第一篇：1b立正確的擇業(yè)觀專題

樹立正確的擇業(yè)觀與

擇業(yè)基本原則

首先，了解為什么要工作？

眾所周之，工作不僅是謀生的手段，它也應(yīng)該給人帶來最大的精神滿足。其次，工作可以達(dá)到的目的：

? 經(jīng)濟(jì)方面：個(gè)人物質(zhì)需求的滿足，對(duì)未來發(fā)展有種安全感。

? 社會(huì)方面：是個(gè)人與他人會(huì)面的場(chǎng)所，存在潛在的友誼和人群關(guān)系，受人尊重等。

? 心理方面：能夠?qū)崿F(xiàn)自我肯定，對(duì)他人產(chǎn)生可信賴感，個(gè)人評(píng)價(jià)得到肯定。

? 在就業(yè)形勢(shì)不容樂觀的大環(huán)境下,該如何積極應(yīng)對(duì)？轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，無疑是擺在大家面前的重要任務(wù)。

機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人，最好的職業(yè)并非總是由最佳的人選取得，但總是由準(zhǔn)備得最充分的人獲得,正確的擇業(yè)觀對(duì)大家形成職業(yè)理想、迎接職業(yè)挑戰(zhàn)、規(guī)劃自身職業(yè)生涯、提高職業(yè)修養(yǎng)、順利就業(yè)等諸多方面都有重要的制約或影響。

? 那么什么是擇業(yè)觀呢？擇業(yè)觀是擇業(yè)主體對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、態(tài)度、方法和心理傾向等，它既是擇業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是擇業(yè)者世界觀、人生觀、價(jià)值觀的最直接表達(dá)。其核心是個(gè)人的社會(huì)定位和志向。、? 案例：向招聘單位下跪求工作

? 2006年7月，渝中區(qū)聾啞女熊小蕓從長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)后，向上百家單位投遞簡(jiǎn)歷，都因她是殘疾人而被拒絕。無奈之下，她在華新街人才市場(chǎng)招聘現(xiàn)場(chǎng)做出了驚人舉動(dòng)：給招聘單位的人下跪求工作

? 診斷：職業(yè)專家表示，招聘單位招人，注重的是你的自身能力，他關(guān)注的核心是你究竟會(huì)做什么，你有什么樣的能力支撐你在我們的企業(yè)做下去。在求職過程中，央求、下跪等類似的做法，最多只能博得大家的同情，很難起到真正讓用人單位破格錄用你的作用。在北京的招聘會(huì)上，也有求職者給自己脖子掛個(gè)牌子，說多少錢或是如何要應(yīng)聘哪個(gè)職位，但這樣做的效果幾乎沒有。甚至有些企業(yè)還譏笑說，來招聘會(huì)你不趕緊找合適工作，搞這么一套，大家都很忙，哪有企業(yè)會(huì)丟下所有的應(yīng)聘者不管，而去理會(huì)你。

? 建議：可以騎驢找馬。從基礎(chǔ)做起，慢慢為自己積累資本，從而獲得自己滿意的職業(yè)。

三、大學(xué)生走出擇業(yè)心理誤區(qū)，樹立正確的擇業(yè)觀

首先，要知己知彼。擇業(yè)是一種雙向選擇，因此必須正確地估價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確自己在擇業(yè)中可接受的范圍，同時(shí)要全面準(zhǔn)確地了解用人單位的用人需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力。在知己知彼的情況下去選擇職業(yè)，就能增加成功的概率。

? [案例]09年3月28日，我校畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)，一家航空公司招聘地勤這一職位，我校僅僅有十幾個(gè)人投了簡(jiǎn)歷，而招聘負(fù)責(zé)人說，不久前在鄭州大學(xué)招聘引來200人投遞簡(jiǎn)歷。同時(shí)說了一句學(xué)生現(xiàn)在的就業(yè)自身素質(zhì)很不好。[分析]首先畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識(shí)這一職務(wù)到底是做什么的?，其次想當(dāng)然的認(rèn)為就是進(jìn)行地面打掃的，換個(gè)角度考慮下：如果真的是打掃衛(wèi)生的，公司會(huì)來學(xué)校招聘嗎？的是打掃衛(wèi)生的，公司會(huì)來學(xué)校招聘嗎？可以直接找個(gè)物業(yè)公司管理就可以了，并且打掃質(zhì)量很好。

? 那地勤到底做什么的？是負(fù)責(zé)地面的安檢（為旅客服務(wù)、航班接送，機(jī)場(chǎng)調(diào)度）和值機(jī)（辦登機(jī)牌、托行李等）月薪2000左右。

其次，目標(biāo)要適中。大學(xué)生在擇業(yè)過程中一定要實(shí)事求是地確定擇業(yè)目標(biāo)，切不可好高騖遠(yuǎn)。

? 到基層，從小事做起，艱苦奮斗，腳踏實(shí)地。在擇業(yè)問題上,人們希望得到社會(huì)聲望較高,工作環(huán)境優(yōu)雅,工作時(shí)間清閑，經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè)，這種心情是可以理解的，可換一個(gè)角度來看，這種職業(yè)在社會(huì)上能找到嗎？事實(shí)上，社會(huì)上的各種職業(yè)崗位都是平凡的，投入和回報(bào)之間從較長(zhǎng)時(shí)期看永遠(yuǎn)是一種對(duì)等關(guān)系，古往今來的成功者背后，都留下了從小事做起的一串串艱辛足跡。有理想、有抱負(fù)、有才能的大學(xué)生，只有在平凡的職業(yè)崗位上，腳踏實(shí)地的做好每一件小事，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的擇業(yè)理想。把簡(jiǎn)單的事情千百遍都做好，就是不簡(jiǎn)單。

? [案例分析] 某名牌高校文秘專業(yè)畢業(yè)生王某，到一家化工公司做辦公室文員，工作兩年后，她覺得公司領(lǐng)導(dǎo)看不到自己的才華，得不到重用，最后終日牢騷滿腹，憤而辭職。

? 案例點(diǎn)評(píng)：這是一種常見的社會(huì)現(xiàn)象，幾乎每個(gè)單位都有這樣的人。他們覺得自己能力出眾，空有一腔抱負(fù)和一身才華報(bào)國(guó)無門，感到上司待自己不公，不被重視，最后發(fā)展到終日無所事事，憤世嫉俗，牢騷滿腹，瞧不起同事和領(lǐng)導(dǎo)，幾乎領(lǐng)導(dǎo)的決策沒有一個(gè)是正確的。

? 這種職業(yè)態(tài)度，其根本原因就是缺乏從小事做起的敬業(yè)精神。做好小事與領(lǐng)導(dǎo)重視之間存在著一種高度相關(guān)的關(guān)系，只要職員有思路、有能力提出幫助單位發(fā)展的想法，并踏踏實(shí)實(shí)地去完成它，作為單位領(lǐng)導(dǎo)必然給予大力支持，提供各種做事條件。職員在做事時(shí)必然遇到各種新情況、新問題，也必然經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，尋求幫助，這個(gè)過程的本身就是領(lǐng)導(dǎo)的重視。王某的做法，我們都要引以為鑒，自我反省，以免重蹈覆轍。

? 第三，應(yīng)有必要的形象設(shè)計(jì)。處于擇業(yè)階段的人，都希望能給用人單位留下良好而深刻的印象。在不違背事實(shí)的前提下，可以通過形象設(shè)計(jì)和對(duì)信息的精心組織，突出自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，給用人單位留下鮮明深刻的良好印象。心理學(xué)研究表明，人與人接觸的第一印象很重要,如果第一印象搞糟了，以后即使花上幾倍的努力都難以挽回。因此，對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌b、修飾，是印象管理的一個(gè)重要方面。另外，在求職過程中免不了言語溝通，掌握溝通技巧也是擇業(yè)不可缺少的準(zhǔn)備?？傊?，預(yù)則立，不預(yù)則廢。這一古訓(xùn)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)同樣適用。

?第四，樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。傳統(tǒng)就業(yè)觀念是從社會(huì)提供的各種職業(yè)中選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)。但作為一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準(zhǔn)備，而且要樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念，即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的。大學(xué)生已具備相應(yīng)的知識(shí)，在條件許可的情況下完全可以根據(jù)市場(chǎng)需要和社會(huì)需求創(chuàng)造新的職業(yè)。擇業(yè)過程是對(duì)大學(xué)生各種心理品質(zhì)與整體素質(zhì)的綜合檢驗(yàn)，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)有義務(wù)幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助他們客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面認(rèn)識(shí)自己，積極調(diào)適心態(tài)，走出誤區(qū)。

? 案例：留美博士上山養(yǎng)豬

? 陳聲貴，福建人，2003年回國(guó)，在陜西寶雞一個(gè)山上養(yǎng)豬，艱難創(chuàng)業(yè)。原來在中科院動(dòng)物研究所工作。對(duì)于他的舉動(dòng)，媒體進(jìn)行了廣泛關(guān)注。討論值不值得？并對(duì)陳聲貴采訪，提問三個(gè)問題。

? 第一個(gè)問：為什么？陳博士答：適合做科研不等于愛好，做科研能有成就的也不過是鳳毛麟角。但做實(shí)業(yè)不同，無論大小，只要成功，至少能為身邊一群人帶來夢(mèng)想和快樂。這種價(jià)值成就感比發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文大得多。? 第二個(gè)問：值不值？陳答道：養(yǎng)豬怎么了？也可以創(chuàng)造奇跡，為國(guó)家提供相應(yīng)的就業(yè)崗位。雙匯的老板靠賣豬肉打下了百億江山。

? 第三個(gè)問：悔不悔？陳說：任何事情，既然選擇了就要堅(jiān)持下去，我相信，總會(huì)有柳暗花明的一刻。

? 第五、直面競(jìng)爭(zhēng)

? 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最顯著的特點(diǎn)之一是競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人們自立、自強(qiáng)、自主的精神，調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在潛能，增強(qiáng)工作和社會(huì)活動(dòng)的能力。人才市場(chǎng)同樣存著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)擺脫被動(dòng)依賴、消極等待的狀況，敢于競(jìng)爭(zhēng)，樹立“愛拼才會(huì)贏”的觀念，做好多方面的競(jìng)爭(zhēng)準(zhǔn)備。

? 1.要樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

? 全國(guó)每年都有上百萬的畢業(yè)生在一定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這對(duì)每一個(gè)畢業(yè)生都存在著一定的壓力。如果沒有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不把外在的壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力，沒有主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備和積極參與應(yīng)聘的行為，顯然是難以順利就業(yè)的。

身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)技巧去贏得用人單位的青睞。

? 4.要保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)

要競(jìng)爭(zhēng)就有風(fēng)險(xiǎn)，參與競(jìng)爭(zhēng)就難免要受到挫折。對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的畢業(yè)生來說，尤其要注意提高遭受挫折后的心理承受能力。把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，主動(dòng)擺脫受挫折后的頹喪情緒，要認(rèn)真分析失敗的原因，調(diào)整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，鼓足勇氣，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)，絕不能因此而灰心喪氣，一蹶不振。

?

四、大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則

隨著就業(yè)制度的改革，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方式越來越多樣化，并逐步由被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)主動(dòng)就業(yè)。

? 在如何選擇未來職業(yè)的問題上，大學(xué)生們有了更多的自主權(quán)。但主動(dòng)選擇職業(yè)并不等于可以隨心所欲地選擇自己所喜歡的職業(yè)，因?yàn)閾駱I(yè)要受到諸多條件的限制。如社會(huì)需求、職業(yè)市場(chǎng)、個(gè)人素質(zhì)、機(jī)遇等等。因此要作出合理的選擇，就必須了解有關(guān)擇業(yè)的社會(huì)因素，根據(jù)自身情況，把握擇業(yè)的基本原則，正確進(jìn)行擇業(yè)決策。一般說來，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)方面的基本原則：

一、服從社會(huì)需要的原則

服從社會(huì)需要的原則要求一個(gè)人在選擇職業(yè)崗位時(shí)，應(yīng)把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求為準(zhǔn)繩，去認(rèn)識(shí)和解決擇業(yè)問題。

作為國(guó)家培養(yǎng)的一名大學(xué)生，在選擇職業(yè)時(shí)，首先要把社會(huì)需要作為

出發(fā)點(diǎn)，把個(gè)人意愿和社會(huì)需求結(jié)合起來、統(tǒng)一起來。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要顧全大局，服從社會(huì)需要，服從國(guó)家分配。近幾年，高

校畢業(yè)生就業(yè)制度改革正在深化，畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)有了更大、更多的自主權(quán)。青年學(xué)生在決定自己從事什么樣的工作、生活在什么樣的環(huán)境里這一重大決策中考慮個(gè)人因素是正常和無可非議的。問題的關(guān)鍵在于這種選擇是否符合社會(huì)需要。如果符合，這種選擇就有了充分實(shí)現(xiàn)的可能；反之，則選擇可能是不恰當(dāng)?shù)模殬I(yè)理想就難以實(shí)現(xiàn)。

? 當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)是能源、交通、原材料、通信、軍工、農(nóng)林等部門；國(guó)有大中型企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，是加快發(fā)展的重點(diǎn)；十大措施力挺電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃 醞釀6000億投資09年2月25日（在擴(kuò)大內(nèi)需一項(xiàng)中，《規(guī)劃》明確提及，要推進(jìn)第三代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、形成6000億元以上的投資規(guī)模，帶動(dòng)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。）。即將上馬的六大重點(diǎn)工程分別包括：集成電路產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平和產(chǎn)能提升、平板產(chǎn)業(yè)升級(jí)和彩電工業(yè)轉(zhuǎn)型、新一代移動(dòng)通信（TD-SCDMA）產(chǎn)業(yè)完善、數(shù)字電視推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)、計(jì)算機(jī)和下一代互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、軟件及信息服務(wù)培育。

? 大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要決策。特別是非公有制單位和農(nóng)村需要大量人才。這些行業(yè)和部門，勢(shì)必成為我國(guó)人才需求的主要市場(chǎng)。我們?cè)谶x擇職業(yè)

? 時(shí)，應(yīng)該首先立足于這一社會(huì)需要的全局。

二、發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢(shì)的原則

在確定了擇業(yè)首先要服從社會(huì)需要的前提下，擇業(yè)者應(yīng)主要遵循發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢(shì)的原則。擇業(yè)時(shí)求職者的擇業(yè)目標(biāo)的最佳切合點(diǎn)是，一方面是求職者素質(zhì)達(dá)到或超過了職業(yè)的要求，另一方面擇業(yè)的目標(biāo)適合自身素質(zhì)的發(fā)揮。即我們常常講的人盡其才，人盡其用。

能發(fā)揮自己作用的職位就是“體面職位”。

? ? 在人們的傳統(tǒng)觀念里，擦鞋這個(gè)職業(yè)收入低下，地位卑微，甚至被排列在72行之外。一位大學(xué)生卻放著現(xiàn)成的白領(lǐng)不做，當(dāng)上了擦鞋匠，在全國(guó)開起了連鎖店。這個(gè)“怪人”就是“羅記星級(jí)擦鞋”連鎖店總店的創(chuàng)始人羅福歡。1996年，羅福歡從四川師范大學(xué)教育系畢業(yè)后，被分配到父親所在的單位工作。工作清閑，工資也不少，但是一次偶然的經(jīng)

? 歷卻讓他注意到了擦鞋這一職業(yè)：

? 那是一個(gè)冬天，他在春熙路看見一位老太婆在寒風(fēng)中等人擦鞋。

? 他的鞋并不臟，但是他坐了下來。鞋擦完了，他拿出10元錢遞給老人家說：“不用找了，你這么大年紀(jì)了掙錢不容易?！崩先藞?zhí)意不肯要他的錢，“你以為我很窮是不是，其實(shí)我一天也有七八十塊錢收入呢！”羅福歡將信將疑。站在旁邊觀察起來，發(fā)現(xiàn)老人所言非虛。他甚至發(fā)現(xiàn)有個(gè)擦鞋匠在一小時(shí)里擦了1 6雙鞋，平均不到四分鐘就掙1塊錢。

? 這就是毫不起眼的擦鞋匠！羅福歡不由有些眼熱心動(dòng)：自己有知識(shí)有文化，卻未必有擦鞋匠掙得多。他進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)遠(yuǎn)未得到充分的開發(fā)，現(xiàn)在的市場(chǎng)不過是冰山一角。他更堅(jiān)定了當(dāng)擦鞋匠的決心。? 聽說兒子放著好好的白領(lǐng)工作不干，要去當(dāng)擦鞋匠，羅福

? 歡的父親大惑不解，羅福歡的女朋友聽說他要去當(dāng)一個(gè)擦鞋匠，也斷然與他分了手?！凹热荒銢Q定了，我也無話說?！备赣H長(zhǎng)嘆一聲后說，“但是，我還要叮囑你一句——即使是擦鞋也一定比沒讀過大學(xué)的擦得更好!”

? 羅福歡想把擦鞋做得能登大雅之堂，使鞋類美容成為現(xiàn)代人消費(fèi)生活中一重要內(nèi)容。但是還沒有完成原始積累，他只能一步一個(gè)腳印地干。為了使自己有別傳統(tǒng)的擦鞋匠，他特地制作了一塊宣傳板“星級(jí)擦鞋美好生活從腳上開始！”他還將收費(fèi)定位在每雙鞋5元。

? 第一天上街，他穿著西裝，打領(lǐng)帶，在熱鬧的紅星路擺起了攤子。周圍很快圍了一堆人。議論紛紛。這時(shí)候，一位中年人在他面前的椅子上坐了下來?！拔蚁Ｍ裉斓拿篮蒙钅軓哪_上開始！”那人幽默地對(duì)他說。洗泥、清潔、上油、拋光、打蠟—整套工藝中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，他都做得很仔細(xì)。

? 經(jīng)過幾年的努力，由于他的周到而高水平的服務(wù)，他的羅記星級(jí)擦鞋已經(jīng)資產(chǎn)上百萬，與國(guó)際著名品牌合作的模式，創(chuàng)立全國(guó)獨(dú)一無二的品牌連鎖店。他的新理想：不僅要把擦鞋店做成知名品牌，還要努力將其推向世界。

?

三、有利于成才的原則

在擇業(yè)原則中，如果說服從社會(huì)需要是前提，發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢(shì)是標(biāo)準(zhǔn)的話，那么，有利于成才則是擇業(yè)的最高原則。

人才是指勞動(dòng)者掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)技能、具有創(chuàng)新能力、能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的那一部分。誠(chéng)然，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)已具備了一定素質(zhì)，形成了一定的潛力，這無疑是成為人才的基礎(chǔ)條件。但能否成為人才，這要看是否取得了超出了一般人勞動(dòng)的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。這就是說，要成為人才必須通過勞動(dòng)創(chuàng)造，而勞動(dòng)又與人的主觀能動(dòng)性和客觀條件有著

直接的關(guān)系。從主觀方面講，環(huán)境、機(jī)遇、人際關(guān)系等，都是影響人才成長(zhǎng)的重要因素?？陀^環(huán)境能否為創(chuàng)造性的勞動(dòng)提供可能的條件，將直接影響人才的成長(zhǎng)及其作用的發(fā)揮。

四、爭(zhēng)取及時(shí)就業(yè)的原則

對(duì)求職擇業(yè)期間的大學(xué)生來說，自身必須把握力爭(zhēng)及時(shí)就業(yè)的原則。一是要調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，就業(yè)期望值要合理，注意克服脫離實(shí)際、盲目攀比等心理情緒的干擾，避免由于自身擇業(yè)觀念而導(dǎo)致的有崗不上、有職不任的人為待業(yè)。二是要加深對(duì)職業(yè)流動(dòng)的認(rèn)識(shí)，改變“一次就業(yè)定終身”、對(duì)初次就業(yè)過渡謹(jǐn)慎的觀念，淡化“公有制”和“非公有制”，“固定工”和“臨時(shí)工”等概念，避免錯(cuò)失及時(shí)就業(yè)機(jī)會(huì)。三是要采取頑強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折的態(tài)度，積極主動(dòng)地探尋就業(yè)機(jī)會(huì)，避免在消極等待中延誤就業(yè)時(shí)間。俄國(guó)文學(xué)批評(píng)家別林斯基的一段話具有一定的啟發(fā)意義：“每個(gè)人不要做他想做的或者應(yīng)該做的，而是要

做他可能做的。拿不到元帥仗，就拿槍，沒有槍就拿鐵鏟。”

? 同時(shí)樹立良好的就業(yè)道德觀念，不得隨意毀約。并把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，最終才能擁抱成功。

? 典型事例

? 許多年前，日本一個(gè)妙齡少女來到東京帝國(guó)酒店當(dāng)服務(wù)員。但她萬萬想不到，上司安排她洗廁所．這是誰也不愿干的活，更何況她是一個(gè)從未干過粗活的細(xì)皮嫩肉的姑娘。開始，她一接觸馬桶就惡心得嘔吐，但上司要求必須把馬桶抹洗得光潔如新。她困惑、苦惱過，也哭過鼻子。這時(shí)，她面臨著人生第一步怎樣走下去的抉擇是繼續(xù)干下去，還是另謀職業(yè)?繼續(xù)干下去——太難了，另謀職業(yè)，知難而退?人生之路豈有退堂鼓可打?

她不甘心就這樣敗下陣來，因?yàn)樗肫鹆俗约撼鮼頃r(shí)曾下過的決心；人生第一步一定要走好，馬虎不得!正在關(guān)鍵時(shí)刻，同單位一位前輩出現(xiàn)在她面前，幫她認(rèn)清了人生路該如何走。他只是親自做個(gè)樣子，? 給她看一看。首先，他一遍一遍地抹洗著馬桶，直到抹洗得光潔如新，然后，他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡喝了下去!，竟然毫不勉強(qiáng)，他沒有用言語告訴她，光潔如新，要點(diǎn)在“新”，新則不臟，因?yàn)椴粫?huì)有人認(rèn)為新馬桶臟，里面的水是可以喝的。反過來講，只有馬桶中的水達(dá)到可以喝的潔凈程度，才算是把馬桶抹洗得“光潔如新”了，而這一點(diǎn)已被證明可以辦得到。同時(shí)，給她一束關(guān)注、鼓勵(lì)的目光。姑娘早已激動(dòng)得幾乎不能自持，熱淚盈眶。她痛下決心“就算一生洗廁所，也要做一名洗廁所最出色的人!”

? 從此，她成為一個(gè)全新的、振奮的人。從此，她的工作質(zhì)量也達(dá)到那前輩的高水平，當(dāng)然她也多次喝過廁水，為了檢驗(yàn)自己的自信心，為了證實(shí)自己的工作質(zhì)量，也為了強(qiáng)化自己的敬業(yè)心。從此，她踏上了成功之路。多少年過去了，最終她是日本政府的主要官員——郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

? ——摘自《中國(guó)公務(wù)員》2002年第4期

當(dāng)我們播下思想的種子，就會(huì)得到行動(dòng)的果實(shí)；

當(dāng)我們播下行動(dòng)的種子，就會(huì)得到習(xí)慣的果實(shí)；

當(dāng)我們播下習(xí)慣的種子，就會(huì)得到性格的果實(shí)；

當(dāng)我們播下性格的種子, 就會(huì)得到命運(yùn)的果實(shí)！

第二篇：樹立正確的擇業(yè)觀

樹立正確的擇業(yè)觀

——談學(xué)習(xí)《就業(yè)指導(dǎo)》的體會(huì)

班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)11-1

學(xué)號(hào)：姓名：成績(jī)： 作為大學(xué)畢業(yè)生，職業(yè)選擇是我們?nèi)松械闹匾x擇，也是對(duì)自己未來事業(yè)發(fā)展方向及社會(huì)定位的選擇。就業(yè)觀、就業(yè)心理和職業(yè)定位等問題都會(huì)影響我們能否順利就業(yè)。對(duì)當(dāng)前的我們來說，樹立怎樣的擇業(yè)觀對(duì)于今后的發(fā)展尤為重要。而我們的就業(yè)不僅牽涉我們自己的利益，還牽涉到國(guó)家和社會(huì)的利益。堅(jiān)定在艱苦中鍛煉、在實(shí)踐中成材的意志和信念，對(duì)于大學(xué)生順利地走進(jìn)職業(yè)生活具有更重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)

隨著教育體制改革的不斷深化發(fā)展、人才市場(chǎng)的開放，大學(xué)生就業(yè)制度已逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家政策指導(dǎo)下的“自主擇業(yè)，雙向選擇”。該政策落實(shí)了就業(yè)單位的就派遣到具體單位，沒有落實(shí)就業(yè)單位的就派遣到生源所在地人事局，外省的畢業(yè)生派往生源所在地省教育廳或省人事廳。擇業(yè)后，畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。并持省教育廳簽發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)派遣報(bào)到證》到用人單位辦理報(bào)到就業(yè)手續(xù)。如今，這一進(jìn)程已不可逆轉(zhuǎn)，再加上全球經(jīng)濟(jì)衰退，全社會(huì)整體就業(yè)壓力加大；高校擴(kuò)招后畢業(yè)生數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，社會(huì)需求短期內(nèi)增幅有限；國(guó)家、地方政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革，畢業(yè)生需求量減少；國(guó)有大、中型企業(yè)減員增效，下崗分流，畢業(yè)生需求量減少；社會(huì)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷要求越來越高；下崗再就業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)等因素，使大學(xué)生的擇業(yè)觀面臨著新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一部分畢業(yè)生能夠正確地把握就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)投入到自主擇業(yè)的行列。然而，也有不少畢業(yè)生由于沒有人生規(guī)劃的意識(shí)及行動(dòng)，處于迷茫甚至頹廢的狀態(tài)。加上高等教育從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生供求關(guān)系的結(jié)構(gòu)性矛盾，也使畢業(yè)生感到就業(yè)壓力的沉重。大學(xué)生的擇業(yè)觀誤區(qū) 擇業(yè)觀，是指擇業(yè)者對(duì)擇業(yè)問題的看法、信念和態(tài)度，以及處理這些問題的方法和指導(dǎo)思想。目前雖然“自主擇業(yè)，雙向選擇”的政策給畢業(yè)生帶來了廣闊的就業(yè)空間，營(yíng)造了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。但在畢業(yè)生擇業(yè)過程中，仍存在著一些不容忽視的問題。擇業(yè)取向的功利化。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益觀的影響，畢業(yè)生擇業(yè)者不同程度地存在著追求實(shí)惠的功利化傾向。大學(xué)生在擇業(yè)過程中，把物質(zhì)利益作為衡量個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)濟(jì)效益為出發(fā)點(diǎn)，其擇業(yè)取向不是“到國(guó)家最需要的地方去”，這部分大學(xué)生在擇業(yè)上過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益、福利待遇、工作環(huán)境、生活條件等，只求工作單位薪資福利，重功利性日益突出。這些大學(xué)生思想上較為懶惰，責(zé)任心不強(qiáng)，在擇業(yè)過程中常表現(xiàn)出自負(fù)心理和急功近利的心理，過分看重眼前利益，結(jié)果是挑來挑去，錯(cuò)過許多良機(jī)。

滯后的擇業(yè)觀。就業(yè)制度改革在穩(wěn)步中進(jìn)行，大多數(shù)學(xué)生具有主動(dòng)擇業(yè)的意識(shí)，但仍有部分學(xué)生的就業(yè)觀念落后于就業(yè)制度。其明顯滯后的就業(yè)觀念主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是留戀過去的“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當(dāng)干部”的就業(yè)制度，不敢面對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)；二是片面理解就業(yè)，認(rèn)為就業(yè)就是到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)工作。這種跟不上時(shí)代的就業(yè)觀念，會(huì)讓大學(xué)生錯(cuò)過獲得工作的機(jī)會(huì)。

擇業(yè)價(jià)值期待的理想化。高等教育已經(jīng)由精英教育的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃熬⒁庾R(shí)”卻還存在于一部分學(xué)生的思想意識(shí)中。如今的大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)來說比較安定，在學(xué)校和家長(zhǎng)的呵護(hù)下，在生活上已經(jīng)養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，他們很少?gòu)膶?shí)際出發(fā)，造成了自身期望和社會(huì)需求的差異?！熬⒁庾R(shí)”使得大學(xué)生缺乏自主擇業(yè)、自謀職業(yè)和積極創(chuàng)業(yè)的觀念，缺乏對(duì)自己對(duì)社會(huì)的正確定位，缺乏主動(dòng)性。就業(yè)偏執(zhí)。現(xiàn)實(shí)的就業(yè)市場(chǎng)并沒有辦法滿足每一個(gè)大學(xué)生的就業(yè)需求與期望，但是許多大學(xué)生還是偏執(zhí)地堅(jiān)持自己原來的標(biāo)準(zhǔn)來擇業(yè)，甚至寧愿不就業(yè)也不改變自己的擇業(yè)觀。就業(yè)偏執(zhí)主要表現(xiàn)在不顧社會(huì)的需要，無視專業(yè)的伸縮性與適應(yīng)性，過分追求專業(yè)對(duì)口，只要與自己所學(xué)專業(yè)有一定出入的工作就不去問津，只要不能干本專業(yè)就不簽約，這樣就人為地減少了就業(yè)機(jī)會(huì)。樹立正確的擇業(yè)觀

如何培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀，擺正位置，適應(yīng)社會(huì)的需要，更好地投身社會(huì)大潮，是每個(gè)畢業(yè)生必學(xué)的課題。

正確的功利觀。正確的功利觀表現(xiàn)為要有為國(guó)家振興、民族強(qiáng)盛而無私奉獻(xiàn)的思想。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)以國(guó)家、集體利益為重。擇業(yè)者樹立正確的擇業(yè)觀，把發(fā)揮自己的聰明才智與服從國(guó)家需要結(jié)合起來，把追求個(gè)人利益與個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任結(jié)合起來。

適應(yīng)社會(huì)，自我調(diào)適，樹立正確的擇業(yè)觀。隨著國(guó)家畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)走向市場(chǎng)，畢業(yè)生自主擇業(yè)，通過供需見面會(huì)、雙向選擇的方式落實(shí)就業(yè)，國(guó)家不包分配，學(xué)校協(xié)助推薦，以往畢業(yè)生就業(yè)包分配，包當(dāng)干部的政策已經(jīng)一去不復(fù)返了。我們要掌握國(guó)家就業(yè)政策，認(rèn)清當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，要適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，樹立自主擇業(yè)的觀念。不要依賴學(xué)校、父母、親戚、朋友，要主動(dòng)走進(jìn)人才市場(chǎng)，要制訂自己的求職方案，努力想辦法，積極參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。自己的事情自己做，自己的命運(yùn)自己把握，樹立自信心，自主確定自己的就業(yè)定位，努力尋找自己的就業(yè)之路。

敢于競(jìng)爭(zhēng)、抓住機(jī)遇。大學(xué)生要充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須同“鐵飯碗”的傳統(tǒng)思想告別。大學(xué)生還要學(xué)會(huì)抓住屬于自己的機(jī)遇，多收集有關(guān)的職業(yè)信息。當(dāng)發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)就主動(dòng)出擊，不要猶豫，也不要害怕失敗，應(yīng)有敢試敢闖的精神。在這個(gè)新時(shí)代，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)一種創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的意識(shí)。不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，更多的考慮是“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少能用“我能干什么’的眼光全面的審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)誤區(qū)。畢業(yè)生要在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，給自己作出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，既不能太高，也不能過低。過高的評(píng)價(jià)往往使自己脫離現(xiàn)實(shí)，意識(shí)不到自己的條件限制，甚至自傲狂妄，由自信走向自誤。過低的自我評(píng)價(jià)，往往忽視自己的長(zhǎng)處，缺乏自信，過于自卑。只有全面認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，才能使自己在擇業(yè)過程中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀。就大學(xué)生本身來說，就業(yè)時(shí)應(yīng)謙虛學(xué)習(xí)，并認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)。樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀，改變過去那種擇業(yè)就是“一次到位”，要求絕對(duì)安穩(wěn)的觀念。大學(xué)生在當(dāng)前獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的辦法。即在畢業(yè)前或畢業(yè)后盡快落實(shí)就業(yè)單位，不要過分挑剔，不要過份強(qiáng)調(diào)工作環(huán)境、工作條件和工作待遇，先落實(shí)一個(gè)單位再說。在工作過程中，一邊努力工作，一邊觀察看是否有更合適的工作單位，有機(jī)會(huì)繼續(xù)到人才市場(chǎng)尋找更好的單位，如果沒有更好、更合適的單位，就在原單位好好干，有合適的單位，就趕緊更換單位，并努力工作。待有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)后，再自己創(chuàng)業(yè)。

樹立“通用人才”的就業(yè)觀。如今，企業(yè)用人觀念在改變，不再是硬性要求專業(yè)對(duì)口，在很多職位上，招聘單位需要員工有較強(qiáng)的工作能力，專業(yè)只要是相關(guān)便能接受。另外，近年來高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，一部分大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)，以穩(wěn)定來求自身的發(fā)展。因此，無論是應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，還是為了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，大學(xué)生都應(yīng)樹立多元化“通用人才”的就業(yè)觀。

畢業(yè)生應(yīng)做的擇業(yè)準(zhǔn)備 擇業(yè)對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來講，是從未經(jīng)歷過的事情。面對(duì)各種各樣的用人單位，面對(duì)陌生的面孔，在就業(yè)市場(chǎng)中與眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手激烈角逐，誰能夠未雨綢繆，提前做好了各方面的準(zhǔn)備工作，誰就會(huì)更有的機(jī)會(huì)得到一份比較理想的職業(yè)。知識(shí)與能力的準(zhǔn)備。知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，而在于平時(shí)的日積月累。擇業(yè)前知識(shí)和能力的準(zhǔn)備，是指對(duì)自己已經(jīng)具備的知識(shí)和能力的梳理和整合。通過對(duì)專業(yè)知識(shí)、基本素質(zhì)、方法能力以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)和演練，將它們充分激活，使自己在擇業(yè)過程中始終保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)。此外，還要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，注意培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力以適應(yīng)跨行業(yè)就業(yè)。知識(shí)的準(zhǔn)備，要特別注意面試、試講和將來工作中可能最為廣泛運(yùn)用的相關(guān)專業(yè)、科學(xué)與人文、社會(huì)交際等。能力的準(zhǔn)備方面，要善于挖掘自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，有意鍛煉自己的問題分析和決策能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)自己的人際溝通與協(xié)作能力，真誠(chéng)塑造自己信守承諾、富有責(zé)任感的人格魅力。了解自己?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，對(duì)于初入社會(huì)的畢業(yè)生來講，做到“知己”比“知彼”更為容易，而且也更為重要。其實(shí)質(zhì)也就是自我定位的問題。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)人也一樣，各有各的優(yōu)勢(shì)和缺陷。能不能給自己定好位，關(guān)鍵在于對(duì)自己的性格、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛好以及不足和缺陷是否有清醒的認(rèn)識(shí)，是否真正明白自己更適合從事什么樣的工作，自己將來有可能在那些方面獲得事業(yè)的成功。只有對(duì)自己有了理性的、客觀的分析，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)做好了自我定位，才能確定一個(gè)合適的擇業(yè)目標(biāo)，并能夠在激烈的應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分展露自己的才華，最終取得成功。

了解用人單位需要什么樣的人。當(dāng)今用人單位選人，首先注重的是品德和誠(chéng)信，干工作，做事情，優(yōu)良的品行和信守承諾始終是第一位的。第二是能力，把你放到一個(gè)崗位上，必須能夠勝任工作，當(dāng)然能夠保持突出的競(jìng)爭(zhēng)力，并很快能夠獨(dú)立完成工作任務(wù)，那更是用人單位所求之不得的。第三是團(tuán)隊(duì)精神和與人合作的精神，要有集體觀念和集體意識(shí)，不搞個(gè)人主義、風(fēng)頭主義，要善于與同事，特別是領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)合作。第四是自覺性，干工作要積極主動(dòng)，認(rèn)真自覺。

第三篇：如何樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀

如何樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀

就業(yè)，是每位學(xué)生走出學(xué)校學(xué)習(xí)生活，走向社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)的必然結(jié)果，也是對(duì)我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的知識(shí)、掌握的能力、培養(yǎng)的素質(zhì)的綜合性的檢驗(yàn)，是我們?nèi)松幸叩年P(guān)鍵的步履之一。

我們學(xué)校的教育教育相對(duì)于一般大學(xué)的教育來說，最大的優(yōu)勢(shì)就是就業(yè)優(yōu)勢(shì)。職校學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過一定階段的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能提高后，由學(xué)校招生安置部門有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地推薦安置在國(guó)內(nèi)知名大型企業(yè)或事業(yè)單位上班，就是給每位學(xué)生提供了非常寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)，也就是說學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生提供的生存和發(fā)展的平臺(tái)是相同的，機(jī)會(huì)是均等的。

聽老師說我院由于與許多企業(yè)建立了比較好的關(guān)系，就業(yè)渠道比較暢通，經(jīng)常都有用人單位來校選拔人才，應(yīng)聘機(jī)會(huì)比較多，但由于不少同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不勤奮，專業(yè)沒學(xué)好，技能沒掌握，應(yīng)聘考試連基本的專業(yè)知識(shí)都不懂。有些公司來我校招聘的待遇條件很不錯(cuò)，但選去的學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)后，有些不合格被淘汰了，有些自己辭職了。綜合素質(zhì)欠佳，動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力差，適應(yīng)社會(huì)能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)，給學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心帶來推薦工作的很多困難，也給學(xué)生自己和家庭帶來苦惱與憂慮。所以在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，學(xué)院投入了大量的人力物力，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)做了大量工作，每個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)都來之不易，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)十分珍惜。

大量的實(shí)踐證明，樹立正確的就業(yè)觀念，有利于我們順利就業(yè)，并在今后工作中克服困難、做出成績(jī)和貢獻(xiàn)、得到社會(huì)的承認(rèn)，為自己事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。反之，如果沒有正確的就業(yè)觀作指導(dǎo)，就像一艘沒有航向的輪船，最終會(huì)東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會(huì)葬身大海。

一、那么，什么是正確的就業(yè)觀呢？

正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對(duì)照，自己干什么工作比較適合。沒有正確地估價(jià)自己，盲目去就業(yè)，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀。

怎樣才能樹立正確的就業(yè)觀呢？

樹立正確的就業(yè)觀要求我們?cè)诰蜆I(yè)之前，應(yīng)該對(duì)以下幾個(gè)相關(guān)問題，有足夠的清醒的認(rèn)識(shí)。

1、選擇單位和具體工作時(shí)，要量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)。

就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是同學(xué)們對(duì)單位的各項(xiàng)條件的要求，如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動(dòng)強(qiáng)度的選擇，也是單位對(duì)同學(xué)們所具備的條件，如專業(yè)技能水平、實(shí)踐操作能力、道德品行、待人接物的態(tài)度、思想覺悟水平、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對(duì)方接受時(shí)，就業(yè)才能實(shí)現(xiàn)。所以我們?cè)谶x擇單位和具體工作時(shí)，要實(shí)事求是地從自身?xiàng)l件出發(fā)，對(duì)就業(yè)單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身?xiàng)l件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說得好“打鐵還需自身硬”，所以在學(xué)校里，同學(xué)們必須刻苦鍛煉，培養(yǎng)自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，到推薦就業(yè)時(shí)，又要客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)號(hào)入座。

2、樹立先生存，再發(fā)展，先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開始，不斷地積累，才能達(dá)到目標(biāo)。任何單位對(duì)招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質(zhì)，根據(jù)他的表現(xiàn)和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個(gè)過程，既是單位對(duì)他的了解過程，又是畢業(yè)生表現(xiàn)自我的過程。有的同學(xué)不了解這個(gè)過程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂意在實(shí)際操作中去多吃苦，這是不現(xiàn)實(shí)的。試問有哪一個(gè)企業(yè)或事業(yè)單位會(huì)這么冒失地把高工資崗位交給一個(gè)他并不十分了解的，還沒有表現(xiàn)出實(shí)際能力也沒有對(duì)公司作出突出貢獻(xiàn)的新員工呢？就業(yè)時(shí)如果執(zhí)著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎(chǔ)、最基層做起，對(duì)順利就業(yè)是十分不利的。

3、專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。切不可過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中確實(shí)從事了某個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，想找一個(gè)專業(yè)十分對(duì)口的工作去發(fā)揮才能，這是可以理解的。學(xué)校在推薦安排就業(yè)時(shí)，也盡量按專業(yè)對(duì)口去安排。但是，實(shí)際需要與我們的專業(yè)所學(xué)的往往難以做到完全吻合，絲毫不差。畢竟我們還要服從單位的實(shí)際需要才行。所以，我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)，只能要求大的方向上的專業(yè)對(duì)口。努力用我們?cè)趯W(xué)校中培養(yǎng)起來的素質(zhì)去適應(yīng)工作需要，做出成績(jī)。如果所要求從事的具體工作完全跟學(xué)校所學(xué)的知識(shí)要一致無二，量身定做，那是不可能的也是極不現(xiàn)實(shí)的。

二、如何樹立正確的擇業(yè)觀

1．以理性心態(tài)對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，不怨天尤人，不怨眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶飯碗。有人群的地方，必然就有競(jìng)爭(zhēng)；有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，重要的是我們?nèi)绾螐淖陨韺W(xué)會(huì)看待社會(huì)，看待別人，又如何從社會(huì)正確對(duì)待自己。只要不過分強(qiáng)調(diào)自我，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，你就必定能在社會(huì)上找到適合的定位。退一步說，即使開始定位不準(zhǔn)，你認(rèn)為找到的并不是最理想的單位，然而，只要你能認(rèn)識(shí)到首份工作只是人生事業(yè)的開端，是今后發(fā)展的起點(diǎn)，你就必然不會(huì)過分計(jì)較，不會(huì)后悔。2．用現(xiàn)實(shí)眼光選擇單位。找到地理位置、生活環(huán)境、福利待遇、發(fā)展前景都理想的單位當(dāng)然好，但這種單位畢竟鳳毛麟角，對(duì)大多數(shù)人來說是可望不可及的，今天選定的單位明天也許又不滿意。對(duì)某些條件相對(duì)艱苦的基層單位，實(shí)際上更容易發(fā)揮出自己的能力，更有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，成功成才。而有些同學(xué)互相攀比，總怕自己的選擇吃了虧，這山還望那山高，結(jié)果是更吃虧。相反，在強(qiáng)手如林的單位不一定有很多的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)于這樣的選擇，有同學(xué)寧做鳳尾不當(dāng)雞頭，實(shí)際上，鳳尾雖漂亮，但只不過是裝飾的部分而已，而雞頭雖不揚(yáng)名，然而它確確實(shí)實(shí)能帶動(dòng)自身成長(zhǎng)壯大，成為一唱天下白的雄雞。換句話說，只要根據(jù)自己的實(shí)際與特點(diǎn)找準(zhǔn)位置，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想，先立業(yè)后必成事，而且很可能成大業(yè)。

3．樹立自主、自立、自強(qiáng)思想。在畢業(yè)生擇業(yè)過程中我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分畢業(yè)生對(duì)如何擇業(yè)信心不足，甚至有依賴思想。這反映于對(duì)父母言聽計(jì)從，父母說了算。對(duì)于今后都是獨(dú)生子女的畢業(yè)生來說，充分征求父母意見是應(yīng)該的，父母對(duì)子女的期望也是正常的，我們表示理解。但應(yīng)該看到，有些父母對(duì)子女的求職愿望過分理想化，不切實(shí)際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成我們的畢業(yè)生擇業(yè)思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些同學(xué)因此喪失了許多良好機(jī)會(huì)，造成到頭來選擇余地越來越小，這種做法也扼殺了一些畢業(yè)生的自主性，難怪有些同學(xué)懊悔地說：“進(jìn)大學(xué)選專業(yè)完全聽父母的已錯(cuò)了一次，畢業(yè)擇業(yè)又服從父母意愿，真是錯(cuò)上加錯(cuò)?！睂?duì)受過高等教育多年的畢業(yè)生來說，應(yīng)在征求親屬意見的基礎(chǔ)上，保留自己自主選擇職業(yè)的權(quán)利。

4．找到有發(fā)展前途，適合自己個(gè)性、能力發(fā)。其他方面的條件基本符合的單位就是理想單位，選擇這樣的就業(yè)就是好的就業(yè)。

擇業(yè)是大多數(shù)畢業(yè)生踏入社會(huì)要走的第一步。怎樣走好這第一步，選擇一份既切合自身實(shí)際，又稱心如意的職業(yè)，具有十分重要的意義。

記住擇業(yè)“五忌”：

1忌倉(cāng)促上陣 一定要有精神和物質(zhì)方面的充分準(zhǔn)備。思想上要有自信心；物質(zhì)上，必需的證件和資料要準(zhǔn)備好，應(yīng)聘被錄取后的路費(fèi)、生活費(fèi)等要提前準(zhǔn)備好。

2忌眼高手低 要客觀估價(jià)自己的能力，把握機(jī)會(huì)，不要這山望著那山高。不要過份強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，要先就業(yè)后擇業(yè)；先求生存，后求發(fā)展；先藍(lán)領(lǐng)，后白領(lǐng)。

3忌互相攀比 你的同學(xué)或同鄉(xiāng)找的單位或待遇比你好一些，如果你有攀比的思想就放棄現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，結(jié)果你會(huì)一事無成。

4忌輕信受騙 有的同學(xué)由于自身原因，對(duì)學(xué)校推薦就業(yè)的單位不滿意，就到不正規(guī)的人才市場(chǎng)或職介所去求職，“病急亂投醫(yī)”，往往受騙上當(dāng)。5忌要價(jià)過高 如果你選中了中意的單位，工資待遇上不要提出過高的要求，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

三、走好人生路，跌倒了，爬起來繼續(xù)前行

1、要珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，切忌草率放棄或輕易跳槽。

經(jīng)過自己的努力得到的就業(yè)機(jī)會(huì)，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業(yè)成功的關(guān)鍵。如果沒有這種意識(shí)，在工作中稍不順心就輕易跳槽，長(zhǎng)久下去就會(huì)一事無成。

第四篇：大學(xué)生如何建立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀？

大學(xué)生的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀

“人生是大海，得學(xué)會(huì)掌舵。要根據(jù)自己的旨趣、條件和愛好來確定航向?！?/p>

高校學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，引導(dǎo)大學(xué)生面向基層就業(yè)，對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步以及青年人才的健康成長(zhǎng)，都具有非常重要的意義。當(dāng)代大學(xué)生要堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，把祖國(guó)的需要作為無悔的選擇，自覺到基層去、到西部去、到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)。要樹立正確的人生觀、世界觀、社會(huì)主義榮辱觀，把胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民作為自己的座右銘；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的成長(zhǎng)道路；轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立行行建功、處處立業(yè)的新型擇業(yè)觀。

中共中央政治局委員王兆國(guó)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)共青團(tuán)、學(xué)聯(lián)組織和有關(guān)部門密切配合、共同努力，積極促進(jìn)大學(xué)生面向基層就業(yè)。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，通過開展“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，認(rèn)清歷史責(zé)任，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；要為大學(xué)生到基層就業(yè)拓寬渠道，完善政策，建立機(jī)制，創(chuàng)造條件；要熱情關(guān)心在基層工作的大學(xué)畢業(yè)生，為他們的工作、學(xué)習(xí)和生活提供服務(wù)，促進(jìn)他們?cè)诨鶎痈玫爻砷L(zhǎng)和發(fā)展。

胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民、扎根基層、艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡，集中體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。

一、從等待就業(yè) 到學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)——大學(xué)生擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變

近年來隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的不斷惡化，有人甚至據(jù)此提出了限制高教發(fā)展規(guī)模的言論。對(duì)此，本文分析了兩種不同的擇業(yè)觀：學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)與等待就業(yè)的異同，創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，并指出了大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)觀對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的重要意義。

一是從分析職業(yè)的內(nèi)涵和本質(zhì)切入，闡明職業(yè)道德和職業(yè)生活中有關(guān)法律規(guī)范的基本要求，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。二是從探討愛情的本質(zhì)和戀愛道德為起點(diǎn)，著重分析了大學(xué)生戀愛中容易走入的一些誤區(qū)。

二、認(rèn)識(shí)自己 認(rèn)識(shí)職業(yè)

大學(xué)生需要更多地了解“職業(yè)”，同時(shí)還應(yīng)該更多地了解“職業(yè)生涯”；大學(xué)生初涉職場(chǎng)選擇職業(yè)時(shí)，職業(yè)適合自身并具有累積性是最重要的。職業(yè)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，職業(yè)的“成功”很少是畢其功于一役的結(jié)果，而是長(zhǎng)期有價(jià)值的積累再加上機(jī)遇的結(jié)果

大學(xué)生對(duì)自己的第一個(gè)真正的職業(yè)抱有各種各樣的期望和憧憬無可厚非。但“職業(yè)”意味著什么，職業(yè)的本質(zhì)是什么，卻并不一定為人們所真正了解。

在社會(huì)學(xué)看來，職業(yè)包含著兩個(gè)重要特征：第一，由于職業(yè)是一種社會(huì)分工的形式，因而職業(yè)是一種特定的社會(huì)關(guān)系，不同的職業(yè)體系包含著不同的社會(huì)關(guān)系。第二，作為社會(huì)分工體系中的特定社會(huì)位置，職業(yè)是包含著多種社會(huì)期待的社會(huì)角色。也就是說，“職業(yè)”是包含多種多樣的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)期待、因而包含著多種多樣社會(huì)規(guī)范的集合體。

之所以強(qiáng)調(diào)“職業(yè)”的這些本質(zhì)，實(shí)際上是想強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，不應(yīng)將職業(yè)選擇僅僅看作是專業(yè)選擇、工資選擇或機(jī)會(huì)選擇，而應(yīng)該選擇適合自己個(gè)性和能力的職業(yè)。比如，盡管公務(wù)員職業(yè)的技術(shù)性成分對(duì) 于大學(xué)生們來說不構(gòu)成一個(gè)難題，但并不是所有人都能承擔(dān)起公務(wù)員的社會(huì)角色，因?yàn)椴皇撬腥硕寄苓m應(yīng)公務(wù)員職業(yè)所內(nèi)涵的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)規(guī)范。因此，“認(rèn)識(shí)自己”和“認(rèn)識(shí)職業(yè)”并將二者結(jié)合起來非常重要，雖然這對(duì)于還未開始職業(yè)生涯的大學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。

大學(xué)生需要更多地了解“職業(yè)”，同時(shí)還應(yīng)該更多地了解“職業(yè)生涯”。職業(yè)生涯的概念給我們的一個(gè)啟示是：個(gè)人的初始職業(yè)對(duì)于他后來的職業(yè)生涯固然重要，但其它因素，例如教育的獲得、技術(shù)的變化、職業(yè)的結(jié)構(gòu)或社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化等，都會(huì)對(duì)人們的職業(yè)生涯產(chǎn)生更為重要的影響，這對(duì)于那些初涉職場(chǎng)開始職業(yè)生涯的大學(xué)生來說同樣適用。大學(xué)生初涉職場(chǎng)選擇職業(yè)時(shí)，職業(yè)適合自身并具有累積性是最重要的。職業(yè)生涯是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，職業(yè)的“成功”很少是畢其功于一役的結(jié)果，而是長(zhǎng)期有價(jià)值的積累再加上機(jī)遇的結(jié)果。

更多的高校把思想教育、畢業(yè)教育、理想信念教育與解決大學(xué)生實(shí)際問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，助其做好從學(xué)校走向社會(huì)的各種準(zhǔn)備。

眾人拾柴火焰高，在各方面的共同努力下，帶來了高校畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，為畢業(yè)生走向基層營(yíng)造了良好的輿論環(huán)境與政策環(huán)境。

到基層去！到西部去！到艱苦的地區(qū)去！這是黨中央的號(hào)召，更是時(shí)代的呼喚?；鶎优c西部蘊(yùn)藏著更多的能量，基層與西部孕育著更多的機(jī)會(huì)。到西部與基層去釋放青春、施展才華，我們這些學(xué)子們?cè)诔鋵?shí)自我的同時(shí)也在引領(lǐng)著社會(huì)的發(fā)展。

三、先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)——大學(xué)生的擇業(yè)觀

“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”，是從走訪的數(shù)十位正在求職的應(yīng)屆畢業(yè)生口中聽到最多的一句話。看來，這個(gè)時(shí)髦詞已深入大學(xué)生的就業(yè)觀念中，成為指導(dǎo)他們邁向成功的指南———

使之一點(diǎn)一點(diǎn)地向著最高理想———?jiǎng)?chuàng)業(yè)這個(gè)方向努力。但正是這個(gè)經(jīng)過時(shí)間篩選并證明了的選擇，反映了我們今天的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念已經(jīng)悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在逐步增強(qiáng)，尋求個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展成為擇業(yè)主流。

“我不是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，與清華、北大的學(xué)生相比，競(jìng)爭(zhēng)力比較微弱，先就業(yè)、后擇業(yè)對(duì)我來說是一個(gè)比較好的辦法?！?”

“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”只是一部分畢業(yè)生對(duì)自己的人生設(shè)計(jì)，如今為數(shù)不少的應(yīng)屆畢業(yè)生甚至更為大膽地選擇了“不就業(yè)”。蕭乾老師講過的一句話如今激勵(lì)著無數(shù)面臨就業(yè)或者升學(xué)的畢業(yè)生們。他們堅(jiān)信要奮斗就要付出犧牲，在實(shí)現(xiàn)心中愿望的過程中，不可能一帆風(fēng)順。他們認(rèn)為，理想和愿望是不可以隨意改變的，與其委屈自己遺恨終生，還不如現(xiàn)在趁年輕放手一搏，給自己多一點(diǎn)機(jī)會(huì)。只要知己知彼，有勇有謀，他們重視自我、張揚(yáng)個(gè)性、渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愿望一定會(huì)在不遠(yuǎn)的一天實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)代大學(xué)生要樹立科學(xué)擇業(yè)觀

擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，是個(gè)體進(jìn)行職業(yè)選擇的指導(dǎo)思想及求職過程中支配其行為的價(jià)值取向、觀點(diǎn)、態(tài)度和思維方法。擇業(yè)觀是一定歷史條件下的產(chǎn)物，是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化的。對(duì)于大學(xué) 畢業(yè)生而言，擇業(yè)觀帶有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，與畢業(yè)生的自身利益和日常生活最為密切。如何應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期新老價(jià)值觀念之間的沖突，以及如何樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，是當(dāng)前大學(xué)生必須面對(duì)和解決的重要問題。

一、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)

隨著大學(xué)生就業(yè)的進(jìn)一步市場(chǎng)化和競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，大學(xué)生的擇業(yè)觀念也發(fā)生了很大的變化，主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)擇業(yè)思想日趨成熟

大學(xué)畢業(yè)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響下，其服務(wù)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、贏得社會(huì)的成才觀念逐漸清晰，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的奮斗目標(biāo)更加明確，擇業(yè)觀念從“務(wù)虛”逐漸過渡到“務(wù)實(shí)”。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革變化，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下靠政府、靠父母、靠學(xué)校解決就業(yè)問題的觀念已逐步讓位于自主自強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)、優(yōu)勝劣汰、自由流動(dòng)的人才價(jià)值原則，“供需見面、雙向選擇”的擇業(yè)模式得到了普遍認(rèn)同。

(二)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更加務(wù)實(shí)

當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更加務(wù)實(shí)，主要表現(xiàn)為擇業(yè)動(dòng)機(jī)突出自我發(fā)展，擇業(yè)取向注重經(jīng)濟(jì)利益。首先是突出個(gè)人才能的發(fā)揮，其次是經(jīng)濟(jì)利益的實(shí)現(xiàn)，在個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)價(jià)值之間尋找最佳結(jié)合點(diǎn)成為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素。因此，畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，并不一味追求物質(zhì)利益，而是更加注重個(gè)人才能的發(fā)揮與特長(zhǎng)的施展，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生發(fā)展目標(biāo)。這反映出大學(xué)生的擇業(yè)觀逐漸趨向成熟，能用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自己的工作選擇。(三)擇業(yè)期望矛盾重重

當(dāng)今的大學(xué)生擇業(yè)期望呈現(xiàn)出多種矛盾：在就業(yè)機(jī)制上，既愿意“雙向選擇、自主擇業(yè)”，又希望政府能保證就業(yè)。在擇業(yè)意識(shí)上，既想主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)謀取理想職業(yè)，又感覺自己優(yōu)勢(shì)不足，缺乏信心；還有的大學(xué)生既想積極競(jìng)爭(zhēng)，又認(rèn)為社會(huì)還未形成平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和環(huán)境，擔(dān)心不能公平競(jìng)爭(zhēng)。在擇業(yè)期望上，既想尋求理想崗位，又不得不面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、多數(shù)人難以“一步到位”的現(xiàn)實(shí)；有些人意識(shí)到基層和艱苦行業(yè)需要人才，最能鍛煉自己，但又怕條件差、吃苦受累還埋沒了自己。在專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系上，既想發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，又有為現(xiàn)實(shí)狀況所限、隨時(shí)放棄專業(yè)改行的準(zhǔn)備。在擇業(yè)環(huán)境中，既反對(duì)拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng)，自己又積極找關(guān)系、托人情，希望通過關(guān)系能找到好一些的用人單位。由于大學(xué)生的擇業(yè)期望呈現(xiàn)多種矛盾，從而表現(xiàn)出極為復(fù)雜的擇業(yè)心態(tài)。

二、大學(xué)生樹立科學(xué)擇業(yè)觀的策略

每個(gè)畢業(yè)生都希望能找到一個(gè)理想的工作，但從我國(guó)的實(shí)際情況來看，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較低，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還有待完善，各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不平衡，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間在生活水平、工作環(huán)境、勞動(dòng)報(bào)酬等方面都存在著較大的差異，因此，畢業(yè)生個(gè)人的愿望不可能都得到滿足。這就要求畢業(yè)生能夠在新的歷史條件下，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展和自身的發(fā)展，將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的追求體現(xiàn)在為社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐之中。

(一)個(gè)人愿望與社會(huì)需要相結(jié)合，樹立勞酬匹配的擇業(yè)觀

目前，我國(guó)的大學(xué)教育已經(jīng)進(jìn)入了大眾化時(shí)代，可以說，能否完成從精英就業(yè)向大眾化就業(yè)的轉(zhuǎn)折取決于畢業(yè)生自己。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹立勞酬匹配的擇業(yè)觀念，不能只看用人單位能提供什么待遇，而要考慮自己能為用人單位貢獻(xiàn)什么。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，用人單位要計(jì)算用人成本，沒有一個(gè)單位愿意聘 用一個(gè)低效能的員工，同時(shí)也不會(huì)埋沒一個(gè)能為其創(chuàng)造更多價(jià)值的員工。勞資雙方應(yīng)該是互利互惠的，只有理解了這一層關(guān)系，畢業(yè)生才不會(huì)在擇業(yè)過程中走入價(jià)值取向的誤區(qū)。(二)克服依賴心理，樹立自主競(jìng)爭(zhēng)的擇業(yè)觀

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)之一是競(jìng)爭(zhēng)。沒有競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)市場(chǎng)就失去了活力，經(jīng)濟(jì)就不能很好地發(fā)展，社會(huì)也就難以前進(jìn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)同樣存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

●樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高校實(shí)行“雙向選擇”的就業(yè)制度使得在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)問題十分關(guān)注。十幾年前，學(xué)生在畢業(yè)前兩三個(gè)月才逐漸關(guān)心畢業(yè)去向的問題，而最近幾年，大學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)就開始關(guān)注就業(yè)問題，越接近畢業(yè)，關(guān)注的程度越強(qiáng)烈。大學(xué)畢業(yè)生作為就業(yè)主體要樹立起強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在“雙向選擇”中不是被動(dòng)選擇，而是要通過主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)來選擇適合自己的用人單位。

●培養(yǎng)雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在大學(xué)生就業(yè)走向大眾化的今天，能否成功就業(yè)取決于畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括思想品德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、實(shí)際能力等，是整個(gè)大學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)和積累的結(jié)果?？梢哉f，學(xué)業(yè)是擇業(yè)的基礎(chǔ)和前提，大學(xué)生要想在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就要珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)光，在發(fā)奮學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注重社會(huì)實(shí)踐，全面提高自己的綜合素質(zhì)，注重自己各種能力的培養(yǎng)和提高。

●堅(jiān)持誠(chéng)信為本的競(jìng)爭(zhēng)原則。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，誠(chéng)信是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中需要人們遵守的重要原則。面對(duì)紛至沓來的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，正確的擇業(yè)觀念將對(duì)擇業(yè)行為和求職道德起著規(guī)范和約束的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，沒有任何一家單位會(huì)聘用不守誠(chéng)信的員工。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)遵循公開、公正、公平、誠(chéng)實(shí)守信的原則，而不是弄虛作假、輕易違約、不公平競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生要維護(hù)自己的信譽(yù)，憑借自身實(shí)力并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)技巧贏得用人單位的青睞。

●保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。有競(jìng)爭(zhēng)就有風(fēng)險(xiǎn)，參與競(jìng)爭(zhēng)就難免受到挫折。相當(dāng)多的大學(xué)生在生活中未曾受過挫折，因此應(yīng)注意提高擇業(yè)過程中遭受挫折后的心理承受能力。要保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，認(rèn)識(shí)到被用人單位拒絕是不可避免的，應(yīng)當(dāng)克服受到挫折后的頹喪情緒，認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鍛煉自己的意志。

(三)調(diào)整擇業(yè)期望，樹立面向基層就業(yè)的擇業(yè)觀

當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)勞動(dòng)力隊(duì)伍中在年齡、精力、知識(shí)、信息、觀念等諸方面都具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的群體。面對(duì)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)樹立起恰當(dāng)定位、從基層做起的就業(yè)觀念。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了很大改變。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生是“天之驕子”，畢業(yè)后的工作單位主要是國(guó)有企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)和科研院所。改革開放以后，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國(guó)各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)相繼推行機(jī)構(gòu)改革，各單位都是定崗定編，使畢業(yè)生到各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和國(guó)有大中型企業(yè)的機(jī)會(huì)大大減少，過去接納畢業(yè)生的主渠道逐漸變窄。相對(duì)而言，各種經(jīng)濟(jì)成分的中小企業(yè)卻得到了快速發(fā)展，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)畢業(yè)生的需求也在迅速增加，而農(nóng)村和基層的廣闊天地也為畢業(yè)生施展才華、實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造了條件。(四)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，面向未來，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)不可只顧眼前利益。選擇那些有較大后勁、最能發(fā)揮自己潛能的職業(yè)崗位對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值具有重大意義。社會(huì)不斷發(fā)展變化，職業(yè)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和用人要求也在不斷發(fā)展變化，個(gè)人的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素質(zhì)以及知識(shí)能力必須通過學(xué)習(xí)不斷提高。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力是一個(gè)人成功的重要因素。善于學(xué)習(xí)、有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思維能力的創(chuàng)新型人才，才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的強(qiáng)者。大學(xué)教育固然重要，但畢竟只是終身教育中的一個(gè)階段，大學(xué)畢業(yè)之后的延伸學(xué)習(xí)和重新學(xué)習(xí)，對(duì)于選擇及重新選擇職業(yè)崗位和取得職業(yè)成就，無疑具有更重要的意義。隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷加大，社會(huì)各界特別是學(xué)術(shù)界加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀的研究。我們通常所說的大學(xué)生擇業(yè)觀，主要是指大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)的期望或選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)生關(guān)于職業(yè)的發(fā)展可能性、職業(yè)的聲望、職業(yè)的報(bào)酬和求職應(yīng)付出的代價(jià)等方面的比較穩(wěn)定的根本觀點(diǎn)與看法，是大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在擇業(yè)問題上的集中表現(xiàn)，也是大學(xué)生處理擇業(yè)問題的總的態(tài)度和指導(dǎo)思想。大學(xué)生群體的擇業(yè)觀是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素，研究結(jié)果表明：大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，其對(duì)單位性質(zhì)和職業(yè)類型的要求與就業(yè)機(jī)會(huì)獲得和地位獲得后月收入水平呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，求職主動(dòng)性與就業(yè)機(jī)會(huì)呈正相關(guān)關(guān)系，工資水平期望與地位獲得后月收人呈正相關(guān)關(guān)系，職業(yè)苦樂意識(shí)與職業(yè)滿意度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。[1]

第五篇：如何樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀的論文

三、大學(xué)生擇業(yè)觀分析

（一）三大擇業(yè)亮點(diǎn)

1．專長(zhǎng)比專業(yè)更關(guān)鍵?！皩I(yè)知識(shí)把握不牢固，缺乏實(shí)際操作能力，這是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在求職中碰到的一個(gè)普遍問題?！爆F(xiàn)在企業(yè)選人不能只看專業(yè)，更主要的是要考察其能力，看有沒有培養(yǎng)和開發(fā)的潛能，所學(xué)專業(yè)并不重要，重要的是看他的專長(zhǎng)是否符合公司的需要。

2．就業(yè)比擇業(yè)更重要。嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)不答應(yīng)大學(xué)生追求一步到位，比較聰明實(shí)際的做法，還是先找個(gè)工作，再尋找機(jī)會(huì)分步到位。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的第一次就業(yè)，只是職業(yè)生涯的開始，這不表示你將終生在這個(gè)崗位上就業(yè)。

3．發(fā)展比高薪更要緊。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和收入的普遍提高，個(gè)人的發(fā)展空間和前途已成為求職者關(guān)注的焦點(diǎn)。

（二）六種落后的擇業(yè)觀

1．攀比心理。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生尋找選擇就業(yè)單位時(shí)，往往是拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比不上同學(xué)選擇的就業(yè)單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。

2．盲目求高心理。部分大學(xué)生單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，卻忽視了如此完美的單位能否接納自已。

3。不平衡心理。部分大學(xué)生或因自身綜合素質(zhì)和能力不足，或因時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)而找不到理想的工作單位，但這些大學(xué)生往往不正確歸因，反而怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。

4．自卑心理。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職場(chǎng)上，部分大學(xué)生因所學(xué)專業(yè)不景氣，或因自己專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。

四、當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要注重的幾個(gè)問題

1．樹立正確的擇業(yè)觀。“有人說好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。”在當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū)。因此，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要繼續(xù)保持在大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好態(tài)度、好學(xué)風(fēng)、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己各方面的能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。

2．量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來確定，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化，與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長(zhǎng)的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和愛好的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判定自己有哪些潛能和特長(zhǎng)，力求做到對(duì)號(hào)入座。

3．從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開放，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰能及時(shí)有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審閱就業(yè)形勢(shì)，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位。