第一篇：五年級下冊作文訓練
五年級下冊作文訓練
第九課夾氣球
一、方法引領
通過游戲——夾氣球，使學生在活動中學會觀察，并抓住重點，再現畫面。
二、游戲規(guī)則
將所有成員隨機分組（組員人數應為偶數），每組以兩人為一對，手手相連，背背相對，中間夾著一個氣球，齊心協力把氣球運到終點。然后采用接力的方式，第二隊、第三隊??依次運送氣球，直到把規(guī)定的氣球運完。如果中途氣球掉落或被擠爆，則需撿起氣球或重新取一個氣球，回到起點，然后重新開始游戲。最先運送完氣球的一組獲勝。
三、寫作絕招
抓住重點，再現畫面的絕招
在寫作之前，先來讀讀下面有關再現畫面的絕招吧。
1、重點描寫游戲最精彩、最激烈的部分。參加游戲的人物很多各組獲各人的表現也不盡相
同，我們要抓住那些表現最突出的人物、最能調動場面氣氛的內容來寫。
2、重點描寫一兩個“點”。寫游戲最忌諱面面俱到，平均用力，這樣既顯得拖沓累贅，又
不能將游戲的精彩之處體現出來。我們可以重點選擇一兩個或一兩組的精彩表現來著力刻畫，而將其他組或各人的表現一筆帶過，做到點面結合，詳略得當。
3、重點描寫人物的語言、神態(tài)、動作等。在一個游戲場面中，人物的表現是最核心、最需
要重點表現的內容。只有將人物的語言、動作等刻畫好了，游戲的歡樂氣氛才能具象地表現出來。
4、重點描寫最打動你的場面?？赡茉谟螒虻倪^程中，你的關注點與眾不同，你沒有將目光
投向那些優(yōu)秀的成員、精彩的畫面，而是從一些不起眼的小動作、不重要的環(huán)節(jié)中產生了異樣的感觸，那么，你也可以把你的這種感觸重點寫下來。
四、精彩詞句
描寫人物動作的好詞
健步如飛大步流星拔腿就跑連蹦帶跳
上竄下跳躡手躡腳手舞足蹈張牙舞爪
描寫人物動作的好句
陳祥和李欣立刻站起來，仰著頭，追著氣球跑，想把這個“逃兵”抓住，可是氣球越飄越高，他們只好跳起來去抓氣球上的線，嘴里還大聲的喊著：“回來！回來！”
我們本來跑得很順利，可是李曉突然打了個噴嚏，身子稍微停頓了一下，我來不及減慢速度，撞到了她身上，“啪！”氣球爆炸了，我們倆也一起摔倒了。
第十課發(fā)財樹
一、方法引領
通過對發(fā)財樹的觀察，讓學生學會描寫植物的外形特點和生活習性等。
二、有序觀察
請大家認真觀察面前的這盆發(fā)財樹，觀察的越仔細越好，你甚至還可以與發(fā)財樹對話呢，然后把你看到的寫下來。注意一定要按一定的順序看。（如：根——莖——葉）
三、寫作絕招
我們身邊到處都有花草樹木，哪一種植物給你留下的印象最深，勾起你的寫作欲望？在具體描繪的時候，你可以描述它某個時期的樣子，也可以描述它的生長過程，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。
具體來說，你可以這樣安排文章的結構：
第一段：提起這種植物，并點名主題。
第二段：介紹它的的來歷及位置，這一段不可寫得太詳細，也不可以太簡略，其主要目的是表達感情，突出主題。
第三段：對這種植物的外形進行描寫。要寫清楚它各個生長階段的特點或某一個時期的狀態(tài)特點，可以從葉、花、果、干或者根等方面入手。還要寫清楚它有關部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面的特點，可以按照一定的觀察順序進行寫作，如由整體到局部、由上到下等。
第四段及以后，寫于植物有關的故事。為了增加文章的趣味性，你還可以結合這種植物的外形特點或生長習性來寫故事。但要注意的是，這些故事無論發(fā)生在什么人身上，都必須直接與植物有關，并且能突出主題。
最后，進一步按照主題突出抒發(fā)你對植物的情感，在主題性情感抒發(fā)中結尾。
四、精彩詞句
描寫植物形態(tài)的好詞
郁郁蔥蔥翠色欲流綠草如茵枝繁葉茂
青翠欲滴繁花似錦姹紫嫣紅盤根錯節(jié)
描寫植物形態(tài)的好句
1、一片片厚厚的葉子，一條條纖細的枝干??組成了一棵挺拔修長的綠色植物——發(fā)財樹。
2、發(fā)財樹的葉子有大有?。捍蟮挠形辶迕组L，兩三厘米寬；“剛出生”沒幾天的“小不點兒”的長度則不足一厘米。
3、那新生的，半個手掌大小的一叢叢的綠葉，就像那一把把小小的降落傘；稍大一些的，又像那漂浮在水中的綠萍。
第十一課我的最愛——電腦
一、方法引領
通過本次習作培養(yǎng)學生觀察物品的大小、形狀、顏色、結構等的能力。再此基礎上再來寫物品的用途、功能或使用方法、玩法等。
二、話說電腦
同學們，你們是不是很喜歡電腦呀？電腦是不是你的最愛呢？相信你已經在點頭了。但是你仔細觀察過電腦嗎？你知道與電腦的相關的哪些知識呢？今天我們就隨老師一起走進電腦，先來說說電腦吧。
三、寫作絕招
寫好靜態(tài)類作文的絕招
怎樣把物品寫得栩栩如生呢？下面介紹一些方法，一起來學學吧。
無論描寫什么物品，仔細觀察是第一步。物品的大小、形狀、顏色、結構，都是我們要觀察的內容。然后再此基礎上再來寫物品的用途、功能或使用方法、玩法等。因此，我們要重視文章結構的安排。我們可以按照這樣的結構來完成這次習作：
第一段：提起這個物品，并點明主題。
第二段：寫物品的來歷及位置。這里寫得不要太詳細，也不可太簡略，只要達到表達感情，突出主題的目的就行了。這一段的內容也可以和第一段寫在一起，出現在文章的開頭。
第三段：對于這個物品本身進行描寫。一是描寫它的外形，即總體或各部分的形狀、顏色、用料等；二是描寫它的內部結構，即物品里面的情形；三是描寫它的功能、用途、操作等方面的情況，以及其他的特點等。
在描寫物品時，要遵循一定的方位順序，如由整體到局部、由外到內、由上到下、由左到友等。在這個基礎上，還要用準方位詞，如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊，等等。只有用準方位詞，才能把物品描寫得更清晰、更直觀，也會使文章的層次更清楚。
第四段：可以寫一寫自己和物品之間的故事，表達自己對物品的某種感情，進一步突出主題。
后面的段落，可以按照主題的要求寫感受、感想、希望等，或者抒發(fā)感情，在抒情中結尾。在靜物描寫的時候，為了把物品寫得更加生動、活潑，要運用“靜物活寫”的方法，通過豐富的想象以及比喻、擬人等多種修辭手法的運用，寫出物品靈動富有情趣的一面。在描寫的過程中，用運用多種表現方法進行描摹和刻畫，力求把物品寫得傳神生動。
此外，在描寫中，我們還要融入自己的感情，或喜，或悲，或還念，或悔恨??只有這樣，我們筆下的物品才具有靈性，更加生動逼真，也能達到以物傳情的目的，同時更加吸引讀者的球。
四、精彩詞句
描寫電腦的好詞
四四方方呆頭呆腦黑不溜秋小巧玲瓏
方方正正雅致大方龐然大物造型優(yōu)美
描寫電腦的好句
1、演示器是電腦的眼睛和嘴巴，只要你把正確的命令告訴它，它就會眼前一亮，一句不漏
地把你要的程序“復述”出來。
2、工作之余，人們可以利用電腦看電影、聽CD、唱歌、玩游戲，還可以上網獲取來自四
面八方的最新信息，真可謂“秀才不出門，盡知天下事”。
第十二課最可愛的人
一、方法引領
以寫人為主的記敘文，就是通過講述一件或幾件事，來表現人物的一種或多種品質和性格。
二、說說他人
同學們，在你的心中，你覺得誰是最可愛的人呀？他（她）為什么使你覺得可愛呢？今天，我們就拿起筆來寫寫我們心目中最可愛的人。請你仔細回憶一下，然后說說你心中的那個最可愛的人的特點。說得越多越好喲！加油！
三、寫作絕招
怎樣把寫人和寫事完美地結合起來呢？讀下面的妙招，你就知道了。
以寫人為主的記敘文，就是通過講述一件或幾件事，來表現人物的一種或多種品質和性格。
1、通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對
所寫人物必須進行不要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事從表面上看，都是普普通通的凡人小事，但其中卻蘊含著深刻的意義，這就是我們常說的“以小見大”
2、通過幾件事來寫人，可以分成兩種情況：一是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用
幾件事表現某個人的多種品質。
要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更常見的是在一篇文章中，有的事詳寫，有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事則要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物的外貌、行動、語言、心理等方面進行必要的描寫。
四、精彩詞句
描寫人物外貌的好詞、虎頭虎腦眉清目秀虎背熊腰白凈柔嫩
滿面紅光滿頭銀絲目光炯炯炯炯有神
描寫人物外貌的好句
1、我的外公是一個地地道道的莊稼老漢，古銅色的臉上，深深地刻著一道道皺紋；兩只小
蒲扇似的大手，長滿了老趼；打著赤腳的兩條小腿，像柱子一樣結實。
2、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄；
耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，是一件雕刻出來的藝術品。
3、她叫巧巧，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭，塌鼻梁，穿著一件白底紅點的襯衣。她不愛笑，總是不聲不響，想一個靜默的小學家似的。
第十三課的人
一、方法引領
讓學生領悟補全標題的技巧，并圍繞自己補全的題目精心選材，寫好作文
二、補全標題
同學們，今天我們要試著補全標題，寫寫半命題作文。這也是你大顯身手的好機會哦。請大家回顧一下你所接觸的人，想想他們身上都有哪些特點？請把你想到的詞語填在標題的橫線處，將作文題補充完整。你能想到哪些詞語能呢？把你想到的寫下來。
三、寫作絕招
補全標題的絕招
1、避生就熟。半命題作文的立意，選材的范圍很大，讓人很容易走入迷途，因此要謹慎把
握。一般來說，越是熟悉的角度和題材，我們寫作是的把握也就越大。所以，補全題目，首先要將題目變成自己熟悉的類型，然后從自己身邊常見的現象、擅長的體裁著手來寫。
2、化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個較小的切入口，從一個具體的角度切入題目，從而將
一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。如這次的習作，我們就可以把標題補全為《一個讓我難忘的人》《一個讓我感動的人》等。
3、避免語病。同學們在補全題目時要注意。題目要不完整、補通順，沒有語病，例如《那
一次，我很》這一題目，很是副詞，后面最好加動詞或形容詞，切不可加名詞。俗話說題好一半文。標題是文章的眼睛，能概括全文的內容，能體現文章的主旨，還能吸引讀者的注意力，激發(fā)其閱讀興趣。因此，同學們在補全標題時，不能輕率隨意，而要仔細思考。
四、精彩詞句
描寫人物品質的好詞、樂于助人見義勇為兢兢業(yè)業(yè)自私自利
任勞任怨好無怨言投機取巧鞠躬盡瘁
描寫人物品質的好句
1、這件事情雖然已經過去一年了，但林老師這種助人為樂的高尚品質還深深地留在我的記憶中，每當我想起，心頭便感到一陣溫暖，生活也更加有了動力。
2、啊，多么崇高的思想，多么偉大的戰(zhàn)士！為了千千萬萬人的幸福，他們奉獻了自己的一切，用鮮血和生命保衛(wèi)了祖國的孩子們，他們不就是最可愛的親人嗎？
第十四課寫人專項訓練
一、方法引領
本次習作主要是讓學生學會寫人作文的相關方法，主要是抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等。
二、寫作絕招
要想把人物寫活，我們要注意這些方面：
1、寫好人物的動作。我們要抓住那些最能表現人物思想感情、最有特殊意義的動作來寫。
因為在日常生活中，人的一舉一動都受到人的思想性格的支配，當不同的人對同一事物產生不同看法時，他們會采取不同的行動。
2、寫好人物的語言。我們可以通過對人物說話的內容、語氣、聲調的描寫來表現人物的內
心世界，使讀者能由此了解人物的思想感情和性格特點。
描寫人物的語言要注意以下兩點：
（1）不同的人物有不同的語言，描寫人物語言要符合人物的職業(yè)、身份、年齡、處境。
（2）描寫人物語言的同時，還要描寫人物說話時神態(tài)、心情、語調等，如“他笑瞇瞇地
說”，“他跑過來。氣沖沖地喊道”，“他狡詐地看了我一眼，不緊不慢地說”等。把這些話一起寫下來，增加語言的生動性，讓讀者去聞其聲、如見其人。
3、寫好人物的外貌。外貌包括身材、膚色、服裝、打扮、面容、表情、姿態(tài)、風度等。描
寫好外貌能使人物的形象更豐滿，更富有立體感。描寫人物的外貌還要突出人物的主要特點，表現人物的內在精神。
4、寫好人物的心理活動。描寫人物的心理活動，有助于表達人物細膩的思想感情。有時候，我們還可以通過描寫夢境、景物等來表現人物的內心活動。
三、精彩詞語
忐忑不安惴惴不安興高采烈神采飛揚
眉飛色舞歡天喜地喜出望外興奮不已
第十五課難忘的日子
一、方法引領
本次習作主要是讓學生掌握敘寫事情的基本方法，注意詳略得當，條理清晰。
二、說說難忘的日子
同學們，在你度過的歲月當中，有沒有讓你難忘的日子呢？你有沒有想過，那個日子為什么讓你難過呢？你想不想寫寫那個讓你難忘的日子呢？現在，先讓我們來講述一下自己難忘的日子，讓我們一起來分享。
三、寫作絕招
敘寫事情的絕招
1、要交代清楚事情發(fā)生的地點、事情、要把事情的經過、結果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果等六個方面的內容。因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
交代這六個方面的內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化將它們間接表現出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚；等等。
2、要把事情的經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，事情的起因、經過和結果，是構成事情的最重要環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在敘述時一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別是把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
3、記敘的條理要清晰。任何一件事都要經歷發(fā)生、發(fā)展和結果這個過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
四、精彩詞句
描寫心情感受的好詞
悲痛欲絕歡欣鼓舞心煩意亂滿懷惆悵
洋洋得意悲喜交加悔恨不已沾沾自喜
描寫心情感受的好句
1、我環(huán)視著大家的笑臉，撫摸著手中的獎狀，心想：今天我能被評為“三好學生”，全是
老師和同學們無私地幫助我的結果呀！
2、我發(fā)現周圍的同學都用異樣的眼光看著我，那眼神像針扎一樣，刺得我難受極了，我再
再也沒有勇氣抬起頭來。
3、姐姐聽到這個消息，頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，很久還不能合攏。
第二篇：人教版五年級下冊單元作文訓練
（第一單元作文）給希望小學學生的一封信
親愛的同學們：
你們好！
你們不認識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。
我是一名生活在城市里的小學五年級學生，我叫王澤宇，是個調皮的男生，我的愛好很廣泛，如：騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點是善良、誠懇、有愛心，有正義感、。但沒有毅力、粗心大意是我的缺點。
我居住在湖北省荊州市，它位于長江中下游的江漢平原，是一座既有悠久歷史，又具現代氣息的美麗城市。這里是一座工業(yè)城，整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的汽車工業(yè)一片欣欣向榮。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應有盡有。這里是一座旅游城，悠久的歷史、豐富的文化，美麗的風景讓你留戀忘返。
我從電視里看到，你們在艱苦的環(huán)境中仍然認真、刻苦的學習，我被你們這種學習的精神所感動，我應該向你們學習！我們班準備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學習用品，給你們送去一片愛心！
我希望放假后，能有機會去你們那里體驗生活，也歡迎你們來這里做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你們的回信和你們的到來！
祝你們：
學習進步！
陽光小學五年(一)班
2014年5月30日
給環(huán)衛(wèi)工人朋友的一封信
敬愛的環(huán)衛(wèi)工人：
您好！
我十分開心的寫下這封信，因為給你們寫信我有一種無比的敬重感，您們崇高的品質與精神讓我敬佩不已。
每天清晨，天蒙蒙亮，你們就猶如第一縷陽光出現在依稀的大街大默默地工作著，不抱怨不偷懶，直到大街上的愈來愈多……準備去工作的，準備去上課的，準備去市場的，你們依然打掃著大街。清掃，裝入垃圾桶倒入清潔屋，不斷重復著，不為外界所影響，人群的增多使你們的工作量也大大增加，你們汗流直下，卻不抱怨他們，不抱怨這份工作，一直默默地工作著……工作著。
你們的收入比普通職業(yè)者都低，可你們的工作量卻比高收入人群的更多更大！無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，你們都摸黑起早如第一縷陽光出現在大街上，默默地工作著，或許大家都會覺得你們只是普通環(huán)衛(wèi)工人甚至認為你們不起眼，但你們身上閃爍著那吃苦耐勞，默默奉獻的高尚品質不得不讓人們注意！你們從不抱怨，領著一份極低工薪，默默奉獻著。
你們普通但不平庸，你們不求回報，默默奉獻的精神是任何一個人都值得敬佩的。
祝您：
身體健康！
生活愉快！
曙光小學五
（三）班學生：吳雯
011.9.14
.給一名學生的一封信
親愛的同學：
你好！
從我小學至初中，我的成績在班上一直都處于中偏上，但是就不能撥尖，我經常想：“為什么我的成績就處于這個成績水平呢？為什么班上的那些撥尖者成績就能那么好，甚至是滿分？”他們上課聽講，我也聽啊！為什么同一個老師教，但每個人的成績，卻截然不同呢？
于是，我曾多次問他們?yōu)槭裁纯荚嚹芸几叻?，但他們的回答卻很簡單，上課前預習，上課聽講，下課復習。我確實我只是上課聽講，老師上到哪我就跟到哪，最多下課時寫寫老師布置的作業(yè)，根本沒有完全做到那三點。
以后，我就試著每天做到課前預習，上課聽講，下課復習，他們?yōu)槭裁纯梢宰龅侥兀坑谑?，我又帶著這個問題對去請教那些優(yōu)生，這一次，他問了我一個問題：“請問你覺得讀書慢一件快樂的事還是痛苦的事呢？”
我真痛苦，每天早出晚歸，成天做在教室聽著老師的講話，特別是高中，早上5：30就起床，而晚上要10：00點甚至11：00點睡覺，一天幾乎一點時間都沒有。我抱怨呀。而他們卻說：我并不這樣認為，如果你把讀書當做一件快樂的事的話，你一定不會這么說的，比如，上早自習時，你可以看看將要上的內容，讀一讀，背一背，把不懂的地方勾一下，帶著問題去上課，這樣，你會發(fā)現上課并不會那么枯燥，在晚上，把老師今天上課的內容再看一遍，并做一些好的題目，并把不懂的東西向老師提問，這樣一來，你不會覺得上課枯燥，反而很喜歡上課。
聽了以后，我才明白，原來學習是要這么學習。形成，我要試著這樣學習，我相信，我成績也會好起來的，加油！
你在聽了以后，也要這樣學習，加油！
江西省的一名學生
祝你學習進步
2011.9.14
第三篇：蘇教版五年級下冊思維訓練
蘇教版五年級下冊思維訓練
一、方程問題（1）
一、學一學
例題1
：在下面兩個□里填入相同的數，使等式成立。
24×□－□×15=18
[思路點撥]
算式中的□都用x代替，求出x的值，就是方框中應填的數。
24x－15x=18
9x=18
X=18÷9
X=2
例題2：已知一個梯形的面積是18平方厘米，它的上底是4.5厘米，下底是5.5厘米，高是多少厘米？
[思路點撥]以梯形面積公式（上底＋下底）×高÷2=面積作為等量關系，列方程求解。
解：設梯形的高是X厘米。
（4.5+5.5）×X÷2=18
X=18×2
X=36
X=36÷10
X=3.6
答：高是3.6厘米。
例題3：右下圖是由一個長方形和一個正方形組成的，求長方形的長是多少米？
[思路點撥]
根據題意，長方形的面積+正方形的面積=17平方米。
可依此作為等量關系，列方程求解。
解：設長方形的長為x米。
2x＋3×3=17
2x+9=17
2x=8
X=4
答：長方形的長為4米。
二、試一試
1、解方程
（1）3x-2.1=1.44
（2）18＋0.4x=100
（3）x÷0.5-2.8=1.24
（4）5.4X－4.7X=6.37
（5）4X＋0.5X=18
（6）
X－0.8X－6=16
（7）0.72×3－7X=0.06
（8）0.5x-4×0.25=1.25
（9）8x÷（1.8+3）=1.5
（10）5x+3×（x-2）=1506
（11）2.7x-25+75=212
（12）x
÷1.52-12.5-2.5=4.52、□表示相同的數，□÷3×9-（5×□-3×□）=1，求□內的值。
三、練一練（列方程解答）
1、已知一個長方形的周長是18厘米，它的長是5.6厘米，寬是多少厘米？
2、已知一個三角形的面積是2.4平方厘米，它的高是0.8厘米，底是多少厘米？
3、下圖是由一個平行四邊形和一個三角形組成的，它的總面積是171平方厘米，求三角形底是多少厘米？
9厘米
15厘米
厘米
二、方程問題（2）
一、學一學
例題1、雞兔共100只，有腳280只，雞兔各多少只？
[思路點撥]此題是雞兔同籠問題。問題中含有兩個未知數，用方程解決這類問題，可以把其中一個未知數設為x，另一個未知數用含有x的式子表示。如果把雞設為x只，那么兔有（100-x）只。根據“雞的腳數+兔的腳數=腳的總數”列出方程：2x+4（100-x）=280。解方程得x=60，所以雞有60只，兔有40只。
想一想：如果假設兔有x只，該怎樣列方程解答？
例題2：一個小數，小數點向左移動一位后比原來小了1.89，求原來的小數。
[思路點撥]此題是差倍問題，關鍵是要找到小數點移動后新的小數與原來小數之間的關系。根據“小數點向左移動一位后比原來小了1.89”可以知道新的小數是原來小數的。假設原來的小數為x，新的小數可以用0.1x表示，列出方程：x-0.1x=1.89，解得x=2.1。
二、試一試
1、雞和兔共100只，兔的腳比雞的腳多52只，雞、兔各多少只？
2、一個小數，小數點向右移動一位后與原來小數的和是40.7，求原來的小數。
三、練一練
1、小明比小紅少3.9元錢,小紅比小明錢數的2倍少2元,小紅和小明各有多少錢？
2、甲的書本數是乙的書本數的3倍，甲、乙兩人平均每人有82本書，求甲、乙兩人各有書多少本。
3、長方形的周長是112米，長是寬的3倍，這個長方形的寬是多少米？
4、52個學生去劃船，共租船11條，每條大船坐6個人，每條小船坐4個人。租大船和小船各多少條？
5、同學們種向日葵，五年級種的棵數比四年級種的3倍少10棵，五年級比四年級多種62棵，兩個年級各種多少棵？
6、一只兩層書架，上層放的書是下層的3倍，如果把上層的書搬60本到下層，那么兩層的書一樣多，求上下層原來各有書多少本。
7、甲、乙兩地相距355千米，一列慢車從甲站開出，速度為60千米/時，一列快車從乙站開出速度為85千米/時，慢車先開36分鐘，兩車相向而行，快車開了幾小時與慢車相遇？
8、甲、乙兩列客車從兩地同時相對開出，5小時后在距中點30千米處相遇。快車每小時行60千米，慢車每小時行多少千米？
三、分解質因數
一、學一學
例題1：有四名小朋友，他們的年齡一個比一個大一歲，四人年齡的乘積是840，問：四名小朋友各幾歲？
［思路點撥］四個人年齡之積是840，四個人的年齡是840的因數?？上劝?40分解素因數，然后再看840是哪四個連續(xù)自然數的乘積。先把840分解素因素。
840
420
210
840＝2×2×2×3×5×7
＝（2×2）×5×（2×3）×7
＝4×5×6×7
例題2：有學生1430人參加團體操，分成人數相等的若干列，每列人數要在100—200之間，有哪幾種分法？
［思路點撥］先把1430分解素因數，然后根據每隊人數在100～200人之間尋求答案。
1430＝2×5×11×13＝（2×5×11）×13＝110×13
＝（2×5×13）×11＝130×11
＝（11×13）×（2×5）＝143×10
答：共有三種分法，每隊110人，共分13隊；每隊130人，共分11隊；每隊143人，共分10隊。
二、試一試
1、把下列各數分解質因數。（用短除法）
462=
630=
2、在下面算式的□中填上合適的數字，使算式成立，有幾種不同的填法？
□□×□□＝4293、有三個人的年齡正好是三個連續(xù)奇數，這三個數的積是315，求這三個人的年齡各是幾歲？
三、練一練
1、一本書，最后兩頁的頁碼之積是380，這本書共有多少頁？
2、在100－150的自然數中，找出兩個自然數，使他們的乘積等于77與195的積。
3、明明是個小學生，參加全市數學競賽。他說：“我的名次、分數和我的年齡乘起來是1900?！闭埬闼愠鏊昧硕嗌俜郑@得了第幾名？
5、有三堆棋子，每堆棋子數同樣多，并且都只有黑白兩種顏色。第一堆棋子里的黑子和第二堆棋子里白子一樣多，第三堆棋子里的黑子占全部黑子的，把這三堆棋子集中到一起，白子占全部棋子數的幾分之幾？
6、小明去商店買作業(yè)本，所帶的錢剛好可以買甲種本2本，或買乙種本3本，或丙種本6本，他決定三種作業(yè)本買一樣多，每種最多能買幾本？
A
B
C
D
E
F7、如圖：長方形的面積是35平方厘米（邊長為大于1厘米的整數），△ADE的面積是5平方厘米，△DFC的面積是7平方厘米，求中間△DEF的面積是多少？
第四篇：五年級作文訓練
寫作訓練
成長的煩惱作文500字！成長道路中，充滿了陽光，但“陽光”中也蘊藏著一些煩惱。每個人在成長的過程中，多多少少會有一些煩惱，是他們，為我們構成了七彩的童年。請你寫以“成長的煩惱”寫一篇作文，不少于500字。
范文：
每個人在成長的過程中，多多少少會有一些煩惱，是他們，為我們構成了七彩的童年。
這不雙休日有來臨了，我又要將被父母的“無敵流星大鐵錘”砸入黑暗的“地獄”，對此我多次提出了“抗議”申請書，但每次都被父母無效“退還”。又一個可怕的雙休日來臨了，Ade,我的漫畫；Ade，我的computia.我不堪重負的進入了黑暗地獄，與作業(yè)黑魔進行了艱苦斗爭，經過一上午的斗爭，他終于被我消滅了。為此，父母為我精心準備了“復預”大餐。先上第一道菜：“復習大餐”經過一上午的飽餐之后，還未等消化，又來一套大號的“預習大餐”唉，真是“啞巴吃黃連——有苦難言”。
終于有一天，我厭煩了這種生活，我想走自己的路。就這樣，我像暴怒的獅子，“吼”出了自己的感受。
滴答、滴答半個小時過去了，“火山噴發(fā)”過去了；暴怒的獅子，軟弱了。突然，我感到爸爸媽媽的身子坐直了。沉默彌漫了整個房間。過了一會兒，爸爸開始講述他們年輕的故事。我第一次感受到他們對現在是一個文盲的那種遺憾；對當初沒有學習的懊悔。而我呢，也第一次像個朋友那樣傾聽父母的故事。不知不覺中，我的桌子上擺上了《繁星、春水》和《童年》。當然我還是一如既往進“地獄”和吃“大餐”……
其實生活是美好的，只要你不把自己老想的那么悲慘，用平靜的心情去感受那份親情，你會覺得你是多么的幸福呀！
“一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”我們一天天在長大，不在有小時候的天真爛漫無憂無慮了，我們擁有更多的是煩惱。同學人人都有煩惱，或考試成績不理想；或父母訓斥；或受到委屈；或朋友誤會……同樣，我也有煩惱。
學習方面總感到自己不如別人便會煩惱，每次拿到的成績都是那么不理想。其實就算是不理想父母也不會責備我，同學更不會嘲笑我，但我總是自己給自己施加壓力。過分的好勝心讓我總是那么壓抑，因為我知道，我們都是同一個老師教的，教的是同樣的內容，為什么我總是學不過別人？難道我真的比別的同學笨嗎？”想要學的好，就要抓緊時間提高效率“這句話總縈繞在我耳邊，我也想提高效率可是我又要從何入手呢？
我漸漸長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經長大了！”西一句“你不再是小孩了！” 聽得我耳朵都快起繭子了。
回想小時候，多么輕松，無憂無慮身邊總是有父母的陪伴，走路時有父母攙扶著。摔倒了，有父母扶我們起來。隨著時間流逝我們漸漸長大了，前面的山更高了，路也更坎坷了。小時候的身影在記憶之中模糊了。個子漸漸長高了，上學時間也變長了，回家作業(yè)量增加了，學習科目多了，我的煩惱越來越多，心中的壓力也不斷加大。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上有父母的幫助我也沒有什么好擔心的?？涩F在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，不再有父母的攙扶，摔倒了也要學會自己爬起來。小時候那悠閑自在天真爛漫的生活，與我越隔越遠……
不愿長大，多么想，多么想丟盡那無盡的煩惱，重返童年……
文章可做借鑒，擴展思維！
作文指導：如何寫好作文開頭
文章的開頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什么問題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關。我們常講“良好的開頭是成功的一半”，文章開好了頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。那么究竟如何巧寫作文開頭呢？這里談談我對作文開頭的幾種見解。
1、開門見山法
開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學生習作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法
用景物描寫可渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導出下文。如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法
巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。
如：學生習作《人生需要挫折》開頭：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。學生習作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式開頭法
這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！遍_頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。
又如：學生習作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。
5、吸引讀者設問法
作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”
學生習作《美》開頭也寫到“美是什么？”
這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發(fā)，要從中心思想出發(fā)，去選擇最恰當的開頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。
第五篇：五年級下冊語文字詞專項訓練
五年級下冊生字詞練習——組詞、填字
繁（）惋（）晚（）怨（）清（）抱（）喧（）救（）惜（）待（）馳（）生（）繳（）衛(wèi)（）狡（）?。ǎ┍埽ǎ┴埃ǎ┵p（）漆（）戀（）怕（）披（）塞（）轎（）摔（）妒（）盼（）閱（）矯（）媛（）評（）氧（）糟（）熟（）駕（）筐（）亨（）細（）信（）流（）色（）
膩（）普（）?。ǎ┍P（虐（）累（）憔（）郊（思（）奈（）按（）謄（譽（）敝（）騎（）欲（念（）悲（）幕（）娟（抱（）序（）漏（）朗（憎（）芊（）鑒（）換（蹲（）迅（）皺（）旋（幸（）升（）梅（）洲（懶（）切（）贊（）蓋（握（）潮（）許（）拉（陡（）磨（）框（）遮（走（）雅（）褐（）賺（聯（）博（）緲（）暑（隱（）凌（）提（）購（保（）生（）別（）泥（傣（）絞（）油（）蠻（響（）隱（）澳悔）矚（誠（）淵（）誤（）躁（撿（）帶（）潰（）策（天（）地（）豐（）偉（）
（）逼力（）柳（）花（）
歡（）鼓（）（）風（）浪
毫（）厭（）一（）正（）
心（）情（）同（）敵（）
不（）不（）（）鼓（）喊
（）（）色色喪（）?。ǎ?/p>
不（）思（）出（）入（）
不（）（）義粗（）談（）
發(fā)（）苦（）（）手（）腳
旁（）無（）（）然（）止
價（）連（）翻（）倒（）
目（）轉（）（）手（）閑）贍（）肅（）歌（））奔（）飄（）傳（））功（）沉（）伺（））污（）囑（）甸（））昌（）益（）躍（））宏（）折（）噸（））吟（）魏（）語（））忠（）國（）收（））晨（）佳（）藉（））弱（）敝（）繞（））掌（）遲（）見（））皎（）碟（）屹（））醉（）喪（）峻（））?。ǎ┏海ǎВǎ┪眨ǎ┥罚ǎ┙樱ǎ┠_（）搗（）嘴（））妒（）?。ǎ┪颍ǎ┖剑ǎ╇U（）撕（））賞（）強（）熱（））張（）武（）走（）無）（）力（）生 毫（）豫（）苦（）斗（）目（）口（））死（）曲（）身（）國（）機（）算）名（）妙專（）至（）魂飛破散（））名（）世（）煙（）漫同（）于（）（）真（）實（）槍（）馬狼（）不（）不（）而（）張（）結（）一（）人（）沖（）陷（）（）勇（）全（）然（）悟（）寢（）食（）心（）忍千（）難（）?。ǎ┮唬ǎ獯ǎǎ┢撸ǎ┌耍ǎǎǎ┤缟ǎ┆N（）堪憂心（）（）無（）為（）（）（）得意不（）所（）（（（
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