第一篇：標點符號之標號學(xué)案 答案

2011年高考語文專題學(xué)案——正確使用標點符號（2）2011/4/18

【學(xué)習(xí)目標】

1、掌握現(xiàn)代漢語中標號（尤其是括號、引號、書名號、省略號）的基本用法及注意事項。

2、掌握幾種標號誤用的類型及解題技巧

（二）括號()

1、基本用法： 括號是對行文的注釋補充。一般不需要讀出來。分句內(nèi)括號與句外括號兩種。句內(nèi)括號只注釋或說明句中的一部分詞語，要緊貼在被注釋詞語后；句外括號是對全句的補充注釋，要緊挨著前面被注釋或被說明的句子。

2、典型病例：

⑴ 猴子跳到一個十一二歲的孩子面前（他是船長的兒子），把他的帽子摘下來…… 【考點解讀】

1、標號分類九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、著重號、連接號、專名號。

標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。

2、命題趨勢①考查重點會放在括號、引號、書名號和省略號用法上。

②尤其注意標號和點號連用，如引號與點號連用時，點號的書寫位置。

【標號用法講解】

（一）引號(“”)

1、基本用法：普通詞語不能濫用引號。一般情況下，行文中直接引用的話，需要著重論述的對象，特殊含義的詞（表示諷刺和否定），特定稱謂等才能用引號標志。例如

① 它一下就令人記起杜甫的詩:“群山萬整赴荊門，生長明妃尚有村”。（表示直接引用）②包身工沒有“做”或“不做”的自由。(表示突出強調(diào)。)

③“還要讓它‘留芳’百世嗎?”有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。（有特殊含義，表示諷刺和否定。）

④“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。（表示特定稱謂。）

2、典型病例：

⑴吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?/p>

(此處顯然是間接引用，是轉(zhuǎn)述。因此，應(yīng)去掉引號并改冒號為逗號。)

⑵耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛’?！痹摼浞噶硕嘁腻e誤，“俗話”的內(nèi)容僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，⑶他站起來問：“老師，“有條不紊”的“紊”是什么意思？”引文內(nèi)還有引文，里面用單引號 總結(jié)歸納______使用引號應(yīng)注意的問題:

⑴、非直接引用不用引號。

⑵、引文的范圍要準確，既不能多引，也不能少引。

⑶、引文內(nèi)還有引文，里面用單引號。倘若單引號之內(nèi)又有引文，那又要用雙引號，依次類推。

3、引語結(jié)束處標點位置確定的原則★ ⑷愛因斯坦說：“想象力比知識重要?！?/p>

⑸寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

⑹我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”“珍惜今天吧！”的標語。總結(jié):①完全引用時（引文獨立成句，意思又完整），句末點號放在引號里面； ②不完全引用（引文不完整或者引文作為作者話的一部分），句末點號(問號感嘆除外)放在后引號的外面。

⑵ 金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子·勸學(xué)》）現(xiàn)在專指黃金。

⑶近日，“貧二代”一詞在各大網(wǎng)站頻頻出現(xiàn)，“出身貧寒，社會關(guān)系缺乏，求職過程中全靠個人奮

斗”成為校園“貧二代”的簡單特征（2009年9月2日《中國青年報》）?？偨Y(jié)歸納______使用括號應(yīng)注意的問題: 括號要緊貼在被注釋詞語或句子后 ★括號與點號的位置關(guān)系:

①、句內(nèi)括號中，被注釋的詞語后如果需用點號，點號應(yīng)放到_括號之后_。②、句外括號，括號應(yīng)放在_句末的點號之后。_。

3、補充知識： 括號內(nèi)最后一個標點是否保留 ？一般來說，問號、嘆號保留，頓號、逗號去掉，句號在句外括號中使用。例如 ①他撰寫的《上古音的聲韻配合規(guī)律》(載《中國語文》，中國社會科學(xué)院語言研究

所編)在學(xué)術(shù)上頗有創(chuàng)見。②這是怎么回事呢？是不是表示作者(編者？校者？)還拿不定主意呢？

③他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物。(他后來還曾照顧動物園里一條沒有|母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

（三）書名號《》單書名〈〉號

1、基本用法： 書名號用來標示書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作名、影片名、戲曲名、歌曲名和法規(guī)文件名等。例/《紅樓夢》//《序言》/《語文報》/《讀者》/《小兵張嘎》/《懂你》

2、典型病例：

⑴《為了使明天生活的更好而奮斗》這一主題應(yīng)該貫串在我們高三人的生活中。⑵我建議我們班的板報應(yīng)該有以下幾個欄目：《青春》《奮斗》《學(xué)習(xí)》《生活》。⑶在《人間指南雜志社》里有6位編輯。⑷我最近買了一本《讀者雜志》。

⑸《讀《勸學(xué)》有感》《廉頗藺相如列傳·史記》 總結(jié)歸納_______使用書名號應(yīng)注意的問題:

⑴專欄、專題、叢書、單位、會議、商品、商標、證件、組織、獎項、稱號、活動、課程、主題等等名稱一般不用書名號，用引號。例如《東方時空》 《紅旗飄飄畫叢》、頒發(fā)《身份證》、《康佳杯》音樂電視大獎賽、辦理《營業(yè)執(zhí)照》、開設(shè)《小說藝術(shù)研究課程》、榮獲《金雞獎》、《商業(yè)英語速成班》招生等都應(yīng)用引號。

(2)使用書名號時，不能將書名號后面的普通名詞插進去。

(3)書名內(nèi)的書名用單書名號；書名和篇名同時出現(xiàn)時，書名在前，篇名在后，中間用間隔號。

(四)省略號(??)

1、基本用法：表示引文的省略，列舉的省略，說話斷續(xù)或中斷。

2、典型病例：

⑴新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊立偉??等。⑵月季呀，玫瑰呀??五彩繽紛，爭奇斗艷?？偨Y(jié)歸納_______使用省略號應(yīng)注意的問題:

⑴省略號不能和“等” “等等”之類詞同時使用。⑵省略號前的列舉一般不能少于三項。

3、省略號與點號的位置:辨析正誤，總結(jié)規(guī)律

⑶不受制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。但是，誰來制約？誰來監(jiān)督？誰能制約？誰能監(jiān)督？??尚有一系列問題需要深入探討。⑷風(fēng)，更猛了。雪，更大了??

⑸一群馬，在公孫龍眼里是“非白馬”，是黑馬、青馬、黃馬、棕馬、??的綜合。

⑹在廣州的花市上，牡丹、水仙、菊花、梅花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都開在一起啦！總結(jié)⑴ 省略號前如果是句號、嘆號、問號，那么說明前面是完整的句子，句號、嘆號、問號應(yīng)保

留。省略號前如果是頓號、逗號、分號(句中點號)，那么說明前面不是完整的句子，句中點號省掉。

⑵ 省略號后的點號一般應(yīng)省掉。但有時為了表示省略的文字不和下文連接，省略號后

也可以使用點號。例如：“由于活著曾被住房問題困擾過，所以我曾專門去了解關(guān)于人死

后的‘住房’——骨灰盒的問題，才知道骨灰盒分三十元、六十元、七十五元??。按你生前的等級辦事，你當了副部長才能購買一百元一個的骨灰盒，為你的骨灰安家落戶。”“祖國語言是何等豐富，何等生動。漫畫家、創(chuàng)作家、表演家、說唱家、翻譯家、語言學(xué)者、社會學(xué)者??，豈能不向這寶庫中作一番巡游探討?！?★補充知識：使用破折號應(yīng)注意的問題

1．破折號和“即”“就是” “是”等詞語都可表示解釋說明，但兩者不能同時使用。2．如果解釋補充或插說的話是在句中，往往前后兩處都用破折號。典型病例： ⑴船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽——就是“中外之界”。

⑵假設(shè)我有一首詩——不敢奢望一首以上,就像《唐詩三百首》中的任何一首那樣，為后世所認可，為子孫所傳誦，我也就死而無撼了。

如果破折號前是句號或逗號，那么不用標點；如果是問號或嘆號，那么問號或嘆號保留。補充 括號和破折號的區(qū)別都可以注釋前邊的話，不同之處：當解釋說明性的詞語比較重要，是正文的一部分，對文章有較大影響，必須讀出時，就用破折號；內(nèi)容不太重要，不是正文的一部分，只是注釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號?！菊n堂演練體驗高考】

1、辨析下列引號使用是否正確，并指出原因

⑴．胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑般的安靜來回答。（10年湖北卷）正確

⑵．“小美人魚”是上海世博會丹麥館的核心展品?！八苄。备绫竟糜沃行牡谋说谩だ漳瑺枴h斯說，“但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆?！保?0年重慶卷）正確

⑶．小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒空，明天下午再說?！保?8湖北）將句末引號內(nèi)的句號放到引號外

⑷．李老教導(dǎo)他的學(xué)生說：“一定要采取實事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知”。（05江西）直接引用，句末的句號應(yīng)放在引號里面

⑸．自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而無言?！碧斓刂?，在風(fēng)景名勝，也在“溪頭薺菜花?！逼街幸娖?，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。（2004年天津）

引文不完整，從屬于引用者，句末點號（問號、嘆號除外）放在引號外。

2、辨析下列括號的用法是否正確，并指出原因

⑴．室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻（最典型的是玻璃幕墻）的反射光、夜間過亮的城市燈光（如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光）產(chǎn)生的光污染。（10年重慶卷）正確

⑵．當我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：“抓住他！”隨即躥出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，“鐵驢”（載重自行車）也晃起來。（10年湖北卷）正確

⑶．古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。（09年湖北卷）括號應(yīng)在引號外,括號內(nèi)容只是注釋引用語的出處而非引用語，所以不能在引號內(nèi)。⑷．站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺這里像是剛被敵機轟炸過。（08江西）

括號及內(nèi)容應(yīng)放在“教室”后面

⑸．據(jù)考證，古歷下亭址在今名士閣西側(cè)（該處現(xiàn)有一石碑，正面題“古歷下亭址”五個大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩）。（05山東）括號的使用是正確的，句末句號放在括號外，它前面的括號是對“名

士閣西側(cè)”的解釋。

⑹．出版社除出了《讀書生活》和《認識》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？?。后一種好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。（06湖北）句內(nèi)括號，所以“分量”后的句號刪去。

3、辨析下列書名號用法是否正確，并指出原因

⑴．以《團結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。（2005年山東）活動主題名不用書名號（⑵．《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為強化教師的口語表達能力而新增的專業(yè)課程?！保?6江西）

第二個書名號應(yīng)為引號，因為非書籍名稱；

⑶據(jù)了解，2008年奧運會缺少大量專業(yè)體育節(jié)目主持人，因此最近中央電視臺與維漢傳播公司聯(lián)手推出了《誰將解說北京奧運?——北京2008奧運主持人選拔計劃》。（2004年全國卷Ⅲ）計劃不用書名號

4、辨析省略號的用法是否正確，并指出原因

⑴.在鄂西大山的半個多月里，將士們不論是行軍還是宿營，都能聽到老虎、豺狼、野豬、豹子??及其他野獸的叫聲，已經(jīng)習(xí)以為常。（07湖北）省略號與“及其他野獸”重復(fù)。

⑵.她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等??真讓人忍無可忍?。?5湖北）

5、辨析破折號的用法是否正確，并指出原因

⑴．趁著在家無聊，我這個搗蛋鬼又有新點子咯！別以為我又要惡作劇，這次啊，我準備親身下廚露一手——做一道家常小菜——炒土豆絲。（10年重慶卷）正確

⑵．王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。（05湖北）正確

第二篇：標點符號之標號學(xué)案

2011年高考語文專題學(xué)案——正確使用標點符號（2）2011/4/18

【學(xué)習(xí)目標】

1、掌握現(xiàn)代漢語中標號（尤其是括號、引號、書名號、省略號）的基本用法及注意事項。

2、掌握幾種標號誤用的類型及解題技巧

引號的_________。

（二）括號()

1、基本用法： 括號是對行文的注釋補充。一般不需要讀出來。分句內(nèi)括號與句外括號兩種。句內(nèi)括號只注釋或說明句中的一部分詞語，要緊貼在被注釋詞語后；句外括號是對全句的補充注釋，要緊挨著前面被注釋或被說明的句子。

2、典型病例：

⑴ 猴子跳到一個十一二歲的孩子面前（他是船長的兒子），把他的帽子摘下來…… 【考點解讀】

1、標號分類九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、著重號、連接號、專名號。

標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。

2、命題趨勢①考查重點會放在括號、引號、書名號和省略號用法上。

②尤其注意標號和點號連用，如引號與點號連用時，點號的書寫位置。

【標號用法講解】

（一）引號(“”)

1、基本用法：普通詞語不能濫用引號。一般情況下，行文中直接引用的話，需要著重論述的對象，特殊含義的詞（表示諷刺和否定），特定稱謂等才能用引號標志。例如

① 它一下就令人記起杜甫的詩:“群山萬整赴荊門，生長明妃尚有村”。（表示直接引用）②包身工沒有“做”或“不做”的自由。(表示突出強調(diào)。)

③“還要讓它‘留芳’百世嗎?”有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。（有特殊含義，表示諷刺和否定。）

④“蘆柴棒”著急地要將大鍋子里的稀飯燒滾。（表示特定稱謂。）

2、典型病例：

⑴吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?/p>

⑵耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛’?！?/p>

⑶他站起來問：“老師，“有條不紊”的“紊”是什么意思？” 總結(jié)歸納______使用引號應(yīng)注意的問題:

3、引語結(jié)束處標點位置確定的原則★ ⑷愛因斯坦說：“想象力比知識重要?！?/p>

⑸寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。⑹我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”“珍惜今天吧！”的標語。

總結(jié):①完全引用時（引文獨立成句，意思又完整），句末點號放在引號_________；

②不完全引用（引文不完整或者引文作為作者話的一部分），句末點號(問號感嘆除外)放在后

⑵ 金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子·勸學(xué)》）現(xiàn)在專指黃金。

⑶近日，“貧二代”一詞在各大網(wǎng)站頻頻出現(xiàn)，“出身貧寒，社會關(guān)系缺乏，求職過程中全靠個人奮

斗”成為校園“貧二代”的簡單特征（2009年9月2日《中國青年報》）?？偨Y(jié)歸納______使用括號應(yīng)注意的問題:

★括號與點號的位置關(guān)系:

①、句內(nèi)括號中，被注釋的詞語后如果需用點號，點號應(yīng)放到_________＿。②、句外括號，括號應(yīng)放在_________＿______＿__。

3、補充知識： 括號內(nèi)最后一個標點是否保留 ？一般來說，問號、嘆號保留，頓號、逗號去掉，句號在句外括號中使用。例如 ①他撰寫的《上古音的聲韻配合規(guī)律》(載《中國語文》，中國社會科學(xué)院語言研究

所編)在學(xué)術(shù)上頗有創(chuàng)見。②這是怎么回事呢？是不是表示作者(編者？校者？)還拿不定主意呢？

③他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物。(他后來還曾照顧動物園里一條沒有|母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)

（三）書名號《》單書名〈〉號

1、基本用法： 書名號用來標示書名、篇名、報紙名、刊物名、劇作名、影片名、戲曲名、歌曲名和法規(guī)文件名等。例/《紅樓夢》//《序言》/《語文報》/《讀者》/《小兵張嘎》/《懂你》

2、典型病例：

⑴《為了使明天生活的更好而奮斗》這一主題應(yīng)該貫串在我們高三人的生活中。⑵我建議我們班的板報應(yīng)該有以下幾個欄目：《青春》《奮斗》《學(xué)習(xí)》《生活》。⑶在《人間指南雜志社》里有6位編輯。⑷我最近買了一本《讀者雜志》。

⑸《讀《勸學(xué)》有感》《廉頗藺相如列傳·史記》 總結(jié)歸納_______使用書名號應(yīng)注意的問題:

(四)省略號(??)

1、基本用法：表示引文的省略，列舉的省略，說話斷續(xù)或中斷。

2、典型病例：

⑴新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊立偉??等。⑵月季呀，玫瑰呀??五彩繽紛，爭奇斗艷。總結(jié)歸納_______使用省略號應(yīng)注意的問題:

3、省略號與點號的位置:辨析正誤，總結(jié)規(guī)律

⑶不受制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。但是，誰來制約？誰來監(jiān)督？誰能制約？誰能監(jiān)督？??尚有一系列問題需要深入探討。⑷風(fēng)，更猛了。雪，更大了??

⑸一群馬，在公孫龍眼里是“非白馬”，是黑馬、青馬、黃馬、棕馬、??的綜合。

⑹在廣州的花市上，牡丹、水仙、菊花、梅花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都開在一起啦！總結(jié)⑴ 省略號前如果是句號、嘆號、問號，那么_____________________________________。

省略號前如果是頓號、逗號、分號(句中點號)，那么____________________________。⑵ 省略號后的點號________________________。

★補充知識：使用破折號應(yīng)注意的問題

1．破折號和“即”“就是” “是”等詞語都可表示解釋說明，但兩者不能同時使用。2．如果解釋補充或插說的話是在句中，往往前后兩處都用破折號。

【課堂演練體驗高考】

1、辨析下列引號使用是否正確，并指出原因

⑴．胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑般的安靜來回答。（10年湖北卷）

⑵．“小美人魚”是上海世博會丹麥館的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默爾·漢斯說，“但她想去看看外面世界的渴望卻令人驚嘆?！保?0年重慶卷）

⑶．小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒空，明天下午再說?！保?8湖北）

⑷．李老教導(dǎo)他的學(xué)生說：“一定要采取實事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知”。（05江西）

”天地之美，在風(fēng)景名”平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。（2004年天津）

2、辨析下列括號的用法是否正確，并指出原因

⑴．室外環(huán)境污染，包括建筑物外墻（最典型的是玻璃幕墻）的反射光、夜間過亮的城市燈光（如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光）產(chǎn)生的光污染。（10年重慶卷）

⑵．當我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：“抓住他！”隨即躥出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，“鐵驢”（載重自行車）也晃起來。（10年湖北卷）

⑶．古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。（09年湖北卷）

⑷．站在村中心小學(xué)那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺這里像是剛被敵機轟炸過。（08江西）

⑸．據(jù)考證，古歷下亭址在今名士閣西側(cè)（該處現(xiàn)有一石碑，正面題“古歷下亭址”五個大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩）。（05山東）

⑹．出版社除出了《讀書生活》和《認識》兩種雜志（均因抗戰(zhàn)爆發(fā)而?？：笠环N好像只出了兩期，現(xiàn)已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。（06湖北）

3、辨析下列書名號用法是否正確，并指出原因

⑴．以《團結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在“上海東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。（2005年山東）

⑵．《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為強化教師的口語表達能力而新增的專業(yè)課程。”（06江西）

⑶據(jù)了解，2008年奧運會缺少大量專業(yè)體育節(jié)目主持人，因此最近中央電視臺與維漢傳播公司聯(lián)手推出了《誰將解說北京奧運?——北京2008奧運主持人選拔計劃》。（2004年全國卷Ⅲ）

4、辨析省略號的用法是否正確，并指出原因

⑴.在鄂西大山的半個多月里，將士們不論是行軍還是宿營，都能聽到老虎、豺狼、野豬、豹子??及其他野獸的叫聲，已經(jīng)習(xí)以為常。（07湖北）

⑵.她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等??真讓人忍無可忍！（05湖北）

5、辨析破折號的用法是否正確，并指出原因

⑴．趁著在家無聊，我這個搗蛋鬼又有新點子咯！別以為我又要惡作劇，這次啊，我準備親身下廚露一手——做一道家常小菜——炒土豆絲。（10年重慶卷）

⑵．王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。（05湖北）

第三篇：標點符號分為點號和標號

一．概要：

標點符號分為點號和標號。點號包括句中點號和句末點號。

句中點號包括頓號、逗號、分號和冒號四種，表示句中的停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。句末點號包括句號、問號、嘆號三種，表示一句話說完之后一個較大的停頓。標號包括引號、括號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號等。二．句末點號包括句號、問號、嘆號.﹙一﹚問號用法

1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。

2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。

3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。

①并列短語，由兩個或兩個以上的名詞、動詞、形容詞并列組成的短語。②偏正短語，詞和詞按修飾關(guān)系構(gòu)成的短語，由定語或狀語加中心詞組成。定語+中心語（名、代）狀語+中心語（動、形）特殊的偏正（定中）短語

經(jīng)濟的逐步發(fā)展（名+動）燈火的輝煌（名+形）他們的估計（代+動）分析的精確（動+形）天平的不準（名+形）昨晚記的日記（動+名）抓破了的鼻子（動+名）③動賓短語，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞和賓語組成。

④中補短語，詞和詞按照補充關(guān)系構(gòu)成的短語，由動詞或形容詞加上補語組成。

如 看明白、想得太多、送出去、住一宿、說兩句、紅得發(fā)紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮極了。

⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。

如 心情舒暢、人聲鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月兒彎彎照九州等。

⑥介賓短語，由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。

如 從山中(來)、向沙漠(進軍)、為人民(服務(wù))、因下雨(中止)、把大門（推開）在教室 當太陽升起的時候 關(guān)于課堂紀律問題

當黎明到來的時候

⑦復(fù)指短語，由兩個所指意思基本一致的詞構(gòu)成的短語。如故鄉(xiāng)四川、偉大領(lǐng)袖毛澤東、酒仙李白、智多星吳用、小明他們、天王劉德華等。

⑧連動短語，由動詞或動詞短語連用而成的短語。如去踢球、去領(lǐng)書、畫蛇添足、守株待兔、買菜回來、打靶歸來等。

⑨兼語短語，由一個動賓短語和一個主謂短語套合構(gòu)成的短語。如叫你不要講話、讓他把話說完、引狼入室、請君入甕、引人入勝、使羊?qū)⒗?、放虎歸山等。

⑩特殊短語：（1.“所”字短語。如所講的、所見、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短語。如我們的、看見的、婆婆媽媽的、匪夷所思的等；（3.能愿短語。如能看見、會說話、愿意聽命、可以出發(fā)、寧可缺席等；

（4.數(shù)量短語。由數(shù)詞和量詞組合成的短語，如一群、一條、一籮筐、兩趟、四十年。詞的感情色彩指詞義中所附帶的表示褒貶態(tài)度的色彩，和詞的理性義關(guān)系最為密切。

對客觀事物有肯定評價，一般都有褒揚、贊賞、嘉許、喜愛、尊崇、美好、吉祥的感情色彩。如：英雄、勇士、漂亮、秀美、魁梧、淵博、貢獻??

對客觀事物有否定評價，一般有貶斥、否定、憎恨、輕蔑的感情色彩。如：奸賊、廢物、敗類、伎倆、諂媚、豢養(yǎng)、蠻橫??

對客觀事物無所謂肯定或否定的評價，不帶明顯固定的感情色彩，或者說感情色彩是中性的，如：人、山、河、競爭、運動、宇宙??

詞的語體色彩指的是有些詞只適用于某一種交際范圍、場合、文體當中，而不適用于另外的交際范圍、場合、文體當中。一般來說，主要可以分為書面色彩和口語色彩兩種。帶有書面色彩的詞適合書面寫作，常出現(xiàn)在某些特定的文體或重要的交際場合中；帶有口語色彩的詞適合日常交談或文藝寫作。大多數(shù)的詞是既適用于書面也適用于口語的，可以稱為通用詞。詞典一般只對感情色彩鮮明的詞作出說明，如： 黃湯：指黃酒（罵人喝酒時說）灰不溜丟：形容灰色（含厭惡意）飄飄然：輕飄飄的，好像浮在空中，形容得意（含貶義）滑溜：光滑（含喜愛意）

溜之大吉：偷偷地走開，一走了之（含詼諧意）孔方兄：指錢，因舊時的銅錢有方形的孔（詼諧兼含鄙視意）耿耿于懷:對所經(jīng)歷的事持有看法，不能忘卻，牽掛心懷。

奇貨可居：珍貴的貨物，可收集起來，等有高價錢時才賣出去。比喻依仗某種獨特的技能或事物以獲取功名或財利。

狗尾續(xù)貂：用以比喻拿不好的續(xù)在好的東西后面,顯得好壞不相稱。義無反顧：指為了正義而勇往直前，毫不猶豫。

博聞強志：亦作“博聞強識”，識，記憶。聞，學(xué)識。見聞廣博，記憶力強。見多識廣：指見聞較多,經(jīng)驗學(xué)識豐富廣泛。

毫發(fā)不爽：一點都沒有差錯。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。身臨其境：自己親自到那種境地。

拐彎抹角：形容行路曲折很多，也比喻講話不爽直。

不翼而飛：一般指東西突然不見了，也可指言論或消息等不待宣傳就迅速地傳播。乘風(fēng)破浪：帆船駕著順風(fēng)，破浪前進；比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。

百花齊放：指各種花卉一起開放；也指同一事物有許多做法，同一內(nèi)容有多種形式，比喻藝術(shù)上不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展。

非同小可：不同一般的小事，形容事情重要，情況嚴重，不可忽視；也指人的學(xué)問、本領(lǐng)不同尋常。

高山流水：比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。如：這位年輕的鋼琴家演奏出的曲子優(yōu)美動聽，如高山流水，聽眾都贊嘆不已。

海闊天空（形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。1.鼎足而立：像鼎的三足分立那樣，比喻三方面對立的局勢。

——眾多的山峰，高峰俊骨，鼎足而立，撐起青天。2.一勞永逸：勞苦一次就可以永遠安逸。

——美國國務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，譽之為從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。

3.首當其沖：比喻最先受到攻擊和遭遇災(zāi)難。

——第二世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當其沖的問題。

——據(jù)專家測算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占了污染總量的百分之四十五。

——如果把我們班的男生一字排開，那他便首當其沖地映入你的眼簾。

4.巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙。大多指工藝美術(shù)、園林等。

——翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。運用分析方法應(yīng)該注意的問題：

1、分析必須結(jié)合事例，緊緊圍繞論點。

2、同一論據(jù)，可以采用多種分析的方法，到底用哪一種，要視具體情況而定。意義分析法

即在舉出實例之后，由小見大，在對具體事實的分析中提煉出事件或行為的意義、價值，揭示出事件或行為的影響或者危害。

探因分析法： 這種方法，就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，由果索因，使內(nèi)容逐步深化。假設(shè)分析法

這種方法，就是在列舉事實論據(jù)后，從正面或反面進行假設(shè)，假設(shè)材料中能達到的某種結(jié)果的條件不存在，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，來揭示論據(jù)和論點之間的內(nèi)在聯(lián)系?！缎腋！?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基本觀點：幸福的生活有三個不可缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人。分論點：

一是有希望。

二是有事做。

三是能愛人。

（并列關(guān)系）《寬容》

基本觀點：要做到寬容就必須：一是需善解人意，二是有吃虧意識，三是要修身養(yǎng)性。分論點：

一是需善解人意。

二是有吃虧意識。（并列）三是要修身養(yǎng)性。

為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國民語言文化素質(zhì)，教育部語言文字應(yīng)用管理司推行“中華經(jīng)典詩文朗誦活動”。請你寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕目捶ǎ}目自擬，文體自選（詩歌除外）。

參考答案

一、請修改下列病句。

1.聽說學(xué)院要成立漢語學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員她首先第一個報了名。改為：

（1）聽說學(xué)院要成立漢語學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員第一個報了名。（2）聽說學(xué)院要成立漢語學(xué)習(xí)小組，我們班學(xué)習(xí)委員首先報了名。

2.他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。改為：他那慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。

3.不少老師只關(guān)注最終成果的展示，而對成果形成之前的活動過程較少引起注意。改為：

（1）不少老師只關(guān)注最終成果的展示，而不關(guān)注（注意）成果形成的過程。（2）不少老師更多關(guān)注最終成果的展示，而較少關(guān)注（注意）成果形成的過程。4.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。改為：

（1）為了避免今后發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。（1）為了今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全生產(chǎn)制度。5.這種屬于魯迅獨特擁有的生命哲學(xué)給他的作品帶來了濃重的悲劇色彩。改為：

（1）魯迅獨特的生命哲學(xué)給他的作品增添了濃重的悲劇色彩。（2）魯迅獨特的生命哲學(xué)使他的作品染上了濃重的悲劇色彩。6.老爺爺問：“誰能說出這條歌的名稱？然后談?wù)勛约旱母杏X?！?改為：

老爺爺問：“誰能說出這首歌的名稱，然后談?wù)勛约簩@首歌的感受？” 7.老師問：“誰能說出這兩段樂曲的名稱？然后談?wù)勛约旱母杏X?！?改為：

老師問：“誰能先說出這兩段樂曲的名稱，然后談?wù)勛约簩@兩段樂曲的感受？”

8.科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。改為：

科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認地球是繞著太陽運行的。9.很多教師以應(yīng)試的壓力排斥、抵制課改。改為：

（1）很多教師以應(yīng)試壓力大為由排斥課改。（2）很多教師由于應(yīng)試的壓力而排斥課改。10.文體訓(xùn)練對于學(xué)生的未來受益無窮。改為：

（1）文體寫作訓(xùn)練使學(xué)生受益無窮。（2）文體寫作訓(xùn)練對學(xué)生來說很有幫助。（3）文體寫作訓(xùn)練可使學(xué)生在未來受益無窮。（4）文體活動使學(xué)生受益無窮。

（5）體育訓(xùn)練對提高學(xué)生的身體素質(zhì)將會起到很好作用。

二、選擇題：

1.沒有語病的一項是：（C）

A.通過閱讀這本書，使我增長了不少新的知識。B.既然天氣很冷，你也要多穿多點衣服。C.改革開放后，我國人民的生活水平不斷提高。D.他胸前戴著五顏六色的大紅花。2.下列句子中，有語病的一項是：（B）A.廣州自古以來就是一座文化名城。

B.他努力拼搏，終于不孚眾望，獲得了成功。

C.這部電影喚起了人們，尤其是青少年強烈的愛國意識。D.這場辯論賽后來漸漸激烈起來。

1、什么是思路？

思路就是作者思維活動的軌跡

2、什么是結(jié)構(gòu)？

把思路落實到文章，從表現(xiàn)形式上看，就是結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)是文章的表現(xiàn)形式，是思路的歸宿，表現(xiàn)為文章的骨架。結(jié)構(gòu)技法，包括從審題、立意到選材、定體、布局等運思過程，也指不同文體的基本結(jié)構(gòu)模式，還指鋪展思路、構(gòu)建文章的手段和方法。所以思路和結(jié)構(gòu)是緊密相連的。.

第四篇：標點符號練習(xí)題及答案

標點符號練習(xí)題及答案

1、使用標點符號有錯誤的是

A．“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?/p>

B．我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。C．“我?guī)缀踹€不會作文呢！”他驚訝地叫道。

D．哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。

2、選出標點符號使用無誤的一項

A.我一進門的時候本來就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C.北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯(lián)和平站。

D.現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

3、標點使用有錯誤的是

A．今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊開始對“天坑博物館”——廣西樂業(yè)天坑群進行大規(guī)模的科學(xué)考察。

B．聞一多先生說：“詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。” C．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

4、依次填入下文括號處的標點符號，正確的一項是

人，最寶貴的是生命（）生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當怎樣度過呢（）每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說（）我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)（）為人類解放而進行的斗爭（）

A．，？ ：“???！?B.。？ ：“ ——。” C．。！，——。D.，！，??。

5、下列句子中標點符號的作用分析錯誤的一項是

A．他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。（破折號，表示行文中的解釋、說明）

B．這樣的“聰明人”還是少點好。（引號，表示行文中著重指出的部分）C．每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。（破折號，表示行文中話題的轉(zhuǎn)換）

D．蘇軾的名句“不識廬山真面目”使游客對廬山云霧產(chǎn)生神秘感。（引號，表示行文中直接引用的句子）

6、下面標點符號運用不正確的一項是

A．慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B．著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。C．談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D．創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

7、選出有關(guān)標點符號的表述錯誤的一項

A.中國古代文學(xué)史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、陸游??等等。（句中的省略號應(yīng)該去掉。）

B.我國有名俗語：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！保ň渲械囊柋硎局S刺）C.大鍋里有溫水，只管舀來洗就是了；暖瓶里有熱茶，美美地喝就是了。（句中的分號表示句間是并列關(guān)系）

D.到底是他錯了？還是我錯了？（句中第一個問號應(yīng)改為逗號）

7、標點符號使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

Ａ、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ、還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點??” Ｃ、這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。Ｄ、警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

第四套

1、下列句子中標點符號的使用，正確的一項是

Ａ．讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？

Ｂ．在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣，花草樹木??都是世界上最美的。

Ｃ．為了對演出市場及演員進行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”。

Ｄ．她說：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子??！”

2、依次填入下面一段話中橫線處，恰當?shù)囊唤M標點符號是

關(guān)于堡壘的外形，作者只用了三組疊字來描寫______高高下下的_______錯錯落落的______斑斑駁駁的_______朱自清很喜歡_______很善于用疊字。

Ａ.，、、。、。

Ｂ.：、、。（。）

Ｃ.，。（。）

Ｄ.：。、。

3、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是

Ａ.上海4所名牌大學(xué)近10年來出國留學(xué)500余人，學(xué)成回國只點29%；其中360名自費留學(xué)者，學(xué)成回國只有10人。

Ｂ.參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

Ｃ.人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為“竟敢把上帝的果園變成妓院?！?/p>

Ｄ.這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他比重的心血！例題③A項，分號后的話是分號前內(nèi)容的具體化（事例），是屬于同一層次的內(nèi)容，用分號就把語句的思路改變了，應(yīng)用逗號。B項 冒號只能管內(nèi)務(wù)部電影，“等”和“也將在各大城市放映”不屬前一層次，是另一層次的內(nèi)容，應(yīng)把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應(yīng)放在引號外。

4、、依次填入下面一段文字中①→⑤五個標號處的正確的標點符號是（1991年高考題）

恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東同志也強調(diào)過，講話、寫文章“都應(yīng)當簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語④（姜夔《白石詩說》）⑤

① ② ③ ④ ⑤ A ”。” ”，”。B?！?”?！?”。C ”?！?”，”。

D?！?”?！??！?/p>

5、、下列標點符號使用的一項是（）（1993年高考題）A.“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！?C.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

6、、下列句子標點符號使用正確的是()（1994年高考題）

A.耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’?！?/p>

B.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k？

C.蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當?shù)牡胤健珮?、籬笆、野草、灌木枝等--蛻掉身上的皮。

D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機?！?/p>

7、、下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）（1995年高考題）A.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C.他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D.“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

8、、下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）（1997年高考題）A.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

B.當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。C.出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。

D.今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

9、依次填入下面一段話中畫線處的標點，恰當?shù)囊唤M是（）（1998年高考題）“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！爱嬋水嫻怼?，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織，讓我們來看看這個評價是否恰當④ ① ② ③ ④ A，《 》。B。； “ ”。C，； 《 》 ？ D。，“ ” ？

標點符號練習(xí)三

改正下列句中標點錯誤：

1、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。”

2、要在城西修建立交橋的消息傳出以后，許多人都關(guān)心這座橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹將怎么辦？

3、現(xiàn)代作家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機?！?/p>

4、據(jù)王粲的《英雄記鈔》說：“諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略?！?/p>

5、王老師說：“古人說：‘兼聽則明，偏信則暗’?！比嗨摹⑽迨说囊庖?，你最好都聽一聽。搞清大多數(shù)人到底贊成什么。”

6、要反對下述兩種情況：明于知彼；暗于知己，或者相反，離開客觀條件，毫無根據(jù)地瞎說蠻干。

7、飲水思源，我們怎能不萬分感激，無限緬懷那無數(shù)的革命烈士！

8、是報文科好？還是報理科好！

9、這是怎么回事??？同志們。

10、文藝要為工、農(nóng)、兵服務(wù)。

11、我們要牢記毛主席：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的教導(dǎo)，爭當三好學(xué)生。

12、杜甫的愿望：“會當凌絕頂，一覽眾山小，”我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。

13、這生長在人跡罕到的雪線以上的靈花、異草，據(jù)說是稀世珍寶——一種很難求得的婦科良藥。

14、湖色越遠越深，由近及遠，是銀白、淡藍、深青、墨綠、非常分明！

15、朋友，天山的豐美景物何止這些？天山綿延幾千里，不論高山、深谷、不論草原、森林、不論溪流、湖泊、處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。

16、這一帶在古代就是一個“少草木，多大沙”，（《漢書——匈奴傳》）的地方。

17、據(jù)《史記·匈奴列傳》所載，趙國的長城東起于代，（今河北宣化境內(nèi)），中間經(jīng)過山西北部，西北折入陰山，至高闕（今烏拉山之間的缺口）為業(yè)。

18、一個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪了，起來！”接著，又下命令似地高叫：“蘆柴棒！去燒火！媽的！還躺著，豬玀！”

19、??向樓上的另一群人呼喊：“揍你的！再不起來！懶蟲！等太陽上山嗎”？ 20、在這千萬被壓榨的包身工中間，沒有光、沒有熱、沒有溫情、沒有希望??沒有人道。

第五篇：二年級標點符號練習(xí)及答案[模版]

劉胡蘭大聲回答（）我不知道（）

小狗見了陌生人（）立刻豎起了尾巴（）還發(fā)出（）汪汪的（）叫聲（）

我十分喜愛（）我和獅子（）（）齊天大圣（）這兩篇文章（）

植物園里有許多花（）有蝴蝶蘭（）菊花（）玫瑰花（）月季花（）十分好看（）

星期五（）我和妹妹一起到河濱公園玩（）一進門（）迎面撲來一陣濃郁的花香（）我們連忙跑到花壇前（）有月季（）牡丹（）山茶花（）我拉住妹妹說（）別靠太近了（）別碰壞了花（）我和妹妹欣賞了好一會兒（）才戀戀不舍地走了（）

小鴨子看見了（）說（）小青蛙（）你好嗎（）我們做個朋友吧（）

尤拉想來想去（）想不出該做什么好事（）就去問媽媽（）媽媽摸著尤拉的頭（）說（）你可以帶瑪莎去玩給小狗喝水（）幫奶奶洗碗（）

?。ǎ涞男奶。ǎ﹦游锏男奶ǎ┠阕约?心跳（）你聽見了嗎（）

紅紅說（）媽媽常常料理家務(wù)（）要保護雙手（）我送她一副手套好不好（）：“！”，“”?！丁贰丁?。，、、、。。，、、，：“，！”。，：“，？！”，，：“。”！、、，？ ：“。？”

1、去好呢 還是不去好呢

2、你看到什么了 孩子

3、我也不知道該不該去

4、能否更上一層樓 主要是看我們的努力程度怎么樣

5、再見吧 親愛的媽媽

6、全體立正

7、這孩子的嘴多巧 李阿姨說

8、冬冬 王老師來了 冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水

9、這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習(xí)慣 那就是用臉盆 飯盒子 茶缸煮飯 煮東西吃

10、她問我們餓了沒有 這一問正中了我們的心思

11、他時而默讀 時而朗讀 時而背誦

12、我在市場里買了桔子 蘋果 青菜 錘子 釘子等東西

13、張華考上了北京大學(xué) 在化學(xué)系學(xué)習(xí)李萍考進了中等技術(shù)學(xué)校 讀機械制造專業(yè) 我在百貨公司工作 我們都有光明的前途

14、人們常說的 開卷有益 讀書破萬卷 就是從這里來的

15、當時的情況是 開水沒有 水壺要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶葉也有了

16、推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界

17、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了

18、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看

19、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居

20、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

21、他大聲地說 快離開我 咱們兩個不能都犧牲 要記住下功夫革命

22、大家就豐女老師的手指 齊聲輕輕地念了起來 我們 是 中國人 我們 愛 自己的 祖國

23、往前沒走多遠 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看 是個不大的水泡子 水面上波光粼粼仔細一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 他連忙脫掉鞋襪 跳進膝蓋深的水里逮起來

24、散會了 大家想想我是孩子 應(yīng)該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進去 邊裝邊說 不拿白不拿

1、去好呢，還是不去好呢？

2、你看到什么了，孩子？

3、我也不知道該不該去。

4、能否更上一層樓，主要是看我們的努力程度怎么樣。

5、再見吧，親愛的媽媽！

6、全體立正!

7、“這孩子的嘴多巧！”李阿姨說

8、“冬冬，王老師來了?！倍膵寢屨f，“還不快給王老師倒杯水！”

9、這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯、煮東西吃。

10、她問我們餓了沒有，這一問正中了我們的心思。

11、他時而默讀；時而朗讀；時而背誦。

12、我在市場里買了桔子、蘋果、青菜、錘子、釘子等東西。

13、張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍考進了中等技術(shù)學(xué)校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司工作。我們都有光明的前途。

14、人們常說的；開卷有益，讀書破萬卷。就是從這里來的。

15、當時的情況是：開水沒有，水壺要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶葉也有了。

16、推開門一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、樹木、房屋。全都罩上了一層厚厚的白雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

17、“不！不！你誤會了?！彼忉屩?，“我不是殘疾人，我是給別人送拐杖的?！闭f著，他踢踢腿給老奶奶看，車上的人都笑了。

18、圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個為什么》，我都喜歡看。

19、她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。??！這不是王阿姨嗎？她是我原來的鄰居。

20、他臉色蒼白，艱難地說：“水！水！”說著就昏過去了。

21、他大聲地說：“快離開我！咱們兩個不能都犧牲！要記住下功夫革命！”

22、大家就豐女老師的手指，齊聲輕輕地念了起來：“我們，是，中國人，我們，愛，自己的，祖國！”

23、往前沒走多遠，就聽到小麗叫：“快來呀，姐夫！”我跑到跟前，扒開草叢一看，是個不大的水泡子，水面上波光粼粼仔細一看，挨挨擠擠地都是魚。我不禁叫起來：“??！這么多魚！”他連忙脫掉鞋襪，跳進膝蓋深的水里逮起來。

24、散會了，大家想想我是孩子，應(yīng)該照顧。就把糖呀、蜜餞呀、橘子呀。拿過來給我說；“帶回去吃吧！”我連連擺手說：“不要！不要！我家里有，可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的，不客氣地拿出塑料袋，把糖果一把把地裝進去，邊裝邊說：“不拿白不拿?！?/p>