第一篇：羅艷愛的教育敘事1

<<愛的教育>>班主任教育敘事

寶泉嶺局直中學(xué)羅艷

愛就像甘霖，隨時把雨露灑向大地。班級里有一個叫小靜的女孩，她來自農(nóng)場，也許會因?yàn)楠?dú)生子女的關(guān)系，他的性格內(nèi)向而且脾氣特別大，在寢室中如果發(fā)生點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，它就能氣得幾天不吃飯，也不跟室友說話，像一只滿身長滿尖刺的刺猬，誰捧誰都受傷，所以尖尖的她與室友的關(guān)系越來越冷淡。

了解到這個情況后，今天我便找小靜的室友先談了談心，了解事情的原因，大家的一致結(jié)論是：小靜太嬌氣了，容不得別人說她半句，而且特別自私，從不替別人著想。聽到這我對事情已經(jīng)明白大部分了。第二天，我把小靜叫到了我的辦公室，拿出我事先準(zhǔn)備好的一道題：如果魯濱孫在漫長的28年中沒有遇到“星期五”，它能在孤獨(dú)中堅持多久？看到這個問題，小靜先是愣了一下，然后問：“老師，你叫我來就是做這道題嗎？”我說：“是的，打出你的真實(shí)想法。”大約過了五分鐘小靜的答案出來了，很簡單的幾個字：他會死，因?yàn)樘聠瘟??？吹剿拇鸢肝音尤灰恍?，這個孩子的心質(zhì)是好的，于是我說：“小靜，你的答案老師很滿意，可是為什么跟你的行為不一致呢？”說到這兒，她低下了頭。“人與人之間是要互相尊重互相幫助的，尤其是像你們住寢室的學(xué)生，你們來這之前都是家里的小公主，可是當(dāng)六個公主住在一間屋子的時候，公主不見了，大家的身份都一樣了，也就沒有誰高誰低了，所以大家在一起就要寬容對待對方，每個人

都有每個人的優(yōu)點(diǎn)，也有每個人的缺點(diǎn)；每個人都需要別人幫助，也一定幫助過別人。與人相處要有氣量，能容忍，特別是在一些雞毛蒜皮的小事上不斤斤計較，不耿耿于懷?，F(xiàn)在對同學(xué)、對老師、將來走向社會后對同事、對一切交往的人，只要你能大度相處，你一定會在相處中感受到友誼，享受到快樂。聽完我的話，她沖我微微一笑：“羅老師，我懂了。”從此以后，小靜開朗多了，和同學(xué)相處也融洽了許多。他們寢室的人看到她這樣的變化，偷偷地問我：“羅老師，你怎么跟她談的？她怎么像變了一個人似的”我笑笑說：“其實(shí)他本來就是這樣的……”

這就是小靜的成長足跡，反思她的成長，我想，只要為人師者心中有愛，有尊重，石頭也能看出風(fēng)景，何況人呢？只要為人師者肯于蹲下來與學(xué)生平等交流，能設(shè)身處地從學(xué)生角度想問題，看問題，走進(jìn)他們的精神世界里，他們就會為你敞開心靈之窗，讓你的關(guān)愛之光射進(jìn)來，照亮他們的心房，他們更會跳起來給我們?yōu)槿藥熣咭粋€又一個奇跡！在教書育人重要一尊重和愛心去打開每一個學(xué)生的心悶，每一扇門后又是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。

第二篇：教育敘事 侯艷華（精選）

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溫 暖 的 陽 光

勝利街小學(xué) 侯艷華

這是一個真實(shí)的故事。

記得我剛剛參加工作，那是在一個偏僻的農(nóng)村小學(xué)。

我接任三年級的班主任。

不久，我發(fā)現(xiàn)在一個角落里，坐著一個小女孩，原本應(yīng)該天真可愛的他見人總是躲躲閃閃，臉色灰暗，目光游離。在辦公室里我得知這個孩子的爸爸整天喝酒，回到家里他的媽媽免不了還要挨打。長期的折磨，孩子的媽媽被逼無奈撇下兩個孩子離家出走了?？伤陌职植]有為此而悔過。酒喝得甚至比以前更多了。時常醉著回家打這兩個孩子。有時身體多病的奶奶給他們做點(diǎn)飯吃。聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子！家境貧寒，父親又是這樣，對年幼的她可真是一個晴天霹靂！

我曾在她的日記本上看到這樣的話：“老師，我上課的時候，怎么也聽不進(jìn)去，我想媽媽！為什么老天如此不公？都說天堂是快樂的，我想去?！?/p>

看完這段話，我想：這孩子性格內(nèi)向，巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云！她需要的不僅是生活中的關(guān)愛，更需要的思想上的點(diǎn)撥。作為班主任，我有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散她心靈的陰霾。

于是我在日記本上回下了這樣的批語：“我們無法選擇父母，更無法選擇自己的生存環(huán)境，但是我們完全可以選擇一個積極的心態(tài)，就象田野里的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地，都要向著陽光生長！”

課間的時候，我又找她談心。我對她說：“你知道嗎？一個母親最大的愿望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽誤了學(xué)習(xí)，怎么好意思去見媽媽？再看看你身邊苦難的奶奶，爸爸已經(jīng)把她折磨得心力交瘁，你還想讓她再為你操心嗎？”聽到這里，她懂事地?fù)u搖頭。我于是趁熱打鐵，對她說：“只有清空杯子，才能倒?jié)M水，老師教給你一個忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書，努力改變自己的命運(yùn)！

那次談話，對田增坤的觸動很大，不久她在日記中寫下了這樣的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵，我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長?！?/p>

以此為契機(jī)，我在班上開展了主題班會。通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句，來教育學(xué)生要勇敢地面對生活的挫折。

為了鼓勵她走出人生中的困境，我還給她寫了一封信，信中我這樣寫到：“孩子，面對親人的離去，擦干你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”時間是最好的良藥，會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎，只要我們學(xué)會等待。孩子，面對生活的苦難，擦干你眼中的淚滴。挺起你的胸膛，硬著頭皮闖下去！”

之后，我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷，取而代之的是自信堅強(qiáng)。

現(xiàn)在她已經(jīng)有了一份穩(wěn)定的工作，因?yàn)閮?nèi)心灑滿了陽光，迎接她的也必定是一個光明的未來。

愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”。作為一名班主任教師，我的使命就是播撒陽光，放飛希望。

第三篇：教育敘事1

教育敘事

用心播種

收獲春色

——我的語文教學(xué)成長之路

太和縣民族中學(xué)教育集團(tuán)關(guān)集校區(qū)

張保全

用心播種

收獲春色 ——我的語文教學(xué)成長之路

太和縣民族中學(xué)教育集團(tuán)關(guān)集校區(qū)

張保全

1994年7月，我畢業(yè)于安徽省渦陽縣師范學(xué)校。19歲的我懷著對教育事業(yè)的向往，一直工作在到距太和縣城十多公里的關(guān)集中學(xué)。至此已有23年，23年來我一直工作在語文教學(xué)第一線，同時擔(dān)任班主任工作。從2013年開始，學(xué)校安排我專門帶九年級畢業(yè)班的課，由于我的努力工作我校的中考成績連年上升。我熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)，把為人師表、誠實(shí)正直、謙虛謹(jǐn)慎、精通業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、改革求實(shí)，作為自己工作的標(biāo)桿。

一、不斷學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)識

“十年樹木，百年樹人”我深知教育教學(xué)的重要性和艱巨性，23年來，我始終沒有放松過對自己的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)政治素養(yǎng)的提高，貫徹“教書育人”的思想，具有高度的責(zé)任心和使命感，以飽滿的熱情投入到工作中去。因此，每天我早出晚歸，一心撲在教育事業(yè)上，學(xué)生的思維動向、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、課外輔導(dǎo)、備課、上課等等工作無時無刻不牽動著我的心弦。我時刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！敖虩o涯，學(xué)亦無涯。” 為了提高自己的學(xué)識水平，1998年9月考取阜陽師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)函授學(xué)習(xí)，2001年7月畢業(yè)，取得大專學(xué)歷。2007年3月考取淮北煤炭師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)函授學(xué)習(xí)，2009年7月畢業(yè)，拿到了本科畢業(yè)證。通過這幾年的學(xué)習(xí)，自己的學(xué)識豐富了，視野開闊了，對教育教學(xué)工作增加了更多的信心。

二、苦練勤研，厚積薄發(fā)

作為教學(xué)第一線的教師，我努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教育理論，和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，苦練教學(xué)基本功，深入領(lǐng)會新課改精神，從理論上掌握語文教學(xué)的原則和方法，不斷用本專業(yè)的最新研究成果來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識和技能武裝自己，駕馭課堂的能力不斷提高。我在多年的語文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套適合農(nóng)村初中的教學(xué)模式。

我從常規(guī)教學(xué)上下功夫。在“備、講、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)上，嚴(yán)格要求自己，力爭做得更好。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課。所以講課能力得到很大的提高，在縣、鎮(zhèn)、校舉行的賽課中多次獲獎。其中2008年5月在全縣初中語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽中我上的《海燕》一課獲得一等獎；2010年9月在太和縣課堂教學(xué)實(shí)錄大賽中獲一等獎； 2016年11月在阜陽市初中語文優(yōu)質(zhì)課選拔大賽中我講授的《落日幻覺》一課獲得太和賽區(qū)一等獎。

這些成績的取得與我的刻苦學(xué)習(xí)是分不開的。2002年，縣教育局組織到胡總中學(xué)聽課，我一得到消息，安排好課，騎著車子，不辭辛苦趕了四十多公里的路程才到那里。一節(jié)精彩的多媒體示范課，長了見識：一幅幅精美的課件，生動形象的動畫，加上名家的視頻朗讀，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂語言，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這一切讓我大開眼界。這才是現(xiàn)代教育，我也要努力這樣做。從那以后我開始學(xué)習(xí)制作課件，嘗試運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法。為了方便多媒體課件制作適應(yīng)現(xiàn)代化教育，熟練掌握多媒體技術(shù)，我2003年就自費(fèi)購買了電腦、打印機(jī)。堅持幾年后，我現(xiàn)在的課堂上活動豐富多彩、授課方法靈活多樣，學(xué)生的綜合能力得到了提高，收到了良好的教學(xué)效果。2010年8月我撰寫的論文《中學(xué)語文多媒體課件制作及應(yīng)用體會》獲太和縣一等獎，阜陽市二等獎。

由于努力，漸漸地我在學(xué)校的教學(xué)地位不斷提高，一些年輕教師開始向我請教一些教學(xué)中遇到的問題，我也總是熱心無私地幫助他們，制定計劃，尋找教案，制作課件。有的老師講公開課我還要多次聽課并幫助完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。為了在幫助大家了解課程改革的理念，解決教學(xué)中的困惑，我經(jīng)常與大家一起討論教研，每學(xué)期都會在全組或全校開展教學(xué)講座，對開展全面的素質(zhì)教育進(jìn)行了探索。我成了大家最信賴的人。我在幫助他們的同時，自己也獲得了進(jìn)步。2016年11月撰寫論文《淺談新課程改革中開展課外閱讀課的重要性》獲國家級一等獎，發(fā)表于《素質(zhì)教育》（刊號CN11—4350/G4）2016-11。2016年4月撰寫論文《“導(dǎo)”在語文課堂之上》獲太和縣一等獎；2011年11月撰寫論文《名師是這樣練成的》獲太和縣二等獎。

三、幫助他人，提升自我

在我?guī)椭^的教師中，進(jìn)步最大就是武勇教師了。記得他剛分配到我們學(xué)校時，我聽他的第一節(jié)語文公開課，由于緊張他連話也說不利索了，事先準(zhǔn)備的課件他放不出來了，再加上學(xué)生欺生，他緊張的滿臉通紅，一節(jié)下來，渾身被汗水浸濕透了。經(jīng)過我?guī)啄甑膸椭F(xiàn)在已經(jīng)完全作勝任語文學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀教師，2008年5月他在走進(jìn)新課程教學(xué)技能大賽中出示的《斑羚飛渡》一課被評為縣級公開課一等獎。

作文教學(xué)一直是困擾同事們的難題，我一直在尋求好的辦法。我班周虹同學(xué)，最怕寫作文，我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)給她單獨(dú)輔導(dǎo)也沒有起色。我開始上網(wǎng)搜索相關(guān)的文章，一連看了上百篇關(guān)于寫作的論文和教案，終于有了新的見解，現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡作文，是因?yàn)闆]有扎根于生活，為了寫作而寫作，難怪學(xué)生頭疼。有了新方法和新理念，輔導(dǎo)周虹同學(xué)就得心應(yīng)手了，我給她講寫作的意義，樂趣，方法，還從她的角度寫了幾篇作文。功夫不負(fù)有心人，她不怕寫作文了，而且所寫的文章經(jīng)常被我用做范文在班里讀。2012年8月在阜陽市第七屆市青少年書信大賽中，她的作品《媽媽我想對你說》獲得阜陽市一等獎。2013年月已考入太和中學(xué)，中考語文成績是132分，這可是我們倆個人的驚喜啊。

有了這次的成功經(jīng)驗(yàn)，我對作文教學(xué)有更大的探索興趣，現(xiàn)在我已經(jīng)制作了二十多節(jié)的作文教案，從什么是作文，怎么樣確定文章的標(biāo)題，怎樣寫文章開頭，怎樣選材，文章的結(jié)構(gòu)等多個方向進(jìn)行研究并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，收到了可喜的效果。我撰寫的論文《當(dāng)前語文課堂教學(xué)的偏失與對策》獲縣三等獎；《淺談?wù)Z文教學(xué)要著眼于人的發(fā)展》獲太和縣論文評比二等獎，阜陽市三等獎。

我率先帶領(lǐng)語文組教師進(jìn)行集體備課，大膽的利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽的啟用多媒體輔助教學(xué)，語文組成為全校運(yùn)用多媒體教學(xué)最早、最多、最有效的教研組。中考語文成績連續(xù)三年位于全縣前列。我所撰寫的論文《淺談農(nóng)村老師的專業(yè)成長》獲得太和縣論文評比三等獎。我本人于2016年1月被聘為太和縣《課改成果系列叢書》編委。2016年12月我被評為太和縣第三屆“骨干教師”。

四、言傳身教，施以愛心

我注重與學(xué)生情感的溝通，“動之以情，曉之以理，施之以愛”，用一顆慈愛之心溫暖每一個學(xué)生。我堅信：有“不好教育”的學(xué)生，沒有“教育不好”的學(xué)生。

合理有效地運(yùn)用班會課，召開“親情教育”“情滿人間”“善待挫折”“愛無止境”等主題班會，學(xué)生通過觀察和思考來領(lǐng)悟什么該做，什么不該做。積極參加各項活動，在活動中展現(xiàn)教育的魅力。我所帶的班級多次被評為“文明班級”。學(xué)校多次安排我在教研活動、暑期備課等活動中介紹班級管理經(jīng)驗(yàn)。我的班級管理經(jīng)驗(yàn)《有抓手，才能大膽地放手》在?？睹裰薪逃返?期上發(fā)表。在2016年11月全縣初中班主任基本功大賽中，我獲得一等獎。

“沒有愛、就沒有教育”，在數(shù)年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我也悟出了教育之真諦在一個“愛”字，即對教育教學(xué)的愛，對教育事業(yè)的愛。“愛”貫穿在我整個教學(xué)過程中。我教過所謂的好班，也教過所謂的差班。無論面對什么樣的學(xué)生，我都一視同仁，始終以耐心、細(xì)心、愛心對待他們，從不放棄任何一個學(xué)生。我班的吳紅俠、邱碩、蔣豪杰，都曾是不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，在我的“一幫一”跟蹤教育下，都有了很好的成績。

2013年鄭雅同學(xué)家中出了事故。本來就不富裕的家境，更是雪上加霜。鄭雅同學(xué)幾次向我透露要輟學(xué)的信息，我都沒有答應(yīng)，成績這么好的學(xué)生，我怎么能舍得讓她輟學(xué)呢？我去她家家訪了解情況后，我先幫她交了一學(xué)期一千多元的生活費(fèi)，讓她能在學(xué)校食堂就餐。還從家里找了幾件我愛人雖然穿過，但還很新衣服給她，告訴她要自強(qiáng)、自立，要通過自己的努力改變命運(yùn)，改善家庭生活，有什么問題我會盡力幫助。經(jīng)過我的幫助她完成了學(xué)業(yè)，現(xiàn)在在一家幼兒園工作，每到逢年過節(jié)什么的都會到我家坐坐，談?wù)勥^去上學(xué)的經(jīng)歷和現(xiàn)在工作情況。

教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點(diǎn)亮、用無悔堅持的事業(yè)，在這幾十 年的教育教學(xué)過程中，我既體會到教師職業(yè)的神圣和辛苦，更體會到做教師的幸福和快樂。正是由于自己不懈的努力，正是由于領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo)和幫助，我才一步步走向成熟走向進(jìn)步走向未來。同時我也取得了如下榮譽(yù)：

2009年9月被評為阜陽市優(yōu)秀教師； 2012年9月被評為太和縣優(yōu)秀教師； 2012年9月被評為太和縣師德標(biāo)兵；

2016年1月被聘為太和縣《課改成果系列叢書》編委； 2016年12月被評為太和縣第三屆骨干教師； 2017年9月被評為太和縣優(yōu)秀教師； 2004、2005、2007、2008、2014、2015學(xué)被評為關(guān)集鎮(zhèn)優(yōu)秀教師； 2012、2013學(xué)被評為關(guān)集鎮(zhèn)師德標(biāo)兵。??

成績只代表過去，不能代表未來。人不能只臥在成績里面，而應(yīng)該沉心靜氣，戒驕戒躁走出踏實(shí)的的每一步。我想，只要愿意澆灌，大地就會給你回報；只要愿意栽樹，人生就會布滿綠陰；只要愿意播種，就會看到滿園燦爛的春色。

我將繼續(xù)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài)，不斷進(jìn)取，在平凡中彰顯生命的價值，在奮斗中實(shí)現(xiàn)我的教師夢想。

第四篇：教育敘事——大愛無言

大 愛 無 言

大愛無言：山無言，出百草，開百花，藏萬獸；水無言，養(yǎng)百魚，除百污，溉百田，潤萬物；火無言，知冷暖，熟百食，育百姓；土無言，生萬禾，壘萬韌，成萬磚，砌萬屋。

母愛是一種大愛：深厚，細(xì)膩，無私；師愛也應(yīng)該是一種大愛吧，因?yàn)樗翰┐?，理智，無邊……

—— 題記

當(dāng)愛成為習(xí)慣

不曾記得從什么時候開始，我習(xí)慣管我的“學(xué)生”叫“孩子”，卻清楚的記得第一個叫我“媽媽”的孩子，那是99級的一個女生叫小苗，有一次批閱她在日記，有一篇日記寫到：“媽媽得了很嚴(yán)重的病，天天躺在床上，不能下地，我很害怕??”讀完她的這篇日記，我方才記起這幾日來，小苗的一些不正常的表現(xiàn)：神情恍惚，用心不轉(zhuǎn)，經(jīng)常遲到，眉頭緊鎖。

我似乎覺得應(yīng)該去探望一下她的媽媽，于是就買上一點(diǎn)小禮物騎車去了，她的媽媽很是感動，說話都有些哽咽了，也許是因?yàn)槲业牡絹?，也許是緣于懂事的女兒。苗媽媽偷偷地告訴我：“沒什么，只是小產(chǎn)，休養(yǎng)幾天就好了，只是不好跟女兒說病情，所以把孩子嚇著了。”我聽后也就放心了。

回去后，我在她的日記里告訴她：“你媽媽的病情不嚴(yán)重，十天后會好的。你就安心學(xué)習(xí)好了！為你媽媽有你這樣的好女兒，由衷的高興！”此后她也在日記里寫到：“老師，那就讓我做你的女兒吧！以后我暗地里就叫你‘媽媽’。”

我當(dāng)時雖然高興，但覺得自己剛剛結(jié)婚，還不敢勝任“媽媽”這一光榮稱謂，所以就沒有答應(yīng)。現(xiàn)在想想，那時，她是鼓起多大的勇氣才會這么決定的，可是，卻遭到了我的拒絕，是我太不懂得珍愛孩子的這份純潔的感情。

后來，小苗沒上完高中就輟學(xué)打工了，在青島打工的那段日子里，給我寫了好幾封信。有時候是受挫后的訴苦，有時候是成功后的喜悅，但字里行間無不透露出一個出門在外的孩子對媽媽的那種依戀和信賴！

如今小苗也已經(jīng)成家立業(yè)了，她告訴我，她還一直堅持寫日記，是因?yàn)槔蠋煹膼垡呀?jīng)讓她成為習(xí)慣，讓她無法不堅守！

為 愛 飛 翔

曉杰是個單親的孩子，父親常年外出打工，兒子就留在了爺爺奶奶身邊，于是慢慢地他

成了一個散漫不羈的孩子，經(jīng)常逃課上網(wǎng)，打架斗毆。有幾次因?yàn)榇蚣荏@動了學(xué)校和家長，可是我又通知不到他的家長，所以他的家長的責(zé)任自然就落在了我的頭上，我向人家的家長賠禮道歉，我把曉杰拉到墻角默默的流淚，看到一向桀驁不馴的烈馬低下了頭，我似乎看到了突破口。

我默默地關(guān)注他，尊重他，像關(guān)心一只翅膀受傷的小鳥，幫他包扎傷口，為它療傷。但是網(wǎng)癮很大的曉杰還是逃課去了網(wǎng)吧，我知道沒在教室里一定是在網(wǎng)吧里，我突然襲擊，出現(xiàn)在網(wǎng)吧，他沒來得及逃跑就讓我抓住了胳膊，我拉著他，來到網(wǎng)吧老板的面前說：“這是我的孩子，以后請你不允許他再踏進(jìn)網(wǎng)吧，否則我會舉報你!”我為他墊付上5塊上網(wǎng)費(fèi)，將他從網(wǎng)吧拉出的時候，我感覺到了他的順從，沒有要掙脫的意思了?；匦：?，我讓他寫保證書，他卻換了種方式，給我寫了一封信，開頭就是“老師媽媽，我錯了”，我想，也許他還沒有小苗的那份自信和勇氣，沒有直接叫“媽媽”。我告訴他，把“老師”劃掉吧！他流下了眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。在信里他還告訴我，他之所以結(jié)交社會青年，是因?yàn)樗械阶约簺]有“保護(hù)神”，怕在學(xué)校里受欺負(fù)，別的孩子有父母呵護(hù)著，可是他沒有，現(xiàn)在他找到了自己的“保護(hù)神”，他不再畏懼什么??

愛是最有效的藥劑，我告訴他利用讀書可以戒掉網(wǎng)癮，我覺得這孩子俠肝義膽，講信譽(yù)重義氣，我向他推薦讀《水滸》，每周我都跟蹤他閱讀的情況，為了督促他，我也跟他一起讀，來個閱讀PK，沒想他還真的讀進(jìn)去了，愛上了關(guān)羽愛上了武松，我說朋友也可以在書中找嘛。讀完《水滸》后，我趁熱打鐵，男孩子應(yīng)該喜歡讀《三國演義》的，雖然可能一開始會很吃力，結(jié)果，他出乎我的預(yù)料，還真的看上癮了，網(wǎng)癮也差不多戒掉了。初三時，曉杰已經(jīng)讀完了《水滸》、《三國演義》，《水滸》還讀了兩遍，雖然他的學(xué)習(xí)不優(yōu)秀，但是在文言文的學(xué)習(xí)中卻是最優(yōu)秀的，雖然這個孩子沒能繼續(xù)上高中，已經(jīng)踏上了社會，我相信，這個在飛翔時失去平衡的孩子，終究會找到了自己飛翔的軌跡。

愛每一個孩子

白承收是個很木訥的孩子，他是同學(xué)心目中的“弱智”，因?yàn)樗c別人交流時吐字不清楚，他寫的字也幾乎沒有正確的。老師們把他放在了視線之外，同學(xué)們也視他為空氣。因此，他在班里一直是面無表情地坐在自己的位子上，沒有憂傷也沒有喜悅。

當(dāng)時，我教語文和美術(shù)，在一堂美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)了這個孩子的畫并不“弱智”，起碼是高于一般孩子的水平，我在班里讓孩子們欣賞他的美術(shù)作業(yè)，孩子們都流露出詫異和贊譽(yù)的表情。我看到了他一向呆滯的面容變得有了生機(jī)。我走到他的身邊，悄悄地告訴他：“你的畫畫的真好！”他開心極了，我看到了他的內(nèi)心在手舞足蹈！

“樂道人之善”是益者三樂，教師尤其要具備，后來在語文課堂上，他破天荒地背誦了課文《三峽》，雖然有點(diǎn)磕磕絆絆，但還是贏來了全班同學(xué)熱烈的掌聲，得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的欣賞，作為一名學(xué)生還有什么比這些更珍貴啊！我何嘗不為之欣慰呢？此后，每當(dāng)與白承收目光相遇的時候，我讀到的是怎樣愉悅的眼神啊，有感激，有喜悅，有自信，有莫名的親近??

愛不需要千言萬語，甚至不用言語。大愛的無言，在于潛移默化，在于不求回報，在于一個真誠的接納，在于一個信任的微笑，在于一個情不自禁的擁抱！教師的工作就是一項愛的工作，讓愛貫穿你的教學(xué)吧，你會收到事半功倍的效果，“釣勝于魚”，有一些收獲是意外的，也是必然的！

第五篇：教育敘事演講稿(袁艷波)

以學(xué)生需求為基點(diǎn)，構(gòu)建愉悅課堂氛圍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁你們好！

我叫袁艷波，本學(xué)期擔(dān)任四年級信息技術(shù)教學(xué)工作。我演講的主題是《以學(xué)生需求為基點(diǎn)，構(gòu)建愉悅課堂氛圍》。

信息技術(shù)課堂管理一直是信息技術(shù)教師比較頭疼的問題，信息技術(shù)課不同于在教室中的上課模式，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上脫離了傳統(tǒng)的課堂環(huán)境，行為方式有很大變化。在教室上課，學(xué)生由于已有固定的習(xí)慣，加上班主任的嚴(yán)格管理，只要任課教師用心，學(xué)生是不敢冒然犯次的。但在信息技術(shù)課堂中，由于課堂的環(huán)境變化，電腦顯示器阻隔了教師與學(xué)生的視線，小學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，都使得信息技術(shù)課堂較難管理。但是，在另一方面，在對待學(xué)生的教學(xué)態(tài)度卻是與其他科目有相似的地方，以下是我教學(xué)中的一個片段：

這是這個學(xué)期發(fā)生的事情，四年級信息技術(shù)word的教學(xué)中有一節(jié)課是用 word 輸入中文的練習(xí)，對四年級這個階段的孩子來說，因?yàn)橛辛巳昙壘毩?xí)打字的基礎(chǔ)，因此課并不難教。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓他們輸入一篇自己喜歡的作文，學(xué)生就像預(yù)期的那樣很快地投入到打字練習(xí)中去，那天上課的班級也是如此。但是在上課 15 分鐘后, 一位同學(xué)嚷嚷起來：“老師，他把我打的所有字給刪掉了！，我走”過去一看，原來是同桌的同學(xué)弄了他的電腦，操作已經(jīng)恢復(fù)不了了，我看著這位搗蛋同桌，發(fā)現(xiàn)他一個字都沒打，而且嘻皮笑臉的，一副滿不在乎的樣子，我的脾氣慢慢上來了。這學(xué)生平時上課紀(jì)律就讓我惱火，一些學(xué)生甚至開始模仿他的不良行為。這一發(fā)現(xiàn), 讓我有了殺雞敬猴的想法，也想利用這個機(jī)會挫一挫他，樹立教師的尊嚴(yán)。就在我想好好教育這名學(xué)生的時候，一名學(xué)生跟我打報告： “老師，他就是這樣，什么都學(xué)不好，平時的語文考試也一塌糊涂！” “嗯”愣了一會，我沒想到是這種情況，語文考試沒考好，是不是也代表他對拼音的輸入有困難？離小學(xué)學(xué)習(xí)很久了，我忽略了小學(xué)語文的學(xué)習(xí)正是在打基礎(chǔ),如果語文沒學(xué)好，拼音基礎(chǔ)就會薄弱。這件事情我一開始以為是這名學(xué)生不聽教導(dǎo)，故意與老師為難，如果這位學(xué)生的說法是真的，那么很可能是因?yàn)槠匆舨皇煜さ脑蚨鴮?dǎo)致不愿練習(xí)打字。古代兵書有云：罰要服眾，如果我蠻橫地罰這位學(xué)生，也會讓另一些語文基礎(chǔ)也較差的學(xué)生心中覺得委屈，認(rèn)為老師教育粗暴，長久下去，學(xué)生的心便離老師的更遠(yuǎn)。更何況，我想了想，這位學(xué)生也不是一無是處，今天的穿戴整整齊齊的。我用商量的口吻問那搗蛋的同

學(xué)：“如果你不喜歡作文打字，那么練習(xí)金山打字通的拼音練習(xí)可以嗎？里面有相關(guān)的拼音提示，另外還可以幫助你回憶正確的鍵盤指法。”這位小朋友也愣了一下，顯然沒想到我居然沒有批評他，他紅了紅臉，點(diǎn)頭答應(yīng)了。接下來雖然他打字的速度依然很慢，但是沒在鬧同學(xué)了，而且練習(xí)打字的態(tài)度是非常認(rèn)真的，于是課后，我單獨(dú)找他談?wù)劻?，表揚(yáng)一番，這位同學(xué)很高興。

于是我課后反思了一下：當(dāng)學(xué)生不愿意按照教師預(yù)設(shè)的方向做時，我們老師首先應(yīng)該要關(guān)注原因。這件事情中通過了解，學(xué)生并不是故意與教師“唱反調(diào)”，而是另有原因，或許是因?yàn)樽宰鹦牡年P(guān)系，所以做出反常的事情，如果我當(dāng)時勃然大怒，不但解決不了問題，還讓這位學(xué)生對我 的要求更叛逆。因此，在教學(xué)中教師要拋開成見，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)。遇到學(xué)生紀(jì)律出狀況時，要抽絲剝繭，找出原因，對癥下藥。

謝謝大家！我的演講結(jié)束！

八五二農(nóng)場小學(xué)袁艷波