第一篇：四年級科學(xué)下冊 關(guān)節(jié) 1教學(xué)反思 蘇教版

（蘇教版）四年級科學(xué)下冊教學(xué)反思

第一單元 骨骼和肌肉

2.關(guān)節(jié)

通過活動身體和對運動動作的分析，將學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗作為新的探究活動的起點和基礎(chǔ)，認(rèn)識關(guān)節(jié)在哪里，并指出關(guān)節(jié)的位置，在身體上標(biāo)示出來，充分發(fā)揮學(xué)生們自主研究關(guān)節(jié)的能動性。放手讓學(xué)生們?nèi)ハ?、去做、去說、去自我評價，體驗關(guān)節(jié)的作用，不但能培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，而且能使學(xué)生體驗到科學(xué)探究的真諦。

用不同的活動方式，使學(xué)生獲得真切感受，在體驗中發(fā)現(xiàn)，在思考中獲知不同關(guān)節(jié)的類型及它們的活動方式，并懂得在運動中如何保護自己。

1.根據(jù)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好自愿組成協(xié)作小組，通過實驗探究、上網(wǎng)瀏覽、查閱資料、詢問別人等不同的探究形式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生開闊思路，給學(xué)生的探究提供更廣闊的空間。在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生的興趣愛好不同，在分組人數(shù)上有時會很不均衡。

2.學(xué)生不僅在課堂開始會提出一些研究的問題，在課堂上進行認(rèn)真觀察及探究實驗的過程中也會產(chǎn)生新的問題、新的思考，直到帶著產(chǎn)生的新問題走出課堂，在課后將探究活動持續(xù)進行下去。

第二篇：四年級科學(xué)下冊關(guān)節(jié)教學(xué)設(shè)計

四年級科學(xué)下冊《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計 《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

·能夠通過活動身體找出關(guān)節(jié)的位置；能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動方式和一些作用；

·知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置；了解關(guān)節(jié)的多種活動方式；知道可以用模型來表示關(guān)節(jié)。·由借助物體研究現(xiàn)象的意識；愿意將各種關(guān)節(jié)活動進行比較；愿意用建議模型來反映事物。教學(xué)重點

認(rèn)識關(guān)節(jié)的作用和緩沖作用 教學(xué)難點

認(rèn)識一些關(guān)節(jié)的類型和運動方式 教具

木棍、夾板、膠帶或繩子 課時安排 一課時 導(dǎo)學(xué)案

了解關(guān)節(jié)的概念，查閱資料了解身體的哪些部位有關(guān)節(jié)，大概明白關(guān)節(jié)的類型。教學(xué)過程

一、交流談話，揭示課題

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個整體的？骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？ 關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道什么？

二、認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用

1．講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）

2．講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進行大幅度的運動。

4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。

5．匯報交流，實踐體驗。

6．小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎？

7．談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進小口瓶；

（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

（3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。8．匯報實驗結(jié)果，交流試驗體驗。

三、體驗關(guān)節(jié)的多種連接方式

１．按活動要求做各種動作，比較關(guān)節(jié)它們的運動方式都一樣嗎？有哪些不一樣？（學(xué)生示范講解）

閱讀課本第6頁的資料。２．完成下列各項活動：

轉(zhuǎn)動你的胳膊；推開門；從桌子上拿起一本書；大幅度甩手；轉(zhuǎn)動你的頭；跪下。

列出完成每一項動作所涉及的關(guān)節(jié)的類型。

四、總結(jié)拓展

除此之外關(guān)節(jié)還具有什么樣的作用呢？我們來做一個小試驗。當(dāng)你從高出跳下的時候，在落地的一瞬間哪些關(guān)節(jié)在活動？落地后身體是什么樣的姿態(tài)？為什么會這樣？說明了什么？（腿部彎曲/關(guān)節(jié)在起緩沖的作用）1.說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.完成本節(jié)課的“知識小問答”。（提問教學(xué)參考書上相關(guān)本節(jié)課的習(xí)題）板書

關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)的類型：鉸鏈關(guān)節(jié) 旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié) 球狀關(guān)節(jié) 反思

第三篇：四年級下冊科學(xué)《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計

四年級科學(xué)下冊《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、能夠通過活動身體找出一些主要關(guān)節(jié)的位置、名稱、類型。

2、知道什么是關(guān)節(jié)。

3、知道關(guān)節(jié)的作用。

4、認(rèn)識關(guān)節(jié)類型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)和球狀關(guān)節(jié)以及它

們的活動形式。

（二）能力目標(biāo) ：

1、能夠通過看、摸、運動等方法觀察感知關(guān)節(jié)的形狀和結(jié)構(gòu)。

2、能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問題，應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對關(guān)節(jié)的連接方式進行猜想與假設(shè)并通過探究活動驗證自己的猜想與假設(shè)。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、參與探究關(guān)節(jié)的活動，培養(yǎng)合作探究能力，樂于用所獲得的關(guān)節(jié)知識進行自我保健并做好宣傳。

2、積極探索生命的奧秘,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點

認(rèn)識關(guān)節(jié)的運動作用和緩沖作用。教學(xué)難點

認(rèn)識一些關(guān)節(jié)的類型和運動方式。教學(xué)準(zhǔn)備

繩子、木棍、夾板、骨架模型 教學(xué)過程

（一）交流談話，解釋課題

1、談話：上節(jié)課通過研究骨骼，知道了人體所有的骨共同構(gòu)成了人體的支架，那么，這些骨架是不是一個閉合的整體呢？人是怎樣使這些骨骼運動起來的呢？

2、學(xué)生交流、猜測。教師演示：（骨架）骨骼的運動。

學(xué)生觀察：骨骼運動位置的變化過程。

3、提問：人可以靈活地做各種動作與我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）

4、談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你還想知道些什么？本節(jié)課我們就來探究這些問題。

（二）認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用

1、演示：（骨架）骨骼的運動特點。

2、學(xué)生：解釋什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）

3、講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體，但不是閉合的，而是由許多骨頭組成的，骨與骨之間有關(guān)節(jié)相連。

4、小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在書上人身圖上圈出來。

5、匯報交流，實踐體驗。

6、小結(jié)：各種關(guān)節(jié)名稱。

設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎？

7、談話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 請同學(xué)們分組實驗，體驗一下關(guān)節(jié)被綁住之后這些動作與原來相比有什么不一樣？（1）用夾板綁住食指與拇指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針“項鏈”、把豆子放進小口瓶里；（2）用夾板綁住腕關(guān)節(jié)和指關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；（3）用木棍和夾板綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

8、匯報實驗結(jié)果，交流實驗體驗。

9、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)的作用——幫助骨骼運動，使人體活動自如。如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會變得僵硬。

過渡語：關(guān)節(jié)的活動方式怎樣呢？我們繼續(xù)探究。

（三）體驗關(guān)節(jié)的多種活動方式

1、活動：按要求做各種動作，比較一下關(guān)節(jié)所能做的動作有什么不同。

2、學(xué)生交流匯報。

3、預(yù)測：里面的骨頭是怎樣連接的？

4、你的預(yù)測正確嗎？觀察書中第六頁的三種活動關(guān)節(jié)的圖片介紹，說出名稱，看有什么特點？做幾個動作感覺一下它的作用。

5、出示骨架模型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨是如何連接的。

6、活動：完成下列活動，列出完成每一項動作所涉及的關(guān)節(jié)的類型。（1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；（2）推開門；

（3）從桌上拿起一本書；（4）大幅度甩手；（5）轉(zhuǎn)動你的頭；（6）跪下。

7、對號入座——找一找身上還有那些部位的關(guān)節(jié)是這三種常見關(guān)節(jié)類型。

8、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)類型。不同關(guān)節(jié)能使人體做多種方式的運動，使我們身體活動自如。

（四）總結(jié)拓展

1、談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？

2、思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

3、活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲的兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？

4、學(xué)生小結(jié)：關(guān)節(jié)有緩沖（減震）的作用。

六、課堂總結(jié)

學(xué)生：談本節(jié)課的收獲與感受。

教師： 進行情感態(tài)度、價值觀教育，強調(diào)重點引入下節(jié)內(nèi)容。

板書設(shè)計：

1、名稱：腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)??

關(guān)節(jié)

2、作用：運動、緩沖

3、運動方式：旋轉(zhuǎn)、屈伸

4、類型：鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等

第四篇：三年級科學(xué)下冊 關(guān)節(jié)1教學(xué)反思 青島版

（青島版）三年級科學(xué)下冊教學(xué)反思

第四單元 我們的身體

關(guān)節(jié)

在《關(guān)節(jié)》這一課的教學(xué)中，“人體上有哪些關(guān)節(jié)”“關(guān)節(jié)的作用”“關(guān)節(jié)的保健”等問題，許多學(xué)生都沒有認(rèn)真思考過。這樣便利用有效的提問，揭開關(guān)節(jié)秘密的欲望，就好比一粒小小的石子，在水中激起了層層漣漪，蕩起了朵朵浪花，將學(xué)生的探究激情蕩漾開來，踴躍地投入到探究學(xué)習(xí)活動之中。具體的做法是通過提問“在同學(xué)做扣球的動作過程中，他身體中的哪些骨骼在活動”引出找關(guān)節(jié)的活動，讓孩子們通過體驗活動，認(rèn)識到關(guān)節(jié)就是骨與骨之間活動的連接處，從而進入探究關(guān)節(jié)的學(xué)習(xí)活動中。然后，通過提問“關(guān)節(jié)有什么作用”進入“捆關(guān)節(jié)”的探究體驗活動中,讓孩子們深刻認(rèn)識到關(guān)節(jié)的作用,激發(fā)了孩子們保護關(guān)節(jié)的情感,從而自然而然的進入到對于關(guān)節(jié)的保健探究環(huán)節(jié)中?？傊ㄟ^本課的有效提問引導(dǎo)孩子們開展關(guān)節(jié)的探究活動，孩子們認(rèn)識到了關(guān)節(jié)，知道了肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)六大關(guān)節(jié)的名稱和所在位置及其作用；還了解了關(guān)節(jié)的衛(wèi)生保健知識，發(fā)展了科學(xué)探究能力，進一步激發(fā)了孩子們探究自己身體的興趣。

關(guān)節(jié)人人都有，并且時時處處都在發(fā)揮著巨大的作用，但也許因為學(xué)生都沒有體驗過關(guān)節(jié)受到束縛時的感受，所以他們難以意識到平時可以輕松自如地做各種活動是因為有了關(guān)節(jié)的協(xié)助。所以，在教學(xué)中我注重讓學(xué)生在經(jīng)歷中體驗科學(xué)，把各種不同的關(guān)節(jié)固定起來再去做各種事情，通過與平常動作的對比，讓學(xué)生體驗關(guān)節(jié)在人體運動中的作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。

由于教學(xué)條件的局限，在教學(xué)時可以考慮借助與人體關(guān)節(jié)具有相似性的動物的關(guān)節(jié)來直觀呈現(xiàn)觀察對象，讓學(xué)生在直接的觸摸、實踐中增加對關(guān)節(jié)的認(rèn)識。

第五篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《關(guān)節(jié)》教學(xué)設(shè)計

南充市江東初級中學(xué)

薛俊伯

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、能夠通過活動身體找出一些主要關(guān)節(jié)的位置、名稱、類型。

2、知道什么是關(guān)節(jié)。

3、知道關(guān)節(jié)的作用。

4、認(rèn)識關(guān)節(jié)類型中的鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)和球狀關(guān)節(jié)。

（二）能力目標(biāo)：

1、能夠通過看、摸、運動等方法觀察感知關(guān)節(jié)的形狀和結(jié)構(gòu)。

2、能提出與關(guān)節(jié)有關(guān)的科學(xué)問題，應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對關(guān)節(jié)的連接方式進行猜想與假設(shè)并通過探究活動驗證自己的猜想與假設(shè)。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、參與探究關(guān)節(jié)的活動，培養(yǎng)合作探究能力，樂于用所獲得的關(guān)節(jié)知識進行自我保健并做好宣傳。

2、積極探索生命的奧秘，培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識關(guān)節(jié)的類型和作用。

三、教學(xué)難點

認(rèn)識關(guān)節(jié)的類型和作用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

膠帶、木棍、紙筒、關(guān)節(jié)模型

五、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、運動導(dǎo)入

師生一起做熱身運動。請同學(xué)們注意觀察白己身體上哪些部位發(fā)生了彎曲、伸展和旋轉(zhuǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，揭示課題

請生說一說剛才活動身體的時候，哪些部位發(fā)生了彎曲、伸展和旋轉(zhuǎn)? 摸一摸、看一看他們的位置，說一說的這些部位什么共同? 師:這些部位都是骨與骨相連并且可以活動的地方，我們稱為關(guān)節(jié)，今天我們就一起來研究關(guān)節(jié)。(板書課題)

3、認(rèn)識六大關(guān)節(jié)

（1）認(rèn)識六大關(guān)節(jié)

師: 人體有206塊骨頭，那人體內(nèi)的關(guān)節(jié)肯定也很多，趕緊找一找身體上能活動的關(guān)節(jié)吧。

生邊活動邊找，再在P5人體圖上圈出來。匯報、展示發(fā)現(xiàn)（2）記憶六大關(guān)節(jié)

師: 同學(xué)們找到的關(guān)節(jié)真多。人的身體上有這么多的關(guān)節(jié)。今天我們主要來研究這幾個人體主要關(guān)節(jié)，請同學(xué)們一起看白板，和老師一起說（邊按從上到下的順序說，邊在人體圖上標(biāo)注六大關(guān)節(jié)的名稱）。

做游戲鞏固對六大關(guān)節(jié)的掌握。

4、研究關(guān)節(jié)的運動方式和類型

師：現(xiàn)在請大家活動一下這些關(guān)節(jié)，看看我們身體上哪些關(guān)節(jié)的運動方式是相似的？（注意：當(dāng)你在研究一個關(guān)節(jié)運動方式時，就盡量使其它關(guān)節(jié)保持不動，這樣得到的結(jié)果才更準(zhǔn)確。）

生：我發(fā)現(xiàn)腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的運動方式很相似。師：你覺得它們是怎么運動的呢？

師：你覺得這些關(guān)節(jié)的運動方式和生活中的那種物品的運動方式相似呢？ 生：我覺得……

（生匯報一組關(guān)節(jié)，教師就用PPT展示相應(yīng)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖，介紹關(guān)節(jié)運動方式和關(guān)節(jié)類型）

5、研究關(guān)節(jié)的作用

今天我們認(rèn)識了這么多活動關(guān)節(jié)，那么這些關(guān)節(jié)有什么作用呢？如果這些關(guān)節(jié)不能運動，我們的身體又會怎樣呢？下面就讓我們通過實驗來研究一下關(guān)節(jié)的作用。（1）研究關(guān)節(jié)的運動作用 出示P5實驗操作圖。

請各小組學(xué)生推選一名自愿者，用竹片、膠帶，將指定關(guān)節(jié)固定起來，再按要求做各種動作，體驗關(guān)節(jié)的作用。（注意：當(dāng)你在研究一個關(guān)節(jié)運動方式時，就盡量使其它關(guān)節(jié)保持不動，這樣得到的結(jié)果才更準(zhǔn)確。）

分組匯報

板書：關(guān)節(jié)的作用：運動。（2）研究關(guān)節(jié)的緩沖作用 出示P6實驗操作圖。

請全體學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分別完成兩次下落實驗。抽學(xué)生匯報實驗感受。師小結(jié)、板書。

6、課堂小結(jié)

請同學(xué)們說說看，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些新知識？

六、板書設(shè)計

關(guān) 節(jié)

關(guān)節(jié)的含義：骨與骨連接并且可以活動的地方叫關(guān)節(jié)

人體主要關(guān)節(jié)：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié) 關(guān)節(jié)的類型：肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)：屈伸——鉸鏈關(guān)節(jié)

橈尺關(guān)節(jié)：旋轉(zhuǎn)——旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)

肩關(guān)節(jié)：屈伸、旋轉(zhuǎn)——球狀關(guān)節(jié) 關(guān)節(jié)的作用：運動、緩沖