第一篇：關(guān)于反問的句子

關(guān)于反問的句子

1、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？

2、外公，這難道是您最寶貴的畫嗎？

3、這么大的公園，我能來別人難道就不能來嗎？

4、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

5、我怎么能能心安理得地接受這個贊譽(yù)呢？

6、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

7、你們是吃飯長大的，難道不也是讀書長大的嗎？

8、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？

9、難道梅花的精神不象征著中華民族的精神嗎？

10、那些美好的印象，難道我會忘記嗎？

11、難道我們都不喜歡看閑書嗎？

12、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

13、禮貌待人怎么不可以在人與人之間架起一座理解的橋梁呢？

14、我們怎么會把您老人家忘懷呢？

15、您對我們的深情厚誼，難道我們能忘記嗎？

16、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

17、難道你不想更多的了解漢字嗎？

18、我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事？

19、難道季爺爺小時候最感興趣的不是看閑書嗎？

20、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

21、難道這清白的梅花能玷污嗎？

22、人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？

23、難道朝鮮人民會忘記志愿軍戰(zhàn)士嗎？

24、會議十分重要，你怎么能不去呢？

25、這不是呆氣的表現(xiàn)嗎？

26、為了戰(zhàn)士們能走過草地，難道彭總不能殺掉他心愛的大黑騾子嗎？

27、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

28、浪費(fèi)時間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？

29、我怎么能買得起這么貴的書呢？

30、生活的窮困和疾病怎么能泯滅了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往呢？

31、難道中秋節(jié)前后不正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)嗎？

32、難道人民解放軍不值得每個人學(xué)習(xí)嗎？

33、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

34、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

35、人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”

36、這潮濕冰冷的地面，怎么能睡呢？

37、難道淚珠不是人類內(nèi)心純真感情的升華嗎？

38、難道打仗就是為了多殺人嗎？

39、難道每個人都沒有責(zé)任保護(hù)我們賴以生存的地球？

40、字典難道不是我們的良師益友嗎？

41、這么重的東西，我怎么拎得動呢？

42、每一個中國人怎么能不愛自己的祖國呢？

43、這件事怎能不讓人很感興趣呢？

44、信賴，怎么不能夠創(chuàng)造出美好的境界呢？

45、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？

46、桂花的香氣，難道不迷人嗎？

47、難道我的時裝展得推遲嗎？

48、難道那條街不熱鬧嗎？

49、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識了嗎？

50、我千千萬萬個普通人，不是正是這樣的野花嗎？

51、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

52、花生的品質(zhì)難道不很高尚嗎？

53、你們都在忙忙碌碌地干活，難道我能袖手旁觀嗎？

54、盛大的上海世博會怎么能不令世人矚目呢？

55、大千世界，哪里沒有野花的倩影？

56、王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？

57、我難道能放掉這條大鱸魚嗎？

58、人難道可以沒有一點(diǎn)精神嗎？

59、十萬支箭，三天怎么造得成？

60、我們怎么能忘記母親給予我們的恩情呢？

61、肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

62、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

63、難道生活中的每個人，都不需要來自母親的力量嗎？

64、《慈母情深》一文怎能不深深地打動了我呢？

第二篇：·反問

·反問

為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如:

就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

反問與設(shè)問的區(qū)別：

1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。

第三篇：反問2

1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ 3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 5.說出的話難道可以不算數(shù)？

6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？

7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？ 8.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

10、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

11、難道打仗就是為了多殺人嗎？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

13、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？

1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

2、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

3、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？

4、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？

5、對浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？

6、我怎么能忘記老師的關(guān)愛呢？

7、春天一到，冰不就化開了嗎？

8、你怎么能這樣做？

9、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

10、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費(fèi)了嗎？

11、我們怎么能忘記媽媽的愛呢？

12、彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？

13、小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？

14、這難道不是天下奇觀嗎？

15、天上的星星能數(shù)得清嗎？

16、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

17、天空塌下一大塊，怎么不可怕呢？

18、楚國在南邊，你怎么能往北走呀?

19、翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？

20、雷鋒精神怎么會過時呢？

21、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?

22、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

23、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

24、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

25、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？

26、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

27、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

28、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

29、從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎？

30、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

1、字典難道不是我們的良師益友嗎？

2、難道那條街不熱鬧嗎？

3、十萬支箭，三天怎么造得成？

4、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

5、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？

6、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？

7、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？

8、人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？

9、人難道可以沒有一點(diǎn)精神嗎？

10、我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事？

11、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？

12、浪費(fèi)時間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？

13、這么重的東西,我怎么拎得動呢?

14、大千世界,哪里沒有野花的倩影?

15、我們千千萬萬個普通人,不是正是這樣的野花嗎?

16、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、王老師帶病工作,我們怎能不感動呢?

18、小妹妹這樣乖巧，我們怎能不喜歡她呀？

19、您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼？

20、肺結(jié)核病人怎么會想到，使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

21、當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎？

22、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

23、學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，這不是十分清楚的道理嗎？

24、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

26、少先隊員怎么能向困難低頭呢？ 那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？” 3 他哪里知道人家要把他怎么樣呢？ 4 你的家不是在6單元212號房間嗎？ 凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉(xiāng)下的爺爺？ 6 小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？ 7 又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？ 8 難道蜜蜂不是有益的昆蟲嗎？ 孔繁森的先進(jìn)事跡，怎能不使我們感動得流淚呢？ 這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上采下來的嗎？ 11 誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女

13、？你們怎么能忍心用槍來打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友呢？ 12 這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結(jié)晶嗎？

1、這個故事怎能不使我感動呢?

2、這個故事怎能使我感動呢?

3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？、4、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

5、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。

1、鮮花，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？

2、像你這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？

3、草帽是隨身寶，既能遮太陽，又能擋風(fēng)雨，為什么要把它丟掉呢？

4、難道一定要等到你自己的手臂也溫柔地捧著一個無腦的嬰兒，你再無言哭泣？

5、這怎么能不叫人失魂落魄！

6、誰能擔(dān)保半小時或者幾分鐘以后，不會大雨傾盆呢？

7、年輕人啊，誰又能不犯錯誤？

第四篇：面試漂亮的反問

首先我們要明白一點(diǎn)，面試結(jié)束后，我們是可以從面試官那里得到面試后的一點(diǎn)信息，但可反問面試官的問題需要把握有一個度。漂亮反問的面試問題說不定讓面試官眼前一亮。

通常順利面試結(jié)束前，大多數(shù)的主考官都會丟問題給求職者，最常見的就是：你有沒有什么問題或疑問，想要提出來的?無論求職者是否有提出問題，其實，這個問題背后的真正含意，通常是主考官用來測試你對這份工作有多大的企圖心、決心和熱情。因此，如果你害怕發(fā)問不妥當(dāng)，或是不知道該從何問起，甚至回答沒有問題時，都很可能會讓主考官認(rèn)為，你想要這份工作的企圖心、決心還不夠強(qiáng)。相反的，求職者應(yīng)該更積極、主動的利用面試最后一關(guān)的機(jī)會，適時的提出問題，這不但有助于主考官對你的印象能夠加深，而且你也能趁此機(jī)會進(jìn)一步了解這家公司的背景、企業(yè)文化是否適合你。這些面試小技巧最重要的是，如果能夠在面試時，提出漂亮的問題，錄取的機(jī)率將會大大提高。所以，無論如何，前往面試前，先謹(jǐn)記10個可以反問主考官的問題，以便到時候可以提出。

1.貴公司對這項職務(wù)的工作內(nèi)容和期望目標(biāo)為和?有沒有什么部分是我可以努力的地方?

2.貴公司是否有正式或非正式教育訓(xùn)練?

3.貴公司的升遷管道如何?

4.貴公司的多角化經(jīng)營，而且在海內(nèi)外都設(shè)有分公司，將來是否有外派、輪調(diào)的機(jī)會?

5.貴公司能超越同業(yè)的最大利基點(diǎn)為何?

6.在項目的執(zhí)行分工上，是否有資深的人員能夠帶領(lǐng)新進(jìn)者，并讓新進(jìn)者有發(fā)揮的機(jī)會?

7.貴公司強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊合作中，其它的成員素質(zhì)和特性如何?

8.貴公司是否鼓勵在職進(jìn)修?對于在職進(jìn)修的補(bǔ)助辦法如何?

9.貴公司在人事上的規(guī)定和作法如何?

10.能否為我介紹一下工作環(huán)境，或者是否有機(jī)會能參觀一下貴公司？

至于薪水待遇、年假天數(shù)、年終獎金、福利措施等問題，有些公司的主考官在面試時，會直接向求職者提出。面試時如何談薪水這問題似乎一直都存在，如果不能把握好，面試就此失敗了。如果對方?jīng)]有提及，對社會新鮮人來說，在找第一份工作時，比較不適合提出，除非你有對方不得不錄取你的條件。

另外，也有人在結(jié)束前，謙虛的請教主考官：您認(rèn)為我今天的表現(xiàn)如何?錄取的機(jī)率有多大?通常，這個問題也會讓對方認(rèn)為，你對這份工作抱有很大的決心和企圖心，而你也可以試著從對方的回答中，約略猜測出自己成功的機(jī)率有多大，并且作為下一次面試時表現(xiàn)的參考!

第五篇：反問應(yīng)答式查對

“反問應(yīng)答式查對”在門診治療中的應(yīng)用

酒泉市人民醫(yī)院門診部

李薇娜

常娟

（735000）

【摘要】 目的：探討綜合醫(yī)院門診治療室如何精準(zhǔn)有效落實查對制度，以保證患者安全，減少護(hù)理差錯的發(fā)生。方法：各項治療前，護(hù)士均執(zhí)行提出問題，請患者或家屬回答確認(rèn)的方式進(jìn)行查對。結(jié)果：實施反問應(yīng)答式查對后，護(hù)理差錯大大減少，患者滿意度明顯提高。結(jié)論：反問應(yīng)答式查對應(yīng)用于門診患者的治療，能增強(qiáng)護(hù)士的責(zé)任心和法律意識，有效預(yù)防了護(hù)理差錯和缺陷的發(fā)生，提高工作質(zhì)量，保證護(hù)理安全。

關(guān)鍵詞：反問應(yīng)答式查對

護(hù)理安全

門診治療

查對制度是醫(yī)院重要的核心制度之一，是保證各項操作安全進(jìn)行的前提，必須嚴(yán)格落實到各項治療操作過程中。我科作為一所三甲綜合醫(yī)院的門診治療中心，承擔(dān)著全院成人及兒童的各項門診治療工作，包括輸液、注射、皮試、采血、霧化、灌腸等。輸液室雖采取了成人、兒童分區(qū)治療，但由于工作量大，陪護(hù)多，環(huán)境嘈雜，給查對工作帶來了很大的困難。如何改進(jìn)查對方式，預(yù)防差錯發(fā)生，是護(hù)理人員面臨的重要問題。我科自2016年2月起，采用“反問應(yīng)答式”查對制度，邀請患者及家屬參與查對過程，有效杜絕了差錯的發(fā)生，取得滿意效果，現(xiàn)報告如下： 1資料與方法 1.1一般資料 取2016年2月在門診實施治療，并嚴(yán)格執(zhí)行“反問應(yīng)答式”查對的患者16849人作為觀察組；取2016年1月在門診實施治療，未強(qiáng)調(diào)“反問應(yīng)答式”查對，按普通查對方法查對的患者16902人作為 對照組。1.2方法：

1.2.1培訓(xùn)全科護(hù)理人員執(zhí)行“反問應(yīng)答式”查對的必要性和方法。即治療前，由護(hù)士提出問題：請問您叫啥名字？患者回答，查對無誤后即可確認(rèn)正確，再執(zhí)行操作。若有不愿意配合的患者，可以進(jìn)一步解釋一下?！盀榱四陌踩?，請您配合，如果有誤，您和我都不安全。謝謝了！”用啟示性語言引導(dǎo)患者配合。

1.2.2全科人員探討如果遇到不配合的患者或者家屬時的應(yīng)對技巧和工作方法。達(dá)到制度有效執(zhí)行落實100%。

1.2.3工作中由科室一級質(zhì)控人員隨時監(jiān)督和督促該制度的落實情況，每周總結(jié)一次，并提出相應(yīng)的整改意見和建議，促使全科護(hù)士養(yǎng)成“反問應(yīng)答式”的查對習(xí)慣，并提高與患者及家屬的溝通技巧。1.2.4將兩組患者當(dāng)月出現(xiàn)的護(hù)理差錯的發(fā)生率和患者滿意度相比較得出結(jié)果。1.3結(jié)果：見表1：

表1

兩組患者治療時的護(hù)理差錯發(fā)生率和患者滿意度[n%]

組別

樣本

護(hù)理差錯發(fā)生率

患者滿意度 觀察組

16902

2（0.0118）

98.1 對照組

16849

16（0.0949）

95.7 2.討論

2.1發(fā)生查對錯誤的原因分析

2.1.1患者、家屬方面：由于患者多，在經(jīng)歷了“三長一短”即：掛號時間長、候診時間長、繳費(fèi)時間長、看病時間短的就診流程之后容易產(chǎn)生情緒焦躁，在吵鬧之中易出現(xiàn)“幻聽”。加之老年患者聽力差，聽到護(hù)士呼喚任何名字都會答應(yīng)；或是兒童患者重名重姓多，如果護(hù)士喊姓名，讓患者答應(yīng)，通常會出現(xiàn)患者誤聽，亂答應(yīng)，造成操作后發(fā)現(xiàn)不對的情況。

2.1.2環(huán)境方面：兒科患者陪護(hù)多，環(huán)境嘈雜；門診患者沒有固定位置，流動性大。

2.1.3護(hù)士方面：嘈雜的環(huán)境干擾了護(hù)患雙方注意力的集中，工作量大，護(hù)理人員編制少，長期超負(fù)荷工作，門診治療操作單一，容易造成護(hù)士工作的倦怠。另外護(hù)士每天重復(fù)操作積累了一定的經(jīng)驗，形成一種本能的思維習(xí)慣，致使對所做的工作產(chǎn)生了疏忽的心理，很容易使護(hù)士注意力分散，造成差錯事故的發(fā)生。[1] 2.2杜絕查對差錯的方法

2.2.1 改進(jìn)后的“反問應(yīng)答式”查對方法，使護(hù)患雙方由常規(guī)查對的 “被動無意注意”轉(zhuǎn)化為“主動有意注意”，是一種有目性的注意活動，增強(qiáng)了護(hù)患雙方的注意力。同時增強(qiáng)了對查對制度重要性的認(rèn)識，也提高了查對有效性和質(zhì)量。因為，護(hù)士在操作前已經(jīng)做了基本的核實，而在反問患者“請問您叫什么名字”的過程中，促使護(hù)士在大腦中提醒自己再核對一次。而這種查對是最可靠的，打破了由常規(guī)憑自己的主觀印象、過分的信任他人、查對流于形式、注意力不集中、誤聽誤讀等查對制度不嚴(yán)格所造成的護(hù)理差錯，同時也避免了只對床號不對姓名等差錯的發(fā)生。[2] 2.1.2充分加強(qiáng)了護(hù)患溝通。

有關(guān)文獻(xiàn)表明，有效的醫(yī)患溝通是保證患者安全的重要舉措[3]。護(hù)士在與患者一問一答的查對過程中，潛移默化的形成一種主動與患者及家屬交流溝通的習(xí)慣，同時也邀請患者及家屬參與醫(yī)療核查，消除了患者及家屬對護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑時的疑慮問題，融洽了護(hù)患關(guān)系，不僅保障查對環(huán)節(jié)無遺漏，還能提高患者的滿意度。2.1.3最大程度的保障了護(hù)理安全。

患者及家屬參與查對，共同避免了差錯事故的發(fā)生，是保障護(hù)理安全的有效措施，而且該方法簡單方便，極易推廣應(yīng)用。只要護(hù)理人員改變方式，增加一步核對程序，就可以有效的預(yù)防護(hù)理差錯的發(fā)生，減少護(hù)患糾紛，減輕護(hù)士壓力，提高醫(yī)院形象。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龔賢平，“反問應(yīng)答式”查對制度在預(yù)防護(hù)理差錯中的應(yīng)用，中國誤診學(xué)雜志，2010，9，(10)：26 [2]彭蘭蘭，反問應(yīng)答式查對在預(yù)防兒科門診輸液差錯中的應(yīng)用，當(dāng)代護(hù)士，2014，03：167 [3]許萍，淺議患者安全與護(hù)理安全，中國護(hù)理管理，2009，9（10）：101