第一篇：在校大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀

大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)變

[摘要] 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀進(jìn)行分析，分析大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀的特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，建議高校加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)工作的指導(dǎo)和服務(wù)、政府相關(guān)部門(mén)提供大學(xué)生就業(yè)政策保障、大學(xué)生要提高自身的綜合能力素質(zhì)，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代要求的擇業(yè)就業(yè)觀。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀；特點(diǎn)；問(wèn)題；建議

Abstract: The current employment of university students concerned about a wide range of social issues.Through Xi'an College Students The Careers employment survey, analysis of university students choosing employment, as well as the characteristics of the existing problems, the proposed university students choosing colleges and universities to strengthen employment guidance and services to relevant government departments to provide employment policy to protect college students, college students to improve their own Quality of the comprehensive ability, to adapt to the requirements of the times to establish the concept of career employment.Key words: college student’s employment concept;characteristics;problems;proposal

—、就業(yè)現(xiàn)狀及其概況近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的民生問(wèn)題，連續(xù)幾年的大學(xué)擴(kuò)招

i以及就業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)向“雙向選擇、自主就業(yè)”，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。2003

年是中國(guó)高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國(guó)共有高校畢業(yè)生212.2萬(wàn)人，比2002年增加67萬(wàn)人，增幅達(dá)46.2%。此后大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)攀升，2007年全國(guó)高校畢業(yè)生495萬(wàn)，比2006年增加85萬(wàn)人,2008年高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬(wàn)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)達(dá)650萬(wàn) 就業(yè)壓力已提前凸現(xiàn) 預(yù)計(jì)今后還將增長(zhǎng)。ii

面對(duì)變化的就業(yè)環(huán)境和巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀念具有哪些特點(diǎn)、存在哪些問(wèn)題？大學(xué)生們的擇業(yè)意愿和擇業(yè)行為發(fā)生著什么樣的變化？

（一）大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀的特點(diǎn)

1、就業(yè)意識(shí)主體性增強(qiáng)。大學(xué)生就業(yè)的主體意識(shí)和自主性意識(shí)越來(lái)越明顯，既擺脫了國(guó)家制度層面造成的社會(huì)結(jié)構(gòu)性抑制，也逐步擺脫了父母這一家庭因素造成的微觀層面的制約?！跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)”、“創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)”成為普遍接受的觀念，大學(xué)生職業(yè)流動(dòng)逐漸活躍。

2、就業(yè)范圍趨向多元。隨著社會(huì)變遷與就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生就業(yè)范圍從單一趨向多元選擇，就業(yè)單位類(lèi)型多種多樣，由“重工輕商”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮ど滩⒅亍?，特區(qū)和沿海地區(qū)的中外合資或“三資”企業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的主要意向，往日不被看好的服務(wù)行業(yè)也成為擇業(yè)的熱門(mén)。

3、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)多樣。當(dāng)前大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，政治色彩更加淡化，在“雙向選擇”就AN業(yè)機(jī)制的引導(dǎo)下，就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜多樣。大學(xué)生對(duì)重個(gè)人的發(fā)展與晉升、工資收入和就業(yè)地區(qū)、興趣較為看重，把物質(zhì)需求與精神追求結(jié)合起來(lái)。

4、就業(yè)心態(tài)尚不成熟穩(wěn)定。大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)這道關(guān)口面前茫然不知所措，缺乏自信

心和應(yīng)變能力，顯出心里準(zhǔn)備的不足。并在擇業(yè)時(shí)盲目攀比，求高求全，在競(jìng)爭(zhēng)中變現(xiàn)為畏

懼膽怯，害怕面對(duì)面競(jìng)爭(zhēng)，缺乏足夠的勇氣。由于心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，大學(xué)生普遍缺乏應(yīng)試的臨

場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變和自我控制能力。

三、大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀存在的問(wèn)題

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，缺乏有效的自我定位和自我認(rèn)知

我國(guó)的高等教育正處在從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期，雖然大學(xué)生隨著年齡

和知識(shí)的增長(zhǎng)，其職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不斷加強(qiáng)，但職業(yè)規(guī)劃能力還比較欠缺，很少有人對(duì)自己做

出詳細(xì)的探查，明確自己的素質(zhì)、實(shí)力、個(gè)人特點(diǎn)、能力、興趣和學(xué)習(xí)、工作方式以及對(duì)工

作環(huán)境的喜好，并依此做出決定和計(jì)劃。另外，其自我意識(shí)、自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)能力也在不斷增強(qiáng)，但在自我認(rèn)知，自我了解方面不夠深入全面，缺乏對(duì)自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)

識(shí)，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。表現(xiàn)為：擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便

利等作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，不愿承擔(dān)艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層學(xué)校去工作，不能

正確的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，不能正視擇業(yè)過(guò)程中的不合理現(xiàn)象。大學(xué)生就業(yè)是從非勞動(dòng)

力狀態(tài)一下跨入職業(yè)市場(chǎng)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，他們難以適應(yīng)，缺少經(jīng)驗(yàn)。

（二）自身發(fā)展需要與現(xiàn)實(shí)困境之間的矛盾

大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)比較在意自己的利益，較少考慮社會(huì)利益。比如，在選擇就業(yè)單位的過(guò)程中，表現(xiàn)出被動(dòng)和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動(dòng)性；主要表現(xiàn)為對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)

爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)過(guò)低，不敢主動(dòng)向用人單位推銷(xiāo)自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。有一部分大學(xué)生對(duì)工資待遇，行業(yè)發(fā)展前景等職業(yè)的外在條件過(guò)分在意，一定程

度上忽視了社會(huì)的需求，還有一些大學(xué)生畢業(yè)沒(méi)有過(guò)硬的知識(shí)技能，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和吃苦耐

勞精神，個(gè)人能力和社會(huì)需求有差距。

（三）職業(yè)決策信息不充分

一些大學(xué)在選擇就業(yè)單位及職業(yè)時(shí)十分注重個(gè)人的發(fā)展與晉升，但他們卻沒(méi)有準(zhǔn)確了解

某一職業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所處的位置，未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，職業(yè)的特點(diǎn)以及對(duì)從業(yè)人員

特質(zhì)的需要，沒(méi)有把個(gè)人特質(zhì)同社會(huì)的需要，職業(yè)的需求進(jìn)行很好的匹配，找到個(gè)人，社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，而往往只憑有限的信息如工資待遇、就業(yè)地區(qū)、對(duì)工作的興趣和工作穩(wěn)定性等做

出職業(yè)決策，而對(duì)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、人力資源管理等內(nèi)在信息缺乏了解，這樣的決

策會(huì)引起供求雙方的需求錯(cuò)位，導(dǎo)致人力資本的浪費(fèi)和招聘企業(yè)用人成本的提高。并且獲得

職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng)，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變?cè)械哪?/p>

標(biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。

（四）對(duì)就業(yè)地區(qū)考慮過(guò)度

大學(xué)生“重東部，輕西部”，“重大城市，輕重小城市和農(nóng)村”的想法沒(méi)有明顯改變。?

此次調(diào)查顯示，不少大學(xué)生把自己的職業(yè)目標(biāo)頂住東部沿海城市及中西部大城市，很少有人

愿意主動(dòng)去欠發(fā)達(dá)地區(qū)，從事基層工作。國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，并提供相應(yīng)的吸引人才

優(yōu)惠政策，而愿意到西部，基層，農(nóng)村發(fā)展的大學(xué)生為數(shù)不多，值得重視和深思。

四、轉(zhuǎn)變大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀的建議

轉(zhuǎn)變大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)觀是一項(xiàng)涉及到很多方面的較為復(fù)雜的工作，其中學(xué)校、政府部門(mén)、大學(xué)生三方面的努力較為重要。

（一）學(xué)校方面

1．加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀教育和就業(yè)意識(shí)指導(dǎo)

高校開(kāi)展有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，就業(yè)觀，自覺(jué)把個(gè)人理想

同國(guó)家與社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生不要僅僅以物質(zhì)利益和個(gè)人能力發(fā)展來(lái)評(píng)價(jià)職業(yè)，要

改變職業(yè)決策中急功近利的做法，理性的評(píng)價(jià)不同職業(yè)對(duì)自我價(jià)值和職業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)作用，iviii

并積極探索在職業(yè)實(shí)踐中獲得價(jià)值認(rèn)同的途徑。

2．提高畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的心理素質(zhì)?

針對(duì)畢業(yè)生存在的攀高求穩(wěn)，盲目從眾，固執(zhí)狹隘，懷才不遇等心理誤區(qū)，很有必要開(kāi)

展健康擇業(yè)心理教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)，加強(qiáng)良好的心理素質(zhì)訓(xùn)連，正確對(duì)待新形勢(shì)下的擇

業(yè)與就業(yè)，擴(kuò)展思路，放眼未來(lái)，提高心理承受能力。要教育畢業(yè)生保持積極健康的擇業(yè)

心理，鼓勵(lì)他們勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，靠競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)，憑本事上崗。

3．提高大學(xué)生的職業(yè)決策水平

高校要全面開(kāi)展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)課程，借以提高大

學(xué)生職業(yè)決策能力，使他們能夠比較客觀的認(rèn)知自我和就業(yè)環(huán)境。使他們?cè)诼殬I(yè)決策中能夠

自覺(jué)地以人職匹配的理念來(lái)衡量職業(yè)的適用性。大學(xué)生一方面要積極參與各種就業(yè)實(shí)踐活

動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)能力，創(chuàng)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)技能，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求。另一方面，應(yīng)結(jié)合自身

職業(yè)發(fā)展的狀況，認(rèn)識(shí)自己的志向，興趣，特長(zhǎng)和能力，客觀的分析就業(yè)環(huán)境，恰當(dāng)定位職

業(yè)目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃職業(yè)發(fā)展。

4．加強(qiáng)和引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性?

大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性，在了解社會(huì)的同時(shí)，對(duì)其所學(xué)

專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用以及將來(lái)可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)性和職

業(yè)性強(qiáng)的參觀，乃至實(shí)踐，使大學(xué)生不僅在心理上接納自己將來(lái)從事的工作，也進(jìn)一步明確

自己今后的努力方向。因此，學(xué)校應(yīng)加大力度建立相關(guān)的專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐，實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，組織和安排相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生到相關(guān)工作崗位上去鍛煉。

5．加強(qiáng)與用人單位的溝通和主動(dòng)與用人單位聯(lián)系?

學(xué)校把專(zhuān)業(yè)對(duì)口的用人單位請(qǐng)到學(xué)校舉行就業(yè)洽談會(huì),增進(jìn)用人單位與畢業(yè)生的溝通,減少

學(xué)生與用人單位的盲目性，給學(xué)生創(chuàng)造一些就業(yè)機(jī)會(huì)和渠道。另外，不只是學(xué)生要盡量擴(kuò)大

自己的就業(yè)途徑,到外面尋找就業(yè)機(jī)會(huì),學(xué)校也要到需要人才的地方去,通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)中心,把

需要人才的用人單位吸引到學(xué)校來(lái)招收畢業(yè)生,增強(qiáng)針對(duì)性。還有開(kāi)展畢業(yè)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓上一屆畢業(yè)生現(xiàn)身說(shuō)些相關(guān)的方法，介紹成功的求職經(jīng)驗(yàn)，并且為大學(xué)生提供當(dāng)前企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求信息，讓學(xué)生了解到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向和前景以及與企業(yè)需求的差距。

（二）政府部門(mén)方面

1．政府應(yīng)加強(qiáng)政策導(dǎo)向。從政策層面應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支持力度，尤其是對(duì)到基層和

西部困難地區(qū)的學(xué)生的政策保障的支持，比如保險(xiǎn)，生活補(bǔ)助，檔案關(guān)系存放等政策的落實(shí)。

并且政府應(yīng)通過(guò)出臺(tái)減免稅收等相應(yīng)的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)企業(yè)增加用人崗位，尤其是調(diào)動(dòng)和發(fā)

揮行業(yè)協(xié)會(huì)和行業(yè)行政主管部門(mén)在人才招聘過(guò)程中的能動(dòng)作用，以解決人才的供求某盾。?

2．加強(qiáng)建立并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育部網(wǎng)上學(xué)歷查詢(xún)系統(tǒng)的開(kāi)通，政府和各級(jí)部門(mén)應(yīng)大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，建立一個(gè)權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)在線信息發(fā)布平臺(tái)，積極推行和規(guī)范全國(guó)范圍的網(wǎng)上擇業(yè)和招聘，增加透明度，避免虛假就業(yè)

信息，以解決我國(guó)人才市場(chǎng)運(yùn)作不規(guī)范，求職方式單一，求職成本高和求職成功率低問(wèn)題。

另外，學(xué)生，學(xué)校和用人單位都可以在網(wǎng)上發(fā)布供求信息，以便用人單位可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)

找到所需人才，而且畢業(yè)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快捷了解到用人單位的招聘信息，以解決大學(xué)

生就業(yè)信息不暢而引起的就業(yè)障礙。

3．加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，而且還給別人提

供了就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。所以，應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，地方政府應(yīng)給予各種優(yōu)惠政

策,以鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。比如，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)提供資金小額貸款，稅收等政策的傾斜。

（三）學(xué)生方面

1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整擇業(yè)心態(tài),開(kāi)展終身學(xué)習(xí)

大學(xué)生畢業(yè)后都喜歡分配在國(guó)有企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等被認(rèn)為是“鐵飯碗”的單位，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,已經(jīng)不再有終身職業(yè),人們需要有新的就業(yè)觀念。由于現(xiàn)代人力資源具有流動(dòng)性、多元化和市場(chǎng)化的特點(diǎn),大學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、能力等來(lái)輪換職業(yè),應(yīng)在就業(yè)中完善自我,并在此基礎(chǔ)上再擇業(yè)。其次，現(xiàn)在的中西部地區(qū)人才短缺，存在著許多發(fā)展的機(jī)會(huì)。并且現(xiàn)在國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,邊遠(yuǎn)山區(qū)的建設(shè),都需要畢業(yè)生能夠到這些地方貢獻(xiàn)一份力量,轉(zhuǎn)變只有到黨政機(jī)關(guān)、科研等事業(yè)單位、大中院校和大公司大企業(yè)就業(yè)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的觀念，這種就業(yè)觀念縮小了大學(xué)生的就業(yè)面，人為地增加了就業(yè)的難度。到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)去,到最需要的地方去,到能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和發(fā)揮個(gè)人能力的地方去就業(yè)。因此,大學(xué)生畢業(yè)后初次就業(yè)應(yīng)從自身?xiàng)l件出發(fā),不應(yīng)期望值太高,應(yīng)樹(shù)立“先就業(yè),后擇業(yè),自主創(chuàng)業(yè)”、“到最需要的地方去”的就業(yè)新觀念,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。并且，大學(xué)畢業(yè)生到中西部地區(qū)、基層部門(mén)工作，不僅有助于解決當(dāng)前的就業(yè)難題，更關(guān)鍵的是通過(guò)在這些部門(mén)的工作，可以獲得寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)和能力，可以極大地提高自己的就業(yè)能力，為自己今后尋求更好的工作崗位創(chuàng)造條件。

2、了解社會(huì)需求,提高自身綜合素質(zhì)

大學(xué)生在學(xué)期間應(yīng)根據(jù)社會(huì)所需人才類(lèi)型對(duì)自己,在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自己某方面的特長(zhǎng)以便在競(jìng)爭(zhēng)激烈的擇業(yè)中能先勝一籌。除了自身綜合素質(zhì)外,大學(xué)生在就業(yè)前還應(yīng)該學(xué)習(xí)應(yīng)聘和面試的技巧，在面試前應(yīng)充分了解所應(yīng)聘公司的情況,以便能做到有備而來(lái),滿載而歸。那么,社會(huì)需要哪些方面的人才呢?一般來(lái)說(shuō),思想政治素質(zhì)好、有事業(yè)心和責(zé)任感、知識(shí)面廣、具有較強(qiáng)的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、能熟練操作計(jì)算機(jī)、能吃苦耐勞、動(dòng)手能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的畢業(yè)生是最受歡迎的。對(duì)于正要步入社會(huì)的畢業(yè)生,他們雖然具有一定的知識(shí)積累能力,但并不等于能夠完全勝任各類(lèi)工作,它們只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái),不斷提高自己的綜合素質(zhì),才能在求職擇業(yè)中立于不敗之地。大學(xué)不同于初中高中，大學(xué)校園是一個(gè)小型社會(huì)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不能死讀書(shū)，要注意鍛煉自己的人際溝通能力和適應(yīng)能力，走入社會(huì)后，僅依靠理論知識(shí)儲(chǔ)備難以取得事業(yè)的成功，缺乏有效的溝通技巧和適應(yīng)能力會(huì)限制事業(yè)的發(fā)展。因此，大學(xué)生應(yīng)該充分利用學(xué)校這個(gè)交流平臺(tái)，多和同學(xué)、老師溝通，多參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，積極參加實(shí)習(xí)和課外實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的才能，學(xué)會(huì)如何與人相處，培養(yǎng)良好的溝通技巧，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3．正確客觀地認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我在實(shí)際生活中，有的大學(xué)畢業(yè)生自身各方面條件不錯(cuò)，單卻因未能正確評(píng)價(jià)自己，而在求職擇業(yè)中屢屢碰壁，另外，大學(xué)生們一味地以高收入，無(wú)風(fēng)險(xiǎn)或者要干管理領(lǐng)導(dǎo)工作，一個(gè)剛出校們，沒(méi)有任何實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，甚至所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能否在所求職務(wù)中得以運(yùn)用都尚未知道的求職者，憑什么要?jiǎng)e人委以重任，給予優(yōu)厚待遇呢？況且那有既高收入又無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)呢？這就是未能正確評(píng)價(jià)自己的例子。這種學(xué)生往往在求職擇業(yè)時(shí)期望和目標(biāo)脫離實(shí)際，在與用人單位洽談時(shí)他們往往會(huì)提出一些不切實(shí)際的要求，因而成功的可能性大大降低。正確評(píng)價(jià)自己，包括下面幾方面：(1)對(duì)自身的學(xué)識(shí)，能力，品德等有一個(gè)綜合性的客觀評(píng)價(jià)，確定自己能干什么。（2）要考慮自己所求的職，所擇的業(yè)是否符合所學(xué)專(zhuān)業(yè)。（3）考慮自己的專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的需求量如何。（4）要考慮用人單位對(duì)求職者的具體要求。將這些因素加以綜合考慮，就會(huì)對(duì)自己得出一個(gè)比較近于實(shí)際的評(píng)判，在求職擇業(yè)時(shí)才能基本做到心中有數(shù)，把自己擺在合適的位置上去求職，從而既不會(huì)失去自信，也不會(huì)因?yàn)槊つ孔源蠖C(jī)會(huì)。

4.樹(shù)力自信心，積極主動(dòng)尋求就業(yè)機(jī)會(huì)?

自信是事業(yè)成功的前提條件之一，大學(xué)生在擇業(yè)求職時(shí)要在正確估量自己的情況下，鼓起勇氣去迎接挑戰(zhàn)，參與競(jìng)爭(zhēng)，相信自己能求得合適職業(yè)的能力。如果沒(méi)有足夠的自信心，懷疑自己，認(rèn)為自己處處不如人，不敢大膽的推銷(xiāo)自己，甚至在用人者面紅耳赤，語(yǔ)無(wú)倫次，首先就給人留下一種無(wú)能而缺乏自信的印象。因此，必須要有我能行的信心。當(dāng)然，自信要有資本和基礎(chǔ)，這個(gè)資本和基礎(chǔ)就是真才識(shí)學(xué)，有真才識(shí)學(xué)為后盾，才會(huì)具有真正的自信。因此，要樹(shù)立真正的自信心，也就意味著要切實(shí)搞好學(xué)業(yè)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。另外，善于主動(dòng)搜集和分析就業(yè)信息。畢業(yè)生除了要和本校的就業(yè)指導(dǎo)中心密切聯(lián)系外，還要積極主動(dòng)的尋找自己感興趣單位的情況和聯(lián)系方式，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)聯(lián)系單位，當(dāng)然也要靠眾多的關(guān)系網(wǎng)來(lái)了解更多的就業(yè)信息。還有善于設(shè)計(jì)和推銷(xiāo)自己，在人才資源供過(guò)于求的情況下，畢業(yè)生要具有一定的推銷(xiāo)意識(shí)，積極的推銷(xiāo)自我，展現(xiàn)自我，對(duì)于順利完成擇業(yè)過(guò)程是大有必要的。在具備了優(yōu)秀的素質(zhì)和實(shí)力外，還要善于設(shè)計(jì)自我形象，比如，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔和有特色的簡(jiǎn)歷，面試時(shí)衣著大方得體，儀表文雅自然，面試中恰當(dāng)展示自己的個(gè)性和才能等。

結(jié)語(yǔ):

高等教育的跨越式發(fā)展,帶來(lái)了大學(xué)生人數(shù)的大幅度攀升,對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成極大壓力。雖然大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀開(kāi)始逐步從“傳統(tǒng)的擇業(yè)就業(yè)觀”向“開(kāi)放的擇業(yè)就業(yè)觀”轉(zhuǎn)

?變，但仍存在著許多問(wèn)題，面對(duì)大學(xué)畢業(yè)生不容樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì),人們需要以新的視角和理智的目光來(lái)審視大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題以及我國(guó)高等教育的發(fā)展走向,它關(guān)系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的繁榮、穩(wěn)定。國(guó)家政府有關(guān)部門(mén)從宏觀政策制定上引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變十分重要，學(xué)校同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀教育，作為就業(yè)主體的大學(xué)生應(yīng)把培養(yǎng)綜合素質(zhì)與就業(yè)目標(biāo)定位有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)、快樂(lè)就業(yè)。

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第二篇：2013在校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

為分析大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，我們對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于他們具備的知識(shí)能力素質(zhì)及他們就業(yè)觀的問(wèn)卷調(diào)查，以了解大學(xué)生所想與社會(huì)需求有何差別。

對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題，我們從大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)(考試)成績(jī)?nèi)胧?，?xún)問(wèn)了他們對(duì)于多數(shù)人渴求的獎(jiǎng)學(xué)金的看法，進(jìn)而了解了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些情況，輔之以對(duì)中國(guó)大

學(xué)必設(shè)的一些思想理論課的態(tài)度，進(jìn)一步涉及到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必需的兩點(diǎn)：規(guī)劃與執(zhí)行，最后是大學(xué)生們自己眼中的應(yīng)有的就業(yè)素質(zhì)。

交叉使用主客觀題，盡最大可能透過(guò)數(shù)目不多的題目了解社會(huì)所反映的大學(xué)生所學(xué)的與社會(huì)所需存在較大差距的問(wèn)題，考察當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)與就業(yè)的思考，希望能通過(guò)與采訪所得結(jié)論的對(duì)比得到對(duì)于大學(xué)生就業(yè)有益的信息，幫助大學(xué)生更好的規(guī)劃大學(xué)生活。

本次問(wèn)卷調(diào)查的調(diào)查對(duì)象來(lái)自不同年級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)，不同學(xué)校，這使得有限的100個(gè)樣本能夠較有效反映實(shí)際問(wèn)題。

具體結(jié)論及數(shù)據(jù)如下：

對(duì)于成績(jī)單上的成績(jī)，47%的人認(rèn)為成績(jī)很大程度上代表了在大學(xué)的表現(xiàn)情況，43%則表示大學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)代表不了個(gè)人能力，大學(xué)關(guān)鍵還是靠能力，其中一部分認(rèn)為成績(jī)只要不掛科就行，其余10%沒(méi)有作出正面回答。這首先就證實(shí)了一個(gè)多數(shù)人對(duì)于大學(xué)成績(jī)的定位：至少大學(xué)成績(jī)單遠(yuǎn)不如高中成績(jī)單重要。雖然從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，表示看重的稍多于無(wú)所謂者，但即便是前者也表示不會(huì)像中學(xué)那樣對(duì)分?jǐn)?shù)錙銖必較，對(duì)名次耿耿于懷。而對(duì)于與成績(jī)單上的成績(jī)密切相關(guān)，但要求更高的獎(jiǎng)學(xué)金，調(diào)查者并不像剛?cè)胄５膶W(xué)生那樣對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者頂禮膜拜，而是有了自己的思考:絕大部分人認(rèn)為拿獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生不一定就是優(yōu)秀人才，那僅代表他們?cè)诖髮W(xué)里的學(xué)習(xí)能力，與社會(huì)需要的優(yōu)秀人才的差距還很大;但也有一小部分人認(rèn)為，拿獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，是有一定的能力的，這種能力與日后踏入社會(huì)，走上工作崗位，有很大的關(guān)聯(lián)性，一個(gè)在大學(xué)生活中認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的人，日后也一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待工作，像公務(wù)員等一些事業(yè)性的崗位就是需要這種嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、肯干、認(rèn)真的年輕人。

前兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)學(xué)生普遍關(guān)注的在校成績(jī)和與成績(jī)有關(guān)的榮譽(yù)提出的。由此可見(jiàn)，唯成績(jī)論已越來(lái)越站不住腳，大學(xué)生對(duì)于成績(jī)以外的某些東西的重視正在提高。這與由采訪得出的社會(huì)對(duì)大學(xué)生成績(jī)外的一些素質(zhì)的要求相符，但具體大學(xué)生對(duì)什么重視，還不能簡(jiǎn)單由這兩個(gè)問(wèn)題得到。

3-5題都是涉及專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，均采用選擇題形式，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表

A B C D3、你覺(jué)得自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度如何? 28% 52% 16% 4%

4、你課余時(shí)見(jiàn)會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)些跟自己專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)的知識(shí) 50% 34% 10% 6%a(對(duì)理工類(lèi)學(xué)生)你覺(jué)得現(xiàn)代企業(yè)管理和人文知識(shí)重要嗎，有必要學(xué)嗎 36% 44% 14% 6%

b(對(duì)經(jīng)濟(jì)管理、文史哲類(lèi)學(xué)生)你覺(jué)得理科知識(shí)(物理、化學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作等)有必要學(xué)嗎 35% 37% 21% 7%

(3-5問(wèn)題如下:

3、你覺(jué)得自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度如何?

A、很好，學(xué)與不學(xué)就是不一樣 B、有所領(lǐng)悟 C、為應(yīng)付考試而學(xué)，沒(méi)什么興趣 D、學(xué)了跟沒(méi)學(xué)一樣

4、你課余時(shí)見(jiàn)會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)些跟自己專(zhuān)業(yè)毫不相關(guān)的知識(shí)

A、會(huì)，很有必要 B、看心情，某天有興致了會(huì)小學(xué)一下 C、懶的學(xué)，反正不考試 D、沒(méi)必要，我又不準(zhǔn)備干這方面的事a(對(duì)理工類(lèi)學(xué)生)你覺(jué)得現(xiàn)代企業(yè)管理和人文知識(shí)重要嗎，有必要學(xué)嗎

A、與自己的專(zhuān)業(yè)一樣重要，很有必要學(xué) B、是專(zhuān)業(yè)之外的必要補(bǔ)充 C、沒(méi)時(shí)間學(xué)，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就行 D、沒(méi)必要學(xué)，我又不干那行

b(對(duì)經(jīng)濟(jì)管理、文史哲類(lèi)學(xué)生)你覺(jué)得理科知識(shí)(物理、化學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作等)有必要學(xué)嗎

A、與自己的專(zhuān)業(yè)一樣重要，很有必要學(xué) B、是專(zhuān)業(yè)之外的必要補(bǔ)充 C、沒(méi)時(shí)間學(xué)，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就行 D、沒(méi)必要學(xué)，我又不干那行)

對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握問(wèn)題，28%的被調(diào)查者覺(jué)得自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度很好，認(rèn)為學(xué)與未學(xué)存在很大差別。52%的大學(xué)生覺(jué)得通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有了一定的領(lǐng)悟。但我們也應(yīng)該看到這種領(lǐng)悟還是停留在對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，而與現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用和實(shí)踐存在著一定的脫節(jié)，這與剩余20%的被調(diào)查的大學(xué)生所持有的不同程度的學(xué)而無(wú)用的消極思想有一定的關(guān)聯(lián)性。

對(duì)于課余時(shí)間新專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，約50%的被調(diào)查者抱有積極的態(tài)度，表現(xiàn)了很大的興趣和強(qiáng)烈的意愿。這表明相當(dāng)一部分大學(xué)生已有了危機(jī)意識(shí)和準(zhǔn)備意識(shí)。這也從側(cè)面反映出：現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越青睞專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的綜合性人才。34%的被調(diào)查者則給出了比較隨性的回答，沒(méi)有明確而堅(jiān)定的目標(biāo)和方向。其他被調(diào)查者則對(duì)全新專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)抱有不同程度的排斥心理，僅僅局限于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究領(lǐng)域，認(rèn)為術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。

對(duì)于文理專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，通過(guò)分別對(duì)理工類(lèi)和經(jīng)管、文史哲類(lèi)大學(xué)生的調(diào)查，我們可以得出這樣的結(jié)論：絕大部分被調(diào)查的大學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該主輔互補(bǔ)，即理工見(jiàn)長(zhǎng)的大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代企業(yè)管理和人文方面的知識(shí)，來(lái)提升自己的文化底蘊(yùn)和管理、領(lǐng)導(dǎo)能力;而主修經(jīng)管文史專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些理科知識(shí)，培養(yǎng)自己的理性思維能力。一言

以蔽之：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該綜合全面發(fā)展。然而，剩余調(diào)查者則認(rèn)為文理跨越學(xué)習(xí)沒(méi)必要，只要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本專(zhuān)業(yè)就可以了。究其原因，一是時(shí)間可能比較緊;二是長(zhǎng)期培養(yǎng)的單一思維方式和養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣使得再去接觸全新的知識(shí)領(lǐng)域，要面臨著很多的阻力;三是個(gè)人興趣問(wèn)題。

對(duì)于開(kāi)設(shè)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等一類(lèi)的政治思想課的有用性和必要性問(wèn)題，除11%的支持者外，其余被調(diào)查的大學(xué)生都不同程度的表示用處和必要性甚微，甚至應(yīng)該取消。這一結(jié)果表明：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這些深刻的思想精華，由于與目前大學(xué)生的校園生活的聯(lián)系度過(guò)低，正在遭到冷落。但我們應(yīng)該清楚的意識(shí)到：正是由于這些政治思想的指引和一代代先輩們前赴后繼的努力，才有了我們今天的幸福生活。進(jìn)一步，如果我們想走公務(wù)員之路，這也是必備的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)學(xué)校、老師也應(yīng)注意教學(xué)方法方面的問(wèn)題，從而讓學(xué)生能夠?qū)@些政治思想理論培養(yǎng)起興趣。

對(duì)于專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景問(wèn)題，持樂(lè)觀與悲觀態(tài)度的人幾乎各半。由此看來(lái)每個(gè)人所占角度不同，思考的結(jié)論迥異，無(wú)法得出定論。

對(duì)于考研現(xiàn)象和“一流學(xué)生就業(yè)，二流學(xué)生留學(xué)，三流學(xué)生考研”觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，絕大部分被調(diào)查的大學(xué)生基本都持有這樣一種看法：考研現(xiàn)象的燎原之勢(shì)是日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的催化品，因?yàn)榫蜆I(yè)壓力越來(lái)越大，對(duì)學(xué)歷的要求越來(lái)越高，找不到工作或找到的工作不理想，所以想通過(guò)考研這種繼續(xù)深造的方法，來(lái)延遲就業(yè)時(shí)間，增大自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力;而對(duì)這種學(xué)生流派劃分問(wèn)題，被調(diào)查者基本持反對(duì)意見(jiàn)，他們認(rèn)為，畢業(yè)后的選擇因人而異，不能妄加論斷，每個(gè)人的喜好不同，能力不同，家庭背景不同，眾多的影響因素在發(fā)揮著作用，各種道路，弊益均有。

對(duì)于人生規(guī)劃問(wèn)題，90%左右被調(diào)查的大學(xué)生都表示規(guī)劃過(guò)自己的大學(xué)生涯，但問(wèn)題是普遍反映自己實(shí)際并沒(méi)有按照自己規(guī)劃的那樣去認(rèn)真貫徹執(zhí)行，僅僅是疲于應(yīng)付，執(zhí)行的不夠徹底，而且大部分學(xué)生還沒(méi)有想的那么遙遠(yuǎn)，只是簡(jiǎn)單的規(guī)劃了自己的大學(xué)四年生涯，沒(méi)有考慮到大學(xué)畢業(yè)以后的前途問(wèn)題;其他被調(diào)查者則表示沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，或是曾經(jīng)有過(guò)想法，但是還沒(méi)有切實(shí)規(guī)劃過(guò)。

對(duì)于計(jì)劃的執(zhí)行情況，11%的被調(diào)查的大學(xué)生表示完全執(zhí)行了;而更多的則是完成時(shí)間有所延遲，約占50%;另外，25%的則表示只能勉強(qiáng)交差，應(yīng)付一下，質(zhì)量沒(méi)保證;14%的大學(xué)生則表示面對(duì)自己的計(jì)劃往往知難而退，中途放棄。從以上數(shù)據(jù)，我們能了解到：大學(xué)生們幾乎都有自己的計(jì)劃，或短期，或長(zhǎng)期;但差別在于對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行程度不同，即意志的堅(jiān)定程度不同，這也是在就業(yè)和工作時(shí)一個(gè)至關(guān)重要的影響因素。只有意志堅(jiān)定的人才會(huì)在就業(yè)時(shí)得到賞識(shí)，才會(huì)在工作中走得長(zhǎng)久。

調(diào)查問(wèn)卷的最后一個(gè)問(wèn)題：作為一個(gè)大學(xué)生,想走向自己理想的事業(yè),應(yīng)該具備那些條件?雖然被調(diào)查的大學(xué)生回答的結(jié)果不盡相同，但幾乎都談到了一下幾點(diǎn)：

①要有理想，有目標(biāo)，即要有明確的前進(jìn)方向，同時(shí)，要以堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的拼搏做后盾和動(dòng)力;

②要練就過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，與此同時(shí)，注重綜合全面發(fā)展，把自己打造成復(fù)合型人才;

③要積極主動(dòng)抓住可以實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的人際溝通能力和社會(huì)適應(yīng)能力;

④機(jī)遇很重要，擁有好的機(jī)遇，可以節(jié)省很多人力、物力、財(cái)力，起到事半功倍的效果，但這是一個(gè)可遇而不可求的偶然因素。

⑤有一定的家庭背景或人脈關(guān)系，有有能力的人從中引導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的社素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)有些觀點(diǎn)是所有調(diào)查對(duì)象所共同持有的，即大學(xué)生應(yīng)有明確的職業(yè)乃至人生規(guī)劃，綜合全面的知識(shí)并在工作中不斷充實(shí)自己，良好的溝通交往能力。

這次調(diào)查不僅鍛煉了我們的活動(dòng)能力，而且使我們明確了自己所應(yīng)有的就業(yè)素質(zhì)，為今后的就業(yè)提供了有益指導(dǎo)，希望也能對(duì)更多大學(xué)生有所幫助。

第三篇：在校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

在校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

福州大學(xué)管理學(xué)院05級(jí)工程管理專(zhuān)業(yè)鄭詩(shī)書(shū)07050343

32007-4-6

調(diào)查背景

根據(jù)查找的資料顯示，部分公司在招聘的時(shí)候，考慮的因素有很多。其中包括在校學(xué)習(xí)成績(jī)，還有專(zhuān)業(yè)技術(shù)筆試，這是公司為招聘而專(zhuān)門(mén)出的考試。在個(gè)人的品質(zhì)方面，要求和考慮的也是很多的。他們會(huì)通過(guò)交流及自己的簡(jiǎn)歷來(lái)看應(yīng)聘者是否具有團(tuán)隊(duì)合作的精神，服務(wù)的責(zé)任心，社交的活動(dòng)能力和一定的人文知識(shí)。當(dāng)然若要作為公司的職員，也要關(guān)心國(guó)家大事，善于組織活動(dòng)。然而，他們認(rèn)為當(dāng)前很多學(xué)生在學(xué)校里都有一個(gè)誤區(qū)就是只要學(xué)習(xí)好就行，時(shí)間都花在了死讀書(shū)上，而沒(méi)有充實(shí)其他的方面。在他們看來(lái)，在學(xué)校的成績(jī)不是最關(guān)鍵的，在學(xué)校里關(guān)鍵在于提高自己的實(shí)踐能力，即學(xué)習(xí)的方法與技巧的靈活運(yùn)用和思想概念的應(yīng)用。學(xué)生要想在畢業(yè)后快速融入工作，就要在學(xué)校里開(kāi)始積累工作經(jīng)驗(yàn)?？梢远鄥⒓右幌律鐣?huì)活動(dòng)，作一些兼職工作，這也可減輕經(jīng)濟(jì)壓力，如果要條件的話參加一些文藝表演。做一些銷(xiāo)售工作也是很必要的，它可以給學(xué)生們很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后參加工作時(shí)就會(huì)覺(jué)得很熟悉。

近年來(lái)，用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì)，大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時(shí)代潮流，將大學(xué)生視為天之驕子的年代早已過(guò)去。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱。這就是說(shuō)，大學(xué)生難找到工作，而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難。這就是在告訴我們，大學(xué)生要有憂患意識(shí)。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)日益困難的形勢(shì)，在校的大學(xué)生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對(duì)就業(yè)情況有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)；是否具有憂患意識(shí)；是否能夠懂得未雨綢繆？

基于上述情況，我特進(jìn)行此次調(diào)查，以期望能夠最真實(shí)地反饋出現(xiàn)在校大學(xué)生的就業(yè)觀。

調(diào)查目的關(guān)注在校大學(xué)生的就業(yè)觀念，收集在校大學(xué)生的就業(yè)期望信息，為在校大學(xué)生以后的就業(yè)服務(wù)。

調(diào)查時(shí)間

2007年2月——2007年3月

調(diào)查對(duì)象與形式

該調(diào)查主要是針對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)心理，因此采用了無(wú)記名的問(wèn)卷調(diào)查的方式在20幾名不同高校的在校大學(xué)生中進(jìn)行。然后從中選男生文科、女生文科、男生理工科、女生理工科的學(xué)生各五名進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)合網(wǎng)上等各方資料進(jìn)行有力的分析報(bào)告。（具體的調(diào)查數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)后面的附件。）

調(diào)查分析報(bào)告

本次調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)通過(guò)就業(yè)與大學(xué)生的背景、認(rèn)知、薪酬、素質(zhì)等方面來(lái)調(diào)查分析在校大學(xué)生的就業(yè)心理：

就業(yè)觀／背景

根據(jù)調(diào)查資料顯示，有55%的被調(diào)查對(duì)象表示當(dāng)過(guò)學(xué)生干部，45%沒(méi)有；有60%的學(xué)生表示做過(guò)兼職工作；又有65%的學(xué)生考過(guò)相關(guān)的職業(yè)證書(shū)。從此數(shù)據(jù)我們可以看出，現(xiàn)代在校大學(xué)生的就業(yè)憂患意識(shí)屬于中等水平。由于現(xiàn)代企業(yè)招聘的第一要求基本上是學(xué)歷，再者就是工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)基本上都沒(méi)有真正的工作經(jīng)驗(yàn)，因此是否做過(guò)兼職、當(dāng)過(guò)學(xué)生干部就會(huì)成為招聘單位的一個(gè)重要看點(diǎn)。據(jù)資料反饋的情況來(lái)看，已有過(guò)半數(shù)的大學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。這屬于一個(gè)比較好的現(xiàn)象，也必將為在校大學(xué)生以后的就業(yè)機(jī)會(huì)增色不少。

就業(yè)觀／認(rèn)知

根據(jù)調(diào)查資料顯示,有35%的學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率等基本情況不了解，而有25%的學(xué)生表示所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率在40%以下。從此數(shù)據(jù)的反饋情況來(lái)看，在校大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景并不看好，另有較大部分（35%）的學(xué)生并沒(méi)有對(duì)此關(guān)注。這是值得我們注意的。

再者，針對(duì)在校大學(xué)生以后期望的求職途徑，53.85%的學(xué)生表示想通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，而關(guān)于目前較熱門(mén)的網(wǎng)上求職卻只有7.69%的學(xué)生表示期望采用。由此看出，現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)依然是備受關(guān)注的求職途徑。不過(guò)這又從另一方面說(shuō)明了當(dāng)前大學(xué)生對(duì)求職方法技巧的欠缺。

在校大學(xué)生對(duì)于在選擇工作中首先考慮的因素中依序?yàn)樾袠I(yè)前景（36.36%）、個(gè)人喜好（31.82%）、薪水（18.18%）、地理位置（9.09%）、辦公環(huán)境（4.55%）。由調(diào)查數(shù)據(jù)的反饋情況來(lái)看，對(duì)招聘單位來(lái)說(shuō)，行業(yè)前景成為吸納當(dāng)代大學(xué)生的首要因素，薪水次之。而對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生最希望的是能夠進(jìn)入前景較好的企業(yè)，而把個(gè)人喜好放在第二位。這也是當(dāng)前就業(yè)壓力給我們大學(xué)生增加的一種無(wú)奈！

就業(yè)觀／薪酬

關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)第一份工作的薪酬期望，有70%的學(xué)生表示期望每月在1000到2000元之間。數(shù)據(jù)說(shuō)明了：在薪酬的問(wèn)題上，基于就業(yè)的壓力，已有相當(dāng)部分的學(xué)生比較看得開(kāi)了，甚至表示“無(wú)所謂”薪酬的多少。由此看來(lái)，薪酬

問(wèn)題對(duì)大學(xué)生就業(yè)的困擾也會(huì)逐漸淡化。因?yàn)?，大學(xué)生對(duì)自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給予大學(xué)生的薪酬已逐漸趨于水平。

就業(yè)觀／素質(zhì)

根據(jù)調(diào)查資料顯示，在對(duì)就業(yè)者所需具備的素質(zhì)中，在校大學(xué)生是這么認(rèn)為的，有27.08%的學(xué)生選擇“專(zhuān)業(yè)水平”，27.08%的學(xué)生選擇“心理素質(zhì)”，27.08%的學(xué)生選擇“公關(guān)能力”，16.67%的學(xué)生選擇“道德素質(zhì)”，另有2.08的學(xué)生選擇選擇“其它”。

而對(duì)應(yīng)的在校大學(xué)生已具備的素質(zhì)中，有10.71%的學(xué)生選擇“專(zhuān)業(yè)水平”，有32.14%的學(xué)生選擇“心理素質(zhì)”，有14.29%的學(xué)生選擇“公關(guān)能力”，有3

2.14%的學(xué)生“道德素質(zhì)”，有10.71%的學(xué)生選擇“其它”。

從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，現(xiàn)代在校大學(xué)生認(rèn)為，企業(yè)招聘的屬綜合型人才，而不是只具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的“機(jī)器人”，而對(duì)比下，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和公關(guān)能力依然不能滿足企業(yè)的要求。這些都是困擾現(xiàn)代大學(xué)生求職的因素。因此在校大學(xué)生要做的是不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和公關(guān)能力，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)所需人才的要求。但是，從調(diào)查中我們還可以看出，只有16.67%的學(xué)生認(rèn)為“道德素質(zhì)”是一個(gè)就業(yè)者需具備的素質(zhì)，這又引起我們深深的思考，難道現(xiàn)代企業(yè)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向真的是如此不堪嗎？又或，這是我們大學(xué)生的偏見(jiàn)呢？

就業(yè)觀/企業(yè)

調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，外資企業(yè)成為現(xiàn)代大學(xué)生的首選就業(yè)單位，占36.36%。而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情也有所提高，為22.73%。對(duì)其他企業(yè)的選擇又依次表示為民營(yíng)企業(yè)18.18%、國(guó)營(yíng)企業(yè)13.64%、政府部門(mén)9.09%。由此可以看出，大學(xué)生在對(duì)就業(yè)單位的選擇上，“扎堆”現(xiàn)象已經(jīng)有所緩解。而政府部門(mén)不再受到大學(xué)生的青睞，這能說(shuō)明今后的“公務(wù)員熱”也會(huì)逐漸得到緩解。只是大學(xué)生對(duì)外資企業(yè)的青睞程度在客觀上依然偏高，因?yàn)橥赓Y企業(yè)不是容納大學(xué)生的主要力量卻成了他們的首選企業(yè)，供需無(wú)法平衡！

從在校大學(xué)生對(duì)預(yù)期的就業(yè)區(qū)域的選擇來(lái)看，大學(xué)生期望選擇的就業(yè)地點(diǎn)集中在東部沿海地區(qū)（95%），這些也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，而選擇中部地區(qū)和西部地區(qū)則非常的少（5%），并且現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)出國(guó)沒(méi)表現(xiàn)出興趣的跡象。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以判斷，大學(xué)生對(duì)就業(yè)區(qū)域的預(yù)期選擇勢(shì)必會(huì)造成區(qū)域性人才浪費(fèi)（東部）及區(qū)域性人才緊缺（中西部）并存的現(xiàn)象。

從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、外企”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首選，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這又是大學(xué)生就業(yè)困難的很重要的一方面原因。

就業(yè)觀/就業(yè)優(yōu)先

在對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度的調(diào)查中，有85%的學(xué)生選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”，另外15%的學(xué)生選擇“考研”，沒(méi)人選擇“先擇業(yè)后就業(yè)”。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，“先就業(yè)后擇業(yè)”成為大學(xué)生就業(yè)的絕對(duì)主流觀念。這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生“選就業(yè)后擇業(yè)”導(dǎo)致企業(yè)單位對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的吸納成了是在“為別人做嫁衣”，這將導(dǎo)致企業(yè)不得不對(duì)招聘采取更加保守的措施。而對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，企業(yè)的措施又加大了就業(yè)的壓力。

在對(duì)學(xué)生為何選擇先就業(yè)的調(diào)查中，在校大學(xué)生們的選擇是這樣的：0%的學(xué)生選擇“家庭貧困”，25%的學(xué)生選擇“對(duì)考研沒(méi)把握”，33.33%的學(xué)生選擇“對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣”，41.67%的學(xué)生選擇“其它”。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這應(yīng)成為我國(guó)當(dāng)前教育需要深思的一個(gè)重要問(wèn)題。學(xué)習(xí)是一條不可置疑的良好出路，可學(xué)生卻選擇放棄她，這是學(xué)生自己的問(wèn)題又或是教育的問(wèn)題？社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要的高新技術(shù)知識(shí)的配合，可要是缺少了擁有高新技術(shù)知識(shí)的的人才，生產(chǎn)力又談何發(fā)展呢？

調(diào)查結(jié)論

通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查顯示與分析，我們還可以得出結(jié)論：

(一)在校大學(xué)生就業(yè)信心不足，大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，而在期望薪酬上還算比較合理。

(二)大學(xué)生與用人單位之間缺乏長(zhǎng)期、有效的溝通。大學(xué)生對(duì)招聘單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位招聘崗位的崗位知識(shí)等方面與企業(yè)本身有巨大差異。

(三)在校大學(xué)生更注重知識(shí)和能力的提高，卻將“道德”拋于腦后，而對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，“德才兼?zhèn)洹笔冀K是其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這些方面，大學(xué)生并沒(méi)有情形地意識(shí)到。

(四)大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題都造成了不同程度的一個(gè)影響。

對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既然不能改變既定就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。除此，大學(xué)生自認(rèn)為自身的道德素質(zhì)還好，可卻不將其視為企業(yè)的招聘要求，其實(shí)是一種曲解。并且，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀極為重要。

“敢問(wèn)路在何方，路就在腳下”，在校大學(xué)生面對(duì)就業(yè)困難問(wèn)題該如何抉擇，一定要慎之又慎，調(diào)整好就業(yè)的心態(tài)，將來(lái)才不至于浪費(fèi)國(guó)家棟梁之才

第四篇：我校在校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

我校在校大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告

調(diào)查背景

近年來(lái)，用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì)。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱。這就是說(shuō)，大學(xué)生難找到工作。這就是在告訴我們，大學(xué)生要有憂患意識(shí)。

基于上述情況，我特進(jìn)行此次調(diào)查，以期望能夠最真實(shí)地反饋出現(xiàn)我校大學(xué)生的就業(yè)觀。

調(diào)查目的關(guān)注在校大學(xué)生的就業(yè)觀念，收集在校大學(xué)生的就業(yè)期望信息，為在校大學(xué)生以后的就業(yè)服務(wù)。

調(diào)查時(shí)間

2010年10月

調(diào)查對(duì)象與形式

該調(diào)查主要是針對(duì)在校大學(xué)生的就業(yè)心理，因此采用了無(wú)記名的問(wèn)卷調(diào)查的方式本校在校大學(xué)生中進(jìn)行。

調(diào)查分析報(bào)告

本次調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)通過(guò)就業(yè)與大學(xué)生的背景、薪酬、素質(zhì)等方面來(lái)調(diào)查分析在校大學(xué)生的就業(yè)心理：

就業(yè)觀／背景

根據(jù)調(diào)查資料顯示，有55%的被調(diào)查對(duì)象表示當(dāng)過(guò)學(xué)生干部，45%沒(méi)有；有60%的學(xué)生表示做過(guò)兼職工作；又有65%的學(xué)生考過(guò)相關(guān)的職業(yè)證書(shū)。從此數(shù)據(jù)我們可以看出，現(xiàn)代在校大學(xué)生的就業(yè)憂患意識(shí)屬于中等水平。由于現(xiàn)代企業(yè)招聘的第一要求基本上是學(xué)歷，再者就是工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)基本上都沒(méi)有真正的工作經(jīng)驗(yàn)，因此是否做過(guò)兼職、當(dāng)過(guò)學(xué)生干部就會(huì)成為招聘單位的一個(gè)重要看點(diǎn)。據(jù)資料反饋的情況來(lái)看，已有過(guò)半數(shù)的大學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)，并采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。這屬于一個(gè)比較好的現(xiàn)象，也必將為在校大學(xué)生以后的就業(yè)機(jī)會(huì)增色不少。

就業(yè)觀／薪酬

關(guān)于在校大學(xué)生對(duì)第一份工作的薪酬期望，有70%的學(xué)生表示期望每月在1000到2000元之間。數(shù)據(jù)說(shuō)明了：在薪酬的問(wèn)題上，基于就業(yè)的壓力，已有相當(dāng)部分的學(xué)生比較看得開(kāi)了，甚至表示“無(wú)所謂”薪酬的多少。由此看來(lái)，薪酬問(wèn)題對(duì)大學(xué)生就業(yè)的困擾也會(huì)逐漸淡化。因?yàn)?，大學(xué)生對(duì)自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給予大學(xué)生的薪酬已逐漸趨于水平。

就業(yè)觀／素質(zhì)

根據(jù)調(diào)查資料顯示，在對(duì)就業(yè)者所需具備的素質(zhì)中，在校大學(xué)生是這么認(rèn)為的，有27.08%的學(xué)生選擇“專(zhuān)業(yè)水平”，27.08%的學(xué)生選擇“心理素質(zhì)”，27.08%的學(xué)生選擇“公關(guān)能力”，16.67%的學(xué)生選擇“道德素質(zhì)”，另有2.08的學(xué)生選擇選擇“其它”。

而對(duì)應(yīng)的在校大學(xué)生已具備的素質(zhì)中，有10.71%的學(xué)生選擇“專(zhuān)業(yè)水平”，有32.14%的學(xué)生選擇“心理素質(zhì)”，有14.29%的學(xué)生選擇“公關(guān)能力”，有3

2.14%的學(xué)生“道德素質(zhì)”，有10.71%的學(xué)生選擇“其它”。

從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，現(xiàn)代在校大學(xué)生認(rèn)為，企業(yè)招聘的屬綜合型人才，而不是只具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的“機(jī)器人”，而對(duì)比下，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和公關(guān)能力依然不能滿足企業(yè)的要求。這些都是困擾現(xiàn)代大學(xué)生求職的因素。因此在校大學(xué)生要做的是不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和公關(guān)能力，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)所需人才的要求。但是，從調(diào)查中我們還可以看出，只有16.67%的學(xué)生認(rèn)為“道德素質(zhì)”是一個(gè)就業(yè)者需具備的素質(zhì)，這又引起我們深深的思考，難道現(xiàn)代企業(yè)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向真的是如此不堪嗎？又或，這是我們大學(xué)生的偏見(jiàn)呢？

調(diào)查結(jié)論

通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查顯示與分析，我們還可以得出結(jié)論：

(一)在校大學(xué)生就業(yè)信心不足，大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，而在期望薪酬上還算比較合理。

(二)在校大學(xué)生更注重知識(shí)和能力的提高，卻將“道德”拋于腦后，而對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，“德才兼?zhèn)洹笔冀K是其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這些方面，大學(xué)生并沒(méi)有情形地意識(shí)到。

(三)大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題都造成了不同程度的一個(gè)影響。

對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既然不能改變既定就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，擴(kuò)大自己的就業(yè)選擇。除此，大學(xué)生自認(rèn)為自身的道德素質(zhì)還好，可卻不將其視為企業(yè)的招聘要求，其實(shí)是一種曲解。并且，對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀極為重要。

“敢問(wèn)路在何方，路就在腳下”，在校大學(xué)生面對(duì)就業(yè)困難問(wèn)題該如何抉擇，一定要慎之又慎，調(diào)整好就業(yè)的心態(tài)，將來(lái)才不至于浪費(fèi)國(guó)家棟梁之才！

第五篇：在校大學(xué)生就業(yè)觀問(wèn)卷調(diào)查 2

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

衷心感謝您的參與合作！就業(yè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)已不再遙遠(yuǎn),為了深入了解大學(xué)生群

體的就業(yè)觀念,我們開(kāi)展了本次調(diào)查。本調(diào)查采取不記名方式，你的回答我們將嚴(yán)格保密，大約只會(huì)耽誤你10分鐘的時(shí)間。請(qǐng)你根據(jù)自身的實(shí)際情況填寫(xiě)。你的回答將對(duì)我們的研究提供巨大幫助，相信你會(huì)認(rèn)真完成。

再次感謝您對(duì)本調(diào)查的支持！

上海政法學(xué)院“大學(xué)生校園就業(yè)觀”調(diào)查組

2013年12月06日

調(diào)查問(wèn)卷

填答說(shuō)明：請(qǐng)把你所選的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)，如未特別說(shuō)明，每題只可選一個(gè)答案。第一部分：基本資料

1、您的性別是（）

A男B女

2、請(qǐng)問(wèn)您的戶籍是？（）

A城鎮(zhèn)B農(nóng)村

3、您所屬的學(xué)院是？（）

A電氣信息工程學(xué)院B計(jì)算機(jī)學(xué)院C技術(shù)物理學(xué)院D國(guó)際法學(xué)院E對(duì)外漢語(yǔ)F經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院G煙草學(xué)院H材料學(xué)院I機(jī)制學(xué)院

4、您所在年級(jí)：（）

A 大一B 大二C大三D大四

第二部分：調(diào)研問(wèn)卷問(wèn)題

5、您認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景如何？（）

A很有前途B較有前途C無(wú)所謂D較無(wú)前途E很無(wú)前途

6、您目前關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題嗎?（）

A非常關(guān)注B比較關(guān)注C 一般關(guān)注D 很少關(guān)注E基本不關(guān)注

7、您更傾向于通過(guò)哪種渠道獲取職業(yè)信息？（）

A通過(guò)熟人聯(lián)系B通過(guò)學(xué)校提供的信息和推薦C現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)和人才市場(chǎng)D招聘網(wǎng)絡(luò)E其他

8、面對(duì)未來(lái)就業(yè)，您感覺(jué)到（）

A非常樂(lè)觀B壓力較輕C壓力很大

9、面對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)，您大學(xué)畢業(yè)后打算？（）

A直接工作B在國(guó)內(nèi)讀研究生C出國(guó)留學(xué)D先工作，再深造

E自主創(chuàng)業(yè)F不清楚

10、您清楚自己適合什么樣的工作嗎？（）

A清楚B太清楚C不清楚D無(wú)所謂

11、您是否規(guī)劃過(guò)您的就業(yè)目標(biāo)？（）

A是B否C想過(guò)，但不明確

12、您認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)困難的最主要原因是（）

A缺乏實(shí)際技巧與經(jīng)驗(yàn)B就業(yè)期望太高就業(yè)人數(shù)太多D用人單位的要求太高E沒(méi)有適合自己的崗位F自我的認(rèn)同感和認(rèn)知程度不夠、自信不足G其他

13、在求職過(guò)程中最困擾您的因素是（）(可多選最多3項(xiàng))

A學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B信息量少C對(duì)企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解

D能力不足E優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮F求職方法技巧欠缺G對(duì)社會(huì)缺乏了 H對(duì)企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解J其他____

14、您認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件?（）

A 專(zhuān)業(yè)成績(jī)B 專(zhuān)業(yè)技能C 綜合能力D 學(xué)校名氣

E 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)F 發(fā)展?jié)摿?/p>

15、您覺(jué)得在就業(yè)過(guò)程中，您的優(yōu)勢(shì)在于()

A專(zhuān)業(yè)技能B實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C口才D 沒(méi)優(yōu)勢(shì)

16、您認(rèn)為目前自己最欠缺的素質(zhì)是（）

A外語(yǔ)水平B社交能力和動(dòng)手能力C承受壓力、克服困難的能力

D相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)E專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能F其他

17、您在求職過(guò)程中最看重的是（）

A對(duì)口專(zhuān)業(yè)B工資福利C職業(yè)規(guī)劃D地域E行業(yè)前景

F實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 G其他

18、您希望第一份工作月薪是（）

A 2000及以下B2001-3000C 3001--4000D4001-5000E5000及以上

19、您會(huì)從事與自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作嗎？（）

A 一定的B 只要有工作就行，不一定要與專(zhuān)業(yè)對(duì)口

C 一定要找到自己喜歡的工作，無(wú)論是不是與專(zhuān)業(yè)對(duì)口

20、您是否愿意為了增長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后免費(fèi)為某大公司工作？（）

A是B否

21、您就業(yè)會(huì)選擇哪些地區(qū)（）

A沿海競(jìng)爭(zhēng)激烈但經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，如上海、廣州、深圳等大型城市

B競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的中小型省會(huì)城市

C競(jìng)爭(zhēng)壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)

D無(wú)所謂，只要能找到比較合適的工作

22、就工作性質(zhì)和內(nèi)容而言,你會(huì)做何選擇（）

A管理型工作B教育培訓(xùn)型工作C技術(shù)型工作D營(yíng)銷(xiāo)型工作E服務(wù)型工作F其他