第一篇：論文：“愛的教育”教育敘事

“愛的教育”敘事

《愛的教育》一書是我近年來讀過的感覺受益最大的一本了，書中的主人公都是平凡的人，缺發(fā)生著一件件普通卻不平凡的故事。書中的故事感染著每一個讀過他的人。我總在思考這樣或那樣的故事是不是也同樣將會或曾經(jīng)就發(fā)生在我們身上，直到有一天。

新學(xué)期，接到新的任務(wù)，四年級的班主任工作，說實(shí)話心情鼓舞，略顯澎湃的心里堅信著我會讓每一個學(xué)生都在我的教育下全面成長。踏著自信的步伐我邁進(jìn)了四年二班的教室，也許是因為新老師到來的緣故，班級里顯得格外的安靜。做了個簡單的自我介紹后我準(zhǔn)備先和學(xué)生們談?wù)勑?，拉近下距離，我忽然發(fā)現(xiàn)在班級的一個角落里的一個與其他同學(xué)迥異的的男孩——F。F的頭發(fā)很亂，好像很久沒剪過了，而且一看就是很久沒洗過了。臉和脖子很黑，也應(yīng)該是沒洗吧，而且對我的進(jìn)入不屑一顧，依然看著外面。“那個男生，你叫什么名字？”F他依然沒有理我，反而爬在書桌上不再起來了。好高傲的一個學(xué)生啊，我心想。這時候有同學(xué)對我說：“老師你別理他，他就那樣，一天什么都不干，也不學(xué)習(xí)，也不說話?！蔽矣行┟Ｈ?，不知道應(yīng)該怎么辦了。這件事就這樣過去了，我也不再去提及這件事。因為我知道，我還沒有真正的了解這個班級和那個男生，還是先給自己吃一個“寬心丸”吧。

但事情似乎比我想象的要復(fù)雜的多，在今后的工作中，F(xiàn)他依然的保持者“高傲”的表現(xiàn)，不帶書、上課睡覺、下課和同學(xué)打架、家庭作業(yè)甭說寫了連記都不記。為了便于管理他我把他串到了第一桌，本想在我的眼皮地下好好的監(jiān)管，但他竟然在上課的時候哼著歌曲，我的火氣頓時上來了?！癋，你站起來！”“你不知道上課的時候什么該做？什么不該做嗎？”可是他拿出他的看家本領(lǐng)——一言不發(fā)。無論我怎么說，無論我把問題重復(fù)多少次他都不回答，似乎在等待著我將怒火全部傾瀉過后的平靜。我失敗了，完全沒有達(dá)到教育的目的，還讓自己氣了夠嗆。我深深的自責(zé)自己的失敗，同時思考著如何去解決我眼前這個小小的“大麻煩”。

我找到了F的前任班主任，通過了解知道了，其實(shí)以前他是個挺活潑上進(jìn)的孩子，雖然成績一直不理想但無論做什么事都很用心，直到一天他的父母離婚，母親丟下他和姐姐離開后，完全變了一個人。原本普通的生活變的完全沒有規(guī)律，父親一個人在外打工，常年不回家，家中只有個十五歲的姐姐打理著家中的一切。一天放學(xué)后我隨著F來到了他的家，一進(jìn)門一股說不處的味道就迎面襲來，應(yīng)該是什么東西壞掉了吧。接著映入眼簾的就更讓我吃驚了，屋內(nèi)破亂不堪，被子沒疊，到處都是臟的，鍋里的飯菜好像已經(jīng)變質(zhì)了，窗戶的玻璃碎了一個很大的角，用膠布粘上的。我終于明白，就在這樣的生活環(huán)境，在一個父母都不在身邊的家里，學(xué)習(xí)和生活都變得沒有希望，如果是我們過著這樣的生活又有什么意義呢？我絕不會放棄這樣一個可憐的孩子，不僅因為他是可憐的，就因為他是我的學(xué)生。人的生活是需要夢想和希望的，無論成年人和孩子都需要有，因為那是人前行的動力所在。于是我要在F身上去尋找到他的希望和夢想。突然有一天，放學(xué)的時候F主動的去把班級的燈關(guān)掉了，我突然發(fā)現(xiàn)他好像很關(guān)心

班級里的事，而且還對一些小事很負(fù)責(zé)，這時候我把他叫到了身邊，說：“你挺細(xì)心的呀，我第一次看到男同學(xué)這樣細(xì)心，這樣關(guān)心班級的事情。要不以后班級關(guān)燈和開燈的事就由你負(fù)責(zé)吧，你自己決定什么時候開什么時候關(guān)，在不影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況下注意節(jié)約用電，你能做好嗎？”“老師，我能！”他果斷的回答了我，這好像是他對我的第一次主動式的談話。從這天起，F(xiàn)開始每天關(guān)注著班級的電燈，儼然一副小管理者的樣子，我想，這應(yīng)該是他得到的第一份“工作”吧，他顯得那么珍惜，生怕在什么地方犯錯丟了這個“飯碗”，與此同時，他的其他問題也開始如冰悄融，上課不再睡覺了，會的問題也知道舉手回答。偶爾的一次忘記開燈或者關(guān)燈也顯得很自責(zé)，并不斷向我保證不會在犯錯?？吹皆絹碓截?fù)責(zé)任的他，我決定在給他一些其他的事情負(fù)責(zé)比如負(fù)責(zé)班級飲用水的監(jiān)督工作：檢查浪費(fèi)水的情況，提醒班級同學(xué)換水，雖然在我們成人眼中看來都是一些瑣碎且沒有任何意義的小事，但在F的心中這是他的責(zé)任，他從中看到了他的自身價值。就是在這些瑣碎事情的鍛煉中他開始改變以往對所有事都不屑的消極態(tài)度?？吹剿倪@些表現(xiàn)我感覺非常欣慰，雖然我只是做了一個小小的舉動，就能對一個孩子產(chǎn)生這么大的影響。我不敢在去嘲笑“世上無難事，只怕有心人”這句諺語的俗氣了。

人類生活在情感的社會，愛可以說是我們生活的必須品，而在小學(xué)的教育工作中，愛更是不可或缺的一部分。經(jīng)歷此事，深刻的體會到，現(xiàn)在人與人之間缺少相互理解，而理解才是形成共識的基礎(chǔ)。作為小學(xué)的班主任就首先要去理解學(xué)生的思維邏輯、心理狀態(tài)和生活中 的想法。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“以人為本”這個基本原則。首先就是對學(xué)生的態(tài)度----就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生，對每一位學(xué)生平等對待?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把學(xué)生的人格看的特別重要，對學(xué)生的尊重可以說是一個班主任對班級開展德育工作的重要前提。作為一個老師、一個班主任，對有錯誤的學(xué)生應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得育人的效應(yīng)?？偛扇『浅獾霓k法，更過的用挖苦、諷刺的話語打擊學(xué)生的內(nèi)心。往往適得其反。老師的愛心進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，為了教育工作的開展也是必須的。但并不是一味的去體現(xiàn)愛，要有原則性的呵護(hù)，更需要的是有方向性的指引，嚴(yán)而有愛?！罢垖⒛愕闹啵幌⒌亓飨蛉碎g，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子?！甭勔欢唷都t燭·序詩》中的詩句寫出了千百萬教師的心曲。我將和千百萬教師一樣更加熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，直到紅燭滴盡最后一滴淚，春蠶吐盡最后一根絲，永遠(yuǎn)無愧于教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)。學(xué)生能夠?qū)處熥龅健坝H其師，信其道”，正是教師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)“愛心”的回報。作為一名小學(xué)教師，在課堂上，我要對我的學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識；在日常的生活中，除了對學(xué)生要有父母般的慈愛，還應(yīng)從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格地要求。作為一名教師，如果連愛心都沒有根本沒有資格做教師，所以教師應(yīng)做到不計較報酬、不講條件無私奉獻(xiàn)。我們對學(xué)生不能只是傳授書本知識那么簡單，我們要教他們學(xué)生做的人道理。要做一個有“愛心”的教師，必須深

入到學(xué)生群體中去，跟每一位學(xué)生——談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等。愛心教育強(qiáng)化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點(diǎn)燃希望之火，揚(yáng)起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求親的目標(biāo)和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)教師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無保留的。愛是人間最美的花朵，愛是心靈之弦，是最悅耳的鳴響 二.學(xué)高為師，身正為范

在班主任工作中，我特別注重家庭教育，并牢記師范學(xué)院的校訓(xùn)——學(xué)高為師，身正為范。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此，我在家長會上要求學(xué)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做

到的，自己堅決不做.三、利用教學(xué)陣地，推進(jìn)德育教育發(fā)展

課堂是我們教師對學(xué)生開展德育教育的主戰(zhàn)場。對課堂內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解，通過同學(xué)們的研討，把課堂告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的見解可以很容易理解相應(yīng)的德育道理。從中學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的品行和習(xí)慣。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。小學(xué)生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識。

站在教育崗位十幾年了，路途迢迢，每一代學(xué)生都在發(fā)生著這樣或者那樣的變化與問題，我只愿在我的精心呵護(hù)下，讓每一個孩子展

現(xiàn)出自己與眾不同的精彩，在漫長的生命路途中燦爛如花。

第二篇：教育敘事論文

老師眼中沒有“主課”“副課”

古城小學(xué) 劉學(xué)芳

學(xué)生時代的我們最討厭的事情莫過于盼星星盼月亮最終盼來的“副課”被“主課”給占用。時光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，即大家眼中的“主課”教師，當(dāng)初作為學(xué)生的我到教師的角色轉(zhuǎn)換，使我切身體會到了學(xué)生對“主課”老師占“副課”的不滿情緒。

我清晰的記得前段時間考試前的一個情形：快要考試了，“主課”老師們都忙透了，都在要“副課‘老師的課，給學(xué)生講解題目，看著同事們個個忙的不亦樂乎，作為數(shù)學(xué)老師的我也不例外，想要點(diǎn)課給孩子們“補(bǔ)補(bǔ)”?？墒钱?dāng)我要走到班級門口想對孩子們說要課的時候，讓我突然想起了上學(xué)期期末考試前發(fā)生的一件事。

那是上學(xué)期的期末，那天星期五，離期末考試還有幾天的時間，我們的復(fù)習(xí)已經(jīng)差不多了，說實(shí)在的那幾天的復(fù)習(xí)不僅僅對學(xué)生對我來說都已經(jīng)是筋疲力盡了，而且作為數(shù)學(xué)老師都是教兩個班級，什么內(nèi)容都是講兩遍，身體的能量幾乎已經(jīng)發(fā)揮到了極限。臨近下午，我自己把整本書的內(nèi)容又看了一遍，發(fā)現(xiàn)還有幾個地方要再跟孩子們講一講，這是幾個學(xué)生特別容易出錯的地方，不講的話放心不下。但是這時候是下午，已經(jīng)沒有我的課了，怎么辦？要課吧，行!就這么定了，我看了看課程表，好家伙，二（2）班是美術(shù)課，美術(shù)老師跟我關(guān)系還不錯，再說我把美術(shù)課上了，美術(shù)老師也輕松，她應(yīng)該會同意的；而且二(2)班的學(xué)生比較的聽話，不會有什么意見。再看看二（1）班，是體育課，我有點(diǎn)猶豫了，學(xué)生們都非常喜歡體育，二（1）班的孩子還是比較有思想的，要課的話可能會有意見，那這節(jié)課要還是不要呢？這時候我心里又想了想，馬上就要考試了，還是要吧，希望孩子們能考得好一點(diǎn)，學(xué)生們應(yīng)該也能理解的，我自己這樣認(rèn)為的，就下了決心，兩個班級下午的課我都要。下午一上課，我就走進(jìn)了二（2）班的教室，剛在講臺上站定，班級里的有個角落就傳來了一片“??！——”的聲音，一聽到聲音我知道孩子們不愿意了，當(dāng)時我的態(tài)度很堅決，就當(dāng)沒有聽見，反正今天我肯定是要上這一節(jié)課的。二（2）班講完，我又迅速的跑到二（1）班，這時的二（1）班還沒有下課，語文老師還在非常投入地講著題目。好不容易等到語文老師結(jié)束了，我立馬迫不及待地說，“下課同學(xué)們休息一下，下節(jié)課體育老師有事我們來上數(shù)學(xué)課”，這時我發(fā)現(xiàn)二（1）班級的幾個男生沒有出去玩而是圍在一起，在說著什么，于是我就在教室里轉(zhuǎn)了一圈，慢慢轉(zhuǎn)到他們旁邊想聽聽他們在說些什么。還沒到旁邊的時候我就聽見有幾個學(xué)生說：

“這節(jié)課真的上數(shù)學(xué)??？”

“數(shù)學(xué)老師要的課唄！”

“不上體育拉？”

“就會要我們最喜歡的課！”

“唉......”

“......”

聽到這里我有點(diǎn)聽不下去了，心里一團(tuán)怒氣沖了出去，心想學(xué)生們的膽子真大，敢在我面前說我的壞話，于是我強(qiáng)忍著心中的怒氣湊上前去，面帶笑容地說：“你們幾個說什么呢？下課也不出去玩玩”。孩子們一看我走了出來，有幾個同學(xué)走開了，但是還有有幾個同學(xué)站在原地沒有動，這時，我又笑著說：“你們以為老師愿意講啊，體育老師真有事，再說了還不都是為了你們好，過幾天就要考試了”。

“但是這是我們最喜歡的體育課啊!”

“老師最會要我們的課了?！?/p>

這時一個平常比較調(diào)皮的孩子嬉皮笑臉的看著我說： “老師最壞了！”

“這是我們這學(xué)期最后一節(jié)體育課了??！”

“??”

天哪，孩子的聲音越來越大，附和的孩子也越來越多，這時的我?guī)缀醭闪俗锶?，不甘心的我又問了一句?/p>

“你們真的很想上體育課嗎？”

“是的?！?/p>

“可是下周你們就考試?yán)??！?/p>

“我們就是要上體育課！”

我無語了。

為了一節(jié)“副課”，孩子和我吵成這樣，我不累嗎？這幾天的上課，要課，批改作業(yè)，我不苦嗎？每天早上七點(diǎn)鐘就起來了，晚上在辦公室備課批改作業(yè)有時候都要到十點(diǎn)多，回到宿舍睡覺的時候差不多都十二點(diǎn)了，就這樣學(xué)生還不知道珍惜，當(dāng)時的我就覺的腦子一陣眩暈，心想：走吧，走吧。

我把手一搖，咬了咬牙，說了一句

“我走，上你們的體育課去吧”

“真的？哦”

歡呼聲一片。

仿佛我已經(jīng)捆了他們很久很久，看著孩子們，活潑亂跳，遠(yuǎn)去的背景，我的心里像打翻了的五味瓶。被學(xué)生戰(zhàn)勝的我默默地回到了宿舍.......期末考試很快就過去了，結(jié)果出來了：二（1）班的孩子們比二（2）班的孩子們考試成績還好，其實(shí)我不得不承認(rèn)二（1）班的成績每次都比二（2）班的成績要好，二（1）班的課我也基本上很少占用，而二（1）班的孩子不僅僅學(xué)習(xí)成績好，動手能力也都不錯。我想：我們天天說的素質(zhì)教育難道不就是想要達(dá)到這種效果嘛？孩子們成績的好壞不是一節(jié)課兩節(jié)課能決定的了的，再說成績的好壞也說明不了孩子的能力強(qiáng)弱，而孩子們的天性是要從童年開始培養(yǎng)的，學(xué)生們的全面發(fā)展要從孩子抓起，老師眼中不應(yīng)有“主課”、“副課”之分，應(yīng)該注重孩子們各個方面的能力培養(yǎng)。

時間又停留在了臨近期中考試這里，我該不該向“副課”要點(diǎn)時間呢？看著孩子們的一張張笑臉，我心里暗暗發(fā)誓，再也不占用孩子的時間，把童年還給孩子，給孩子的童年留點(diǎn)美好時光，我要和孩子們做朋友，是他們教會了我如何做一個合格的教師。

第三篇：論文-教育敘事

教育敘事三則

華景小學(xué) 唐肇誕

和三8班同學(xué)相處三年了，期間發(fā)生的事情太多太多，孩子調(diào)皮時感到氣憤，孩子取得進(jìn)步時感到開心，孩子的問題處理不好感覺泄氣，得到孩子關(guān)心時又是多么欣慰。很多事情已經(jīng)忘記了，有的事情歷歷在目，我想我應(yīng)該更勤快地記錄自己和孩子們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感謝孩子們讓我的教育教學(xué)水平一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，感謝孩子們給我的喜怒哀樂，讓我的人生有了更多的色彩！

一盒金嗓子喉寶

面對總是惹我生氣的學(xué)生，我的方法便是“河?xùn)|獅吼”?？蓵r間長了，總不見效果。同事們告訴我，如果孩子們鬧得越歡，你的音量就要降得越低。這樣沒準(zhǔn)會收到意想不到的效果。

回到教室后，我盡量壓低聲音。這一招果然見效，那幾個淘氣包似乎因為聽不見我在說什么，他們也收斂了許多，也是盡量不出聲。

今天沒費(fèi)力就把學(xué)生們“治”了一把，我心情特高興，回到家便迫不及待地翻開包，準(zhǔn)備明天的課?！笆裁礀|西？”我自語道。一個用紙巾包著的長方體映入了我的眼簾，不管是什么，拆開看看吧，總不可能是炸彈吧！懷著好奇的心情，我拆開了一個紙包，原來是一盒金嗓子喉寶。誰放進(jìn)去的？我的嗓子又沒病，我的心中畫了一大堆的問號。這時，手機(jī)響了一聲，打開一看，是一條短信：“老師，您看到我在您包里放的金嗓子喉片了嗎？我聽見您的聲音沙啞了，給您買的（您的學(xué)生B）?！蔽业男臑橹粍?，這是怎樣的一盒藥！這是怎樣的一片情！這又是怎樣的一個孩子呀！她的心是那樣的細(xì)，她的眼睛是那樣的尖，老師的舉動都在她的眼中，都在她的心中，淚水不禁模糊了我的雙眼。

我連忙拿起手機(jī)給B回了一條短信：“?謝謝，真讓老師感動?！?/p>

幾分鐘后，一條簡短的信息又回復(fù)了：“不客氣?！?雖然這條短信之后，我們再沒有交流，但我知道這幾行字已深深地植入我的心間。

今天這個小小的手段“遭遇”了一份師生間難得的真情，讓我激動不已。幾年了，可能我和孩子們的關(guān)系不僅僅是老師，更多的是朋友，是親人。也許愛不是用來說的，行動才是愛的最高境界。這一盒小小的金嗓子喉寶，讓我堅信最初的選擇是正確的，讓我更堅定自己的步伐，做孩子們喜愛的老師。

蹲下來和學(xué)生說話

近年來，關(guān)于教師的“丑聞”見諸于各大新聞頭版，四川“范跑跑”、順德垃圾成績事件等等，讓社會展開了一片關(guān)于師德缺失的熱議。難道在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物欲橫流的今天，我們當(dāng)代老師沒能堅守師德嗎？不。環(huán)視一下周圍，多的是把青春揮灑在三尺講臺的老師，他們對孩子們付出無悔的愛，用實(shí)際行動踐行師德，成為孩子心中最美的教師。

都說耐心是作為老師最必備的素質(zhì)。但是在座的老師應(yīng)該有過批改試卷,感嘆白費(fèi)心機(jī)的經(jīng)歷吧？那次測驗，一看到試卷我胸有成竹，孩子們應(yīng)該有個好成績，可成績一出，完全在我意料之外，那些我上課強(qiáng)調(diào)過很多次的知識點(diǎn)，總有孩子做錯，我一下子懵了，不解、憤怒、恨鐵不成鋼……一大堆的不良情緒無法克制，馬上在我的課堂上，在孩子們面前表露無遺。每講到一道題，我都會說：“看，這種題目你都錯，要留意聽講！”兩節(jié)課下來，我對教學(xué)效果特別滿意。沒想到，第二天，批改孩子們的試卷分析時，有一個孩子寫到：“老師，我們覺得很對不起您，請您原諒！考得不好，我們都很難過，可您點(diǎn)名說這個考得不好，那個沒記性，會給那些同學(xué)造成很大的壓力。”孩子們的話，一下子觸動了我：是呀，老師何苦為難孩子們呢？大發(fā)雷霆，不僅沒有舒緩我的負(fù)面情緒，還可能澆滅孩子們學(xué)習(xí)語文的熱情。于是，當(dāng)天我在班里真誠地宣讀了“罪己書”：“考試成績不理想，老師知道大家比我更難過。我是多么希望你們能夠掌握好這些知識點(diǎn)，所以一急就點(diǎn)名批評了某些同學(xué)，沒想到給大家很大壓力了。其實(shí)從你們端正的字跡我看得出來你們也很想考好的，我應(yīng)該更多地看到你們的努力。”在周記中，班里有幾個同學(xué)寫了這件事，還提到：“A老師，您不用覺得抱歉，我們知道您的用心?！?/p>

這時，我想起了法國作家拉封丹寫的一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風(fēng)越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，他徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

這則寓言給了我太多的啟示：作為老師，光有教學(xué)熱情和責(zé)任心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣講究方法，蹲下身子在學(xué)生的角度看問題，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

當(dāng)頭棒喝

每周兩次的課管，本來是讓學(xué)生自修的。今天語文作業(yè)比較少，很多學(xué)生都做完了，想著把時間充分利用起來吧，于是我準(zhǔn)備上一下學(xué)生喜歡的思想品德課。

這一節(jié)課內(nèi)容是關(guān)于誠信的。我向孩子們提出一個小問題：有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”和“榮譽(yù)”七個背囊。不久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。年輕人看著七個背囊思來想去，究竟應(yīng)該丟棄那個背囊呢？針對這個問題，我讓大家討論后匯報。大家都各抒己見，討論熱烈。匯報時間到了，幾個同學(xué)都站起來表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)，大家都頗有感觸，小手舉得高高的爭著想回答。我正打算點(diǎn)下一位同學(xué)的名字時，這時坐在第一排的A同學(xué)看出了我下一個不會點(diǎn)他回答，就說出了一句話：“把船夫滅了扔到河里去！”

聽到這句，同學(xué)們?nèi)炭〔唤?，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洹Ｌь^望去，A同學(xué)正在那兒傻笑呢。最近，班里出現(xiàn)了起哄的現(xiàn)象，帶頭人經(jīng)常是他。我想起電訪時，他父母也跟我表達(dá)過憂慮：“兒子說話不太分場合，比較喜歡搶風(fēng)頭?！逼鋵?shí)為這事我在班級里也講過，找A同學(xué)也談過，他的態(tài)度也很好，怎么今天突然冒出這句話？

難題是明擺著的?，F(xiàn)在所有學(xué)生的眼睛都看著我。在那電光火石之間，我必須做出選擇，所有人（包括A同學(xué)）都在看我的反應(yīng)，我的態(tài)度至關(guān)重要，成敗在此一舉！我放下了書本，低了一下眼簾，在心里默念：對不起了，A同學(xué)，是你逼我的。再次抬起眼的時候，我的眼中已是怒火外泄。我壓著嗓子，說出兩個字：“出去！”

這次輪到A同學(xué)震驚了。他僵在那里，已笑不出來，因為我變臉變得太快了，他一時無法適應(yīng)，臉上的表情有點(diǎn)扭曲。全班的目光又一次集中到A同學(xué)的身上，A同學(xué)像懷疑自己聽錯了一樣，坐在那兒一動也不動了。

“出去！”我看著A同學(xué)的眼睛堅定地重復(fù)道。我兇相畢露，咄咄逼人。A同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)露出恐懼的眼神，只是時間太短，他臉上的笑容竟然還沒有完全消失，他坐在那，不相信這瞬間變化的形勢。

我走近了一步，我要讓他絕望：再不出去，我們要找人“請”你出去了。A同學(xué)羞憤交加，一點(diǎn)點(diǎn)站起身來，在全班同學(xué)的注視下，慢慢地走出教室。在他走到教室門口的時候，我用極為嚴(yán)厲的聲音說：“到廁所里去，把你這張嘴洗干凈！下次再讓我聽到你說的這種話，我就不讓你進(jìn)這個門！” A同學(xué)消失在門口之后，我平靜地對大家說，把你的選擇和理由寫下來，給大家5分鐘的時間。

說完，我走出教室，A同學(xué)靠在教室門外的墻上，目光呆滯，兩行清淚，順臉而下。我嚴(yán)肅低沉地對他說：“知道你今天的錯誤嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，這個問題我以前提醒過你嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。那為什么今天還要講？而且還上課講，明目張膽地講！”我一瞬間提高了音量。A同學(xué)全身緊縮，說不出話來。我放低聲音：“今天老師再給你最后一次機(jī)會，你如果能保證以后再不講這種話，你就走進(jìn)教室，如果不能，你就永遠(yuǎn)站著?！闭f完，我轉(zhuǎn)身回了教室。

A同學(xué)在眾目睽睽之中，眼淚汪汪地回了座位，關(guān)于剛才的事情，我和他一句話也沒說，大家看著我們，亦說不出話來。

接下來每一次發(fā)言，所有人都很拘謹(jǐn)，A同學(xué)則一直呆坐著，直到下課。

對于全班同學(xué)來說，這是極其難忘的一節(jié)思想品德課。從此以后，課上起哄，哇眾取寵的現(xiàn)象在班級里銷聲匿跡了。

第四篇：教育敘事論文

我的體育教學(xué)生活

2006年我懷揣著一份理想和一份激動邁入了我向往已久的大學(xué)校門，那份激動是我永遠(yuǎn)難忘的，時光荏苒如白駒過隙，短暫而充實(shí)的大學(xué)生活很快就結(jié)束了。作為師范專業(yè)的學(xué)生，在四年的校園生涯和社會實(shí)踐生活中我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2010年，我又帶著我的理想和目標(biāo)勇敢的從母校的懷抱踏入的社會。當(dāng)然，曾經(jīng)迷茫；但經(jīng)過一段時間的冷靜和思考之后，我發(fā)現(xiàn)在我們國家很多的農(nóng)村和城鄉(xiāng)乃至我自己的家鄉(xiāng)的學(xué)校里面都沒有專職的體育教師，一般的體育老師都是由其班主任或者其他科目的老師代為兼職，基本形式也基本停留在“一個老師兩個球”狀態(tài)中。有的農(nóng)村中小學(xué)根本就沒有《體育與健康》課本，教師也沒有《體育教學(xué)大綱》手冊，這說明學(xué)校體育規(guī)范化教學(xué)水平還很低，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教案上體育課為“依教案教學(xué)”。調(diào)查結(jié)果顯示依教案教學(xué)率僅20%左右，教風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，隨意教學(xué)現(xiàn)象普遍存在。

正當(dāng)我在作這些調(diào)查的時候，家鄉(xiāng)的一位朋友向我透露了國家改善農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和完善農(nóng)村專職教師隊伍建設(shè)的消息，并且我家鄉(xiāng)的教育局正好在著手招聘專職老師的工作，我經(jīng)過了解之后發(fā)現(xiàn)正好有我所學(xué)專業(yè)的招聘。于是我沒有絲毫的猶豫就前去報名了，然后回家抓緊時間復(fù)習(xí)。也許是由于上天的眷顧加之我自身的努力，順利的以第一名的成績被錄取了，而我也毅然決然的選擇了回到家鄉(xiāng)的一所農(nóng)村中學(xué)任教。

從上崗到現(xiàn)在已經(jīng)有將近2年的時間了。在此期間，我堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，積極參加各項政治學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守國家的法律法規(guī)以及教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛本職工作，服從學(xué)校分配，工作勤奮踏實(shí)，關(guān)心、熱愛、幫助學(xué)生成長，真正做到教書育人，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、教學(xué)方面 自參加工作以來，我一直和本校的另外2名老教師擔(dān)任著本校三個年級的體育教學(xué)工作。在教學(xué)中，能不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，虛心向老教師學(xué)習(xí)。為了提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，主要從以下幾個方面入手：

1、在新課程的指導(dǎo)下備好課

備好課是上好課的關(guān)鍵，備課主要是備教材、備大綱、備學(xué)生。備教材是指對教材中各種信息資源均作認(rèn)真詳細(xì)的分析和總結(jié)，教學(xué)中使前后知識有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生對體育教學(xué)有一個新的認(rèn)識。備大綱主要指備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生在教學(xué)中上升到主體地位，老師做到于學(xué)生同樂，讓學(xué)生體會到新課標(biāo)下的娛樂式快樂式的學(xué)習(xí)鍛煉方法。以減輕學(xué)生的心理和身體負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。備學(xué)生是指上課前要充分了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)能力和所掌握的知識層次，以便在教學(xué)中做到面向大多數(shù)，因材施教，因人而異，難易適中，有的放矢。

2、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和學(xué)生的主體地位

首先我們在思想就要十分明確你的工作對象是“人”（不是“物”），你的工作任務(wù)就是要認(rèn)真研究人、了解人、關(guān)懷人、尊重人和精心培養(yǎng)人。并且要看到：你的學(xué)生在走入校園的時候，他們就已經(jīng)是“社會的現(xiàn)實(shí)的人”了。這就是說，教育過程不同于其他物質(zhì)生產(chǎn)過程，教育過程是教師與學(xué)生相互作用的過程。在此過程中，教師和學(xué)生都有自己的主觀能動性，教師的主導(dǎo)作用是促使學(xué)生發(fā)展的必不可少的外因，而學(xué)生的主觀能動作用則是他們獲得發(fā)展的內(nèi)因。因此，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，努力使教師的教育要求被學(xué)生接受并內(nèi)化他們自身的需要，以使學(xué)生的活動產(chǎn)生教師所預(yù)期的效果。

因此，在課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動掌握，成為學(xué)習(xí)的主體，側(cè)重于培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題和思考怎么去更好的解決問題的能力。

3、教學(xué)中重點(diǎn)采用引導(dǎo)、啟發(fā)和交流討論的方法進(jìn)行教學(xué) 學(xué)生何時因獨(dú)立的思考問題和自主參與到問題解決中的興奮而累，而不是因為純粹的記憶和逆來順受的去的累，何時便是教育的成功之時，因為信息時代的來臨意味著處理信息比記憶信息更重要。但不是說我們不需要記憶，而是因為我們的大腦只有著有限的"內(nèi)存空間”。與其把有限的心智資源用來記憶枯燥的事實(shí)，不如充分發(fā)揮大腦的思維功能，連貫的思考問題。

我在新的內(nèi)容的教學(xué)中通常會將出現(xiàn)的問題拿出來和學(xué)生們一起去思考去討論去解決來進(jìn)行教學(xué)。將課堂聯(lián)系到實(shí)際問題中進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教而不是通篇一率。重視對學(xué)生表現(xiàn)的主觀評價，因為“有一萬個讀者就有一萬個哈姆雷特”。

在教學(xué)中還應(yīng)把知識學(xué)習(xí)的層次和規(guī)律性與生產(chǎn)實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來分析、討論問題，對個別課上不能立即掌握的同學(xué)，通過聊天和觀察來找出其原因，在以后的教學(xué)中作有針對性的輔導(dǎo)，耐心指導(dǎo)他們克服困難。

農(nóng)村中學(xué)共有的特點(diǎn)就是教學(xué)設(shè)施差、教具少等現(xiàn)狀。那么我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生就地取材，制作簡易的教具來滿足學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考問題及邏輯推理、解決問題的能力。在經(jīng)過我長期堅持不懈的努力下，我的教學(xué)工作受到較好的評價，我所帶的第一屆畢業(yè)班也在中考中取得了另大家和我自己都較為滿意的成績。

二、教育方面

在搞好自我教學(xué)準(zhǔn)備的同時，我還著手在與學(xué)生的交流溝通上做努力，真正做到既教書又育人，雖然有時畢業(yè)班的學(xué)生思想狀況復(fù)雜多變，但我根據(jù)其不同狀況分析他們產(chǎn)生的根源，根據(jù)其年齡和心理特征，采用各種不同方法來幫助教育他們，使他們沿著正確的軌道成長。對于一些經(jīng)常與教師鬧對立情緒的學(xué)生，我不會在課堂上點(diǎn)他們的名批評他們，而是嘗試和他們做朋友。私下找時間和他們敞開自己的心扉，做面對面心對心的交流。只有這樣才能消除學(xué)生對老師的敵意，讓他們真正的和你說心里話，從而從根本上解決上課“鬧”的學(xué)生。

三、教研方面

就如何倡導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)和做到快樂學(xué)習(xí)，我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和虛心向老教師請教的方法做一下總結(jié)：

１、自主——確定探究目標(biāo)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和選擇權(quán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程，按照自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

新課程要求我們徹底打破傳統(tǒng)教育中老師牽著學(xué)生走的“滿堂灌”教學(xué)方式，給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，使他們成為真正的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此，在我們的體育教學(xué)中要打破原有的老師下命令，學(xué)生無奈的去完成任務(wù)的局面。要強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教師的講，主要是引導(dǎo)，在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的時候給與以提示和輔助。而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是要改變平時體育課上學(xué)生帶了軀殼而不帶大腦的狀態(tài)，學(xué)生要要敢于做到探究式學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，敢于嘗試錯誤。沒有經(jīng)過挫折的成功，體會不到成果的快樂，因此要讓學(xué)生在自主的前提下，合作討論、相互補(bǔ)充，自己去思考適合自己的方法和方法起到的作用。

２、合作——體驗探究過程

團(tuán)隊合作是體育教學(xué)中非常提倡的一個學(xué)習(xí)和鍛煉方法，合作學(xué)習(xí)指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工，在共同努力下完成鍛煉的方法。在合作學(xué)習(xí)中由于有學(xué)習(xí)者的積極參與，使教學(xué)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個認(rèn)知的過程，同時還是一個交往和思考參與的過程。學(xué)生與學(xué)生之間的合作，不但能克服因競爭而互不相容的惡劣傾向，也不但能存納異己之見，以求寬容共存，而且，能使學(xué)友在彼此尊重的氛圍中分享差異、營養(yǎng)自身，依托伙伴的智慧來源，克服對難度的畏難情緒。這樣的合作學(xué)習(xí)，是一個高密度的交往過程（認(rèn)知和審美兼而有之），將使我們的體育課堂在一種和諧愉悅的氣氛中度過。

體育的教學(xué)要保持每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，讓他們在自主鍛煉的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)、共同幫助，達(dá)到讓自身獲得最好的鍛煉的目的，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)作能力。

3、誠信——與學(xué)生做最好的朋友

講究“誠信”，在今天看來，應(yīng)是更多地體現(xiàn)在社會生活的每一個角落，體現(xiàn)在每一個普通民眾的生活當(dāng)中。任何一個人，任何一個時代人與人之間都需要誠信的依托，講究誠信應(yīng)該是一個永恒不變的主題。

在教師的教育生涯中，“教學(xué)”和“育人”我認(rèn)為應(yīng)該是同等重要的責(zé)任?！坝恕笔撬茉斐鲆粋€真正的“人”的根本，而一個人，做人的根本應(yīng)該是誠信。所以對學(xué)生也是同樣要做到最基本的誠信。

比如我在七年級一堂體育游戲課中，我和學(xué)生一起做 “貼燒餅”的游戲,誰被追到了要站在圓圈的中間向大家唱一首歌.游戲活動開始前我把學(xué)生分成若干個小組,我參加其中的一個組。這個組的學(xué)生馬上就對我說，“老師，你被追到了唱歌嗎？” 這時，我就真誠地對這個組的學(xué)生說，“我跟大家一樣，被追到了當(dāng)然也站在中間向大家唱歌，好不好？”當(dāng)時全組學(xué)生異口同聲地說，“老師跟我們一樣，太好了！” 游戲活動開始了，同學(xué)們興趣十足，在充滿笑聲歡語中進(jìn)行著。突然一個學(xué)生大聲喊了起來，“他在老師背后了，在老師背后了！”我轉(zhuǎn)身一看，真的有人貼在我背后了。我轉(zhuǎn)身就跑，那里料到剛跑就被那個學(xué)生抓住了。這時，同學(xué)們齊聲嚷起來，“老師唱歌，老師唱歌?！蔽揖妥叩街虚g笑著對大家說：“ 老師跟大家一樣，也要講信用，講誠信?，F(xiàn)在我就給大家唱一首歌?！背旰?，同學(xué)們都在竊竊私語：老師講話算話，我們也應(yīng)該講一樣，跟老師的承諾我們就有遵守了。下課后，對這件事我想了很多。是呀，作為老師，在學(xué)生心目中，尤其是在七年級學(xué)生心目中，在他們還沒有足夠的分辨能力之前，他們把老師當(dāng)成學(xué)習(xí)、生活的典范，老師的一言一行，一舉一動都是他們摹仿學(xué)習(xí)的對象，老師的“動作”就是他們的“標(biāo)準(zhǔn)”。孩子們的摹仿能力是最強(qiáng)的。我不知道，我這一小小的舉動，會在孩子們今后的生活當(dāng)中造成多大的影響，但可以肯定的是，一定會有學(xué)生認(rèn)為，老師都能說話算數(shù)，那我也能這么做了！

在教學(xué)當(dāng)中，相信大多數(shù)老師都有這樣的感覺：如今的孩子是聰明的，只要教學(xué)有方，一定能取得成果。但往往事情不這么簡單，要教好學(xué)，首先得育好人?！敖逃逃辈粌H僅是要孩子們學(xué)知識，還要教育他們學(xué)做人。所以在今后的工作中我還將繼續(xù)努力，繼續(xù)和孩子們一起加油，在我熱愛的事業(yè)上作出自己最大的貢獻(xiàn)。

第五篇：教育敘事論文（定稿）

細(xì)節(jié)決定成敗

人們常說“過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗”，而教學(xué)活動又是由一個個細(xì)節(jié)構(gòu)成的。在教學(xué)過程中，優(yōu)化教學(xué)細(xì)節(jié)對于提高教學(xué)的實(shí)效性具有重要意義。從教師的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段到教學(xué)內(nèi)容的組織安排、有聲語言和形體語言的展示、師生互動的方式等等，每一個細(xì)節(jié)的處理是否恰當(dāng)都直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，教學(xué)細(xì)節(jié)必須是科學(xué)的、優(yōu)化的。既然細(xì)節(jié)那么重要，那么作為師范類將來要走向教師崗位的我們就必須注重教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)并不斷的優(yōu)化。

這些細(xì)節(jié)不僅僅是只上課時的精確講解，課下的認(rèn)真批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，更重要的是要根據(jù)學(xué)生的心理狀況作出及時并且有效的反應(yīng)，做一個真正了解并懂得學(xué)生的教師。只有這樣才能使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件枯燥無味的事，才能使他們更好的獲取知識取得進(jìn)步。

每個學(xué)生都需要老師的鼓勵，每個學(xué)生都需要老師的欣賞。哪怕是成績再差，他們都不希望得到老師的批評，他們需要的是老師理解與包容，是老師的關(guān)懷。細(xì)節(jié)雖小，卻能折射出教育的大理念、大智慧。從學(xué)生心理這些小的細(xì)節(jié)對他們進(jìn)一步的了解才能使他們從新的角度認(rèn)識學(xué)習(xí)所帶來的益處，才能真正理解學(xué)習(xí)的對自己的重要性。下面我就假期輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)生的一些事情做些分析總結(jié)。

假期剛剛開始，我就到二年級補(bǔ)習(xí)班教數(shù)學(xué)，重新看到那些可愛小不點(diǎn)，我什么都不擔(dān)心，畢竟以前曾教過他們。怕就怕他們數(shù)學(xué)沒有興趣，因為他們對美術(shù)的興趣實(shí)在濃厚，七、八歲能拿著各色顏色的水彩筆畫各種各樣的畫，很多時候自己那鮮亮的外套都成了他們的畫紙。媽媽對此也很是無奈，想出了一個懲罰他們的辦法，那便是將孩子的水彩筆管理起來，不讓他們再隨便就拿著筆亂揮亂畫。這樣學(xué)生的這點(diǎn)小興趣也被抹殺了。

在正式開始上課之后，最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對數(shù)學(xué)的“淡漠”，家長也和我交換意見，怎么才能讓孩子對數(shù)學(xué)有興趣呢？說實(shí)在的，面對一群聰明可愛的孩子，怎樣才能讓他們對數(shù)學(xué)也產(chǎn)生像美術(shù)一樣的興趣呢？這對我來說真是一個挑戰(zhàn)！一方面，我是想讓他們真正產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，而不是整日逼著他們不聽的做著口算題卡；另一方面，孩子的幼小心靈很脆弱，要用合理的方法使他們愛上數(shù)學(xué)，不能批評加做題，那樣只會讓他們越來越抵觸數(shù)學(xué)。

考慮到種種因素，我便開始想要怎樣教學(xué)。我經(jīng)常將圖畫和教學(xué)結(jié)合在一起，總是在美術(shù)方面讓他們感到欣喜，同時又對數(shù)學(xué)知識有進(jìn)一步的了解與學(xué)習(xí)，讓他們明白美術(shù)和數(shù)學(xué)是有著聯(lián)系的，數(shù)學(xué)中同樣存在著美術(shù)。另外我還講一些故事，讓他們覺得數(shù)學(xué)其實(shí)沒那么枯燥；我還“放寬”對他們的管教，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。

只要有家長與我交換意見，我就給他們講：“學(xué)生對數(shù)學(xué)的沒有興趣，關(guān)鍵在于他們對數(shù)學(xué)的那份自信的喪失！我們要給予他們自信，他們才會喜歡數(shù)學(xué)！我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍”。有的家長問我這樣好嗎？我說：“其實(shí)，考試不是目的，目的是怎樣讓他們自己知道學(xué)習(xí)的樂趣，為以后學(xué)的更好打下基礎(chǔ)。” 家長們了解到我的用心后都非常支持我的工作。甚至有一家長說：“老師您有什么要求就說，我們絕對無條件的配合?！毕胂胱约褐徊贿^是個小小的大學(xué)生，比起那些有著幾十年經(jīng)驗的老師來說真是天壤之別，家長竟這么配合，真是感動。

接下來的日子里，我會把要考試的題提前穿插在講課中，然后一個一個單獨(dú)對那些需要自信的學(xué)生說：“我們隔2天要考試，題老師已經(jīng)在課上講過了，現(xiàn)在老師給你一個精確的范圍，你去認(rèn)真的做做！老師只對你一個人講了，千萬別給其他人說?！庇谑撬麄兌蓟厝フJ(rèn)真的做了一次，還有家長幫忙，考試時他們再次輕松愉快的做了一次。評講試卷時，我大大的表揚(yáng)了一番突飛猛進(jìn)的同學(xué)，那時我分明看到了他們開心的笑容！

一個學(xué)生還在QQ上這樣寫到：“昨天，老師把試卷發(fā)下來了，我看了一下，等級是A+，錯了兩道小問題，分?jǐn)?shù)就說明是95分—99分，我唉聲嘆氣地說：要是得了A++就好了，分?jǐn)?shù)是100，平時上課要專心聽講、積極發(fā)言，成績會越來越好。啊！這真是我最滿意的數(shù)學(xué)試卷啊?！边€有學(xué)生這樣寫：“今天是11月5日，星期三。上午，我們第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師先問：你們是愿意上課還是愿意考試呀？有很多同學(xué)都說愿意考試，老師一聽，就說：數(shù)學(xué)書放進(jìn)書包里，把文具盒留在外面，我們一聽，異口同聲地說：耶！數(shù)學(xué)考試嘍！一會兒，老師把試卷發(fā)了下來，我們就開始做題了，我做到最后一題的時候，我一看，哈哈！我全會做！我一定能得到100分！”

要知道他們都是數(shù)學(xué)有點(diǎn)“問題”的孩子，看到她們對數(shù)學(xué)自信的回歸，我心里激動不已。就這樣，班里幾個上期數(shù)學(xué)不好的孩子，都“考”到了很好的成績，上課他們特別的認(rèn)真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內(nèi)容。

真正的單元測查更令我高興，以前總是不及格的A同學(xué)也考了84分，他已經(jīng)成為班上聽課認(rèn)真、積極舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。

學(xué)生在經(jīng)過這件小事后變得更加活潑了，有些家長還感謝我說：“以前孩子在家總是一聲不吭的，讓干什么就干什么，不淘氣，也不說出自己的想法。真擔(dān)心她會得心理上的病呢。現(xiàn)在孩子開朗活潑多了?！?/p>

小小的細(xì)節(jié)改變了學(xué)生們的內(nèi)心對考試和教育的看法，更加值得高興的是他們從這件事中找回了那個天真的自己，活潑的自己。這是一個七、八孩子獨(dú)有的一點(diǎn)小“淘氣”吧。沒有“淘氣”細(xì)胞的他們才真正值得家長和老師擔(dān)心。他們再次找回了那份自信，不再對數(shù)學(xué)有太大的抵觸心理，不再出現(xiàn)面對父母時覺得愧疚而閉口不言的情形。這不僅僅是他們數(shù)學(xué)上的成功，更是他們對事物態(tài)度的轉(zhuǎn)變和不斷改變自己的開始。從另一種角度看來，他們既然能使抵觸的事物變成喜歡的事物，那么還能有什么事是困難的呢。

總結(jié)教學(xué)的整個過程，和諧的師生關(guān)系即為重要。這種關(guān)系孕育著巨大的教育“親和力”，從這種親和力中學(xué)生和教師都能得以進(jìn)步。另外，信任也是即為重要的。不僅是老師對學(xué)生的信任，還有學(xué)生對老師的信任。因為信任是師生和諧溝通的橋梁，良多實(shí)踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。

在教學(xué)過程中，教師要解放思惟，幫學(xué)生樹立自決心信念與自信心。自決心信念和自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要留意使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的決心信念與自信心，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，用他們身上的長處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美與鼓勵都會給學(xué)生開辟了另一片天地。

對教學(xué)內(nèi)容、對學(xué)生、對環(huán)境的深入把握和對各種資源的有效利用都有效的優(yōu)化了教學(xué)的細(xì)節(jié)。我們要永遠(yuǎn)對課堂中的“人”充滿真切關(guān)注和關(guān)懷，要讓教學(xué)細(xì)節(jié)回歸“生命關(guān)懷”的教育本質(zhì)，有效觸動學(xué)生心靈。這樣，我們就能在細(xì)節(jié)處見精神、顯功夫，就能在打造細(xì)節(jié)的同時提升教學(xué)智慧，提高教學(xué)的實(shí)效性，體驗成功的喜悅。