第一篇：考察學(xué)習(xí)感受

赴新鄉(xiāng)、開(kāi)封、商丘、鄭州考察學(xué)習(xí)體會(huì)

朱興明

這次到新鄉(xiāng)、開(kāi)封、商丘、鄭州等地考察學(xué)習(xí)，可以說(shuō)感受頗深、受益匪淺，他們?cè)谡猩桃Y、項(xiàng)目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，既讓我們看到了差距和不足，又為我們今后的工作提供了很好的借鑒意義。下面，我談一下個(gè)人看法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一是要堅(jiān)持把招商引資作為振興縣域經(jīng)濟(jì)的主抓手

在這次考察學(xué)習(xí)中，我最大的感受就是震動(dòng)、震驚、震撼。無(wú)論是商丘民權(quán)、柘城，還是開(kāi)封夏邑、通許，鄭州中牟，這些縣原來(lái)都是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)縣，但是通過(guò)參觀(guān)考察，我深受震動(dòng)、震驚、震撼。震動(dòng)的是這些縣市能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)發(fā)展這么好、速度這么快，震驚的是他們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)能夠把產(chǎn)業(yè)做得這么大、標(biāo)準(zhǔn)這么高、鏈條這么長(zhǎng)，震撼的是他們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)能夠走出一條傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣跨越發(fā)展的新路子。他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)深刻地驗(yàn)證了一個(gè)道理，一個(gè)地方要發(fā)展就必須抓好招商引資，抓好了招商引資就抓好了發(fā)展。對(duì)我縣來(lái)講，只有把招商引資擺在全縣工作重中之重的位置，才能使工業(yè)得到振興、民生得到保障、社會(huì)得到進(jìn)步。

二是要堅(jiān)持把招商方式創(chuàng)新作為做好招商引資的關(guān)鍵 當(dāng)前，全國(guó)各地的招商競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，與周邊兄弟縣市 1

相比我縣的優(yōu)惠政策、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、土地優(yōu)勢(shì)等趨同。我們要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下取得好的招商效果，就必須轉(zhuǎn)變招商理念，創(chuàng)新招商方式，從以政府為主導(dǎo)招商向全民大招商轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮在外創(chuàng)業(yè)成功人士、專(zhuān)業(yè)中介機(jī)構(gòu)、招商公司、商會(huì)、協(xié)會(huì)、企業(yè)等社會(huì)各方面的力量，綜合運(yùn)用回歸經(jīng)濟(jì)招商、中介招商、委托代理招商、產(chǎn)業(yè)招商、以商招商等多種招商方式，大力推行專(zhuān)業(yè)化、市場(chǎng)化招商方式，才能推動(dòng)招商工作取得新突破。

（一）要大力開(kāi)展以商招商

企業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主體，也理應(yīng)成為招商引資主體。政府應(yīng)當(dāng)從臺(tái)前招商退居幕后服務(wù)，為企業(yè)提供招商平臺(tái)，牽線(xiàn)搭橋，把廣大企業(yè)推到招商引資第一線(xiàn)，讓更多的企業(yè)直接與縣外企業(yè)洽談對(duì)接，充分發(fā)揮企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)“以企引企”。我縣引進(jìn)的沙鋼永興項(xiàng)目、中聯(lián)水泥項(xiàng)目都是政府牽線(xiàn)、以商招商的結(jié)果。今后，要根據(jù)我縣產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，排出50家具有主導(dǎo)產(chǎn)品的企業(yè)，研究上下游配套的招商項(xiàng)目，已有合資的鼓勵(lì)引導(dǎo)外資企業(yè)增資擴(kuò)股、拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，尚未開(kāi)展合資的要做好招商平臺(tái)服務(wù)工作，引導(dǎo)企業(yè)有針對(duì)性地與國(guó)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)開(kāi)展“一對(duì)一”洽談，爭(zhēng)取更多地承接產(chǎn)業(yè)資本尤其是生產(chǎn)線(xiàn)的整體轉(zhuǎn)移。

（二）要大力開(kāi)展產(chǎn)業(yè)招商 產(chǎn)業(yè)招商就是依托當(dāng)?shù)氐谋容^優(yōu)勢(shì)，確定幾個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)

業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈上的上下游產(chǎn)品及相關(guān)聯(lián)產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行招商引

2資的一種方法，是一種實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的延長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的招商模式。產(chǎn)業(yè)鏈一旦形成，必然會(huì)吸引更多的企業(yè)前來(lái)投資配套與服務(wù)，由此形成產(chǎn)業(yè)集群。產(chǎn)業(yè)招商是一種符合產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)律的定向招商，往往可以取得引進(jìn)一個(gè)招來(lái)一片的裂變式招商效果。無(wú)論是通許縣的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)及零部件產(chǎn)業(yè)，民權(quán)縣的制冷產(chǎn)業(yè)，還是夏邑縣的棉紡產(chǎn)業(yè)，鄭州中牟縣的電子產(chǎn)業(yè)等是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，每個(gè)產(chǎn)業(yè)都吸引了一批投資規(guī)模大、科技含量高、帶動(dòng)能力強(qiáng)的重大工業(yè)項(xiàng)目，形成了產(chǎn)業(yè)集聚、集約、集群效應(yīng)。內(nèi)黃縣把陶瓷產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)，圍繞產(chǎn)業(yè)上下游開(kāi)展招商，突出引進(jìn)了一大批優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，目前已經(jīng)形成集產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)、交易、物流配送、質(zhì)量檢測(cè)、管理服務(wù)為一體的陶瓷集散、集群基地。就我縣而言，鋼鐵、煤化工、水泥建材、紡織服裝、鐵合金是我縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，圍繞這些產(chǎn)業(yè)鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)或者說(shuō)缺失環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的招商，就一定會(huì)取得很好的效果。

（三）要大力開(kāi)展回歸經(jīng)濟(jì)招商

回歸經(jīng)濟(jì)招商是以親情、鄉(xiāng)情、友情為紐帶，切實(shí)加強(qiáng)與我縣在外工作和創(chuàng)業(yè)人士的溝通和聯(lián)系，激發(fā)他們眷戀故土、報(bào)答鄉(xiāng)梓、回饋故里的熱情，實(shí)現(xiàn)“資金回歸、企業(yè)回歸、項(xiàng)目回歸、智力回歸、信息回歸”。在近年我縣成功的招商項(xiàng)目中，有很多都是我縣在外創(chuàng)業(yè)成功人士直接回鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目或者是由他們牽頭引進(jìn)的項(xiàng)目，如投資20億元的溫州跳跳魚(yú)準(zhǔn)化鞋服加工工業(yè)園項(xiàng)目和投資10.2億元的浙江紫宸裝飾材料有限公司環(huán)保壁紙建設(shè)項(xiàng)目，都是開(kāi)展

3回歸招商的典范。在今后的招商工作中，我們必須大力開(kāi)展“回歸工程”，叫響回歸招商，一方面要積極利用節(jié)會(huì)開(kāi)展各種形式的聯(lián)誼會(huì)、懇親會(huì)、座談會(huì)，加強(qiáng)與在外人士的聯(lián)絡(luò)與溝通，捕捉更廣泛的招商信息；另一方面，要為他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。

（四）要?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)展中介招商和代理招商

近年來(lái)，中介招商和委托招商在北京、上海、深圳、東莞等許多地方的招商工作中逐漸顯示出良好的成效，已經(jīng)成為開(kāi)展招商引資的一種重要方式。在招商過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)招商中介、招商公司及各地的商會(huì)、協(xié)會(huì)具有信息量大，招商專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣，招商成本低，市場(chǎng)空間充分等優(yōu)勢(shì)，由政府委托給他們開(kāi)展招商，充分發(fā)揮他們的招商優(yōu)勢(shì)，往往可以取得非常好的招商效果。對(duì)我縣而言，政府主導(dǎo)招商在各方面都有局限性，只有加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)招商中介、招商公司及各地的商會(huì)的合作，通過(guò)委托授權(quán)、適當(dāng)讓利，力爭(zhēng)引進(jìn)一批有重大帶動(dòng)力、影響力的大項(xiàng)目、好項(xiàng)目。

第二篇：考察學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受

考 察 體 會(huì)

今天，考察學(xué)習(xí)空港新城陽(yáng)光和諧、涇河新城樂(lè)華城及西咸北環(huán)線(xiàn)涇陽(yáng)試驗(yàn)段等幾個(gè)項(xiàng)目在建設(shè)過(guò)程及前期征地拆遷工作中的經(jīng)驗(yàn)，總體有以下幾點(diǎn)感受：一是“理念新”。新城在推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中不被過(guò)去所束縛，不被固定模式所束縛，結(jié)合新城實(shí)際推陳出新，空港新城的陽(yáng)光征遷模式理念新、工作實(shí)，開(kāi)創(chuàng)了西咸新區(qū)和咸陽(yáng)市的先河；二是“換位思考到位”。在新城項(xiàng)目前期征地拆遷工作中，換位思考，切實(shí)站在群眾角度考慮和解決征地拆遷中遇到的問(wèn)題，空港新城的征遷模式正確處理了民生改善與維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、群眾當(dāng)前和區(qū)域長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、利益引導(dǎo)和情理兼顧等三方面關(guān)系；三是“注重親民”。在制定拆遷政策時(shí)，首先站在群眾立場(chǎng)，注重務(wù)實(shí)，充分尊重群眾感情和未來(lái)發(fā)展權(quán)。

通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，發(fā)改局作為全市重大項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)主管部門(mén)，在今后的項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)工作中，還需要進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓思路，推陳出新，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作再上新臺(tái)階。

一是改進(jìn)工作方法。從項(xiàng)目建設(shè)前、建設(shè)中、建成后三個(gè)階段完善項(xiàng)目建設(shè)管理辦法。做好項(xiàng)目前期謀劃、包裝和向上爭(zhēng)取，以壯大延伸產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化為目標(biāo)，加快引進(jìn)和發(fā)展高端裝備制造業(yè)，重點(diǎn)推進(jìn)生態(tài)環(huán)保、改善民生-1-

和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的項(xiàng)目。完善項(xiàng)目前期征地拆遷等方面的政策支撐，切實(shí)保障項(xiàng)目建設(shè)前期各項(xiàng)手續(xù)及時(shí)辦理，細(xì)化項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)考核獎(jiǎng)懲辦法，加大節(jié)點(diǎn)考核，保障每個(gè)落地建設(shè)項(xiàng)目在改善民生、強(qiáng)化基礎(chǔ)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面作用的充分發(fā)揮。

二是提高工作效率。加大項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，及時(shí)了解項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。嚴(yán)格按節(jié)點(diǎn)召開(kāi)重點(diǎn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)督辦會(huì)并加強(qiáng)節(jié)點(diǎn)考核；有效推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)包抓責(zé)任制和現(xiàn)場(chǎng)辦公；及時(shí)召集相關(guān)部門(mén)會(huì)商解決項(xiàng)目建設(shè)中的困難和問(wèn)題，強(qiáng)化部門(mén)之間的合作；持續(xù)開(kāi)展環(huán)境整治活動(dòng)，為大項(xiàng)目建設(shè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境；加大項(xiàng)目建設(shè)考核，將重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)工作作為各部門(mén)績(jī)效考核的重要內(nèi)容。

三是強(qiáng)化要素保障。加大破解要素瓶頸制約的力度，確保土地、環(huán)境容量、資金、勞動(dòng)力等要素的穩(wěn)定和有效供給，有效促進(jìn)投資和項(xiàng)目建設(shè)。加快完善鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資的配套政策措施，有效促進(jìn)銀企合作；科學(xué)編制土地計(jì)劃，加大土地指標(biāo)爭(zhēng)取，落實(shí)市級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)用地，重點(diǎn)加大對(duì)產(chǎn)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目用地的傾斜力度；堅(jiān)持環(huán)保、節(jié)能先行，對(duì)符合有關(guān)政策、法規(guī)和規(guī)定的項(xiàng)目審批從快從簡(jiǎn)。

第三篇：外出學(xué)習(xí)考察感受和建議

外出參觀(guān)考察和學(xué)習(xí)感受和建議

我有幸參加了集團(tuán)組織的外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，收獲很多，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、深圳的物業(yè)小區(qū)，一般都比XXX公司的小區(qū)要檔次高，一方面，開(kāi)發(fā)商在開(kāi)發(fā)建設(shè)時(shí)都能做到規(guī)劃合理，設(shè)施齊備，環(huán)境優(yōu)美；另一方面，物業(yè)管理公司有較超前的服務(wù)理念，能規(guī)范管理，員工素質(zhì)高，服務(wù)到位。相比之下，我們物業(yè)管理方面的整體水平較低，差距較大，因此，我們應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快提升和發(fā)展。

二、我的感悟及建議：

1、下大力氣提升公司人員素質(zhì)，方法有四個(gè)：

第一是以zz物業(yè)公司為試點(diǎn)，從北京、深圳等地的中上等物業(yè)公司的管理人員中，聘請(qǐng)物業(yè)管理專(zhuān)職顧問(wèn)，每月定期來(lái)人和居進(jìn)行工作指導(dǎo)與檢查，提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)。

第二是加大外部招聘的力度，吸引人才，為物業(yè)公司增加新鮮血液； 第三是加強(qiáng)各級(jí)人員的考核，每年淘汰一些不合格人員。第四是每年集團(tuán)組織公正競(jìng)聘（包括職能部門(mén)的崗），形成內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

2、物業(yè)公司管理制度全面整理與修訂，為公司規(guī)范化、科學(xué)化管理奠定基礎(chǔ)，最終都上墻、統(tǒng)一格式、統(tǒng)一裝飾。

3、人力資源部及其它專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)要站在公司整體發(fā)展的角度更新思維，考慮和設(shè)計(jì)工作內(nèi)容，才能使部門(mén)工作更好的服務(wù)于公司的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)職能部門(mén)才能有更好的創(chuàng)新。

4、公司派中高層人員外出學(xué)習(xí)形成制度化，定期組織。

5、豐富員工業(yè)余文化生活，開(kāi)展各式各樣的文體活動(dòng)，以增加企業(yè)凝聚力。

6、人力資源專(zhuān)業(yè)人員打破專(zhuān)業(yè)限制，加強(qiáng)對(duì)公司經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)及管理工作各方面學(xué)習(xí)。

人力資源部

2011年2月29日

第四篇：香港考察感受

有差距，也有共識(shí)

——香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)

深圳市龍崗區(qū)華龍學(xué)校

楊陳

未到香港之前，我只是在龍崗區(qū)教育局組織的深港兩地校長(zhǎng)論壇中粗俗地了解到香港教育的國(guó)際化概念。在實(shí)地進(jìn)入香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，對(duì)香港的教育的有了不同的感受，國(guó)際化特點(diǎn)只是香港所處的歷史背景下的一種教育環(huán)境。站著國(guó)際化的高度，香港教育更加多元，更加豐富，異彩紛呈。當(dāng)內(nèi)地教育還在起步于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！睍r(shí)，現(xiàn)在的香港已經(jīng)達(dá)到這樣的現(xiàn)狀。

感受香港教育時(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)比與之存在的差距。

首先，香港教育環(huán)境是非常寬松。學(xué)校類(lèi)別多樣化，在香港有傳承下來(lái)的宗教學(xué)校，也有政府出資的官立學(xué)校，民間籌建政府資助資助學(xué)校以及純私立學(xué)校。還有諸多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。構(gòu)成了港人得天獨(dú)厚的優(yōu)質(zhì)教育資源。

香港大多學(xué)校場(chǎng)地都非常局限，沒(méi)有大型的操場(chǎng)供學(xué)生集會(huì)和召開(kāi)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，但他們都能因地制宜地做一些巧妙的布置。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)一般都是向?qū)ｉT(mén)的場(chǎng)館去租用，香港社會(huì)的公共意識(shí)很強(qiáng)，從學(xué)生時(shí)代都可以感受到。每個(gè)學(xué)校沒(méi)有強(qiáng)制要求你掛國(guó)旗或舉行升旗儀式，這并不說(shuō)明他們沒(méi)有愛(ài)國(guó)教育，他們的國(guó)家意識(shí)，中國(guó)根源的意識(shí)都滲透在學(xué)校管理，學(xué)科內(nèi)容，教育活動(dòng)中。

其次，香港教育經(jīng)費(fèi)的分配充足，來(lái)源豐富，管理科學(xué)。香港私立學(xué)校分資助學(xué)校和完全資助學(xué)校，他們的經(jīng)費(fèi)來(lái)源很充足，取之于民間，用之于民間。資助學(xué)校和完全資助學(xué)校都與官立學(xué)校一樣享受教育局的撥款，私立學(xué)校就職的老師不比官立學(xué)校老師的待遇差，甚至有超過(guò)官立學(xué)校待遇。在這點(diǎn)上我們深圳教育主管官員真的是要好好借鑒。

這樣的差距是客觀(guān)存在，我們無(wú)法與之相比。但教育事業(yè)中共性的管理理念，管理水平，管理藝術(shù)是值得學(xué)習(xí)，也應(yīng)該能從中學(xué)到知識(shí)，達(dá)成教育管理的共識(shí)的。這也是本次組織校長(zhǎng)培訓(xùn)的主要目的。

香港地區(qū)在教育改革，教育創(chuàng)新與內(nèi)地還是有許多共識(shí)，他們的教改做得很出色，我們是可以學(xué)到并能應(yīng)用于實(shí)踐的。更重要的是香港教育者放眼世界、追求卓越、勇于創(chuàng)新的精神很令人歡欣鼓舞。

培正中學(xué)：名校風(fēng)采，與時(shí)俱進(jìn)

培正中學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)是名副其實(shí)的，學(xué)校利用最前沿的科技資訊為教育服務(wù)，已經(jīng)普及。學(xué)生人手一部智能手機(jī)，就是一種新的學(xué)習(xí)用具而已。這個(gè)學(xué)習(xí)用具就是便捷的資源庫(kù)，學(xué)生可以輕松進(jìn)行知識(shí)沖浪。在香港培正中學(xué)是第一所試行的學(xué)校。他們的校園網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)節(jié)目豐富多彩，實(shí)力相當(dāng)大。香港的一些熱點(diǎn)活動(dòng)他們校園電視臺(tái)都曾爭(zhēng)取到轉(zhuǎn)播權(quán)，極大地贏得了社會(huì)知力度。

培正中學(xué)的自然教育徑又是一個(gè)科技教育創(chuàng)新的亮點(diǎn)，自然教育徑里的每種植物都有電子標(biāo)簽：OR碼(二維碼)，供學(xué)生的智能手機(jī)隨時(shí)掃瞄，相關(guān)知識(shí)信息立即就可以存儲(chǔ)在學(xué)生的掌控中。幾乎學(xué)校場(chǎng)地里每一條小路都分布有不同類(lèi)別的自然教育徑，師生行走之間既能享受自然的清新，又在行走之間皆有所學(xué)。是綠化，是美化，更是知識(shí)化。學(xué)生是未來(lái)的主人，當(dāng)今科技資訊和高科技產(chǎn)品瞬息萬(wàn)變，學(xué)生時(shí)代正是接受新生事物的最佳時(shí)期，從現(xiàn)在開(kāi)始就要習(xí)慣運(yùn)用，才能在未來(lái)研發(fā)更高端的科技產(chǎn)品。

我們大多對(duì)二維碼還不認(rèn)識(shí)，還只是少數(shù)群體有點(diǎn)認(rèn)識(shí)和使用，我們的學(xué)生更不必說(shuō)，這與香港同齡的孩子相比，這種落后程度是相當(dāng)大的。當(dāng)我們還在限制學(xué)生使用手機(jī)，害怕學(xué)生使用手機(jī)時(shí)，香港的學(xué)校卻已完全放心地開(kāi)放給學(xué)生，束縛恰恰是學(xué)生接受新事物的最大阻力。

接受新生事物不只是年輕人的事，培正的校長(zhǎng)能認(rèn)可用智能手機(jī)，能引領(lǐng)現(xiàn)代數(shù)碼進(jìn)入學(xué)校，注入教育創(chuàng)新的手段，為教育服務(wù)是難能可貴的。這就是時(shí)代精神。

培正中學(xué)是所百年老校，以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)培正學(xué)校是培養(yǎng)紳士和淑女的學(xué)校。百年老校思想不老，百年老校傳承了優(yōu)良傳統(tǒng)，始終秉執(zhí)著教育是為現(xiàn)在的服務(wù)，是為未來(lái)的準(zhǔn)備。校園古樸、玲瓏、幽靜。樓梯走廊都比深圳的學(xué)校窄得多，但處處都看到學(xué)生們紳士般的謙然禮讓?zhuān)缗愕谋虮蛴卸Y。男生女生都是一襲潔白的校服，衣著整潔，談吐文雅，這也是培正的一道亮麗的風(fēng)景。

培正中學(xué)有著很豐富的內(nèi)涵，有很深的宗教文化背景，辦學(xué)宗旨都是以宗教至正至善的思想為根本。學(xué)校發(fā)展中對(duì)中國(guó)國(guó)學(xué)精華的挖掘也恰到好處。校長(zhǎng)在《建設(shè)跨越明天的未來(lái)校園》中，有一部分講到打造運(yùn)動(dòng)校園，藝術(shù)校園特色。就是以春秋時(shí)代《周禮，保記》中的六藝（禮、樂(lè)、射、馭、書(shū)、數(shù)）要求學(xué)生從中一開(kāi)始體育藝術(shù)各選一項(xiàng)進(jìn)行正規(guī)訓(xùn)練。周禮倡導(dǎo)的“養(yǎng)國(guó)子之道，乃教之六藝”與培正中學(xué)打造的未來(lái)校園多元智能得到貫通。校長(zhǎng)的才智可謂學(xué)貫中西，融會(huì)古今。

今年是辛亥革命100周年的紀(jì)念，培正中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了辛亥革命足跡校外考察活動(dòng)，由學(xué)生考察時(shí)的采訪(fǎng)、所見(jiàn)、心得等編制了大型的“辛亥革命的足跡”展覽。這是展覽也是學(xué)生知識(shí)的匯報(bào)，這樣的課就是一堂極有效益的綜合社會(huì)實(shí)踐課。

我們?cè)谂嗾袑W(xué)只能算是走馬觀(guān)花，但感觸很深，他們存著中國(guó)的根，載在高科技的平臺(tái)上，眺望著國(guó)際和未來(lái)。

漢華中學(xué)：讓人耳目一新

漢華中學(xué)的校長(zhǎng)介紹這是香港第一所懸掛中華人民共和國(guó)國(guó)旗的學(xué)校，他們學(xué)校的特色之一就是愛(ài)國(guó)學(xué)校。

漢華中學(xué)的場(chǎng)地也是很局限，學(xué)生運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的一些場(chǎng)所都被巧妙布置在頂樓天臺(tái)。漢華中學(xué)的天臺(tái)可謂別有洞天。這里有柵欄網(wǎng)住的球場(chǎng)；有舉行小型演出和排練的“蔚藍(lán)劇場(chǎng)”；有以年級(jí)為單位的自然苗圃，是綠化基地也是植物園；有與香港天文臺(tái)相聯(lián)通的觀(guān)測(cè)站。

這些細(xì)節(jié)的布置與設(shè)計(jì)都無(wú)不顯示出管理者的獨(dú)具匠心，也體現(xiàn)教育的綜合性和多維度。

走進(jìn)漢華中學(xué)的課堂聽(tīng)了一節(jié)通識(shí)教育課。通識(shí)教育是香港高考和科目之一，但通識(shí)教育都是以各校自訂的校本教育為基礎(chǔ)。為回應(yīng)教育改革的方向，漢華早在十多年前已在初中階段就開(kāi)設(shè)通識(shí)科，以國(guó)是國(guó)情、時(shí)事素材及周邊社會(huì)環(huán)境為議題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)、針砭時(shí)弊、拓闊視野、發(fā)展思辨能力。

通識(shí)科的教材是由通識(shí)科老師集體智慧來(lái)組編。我感動(dòng)于他們的睿智和勤奮，我們?cè)诼?tīng)課時(shí)翻閱他們正在使用的教材，剛剛發(fā)生的時(shí)事都已錄入教材教案中。他們保持了這門(mén)學(xué)科的時(shí)政性。

課堂教學(xué)與內(nèi)地的課堂教改是高度一致的，教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究等形式都在這節(jié)展示課中表現(xiàn)俱佳。從香港的這節(jié)課堂也讓我們看到教育改革的全球化。漢華中學(xué)通識(shí)科的校本化擴(kuò)展到小學(xué)部，從本開(kāi)始已建構(gòu)了從小一到中六的校本課程架構(gòu)，中小學(xué)采取統(tǒng)一的教學(xué)策略：互動(dòng)學(xué)習(xí)，提升思考能力；現(xiàn)實(shí)取材，增強(qiáng)時(shí)事觸覺(jué)；實(shí)地考察，印證書(shū)本知識(shí)。

在漢華中學(xué)的樓道和電梯里發(fā)現(xiàn)都張貼著文藝演出的海報(bào)，可見(jiàn)他們的素質(zhì)教育很有實(shí)踐性。重視藝術(shù)修養(yǎng)，正面積極引導(dǎo)學(xué)生走近藝術(shù)，更開(kāi)放地讓學(xué)生在實(shí)際生活中去品味藝術(shù)，不單單是學(xué)校自己關(guān)起門(mén)來(lái)搞素質(zhì)教育。

讓教育從孩子的實(shí)際生活環(huán)境出發(fā)，讓教育更具有鮮活力。就是這所學(xué)校的生命力，來(lái)源于大膽地突破和創(chuàng)新。

連文營(yíng)校長(zhǎng)關(guān)于《建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)》的講座：

關(guān)注細(xì)節(jié)，溝通心靈，人文關(guān)懷

聽(tīng)連校長(zhǎng)的《建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)》的報(bào)告很有收獲。連校長(zhǎng)的講座生動(dòng)、細(xì)膩。從他的講座中我領(lǐng)悟到，他要有樂(lè)于做校長(zhǎng)的快樂(lè)感和幸福感。

學(xué)習(xí)型學(xué)校體現(xiàn)出校長(zhǎng)謙虛的美德和博采各家之長(zhǎng)的雅量。內(nèi)地的名師和教改的先進(jìn)單位，都已被連校長(zhǎng)學(xué)習(xí)和考察過(guò)。并且連校長(zhǎng)的培僑小學(xué)現(xiàn)在都上演著杜朗口模式，他戲稱(chēng)為“拿來(lái)主義”。

感動(dòng)于他對(duì)學(xué)校細(xì)節(jié)的關(guān)注：學(xué)校的校歌他瑯瑯上口與我們分享；教師在課堂的編的教學(xué)口訣興致勃勃地與我們分享。

連校長(zhǎng)設(shè)計(jì)的教師自評(píng)和互評(píng)、教師對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，就是教師之間、校長(zhǎng)與教師之間的溝通心靈的技巧和藝術(shù)。充分體現(xiàn)他對(duì)老師的關(guān)懷，從老師的互評(píng)和老師對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，我們感受到這些從教的老師是充實(shí)而幸福的。這樣的學(xué)習(xí)型學(xué)校的領(lǐng)頭人飽滿(mǎn)的熱情感染著大家，帶動(dòng)著大家。

“關(guān)懷是設(shè)身處地關(guān)注對(duì)方的需要；關(guān)懷須以行動(dòng)顯示。關(guān)懷與被關(guān)懷是相向的、互動(dòng)的關(guān)系；被關(guān)懷的感受能形成美好的情緒記憶；關(guān)懷是道德情意教育的基礎(chǔ)，能孕育高尚的情操；關(guān)懷與被關(guān)懷都需要學(xué)習(xí)；關(guān)懷能促進(jìn)正向心理，團(tuán)結(jié)協(xié)作?！?/p>

連校長(zhǎng)的經(jīng)典語(yǔ)錄涵含著人性最和美的光芒，校長(zhǎng)就是要樂(lè)于自己的職業(yè)，用關(guān)懷去帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)。

區(qū)月晶校長(zhǎng)《學(xué)校管理與校園文化建設(shè)》的講座：

理論與實(shí)踐并重，柔美而大氣，極具感染力

區(qū)校長(zhǎng)是用平實(shí)和質(zhì)樸的管理營(yíng)造大氣魄教育氛圍的高手。她的講座不喧然，平靜柔和，但透出一股強(qiáng)大的能力。讓聽(tīng)者有興趣盎然，茅塞頓開(kāi)之感。

我原來(lái)對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)是很膚淺的，聽(tīng)了她《學(xué)校管理與校園文化建設(shè)》的講座才知道我要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。也許我們只做足了墻壁文化后都覺(jué)得沾沾自喜了。

她以工作的實(shí)際案例來(lái)解讀學(xué)校管理中校長(zhǎng)要具備的五種力量，是一節(jié)難得的好課。掌握了領(lǐng)導(dǎo)的五種力量治校就盈而用余了。其實(shí)在工作中，這五種力量我們不是忽視了就是做得不透。區(qū)校長(zhǎng)的講座啟發(fā)了我，校長(zhǎng)是要善于整合各種資源的，使它們都變成管理的合力。

關(guān)于“人力”的解讀，區(qū)校長(zhǎng) “成立家長(zhǎng)教師會(huì)及家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)；帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)尊重、包容、協(xié)作、分擔(dān)校務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)；提升家長(zhǎng)的自我形象；帶領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育，并作為分享嘉賓?！?/p>

深圳大多民辦學(xué)校教師與家長(zhǎng)的溝通只是一種德育工作的任務(wù)，沒(méi)有建立好良性的可信賴(lài)的友好關(guān)系，甚至有部分的家校關(guān)系之緊張構(gòu)成了深圳社會(huì)一種新型的矛盾。我們太需要家長(zhǎng)層面的支持和理解，讓家長(zhǎng)融為學(xué)校文化的一份子，用學(xué)校的文化力去影響家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與學(xué)生與教師共同分享教育的快樂(lè)是最高境界。

一所學(xué)校的文化愈是被理解、被接受和有凝聚力，就愈能夠更好地朝著她所堅(jiān)持的理想和所追求的目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)校的本質(zhì)不能只是機(jī)械的教和育，更應(yīng)是文化的培育，文化的營(yíng)造，文化的散發(fā)。

香港學(xué)習(xí)分享會(huì)上

與區(qū)月晶校長(zhǎng)合影

在培正中學(xué)的展廳門(mén)前

深圳校長(zhǎng)在香港教育局的臺(tái)階上合影

香港教育研究發(fā)展中心詹華軍總監(jiān)與連校長(zhǎng)

漢華中學(xué)天臺(tái)上的蔚藍(lán)劇場(chǎng)

第五篇：新加坡考察感受

新加坡考察感受 實(shí)驗(yàn)小學(xué)

辛巖紅

2012年10月30日，我們金州教育考察團(tuán)一行30多人踏上了新加坡的土地，開(kāi)始了為期一周的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多。在這一個(gè)年輕的國(guó)度，我們欣賞著她的美麗、她的文雅；驚嘆著新加坡人儒雅的素質(zhì)和高度的文明。在這里，到處呈現(xiàn)出美麗、精致、開(kāi)放和活力的氣象。我想：怎樣的學(xué)校教育才能與這樣的社會(huì)相匹配呢？在隨后的幾天里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀(guān)、走訪(fǎng)，了解和目睹了新加坡教育（主要是基礎(chǔ)教育）的一些現(xiàn)狀和情況，感慨頗多。新加坡政府對(duì)教育的高度重視、不斷分流的教育體制、東西方教育的巧妙融合以及學(xué)校濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化都給我們留下了深刻的印象。特別是新加坡學(xué)生的德育工作更是值得學(xué)習(xí)和借鑒。

一、德育目標(biāo)與社會(huì)價(jià)值觀(guān)高度一致

新加坡是個(gè)多元種族、多元文化的國(guó)家。因此，在學(xué)校道德教育中，如何體現(xiàn)文化間的差異，如何在尊重各少數(shù)民族文化、各社會(huì)階層思想的同時(shí)，將主流思想與少數(shù)族群的思想整合起來(lái)，成為新加坡中小學(xué)公民道德教育所面臨的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。為此，新加坡政府公布了“共同價(jià)值觀(guān)白皮書(shū)”，提出了五大價(jià)值觀(guān)：1.國(guó)家至上，社會(huì)為先；2.家庭為根，社會(huì)為本；3.關(guān)懷扶植，尊重個(gè)人；4.求同存異，協(xié)商共識(shí)；5.種族和諧，宗教寬容。又為各階段的畢業(yè)生列出了德育教育理想成果。在理想的教育成果中，突出公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，面向未來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖才能，做到分層要求，逐步加深。如在熱愛(ài)祖國(guó)這條上，小學(xué)畢業(yè)生要求做到熱愛(ài)新加坡，中學(xué)畢業(yè)生的要求是認(rèn)識(shí)國(guó)家、對(duì)國(guó)家有信心，初院畢業(yè)生是熱愛(ài)生活、了解領(lǐng)導(dǎo)新加坡所應(yīng)具備的素質(zhì)，高中及大專(zhuān)生要能充分意識(shí)到國(guó)家面對(duì)的局限性、扎根本國(guó)、放眼世界。

二、德育方式與學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合 新加坡中小學(xué)道德教育的途徑豐富多樣，—方面通過(guò)開(kāi)設(shè)公民教育課，向?qū)W生講解系統(tǒng)的道德倫理知識(shí)；另一方面強(qiáng)調(diào)將德育目標(biāo)貫徹到學(xué)校全部課程的教學(xué)和各項(xiàng)工作中，并且滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，形成全方位實(shí)施道德教育的格局。

1.開(kāi)設(shè)道德教育課程。

在新加坡，道德教育課程一直是新加坡中小學(xué)的必修課。有統(tǒng)一的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，為了加強(qiáng)德育課教學(xué)，新加坡要求各學(xué)校都應(yīng)設(shè)置道德教育研究室，挑選合格的教師授課，并規(guī)定校長(zhǎng)必須兼任德育教研室主任、學(xué)生升學(xué)時(shí)，德育課分?jǐn)?shù)要計(jì)入升學(xué)考試的總成績(jī)中。

2.開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。

在學(xué)校里注意從日常生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。如學(xué)生每天都要參加升國(guó)旗和唱國(guó)歌儀式并舉行升旗宣誓，校長(zhǎng)老師帶頭唱國(guó)歌念誓詞：“我們是新加坡公民，我們宣誓：不分種族、語(yǔ)言、宗教，團(tuán)結(jié)一致，建設(shè)一個(gè)公正平等的民主社會(huì)，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家的幸福、繁榮與進(jìn)步，共同努力?！毙录悠聦W(xué)校也經(jīng)常組織各種類(lèi)型的課外實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)社會(huì)發(fā)展成就展，參觀(guān)監(jiān)獄、禁毒展等，而且教育部規(guī)定學(xué)生必須選擇參加一定的課外活動(dòng)，如加入學(xué)生社團(tuán)、參與社會(huì)服務(wù)等。

為培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，很多活動(dòng)或者是課題的研究都是以小組的形式出現(xiàn)，新加坡稱(chēng)之為“專(zhuān)題作業(yè)”，這“專(zhuān)題作業(yè)”各學(xué)科都有要求，大家在研究的過(guò)程中互幫互助，相輔相成。

3.創(chuàng)設(shè)濃郁的德育環(huán)境。

新加坡學(xué)校從整個(gè)校園文化的建設(shè)、課程的開(kāi)設(shè)到校長(zhǎng)和教師的學(xué)術(shù)思想等都體現(xiàn)了“育人為本，全面發(fā)展，面向全球”的育人理念。我們參觀(guān)的武吉班讓小學(xué)給我們留下了很深的印象，他們校園文化建設(shè)也是非常漂亮實(shí)用的，在教室、走廊、餐廳、功能室、樓梯等，角角落落都有精心的設(shè)計(jì)，有學(xué)生的作品，有讀書(shū)角，有教師風(fēng)采展示，有學(xué)校成果展示，有哲理性的語(yǔ)言和富有啟發(fā)性的圖畫(huà)，有各民族的傳統(tǒng)民間物品，有學(xué)校各種活動(dòng)的剪影等等。師生置身其中，時(shí)時(shí)處處能受到潛移默化的熏陶。

4、重視家庭社會(huì)的教育作用。

新加坡學(xué)校在實(shí)施德育的過(guò)程中，特別重視家庭教育對(duì)學(xué)生品德形成的影響作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系、各學(xué)校都要建立家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。并建立廣泛的社會(huì)教育網(wǎng)、教育監(jiān)督站，常年開(kāi)展文明禮貌活動(dòng)等社會(huì)性道德教育活動(dòng)，在社會(huì)上舉辦“睦鄰周”、“禮貌周”等各種活動(dòng)，借助活動(dòng)培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生與人為善、互助友愛(ài)等良好品德。使學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育三位一體，相得益彰，所以新加坡的德育影響無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，其效果顯著。

三、德育評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)成績(jī)相提并論

新加坡的德育教育十分成功，與對(duì)學(xué)生考核評(píng)價(jià)的公平性是分不開(kāi)的。在新加坡，對(duì)學(xué)生考核評(píng)價(jià)既注重考試成績(jī)，又十分注重學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)、做義工、參加社團(tuán)活動(dòng)的表現(xiàn)和成績(jī)。即使一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異，若不參加一定時(shí)間的社區(qū)活動(dòng)和做一定時(shí)間的義工，在升學(xué)考核評(píng)價(jià)過(guò)程中，也得不到優(yōu)異的評(píng)價(jià)成績(jī)。而學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，由于積極參加社區(qū)活動(dòng)和做較多的義工，也能得到較好的評(píng)價(jià)成績(jī)。

在處理犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)，學(xué)校一視同仁。老師對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育是以關(guān)心的態(tài)度和謙和的語(yǔ)言，對(duì)錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重一些的學(xué)生給予公開(kāi)批評(píng)的辦法，特別嚴(yán)重的違紀(jì)學(xué)生校長(zhǎng)有權(quán)作出開(kāi)除的決定，但必須幫助他找到另外一所合適的學(xué)校。

通過(guò)在新加坡的學(xué)習(xí)和見(jiàn)聞，我覺(jué)得我們的基礎(chǔ)教育尤其是在學(xué)生智育方面的培養(yǎng)，應(yīng)該是走在世界的前列，但我們的教育也有許多不足之處和需要改革的地方。由于受高考和中招指揮棒的影響，學(xué)校重視了智育，而忽視了德育和其他。中國(guó)的德育教育存在著許多不盡人意的地方。首先缺少一種強(qiáng)烈的意識(shí)。教育者要充分意識(shí)到：在當(dāng)前，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)青少年的國(guó)民意識(shí)，弘揚(yáng)與培育民族精神，使其意識(shí)到自己對(duì)國(guó)家的責(zé)任、對(duì)民族的義務(wù)，意識(shí)到自己的歷史使命，意識(shí)到自己人生的真正價(jià)值，是學(xué)校教育的根本所在；二是缺少考評(píng)制度的保障。品德課作為非考試科目，學(xué)校沒(méi)有明確的教學(xué)任務(wù)和要求，更沒(méi)有列入到對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)之中。三是德育形式比較單一?？斩吹恼f(shuō)教多于于無(wú)聲處的潛移默化，學(xué)校教育與家庭社會(huì)教育的脫節(jié)甚至沖突，都影響了德育效果的有效性。

新 加 坡 考 察 感 受

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

辛巖紅

2012年11月