第一篇：成都學習

參加《醫(yī)院基礎護理技術操作技能培訓班》有感

近日，受護理部委派我有幸參加了四川大學華西護理學院舉辦 的《醫(yī)院基礎護理技術操作技能培訓班》。本期學習班主要以衛(wèi)生部組織制定的《全國衛(wèi)生系統(tǒng)護士崗位技能訓練和競賽活動護理技術項目考核要點》中的重點內容為重點，強化基礎、提高技術、改善服務為目標的護士崗位技能訓練。華西護理學院的培訓老師以專題講座、小組討論、示范、練習等形式對參會學員進行了為期4天的16項重點護理技能操作培訓。通過學習，我對基礎護理操作與優(yōu)質護理服務的密切關系和“三基三嚴”培訓在優(yōu)質護理服務中的作用有了新的認識和收獲。

隨著醫(yī)院改革的深入進行，基礎護理的重要性越來越凸顯出來。為適應21世紀護理專業(yè)的發(fā)展需要，全面提高護士的技術操作水平和服務能力，規(guī)范操作程序，滿足病人的需要，提升醫(yī)院護理人員的社會職業(yè)形象及提高醫(yī)院醫(yī)療護理質量，達到推動醫(yī)院改革，促進護理隊伍能力建設的目標，全國各大醫(yī)院都在強化護士崗位技能訓練。此次學習中，護理專家提出了一些問題：護理人員每天都在做基礎護理操作，為什么還需要不斷地培訓？“三基三嚴”培訓的重點和難點在哪里？華西護理學院前院長、前華西醫(yī)科大學護理部主任成翼娟教授通過她本人參加某省幾家護校護生的技能考核后的感觸對當前的護理技能培訓進行了剖析：“ 2005年以前，護士的技能操作過多地注重技能的熟練、完成的質量、操作的美觀。所以老師怎么做，學生就跟著怎么做，護理操作培訓不靈活。但是護理工作的特殊性決定護

理人員在進行護理操作時要時刻以病人為中心，要關心、愛護、體貼病人，要注重操作給病人帶來的感受。護理操作的流程可以一樣，但對病人的溝通要因人而宜。現(xiàn)在護理技能的評價更加注重技能操作的內涵、病人的體驗和病人的滿意！因此要把護士培養(yǎng)成一個有靈活性、能解決問題又不違背原則的專業(yè)型護士，就需要不斷探索新的培訓方式?！?/p>

華西護理學院院長李繼平教授總結了“三基三嚴”培訓的重點：首先要以病人為中心；強調技能操作原則并突出操作的重點；要抓住關鍵環(huán)節(jié)，有原則又不失靈活地培養(yǎng)護士分析和解決問題的能力。隨著醫(yī)學科學發(fā)展，護理操作使用的工具越來越先進，例如：護士移動辦公系統(tǒng)“PDA”的運用、超聲下穿刺血管等等，要求用更少的人做更多的事，對護理人員素質的要求就越來越高。因此護理人員的培訓就尤為重要，培訓工作任重道遠，需要我們培訓者不斷提升自身素質探索更完善的培訓方法，培訓出更多的臨床實用型護士。

理論學習結束后，華西醫(yī)院技能操作能手給我們重點示范了吸痰法（經鼻/口腔吸痰、經氣管插管/氣管切開吸痰）、氣管切開護理、鼻飼技術胃腸減壓、灌腸法、晨間護理、血標本采集法、心電監(jiān)測技術、徒手心肺復蘇術、導尿技術及護理、壓瘡的預防及護理、協(xié)助患者翻身及有效咳嗽、軸線翻身、協(xié)助患者床上移動、保護具的使用、除顫技術等16項重點護理技能操作。老師們示范后，讓我們學員一一練習并讓全體進行點評。老師示范時全體學員都聚精會神、目不轉睛地注視著老師的一舉一動（老師謝絕我們拍照錄像）；練習時，大

家爭先恐后，爭分奪秒，認真練習；點評時，大家積極發(fā)言，公正公平地點評演示者的優(yōu)缺點。

通過此次學習，我受益匪淺。我院護理部自2006年制定了全院護理人員的崗位技能訓練制度，每位護理人員每年都要進行護士崗位技能操作的培訓和考核。隨著醫(yī)院的發(fā)展、培訓制度的完善，醫(yī)院成立了培訓中心，護理部也增設了負責全院護士培訓的專職護理教師。每年專職護理教師要對全院護理人員按崗位能級進行護理技能培訓，其中重點對護士長、護理骨干、新護士等進行基礎護理技能培訓。我院護理人員的“三基三嚴”培訓已經步入了一個規(guī)范化、制度化的模式。在今后的培訓工作中，我要不斷學習，改進工作方法，及時總結經驗，注意理論與實踐結合，以人為本，掌握培訓原則，注重培訓的靈活性，以先進的培訓理念服務于我們的護理培訓工作，在護理部的指引下，更好地完成本職工作。

第二篇：成都學習心得體會

學習心得體會

首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這兩天的學習中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了幾位專家的精彩活動和講座，讓我對游戲教學有了更多新的認識。

其次張紅老師給我們帶來的語言活動，幼兒園語言游戲活動的組織策略，從小培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和組織能力，讓幼兒在游戲中感受語言的魅力。接下來是上海優(yōu)秀青年潘浩瀚老師，給我們談了幼兒園的體育教育，讓我們學會了體育游戲活動設計與實施，還與我們探討了國外先進體育教育觀念與教學方法，如日本，德國等。還有上海市音樂家協(xié)會專業(yè)委員陳穎老師的音樂教育活動，《五只小鴨》《金鎖銀鎖》《音樂活動可以這樣玩》，強調了音樂藝術活動對孩子心靈的成長。最后一節(jié)是由金曉燕老師的科學活動《落下來》《聲音變變變》《科學游戲探索 》??每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量！

教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。

這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。

此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽！

第三篇：成都學習小結

2014年全國少先隊輔導員培訓活動小結

4月24日，“2014年全國少先隊輔導員培訓班”活動在成都正式舉行，成都市泡桐樹小學（天府校區(qū)）用一次別開生面的國旗下隊課活動拉開此次活動序幕。本次培訓班由中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心、輔導員雜志社主辦，四川省少工委、成都團市委支持。

此次培訓班是在全團全隊貫徹落實中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，在廣大青少年中深入開展核心價值觀宣傳教育和實踐活動時期舉辦的培訓班，旨在進一步學習宣傳總書記去年“六一”給予少年兒童的講話精神和中央領導對少先隊提出的新要求，把握少先隊組織屬性，落實少先隊組織定位和根本任務，加強社會主義核心價值觀教育，推動少先隊活動課程建設，在全隊掀起深入開展“紅領巾相約中國夢”少先隊基本知識學習實踐活動的熱潮。本次培訓班為期4天，在培訓期間，我們了解了四川省各地市總輔導員沙龍議對課，學習了四川少先隊的工作經驗；現(xiàn)場觀摩了泡桐樹小學（天府校區(qū)）四年級聯(lián)合中隊主題隊會“我與夢想有個約定”、龍江小學少先隊文化陣地和少先隊鼓號隊演展、實驗小學少先隊自主管理創(chuàng)新模式—A城計劃，以及草堂小學“詩意校園”和紅領巾閃讀活動，感受原汁原味的成都少先隊鮮明的特色和文化魅力。來自全國各地的學員代表介紹了所在學校少先隊工作的實踐經驗和創(chuàng)新舉措，共同探尋新時期少先隊工作的基本規(guī)律和發(fā)展思路。武漢市光谷二小大隊輔導員李璐和黃石市廣場路小學的大隊輔導員全體學員還進行了“微隊課”、“微問答”、“微展示”等現(xiàn)場模擬實訓活動。

第四篇：成都學習總結

《3—6六歲兒童學習與發(fā)展指南》背景下 幼兒園名師幼稚教育活動觀摩研討會學習心得體會

教育工作者對“以幼兒發(fā)展為本”這一學前教育核心價值理念如何落實到實際教學演譯中的新思考：我們如何通過教科研的研究、通過觀摩研討、互動交流、學習反思、思維碰撞、智慧共享、規(guī)律總結等方法對這一教育理念的內涵理解變得更科學、更清晰。使我們的教學在演繹這一教育理念時變得更具體、更鮮活、更符合指南各項領域的特質，更符合幼兒發(fā)展的需要。

1、幼兒園指南背景下社會教育新動向

關注兒童社會性教育和兒童“大能力”的培養(yǎng)，成為世界學前教育共識，幼兒園社會性教育的重心是關注和滿足兒童社會性發(fā)展需要，強調“做人”教育，加速兒童社會化，做人—具有自主、自尊、自信的表現(xiàn)：遵守基本行為規(guī)范，做現(xiàn)代中國人—具有初步的歸屬感。

我國幼兒園社會領域教育的變革與創(chuàng)新：

1、改變模糊的社會性教育目標，以兒童的人際交往和社會適應為主要你學習目的。

2、改變傳統(tǒng)的道德教育，以密切結合兒童的社會性發(fā)展為主要學習內容。

3、改變課堂教學，以親臨社會、體驗生活為主要學習手段

4、改變生硬呆板的說教和灌輸，以兒童自主教育為主要學習方法

5、改變教師指令性的集體活動，以游戲、小組合作、自主探索等為主要組織形式6改變專門性社會教育活動模式，將社會性教育有機整合在其他領域活動和幼兒一日生活之中。

2、有效的實施幼兒園音樂課程 藝術領域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強調讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中的事物，讓幼兒欣賞多種藝術形式作品，萌發(fā)對美的感受和體驗；鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。教師要尊重幼兒感受與欣賞美 的特點，《指南》非常重要的作用，教師應該有目的去培養(yǎng)幼兒的美感，尊重他的興趣、欣賞習慣和獨特感受

3、讓孩子在運動中獲得自信

我們培養(yǎng)的孩子，要是一個能生存的人，還必須是一個具有競爭力的人。孩子能在體育活動中找到自信，在體育活動中影響孩子自信心健康發(fā)展的因素：①幼兒身體的活動能力②家長的重視程度和態(tài)度，生活在家庭氣氛民族、寬松、和諧的家庭中的孩子，他們的父母重視孩子體、智、德、美的全面發(fā)展，經常帶孩子進行戶外活動，經常與孩子一起玩親子游，讓孩子在挑戰(zhàn)中獲得自信戲，這些孩子往往自信心比較強。在活動中培養(yǎng)孩子的自信心，教師需要打破傳統(tǒng)，提高要求，創(chuàng)設自由空間，讓孩子有主動探索的機會，要用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心。

感謝這次名師優(yōu)越教育活動觀摩研討會，非常有意義，讓我對幼兒園五大領域的社會、音樂、健康領域有了新的更科學的認識，我會在今后的教學活動中以此為指導去實踐，不斷反思，我相信我還會獲得更多的提高。

張云蕾 2013/10/22

第五篇：成都西班牙語學習：衣服

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成都西班牙語學習：衣服

1.la ropa 衣服總稱

2.la camisa 襯衫

3.la camiseta 短袖

4.el suéter 毛衣

5.la sudadera 運動衫

6.la chaqueta 外套

7.el abrigo 大衣

8.los pantalones 褲子（注意復數）

9.los jeans 牛仔褲

10.el vestido 女士長外衣

11.la blusa 女式襯衫

12.los pantalones cortos 短褲

14.las medias 長襪

15.los calcetines 襪子

16.los zapatos 鞋子

17.los tenis 球鞋

18.las sandalias 涼鞋

19.las chanclas 人字拖

20.el traje de ba?o 泳衣

21.la ropa interior 內衣

22.llevar變位：

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llevo，llevas，lleva，llevamos，llevan

23.用法：

llevar+衣服穿什么衣服

如：El hombre lleva un abrigo.那個男人穿一件大衣。提問：用qué提問。

PS：此文章由成都西班牙語學習-法亞小語種李老師收集整理。