第一篇：學(xué)風(fēng)調(diào)研匯報通訊稿

為進(jìn)一步建設(shè)黨支部，更好地服務(wù)群眾，我院2012本科中醫(yī)黨支部于2013年11月份中旬開展了對2012級整個中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的學(xué)風(fēng)調(diào)研活動，并于2013年12月18日在護(hù)理樓104會議室召開了以“建設(shè)支部，服務(wù)群眾”為主題的支部組織生活會。會議首先由主持人向大會詳細(xì)的匯報了本次學(xué)分調(diào)研活動的成果及從中反映出來的問題，并分析了12中醫(yī)一班、12中醫(yī)二班、12中醫(yī)實(shí)驗(yàn)班各自班級學(xué)分上的優(yōu)缺點(diǎn)，然后與會人員積極地針對性地提出對當(dāng)前存在問題的建議，提出了諸多切實(shí)可行的方案，如定期性讀書分享交流會、互助式“一對一”學(xué)霸協(xié)會等。

另外，本次會議另外一個重要的議程就是對本支部2013年下半年工作進(jìn)行總結(jié)匯報，大家對過去半年支部開展的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，并初步商討了2014年上半年的工作計劃，各同志積極發(fā)表了自己的建議，力爭為支部建設(shè)出謀劃策，更好地服務(wù)群眾。

最后，支部書記池思曉對我們支部本次開展的學(xué)風(fēng)調(diào)研活動的成果給與高度肯定，并鼓勵支部同志再接再厲，繼續(xù)開展富有實(shí)際意義的支部活動。此外，書記還對支部2014年上半年工作計劃，提出了重要的指導(dǎo)，并建議今后的支部組織生活可以更密切地聯(lián)系群眾、深入群眾，增強(qiáng)本支部在群眾中的影響力。

第二篇：學(xué)風(fēng)調(diào)研報告

包印學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)研報告

一、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

1、學(xué)習(xí)缺乏計劃性和目的性，缺乏學(xué)習(xí)動力，厭學(xué)，為考試而學(xué)，為了應(yīng)付老師而學(xué)

2、學(xué)習(xí)紀(jì)律意識弱，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，各班出勤率持續(xù)偏低

3、大三無早晚自習(xí)，大二無晚自習(xí)，且早自習(xí)很多同學(xué)不能按時參加

4、多數(shù)同學(xué)作息不規(guī)律，晚睡晚起

5、部分同學(xué)沉迷電腦游戲，在宿舍缺乏學(xué)習(xí)氣氛

6、課堂氣氛沉悶，聊天瞌睡現(xiàn)象居多，部分老師講課照本宣科，沒有吸引力，同學(xué)們對專業(yè)知識學(xué)習(xí)不感興趣

7、缺乏團(tuán)隊精神，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氣氛不夠濃厚，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，且缺乏相互學(xué)習(xí)、相互討論的氛圍

8、浮躁不踏實(shí)，考試突擊、作弊現(xiàn)象時有發(fā)生

9、部分同學(xué)反映的問題：①部分老師上課缺乏吸引力，缺少對課堂紀(jì)律的維護(hù)；②因?qū)W生較多，上課時部分教室過于擁擠；③因人多食堂少，同學(xué)反應(yīng)中午休息時間不夠，容易造成下午五六節(jié)課遲到；④大一晚自習(xí)時，學(xué)生會或社團(tuán)舉辦的活動和通知等太多，影響晚自習(xí)質(zhì)量；⑤部分同學(xué)在宿舍時不夠自覺，經(jīng)常做出妨礙他人正常學(xué)習(xí)和生活的行為，比如影響室友休息

二、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀探究

1、對專業(yè)知識和發(fā)展方向缺乏了解，不了解當(dāng)今就業(yè)形勢，沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

2、部分同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在很多的課程設(shè)置對自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)沒有什么幫助，覺得上這些課是在浪費(fèi)時間；還有部分同學(xué)是因?yàn)樨澩娑诱n

3、因河西校區(qū)教室及自習(xí)室缺乏，故只能安排大一同學(xué)統(tǒng)一晚自習(xí)。因作息不規(guī)律，部分大二學(xué)生養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣，造成不能按時參加早自習(xí)

4、因部分同學(xué)缺乏自覺性及學(xué)生社區(qū)管理力度不夠等原因，課余時間缺乏有力良性引導(dǎo)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲者大有人在，沒有規(guī)律的作息時間安排

5、部分課程設(shè)置不合理，老師上課沒有吸引力，缺少對課堂紀(jì)律的維護(hù)

6、班風(fēng)營造、寢室文化的建設(shè)力度不夠

7、考風(fēng)不嚴(yán)，部分同學(xué)對考試抱有僥幸心理而不學(xué)習(xí)

8、河西校區(qū)環(huán)境的特殊性，缺乏整體的學(xué)習(xí)氛圍

三、相關(guān)建議

1、開設(shè)相關(guān)課程或講座，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)知識和專業(yè)發(fā)展趨勢的了解；制作班級周報，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，了解專業(yè)發(fā)展

2、在學(xué)工組老師的指導(dǎo)和支持下，學(xué)習(xí)部加大考勤力度，嚴(yán)抓遲到逃課的學(xué)生，一經(jīng)查證屬實(shí)，應(yīng)嚴(yán)厲處分，并予以通報批評。

3、積極申請教室，設(shè)立自習(xí)室、考研教室。并積極營造其良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體學(xué)風(fēng)的提高

4、對班級建設(shè)實(shí)行鼓勵評比政策，使班委不再以較被動的心態(tài)來承受各項(xiàng)工作任務(wù)。同時加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)管理建設(shè)，形成良好的生活習(xí)慣

5、做好考風(fēng)宣傳，嚴(yán)抓考風(fēng)，以儆效尤，斷絕部分同學(xué)的僥幸心理

6、及時召開總結(jié)表彰大會，公布成績優(yōu)秀同學(xué)名單，樹立學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

7、不定期召開班委會，反饋各種情況，做到下情上報；開辟宣傳專欄，做好宣傳和通知，做到上令下達(dá)，8、根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)成立大學(xué)生科研小組，系或教研室指派教師擔(dān)任學(xué)生科研顧問，以對學(xué)生科研進(jìn)行必要的指導(dǎo)；定期開展大學(xué)生科研活動的交流、評比和表彰。學(xué)院定期舉辦大學(xué)生科研成果（論文）展覽或報告會，并在交流的基礎(chǔ)上評出優(yōu)秀的科研成果，對于在科研活動中取得突出成績的學(xué)生給予大力表彰和獎勵

9、指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)和提高，鼓勵學(xué)生積極參加校、院的各項(xiàng)社會實(shí)踐，科技實(shí)踐，學(xué)科競賽及文體活動，并給予具體指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)的資助

10、調(diào)動全體教師，特別是班主任參與班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性，每位任課教師都要積極做好學(xué)生的思想政治工作，在學(xué)習(xí)方法等方面給學(xué)生以具體的指導(dǎo)

11、開展辯論賽、演講賽等活動。增設(shè)英語角，使同學(xué)們在活動中增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣。

12、黨員、學(xué)生干部要以身作則，作好表率作用，對于自己不但沒有作好表率并且違反規(guī)定的予以通報批評。

13、要保持與家長的溝通，特別是對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)和學(xué)校政策應(yīng)讓家長知道。共同努力、讓同學(xué)們學(xué)有所成

14、加大宣傳力度，展示我院優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采，形成榜樣效應(yīng)，對學(xué)風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人及事跡進(jìn)行宣傳，在學(xué)生中形成良好氣氛 以上建議，體現(xiàn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾個基本做法：

一．正確引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)的了解及興趣，充分發(fā)揮電腦在專業(yè)上的作用； 二．注重課堂學(xué)風(fēng)優(yōu)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

三．營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍及良好的校園人文氣象，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)的正面感召力。學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、校風(fēng)可以直接反映學(xué)生的精神面貌，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的重要組成部分。學(xué)風(fēng)建設(shè)，任重而迫在眉睫，肯請系領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和支持。

包印學(xué)習(xí)部 2008/10/2

第三篇：學(xué)風(fēng)調(diào)研體會

學(xué)風(fēng)，即求學(xué)、治學(xué)之風(fēng)，是普通高等學(xué)校教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，要求學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立思考、勇于開拓的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是履行學(xué)校職能，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要；是構(gòu)建和諧校園，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)造活力的著力抓手；是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)造性完成教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長成才的重要保證和緊迫要求。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)生具有較強(qiáng)的約束、激勵、引導(dǎo)和凝聚作用，是優(yōu)良校風(fēng)的根本體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和造就合格人才的重要保證。

一、大部分學(xué)生對學(xué)風(fēng)問題的重要性認(rèn)識不足

因此學(xué)校應(yīng)該把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為校風(fēng)建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，狠抓落實(shí)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，無論是在思想認(rèn)識層面和體制、機(jī)制、制度層面，學(xué)生的學(xué)風(fēng)等都存在著需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方：一是對高等教育大眾化背景下加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性認(rèn)識還不到位，“以學(xué)生為本”的工作理念有待強(qiáng)化；二是部分教師教書育人的主導(dǎo)意識不強(qiáng)，部分管理和服務(wù)人員的育人意識有待強(qiáng)化，全員育人的氛圍有待優(yōu)化；三是部分學(xué)生專業(yè)成才和精神成才意識不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目的不夠明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)積極性和自覺性有待提高等；四是社會不良風(fēng)氣給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來負(fù)面影響的任務(wù)還比較艱巨。產(chǎn)生這些問題的原因雖然是多方面的，但主要是全校師生員工對學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識不夠，對學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)校教育管理中的地位作用認(rèn)識不足，重視不夠。面對新的形勢和任務(wù)，全校上下必須進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，不斷增強(qiáng)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫感。要將學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作關(guān)系學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的中心工作，當(dāng)做事關(guān)學(xué)校生存和發(fā)展的大事，齊心協(xié)力，下苦功夫抓緊抓好，抓出成效。

二、明確目標(biāo)，努力營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍

（一）抓學(xué)生學(xué)習(xí)。牢固樹立“以生為本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點(diǎn)幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)方法等問題，并貫徹落實(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，使廣大學(xué)生真正從思想上認(rèn)識到形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要意義。

1.要針對新形勢下學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育和文化素質(zhì)教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生為民族振興、祖國富強(qiáng)而刻苦學(xué)習(xí)、努力成才的積極性和主動性。

2.要把德育工作滲透到整個教育教學(xué)和管理工作的全過程，真正形成全員育人、全過程育人、全方位育人的優(yōu)良氛圍，使學(xué)校各方面工作圍繞為良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)服務(wù)。

3.及時修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，進(jìn)一步完善學(xué)分制、主輔修制、研究生學(xué)習(xí)等一系列有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的制度，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.不斷研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的自覺性，在全校范圍內(nèi)真正形成比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比創(chuàng)造、比貢獻(xiàn)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（二）抓教師教風(fēng)。牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，離不開廣大教師的言傳身教和優(yōu)良師德師風(fēng)的引導(dǎo)。要通過深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教師以身立教的使命感和責(zé)任感。

1.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。要堅持社會主義辦學(xué)方向、貫徹黨的教育方針、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)相關(guān)管理規(guī)定，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，把治學(xué)和育人結(jié)合起來。

2.加強(qiáng)教師師德建設(shè)。教風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是師德建設(shè)

3.不斷推進(jìn)教學(xué)改革。鼓勵教師積極投身教學(xué)改革，努力鉆研業(yè)務(wù)，研究教育教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，探索教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，努力使教師成為“知識的傳授者”和“學(xué)生成才的引導(dǎo)者”。

4.不斷深化教學(xué)實(shí)踐活動。鼓勵廣大教師及時跟蹤學(xué)科前沿，更新知識結(jié)構(gòu)，積極參加學(xué)術(shù)和教學(xué)科研活動，提高教學(xué)科研水平。在教學(xué)實(shí)踐中，廣大教師要積極培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、誠信為學(xué)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

5.深入開展教學(xué)評比活動。經(jīng)常開展課堂教學(xué)競賽、教研成果評比和優(yōu)秀教師的評選活動，培養(yǎng)骨干，鑄造名師，充分調(diào)動和激發(fā)教師投身教育教學(xué)的積極性和主動性。

6.要遵循教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)習(xí)的過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行《西北民族大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)程》，獎優(yōu)罰劣，優(yōu)績優(yōu)酬。

（三）抓考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，狠抓考風(fēng)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。積極探索和改革考試內(nèi)容與方法，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和動手能力、實(shí)踐能力；加強(qiáng)考試的規(guī)范化和科學(xué)化管理，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，堅持客觀、公平、公正的原則，增強(qiáng)考試效果；加強(qiáng)畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報告成果的管理，注重論文的原創(chuàng)性和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報告成果的真實(shí)性；加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育，嚴(yán)格考試工作規(guī)范，嚴(yán)明考場紀(jì)律，加大考場監(jiān)督力度。同時，嚴(yán)格學(xué)籍管理，規(guī)范學(xué)籍變動等日常管理工作。

（四）抓誠信教育。加強(qiáng)誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育，將誠信教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校德育工作計劃；將誠信教育與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育等有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生誠信做人、誠實(shí)做事，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效果。

（五）抓實(shí)踐育人。高度重視實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，拓展實(shí)踐育人形式，完善實(shí)踐育人制度和實(shí)踐育人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。要把實(shí)踐育人納入到學(xué)生培養(yǎng)的整體規(guī)劃，提高實(shí)踐育人水平，切實(shí)做到實(shí)踐育人與日常思想教育相結(jié)合，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)；與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感；與科技創(chuàng)新活動相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神；與志愿活動相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，要大力拓展社會實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)社會實(shí)踐活動的管理，加大對社會實(shí)踐活動的投入，努力探索和創(chuàng)建大學(xué)生社會實(shí)踐的長效機(jī)制。使廣大學(xué)生在實(shí)踐中深入基層、接觸社會、增長才干、鍛煉能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為奉獻(xiàn)基層、服務(wù)社會、報效祖國而奮發(fā)圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)。

（六）抓素質(zhì)拓展。加大創(chuàng)新教育、創(chuàng)造教育和創(chuàng)業(yè)教育工作的力度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合素質(zhì)教育要求和專業(yè)特點(diǎn)積極開展以大學(xué)生科研創(chuàng)新為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)文化活動和社會實(shí)踐活動，把學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到素質(zhì)拓展活動中。大力拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的形式，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織和實(shí)施；教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法論教育，啟發(fā)學(xué)生思維，不斷提高學(xué)生探求新知識、解決新問題的能力。

（七）抓校園文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的第二課堂活動,實(shí)踐“勤學(xué)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”為主要內(nèi)容的校園精神，進(jìn)一步濃厚校園文化氛圍。要創(chuàng)建健康優(yōu)美的校園環(huán)境，發(fā)揮校園文化的熏陶功能；積極營造奮發(fā)向上的校風(fēng)，發(fā)揮校園文化的教育功能；建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，發(fā)揮校園文化的控制功能；優(yōu)化人際關(guān)系，發(fā)揮校園文化的凝聚功能；精心開展文化活動，發(fā)揮校園文化的激勵功能。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》精神，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，積極開展人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)教育，繁榮校園文化，不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)、教師的文化水平、大學(xué)的文化品位。大力倡導(dǎo)敢于創(chuàng)新、勇于競爭和寬容失敗的精神。積極支持教師開展跨學(xué)科交流，經(jīng)常舉辦高水平的學(xué)術(shù)報告會和學(xué)術(shù)交流會，努力營造良好的治學(xué)環(huán)境和育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

（九）抓班級班風(fēng)。班級是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本單元，要加強(qiáng)對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，努力構(gòu)建一套促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。要充分發(fā)揮班委會、團(tuán)支部、學(xué)生干部和學(xué)生自律委員會在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的骨干作用以及學(xué)生黨員、積極分子等在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用；充分發(fā)揮各級團(tuán)學(xué)組織的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”作用，讓每一位學(xué)生都成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人；積極推進(jìn)機(jī)關(guān)干部聯(lián)系學(xué)生班級工作，機(jī)關(guān)干部要協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任研究加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的新思路、新方法，加強(qiáng)對班委會、團(tuán)支部工作的指導(dǎo)力度；要建立健全班級管理的規(guī)章，加大對學(xué)生上課、自習(xí)和早操的考勤和檢查力度；大力開展豐富多彩、健康有益的班級活動，創(chuàng)建求知上進(jìn)、生動活潑、團(tuán)結(jié)互助、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好班風(fēng)。

（十）抓公寓管理。加強(qiáng)公寓管理，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要陣地。要進(jìn)一步加大“六進(jìn)”公寓工作力度，不斷提高公寓管理工作水平。要加強(qiáng)公寓文化建設(shè)，開展豐富多彩的宿區(qū)文化活動，加大“文明宿舍”評選工作的力度，營造積極、健康向上的人文環(huán)境；加強(qiáng)宿舍“家庭”觀念和紀(jì)律觀念教育，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、互助和諧的人際環(huán)境；規(guī)范宿區(qū)上網(wǎng)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立公寓文明新風(fēng)尚，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

把解決學(xué)生實(shí)際困難與關(guān)注學(xué)生的成長、成才結(jié)合起來，為學(xué)生的成長、成才服務(wù)。要重點(diǎn)解決好特殊學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、成長與生活困難。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要采取各種幫扶措施幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙、樹立學(xué)習(xí)信心；對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要通過資助舉措解決他們的生活困難，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，培養(yǎng)他們自食其力、自立自強(qiáng)的精神；對于有心理障礙的學(xué)生，要積極開展心理健康教育和咨詢活動，切實(shí)做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處理。要切實(shí)關(guān)注每一名學(xué)生的健康成長、成才，為構(gòu)建和諧校園和全面提升學(xué)風(fēng)建設(shè)服務(wù)。

三、健全制度，不斷提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平

（一）進(jìn)一步修定完善學(xué)生工作考評體系，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在考評中的主導(dǎo)地位。1.在每學(xué)進(jìn)行的《西北民族大學(xué)學(xué)生管理目標(biāo)責(zé)任書》考核中，突出對各學(xué)院（部）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施和成績的考核，進(jìn)一步把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作數(shù)量化、指標(biāo)化、有形化，使學(xué)生的課堂出勤率、平均學(xué)分績點(diǎn)、重修重考率、評優(yōu)資格率、國家英語四、六級通過率、計算機(jī)等級考試通過率、考研率、違紀(jì)率等量化指標(biāo)在考核中起到?jīng)Q定性作用。

2.在評選先進(jìn)班集體過程中，突出班集體學(xué)風(fēng)建設(shè)量化指標(biāo)的決定性作用，使班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到有力加強(qiáng)和鞏固。對學(xué)生個人綜合素質(zhì)測評及各項(xiàng)獎、貸、補(bǔ)、助的推薦評審及評優(yōu)工作，要突出其學(xué)習(xí)成績，但也要體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向既專又博的方向發(fā)展。

3.各學(xué)院（部）要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員、班主任的領(lǐng)導(dǎo)和考核工作，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的指導(dǎo)作用。要依據(jù)考核辦法以所帶班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)指標(biāo)為主要依據(jù)進(jìn)行全面考核，并將此結(jié)果作為評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任的首要條件，真正做到“學(xué)風(fēng)建設(shè)人人挑，人人肩上有指標(biāo)”，以此來鞏固和擴(kuò)大學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果。

（二）深入開展評教評學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

1.認(rèn)真做好每學(xué)期全校范圍內(nèi)的學(xué)生評教活動。根據(jù)學(xué)生評教結(jié)果建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為任課教師考核的定性指標(biāo)。同時，分層次組織專家、教授和有經(jīng)驗(yàn)的任課教師針對不同年級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)狀況定期進(jìn)行評學(xué)活動，對教師評學(xué)的意見建議及時向有關(guān)學(xué)院（部）公布，并及時加以整改。2.及時反饋在評教過程中學(xué)生對任課教師提出的意見和建議，任課教師應(yīng)虛心接受，認(rèn)真查找不足，盡快改進(jìn)，以便提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

3.加強(qiáng)教、學(xué)、管三方面的有機(jī)結(jié)合，建立三項(xiàng)聯(lián)系制度。（1）職能處室聯(lián)系制度。教務(wù)處、學(xué)生處、評估處應(yīng)經(jīng)常加強(qiáng)協(xié)調(diào)與溝通，相互探討學(xué)風(fēng)建設(shè)中的問題及改進(jìn)意見和措施，做到有問題早發(fā)現(xiàn)、早協(xié)調(diào)、早解決、早落實(shí)。

（2）各學(xué)院（部）與職能處室的聯(lián)系制度。職能處室應(yīng)加大指導(dǎo)和監(jiān)控力度，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，經(jīng)常深入各院（部）搞好調(diào)查研究，定期召開會議，研究解決教學(xué)、管理工作中存在的問題。

（3）輔導(dǎo)員、班主任和任課教師聯(lián)系制度。這是加強(qiáng)教與學(xué)的主導(dǎo)環(huán)節(jié)，是貫徹教書育人、管理育人的集中體現(xiàn)，是及時發(fā)現(xiàn)、解決、處理學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在問題的重要保障措施之一。在正常的教學(xué)活動中，任課教師必須對教學(xué)中學(xué)生的有關(guān)情況、數(shù)據(jù)及時反饋，提供給輔導(dǎo)員和班主任，以便使其更具針對性地開展思想教育和管理服務(wù)工作。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理工作。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)最有效結(jié)合的基本點(diǎn)，要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)中教師對學(xué)生的管理環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)首先保持良好的秩序，讓學(xué)生保持主動學(xué)習(xí)的熱情。對經(jīng)常遲到、早退和曠課學(xué)生，任課教師要及時反饋情況，提出處理意見。

（三）充分調(diào)動全校教職員工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性和創(chuàng)造性。進(jìn)一步完善“三育人”獎勵制度，每兩年評選一次“三育人”先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，在全校范圍內(nèi)營造全員育人、全過程育人、全方位育人的工作氛圍。

（四）完善學(xué)生各項(xiàng)獎勵制度。進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)生各項(xiàng)獎勵制度，加大對“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的表彰和宣傳力度，切實(shí)發(fā)揮正面激勵的導(dǎo)向作用，充分調(diào)動學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的積極性和主動性。每兩年評選一次“學(xué)風(fēng)先進(jìn)集體”和“學(xué)風(fēng)先進(jìn)個人”，并召開表彰大會，交流學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，樹立可見、可信、可學(xué)的學(xué)習(xí)楷模，讓全體學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的主體性作用。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長和副組長由分管學(xué)生工作和分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校辦公室、黨委組織部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）、人事處、招生就業(yè)處、研究生處、評估處、校團(tuán)委等單位負(fù)責(zé)人組成。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨、政、團(tuán)齊抓共管、院（部）緊密結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。

明確職責(zé)和分工。學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)制訂全校學(xué)風(fēng)建設(shè)方案和實(shí)施計劃，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作考核制度。在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制訂全校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作目標(biāo)和實(shí)施辦法，對各單位學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督及考核。落實(shí)學(xué)風(fēng)工作責(zé)任制，強(qiáng)化不抓學(xué)風(fēng)就是失職，抓不好學(xué)風(fēng)就是不稱職的思想。學(xué)風(fēng)建設(shè)的績效納入各學(xué)院（部）和廣大教職員工年終工作考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、晉職晉級等重要依據(jù)之一。

各學(xué)院（部）要成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，由黨、政一把手負(fù)責(zé)，定期研究本單位學(xué)風(fēng)建設(shè)工作形勢，落實(shí)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有關(guān)精神和要求，制訂本單位學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計劃安排，注重實(shí)效，講求特色，開展符合本單位實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

第四篇：調(diào)研通訊稿寫作

一零農(nóng)發(fā)暑期調(diào)研木南行通訊稿

按計劃，我們安師院政法學(xué)院農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)調(diào)研隊于2012年7月2號出發(fā)，向六安木南進(jìn)發(fā)。早上，留校的8人在南門集合并拍照紀(jì)念，然后打車前往安慶市客運(yùn)中心站，與帶隊的袁海龍老師碰面，準(zhǔn)時乘車去六安。與此同時，祝遠(yuǎn)樂、丁文慧、劉夢林三人從各自家里出發(fā)，相約在南站集合。并提前到達(dá)南站，為大家安排好餐館就餐。中午十二時許，從安慶出發(fā)的九人到達(dá)六安南站，與其他三人會合。此時，我們專業(yè)調(diào)研團(tuán)隊才真正意義上全部到齊在一起吃飯。飯前，隊長桑坤強(qiáng)調(diào)大家要積極樂觀，遵守紀(jì)律充分尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，與村民處理好關(guān)系，爭取從農(nóng)民那獲得最有效的一手信息，隊員之間要坦誠相待，互幫互助。接著，指導(dǎo)老師袁海龍也指出，希望大家把他當(dāng)做朋友而不是老師，進(jìn)村后要充分尊重當(dāng)?shù)卮逡?guī)民俗，調(diào)研過程中我們要更加注意形象素質(zhì)。之后，我們美美地吃上一頓豐盛的午餐，為即將開始的調(diào)研儲足能量。飯后，大家一起輕松聊天，而隊長桑坤卻認(rèn)真地準(zhǔn)備著接下來的調(diào)研工作，我們都知道，此次調(diào)研任重而道遠(yuǎn)。

下午四點(diǎn)左右，我們調(diào)研團(tuán)隊來到本次調(diào)研的目的地——木南。剛一下車，就看到鄭杰學(xué)長的父親開車來等候迎接我們，頓感親切與感激。王叔叔把我們的行李拉到他家，在沒有行李的負(fù)擔(dān)下，大家一路興致勃勃地第一次參觀了一下木南，同時，對木南也有了第一次真正意義上的接觸。

在鄭杰家簡單的休息一下，桑坤等人去接洽村委，為明天的調(diào)研活動的順利開展做準(zhǔn)備，于此同時，朱城培等人就所設(shè)計的調(diào)查問卷做了些說明解釋，并征求大家的意見。調(diào)研的前序工作在緊鑼密鼓地進(jìn)行著，大家都期待一個好的結(jié)果。

在鄭杰家人的熱情招待下，晚上大家與鄭杰父母一起共進(jìn)晚餐，由于客觀條件的限制，大家又將生活時間給安排好，并按約定進(jìn)行。大概晚上十點(diǎn)鐘，農(nóng)發(fā)調(diào)研隊在木南開了第一次會議，討論明天的工作，并進(jìn)行任務(wù)安排，并分頭進(jìn)行。整個會議和諧而融洽，為明天的工作開展做了一個指導(dǎo)。木南，安師院政法學(xué)院農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)調(diào)研隊來了！加油，農(nóng)發(fā)!安師院政法學(xué)院農(nóng)發(fā)專業(yè)調(diào)研隊來搞 2012年7月2日星期一 篇二：調(diào)研通訊稿 調(diào)研通訊稿

資源整合，確定選題

電商戰(zhàn)略全面落實(shí)，培育優(yōu)質(zhì)客戶、積極拓展各專業(yè)市場的發(fā)展思路全面鋪開、踐行。帶著對第二吃飯業(yè)務(wù)——兩包業(yè)務(wù)的發(fā)展思考，四名市場調(diào)研小組成員聚到了一起。該小組由四名學(xué)生組成，運(yùn)作流程有一定的了解；另外，小組中有兩名成員大學(xué)期間就讀于城。結(jié)合企業(yè)發(fā)展的背景，成員組在征詢局長xxx的意見后，根據(jù)x局的指導(dǎo)思想，通過利用學(xué)生時代對學(xué)生生活習(xí)性及消費(fèi)偏好的深入了解，深入走訪市場，了解對手服務(wù)質(zhì)量，整合利用自身資

源，考察市場潛力，思考市場開發(fā)的可行性。

實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)商機(jī)

成員組通過實(shí)地走訪及問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識濃厚，特別是電商、物流專業(yè)的學(xué)生以及具商業(yè)意識強(qiáng)的學(xué)生群體，該部分學(xué)生在課余時間搖身變?yōu)樘詫毜甑曛?，通過經(jīng)營網(wǎng)店增加社會實(shí)踐，為自身贏得經(jīng)驗(yàn)及資金的增長。除此之外，大學(xué)生網(wǎng)購的退貨需求，也成為大學(xué)生寄遞需求的另一支撐來源。獲悉小組調(diào)研結(jié)果，小組成員展開座談討論，提出市場開拓的方向：學(xué)習(xí)競爭對手的經(jīng)營模式，聯(lián)手高校勤工助學(xué)團(tuán)體，學(xué)生團(tuán)體提供人力、場地，我方通過按件數(shù)給予獎勵激勵學(xué)生，為提供了支撐。

在課題輔導(dǎo)員的悉心指導(dǎo)下，結(jié)合市場部的指導(dǎo)意見，成員組著手進(jìn)行課題論文寫作，論文已按時完成并上交。成員組均表示，本次課題調(diào)研大賽，為入局的大學(xué)生提供了一個公平開放的舞臺，不僅能更深入了解業(yè)務(wù)，而且在各方的支持關(guān)懷下實(shí)現(xiàn)自己對業(yè)務(wù)發(fā)展的小小夢想；通過參與本次課題活動，激發(fā)了投身事業(yè)的熱枕，今后將盡己所能地為業(yè)務(wù)發(fā)展作出努力。篇三：通訊稿寫作

通訊稿寫作

——校園新聞

會議類新聞稿寫作 這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會議的規(guī)格

校園內(nèi)的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學(xué)生的會議，有的是學(xué)生

干部的座談會，還有的是黨政機(jī)關(guān)的會議，比較少見的是黨代會、團(tuán)代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格。比如上次有一篇關(guān)于eoc學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開‘eoc世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會精神座談會’”，這個標(biāo)題表述上并沒有錯誤，但對于校內(nèi)通訊稿來說，這個標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了。這個座談會是校團(tuán)委、校學(xué)生會組織召開的學(xué)生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確。后來，我建議改成“校學(xué)生會舉行‘eoc世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會精神座談會’”，我還是斟酌再三，因?yàn)槲茨荏w現(xiàn)校團(tuán)委的作用。最后，領(lǐng)導(dǎo)的意見是修改成“eoc世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會精神座談會’”,因?yàn)閑oc是校團(tuán)委、校學(xué)生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會言過其實(shí)。

2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地

把握了。所以，寫導(dǎo)語的時候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運(yùn)會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題 會議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名

之前，如“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法，如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”

4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉

在會議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。

比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次

是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議 的意義，再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對與會人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，要介紹整個會議的流程，會議上進(jìn)行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清

主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調(diào)，是

宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫

會議的意義，首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后則是對學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義，如《海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進(jìn)?！迸c會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

活動類的新聞稿寫作

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對作者的寫作能力要求更高了。

這一類新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。第三段則評論開展本次活動的意義。

1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感 每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、《福建日報》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動?！?/p>

2、寫作要緊扣活動主題

活動的主題是什么？整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。比如有一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環(huán)節(jié)，弱化文藝才華，突出參賽者的教學(xué)水平和知識積累。在修改稿中發(fā)現(xiàn)，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復(fù)賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。

3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報道校園活動的時候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個人為主角。比如《傳播學(xué)院第四屆“傳播人形象節(jié)”隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學(xué)院和福建廣電集團(tuán)共同作為主角，這樣寫起來?xiàng)l理性差，而且還偏向于福建廣電集團(tuán)，這如果是校外通稿無可厚非，但是作為校內(nèi)通稿，我們要突出的應(yīng)該是傳播學(xué)院，宣傳我們學(xué)校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是“傳播學(xué)院”。

4、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點(diǎn)，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。

5、只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒拥某绦驈牟邉澲芯涂梢泽w現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動的現(xiàn)場情況。比如《迎接校第六次黨代會暨中國交響樂團(tuán)合唱團(tuán)專場演唱會》的新聞稿中，不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。

同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進(jìn)行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進(jìn)行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。如《我校開展“歡度國慶，歌頌祖國”

大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是“我校在旗山校區(qū)的共青團(tuán)廣場、a區(qū)廣場、嘉樹園廣場、南區(qū)生活區(qū)和倉山校區(qū)物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加?！笔紫雀爬擞螆@活動的情況，接著按照總分句中的地點(diǎn)分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴(yán)密、自然緊湊，將整個活動現(xiàn)場描寫得井井有條，錯落有致。

6、舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。

當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。

競賽類新聞稿

競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因?yàn)槭歉傎惙矫娴幕顒?，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。

競賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評委要有所選擇

競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競賽類的新聞稿中，有時有必要提下嘉賓評委，重量級的教授來擔(dān)任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評委之類的，則可以不介紹。

2、比賽中，同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)

一場比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點(diǎn)一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來的。比如，《我校第二屆書信文化節(jié)落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。后來，我的修改意見是，將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出來，因?yàn)閾?jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個活動的影響。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實(shí)性。當(dāng)然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。

3、比賽現(xiàn)場描寫側(cè)重于簡練地概括選手的表現(xiàn)

競賽類活動的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧郑梢哉f，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個來進(jìn)行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。比如“紀(jì)念改革開放三十周年系列活動之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢想’這一主題進(jìn)行演講。參賽選手對比了我國實(shí)行改革開放前后的社會經(jīng)濟(jì)狀況，在鮮明對比中突出改革開放的偉大功績；聯(lián)系自己生活實(shí)際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開放三十年來取得的成就；對三十年來我國的發(fā)展成就給予客觀評價，號召青年一代珍惜大好時光，為民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。”用三個排比句就將參賽者的演講內(nèi)容概括出來，全面簡潔。當(dāng)然，寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據(jù)的猜測，而是每場比賽的共性。再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實(shí)際，暢談了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中的深刻體會；提出了如何將科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到具體工作中的做法；表達(dá)了要堅持科學(xué)發(fā)展，突出服務(wù)海西，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)綜合性、有

4、公布比賽結(jié)果

競賽類新聞稿與一般的活動類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分，競賽類活動不可能沒有最終的獲獎結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎結(jié)果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎項(xiàng)寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴(kuò)充的話，也可將優(yōu)秀獎刊登上去。

表彰類新聞稿寫作 表彰類新聞稿比較特殊，大部分時候是一種靜態(tài)的新聞稿，是沒有現(xiàn)場的新聞稿，只能通過材料、采訪來收集新聞點(diǎn)，然后再整合成一篇稿件。

這類新聞稿其實(shí)結(jié)構(gòu)不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段的，在此我說下分段的新聞稿的寫法吧。第一段是導(dǎo)語、寫某單位發(fā)文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對象的事跡；第三段則介紹受表彰對象的感言、決心或者是頒獎單位對受表彰對象、對青年學(xué)生的希望。

1、表彰發(fā)文、表彰的獎項(xiàng)內(nèi)容、受表彰單位都要寫全稱

寫表彰類的新聞稿時是一定要寫出表彰的發(fā)文和表彰的獎項(xiàng)內(nèi)容的，這是稿件最重要的亮點(diǎn)，但是往往出現(xiàn)一種情況是，表彰的發(fā)文、表彰的獎項(xiàng)內(nèi)容、受表彰單位這三個的名稱寫得太簡單，沒有將全稱寫出來。既然是有表彰發(fā)文，那么我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應(yīng)的表彰發(fā)文，信息寫全了，才不會讓讀者懷疑真實(shí)性，我們的宣傳也比較有效果。比如《校團(tuán)委黨支部榮獲“全省先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱號》這篇新聞稿中，就應(yīng)該這樣寫：“省委常委、政法委書記鮑紹坤在會上宣讀了《中共福建省委關(guān)于表彰先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的決定》，我校機(jī)關(guān)黨委校團(tuán)委黨支部被中共福建省委授予了“全省先進(jìn)基層黨組織”的榮譽(yù)稱號?！彪m然這句話很長，但并不是累贅，里面的每個字都是省去不得的。

2、受表彰單位、個人的事跡介紹要突出優(yōu)秀之處，要體現(xiàn)事跡的教育性

一般一段式的表彰類新聞稿中是沒有介紹事跡的，但是，作為新聞背景，介紹下受表彰單位、個人的事跡，這也是宣傳的重點(diǎn)，所以，作者有必要對此作下介紹。介紹事跡要注意符合獎項(xiàng)的內(nèi)容，比如“優(yōu)秀志愿者“的事跡中就沒必要介紹他在學(xué)習(xí)上取得的成就，而應(yīng)該圍繞著志愿服務(wù)這個主題介紹。而且，我們介紹事跡的目的主要是讓讀者看到他們的優(yōu)秀，并從中得到教育，所以我們要集中體現(xiàn)他們的優(yōu)秀之處，體現(xiàn)教育性。如《校團(tuán)委授予葉一舵、李小新等6位同志“福建師范大學(xué)優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號》新聞稿的第二段是這樣介紹事跡的：“今年5月-6月，為了積極響應(yīng)團(tuán)省委關(guān)于組建“福建省12355災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)援助志愿者服務(wù)隊”的號召，校團(tuán)委推薦了葉一舵、李小新、鄭小東、吳萍娜、張偉、羅劍等同志，分批進(jìn)入四川地震災(zāi)區(qū)，對當(dāng)?shù)厍嗌倌赀M(jìn)行心理康復(fù)輔導(dǎo)。他們克服困難，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不負(fù)團(tuán)省委和學(xué)校的重托，出色地完成任務(wù)。”

3、受表彰對象的感言要有針對性，頒獎單位對受表彰對象、青年學(xué)生的希望要有實(shí)際意義

表彰之后，受表彰對象也會發(fā)表下獲獎感言，這些對我們來說是一個預(yù)測性的信息。在總結(jié)這些信息的時候要有針對性，側(cè)重于把握他們對以后工作的決心、以后的目標(biāo)。當(dāng)然，如果沒有舉辦頒獎儀式的話，我們很難得到受表彰對象的感言，那么我們就把眼光轉(zhuǎn)向頒獎單位對受表彰對象、青年學(xué)生的希望，往往這就是他們設(shè)置該獎項(xiàng)的目的。在概括的時候要有實(shí)際意義，要對青年學(xué)生有促進(jìn)作用。如“校團(tuán)委希望全校廣大團(tuán)員青年以他們?yōu)榭?，大力弘揚(yáng)“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救災(zāi)精神，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，以更加飽滿的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)工作，為學(xué)校新百年的內(nèi)涵發(fā)展、特色興校做出更大的貢獻(xiàn)?！?/p>

不知道為什么，每當(dāng)寫到結(jié)束的時候，我最想說的一句話還是：“我是在班門弄斧，怡笑于大方之家?！?寫校園簡訊的幾點(diǎn)建議 第一、連貫。

基本模式是“xx月xx日，由xxx（舉辦方）主辦的xxxx（事件）在xxx（地點(diǎn)）舉行?！比邕@樣一則簡訊：“ 11月8日晚，由數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心主辦的院第二屆模擬招聘比賽在篤行1-115教室舉行。同學(xué)們經(jīng)過鋒芒初露、實(shí)力作證、壓力面試和親友團(tuán)投票四個環(huán)節(jié)的角逐，提高了自身的應(yīng)聘技能，為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。”從時間到意義向讀者簡要介紹了模擬招聘比賽的情況，使讀者像流水線一樣快速有效地了解事件。而且，重點(diǎn)介紹了舉辦單位、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，主次分明。

第二、簡短

如比賽結(jié)果有一、二、三等獎，還有優(yōu)秀獎和單項(xiàng)獎，但是讀者最關(guān)注的無非是一等獎，所以一般重點(diǎn)在簡訊中體現(xiàn)一等獎的基本信息，而其他獎項(xiàng)則可用諸如“另評選出二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名”的短語帶過，以避免浪費(fèi)篇幅。

第三、精煉。

如這樣一則簡訊：“10月27日至11月8日，閩南科技學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會舉辦了“紀(jì)念改革開放三十周年”主題板報評比活動。主題板報通過經(jīng)濟(jì)、思想、文化等內(nèi)容，生動形象地展現(xiàn)了我國改革開放30年來的發(fā)展歷程。最終，08級廣告學(xué)專業(yè)奪得本次評比活動的桂冠。” 這則簡訊一句話，在修改前，在活動內(nèi)容方面不夠精煉：“板報以‘紀(jì)念改革開放三十周年’為主題，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，通過對經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面，用優(yōu)美的文字、生動的圖片向廣大同學(xué)展現(xiàn)了我國改革開放三十年來的發(fā)展歷程?！眴螁问侵虚g部分就將近一百字.在精煉方面，標(biāo)點(diǎn)符號有時可以起到很大的作用。用標(biāo)點(diǎn)符號往往可以代替承上啟下的關(guān)聯(lián)的詞語或句子。尤其是冒號最為突出，如“決賽共設(shè)四個環(huán)節(jié)：自我介紹、情景主持、才藝展示、最后陳詞?！泵疤柎娴亩陶Z是“這四個環(huán)節(jié)分別是”。

第四、突出。

比如寫時裝設(shè)計比賽已經(jīng)是很平常的活動了，但是在采寫的過程中，我們要注意他們的不同之處，活動所用的材料可能都是廢舊品，體現(xiàn)了一個環(huán)保的主題，這就應(yīng)該重點(diǎn)突出。

附：會議稿結(jié)束語

本次會議有力地推動了理學(xué)院班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)理學(xué)院學(xué)生思想教育管理工作健康有序地開展 本次會議為國內(nèi)外腦血管病研究專家們之間的交流與合作建立了一個極佳的平臺，預(yù)期將有力地推動我國腦卒中研究的發(fā)展。

本次會議有力地促進(jìn)了中國學(xué)者與世界高水平學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交流，推進(jìn)了中國在近場/納米光子學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，同時也為宣傳中國學(xué)者的科研工作、展示學(xué)術(shù)水平和科研成果提供了舞臺。

本次會議是國際粉體領(lǐng)域最大規(guī)模的學(xué)術(shù)會議，將有力地把世界范圍內(nèi)該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)和技術(shù)發(fā)展水平推向新的階段！

本次會議既是一次例行工作會議，也是一次實(shí)施新管理體制的思想動員會，是一次承前啟后、繼往開來、團(tuán)結(jié)奮斗、共謀發(fā)展的會議，將有力地推動我省行業(yè)健康發(fā)展。

會議回顧和總結(jié)了我校學(xué)生工作取得成績，分析了存在的問題和不足，明確了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生工作的指導(dǎo)思想和具體措施，將對我校的人才培養(yǎng)和一流研究型大學(xué)建設(shè)起到重要推動作用。我們要以本次會議精神為指導(dǎo)，深刻認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生工作的重要性和緊迫性，全面推進(jìn)我校的學(xué)生工作。

特別強(qiáng)調(diào)的完善領(lǐng)導(dǎo)體制，加強(qiáng)隊伍建設(shè)和條件保障等方面要求和七個重點(diǎn)方面的工作，需要動員全校各方面的力量逐項(xiàng)逐步地去細(xì)化和落實(shí)。通訊稿范例

聯(lián)誼晚會通訊稿 2009年4月24日晚，浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)生會朝暉校區(qū)與屏峰校區(qū)兩校區(qū)的聯(lián)誼晚會在朝暉校區(qū)師生活動中心五樓多功能廳舉辦。

晚會于19：00開始，本次活動是學(xué)生會在第十三次學(xué)生代表大會閉幕后招新及人事認(rèn)命情況已確定下進(jìn)行的，以加強(qiáng)部門之間的交流與互動，提高學(xué)生會內(nèi)部團(tuán)結(jié)力與凝聚力為目的，到會人員主要有篇四：通訊稿寫作

通訊稿寫作

——校園新聞

會議類新聞稿寫作

這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會議的規(guī)格

校園內(nèi)的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學(xué)生的會議，有的是學(xué)生干部的座談會，還有的是黨政機(jī)關(guān)的會議，比較少見的是黨代會、團(tuán)代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格。比如上次有一篇關(guān)于eoc學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開‘eoc世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會精神座談會’”，這個標(biāo)題表述上并沒有錯誤，但對于校內(nèi)通訊稿來說，這個標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了。這個座談會是校團(tuán)委、校學(xué)生會組織召開的學(xué)生干部座談會，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確。后來，我建議改成“校學(xué)生會舉行‘eoc世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會精神座談會’”，我還是斟酌再三，因?yàn)槲茨荏w現(xiàn)校團(tuán)委的作用。最后，領(lǐng)導(dǎo)的意見是修改成“eoc世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會精神座談會’”,因?yàn)閑oc是校團(tuán)委、校學(xué)生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會言過其實(shí)。

2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱 導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。比如“2008年北京奧運(yùn)會志愿者座談會”,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白，比如“我校旗山校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題

會議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前，如“我校副校長xxxx”是常規(guī)用法，如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話，奉行的原則就是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”

4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉

在會議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。

比如領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。

再比如領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對與會人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，要介紹整個會議的流程，會議上進(jìn)行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，奠定會議的基調(diào)，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會人員的激烈討論“、“全場掌聲不斷”等。

7、簡要概括舉辦會議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對職能部門自身建設(shè)的意

義或者是對某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后則是對學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會議的意義，如《海西青年志愿者先進(jìn)事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進(jìn)。”與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

活動類的新聞稿寫作

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現(xiàn)的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，這對作者的寫作能力要求更高了。

這一類新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。第三段則評論開展本次活動的意義。

1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感

每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、《福建日報》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動?！?/p>

2、寫作要緊扣活動主題

活動的主題是什么？整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。比如有一篇《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比

賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環(huán)節(jié)，弱化文藝才華，突出參賽者的教學(xué)水平和知識積累。在修改稿中發(fā)現(xiàn)，“課堂即興問答”和“智力搶答”兩個環(huán)節(jié)都充分地體現(xiàn)出來，并且還介紹了復(fù)賽中“專業(yè)講課”的比賽情況。

3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報道校園活動的時候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個人為主角。比如《傳播學(xué)院第四屆“傳播人形象節(jié)”隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學(xué)院和福建廣電集團(tuán)共同作為主角，這樣寫起來?xiàng)l理性差，而且還偏向于福建廣電集團(tuán)，這如果是校外通稿無可厚非，但是作為校內(nèi)通稿，我們要突出的應(yīng)該是傳播學(xué)院，宣傳我們學(xué)校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是“傳播學(xué)院”。

4、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點(diǎn)，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。

5、只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒拥某绦驈牟邉澲芯涂梢泽w現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動的現(xiàn)場情況。比如《迎接校第六次黨代會暨中國交響樂團(tuán)合唱團(tuán)專場演唱會》的新聞稿中，不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。

同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進(jìn)行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進(jìn)行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。如《我校開展“歡度國慶，歌頌祖國”大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是“我校在旗山校區(qū)的共青團(tuán)廣場、a區(qū)廣場、嘉樹園廣場、南區(qū)生活區(qū)和倉山校區(qū)物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加?！笔紫雀爬擞螆@活動的情況，接著按照總分句中的地點(diǎn)分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴(yán)密、自然緊湊，將整個活動現(xiàn)場描寫得井井有條，錯落有致。

6、舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。

當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。

競賽類新聞稿

競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因?yàn)槭歉傎惙矫娴幕顒?，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。

競賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評委要有所選擇篇五：通訊稿寫作 1.通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體.2．通訊的特點(diǎn)

一般來說，通訊有四大特點(diǎn):（1）嚴(yán)格的真實(shí)性。

（2）報道的客觀性。

（3）較強(qiáng)的時間性。

（4）描寫的形象性。3．通訊的種類

（1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。

（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。4．通訊的寫作

第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。

第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。

第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。

第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實(shí)，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察??角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。5．常見通訊簡 介與實(shí)例!（1）人物通訊 所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。（2）事件通訊

所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。（3）工作通訊

所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結(jié)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經(jīng)常運(yùn)用指導(dǎo)工作的重要報道形式。它的主要特點(diǎn)有四條：一是把介紹工作經(jīng)驗(yàn)和分析問題作為主旨；二是憑借事實(shí)，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側(cè)記、札記、記事均可。

（4）概貌通訊: 概貌通訊又稱風(fēng)貌通訊。它是以反映社會生活、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光和日新月異的建設(shè)成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內(nèi)容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風(fēng)貌和特色。在表達(dá)方式上，往往運(yùn)用點(diǎn)上具體事例來敘述和描寫一個地區(qū)、一條戰(zhàn)線、一個單位、一個點(diǎn)、一個方面的風(fēng)貌變化，展現(xiàn)時代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀(jì)行”、“散記”、“側(cè)記”等形式，向讀者介紹。

（5）小故事（小通訊）反映現(xiàn)實(shí)生活中的一個片斷，通常表現(xiàn)一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節(jié)橫生，否則就失去“小”的特點(diǎn)。

第五篇：調(diào)研通訊稿

調(diào)研通訊稿

資源整合，確定選題

電商戰(zhàn)略全面落實(shí)，培育優(yōu)質(zhì)客戶、積極拓展各專業(yè)市場的發(fā)展思路全面鋪開、踐行。帶著對第二吃飯業(yè)務(wù)——兩包業(yè)務(wù)的發(fā)展思考，四名市場調(diào)研小組成員聚到了一起。該小組由四名學(xué)生組成，運(yùn)作流程有一定的了解；另外，小組中有兩名成員大學(xué)期間就讀于城。結(jié)合企業(yè)發(fā)展的背景，成員組在征詢局長XXX的意見后，根據(jù)X局的指導(dǎo)思想，通過利用學(xué)生時代對學(xué)生生活習(xí)性及消費(fèi)偏好的深入了解，深入走訪市場，了解對手服務(wù)質(zhì)量，整合利用自身資

源，考察市場潛力，思考市場開發(fā)的可行性。

實(shí)地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)商機(jī)

成員組通過實(shí)地走訪及問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識濃厚，特別是電商、物流專業(yè)的學(xué)生以及具商業(yè)意識強(qiáng)的學(xué)生群體，該部分學(xué)生在課余時間搖身變?yōu)樘詫毜甑曛?，通過經(jīng)營網(wǎng)店增加社會實(shí)踐，為自身贏得經(jīng)驗(yàn)及資金的增長。除此之外，大學(xué)生網(wǎng)購的退貨需求，也成為大學(xué)生寄遞需求的另一支撐來源。獲悉小組調(diào)研結(jié)果，小組成員展開座談討論，提出市場開拓的方向：學(xué)習(xí)競爭對手的經(jīng)營模式，聯(lián)手高校勤工助學(xué)團(tuán)體，學(xué)生團(tuán)體提供人力、場地，我方通過按件數(shù)給予獎勵激勵學(xué)生，為提供了支撐。

在課題輔導(dǎo)員的悉心指導(dǎo)下，結(jié)合市場部的指導(dǎo)意見，成員組著手進(jìn)行課題論文寫作，論文已按時完成并上交。成員組均表示，本次課題調(diào)研大賽，為入局的大學(xué)生提供了一個公平開放的舞臺，不僅能更深入了解業(yè)務(wù)，而且在各方的支持關(guān)懷下實(shí)現(xiàn)自己對業(yè)務(wù)發(fā)展的小小夢想；通過參與本次課題活動，激發(fā)了投身事業(yè)的熱枕，今后將盡己所能地為業(yè)務(wù)發(fā)展作出努力。