第一篇：淺談廣博傳媒主持人服裝色彩的整體搭配要求

再談廣博傳媒主持人服裝色彩的整體搭配

服裝色彩整體的搭配包括：相同色的搭配、同類色的搭配、鄰近色的搭配、對比鮮明的色彩搭配、無彩色的搭配、色彩呼應與點綴搭配。

其實主持人的服裝色彩的整體搭配對于一個電臺，電視臺等的形象有很好大作用，就好比前面廣博傳媒提到過的手勢等的搭配也是至關(guān)重要的，詳見廣博傳媒

首先-相同色搭配

主持人服裝整體采用同一類色彩，是比較保險的選配，然而這樣有時也顯得比較單一。彌補的方法：一是采用小面積明亮靚麗的色彩作點綴；二是用不同材質(zhì)搭配，同一種顏色顯現(xiàn)出的色感不一樣。比如同是紅色，有啞光、反光、閃光、漫反射光之區(qū)別，分別給人以干澀、光滑、明亮、柔和的感覺，改變成任何一種或幾種的搭配，都能給服裝增色，但閃光面料慎用；

2．同類色搭配

所謂同類色，是指在色環(huán)中15度以內(nèi)的色彩，如大紅、橙色、中黃、淡黃、屬于同類色，中黃、淡黃、草綠、碧綠屬于同類色。同類色的搭配，顯得色調(diào)和諧統(tǒng)一，而色彩又顯出變化，比前兩者搭配方式靈活、豐富；

3．鄰近色搭配

鄰近色搭配是指色環(huán)中30度以內(nèi)的色彩，色彩的深淺、冷暖上稍有些差別，如淺藍、湖藍、天藍、鈷藍、深藍等，搭配方法：可以上淺下深，符合習慣性的的審美標準。但是隨著人們審美觀的變化，上深下淺也逐漸被大眾認可。由于鄰近色的冷暖變化不大，因此冷暖色的搭配要注意色調(diào)的細微對比；

4．對比色搭配

對比鮮明的色彩搭配，包括對比色與互補色。對比色是在色環(huán)中呈120-172度之內(nèi)的色彩；互補色為180度的色彩，如黃與藍，黃色與紫色，橙紅與綠等。這種搭配顯得較為大膽，可以體現(xiàn)活潑、開朗。但是搭配要謹慎，要把握色彩的微妙變化；也可以一種顏色為主，另一色為點綴色；或可以用偏灰色調(diào)的色彩搭配，如黃色與紫色變?yōu)闇\黃與灰紫色；

5．無彩色搭配

即與黑、白、灰、金、銀搭配，這些顏色無色彩偏向，所以稱作無彩色搭配，但在服裝當中能起到色彩調(diào)和的作用，使兩種明度、色差很大的顏色，也能產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的視覺效果，因此它們可以與任何顏色搭配。單獨使用效果也非常好；

6．色彩呼應與點綴

色彩呼應與點綴是一種隱性的搭配。當出現(xiàn)同色搭配顯得有些單調(diào)時，出現(xiàn)多色搭配中兩種深淺和色相相差很大時，或者同類色搭配顯得有些唐突、不夠和諧時，這時就需要采用呼應與點綴兩種方式進行搭配。呼應搭配是加入服裝某種色彩（色彩面積依具體情況而定），使服裝色彩顯得和諧；點綴搭配是小面積的加入一種或幾種色彩，達到畫龍點睛的作用。這些色彩搭配方法，一般是單獨使用，但有的也能與其它方法結(jié)合，如色彩呼應與點綴搭配可以與其他任何一種方法綜合起來使用。

男女主持人同樣都適用于上述搭配方法，所不同的是，女主持人的服裝款式比較豐富，色彩運用的種類及位置相應多變。而男主持人受服裝款式的限制，色彩變化有局限性，除整體色彩外,細節(jié)色彩變化多半是襯衣、領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)、腰帶的變化，而且在節(jié)目內(nèi)容形式的約束下，色彩運用是很有限的。

第二篇：主持人服裝搭配

主持人服裝搭配

主持人董卿對服飾搭配的要求很高。央視化妝師徐晶曾說過，臺里有兩個女主持人在任何場合都讓人放心，不會穿錯衣服：一是徐俐，另一個則是董卿。

董卿說：“晚會和晚會也有不同，臺上服裝的選擇我都會兼顧主題以及整體環(huán)境，畢竟是要呈現(xiàn)在全國觀眾眼前的。我主持春晚的第一偏好是大紅色，這么多年了都是毫不猶豫地選紅色，而中秋節(jié)晚會則會穿淺色，青歌賽就會偏生活化一些，不過分隆重。”

上海女人的講究在全國有口皆碑，董卿卻不敢認同自己能夠代表海派的精致。工作中見慣了珠光寶氣，私底下的董卿偏愛簡約、優(yōu)雅、低調(diào)、素凈的衣服。喜歡肉粉、米白等等屬于淡雅范疇的色彩，她自己稱其為“稀里糊涂”的顏色；最愛各種柔軟面料的貼身舒適感，如果要加裝飾則“希望有一點點亮的金銀線，一點點的亮片，就是很好的點綴了”。白襯衣和修身長褲是董卿衣櫥里最多的單品，各種材質(zhì)和款式的都有。她說過 “這是我最偏愛的一種風格，雖然做主持人很少被要求這么穿，但自己真的喜歡這種職業(yè)中帶點女性化的色彩，西裝襯衣高跟鞋，穿起來帥氣又性感?！?/p>

董卿酷愛耳環(huán)，貴至TIFFANY的鉆石耳釘，小到十幾塊、幾十塊的攤兒貨，都是她的囊中物。有些人喜歡把自己打扮成華麗派圣誕樹，董卿卻只要一副小小的耳環(huán)作為點綴就很滿足了，絕對符合她“不經(jīng)意中帶點女性化”的要求。款式也絕不夸張，以K金、珍珠等材質(zhì)為主的耳釘占據(jù)她收藏中的大多數(shù)?？粗e手投足，一顰一笑中，小

巧的耳環(huán)搖曳生姿，驚鴻一瞥，最是風情，我突然感悟到，其實只要用心，每個女人都能找到一樣最能點亮自己生活的飾品——就如董卿的耳環(huán)，是她最好的知己。

董卿酷愛高跟鞋，她只要穿上高跟鞋，會給人感覺昂首挺胸、神采飛揚起來，增加的絕對不僅僅是高度，而是來自內(nèi)心的愉悅和自信。董卿在各大節(jié)目主持或晚會上也愛穿長裙，長裙能夠有效地拉長身形，勾勒出身體曲線，而且裙子也更突出優(yōu)雅的特點。腰間的蝴蝶結(jié)把女人味十足的她描繪得更加溫柔如水。作為綜藝類節(jié)目主持人，董卿時常出現(xiàn)在各種大型的晚會上，她給人的印象是典雅又有親和力的，一身白色長裙突顯其性格的淡雅與嫻靜，而藍色大花長裙則顯得很有浪漫風情。

姓名：邵佐海專業(yè):地質(zhì)學

學號：200801010114

第三篇：服裝的色彩搭配

《服裝的色彩搭配》教案設計

一、教材分析：

通過設計學生活動，引導學生在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。讓學生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學生學會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學習這節(jié)課，結(jié)合學生實際，學生將了解服裝設計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。本課壓縮了原教材的部分知識點，側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學設計多以學生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學生基礎(chǔ)知識的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學科教育的顯著區(qū)別。

二、學情分析：

本課涉及到服裝的款式設計、色彩搭配、面料的選擇，對于初一年的同學來講，造型技能對他們是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識，色彩搭配則作為重點處理，并輔以作業(yè)練習強化，可以較大提高學生的自信和學習的積極性。

三、教學目標:

1、知識目標：

（1）色彩應用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝款式和色彩的搭配規(guī)律。

2、能力目標：

（1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培養(yǎng)學生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學生交流、合作、自主和探究學習和評價的能力。

3、情感目標：

（1）增強學生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。

（2）培養(yǎng)學生正確的審美觀，鼓勵大家做愛美、會美、身心健康的中學生。

四、學習重點、難點：

1、根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。

2、培養(yǎng)學生的自學、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。

五、教學準備：導學案、課件、色彩工具一套

六、教學過程：

（一）、情境導入 創(chuàng)設情境，自然導入

雙休日我去登山，家里有四套衣服，我穿哪一套好呢？

提供服裝圖片A、B、C、D四種不同志款式，由學生直觀欣賞并做出選擇。教師揭題：時代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因為它是無聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。

（二）、講授新課

1、播放錄像：街上行走的形形色色的路人和不同場合的著裝（有特點的）讓學生欣賞，分析畫面（美與不美），并用自己的觀點評述。學生討論（略）

2、師生互動：指出畫面中搭配不和諧的服飾有哪些？怎樣搭配才算美？搭配和諧的服飾有哪些？為什么？（從這幾個方面啟發(fā)、引導學生繼續(xù)討論）

3、歸納總結(jié)：服裝搭配定位（1）不同年齡（2）不同性別（3）不同種類（4）不同款式（5）不同色彩（6）不同場合（7）不同職業(yè)（8）不同個性（9）不同配件 教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對外界友善的表示。

（三）、活動實踐

1、提出問題

服裝是人類美化自身的一種藝術(shù)，怎樣著裝使得自己更加美麗？我身邊有這四個朋友（高、矮、胖、瘦）常常不會搭配衣服，鬧了不少笑話，請大家一起來幫幫忙，讓他們也美上一把，找到自信。探究問題:應從哪些方面著手為他們搭配衣服呢？

2、服裝的款式

探究：找出適合四人的衣服款式

展示服裝整體外形，分析講解X、H、A、Y型服裝。

3、服裝的種類

探究：搭配適合四人穿著的各類衣服。服裝可分為便裝和正裝兩種，便裝又可分為：運動裝、學生裝、家居裝、旅游裝、休閑裝、牛仔裝等等；正裝可分為制服、禮服等。不同類型的衣服，有不同的應用場合，場合合適，穿著得體就是美。（根據(jù)不同的標準，服裝還有很多種分類方法。）

4、服裝的色彩

探究：搭配適合四人的不同色彩的衣服

人生活的世界是一個多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進行分析、搭配。

（1）.不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。

（2）.搭配的技巧

A有色彩搭配（同類色、臨近色、對比色）

找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對比色搭配。B無色彩搭配（黑白灰）

C不同純度與明度色彩的搭配 服裝由五大代表色調(diào)構(gòu)成： 艷 色 系———————是一組最艷麗的色彩，較華麗、新潮

黑 白 灰———————打扮的最基本就是黑、白、灰的單一色調(diào)。

粉彩色系———————明亮、輕快的色彩組合，是春夏不可欠缺的清爽服裝搭配教案。深 色 系———————在濃重中流露著華麗和高雅。

大地色系———————以褐色系為中心的穩(wěn)重色調(diào)。

5`、服裝的配飾

帽子、圍巾、鞋、包等等是服裝的配套要素，能使服裝的整體搭配錦上添花。但是，恰到好處才是美，過之，就會畫蛇添足。

思考：奇裝異服該不該穿？中學生應該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損自己的形象，還會搞得不倫不類，貽笑大方。中學生應選擇符合自己身份與年齡特點的服裝，會使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中學生。）

6、課堂練習：色彩搭配練習——校服的色彩搭配 要求：（1）、運用色彩的原理（冷色、暖色等）（2）、結(jié)合年齡的特點（3）、保持畫面的整潔

三、教師總結(jié)

時代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對五花八門的服裝，同學們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對待服飾美。通過和諧的服飾和整潔的儀表，來創(chuàng)造良好的性格才是我們這節(jié)課學習的真正目的。并不是華麗而昂貴的服裝才是美。只要我們自尊自愛，樸實無華才是一種美。

四、學以致用

今天大家就是設計師，先請每位設計師根據(jù)黑板上不同的場合，利用課前準備的服飾進行創(chuàng)意、搭配，為我的四位不同體型的朋友量身搭配最佳服飾。

第四篇：《服裝色彩搭配》教案

《服裝色彩搭配》教案

一、課程簡介

《服裝色彩搭配》是面向全校的選修課，該課程帶領(lǐng)學生系統(tǒng)地學習服飾的色彩知識，了解服飾色彩的功能，服裝色彩搭配的實用技巧，服裝色彩對人們心理的作用。通過本課程的學習，使學生能全面系統(tǒng)掌握服裝色彩搭配的基本原理和獨特規(guī)律，培養(yǎng)較高的審美能力和實踐表達能力，提升大學生的著裝品位與氣質(zhì)修養(yǎng)。

二、課程內(nèi)容與學時分配

第一章 服裝色彩的功能（3課時）第二章 服裝配色的依據(jù)（3課時）第三章 色彩的原理與體系（6課時）

第一節(jié) 三原色與混合色（3課時）第二節(jié) 色彩的體系（3課時）

第四章 服裝色彩心理學（6課時）

第一節(jié) 服裝色彩的視覺生理效應（3課時）第二節(jié) 服裝色彩的視覺心理效應（3課時）第五章 服裝配色服裝色彩的對比與調(diào)和（6課時）

第一節(jié) 服裝色彩對比（3課時）第二節(jié) 服裝色彩調(diào)和（3課時）第六章 服裝色彩設計（3課時）第七章

第一章 服裝色彩的功能（3課時）

1、主要內(nèi)容：

服裝色彩的實用性；服裝色彩的裝飾性；服裝色彩的象征性。

2、重點：①服裝色彩的實用性；

②服裝色彩的裝飾性。

3、難點：不同功能服裝色彩的配色重點。

4、教學要求：①從物質(zhì)與精神兩個方面了解服裝色彩的功能；

②理解人們對服裝色彩的需求是由色彩在服裝中的功能決定的；

5、習題要求：為鞏固本章所講內(nèi)容，特布置習題練習： 結(jié)合實例分析現(xiàn)代服裝中色彩的象征性及其價值．

第二章 服裝配色的依據(jù)（3課時）

１、主要內(nèi)容：

① 個人需求； 服裝色彩與流行色（3課時）② 個人的自然條件； ③ 區(qū)域性的人文特征； ④ 著裝的環(huán)境因素； ⑤ 服裝的功能要求； ⑥ 變化的時尚要素。

２、重點：①人的自然條件；②變化的時尚要素

３、難點：①著裝的環(huán)境地因素；②區(qū)域性的人文特征。４、教學要求：

掌握服裝配色的依據(jù)

教學環(huán)節(jié)包括：⑴課堂講授：口授＋圖片展示；⑵作業(yè)：思考與練習兩題 ５、習題要求：為掌握本章所講內(nèi)容，達到理解服裝配色的依據(jù)，特布置習題練習。

習題：選取本地區(qū)式或特定民族服裝色彩的一些典型特征，分析其形成的原因。

第三章 色彩的原理與體系（6課時）

1、教學目的：①使學生了解光與色相關(guān)原理.②熟練掌握三原色 三屬性.③了解什么是色立體.2、教學內(nèi)容：

第一節(jié) 三原色與混合色（3課時）一、三原色

㈠ 原色

㈡ 色光三原色

㈢ 色彩三原色

二、混合色

㈠ 加色混合 ㈡ 減色混合 減色混合表現(xiàn)規(guī)律：

1．顏料紅、黃、藍按不同比例進行混合可得一切色彩。因此，這三色是顏料的三原色，即第一次色。

2．三原色中兩種不同顏料相混形成間色，即第二次色。紅＋黃＝橙

黃＋藍＝綠

藍＋紅＝紫

各間色分別與相鄰三原色相混形成復色，即第三次色

㈢ 中性混合 1．回旋板混合 2．空間混合

㈣ 補色

第二節(jié) 色彩的體系（3課時）

一、無彩色類與有彩色類 ㈠ 無彩色系 ㈡ 有彩色系

二、色彩三屬性

㈠ 色相（Hue）㈡ 明度（Value）㈢ 純度（Chroma）

三、色調(diào)

四、色立體

㈠ 色立體的結(jié)構(gòu)原理

㈡ 色立體的種類

1．孟賽爾色立體（A·H·Munsell，1858～1918）2．奧斯特瓦德色立體（W·Ostwald，1853～1932）3．日本色彩研究所的色立體

㈢ 色立體的作用

3、教學重點： 色彩的三原色 色彩的三屬性

4、教學難點： 色立體

5、習題要求：

習題名稱： 色環(huán)的練習三屬性（明度 純度 色相）的漸變習題要求：

①工具：紙板（黑色 白色 剪刀 尺 毛筆 鉛筆 水粉 調(diào)色盒

圓規(guī) 紙板（黑色 白色）剪刀 尺 毛筆鉛筆 水粉 調(diào)色盒

② 規(guī)格：直徑20cmⅹ20cm12色漸變的色環(huán) 10色漸變 單位色塊為4cm ⅹ2.8cm ③表現(xiàn)效果：色彩過渡準確，涂的要均勻；色彩過渡的準確具有階梯性涂的要均勻。

第四章 服裝色彩心理學（6課時）

1、主要內(nèi)容：

第一節(jié) 服裝色彩的視覺生理效應（3課時）

一、人眼的構(gòu)造與色彩視覺

二、視界與色域

三、視覺適應 1．明暗適應 2．色彩適應

四、視覺后像 1．正后像 2．負后像

五 色彩的視錯

㈠ 色彩的膨脹收縮感 ㈡色彩的前進后退感 ㈢ 色知覺恒常 1．明度恒常 2．色恒常

㈣ 色彩的易見度

第二節(jié) 服裝色彩的視覺心理效應（3課時）

一、色彩的固有情感 ㈠ 色彩的冷暖感 ㈡ 色彩的輕重感

㈢ 色彩的明快與憂郁感 ㈣ 色彩的興奮與沉靜感 ㈤ 色彩的華麗與樸素感

二、色彩的性格與表情

紅色—— 在人的視覺上有一種迫近的和擴張的感覺，是興奮與歡樂的象征色； 橙色——有十分歡快活潑，一種富足、快樂而幸福。使我們聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實。

黃色——亮度最高，燦爛、輝煌，象征照亮黑暗的智慧之光。有金色光芒，象征著財富和權(quán)力，是最驕傲的顏色。綠色——美麗、優(yōu)雅、寬容、大度。

藍色——最響亮、最歡快的色彩，也是最冷的色。有遼寬的感覺。藝術(shù)大師康定斯基將淺藍色比喻成笛聲，悠揚而明晰。

紫色——是明度很低的色相，在人們的心理感覺比較復雜，既有著高貴、幽婉的一面，也有神秘、不安的心理感覺。黑色——莊重、嚴肅、神秘

白色——高貴、純潔、和平、知性

灰色——柔和、高雅，屬于中性色，所以灰色是永遠流行的顏色 金色——高貴、時尚

三、色彩的聯(lián)想與象征 ㈠ 色彩的聯(lián)想

1．聯(lián)想的概念及類型 ⑴ 具體聯(lián)想 ⑵ 抽象聯(lián)想 2．色彩的象征

⑴ 色彩是某種特定概念的載體 ⑵ 色彩是一種傳統(tǒng)文化的展示

2、重點：①服裝色彩組合心理學解讀；

②顏色在服裝中的意味。

3、難點：學生解讀分析色彩的心理意向，正確地選擇色彩能力的提升。

4、教學要求：

①了解色彩心理學的一般規(guī)律及顏色在服裝中的意味； ②掌握解讀色彩，分析色彩，正確地選擇色彩的能力。

本章的教學環(huán)節(jié)包括：⑴課堂講授：口授＋圖片展示＋即堂練習＋講評等相結(jié)合；⑵作業(yè)：思考與練習三題

5、習題要求：即學、即練、即堂作業(yè)、即講評

習題：任選兩種不同色調(diào)表達不同的感情色彩，用對比的方式完成練習。

第五章 服裝配色服裝色彩的對比與調(diào)和（6課時）

１、主要內(nèi)容：

第一節(jié) 服裝色彩對比（3課時）

一、色彩對比的概念與類別 ㈠ 色彩對比的概念 ㈡ 色彩對比的類別

二、色彩對比基礎(chǔ)

三、同時對比 ㈠ 明度對比

1．低明度基調(diào)

2．中明度基調(diào) 3．高明度基調(diào)

（1）短調(diào)

（2）中調(diào)

（3）長調(diào)

㈡ 色相對比

1．同一色相對比 2．鄰近色相對比 3．類似色相對比 4．中差色相對比 5．對比色相對比 6．互補色相對比（1．）紅∶綠（2．）紫∶黃（3．）橙∶藍 ㈢ 純度對比 1．純度弱對比 2．純度中對比 3．純度強對比 ㈣ 冷暖對比

1．色彩冷暖現(xiàn)象 2．冷暖對比分類 3．冷暖對比的特點

㈤ 面積對比

㈥ 色彩形狀與色彩對比

㈦ 色彩位置與色彩對比

四、連續(xù)對比

第二節(jié) 服裝色彩調(diào)和（3課時）

一、色彩調(diào)和的概念

二、色彩調(diào)和的類別與效果 ㈠ 同一調(diào)和與效果 1．雙性同一

⑴ 同色相、同純度而不同明度的調(diào)和 ⑵ 同色相、同明度而不同純度的調(diào)和 ⑶同明度、同純度而不同色相的調(diào)和 2．單性同一 ⑴ 同一色相調(diào)和 ⑵ 同一明度調(diào)和 ⑶ 同一純度調(diào)和

3．同一調(diào)和的其它類型 ⑴ 混入同一 ⑵ 點綴同一

⑶ 連貫同一

㈡近似調(diào)和與效果

1．近似色相的不同明度、純度調(diào)和 2．近似明度的不同色相、純度調(diào)和 3．近似純度的不同明度、色相調(diào)和 4．三性近似調(diào)和 ㈢ 和諧色域與效果 ㈣ 對比調(diào)和與效果 1．從色相調(diào)和分析 ⑴ 無彩色系的調(diào)和 ⑵ 無彩色與有彩色調(diào)和 ⑶ 同一色相調(diào)和

⑷ 鄰近色相調(diào)和 ⑸ 類似色相調(diào)和 ⑹ 中差色相調(diào)和 ⑺ 對比色相調(diào)和 ⑻ 補色調(diào)和

2．從明度關(guān)系上分析 ⑴ 同一明度調(diào)和

⑵ 鄰近或類似明度調(diào)和

⑶ 對比明度調(diào)和 3．從純度關(guān)系上分析 ⑴ 同一純度調(diào)和

⑵ 類似純度調(diào)和

⑶ 對比純度調(diào)和

２、重點與難點：色彩的明度、純度、色相及冷暖對比關(guān)系準確把握。

3、教學要求：

①了解服裝配色的策略與服裝材料的活用

②理解同樣的顏色由于組織形式的差異產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。③掌握色彩組織與系列配色的技巧。

本章的教學環(huán)節(jié)：⑴課堂講授：口授＋圖片展示＋練習講評相結(jié)合；⑵作業(yè)：練習與思考四題

4、習題要求：對比色調(diào)和服裝配色練習

第六章 服裝色彩設計（3課時）

1.主要內(nèi)容： ①服裝色彩設計的構(gòu)思方法 ②服裝的色彩設計

2、重點：服裝的色彩設計與分類設計中的色彩要素

3、難點：服裝色彩的應用設計

4、教學要求：

①了解服裝色彩設計中分析思考的方式、方法及設計要點 ②理解在設計中要以不同的方式、方法應對不同的問題 ③掌握以現(xiàn)實內(nèi)容為主題進行的分析與設計。

本章的教學環(huán)節(jié)：⑴課堂講授：口授＋圖片展示；⑵作業(yè)：練習與思考三題 5.習題要求：為掌握服裝色彩設計的方式、方法，特布置習題練習。習題：運用所學知識，為自己設計休閑和正式的秋季服裝各一套

第七章 服裝色彩與流行色（3課時）

１、主要內(nèi)容：

①了解流行色的成因；②流行色的發(fā)展與演變；③流行色的研究與預測；④流行色在服裝中的應用

２、重點：流行色在服裝中的應用

３、難點：如何恰當?shù)貞昧餍猩?/p>

４、教學要求：了解流行色的成因、發(fā)展與演變；理解流行色的特點與規(guī)律；掌握流行色在服裝中的應用。

第五篇：主持人服裝搭配原則

主持人服裝搭配原則

沈陽無尚文化傳媒公司

服裝色彩搭配

（一）服裝色與膚色的搭配

服裝色非常豐富，但并不都適合所有的人，影響人選擇服裝色彩的首要因素就是膚色。我國雖都屬于黃種人，膚色總體呈偏黃顏色，但根據(jù)膚色的色彩偏向又可以分為幾種：偏黑、偏紅、偏黃、偏白，不同的膚色傾向，需搭配不同的服

裝色彩，才有助于塑造主持人的最佳形象。

不同膚色的服裝選配

1．膚色偏黑

膚色偏黑不宜選擇過淺色彩的服裝，如粉紅色、淺黃色等。服裝色彩與膚色對比越強烈，膚色變化就越大；由于服裝色彩比較明亮，對比關(guān)系強烈，膚色就較深，反之膚色較淺。因此，對于此類膚色人群適合色調(diào)較深、純度較高的顏色，或穿無彩色的金、銀色調(diào)的衣服，慎用鮮亮的藍色與紫色；

2．膚色偏紅

膚色偏紅忌穿著鮮艷的綠色調(diào)，這種大面積的互補色對比不協(xié)調(diào)，只會使紅色傾向更加地突出。此類膚色人群適合低

純度的也就是降低鮮艷度的色彩，如淺駝色、淺藍灰色、深灰色等，暖色調(diào)慎用；

3．膚色偏黃

中國人雖是黃種人，但有一類人的膚色格外偏黃，這類膚色要避免使用綠色和紫色。綠色映在皮膚上成菜色，紫色是黃色的互補色，映在皮膚上使膚色變暗。此類人群適宜選擇暖灰色調(diào)、純度適中的藍色調(diào)，還可以適當以鮮亮色彩來點

綴；

4．膚色偏白

偏白的膚色不宜配冷色調(diào)的純白色，那會顯得臉色蒼白、無血色；不過偏白的膚色，適宜的服裝色范圍比較寬，可以

與多種色彩相配。

（二）服裝色與妝色的搭配

服裝色與妝色也關(guān)系密切。女性的妝色變化多端，服裝用色也毫無限制，但作為主持人頻繁出現(xiàn)在公眾的面前，受眾

群體希望看到的是儀表出眾、著裝得體、整體和諧的形象，因此服裝色彩與妝色的搭配也不可忽視。

服裝色與妝色的搭配

1．色彩鮮艷明快、裝飾性較強的服裝，如大紅色的晚禮服，相配的妝色也應濃艷，層次感強，臉部還可以加上亮粉，形成光彩照人的效果；

2．服裝色彩亮度高而純度低，即色淺并偏灰，包括米色、白色、栗色等，這些服裝色顯得淡雅而高貴，相配的妝色

要柔和、自然，不宜濃妝，以淺色為主；

3．服裝色彩純度和明度都低，即深暗色彩，對于這類色調(diào)偏暖的服裝，配以淺棕色調(diào)的妝色，偏冷的服裝色彩選擇

灰棕為主的妝色；

4．穿黑、白、灰的服裝時，妝色也應用中性色；

5．對于男主持人來說，因為不宜化濃妝，妝色多以健康色如琥珀色為主，接近自然本色為好，可以適應各種服裝色。

（三）服裝色彩的整體搭配

服裝色彩整體的搭配包括：相同色的搭配、同類色的搭配、鄰近色的搭配、對比鮮明的色彩搭配、無彩色的搭配、色

彩呼應與點綴搭配。

服裝色彩的整體搭配

1．相同色搭配

服裝整體采用同一類色彩，是比較保險的選配，然而這樣有時也顯得比較單一。彌補的方法：一是采用小面積明亮靚麗的色彩作點綴；二是用不同材質(zhì)搭配，同一種顏色顯現(xiàn)出的色感不一樣。比如同是紅色，有啞光、反光、閃光、漫反射光之區(qū)別，分別給人以干澀、光滑、明亮、柔和的感覺，改變成任何一種或幾種的搭配，都能給服裝增色，但閃光面

料慎用；

2．同類色搭配

所謂同類色，是指在色環(huán)中15度以內(nèi)的色彩，如大紅、橙色、中黃、淡黃、屬于同類色，中黃、淡黃、草綠、碧綠

屬于同類色。同類色的搭配，顯得色調(diào)和諧統(tǒng)一，而色彩又顯出變化，比前兩者搭配方式靈活、豐富；

3．鄰近色搭配

鄰近色搭配是指色環(huán)中30度以內(nèi)的色彩，色彩的深淺、冷暖上稍有些差別，如淺藍、湖藍、天藍、鈷藍、深藍等，搭配方法：可以上淺下深，符合習慣性的的審美標準。但是隨著人們審美觀的變化，上深下淺也逐漸被大眾認可。由于

鄰近色的冷暖變化不大，因此冷暖色的搭配要注意色調(diào)的細微對比；

4．對比色搭配

對比鮮明的色彩搭配，包括對比色與互補色。對比色是在色環(huán)中呈120-172度之內(nèi)的色彩；互補色為180度的色彩，如黃與藍，黃色與紫色，橙紅與綠等。這種搭配顯得較為大膽，可以體現(xiàn)活潑、開朗。但是搭配要謹慎，要把握色彩的微妙變化；也可以一種顏色為主，另一色為點綴色；或可以用偏灰色調(diào)的色彩搭配，如黃色與紫色變?yōu)闇\黃與灰紫色；

5．無彩色搭配

即與黑、白、灰、金、銀搭配，這些顏色無色彩偏向，所以稱作無彩色搭配，但在服裝當中能起到色彩調(diào)和的作用，使兩種明度、色差很大的顏色，也能產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的視覺效果，因此它們可以與任何顏色搭配。單獨使用效果也非常好；

6．色彩呼應與點綴

色彩呼應與點綴是一種隱性的搭配。當出現(xiàn)同色搭配顯得有些單調(diào)時，出現(xiàn)多色搭配中兩種深淺和色相相差很大時，或者同類色搭配顯得有些唐突、不夠和諧時，這時就需要采用呼應與點綴兩種方式進行搭配。呼應搭配是加入服裝某種色彩（色彩面積依具體情況而定），使服裝色彩顯得和諧；點綴搭配是小面積的加入一種或幾種色彩，達到畫龍點睛的作用。

這些色彩搭配方法，一般是單獨使用，但有的也能與其它方法結(jié)合，如色彩呼應與點綴搭配可以與其他任何一種方法

綜合起來使用。

男女主持人同樣都適用于上述搭配方法，所不同的是，女主持人的服裝款式比較豐富，色彩運用的種類及位置相應多變。而男主持人受服裝款式的限制，色彩變化有局限性，除整體色彩外,細節(jié)色彩變化多半是襯衣、領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)、腰帶的變化，而且在節(jié)目內(nèi)容形式的約束下，色彩

（四）服裝色與燈光環(huán)境的搭配

主持人在主持節(jié)目的采光，除外景主持人在室外采用自然光外，大多數(shù)主持節(jié)目是在演播室中進行，因此燈光（人工

照明）對色彩的影響應予以重視。

在小演播室中播出的節(jié)目，如以播報為主的新聞節(jié)目，采用的大多數(shù)燈光雖色溫較低，但由于現(xiàn)代攝象機都有白平衡功能，一般無色調(diào)偏差，對主持人的服裝色彩影響不大。但有一些綜藝娛樂節(jié)目，多數(shù)用彩光，還有在大演播室中錄制的節(jié)目如文藝晚會類節(jié)目，也多用彩光，這些燈光的色調(diào)、明度對主持人服裝色彩的色相逼真度，有直接的影響。

服裝色與燈光環(huán)境的關(guān)系

1．與光源色調(diào)的關(guān)系

光源色調(diào)有冷暖之分，在暖色光源下穿著暖色調(diào)服裝為佳，如紅光，對紅色、橙色、粉紅色等光源使色度降低、顏色變淡，使藍色、紫色、綠色等冷色調(diào)純度降低、顏色灰暗失去本色，所以要穿暖色調(diào)的服裝，并加大服裝色與燈光色的色調(diào)差別。在冷色光源下穿著冷色調(diào)服裝，如藍光，會使暖色調(diào)純度降低、顏色灰暗，而使冷色藍、綠、等更加亮麗、鮮艷，即使要穿紅色，也要選擇偏冷色調(diào)的紅色如偏紫的紅色較好；

2．與背景環(huán)境的關(guān)系

主持人在主持節(jié)目時都有背景環(huán)境，無論是自然環(huán)境還是人工布景，主持人的服裝都要與背景相協(xié)調(diào)。在自然環(huán)境下，主持人要注意其服裝色彩與環(huán)境色的搭配，比如在陽光強烈照射下，不穿淺色服裝，因為強光會使服裝的色彩消失，因

此適合穿稍深、較鮮艷的服裝；

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