第一篇：綏化學(xué)院實(shí)習(xí)支教調(diào)查報(bào)告

綏化學(xué)院實(shí)習(xí)支教調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生下鄉(xiāng)愛心助學(xué)對(duì)支教生和農(nóng)村教育的推動(dòng)與影響

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)專業(yè)指導(dǎo)教師

綏化學(xué)院

大學(xué)生下鄉(xiāng)愛心助學(xué)對(duì)支教生和農(nóng)村教育的推動(dòng)與影響

系（院）：年級(jí)：200×級(jí)專業(yè)：××

姓名：××學(xué)號(hào)：××

前言

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。的確，一個(gè)國家教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低是關(guān)系一國興衰成敗的關(guān)鍵因素。支教扶貧，關(guān)注社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，傳播先進(jìn)文化，改善鄉(xiāng)村精神文明的建設(shè)風(fēng)貌，促進(jìn)農(nóng)村和地方的教育事業(yè)的發(fā)展，是每一位支教志愿者誠懇的目標(biāo)，我們秉承無私的奉獻(xiàn)的精神，愿意用自己微薄的力量去點(diǎn)燃農(nóng)村的希望，改變孩子的命運(yùn)。提高農(nóng)村教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高師資質(zhì)量。近年來，我省教師隊(duì)伍建設(shè)取得了重要進(jìn)展，但是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)仍是整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，制約著農(nóng)村教育質(zhì)量的提高和城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。農(nóng)村教育問題始終是黨中央，國務(wù)院及歷任領(lǐng)導(dǎo)熱切關(guān)心的問題，也是與全國人民息息相關(guān)的問題。隨著黨的十七大的召開，黨對(duì)教育問題進(jìn)行了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，特別是農(nóng)村教育問題。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展問題的解決勢在必行。我們一行四人在綏棱縣綏中鄉(xiāng)綏中中心小學(xué)進(jìn)行了支教活動(dòng)，并在此同時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行了一些調(diào)查，調(diào)查的對(duì)象包括學(xué)校的設(shè)備，教師，學(xué)生等，為農(nóng)村教育問題獻(xiàn)上了自己的一份愛心。

調(diào)查目的：1.通過對(duì)大學(xué)生下鄉(xiāng)支教情況的調(diào)查，了解大學(xué)生在支教過程中的心理變化，以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和難題

2.大學(xué)生下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育產(chǎn)生的影響和作用，并不斷改進(jìn)和完善支教質(zhì)量，擴(kuò)大影響力和號(hào)召力，鼓勵(lì)大學(xué)生深入基層實(shí)踐。

調(diào)研對(duì)象：綏化學(xué)院支教志愿者部分成員，綏棱縣綏中中心小學(xué)的師生

調(diào)查方法：

1、訪談法：訪談對(duì)象有下鄉(xiāng)的大學(xué)生、農(nóng)村的學(xué)生和教師。

2、詢問法調(diào)查：隨機(jī)選取部分支教隊(duì)員進(jìn)行詢問調(diào)查，詢問分三個(gè)階段進(jìn)行，初次進(jìn)入小學(xué)，第二階段是在支教過程中，最后一階段是返回途中。在調(diào)查員和大學(xué)生之間采用互動(dòng)的詢問方式，內(nèi)容涉及情緒變化、活動(dòng)中所遇到的困難和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、下鄉(xiāng)支教對(duì)大學(xué)生的影響和作用

支教扶貧，關(guān)注社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，傳播先進(jìn)文化，改善鄉(xiāng)村精神文明的建設(shè)風(fēng)貌，促進(jìn)農(nóng)村和地方的教育事業(yè)的發(fā)展，是每一位支教志愿者誠懇的目標(biāo)，我們秉承無私的奉獻(xiàn)的精神，愿意用自己微薄的力量去點(diǎn)燃農(nóng)村的希望，改變孩子的命運(yùn)。為了了解下鄉(xiāng)支教活動(dòng)對(duì)支教生的影響和作用，我們對(duì)大家的心理變化進(jìn)行了觀察，依據(jù)支教時(shí)間順序、支教內(nèi)容，和效果，可以分為兩方面：

1.成功經(jīng)驗(yàn)：

名人常說“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的！”，所有的支教志愿者為了能出色地完成這項(xiàng)任務(wù)，準(zhǔn)備了近2個(gè)月，計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分。這雖然不是我系第一次送大學(xué)生下鄉(xiāng)支教，但我們知道我們不僅僅代表我系的形象，也是整個(gè)綏化學(xué)院的形象。大家都是精神飽滿和滿懷憧憬地認(rèn)真對(duì)待這次下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。

現(xiàn)象分析：按照大學(xué)生獲得成就感形成原因來分類，可以分為個(gè)人因素和外部社會(huì)因素。

個(gè)人因素

⑴充分準(zhǔn)備。支教前，我院的支教志愿者從兩個(gè)月前就開始準(zhǔn)備，每人各司其職，確定主題，在網(wǎng)上和圖書館查閱大量資料，充分了解現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n。詳細(xì)瀏覽該中學(xué)的網(wǎng)站，從自己的專業(yè)知識(shí)角度去分析網(wǎng)站質(zhì)量。對(duì)于硬件和軟件的維護(hù)，志愿者很注重平時(shí)在學(xué)校實(shí)踐的積累。所以我們有信心完成這次任務(wù)。

⑵目標(biāo)明確。下鄉(xiāng)支教是讓大學(xué)生深入基層學(xué)校，了解自己所學(xué)的專業(yè)對(duì)口的工作，清楚地了解自己所要從事的工作，或者是否適合教師這個(gè)職業(yè)。

⑶鍛煉能力。所謂實(shí)踐出真知，有的大學(xué)生是第一次走上講臺(tái)，第一次面對(duì)老師和學(xué)生講課，第一次管理課堂，管理學(xué)生，管理時(shí)間等等，這些都在考驗(yàn)著一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)以致用，而不是只會(huì)在學(xué)校死讀書，應(yīng)該在實(shí)踐鍛煉自我，發(fā)揮自己的長處，從真實(shí)的生活中認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，完善自己。

⑷無私奉獻(xiàn)，樂于付出。烏鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩，國家花了時(shí)間和精力培養(yǎng)了我們，當(dāng)社會(huì)需要我們的時(shí)候，我們會(huì)義無反顧地奉獻(xiàn)自己。農(nóng)村師資力量薄弱，正需要一大批具有先進(jìn)理念先進(jìn)思想的專業(yè)素質(zhì)人才。支教志愿者們就是懷著這樣一份感恩的心態(tài)、樣一份責(zé)任感去深入農(nóng)支教。同時(shí)了解我國當(dāng)前農(nóng)村教育現(xiàn)狀，用創(chuàng)新的思想為其尋求發(fā)展之道。

外部社會(huì)因素

⑴學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)大家“在實(shí)踐中反思，就一定會(huì)有收獲。”，激發(fā)

學(xué)生的熱情。

⑵團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。這批大學(xué)生因?yàn)橥粋€(gè)目標(biāo)走在一起，之前在一個(gè)院系可能交流很少，但是在實(shí)踐過程中，大家互相幫助互相配合，相處得很是融洽。由于任務(wù)安排的關(guān)系，大家配合默契，成為了很好的朋友。良好的人際關(guān)系是保障活動(dòng)順利開展的助推器，因此大家的積極性很高。

⑶支教對(duì)象的配合。支教大學(xué)生是一群充滿青春活力的特殊群體，是已經(jīng)接受過先進(jìn)文化熏陶的集體，農(nóng)村的學(xué)生和老師學(xué)習(xí)的積極性很高，他們的支持和配合給了我們很大的鼓勵(lì)，增加了我們的傳播知識(shí)的信心。

下鄉(xiāng)支教的成功不僅讓大學(xué)生更加認(rèn)可自己，而且支教大學(xué)生們會(huì)更有信心迎接和克服新的困難，只有在逆境中我們才能快速成長。

（二）遭遇難題

1）新思想與舊思想矛盾。由于綏中小學(xué)和教師的閱歷有限，知識(shí)沒有及時(shí)更新，導(dǎo)致他們難以接受我們所傳授的新知識(shí)。新型的課堂管理模式?jīng)]有得到重視。支教者一番熱情遭到拒絕，會(huì)讓人感到挫敗感。

2）溝通不暢通。①當(dāng)?shù)乩蠋熀痛髮W(xué)生之間交流的話題不同，彼此感興趣的事物有差別，年齡上的差距讓師生之間產(chǎn)生尷尬，考慮問題的方式不同也是一方面。②學(xué)生的思維單純而簡單，支教者由于閱歷較深，因此他們?cè)诮涣鞣绞缴蠒?huì)有困難。

3）經(jīng)驗(yàn)不足。支教隊(duì)員第一次去一個(gè)陌生的地方支教，在如何面對(duì)素未謀面的學(xué)生時(shí)，該如何管理課堂，如何分配時(shí)間上都是挑戰(zhàn)。學(xué)生的性格各異，有的外柔內(nèi)剛，有的調(diào)皮搗蛋，上課愛講話，有的內(nèi)向，還有的中規(guī)中矩，如何有效管理一堂課，這些對(duì)于一個(gè)老師來說也是一個(gè)難題。在沒有任何基礎(chǔ)的條件下，我們和老師不知道怎樣溝通，怎樣了解學(xué)生和教師的現(xiàn)狀。

二．下鄉(xiāng)支教對(duì)教育的影響和作用

下鄉(xiāng)支教是一種“雙贏”的實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生志愿者可以從中鍛煉自己，磨練意志，深入了解專業(yè)知識(shí)，就業(yè)方向等，支教的小學(xué)師生則可以不斷地接受新的教育思想和知識(shí)熏陶。

1.支援社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。沒有農(nóng)村的小康，就沒有中國的小康社會(huì)。中國在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上要翻一番，必須改變農(nóng)村的貧窮落后的面貌。科教興國，教育才能富強(qiáng)，大學(xué)生靠著為社會(huì)為國家服務(wù)的熱忱之心，定能給農(nóng)村教育帶來星星之火。

2.給學(xué)校帶去活力。支教大學(xué)生是一批年輕而充滿斗志的集體，他們意氣風(fēng)發(fā)的熱

情更能吸引山區(qū)的學(xué)生。同時(shí)由于綏中中心小學(xué)位于鄉(xiāng)村，那里消費(fèi)水平和經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)落后，鄉(xiāng)村的孩子接受的新事物的條件有限，志愿者給他們傳授的新的教育思想和知識(shí)更能引起他們的興趣。

3.宣傳德育，提倡素質(zhì)教育。目前綏中中心小學(xué)在校學(xué)生有480人，教職工78人，校園內(nèi)配有多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)碼電視、音箱、智能控制器、拾音盒等電化設(shè)備，學(xué)校把“科研興?！弊鳛橹攸c(diǎn)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直在全縣名列前茅。學(xué)校取得的成就不容忽視，但是我們?cè)趯?shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在智力教育與德育上出現(xiàn)失衡，淺層次上說是影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感興趣，導(dǎo)致鄉(xiāng)村孩子厭學(xué)情緒大，深層次上說是不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也扭曲了孩子的天性。出現(xiàn)上面現(xiàn)象不光是學(xué)校的原因，這也與國家的教育考試政策有關(guān)。

4.認(rèn)清專業(yè)發(fā)展趨勢，制定就業(yè)方向，服務(wù)社會(huì)。教育培養(yǎng)的是會(huì)學(xué)又會(huì)用的人才，現(xiàn)在的大學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)率不斷上升。支教實(shí)踐，其實(shí)這都是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課程，當(dāng)我們親自站上三尺講臺(tái)時(shí)，感受是決然不同的。學(xué)生和老師的差距就是學(xué)生只要理解上課內(nèi)容就行，但老師在此基礎(chǔ)上還要管理課堂，管理時(shí)間和學(xué)生，如何有效講授知識(shí)等。如果授課失敗，它會(huì)令我們產(chǎn)生挫敗感，讓我們反思我們是否適合教師這個(gè)職業(yè)，幫助我們?cè)缛兆鞒雎殬I(yè)規(guī)劃。

這次支教我們感受最深的是將自己的專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐，用足夠的愛，足夠的耐心，教育去澆灌鄉(xiāng)村那些正在成長的綠苗。我們用愛心感染學(xué)生，用知識(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)在服務(wù)社會(huì)的過程中提高我們大學(xué)生的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了“服務(wù)社會(huì)，鍛煉自我”的目標(biāo)。我們更明白了肩負(fù)在自己身上的責(zé)任，不管有多大的困難，我們總會(huì)找到解決的方法，我們會(huì)全力以赴，我們相信山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村，因?yàn)槲覀儗?duì)未來，對(duì)那一雙雙渴望學(xué)習(xí)的眼神，對(duì)那一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉充滿希望。

第二篇：綏化學(xué)院文件

綏化學(xué)院文件

綏院院發(fā)[2008] 76號(hào)

綏化學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007] 1號(hào)）、《教育部關(guān)于深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007] 2號(hào)）和《黑龍江省普通高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》等文件精神，切實(shí)把工作重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上，結(jié)合學(xué)院發(fā)展實(shí)際，特制定以下本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡稱“質(zhì)量工程”）實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立教學(xué)是學(xué)院的中心工作，牢固樹立質(zhì)量是學(xué)院的生命線。按照分類指導(dǎo)，注重特色的原則，加大投入，強(qiáng)化管理，深化改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵升本，使學(xué)院在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益方面協(xié)調(diào)發(fā)展；使人才培養(yǎng)模式更加完善，教師隊(duì) 1

伍的科技創(chuàng)新能力和整體水平進(jìn)一步提高，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)，在高教強(qiáng)省建設(shè)中更好地發(fā)揮作用，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

二、建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo) 1．重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：以重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求和學(xué)院“培養(yǎng)應(yīng)用型人才，建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)定位，科學(xué)確定專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)目標(biāo)，合理構(gòu)建課程體系，深入改革教學(xué)內(nèi)容，努力強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，大力加強(qiáng)實(shí)踐和動(dòng)手能力培養(yǎng)，進(jìn)一步完善“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式。按照分類指導(dǎo)，重點(diǎn)投入，強(qiáng)化特色的原則，優(yōu)先建設(shè)新辦專業(yè)。

在建設(shè)好漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的同時(shí)，重點(diǎn)建設(shè)特殊教育專業(yè)和應(yīng)用性較強(qiáng)的新專業(yè)。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，使學(xué)院的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)達(dá)到3個(gè)，院級(jí)特色專業(yè)達(dá)到5個(gè)。

2．精品課程與教材建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，科學(xué)確定課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，力爭在課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)梯隊(duì)以及考核方式方法等方面有較大改善，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。選擇基礎(chǔ)好，師資隊(duì)伍強(qiáng)的課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，努力建設(shè)出一批高質(zhì)量、高水平、具有示范作用的省級(jí)和院級(jí)精品課程；利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件以 2

及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善服務(wù)終身學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系。開發(fā)網(wǎng)上考試系統(tǒng)，研究制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地完成課程考核。

在進(jìn)行精品課程建設(shè)的同時(shí)，要結(jié)合專業(yè)和課程特點(diǎn)，組織優(yōu)秀教師編寫適合學(xué)生實(shí)際的各種形式（紙質(zhì)或電子）新教材或特色教材，積極參與國家規(guī)劃教材的編寫工作。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，使院級(jí)精品課程達(dá)到20門左右，省級(jí)精品課程達(dá)到5門左右；國家規(guī)劃教材1至2部。

3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為切入點(diǎn)，全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法手段及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要突出創(chuàng)新性，80%以上的實(shí)驗(yàn)課程要有綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法手段要突出開放性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要以推進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建制與管理機(jī)制改革為重點(diǎn)，加大對(duì)應(yīng)用型專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的投入，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件和軟件條件得到明顯改善。

在建設(shè)好物理和化學(xué)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)制藥工程、食品科學(xué)與工程等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，使學(xué)院的省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心達(dá)到2個(gè)，院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范室達(dá)到4個(gè)。

4．實(shí)踐教學(xué)示范基地建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式要求，各專業(yè)要積極進(jìn)行 3

實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)方案等方面的改革，加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度。對(duì)于應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)要積極開展基于企業(yè)的大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)試點(diǎn)工作，拓寬學(xué)生的校外實(shí)踐渠道，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，建設(shè)成院級(jí)實(shí)踐教學(xué)示范基地3-4個(gè)。5．人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：在學(xué)院“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式框架下，各專業(yè)要根據(jù)專業(yè)自身特點(diǎn)，積極探索適合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、素質(zhì)教育等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的大膽改革，推進(jìn)教學(xué)理念、機(jī)制和體系的創(chuàng)新，強(qiáng)化“技能”和“實(shí)踐”兩翼的建設(shè)。以師范專業(yè)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)為突破口，加強(qiáng)應(yīng)用性專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)。在鞏固和發(fā)展“五練一熟”與“實(shí)習(xí)支教”的同時(shí)，大力推進(jìn)應(yīng)用性專業(yè)的技能訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)改革，完善“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式，使之真正成為學(xué)院的辦學(xué)特色。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，建設(shè)成省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，院級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)。

6．教學(xué)名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：以“名師工程”和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范帶頭作用，鼓勵(lì)教授為本?？粕_設(shè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青結(jié)合，逐漸形成團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制。要大膽改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。資助優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教 4

育技術(shù)和雙語教學(xué)等教學(xué)方法手段培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體水平。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，培養(yǎng)出院級(jí)教學(xué)名師10人左右，省級(jí)“教學(xué)名師獎(jiǎng)”1項(xiàng)；院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3-4個(gè)，爭取建設(shè)1個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

7．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)

建設(shè)內(nèi)容：繼續(xù)貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。制定各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)體系，全面開展各種教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估，使學(xué)院在辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、教學(xué)管理等方面取得明顯成效。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，建設(shè)出具有綏化學(xué)院特色的評(píng)教、評(píng)管體系。8．積極開展大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

建設(shè)內(nèi)容：以課題的形式資助在校大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新興趣和能力。積極支持學(xué)生參加如數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、外語演講、多媒體創(chuàng)作、職業(yè)技能競賽等各種競賽活動(dòng)。

建設(shè)目標(biāo)：到2010年，學(xué)院每年將資助10名大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

三、保障措施

1．組織領(lǐng)導(dǎo)：為了加強(qiáng)對(duì)“質(zhì)量工程”的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立“綏化學(xué)院?質(zhì)量工程?領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長由院長擔(dān)任，主管教學(xué)工作的副院長擔(dān)任副組長，成員由教務(wù)處、教學(xué)研究與評(píng)估中心、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、資產(chǎn)處等部門的主要領(lǐng)導(dǎo)組成。“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)院“質(zhì)量工程”的規(guī)劃和相關(guān)政策。“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)質(zhì)量工程的日常工作。

2．立項(xiàng)評(píng)審：學(xué)院成立“質(zhì)量工程”專家組，組長由主管教學(xué)工作的副院長擔(dān)任，成員由院內(nèi)各學(xué)科專家組成，專家組辦公室設(shè)在教學(xué)研究與評(píng)估中心。專家組辦公室要根據(jù)教育廳和學(xué)院下達(dá)的質(zhì)量工程項(xiàng)目指南、建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)等確定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和條件，并組織評(píng)審立項(xiàng)。

3．檢查驗(yàn)收：“質(zhì)量工程”領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，定期對(duì)各教學(xué)單位的“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行檢查和評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估的結(jié)果，調(diào)整有關(guān)項(xiàng)目的建設(shè)資金。建設(shè)項(xiàng)目完成后，組織專家會(huì)同相關(guān)部門進(jìn)行驗(yàn)收。

4．資金保障：學(xué)院設(shè)立“質(zhì)量工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持各教學(xué)單位開展“質(zhì)量工程”和省教育廳“質(zhì)量工程”配套經(jīng)費(fèi)。“質(zhì)量工程”專項(xiàng)資金按照統(tǒng)一規(guī)劃、?？顚Ｓ玫脑瓌t，實(shí)行項(xiàng)目管理，教務(wù)處負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的使用管理。

5．組織實(shí)施：各教學(xué)單位和相關(guān)管理部門要按照學(xué)院“質(zhì)量工程”的總體目標(biāo)和任務(wù)要求，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本部門或本專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)院的辦學(xué)定位，以改革創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展的思路，確定項(xiàng)目建設(shè)的具體實(shí)施方案，并認(rèn)真組織實(shí)施，確保項(xiàng)目建設(shè)達(dá)到預(yù)期成效。

2008年5月29日

主題詞：教改

工程

實(shí)施

方案

院長辦公室

2008年5月29日印發(fā)

共印15份

第三篇：綏化學(xué)院師范生“頂崗式”實(shí)習(xí)支教學(xué)生管理規(guī)定

綏化學(xué)院師范生“頂崗式”實(shí)習(xí)支教學(xué)生管理規(guī)定

綏院院發(fā)[2007] 93號(hào)

第一章 總

則

第一條

為貫徹教育部《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見》（教師[2007]4號(hào)）文件精神，規(guī)范實(shí)習(xí)支教學(xué)生（以下簡稱“支教生”）管理，使支教生安全有序地完成實(shí)習(xí)支教任務(wù)，根據(jù)《綏化學(xué)院師范生“頂崗式”實(shí)習(xí)支教工作條例》，特制定本規(guī)定。

第二條

本規(guī)定適用于所有參加“頂崗式”實(shí)習(xí)支教的師范類學(xué)生。

第二章

頂崗前的培訓(xùn)與考核

第三條

各專業(yè)師范類學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)院每“頂崗式”實(shí)習(xí)支教實(shí)施方案的總體部署和條件要求，自愿報(bào)名參加實(shí)習(xí)支教活動(dòng)。報(bào)名參加實(shí)習(xí)支教活動(dòng)的師范生應(yīng)積極參加各系實(shí)習(xí)支教工作小組組織的崗前培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)教材案例分析等課程，并接受頂崗前考核。

第四條

經(jīng)選拔合格的支教生應(yīng)參加學(xué)工部組織的思想政治教育培訓(xùn)，接受師德教育、紀(jì)律教育、安全教育和艱苦樸素教育等。

第二章 實(shí)習(xí)支教的任務(wù)

第五條

支教生應(yīng)在駐縣指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成實(shí)習(xí)支教各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)，包括備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、試教、評(píng)課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。完成受援學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，虛心向?qū)嵙?xí)支教學(xué)校教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

第六條

兼任班主任的支教生應(yīng)完成日常的班級(jí)管理工作，組織學(xué)生開展各類文體活動(dòng)，主持班會(huì)，做好學(xué)生思想工作。

第七條

支教生應(yīng)積極開展教育調(diào)查和教育研究工作，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告可以作為畢業(yè)論文，但不得少于3000字。

第八條

支教生在完成實(shí)習(xí)支教任務(wù)后，每人應(yīng)完成1份實(shí)習(xí)支教總結(jié)。總結(jié)的主要內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)支教概況、主要成績和存在的問題、實(shí)習(xí)支教工作的收獲與感想、對(duì)做好實(shí)習(xí)支教工作的意見和建議、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和教育等方面存在的問題及解決辦法等內(nèi)容。

第三章 實(shí)習(xí)支教的要求

第九條

支教生在支教期間應(yīng)接受駐縣指導(dǎo)教師、各系實(shí)習(xí)支教工作小組以及學(xué)院實(shí)習(xí)支教辦公室的指導(dǎo)和管理，各駐縣指導(dǎo)教師是支教生管理的第一責(zé)任人。

第十條

在同一所學(xué)?；蛳噜弻W(xué)校實(shí)習(xí)支教的學(xué)生為一個(gè)支教小組，設(shè)組長1人，負(fù)責(zé)召集本支教組開展黨團(tuán)活動(dòng)，及時(shí)向駐縣指導(dǎo)教師和支教學(xué)校匯報(bào)生活和工作情況，提出合理要求和建議。

第十一條

支教生在支教期間應(yīng)自覺遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，為保證人身安全，防止意外事件發(fā)生，支教生應(yīng)于晚8點(diǎn)（冬季晚7點(diǎn)）前返回住處；支教生如有家訪工作，必須兩人一組并在白天（含雙休日）進(jìn)行。休息日外出要提前告知所在支教學(xué)校和駐縣指導(dǎo)教師，工作日無特殊原因不得請(qǐng)假，如確實(shí)需要離開支教學(xué)校，支教生應(yīng)提前一周向駐縣指導(dǎo)教師和支教學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)雙方批準(zhǔn)后方可離校。

第十二條

支教生在支教過程中如出現(xiàn)因病住院等情況，應(yīng)及時(shí)和駐縣指導(dǎo)教師和家長取得聯(lián)系，并保存好各種醫(yī)療憑證，以便學(xué)院為其辦理相關(guān)醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷事宜。

第十三條

對(duì)于違反實(shí)習(xí)支教相關(guān)規(guī)定并給學(xué)院或支教學(xué)校造成不良影響的支教生，學(xué)院將取消其支教資格。

第四章 學(xué)籍與成績管理

第十四條

支教生應(yīng)正常交納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)（免除支教期間的住宿費(fèi)），不按時(shí)交費(fèi)者，按未注冊(cè)處理。

第十五條

在完成實(shí)習(xí)支教工作后，支教生應(yīng)填寫《綏化學(xué)院“頂崗式”實(shí)習(xí)支教學(xué)生鑒定表》，實(shí)事求是地做好自我鑒定和小組鑒定。各系實(shí)習(xí)支教工作小組應(yīng)根據(jù)支教生的自我鑒定、小組鑒定、駐縣指導(dǎo)教師意見和實(shí)習(xí)支教學(xué)校鑒定，對(duì)支教生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并確定支教生的實(shí)習(xí)支教成績，合格者可獲得15學(xué)分。第十六條

學(xué)院評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)支教學(xué)生和實(shí)習(xí)支教標(biāo)兵若干名。第十七條

支教生的鑒定表和實(shí)習(xí)支教學(xué)校鑒定裝入學(xué)生檔案。

第六章 附

則

第十八條

本規(guī)定自發(fā)布之日起實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：實(shí)習(xí)支教調(diào)查報(bào)告

綏化學(xué)院頂崗支教調(diào)查報(bào)告

萬寶山中心小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

學(xué)生姓名鄧越

學(xué)號(hào)200851223

專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

指導(dǎo)教師

綏化學(xué)院

萬寶山中心小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

系（院）：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院年級(jí)：2008級(jí)專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

姓名：鄧越學(xué)號(hào)：200851223

前言

眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一。英語作為通向世界的大門，在我國加入WTO之后，具有著更加重要的意義。2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國的舉行，使得英語在今后的若干年后都會(huì)是最為時(shí)尚和鑒定人們素質(zhì)的最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。除此之外，對(duì)英語語言的掌握程度，很大程度地決定了一個(gè)人一生的命運(yùn)。今年全國很多地區(qū)第一次規(guī)定了，英語將作為小學(xué)生升入中學(xué)的考試科目。中考、高考以及研究生入學(xué)考試中，英語都是最為重要的科目之一。

世界經(jīng)濟(jì)全球化“地球村”逐步形成的今天，隨著通信技術(shù)的飛速進(jìn)步和國際交往的日益頻繁，英語成為全球通用語言的趨勢，正在加劇發(fā)展，英語顯得尤為重要。那么今天安達(dá)市萬寶山中心小學(xué)的148名學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況究竟如何呢？到底怎樣才能學(xué)好英語呢？利用以下的調(diào)查問卷，我對(duì)148名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

一、對(duì)象與方法

1.1調(diào)查對(duì)象

安達(dá)市萬寶山中心小學(xué)的148名學(xué)生

1.2對(duì)象背景

安達(dá)市萬寶山中心小學(xué)一年級(jí)、三年級(jí)和六年級(jí)三個(gè)年級(jí)的148人，其中一年級(jí)有70人，三年級(jí)有42人，六年級(jí)36人。從總體上看，萬寶山中心小學(xué)的學(xué)生都能遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。大部分同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都比較好。從成績方面來看，以六年級(jí)本學(xué)期期中考試成績?yōu)閰⒖?。其中英語平均成績?yōu)?3.5分，全班最高分為93分，最低分為32分。全班及格人數(shù)30，不及格人數(shù)12，90分以上3人，80—90分5人，70—89分6人，60—70分16人。

英語課每周有五節(jié)，周一到周五每天上午均有一節(jié)，另外，周二和周四有二節(jié)早自習(xí)，周三有一節(jié)午間自習(xí)。萬寶山中心小學(xué)的英語教師是正式的師范類院校畢業(yè)的，教齡都很大。學(xué)生很喜歡利用課余時(shí)間做游戲，老師有時(shí)候會(huì)組織學(xué)生以班會(huì)形勢練

習(xí)英語口語，包括自我介紹、介紹朋友及家人、口頭作文等。

1.3調(diào)查方法

向所有學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行團(tuán)體問卷調(diào)查

二、調(diào)查步驟

2.1設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

2.2收發(fā)學(xué)生調(diào)查問卷

共發(fā)放問卷148份，收回146份，有效問卷146份。

2.3收集相關(guān)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料

2.4分析調(diào)查結(jié)果

三、結(jié)果與分析

3.1調(diào)查結(jié)果

（1）.你平時(shí)是否“開口大聲”地讀英語?

A.通常(20%)B.有時(shí)(60%)C．（幾乎）決不(4%)D.不知道(5%)

（2）.你能聽懂別人說英語嗎?

A.通常(12%)B.有時(shí)(30%)C．（幾乎）決不(0%)D.不知道(10%)

（3）.你的語法成績一直很好?

A.通常(17%)B.有時(shí)(35%)C．（幾乎）決不(31%)D.不知道(12%)

（4）.你有好的記生詞的記憶力嗎?

A.通常(15%)B.有時(shí)(35%)C．（幾乎）決不(19%)D.不知道(31%)

（5）.你害怕在講英語中犯錯(cuò)誤嗎?

A.通常(38%)B.有時(shí)(27%)C．（幾乎）決不(23%)D.不知道(10%)

（6）.在班上，如果你的錯(cuò)誤沒有被糾正，你會(huì)生氣嗎?

A.通常(8%)B.有時(shí)(31%)C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(33%)

（7）.你在說話時(shí)希望有更多的時(shí)間思考嗎?

A.通常(35%)B.有時(shí)(38%)C．（幾乎）決不(12%)D.不知道(15%)

（8）.你喜歡背誦新的語法規(guī)則和生詞嗎?

A.通常(23%)B.有時(shí)(48%)C．（幾乎）決不(17%)D.不知道(10%)

（9）.你認(rèn)為學(xué)英語最大的難題是什么?

A.單詞太多記不?。?7%）B.語法不好學(xué)（42%）

C.口語說不好（31%）D.其它_____________0（0%）

3.2結(jié)果分析

從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，萬寶山中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。題項(xiàng)1、2、3中，反映了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性。學(xué)語言目的在于能熟練地應(yīng)用語言進(jìn)行日常交際。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開口講英語，而且不能隨心所欲地說英語。甚至聽不懂別人講英語。到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語。這不能不說是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距;在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端。所以在平時(shí)教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、寬松的語言情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多創(chuàng)造講英語的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

調(diào)查結(jié)果還表明，學(xué)生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時(shí)，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語法太雜，不好學(xué)（如題項(xiàng)5、10、11）。所以在指導(dǎo)學(xué)生記英語單詞時(shí)，要避免孤立、機(jī)械性的記憶，應(yīng)根據(jù)情景、上下文及句子來記單詞；教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生。至于語法問題，教會(huì)學(xué)生巧記語法規(guī)則的同時(shí)，對(duì)部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進(jìn)行比較、分析，并應(yīng)有相應(yīng)的語法專項(xiàng)及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中輕松、自然地掌握語法。

另外，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力（如題項(xiàng)12）。我們知道，閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。這不僅要求學(xué)生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識(shí)，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會(huì)及文化習(xí)俗、背景等；同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦慮心理，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

結(jié)語

通過這次調(diào)查，清楚地了解到安達(dá)市萬寶山中心小學(xué)學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對(duì)今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效率。如何才能學(xué)好英語呢？根據(jù)我多年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)簡單談一下。

首先，對(duì)英語學(xué)習(xí)要有積極的態(tài)度和濃厚的興趣。學(xué)好英語會(huì)對(duì)我們的未來有很大的幫助，所以，熱愛英語，愿意學(xué)好英語是我們應(yīng)該持有的態(tài)度。興趣需要培養(yǎng)，更需要保持。對(duì)英語的好奇(比如對(duì)路邊英文廣告牌的欣賞)、聽英文歌曲、讀原版小說、看原版電影等都有利于興趣的培養(yǎng)和保持。

第二，要有持之以恒的精神。要堅(jiān)持每天都學(xué)一點(diǎn)，爭取每天都有新的收獲和新的發(fā)現(xiàn)。給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如堅(jiān)持每天早晨朗讀一篇文章，每天臨睡之前做一至兩篇閱讀練習(xí)等。如此堅(jiān)持下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語水平在不知不覺中有了很大的提高。在英語學(xué)習(xí)過程中有時(shí)會(huì)感到不論自己如何努力，英語成績就是不能提高。其實(shí)，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，只有有了充分的積累之后，才會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的英語水平陡然上了一個(gè)新的臺(tái)階。因此，遇到困難不要輕易放棄，要堅(jiān)持到底。

第三，要加大輸入量。在英語學(xué)習(xí)中，聽和讀是信息的輸入，說和寫是信息的輸出。只有當(dāng)聽和讀達(dá)到一定的數(shù)量，即知識(shí)積累到一定的水平時(shí)，才能夠形成說和寫的能力。先說如何訓(xùn)練聽的能力。課上應(yīng)該注意聽課文錄音、聽老師講解和同學(xué)們做練習(xí)時(shí)說的英語。課下可以聽一些語音語調(diào)都比較純正的錄音帶，模仿其語音、語調(diào)和節(jié)奏。聽力訓(xùn)練切忌操之過急，要從易到難，循序漸進(jìn)。另外，做聽力練習(xí)時(shí)要做到心靜如水，同時(shí)周圍環(huán)境也要盡可能安靜。再說如何練習(xí)讀。讀分為朗讀和閱讀。朗讀要注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，注意抑揚(yáng)頓挫，注意內(nèi)容和表情。朗讀對(duì)于增強(qiáng)語感和自信心都有好處。學(xué)習(xí)英語的人，應(yīng)養(yǎng)成每天早晨朗讀英語的習(xí)慣。

第四，想學(xué)好英語，首先要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。初學(xué)英語時(shí)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時(shí)多參加一些英語方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是“No pains, no gains”嗎。練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2011年6 月17 日

指導(dǎo)教師評(píng)語：

評(píng)分：指導(dǎo)教師簽字：年月日

第五篇：實(shí)習(xí)支教調(diào)查報(bào)告

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查概況

2015年3月12至6月25日，經(jīng)過層層篩選，我很榮幸能夠被選上鹽城師范學(xué)院第十三批赴新疆伊犁察縣第一中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)和支教的大學(xué)生。

我這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名化學(xué)教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。

在這三個(gè)多月的時(shí)間里，在有經(jīng)驗(yàn)老師的帶領(lǐng)和悉心指導(dǎo)下對(duì)教師這個(gè)工作有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還利用這三個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)化學(xué)這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下化學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）、調(diào)查目標(biāo)：

1、從化學(xué)教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)生化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。

（二）、調(diào)查方法：

對(duì)老師及同學(xué)上課情況進(jìn)行觀察記錄，并適當(dāng)做詢問調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從教師的自身及教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。

教師的文化水平還是不錯(cuò)的，小部分為大專畢業(yè)，大部分部分是本科畢業(yè)。大多數(shù)老師經(jīng)過多年的教學(xué)后形成了一套獨(dú)有的教學(xué)方案，雖然有些不足，但是教師的主動(dòng)性和積極性是非常的高的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不輕松。學(xué)校里配備了多媒體器材，有的老師年紀(jì)可能比較大了，不太喜歡用多媒體，我認(rèn)為教師還可以在這方面多家努力，爭取進(jìn)一步的發(fā)展。

某些教師比較少板書，或者板書比較亂，導(dǎo)致有些同學(xué)根本不知道該怎么做筆記，對(duì)以后復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。

不同老師對(duì)多媒體教學(xué)的掌握程度不盡相同，有的老師在播放多媒體時(shí)對(duì)時(shí)間的把握不是很好，有時(shí)過快學(xué)生不能及時(shí)做完筆記，有時(shí)候過慢導(dǎo)致學(xué)生聽起來感覺很無聊。實(shí)驗(yàn)器材學(xué)校配備的也不齊全，有些知識(shí)很難單從書面知識(shí)去理解，實(shí)驗(yàn)更能簡單易懂。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)校的實(shí)驗(yàn)配套需要進(jìn)一步的增強(qiáng)。在作業(yè)要求方面，老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好學(xué)習(xí)更高層次的東西。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都不盡相同，老師也知道能難讓所有同學(xué)都能做到對(duì)知識(shí)的完全掌握，有時(shí)候成績過差的同學(xué)自己已經(jīng)放棄也不去主動(dòng)學(xué)習(xí)，這時(shí)有些老師也就由著他們不去過多的過問，導(dǎo)致那些成績差點(diǎn)的越來越差。2.從學(xué)生的角度進(jìn)行分析。A.預(yù)習(xí)情況、方法

眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占47%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占23%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則很少，重點(diǎn)班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。

因此上課時(shí)應(yīng)該多提問問題，迫使他們?cè)谡n前去預(yù)習(xí)，這樣上課時(shí)所講的內(nèi)容就更容易讓同學(xué)理解。B.聽課情況

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，大部分學(xué)生自制能力不是很強(qiáng)，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這門課的實(shí)用性也很重要。C.課堂筆記情況

課堂筆記也是很重要的。調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這樣的學(xué)生約占1/3，說明他們是有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間，大部分中做詳細(xì)筆記，以便課余時(shí)間復(fù)習(xí)，有其被動(dòng)的一面。學(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。D.課后復(fù)習(xí)情況 此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)行自測，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。E.作業(yè)情況及其方法 作業(yè)方式 ：

先看書后做 所占比例為32%

先做后看書 占比60% 抄襲比例8% 由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對(duì)較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會(huì)有更好的效果，希望加緊督促，學(xué)生養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對(duì)作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對(duì)問題理解得更透徹。

四、調(diào)查總結(jié)

經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)查，部分同學(xué)還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，講課時(shí)，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點(diǎn)認(rèn)真思考，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會(huì)到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。五：自我歸納總結(jié)

新疆的實(shí)習(xí)支教生活和親身的調(diào)查表明，新疆地區(qū)教育環(huán)境和內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)還是有著不小的差距，這種差距在家長的觀念，社會(huì)環(huán)境，學(xué)校資源和教師資源有著比較大的差距，我作為有幸成為一名赴新疆實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生，感到作為一名教師的擔(dān)子，那份沉淀的的責(zé)任，特別是國家的教育還存在著很多的地區(qū)不平衡，我們新一代的教師預(yù)備隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)勇敢的承擔(dān)起祖國百年教育的擔(dān)子，百年大計(jì)，教育為先。我會(huì)為此更加的努力！