹種頂端優(yōu)勢明顯，闊葉樹種頂端優(yōu)勢很弱

3．營養(yǎng)生長與生殖生長的相關(guān)性

從種子萌發(fā)到林木死亡的整個生長大周期中，林木要經(jīng)過幾個不同的生長發(fā)育時期。

1．幼年期 2．青年期 3．壯年期4．老年期（衰老期）

由森林形成開始，至森林成熟為止的不同生長發(fā)育時期內(nèi)，森林與環(huán)境之間、林分內(nèi)不同林木個體之間、個體林木對環(huán)境的要求表現(xiàn)出不同的特點，對經(jīng)營措施的要求和反應各異。

幼齡林時期（森林形成時期）苗木定植或天然發(fā)生后，至林分郁閉。

壯齡林時期（森林速生時期）森林郁閉后至高生長變緩

3、中齡林時期（森林成長時期）林木的高生長開始變緩，直徑生長加速至逐漸變緩

4、近熟時期 直徑和材積生長趨于緩慢，林木開始開花結(jié)實

5、成熟時期 林木進入大量結(jié)實階段，樹高、胸徑和材積生長非常緩慢

6、過熟林時期 結(jié)實能力和種子質(zhì)量顯著下降，生長停滯，林木自然衰老

三、提高森林生產(chǎn)力的途徑

1、提高光合效率，降低呼吸消耗

2、防治病蟲害、鳥獸害，火災等；

3、控制凋落和枯死量

4、提高林分經(jīng)濟系數(shù)和出材量

4、森林立地和造林樹種的選擇

森林立地主要研究森林立地因子、分類和評價等內(nèi)容，是實現(xiàn)科學育林重要的應用理論基礎(chǔ)。森林立地研究目的：

選擇適宜的林種和生產(chǎn)力最高的造林樹種；

提出適宜的育林措施；

預估森林生產(chǎn)力及木材產(chǎn)量，并對育林效益做出估計。

一、森林立地的基本概念

1、立地與生境

立地：是一個具體的場所，是具有特定空間位置和相關(guān)環(huán)境條件(生物、土壤、氣候、土地利用狀況等)的綜合體。

生境：樹木或其它生物生存和相互作用的場所。

2、立地質(zhì)量與立地條件

立地質(zhì)量：指某一立地上特定森林或其它植被類型的生產(chǎn)潛力。

立地條件 指在造林地上凡是與森林生長發(fā)育有關(guān)的自然環(huán)境因子的綜合。

3、立地質(zhì)量評價 就是對立地的宜林性或潛在的生產(chǎn)力進行評估。評價的目的是為實現(xiàn)適地適樹提供依據(jù)。

4、立地分類與立地類型(site classification and site type)狹義上，將環(huán)境條件相似立地進行組合，叫立地分類，組合成的單位，稱為立地條件類型，簡稱立地類型。廣義上，立地分類包括對立地分類系統(tǒng)中各級分類單位進行的區(qū)劃和劃分。

進行森林立地分類與評價時，一般采用的立地因子包括：

物理環(huán)境因子 包括氣候、地形和土壤；

森林植被因子 主要指植被類型、組成、覆蓋度及其生長狀況等；

人為活動因子 指人類生產(chǎn)生活活動對森林生態(tài)系統(tǒng)干擾的強度、頻度等。

造林樹種的選擇

一、樹種選擇的意義

關(guān)系到造林成敗 造林后難以成活，浪費種苗、勞力和資金；

影響林分穩(wěn)定性和立地生產(chǎn)力的發(fā)揮 人工林較長的培育周期，經(jīng)歷多種環(huán)境脅迫，選擇不當，影響林分穩(wěn)定性和立地生產(chǎn)潛力充分發(fā)揮。

關(guān)系到造林目的的實現(xiàn) 選擇不當起不到應有的防護效益和經(jīng)濟效益。

二、樹種選擇的依據(jù)

我國植物種類豐富，立地條件類型多樣，需要對各造林樹種的特性和立地條件深入了解，科學選擇樹種。

三、樹種選擇的原則

選擇造林樹種的基本原則可以概括：生態(tài)學原則、經(jīng)濟學原則、林學原則。

四、各林種對造林樹種的要求

1．用材林的樹種選擇 樹種選擇的要求反映在“速生、豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、定向、高效和穩(wěn)定”方面。2．防護林樹種的選擇——因防護對象的不同有不同的要求。

五、適地適樹

1．適地適樹的意義

適地適樹 指造林樹種的生態(tài)學特性和造林地的立地條件相適應，滿足樹種需求，充分發(fā)揮生產(chǎn)潛力，達到當前技術(shù)經(jīng)濟條件下可能取得的高產(chǎn)水平。

適地適樹的途徑和方法

選地適樹，根據(jù)造林樹種的生態(tài)學特性，選擇適合的造林地；

選樹適地 是在確定了造林地以后，根據(jù)其立地條件選擇適合的造林樹種。

改造：

改樹適地，通過引種馴化、育種、嫁接等手段改變樹種的特性使之適應立地。

通過育種的方法，增強樹種的耐寒性、耐旱性或抗鹽堿的性能，以適應在高寒、干旱或鹽漬化的造林地上生長。

改地適樹，通過整地、施肥、灌溉、混交等措施改變造林地的立地狀況，使之適合于原來不大適應的樹種生長。

5、林分結(jié)構(gòu)及培育

林分結(jié)構(gòu) 組成林分的各組成成分的空間和時間分布格局。

合理的設(shè)計和調(diào)控林分結(jié)構(gòu)是森林效益最優(yōu)發(fā)揮的重要基礎(chǔ)。

林分密度 是指單位面積林地上林木的數(shù)量，單位通常為 株/公頃。

初始密度：將森林開始形成時的密度稱為初始密度，是森林生長發(fā)育各個時期密度變化的基 造林密度（初植密度）：人工林的初始密度稱為造林密度，是指單位面積造林地上栽植株數(shù)或播種點(穴)數(shù)；

經(jīng)營密度：將森林培育過程種，各個時期保留的林分密度密度稱為經(jīng)營密度。

造林密度隨經(jīng)營目的、樹種、立地條件、培育技術(shù)和經(jīng)營條件而變化。

總原則：一定樹種在一定的立地條件和栽培條件下，根據(jù)經(jīng)營目的，能取得最大經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益（合理造林密度）

根據(jù)密度作用規(guī)律和確定密度原則，采用以下幾種方法確定造林密度。1．經(jīng)驗與調(diào)查的方法2．試驗的方法3．編制密度管理圖(表)，查閱圖表的方法

同一種造林密度可以由不同的配置方式來體現(xiàn)。種植點配置對林分的產(chǎn)量的影響微弱，但對林分的生態(tài)效益影響較大。

一、行狀配置

單株按照一定的距離排列為行狀的配置方式。

二、群狀配置（簇式配置、植生組配置）

植生組系指群落中相互關(guān)系密切的一組植物。

森林樹種組成 指構(gòu)成森林的樹種成分及其所占的比例。

以每一樹種的胸高斷面積/蓄積量占全林總胸高斷面積/蓄積量的成數(shù)表示。

培育混交林的重要意義

1、混交林的優(yōu)點（與純林相比較）

（1）較充分地利用環(huán)境資（2）較好地改善林地的立地條件（3）促進林木生長，增加產(chǎn)量、品種和質(zhì)量（4）發(fā)揮林地的生態(tài)效益和社會效益（5）可增強林木的抗逆性

6、植樹造林技術(shù) 造林地：也稱宜林地，是造林生產(chǎn)實施的地方，也是人工林生存的外界環(huán)境。

造林整地：是造林前清除造林地上的植被或采伐/火燒剩余物，并翻墾土壤的措施。

造林地的整地主要包括造林地清理和土壤翻墾（整地）兩道工序。

整地的作用 改變造林地上環(huán)境狀況（清除植被及采伐剩余物）、改善立地質(zhì)量（微地形和土壤理化性質(zhì)）、便于造林施工、提高栽植質(zhì)量、提高成活率、促進幼林生長。

造林地的清理 在翻耕土壤前，清除造林地上的灌木、雜草及采伐剩余物（枝椏、梢頭、伐根、站桿、倒木）包括伐樁的工序。

主要目的：

改善造林地的衛(wèi)生狀況；

為土壤翻墾、種植、幼林撫育等創(chuàng)造條件。

在植被稀疏、低矮，剩余物數(shù)量不多時，清理可與土壤翻墾一并進行。

清理方式有全面清理、帶狀清理和塊狀清理等3種。

整地方式可分為全面整地和局部整地。后者分帶狀整地和塊狀整地。

按種植材料的不同，分為播種造林、植苗造林和分殖造林。

影響造林苗木的成活的因素

（1）苗木活力

（2）造林地土壤水分和溫度狀況

（3）種植技術(shù)

植苗造林的技術(shù)要點（1）適宜的整地方式

（2）適宜的苗木種類、苗齡、規(guī)格質(zhì)量

（3）苗木保護和處理

栽植方法和技術(shù) 主要有穴植法、縫植法、溝植法等。

根據(jù)造林地的氣候條件、土壤條件，造林樹種的生長規(guī)律，以及勞動力狀況綜合考慮。

造林季節(jié)：環(huán)境溫度適宜、空氣濕度較大，土壤水分好；苗木的地上部分生理活動較弱，而根系的生理活動較強，7、人工幼林的撫育管理

幼林撫育：造林后至幼林郁閉前，對幼林采取的各種經(jīng)營管理措施。包括林地撫育和林木撫育兩部分。

意義：

新植苗木弱小、處于緩苗階段，競爭力差；

林地裸露，陽性雜草灌木生長旺盛；

存在養(yǎng)分、水分等因子的脅迫；

幼樹干形需人為調(diào)整。林地撫育－土壤管理措施

包括除草松土，灌溉排水，營養(yǎng)管理（施肥、凋落物管理、間作輪作）。

在特殊立地條件下（低洼地、高崗）和特殊的時期（降雨量過大或過少），容易產(chǎn)生土壤干旱和水濕，均對幼樹成活和生長構(gòu)成影響。

在土壤干旱、水濕的特殊立地上必須適時進行灌溉和排水。林地營養(yǎng)管理

1、施肥

2、林地凋落物的管理

3、間作輪作（intercropping;rotate cropping）

林木撫育措施包括林木修枝、摘芽和除蘗等，目的是促進林木生長與提高質(zhì)量。

8、森林撫育間伐

撫育間伐（撫育采伐），是在林分郁閉后至主伐利用前，在森林中定期、重復地伐出部分林木，為保留的林木創(chuàng)造更好的生長空間和環(huán)境條件，同時獲取部分木材的經(jīng)營措施。

目的：森林種類多樣，培育的目的各異。歸納為：

①調(diào)整林分的樹種組成，保證目的樹種的優(yōu)勢地位；

②降低林分密度，擴大保留林木生長空間；

③促進林分生長、縮短輪伐期；

④提高木材總產(chǎn)量，改善質(zhì)量；

⑤提高穩(wěn)定性和各種效益

改善林分衛(wèi)生狀況，增強林分的抗逆性。

林木分化 同一樹種、相同年齡的林木組成的森林，不同個體在樹高、胸徑方面仍存在差異。

林木分化的原因是林木個體間遺傳上的差異和所處的微立地的不同。

自然稀疏 森林隨著年齡增長，單位面積株數(shù)不斷自然減少的現(xiàn)象，是林木分化的必然結(jié)果。

為什么要進行撫育間伐？

林木分級通常主要根據(jù)林木的分化程度進行分級。最簡單易行、應用最廣泛為“克拉夫特”分級法。同齡純林中的林木按照其生長的優(yōu)劣分作5級：

Ⅰ 級木—優(yōu)勢木，樹高、胸徑和樹冠最大，樹冠上部位于林冠層之上，上方和側(cè)方部分接受直射光；

Ⅱ 級木—亞優(yōu)勢木，樹高、胸徑略低于優(yōu)勢木，樹冠高度也超出林冠層，上方接受直射光，側(cè)方較少。

Ⅲ 級木—中等木，生長正常，樹高、胸徑較前兩級林木差；樹冠較窄，位于林冠中層，上方接受直射光。

Ⅳ 級木—被壓木，樹高和胸徑生長落后，樹冠僅頂部進入主林層，或完全位于主林層之下，無直射光。

Ⅴ 級木—瀕死木，完全位于林冠下層，生長極為落后，樹冠稀疏而且不規(guī)則，部分死亡。

撫育間伐的種類和方法

森林撫育間伐主要包括透光伐和疏伐。特殊條件下，進行拯救伐。(一)透光伐撫育

（二）疏伐

（三）拯救伐 撫育間伐的技術(shù)要素

撫育間伐開始期關(guān)系到林木生長和質(zhì)量，林分的穩(wěn)定性和經(jīng)濟效益。

開始期過早：

促進林木生長的作用較弱；

非目的樹種和雜草競爭；

影響自然整枝，樹干尖削度大，影響材質(zhì)和出材率；

間伐木規(guī)格小，經(jīng)濟效益差。開始期過晚：

部分林木枯損，且不利于林分健康的維護；

林木生長緩慢，輪伐期延長；

林木個體細弱，抗自然干擾的能力下降。（2）決定開始期的因素

①林分生長動態(tài) 當生長量（通常胸徑）出現(xiàn)明顯下降時，開始間伐。

②林木分化程度

撫育間伐實施后，保留林木生長迅速，樹冠逐漸重新達到郁閉，生長空間會再次不足，因而要求重復進行間伐。

間伐的間隔期 相鄰兩次撫育間伐之間所間隔的年限。

間隔期的長短取決于林冠恢復速度，主要受間伐強度、森林生長階段、樹種生長速度，同時受經(jīng)營條件影響。

二、所學到知識對我工作的幫助

通過知識更新的培訓，使我的實踐能力有了理論依據(jù)，俗話說理論指導實踐，我覺得此次更新培訓更重要的是學習到的理論知識使我茅塞頓開，這是以前傳統(tǒng)工作方式是無法比擬的。通過所學到的知識，對我的現(xiàn)實工作有了很大的幫助。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）轉(zhuǎn)變了學習觀念。通過學習，深刻認識到自身的差距和不足，終身學習觀念得到切實增強。

（二）拓寬了知識視野。這次培訓，不僅安排了營林業(yè)務等內(nèi)容，還在更深層次上學習了創(chuàng)新思維訓練等課程，使我擴展了知識層面，開闊了視野，增強了駕馭新時期營林工作的能力。

（三）提高了理論水平。系統(tǒng)地學習了營林方面知識，改善了我的知識結(jié)構(gòu)，在營林理論知識方面取得了有益的收獲。

（四）增強了實踐能力。通過學習課件的啟發(fā)和引導，進一步提高了認識問題、分析問題、解決問題的能力，為提高工作效能奠定了良好基礎(chǔ)。

三、今后工作的一些想法

通過知識更新的培訓，與自己的實際工作結(jié)合起來，我對自己以后的工作產(chǎn)生了一些想法。利用本次的知識更新培訓的收益，以后的工作我要把實踐與理論結(jié)合起來，用理論指導實踐，并在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的思維活躍度，提高自己的創(chuàng)新能力。具體做法如下：

1、用新知識、新方法武裝自己的頭腦，改變工作方式方法，提高辦事效率。

2、在工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出并解決工作中存在的問題。

3、繼續(xù)參加知識更新培訓，努力提高自己的理論能力與實踐能力。參加知識更新培訓使我深刻感悟到“知識就是力量”。短暫的學習，不僅大大開闊了我們的視野，也使我看到了營林觀念與知識結(jié)構(gòu)上的嚴重不足。在今后的工作中我一定會珍惜此次難得的機會，勤奮學習，學到真本領(lǐng)，掌握新技能。創(chuàng)造出更好的工作業(yè)績，只有這樣，我們才能不辱使命，縮短與現(xiàn)代林業(yè)理論的差距，發(fā)揚林業(yè)工作者精神，鑄造林業(yè)新輝煌。

第五篇：專業(yè)風采大賽策劃書

專業(yè)風采大賽策劃書

一、活動目的：

通過測試、游戲讓同學們展示個人和團隊風采。從個人團隊兩方面，展示經(jīng)管學子風采.讓同學們了解專業(yè)知識、專業(yè)前景、專業(yè)歷史。幫助同學們樹立人生目標。

二、活動特點：

形式多樣，通過考試加強同學們對專業(yè)知識的了解，通過游戲培養(yǎng)同學們的各項能力

三、活動內(nèi)容

時間：

地點：

內(nèi)容：

6：30開場。主持人介紹各專業(yè)隊伍，播放各專業(yè)的介紹短片。各專業(yè)以入場式的形式進場。

6:55正式開始。給各隊分發(fā)試卷，開始做題。同時邀請各隊親友團參加團隊游戲。游戲：拍七令、心有靈犀

7:35提交試卷，由工作人員對試卷進行批改。同時進行團隊風采展示。游戲：合力吹汽球

8:05結(jié)束游戲，請評委團商議，評出本次風采大賽 優(yōu)秀團隊獎（兩名），優(yōu)秀學術(shù)獎（兩名），優(yōu)秀人氣獎（兩名），*專業(yè)風采大獎（兩名）。并進行頒獎儀式

8:20結(jié)束全場

效果：拍7令主要是展示各隊各院學生的文藝風采，給同學們一個展現(xiàn)自我的機會，同時鍛煉同學們的反應能力。

心有靈犀這個游戲考察的同學之間的默契程度，以及表達能力。合力吹氣球考驗同學們的團隊協(xié)作能力、團隊默契程度，培養(yǎng)團隊精神。

四、活動準備工作

1.各專業(yè)試卷設(shè)置（《管理學》+各專業(yè)的發(fā)展歷史中的重要內(nèi)容）

2.開會通報各專業(yè)聯(lián)系人活動細則。

3.制作各專業(yè)出場視頻，時間限定兩分鐘。（短片以各專業(yè)的名人、同學對專業(yè)祝福，和專業(yè)的各種特色活動為內(nèi)容。）

4.活動現(xiàn)場布置

5.活動開場視頻制作

五、活動預算

六、活動可行性分析

1、試卷的形式很尋常，雖然不新穎，但是可以直接的提醒同學并

傳達知識

2、游戲簡單、容易讓現(xiàn)場較亂，但利用同學們投入其中。所以加

強現(xiàn)場控制。

——經(jīng)濟管理學院組織部

2012年4月15日