第一篇：2014年全國高職大專院校招生考試改革退出新六條

6種政策明年推行 高職招生制度改革面臨巨變

高考錄取正式進(jìn)入高職高專的招生錄取季。其實(shí)，對(duì)于大部分高職高專院校來說，通過非高考招生政策，手頭已經(jīng)握著一部分新生生源，有的學(xué)校甚至已經(jīng)解決了今年招生計(jì)劃的三分之一，這使得近幾年一直在面臨生源危機(jī)的高職院校負(fù)責(zé)人開始有了一份“手有糧心不虛”的底氣。

“非高考招生政策即除了高考招生渠道以外的其他招生政策，目前，對(duì)于高職院校而言，除了傳統(tǒng)的高考招生之外，還有單獨(dú)招生、對(duì)口單招、技能拔尖人才免試等政策?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司高職高專處處長林宇向記者介紹。

對(duì)于高職院校的招生改革，在2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中就有明確表述：逐步實(shí)施高等學(xué)校分類入學(xué)考試。高等學(xué)校普通本科入學(xué)考試由全國統(tǒng)一組織；高等職業(yè)教育入學(xué)考試由各省(自治區(qū)/直轄市)組織。這意味著，高職招生權(quán)力將逐步下放。

今年4月，教育部出臺(tái)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)?！兑庖姟访鞔_要求：高等職業(yè)教育考試招生制度改革，逐步與普通高校本科考試分離，重點(diǎn)探索“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)辦法，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式。逐步形成省級(jí)政府為主統(tǒng)籌管理，學(xué)生自主選擇、學(xué)校多元錄取、社會(huì)有效監(jiān)督的中國特色高等職業(yè)教育考試招生制度。

6種高職招生政策明年全面推行

“《意見》主要闡述了如何建立和完善高職教育的6種招生考試方式：一種是改造現(xiàn)有高考；推廣3種地方已經(jīng)實(shí)行的高職招生考試方式；新增2種高職招生考試入學(xué)渠道。這些政策明年開始全面推行?！绷钟罱忉屨f。

第一種是對(duì)現(xiàn)有高考的改造?！兑庖姟繁硎鰹椋航⒁愿呖紴榛A(chǔ)的考試招生辦法。對(duì)報(bào)考高等職業(yè)學(xué)校的考生增加技能考察內(nèi)容，招生學(xué)校依據(jù)考生相關(guān)文化成績和技能成績，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。相關(guān)考試科目、內(nèi)容、方式和錄取辦法由省級(jí)高等學(xué)校招生委員會(huì)確定。

“這是一種以高考為基礎(chǔ)的招生選拔辦法，選高考的一部分文化成績，再測試一部分技能成績，綜合兩種成績進(jìn)行選拔。這個(gè)權(quán)力已經(jīng)下放到省里，由省里組織統(tǒng)籌?！绷钟钫f，這是對(duì)現(xiàn)有高考的改革。

3種現(xiàn)有的高職招生考試包括：一是單獨(dú)招生，每年4～5月完成，通過單獨(dú)招生入學(xué)的考生無須再參加高考；二是“3+2”中高職貫通模式，是通過中考，從初中畢業(yè)生中招收入讀高職，5年制適用于那些需要技術(shù)積累時(shí)間長的專業(yè)，比如以藝術(shù)、體育、護(hù)理、學(xué)前教育以及技術(shù)含量高、培養(yǎng)周期長的專業(yè)為主；三是對(duì)口單招，即是從中職學(xué)校畢業(yè)生招生，需要加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口升高職的專業(yè)技能考試，完善以專業(yè)技能成績?yōu)橹饕浫∫罁?jù)的招生辦法。

兩種新的招生辦法包括：一是技能拔尖人才免試入學(xué)，對(duì)于獲得教育部舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或由省級(jí)教育行政部門主辦或聯(lián)辦的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生以及其他技能拔尖人才可由有關(guān)高等職業(yè)學(xué)校免試錄??；二是綜合評(píng)價(jià)招生辦法，即注冊(cè)入學(xué)，于高考前，主要依據(jù)考生普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。

“注冊(cè)入學(xué)不是全面放開，主要是對(duì)于那些社會(huì)確有需求，但是實(shí)際招生困難的專業(yè)?！绷钟罱忉屨f，這次主要面向農(nóng)林、水利、地礦等行業(yè)特色鮮明且社會(huì)急需的專業(yè)放開。

第二篇：高職招生入學(xué)考試改革初探（xiexiebang推薦）

近年來，隨著高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，高考改革的進(jìn)一步推行，高職招生入學(xué)考試的改革也日益受到社會(huì)的關(guān)注。作為高職人才選拔與人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我國高職招生入學(xué)考試在考試形式、科目、內(nèi)容等方面，都存在著大量問題。這不僅影響了高職教育在社會(huì)中的地位，不能保障生源的質(zhì)量，而且也難以體現(xiàn)公平與科學(xué)的原則，導(dǎo)致了社會(huì)大眾對(duì)高職教育的誤解

。招生考試制度作為人類社會(huì)制度重要組成部分，在辨別人才、發(fā)現(xiàn)人才、評(píng)價(jià)人才、選拔人才的活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的作用，以至當(dāng)今世界各國都把招生考試制度的改革作為本國教育制度改革的中心，而這中心的焦點(diǎn)又是高中畢業(yè)考試和大學(xué)入學(xué)考試。（注：金彪、彭榮根：《統(tǒng)一考試自主招生》[J]，《上海高教研究》，1993,4。）近些年異軍突起的高職入學(xué)考試作為高校招生考試系統(tǒng)的重要一環(huán)，對(duì)社會(huì)技能型人才的選拔和培養(yǎng)也起著重大作用，因此，研究并改革現(xiàn)行高職招生入學(xué)考試制度有著深遠(yuǎn)的意義。

一、我國高職招生入學(xué)考試的現(xiàn)狀分析

二十世紀(jì)八十年代初我國各類短期職業(yè)大學(xué)興起，在短短幾年內(nèi)獲得了長足發(fā)展。這些職業(yè)大學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國?？茖哟蔚穆殬I(yè)高等教育發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

從《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》《中國教育改革和發(fā)展綱要》到《職業(yè)教育法》，從全國教育工作會(huì)議到三次全國職業(yè)教育工作會(huì)議，逐步明確了發(fā)展高等職業(yè)教育的大政方針，確定了高等職業(yè)教育、高等職業(yè)學(xué)校的法律定位，明確了職業(yè)教育體系建立、積極發(fā)展的方針。（注：袁吉林、胡耀華：《當(dāng)代職業(yè)教育大趨勢》[M]，高等教育出版社，1999年第一版，第31頁。）為貫徹“科教興國”戰(zhàn)略，積極探索多種途徑發(fā)展職業(yè)高等教育，1994年原國家教委提出《關(guān)于進(jìn)一步改革普通高校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度的試點(diǎn)的意見》，高等職業(yè)教育率先推行繳費(fèi)上學(xué)、對(duì)口招生等改革。1998年教育部和國家計(jì)委對(duì)1999年普通高等教育招生計(jì)劃進(jìn)行改革，安排10萬人專門用于部分省（市）試行“按新的管理模式和運(yùn)行機(jī)制舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育”（注：陳勃生：《職業(yè)高等教育導(dǎo)論》[M]，湖南教育出版社，2001年第一版，第107頁。）。1999年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》又將高職招生考試改革推向了一個(gè)新階段?！稕Q定》指出，“職業(yè)技術(shù)學(xué)院（或職業(yè)學(xué)院）可采取多種方式招收普通高中畢業(yè)生和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。職業(yè)技術(shù)學(xué)院（或職業(yè)學(xué)院）畢業(yè)生經(jīng)過一定選拔程序可以進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。”“經(jīng)國務(wù)院授權(quán)，把發(fā)展高等職業(yè)教育和大部分高等?？平逃臋?quán)利以及責(zé)任交給省級(jí)人民政府，省級(jí)人民政府依法管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院（或職業(yè)學(xué)院）和高等?？茖W(xué)校。高等職業(yè)教育（包括高等?？茖W(xué)校）的招生計(jì)劃由省級(jí)人民政府制定，其招生考試事宜由省級(jí)人民政府自行確定。”當(dāng)前，各個(gè)地區(qū)已廣泛開展了高職招生考試的改革試點(diǎn)工作。

目前，依據(jù)高職的生源劃分，我國高職招生的途徑主要有兩種：一種是普高生參加高考，依據(jù)其高考成績進(jìn)行錄??；另一種是“三校生”（中專、職高和技校）或同等學(xué)力在職人員通過參加由省考試院及招生學(xué)校組織的高職入學(xué)單獨(dú)考試，依據(jù)其總成績進(jìn)行錄取。對(duì)于普高生占高職生源的絕大部分，很多人對(duì)此持有異議，認(rèn)為普高生參加的是普通高校入學(xué)考試，沒有參加招生學(xué)校所設(shè)定的專業(yè)技能考試，卻能比較容易地進(jìn)入高職院校就讀，而接受了正規(guī)職業(yè)教育的“三校生”入學(xué)機(jī)會(huì)卻少之又少?，F(xiàn)階段，之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是國家為緩解高考落榜生帶來的社會(huì)壓力；另一方面也與普高生和“三校生”繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力有關(guān)。隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和職業(yè)專業(yè)知識(shí)更新速度的加快，有一定的高中文化知識(shí)，就更容易適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的高要求，更易在基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)上接受高等職業(yè)教育。而相對(duì)于普高生，“三校生”文化基礎(chǔ)差，中職的文化與專業(yè)教育與高職不能有效地銜接，因而他們?cè)趯W(xué)習(xí)高新技術(shù)方面有一定困難，原來已學(xué)的一些專業(yè)技能在日新月異的技術(shù)變革中很快也就失去了優(yōu)勢?？梢姡壳皣覍?shí)行“招生向普高生傾斜、限定高職對(duì)口招生比例”的政策有其合理的一面。不可否認(rèn)，這種政策對(duì)中職教育及大眾心理帶來了消極影響，但是，隨著改革的不斷深入，社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育體系的不斷完善，這種情況一定會(huì)得到改善。

在“對(duì)口招生”中，目前大多數(shù)省份采取的是“3 2”模式，也就是“統(tǒng)一＋自主”模式?！?”是指語文、數(shù)學(xué)、外語，這三門科目由省考試院或招生考試中心統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一組織命題、統(tǒng)一實(shí)施考試、統(tǒng)一閱卷和報(bào)告分?jǐn)?shù)；“2”是指專業(yè)理論和職業(yè)技能，這兩門科目由招生學(xué)校自主命題與組織考試。這種模式在一定程度上既照顧了統(tǒng)一，又體現(xiàn)了自主，但仍存在不完善的地方。在實(shí)施“對(duì)口招生”的過程中，高職院校自覺不自覺地把主要精力用在了“對(duì)口高考”上，偏離了職業(yè)教育的辦學(xué)

方向。與此同時(shí)，中等職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，雖已取得不小的成績，然而由于社會(huì)上“普高熱”、中職內(nèi)部“自考熱”的不斷升溫，中職教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和企業(yè)技術(shù)裝備水平的提高，學(xué)歷層次高移是必然的趨勢，可供中等職業(yè)教育畢業(yè)生選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)越來越少（注：顧明遠(yuǎn)、梁忠義：《職業(yè)教育》[M]，吉林教育出版社，2000年第一版，第489頁。）。由于職業(yè)學(xué)校所設(shè)課程與高考或成人高考不接軌，因此又缺乏競爭力，使中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)都不易。高等職業(yè)教育招生是以普高生為主還是以“三校生”為主，如何改變現(xiàn)行的招生辦法，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，這些問題都是我們?cè)诟母锔呗氄猩雽W(xué)考試時(shí)需考慮的。

二十一世紀(jì)我國高等教育向大眾化邁進(jìn)的步伐不斷加快，新世紀(jì)的高等職業(yè)教育發(fā)展，仍然需要有一個(gè)體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求和高職教育特點(diǎn)的招生考試制度。具有社會(huì)導(dǎo)向功能和教育質(zhì)量保障功能的招生考試制度改革，也將最終帶動(dòng)整個(gè)職業(yè)教育的改革。

二、高職招生入學(xué)考試改革之初步設(shè)想

高職招生入學(xué)考試改革的出發(fā)點(diǎn)及其歸宿，是為了更有效地從眾多要求接受并已具備可能接受高等教育的人中，選拔出能更有效地接受高等教育，從而在畢業(yè)后能更好地為國家、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人?？荚嚕粌H僅是高職入學(xué)考試，應(yīng)遵循諸多原則，如：公平、公正、效率、科學(xué)等，但這些原則終其目的還是為其出發(fā)點(diǎn)及歸宿服務(wù)的。高職招生入學(xué)考試是一個(gè)新生事物，必然存在諸多問題，所謂：“初生之物，其形必丑”。因而其改革也將牽涉到方方面面的問題，要找到一套科學(xué)、合理的高職招生考試制度實(shí)非一件易事。

目前，按照國家政策的規(guī)定，高職招生入學(xué)考試存在兩種類別，因此，我們的改革在現(xiàn)階段也應(yīng)當(dāng)依據(jù)這兩種考試類別來進(jìn)行。至于以后隨著國家政策的變動(dòng)，高職招生入學(xué)考試如何改革，還需進(jìn)一步地研究。當(dāng)前，教育界很多人士都展開了對(duì)高職入學(xué)考試進(jìn)行改革的討論。有的人提出，對(duì)所有考生采取統(tǒng)一的試卷，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)選拔新生。這種設(shè)想在考試的公平、公正原則方面有其合理的一面，但我們還應(yīng)當(dāng)考慮到兩類考生知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，還是應(yīng)當(dāng)對(duì)他們有所區(qū)別才好。首要的是，在改革具體的考試方式之前，我們必須為高職招生入學(xué)考試的改革營造良好的外部環(huán)境。在社會(huì)學(xué)方面的研究，可以發(fā)現(xiàn)，考試制度尤其是在高校招生規(guī)模和高職教育的“普、職生源結(jié)構(gòu)比例”上，存在著生源市場需求和行政意志的不同價(jià)值傾向。人們對(duì)“嚴(yán)格的分?jǐn)?shù)控制線”的批評(píng)往往歸咎為“以往計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的刻板”，但在今天看來，恐怕行政機(jī)構(gòu)也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。（注：葛大匯：《升學(xué)考試的問題與對(duì)策研究——對(duì)“應(yīng)試教育”的剖析》[M]，華東師范大學(xué)出版社，2001年第一版，序言第2頁。）國家政策的硬性規(guī)定以及對(duì)高職的定位問題，使得高職院校的招生存在不符合教育本身內(nèi)部規(guī)律的現(xiàn)象。國家政府部門對(duì)“三校生”升入高職的名額限制，在一定程度上扼殺了中職與高職的有序銜接，不利于高職的健康發(fā)展。

隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，科學(xué)技術(shù)革新帶來的社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)結(jié)構(gòu)的變化，以及高校的大規(guī)模擴(kuò)招，使得高考落榜生帶來的社會(huì)問題逐漸轉(zhuǎn)嫁到“三校生”身上。由于大學(xué)畢業(yè)生的日漸增多，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在社會(huì)上更難找到一份理想的工作。他們大多數(shù)又不能升入高一級(jí)的院校學(xué)習(xí)，無法適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)革新的進(jìn)度，給社會(huì)帶來的問題也越來越嚴(yán)重。可見，無論從教育內(nèi)部還是教育外部來考慮，我們都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加“三校生”的錄取名額，擴(kuò)大單考單招的規(guī)模。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們?cè)賮碓O(shè)想高職招生入學(xué)考試形式、科目及內(nèi)容等方面需做出的調(diào)整和改革。

（一）考試形式改革

在考試形式方面，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行分類、分層招生。

關(guān)于分類，在于對(duì)普高生和“三校生”要區(qū)別對(duì)待，努力尋找比較科學(xué)、合理的考試形式及方法。現(xiàn)在很多學(xué)者建議，普高生在參加完高考后，接下來再參加所報(bào)考高職院校組織的考試。有一些省份已經(jīng)開始試點(diǎn)工作，考生在高考結(jié)束后一天，其報(bào)考的學(xué)校再組織技能考試對(duì)其動(dòng)手操作能力進(jìn)行測試，這時(shí)考試時(shí)間合理的安排就顯得十分重要，要與高考、畢業(yè)考試和就業(yè)分配時(shí)間錯(cuò)開。對(duì)沒有完全把握升入普通高校的普高生來說，參加這一考試也是給自己留了一條后路。對(duì)“三校生”，一般高職院校的招生考試，其文化基礎(chǔ)課仍由各?。ㄊ校┙y(tǒng)一組織命題考試，一般都在五月份開考，專業(yè)課考試由招生院校自行組織。對(duì)有聲望、有實(shí)力的高職院校，全部考試可由其自行命題，單獨(dú)組織考試，只是在時(shí)間安排上我們應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整。近年來，高考形式改革的步伐不斷加快，有些省份已實(shí)行一年兩考試點(diǎn)工作。高職入學(xué)考試是否也要配合高考改革的步伐，高職入學(xué)考試是采用一年一考還是一年多考形式適合高職的發(fā)展，還需要我們?cè)诟母镞^程中進(jìn)一步地研究、論證。

關(guān)于分層，從2002年開始，廣西在高考中把本科、專科院校招生考試徹底分離，本科院校（或?qū)I(yè)）招生考試由教育部考試中心統(tǒng)一命題，仍在國家規(guī)定的統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行；?？圃盒＃ɑ?qū)I(yè)）招生考試由自治區(qū)招生考試委員會(huì)組織命題。?？圃盒Ｕ猩荚囋诒究圃盒Ｕ猩浫〗Y(jié)束以后進(jìn)行，所有報(bào)考?？茖哟危ê胀▽？啤⒏呗毥逃?、電大普通班等）的考生都必須參加這一輪高考。（注：2002年13省市高考改革方案[N]，中國高等教育信息網(wǎng)：http://www.2198.net/）目前我國的高考用一套試卷測試不同層次的考生，這不但會(huì)影響試卷的區(qū)分度和效度，而且也不可能適應(yīng)水平懸殊的不同學(xué)校、水平懸殊的不同考生的要求。（注：陳曉云：《中外高校招生制度比較與研究》[J]，《比較教育研究》，2003,4。）特別是對(duì)高職院校來說，它們不能根據(jù)自身培養(yǎng)目標(biāo)的要求選拔合適的考生，只能錄取遭普通高校淘汰的落榜生，客觀上影響了高職培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著高職招生規(guī)模的擴(kuò)大，在錄取的新生中，大量考生將進(jìn)入高職院校，但他們?cè)诟咧须A段都必須按普通高校要求復(fù)習(xí)，徒然增加負(fù)擔(dān)。因此，采取分層次考試、分層次錄取形式，在試題的要求和難度上有差異，這樣不但可以分散高考的競爭，還能為高職院校進(jìn)行操作技能考核提供可能。隨著高職辦學(xué)層次的不斷提升，高職在計(jì)劃、組織招生入學(xué)考試時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮本科與?？茖哟蔚膯栴}。兩者是統(tǒng)一招生還是分開招生，在招生時(shí)應(yīng)當(dāng)如何分層招生也是一個(gè)值得研究的問題

對(duì)考生資格問題，國家政策也應(yīng)當(dāng)有所變動(dòng)，可適當(dāng)放寬允許歷屆“三校生”報(bào)考高職院校。因?yàn)楹芏嘀新毶诠ぷ骱?，由于技術(shù)革新速度很快，他們?cè)谥新殞W(xué)的技術(shù)技能已經(jīng)跟不上技術(shù)變革的速度，因而需要進(jìn)入高職進(jìn)行深造，提高自己的技術(shù)水平。

（二）考試科目改革

在考試科目方面，要增強(qiáng)考試科目設(shè)置的靈活性，根據(jù)不同科目的特點(diǎn)，不同專業(yè)的要求，除筆試外，增設(shè)聽力測試、體能測試、面試、操作能力測試及心理素質(zhì)測試等，并記入總分，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生綜合能力的測試。要進(jìn)一步擴(kuò)大高校對(duì)考試科目的選擇權(quán)，鼓勵(lì)高職院校根據(jù)辦學(xué)層次、辦學(xué)方向、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等要求選擇考試科目。選擇科目數(shù)可以有所不同，選擇范圍應(yīng)當(dāng)與中職開設(shè)的課程相符合。同一考試科目也可以進(jìn)行不同水平的考試，繼續(xù)鼓勵(lì)各?。▍^(qū)、市）根據(jù)省情探索不同的科目設(shè)置方案、推進(jìn)改革的進(jìn)程（注：林蕙青：《與時(shí)俱進(jìn)　乘勢而上　全面推進(jìn)高考改革》[J]，《高校招生》2003,1。）。

對(duì)普高生考核的科目除原有的文化基礎(chǔ)課，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相關(guān)職業(yè)能力傾向測驗(yàn)及動(dòng)手能力測驗(yàn)并以其作為錄取的重要依據(jù)。由于普高生接受的是普通教育，沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)能力的訓(xùn)練，其知識(shí)結(jié)構(gòu)與高職的培養(yǎng)目標(biāo)有很大差異。因而，在招收普高生時(shí)，應(yīng)當(dāng)增加對(duì)其職業(yè)能力傾向及動(dòng)手操作能力的測驗(yàn)，文化基礎(chǔ)課仍依據(jù)高考成績（可依據(jù)其高考總成績，也可依據(jù)其高考科目中語、數(shù)、外三科成績）。對(duì)“三校生”所參加的“3 2”或“3 x”模式的考試，大多數(shù)高職院校仍采用文化課由省考試院統(tǒng)一組織命題統(tǒng)考，專業(yè)技能由本校組織考試的模式。就高職院校而言，其定位是為本地區(qū)發(fā)展服務(wù)，各校在培養(yǎng)人才的目標(biāo)方面有很大差異。因此，我認(rèn)為一些有聲望、有實(shí)力的高職院?？勺孕薪M織全部考試科目的命題及組織考試、錄取工作。一些普通的高職院校的一些優(yōu)勢學(xué)科或熱門學(xué)科的專業(yè)技能考試，可聯(lián)合幾所與己學(xué)科相同或類似的高職院校共同組織命題、組織考試。專業(yè)技能考試實(shí)行聯(lián)考，有利于保證質(zhì)量。在文化課與專業(yè)課成績所占的比重方面，應(yīng)適當(dāng)提高專業(yè)課成績所占的比重，文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課成績所占比例相當(dāng)。這樣使文化課與專業(yè)課總分持平，不致使學(xué)生過于注重文化課的學(xué)習(xí)而忽視專業(yè)課，有助于選拔動(dòng)手操作能力強(qiáng)的學(xué)生。

（三）考試內(nèi)容改革

在考試內(nèi)容方面，應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求，尤其是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來設(shè)置，加強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的聯(lián)系；同時(shí)對(duì)報(bào)考專業(yè)的劃分不宜過細(xì)，還要有前瞻性。不管是普高生參加的考試還是“三校生”參加的考試，考試內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，加強(qiáng)對(duì)考生接受新信息和利用新信息能力的考查，引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)理論結(jié)合實(shí)際；加強(qiáng)對(duì)考生邏輯推理和判斷能力的考查，增強(qiáng)實(shí)際操作技能內(nèi)容，考查考生解決實(shí)際問題的能力。在操作技能考查時(shí)，應(yīng)真正體現(xiàn)對(duì)考生綜合能力的測試，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，注重對(duì)知識(shí)的應(yīng)用及知識(shí)與地方社會(huì)生產(chǎn)、生活、科技和經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合。

對(duì)普高生進(jìn)行職業(yè)能力傾向測試和動(dòng)手能力考查時(shí)，應(yīng)注意考查的科學(xué)性、適應(yīng)性和針對(duì)性?？紤]到普高生的實(shí)際情況，招生學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定不同的考試辦法。對(duì)“三校生”專業(yè)技能的考查中應(yīng)提高操作技能考核的要求，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)?！叭Ｉ钡穆殬I(yè)技術(shù)等級(jí)證書可作為職業(yè)技能考試的參考成績，有的可免試。在具體實(shí)施操作中面臨的問題亦是十分嚴(yán)峻，主要有：一是三門文化課考試缺少客觀統(tǒng)一的課程及考試標(biāo)準(zhǔn)，與三類學(xué)校的教學(xué)大綱難以銜接，致使“三校生”一進(jìn)門就參差不齊。二是三類學(xué)校雖都屬中等職教，但學(xué)制、教學(xué)計(jì)劃、教材差異較大，很難確定通用的標(biāo)準(zhǔn)。因而，各省考試院在組織文化基礎(chǔ)課考試時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮到各地三類學(xué)校的差異，努力找到一個(gè)平衡點(diǎn)，把考生真實(shí)的文化水平檢測出來。

（四）其它

諸如錄取方式及標(biāo)準(zhǔn)、綜合評(píng)價(jià)體系等問題，都需要我們對(duì)其進(jìn)行改革。在錄取制度改革方面，我們要根據(jù)國家教育部門對(duì)高校招生錄取工作的指示，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際采用多元化、綜合化、靈活多樣的錄取方式及標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)錄取制度的改革，應(yīng)進(jìn)行高職院?！白灾鏖_放錄取”的改革試點(diǎn)。有條件的?。▍^(qū)、市）在?。▍^(qū)、市）高校招生委員會(huì)制定的最低控制分?jǐn)?shù)線上，允許部分高職院校自定標(biāo)準(zhǔn)，考生和高校雙向選擇，學(xué)校自主錄取。（注：林蕙青：《與時(shí)俱進(jìn)　乘勢而上　全面推進(jìn)高考改革》[J]，《高校招生》2003,1。）關(guān)于考生綜合評(píng)價(jià)體系如何建立問題，也需要我們做大量的工作才能取得成效。

三、結(jié)語

總之，高職招生入學(xué)考試的改革首先要為國家和社會(huì)選拔有用之材服務(wù)，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)公平、公正、科學(xué)、效率和質(zhì)量等原則。既要使高職招生入學(xué)考試符合自身發(fā)展的規(guī)律，也要符合地方社會(huì)發(fā)展和社會(huì)大眾心理的需求。隨著時(shí)間的推移和國家政策的變動(dòng)，我們也有可能普及高職，像美國的社區(qū)學(xué)院，采用“寬進(jìn)嚴(yán)出”的體制；也可采用免考。至于以后考試改革如何進(jìn)行，高職入學(xué)考試能否與普通高校入學(xué)考試同步進(jìn)行，我們還有許多事要做。

建立一套完善的高職考試制度并不是只通過研究考試本身就能完成的，應(yīng)當(dāng)重視考試與社會(huì)的關(guān)系，我們既然身處這樣一個(gè)考試社會(huì)，就必須從社會(huì)這個(gè)大范圍入手研究高職招生考試，只有這樣，我們的改革才能取得成功。曾經(jīng)在一段時(shí)期內(nèi)要求廢止高考的呼聲高漲，我們廢止高職招生入學(xué)考試可行與否，我想在目前來說是不可能的。中國的文化國情決定了中國必然相當(dāng)倚重考試?？荚囯m有其消極方面，但堅(jiān)持考試仍是當(dāng)前惟一的出路。著名考試學(xué)專家劉海峰教授說的好：如果說，考試在某些方面是一種“罪惡”，那么也是一種“必須的罪惡”（注：劉海峰、田建榮、張亞群、鄭若玲：《中國考試發(fā)展史》[M]，華中師范大學(xué)出版社，2002年第一版。）。因此，我國高職招生入學(xué)考試改革還是應(yīng)當(dāng)盡力完善高職考試制度而不是去廢止它。不管怎么說，制定一套科學(xué)的高職招生入學(xué)考試制度及其方法，有利于促進(jìn)高職和社會(huì)的發(fā)展。高職招生入學(xué)考試改革任重而道遠(yuǎn)。

第三篇：考試招生改革2013-12

教育部:以后高考不考外語了

2013年12月07日 15:40:43 來源： 人民網(wǎng)

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原標(biāo)題：教育部:以后高考不考外語了

記者今天從教育部獲悉，教育部已經(jīng)制定完成有關(guān)考試招生改革的總體方案，即將向社會(huì)公開征求意見。

七大改革舉措

此輪改革的主要舉措包括七個(gè)方面：

1建立健全義務(wù)教育免試就近入學(xué)的制度。這是義務(wù)教育體現(xiàn)公益性、公平性的法定要求，要多措并舉，探索義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)的多種實(shí)現(xiàn)形式，包括小學(xué)初中對(duì)口直升；合理劃分學(xué)區(qū)，學(xué)生在學(xué)區(qū)內(nèi)直接進(jìn)入初中；有條件的地區(qū)新建校實(shí)行九年一貫制辦學(xué)等，綜合有效治理一些大城市擇校過熱問題。

2推進(jìn)高中階段招生考試制度改革。適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為依據(jù)的招生方式。完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，引導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校以初中學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)，實(shí)行注冊(cè)入學(xué)。

3建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

4建立健全適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生制度。5改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。

6建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度。主要舉措包括：探索專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生分類考試。對(duì)學(xué)術(shù)型碩士研究生重點(diǎn)考查專業(yè)素養(yǎng)

和創(chuàng)新潛質(zhì)；對(duì)職業(yè)型專業(yè)碩士研究生重點(diǎn)考查職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。擴(kuò)大培養(yǎng)單位和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的招生自主權(quán)。建立博士研究生“申請(qǐng)―考核”錄取制度，使選拔更加重視專業(yè)素養(yǎng)、研究能力、創(chuàng)新潛質(zhì)。

7擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)舉措包括：拓寬社會(huì)成員接受各級(jí)各類教育的渠道。為各行各業(yè)在工作崗位上取得優(yōu)異業(yè)績的在職人員提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。建立多種學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度。

高考制度改革 外語不再統(tǒng)考

在社會(huì)高度關(guān)注的高考改革方面，方案提出對(duì)考試評(píng)價(jià)制度和招生錄取制度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，推進(jìn)綜合改革，目標(biāo)是建立起分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取，具有中國特色的現(xiàn)代考試招生制度。

在改革考試評(píng)價(jià)制度方面，重點(diǎn)包括兩個(gè)方面：一是推行高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課程，并選擇適合自己興趣的課程，充分發(fā)展個(gè)性潛能和學(xué)科特長，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加公益服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等。二是全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試制度，探索“減少考試科目”，“不分文理科”，“外語科目實(shí)行社會(huì)化一年多考”等改革，外語不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)，并使外語考試、成績表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)、合理。

在改革招生錄取制度方面，重點(diǎn)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊(cè)入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。一些報(bào)考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。

根據(jù)這些改革頂層設(shè)計(jì)，再跟進(jìn)系列配套改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，將有利于消除“一考定終身”的弊端，減輕學(xué)生應(yīng)試壓力，扭轉(zhuǎn)“考什么學(xué)什么”、分分計(jì)較等應(yīng)試教育傾向，促進(jìn)千百萬學(xué)生健康成長、促進(jìn)各類高校科學(xué)選拔人才、促進(jìn)社會(huì)公平公正。

為確保高考改革的公平公正，方案提出改革高校招生計(jì)劃管理，國家對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源相對(duì)短缺地區(qū)采取支持性政策，擴(kuò)大實(shí)施“中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”，加快縮小區(qū)

域差距。對(duì)基礎(chǔ)教育薄弱的農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)采取傾斜性政策，擴(kuò)大實(shí)施“農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”。對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試完善配套政策。清理并嚴(yán)格規(guī)范各類加分政策。建立個(gè)人、學(xué)?？荚囋u(píng)價(jià)誠信檔案體系，加大對(duì)誠信失范行為的處罰力度。同時(shí)，全面深入實(shí)施招生“陽光工程”。

明年各地出臺(tái)具體實(shí)施辦法 目前在校高中生不受影響。

在考試招生制度改革的組織實(shí)施方面，方案提出要加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)。國家層面主要有三項(xiàng)任務(wù)：一是制定總體方案。二是針對(duì)初高中學(xué)業(yè)水平考試、高考等不同教育領(lǐng)域的改革任務(wù)，制定相應(yīng)的實(shí)施意見，出臺(tái)配套政策。三是指導(dǎo)和推動(dòng)改革試點(diǎn)。

在時(shí)間把握上，2014年上半年，國家發(fā)布總體方案及高考改革等各領(lǐng)域的改革實(shí)施意見。有條件的省份開始綜合改革試點(diǎn)或?qū)ｍ?xiàng)改革試點(diǎn)。2017年總結(jié)成效和經(jīng)驗(yàn)，推廣實(shí)施。2020年基本形成新的考試招生制度，實(shí)現(xiàn)改革總體目標(biāo)。

方案要求，各省（區(qū)、市）最遲2014年年底前出臺(tái)本地區(qū)具體實(shí)施辦法。方案提出，高考等重大改革要充分考慮教育的周期性，要按照“三年早知道”的原則，提前一定時(shí)間公布，目前在校高中生不受影響，給考生和社會(huì)以明確穩(wěn)定的預(yù)期，確保改革過程平穩(wěn)有序，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

第四篇：湖北高職院校單獨(dú)招生考試

2015年湖北省高職院校單獨(dú)招生考試

物流管理專業(yè)知識(shí)考試樣題

本試卷為機(jī)考，總分130分，考試時(shí)間60分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（本題共50小題，每小題只有一個(gè)正確答案，多選少選均不得分，每小題2分，共100分）

1、職業(yè)道德作為一個(gè)道德規(guī)范體系，其社會(huì)功能是：（C）A、調(diào)整行業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員之間的人際關(guān)系 B、調(diào)整行業(yè)之間從業(yè)人員的人際關(guān)系

C、調(diào)整行業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員之間及其與社會(huì)其他各方面的人際關(guān)系 D、調(diào)整行業(yè)與社會(huì)其他各方面的人際關(guān)系

2、“誠”與“信”的邏輯關(guān)系是（B）

A、先有“信”后有“誠” B、先有“誠”后有“信” C、“誠”和“信”沒有邏輯關(guān)系 D、“誠”和“信”不分先后

3、運(yùn)輸過程中運(yùn)輸設(shè)備及能源的投入，以及道路、港口、機(jī)場、輸送管道等運(yùn)輸設(shè)施的投資以屬于（A）消耗。

A、物化勞動(dòng)

B、固定資產(chǎn)

C、流動(dòng)資產(chǎn)

D、不產(chǎn)生附加價(jià)值的勞動(dòng)

4、公路貨物運(yùn)輸作業(yè)與單證流轉(zhuǎn)過程為：（B）

A、托運(yùn)與移交貨物（提單）→ 車輛承運(yùn)（路單）→到達(dá)提貨（提貨單）

B、托運(yùn)(托運(yùn)單)→付運(yùn)雜費(fèi)(貨票)→安排車輛承運(yùn)(行車路單)→到貨通知(提貨單)

C、托運(yùn)與付費(fèi)（托運(yùn)單與貨票同證不同聯(lián)）→承運(yùn)（路單）→提貨（提貨單）

D、托運(yùn)（承運(yùn)合同）→移交或提取貨物（托運(yùn)單）→承運(yùn)（路單）→到貨通知（提貨單）

5、班輪是在（D）條件下進(jìn)行的海上貨物運(yùn)輸

A、全集裝箱聯(lián)運(yùn)

B、固定港口

C、固定航線

D、固定航線、港口、船期、費(fèi)率

6、多式聯(lián)運(yùn)經(jīng)營人負(fù)責(zé)貨物的（C）

A、運(yùn)輸安排內(nèi)容

B、代理聯(lián)運(yùn)合同執(zhí)行

C、全程運(yùn)輸及相應(yīng)責(zé)任

D、運(yùn)輸工具下全程運(yùn)輸

7、無船承運(yùn)商（NVOCC）是多式聯(lián)運(yùn)的（B）

A、總代理人

B、總承運(yùn)人

C、托運(yùn)人

D、安排人

8、選擇供應(yīng)商的普遍方式是（D）

A、在商業(yè)伙伴中尋找

B、以最低價(jià)格的供應(yīng)來源為基準(zhǔn)

C、確認(rèn)主導(dǎo)供應(yīng)商、D、供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)搜尋與實(shí)際考察

9、（B）不屬于堆垛的基本要求

A、整齊

B、美觀

C、合理

D、方便

10、（B）不屬于分類儲(chǔ)存原則

A、性能一致

B、適用方法一致

C、養(yǎng)護(hù)方法一致

D、作業(yè)手段一致

11、貨物保管作業(yè)中，（B）按貨物的種類和性質(zhì)分類

A、同類貨物

B、發(fā)運(yùn)地區(qū)相近貨物

C、理化性質(zhì)相同貨物

D、關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)貨物

12、（C）不屬于貨物堆放方式

A、散堆方式

B、成組堆碼方式

C、集裝箱堆碼方式

D、垛堆方式

13、對(duì)于進(jìn)貨難度和風(fēng)險(xiǎn)大的進(jìn)貨任務(wù)，首選的進(jìn)貨方式是(A)。

A、委托第三方物流公司 B、供應(yīng)商送貨方式 C、用戶自提進(jìn)貨方式 D、程度均等

14、在下列運(yùn)輸方式中，（C）適合長途旅客運(yùn)輸和體積小、價(jià)值高的物資，以及鮮貨產(chǎn)品和郵件等貨物的運(yùn)輸

A、鐵路運(yùn)輸

B、公路運(yùn)輸

C、航空運(yùn)輸

D、管道運(yùn)輸

15、在市場上，存在的供大于求的物品稱為(A)。

A、常規(guī)品

B、緊缺品

C、單一品種 D、聯(lián)合品種

16、在市場上，促成的求大于供的物品稱為(B)。

A、常規(guī)品 B、緊缺品 C、單一品種 D、聯(lián)合品種

17、在車站作業(yè)計(jì)劃中，不包括（D）

A、班車計(jì)劃

B、階段計(jì)劃

C、調(diào)車作業(yè)計(jì)劃

D、計(jì)劃

18、下列哪項(xiàng)不是配或作業(yè)的基本作業(yè)(D)。

A、分貨

B、配或檢查

C、裝車

D、按定單揀貨

19、批組補(bǔ)貨適用于(A)。

A、一日內(nèi)作業(yè)變化不大情況

B、分批揀貨時(shí)間固定的情況

C、緊急插單較多的情況

D、每批次揀取量較小的情況

20、下列哪項(xiàng)屬于以時(shí)間為核心的增值服務(wù)(C)。

A、金屬剪裁服務(wù)

B、宅急便

C、零庫存配送

D、為配送商品貼標(biāo)

21、訂單分批策略中的綜和計(jì)量分批適用于下列哪種情況(C)。

A、間隔時(shí)間短的訂單

B、用戶需求時(shí)間要求強(qiáng)的訂單

C、周期性配送的訂單

D、以上答案都不對(duì)

22、下列哪種配送形式有明顯第三方配送的意味(C)。

A、倉庫配送 B、專業(yè)配送 C、代存代供配送 D、交通狀況

23、下列哪項(xiàng)是國內(nèi)核武運(yùn)輸保險(xiǎn)中按運(yùn)輸方式劃分的險(xiǎn)別(B)。

A、水上運(yùn)輸保險(xiǎn)

B、聯(lián)運(yùn)貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)

C、航空運(yùn)輸保險(xiǎn)

D、陸上運(yùn)輸保險(xiǎn)

24、下列哪項(xiàng)不是救助費(fèi)用的具體要求(D)。

A、有實(shí)際效果

B、沒有實(shí)際效果

C、第三者行為

D、費(fèi)用少于保險(xiǎn)金額

25、下列哪種情況屬于推定全損(D)

A、深海沉船

B、煙草浸泡傳味

C、戰(zhàn)時(shí)被沒收

D、救助或施救費(fèi)用超過將損失價(jià)值

26、海上貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)中，如海輪到巷卸貨后，收貨人未及時(shí)提貨，則保險(xiǎn)責(zé)任是多延長至(D)天。

A、15

B、30

C、45

D、60

27、下列哪項(xiàng)屬于意外事件因素引起的風(fēng)險(xiǎn)(A)。

A、海盜行為

B、偷竊

C、戰(zhàn)爭

D、船員的惡意行為

28、發(fā)貨人憑經(jīng)簽署的(C)單據(jù)，向作為承運(yùn)人的集裝箱班輪公司貨其代理人換取提單。A、設(shè)備交接單

B、托運(yùn)單

C、場站收據(jù)

D、裝箱單

29、D/P表示(C)。

A、訂艙單

B、裝貨單

C、場站收據(jù)

D、收貨單

30、B/N表示(A)。

A、交貨記錄

B、載貨清單

C、提單

D、空箱提交單

31、D/O表示(C)。

A、交貨記錄

B、卸貨報(bào)告

C、提貨單

D、港站收據(jù)

32、表示承運(yùn)人于托運(yùn)人之間對(duì)貨物運(yùn)輸?shù)南嗷リP(guān)系建立的書面憑證是(A)。

A、托運(yùn)單

B、收貨單

C、提單

D、空箱提交單

33、實(shí)際業(yè)務(wù)中，除某個(gè)地區(qū)港口外，其他港口加收的港口附加費(fèi)，通常為一個(gè)絕對(duì)金額，該地區(qū)是(A)。

A、南美

B、北歐

C、北非

D、美國西海岸

34、在車站作業(yè)計(jì)劃中，不包括（D）

A、班車計(jì)劃

B、階段計(jì)劃

C、調(diào)車作業(yè)計(jì)劃

D、計(jì)劃

35、在下列運(yùn)輸方式中，（C）適合長途旅客運(yùn)輸和體積小、價(jià)值高的物資，以及鮮貨產(chǎn)品和郵件等貨物的運(yùn)輸

A、鐵路運(yùn)輸

B、公路運(yùn)輸

C、航空運(yùn)輸

D、管道運(yùn)輸

36、集裝箱海運(yùn)運(yùn)費(fèi)計(jì)算時(shí)，按不同商品和不同類型，尺寸的集裝箱規(guī)定不同的包箱費(fèi)率叫做(A)。

A、商品包箱費(fèi)率

B、均一包箱費(fèi)率

C、航線包箱費(fèi)率

D、等級(jí)包箱費(fèi)率

37、下列關(guān)于集裝箱運(yùn)費(fèi)說法不正確的是(D)。

A、集裝箱海運(yùn)基本運(yùn)費(fèi)的計(jì)算辦法可以與普通雜貨班輪的基本運(yùn)費(fèi)計(jì)算辦法相同

B、均一費(fèi)率是每個(gè)集裝箱不細(xì)分箱內(nèi)所裝貨物種類，不計(jì)貨物重量或尺碼(重要在限額之內(nèi))，統(tǒng)一收取的運(yùn)價(jià)

C、每一提單不足1運(yùn)費(fèi)噸時(shí)，通常按1運(yùn)費(fèi)噸計(jì)收運(yùn)費(fèi)

D、整箱貨海運(yùn)運(yùn)費(fèi)計(jì)算是按包箱費(fèi)率計(jì)算

38、國際鐵路聯(lián)運(yùn)出口貨運(yùn)中，下列(D)表明鐵路承運(yùn)人接受承運(yùn)。

A、車站在運(yùn)單上登記貨物裝車日期時(shí)

B、貨物進(jìn)入車站時(shí) C、貨物裝上車時(shí)

D、車站在貨物運(yùn)單上加蓋承運(yùn)戳記時(shí)

39、在航空運(yùn)輸中，承運(yùn)人之間交接貨物、文件的憑證是(D)。

A、分運(yùn)單

B、主運(yùn)單

C、艙單

D、轉(zhuǎn)運(yùn)艙單

40、被保險(xiǎn)的貨物受損后，實(shí)際全損已不可避免，或恢復(fù)、修復(fù)受損貨物將其運(yùn)送到原定目的地所需費(fèi)用將超過該目的地貨物的價(jià)值，這樣的損失叫做(D)。

A、共同海損

B、單獨(dú)海損

C、實(shí)際全損

D、推定全損

41、《國際安全管理規(guī)則》英文簡稱為(C)。

A、IMF

B、ISM

C、DOC

D、IMO

42、經(jīng)主管機(jī)關(guān)或授權(quán)的機(jī)構(gòu)審核合格者，船公司將得到(C)。

A、IMO

B、PDF

C、DOC

D、SMC

43、把成品配送和原材料運(yùn)送控制整和起來的是物流組織發(fā)展（B）的目標(biāo)

A、第一階段

B、第二階段

C、第三階段

D、第四階段

44、搬運(yùn)機(jī)械設(shè)備的利用范圍越大，則其效率越大體現(xiàn)了搬運(yùn)合理化（A）原則

A、彈性化

B、活性化

C、機(jī)械化

D、標(biāo)準(zhǔn)化

45、裝載單元化且裝載有動(dòng)力運(yùn)輸工具上的物品活性指數(shù)為（D）

A、0

B、1

C、3

D、4

46、鐵路運(yùn)輸工作組織不包括（D）

A、貨運(yùn)

B、行車

C、客運(yùn)

D、海運(yùn)

47、（D）是以汽車列車形式參加生產(chǎn)活動(dòng)的一種運(yùn)行方式

A、拖掛運(yùn)輸

B、甩掛運(yùn)輸

C、雙班運(yùn)輸

D、單班運(yùn)輸

48、（B）連接政治、經(jīng)濟(jì)中央的忓線公路，年平均晝夜交通量為2000到5000輛

A、一級(jí)公路 B、二級(jí)公路C、三級(jí)公路 D、四級(jí)公路

49、在下列指標(biāo)中，不屬于供給鏈績效評(píng)價(jià)指標(biāo)是（A）

A、績效度量

B、內(nèi)部績效度量

C、外部績效度量

D、供給鏈綜合績效度量

50、鐵路式運(yùn)輸設(shè)備包括: 線路車站車輛機(jī)車和（B）五大部分.A、岔道

B、通信信號(hào)

C、駕駛員

D、鐵軌

二、判斷題（本題共15小題，判斷“正確”或“錯(cuò)誤”，并分別以“A”或“B”填入題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共30分）

1、物流服務(wù)質(zhì)量與物流成本兩者之間的關(guān)系適用收益遞減規(guī)律。（）

A

2、以物流系統(tǒng)為對(duì)象，圍繞運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸以及物流信息處理等物流活動(dòng)制度，發(fā)布和實(shí)施有關(guān)技術(shù)和工作方面的標(biāo)準(zhǔn)，并按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)的配合性要求，統(tǒng)一整個(gè)物流系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的過程稱為物流標(biāo)準(zhǔn)化。（）A

3、國際物流是跨國間進(jìn)行的物流活動(dòng)，其中報(bào)關(guān)是國際物流的關(guān)鍵和核心業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。（）B

4、邊境站是國家設(shè)在進(jìn)出境口岸的監(jiān)督機(jī)關(guān)。（）A

5、在客戶關(guān)系管理中的四大環(huán)節(jié)：實(shí)力與形象是手段，促動(dòng)、控制是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，客戶關(guān)系管理就無法開展。（）B

6、隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，物流服務(wù)的需求由質(zhì)量型需求向數(shù)量型需求轉(zhuǎn)化。（）B

7、運(yùn)輸需求主要包括區(qū)域間的貨物運(yùn)輸和城市內(nèi)的商品配送。（）B

8、信息標(biāo)準(zhǔn)化是把物流供需調(diào)查所獲資料數(shù)據(jù)加以整理、分類，以利于計(jì)算機(jī)處理的預(yù)處理過程。（）A

9、大批量采購是準(zhǔn)時(shí)采購的一個(gè)基本特征。（）B

10、B to B在線采購主要從透明度的角度，注重縮短采購時(shí)間、降低采購流程費(fèi)用。（）B

11、搬運(yùn)一般是指在物流節(jié)點(diǎn)間進(jìn)行物品的處理活動(dòng)。（）B

12、雙立柱式巷道堆垛起重機(jī)是具有裝卸和搬運(yùn)功能的機(jī)械。（）A

13、起重機(jī)械的一個(gè)工作循環(huán)內(nèi)一般具有一個(gè)起升運(yùn)動(dòng)和一個(gè)水平運(yùn)動(dòng)或幾個(gè)水平運(yùn)動(dòng)。（）A

14、裝卸搬運(yùn)作業(yè)組織是遵循經(jīng)濟(jì)效益為主，安全生產(chǎn)為輔的原則。（）B

15、雙立柱式巷道堆垛起重機(jī)僅服務(wù)于單條巷道。（）A

第五篇：2019年全國碩士研究生招生考試

2019年全國碩士研究生招生考試

思想政治理論考試大綱

一、試卷滿分及考試時(shí)間

本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為180鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

馬克思主義基本原理概論

約24％ 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

約30％ 中國近現(xiàn)代史綱要

約14％ 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

約16％ 形勢與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治

約16％

四、試卷題型結(jié)構(gòu) 單項(xiàng)選擇題

16分（16小題，每小題1分）多項(xiàng)選擇題

34分（17小題，每小題2分）材料分析題

50分

一、馬克思主義基本原理概論

（一）馬克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué) 1.馬克思主義的創(chuàng)立和發(fā)展

馬克思主義和馬克思主義基本原理。馬克思主義產(chǎn)生的社會(huì)根源、階級(jí)基礎(chǔ)和思想淵源。馬克思主義的發(fā)展。

2.馬克思主義的鮮明特征和當(dāng)代價(jià)值

馬克思主義具有鮮明的科學(xué)性、革命性、實(shí)踐性、人民性和發(fā)展性觀察當(dāng)代世界變化的認(rèn)識(shí)工具、指引當(dāng)代中國發(fā)展的，行動(dòng)指南，引領(lǐng)人類社會(huì)進(jìn)步的辯學(xué)真理。新時(shí)代仍然要學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義。

（二）世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律 1.世界多樣性和物質(zhì)統(tǒng)一性

哲學(xué)基本問題及其內(nèi)容。唯物主義和唯心主義，可知論和不可知論，辯證法和形而上學(xué)。

馬克思主義的物質(zhì)范疇及其理論意義。物質(zhì)的根本屬性和基本存在形式。實(shí)踐是自然存在與社會(huì)存在區(qū)分和統(tǒng)一的基礎(chǔ)。人與自然的關(guān)系。物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系。主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性的統(tǒng)一。世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理及其意義。

2.事物的聯(lián)系和發(fā)展

聯(lián)系的內(nèi)涵和特點(diǎn)。事物普遍聯(lián)系原理的方法論意義。聯(lián)系與運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展。發(fā)展的實(shí)質(zhì)。事物發(fā)展的過程性。聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)。

唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心。矛盾的同一性和斗爭性及其在事物發(fā) 展中的作用。矛盾的普遍性和特殊性及相互關(guān)系。量變質(zhì)變規(guī)律和否定之否規(guī)律。

3.唯物辯證法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法

客觀辯證法與主觀辯證法的統(tǒng)一。唯物辯證法是偉大的認(rèn)同工具，矛盾分析法是根本的認(rèn)識(shí)方法。辯證思維方法與現(xiàn)代科學(xué)思維方法，學(xué)習(xí)唯物辯證法，不斷增強(qiáng)思維能力。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想對(duì)唯物辯證法的創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)展。

（三）實(shí)踐與認(rèn)識(shí)及其發(fā)展規(guī)律 1.認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

實(shí)踐的本質(zhì)與基本結(jié)構(gòu)。實(shí)踐在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的決定作用。

唯物主義和唯心主義對(duì)認(rèn)識(shí)本質(zhì)的不同回答。辯證唯物主義和舊唯物主義對(duì)認(rèn)識(shí)本質(zhì)的不同回答。辯

證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本特點(diǎn)。

從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐。實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律？ 2.真理與價(jià)值

真理的客觀性。真理的絕對(duì)性和相對(duì)性及其辯證關(guān)系。真理與謬誤。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的確定性與不確定性。

價(jià)值及其特征。價(jià)值評(píng)價(jià)及其特點(diǎn)。價(jià)值觀與核心價(jià)值觀。真理和價(jià)值在實(shí)踐中的辯證統(tǒng)一。3.認(rèn)識(shí)世界和改造世界

認(rèn)識(shí)世界和改造世界及其辯證關(guān)系。改造客觀世界和改造主觀世界及其辯證關(guān)系。從必然走向自由。一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的良性互動(dòng)。

（四）人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律 1.社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律

兩種根本對(duì)立的歷史觀。社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)及其辯證關(guān)系。物質(zhì)生產(chǎn)方式是社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量。社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系原理的重要意義。

生產(chǎn)力的含義和基本要素?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)國中的重要因素。生存關(guān)系的含義和內(nèi)容。生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力善的規(guī)律及其理論和現(xiàn)實(shí)意義。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的內(nèi)涵。國家的起源和實(shí)質(zhì)。上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)善的規(guī)律及其理論和現(xiàn)實(shí)意義。

社會(huì)形態(tài)的內(nèi)涵。社會(huì)形態(tài)更替的統(tǒng)一性和多樣性。社會(huì)形態(tài)更替的必然性與人們的歷史選擇性。社會(huì)形態(tài)更替的前進(jìn)性與曲折性。

2.社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力

社會(huì)基本矛盾的內(nèi)容。社會(huì)基本矛盾和歷史發(fā)展中的作用。社會(huì)主要矛盾在歷史發(fā)展中的作用。階級(jí)和階級(jí)斗爭和產(chǎn)生的本質(zhì)。階級(jí)斗爭在階級(jí)社會(huì)發(fā)展中的作用。階級(jí)分析方法。社會(huì)革命的實(shí)質(zhì)和作用。

改革在社會(huì)發(fā)展中的作用。

科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。正確把握科學(xué)技術(shù)的社會(huì)作用。3.人民群眾在歷史發(fā)展中的作用

兩種歷史觀在歷史創(chuàng)造者問題上的對(duì)立。唯物史觀考究歷史創(chuàng)造者的原則。人民群眾在創(chuàng)造歷史過程中的決定作用。群眾觀點(diǎn)與群眾路線。

杰出人物的歷史作用。辯證地理解和評(píng)價(jià)個(gè)人的歷史作用。正確評(píng)價(jià)無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)袖。（5）資本主義和本質(zhì)及規(guī)律 1.商品經(jīng)濟(jì)和價(jià)值規(guī)律

商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的歷史條件。商品的二因素和生產(chǎn)商品的勞動(dòng)的二重性。商品價(jià)值量的決定。價(jià)值形式的發(fā)展與貨幣的產(chǎn)生。貨幣的本質(zhì)和職能。價(jià)值規(guī)律及其作用。以私有制為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾。

馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的理論和實(shí)踐意義。深化對(duì)馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的認(rèn)識(shí)。2.資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)

前資本主義社會(huì)形態(tài)的演進(jìn)和更替。資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生資本的原始積累。資本主義生產(chǎn)方式的確立。

勞動(dòng)力成為商品的基本條件。勞動(dòng)力商品的特點(diǎn)與貨幣轉(zhuǎn)化為資本。資本主義所有制的含義和本質(zhì)。

資本主義生產(chǎn)過程的兩重性。剩余價(jià)值的實(shí)質(zhì)。資本的本質(zhì)，不變資本和可變資本的區(qū)分及其意義。剩余價(jià)值率。

絕對(duì)剩余價(jià)值和相對(duì)剩余價(jià)值。超額剩余價(jià)值。生產(chǎn)自動(dòng)化條件下剩余價(jià)值的源泉。

資本主義簡單再生產(chǎn)和擴(kuò)大再生產(chǎn)。資本積累的本質(zhì)、源泉和后果。資本有機(jī)構(gòu)成。相對(duì)過剩人口。資本積累的歷史趨勢。

資本循環(huán)及其職能形式。產(chǎn)業(yè)資本運(yùn)動(dòng)的基本前提條件。資本周轉(zhuǎn)及其速度。社會(huì)再生產(chǎn)的核心問題及實(shí)現(xiàn)條件。

資本主義工資的本質(zhì)和形式。平均利潤的形成和剩余價(jià)值的分割。馬克思剩余價(jià)值理論的意義。

資本主義基本矛盾。資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。3.資本主義政治制度和意識(shí)形態(tài) 資本主義國家的職能和本質(zhì)。資本主義的民主制度及其本質(zhì)。資本主義政治制度的進(jìn)步作用和局限性。資本主義意識(shí)形態(tài)的形成及其本質(zhì)。辯證地分析資本主義意識(shí)形態(tài)。

（六）資本主義的發(fā)展及其趨勢 1.壟斷資本主義的形成與發(fā)展

資本主義發(fā)展的兩個(gè)階段。生產(chǎn)集中與資本集中。壟斷的形成、本質(zhì)及壟斷組織。壟斷與競爭。金融資本與金融寡頭。壟斷利潤和壟斷價(jià)格。

國家壟斷資本主義的形成、主要形式和作用。金融壟斷資本的發(fā)展。壟斷資本在世界范圍的擴(kuò)展及其后果。壟斷資本國際化條件下的壟斷組織。壟斷資本主義的基本特征和實(shí)質(zhì)。

經(jīng)濟(jì)全球化及其表現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)全球化的動(dòng)因和影響。2.正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代資本主義的新變化

第二次世界大戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)政治新變化的表現(xiàn)和特點(diǎn)。第二次世界大戰(zhàn)后資本主義新變化的原因和實(shí)質(zhì)。2008年國際金融危機(jī)以來資本主義的矛盾與沖突。

3.資本主義的歷史地位和發(fā)展趨勢

資本主義的歷史地位。資本主義為社會(huì)主義所代替的歷史必然性。社會(huì)主義代替資本主義是一個(gè)長期的歷史過程。

（七）社會(huì)主義的發(fā)展及其規(guī)律 1.社會(huì)主義五百年的歷史進(jìn)程

空想社會(huì)主義的產(chǎn)生、發(fā)展和局限性?？茖W(xué)社會(huì)主義的創(chuàng)立、第一國際和巴黎公社。十月革命勝利與第一個(gè)社會(huì)主義國家的建立。社會(huì)主義在蘇聯(lián)一國的實(shí)踐。社會(huì)主義發(fā)展到多個(gè)國家。社會(huì)主義在中國煥發(fā)出強(qiáng)大生楓活力。

2.科學(xué)社會(huì)主義一般原則

科學(xué)社會(huì)主義一般原則及其主要內(nèi)容。正確把握科學(xué)社會(huì)主義一般原則。3.在實(shí)踐中探索現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律

經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后國家建設(shè)社會(huì)主義的長期性。社會(huì)主義發(fā)展道路多樣性的原因。探索適合本國國情的社會(huì)主義發(fā)展道路。社會(huì)主義在實(shí)踐探索中開拓前進(jìn)。

（八）共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實(shí)現(xiàn) 1.展望未來共產(chǎn)主義新社會(huì)

預(yù)見未來社會(huì)的方法論原則。共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征。2.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然趨勢

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是長期的歷史過程。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國特色社會(huì)主義共同理想。

二、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

（一）毛澤東思想及其歷史地位 1.毛澤東思想的形成和發(fā)展

毛澤東思想形成發(fā)展的歷史條件。毛澤東思想形成發(fā)展的過程。2.毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂

毛澤東思想的主要內(nèi)容。毛澤東思想活的靈魂。3.毛澤東思想的歷史地位

馬克思主義中國化的第一個(gè)重大理論成果。中國革命和建設(shè)的科學(xué)指南。中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財(cái)富。

（二）新民主主義革命理論

1.新民主主義革命理論形成的依據(jù)

近代中國國情和中國革命的時(shí)代特征。新民主主義革命理論的實(shí)踐基礎(chǔ)。2.新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)

新民主主義革命的總路線。新民主主義的基本綱領(lǐng)。3.新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)

新民主主義革命的道路。新民主主義革命的三大法寶。新民主主義革命理論的意義。

（三）社會(huì)主義改造理論

1.從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變

新民主主義社會(huì)的性質(zhì)和特點(diǎn)。黨在過渡時(shí)期的總路線及其理論依據(jù)。2.社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)

適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路。社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)。3.社會(huì)主義制度在中國的確立

社會(huì)主義基本制度的確立及其理論依據(jù)。確立社會(huì)主義基本制度的重大意義。

（四）社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果 1.社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的重要思想成果

調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的思想。正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義社會(huì)矛盾的思想。走中國工業(yè)化道路的思想。

2.社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的意義。社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（五）鄧小小平理論 1.鄧小平理論的形成

鄧小平理論的形成條件。鄧小平理論的形成過程。2.鄧小平理論的基本問題和主要內(nèi)容

鄧小平理論回答的基本問題。鄧小平理論的主要內(nèi)容。3.鄧小平理論的歷史地位

馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展。中國特色社會(huì)主義理論體系的開篇之作。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)指南。

（六）“三個(gè)代表”重要思想 1.“三個(gè)代表”重要思想的形成

“三個(gè)代表”重要思想的形成條件。“三個(gè)代表”重要思想的形成過程。2.“三個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)和主要內(nèi)容

“三個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)?！叭齻€(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容。3.“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位

中國特色社會(huì)主義理論體系的接續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的強(qiáng)大理論武器。

（七）科學(xué)發(fā)展觀 1.科學(xué)發(fā)展觀的形成

科學(xué)發(fā)展觀的形成條件?？茖W(xué)發(fā)展觀的形成過程。2.科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容

科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵?？茖W(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容。3.科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位

中國特色社會(huì)主義理論體系的接續(xù)發(fā)展。發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

（八）習(xí)近平新時(shí)代中中特色社會(huì)主義思想及其歷史地位 1.中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代

黨的十八大以來的歷史性成就和歷史性變革。社會(huì)主要矛盾的變化。新時(shí)代的內(nèi)涵和意義。2.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵。堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方

略。

3.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的歷史地位

馬克思主義中國化最新成果。新時(shí)代的精神旗幟。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。

（九）堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù) 1.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)

中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。中國夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵。奮力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。2.建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略安排

開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國“兩步走”戰(zhàn)略的具體安排。

（十）“五位一體”總體布局 1.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系

貫徹新發(fā)展理念。深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。建設(shè)現(xiàn)設(shè)化經(jīng)濟(jì)體系的主要任務(wù)。2.發(fā)展社會(huì)主義民主政治

堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路。健全人民當(dāng)家作主制度體系。鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。堅(jiān)持“一國兩制”，推進(jìn)祖國統(tǒng)一。

3.推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛

牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)定文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。

4.堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生

提高保障和改善民生水平。加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理。堅(jiān)持總體國家安全觀。5.建設(shè)美麗中國

堅(jiān)持人與自然和諧共生。形成人與自然和諧發(fā)展新格局。加快生態(tài)文明體制改革。

（十一）“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局 1.全面建成小康社會(huì)

全面建成小康社會(huì)的內(nèi)涵。全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)要求。決勝全面建成小康社會(huì)。

2.堅(jiān)定不移地全面深化改革。全面深化改革的總目標(biāo)和主要內(nèi)容。正確處理全面深化改革中的重大關(guān)系。

3.全面依法治國

全面依法治國方略的形成發(fā)展。中國特色社會(huì)主義法治道路。深化依法治國實(shí)踐的重點(diǎn)任務(wù)。4.全國從嚴(yán)治黨

新時(shí)代黨的建設(shè)總要求。把黨的政治建設(shè)擺在首位。全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。

（十二）全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化 1.堅(jiān)持走中國特色強(qiáng)軍之路

習(xí)近平強(qiáng)軍思想。堅(jiān)持人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。建設(shè)世界一流軍隊(duì)。2.推動(dòng)軍民融合深度發(fā)展

堅(jiān)持富國和強(qiáng)軍相統(tǒng)一。加快形成軍民融合深度發(fā)展格局。

（十三）中國特色大國外交 1.堅(jiān)持和平發(fā)展道路

世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。堅(jiān)持獨(dú)立自主和平外交政策。推動(dòng)建立新型國際關(guān)系。2.推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

構(gòu)建人類命運(yùn)共同體思想的內(nèi)涵。促進(jìn)“一帶一路”國際合作。共商共建人類命運(yùn)共同體。

（十四）堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo) 1.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵在黨

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史和人民的選擇。中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。新時(shí)代中國共產(chǎn)黨的歷史使命。

2.堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)

黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。確保黨始終總攬全局協(xié)調(diào)各方。全面增強(qiáng)黨的執(zhí)政本領(lǐng)。

三、中國近現(xiàn)代史綱要

（一）反對(duì)外國侵略的斗爭

1.資本—帝國主義對(duì)中國的侵略及近代中國社會(huì)性質(zhì)的演變鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界。資本—帝國主義對(duì)中國的侵略。近代中國社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì)。近代中國的主要矛盾和歷史任務(wù)。

2.抵御外國武裝侵略，爭取民族獨(dú)立的斗爭

反抗外來侵略的斗爭。粉碎列強(qiáng)瓜分中國的圖謀。3.反侵略戰(zhàn)爭的失敗與民族意識(shí)的覺醒

反侵略戰(zhàn)爭的失敗及其原因。民族意識(shí)的覺醒。

（二）對(duì)國家出路的早期探索 1.農(nóng)民群眾斗爭風(fēng)暴的起落

太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭。農(nóng)民斗爭的意義和局限。2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興衰

洋務(wù)事業(yè)的興辦。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用及其失敗。戊戌維新運(yùn)動(dòng)。戊戌維新運(yùn)動(dòng)的意義和教訓(xùn)。

（三）辛亥革命與君主制制度的終結(jié) 1.舉起近代民族民主革命的旗幟

辛亥革命爆發(fā)的歷史條件。資產(chǎn)階級(jí)革命派的活動(dòng)。三民主義學(xué)說和資產(chǎn)階級(jí)共和國方案。關(guān)于革命與改良的辯論。

2.辛亥革命與建立民國

武昌起義與封建帝制的覆滅。中華民國的建立。辛亥革命的歷史意義。3.辛亥革命的失敗

封建軍閥專制統(tǒng)治的形成。辛亥革命失敗的原因和教訓(xùn)。

（四）開天辟地的大事變 1.新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)

新文化運(yùn)動(dòng)與思想解放的潮流。十月革命對(duì)中國的影響。五四運(yùn)動(dòng)與中國新民主主義革命的開端。2.馬克思主義進(jìn)一步傳播與中國共產(chǎn)黨誕生

中國早期馬克思主義思想運(yùn)動(dòng)。馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建及其意義。3.中國革命的新局面

制定革命綱領(lǐng)，發(fā)動(dòng)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。國共合作的形成與大革命的興起，大革命的意義、失敗原因和教訓(xùn)。

（五）中國革命的新道路 1.對(duì)革命新道路的艱苦探索

國民黨在全國統(tǒng)治的建立。土地革命戰(zhàn)爭的興起。農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。2.中國革命在探索中曲折前進(jìn)

土地革命戰(zhàn)爭的發(fā)展及其挫折。遵義會(huì)議與中國革命的歷史性轉(zhuǎn)折。紅軍長征的勝利。

（六）中華民族的抗日戰(zhàn)爭 1.日本發(fā)動(dòng)滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭

日本滅亡中國的計(jì)劃及其實(shí)施。殘暴的殖民統(tǒng)治和中華中族的深重災(zāi)難。2.中國人民奮起抗擊日本侵略者

中國共產(chǎn)黨舉起武裝抗日的旗幟?？谷站韧鲞\(yùn)動(dòng)和共產(chǎn)黨人與部分國民黨人合作抗日。西安事變?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。全民族抗戰(zhàn)開始。

3.國民黨與抗日的正面戰(zhàn)場

戰(zhàn)略防御階段和戰(zhàn)略相持階段的正面戰(zhàn)場。4.中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱 全面抗戰(zhàn)的路線和持久戰(zhàn)的方針。敵后戰(zhàn)場的開辟與游擊戰(zhàn)爭的發(fā)展及其戰(zhàn)略地位。堅(jiān)持抗戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的方針?？谷彰裰鞲鶕?jù)地的建設(shè)。大后方的抗日民主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)步文化工作。馬克思主義中國化命題的提出。新民主主義理論的系統(tǒng)闡明。延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。中共七大。

5.抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義

抗日戰(zhàn)爭的勝利。中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位。抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。

（七）為新中國而奮斗

1.從爭取和平民主到進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭

抗戰(zhàn)勝利后的國際國內(nèi)局勢。中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的斗爭。國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)和解放區(qū)軍民的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。兩個(gè)中國之命運(yùn)。

2.國民黨政府處在全民的包圍中

全國解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展。土地改革與農(nóng)民的廣泛發(fā)動(dòng)。第二條戰(zhàn)線的形成和發(fā)展。

中國共產(chǎn)黨與民主黨派的團(tuán)結(jié)合作。第三條道路的幻滅。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商格局的形成。

南京國民黨政權(quán)的覆滅。人民政協(xié)與《共同綱領(lǐng)》。中國革命勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)。

（八）社會(huì)主義基本制度在中國的確立 1.從新民主主義向社會(huì)主義過渡的開始

中華人民共和國的成立及其偉大意義。完成民主革命遺留任務(wù)和恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)。抗美援朝戰(zhàn)爭。開始向社會(huì)主義過渡。

2.選擇社會(huì)主義道路

工業(yè)化的任務(wù)和發(fā)展道路。過渡時(shí)期總路線的提出。實(shí)行社會(huì)主義改造的必要性和條件。3.有中國特點(diǎn)的向社會(huì)主義過渡的道路

社主會(huì)主義工業(yè)化與社會(huì)主義改造同時(shí)并舉。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。對(duì)資本主義工商業(yè)贖買政策的實(shí)施。社會(huì)主義基本制度在中國的全面確立及其意義。中國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

（九）社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展 1.良好的開局

全國建設(shè)社會(huì)主義的開端。中共八大路線的制定。《論十大關(guān)關(guān)》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表。

2.探索中的嚴(yán)重曲折

“大躍進(jìn)”及其糾正?！拔幕蟾锩奔捌浣Y(jié)束。嚴(yán)重的曲折和深刻的教訓(xùn)。3.建設(shè)的成就和探索的成果

獨(dú)立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系的建立。人民生活水平的提高與文化、教育、醫(yī)療、科技事業(yè)的發(fā)展。國際地位的提高與國際環(huán)境的改善。探索中形成的建設(shè)社會(huì)主義的若干重要原則。

（十）中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與接續(xù)發(fā)展 1.歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開放的起步

關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。中共十一屆三中全會(huì)的偉大轉(zhuǎn)折。農(nóng)村改革的突破性進(jìn)展。撥亂反正任務(wù)的勝利完成。

2.改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開

改革開放的全面展開。中共十三大提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論和黨的基本路線?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略的制定和實(shí)施。

3.中國特色社會(huì)主義事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展

鄧小平南方談話。中共十四大確立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)。中共十五大高舉鄧小平理論偉大旗幟、提出跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略?！叭齻€(gè)代表”重要思想的提出。

4.在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)中國特色社會(huì)主義

全面建設(shè)小康社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的確定。不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展。奮力把中國特色社會(huì)主義推進(jìn)到新的發(fā)展階段。改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大進(jìn)展。

（十一）中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代

1.開拓中國特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景

全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的確定。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢(mèng)的提出。統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局。協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。

2.黨和國家事業(yè)的歷史性成就和歷史性變革

開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。中共十八大以來五年的成就。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。中國與世界關(guān)系的歷史性變化。

3.奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利

中共十九大的舉行。確立習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的歷史地位。更好發(fā)揮憲法在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義中的重大作用。推進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。齊心協(xié)力走向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。新中國發(fā)展的兩個(gè)歷史時(shí)期及其相互關(guān)系。

四、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 緒論

1.我們處在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代 2.時(shí)代新人要以民族復(fù)興為已任

做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。提升思想道德素質(zhì)與法治素養(yǎng)。

（一）人生的青春之間 1.人生觀是對(duì)人生的總看法

人生與人生觀。個(gè)人與社會(huì)的辨證關(guān)系。2.正確的人生觀

科學(xué)高尚的人生追求。積極進(jìn)取的人生態(tài)度。人生階值的評(píng)價(jià)與實(shí)現(xiàn)。3.創(chuàng)造有意義的人生

辨證對(duì)待人生矛盾。反對(duì)錯(cuò)誤人生觀。成就出彩人生。

（二）堅(jiān)定理想信念

1.理想信念的內(nèi)涵及重要性

理想信念的內(nèi)涵、特征。理想信念是精神之“鈣”。2.崇高的理想信念

信仰馬克思主義。樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。3.在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想

正確理解理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一。這實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)注入青春能量。

（三）弘揚(yáng)中國精神

1.中國精神是興國強(qiáng)國之魂

重精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。中國精神是民族精神和時(shí)代精神的統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國精神。

2.愛國主義及其時(shí)代要求

愛國主義的基本內(nèi)涵。新時(shí)代的愛國主義。做忠誠愛國者。3.讓改革創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力

創(chuàng)新創(chuàng)造是中華民族最深沉的民族稟賦。改革創(chuàng)新是時(shí)代要求。做改革創(chuàng)新生力軍。

（四）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 1.全體人民共同的價(jià)值追求

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的精神指引。2.堅(jiān)定價(jià)值觀自信

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史底蘊(yùn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道義力量。3.做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者 扣好人生的扣子。勤學(xué)修德明辨篤實(shí)。

（五）明大德守公德嚴(yán)私德 1.道德及其變化發(fā)展

道德的含義、起源、本質(zhì)、功能、作用、變化發(fā)展。2.吸收借鑒優(yōu)秀道德成果

傳承中華傳統(tǒng)美德。發(fā)揚(yáng)中國革命道德。借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果。

3.遵守公民道德準(zhǔn)則

社會(huì)主義道德的核心和原則。社會(huì)公德。職業(yè)道德。家族美德。個(gè)人品德。4.向上向善、知行合一

向道德模范學(xué)習(xí)。參與志愿服務(wù)活動(dòng)。引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

（六）尊法學(xué)法守法用法 1.社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行

法律的含義。我國社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征。我國社會(huì)主義法律的運(yùn)行。2.以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系

憲法是國家根本法。我國的實(shí)體法律部門。我國的程序法律部門。3.建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系

建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系的主要內(nèi)容。全面依法治國的基本格局。4.堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義法治道路

堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持人民主體地位。堅(jiān)持法律面前人人平等。堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合。堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)。

5.培養(yǎng)法治思維

法治思維及其內(nèi)涵。尊重和維護(hù)法律權(quán)威。培養(yǎng)法治思維。6.依法行使權(quán)利與履行義務(wù)

法律權(quán)利與法律義務(wù)。依法行使法律權(quán)利。依法履行法律義務(wù)。

五、形勢與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治

（一）形勢與政策

中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的重大方針政策。

間（2018年1月—2018年12月）國際、國內(nèi)的重大時(shí)事。

（二）當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治

兩極格局解體。世界多極化。經(jīng)濟(jì)全球化。社會(huì)信息化。文化多樣化。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化。綜合國力競爭。

大國關(guān)系。傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全。地區(qū)局勢與熱點(diǎn)問題。西方干涉主義的新特點(diǎn)。聯(lián)合國等主要國際組織的地位、作用和面臨的挑戰(zhàn)。發(fā)展中國家的地位和作用。南北關(guān)系。南南合作。

中國的和平發(fā)展道路。推動(dòng)建設(shè)和諧世界。十八大以來中國對(duì)外工作新思想、新論斷。推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。