第一篇：作文中的各種文體

作文中的各種文體

陳憶單

作文是語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)中要部分，它可以根據(jù)文章的長(zhǎng)短來區(qū)分為長(zhǎng)篇、中篇和短篇，也可以根據(jù)它的題材和形式分為日記、讀后感、記敘文等等。這些文體的名稱不同，它們的的形式也截然不同，在寫的時(shí)候也要有許多需要注意的問題不能馬虎對(duì)待。

一、讀后感

閱讀時(shí)，往往會(huì)由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會(huì)，這就是讀后的感覺，讀后感這種文體也就應(yīng)運(yùn)而生。

1、首先，“讀”是“感”的基礎(chǔ)，要精讀原作，準(zhǔn)確把握寫作意圖和思想內(nèi)容，使“感”有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、“感”是核心，要真要實(shí)。它既不能離開原文空發(fā)議論，也不能對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)，它是感受者與原文產(chǎn)生共鳴，帶來的認(rèn)識(shí)上的飛躍與升華，或是在原文啟迪下產(chǎn)生的新思考、新觀念，新視點(diǎn)，新的觀念。好的“感”或真，或?qū)?，或新，最忌膚淺、陳舊或無感而發(fā)。

3、寫作技巧。一般來說，讀后感的文體，有其基本樣式（但不惟樣式）：

1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如篇名、作者、內(nèi)容概要；為“感”做鋪墊，這一段不宜長(zhǎng)，注意簡(jiǎn)潔提煉。

2、闡明、抒發(fā)自己的感受，這一段應(yīng)求真，求實(shí)。

3、聯(lián)系實(shí)際或借助聯(lián)想。聯(lián)系實(shí)際要有針對(duì)性，能給人以心靈的震撼；借助聯(lián)想，貴在新奇、獨(dú)到、耐人尋味。

4、畫龍點(diǎn)睛，歸納小結(jié)。這段可以提出建議，闡明希望；可以自我激勵(lì)，自我警醒；也可以發(fā)人深思，隱喻哲理。

4、多看一些有質(zhì)量的讀后感；有感時(shí)要抓住，要勤于動(dòng)筆，因?yàn)楦杏X易逝、易淡漠、易冷卻。首先要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。

5、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

6、寫讀后感的注意事項(xiàng)：

①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

把書讀好，并從中有所感悟，是寫好讀后感的前提。

二、日記

日記是按日對(duì)自己遇到的或做過的事情進(jìn)行記錄，有時(shí)還記述自己對(duì)這些事情的認(rèn)識(shí)和感受。這種書面記錄文字便是日記。

日記是運(yùn)用頻率極高的應(yīng)用文體。

1、不同種類的日記的寫法不同。日記一般有兩大類：一是一般日記，即平日所做的日記，逐日記下去，想記什么就記什么，沒有任何限制；一是專題日記，即專門記述某一個(gè)內(nèi)容的日記。這類日記也是豐富多彩的。如工作日記，只記與工作有關(guān)的內(nèi)容；學(xué)習(xí)日記，只記與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容；旅游日記，記述旅游的所見、所聞、所想、所感；活動(dòng)日記，記錄參加如夏令營(yíng)活動(dòng)的事情；觀察日記，記錄觀察某種植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)變化、特點(diǎn)、習(xí)性等等內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)日記，逐日記錄實(shí)驗(yàn)的情況。不同種類的日記有不同的特色和要求。一般說來，一般的日記可長(zhǎng)可短，太忙時(shí)，還可補(bǔ)記；而專題日記必須天天記錄，不能補(bǔ)記；一般日記可粗可細(xì)，內(nèi)容上無特殊要求，而專題日記，特別是觀察日記、實(shí)驗(yàn)日記還有固定的項(xiàng)目，要求逐項(xiàng)填寫。

2、日記的格式。日記的格式有日期與正文兩項(xiàng)。日期寫于第一行，一般應(yīng)年、月、日及星期等都應(yīng)寫全，最好在日期后標(biāo)明氣候，如晴、陰、雨、雪等等。正文從第二行空兩格后開始寫起。正文的具體寫法也是多種多樣的，常見的有備忘錄式日記。這種正文極簡(jiǎn)略，有將來忘記時(shí)以備查找的作用。

3、日記是每天生活的記錄，必須真實(shí)，要寫真事、抒真情，不能編造。有的小說是用日記形式寫的，內(nèi)容是虛構(gòu)的，那就不是日記了。日記一定是真實(shí)的記錄。有時(shí)，日記里必須寫真實(shí)的某個(gè)人的事，又不想把他的名字寫出來，免得惹麻煩，便可用個(gè)符號(hào)代那個(gè)真實(shí)姓名。姓名可隱去，事實(shí)卻不能假。

三、記敘文

記敘文是一種比較常用的文體，它有很多中類型，如游記、寫人、寫物、寫景的文章等，而寫人的文章由于要通過一件或幾件具體的事例和大量的語言描寫、動(dòng)作描寫等等，因此比較難寫好，但只要掌握幾個(gè)要點(diǎn)，就可以寫好寫人的記敘文。

記人的記敘文就是以人物為主要的記敘對(duì)象和故事為軸心的記敘文。它是以塑造性格鮮明而又具有一定典型意義的人物形象來表現(xiàn)主題。它的情節(jié)安排不是以“事”為主，而是以“人”為主，文中的敘事、寫景、狀物、抒情等表達(dá)方式都是為寫人服務(wù)的。

內(nèi)容清楚是記敘文的最基本要求，要準(zhǔn)確具體地描寫人物，體現(xiàn)人物性格特征。對(duì)人物具體描寫有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。其中主要的是要寫好人物在事件發(fā)展中的言行，表現(xiàn)他們的思想。記人的作文還要詳略得當(dāng)，有的地方需濃墨重彩，有的地方輕描淡寫，還有的地方干脆空著。

在寫這類文章的時(shí)候，往往需要用到許多描寫來突出人物的性格和形象，這些描寫因人而異，可長(zhǎng)可短，因此必須要運(yùn)用得當(dāng)才行。

1、外貌描寫

人物外貌描寫指對(duì)人物長(zhǎng)相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢(shì)聲音以及生理特征等的描寫。為此外貌描寫應(yīng)能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會(huì)地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。

男子漢素描

他，中等個(gè)子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同刺猬，讓人感到不怒而威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇下，細(xì)長(zhǎng)的眼睛充滿了生命的活力和魅力，眼光時(shí)而犀利如X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時(shí)而柔情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而“磐石”右邊的一顆形似頓號(hào)的黑痣，正好像是他平?？傁褚簧却箝T那樣緊閉著嘴的一個(gè)忠誠(chéng)衛(wèi)士。

2、動(dòng)作描寫

動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)來刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。

在動(dòng)作描寫時(shí)要注意：

1、不是人物的所有動(dòng)作都有描寫的必要。

2、動(dòng)作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動(dòng)作來刻畫人物形象。

3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要或細(xì)致的描寫。足球使我著了迷

誰知不看也沒啥，一看卻心煩起來，好幾次該進(jìn)的球沒進(jìn)，我真為他們感到焦急。我是多么希望中國(guó)隊(duì)能奪取這塊亞運(yùn)會(huì)上含金最大的金牌??！機(jī)會(huì)終于來了，中國(guó)隊(duì)一次成功的防守反擊，把球送到對(duì)方的禁區(qū)前沿，我下意識(shí)地拔腿怒射，“噗??”，腳踢在衣柜上，一陣鉆心的疼痛，還沒等我用手捂住腳，熒屏上那球卻已應(yīng)聲入網(wǎng)。“進(jìn)了！進(jìn)了！”我忘卻了腳疼，興奮地喊叫起來，又是拍桌子，又是在床上打滾，一個(gè)勁兒地笑。

此類描寫比較常見的失誤：

1,對(duì)人物的動(dòng)作不加選擇與取舍，不明白動(dòng)作描寫的目的。

2,動(dòng)作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對(duì)人物缺乏細(xì)致的觀察。

3、動(dòng)作描寫不準(zhǔn)確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。

3、語言描寫

言為心聲，人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。因此語言描寫最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。

香煙在哪里

“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方?！薄安?，媽媽不讓?！袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄鞍职郑铑檰枏膩頉]有這樣講過。”“磊磊，爸爸明天帶你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢？就不告訴你。”此類描寫常見的失誤是：對(duì)人物語言不加選擇或選擇不當(dāng)，使人物語言與其身份性格不符。無個(gè)性。語言拖沓重復(fù)枯燥。

4、心理描寫 對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫是心理描寫。

老師，我對(duì)您說（節(jié)選）

這件事已鬧得滿校風(fēng)雨，和我熟識(shí)的同學(xué)再也不愿與我結(jié)伴而行，全校同學(xué)都對(duì)我另眼相看了。那天上課前，我又被您叫到了辦公室，您苦口婆心地開導(dǎo)著我。那么焦急，那么憤恨。好像我確是一個(gè)小偷，好象我的勃子上正纏著一條毒蛇。在一旁的校長(zhǎng)倒背著雙手，神色凝重，從厚厚的鏡片中投出冷峻的目光。我無法容忍，只是冷冷地看著您。對(duì)您的問話，一語不發(fā)。您氣憤，您覺得我不僅虛榮，而且頑固不化。然而，老師，您知道我有多傷心呢？伯母的痛罵，堂姐的冷眼，我受得了，但我不能忍受一個(gè)曾愛過我的人，竟如此地不信任我。我才10歲！10歲孩子的心靈怎能被迫背上沉重的負(fù)擔(dān)？10歲的孩子怎能用她純潔的心去體會(huì)這一切？老師，我知道，您是為我好，為了我，您才如此焦急，可是老師，您為什么又要低估一個(gè)孩子的創(chuàng)造力呢？幼小的心靈承受不下如此重荷，終于我哭著向您“承認(rèn)”了：“是我??我??偷的?！蔽覝喩眍澏吨?，手腳冰冷，而您一臉春風(fēng)，“好了，沒事了，改了就好?！蹦盐夷鞘プ宰鸬耐纯喈?dāng)作跳出泥潭的解脫。

其實(shí)，在作文中，還有許多種不同的文體，如書信、游記等，只要能理解各種問題的區(qū)別，了解各種文體的寫作要點(diǎn)，并勤加練習(xí)，那寫作文就不再會(huì)是一件很困難的事情了。

第二篇：高考作文中的文體意識(shí)

高考作文中的文體意識(shí)

“自選文體”，落筆成文。這樣的“松綁”政策，當(dāng)然不是降低了高考對(duì)文體的要求，而是給考生提供了一個(gè)更為寬松的寫作空間，允許考生可以選擇自己最得心應(yīng)手的文體行文，從而使他們能夠最大限度地展示自己的寫作才華。

“自選文體”也要符合“文體規(guī)范”，也要符合“文體要求” 例如：

2005年山西卷，當(dāng)年的話題是“出人意料和情理之中”，文章的題目是“心理測(cè)試”，文中設(shè)計(jì)了4個(gè)問題：閱卷老師你現(xiàn)在在想什么，你現(xiàn)在最想說的一句話是什么，最想做的一件事是什么，閱卷之后最想去的地方是哪里。針對(duì)上述問題，這位考生又別出心裁分別擬出ABCD四個(gè)選項(xiàng)，要求閱卷教師作出回答?！胺衔捏w要求”，指的是考生一旦選擇了某種文體，并用這種文體來寫，就必須按這種文體的要求規(guī)范地進(jìn)行寫作。在等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確做出規(guī)定，“文體不明確的要適當(dāng)扣分”。

一：強(qiáng)化作文的文體意識(shí) ——記敘文篇

高考臨場(chǎng)記敘文必須強(qiáng)調(diào)3個(gè)基本要求： 必須有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié) 必須有一兩個(gè)比較清晰的人物形象； 必須以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫

怎樣才能充分發(fā)揮高三學(xué)生記敘文寫作的潛力和優(yōu)勢(shì)？ 提示幾點(diǎn)供考生參考。

第一，在弄清“題意”后，圍繞“題意”在考場(chǎng)上迅速過一下自己的“人生電影”（以近期為主）。

第二，不要回到古代，不要復(fù)述經(jīng)典。第三，如果你的生活中只有“青菜”、“蘿卜”，那么，你一定得設(shè)法放一點(diǎn)“生活的味精”——生動(dòng)的、感人的細(xì)節(jié)描寫，否則，一鍋“青菜蘿卜湯”，誰喝了也乏味。

第四，原汁原味地展示高三學(xué)生的生活畫面、酸甜苦辣、喜怒哀樂。路 是 月 的 痕

湖北 /一考生

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。

小路是父親親手用鵝卵石鋪成的、在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來?

父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠，父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還幾自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛，父親常常放開牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我伏在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親來，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙;討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看;我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍，路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時(shí)間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了他，我的父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。硬咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十幾年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂!評(píng)價(jià)：

《路是月的痕》是一篇非常優(yōu)秀的記敘文。記敘文有別于議論文，它不要求推理十分復(fù)雜，也不要求抽象地表現(xiàn)不同層次的思想觀點(diǎn)，只要能表現(xiàn)出一個(gè)主導(dǎo)性的主題思想就行了。重要的是要看人物、情節(jié)、環(huán)境的描寫是否準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是否能調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手段表現(xiàn)生活。

文章所寫，集中于“我”對(duì)父親吹出的笛聲的認(rèn)識(shí):兒時(shí)感覺“最美”，少年時(shí)將父親吹笛視作“不務(wù)正業(yè)”，到外地求學(xué)后又與笛聲產(chǎn)生 “強(qiáng)烈的共鳴”。笛聲原本沒有大的變化，“我”的認(rèn)知發(fā)生巨變皆因 “我”受感情(即對(duì)父親本人的感情)的支配!這樣的內(nèi)容，這樣的主題，非常準(zhǔn)確、非常形象地詮釋了“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”這個(gè)話題。

作者調(diào)動(dòng)了敘述、描寫、議論和抒情等多種表達(dá)方式表現(xiàn)生活。由于作者十分熟悉農(nóng)村生活，所以文中描寫逼真而感人，如“日暮聽笛”、“月下路景”等，其悠遠(yuǎn)的意境，優(yōu)美的語言，深摯的濃情，無不留給讀者美好的回味。

二：強(qiáng)化作文的文體意識(shí) ——議論文篇 議論文的幾個(gè)基本要求：

（一）要有明確的觀點(diǎn)

（二）要有分論點(diǎn)

（三）要有恰當(dāng)?shù)恼撟C方法 常見的論證方法有：

舉事例、演繹法、反證法、類比法、對(duì)比論證、因果互證法、比喻論證、歸謬法

議論文的幾個(gè)快速入題的技巧

一、由新穎形象的比喻入題，直接扣題

二、由生動(dòng)貼切的擬人入題，激發(fā)想象

三、由精彩深刻的設(shè)問入題，啟人深思

四、由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人

五、由抒情議論入題，入情入理

六、由名言警句入題，彰顯底蘊(yùn)

七、由對(duì)比手法入題，表明立場(chǎng)

八、由假設(shè)情景入題，埋下伏筆

九、由品評(píng)時(shí)事入題，追蹤本質(zhì)

十、由現(xiàn)實(shí)人生入題，發(fā)人深省

十一、由追問歷史入題，心懷人文

十二、由材料直接入題，簡(jiǎn)潔明了

三、強(qiáng)化作文的文體意識(shí) ——散文篇

散文寫作上有以下六個(gè)特點(diǎn)： ①內(nèi)容豐富，題材廣泛 ②思想警辟，詩意盎然 ③短小精悍，自由靈活 ④形散神收，博而不雜 ⑤直抒胸臆，自具風(fēng)格 ⑥慘淡經(jīng)營(yíng)，文采斐然 例文： 月下獨(dú)酌話追求

時(shí)光荏苒，白駒過隙，又是一度月圓。我一個(gè)人獨(dú)倚窗邊，望著寧靜的夜空，心中茫然，似是柳絮又如寒煙的心在這樣的夜空中飄蕩著。

曾奮筆疾書、發(fā)奮圖強(qiáng)，但成績(jī)不好，使我憂心忡忡、黯然失色，自己沒有找到快樂，或者與快樂失之交臂，但這仍無濟(jì)于事。

也許我拼搏過，也許我狂歡過，可快樂終不能和我同在。于是，我感喟不已，不知所措。可后來又仔細(xì)思量，把腦海換作一個(gè)發(fā)酵的釀罐，之后，我明白：人生不能活在感喟的世界中。

從此，我換一個(gè)角度去思考，也許這樣便會(huì)尋到更大的快樂。歲月無聲，時(shí)序更迭……

然而，無限的思緒縈繞心頭，撩撥著我的心扉，去想想那些在艱難的時(shí)代里，仍能韋編三絕、焚膏繼晷的人們，在歲月的滌蕩中，使他們終將一舉成名、獨(dú)占鰲頭，轟轟烈烈，有的甚至永垂丹青、彪炳史冊(cè)，找到自己的快樂。

可是，我并不灰心，也不是一蹶不振，而是重振旗鼓，在困境與失敗中，盡可能地破浪前進(jìn)，在前進(jìn)中找回屬于自己的快樂。有時(shí)，甚至把不是快樂的轉(zhuǎn)化為最大的快樂。

在這樣的歲月沖滌中，我咬緊牙，攜著追求去奮追快樂。因?yàn)樽非螅覀兏矣诮鸶觇F馬去，馬革裹尸還；也因?yàn)樽非?，我們甘于九天攬?jiān)氯ィ逖笞谨M回；更因?yàn)樽非?，我甘于淡泊寧日，風(fēng)餐露宿。

這一切的一切，為的是什么？為的是追回屬于自己的快樂。

你見過那手執(zhí)金戈、馳騁沙場(chǎng)的將士嗎？他一生廝殺沙場(chǎng)，拋頭顱，灑熱血，奮不顧身，英勇作戰(zhàn)，即便是戰(zhàn)死疆場(chǎng)，青山埋忠骨，他仍大勇無畏，大義凜然，可他覺得快樂無比。因?yàn)樗脒@就是他一生的快樂。如此披荊斬棘，櫛風(fēng)沐雨，他毫不顧忌，只帶著追求與思想去尋找自己的快樂。

我佇立著，思索著。簾外的月色愈顯明晰了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山川相連，含著微笑，它們這似乎是快樂的微笑。

而我呢？也從中明白了……

在歲月的滌蕩中，我將帶著追求，攜著思維的另一種形式去追求快樂。那，只需我攜一顆誠(chéng)心踏上征途！評(píng)析：

《月下獨(dú)酌話追求》作為本文的標(biāo)題，讓讀者感受到意境優(yōu)美之中的另一層深刻含義。主旨明了，讓人心悅誠(chéng)服，言之鑿鑿，寓意深刻。而通讀全文，在作者流暢自然的文筆和感情豐富的語言觸動(dòng)下，被濃濃的氛圍深深感動(dòng)著。文中那種激越向上的文字，飛揚(yáng)的思緒，和執(zhí)著的追求，讓讀者內(nèi)心不禁為之感動(dòng)而碰撞出思想上一連串的美麗火花。

標(biāo)題就像夜空中的一道閃電，給天空一道美麗而獨(dú)特的風(fēng)景，更是暴風(fēng)雨中一個(gè)堅(jiān)定而執(zhí)著的信念?！皫е活w誠(chéng)心踏上征途去追求快樂”結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，更使文章深入人心。

總結(jié)：高中學(xué)習(xí)非常緊張，其目的就是高考。高考作文滿分70分，幾乎占到高考語文的半壁江山，所以學(xué)生們千萬不可把作文當(dāng)作兒戲。每年都有一些學(xué)生平時(shí)作文基礎(chǔ)不錯(cuò)，卻在高考作文中慘遭滑鐵盧。因此，在平時(shí)訓(xùn)練中提高高考作文文體意識(shí)，顯得很有必要。

備考：打開高考作文思路的三把鑰匙

在考場(chǎng)上，拿到作文題，最怕的是打不開思路，大腦一片空白。筆者送給廣大考生三把打開思路之門的金鑰匙，并結(jié)合2007年部分省市的高考作文題說一說如何使用。

置換法。如果給的話題或標(biāo)題的中心詞比較虛，這時(shí)不妨用較為具體的詞語來替換。這種打開思路的方法叫置換法。如江蘇高考作文題“懷想天空”，“天空”可夠虛的，這不要緊,根據(jù)對(duì)所給材料的把握置換一下即可。

“天空”可以是父母無邊的愛，可以是老師博大的胸懷，可以是同學(xué)長(zhǎng)久的幫助，還可以是遠(yuǎn)大的理想，等等。總而言之，其特點(diǎn)是明凈、遼闊、深邃，引人遐思，令人神往。通過置換，“天空”也就具體了，自然也就能夠以此為點(diǎn)繼續(xù)擴(kuò)展開去聯(lián)想，尋找到更豐富的內(nèi)容，以便于行文時(shí)所用。

再如上海高考作文>題“必須跨過這道坎”，“坎”是什么？顯然，這里是比喻，喻指障礙、困難、逆境、不幸、考驗(yàn)等。比如高考，對(duì)有的考生來說是一道不得不過的坎。高考是帶有共性的坎，帶有個(gè)性的坎也不少，比如遭遇疾病、遭遇他人的誣陷，等等，也都可以寫，只要真正體驗(yàn)過，有深刻的感悟。一句話，用本體置換了喻體，也就打開了思路，這樣，自然也就能夠?qū)懗龈挥袀€(gè)性的感情充沛的好文章來了。

補(bǔ)充法。有時(shí)，命題人有意識(shí)地將標(biāo)題或話題中相關(guān)詞語的定語或賓語給省略了，其目的是為了給考生留下發(fā)揮的空間，這時(shí)，可以把其省略的定語或賓語給補(bǔ)出來。只要補(bǔ)出了定語或賓語，作文思路也就打開了。這種打開思路的方法，叫補(bǔ)充法。如山東高考作文題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，細(xì)心一些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)命題人把“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”中“時(shí)間”、“記憶”的定語給省略了。

考生可以試著補(bǔ)出來。先給“記憶”補(bǔ)定語。是什么樣的記憶呢？應(yīng)該是能給人以啟迪的，或給人以鞭策的，或給人以警醒的，一句話，就是有助于個(gè)人或民族、國(guó)家走向進(jìn)步的記憶。比如2007年是香港回歸祖國(guó)十周年，關(guān)于十年前香港回歸的記憶；比如自己多年前身處逆境時(shí)老師、同學(xué)或朋友、家人給自己的幫助，可能是一句話，也可能是一個(gè)眼神，等等。

再給“時(shí)間”補(bǔ)定語?？梢园选皶r(shí)間”置換為“日子”，再補(bǔ)。這樣，就有了在歌舞升平的日子里，在血雨腥風(fēng)的日子里，在無所事事的日子里，在艱苦奮斗的日子里，在寂寞難耐的日子里，在春風(fēng)得意的日子里，等等。試著給“時(shí)間”、“記憶”補(bǔ)定語，就會(huì)知道命題人確實(shí)給考生留下了廣闊的發(fā)揮空間。

再如福建高考作文題“季節(jié)”，寫什么呢？可以寫春夏秋冬四季，與這四季有關(guān)的故事該有多少??！如果感覺這么寫太俗了，那么也可空靈一些，這就是把季節(jié)看成一個(gè)比喻的喻體，如此，考生知道青少年正處在人生的春季，還有人正處在豐收的秋季，還有人已經(jīng)步入人生的冬季。明白了這些，再構(gòu)思與季節(jié)有關(guān)的故事，或者是確定一個(gè)中心論點(diǎn)展開議論，都可以。

“季節(jié)”就兩個(gè)字，且是一個(gè)名詞?？梢試L試著給其添補(bǔ)定語，比如豐收的季節(jié)、希望的季節(jié)、美好的季節(jié)、痛苦的季節(jié)、悲哀的季節(jié)，等等。有了定語，也就具體了許多，寫什么自然也就一目了然了。

擴(kuò)展法。有時(shí)，命題人在材料中用了省略號(hào)，或在標(biāo)題或話題中使用了具有多義的詞語，這時(shí)，就可以將省略的內(nèi)容在材料的提示下通過擴(kuò)展加以補(bǔ)充，將多義的詞語在基本義的基礎(chǔ)上擴(kuò)展補(bǔ)出其比喻義、引申義等，從而打開作文思路，這種方法叫擴(kuò)展法。如廣東高考作文題“傳遞”，“傳遞”是一動(dòng)詞，考生可以把其所帶的賓語補(bǔ)出來?？此o材料，知道“傳遞”的賓語可以是技藝、經(jīng)驗(yàn)、思想、感情等?！皞鬟f”有了賓語，題目也就具體了，再寫也就容易了。只要考生在寫作時(shí)把重點(diǎn)放在“傳遞”上即可。

在所給材料中，命題人用了省略號(hào)，可以沿著命題人的思路展開聯(lián)想，通過擴(kuò)展的方法將省略的內(nèi)容補(bǔ)出來，以進(jìn)一步打開思路。一補(bǔ)，就知道可以是理想、信念、傳統(tǒng)，等等。瞬間，“傳遞”就有了這么多的賓語，考生總該有熟悉的、能夠把握的，這樣，寫好“傳遞”這個(gè)話題又有何難？

再如安徽高考作文題“提籃春光看媽媽”，“春光”，顯然是指成績(jī)、喜悅、愛意等。用這些詞將其一置換，也就變具體了，容易把握了?！皨寢尅笨梢允侵干砟赣H，也可以是指我們的祖國(guó)，還可以是指待如媽媽般的人，比如老師，等等。這么一擴(kuò)展，取材范圍也就寬了。

另外，“提籃春光看媽媽”語言極其優(yōu)美，這就暗示考生以此為題所寫的文章，其語言風(fēng)格應(yīng)該和標(biāo)題一致。最后需要指出的是，這三種方法更多的情況下是綜合運(yùn)用。這一點(diǎn)，還需要考生在實(shí)際運(yùn)用三種方法時(shí)加以注意。

第三篇：申論中常用的應(yīng)用文文體

申論常用應(yīng)用文補(bǔ)充資料

一、情況反映（簡(jiǎn)報(bào)）

簡(jiǎn)報(bào)即簡(jiǎn)明情況報(bào)告，它是政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體等組織用來匯報(bào)、反映、溝通情況和交流經(jīng)驗(yàn)的一種文體。由于它不屬于正式公文，因此不能公開出版，只在內(nèi)部發(fā)行。日常工作中所見的通訊、動(dòng)態(tài)、情況反映、信息通報(bào)、內(nèi)部參考都屬于簡(jiǎn)報(bào)的范圍。

情況反映（簡(jiǎn)報(bào)）

情況簡(jiǎn)報(bào)也叫工作簡(jiǎn)報(bào)，主要用于反映工作中的動(dòng)態(tài)和一般工作進(jìn)展情況。一般有兩種常見的形式：

1）綜合性情況簡(jiǎn)報(bào)是在明確的主題貫穿下，綜合反映工作情況和問題，這類簡(jiǎn)報(bào)既有廣度，又有深度，不是有聞必錄，而是抓住主要問題，反映最有價(jià)值的情況。

2）專題性簡(jiǎn)報(bào)：主要是將某一項(xiàng)專門工作的動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、問題向主管部門反映或向有關(guān)部門、下屬單位作通報(bào)，借以傳播信息，推動(dòng)工作。作用：

反映情況——通過簡(jiǎn)報(bào)，可以將工作進(jìn)展情況以及工作中出現(xiàn)的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映給各級(jí)決策機(jī)關(guān)，使決策機(jī)關(guān)了解下情，為決策機(jī)關(guān)制定政策、指導(dǎo)工作提供參考。

交流經(jīng)驗(yàn)——簡(jiǎn)報(bào)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的一定指導(dǎo)能力，通過組織交流，可以提供情況、借鑒經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，這樣對(duì)工作有指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

傳播信息——簡(jiǎn)報(bào)本身即是一種信息載體，可以使各級(jí)機(jī)關(guān)及從事行政工作的人互相了解情況，吸收經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、改進(jìn)工作。特點(diǎn)：

真實(shí)性——簡(jiǎn)報(bào)中所反映的材料必須真實(shí)、可靠，對(duì)事物的分析解釋，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，符合實(shí)際、事件，材料、數(shù)據(jù)要仔細(xì)核實(shí)。

準(zhǔn)確性——簡(jiǎn)報(bào)的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在內(nèi)容、材料和語言等幾個(gè)方面。內(nèi)容要選擇具有價(jià)值，值得重視的情況和問題，所運(yùn)用的材料要經(jīng)過調(diào)查研究，仔細(xì)核實(shí)，確保其真實(shí)性，語言的使用要準(zhǔn)確、規(guī)范，避免用詞不當(dāng)。語義混淆。

及時(shí)性—— 簡(jiǎn)報(bào)要寫得快、印得快、發(fā)得快，以便使有關(guān)人員根據(jù)情況及時(shí)地處理問題，制定政策。重要的情況要一日一報(bào)，甚至可以一日數(shù)報(bào)，以便更好地發(fā)揮簡(jiǎn)報(bào)的作用。

新鮮性—— 簡(jiǎn)報(bào)是報(bào)道新情況、新經(jīng)驗(yàn)，并且內(nèi)容要有較大的參考價(jià)格。五是簡(jiǎn)明性。簡(jiǎn)報(bào)的篇幅通常比較短小，因此，內(nèi)容力求簡(jiǎn)明，行文平實(shí)，不需作藝術(shù)描述和理論闡述，只將“是什么，怎么樣”寫明即可。簡(jiǎn)報(bào)由報(bào)頭、按語、標(biāo)題、正文、報(bào)尾五個(gè)部分構(gòu)成。簡(jiǎn)報(bào)的格式與結(jié)構(gòu)

1、報(bào)頭

2、按語

3、標(biāo)題

4、正文

5、報(bào)尾

3、標(biāo)題

簡(jiǎn)報(bào)的標(biāo)題十分重要，好的標(biāo)題能簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確、生動(dòng)地概括全文內(nèi)容。一般來說，簡(jiǎn)報(bào)的標(biāo)題可以采用正副標(biāo)題的寫法，正標(biāo)題提示全文的思想、意義，副標(biāo)題寫出事件與范圍，起到補(bǔ)充說明作用。

4、正文

正文是簡(jiǎn)報(bào)的中心部分，通常由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

簡(jiǎn)報(bào)的開頭有三種方式：一是敘述法，直接把要反映的事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果寫出來，使讀者一目了然；二是結(jié)論式，先寫出事情的結(jié)果或因此而得出的結(jié)論，然后再作具體說明，或得出結(jié)論的理由；三是疑問式，即提出幾個(gè)重要問題，引起讀者的注意，然后再在主體部分做出具體回答。

主體是正文的中心部分，是簡(jiǎn)報(bào)最主要的部分。因此應(yīng)寫得詳實(shí)、充分、有力。主體部分通常采用以下幾種寫法：

一是按時(shí)間順序?qū)?，即按照事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的順序來寫，這種寫法比較適合報(bào)道一個(gè)完整的事件，稱之為新聞式寫法； 二是按空間變換的順序?qū)?，這種寫法適合報(bào)道一個(gè)事情幾個(gè)方面的情況； 三是按邏輯方法分類、歸納，即把所有材料歸納為幾個(gè)部分，按序號(hào)或小標(biāo)題歸納為幾個(gè)部分、幾個(gè)方面，按序號(hào)或小標(biāo)題分別敘述； 四是夾敘夾議法，即邊敘述、邊評(píng)述，這種方法適合反映某種帶有傾向性問題的簡(jiǎn)報(bào)；

五是對(duì)比法，即在對(duì)比中展開論述。

簡(jiǎn)報(bào)的結(jié)尾有兩種，一種是把主體敘述的情況，用一句話或一段話總結(jié)一下，結(jié)束全文。另一種是敘述完事實(shí)后，干凈利落地結(jié)束全文。

簡(jiǎn)報(bào)的例文

房改工作檢查情況的匯報(bào)（反映）

為確保住房制度改革，實(shí)現(xiàn)“提租補(bǔ)貼”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，真正做到“一手發(fā)出去，一手收回來”。在二步到位運(yùn)轉(zhuǎn)一周年之際，局房改辦于今年10月份召開了各單位房改辦主任會(huì)議，部署了房改大檢查工作，要求各單位以自查的形式，進(jìn)行“兩查四核實(shí)”?！皟刹椤笔牵翰檠a(bǔ)貼范圍，查漏扣資金；“四核”是：核實(shí)住房面積、租金額、補(bǔ)貼基數(shù)、補(bǔ)貼金額。經(jīng)過兩個(gè)月的自查核實(shí)，截至11月底，大多數(shù)單位都已基本完成。

已查實(shí)的16個(gè)單位中，除有5個(gè)小單位參改人員較少，沒有發(fā)現(xiàn)問題外，其余的大多數(shù)單位都不同程度地查出了問題。據(jù)九礦、三廠、局直、基建公司等14個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)，在被調(diào)查的62,863房承租戶中，漏扣資金的有484戶，占0.7%，少扣資金168 552.58元。在已發(fā)補(bǔ)貼的91,578人中，不該發(fā)補(bǔ)貼的有218人??通過追回漏扣租金和多發(fā)的補(bǔ)貼，可追回資金205,783.24元。

這次檢查核實(shí)工作，之所以能取得較大的收獲，主要原因有以下三點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，業(yè)務(wù)部門配合。

2、配備力量，分層包干。(略)

3、執(zhí)行政策，方法得當(dāng)。(略)

提示：

這是一篇反映專題工作情況的簡(jiǎn)報(bào)。按語對(duì)正文的內(nèi)容作了評(píng)價(jià)，提了要求。正文除用大量數(shù)字介紹工作成績(jī)之外，還介紹了三條工作經(jīng)驗(yàn)。各條經(jīng)驗(yàn)個(gè)性特點(diǎn)明顯，具有一定的借鑒或啟示意義。文章觀點(diǎn)材料結(jié)合緊密，事例典型。

二、匯報(bào)提綱

1、含義

提綱，是一種概括地?cái)⑹鼍V目、要點(diǎn)的公文。它不把全文的所有內(nèi)容寫出來，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地寫出來。提綱使用于匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和講話發(fā)言。

2、提綱的主要特點(diǎn)

一是綱要性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。

二是條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共有幾個(gè)大問題，每個(gè)問題之下分幾小點(diǎn)，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。

3、匯報(bào)提綱的分類

分類： “匯報(bào)提綱”的內(nèi)容主要是反映某項(xiàng)工作在一定階段的進(jìn)展情況，或者是貫徹執(zhí)行某項(xiàng)政策、法令、指示的情況。一般分三大類：

（1）用于向前來視察、檢查工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；

（2）主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全面匯報(bào)工作或定期向直接上級(jí)書面報(bào)告工作；

（3）就某一項(xiàng)重點(diǎn)工作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以求解決的方案。

“匯報(bào)提綱”并非僅用于向上級(jí)匯報(bào)，還常常用于向群眾匯報(bào)。

“匯報(bào)提綱”可以機(jī)關(guān)名義，也可以個(gè)人名義；可以是書面形式，也可以是口頭形式，因事、因情、因境制宜。

匯報(bào)提綱格式：

“匯報(bào)提綱”包括標(biāo)題、正文、署名及日期三個(gè)部分。

標(biāo)題：一般有三種書寫方式：（1）事由加文種。

標(biāo)題常寫《關(guān)于XXX工作的匯報(bào)提綱》。有時(shí)也可采用正副標(biāo)題法，正標(biāo)題用文章標(biāo)題，或闡發(fā)意義，或突出作用，然后用副標(biāo)題加以補(bǔ)充、限制，如《關(guān)于XXX問題（工作）的匯報(bào)提綱》。（2）聽取匯報(bào)對(duì)象(機(jī)關(guān)或個(gè)人或會(huì)議)加文種。

例如：

向中組部匯報(bào)提綱

向溫家寶總理匯報(bào)提綱

向揚(yáng)子乙烯工程領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議匯報(bào)提綱

（3）是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的標(biāo)題。

例如：

著手當(dāng)前 搶抓機(jī)遇 推進(jìn)專業(yè)廠改制

放眼未來 謀求發(fā)展 爭(zhēng)做行業(yè)小巨人

——關(guān)于為完成股份公司全年目標(biāo)而奮斗的情況匯報(bào)

正文：

（1）重要性：是“匯報(bào)提綱”的核心、重點(diǎn)、關(guān)鍵。

（2）內(nèi)容包括：工作情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問題教訓(xùn)、今后打算，以及需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決的一些問題和建議。（主體，一般寫基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。

署名，日期有寫在正文右下方的，也有直接寫在標(biāo)題下的。

（3）目的：是讓上級(jí)了解情況。因此，在匯報(bào)中不要作過于詳細(xì)的敘述。

（4）向本系統(tǒng)以外領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，一般還有必要先簡(jiǎn)要介紹一下本機(jī)關(guān)(或企事業(yè)或群眾團(tuán)體)概況。

“匯報(bào)提綱”的寫作一定要注意重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。要根據(jù)匯報(bào)對(duì)象寫作，言簡(jiǎn)意賅，直接切入重點(diǎn)，切忌泛泛而談，不著邊際。

署名，日期有寫在正文右下方的，也有直接寫在標(biāo)題下的。

例文| 8 《圖書館工作匯報(bào)提綱》

中國(guó) 國(guó)家文物事業(yè)管理局向中共中央書記處提交的有關(guān)中國(guó)圖書館事業(yè)的匯報(bào)文件。1980年 5月26日中共中央書記處第23次會(huì)議討論通過。

“提綱”共分 3個(gè)部分。（正文）

(一)基本情況。回顧了新中國(guó)圖書館事業(yè)30年的歷程，簡(jiǎn)述了“文化大革命”對(duì)圖書館事業(yè)的破壞以及中共十一屆三中全會(huì)以來圖書館事業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展。

(二)當(dāng)前存在的主要問題，主要有5個(gè)方面：

① 事業(yè)規(guī)模亟需發(fā)展，省級(jí)圖書館還未建齊，全國(guó)近半數(shù)的縣沒有圖書館，除北京等少數(shù)幾個(gè)大城市外，兒童圖書館基本上還是空白,公共圖書館無論在數(shù)量還是在質(zhì)量上,都與四個(gè)現(xiàn)代化的建設(shè)極不適應(yīng)；

②圖書館物質(zhì)條件困難，首先是經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,其次是空間緊張,再次是設(shè)備、家具用品缺乏;③圖書館之間缺乏必要的協(xié)作和協(xié)調(diào);④專業(yè)干部缺乏；⑤有些主管部門不重視圖書館工作。

9(三)對(duì)今后工作的意見?！疤峋V”提出了以下 5點(diǎn)：

①發(fā)展圖書館事業(yè)，爭(zhēng)取在1985年前將全國(guó)省、市、縣(區(qū))圖書館基本建齊，中等以上的城市和大城市都要設(shè)立少年兒童圖書館，縣(區(qū))、市圖書館要設(shè)立少年兒童閱覽室;②改善圖書館條件；

③加強(qiáng)國(guó)家圖書館即北京圖書館新館建設(shè)；

④發(fā)展圖書館學(xué)教育和科學(xué)研究事業(yè)，加強(qiáng)圖書館專業(yè)人員培養(yǎng);⑤加強(qiáng)和改善對(duì)圖書館事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),建議首先解決管理體制的問題，提出在國(guó)務(wù)院下設(shè)國(guó)家圖書館事業(yè)管理局，如條件不具備，亦可暫時(shí)在文化部設(shè)圖書館事業(yè)管理局，除直接管理公共圖書館外，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起組織各系統(tǒng)圖書館工作之間的協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌圖書館教育、科學(xué)研究和有關(guān)國(guó)際活動(dòng)等方面的任務(wù)。

中共中央書記處在聽取北京圖書館館長(zhǎng)劉季平代表國(guó)家文物事業(yè)管理局所作的上述匯報(bào)后，討論并通過了這一匯報(bào)提綱，就圖書館事業(yè)管理體制、新建北京圖書館等問題作出了相應(yīng)的決定。決定在文化部設(shè)圖書館事業(yè)管理局，管理全國(guó)圖書館事業(yè)。

書記處認(rèn)為，將來還可以考慮把北京圖書館搞成一個(gè)中心，建設(shè)全國(guó)性的圖書館網(wǎng)，把圖書館辦成一個(gè)社會(huì)事業(yè)，不一定設(shè)行政管理機(jī)構(gòu)。

四、規(guī)劃

規(guī)劃是各級(jí)行政機(jī)關(guān)常用的計(jì)劃性公文之一。規(guī)劃是比較大的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、帶戰(zhàn)略性的發(fā)展計(jì)劃，是一種宏觀的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,規(guī)劃的文體格式和計(jì)劃大體相同，也由標(biāo)題、正文和簽署三部分構(gòu)成： 寫作要點(diǎn): 規(guī)劃的文體格式和計(jì)劃大體相同,也由標(biāo)題、正文和簽署三部分構(gòu)成:(1)標(biāo)題

規(guī)劃的標(biāo)題包括制發(fā)機(jī)關(guān)、事由和文種類別(規(guī)劃)“三要素”,且一般不能有省略。標(biāo)題中的“事由”一項(xiàng),要寫明時(shí)限和 “規(guī)劃”的范圍,是屬于“國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃”,還是屬于“市政建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”。一般來講,規(guī)劃的時(shí)限應(yīng)是五年,或者十年。一年、兩年的“規(guī)劃”就應(yīng)改作“計(jì)劃”。(2)正文

規(guī)劃的正文多由現(xiàn)狀分析、規(guī)劃內(nèi)容、對(duì)策措施三部分組成?，F(xiàn)狀分析部分要簡(jiǎn)要說明制訂規(guī)劃的依據(jù)、目的和總的目標(biāo)等;規(guī)劃的內(nèi)容是正文的主體,要具體設(shè)計(jì)各方面的指標(biāo);對(duì)策措施部分是針對(duì)第二部分的內(nèi)容提出的原則、方法。(3)簽署

因標(biāo)題中已包含制發(fā)單位,只需在正文右下方簽上制發(fā)日期。國(guó)家機(jī)關(guān)制訂的大型規(guī)劃,制發(fā)日期多在標(biāo)題下加括號(hào)標(biāo)示。

范文

××廠經(jīng)濟(jì)發(fā)展十年規(guī)劃(1981年至1990年)

一、基本任務(wù)和總目標(biāo)

遵照黨中央關(guān)于從1981年至本世紀(jì)末的二十年“力爭(zhēng)使全國(guó)工農(nóng)業(yè)的年總產(chǎn)值翻兩番”的要求,根據(jù)本企業(yè)產(chǎn)品在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,制定1981年至1990年的遠(yuǎn)景規(guī)劃,為1991年至2000年的高速發(fā)展打好基礎(chǔ)。十年內(nèi)的奮斗目標(biāo)和重點(diǎn)是:研制尖端產(chǎn)品,趕上國(guó)際先進(jìn)水平;進(jìn)行部分產(chǎn)品的更新?lián)Q代;新建和擴(kuò)建部分生產(chǎn)車間;大量培訓(xùn)工人,促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步;提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平和經(jīng)濟(jì)效益,為加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、十年內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃

(一)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃:新建××車間,發(fā)展××產(chǎn)品的生產(chǎn);擴(kuò)建××車間,使×使產(chǎn)品的生產(chǎn)到1990年比現(xiàn)在提高×倍,年產(chǎn)量達(dá)到××萬只。增加工程技術(shù)人員、技術(shù)工人和部分管理人員,使之從現(xiàn)有的××人,增加到××人。

(二)產(chǎn)品發(fā)展方向:與××研究所合作,積極研制××、××等新產(chǎn)品,其中××新產(chǎn)品要達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。以提高質(zhì)量為中心,對(duì)現(xiàn) 有××等幾種產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)改造,以符合國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)的需要。(三)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

(1)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率:隨著新設(shè)備技術(shù)的應(yīng)用和工人生產(chǎn)技術(shù)的提高,到1990年全年勞動(dòng)生產(chǎn)比現(xiàn)在提高××%左右。

(2)增加總產(chǎn)值:在××車間的擴(kuò)建和××車間的新建工程完成投產(chǎn)后,年總產(chǎn)值可達(dá)××××萬元,比現(xiàn)在提高×倍。

(3)降低可比產(chǎn)品成本,通過提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,藥約原材料、燃料等消耗,使可比產(chǎn)品成本到1990年比現(xiàn)在降低××%左右。(4)加速資金周轉(zhuǎn):在產(chǎn)品增加的情況下,做到不增加流動(dòng)資金,使流動(dòng)資金的周轉(zhuǎn)天數(shù)從現(xiàn)在的××天,降低到××天。

(5)提高盈利水平:在增加生產(chǎn)、降低消耗的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)1990年的利潤(rùn)從現(xiàn)在的××萬元,增長(zhǎng)到×××萬元。

三、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的措施

(一)舉辦各種文化班、學(xué)習(xí)班,提高職工文化水平,學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù),改善隊(duì)伍素質(zhì),使之適合四化的要求。

(二)加強(qiáng)政治思想工作,正確貫徹經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度,切實(shí)做到權(quán)、責(zé)、利相結(jié)合?？朔骄髁x傾向,以調(diào)動(dòng)全體職工的積極性,不斷提高生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理水平,實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

(三)改善勞動(dòng)組織,開展勞動(dòng)競(jìng)賽。在保證產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上,結(jié)合企業(yè)整頓,加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律,開展勞動(dòng)競(jìng)賽,以不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。(四)認(rèn)真執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律。在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)活動(dòng)中,堅(jiān)持以財(cái)政經(jīng)濟(jì)方面有關(guān)的法規(guī)、行政命令和規(guī)章制度為準(zhǔn)則,充分發(fā)揮財(cái)會(huì)人員的內(nèi)部監(jiān)督作用,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律,提高經(jīng)濟(jì)效益。19××年×月× 例文：

某縣“十二五”農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃編制

一、規(guī)劃背景與依據(jù)（略）

二、“十一五”主要成就、做法及存在問題

1、主要成效及現(xiàn)狀

2、主要做法

3、存在問題

三、“十二五”規(guī)劃編制的指導(dǎo)思想、總體思路、基本原則和戰(zhàn)略目標(biāo)

1、指導(dǎo)思想

2、總體思路

3、基本原則

4、戰(zhàn)略目標(biāo)

四、“十二五”產(chǎn)業(yè)布局與發(fā)展重點(diǎn)

1、區(qū)域布局

2、空間布局

3、產(chǎn)業(yè)布局

4、任務(wù)分解（按分解）

5、產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)（含重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)龍頭企業(yè)）

五、倡議書

倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的公開提議性的專用書信。

倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

(一)標(biāo)題

倡議書標(biāo)題一般由文種名獨(dú)自組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。

另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書 ”。

(二)稱呼

倡議書的稱呼可根據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

(三)正文

正文內(nèi)容一般包括以下一些方面：

1.寫倡議書的背景原因和目的

倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。

2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求

這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明。

倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。

(五)落款

落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

倡議書

全校師生：

今年我國(guó)長(zhǎng)江流域和嫩江流域，產(chǎn)生了建國(guó)以來的特大洪水，給國(guó)家造成了龐大的財(cái)產(chǎn)損失，給災(zāi)區(qū)人民的生活帶來極大不便。

在社會(huì)主義大家庭里，“一方有難，八方支援”是共產(chǎn)主義精神的體現(xiàn)。我們倡議全校師生 捐款捐物來幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。“一分錢，一件衣”，錢物有價(jià)，情義無價(jià)，貴在大家的支持。希望大家盡己所能，熱情地伸出友誼的雙手，為災(zāi)區(qū)人民做出貢獻(xiàn)，愿意捐款的師生請(qǐng)到學(xué)生會(huì)辦公室聯(lián)系。

學(xué)生會(huì)

年 月 日

健康上網(wǎng)倡議書

親愛的同學(xué)們： 大家好！

今天，互聯(lián)網(wǎng)已成為我們吸取知識(shí)、增長(zhǎng)才干、娛樂生活的重要途徑。但是，網(wǎng)絡(luò)世界中黃、賭、毒、暴等陷阱也使我們不少同學(xué)深陷 17 其中。今天，我們?nèi)w學(xué)生，為響應(yīng)省宣傳部、中共省委教育工委等部門組織開展的“相約網(wǎng)絡(luò)媽媽，綠色上網(wǎng)行動(dòng)”，特向廣大青少年朋友們發(fā)出如下倡議：

一、不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧是面向成年人開設(shè)的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成長(zhǎng)中的我們有可能因?yàn)楹闷娑`入陷阱。因此，我們要嚴(yán)格遵守有關(guān)法律、法規(guī)，遵守學(xué)生行為規(guī)范，堅(jiān)決不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。

二、不瀏覽色情網(wǎng)站。色情網(wǎng)站是荼毒未成年人心靈的鴉片，一旦接觸，就會(huì)使人精神萎靡、身心受害。我們要主動(dòng)抵御色情網(wǎng)站的侵襲，自覺做到不碰、不沾、不看、不傳。

三、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲能豐富我們的生活，但又容易使我們沉迷其中難以自拔。我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)。游戲永遠(yuǎn)只是我們業(yè)余生活的點(diǎn)綴。

四、科學(xué)上網(wǎng)。努力學(xué)習(xí)和掌握必備的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)，樹立正確的上網(wǎng)觀。充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，吸取知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，豐富閱歷。

五、文明上網(wǎng)。嚴(yán)格遵從網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，恪守網(wǎng)上道德，不黑他人網(wǎng)站，不改他人網(wǎng)頁，聊天講文明，發(fā)帖遵法律，在虛擬世界里播灑文明之光。

六、綠色上網(wǎng)。主動(dòng)使用“網(wǎng)絡(luò)媽媽”等綠色上網(wǎng)軟件，自覺選擇上網(wǎng)安全通道，正確把握上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)時(shí)段，嚴(yán)格屏蔽不良網(wǎng)站，確保個(gè)人的身心健康。

七 遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友； 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

讓我們信守倡議，從現(xiàn)在做起、從自己做起，攜手共撐網(wǎng)絡(luò)藍(lán)天，為我們“到處都是活躍躍的創(chuàng)作，到處都是日新月異的進(jìn)步”的可愛祖國(guó)更加可愛而努力學(xué)習(xí)吧。

青島市城陽一中學(xué)生會(huì)

2005年5月10日

六、宣傳大綱 通知文體的寫法

關(guān)于印發(fā)農(nóng)村藥品兩網(wǎng)宣傳大綱和培訓(xùn)大綱的通知

國(guó)食藥監(jiān)市[2006]201號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理局（藥品監(jiān)督管理局）：

為推進(jìn)農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”建設(shè)工作深入開展，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村藥品監(jiān)督協(xié)管員、信息員的法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高農(nóng)民安全用藥和自我保護(hù)意識(shí)，國(guó)家局編制了《農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”宣傳大綱》和《農(nóng) 19 村藥品“兩網(wǎng)”培訓(xùn)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)參照《大綱》，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，做好農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”建設(shè)的 宣傳教育和培訓(xùn)工作。附件：

1.農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”宣傳大綱 2.農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”培訓(xùn)大綱

國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局

二○○六年五月十日

附件1：

農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”宣傳大綱

1、什么是藥品？

藥品能夠防病治病是家喻戶曉、老幼皆知的。那么，什么是藥品呢？也許普通消費(fèi)者無法作出確切和全面的回答。凡是用于預(yù)防、治療、診斷人的疾病，有目的地調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能，并規(guī)定有適應(yīng)癥或 者功能主治、用法和用量的物質(zhì)，我們稱之為藥品。

藥品具有兩面性，既可以驅(qū)除病魔、造福人類，又有危害人類健康的毒副作用。也就是說藥品與毒物之間無明顯界限，濫用藥品可以給人體造成很大的危害。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)藥品，科學(xué)、合理地 使用藥品，真正使藥品成為人類健康的保護(hù)神。

2、什么是合法藥品？

合法藥品應(yīng)是具有國(guó)家批準(zhǔn)的藥品生產(chǎn)批準(zhǔn)文號(hào)，由合法藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量合格，包裝、標(biāo)簽、說明書符合要求，經(jīng)合法藥品零售企業(yè)（藥店）銷售或在合法醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥房調(diào)配、銷售的藥品。

3、什么是藥品的通用名？

列入國(guó)家藥品標(biāo)準(zhǔn)的藥品名稱為藥品的通用名稱。已經(jīng)作為藥品通用名稱的，該名稱不得作為藥品商標(biāo)或商品名使用。

4、什么是藥品的商品名？

藥品的商品名是指經(jīng)國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門批準(zhǔn)的特定企業(yè)使用的該藥品專用的商品名稱，如對(duì)乙酰氨基酚（通用名為撲熱息痛）是解熱鎮(zhèn)痛藥，不同藥廠生產(chǎn)的含有對(duì)乙酰氨基酚的復(fù)方制劑，其商 品名有百服嚀、泰諾林、必理通等。

5、怎樣認(rèn)識(shí)藥品的商品名、通用名？

一種藥品常有多個(gè)廠家生產(chǎn)，許多藥品生產(chǎn)企業(yè)為了樹立自己的品牌，往往給自己的藥品注冊(cè)獨(dú)特的商品名以示區(qū)別，因此，同一藥品可以有多個(gè)商品名，例如對(duì)乙酰氨基酚復(fù)方制劑的商品名就有百服嚀、泰諾林、必理通等。患者在用藥時(shí)，不論商品名稱是什么，都要認(rèn)準(zhǔn)通用名，即藥品的法定名稱，也就是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的藥品名稱。依據(jù)《商標(biāo)法》規(guī)定，通用名不能作為商標(biāo)或商品名注冊(cè)，因此通用名可以幫助識(shí)別藥品，避免重復(fù)用藥。《藥品管理法》和《藥品說明書和標(biāo)簽管理規(guī)定》（國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局局令第24號(hào)）規(guī)定，在藥品包裝上或藥品說明書上應(yīng)標(biāo)有藥品通用名。藥品商品名稱不得與通用名稱同行書寫，其字體和顏色不得比通用名稱更突出和顯著，其字體以單字面積計(jì)不得大于通用名稱所用字體的二分之一。

6、為什么要重視藥品的質(zhì)量？

藥品是用于治病救命的特殊商品，只有符合國(guó)家法定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的合格藥品才能保證療效。藥品出廠前必須進(jìn)行檢驗(yàn)，藥品包裝中附有質(zhì)量合格證明。因此，藥品只能是質(zhì)量合格品，不能像其它商品那樣 可分為一級(jí)品、二級(jí)品、等外品和次品。

7、什么是假藥？什么情況下按假藥論處？ 《藥品管理法》規(guī)定，有下列情形之一的，為假藥：（1）藥品所含成分與國(guó)家藥品標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的成分不符的；（2）以非藥品冒充藥品或者以他種藥品冒充此種藥品的；

有下列情形之一的藥品，按假藥論處：（略）

8、什么是劣藥？什么情況下按劣藥論處？

9、購買了不合格藥品怎么辦？

10、什么是處方藥和非處方藥？

11、為什么非處方藥還要分為甲類和乙類？（12-50以下省略）

七、調(diào)查報(bào)告

XX市XX有限公司管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查題目、委托人、主持人、日期、內(nèi)容 調(diào)查題目：XX有限公司管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 調(diào)查委托人：X X X 調(diào)查主持人：X X X 調(diào)查日期：2008年X月X日——X月X日

調(diào)查內(nèi)容：管理現(xiàn)狀（包括人、財(cái)、物、時(shí)的管理）

二、調(diào)查的對(duì)象、部門及人數(shù)

三、調(diào)查結(jié)果分析與結(jié)論

四、幾點(diǎn)建議 這種寫法比較規(guī)范

第四篇：作文的文體

作文的文體

包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文

一、記敘文：是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

（一）、記敘文的分類

1、從內(nèi)容及表達(dá)方式分：

①簡(jiǎn)單記敘文。

②復(fù)雜記敘文。

2、從寫作對(duì)象的不同分：

①以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫。A、肖像描寫：肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。

描寫技巧

（1）仔細(xì)觀察，抓與眾不同的方面，突出特點(diǎn)。（2）抓住“五官”特點(diǎn)，寫出人物面部特征。（3）注意身材體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個(gè)性。（4）區(qū)分性別和年齡差異，用詞準(zhǔn)確。（5）注意生活經(jīng)歷，符合人物身份。

（6）注意經(jīng)常習(xí)慣的動(dòng)作神態(tài)。

（7）表現(xiàn)喜怒哀樂，和神情變化。

（8）抓重點(diǎn)，不可蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。

（9）可以用比喻、夸張，聯(lián)想等修辭手法。

（10）要有順序

描寫方法

常用的有正面描寫和側(cè)面描寫兩種。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)。進(jìn)行外貌描寫一般使用：

1、簡(jiǎn)筆勾勒特征、運(yùn)用修辭手法；

3、寄托作者愛憎的思想感情；

4、借助他人眼睛；

5、相關(guān)人物對(duì)比；

6、一人幾幅肖像；

7、結(jié)合其它技法

描寫要點(diǎn)

1、抓住特征

2、符合人物身份

3、展示人物性格

4、特寫式

5、漫畫式

6、浮雕式

B、行動(dòng)描寫

②以敘事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

③以寫景為主的記敘文。應(yīng)該抓住景物的主要特征、景物描寫的層次、以及人與物的情感交融。

④以狀物為主的記敘文。首先要抓住所寫物體的特點(diǎn)，特點(diǎn)明顯的地方應(yīng)該濃墨重彩，多加渲染，特點(diǎn)不明顯的地方可以一帶而過或者干脆不寫。

（二）說明文：以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。

1、說明文的分類

從說明對(duì)象（內(nèi)容)分：

①實(shí)體事物說明文。

②事理說明文。

③科學(xué)小品文。

從語言表達(dá)方式分：

①平實(shí)說明文。

②文藝性說明文。

2、說明文的特點(diǎn)：

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性。

（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性。

（3）語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。

（三）應(yīng)用文：

應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。

1、應(yīng)用文的種類：

（1）書信類：

一般書信、專用書信（感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請(qǐng)書、建議書、倡議書、聘請(qǐng)書）、電報(bào)、匯款。

（2）筆記類：

日記、讀書筆記。

（3）公文類：

命令、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要等十三種。

（4）宣傳類：

廣告稿、演講稿、板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說明書。

（5）告示類：

啟示、海報(bào)。

（6）禮儀類：

請(qǐng)柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函。

（7）契據(jù)類：

條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約。

（8）傳志類：

傳記、地方志、家史（校史、村史）。

（四）議論文：

議論文是以議論為主要方式，通過事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。

（1）、議論文的分類：

按內(nèi)容目的分：

①一般性政論文。

②評(píng)論。

③雜文（隨筆、雜談、筆記）。④讀后感。

按論證方式分：

①立論文。

②駁論文

第五篇：作文·文體知識(shí)

發(fā)揮文體優(yōu)勢(shì)展示得分亮點(diǎn)-

教學(xué)目標(biāo)：

（一）了解高考作文常見文體規(guī)則及特征。

（二）掌握不同文體的寫作技巧，能夠有意識(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示個(gè)人文采。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：利用文體特征發(fā)揮文體優(yōu)勢(shì)，展示得分亮點(diǎn)。

教學(xué)方式：利用Microsoft PowerPoint展示例文及訓(xùn)練題目，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，總結(jié)規(guī)律，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)語：

大家都喜歡欣賞文學(xué)作品，小說的曲折生動(dòng)令人手不釋卷；散文隨筆的優(yōu)美辭章令人口吃生香；雜文的犀利深刻使你拍案叫絕。但如果把這些文章交給閱卷老師又能得多少分呢？難以想象。（展示幻燈片一）

閱卷老師不同于文學(xué)愛好者，不會(huì)有閑情逸致靜心品味，而是按照一定的規(guī)則在幾十秒內(nèi)打出三個(gè)分?jǐn)?shù)。因此應(yīng)試作文不同于一般文章，有它自身的規(guī)則?？荚囀菤埧岬?，打分是苛刻的，作為我們，只有適應(yīng)考試規(guī)則，掌握應(yīng)試技巧，才能贏得高分。（展示幻燈片二）

專家形容應(yīng)試作文是戴著鐐銬跳舞，這個(gè)“鐐銬”不僅是對(duì)審題立意的限制，也是對(duì)文體的限制。高考作文中“文體不限”決不能理解為淡化文體不要文體。你可以自由選擇任一文體，但不能文體混淆寫成“四不像”。在最近的高考作文中，經(jīng)?？吹接洈⑽暮妥h論文的混雜：先敘后議――披薩餅式；開頭結(jié)尾議論，中間敘事――三明治式。這種問題混雜最常見后果也最嚴(yán)重，通常難以及格。

二，如何選擇文體：

（先讓學(xué)生自由發(fā)表意見，然后教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)。）高考作文如何展示亮點(diǎn)獲得高分？這自然取決于考生對(duì)話題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)（例如湖南卷作文題：《談意氣》適于寫議論文；上海卷《我想握住你的手》意圖在于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)處落筆，傾吐真情，適于采用記敘文或抒情散文。）以及個(gè)人的特長(zhǎng)（有的同學(xué)擅長(zhǎng)形象思維，善于借助具體的形象抒發(fā)自己的情感，有的同學(xué)擅長(zhǎng)理性分析，深入剖析，嚴(yán)密的邏輯思維使他們首選議論文），但對(duì)文體本身的準(zhǔn)確把握也至關(guān)重要。因?yàn)槲捏w本身實(shí)際上揭示了此種文章體裁的特點(diǎn)、規(guī)律以及優(yōu)勢(shì)所在。只有掌握了文體特點(diǎn)，充分發(fā)揮文體優(yōu)勢(shì)，才能展示亮點(diǎn)，從而獲得成功。（展示幻燈片三）

三，文體特征及優(yōu)勢(shì)：

（一）記敘文：以真情實(shí)感打動(dòng)人。這是同學(xué)們最熟悉的一種文體，從小學(xué)到高中，寫人敘事，不知訓(xùn)練過多少題目，可謂駕輕就熟，但要寫得出色并不容易。用于記敘文的材料要求真實(shí)可信，往往就是身邊平常小事，最便于抒發(fā)真情實(shí)感。我們讀多了傳奇小說，也許只是迷戀于離奇的情節(jié)，然而生活的真正動(dòng)人之處卻在生活細(xì)節(jié)，如同花瓣的細(xì)小茸毛在晨霧中呈現(xiàn)的色彩和光亮。因此敘述過程中要特別注意具體實(shí)在的細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)節(jié)中融入真情；只有打開自己的心扉才能打動(dòng)讀者，但切勿放大痛苦，無病呻吟。（展示幻燈片四）

例如寧夏一考生的優(yōu)秀作文《戰(zhàn)勝脆弱》，寫高考落榜后重又鼓足勇氣回學(xué)校復(fù)習(xí)這一件很普通的事，作者以樸實(shí)無華的筆調(diào)述說了自己心靈演進(jìn)的一段軌跡：（展示幻燈片五）（學(xué)生朗讀）

戰(zhàn)勝脆弱

七月流火，知了熱得在樹上吱吱啦啦地叫，而我站在成績(jī)公布欄前，心卻一陣陣發(fā)冷。

黑色七月，我終于沒能逃脫厄運(yùn)。

回到家里，不吃不喝的睡了兩天，沒有人理我。爹媽都是老實(shí)的農(nóng)民，都指望我能考上大學(xué)，跳出農(nóng)門，也好光宗耀祖。而我卻交了一份無力的答卷，沒能給他們掙到臉面。第三天早上喂罷牛，爹就叫我起來同他一塊去開一塊荒地。我們村屬崗地，好田不多，所以每家都要種一些荒地。我有氣無力地跟在爹的后面，我可以不吃不喝，但我卻沒有理由不干活，因?yàn)槲疑谵r(nóng)家。

清晨的風(fēng)吹著，倒也不怎么熱。其實(shí)并沒有我什么活，只是把整堆的土糞撒開就行了。我坐在地頭看爹犁地，因?yàn)榈]有叫我走。隨著牛鈴聲一次次由近到遠(yuǎn)，又一次次由遠(yuǎn)到近，天氣也越來越熱，把一塊地犁完是不可能的了，我心里想。果然，在炎熱的太陽下，那頭老牛的汗開始順了布滿一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘氣越來越重，走得越來越慢。我抬眼望父親，他也一臉的汗水，眼望著牛，眼神中分明流露出關(guān)愛和感激，這頭牛為我家出力已六七年了。但父親并沒有停止吆喝，手中的鞭高高的揚(yáng)著，不肯放下。

一下又一下，鞭子每打一下，那頭老牛就快走幾步，每一鞭打在牛身上，也像打在我身上，我的心一次次抽緊。我并沒有勸父親回家，我知道，種地就是這樣，你不可能因?yàn)樾耐磁＞图霸缁丶摇?/p>

中午時(shí)分，一塊地竟犁完了。父親甩完最后一下鞭子，老牛用力向前邁完最后一步。父親停住了，我的淚也流下來?！暗?，我想復(fù)習(xí)。”

就這樣，我成了一名復(fù)習(xí)生。每當(dāng)生活中學(xué)習(xí)中遇到困難，我都會(huì)想起父親所甩的最后一鞭，最后一鞭也是那么響亮，那么有力。

感謝老牛，感謝父親。

（學(xué)生分組討論并總結(jié)這篇記敘文的感人之處。）

98年高考閱卷結(jié)束后，輿論嘩然，因?yàn)殚喚砝蠋熢谧魑闹锌吹教嗟奶鞛?zāi)人禍：為了設(shè)置一個(gè)典型環(huán)境，表現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)，一時(shí)間，父母離異，父親慘遭車禍，母親身患絕癥……考生為了分?jǐn)?shù)竟然忍心自己家破人亡。不能不閱卷老師啼笑皆非。反觀此文，沒有浮夸的辭藻，沒有做作的矯飾，只有一段白描似的記述，一段真情的告白。但已經(jīng)足以感動(dòng)讀者，成為文章亮點(diǎn)。

（二）議論文：

（學(xué)生自由發(fā)言，說說為什么考試中首選議論文）（展示幻燈片六）

1.深刻而獨(dú)到的見解。一個(gè)觀點(diǎn)，幾個(gè)論據(jù)，簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，比較容易把握。這是大部分考生選擇這種文體的原因，但大家觀點(diǎn)相同或相近，論據(jù)也難不落窠臼，很容易流于平俗，成績(jī)大多在及格上下。若想表現(xiàn)出眾，就需要以敏銳的視角，深入話題本質(zhì)，做到在觀點(diǎn)上先聲奪人，既能體現(xiàn)思想的深度和廣度，又能充分體現(xiàn)個(gè)性，最好具有思辯性，避免觀點(diǎn)的片面化，庸俗化。例如2005年高考優(yōu)秀作文《沒有付出哪有累累碩果》，作者就很善于透過話題抓住本質(zhì)：（展示幻燈片七）

（學(xué)生閱讀并思考這篇高考優(yōu)秀作文立意的深刻：）

沒有付出哪有累累碩果

生活就像一個(gè)魔方，很多事情都發(fā)生在人們的意料之外，很多人認(rèn)為出人意料的事情都是偶然發(fā)生的，其實(shí)不然。只要我們仔細(xì)分析其前因后果，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的必然性，發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都在情理之中，須知沒有付出哪會(huì)有累累碩果？

在今年揭曉的中央電視臺(tái)第二屆“感動(dòng)中國(guó)”的大人物中，有幾位似乎從來沒有進(jìn)入過公眾的視野，名不見經(jīng)傳的人物卻在過去的一年中，和閃光的人物一起感動(dòng)中國(guó)。從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)的徐本禹；危險(xiǎn)中保全試飛樣機(jī)，驚天一落，創(chuàng)造了奇跡的梁萬俊；傳遞溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋

子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動(dòng)、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬??當(dāng)這些原本平凡的人物名字出現(xiàn)在“感動(dòng)中國(guó)”的揭曉榜上時(shí)，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻(xiàn)精神，沒有堅(jiān)守困境的頑強(qiáng)精神，沒有非凡的業(yè)績(jī)和舉動(dòng)，他們何以感動(dòng)中國(guó)？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實(shí)都在情理之中，只有付出了才會(huì)有收獲！

不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外我們也可以看到很多關(guān)于看似意料之外實(shí)則盡在情理之中的例子，馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家；牛頓發(fā)現(xiàn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派；貝爾發(fā)明了電話??這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開的。

大到偉大的科學(xué)家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學(xué)，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，看著成績(jī)單上“黑馬”們的成績(jī)，在羨慕的同時(shí)你可曾想到成績(jī)背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。

出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統(tǒng)一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒有付出哪有累累碩果？

“情理之中，意料之外”歸根結(jié)底是必然與偶然之間的關(guān)系，作者以敏銳的洞察力認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，又以“付出與所得”為切入點(diǎn)，鮮明地提出了自己的論點(diǎn)，為文章的成功奠定了基礎(chǔ)。若要增強(qiáng)文章的理論色彩，可運(yùn)用高中政治課本中的有關(guān)辨證唯物主義，歷史唯物主義基本原理，展開辨證分析，堅(jiān)持用聯(lián)系的，發(fā)展的，一分為二的眼光思考問題。

2.清晰而嚴(yán)密的思路。圍繞中心論點(diǎn)分解出二至三個(gè)分論點(diǎn)，并以此統(tǒng)領(lǐng)論據(jù)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路一目了然。（展示幻燈片八）

（展示幻燈片九）（要求學(xué)生快速瀏覽下面這篇高考滿分作文，找出分論點(diǎn)。）

談 意 氣

意氣，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷激烈??

人要有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。一個(gè)人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。 人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，與日月齊輝之才，理想終化為泡影。但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸，三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟?“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)、文場(chǎng)一齊潑來的污水淋身，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“茍非吾之所有，雖一毫而莫取??是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適”，心胸之豁達(dá)可見一斑。 人有意氣，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了**亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；近千年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；千百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；千百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴??然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一片丹心，蘇武的一根漢節(jié)，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行? 人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛的“千手觀音”嗎?她的領(lǐng)舞者——邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷登上藝術(shù)的巔峰?意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們?cè)跍厝岣毁F鄉(xiāng)中疲軟筋

骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失了人性??凡此種種，我們要堅(jiān)決反對(duì)、打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

《談 意 氣》這篇令人耳目一新的佳作，與眾不同的亮點(diǎn)：文體準(zhǔn)確入格。文體要求看似平常，然而是否入格是今年湖南高考作文閱卷的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，文章由偉人的詩詞引出“意氣”的美麗，接著從意氣讓人擁有“豁達(dá)的胸襟”、“挺身而出的壯舉”、“堅(jiān)韌不摧的意志”三個(gè)角度鋪開，事例橫貫古今，觀點(diǎn)震人發(fā)聵。從而把清晰的思路呈現(xiàn)給閱卷者。（學(xué)生按照要求依次寫出下列三個(gè)題目的分論點(diǎn)：）

（1）并列式

這山望著那山高新解：（展示幻燈片十）

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神；

④這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。

（2）遞進(jìn)式

做人要有責(zé)任感：（展示幻燈片十一）

①有了責(zé)任，才能不斷進(jìn)取，有所作為。

②有了責(zé)任，才能為家人營(yíng)建一個(gè)溫馨的港灣。

③有了責(zé)任，才能舍生忘死，獻(xiàn)身祖國(guó)，（3）比照式

得與失：（展示幻燈片十二）

沒有純粹的“得”，也不存在純粹的“失”，兩者相互對(duì)立又相互依存。

一味求“得”者，反而失去更多，所謂“得不償失”。

一味奉獻(xiàn)者，得到的卻是更多人的擁戴追懷。

（三）散文：（展示幻燈片十三）

1.以斐然的文采感染人。好的散文總是以深邃的意境，優(yōu)美的文筆，贏得閱卷老師的青睞。不少評(píng)論認(rèn)為散文是最近幾年給予高分最多的文體，因?yàn)樯⑽男问届`活，內(nèi)涵豐富，且最能展示考生的寫作水平。但是，寫散文需要有較好的語言基本功，詞匯貧乏者不宜采用這種文體；此外，切不可文白夾雜，刻意雕琢，只追求形式。優(yōu)秀的文章總是文質(zhì)兼美的。（展示幻燈片十四）

（閱讀下面這篇散文，指出其中充滿詩情畫意的句段：）

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

管它滿城風(fēng)絮也好，風(fēng)浸紙窗也好，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

走在雨霧氤氳的街道，踏著潮膩的路面，擁抱紛揚(yáng)的雨絲，親吻一顆靜謐的心。我們生活在城市的繁碌與匆忙中，在萬千的呵護(hù)、期許之下尋找一條心靈的出路，家與學(xué)校的兩點(diǎn)本就可以構(gòu)成我們生活的全部，然而我們還需要一處心靈的棲息之地，終日禁錮在鋼筋混泥土的牢籠中，身心在這機(jī)械的生活中疲憊的我們，真的需要一份寧靜的恬然。我們注定了無法逃離這個(gè)社會(huì)，不可能有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，于是我于雨中尋覓一個(gè)心靈的棲息。

喜歡在細(xì)雨的夜晚獨(dú)坐一方清池的旁邊，看雨水將水中的燈的倒影打碎，泛起層層漣漪，漸次擴(kuò)散開去，傳遞一份久遠(yuǎn)的呼喚，那來自心底的呼喚。喜歡信步在微雨的巷道，腳尖斂起些許水花，體味著雨點(diǎn)紛舞的悠閑與落地的歡欣，用面龐去迎接雨的祝福，感受那傳遍全身乃至透徹心靈的一絲清涼。

也喜歡獨(dú)倚小樓，聆聽雨點(diǎn)美妙的韻律，品味人生無限的永恒。在“落日成夕涼，開軒臥閑敞”中拒絕風(fēng)撼云影翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩的豪邁。

雨是從容的，它讓我們的心在它的引領(lǐng)之下失去了往日的煩躁與焦躁，充盈的是漫溢的希望。

在無限膨脹的升學(xué)壓力下，我找到了一方可以釋懷的天空，可以豁然的清泉。

窗外的雨還是淅淅瀝瀝地飄，教室里的我還要奔向遠(yuǎn)方。手中的濕巾儼然可以擠出水的空曠。安靜的考場(chǎng)里空氣隨手一抓，都是一種緊張。

雨，依舊飄揚(yáng)。

風(fēng)，繼續(xù)吟懷。

讓心靈沉浸在雨中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處鋪撒著美麗。

在這斜風(fēng)細(xì)雨中棲息，洗去淚的苦澀，蕩去新的憂郁，天空中沒有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。

在這斜風(fēng)細(xì)雨中，遲些歸去。

《斜風(fēng)細(xì)雨不須歸》本文的意境正如夜晚清池泛起的層層漣漪，清純靜謐、恬然優(yōu)美，作者用了一系列精致的意象精心構(gòu)筑了這個(gè)意境，令人忘俗。文章的語言猶如獨(dú)倚在小樓上，聆聽到的雨點(diǎn)的美妙韻律，富有迷人的魅力。也正如一個(gè)撐著油紙傘漫步在江南雨巷中的清純少女在向你娓娓傾訴，讓你不忍拒絕她那柔柔的情絲和直白的心意。你看，在“安靜的考場(chǎng)里空氣隨手一抓，都是一種緊張”的氛圍里，她還幽幽地說“雨，依舊飄揚(yáng)。風(fēng)，繼續(xù)吟懷”，你難道不心旌搖蕩？讀罷此文，那淚的苦澀，心的憂郁，都在這細(xì)雨中滌凈。

2.形散神聚，明確的主題，清晰的線索。（展示幻燈片十五）

（要求學(xué)生瀏覽下面這篇散文，指出作者思路。）（展示幻燈片十六、十七）

空白中的獨(dú)舞 見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。識(shí)盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。而后，生命以退讓、以不完滿的空缺顯現(xiàn)，于擁堵中開辟沉寂，于完滿中留下空白。

茶：引恬淡上了心間

西方人喜歡咖啡，濃烈而沉重。那種如鐵一般的黑，泛著機(jī)械和金屬的光澤。細(xì)泯一口，便滿口的苦澀。強(qiáng)烈的提神效果和密匝的水汽，通透而不留間隙地攫住你的思想，裹住你的神經(jīng)。像一個(gè)霸道的人，一下子占據(jù)了所有的空間。所以西方人喜歡冒險(xiǎn)，喜歡開拓和占有。而茶，生于幽谷陰坡之上，浸潤(rùn)和風(fēng)細(xì)雨的輕柔，汲取月華星輝的清幽，氤氳著若有若無的山嵐野露，骨子里都透著股恬淡。而后細(xì)采嫩葉，細(xì)細(xì)手工研制。等到夜深人靜，新月如鉤，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，慢慢沖泡。也不急，等著水氣漸散，再一個(gè)人去細(xì)細(xì)地品舌尖上的一股恬淡，隱隱地感覺那一抹幽香融進(jìn)了月色山情，匯入了一片思緒的空白中。所以好飲茶的東方人，恬淡睿智，每個(gè)人都是哲人，都是思想者。

做人如飲茶，用微微淡漠，游絲般的幽香，給思緒、給生活以更多的空間，方可恬淡自如，從容不迫。

畫：一片空白引情來

一片葉子，畢加索會(huì)細(xì)細(xì)地繪出它在陽光下那些清晰的脈絡(luò)，更會(huì)沉默著刻畫葉子在陽光下的陰影，凡高則會(huì)偏執(zhí)地用大塊大塊的顏色涂抹葉子生之悲哀與死之瘋狂。而無論是誰，都過于具體，過于注重那些事物的表象。換句話說，他們都過于完滿。

而中國(guó)的畫家，則會(huì)在一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的宣紙上，在大片的空白中，隱隱繪出那些寂寥的山，而后就只有一片孤單的葉，無助地停留在大片的空白中，就像它孤獨(dú)地飄蕩在天地之間。有窮之描繪展現(xiàn)無限之情懷。而其中，空白，一個(gè)簡(jiǎn)單而深邃的形式，便承擔(dān)起這一重任。利用虛無而又充實(shí)的載體，去負(fù)擔(dān)一個(gè)天馬行空、情溢天地的境地。

這是智者的抉擇。興許人心如畫，有時(shí)一點(diǎn)空白便會(huì)隱匿大千世界；而洞明世事之人，在于頓悟那一片的空白。

人：空自在心中所謂一花一世界，一鳥一天堂。

世界的本原也就隱藏在那片微小而不完滿之中。

佛陀拈花示眾，眾弟子皆不解，唯有伽葉雙手合十，口稱“阿彌陀佛，弟子頓悟”，終繼佛陀大業(yè)。這是人的智慧，在不完整的空白中，窺得了人間的真諦。

人如斯，當(dāng)緊守一片空白，空在心中，便全然灑脫，生命意義也由此顯現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)谝黄瞻字歇?dú)舞，會(huì)悄然發(fā)現(xiàn)我們正擁有一片完滿的天地。

文章用詞優(yōu)美，設(shè)喻精辟，文采飛揚(yáng)，既富于詩意又深含哲理，體現(xiàn)了作者高超的駕馭語言的能力，成為全篇最突出的亮點(diǎn)，一舉獲得滿分。

《空白中的獨(dú)舞》開篇一段排比凸顯文采，這一亮點(diǎn)不只在形式，排比中蘊(yùn)涵作者對(duì)完滿與空白的深刻感悟——“生命以退讓以不完滿的空缺顯現(xiàn)，于擁堵中開辟沉寂，于完滿中留下空白。文章的主體部分，從品茶、繪畫、人生三個(gè)層面，在中西對(duì)比中解讀作文的話題“留一點(diǎn)空白”。讀來正如品茶，又如欣賞藝術(shù)珍品，讓我們感覺到作者在緊張的考場(chǎng)上，面對(duì)“空白”的話題，恬淡自如，從容不迫。當(dāng)眾多考生面對(duì)“空白”“擁擠”在“一片完滿天地”時(shí)，作者智慧地抉擇，巧妙地構(gòu)思，顯示出“獨(dú)舞”的魅力。

（四）小說：以曲折生動(dòng)的情節(jié)吸引人。小說也是最近閱卷打分中比較得寵的文體，它最突出的特點(diǎn)就是以新巧的構(gòu)思，跌宕的情節(jié)吸引人，正所謂“尺水興波”。這種文體要求考生想象力豐富，思維敏捷。因?yàn)樵谝恍r(shí)左右完成一篇精美的小說，并不是輕易可以做到的。所以這種文體得分起落較大。寫好了，便可脫穎而出，得到高分；寫不好，極易離題偏題，若真如此，也會(huì)被打入底線，敗得很慘，所以一定要慎重把握。但歷屆高考總有一些考生大膽涉足這一體裁，以巧妙的構(gòu)思取得成功。（展示幻燈片十八）

例如2004高考優(yōu)秀作文《父親的游戲》為大家講述了父子之間發(fā)生的一個(gè)奇妙的故事：（展示幻燈片十九、二十）

（要求學(xué)生讀后概括出小說的主要情節(jié)，體會(huì)情節(jié)安排的巧妙。）

父親的游戲

兒子上小學(xué)時(shí)，家貧，可他的成績(jī)很好，每次考試都是班級(jí)第一。上高中時(shí)，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)卻下降了，而且一瀉千里，這令父親很是頭疼。

那時(shí)，兒子的家庭條件已經(jīng)轉(zhuǎn)好了，父親辦了個(gè)體工廠，幾年的拼搏使他們家成了當(dāng)?shù)赜忻母挥鄳?。父親因?yàn)樽约何幕桓?，在?jīng)商中曾吃過虧，因此他希望兒子能考上大學(xué)，為家族揚(yáng)名是小事，重要的還是為了兒子自己能夠有一個(gè)好的前途。

因此，為了兒子能學(xué)習(xí)好，父親把送到本地最著名的私立學(xué)校，為他請(qǐng)最名貴的家教，還送他進(jìn)名師補(bǔ)習(xí)班，但兒子就是油鹽不進(jìn)，學(xué)習(xí)照樣沒起色。父親無奈地?fù)u頭嘆息：“真是紈绔子弟少俊才呀。難道就沒辦法了？！”

在兒子上了高二那一年，父親接連做敗了幾筆生意，產(chǎn)品也出了質(zhì)量問題，工廠就停了產(chǎn)。雪上加霜的是，父親又得了癌癥，眼看整個(gè)家敗落下來，不要說昔日的燈紅酒綠了，連吃飯都快成了問題。

兒子仿佛一夜之間長(zhǎng)大了，他不再泡網(wǎng)吧，不再下酒館了，他將過去的不良習(xí)慣通通改了，只是把自己埋在書堆里，埋在功課里，他連天加夜地刻苦攻讀，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一大步一大步地上升，到了高二后期，他的成績(jī)竟趕到了年級(jí)前幾名。老師驚嘆地?cái)嘌裕运F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，考上名牌大學(xué)絕對(duì)沒問題。到了高三，兒子更是搏命般地學(xué)習(xí)，高三畢業(yè)后，他終于考上了北京一所著名的大學(xué)。

接到兒子大學(xué)的錄取通知書后，父親把這兩年間家事變遷的原因和盤托出了：原來，父親為了讓兒子成才，用兩年的時(shí)間同兒子做了個(gè)游戲：關(guān)于他的破產(chǎn)，他的癌癥，都只是他編造的故事，他的資產(chǎn)只不過從一個(gè)工廠轉(zhuǎn)向另一個(gè)工廠而已。如今，兒子考上了大學(xué)，他的游戲也要結(jié)束了。他舉辦了一個(gè)盛大的宴會(huì)，慶祝兒子的成才。席間，他感慨萬端地說：“真是貧寒人家出才俊??！虧得我狠了心，讓兒子吃了幾年苦，才會(huì)有這樣的結(jié)果?！?/p>

兒子驚訝地說：“咳！有錢花時(shí)我看不到知識(shí)的金貴，沒有錢時(shí)才想到知識(shí)可以保命。這真是意料之外的事啊。”

兒子看了一眼爸爸，突然又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說：“爸爸，你知道嗎？以我的成績(jī)，我完全有把握直接考到國(guó)外留學(xué)?？墒?，爸爸，在報(bào)考時(shí)，我以為家里很貧窮，沒辦法支付我留學(xué)期間的費(fèi)用，所以不得不報(bào)考了一所國(guó)內(nèi)的大學(xué)，這樣一來，即便我要留學(xué)，也要等到四年之后了?！?/p>

父親卻沒有半點(diǎn)的遺憾，說：“這也是情理之中的事??！如果您能在大學(xué)里依然把自己當(dāng)作是個(gè)貧窮的人，我就會(huì)很滿足了。”

該小說緊扣“意料之外情理之中”這個(gè)話題，為我們?cè)O(shè)置了一波三折的情節(jié)，成為最吸引人的亮點(diǎn)，也成為文章成功的關(guān)鍵。

總之，話題作文“文體自選”給予了考生自由選擇文章體裁施展寫作才能的空間。那么就應(yīng)該在準(zhǔn)確把握話題的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和不同文體的優(yōu)勢(shì)，突出亮點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以取得理想成績(jī)。

結(jié)束（展示幻燈片二十一）