第一篇：產(chǎn)房帶教（xiexiebang推薦）

2011年產(chǎn)房帶教計劃

（一）7月11號——8月11號授課：

第一周（周四上午10:00）曲新華授課：多普勒聽診

（周五下午14:30）曲新華授課：講述產(chǎn)房無菌要求，搶救用藥、各種搶救設(shè)備應用。

第二周（周三下午14:30）徐巧菊授課：縮宮素靜滴注意事項及胎心監(jiān)護使用及一、二、三產(chǎn)程劃分（床邊）。

第三周（周一下午14:30）呂建紅授課：產(chǎn)后出血、胎兒宮內(nèi)窘迫、新生兒復蘇流程。

第四周（周六下午14:30）曲新華授課：平產(chǎn)接生無菌操作及會陰沖洗和消毒的次序及阿氏評分法。（產(chǎn)床邊）。

（二）8.12——9.10主要指導護生操作：

第一周主要指導入院表格的填寫，測量宮高、腹圍及骨盆外測量，四部觸診。第二周主要指導怎樣觀察胎心監(jiān)護和產(chǎn)程的觀察。

第三周主要指導會陰沖洗和消毒的次序及平產(chǎn)接生的無菌操作及新生兒的處理。第四周指導會陰側(cè)切術(shù)及胎頭吸引術(shù)的適應癥及注意事項。

（三）9.11——10.11要求護生單獨進行一些實際操作，老師在旁指導，做到放手不放眼。

（四）10.12——10.18組織出科理論和操作考試

（五）每位護生填一份產(chǎn)科入院表格，如實填寫實習鑒定表，護士長及帶教組長召開出科會。

※ 應急預案演練

胎兒宮內(nèi)窘迫：曲英華

新生兒復蘇：顏廷紅

產(chǎn)后出血：朱春梅

羊水栓塞：賀凌雪

子癇前期：任永梅

※帶教時請全體實習學員和護士長或帶教組長參加

第二篇：產(chǎn)房實習生帶教計劃

第一周1熟悉產(chǎn)房環(huán)境，消毒隔離要求，工作人員及患者進入產(chǎn)房環(huán)境要求。

2.熟悉產(chǎn)房常用物品名稱及放置位置，無菌物品的取放順序，熟悉搶救物品放置。

3.了解分娩室消毒方法，熟悉醫(yī)療、生活垃圾的分類及處理

4.熟悉各班職責。

5..學習產(chǎn)房常見操作常規(guī)、工作指引

6.熟悉產(chǎn)房常用基礎(chǔ)護理技術(shù)：生命體征測量、無菌操作、戴手套的方法。第二周1．熟悉產(chǎn)房常見操作常規(guī)、工作指引。

2．.熟悉產(chǎn)房?？撇僮鳎禾バ挠^察技術(shù)、宮縮觀察方法、會陰消毒、陰道及肛門檢查的方法。

3．能正確劃分三個產(chǎn)程、描述枕前位分娩機轉(zhuǎn)，學習三個產(chǎn)程的宣教知識。

4、熟悉儀器的使用：胎心多普勒、監(jiān)護儀、輻射搶救臺等。

5、模擬練習新生兒斷臍的方法。

6、講課：三個產(chǎn)程的觀察與處理。

第三、四周掌握常用儀器的使用及保養(yǎng)。

2學習產(chǎn)程觀察，產(chǎn)程圖及分娩總記錄的書寫格式，接產(chǎn)物品的準備，臺下配合，新生兒斷臍，新生兒護理。了解接產(chǎn)方法：包括分娩機制、保護會陰、胎盤剝離的指征、會陰縫合的要領(lǐng)，模擬練習會陰縫合技術(shù)。

3、.熟悉產(chǎn)后2h產(chǎn)婦及新生兒護理常規(guī)：病情觀察、按摩子宮、新生兒核對、環(huán)境整理及物品補充。

4、講課：左枕前位的分娩機轉(zhuǎn)。

第二個月

1、重點學習習近平產(chǎn)接生的操作流程。包括會陰保護、分娩機轉(zhuǎn)、新生兒護理、會陰縫合。

2、熟悉各產(chǎn)程護理操作常規(guī)、應急請示上報，熟悉產(chǎn)婦宣教知識。.3、熟悉剖宮產(chǎn)接嬰護理常規(guī)。

4、掌握產(chǎn)后產(chǎn)婦的觀察及轉(zhuǎn)送產(chǎn)婦及嬰兒。

5、了解引產(chǎn)病人的護理、引產(chǎn)胎兒的處理。

6、講課：平產(chǎn)接生與會陰保護產(chǎn)后出血的處理

第三個月

.1、能初步處理產(chǎn)程過程中異常情況，學習產(chǎn)房應急處理。

2、學習產(chǎn)科特殊用藥：縮宮素，硫酸鎂，安定的用法及注意事項。

3、熟悉分娩總記錄及相關(guān)產(chǎn)科記錄的書寫，學習產(chǎn)時醫(yī)囑處理。

4、準備出科考核項目培訓并進行理論及?？萍寄芸己恕?/p>

5、講課：縮宮素的應用方法新生兒窒息復蘇

第三篇：淺談產(chǎn)房護生的帶教

淺談產(chǎn)房護生的帶教

【中圖分類號】R471【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2013）11-0580-01

臨床實習是護理教育的一個重要環(huán)節(jié)，是護理知識轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵時期，也是護生向護理工作崗位過度的必經(jīng)階段。臨床帶教護生的質(zhì)量高低直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出所需的合格人才。我院是個綜合性的醫(yī)院，我院的產(chǎn)房負責接待醫(yī)院周邊以及邊遠地區(qū)的孕產(chǎn)婦，工作量很大。現(xiàn)今社會，從個人、家庭、社會都注重優(yōu)生優(yōu)育問題。孕產(chǎn)婦對護生從心理就不接受，怕出問題。有的甚至出現(xiàn)：“你是實習生，我不用你”的尷尬局面。這樣，對我們的帶教工作帶來了很大的難題。另一個方面，產(chǎn)房工作專業(yè)性比較強，對于操作要求嚴格，而且相對較難掌握。下面是我多年來帶教的一些體會：

1按計劃制定方案

護生在學習期間操作技能的基礎(chǔ)各不相同，從其它科室輪轉(zhuǎn)到我們科與在我科實習的第一科室操作技能相差很大。所以首先，要了解學習內(nèi)容以及所掌握的情況來制定學習計劃。要專人帶教，有重點的學習，爭取每周安排二次小講課，并將存在的問題以及學生急需要了解的問題在課堂上給予解答，并且要貫穿于實際操作中。通過課堂教學，課余練習，強化訓練，這樣就能更快的掌握所學的理論。

2加強師生之間的溝通

護生對護理工作缺乏感性認識，在臨床實習過程中常懼怕帶教老師，懼怕不被承認的心理。工作中常處于被動。對帶教老師安排的工作一味的去接受，對帶教老師的做法一味的盲從。帶教老師和護生之間要加強溝通和交流，老師要教實習護生掌握與孕婦溝通的技巧，設(shè)身處地的為孕婦著想，并能感受到孕婦在生產(chǎn)過程中的痛苦，而不是以自己的立場和思維方式為主的分析，作出判斷，在理解的基礎(chǔ)上運用專業(yè)知識，促進患者自立自強，另外，要對孕婦傾注更多的愛心，不斷改進工作方法和態(tài)度，提高服務質(zhì)量，護患之間以平等和互相尊重為前題，運用激勵性的語言，為患者提供心理支持。護士態(tài)度要誠懇，尊重孕婦的人格權(quán)利和隱私，將我們的關(guān)愛之心，慎獨融入肋產(chǎn)的工作中去。

帶教老師要設(shè)身處地的為護生著想，幫助她們及時地轉(zhuǎn)換角色，加強專業(yè)知識的學習，不斷提高技術(shù)水平與自身的素質(zhì)，充分利用自己所學到的知識去服務廣大的孕婦，服務于社會。對于工作中出現(xiàn)的問題，帶教老師要多講解、多指導、少指責。尤其注意的是在操作中出現(xiàn)的問題要用眼神和動作去提醒護生。切記在操作臺上用語言去交流，然后在所有工作完成后再進行語言溝通，避免醫(yī)療糾分的發(fā)生。要經(jīng)常運用鼓勵性的語言，增強其自信心，同時要注重學生判斷思維能力的培養(yǎng)。

3考核與評價

科室成立考核成績小組，由護士長任組長，所有的帶教老師為成員，制定一系列的操作流程，根據(jù)操作流程對護生定期進行考核，正確評估護生的理論及技術(shù)操作水平。對于帶教問題，可全員參與，互相學習，取長補短。定期向產(chǎn)婦及家屬發(fā)放問卷調(diào)查表，以了解存在的問題并及時改進，堅持定期考核并組織評比。

帶教老師在帶教過程中要嚴傳身教，以身作則，把醫(yī)德教育始終貫穿于其中。為社會培養(yǎng)實用的人才做出貢獻。

第四篇：淺談產(chǎn)房護理臨床帶教工作的心得體會

淺談產(chǎn)房護理臨床帶教工作的心得體會

關(guān)鍵詞：產(chǎn)房；護理；帶教；體會

由于產(chǎn)科專業(yè)性、理論性強，?？茝碗s操作多，根據(jù)在產(chǎn)科實習時間短，任務重的實際情況，要使實習生能在較短的時間內(nèi)順利完成實習計劃，系統(tǒng)地掌握產(chǎn)科護理的各種特點及基本技能，除了護生本人的主觀努力及客觀能力外，帶教的科學性也是十分重要的。我們在具體帶教過程中努力探索及學習帶教的方法及技巧，并不斷地改進和完善，努力提高自身的帶教水平，以培養(yǎng)優(yōu)秀的“新力軍”為目標，抓思想、抓道德，重理論、重操作，收到良好的實習效果?，F(xiàn)將帶教的心得體會介紹如下：建立服務思想，繼續(xù)醫(yī)德教育

1．1婦產(chǎn)科工作，特別是產(chǎn)科，產(chǎn)婦分娩季節(jié)性強，晝夜之間分娩也很不均衡，造成醫(yī)護工作上的忙閑不均。加班加點，醫(yī)務人員經(jīng)常不能按時下班、就餐和休息。另外，還要經(jīng)常接觸產(chǎn)婦分娩時的羊水、血液、大小便等等，這些因素要求醫(yī)務人員（包括護生）必須具有不怕臟、不怕累、不怕辛苦、不計工時、全心全意為病人服務的獻身精神。因此，在帶教過程中首先應讓護生了解到產(chǎn)房工作就是為孕產(chǎn)婦服務，幫助護生建立為病人服務的思想意識，培養(yǎng)認真、負責、一絲不茍的服務態(tài)度和勇于為發(fā)展醫(yī)學事業(yè)、為人類健康獻身的精神。產(chǎn)房是關(guān)系到母嬰生命安危的重要科室，工作責任重大，只有對產(chǎn)房的工作有了正確的認識，才能把病人放在第一位，主動地為孕產(chǎn)婦提供良好的優(yōu)質(zhì)服務。

1．2其次，還要繼續(xù)加強醫(yī)德教育。產(chǎn)房是一個特殊的科室，對道德修養(yǎng)有著更高的要求。醫(yī)德教育是醫(yī)學生在醫(yī)學院校及崗前的基礎(chǔ)教育，是思想政治教育的重要內(nèi)容，只具備了良好的醫(yī)德，才能真正發(fā)揮救死扶傷的醫(yī)學人道主義的精神，才能真正樹立全心全意為人民服務的思想，才能真正成為保衛(wèi)人民群眾健康的白衣天使。在實習實踐中，不僅僅是進行專業(yè)

?？评碚搶嵺`，還應把從學校中獲得的醫(yī)學道德理論運用到醫(yī)療衛(wèi)生服務中去，通過實踐加深理解，經(jīng)過實踐、認識、再實踐、再認識的過程，把醫(yī)德基本原則和規(guī)范轉(zhuǎn)變成自己的東西，成為指導自己醫(yī)療實踐的行動指南。為此，我們在臨床帶教過程中，經(jīng)常教育護生對產(chǎn)婦要有耐心、愛心及同情心。對一些哭鬧、呻吟及不合作的產(chǎn)婦，要給予細心地解釋、安撫及指導，使之能順利分娩，絕對不允許冷落或訓斥產(chǎn)婦。

2鞏固基礎(chǔ)理論，理論聯(lián)系實際

2．1由于在校學習理論時間較短，產(chǎn)科的專業(yè)術(shù)語多、難懂，這些單純的理論對于沒有臨床經(jīng)驗與見識的護生來說有些難度。如：胎產(chǎn)式、胎先露、胎方位等概念繁多，理論性太強，不易吸收與掌握；分娩機制、骨盆軸等，專業(yè)性太強，內(nèi)容抽象復雜，不易理解與記憶。再加上近年來接收的實習護生多為中專生，學習專業(yè)多為護理專業(yè)，婦產(chǎn)科為考查科目，并非主科。另外，又因為分娩是一個自然的生理現(xiàn)象，有極少數(shù)護生會有偏科的傾向，覺得沒有必要在這方面花太多的功夫與精力等種種原因造成護生產(chǎn)科理論知識欠豐富，基礎(chǔ)欠扎實的情況。

2．2針對這些情況，我們在實習初期對護生進行理論摸底，了解護生的實際理論掌握情況，再有針對性地進行教學；在實習期中，應用理論聯(lián)系實際的方法鞏固基礎(chǔ)理論知識，并采用不定時提問和臨床觀察的方法了解教學的效果，及時對教學方法和進度進行調(diào)整和改進；在實習末期對護生進行轉(zhuǎn)科前的理論與實際技術(shù)操作考核，并總結(jié)經(jīng)驗。

3制定實習計劃，實行“因人施教”

3．1以教學“三部曲”，即“講解、示教和回示”為基礎(chǔ)，根據(jù)實習生的實際掌握的理論基礎(chǔ)和操作能力并結(jié)合學校實習大綱的要求制定實習生的帶教計劃，對實習生實行“因人施教”的帶教策略，有計劃、有重點、有針對性地進行基本理論、知識和技能的訓練，強化?？评碚撝R。幫助護生結(jié)合臨床產(chǎn)婦自然分娩復習產(chǎn)程觀察及分娩等相關(guān)理論基礎(chǔ)知識，學

會抓重點與難點，訓練護生的病情觀察能力，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，并及時消化。

3．2在實際操作前帶教老師給予指導護生復習理論知識，然后做示范操作。強化各項技術(shù)操作規(guī)范，督促她們嚴格遵守各項技術(shù)操作規(guī)程，特別是無菌操作。另外，盡量多給她們進行直接護理操作訓練的機會，讓她們通過實際的操作訓練達到熟能生巧的教學目的。

3．3根據(jù)產(chǎn)科專業(yè)性強、?？茝碗s操作多，實習護士產(chǎn)科理論基礎(chǔ)欠扎實，實習時間短等特點及難點做出相應的對策，進行分階段、有目標、有計劃、從易至難、從簡至雜的施教方針，隨時注意護生操作的進展，做到“放手不放眼”、耐心講解，認識檢查工作是否細致，操作是否規(guī)范，查對制度是否認真執(zhí)行，如有不妥之處，及時給予指出、糾正，確保護生在嚴格的指導下進行操作實習，避免差錯事故的發(fā)生。

3．4注重護生基本技能的訓練，有意識地抓住典型病例來培養(yǎng)實習生的應急能力。產(chǎn)科病人來勢兇險，病情變化快，護生如果沒有很好的應急能力，則很難勝任工作。如遇上產(chǎn)科大出血的病人，她們往往驚慌失措，帶教老師應指時快速建立靜脈通道是搶救成功的關(guān)鍵，并讓她們親自參與搶救、體驗，做到急而不亂，沉著、冷靜地完成搶救任務，通過言教與身教相結(jié)合培養(yǎng)學生敏銳的判斷力及搶救技能，激發(fā)她們對護理專業(yè)的熱愛。

3．5培養(yǎng)虛心好學、刻苦鉆研的學習作風及嚴謹向上的工作作風。要求護生在臨床實習過程中，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象時有強烈的求知欲和好奇心，遇到問題勇于提問、勤于思考、勤于翻書。幫助護生提高臨床觀察和解決實踐問題的能力，提高護理業(yè)務水平。

4提高帶教老師素質(zhì)，增強帶教意識

4．1護生能否較好地完成任務，帶教老師的影響是舉足輕重的。臨床帶教老師的言行直接影響學生的思想與行動，對于剛剛踏入實際工作的護生，老師的影響甚至可成為她們終生的行為模式。因此，老師要增強帶教意識，樹立愛學習、愛勞動的榜樣，樹立敬業(yè)、愛業(yè)，全心全意為病人服務的良好形象，刻苦努力鉆研業(yè)務，不斷地提高自己的專業(yè)理論知識和技術(shù)

水平，身教勝于言教，處處嚴格要求自己，不怕臟、不怕累，以身作則做好本職工作。

4．2大部分護生對陌生的環(huán)境和老師都有不同程度的心理緊張，這就要求帶教老師態(tài)度和藹、平易近人，要有一顆愛護學生的心，盡快幫助她們熟悉環(huán)境，開展實習工作。對護生既嚴格要求，又要耐心講解，幫助消除緊張心理，較好地完成任務時應給予肯定和表揚，幫助樹立信心，提高學習興趣。重視和尊重學生，理解和支持學生有利于建立良好的師生關(guān)系，降低學生在臨床學習環(huán)境中的壓力，對護生的學習成果產(chǎn)生正向的影響。消極的師生關(guān)系會引起護生的焦慮[1]。在工作中有缺點和不足之處時，應掌握護生的心理變化，尊重她們的人格，不應在病人及家屬面前進行批評，以免她們心情緊張，產(chǎn)生消極的情緒，降低學習熱情，影響實習效果。增強自我防護意識，避免醫(yī)院感染

產(chǎn)房接觸最多的就是分泌物和血液，隨著流行病和傳染病病人的日益增多，艾滋病、梅毒、淋病、乙型肝炎的廣泛流行，醫(yī)務人員面臨被感染的危險也越來越大。產(chǎn)科病人的流動性大，許多傳染病人表現(xiàn)為無癥狀的帶菌者。即將畢業(yè)的護生消毒隔離概念較模糊，對傳染疾病的認識不夠深刻，又因受強調(diào)奉獻精神和不怕臟的教育，導致自我防護意識較淡薄。帶教老師有義務和責任保護護生避免受到感染，并應有意識地增強她們的自我防護意識。教會她們各種防護措施，如操作前后、接觸病人后及處理病人用物后，均應洗手；接觸病人的分泌物、血液或處理病人用過的敷料、器械時，應戴手套等。

6體會總結(jié)

臨床實習是學生完成從護生到護士角色轉(zhuǎn)變的過程，實習帶教是這個轉(zhuǎn)變過程的關(guān)鍵。臨床護理帶教工作是對帶教老師的再次檢驗，也是對實習護生所學知識的重溫與實踐。要搞好產(chǎn)房護生的帶教工作，既要重視帶教老師的自身素質(zhì)，又要注意對被帶教護生政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，使護生成為知識全面、技術(shù)精湛、謙虛上進的合格護理人才，以適

應現(xiàn)代護理工作的發(fā)展及需要。

參考文獻：

1宋春燕，吳欣娟．護生對臨床護理教師評價的研究進展．中華護理教育，2004，1（1）：

24-26

第五篇：淺談產(chǎn)房規(guī)范化培訓護士臨床帶教工作的體會

淺談產(chǎn)房規(guī)范化培訓護士臨床帶教工作的體會

朝陽醫(yī)院

產(chǎn)房

王輝

【摘要】 通過對產(chǎn)房新畢業(yè)護士的規(guī)范化培養(yǎng)，提高了規(guī)培護士的分析問題，解決問題和獨立工作的能力，使規(guī)培護士鞏固了基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)技術(shù)操作，熟練掌握了產(chǎn)科專業(yè)理論和?？撇僮鳎樌ㄟ^了規(guī)范化培訓考核。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)房 規(guī)范化培訓 護士 臨床帶教

我院自2013年以來，作為北京市護士規(guī)范化培訓試點醫(yī)院，根據(jù)國家衛(wèi)生部《臨床護士規(guī)范化培訓試行辦法》[1] 的要求，通過對新畢業(yè)護士規(guī)范化培養(yǎng)，提高了護士分析問題，解決問題和獨立工作的能力，從而使新護士在護理技術(shù)及護理素養(yǎng)方面取得了長足的進步，更快地適應了臨床護理工作。

產(chǎn)房作為規(guī)培護士培訓基地，自2013年以來，已完成4名規(guī)培護士的培訓工作，其中包括兩名本科生，兩名大專生，都已順利通過考試，進入下一階段的培訓學習，根據(jù)對這四名護士的規(guī)范化培訓，現(xiàn)將帶教工作中的體會總結(jié)如下： 1 基礎(chǔ)與專業(yè)并重

1.1 由于產(chǎn)房的專業(yè)性強，?？浦R及操作較多，對于新畢業(yè)的護士，在基礎(chǔ)理論及操作方面尚待提高的情況下，要讓他們在短短三個月的時間里，不僅掌握產(chǎn)房各項專業(yè)操作及?？浦R，還能將規(guī)范化培訓中的基礎(chǔ)操作充分掌握，并將癥狀學所授內(nèi)容熟練應用，實屬不易！

1.2 針對時間緊，任務重的特點，我們在規(guī)培護士進科前，根據(jù)院里下發(fā)的規(guī)培帶教計劃，進行了適當?shù)男薷呐c補充，將計劃制定詳細到各周的安排。1.2.1 操作方面，首先把院里規(guī)定的基礎(chǔ)操作由易到難，穿插在計劃中，制定培訓和考核的時間，并在出科前做整體鞏固，出科時由監(jiān)考老師任選一項操作考核；其次，將產(chǎn)房常用的?？撇僮飨仍敿毩谐?，然后由簡到繁排序，在各周的計劃中制定一項必須掌握的操作，同時制定一項選修操作，根據(jù)規(guī)培生的實際水平?jīng)Q定選修操作是否培訓。出科時，監(jiān)考老師由必選操作中任選一項考核，基礎(chǔ)操作考核成績與?？撇僮骺己顺煽円煌嬋氤隹瓶荚嚦煽儭?.2.2 理論方面，院內(nèi)基礎(chǔ)理論知識主要為癥狀學內(nèi)容的學習，由于癥狀學是護士規(guī)范化培訓中新加入的內(nèi)容，其知識體系與在校學習時的傳統(tǒng)疾病認知順序相反，這不僅讓新護士需要重新學起，更挑戰(zhàn)了臨床帶教老師的一貫教學思想，使得帶教老師也要拿起書本和規(guī)培生共同學習。所以，我們在通過全院統(tǒng)一授課后，在日常帶教中，首先自己要熟練掌握癥狀學的內(nèi)容，然后有意識的引導規(guī)培生在護理工作中運用癥狀學的知識去分析問題，解決問題，這樣不僅鞏固了所學內(nèi)容，更增加了他們工作的積極性。專業(yè)理論知識方面，婦產(chǎn)科根據(jù)規(guī)培生的知識基礎(chǔ)，選出具有專業(yè)特色的疾病，由各站教學骨干制作小講課，統(tǒng)一授課；產(chǎn)房將專科理論知識由易到難排序后，加入到規(guī)培計劃中，做到遵守計劃，按時授課，要求帶教老師在日常帶教中邊做邊說，遇到講到；同時，科內(nèi)要求規(guī)培生出科前共同完成一份教學查房，產(chǎn)房要求規(guī)培生出科前完成一份?？浦R的小講課。出科考試的試卷中涵蓋專業(yè)知識與癥狀學的內(nèi)容，以癥狀學為主，成績計入出科考試成績。2 理論與實踐同行

2.1 由于理論與實踐是相輔相成的關(guān)系，因此在制定教學計劃的初始，我們就將每周的計劃制定分為理論與實踐兩個部分，先理論后實踐，先掌握了這是什么病，我們需要怎么做，我們?yōu)槭裁匆@么做，之后再教會規(guī)培生這項操作的具體步驟，這樣不僅培養(yǎng)了他們帶著問題去工作的護理思想，更使他們將理論與實踐緊密聯(lián)系在一起，既加深了理論知識的認識，又鞏固了技術(shù)操作的練習。2.2 出科操作考試時，不僅有操作，還有針對這項操作的理論提問，同樣計入成績。素質(zhì)與技術(shù)共進

3.1 針對規(guī)培生在校學習時間長，臨床實習時間較短，與患者溝通能力欠佳，愛傷感念有待提高的特點，要求帶教老師在帶教過程中，注重規(guī)培生的護理素質(zhì)培養(yǎng)，使他們更快進入護士角色。

3.2 產(chǎn)房，作為一個相對特殊的科室，我們每天面對的都是在產(chǎn)程陣痛中不斷掙扎的產(chǎn)婦及剛剛降生嗷嗷待哺的新生命，對于剛剛參加工作的護士來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)，看著產(chǎn)婦痛苦扭曲的面容，他們會手足無措，面對哭鬧不止的新生兒，他們更是無可奈何，作中，嚴于律己，以身作則，不僅要教會規(guī)培生產(chǎn)程鎮(zhèn)痛的方法，新生兒的護理，更要教會他們移情的護理理念，想患者之所想，急家屬之所急，對待患者及家屬要耐心，對待產(chǎn)婦及新生兒要細心，有愛心，這不是說出來，想出來，應該是規(guī)培護士看出來，做出來的！

3.3 我們要求規(guī)培生出科時要有一份總結(jié)，同時要求所有老師給出評語，他的專屬帶教老師更要針對整個培訓期間他的表現(xiàn)給予總結(jié)，提出意見與期望，使他在后面的學習過程中能夠揚長避短。4 培養(yǎng)分析與解決問題的能力

4.1 新護士之所以要進行規(guī)范化培訓，輪轉(zhuǎn)科室，而不是進院就定科，我個人認為，主要的目的就是為了培養(yǎng)新護士全面發(fā)展，未來的醫(yī)院需要全科護士，一個護士在任何一個科室都可以很快進入狀態(tài)

4.2 同時，隨著社會的發(fā)展，我國的醫(yī)療模式也會逐漸和國際接軌，將來的醫(yī)院里，醫(yī)生可能在不同的醫(yī)院間診療，而面對住院患者的突發(fā)情況，就需要護士可以獨立去分析問題，解決問題，在向醫(yī)生匯報病情時，也可以有的放矢。4.3 這些能力的培養(yǎng)，就需要我們現(xiàn)在帶教老師的傳授與指導，不僅要授之以魚，更要授之以漁。面對任何情況，在處理的過程中，都要告訴他們原因，告訴他們，看到了什么，從而想到了什么，所以我需要做什么。培養(yǎng)他們這種思維模式的建立，不僅能更好的鞏固理論與操作，更能調(diào)動他們工作的積極性，有了解決問題的成就感，他們會把工作做得更好。

4.4 我們要求每個規(guī)培生出科考試時，都要完成一份護理病歷的書寫，有評估，有計劃，有實施和評價，從而鍛煉他們獨立思考的能力。5 體會總結(jié)：

5.1 對于規(guī)培護士，我們不要因為他們不會留在自己科室，就把他們當成實習學生對待，要端正思想，他們是即將入科的同事，我們在帶教工作中，必須把他們當成一名護士來嚴格要求。

5.2 同時，也不能因為他們已經(jīng)參加工作，就只是強調(diào)技術(shù)操作，他們需要面對北京市的規(guī)培生考試，不僅有基礎(chǔ)操作，還有癥狀護理，這些內(nèi)容都需要帶教老師在日常的臨床工作中，讓規(guī)培生們學以致用，到了考試的時候，才能從容應對，順利通過。

5.3 規(guī)培生是帶教老師的影子，他們剛剛參加工作，就像一張白紙，我們在上面畫什么，就是什么，我們平常在做什么，有時候自己可能不覺得，當你看到自己帶出來的學生存在這樣、那樣的問題時，先不要忙于批評，最好先自己反省一下，是不是從自己這里就出了問題，這就是教學相長，在培養(yǎng)了他們的同時，也提高了自己。