第一篇：《職業(yè)模塊》(工科類(lèi))復(fù)習(xí)測(cè)試題之一

《職業(yè)模塊》（工科類(lèi)）復(fù)習(xí)測(cè)試題之一

一、基礎(chǔ)題（22分）

1、根據(jù)原詩(shī)填空（任選2句）

（1）兒童相見(jiàn)不相識(shí)。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）

（2）海上生明月。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）

（3）勸君更進(jìn)一杯酒。（王維《送元二使安西》）

（4）問(wèn)渠哪得清如許。（朱熹《觀書(shū)有感》）

2、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音都不相同的一組是（）

A、遵循尊重酒樽鱒魚(yú)B、衣缽顛簸巨擘撥弄 ．．．．．．．．

C、瞥見(jiàn)弊端憋悶蹩腳D、炫耀琴弦船舷目眩 ．．．．．．．．

3、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）

A、恪盡職守怨天尤人攻訐吮吸

B、鬼迷心竅夢(mèng)寐以求嚙噬欽佩

C、一如既往浮想聯(lián)翩稱職敬仰

D、相濡以沫倉(cāng)促?gòu)氖聠⑹狙蜎](méi)

4、下列加點(diǎn)字的解釋?zhuān)耆_的一組是（）

A、鮮為人知（新鮮）夢(mèng)寐以求（睡著）廓然大公（空闊）．．．

B、完美無(wú)疵（毛?。┏航^倫（同類(lèi)）心無(wú)旁騖（追求）．．．

C、顧影自憐（可憐）生死攸關(guān)（都、全）卓有成效（不平凡）．．．

D、淺嘗輒止（就）層出不窮（貧窮）始終不渝（改變）．．．

5、依次填入下面空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）

我以同樣的熱情知識(shí)，我希望人的心靈。我希望星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬(wàn)物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。

A、追求理解了解知道B、了解知道理解尋求

C、尋求了解知道理解D、理解尋求知道了解

6、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、小劉竭盡全力跑完1500米后，在跑道旁茍延殘喘。．．．．

B、妄自菲薄是一條毒蛇，它會(huì)嚙噬我們的心靈。．．．．

C、一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能有所成就，但不能成為完美無(wú)疵的人物。．．．．

D、這一套百科全書(shū)，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，可謂洋洋大觀，豐富多彩。．．．．

7、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、一位日本經(jīng)濟(jì)大臣曾指出，亞洲經(jīng)濟(jì)的盛衰取決于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

B、努力提高思想覺(jué)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)于將來(lái)承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義的重任是至關(guān)重要的。

C、剛剛上市的這種玉米，是經(jīng)過(guò)改良而制成的，帶有水果味，被稱為“水果玉米”。

D、全校沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為成樺同學(xué)能考上重點(diǎn)大學(xué)，不是她一貫努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。

8、對(duì)下列句子中引號(hào)的作用的分析有誤的一項(xiàng)是()

A、“為天地立心，為生民立命，為往圣跡絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”這四句話，簡(jiǎn)明地說(shuō)出了人的特點(diǎn)，人之所以為人，即“人之所以異于禽獸者”。

B、人所立之“心”，是宇宙“底”（所有格）心，不是宇宙“的”（形容詞）心。（強(qiáng)調(diào)）

C、這樣的“聰明人還是少一點(diǎn)好，（諷刺）

D、“諸葛亮”、“猛張飛”、“林妹妹”，這些文學(xué)作品中的人物，已成為生活中具有相同性格特征的一類(lèi)人的代名詞。（突出）

9、將下列句子組成一段話，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

1沒(méi)有真摯的感情，就不會(huì)有真正的情誼 ○

2心靈，是博大而又紛繁的世界 ○

3沒(méi)有高尚的感情，就不會(huì)有大寫(xiě)的人 ○

4真摯、豐富、高尚的感情是健全人格的基石 ○

5沒(méi)有豐富的感情，就不會(huì)有對(duì)理想的憧憬 ○

6這里有親情的歌哭，有愛(ài)情的悲歡，有友情的冷暖 ○

2○4○6○1○5○3B、○6○4○1○5○3○2C、○1○5○3○4○6○2D、○2○6○4○3○5○1 A、○

10、下面介紹的常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）

A、洽談按內(nèi)容分有多種類(lèi)型，但不管哪種，都是一方為了某種目的而有求于另一方。既然洽談是一方有求于另一方，那么被求的一方就可以堅(jiān)持得到最大的利益，不用讓步。

B、說(shuō)明書(shū)具有科學(xué)性、說(shuō)明性、簡(jiǎn)明性和條理性的特點(diǎn)。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，說(shuō)明書(shū)起到“授人以知，授人以用”的作用。

C、要做好調(diào)查，首先要明確調(diào)查目的，確定調(diào)查對(duì)象，擬出調(diào)查提綱，制定調(diào)查問(wèn)卷或表格。其次，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法，如開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)際考察、網(wǎng)上調(diào)查、查閱資料等等。

D、接待過(guò)程中，與文化水平不高、理解能力較差的人交談，語(yǔ)言要通俗，盡量多用口語(yǔ)，不要講理論高深的話，要多舉對(duì)方能聽(tīng)懂的實(shí)例來(lái)說(shuō)明；與文化水平較高、理解能力較強(qiáng)的人交談，要講究語(yǔ)言的文采，講究哲理：這些都是依據(jù)來(lái)訪者的人化水平、理解能力所決定的。

11、下列有關(guān)課文的解說(shuō)尤物的一項(xiàng)是（）

A、《我很重要》以“我很重要”為線索，采用層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式展開(kāi)話題，立意新穎、深刻，語(yǔ)言生動(dòng)形象、新穎感人。體現(xiàn)了個(gè)性意識(shí)覺(jué)醒之后的大聲吶喊，是對(duì)生命價(jià)值審視之后的響亮宣言。

B、《我為什么而活著》與《人格是最高的學(xué)位》相映成輝、相得益彰：前者強(qiáng)調(diào)人活著要有精神追求，后者則強(qiáng)調(diào)人活著要有高尚的人格。

C、《都江堰》一文從贊揚(yáng)李冰父子身先士卒，為民造福，建設(shè)都江堰的業(yè)績(jī)起筆，再記述游覽都江堰的情景，借助山水風(fēng)光的描繪，反思民族文化中與之相反的另外一種為官之道。

D、《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》是馬克思的高中畢業(yè)考試德語(yǔ)作文，闡述了青年在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)該遵循的原則，指出要選擇最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)。

二、閱讀題（38分）

閱讀下面文字，完成12—24題。

（一）①我是由無(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計(jì)算一下我們一生吃進(jìn)去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會(huì)為那數(shù)字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對(duì)億萬(wàn)粒菽粟億萬(wàn)滴甘露濡養(yǎng)出的萬(wàn)物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的嘴時(shí)，我為人類(lèi)原始時(shí)期的粗糙而。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來(lái)不過(guò)是極簡(jiǎn)單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語(yǔ)言，我們才意識(shí)到已經(jīng)在進(jìn)化之路上前進(jìn)了多遠(yuǎn)。我們的頭顱就是一部歷史，無(wú)數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡儲(chǔ)存于腦海深處。我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干

上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類(lèi)的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認(rèn)了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。

②回溯我們誕生的過(guò)程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的性。我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物。

③常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我……

④即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛(ài)，也不會(huì)有此刻的我…… ⑤即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥(niǎo)啼的打攪，依然可能不會(huì)有如此的我……

⑥一種令人以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來(lái)路和去處，令人不得不打住思緒。

⑦我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎?對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。

⑧假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。

⑨假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

⑩我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。．．

⑾假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。

⑿面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎?

12、依次填入上方空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A、黯然偶然悵然斷然B、悵然黯然斷然偶然

C、黯然斷然悵然偶然D、斷然偶然悵然黯然

13、下列句子所用的修辭方法與其他三句不同的是（）

A、假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)。

B、對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本

C、他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。

D、我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。

14、試用一句話概括③～⑤段三句話的意思。

答：

15、“我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底”，你是如何理解這句話中“放大鏡”這個(gè)詞語(yǔ)的？

答：

16、理解“我們的頭顱就是一部歷史”這句話在文中的含義，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。答：

(二)①對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深地苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

②我尋求愛(ài)情，首先因?yàn)閻?ài)情給我?guī)?lái)狂喜，它如此強(qiáng)烈以致我經(jīng)常愿意為了幾個(gè)小時(shí)的歡愉 而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛(ài)情，其次是因?yàn)閻?ài)情可以接觸孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂，深不可測(cè)的深淵。我尋求愛(ài)情，最后是在愛(ài)情的結(jié)合中，我看到圣徒和詩(shī)人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對(duì)人生來(lái)說(shuō)似乎過(guò)于美好，然而最終我還是得到了它。

③我以同樣的熱情尋求知識(shí)，我渴望了解人的心靈。我渴望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即使數(shù)字支配著萬(wàn)物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。

17、作者認(rèn)為自己是為什么而活著的？

答：

18、作者為什么尋求愛(ài)情？

答：

19、“對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)人類(lèi)苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生”一句中“無(wú)比強(qiáng)烈”與“”呼應(yīng)，說(shuō)明三種激情。

20、作者把比作“颶風(fēng)”。其作用是

21、在上文第③段中，作者體積的知識(shí)包括三個(gè)方面：①人的心靈；②星星為什么的、閃閃發(fā)光；③畢達(dá)哥拉斯的思想威力。這三個(gè)方面指代內(nèi)容正確的一項(xiàng)是()

A、“人的心靈”指代心理學(xué)，“星星為什么閃閃發(fā)光”指代科學(xué)，“畢達(dá)哥拉斯的思想威力”指代哲學(xué)。

B、“人的心靈”指代哲學(xué)，“星星為什么閃閃發(fā)光”指代自然，“畢達(dá)哥拉斯的思想威力”指代數(shù)學(xué)。

C、“人的心靈”指代人類(lèi)的一切，“星星為什么閃閃發(fā)光”指代自然科學(xué)，“畢達(dá)哥拉斯的思想威力”指代社會(huì)科學(xué)。

D、“人的心靈”指代社會(huì)科學(xué)，“星星為什么閃閃發(fā)光”指代自然科學(xué)，“畢達(dá)哥拉斯的思想威力”指代人類(lèi)的一切。

（三）①隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開(kāi)始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢(qián))，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)。例如購(gòu)買(mǎi)衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂(lè)等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析能力不強(qiáng)，在一些變味的人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì)模仿。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

②現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來(lái)越嚴(yán)重。再者，由目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)更尊重子女的意見(jiàn)，鼓勵(lì)子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。

③根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒(méi)有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢(qián)，這些零花錢(qián)是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢(qián)了。但是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢(qián)，也隨之“水漲船高”。

④我們認(rèn)為中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：

1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新疑玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購(gòu)買(mǎi)自己偶像的磁帶或CD上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周?chē)际峭g人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。⑤古人曰，“儉，德之共也;侈，惡之大也”。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”?？v觀歷史，大到邦國(guó)，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財(cái)政來(lái)源主要來(lái)自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長(zhǎng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢(qián)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，了解借貸責(zé)任，力戒享樂(lè)奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念

22、根據(jù)文章內(nèi)容，為上文擬寫(xiě)一則標(biāo)題，可以是

23、文中提到的“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”是由在總結(jié)歷史教訓(xùn)時(shí)寫(xiě)下的警世名言。搜集你的記憶倉(cāng)庫(kù)，古往今來(lái)，歷史上這樣的教訓(xùn)有，等等。

24、下列對(duì)于本文的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、① ②兩段是調(diào)查報(bào)告前言部分，交代了調(diào)查的基本情況。

B、③ ④兩段是調(diào)查的主體部分，交代了調(diào)查所得的具體情況并通過(guò)分析得出結(jié)論。

C、第⑤段是結(jié)語(yǔ)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)調(diào)查的問(wèn)題提出了具體的建議。

D、本報(bào)告屬于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)型綜合調(diào)查報(bào)告，語(yǔ)言稍顯稚嫩，應(yīng)該是出自學(xué)生之手。

三、寫(xiě)作題（40分）

25、一家IT企業(yè)進(jìn)行筆記本電腦的促銷(xiāo)活動(dòng)，銷(xiāo)售員拜訪他的老客戶李先生（公司職員），準(zhǔn)備推薦一款李先生已經(jīng)使用了3年的那款筆記本電腦的升級(jí)產(chǎn)品。假如你是推銷(xiāo)員，你將如何跟李先生洽談？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一下，把洽談經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。要求體現(xiàn)出洽談的注意點(diǎn)，對(duì)洽談過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行合理的設(shè)置，并給以有效解決。

26、假如你是一位技術(shù)能手，再一次全國(guó)技能大賽上獲得了優(yōu)異的成績(jī)，此時(shí)，記著上前祝賀你，并請(qǐng)你談一談此時(shí)此刻的感受。面對(duì)榮譽(yù)和贊美之詞，你應(yīng)該如何作答呢？按照答詢的方法與技巧，寫(xiě)下記者的贊美與問(wèn)題以及自己的答案。

第二篇：《職業(yè)模塊》(文科、工科類(lèi))復(fù)習(xí)測(cè)試題

《職業(yè)模塊》（文科、工科類(lèi)）復(fù)習(xí)測(cè)試題

一、基礎(chǔ)題（23分）

1、根據(jù)原詩(shī)填空（任選3句）

（1）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)。（秦觀《鵲橋新》）

（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死，?。ㄎ奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）

（3）想當(dāng)年，金戈鐵馬。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

（4）只解沙場(chǎng)為國(guó)死，！（徐錫麟《出塞》）

2、下列各組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，讀音全部相同的一項(xiàng)是（）

A、攝影圭臬懾服躡手躡腳B、花瓣攪拌辨別掰成兩半 ．．．．

C、裸露腳踝青稞裹足不前D、蜿蜒筵席垂涎荒誕不經(jīng)

3、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A、落榜閑暇欽佩悠然爬行B、垂青膨脹烘烤綠樹(shù)成蔭

C、遺留盡興沉醉疲憊不堪D、嬌氣翻揀防護(hù)忐忑不安

4、下列各句中的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A、蘇艾與瓊珊在吃客飯時(shí)碰到，彼此一談，發(fā)現(xiàn)彼此意氣相投，便聯(lián)合租下了那間畫(huà)室。

B、日本政府妄圖通過(guò)購(gòu)島實(shí)現(xiàn)釣魚(yú)島所謂的國(guó)有化，這其實(shí)是自欺欺人。

C、在這次演講比賽中，他才思敏捷、夸夸其談，贏得了評(píng)委和觀眾的交口稱贊。

D、中國(guó)作家莫言榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，參觀他舊居的人絡(luò)繹不絕。

5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、荷裔美國(guó)人亨德里克·房龍，不僅多才多藝，會(huì)拉小提琴、會(huì)畫(huà)畫(huà)，而且能說(shuō)和寫(xiě)10種文字。

B、全校沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為成樺同學(xué)能考上重點(diǎn)大學(xué)，不是她一貫努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。

C、市教育局要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。

D、20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展，其中信息技術(shù)的飛速發(fā)展尤為光彩奪目。

6、下列各句中修辭方法不同于其它三句的一項(xiàng)是（）

A、糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

B、導(dǎo)演陰沉著臉，心中緊扣著的一線希望也隨著這聲響崩斷了。

C、手臂的姿勢(shì)猶如玫瑰花瓣的開(kāi)放；他的雙腳和著音樂(lè)在踩踏，如樹(shù)葉飄然落地。

D、長(zhǎng)城的文明是一種僵硬的雕塑，都江堰的文明是一種靈動(dòng)的生活。

7、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)主/沉??？

B、攜來(lái)/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠。

C、獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭。

D、指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶侯。

8、下面這些廣告語(yǔ)與其使用的范圍不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A、輸入千言萬(wàn)語(yǔ)，打出一片深情。——某打字機(jī)廣告

B、趁早下“斑”，請(qǐng)勿“痘”留?！郴瘖y品廣告

C、除鈔票外，承印一切?！秤∷⒐緩V告

D、請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它是汽車(chē)準(zhǔn)備了備件，而人沒(méi)有。——某整容美容院

廣告

9、畢業(yè)前夕，各位老師給同學(xué)寫(xiě)了贈(zèng)言。下列贈(zèng)言依次出自哪些老師之手？判斷正確的一項(xiàng)是（）

1人生的方程也許配平，同音和歡樂(lè)共存，既要感謝歡樂(lè)，也要感謝痛苦。○

2人生可以有逗號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)，但不能有句號(hào)?！?/p>

3人生有曲線、拋物線，但絕對(duì)沒(méi)有直線。○

4人生的痛苦有裂變、聚變、衰變，但絕對(duì)沒(méi)有永恒的不變?！?/p>

A、化學(xué)語(yǔ)文物理地理B、數(shù)學(xué)英語(yǔ)化學(xué)物理

C、化學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)物理D、數(shù)學(xué)語(yǔ)文地理物理

10、下列介紹的常識(shí)，不正確的一項(xiàng)是（）

A、在協(xié)商過(guò)程中要注意觀察對(duì)方的眼神、表情、姿態(tài)以及身體的細(xì)微動(dòng)作，邊聽(tīng)邊辨別對(duì)方的心情，隨時(shí)調(diào)整協(xié)商的內(nèi)容和方式，以采取相應(yīng)的對(duì)答。

B、廣告是通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式；廣告詞，又稱廣告語(yǔ)，是指通過(guò)各種形式向公眾介紹商品或服務(wù)的一種宣傳用語(yǔ)。

C、在某些場(chǎng)合，針對(duì)某些有意為難的問(wèn)題，要堅(jiān)持原則，明確指出對(duì)方所提問(wèn)題的不當(dāng)之處，力求言簡(jiǎn)意賅。

D、策劃書(shū)不用于計(jì)劃書(shū)。策劃書(shū)多為某單位或團(tuán)體對(duì)今后一段時(shí)間的工作、活動(dòng)作出的預(yù)想和安排，它往往會(huì)提出一時(shí)期的幾項(xiàng)重要工作；而計(jì)劃書(shū)則具體指導(dǎo)某次活動(dòng)如何開(kāi)展，它的針對(duì)性和可操作性更強(qiáng)。

11、下列對(duì)課文的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A、在《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞里，詩(shī)人通過(guò)對(duì)橘子洲頭初秋景物的描繪，對(duì)往昔歲月的追憶，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的思慮，抒發(fā)了以天下為己任的壯志豪情。

B、《人格是最高的學(xué)位》這篇文章強(qiáng)調(diào)人活著要有高尚的人格。只有有了高尚的人格，才能有崇高的精神追求；只有有了崇高的精神追求，才能形成高尚的人格。

C、《跨越百年的魅力》用莫泊?！俄?xiàng)鏈》中主人公的追求虛榮，反襯了居里夫人不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句，強(qiáng)調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值和人生“得到了永恒”的哲理。

D、歐·亨利在《最后的常春藤葉》中運(yùn)用白描的手法，通過(guò)簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)言描述了貝爾曼的失意潦倒，同時(shí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、心理描寫(xiě)細(xì)膩地展現(xiàn)了瓊珊的心理變化簡(jiǎn)筆與繁筆各盡其妙。

二、閱讀題（37分）

閱讀下面文字，完成12-26題

（一）看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

12、“漫江”的意思是“霜天”即：。

13、總領(lǐng)下文的一詞是：

14、上文描寫(xiě)的具體景物是

15、對(duì)上文的中心句“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”一句理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）Ａ、這句描繪了在橘子洲頭見(jiàn)到的一幅彩色絢麗的秋景圖。

B、這句的大意是說(shuō)一切生物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活。

C、這句對(duì)萬(wàn)物蓬勃向上的情狀做了富于哲理性的概括。

D、這句從眼前景一下擴(kuò)展到世間萬(wàn)物，是前面六句寫(xiě)景的總收。

16、下列對(duì)本文的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。

B、用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了鷹的矯健身姿。

C、用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚(yú)在水中輕快自如、像飛機(jī)一樣在低空盤(pán)旋的神態(tài)。

D、上文表達(dá)了抒情主人公積極進(jìn)取的心態(tài)：江舟要奮發(fā)自強(qiáng)，蓬勃發(fā)展，何況人類(lèi)呢？

（二）老貝爾曼是住在樓下底層的一個(gè)畫(huà)家，年紀(jì)六十開(kāi)外，有一把像米開(kāi)朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來(lái)。貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人。他耍了四十年畫(huà)筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒(méi)有摸到。他老是說(shuō)要畫(huà)一幅杰作，可是始終沒(méi)有動(dòng)手。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫(huà)或廣告畫(huà)以外，幾年來(lái)沒(méi)有什么創(chuàng)作。他替“藝術(shù)區(qū)”一些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個(gè)小錢(qián)。他喝杜松子酒總是過(guò)量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來(lái)的杰作。此外，他還是個(gè)暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家惡狗。

蘇艾在樓下那間燈光暗淡的小屋子里找到了酒氣撲人的貝爾曼。角落里的畫(huà)架上繃著一幅空白的畫(huà)布，它在那兒靜候杰作的落筆，已經(jīng)有了二十五年。她把瓊珊的想法告訴了他，又說(shuō)她多么擔(dān)心，惟恐那個(gè)虛弱得像枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系，真會(huì)撒手而去。

老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚。他對(duì)這種白癡般的想法大不以為然，諷刺地咆哮了一陣子。

……

那天下午，蘇艾跑到床邊，瓊珊靠在那兒，心滿意足地在織一條毫無(wú)用處的深藍(lán)色披肩，蘇艾把她連枕頭一把抱住。

“我有些話要告訴你，小東西?！彼f(shuō)，“貝爾曼先生今天在醫(yī)院去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門(mén)人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后來(lái)，他們找到了一個(gè)還燃著的燈籠，一把從原來(lái)的地方挪動(dòng)過(guò)的梯子，還有幾支散落的畫(huà)筆，一塊調(diào)色板，上面剩有綠色和黃色的顏料，末了──看看窗外，親愛(ài)的，看看墻上最后的一片葉子。你不是覺(jué)得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎？啊，親愛(ài)的，那是貝爾曼的杰作──那晚最后的一片葉子掉落時(shí)，他畫(huà)在墻上的?！?/p>

17、上文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了貝爾曼生活的窮困，請(qǐng)把它們找出來(lái)。

答：

18、從“他耍了四十年畫(huà)筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒(méi)有摸到。”

一句中可以體味出歐·亨利小說(shuō)語(yǔ)言的風(fēng)格；從小說(shuō)的結(jié)尾處可以看出歐·亨利小說(shuō)結(jié)尾具有的特點(diǎn)。

19、請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)概括一下上文中描述的貝爾曼的性格特征。

答：

20、下列有關(guān)本文內(nèi)容的闡述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A、在前文作者娓娓而談中，我們絲毫看不出老畫(huà)家畫(huà)葉救人的任何端倪，結(jié)尾時(shí)卻重筆一戳，露出機(jī)關(guān)，揭示出一個(gè)人生奇跡，使人恍然大悟，嘆為觀止。歐·亨利式的結(jié)尾的魅力恰在于此。

B、最后一片常春藤葉不只是一片葉子，是老貝爾曼不死生命的結(jié)晶，是這個(gè)苦難世界窮人之間的一絲溫情，是瓊珊生命的轉(zhuǎn)機(jī)和希望。

C、老貝爾曼“畫(huà)葉”的行動(dòng)本應(yīng)是作品關(guān)鍵所在，作者卻沒(méi)有實(shí)寫(xiě)。只有結(jié)尾處蘇艾向讀者簡(jiǎn)單透露了貝爾曼畫(huà)藤葉而死的事實(shí)，但對(duì)他的具體行為卻不著一筆，這樣，在整篇小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)中留下一大塊空白，這是本小說(shuō)的一個(gè)敗筆。

D、關(guān)于貝爾曼，前面說(shuō)“他在藝術(shù)節(jié)是一個(gè)失意的人，他老是說(shuō)要畫(huà)一幅杰作，可始終沒(méi)有成功”。結(jié)尾處說(shuō)“那是貝爾曼先生的杰作——那晚最后一片葉子掉落時(shí)，他畫(huà)在墻上的”。這里是運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作手法。

（三）一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲．．．．

倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫比埃爾·居里．．．．

一起在這里宣布一項(xiàng)驚人發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)了天然放射性元素鐳。本來(lái)這場(chǎng)報(bào)告，她想讓丈夫來(lái)作，但比埃爾·居里堅(jiān)持讓她來(lái)講，因?yàn)樵诖酥斑€沒(méi)有一個(gè)女子登上過(guò)法國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)?，旣悺ぞ永锎┲灰u黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。

21、文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

1人聲鼎沸：○2肅然無(wú)聲： ○

22、上文內(nèi)容主要闡述的是

23、從上文中找出重現(xiàn)100多年前居里夫人登上法國(guó)科學(xué)院講臺(tái)的光輝形象的語(yǔ)句。答：

24、仔細(xì)閱讀上文，說(shuō)說(shuō)“漂亮”和“美麗”的區(qū)別。

答：

25、指出上文中劃線句子的作用。

答：

26、下列說(shuō)法與本文不相符的一項(xiàng)是（）

A、愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

B、皮埃爾問(wèn)：“你說(shuō)鐳會(huì)是什么樣子？”瑪麗說(shuō)：“我只希望它有美麗的顏色。”

C、“毫無(wú)疑問(wèn)，我們家里的人有天賦，必須是這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)！”

D、她知道只有發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造之花才有永遠(yuǎn)不敗的美麗。

三、寫(xiě)作題（35分）

27、為你家鄉(xiāng)的一種著名特產(chǎn)，編寫(xiě)一份真空外包裝盒的商品說(shuō)明書(shū)。

要求:（1）選擇一種著名特產(chǎn)，了解其原料特點(diǎn)及食用方法。

（2）寫(xiě)成條款式說(shuō)明書(shū)。

（3）按照原料成份、商品特點(diǎn)、食用方法、注意事項(xiàng)等邏輯順序撰寫(xiě)。

28、按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目的（緊扣活動(dòng)主題）：

活動(dòng)主要方式：

第三篇：英語(yǔ)電子教案(工科類(lèi))(職業(yè)模塊)使用說(shuō)明

《英語(yǔ)電子教案（工科類(lèi)）（職業(yè)模塊）》使用說(shuō)明

《英語(yǔ)電子教案（工科類(lèi)）（職業(yè)模塊）》是中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家規(guī)劃新教材《英語(yǔ)（工科類(lèi)）（職業(yè)模塊）》的配套教學(xué)課件，共包括8個(gè)教學(xué)單元，內(nèi)容豐富，制作精細(xì)，與教材同步，提供了詳盡、直觀的課堂活動(dòng)展示和配套錄音，不但能為教師提供幫助，提升課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課件可對(duì)中職工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通用。

《英語(yǔ)電子教案（工科類(lèi)）（職業(yè)模塊）》在設(shè)計(jì)中，為方便教師的使用，每個(gè)頁(yè)面都設(shè)計(jì)了返回主目錄的功能，即點(diǎn)擊頁(yè)面右下角右起的第一個(gè)箭頭，就可返回主目錄頁(yè)，既簡(jiǎn)單、方便，又易于辨識(shí)。在聽(tīng)錄音過(guò)程中，可通過(guò)點(diǎn)擊頁(yè)面左上角的小喇叭來(lái)實(shí)現(xiàn)暫停，以方便課堂教學(xué)。

《英語(yǔ)電子教案（工科類(lèi)）（職業(yè)模塊）》在設(shè)計(jì)時(shí)以簡(jiǎn)潔、新穎、便于使用為原則，采用了許多圖片和簡(jiǎn)潔、淡雅的版式設(shè)計(jì)，湖藍(lán)的底色還可保護(hù)眼睛，減輕眼部疲勞，是輔助教師組織課堂教學(xué)、提升課堂教學(xué)效果的好幫手。

歡迎廣大師生在使用過(guò)程中提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

編者

2010年7月

第四篇：職高語(yǔ)文職業(yè)模塊(工科類(lèi))期中考試試卷

臨澧職業(yè)中專(zhuān)2016年上學(xué)期 《語(yǔ)文 職業(yè)模塊 工科類(lèi)》月考試題

時(shí)量：120分鐘 分值：120分 制卷人：陳謙

一、選擇題（每小題3分，共36分）

1、下列注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．菽(shū)粟

濡（rú）養(yǎng)

蹙（cù）眉

歸咎(jiù)B．（bīn）瀕臨（a）遏制 寬綽（chuó）（huán）寰宇 C.戰(zhàn)栗（lì）琴弦（xián）混淆（xiáo）生死（yōu）攸關(guān) D．嚙(nia)噬

珠璣(jī)

完美無(wú)疵(cī)

佇(zhù)立

2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A．泊車(chē)(bó)

船舶(bó)

粳米(gěng)

心肌梗塞(gěng)B．淤泥yū

秈稻xiān

分蘗 nia

雕欄玉砌(qì)C．拙劣(zhuō)罷黜(chù)

伉儷(háng)

引吭高歌(kàng)D．宿敵(sù)

星宿(xiù)

恰當(dāng)(dāng)

螳臂當(dāng)車(chē)(dàng)

3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（）

A．零售

語(yǔ)重心長(zhǎng)

直抒胸意

禮義之邦 B．怠慢

勵(lì)精圖治

以德抱怨

語(yǔ)無(wú)輪次 C．樞紐

夜郎自大

招致非議

五色斑斕

D．敲詐

變本加厲

風(fēng)餐露宿

挑肥撿瘦

4、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.云云眾生 颶風(fēng) 蜿蜒 跋涉 B.一愁莫展 編緝 暴躁 閑暇 C.和睦相處 寥廓 壓迫 縮影 D.一如即往 贅言 霧藹 俯瞰

5、下列語(yǔ)意明確的一句是（）A．你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。

B．人有三商：情商、智商和韌商，而韌商最難獲得。C．我們沒(méi)有做不好的事情。

D．桌上放著許多同學(xué)送給我的明信片。

6、下列篇目、體裁、作者以及國(guó)籍對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》——議論文——馬克思——德國(guó) B．《我很重要》——散文——畢淑敏——中國(guó) C．《我為什么而活著》——隨筆——伯特蘭·羅素——英國(guó) D．《最后的常春藤葉》——小說(shuō)——?dú)W·亨利——法國(guó)

7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．我國(guó)石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給，一旦中東地區(qū)局勢(shì)出現(xiàn)動(dòng)蕩，我國(guó)的燃油市場(chǎng)也將隨之出現(xiàn)波動(dòng)。

B．我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們?cè)趤喬虚L(zhǎng)峰會(huì)期間各顯其能，使來(lái)賓們從中感受到重慶青年的友好。

C．一位優(yōu)秀的有２０多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文教師，調(diào)到北京去了。

D．他清楚地記得，一周前，一個(gè)人背著一個(gè)黑色的皮包,從這條小路匆匆地走進(jìn)村子，徑直走進(jìn)了王明那有些破敗的小院。

8、下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來(lái)諸多不便，而且有損職能部門(mén)在公眾中的形象。

B．很多學(xué)生都有這樣的體會(huì)：在考試前一定要保持輕松的心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)只能事倍功半。

C．東方大學(xué)城在短短四年內(nèi)就以2.1億元自有資金獲取13.7億元巨額利潤(rùn)，這種驚人的財(cái)富增長(zhǎng)速度確實(shí)匪夷所思。

D．隨著學(xué)校社團(tuán)招新活動(dòng)的開(kāi)始，男女同學(xué)紛至沓來(lái)，踴躍報(bào)名。

9、下面是感動(dòng)中國(guó)2004人物袁隆平頒獎(jiǎng)詞，橫線上應(yīng)填句子的正確順序是（）

他是一位真正的耕耘者。（1）喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流。

（4）當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；

（3）當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。

（2）他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。A．（1）（4）（3）（2）B．（3）（4）（1）（2）C．（4）（3）（2）（1）D．（2）（4）（3）（1）

10、下列畫(huà)線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

袁隆平以“雜交水稻之父”的美名譽(yù)滿天下，無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估超過(guò)1 000億，可當(dāng)他面對(duì)共和國(guó)總理時(shí)，卻直言不諱地申請(qǐng)2 000刀的科研經(jīng)費(fèi)。作為“中國(guó)最著名的農(nóng)民”，為了“雜交水稻”的科研成功，他挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)。他精通田間地頭的每一樣活計(jì)，一身泥土氣息，卻是地地道道的城里知識(shí)分子出身。他是位逢開(kāi)會(huì)就請(qǐng)假的全國(guó)政協(xié)常委，生活中卻是個(gè)率性而為，排球、游泳、下棋、打牌、小提琴樣樣精通的“老頑童”，隨便走到哪 里，都是個(gè)炙手可熱的嘉賓。

A．譽(yù)滿天下 B．直言不諱 C．挺身而出D．炙手可熱

11、依次填入下面空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)（）

我以同樣的熱情﹍﹍知識(shí)，我希望﹍﹍人得心靈。我希望﹍﹍星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖﹍﹍畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬(wàn)物流轉(zhuǎn)。這方面我獲得一些成就，然而并不多。

A、追求 理解 了解 知道 B、了解 知道 理解 尋求 C、尋求 了解 知道 理解 C、理解 尋求 知道 了解

12、下列句子沒(méi)有運(yùn)用夸張修辭手法的是（）。

A.兩岸山的波濤，呈赭紅色，猙獰百態(tài)，氣象森凜。

B.當(dāng)時(shí)大學(xué)生比牛毛還多，上趟廁所也能撞上兩個(gè)。

C.輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。

D.一道道暗紅的山脊緊貼你的身后，好像人一抬頭就能碰到鼻子尖。

二、閱讀分析（共24分）

對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。

假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎? 我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)。你原先是黃，我原先是藍(lán)，我們共同的顏色是綠，綠得生機(jī)勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴??

面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎? 俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東南，地陷西北，萬(wàn)劫不復(fù)。盤(pán)子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒(méi)有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒(méi)有父親的智慧為他謀略??

面對(duì)后代，我們有膽量說(shuō)我不重要嗎?

13、解釋詞語(yǔ)（共3分）

相濡以沫：

萬(wàn)劫不復(fù)：

生死攸關(guān)：

14、簡(jiǎn)單概括文段所闡述的“我很重要”的幾個(gè)原因。（共3分）

15、下列句子所用的修辭方法與其它三句不同的是（）

A、假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)。B、對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。

C、他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。D、我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。

16、“我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們的心底”。你是如何理解這句話中“放大鏡”這個(gè)詞語(yǔ)的？（3分）答：

閱讀《沁園春 長(zhǎng)沙》，回答問(wèn)題。

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

17、下面對(duì)“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”意思的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.在這寒冷的秋天，我看著湘江靜靜地向北邊的橘子洲頭流去。B.我孤獨(dú)地立于寒冷的秋天，看著湘江向北流去，經(jīng)過(guò)橘子洲頭。

C.在這深秋季節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。

D.我獨(dú)自佇立于深秋，看著湘江繞過(guò)橘子洲頭，向北流去。

18、對(duì)詞的下闋中“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”中“糞土”用法說(shuō)明正確的是()A.使動(dòng)用法 B.名詞活用一般動(dòng)詞 C.意動(dòng)用法 D.名詞做該句主語(yǔ)

19、對(duì)這首詞中詞句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．上闋“看”字是領(lǐng)字，它領(lǐng)起了“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”。下闋起到領(lǐng)起作用的字是“憶”字。

B．“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，這里的“廖廓”，原意是廣遠(yuǎn)空闊。這里用來(lái)描寫(xiě)宇宙之大。

C．“憶往昔崢嶸歲月稠”，這里“崢嶸”原指山勢(shì)高峻的樣子，這里引申為不平凡的意思。D．“揮斥方遒”，揮斥，奔放。方，正。遒，強(qiáng)勁。這句意思是說(shuō)熱情奔放，勁頭正足。20、下列對(duì)這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人用“獨(dú)立”起筆，一方面是實(shí)寫(xiě)，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開(kāi)下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。

B．作者在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動(dòng)的同學(xué)一起來(lái)橘子洲游覽，他們?cè)u(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)下了批判黑暗社會(huì)，宣傳革命真理的文章。

C．“誰(shuí)主沉浮”由上文的俯觀游魚(yú)，仰看飛鷹，納悶地尋思究竟是誰(shuí)主宰著世間萬(wàn)物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興衰和人民禍福的命運(yùn)。

D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，刻畫(huà)了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子激流勇進(jìn)的精神，直接地回答了上文的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。

三、表達(dá)與交流（20分）

假如你畢業(yè)后，來(lái)到一家單位從事機(jī)械產(chǎn)品制造工作。工作第一年，為了讓你熟悉工作流程與關(guān)鍵技術(shù)，單位安排老李做你的師傅，并且每個(gè)月都要對(duì)你的工作進(jìn)行考核。在第一個(gè)月即將結(jié)束時(shí)，李師傅覺(jué)得你的機(jī)械產(chǎn)品加工技術(shù)還是不過(guò)關(guān)。你非常想請(qǐng)他下班后再演示一下工作制造的流程，但老李師傅已經(jīng)手把手教了很多遍了，他顯得有點(diǎn)不耐煩。你應(yīng)該怎樣與老李師傅協(xié)商解決這個(gè)問(wèn)題？把預(yù)想中的協(xié)商經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。

四、作文（40分）

閱讀材料，根據(jù)要求完成作文。

學(xué)習(xí)境界可分為三個(gè)層次：第一層為苦學(xué)，第二層為好學(xué)，第三層為會(huì)學(xué)。對(duì)于中學(xué)生而言，第一層次居多，第二層次為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是在校學(xué)習(xí)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求，21世紀(jì)的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。

請(qǐng)以“要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為話題寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。要求：

1、題目自擬

2、立意自定

3、文體不限 4、800字以上

第五篇：中職職業(yè)模塊工科類(lèi)應(yīng)用文練習(xí)題及詳細(xì)答案

中職職業(yè)模塊工科類(lèi)應(yīng)用文練習(xí)題及詳細(xì)答案

1、調(diào)查報(bào)告包括、、、四個(gè)部分。

2、說(shuō)明書(shū)具有和四個(gè)特點(diǎn)。

3、條款說(shuō)明書(shū)的格式由、三部分構(gòu)成。正文的內(nèi)容

包括商品性能特點(diǎn)、、、、注意事項(xiàng)等。

落款要寫(xiě)明廠家、廠址、郵編編碼、電話、網(wǎng)址等。

4、廣告詞的寫(xiě)作要求包括

5、策劃書(shū)一般有、、、、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者等幾項(xiàng)內(nèi)容。

6、求職信的格式有、、、和五個(gè)部分。

7、求職信核心部分是，一般包括、、、和五項(xiàng)內(nèi)容。結(jié)語(yǔ)在正文之后，按一般書(shū)信格式寫(xiě)上祝賀的話語(yǔ)，如

“、恭候佳音”之類(lèi)。

8、求職信落款位于正文右下方，落款處要寫(xiě)上求職人中的附件主要包括、、、各類(lèi)證書(shū)和

文章復(fù)印件。

9、應(yīng)聘書(shū)一般包括標(biāo)題居中寫(xiě)，稱呼另起一行頂格寫(xiě)，正文另起一行空兩格寫(xiě)；祝頌語(yǔ)中的“此致”在正文下另起一行空兩格寫(xiě)，“敬禮”另起一行頂格寫(xiě)，落款中的姓名和日期寫(xiě)

在右下方，在上，在下。

詳細(xì)答案：

1、標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語(yǔ)

2、科學(xué)性、說(shuō)明性、簡(jiǎn)明性、條理性

3、標(biāo)題、正文、落款，型號(hào)規(guī)格、用途、使用方法

4、內(nèi)容真實(shí)、主體鮮明、語(yǔ)言生動(dòng)富有鼓動(dòng)性

5、標(biāo)題、活動(dòng)背景、活動(dòng)的目的和意義、活動(dòng)步驟、活動(dòng)用品

6、標(biāo)題、稱呼、正文、落款、附件

7、正文、自我簡(jiǎn)介、求職目的、求職條件、個(gè)人愿望、結(jié)語(yǔ)，此致敬禮

8、姓名、時(shí)間，聯(lián)系地址、聯(lián)系方法、個(gè)人簡(jiǎn)介

9、標(biāo)題、稱謂、正文、祝頌語(yǔ)、落款，具名、日期