第一篇：當代青年學生的楷模事跡報告會主持稿

文章標題：當代青年學生的楷模事跡報告會主持稿

同志們、同學們：

為更好地學習宣傳當代青年學生的楷模***先進事跡，根據(jù)***市委宣傳部的統(tǒng)一安排，今天***先進事跡報告團來到我們***市舉行事跡報告會，讓我們以熱烈的掌聲向報告團的各位領(lǐng)導和全體成員表示熱烈歡迎!下面，我向大家介紹一下今天的與會領(lǐng)導和報告團成員:[xiexiebang.com文章-http://004km.cn/找范文,到xiexiebang.com]

***學校黨委書記徐勁松同志；

**市委宣傳部宣傳科科長***同志；

***團市委組宣部副部長**同志；

**的父親***同志；

**學校教師、**生前所在班班主任**同志；

**的同學**同學；

**縣電視臺記者**同志。

下面，請少先隊員向報告團領(lǐng)導和成員獻花。

出席今天報告會的領(lǐng)導還有市委常委、宣傳部長**同志，參加報告會的有：市委宣傳部、團市委、市教育局的負責同志，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處黨委宣傳委員、團委書記、教育辦公室主任，市直企事業(yè)單位團委書記，市直學校部分青年學生共計1000多人。

下面，我先向大家介紹一下趙東營同志的先進事跡。/今天舉辦的這次報告會，是**先進事跡學習宣傳活動的重要內(nèi)容，目的是進一步把學習宣傳活動推向深入，在全市進一步形成向**學習的熱潮，進一步興起以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義思想道德建設(shè)的熱潮。

下面，請?zhí)┌彩形麄鞑啃麄骺瓶崎L**同志宣讀/市委宣傳部、/市教育局、/團市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展向青年學生的楷模**同志學習活動的通知》。

下面，請**團市委組宣部副部長**同志宣讀/團市委《關(guān)于追授**為**市優(yōu)秀共青團員稱號的決定》。

下面，請報告團成員、***同志作報告。

請報告團成員、/的父親**同志作報告。

請報告團成員、**學校教師、**生前所在班班主任**同志作報告。

請報告團成員、**學校學生**同學作報告。

下面，請市委常委、宣傳部長**同志講話，大家歡迎！

同志們，剛才**先進事跡報告團的成員多角度、全方位地講述了一個優(yōu)秀青年可歌可泣的事跡，讓我們深受感動，受益匪淺。**部長就如何結(jié)合**實際，開展好學習宣傳**先進事跡活動講了很重要的意見，希望大家認真思考，深刻領(lǐng)會，抓好落實。要傳達學習好會議精神。會后，各部門、各單位要把這次報告會的內(nèi)容及時進行傳達學習，結(jié)合報告會內(nèi)容，進一步深化對樹立社會主義榮辱觀重大意義的認識。要結(jié)合實際開展學習，根據(jù)機關(guān)、學校、企業(yè)、農(nóng)村不同的人群特點和行業(yè)特點，設(shè)計不同的內(nèi)容和學習形式，吸引廣大干部群眾、職工、青少年學生積極參與，引導他們樹立社會主義榮辱觀。要開展豐富多彩的學習活動，采取學習報告會、座談會、心得交流會，開展演講比賽、征文比賽、文藝演出等形式，增強學習活動的趣味性。要注重實際效果，把學習**的先進事跡與培養(yǎng)社會主義合格接班人的教育方針結(jié)合起來，與推動當前的各項工作結(jié)合起來，與建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會結(jié)合起來，精心部署，狠抓落實，把學習***先進事跡活動不斷引向深入。

報告會到此結(jié)束，讓我們再一次對報告團的領(lǐng)導和成員表示衷心的感謝！請與會同志、同學們參觀布置在會場外的趙東營事跡展。

散會。

《當代青年學生的楷模事跡報告會主持稿》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀當代青年學生的楷模事跡報告會主持稿。

第二篇：當代青年學生的楷模事跡報告會主持稿

當代青年學生的楷模事跡報告會主

持稿

文章標題：當代青年學生的楷模事跡報告會主持稿

同志們、同學們：

為更好地學習宣傳當代青年學生的楷模***先進事跡，根據(jù)***市委宣傳部的統(tǒng)一安排，今天***先進事跡報告團來到我們***市舉行事跡報告會，讓我們以熱烈的掌聲向報告團的各位領(lǐng)導和全體成員表示熱烈歡迎!下面，我向大家介紹一下今天的與會領(lǐng)導和報告團成

員:[文章-http://找范文,到]

***學校黨委書記徐勁松同志；

**市委宣傳部宣傳科科長***同志；

***團市委組宣部副部長**同志；

**的父親***同志；

**學校教師、**生前所在班班主任**同志；

**的同學**同學；

**縣電視臺記者**同志。

下面，請少先隊員向報告團領(lǐng)導和成員獻花。

出席今天報告會的領(lǐng)導還有市委常委、宣傳部長**同志，參加報告會的有：市委宣傳部、團市委、市教育局的負責同志，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處黨委宣傳委員、團委書記、教育辦公室主任，市直企事業(yè)單位團委書記，市直學校部分青年學生共計1000多人。

下面，我先向大家介紹一下趙東營同志的先進事跡。/今天舉辦的這次報告會，是**先進事跡學習宣傳活動的重要內(nèi)容，目的是進一步把學習宣傳活動推向深入，在全市進一步形成向**學習的熱潮，進一步興起以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義思想道德建設(shè)的熱潮。

下面，請?zhí)┌彩形麄鞑啃麄骺瓶?/p>

長**同志宣讀/市委宣傳部、/市教育局、/團市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展向青年學生的楷模**同志學習活動的通知》。

下面，請**團市委組宣部副部長**同志宣讀/團市委《關(guān)于追授**為**市優(yōu)秀共青團員稱號的決定》。

下面，請報告團成員、***同志作報告。

請報告團成員、/的父親**同志作報告。

請報告團成員、**學校教師、**生前所在班班主任**同志作報告。

請報告團成員、**學校學生**同學作報告。

下面，請市委常委、宣傳部長**同志講話，大家歡迎！

同志們，剛才**先進事跡報告團的成員多角度、全方位地講述了一個優(yōu)秀青年可歌可泣的事跡，讓我們深受感動，受益匪淺。**部長就如何結(jié)合**實際，開展好學習宣傳**先進事跡活動講了很重要的意見，希望大家認真思考，深刻領(lǐng)會，抓好落實。要傳達學習好會議精神。會后，各部門、各單位要把這次報告會的內(nèi)容及時進行傳達學習，結(jié)合報告會內(nèi)容，進一步深化對樹立社會主義榮辱觀重大意義的認識。要結(jié)合實際開展學習，根據(jù)機關(guān)、學校、企業(yè)、農(nóng)村不同的人群特點和行業(yè)特點，設(shè)計不同的內(nèi)容和學習形式，吸引廣大干部群眾、職工、青少年學生積極參與，引導他們樹立社會主義榮辱觀。要開展豐富多彩的學習活動，采取學習報告會、座談會、心得交流會，開展演講比賽、征文比賽、文藝演出等形式，增強學習活動的趣味性。要注重實際效果，把學習**的先進事跡與培養(yǎng)社會主義合格接班人的教育

方針結(jié)合起來，與推動當前的各項工作結(jié)合起來，與建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會結(jié)合起來，精心部署，狠抓落實，把學習***先進事跡活動不斷引向深入。

報告會到此結(jié)束，讓我們再一次對報告團的領(lǐng)導和成員表示衷心的感謝！請與會同志、同學們參觀布置在會場外的趙東營事跡展。

散會。

《當代青年學生的楷模事跡報告會主持稿》來源于，歡迎閱讀當代青年學生的楷模事跡報告會主持稿。

第三篇：青年學生的楷模先進事跡報告會主持詞

同志們、同學們：為更好地學習宣傳當代青年學生的楷模××*先進事跡，根據(jù)××*市委宣傳部的統(tǒng)一安排，今天××*先進事跡報告團來到我們××*市舉行事跡報告會，讓我們以熱烈的掌聲向報告團的各位領(lǐng)導和全體成員表示熱烈歡迎!下面，我向大家介紹一下今天的與會領(lǐng)導和報告團成員:××*學校黨委書記徐勁松同志；××市委宣傳部宣傳科科長××*同志；××*團市委組宣部副部長××同志；××的父親××*同志；××學校教師、××生前所在班班主任××同志；××的同學××同學；××縣電視臺記者××同志。下面，請少先隊員向報告團領(lǐng)導和成員獻花。出席今天報告會的領(lǐng)導還有市委常委、宣傳部長××同志，參加報告會的有：市委宣傳部、團市委、市教育局的負責同志，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處黨委宣傳委員、團委書記、教育辦公室主任，市直企事業(yè)單位團委書記，市直學校部分青年學生共計1000多人。下面，我先向大家介紹一下趙東營同志的先進事跡。/今天舉辦的這次報告會，是××先進事跡學習宣傳活動的重要內(nèi)容，目的是進一步把學習宣傳活動推向深入，在全市進一步形成向××學習的熱潮，進一步興起以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義思想道德建設(shè)的熱潮。下面，請?zhí)┌彩形麄鞑啃麄骺瓶崎L××同志宣讀/市委宣傳部、/市教育局、/團市委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展向青年學生的楷?！痢镣緦W習活動的通知》。下面，請××團市委組宣部副部長××同志宣讀/團市委《關(guān)于追授××為××市優(yōu)秀共青團員稱號的決定》。下面，請報告團成員、××*同志作報告。請報告團成員、/的父親××同志作報告。請報告團成員、××學校教師、××生前所在班班主任××同志作報告。請報告團成員、××學校學生××同學作報告。下面，請市委常委、宣傳部長××同志講話，大家歡迎！同志們，剛才××先進事跡報告團的成員多角度、全方位地講述了一個優(yōu)秀青年可歌可泣的事跡，讓我們深受感動，受益匪淺?！痢敛块L就如何結(jié)合××實際，開展好學習宣傳××先進事跡活動講了很重要的意見，希望大家認真思考，深刻領(lǐng)會，抓好落實。要傳達學習好會議精神。會后，各部門、各單位要把這次報告會的內(nèi)容及時進行傳達學習，結(jié)合報告會內(nèi)容，進一步深化對樹立社會主義榮辱觀重大意義的認識。要結(jié)合實際開展學習，根據(jù)機關(guān)、學校、企業(yè)、農(nóng)村不同的人群特點和行業(yè)特點，設(shè)計不同的內(nèi)容和學習形式，吸引廣大干部群眾、職工、青少年學生積極參與，引導他們樹立社會主義榮辱觀。要開展豐富多彩的學習活動，采取學習報告會、座談會、心得交流會，開展演講比賽、征文比賽、文藝演出等形式，增強學習活動的趣味性。要注重實際效果，把學習××的先進事跡與培養(yǎng)社會主義合格接班人的教育方針結(jié)合起來，與推動當前的各項工作結(jié)合起來，與建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會結(jié)合起來，精心部署，狠抓落實，把學習××*先進事跡活動不斷引向深入。報告會到此結(jié)束，讓我們再一次對報告團的領(lǐng)導和成員表示衷心的感謝！請與會同志、同學們參觀布置在會場外的趙東營事跡展。散會。

第四篇：觀綦江縣教書育人楷模事跡報告會體會

觀綦江縣教書育人楷模事跡報告會有感

綦江縣新盛鎮(zhèn)中心小學 謝顯昌

2011年9月13日，綦江縣教書育人楷模事跡報告會在南州中學召開。報告會由縣教委楊才弘書記主持、高思成主任致辭。作為全縣8000多教師中的一員，我在學校視頻分會場參會學習教書育人楷模的先進事跡。

郭扶中學關(guān)愛留守兒童團隊、綦江中學幸禹才老師等七個教書育人楷模在會議上做了先進事跡報告。他們有走在課改前沿的網(wǎng)絡(luò)達人，用心和鍵盤敲打出15萬字教學日志的山區(qū)教師；有從學生身上堅定課改信念，從此一發(fā)不可收拾，獨辟蹊徑開辟全新教學生涯的英語教師；有將教育解讀成“愛與責任”，用真情和愛心一次次挽回失足少年心靈，讓學生如雛鷹般“云翥、高翔”的高中班主任……

楷模們用自己的心血和汗水，詮釋著新時代的人民教師的快樂和價值。觀看楷模事跡報告會，讓人心潮起伏，收獲良多。我隨手記下高主任幾句經(jīng)典致辭，與當天的楷模事跡結(jié)合談?wù)勼w會：

1、師者，人之模范也。愛，師之魂也。楷模事冽：

幸禹才：真正的愛才能收獲教育，真正的愛才能深入學生心靈。

幸老師在我讀書時即從教。至今已經(jīng)三十多年了吧。這句話是他多年教育經(jīng)歷總結(jié)出來經(jīng)驗。也曾看過一句：“愛是最好的教育，愛是教育的靈魂，愛為師者魂靈?！边@是顛仆不滅的真理。

什么是教師真正的愛？

人們說真正的愛包含的是無私，即不帶功利的愛?，F(xiàn)實之中，有老師對學生好，因為家長是干部，因為家長是富人，教好這個孩子有利可圖；有老師對學生好，因為學生可以給自己創(chuàng)造分數(shù)，可以給自己拿來證書，有利于解決自己的職稱、先進。無私地給予學生愛，才是真正的師愛。真正的愛還應(yīng)該包含公平。學生不看家庭背景，不分成績好壞，不分性格的優(yōu)劣，全部施與愛，達到博愛。即使做不到，至少不能讓學生感覺到你明顯的偏愛。假如說要有所偏愛，那也應(yīng)將愛給予弱者，貧者，缺少愛者。我們的老師都覺得是愛學生的，但一些同學覺得不愛他們，是由于學生未感受到公平。

真正的愛也應(yīng)該包含尊重，貫注以人為本的愛。老師的愛發(fā)自于內(nèi)心，是否就是真正的愛了呢？其實，那不一定就是真愛。對于受與者，要防范“嗟來之食”。愛學生，同時要尊重學生人格，顧及學生顏面，照顧學生心靈。曾經(jīng)聽一位老師說，有一次，當著全班同學，自己送一位貧困學生東西，學生死活不接受。

在綦江中學交流工作時，發(fā)現(xiàn)幸老師總與同事在假期、周末駕車來到學生家中，將學生的優(yōu)異表現(xiàn)與關(guān)愛一同送到家長處。曾見他告訴同事，關(guān)愛貧困學生處理不當，愛可能變成一種傷害，適得其反。他說：“要愛學生，要會愛學生，更會藝術(shù)地愛學生?！?/p>

2、城市兒童多獨生子女，多溺愛；農(nóng)村兒童多留守，缺乏愛，甚至還要擔當改革家庭的責任。教育對象的特殊性，造成今天我們教育的復雜性和艱巨性。

城市兒童，多數(shù)享有優(yōu)越的家庭條件，享受城市得天獨厚的教育資源。父母呢！多數(shù)在機關(guān)企事業(yè)單位工作，交通方便，生活好，文化層次高。爺爺奶奶，外公外婆不是退休領(lǐng)導，也是是退休工人，有人緣，有財源。這樣一大家人全圍著一個讀書的服務(wù)。真像前人所說“含在嘴里怕化了，捧在手里怕飛了”，可最后的結(jié)果也可能是——慣壞了。他們對教師、對學校的要求高。老師面對這么個群體，有時真有如履薄冰。

農(nóng)村的孩子呢？父母為生存在外打工，為共和國的繁榮添光加彩。孩子留守在家，交由七老八十爺爺奶奶或者外公外婆照顧。交通不方便，生活水平低，教育方法差。自己班在上期一天下午開家長會，老人家氣喘吁吁幾里外趕來，看著都讓人心疼。留守孩子還要承擔著改變家庭命運的重擔。他們更需要愛呀。

關(guān)愛留守兒童團隊無私的愛讓人敬佩?！白呓獭苯處焾F隊，穿樹林，爬山坳，每天走著幾里，幾十里的路程，把最美的圖畫，最美的聲音送給孩子們的課堂，讓孩子們的課堂仍然保存著理想和希望之光。一走幾年，是多么不容易。他們，用自己的雙腳走在共和國的土地上，用他們的雙腳，縮小著城市和鄉(xiāng)村的距離！

3、教師的工作不僅講技術(shù)，而且講藝術(shù)。我們師者面對不同的學生構(gòu)成，怎樣愛？怎樣實施有效的教育？

劉丹會的故事十分精彩。學生打人了，不讓寫“檢討書”，而寫“說明書”，內(nèi)容是“我是一個好孩子的20條理由”。劉老師講自己運用這個方法，讓那個打人的男生在寫“說明書”時寫得竟然聲淚俱下。學生感慨：作為一個乖孩子，這次錯誤竟然犯得那么慘！孩子都希望自己是一個乖孩子，并且有足夠的理由證明自己是一個乖孩子，為什么就會犯過錯呢？

劉老師的方法給學生啟示：我雖然犯了錯，但整體上我是一個好孩子，只要改了就優(yōu)秀了；我是那么優(yōu)秀的一個好孩子，怎么就犯了這樣低級的錯誤？學生會想,這樣的錯誤可能要改變?nèi)思覍ξ业脑u價，千萬不能再犯了。教育的目的是讓人糾錯。我在學生犯錯時，讓學生去總結(jié)自己犯了哪幾個錯誤，違背了《學生守則》哪些，分析得讓學生覺得自己一無是處。聽了劉老師的介紹，我不得不說自己與這些教書育人楷模的距離明顯。

4、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造。古南中學校長楊秀鵬、隆盛中學英語教師陳才瓊、中山路語文老師彭裕，他們繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢，同時不斷改革創(chuàng)新。所以，創(chuàng)造讓他們享受著教書育人更多的快樂。綦江縣如今多項改革推進，也為催生教書育人楷模創(chuàng)造了有益的土壤。在這樣好的環(huán)境中，學習楷模、提高素質(zhì)、改革課堂、創(chuàng)新教學，將是我向楷模們跟進的一條道路。

2010.9.13.夜

第五篇：學楷模事跡

學楷模事跡，做一流教師

全國教書育人楷模的表彰、學習，為教師的職業(yè)精神塑造和師德師風建設(shè)提供了鮮活、豐富的養(yǎng)料，也將為教育改革與發(fā)展凝聚更為強大的推動力。

在我國從教育大國走向教育強國的征程上，在育人為本的探索上，有許多諸如教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的落實、素質(zhì)教育的全面推進、教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、創(chuàng)新人才的培育等改革與發(fā)展的難題，這些難題的攻關(guān)、突破，需要宏揚教書育人楷模的偉大精神。從全國教書育人楷模的身上，我們可以感受到五種值得弘揚的教師職業(yè)精神：

無私奉獻精神。為了教育事業(yè)、為了學生的健康成長，樂于奉獻、甘為人梯，為學生的成長、成才搭建盡可能好的發(fā)展平臺。

敢為人先的精神。能夠緊緊地把握時代發(fā)展的脈搏，不斷推進教育的創(chuàng)新，關(guān)注學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。

勇于改革的精神。無論是處于怎樣的艱苦環(huán)境，教師都要以學生發(fā)展的需求為突破口，大膽地進行教育教學試驗，推進教育教學改革。

探求教育本質(zhì)的精神。努力探求教書育人的本質(zhì)規(guī)律，按教育教學規(guī)律育人，讓學生的成長獲得更持續(xù)、長久的動力。

嚴謹治學的精神。對待自己的教育教學工作要一絲不茍，講求真正的學術(shù)精神，嚴于律己、寬以待人。

大力弘揚這些精神，將催生出更多優(yōu)秀教師。

“師者，人之模范也”，教書育人楷模，更是“師之典范”，從他們身上，我們可以感受到五種力量：

第一是師德感召力。他們對教育事業(yè)的熱愛，對學生的無私關(guān)愛，對立德樹人的無悔追求，顯現(xiàn)了強烈的師德感召力。

第二是精神引導力。他們身上體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師的許多可貴精神，如鼓勵創(chuàng)新、言傳身教、愛崗敬業(yè)等，為教師專業(yè)精神的培育提供了不可或缺的引導力。第三是楷模的育人內(nèi)驅(qū)力。每一位楷模，都將教書育人、育人為本看成自己生命中最重要的元素，并且根據(jù)時代發(fā)展的需要與學生發(fā)展的需求不斷發(fā)展自己、提升自己，這既是教師的使命，更是教師的榮耀，激勵教師不斷增強主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

第四是楷模的文化生長力?？５纳砩纤w現(xiàn)的，遠不只是個人的力量、個人的價值，而是體現(xiàn)了教師群體所弘揚的內(nèi)在氣質(zhì)、信仰，是一種教師文化精髓的顯現(xiàn)，促進了教師可持續(xù)發(fā)展的文化生長力。

第五是楷模的帶教影響力。他們不僅影響了一屆又一屆的學生，更帶出了一個又一個不斷奮發(fā)向上的優(yōu)秀教師團隊，從而推進教育改革與發(fā)展不斷邁向新的巔峰。

無論是全國教書育人楷模，還是各級各類教師楷模，他們展現(xiàn)的不僅是教師集體內(nèi)在的價值追求，更展現(xiàn)了教師在推進教師事業(yè)發(fā)展中所建立的不朽豐碑。新時代的教育，只有不斷弘揚教書育人楷模的偉大精神，不斷激活教師育人與成長的內(nèi)在動力，才能更好地為建設(shè)人力資源強國奠基。優(yōu)秀教師是教育的最寶貴資源

學楷模事跡，做一流教師 張軍盛

在學校工作了二十多年，校園里最能觸動我心靈的除了學生們學習、活動的生動場景外，就是那一棵棵根深葉茂的大樹?？吹浇衲杲處煿?jié)受表彰的全國教書育人楷模的事跡，感覺他們就像校園里那一棵棵枝繁葉茂、充滿郁郁綠意的大樹。在他們身上，我看到了責任感、奉獻精神、愛心和豐厚的專業(yè)素質(zhì)，正是這些優(yōu)秀教師的美德和素養(yǎng)，構(gòu)成了教書育人事業(yè)的常青之樹，撐起了校園里的一片藍天，蔭庇著莘莘學子。

這10位楷模是全國1600萬教師的杰出代表，面對榜樣的引領(lǐng)和感召，我們更應(yīng)該思考：今天我們應(yīng)該怎樣做教師？怎樣做一位優(yōu)秀的教師？教師是一種職業(yè)，但又不是一種普通的職業(yè)。不管是不是從事教師職業(yè)的人，都應(yīng)該對教師職業(yè)懷著一種敬畏和敬重感，“教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”（陶行知），選擇當教師就必須充分認識到所從事職業(yè)的偉大意義和崇高價值。此次受表彰的全國教書育人楷模，都具有忠誠于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界，具有靜心教書、潛心育人的敬業(yè)、奉獻精神，具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學識魅力，他們具有與教育事業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)和能力：懂得遵循教育教學規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學方式，以精湛的教育教學藝術(shù)，不加重學生的課業(yè)負擔，但是，又切實提高教育質(zhì)量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質(zhì)教師，當之無愧應(yīng)受到全社會尊重，值得每個教師向他們學習。

強國必強教，強國先強教。教育孕育著一個民族的希望與未來，教師直接肩負著教育發(fā)展的責任和使命。教育規(guī)劃綱要提出：有好的教師，才會有好的教育。高素質(zhì)教師已成當今世界各國人力資源中最稀缺、最寶貴的資源。聯(lián)合國教科文組織曾發(fā)布一份名為《教師和教育質(zhì)量：2015年全球教育需求監(jiān)測》報告，報告中稱：如果現(xiàn)狀得不到改善，到2015年會有1.6億兒童沒有訓練有素的教師。加強教師隊伍建設(shè)，是我國實現(xiàn)教育規(guī)劃綱要提出的2020奮斗目標的關(guān)鍵，也是推動我國向人力資源強國邁進的關(guān)鍵。

高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)，不僅需要政府和教育行政部門建立有效制度、采取有力措施，通過改善待遇、加強培養(yǎng)培訓、提高社會地位來推進，也需要榜樣的示范，需要輿論引導和社會氛圍的激勵推動。從國家層面表彰教書育人楷模，不僅體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的重視、對教師的關(guān)懷，能夠?qū)V大教師發(fā)揮巨大的精神激勵作用，同時，也為全國教師樹立了學習的標桿，必將激勵全國教師響應(yīng)時代召喚，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書寫中國教育的未來。

學楷模事跡，做一流教師 杜谷

日前教育部表彰了10位獲得全國教書育人楷模榮譽稱號的教師,同時還有22位教師獲全國教書育人楷模提名獎。這是全教會召開和教育規(guī)劃綱要頒布之后，國家對教師進行的一次最高級別的獎勵。

這些教師來自不同的領(lǐng)域，不同的地方，是我國1600多萬教育工作者的杰出代表。雖說他們的教育經(jīng)歷各有不同，但從一名普通教師最后成長為“育人楷?！保麄兏冻龅男难蛺坌膮s是一樣的。溫家寶總理說過：“一個好老師，可以教出一批好孩子；一個好校長，可以成就一所好學校；一批教育家，可以影響國家和民族的未來?！弊鳛槲鞑恳凰兄詈駳v史文化積淀的普通中學的校長，我深知全教會和教育規(guī)劃綱要對于西部基礎(chǔ)教育的重要意義，在辦學實踐中也切身感受到了一個好教師對成就一批好學生的意義。

10位教書育人楷模的事跡，再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵我們每個校長，必須把教師的培養(yǎng)和成長當成最大最重要的事情來抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書育人成果作為最大最重要的事情來抓。好教師的成長，一方面依賴于自身的努力和不斷實踐，另一方面依賴于教育環(huán)境的優(yōu)化。而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴于校長。校長是學校發(fā)展的引領(lǐng)者，對于學校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個好校長既能成就一個好學校，也能成就一批好教師。教育家辦學，既是社會發(fā)展對校長提出的新要求，也是時代賦予校長的神圣使命。

教師是學校發(fā)展目標得以實現(xiàn)的重要人力資源，在一名優(yōu)秀校長的心目中，第一位的永遠是學生和老師。10位楷模不僅愛教育，也懂教育。身為校長，也必須具備這樣的品德。只有懂教育，才可能實現(xiàn)教育家辦學，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵教師實施素質(zhì)教育。只有愛教育，才可能愛學生，尊重學生，鼓勵學生多樣化、個性化發(fā)展。才能真正實現(xiàn)“一個好校長成就一批好教師，一批好教師教出一批好學生”。

學校教育以學生為本，學校工作以教師為本。我?；趯W校實際情況，在實施新課程改革以來，大膽嘗試，做到新課程教學研究與教師培訓相結(jié)合，教師專業(yè)發(fā)展與教學質(zhì)量提升相結(jié)合。一方面提高教師的職業(yè)道德、思想覺悟，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，鼓勵教師開展創(chuàng)造性的勞動和教學研究工作；另一方面在新課程推進過程中創(chuàng)新校本培訓，促進教師專業(yè)化成長。在10位楷模的感召下，我們將繼續(xù)致力于促進教師發(fā)展，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)和師德水平，并讓教師感受“為人師”的自豪和幸福。

學楷模事跡，做一流教師 袁虎

最先知道于漪老師，是從那句話開始的：與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。

一個從教六十多年，獲得諸多殊榮，深受學生愛戴，并被青年教師稱為“活的教育學”的年過八旬的老教師，卻依然說自己在學做教師。我想，“一輩子學做教師”不僅僅是一種謙虛，更包含了一種對教育的尊重和敬畏，這是一種令人肅然起敬的教育家的情懷。

在教育規(guī)劃綱要出臺之際，在全社會倡導教育家辦學的今天，我們無疑更需要向10位教書育人楷模學習，學習他們用赤子之心愛教育、愛學生，把教育當成自己崇高的職業(yè)理想和追求；學習他們把知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書育人的能力和水平……對這些老師來說，選擇教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻和付出；同時也選擇了不斷進步，成為與時俱進的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師。

有專家曾經(jīng)說過：我們的教育事業(yè)需要“懂教育的人”。那么什么樣的人才是懂教育的人呢？尊重并敬畏教育的價值，具有一定的教育理論修養(yǎng)，并且深深扎根于教育第一線的實踐，是“懂教育的人”的基本要求。這10位楷模無疑就是懂教育的教育專家。在業(yè)務(wù)水平上，他們是值得全國教師學習的楷模和標桿。

這些楷模教師無一例外地愛學生。把三尺講臺當成影響學生命運的舞臺，潛心教學，潛心研究，在傳遞知識的同時，努力提高自己，也是不斷學習求知進步的典范，是不斷學習先進教育教學理念，不斷實踐科學的教育教學方法的典范。他們把身為教師當成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛學生、關(guān)心學生。沒有愛就沒有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點。在師德水平上，這10位楷模也提供了全國教師學習追求的標桿。

我們經(jīng)常談教師要有責任感，教師要有事業(yè)心，但是責任感和事業(yè)心從何而來？從哪里體現(xiàn)？我想應(yīng)該從努力做一個“懂教育的人”、從一個愛學生的人開始。從尊重和敬畏教育啟迪生命的價值追求開始，從努力提升自己的教育理論素養(yǎng)開始，從醉心于課堂教學的每時每刻開始，從醉心于當教師開始，每堂課都用激情和生命去“歌唱”，和學生在一起的每時每刻都用愛去“歌唱”，才能唱得好，唱得精彩，唱得受學生歡迎，成為受社會和學生愛戴的優(yōu)秀人民教師。

愛教育，愛學生，愛教師這個“塑造人類靈魂”的高尚職業(yè)，這就是10位教師楷模給我們的如何成為一名優(yōu)秀教師的深刻啟示。

學楷模事跡，做一流教師 段海珍

81歲高齡，59載教育生涯，至今仍然站在教育的最前沿。在三尺講臺的平凡崗位上，不變的是她一生的追求——生命與使命結(jié)伴同行，這是全國教書育人楷模于漪老師的真實寫照。第一次“認識”于漪老師，是在一本教學改革的課例集中，不同的學科卻引起了我的關(guān)注，原因是當時70多歲的她，居然還和二三十歲的小年輕一起研究新課改。于漪老師的事跡讓我進一步了解了她的一生。上世紀50年代，帶著青春的夢想走進中學任教，在三尺講臺上播撒智慧的良種；60年代，經(jīng)歷文革的風風雨雨，她堅守心中的信念——中國需要教育；70年代，卓著的教育教學成果使她當選為首批語文特級教師；80年代，在教學和管理崗位上大展宏圖；90年代以來，引領(lǐng)時代發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。在中學教育這塊土地上，于漪老師真正做到了以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

是什么支持著于漪老師走過59年的教育生涯，經(jīng)歷59年的風風雨雨？是使命，是信念，“教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)”，是心中對教育的不懈追求。中學教師這個職業(yè)是平凡的、瑣碎的、艱苦的，多少人在付出得到回報后，卷著榮譽“勝利大逃亡”，轉(zhuǎn)崗了；多少人走到職業(yè)的榮譽頂端，枕著特級教師的稱號睡大覺。榮譽有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質(zhì)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的使命、信念卻沒有盡頭。10位教師楷模用自己堅守的信念引發(fā)我思考：身為一名教師，我為什么而來？我能做什么？我該怎樣做？為名利，走錯了地方；圖清閑，入錯了行當。只有堅守教書育人的信念，才能使我們在中學教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。

正是信念的堅守，讓這些優(yōu)秀教師將平凡的一天天、一月月、一年年，變得不再平凡，不再寂寞，他們和自己的學生一起共同成長，共同收獲。這些楷模身上，不僅有執(zhí)著信念的堅持，有對學生深切的愛和關(guān)心，更有一個教師最寶貴的善于學習，善于和學生共同進步，他們感受著教師職業(yè)帶給自己的幸福。

身為中學教師，我們常常從清晨忙到晚上，很多時候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂很大程度上決定著生活的幸福程度。在教書育人中，通過不斷提高的職業(yè)技能和師德修養(yǎng)，總能收獲朵朵教育教學成果的小花，也就是身為教師的幸福生活之花，堅守教師崗位，提高教書育人能力，理應(yīng)成為教師讓自己生活更加幸福、快樂的內(nèi)在需求。

學楷模事跡，做一流教師 張富強

10位全國教書育人楷模中，既有蜚聲海內(nèi)外卻始終堅持為學生授課并親自批改作業(yè)的數(shù)學家，也有扎根海拔5000米高原的藏區(qū)小學校長，更多的則是戰(zhàn)斗在平凡的教學崗位上的普通教師，他們之所以堪稱楷模，我想，主要是因為他們能夠幾十年如一日地堅持自己的教育理想，在教育教學實踐中彰顯出了高尚的師德和人格魅力。

這10位楷模是全國優(yōu)秀教師的代表，他們身上體現(xiàn)出的高尚師德將對中國教育的未來產(chǎn)生影響?？＝處熑后w不僅讓我們感受到了榜樣的力量，也感受到了人民教師群體潛在的價值力量。

作為一名普通中學的校長，我深切感受到，在新的歷史時期，評選和表彰全國教書育人楷?；顒?，對我國教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的。楷模教師們，學為人師，德為世范。然而，在全國范圍內(nèi)，教師隊伍的整體發(fā)展是不平衡的。楷模教師事跡的推出，將對廣大教師起到感染作用、激勵作用、號召作用。面對楷模，我們每個普通教師都可以對照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強烈共鳴。學習楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng)新精神。在學習楷模教師的過程中，不僅能夠使先進的教師受到激勵、平庸的教師受到推動、后進的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，進而增強教師隊伍對教育事業(yè)的責任感和使命感，同時還能夠號召和啟迪廣大教師志存高遠、淡泊名利，孜孜不倦地做學生健康成長的指導者和引路人。通過楷模教師群體的教育價值觀的彰顯，可以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

“偉大出于平凡”，平凡之中一樣蘊含豐厚的價值。以學習者的心態(tài)去感悟，我們必將發(fā)現(xiàn)這些楷模教師的偉大之處正在于，他們能夠?qū)⒁患覀兤胀ń處熍紶栆材転橹钠椒仓?，當作自己幾十年如一日的事業(yè)追求和價值追求。這些教書育人模范對教育教學嘔心瀝血傾情投入，堅持教育理想，坐得住，靜得下，想得深，看得遠，在各自崗位上一步一個腳印實踐自己的教育承諾，實現(xiàn)自己的教育理想，成為教書育人的標桿。這些教書育人模范來自一線，離我們很近，更是我們每所學校在師資隊伍建設(shè)上，我們每個教師在教師個人的全方位發(fā)展上，很容易學習借鑒的寶貴經(jīng)驗和財富。希望每個教師都能夠在楷模教師價值觀的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學識魅力，教育和影響學生，做學生成長的指導者和引路人。

學楷模事跡，做一流教師 師文

人們往往用“德藝雙馨”形容一個人的德行和技藝都具有良好的聲譽。這樣的人往往是某個領(lǐng)域中的一代宗師。在第26個教師節(jié)之際，欣喜地看到有10位普普通通的教師獲得全國教書育人楷模榮譽稱號，他們無疑屬于“德藝雙馨”教師。

姜伯駒年逾古稀，仍堅持在教學和科研第一線，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力；于漪六十年如一日，無私奉獻、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟中走向理性與科學，著力提高學生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，桃李滿天下；徐英杰積極投身職業(yè)教育事業(yè)，積極探索，勇于實踐，自編教材，銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識和能力，贏得家長和社會的普遍好評；黃金蓮結(jié)合殘疾學生的身心特點，率先開展“分類教學實驗”，充分發(fā)揮了每個孩子的特長，為孩子們營造了花園似的學校，也營造了鮮花似的未來……從這一個個不同人的相同動人故事中，我們看到了一個共同的特征：他們的師德品行堪稱一流，他們的教書育人技藝也無與倫比，是謂“德藝雙馨”，絕不為過。

通覽他們的先進事跡，我們就會發(fā)現(xiàn)，無論是最終勝出的10位教書育人楷模，還是獲得提名的22位名師，以及之前的96位候選人，抑或是站在他們背后的，不為人所知的教育教學工作者，無論是已近耄耋之年的老一輩教育家，還是年富力強的中青年教育工作者，他們還有一個共同的特點：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻，無怨無悔。這種精神既是胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的加強教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的尖刀形象，也是我們這個時代對教師這個行業(yè)的最高要求。

一個普通教師如果恪盡職守，他的言行就會令人敬重，一個優(yōu)秀教師能帶出一個優(yōu)秀群體，他的言行就會得到同行們的普遍認可，一個“德藝雙馨”的大師的言行將感召一代又一代學人努力奮進，而一個模范教師群體的優(yōu)秀技藝、優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)秀作風，將會把一種優(yōu)良的民族印記，深深地烙進這個民族的每一個成員的內(nèi)心深處。今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個楷模。教書育人楷模嚴謹篤學、求真務(wù)實的敬業(yè)精神，志存高遠、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神，將感召成千上萬個教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學能力，成為教師隊伍中的優(yōu)秀一員。高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍建設(shè)，需要樹立新時代的楷模，也需要我們每位普通教師努力學習楷模的精神，踐行他們的責任和使命。

學楷模事跡，做一流教師 魏琴霞

在全國上下認真學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要的形勢下，教育部聯(lián)合有關(guān)新聞媒體，評選出十大教書育人楷模，并進行了隆重的頒獎和表彰，這是教育戰(zhàn)線一大盛事。我們的時代需要楷模的示范、引領(lǐng)，我們的時代正在產(chǎn)生無數(shù)的楷模。

教育規(guī)劃綱要強調(diào)，廣大教師要增強教書育人的責任感、使命感，在實踐中大膽探索，造就一批教育家。評選全國十大教書育人楷模對于全面學習貫徹落實全教會精神和教育規(guī)劃綱要，推動教育改革發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強國，具有重要的意義。因為在于漪、徐英杰等十大教書育人楷模身上凝聚著教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神；嚴謹篤學、刻苦鉆研、求真務(wù)實的敬業(yè)精神；志存高遠、自強不息、奮發(fā)有為的進取精神，這些精神特征正是我們時代的特征，是全教會和教育規(guī)劃綱要倡導和要求的精神特征，他們以卓越的業(yè)績和突出的貢獻，為教育工作者樹立了榜樣，昭示了努力的方向。從這些教書育人楷模身上，我們看到了教育的希望、國家的希望和時代的希望。

近些年來，教育戰(zhàn)線創(chuàng)造的輝煌成就令世界矚目，其中廣大教師的辛勤勞動、探索創(chuàng)新功不可沒。但是，我們也必須清醒地看到，在教師隊伍中還存在這樣那樣與時代要求不適應(yīng)的問題或現(xiàn)象，特別是淡泊名利、無私奉獻的職業(yè)理想和道德亟須加強建設(shè)，嚴謹篤學、求真務(wù)實的學風、教風亟須倡導和推行，靜心教書、潛心育人的教育教學作風亟須踐行和落實，解決這些現(xiàn)象和問題，教書育人楷模給我們做出了優(yōu)秀的示范。

在教書育人楷模身上，我們看到了一條寶貴的啟示，在時代前進的進程中，教師要善于汲取優(yōu)秀的、先進的精神因素，內(nèi)化為自己的思想、理想和信念，永遠成為時代的先進代表，學生健康成長的指導者和引路人。作為教育工作者，我們肩負著研究、宣傳教書育人楷模的重要責任。任何先進、楷模都不是偶然產(chǎn)生的，他們是應(yīng)時代之呼喚、受時代之造就、通過個人的探索努力而生成的。在十大教書育人楷模身上，我們清楚地看到了他們各自不同特點、不同模式的成長發(fā)展之路，他們在教育改革創(chuàng)新中、運用教育科研的手段，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題，尊重和遵循教育規(guī)律，表現(xiàn)出了對教育本質(zhì)和價值的敬畏和虔誠，這里面有豐富和深刻的教育思想、教育理論，科研工作者要一方面向他們學習，一方面研究、總結(jié)、提煉、升華他們的思想和做法，形成普遍意義理論，這就是中國特色社會主義教育理論的真正來源，也是教育工作者的重要科研任務(wù)！