第一篇：人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思(精選篇)

人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思 人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思 人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思

《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思1 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我認(rèn)為本課不但是以服裝的搭配為重點(diǎn)，涉及到服裝款式、種類(lèi)、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)他們的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力也是重點(diǎn)。因此，我在安排教學(xué)時(shí)一方面以現(xiàn)實(shí)中的《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思1 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我認(rèn)為本課不但是以服裝的搭配為重點(diǎn)，涉及到服裝款式、種類(lèi)、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)他們的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力也是重點(diǎn)。因此，我在安排教學(xué)時(shí)一方面以現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題貫穿始終，安排了四個(gè)不同體型的人，讓學(xué)生為他們搭配服裝，從款式、種類(lèi)、色彩入手，當(dāng)為他們搭配好衣服時(shí)，涉及的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及運(yùn)用就完成了。學(xué)生帶著問(wèn)題去探究服裝款式、種類(lèi)、色彩、配飾的搭配要領(lǐng)，有目標(biāo)，不盲目，思路清晰，作業(yè)也完成的不錯(cuò)。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)當(dāng)今社會(huì)中五花八門(mén)的服裝，有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：和諧和整潔的儀表創(chuàng)造良好的性格，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要自尊自愛(ài)，樸實(shí)無(wú)華才是一種高尚的美?！秾W(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思2 通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)合穿著得體，能夠結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會(huì)文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象趨于美好。通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識(shí)。本課壓縮了原教材的部分知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于服裝的款式、種類(lèi)、色彩，其余搭配條件一帶而過(guò)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開(kāi)，把看、想、說(shuō)、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。

第二篇：人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思一

通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)合穿著得體，能夠結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會(huì)文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象趨于美好。通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識(shí)。本課壓縮了原教材的部分知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于服裝的款式、種類(lèi)、色彩，其余搭配條件一帶而過(guò)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開(kāi)，把看、想、說(shuō)、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。

第三篇：人民美術(shù)出版社出版中學(xué)美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教案

學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

【課程名稱(chēng)】：美術(shù) 【任課老師】：王佑應(yīng) 【課題】：學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

【課型】：設(shè)計(jì)·應(yīng)該 【教學(xué)時(shí)間】：45分鐘

【授課年級(jí)】：七年級(jí) 【授課時(shí)間】：2013年5月9日

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】：本課通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的服裝搭配能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象更加美好。使自己更加美麗、大方、充滿(mǎn)自信。在新世紀(jì)，做一名愛(ài)美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：（1）重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

（2）難點(diǎn)：色彩的搭配、款式的搭配，不同時(shí)間、地點(diǎn)、人物的合理運(yùn)用等。通過(guò)自身服裝展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

【教學(xué)方法】：?jiǎn)⑹椒?、講授法、演示、討論法

【教學(xué)準(zhǔn)備】：有關(guān)服裝搭配的圖片、有關(guān)服裝搭配的色彩知識(shí)、教材、課件 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

（民間俗語(yǔ)導(dǎo)入服裝主題）咱民間有句諺語(yǔ)“人靠衣裳馬靠鞍”，良好的著裝形象不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美水平，從某種意義上講，還是一個(gè)地區(qū)社會(huì)文明程度的體現(xiàn)。

（引入課題）今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊一聊“服裝的顏色搭配”這個(gè)話題。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第二十二頁(yè)第十課。

二、服裝款式搭配

1、服裝的種類(lèi)與款式： 提出問(wèn)題，引導(dǎo)思維

（1）提問(wèn)學(xué)生描述生活中的服裝實(shí)例（2）教師概括生活中的服裝種類(lèi)

便裝：牛仔裝、休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝、學(xué)生裝 正式裝：職業(yè)裝（制服）、禮服、民族裝

2、款式搭配分類(lèi)：H（上下均粗）、A（上瘦下款）、V（上寬下細(xì)）、X（均勻苗條）

三、服裝色彩搭配

1、常用方法：同類(lèi)色搭配、鄰近色搭配、對(duì)比色搭配、花色衣服搭配、無(wú)彩色搭配

2、花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。

無(wú)彩色與有彩色搭配：通常都可以獲得和諧效果。無(wú)彩色搭配：干練，明快；含蓄、高雅、精致

四、配飾

鞋帽、圍巾、包等等，簡(jiǎn)要了解。

五、交流互動(dòng)、應(yīng)用創(chuàng)新

“小小設(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)，學(xué)生利用電腦平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同色彩的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。學(xué)生分小組演示、講述。

六、課后作業(yè)

依照教材后面所給的材料（課前教師復(fù)印課后材料若干備用），采用剪貼或繪制的方法，為模特搭配一身款式、色彩得體服裝。

【課堂總結(jié)】：要想使自己變得漂亮，就要全面的武裝自己，光有外表的美是不夠的，我們還要不斷的用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，使自己由內(nèi)而外的美，只有這樣的美才是永恒的美。讓我們運(yùn)用今天所學(xué)的有關(guān)服裝搭配的知識(shí)來(lái)裝飾我們生活的每一天吧，希望同學(xué)們能夠張揚(yáng)真我個(gè)性，穿出真我風(fēng)采。

第四篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 學(xué)習(xí)服裝搭配教案

課題 《學(xué)習(xí)服裝搭配》

總課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能（1）、色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。過(guò)程與方法

（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)色彩、款式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同合理搭配服裝。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。

（二）導(dǎo)入新課 提出問(wèn)題，引導(dǎo)思維

1、多媒體演示生活中的服裝實(shí)例。

2、教師提問(wèn)：a你喜歡誰(shuí)的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？

3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。

（三）講授新知，提高素養(yǎng) 服裝的色彩：

（1）不同的色彩給人不同的感覺(jué)。（2）色彩的象征意義。

（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對(duì)比色搭配和同類(lèi)色搭配來(lái)講解。服裝的款式：

從直觀效果圖到實(shí)例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應(yīng)用范圍。服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。（2）、精選三款配飾實(shí)例。

（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。

1、動(dòng)畫(huà)顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動(dòng)的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。

2、服裝類(lèi)型：從who（誰(shuí)穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個(gè)方面講解和演示。

3、以民族審美為切入點(diǎn)，講述我國(guó)人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來(lái)文化對(duì)青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。

（五）交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新。

學(xué)生利用電腦操作平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。

（六）總結(jié)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生分小組演示、講述。

2、各組選派評(píng)委，以當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，評(píng)出最佳“服裝搭配”獎(jiǎng)。教學(xué)反思

第五篇：《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案

《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。

2、能力目標(biāo)：

（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛(ài)美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類(lèi)，其余搭配條件一帶而過(guò)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開(kāi)，把看、想、說(shuō)、練四方面巧妙結(jié)合。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入教師揭題：

時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來(lái)越引起人們的重視。因?yàn)樗菬o(wú)聲的語(yǔ)言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書(shū)課題《服裝的色彩搭配》。

二、講授新課 過(guò)程一：

1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。

學(xué)生討論（略）

人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進(jìn)行分析、搭配。

不同色彩給人不同的視覺(jué)感受；不同的色彩有不同的象征意義。

2、師生互動(dòng)：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。

3、歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。

A有色彩搭配（同類(lèi)色、臨近色、對(duì)比色）找一找誰(shuí)的衣服屬于同類(lèi)色搭配，誰(shuí)的服裝屬于鄰近色搭配，誰(shuí)的服裝屬于對(duì)比色搭配。

B無(wú)色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對(duì)比色搭配的方法。

4、學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。

過(guò)程二：

1、學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會(huì)是什么？

2、同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？

3、學(xué)生歸納總結(jié)：

（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。

（2）、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié)不同場(chǎng)合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。過(guò)程三：

1、服裝搭配有什么小技巧嗎？學(xué)生談一談。運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來(lái)給模特搭配服裝。

三、活動(dòng)實(shí)踐練一練：

播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學(xué)生欣賞，分析畫(huà)面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）。學(xué)生運(yùn)用老師畫(huà)的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個(gè)小組完成的效果好。

四、班內(nèi)展評(píng)：

學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來(lái)給別人一個(gè)良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對(duì)外界友善的表示。

思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類(lèi)，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿(mǎn)自信，讓別人感到你是一個(gè)愛(ài)美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。）