第一篇：教師統(tǒng)同素質(zhì)培訓(xùn)感想(機(jī)電系)

教師暑期通用素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)

機(jī)電技術(shù)系 董捷

2012年暑期，我院舉行了2期的教師通用素質(zhì)培訓(xùn)。我非常榮幸的參加了第一期的通用素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)，包括專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、素質(zhì)拓展等內(nèi)容。其中，給我印象最深的是素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這場(chǎng)以“團(tuán)隊(duì)協(xié)作——勇往直前”為主題的素質(zhì)拓展活動(dòng)，不但讓我從中獲得游戲的樂(lè)趣，更讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的的偉大力量。

“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”是“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”一項(xiàng)大型的戶外拓展活動(dòng)。以前，在大學(xué)的時(shí)候，雖然親眼目睹過(guò)，但是并未親身參與其中，所以也不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容。在親身經(jīng)歷了拓展訓(xùn)練之后感覺(jué)到了自己內(nèi)心的成長(zhǎng)，也感受到了大家一群同事合作的力量強(qiáng)大，雖然拓展訓(xùn)練已結(jié)束了，雖然我們只有2天的相處，可在這短暫的一天里，我們一起流汗，一起歡呼，一起討論，一起感悟……，使我們同事關(guān)系上更上一層樓變的更加親如兄弟姐妹！回顧素質(zhì)拓展有很多話想說(shuō)。

在這次拓展中，我們大伙20多人首先分成2隊(duì)，選出隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)秘，再形成有效隊(duì)名，隊(duì)徽，隊(duì)歌。大家在一討論的過(guò)程感受到了集體的智慧。我們這個(gè)隊(duì)起名飛天隊(duì)，時(shí)值神舟九號(hào)飛天的時(shí)期，以此紀(jì)念國(guó)家航天事業(yè)同時(shí)想讓我們通過(guò)大家的努力形成神九飛天的精神，一起實(shí)現(xiàn)集體勝利。把前續(xù)工作做好后我們又一起參與了很多拓展項(xiàng)目，同時(shí)按照游戲規(guī)則，此次活動(dòng)以部為單位進(jìn)行五項(xiàng)競(jìng)技類比賽：無(wú)敵風(fēng)火輪、盲人形成正方形、手指齊放搬運(yùn)桿件，5人6足等。其中，既有個(gè)人項(xiàng)目又有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的智力、體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)個(gè)體相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。對(duì)于各個(gè)項(xiàng)目，給我印象最深的是“五人六足”項(xiàng)目。沒(méi)一起綁上腿的時(shí)候，真的沒(méi)覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目有多難，可所有人綁上腿的那一刻我真有點(diǎn)惶恐，感覺(jué)走路不是用自己腿在走，不但得自己保持平衡走下去，還得兼顧旁邊的同學(xué)步伐一致，做到×人一同向前大步跨越。這個(gè)看似×人一起走的事很困難，但我們彼此信任，配合默契，用雙手傳遞信心，用語(yǔ)言交織智慧。在這個(gè)項(xiàng)目中，讓我明白不管又多大的困難，只要彼此配合，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)就朝那個(gè)方向去努力，一定可以取得成功。

二天的素質(zhì)拓展結(jié)束了，那些別開(kāi)生面而又有深刻內(nèi)涵的訓(xùn)練項(xiàng)目，如經(jīng)典電影深入腦海，猶在眼前，而但所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富。我將忘不了那一個(gè)個(gè)艱辛任務(wù)的完成；忘不了那一次次汗淚與智慧的交織；更忘不了那一幕幕團(tuán)結(jié)互助的情景。戶外素質(zhì)拓展項(xiàng)目有效加強(qiáng)了教師同事們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了大家相互間的信任地和協(xié)作精神，提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)了隊(duì)員的潛能，使隊(duì)員們感受到了克服困難的愉悅，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和出色的團(tuán)隊(duì)精神。

世上無(wú)難事，只怕有心人。沒(méi)有什么不可能完成的任務(wù)。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會(huì)就不會(huì)溜走，要相信自己。我堅(jiān)信通過(guò)這次訓(xùn)練，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)?？傊@次素質(zhì)拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，我將會(huì)把這次拓展活動(dòng)中所感受到的一切運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中去，去開(kāi)拓更廣闊的天地，努力把教師的各項(xiàng)工作都做到盡善盡美，為學(xué)院的明天再續(xù)輝煌

第二篇：教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)感想

教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)感想三篇1

11月8日-14日，非常幸運(yùn)地參加區(qū)教師培訓(xùn)，七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是緊張的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的收獲。

為期兩天的教師職業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，使我看到名校老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些無(wú)不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，不應(yīng)該再浮躁了，要靜下心來(lái)潛心研究了，影響老師們重新樹(shù)立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。

千課萬(wàn)人我是第一次參加這么盛大的觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了名師、特級(jí)教師的示范課、報(bào)告、專家點(diǎn)評(píng)，大師們的風(fēng)采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，（每天上午五節(jié)課，下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報(bào)告、兩節(jié)課互動(dòng)點(diǎn)評(píng)）。雖然聽(tīng)課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅(jiān)持到晚上，尤其是斯苗兒老師、xx的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動(dòng)，再累也值得！我想同行的老師應(yīng)該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。

培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師們學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平，才能開(kāi)展教研活動(dòng)，在不斷的交流互動(dòng)中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，如何適應(yīng)新課改，教好課。通過(guò)這次培訓(xùn)，歸納一下幾點(diǎn)：

1、教師要有人格魅力。

常聽(tīng)孩子們議論我最喜歡××老師，我最佩服××老師。甚至老師的一舉一動(dòng)，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯瑸橹畠A倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對(duì)學(xué)生的影響刻骨銘心。從xx的吳正憲老師、xx省教研員斯苗兒老師的報(bào)告中，得到這樣一個(gè)結(jié)論：以情感人，以情激趣；用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。

2、教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。

七天的培訓(xùn)，我聽(tīng)了四十來(lái)節(jié)專家和特級(jí)老師的課，課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，深入淺出、語(yǔ)言風(fēng)趣優(yōu)美，給我?guī)?lái)了震撼和思考。怎樣讀懂學(xué)生怎樣讀懂教材。我深深體會(huì)到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的主體。這一點(diǎn)已不容置疑。既然是主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該真正擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。只有有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能更好的發(fā)揮主體作用，改變那種消極的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)探索，新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，自主探索、合作交流已成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式，他們都創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，尊重每一個(gè)學(xué)生，允許不同的學(xué)生從不同的角度組織問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生體現(xiàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功喜悅。

3、順暢課不一定是好課，要上出有風(fēng)浪的課。

培訓(xùn)使我明白了在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生、生生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，通過(guò)質(zhì)疑、討論、合作，使師生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維得到了新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境里，實(shí)現(xiàn)了師生、生生知識(shí)的互補(bǔ)，學(xué)困生得到了幫助，學(xué)優(yōu)生得到了拓展。學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空，遨游其間，樂(lè)而忘返。

總之，這次培訓(xùn)讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點(diǎn)來(lái)談。我們培訓(xùn)的目的是讓老師不再茫然，不再無(wú)從下手。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng)，實(shí)抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。讓我們的老師會(huì)上數(shù)學(xué)課，讓我們的教學(xué)工作腳踏實(shí)地，讓我們的教育落到實(shí)處。

一路風(fēng)塵，雖然很辛苦，但是浸潤(rùn)在這樣專業(yè)的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領(lǐng)下，愿我們?cè)谇靶械穆飞涎堇[屬于自己的精彩。

教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)感想三篇2

寒假前，有幸參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來(lái)談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會(huì)。

本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。

這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語(yǔ)文朗誦的培訓(xùn)，朗誦課的培訓(xùn)老師是國(guó)家一級(jí)演員，話劇表演藝術(shù)家張家聲老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，稍微有一些咄咄逼人。培訓(xùn)開(kāi)始，張老師提問(wèn)讓大家讀提前發(fā)的課文資料，結(jié)果下面沒(méi)有老師舉手，張老師嚴(yán)肅地說(shuō):再問(wèn)一遍，有沒(méi)有人舉手讀，數(shù)到五沒(méi)有人舉手我立刻就走。底下鴉雀無(wú)聲，我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的培訓(xùn)，幾秒后，有幾個(gè)同學(xué)舉手了，張老師很不滿意，緊繃著臉：沒(méi)舉手的怎么回事?于是，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話，整個(gè)會(huì)場(chǎng)里彌漫著緊張的氣氛，張老師威嚴(yán)的目光掃視全場(chǎng)，不長(zhǎng)時(shí)間，全體同學(xué)都小心地把手舉了起來(lái)，張老師威嚴(yán)的聲音響起：知道希特勒舉手的招牌動(dòng)作嗎?張老師隨即做了一個(gè)示范，我們?cè)诘紫乱补怨缘母e起來(lái)，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲：把頭抬起來(lái)！那感覺(jué)，真的，張老師的語(yǔ)氣比我們平時(shí)批評(píng)學(xué)生時(shí)厲害多了，此刻，我們都成了一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。張老師說(shuō)：我講課，一定要互動(dòng)，我問(wèn)大家什么，大家一定要回答，而且是大聲回答，沒(méi)有回應(yīng)，我立刻下臺(tái)。我們連忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好。

張老師給我們舉了一個(gè)例子，他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國(guó)傳媒大學(xué)給主持人班上課，課前他通過(guò)電話布置了一項(xiàng)作業(yè)，一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題，上課一開(kāi)始，張老師就檢查作業(yè)，結(jié)果帶著材料來(lái)的只有4個(gè)人，77個(gè)人沒(méi)有完成，于是張老師讓那沒(méi)完成作業(yè)的77個(gè)人全部出教室去，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來(lái)了。張老師說(shuō)自己是一個(gè)認(rèn)真的人，對(duì)于這個(gè)講座他做了一些準(zhǔn)備。他說(shuō)：我講課中會(huì)說(shuō)到很多例子，這些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上，要體會(huì)我說(shuō)的例子中包含的我的想法。在之后的講座中，張老師幾次提到這句話。

他先說(shuō)有聲語(yǔ)言的重要性。張張老師拿出《三套車》，念了一遍歌詞：

冰雪覆蓋著伏爾加河冰河上跑著三套車 有人在唱著憂郁的歌 唱歌的是那趕車的人 小伙子你為什么悲傷 為什么低著你的頭 是誰(shuí)讓你這樣的傷心問(wèn)他的是那乘車的人

你看吧我這匹可憐的老馬 它跟我走遍天涯 可恨那財(cái)主要把他買了去 今后不能再等著它。

張老師向臺(tái)下問(wèn)道：歌詞中有幾個(gè)人物?我們惶恐張老師自己下臺(tái)，爭(zhēng)著回答，有人說(shuō)三個(gè)，有人說(shuō)四個(gè)，有人說(shuō)兩個(gè)，還有說(shuō)一個(gè)的。會(huì)場(chǎng)里答聲起伏，別有一番趣味。

張老師請(qǐng)說(shuō)四個(gè)人的老師起立回答。這位老師支吾著……

張老師說(shuō)：算了！是四個(gè)人，青年，財(cái)主，坐車的人……你們說(shuō)的都少算了一個(gè)人，那就是詞作者。沒(méi)有詞作者，詞中的風(fēng)景又是誰(shuí)說(shuō)的呢！朗誦要有‘我’！

確實(shí)是這樣的，沒(méi)有我世界將灰色一片。

張家聲張老師強(qiáng)調(diào)朗誦要符合特定情境。練習(xí)前，他反復(fù)叮囑認(rèn)真投入，不許笑場(chǎng)。張張老師即興設(shè)計(jì)了一個(gè)臺(tái)詞：我是xx省南京市小學(xué)的語(yǔ)文教師，要求練習(xí)者用這句話來(lái)回答他的不同問(wèn)題。張老師問(wèn)：你是干什么的?你是教什么的?你是中學(xué)語(yǔ)文教師嗎?你是xx省的語(yǔ)文教師嗎?誰(shuí)是xx省南京市小學(xué)的語(yǔ)文教師?……可能因?yàn)榫o張，也可能一時(shí)沒(méi)有弄明白張老師的用意，練習(xí)者洋相百出，會(huì)場(chǎng)笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴(yán)肅，追問(wèn)大家，他回答對(duì)嗎?幾番下來(lái)，老師們經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了張老師的理念，每當(dāng)張老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出，沒(méi)等練習(xí)者反應(yīng)過(guò)來(lái)，臺(tái)下已經(jīng)一片回答。張老師用這樣的練習(xí)告訴我們，朗誦要有強(qiáng)調(diào)。

張老師提前給我們復(fù)印了幾篇課文讓我們當(dāng)堂朗誦，有《但愿人長(zhǎng)久》《說(shuō)勤奮》《春光染綠我們雙腳》等。每次老師讀完一段，張老師認(rèn)真聽(tīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讀得不好的地方絲毫不留情面：這樣不行，看不到態(tài)度！有時(shí)我們覺(jué)得某位老師已經(jīng)讀得很好了，張老師還是不滿意，他說(shuō)我們的叫讀，不叫朗誦。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，張老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要看到你的態(tài)度！從張老師的培訓(xùn)中，我看到了對(duì)待任何事一絲不茍的態(tài)度，也看到了自己與朗誦之間的距離，特別是作為一名語(yǔ)文老師，這是必修課。張老師的神情和言語(yǔ)讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲糾正一個(gè)個(gè)學(xué)徒的稚嫩的錯(cuò)誤，手中就只差那板子了。

最有趣的一個(gè)練習(xí)是一句臺(tái)詞 我愛(ài)你張老師要求7位練習(xí)者上臺(tái)，第一遍每個(gè)人深情地說(shuō)出這三個(gè)字，第二遍同樣說(shuō)這三個(gè)字，但要表達(dá)出憎恨的感情。這個(gè)訓(xùn)練需要十分敏銳的語(yǔ)言判斷能力。這幾個(gè)學(xué)員老師說(shuō)的千奇百怪，讓我們幾乎個(gè)個(gè)都捧腹大笑。張張老師的示范朗誦在我之后加了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的破折號(hào)，再極其厭煩、憤怒、惱恨地說(shuō)出愛(ài)你張老師補(bǔ)充說(shuō)：這句話后面其實(shí)有個(gè)潛臺(tái)詞，就是，你算什么東西！笑過(guò)之后，想一想，其實(shí)也簡(jiǎn)單，如果在說(shuō)這句話之前想到這句潛臺(tái)詞，也許表達(dá)會(huì)更有力些。張老師說(shuō)，想象讓表達(dá)更加立體，表達(dá)要有形，表達(dá)不要拘泥于字面上的標(biāo)點(diǎn)。會(huì)說(shuō)普通話，不代表你會(huì)說(shuō)話，張老師說(shuō)，這是他在全國(guó)語(yǔ)言文字工作座談會(huì)上說(shuō)的觀點(diǎn)。還需一提的是，在整個(gè)練習(xí)中，有練習(xí)者忍不住笑場(chǎng)，張老師總是不帶表情的重復(fù)著：要認(rèn)真，要投入。

確實(shí)，這也是一個(gè)人成功的秘訣。

張老師給《大決戰(zhàn)》配解說(shuō)，短短數(shù)百字，一次又一次重來(lái)，兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，竟沒(méi)有得到導(dǎo)演認(rèn)可。張老師說(shuō)，其實(shí)我有自己的想法，但你得先吃進(jìn)導(dǎo)演的意圖，讓人家滿意才行。最后始終得不到導(dǎo)演的認(rèn)可，張老師試探著說(shuō)，導(dǎo)演，能按我的意思來(lái)一下，你看行否?導(dǎo)演死馬當(dāng)活馬醫(yī)，點(diǎn)頭同意。這次，張老師不再按導(dǎo)演的意思加大力度，以自己的方式處理。出了棚，導(dǎo)演說(shuō)，還不錯(cuò)嘛！

張老師說(shuō)，朗誦要有個(gè)性的處理。這個(gè)例子中，張老師的每一言行舉止都值得人回味。

張老師說(shuō)，一次某電視臺(tái)找他配音，他要求對(duì)方送臺(tái)詞來(lái)，對(duì)方說(shuō)不急，來(lái)了之后邊看邊配，又云誰(shuí)誰(shuí)如此。張老師惱了，你必須送來(lái)，哪怕就是一個(gè)字，也要送來(lái)，我笨，比不了人家，不看詞，配不了。張老師調(diào)侃說(shuō)，如果配詞就是一個(gè)字，那更要仔細(xì)琢磨的呀，那是酵母喲！朗誦之前熟知文本亦如教學(xué)前備課。說(shuō)到某些老師自鳴得意說(shuō)自己上課從來(lái)不備課時(shí)，張張老師大聲斥道：丟人！

最后，張老師給我們老師提出了一個(gè)中肯的建議，就是作為一名老師，一定要保護(hù)好自己的嗓子，要學(xué)會(huì)用氣息，這點(diǎn)培訓(xùn)時(shí)教我們唱歌的程學(xué)貴老師也提醒過(guò)我們，可惜到現(xiàn)在我還是沒(méi)學(xué)會(huì)，所以嗓子剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期就又啞了。張老師說(shuō)他的氣息是小時(shí)候練出來(lái)的，他是回民，不能聞豬肉的味道，小時(shí)每天上下學(xué)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)挺大的屠宰場(chǎng)，經(jīng)過(guò)那里時(shí)，他就開(kāi)始憋氣，時(shí)間長(zhǎng)了，就練成現(xiàn)在這樣，據(jù)說(shuō)有個(gè)記者專門寫了一篇文章發(fā)表了，題目就叫《論張家聲的氣息》。

總之，聽(tīng)完張老師的培訓(xùn)，我感慨萬(wàn)千，嗓音清朗、張弛有度，六腑頓開(kāi)，七竅皆通……張老師的示范朗誦，感覺(jué)太棒了！君子氣度，瞬間充斥于耳目；余音繞梁，三日不絕呀……總結(jié)張老師的培訓(xùn)，其實(shí)重點(diǎn)就是提倡朗誦要有鮮明的節(jié)奏、詩(shī)一般的意境、生動(dòng)的形象、突出的個(gè)性！至今，張老師的話語(yǔ)還在耳邊回響：口才是人生的必修課！態(tài)度是導(dǎo)向沒(méi)有強(qiáng)調(diào)就沒(méi)有內(nèi)容光陰無(wú)情，生命短暫，抓緊時(shí)間生活，學(xué)習(xí)，以不虛度遺生。

培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的思考遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，語(yǔ)文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事，我知道，要學(xué)的東西還有很多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

教師素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)感想三篇3

2月26—28日，我參加了學(xué)校組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)收獲很多，結(jié)合多年的教學(xué)工作，我認(rèn)為愛(ài)心是師德的根本，博愛(ài)之心是師德之魂。

育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是民主型的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是專制型放任型的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。

在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶博愛(ài)之心。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有寧給好心，不給好臉的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的好心的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂親其師，信其道而樂(lè)其道因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。從教二十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。

理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門第而愛(ài)，因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

堅(jiān)持三不。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒(méi)寫好，或沒(méi)有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。不心罰。心罰即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生生來(lái)就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。灌鉛的腦袋！死榆木疙瘩！……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)?！嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就 要求自己不僅要愛(ài)小天鵝還要愛(ài)丑小鴨。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》切合實(shí)際、高瞻遠(yuǎn)矚。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是神那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

第三篇：職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)感想

確立職業(yè)信條提高職業(yè)素質(zhì)

——職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)有感

200*年*月參加工作，先在**工程項(xiàng)目部辦公室做文秘工作，現(xiàn)在在三門峽工程項(xiàng)目部綜合辦任文秘。今年4月份有幸參加了公司組織的職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)我得到了很大的提高，現(xiàn)在將我參加培訓(xùn)的一些感受和大家分享一下。

在同批進(jìn)廠的員工中，我可以說(shuō)是比較幸運(yùn)的，因?yàn)槲宜サ牡谝粋€(gè)工程就是我們公司承建的第一臺(tái)600MW機(jī)組，之后我又來(lái)到了我們公司第一臺(tái)總承包的600MW機(jī)組三門峽工程。在大工程可以得到更多的鍛煉，對(duì)自己整體素質(zhì)的提高有更多的益處。

在經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，我自己認(rèn)為我已經(jīng)融入了角色，轉(zhuǎn)化為了一個(gè)職業(yè)人。但是在參加培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)距離一個(gè)職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。

通過(guò)培訓(xùn)，我在個(gè)人職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)方面有了一些心得，我認(rèn)為要成為一個(gè)職業(yè)人最重要的一個(gè)條件就是要有“職業(yè)信條”。

人無(wú)志，不成事。樹(shù)立正確的職業(yè)信條，對(duì)自身的發(fā)展會(huì)有很大的幫助。我個(gè)人認(rèn)為作為一名職業(yè)人，我們應(yīng)該擁有以下這些職業(yè)信條：

敬業(yè)。樹(shù)立“職業(yè)神圣”觀念。一個(gè)人對(duì)自己職業(yè)不敬，便是對(duì)這一職業(yè)的褻瀆，其結(jié)果是會(huì)把事情做壞，給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)雙重?fù)p失。莊子說(shuō)：“用志不分，乃凝于神。”通俗地說(shuō)，敬業(yè)就是把自己從事的職業(yè)加以研究，勤勉從事的意思。做事為學(xué)，有慎心，不怕勞，不虎頭蛇尾，不見(jiàn)異思遷。也許，像我們這些剛剛踏出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，能找到我們公司這樣一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)是比較理想的。但是，據(jù)我了解我們當(dāng)中認(rèn)為來(lái)我們公司是一種比較無(wú)奈的選擇的人不在少數(shù)。作為年輕人擁有更遠(yuǎn)大的理想，想更進(jìn)一步找到更好的工作也是可以理解的，畢竟人對(duì)自己生活條件的要求也是越來(lái)越高的。但是，既然我們已經(jīng)進(jìn)入了公司，就應(yīng)該對(duì)當(dāng)前自己的工作負(fù)責(zé)，這是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題，是一個(gè)人責(zé)任心的具體體現(xiàn)。面對(duì)企業(yè)和人才之間的雙向選擇，一個(gè)敬業(yè)的員工無(wú)論走到哪里都將受到關(guān)注和重用，相反一個(gè)見(jiàn)異思遷的人在任何一個(gè)企業(yè)也不會(huì)有更光明的前途的，這是一個(gè)成為一個(gè)職業(yè)人的第一要素。我們不能“做一天和尚撞一天鐘”而是應(yīng)該“做一天和尚撞好一天鐘”。

樂(lè)業(yè)?！案梢恍?，愛(ài)一行”——只有樂(lè)業(yè)，人才能從職業(yè)工作中得到精神享受?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值和意義。對(duì)于職業(yè)的態(tài)度不同，有的是以熱情擁抱的態(tài)度迎接職業(yè)，有的是以冷酷無(wú)聊的態(tài)度迎接職業(yè)。其結(jié)果是，前者把職業(yè)當(dāng)成是親愛(ài)的永久伴侶，從中獲益；后者則只是得到煩惱，甚至是傷痛。所以，樂(lè)業(yè)對(duì)人的一生很重要。樂(lè)業(yè)的要求對(duì)我們當(dāng)中的一些人來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難以達(dá)到的要求，但是我們應(yīng)該像老師所說(shuō)的那樣至少要以正確的、負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對(duì)自己的工作。

職業(yè)平等?！捌呤?，各有差別”，我們必須樹(shù)立“職業(yè)平等”意識(shí)，不論從事什么行業(yè)，做哪方面具體工作，都是社會(huì)成員的一份子，都是在用自己的聰明才智為他人服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，必須摒棄職業(yè)貴賤觀念。雖然，我們?cè)谄綍r(shí)會(huì)聽(tīng)到一些歧視性的言論，但是我相信當(dāng)你看到一座現(xiàn)代化的電廠在你我共同的努力下拔地而起的時(shí)候，自豪感會(huì)充斥你的心靈的。

責(zé)任心。擁有高度的責(zé)任心是做好一份工作、辦好一件事情、做好一個(gè)人所必須的條件。我們剛剛踏進(jìn)社會(huì)，我們將會(huì)面臨對(duì)工作的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)家庭的責(zé)任，我想只有一個(gè)擁有責(zé)任心的人才能一路走好。古人云：“一息尚存，此志不容稍懈”，“鞠躬盡瘁，死而后已”。無(wú)論什么職業(yè)，責(zé)任心、責(zé)任意識(shí)是做好工作的內(nèi)在動(dòng)力。

進(jìn)取心。有了職業(yè)，我們還必須有進(jìn)取心，才能使事業(yè)發(fā)展起來(lái)。如果沒(méi)有進(jìn)取心，固步自封，工作上不想精益求精，事業(yè)就沒(méi)有發(fā)展的希望。我們?cè)陂_(kāi)始工作時(shí)，應(yīng)把積累工作經(jīng)驗(yàn)、提高工作能力作為目標(biāo)，這是今后擴(kuò)大自己事業(yè)空間的基礎(chǔ)。不要計(jì)較薪金薄厚，更不能自命不凡，不屑小就。而要愛(ài)自己的職業(yè)，深思研究工作改進(jìn)之術(shù)，常保進(jìn)取的決心。古人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边M(jìn)取心不但是成業(yè)的要素，并且是成己的要素。

團(tuán)結(jié)力。保證一個(gè)團(tuán)體生機(jī)和活力，必須使得每一個(gè)成員能夠相互支持和包容，成員間充分尊重對(duì)方意見(jiàn)，運(yùn)用1 1>2的工作績(jī)效。有人說(shuō)，一個(gè)融洽的工作環(huán)境就是成功的一半。

總而言之，我們作為國(guó)家這一特殊的高智力青年群體，在國(guó)家建設(shè)中有其特殊的效用，國(guó)家和人民寄予了厚望?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)．”，我們只有全身心地、無(wú)私地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給祖國(guó)，才稱得上真正的時(shí)代英雄。

我們的公司現(xiàn)在正處在一個(gè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，現(xiàn)在面對(duì)著一些困難，而且今后可能還會(huì)面對(duì)更大的困難。但是，我們可以看到公司領(lǐng)導(dǎo)是高瞻遠(yuǎn)矚的，我們是擁有希望的。在改革的浪潮洶涌而來(lái)的時(shí)候，逃避的人只會(huì)被淹沒(méi)成為碌碌無(wú)為的人，我想只要努力我們將成為力挽狂瀾的一代！

《職業(yè)化

素質(zhì)培訓(xùn)感想-確立職業(yè)信條提高職業(yè)素質(zhì)》

第四篇：素質(zhì)拓展培訓(xùn)感想

素質(zhì)拓展培訓(xùn)感想

我們?cè)谥飨详?yáng)光的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一場(chǎng)素質(zhì)拓展培訓(xùn)。由開(kāi)始的好奇情緒，到結(jié)束時(shí)還興奮不已，寓意深刻的拓展訓(xùn)練給我很多的啟發(fā)。

在這一天的拓展訓(xùn)練中，每當(dāng)順利的完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們歡呼雀躍；失敗時(shí)，我們懊悔，檢討自己的過(guò)失。每次項(xiàng)目結(jié)束后，我們每個(gè)小組都會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練小結(jié)，無(wú)論成敗與否每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，談自己的想法同時(shí)提出建議。我感到訓(xùn)練小結(jié)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，在此過(guò)程中提高我們各成員的凝聚力和熟知度。在小結(jié)中，我們能充分的發(fā)表自己的看法，并聆聽(tīng)其他人的發(fā)言。經(jīng)過(guò)總結(jié)和引導(dǎo)，對(duì)以前一些模糊的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)素質(zhì)拓展培訓(xùn)，不論是在團(tuán)隊(duì)意識(shí)還是團(tuán)隊(duì)工作能力都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在所有的訓(xùn)練項(xiàng)目中，無(wú)時(shí)不刻的籠罩著團(tuán)隊(duì)協(xié)作氣氛。從“軍令如山”到“萬(wàn)里長(zhǎng)城”、從“橫渡亞馬遜”到“松鼠搬家”、從“同起同坐”到“信任背摔”，沒(méi)有一種是離開(kāi)團(tuán)隊(duì)的?！靶湃伪乘ぁ敝?，楊偉偉學(xué)姐一直強(qiáng)調(diào)：“一定要相信對(duì)方，只有互相信任，這個(gè)游戲才能成功！”我們要很快融入集體。學(xué)會(huì)信任同伴、相信集體。我們每個(gè)人在工作中都離不開(kāi)同學(xué)的幫助和支持，只有充分信任你的同伴，相信你的集體，他們?cè)谀阈枰獛椭蚬铝o(wú)援時(shí)才會(huì)給你最

無(wú)私、最真誠(chéng)的支持；只有信任你的同伴、相信你的集體，我們?cè)谶@個(gè)集體中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感，才會(huì)拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。正因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神的作用，我完成了自己無(wú)法完成的任務(wù)。在工作中，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)寬泛的定義，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)部門，一個(gè)學(xué)校都可以稱之為團(tuán)隊(duì)。讓團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都有一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)很重要，做每一件事情的時(shí)候要考慮團(tuán)隊(duì)的利益，遇到困難的時(shí)候要想到從團(tuán)隊(duì)中得到支持。在今后的工作中應(yīng)當(dāng)把如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神放到重要的位

一天的培訓(xùn)很快的結(jié)束了，在這次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了很多在其它地方學(xué)不到的東西，我想，通過(guò)本次活動(dòng)，不僅能激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作中不畏艱難，永攀高峰，還充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為我們以后學(xué)生管理工作添磚加瓦，做一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)成員。

辦公室

成絲雨

2011年11月29日

第五篇：感統(tǒng)教師培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章

北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地

華夏愛(ài)嬰早期教育----感統(tǒng)教師培訓(xùn)

招生簡(jiǎn)章

由中國(guó)國(guó)際蒙特梭利教學(xué)研究會(huì)（China International Association of Montessori Education）中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院（China International Institute of Early Education）北京華夏愛(ài)嬰早期教育培訓(xùn)中心（Beijing Huaxia Love Child Early Education Training Center）聯(lián)合頒發(fā)備檔

國(guó)內(nèi)感統(tǒng)資深培訓(xùn) 一次學(xué)習(xí)投資 終身發(fā)展受益

為了充分發(fā)揮感統(tǒng)在0-6歲幼兒發(fā)展的重要作用，推進(jìn)感統(tǒng)訓(xùn)練師資培訓(xùn)的專業(yè)化和品牌，華夏化，華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)與中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院聯(lián)合開(kāi)展“感統(tǒng)教師培訓(xùn)課程”愛(ài)嬰感統(tǒng)訓(xùn)練中心擁有國(guó)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)最豐富的感統(tǒng)專家團(tuán)隊(duì)，她由大陸、港、臺(tái)三地的34名音樂(lè)感統(tǒng)教育專家學(xué)者及23位感統(tǒng)訓(xùn)練一線教師組成。研發(fā)了國(guó)內(nèi)效果最明顯的感統(tǒng)教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)將嬰幼兒人格素質(zhì)、能力素質(zhì)、情感素質(zhì)與身體素質(zhì)的培養(yǎng)相融合，使感統(tǒng)教學(xué)效果更明顯，對(duì)幼兒的感統(tǒng)能力提升和矯正具有更加良好的效果。首倡感統(tǒng)教學(xué)與幼兒身心成長(zhǎng)相結(jié)合的訓(xùn)練模式。與目前形式化的感統(tǒng)訓(xùn)練模式不同，強(qiáng)調(diào)體格素質(zhì)為本的教學(xué)原則，讓幼兒在身體、情感、能力、智力、人格多方面成長(zhǎng)。五年來(lái)舉辦感統(tǒng)師資培訓(xùn)100多期，集團(tuán)在全國(guó)擁有260多所加盟園，為了滿足集團(tuán)內(nèi)培養(yǎng)實(shí)用型感統(tǒng)教師人才達(dá)2500多人。部對(duì)早教人才的需求，不僅為技能班推薦就業(yè)，且面向全國(guó)大中專畢業(yè)女生開(kāi)展“女大學(xué)生包就業(yè)工程”，用科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)方法與專業(yè)的培養(yǎng)模式，為女生就業(yè)提供實(shí)用技能性就業(yè)培訓(xùn)。一 適合群體：

1、幼兒園、親子園的園長(zhǎng)，副園長(zhǎng)以及感統(tǒng)訓(xùn)練的骨干教師；

2、想開(kāi)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)的投資人 3 其他一切對(duì)感統(tǒng)感興趣的人士。

二 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容

1、感覺(jué)統(tǒng)合在中國(guó)的現(xiàn)狀

2、感覺(jué)統(tǒng)合的原理

3、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)、原因及預(yù)防

4、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的測(cè)評(píng)方法與評(píng)估指導(dǎo)

北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地

5、感覺(jué)統(tǒng)合器材的操作方法：訓(xùn)練量、教師站位、指導(dǎo)語(yǔ)，訓(xùn)練中觀察、指導(dǎo)、注意問(wèn)題

6、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的制定及課程安排

7、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析

8、感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)考核

三 課程特色：

1、打破傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式，設(shè)計(jì)實(shí)用注重高效的師資培訓(xùn)體系，采用講課+討論+模擬+實(shí)訓(xùn)+練課+考核的培訓(xùn)模式，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)效果明顯，真正讓學(xué)員投入其中，學(xué)以致用。

2、一次學(xué)習(xí)投資，終身收益:，如果個(gè)別學(xué)員本期課程班沒(méi)有充分掌握知識(shí)，下次免費(fèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到徹底掌握培訓(xùn)班課程內(nèi)容。獲得感統(tǒng)教師培訓(xùn)證書后再參加其他課程培訓(xùn)，八五折學(xué)習(xí)優(yōu)惠。

3、積累豐富的人脈資源，搭建同行學(xué)習(xí)交流平臺(tái):學(xué)員可以申請(qǐng)成為華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)會(huì)員，定期參加集團(tuán)組織的學(xué)習(xí)交流、考察等活動(dòng)。

四 學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)：

杭州師資培訓(xùn)基地

五 關(guān)于證書以及后續(xù)服務(wù)與管理：

學(xué)員培訓(xùn)課程結(jié)束，進(jìn)行考試，考試內(nèi)容包括筆試和實(shí)操演練，考試通過(guò)后，將獲得中國(guó)國(guó)際蒙特梭利教學(xué)研究會(huì)、中國(guó)國(guó)際幼兒教育研究院、北京華夏愛(ài)嬰早期教育培訓(xùn)中心聯(lián)合頒發(fā)的“國(guó)際早期教育感統(tǒng)教師培訓(xùn)證書”，證書以及考試成績(jī)統(tǒng)一電子注冊(cè)，終身檔

北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地

案保存，檔案可供查詢。

六

華夏杭州基地強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力政策： 免費(fèi)成為華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)會(huì)員，參加集團(tuán)組織的學(xué)習(xí)交流考察等活動(dòng) 2 參加華夏其他課程培訓(xùn)，統(tǒng)一八五折優(yōu)惠 可得到1個(gè)學(xué)習(xí)積分，在一年有效期內(nèi)，積分累計(jì)到5分，可獲得同級(jí)專業(yè)培訓(xùn)課程的一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)名額。在一年有效期內(nèi)，積分累計(jì)到10分，可獲得更高一級(jí)專業(yè)培訓(xùn)課程的一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)名額，如果獲得免費(fèi)學(xué)習(xí)名額的學(xué)員不符合該課程的報(bào)名要求，該免費(fèi)學(xué)習(xí)名額可以轉(zhuǎn)讓 考試不通過(guò)下期培訓(xùn)免費(fèi)學(xué)習(xí)和考試，不收取任何費(fèi)用 學(xué)員考試成績(jī)?yōu)锳級(jí)的,會(huì)獲得華夏杭州培訓(xùn)基地300元的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金,該獎(jiǎng)學(xué)金在學(xué)員報(bào)名其他課程時(shí),可以用來(lái)抵消相應(yīng)學(xué)費(fèi)。

七 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

1080元/人（包括資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、證書費(fèi))

八 報(bào)名流程：

1、學(xué)員提交報(bào)名表；

2、收到報(bào)名表后進(jìn)行資格審核，審核通過(guò)后發(fā)放上課報(bào)道通知書；

3、學(xué)員確認(rèn)上課期間住宿安排事宜；

4、報(bào)到時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)支付學(xué)費(fèi)同時(shí)提交學(xué)歷證和身份證復(fù)印件各一份，一寸和二寸免冠照片各2張。九 報(bào)名咨詢： 電話:*** 傳真:0571-86875406 QQ:56693084 E-mail: hzhxay001@163.com 網(wǎng)址: 004km.cn

十報(bào)名表在線下載：

國(guó)際早期教育教師培訓(xùn)報(bào)名表

北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地

華夏愛(ài)嬰杭州基地報(bào)名/咨詢: 電話：***（張老師）

QQ客服：56693084

華夏愛(ài)嬰學(xué)員學(xué)習(xí)積分申請(qǐng)以及獎(jiǎng)勵(lì)方案

華夏愛(ài)嬰早期教師培訓(xùn)項(xiàng)目多年來(lái)深得廣大學(xué)員的認(rèn)可，在行業(yè)內(nèi)亦穩(wěn)固發(fā)展，為了更好地打造中國(guó)早期教育行業(yè)最大的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，華夏愛(ài)嬰杭州培訓(xùn)基地特制定 “學(xué)員學(xué)習(xí)積分申請(qǐng)以及獎(jiǎng)勵(lì)方案”，該方案具體事宜如下：

一 學(xué)習(xí)積分的計(jì)算方法： 新學(xué)員每報(bào)讀華夏一個(gè)課程，算1個(gè)積分，報(bào)讀兩個(gè)課程算2個(gè)積分，以此類推。2 老學(xué)員每推薦一個(gè)新學(xué)員來(lái)報(bào)讀華夏一個(gè)課程，算1個(gè)積分，以此類推。

二 學(xué)習(xí)積分獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容： 在一年有效期內(nèi)，學(xué)員積分累計(jì)到5分，可獲得同級(jí)專業(yè)培訓(xùn)課程的一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)名額。2 在一年有效期內(nèi)，學(xué)員積分累計(jì)到10分，可獲得更高一級(jí)專業(yè)培訓(xùn)課程的一個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)名額。鑒于各培訓(xùn)課程有具體的報(bào)名要求，如果獲得免費(fèi)學(xué)習(xí)名額的學(xué)員不符合該課程的報(bào)名要求，該免費(fèi)學(xué)習(xí)名額可以轉(zhuǎn)讓。

三 學(xué)習(xí)積分確認(rèn)方式：

學(xué)員學(xué)習(xí)積分確認(rèn)由杭州華夏教務(wù)處負(fù)責(zé)，電話***江老師。

四 統(tǒng)一學(xué)費(fèi)優(yōu)惠政策： 報(bào)名第一門課程原價(jià)，以后再報(bào)名其他課程統(tǒng)一按照八五折優(yōu)惠。2 同時(shí)報(bào)名兩門以上課程，學(xué)費(fèi)統(tǒng)一按照八五折優(yōu)惠。3 加盟園的學(xué)員享受集團(tuán)的政策優(yōu)惠。三人以上團(tuán)體報(bào)名,學(xué)費(fèi)按照九折優(yōu)惠,五人以上團(tuán)體報(bào)名,學(xué)費(fèi)按照八五折優(yōu)惠.北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地 老學(xué)員推薦的新學(xué)員,按照八五折學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。學(xué)員考試成績(jī)?yōu)锳級(jí)的,會(huì)獲得華夏杭州培訓(xùn)基地300元的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金,該獎(jiǎng)學(xué)金在學(xué)員報(bào)名其他課程時(shí),可以用來(lái)抵消相應(yīng)學(xué)費(fèi)。

五 以下幾種方式確認(rèn)積分為無(wú)效： 由于特殊原因申請(qǐng)了華夏統(tǒng)一學(xué)費(fèi)優(yōu)惠政策的其他學(xué)費(fèi)優(yōu)惠，則所報(bào)讀課程不計(jì)入積分。2 加盟園的學(xué)員學(xué)習(xí)因?yàn)橐呀?jīng)享受到基地學(xué)費(fèi)政策優(yōu)惠，不計(jì)入積分。

六 華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地各個(gè)課程開(kāi)課時(shí)間：詳見(jiàn)004km.cn（杭州華夏愛(ài)嬰001）

七 本方案有效期從2011年01月01日到2012年01月01日，以上條款僅適用于北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地，如果對(duì)方案內(nèi)容有異議，以華夏愛(ài)嬰杭州基地解釋為準(zhǔn)。

北京華夏愛(ài)嬰集團(tuán) 杭州師資培訓(xùn)基地 2010年11月1日

培訓(xùn)感言

感統(tǒng)教師——讓我自信而美麗

河北石家莊學(xué)員陶桃

上大學(xué)時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)感統(tǒng)教師，當(dāng)時(shí)沒(méi)留意；畢業(yè)兩年換了五份工作，一點(diǎn)信心也沒(méi)有了。但自從做了感統(tǒng)老師，我重新找到了自信的感覺(jué)，工作、生活變得充實(shí)而美麗了。

江西南昌學(xué)員蔡亞杰

讀大學(xué)時(shí)，我就愛(ài)動(dòng)，不愛(ài)看書。畢業(yè)時(shí)參加了感統(tǒng)教師培訓(xùn)，現(xiàn)在我工作輕松，比我同學(xué)待遇都高。做感統(tǒng)教師，真好。山東濟(jì)南學(xué)員劉夢(mèng)飛

北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地

感統(tǒng)教師真的很重要，合格的感統(tǒng)教師可以幫助嬰幼兒的感統(tǒng)正常發(fā)展，是一個(gè)受人愛(ài)戴的職位。

陜西延安學(xué)員趙艷娜

參加完感統(tǒng)教師培訓(xùn)后，我找到了自己的喜歡的職業(yè)，我很滿意自己的人生道路。河北省石家莊學(xué)員趙培佩

成為感統(tǒng)教師后，我收入高了，人也變得開(kāi)朗自信了。同學(xué)都很羨慕我呢。天津?qū)W員李麗娟

幼師畢業(yè)后工作一直不順利，后來(lái)在表姐的建議下我參加了感統(tǒng)教師培訓(xùn)，現(xiàn)在工作輕松工資又高，還有好幾家早教園都搶著要我呢。山西省聞喜縣學(xué)員張佩佩

參加感統(tǒng)教師培訓(xùn)后，我現(xiàn)在成了園里的骨干了，感統(tǒng)方面的訓(xùn)練做了不少，現(xiàn)在我更熱愛(ài)我的工作了。

大連學(xué)員袁力清

我大學(xué)畢業(yè)后做過(guò)文員、客服、銷售，又累又辛苦，工資還很低。后來(lái)我哥資助我參加了感統(tǒng)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)后兩個(gè)月，我就在北京找到了工作，現(xiàn)在工作輕松工資還很高。江蘇連云港學(xué)員郝穎

那會(huì)兒怎么沒(méi)有人到學(xué)校宣傳感統(tǒng)教師培訓(xùn)呀，不然那會(huì)就直接培訓(xùn)了。現(xiàn)在都晚了兩年呢。北京市通州區(qū)幼兒園學(xué)員張?chǎng)涡?/p>

我做感統(tǒng)教師兩年了，工作輕松，環(huán)境溫馨，工資也高，最重要的是很搶手，不怕辭職后找不到工作。

甘肅酒泉學(xué)院杜麗娟

參加感統(tǒng)教師培訓(xùn)后，我真正明白了早教事業(yè)的偉大和重要，我覺(jué)得首先要對(duì)得起優(yōu)越的工作環(huán)境和工資待遇，做好我熱愛(ài)的工作。鄭州學(xué)員： 劉娟娟

在華夏愛(ài)嬰學(xué)習(xí)感統(tǒng)的過(guò)程中，感到這是一個(gè)管理嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范、分工有序、充滿友善的教育集團(tuán)。剛開(kāi)始，對(duì)感統(tǒng)一無(wú)所知，到后來(lái)，越來(lái)越了解感統(tǒng)對(duì)當(dāng)代幼兒成長(zhǎng)的重要性了，也糾正了我許多自以為是的做法。廣州學(xué)員： 陳玉

來(lái)北京參加華夏愛(ài)嬰的感統(tǒng)培訓(xùn)后，讓我感受到了還有一群人在真正做教育傳播事業(yè)，老師們的認(rèn)真、規(guī)范，讓我們不敢有任何懈怠，大家都在努力學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人也熱愛(ài)起學(xué)習(xí)來(lái)了。真希望下次還有機(jī)會(huì)來(lái)這兒學(xué)習(xí)。這是我的真心話。天津?qū)W員： 趙靜芝

華夏愛(ài)嬰的感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)讓我受益非淺。首先是老師們的教學(xué)態(tài)度讓我們感動(dòng)；然后是教學(xué)的方式方法也讓我們?nèi)菀捉邮?；模擬課、實(shí)訓(xùn)課，也讓我大開(kāi)眼界。成都學(xué)員：杜薇

北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)杭州師資培訓(xùn)基地

當(dāng)了多年的幼師，對(duì)幼兒教學(xué)的理解在華夏愛(ài)嬰這兒得到了更新。感統(tǒng)訓(xùn)練的確太重要了。感謝華夏愛(ài)嬰讓我知道了這一點(diǎn)。長(zhǎng)沙學(xué)員：唐姍

原以為來(lái)北京培訓(xùn)主要是聽(tīng)些大道理的。沒(méi)想到，華夏愛(ài)嬰的培訓(xùn)老師操作很專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，知識(shí)又廣博，教學(xué)又重實(shí)踐?？傊?，收獲不小。下次有機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)來(lái)參加其它的培訓(xùn)，請(qǐng)老師們到時(shí)通知我呀。