第一篇：論播音主持藝術的發(fā)展前景

論

播

音

藝

術的主

持

前

景

英播1班侯淼馨20090601108

一、引言

隨著時代的發(fā)展、科技的進步、信息社會的形成、知識經(jīng)濟的到來、文化藝術、政治經(jīng)濟、思想觀念上的變革等等，一方面為播音主持藝術的發(fā)展形成了外部條件，一方面也為播音主持藝術創(chuàng)作提供了無限鮮活豐富的內(nèi)容。外部條件的變化促進了播音主持藝術自身各要素的不斷優(yōu)化。當然這種優(yōu)化的實現(xiàn)，最終還要播音主持藝術創(chuàng)作內(nèi)部動因起作用。具體講，科技進步、經(jīng)濟改革落實在廣播電視等媒體的傳播上，導致了傳統(tǒng)工具的更新，使傳播條件改善、傳播媒體增多、傳播方式變革，呈現(xiàn)出信息傳播的全球化、傳播技術的數(shù)字化、媒體管理的產(chǎn)業(yè)化、媒體運作的市場化、傳輸方式的集團化、傳播人員的職業(yè)化、受眾需求的多元化、溝通方式的交互化等等。這一切又使得播音主持藝術的創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)等發(fā)生著變化。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，使得信息來源豐富，播出數(shù)量較大，傳播頻率加快，直播節(jié)目增多，受眾更加主動，交流更加敏捷，節(jié)目相對獨立，媒體競爭激烈。這一切隨時隨地都在影響著未來播音主持藝術的創(chuàng)作模式，都在作用與播音主持藝術的發(fā)展趨勢。

二、播音主持藝術發(fā)展的趨向

研究播音主持藝術發(fā)展的趨向，既要緊緊抓住其基本矛盾運動規(guī)律，和由此產(chǎn)生出的基本特征，又要全方面、多角度來表明其表現(xiàn)形態(tài)。

1、“傳與受”始終貫穿播音主持藝術生存和發(fā)展的規(guī)律。“傳與受”是播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾。抓住這一矛盾運動規(guī)律，就抓住播音主持生存和發(fā)展的規(guī)律?！皞髋c受”隨著人類發(fā)展而產(chǎn)生，發(fā)展而發(fā)展?，F(xiàn)代社會，它在媒體安家。它用播音主持藝術創(chuàng)造解釋自己，但它不會因為媒體的更迭而消亡，也不因為媒體、主持字面名稱的消化而消失，今天叫播音員、主持人，明天叫傳媒人、傳達者，這些稱謂都無關緊要。無論是廣播、窄播，還是交互式傳播，傳的主動性和地位并沒有改變，“傳與受”這一矛盾的基本性質(zhì)并沒有改變。

2、“播音員”“主持人”界限縮小，趨于融合。這是因為上邊所論述的播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾運動所致?！安ヒ魡T”“主持人”的稱謂都只是一個過程，其本質(zhì)和最終結果都是“傳播者”、“傳播主體”或“創(chuàng)作者”。從未來發(fā)展來看，播音員和主持人所從事的創(chuàng)作活動越來越趨于一致。在播音中要編排、要交流、要主持，在主持時要傳達、要報告、要播出。事業(yè)的發(fā)展，由因人設崗、因人論崗變?yōu)橐詬彾ㄈ?、因事論人。關鍵不在于你叫播音員還是主持人，關鍵是看你從事的是否是播音主持藝術創(chuàng)作活動。未來的人才培養(yǎng)規(guī)格要求一專多能，由單一型變?yōu)閺秃闲?，“播音員”“主持人”實際的融合會在本世紀變?yōu)楝F(xiàn)實。

3、播音員、主持人部分脫離媒體，出現(xiàn)“制播分離”或部分“制播分離”現(xiàn)象。由于媒體增多、競爭的激烈、產(chǎn)業(yè)化的管理、市場化的運作，也由于傳播的集團化、節(jié)目中心制，使得一些非新聞類播音員、主持人如娛樂、綜藝節(jié)目、少兒、專題節(jié)目、體育、科技等的主持人首先脫離某個媒體，伴隨節(jié)目獨立走向市場，以便服務于更多的媒體。新聞節(jié)目的時效性、政治性決定了在未來的時間里，新聞播音員和新聞節(jié)目主持人仍然會就職于某個媒體。

4、播音員、主持人職業(yè)化程度加強。越是傳播技術的現(xiàn)代化，越是要求規(guī)范化；越是管理的產(chǎn)業(yè)化，越是要求規(guī)范化；越是運作的市場化，越是要求規(guī)范化。規(guī)范化，決定了播音員、主持人的職業(yè)化。規(guī)范化程度越高，其職業(yè)化要求也就越高。只有職業(yè)化的高水平，才能在未來的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、市場化中具有適應力、競爭力和生命力。其規(guī)范性的要求是多方面的。它包括作為廣播電視等媒體的新聞工作者所應具有的基本素質(zhì)，職業(yè)道德、紀律、語言的規(guī)范（按照國家等級標準要求上崗，未來人機對話、人機互動、人機并用，信息化社會，科技含量高的廣電等傳媒會率先使用，到時，語言不規(guī)范難以工作），還包括評估體系標準的規(guī)范等等。

5、播音員、主持人管理的專業(yè)化、制度化程度提高。由于“制播分離”，一些播音員、主持人脫離媒體，走上社會，由于媒體對播音員、主持人要求的職業(yè)化、專業(yè)化程度的提高，由于市場機制需要一個相同的管理標準，給人以平等競爭上崗的機會和權力，要求國家主管部門設立或委托專門委員會進行專業(yè)宏觀管理，制定相關法規(guī)法紀，依法管理。其管理不僅僅是“有了任務、有了工作去做”，還應該包括主動的測試、評估、監(jiān)控、審核等等。管理部門要制定各個等級的上崗標準，定期組織專業(yè)人員考核認定專業(yè)資格、水平，頒發(fā)相應證書，進行跟蹤管理，定期抽查、考評。

6、中央、省、市電臺、電視臺等無論大臺、小臺，無論多媒、單媒，所有媒體的播音員、主持人站在同一起跑線上。由于傳播信號上星、入網(wǎng)，都是面向全球播了，如收看省臺已不僅僅是某省的觀眾，信號上星、入網(wǎng)，無論何地，有相應接受器的人都可收到。這就要求各級電臺、電視臺的播音員、主持人都要具有國家意識，都應具備對內(nèi)對外宣傳的素質(zhì)要求，要求各級電臺、電視臺的播音員、主持人都要達到較高水平。播音員和主持人對媒體的依賴性越來越小，一些人也不能再靠著電臺、電視臺的光環(huán)生存了，要憑真本事，要在競爭中站住腳，脫穎而出。

7、播音員、主持人的素質(zhì)會更高，適應力會更強，種類會更多，個性會更鮮明。這是因為：

（1）電臺、電視臺、網(wǎng)絡等電子媒介相互融合，使得播音員、主持人不光能出聲在電臺主持，也能上鏡在電視臺主持：反之也有可能成立。

（2）節(jié)目分化越來越細，主持種類越來越多。如文藝節(jié)目主持，又可細分為綜藝類、娛樂類等；少兒節(jié)目主持也可有講述式、游戲式、表演式等多種。細化后崗位多了，可能會出現(xiàn)一人多崗，這更要求主持人的適應能力要強。

（3）由廣播到窄播又到交互式傳播，21世紀不光是信息社會，更是美學的世紀，既傳播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有較高的知識素養(yǎng)、專業(yè)水平和能力，富有較為鮮明的個性特征和人格魅力。

8、播音主持藝術創(chuàng)作的屬性呈多質(zhì)性，播音主持藝術學科的知識構成呈復合型。其創(chuàng)作既有再造性，也有創(chuàng)造性，是再造和創(chuàng)造的統(tǒng)一。從對其符號系統(tǒng)重新構建來看是創(chuàng)造，從對前一次創(chuàng)作過程創(chuàng)造后所形成的創(chuàng)作素材來看是再造。這創(chuàng)造和再造，有時交互進行，有時同時開展。由于其技術含量增多，其知識結構表現(xiàn)為以新聞、語言、藝術、技術為主要版塊的集成，是各知識結構群的有機統(tǒng)一。

9、創(chuàng)作主體知識結構加大，技術含量增多，能力增強。創(chuàng)作主體具有多種功能，以播為主，采訪編輯兼做；以節(jié)目為單元，廣播電視兼播，對創(chuàng)作主體能力方面的要求更多。上述各方面情況的發(fā)展，條件的變化，使得創(chuàng)作主體要具有政治辨別力、敏銳觀察力、現(xiàn)場反應力、轉換應變力、快速記憶力、信息采集力、語言表達力、藝術審美力、技術操作力、策劃創(chuàng)新力、節(jié)目制作力、市場競爭力、媒體適應力、心理承受力、整體駕馭力和綜合調(diào)節(jié)力，這樣才能把握播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾運動。在上述新的變化中，創(chuàng)作主體的創(chuàng)作主導地位沒有變，依然是播音主持藝術創(chuàng)作矛盾運動的主要方面。創(chuàng)作主體作為黨的宣傳員、新聞工作者的身份沒有變。創(chuàng)作主體運用規(guī)范化語言及副語言進行傳播的手段沒有變。盡管有數(shù)字機器參與，那只不過是語言的幫手、輔助而已，不能代替創(chuàng)作主體自身語言的表達。播音主持工作的性質(zhì)沒有變，播音主持的創(chuàng)造性在新的條件、新的形勢下將更充分地顯示和發(fā)揮出來。

10、播音主持創(chuàng)作依據(jù)節(jié)目稿件、音樂、畫面、音響等要素，都在發(fā)生著不同層次的變化。節(jié)目的中心地位日益顯現(xiàn)，人們的節(jié)目意識日益增強。部分節(jié)目脫離媒體而走向傳媒市場；稿件形式的多樣化，稿件體現(xiàn)形式的立體化，稿件有形和無形的彈性化；音樂、音響的電腦化、仿真化；畫面圖像的多維化、立體化等等，但是各種創(chuàng)作素材的創(chuàng)作依據(jù)地位沒有變。

11、受眾在新的時期，素質(zhì)日益提高，審美能力日益增強，傳播方式的多樣性，多媒體、網(wǎng)絡等由廣播到窄播到交互式傳播方式的形式，使其分類更細，其接收和反饋更為便利，越來越呈現(xiàn)出較強的主動性和選擇性。但是受眾的接收規(guī)律沒有變，依然是物理—生理—心理的運動過程。民族審美心理沒有變，受眾者的地位也不因其主動性增強而改變。

三、如何面對未來

在21世紀的初期，我們已經(jīng)看到了未來播音的樣態(tài)特征，如前面所概括的：“變與不變的統(tǒng)一”。那些“變的因素”，給我們提出了挑戰(zhàn)，同時又給我們提供了機遇和新的領域；那些“不變的因素”，為我們積累了經(jīng)驗，同時也給我們提出了在新形勢下如何運用這些經(jīng)驗的新的挑戰(zhàn)。可見，面向未來，迎面而來的挑戰(zhàn)是多方面的。我們只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在不斷地解決新的課題中發(fā)展和前進。在播音主持藝術創(chuàng)作實踐中，創(chuàng)作主體是矛盾的主要方面，這里提出挑戰(zhàn)主要是針對創(chuàng)作主體而言。迎接挑戰(zhàn)，就是要求創(chuàng)作主體能夠做到適應、優(yōu)化和統(tǒng)一，即主動適應外部條件的變化，優(yōu)化內(nèi)部要素的構成，使“變”與“不變”的因素在播音創(chuàng)作中有機地統(tǒng)一起來，使播音主持藝術創(chuàng)作在新的天地里獲得更大的發(fā)展。

在時代的科技、經(jīng)濟、政治、文化促進傳媒的發(fā)展和變革中，播音主持藝術創(chuàng)作主體應進一步提高自身的政治文化素質(zhì)，不斷更新觀念，擴充現(xiàn)代知識結構，增強掌握和運用現(xiàn)代傳媒手段和工具的能力，提高語言功力和語言表達水平。因為越是與機器結合，越要求語言的準確規(guī)范，提高運用變化了的創(chuàng)作素材進行播音主持藝術創(chuàng)作的能力，進一步樹立為受眾服務意識，滿足受眾更高的信息需求和審美追求?？萍嫉陌l(fā)展、傳媒的進步，已經(jīng)把廣播和電視、中央臺和地方臺的播音員都推到了一個平臺上，形成了平等競爭的狀態(tài)，這對廣大播音主持藝術創(chuàng)作者是一個很好的機遇，一大批真具水平的播音員和主持人必將應運而生。他們以節(jié)目為單元，以播音為主業(yè)，做到既能播音又能主持，既能干廣播播音又能干電視播音，既能采訪又能編輯，既能創(chuàng)意策劃又能制作節(jié)目，成為高素質(zhì)的播音主持藝術工作的創(chuàng)造者。

在播音主持藝術理論的研究方面，要堅持正確導向，拓寬研究領域，緊密結合實踐，服務傳媒一線，總結歷史經(jīng)驗，關注國際傳媒，僅僅抓住規(guī)律，加強預測研究，組建研究梯隊，活躍學術空氣，開辟傳媒市場，形成良性循環(huán)。

在播音主持藝術教育方面，要更新觀念，加大改革力度，根據(jù)傳媒一線對未來人才的需求，拓寬人才培養(yǎng)口徑，提高人才培養(yǎng)規(guī)格，更新人才培養(yǎng)方法，注重學員素質(zhì)教育，因材施教、分類指導，做到發(fā)揮特色與拓寬口徑、強化基礎的有機統(tǒng)一，培養(yǎng)更多更好的具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一專多能的播音主持合格人才。

在未來發(fā)展的世界中，在不斷變化的條件下，受眾始終需求有聲語言的傳播，播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾仍然存在，并不斷以新的更加多樣的形態(tài)呈現(xiàn)出來。播音主持藝術創(chuàng)作主體通過自身素質(zhì)的提高、創(chuàng)作要素的優(yōu)化、“變”與“不變”的有機統(tǒng)一，必將使播音主持藝術創(chuàng)作進入更廣闊的天地。

第二篇：播音主持藝術發(fā)展前景分析

播音主持藝術的發(fā)展前景分析

摘要播音主持藝術在傳媒與文娛市場繁榮發(fā)展的背景下?lián)碛休^好的發(fā)展前景，要緊跟市場潮流促進播音主持藝術進步與創(chuàng)新，為行業(yè)發(fā)展提供支持。文章分析了播音主持藝術發(fā)展趨勢，并就發(fā)展前景進行了探討，希望能為行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供參考。論文關鍵詞：播音主持藝術,發(fā)展趨勢,創(chuàng)新 1 播音主持藝術發(fā)展趨勢分析 1.1 行業(yè)發(fā)展趨勢變化 播音主持藝術是以播音主持文體業(yè)務理論為基礎，以播音主持實踐的動態(tài)發(fā)展變化為關注點，系統(tǒng)研究包括新聞節(jié)目、綜藝娛樂節(jié)目、社教節(jié)目、談話節(jié)目等各類節(jié)目播音主持的藝術特征、創(chuàng)作規(guī)律、創(chuàng)作方法和藝術效果的職業(yè)，它在文化娛樂領域擁有著巨大的發(fā)展價值。在當前新媒體崛起大背景下，以語音矯正、發(fā)音練習、播音創(chuàng)作、新聞播讀、即興評述、節(jié)目主持等為主要內(nèi)容的發(fā)展探索，極大的改變了目前行業(yè)發(fā)展趨勢，從業(yè)者職業(yè)界限開始淡化，雖然傳播與接收的大趨勢并未改變，但是在諸多領域已經(jīng)出現(xiàn)了逆?zhèn)鞑サ融厔?。信息的傳播作為播音主持藝術發(fā)展的關鍵，在新的發(fā)展趨勢下會呈現(xiàn)出更加多元化的發(fā)展姿態(tài)，以豐富多彩的形式出現(xiàn)在人們的生活中，未來發(fā)展中播音主持藝術將會更多的追求采編播一體化、同步二次編輯等，迎合觀眾與市場需求在職業(yè)領域做出變革，這同時也意味著行業(yè)發(fā)展趨勢變化將會對從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)提出更高的要求與更大的挑戰(zhàn)。

1.2 從業(yè)人員素質(zhì)變化

播音主持藝術的全新發(fā)展對于從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，無論是對播音員還是主持人都提出了全新挑戰(zhàn)，如何適應職業(yè)環(huán)境的變化與市場競爭的淘汰脫穎而出，需要從業(yè)人員積極提升綜合素質(zhì)，除了在專業(yè)上有所進步之外，還要更深層次的接觸新媒體，探索多種節(jié)目的全新制作形式，促使行業(yè)發(fā)展與個人進步。比如電視新聞制作，傳統(tǒng)電視媒體與新媒體的融合意味著電視臺從業(yè)人員必須轉變傳統(tǒng)思維，積極引入大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展理念，在融合背景下解決好電視媒體與新媒體融合過程中的服務問題與質(zhì)量問題，這對于播音主持藝術類人才而言無疑就是全新的挑戰(zhàn)。目前國內(nèi)以東方衛(wèi)視《中國夢之聲》、北京衛(wèi)視《我是演說家》、浙江衛(wèi)視《星星的密室》、江西都市頻道《空中黃金周》等為代表的節(jié)目都是積極進行融合創(chuàng)新的典型節(jié)目，這些節(jié)目對于從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)要求都較高，較高的收視率與社會影響力也代表了播音主持藝術的美好發(fā)展前景。播音主持藝術發(fā)展前景探討 2.1 播音主持藝術內(nèi)容進步創(chuàng)新 播音主持藝術相較其他領域而言，在發(fā)展中還處于起步階段，尚未成熟的理論與市場發(fā)展意味著還需要進一步挖掘其背后的資源與潛力，無論是對理論的總結與研究，還是對市場的考察與開發(fā)。目前有關播音主持藝術的相關理論研究仍舊十分薄弱，對于內(nèi)容與方法的學習仍舊有待進步，這意味著在不斷深入實踐的過程中，內(nèi)容的進步與創(chuàng)新成為必然。播音主持藝術的發(fā)展要立足于已有理論，積極結合當下總結發(fā)展經(jīng)驗與教訓，配合傳媒領域的發(fā)展將諸如播音美學、播音藝術

鑒賞學、播音哲學等內(nèi)容進行改革與創(chuàng)新，為人才的培養(yǎng)奠定良好基礎，進一步提升播音主持藝術的含金量，財務管理論文促進文娛產(chǎn)業(yè)的進步與發(fā)展。

鑒于播音主持藝術的發(fā)展同傳媒領域關系密切，要積極融合新媒體優(yōu)勢與新興技術，積極搶占全媒體傳播制高點，在發(fā)展探索上做出創(chuàng)新。要積極探索制播分離改革政策下的新發(fā)展道路，積極適應媒體生態(tài)機制，依托國家新政策環(huán)境，為播音主持藝術實現(xiàn)高水平的市場化發(fā)展與運作服務。要積極支持市場前景較好的專業(yè)人才培養(yǎng)，建立適應傳媒領域發(fā)展的多元化人才培養(yǎng)體系，提升播音主持藝術服務價值，實現(xiàn)改革探索工作上的新突破。

2.2 文娛市場繁榮帶來發(fā)展機遇近幾年國內(nèi)綜藝娛樂節(jié)目與直播平臺的發(fā)展如火如荼，前者的成功代表如《我是歌手》《爸爸去哪兒》《爸爸回來了》《奔跑吧，兄弟》《了不起的挑戰(zhàn)》，后者如斗魚、虎牙、戰(zhàn)旗等如雨后春筍一般涌現(xiàn)，依靠新媒體強大的傳播優(yōu)勢及與傳統(tǒng)媒體的融合發(fā)展，我國綜藝娛樂與直播迎來了快速發(fā)展期。龐大的市場份額、消費潛力代表著播音主持藝術將迎來高速發(fā)展期，雖然對于從業(yè)人員將會提出更多挑戰(zhàn)，在發(fā)展道路與形勢上會出現(xiàn)諸多變化，但同時也意味著播音主持藝術的發(fā)展將會帶來更多的就業(yè)機會與社會財富。同時，由于我國推出的“制播分離”“一劇兩星”和“一晚兩集”等政策，相關行業(yè)將會進一步獲得良好發(fā)展，無論是內(nèi)容與形式更加豐富多彩的綜藝欄目、實力雄厚的民營公司，還是各大廠商與贊助商積極參與運營的直播平臺，繁榮發(fā)展的背后代表著更加明確和精細的社會分工與龐大的市場消費潛力、利益鏈條，這對于播音主持藝術趁此發(fā)展機遇進一步壯大自己有著重要意義。

2.3 創(chuàng)新發(fā)展道路 對于播音主持藝術而言，在發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，對創(chuàng)新發(fā)展道路的探索將會是未來很長時期內(nèi)的主旋律。在發(fā)展中無論是增加傳播途徑、細化職業(yè)分工、提升職業(yè)化水準，還是規(guī)范行業(yè)發(fā)展規(guī)范、完善法律與政策支持體系等，這些都會為播音主持藝術的發(fā)展帶來福音，進一步促進國內(nèi)播音主持藝術的繁榮。在創(chuàng)新發(fā)展道路的過程中，相關理論與實踐將會更加充實，可為廣大觀眾提供優(yōu)質(zhì)播音主持服務，在群眾審美水準不斷提升的過程中獲得更多有益發(fā)展經(jīng)驗。播音主持藝術的創(chuàng)新探索將會為人才培養(yǎng)、市場發(fā)展提供有益支持，為傳媒領域與文娛事業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎，這對于播音主持藝術行業(yè)的進步與創(chuàng)新至關重要，有利于提升媒體融合環(huán)境下對新挑戰(zhàn)的應對能力。結束語 綜上所述，播音主持藝術在傳統(tǒng)媒體與新媒體融合背景下?lián)碛兄鴺O佳的發(fā)展前景，要緊跟傳媒領域與文娛市場發(fā)展步伐，積極創(chuàng)新播音主持藝術內(nèi)容，提升從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)，進一步挖掘播音主持藝術服務的價值與潛力。

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劇之家，2015（14）：276.[4]張卉.播音主持藝術專業(yè)發(fā)展及面臨的現(xiàn)狀分析[J].大眾文藝：學術版，2014（8）：193-194.

第三篇：淺析播音與主持藝術的發(fā)展前景

姓名：王鑫

學號：2013301102

淺析播音與主持藝術的發(fā)展前景

一、引言

隨著時代的發(fā)展、科技的進步、信息社會的形成、知識經(jīng)濟的到來、文化藝術、政治經(jīng)濟、思想觀念上的變革等等，一方面為播音主持藝術的發(fā)展形成了外部條件，一方面也為播音主持藝術創(chuàng)作提供了無限鮮活豐富的內(nèi)容。外部條件的變化促進了播音主持藝術自身各要素的不斷優(yōu)化。當然這種優(yōu)化的實現(xiàn)，最終還要播音主持藝術創(chuàng)作內(nèi)部動因起作用。具體講，科技進步、經(jīng)濟改革落實在廣播電視等媒體的傳播上，導致了傳統(tǒng)工具的更新，使傳播條件改善、傳播媒 體增多、傳播方式變革，呈現(xiàn)出信息傳播的全球化、傳播技術的數(shù)字化、媒體 管理的產(chǎn)業(yè)化、媒體運作的市場化、傳輸方式的集團化、傳播人員的職業(yè)化、受眾需求的多元化、溝通方式的交互化等等。這一切又使得播音主持藝術的創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)等發(fā)生著變化。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，使得信息來源豐富，播出數(shù)量較大，傳播頻率加快，直播節(jié)目增多，受眾更加主動，交流更加敏捷，節(jié)目相對獨立，媒體競爭激烈。這一切隨時隨地都在影響著未來播音主持藝術的創(chuàng)作模式，都在作用與播音主持藝術的發(fā)展趨勢。

二、播音主持藝術發(fā)展的趨向

研究播音主持藝術發(fā)展的趨向，既要緊緊抓住其基本矛盾運動規(guī)律，和由此產(chǎn)生出的基本特征，又要全方面、多角度來表明其表現(xiàn)形態(tài)。

1、“傳與受”始終貫穿播音主持藝術生存和發(fā)展的規(guī)律。“傳與受”是播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾。抓住這一矛盾運動規(guī)律，就抓住播音主持生存和發(fā)展的規(guī)律?！皞髋c受”隨著人類發(fā)展而產(chǎn)生，發(fā)展而發(fā)展。現(xiàn)代社會，它在媒體安家。它用播音主持藝術創(chuàng)造解釋自己，但它不會因為媒體的更迭而消亡，也不因為媒體、主持字面名稱的消化而消失，今天叫播音員、主持人，明天叫傳媒人、傳達者，這些稱謂都無關緊要。無論是廣播、窄播，還是交互式傳播，傳的主動性和地位并沒有改變，“傳與受”這一矛盾的基本性質(zhì)并沒有改變。

2、“播音員”“主持人”界限縮小，趨于融合。這是因為上邊所論述的播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾運動所致?！安ヒ魡T”“主持人”的稱謂都只是一個過程，其本質(zhì)和最終結果都是“傳播者”、“傳播主體”或“創(chuàng)作者”。從未來發(fā)展來看，播音員和主持人所從事的創(chuàng)作活動越來越趨于一致。在播音中要編排、要交流、要主持，在主持時要傳達、要報告、要播出。事業(yè)的發(fā)展，由因人設崗、因人論崗變?yōu)橐詬彾ㄈ恕⒁蚴抡撊?。關鍵不在于你叫播音員還是主持人，關鍵是看你從事的是否是播音主持藝術創(chuàng)作活動。未來的人才培養(yǎng)規(guī)格要求一專多能，由單一型變?yōu)閺秃闲?，“播音員”“主持人”實際的融合會在本世紀變?yōu)楝F(xiàn)實。

3、播音員、主持人部分脫離媒體，出現(xiàn)“制播分離”或部分“制播分離”現(xiàn)象。由于媒體增多、競爭的激烈、產(chǎn)業(yè)化的管理、市場化的運作，也由于傳播的集團化、節(jié)目中心制，使得一些非新聞類播音員、主持人如娛樂、綜藝節(jié)目、少兒、專題節(jié)目、體育、科技等的主持人首先脫離某個媒體，伴隨節(jié)目獨立走向市場，以便服務于更多的媒體。新聞節(jié)目的時效性、政治性決定了在未來的時間里，新聞播音員和新聞節(jié)目主持人仍然會就職于某個媒體。

4、播音員、主持人職業(yè)化程度加強。越是傳播技術的現(xiàn)代化，越是要求規(guī)范化； 越是管理的產(chǎn)業(yè)化，越是要求規(guī)范化；越是運作的市場化，越是要求規(guī)范化。規(guī)范化，決定了播音員、主持人的職業(yè)化。規(guī)范化程度越高，其職業(yè)化要求也 就越高。只有職業(yè)化的高水平，才能在未來的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化、市場化中具有 適應力、競爭力和生命力。其規(guī)范性的要求是多方面的。它包括作為廣播電視 等媒體的新聞工作者所應具有的基本素質(zhì)，職業(yè)道德、紀律、語言的規(guī)范（按照國家等級標準要求上崗，未來人機對話、人機互動、人機并用，信息化社會，科技含量高的廣電等傳媒會率先使用，到時，語言不規(guī)范難以工作），還包括評估體系姓名：王鑫

學號：2013301102 標準的規(guī)范等等。

5、播音員、主持人管理的專業(yè)化、制度化程度提高。由于“制播分離”，一些播音員、主持人脫離媒體，走上社會，由于媒體對播音員、主持人要求的職業(yè)化、專業(yè)化程度的提高，由于市場機制需要一個相同的管理標準，給人以平等競爭上崗的機會和權力，要求國家主管部門設立或委托專門委員會進行專業(yè)宏觀管理，制定相關法規(guī)法紀，依法管理。其管理不僅僅是“有了任務、有了工作去做”，還應該包括主動的測試、評估、監(jiān)控、審核等等。管理部門要制定各個等級的上崗標準，定期組織專業(yè)人員考核認定專業(yè)資格、水平，頒發(fā)相應 證書，進行跟蹤管理，定期抽查、考評。

6、中央、省、市電臺、電視臺等無論大臺、小臺，無論多媒、單媒，所有媒體 的播音員、主持人站在同一起跑線上。由于傳播信號上星、入網(wǎng)，都是面向全球播了，如收看省臺已不僅僅是某省的觀眾，信號上星、入網(wǎng)，無論何地，有 相應接受器的人都可收到。這就要求各級電臺、電視臺的播音員、主持人都要具有國家意識，都應具備對內(nèi)對外宣傳的素質(zhì)要求，要求各級電臺、電視臺的 播音員、主持人都要達到較高水平。播音員和主持人對媒體的依賴性越來越小，一些人也不能再靠著電臺、電視臺的光環(huán)生存了，要憑真本事，要在競爭中站住腳，脫穎而出。

7、播音員、主持人的素質(zhì)會更高，適應力會更強，種類會更多，個性會更鮮明。這是因為：

（1）電臺、電視臺、網(wǎng)絡等電子媒介相互融合，使得播音員、主持人不光 能出聲在電臺主持，也能上鏡在電視臺主持：反之也有可能成立。

（2）節(jié)目分化越來越細，主持種類越來越多。如文藝節(jié)目主持，又可細分為綜藝類、娛樂類等；少兒節(jié)目主持也可有講述式、游戲式、表演式等多種。細化后崗位多了，可能會出現(xiàn)一人多崗，這更要求主持人的適應能力要強。

（3）由廣播到窄播又到交互式傳播，21 世紀不光是信息社會，更是美學的世紀，既傳播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有較高的知識素養(yǎng)、專業(yè)水平和能力，富有較為鮮明的個性特征和人格魅力。

8、播音主持藝術創(chuàng)作的屬性呈多質(zhì)性，播音主持藝術學科的知識構成呈復合型。其創(chuàng)作既有再造性，也有創(chuàng)造性，是再造和創(chuàng)造的統(tǒng)一。從對其符號系統(tǒng)重新構建來看是創(chuàng)造，從對前一次創(chuàng)作過程創(chuàng)造后所形成的創(chuàng)作素材來看是再造。這創(chuàng)造和再造，有時交互進行，有時同時開展。由于其技術含量增多，其知識結構表現(xiàn)為以新聞、語言、藝術、技術為主要版塊的集成，是各知識結構群的有機統(tǒng)一。

9、創(chuàng)作主體知識結構加大，技術含量增多，能力增強。創(chuàng)作主體具有多種功能，以播為主，采訪編輯兼做；以節(jié)目為單元，廣播電視兼播，對創(chuàng)作主體能力方面的要求更多。上述各方面情況的發(fā)展，條件的變化，使得創(chuàng)作主體要具有政治辨別力、敏銳觀察力、現(xiàn)場反應力、轉換應變力、快速記憶力、信息采集力、語言表達力、藝術審美力、技術操作力、策劃創(chuàng)新力、節(jié)目制作力、市場競爭力、媒體適應力、心理承受力、整體駕馭力和綜合調(diào)節(jié)力，這樣才能把握播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾運動。在上述新的變化中，創(chuàng)作主體的創(chuàng)作主導地位 沒有變，依然是播音主持藝術創(chuàng)作矛盾運動的主要方面。創(chuàng)作主體作為黨的宣傳員、新聞工作者的身份沒有變。創(chuàng)作主體運用規(guī)范化語言及副語言進行傳播的手段沒有變。盡管有數(shù)字機器參與，那只不過是語言的幫手、輔助而已，不能代替創(chuàng)作主體自身語言的表達。播音主持工作的性質(zhì)沒有變，播音主持的創(chuàng)造性在新的條件、新的形勢下將更充分地顯示和發(fā)揮出來。

10、播音主持創(chuàng)作依據(jù)節(jié)目稿件、音樂、畫面、音響等要素，都在發(fā)生著不同層次的變化。節(jié)目的中心地位日益顯現(xiàn)，人們的節(jié)目意識日益增強。部分節(jié)目 脫離媒體而走向傳媒市場；稿件形式的多樣化，稿件體現(xiàn)形式的立體化，稿件有形和無形的彈性化；音樂、音響的電腦化、仿真化；畫面圖像的多維化、立體化等等，但是各種創(chuàng)作素材的創(chuàng)作依據(jù)地位沒有變。姓名：王鑫

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11、受眾在新的時期，素質(zhì)日益提高，審美能力日益增強，傳播方式的多樣性，多媒體、網(wǎng)絡等由廣播到窄播到交互式傳播方式的形式，使其分類更細，其接收和反饋更為便利，越來越呈現(xiàn)出較強的主動性和選擇性。但是受眾的接收規(guī)律沒有變，依然是物理—生理—心理的運動過程。民族審美心理沒有變，受眾者的地位也不因其主動性增強而改變。

三、如何面對未來

在21 世紀的初期，我們已經(jīng)看到了未來播音的樣態(tài)特征，如前面所概括的： “變與不變的統(tǒng)一”。那些“變的因素”，給我們提出了挑戰(zhàn)，同時又給我們提供了機遇和新的領域；那些“不變的因素”，為我們積累了經(jīng)驗，同時也給我們提出了在新形勢下如何運用這些經(jīng)驗的新的挑戰(zhàn)?？梢姡嫦蛭磥?，迎面而來的挑戰(zhàn)是多方面的。我們只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在不斷地解決新的課題中發(fā)展和前進。

在播音主持藝術創(chuàng)作實踐中，創(chuàng)作主體是矛盾的主要方面，這里提出挑戰(zhàn)主要是針對創(chuàng)作主體而言。迎接挑戰(zhàn)，就是要求創(chuàng)作主體能夠做到適應、優(yōu)化和統(tǒng) 一，即主動適應外部條件的變化，優(yōu)化內(nèi)部要素的構成，使“變”與“不變” 的因素在播音創(chuàng)作中有機地統(tǒng)一起來，使播音主持藝術創(chuàng)作在新的天地里獲得更大的發(fā)展。

在時代的科技、經(jīng)濟、政治、文化促進傳媒的發(fā)展和變革中，播音主持藝術創(chuàng)作主體應進一步提高自身的政治文化素質(zhì)，不斷更新觀念，擴充現(xiàn)代知識結構，增強掌握和運用現(xiàn)代傳媒手段和工具的能力，提高語言功力和語言表達水平。因為越是與機器結合，越要求語言的準確規(guī)范，提高運用變化了的創(chuàng)作素材進行播音主持藝術創(chuàng)作的能力，進一步樹立為受眾服務意識，滿足受眾更高的信息需求和審美追求?？萍嫉陌l(fā)展、傳媒的進步，已經(jīng)把廣播和電視、中央臺和地方臺的播音員都推到了一個平臺上，形成了平等競爭的狀態(tài)，這對廣大播音主持藝術創(chuàng)作者是一個很好的機遇，一大批真具水平的播音員和主持人必將應運而生。他們以節(jié)目為單元，以播音為主業(yè)，做到既能播音又能主持，既能干廣播播音又能干電視播音，既能采訪又能編輯，既能創(chuàng)意策劃又能制作節(jié)目，成為高素質(zhì)的播音主持藝術工作的創(chuàng)造者。

在播音主持藝術理論的研究方面，要堅持正確導向，拓寬研究領域，緊密結合實踐，服務傳媒一線，總結歷史經(jīng)驗，關注國際傳媒，僅僅抓住規(guī)律，加強預測研究，組建研究梯隊，活躍學術空氣，開辟傳媒市場，形成良性循環(huán)。在播音主持藝術教育方面，要更新觀念，加大改革力度，根據(jù)傳媒一線對未來人才的需求，拓寬人才培養(yǎng)口徑，提高人才培養(yǎng)規(guī)格，更新人才培養(yǎng)方法，注重學員素質(zhì)教育，因材施教、分類指導，做到發(fā)揮特色與拓寬口徑、強化基礎的有機統(tǒng)一，培養(yǎng)更多更好的具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新能力的一專多能的播音主持合格人才。

在未來發(fā)展的世界中，在不斷變化的條件下，受眾始終需求有聲語言的傳播，播音主持藝術創(chuàng)作的基本矛盾仍然存在，并不斷以新的更加多樣的形態(tài)呈現(xiàn)出來。播音主持藝術創(chuàng)作主體通過自身素質(zhì)的提高、創(chuàng)作要素的優(yōu)化、“變”與“不變”的有機統(tǒng)一，必將使播音主持藝術創(chuàng)作進入更廣闊的天地。

[參考文獻] [1]姚喜雙，未來播音主持藝術的展望[J]，語文建設，1996，6 [2]蘇曉瓊，播音藝術與主持藝術札談[J]現(xiàn)代傳播，1999，4

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[6]劉冠軍，自然辯證法與創(chuàng)新精神[J]，山東社會科學，2002，5 姓名：王鑫

學號：2013301102

13工管二班

王鑫 2014.06.11

第四篇：讀播音主持藝術論有感

張頌教授50萬字的新著《播音主持藝術論》，最近由中國大學出版社隆重推出。這本書直面我國廣播電視當下現(xiàn)實，立足播音主持藝術創(chuàng)作基本規(guī)律，傳承民族文化的精神內(nèi)核，放眼全球化語境平臺，從雜記篇、教學篇、理論篇和前沿篇四個專題入手，對中國播音學進行了全新的解讀與延伸，既有學理的高度，又有術用的深度，既有歷史的梳理，又有現(xiàn)實的剖析，更有前瞻的展望，旁征博引，探幽尋微，求真務實，深入淺出，立論宏闊，觀點新銳，那厚重的歷史感，鮮明的時代性，通達的價值觀，超前的創(chuàng)新力，字字珠璣，貫通一氣。既單獨成篇，又系統(tǒng)成章，視域廣闊，文字大氣，每一篇都體現(xiàn)出獨特的視角和科學的規(guī)律。讀來令人振奮，啟迪心智。

在當今中國播音主持界，張頌教授是繼往開來的領軍人物，中國播音主持學科體系的開拓者。這位獲得國家級教學名師獎的博士生導師，幾十年如一日，堅持自己的人生哲學：“寧叫天下人負我，我不負天下人”，勇于實踐，潛心鉆研，不懈探索，筆耕不輟，把中國播音學的學科建設引向高遠的時空，引向國家強勢學科之林，引向世界公認學科之列。盡管早已著作等身，功成名就，但他仍然甘于寂寞守清貧，專心致志做學問。近半個世紀來，他一邊突破“播音無學”的觀念局限，和同行攜手創(chuàng)建具有中國特色的播音學學科體系和教育格局，一邊以“為人師表”而自豪，以“塑造靈魂”而自律,為日后家喻戶曉的“名人”們培根養(yǎng)心。他一直用“甘于寂寞,志存高遠”激勵自己。正如他在書的前言中所說:“我自己，不過是個‘符號’而已。數(shù)年來，它負載了多種龐雜的信息：承受了無數(shù)可貴的恩澤，得到了萬分溫暖的幫扶，也見識了五花八門的謠言，經(jīng)歷了兩面三刀的傷害。2007年，我竟然獲得了國家級高等學校教學名師獎，實在自慚形穢，只有愧領。不過，它代表了我們這個學科，心里確實感到了溫暖！這個符號究竟不是虛擬的！但是，前途漫漫，難道真的可以解脫、可以松弛了么？‘廉頗老矣，尚能飯否？一日三遺矢’。我仍要堅持自己的座右銘‘盡人力，聽天命’?！?/p>

中國播音學的建立，以哲學和美學、新聞學與傳播學、語言學及應用語言學、文學藝術為學科支撐，集中研究和確立了三個體系：廣播電視語言傳播規(guī)律系統(tǒng)、播音主持藝術理論系統(tǒng)、大眾傳播與人際交流關系系統(tǒng)。建構的三個體系，已經(jīng)體現(xiàn)在我們的播音主持藝術專業(yè)的實踐和教學之中?！恫ヒ糁鞒炙囆g論》一書，專注于中華民族本土文化的傳承，力求闡發(fā)社會主義的時代精神，立足于播音主持藝術的專業(yè)語域，洋溢著強烈的人文關懷，從思想道德層面、文學藝術層面、語言傳播層面、學科發(fā)展層面、人才培養(yǎng)層面、隊伍建設層面、中外比較層面、實踐感悟?qū)用娴鹊?，進行了科學、系統(tǒng)的研究。特別是書中所收入的30篇“語言傳播雜記”系列文章，對于傳受模式、語言文化、節(jié)目品位、傳者身份、傳者素質(zhì)、新聞傳播、學術爭鳴、語言本質(zhì)、評獎標準、規(guī)范意識，聲形俱佳、傳播規(guī)格、人文關懷等問題進行了深入剖析。應該說，這是一組雄心萬丈的文章，充滿了學術激情，可謂篇篇都是精品力作，所提出的許多獨樹一幟的新銳論點，讀來耳目一新，精神一振。他認為，廣播電視傳播，語言應該在其位，謀其“正”。中國歷史發(fā)展中的“重文輕語”現(xiàn)象還遠沒有眾叛親離，西方語言中的“自然”之風又撲面而來助紂為虐。他認為，傳者應該努力滿足受者在信息、知識和欣賞娛樂方面的多種需要，使受者在“以事醒人、以理服人、以情感人”的潛移默化中，得到大千世界的陶冶和鼓舞，積極地面對人生。張頌教授旗幟鮮明地提出，廣播節(jié)目要“聲情并茂、悅耳動聽”，電視節(jié)目要“形神兼?zhèn)?、賞心悅目”，傳者義不容辭。廣播電視傳播必須遵從歷時性的傳播規(guī)律，信息在前，傳受在后；傳在前，受在后。線性中生發(fā)著立體動感，時間性上疊印著歷史積淀，都為傳者的創(chuàng)作靈感、敏銳反映提供了廣闊的視野。張頌教授開闊的學術視野，如同他開闊的胸襟一樣。在他看來，漢語是一個開放的體系，他像彌勒佛一樣，“大肚能容天下可容之事，笑口常笑天下可笑之人”。他主張允許不同的語言形態(tài)、語言樣式、語言樣態(tài)共同生存，優(yōu)勢互補，而不要人為地、主觀地硬分優(yōu)劣、竭力褒貶。最后，從現(xiàn)實出發(fā)，從自身條件出發(fā)，努力弘揚民族語言的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高語言品位，而不要淺嘗輒止、諱疾忌醫(yī)。人有人品，詩有詩品。節(jié)目的品位，在線性和時間性的制約中，不能不講求文化的含量。單位時間里，大千世界的精華濃縮其中，生命活動的細胞跳躍其中，使人見微知著，因小見大，境界高遠，美不勝收，這不是傳播者的萬能，傳播者表現(xiàn)出的是匯集、汲取、加工、完善的功夫，善于傳播而已，豈有他哉。在他眼里，節(jié)目的品位，同主創(chuàng)人員和制作群體的思想道德素質(zhì)和文化藝術修養(yǎng)有密不可分的聯(lián)系。創(chuàng)作人員的世界觀、人生觀、價值觀、美學理想，肯定映照在節(jié)目中。對于播音創(chuàng)作人文關懷的內(nèi)涵，他認為，播音標準 ,應該建立在“真、善、美、新、雅、精”的中華民族當代人文精神的基礎上。人是發(fā)出、深化、駕馭語言的主體。語言現(xiàn)象，是語言主體進行的語言活動。語言活動的豐富生動、千差萬別，是一個有極大可容性空間的語料庫，規(guī)律在其中。語音的變異、詞匯的擴展、語法的多樣，既相對獨立，又互相聯(lián)系，而這一切，都離不開語言主體的創(chuàng)造性、開拓性、群眾性、時代性。從人文精神的音聲化層面，注重語言主體的研究，也許能沖破“工具論”的機械性，集結“文化論”的普泛性，打開語言本質(zhì)的大門，推動語言活動的科學化、規(guī)范化。他還主張語言學的研究，在立足本土、吸收西學的過程中，應大力激發(fā)本體和主體的活力，變靜態(tài)研究為動態(tài)研究，變平面研究為立體研究，變表層研究為深層研究，讓語言學“門可羅雀”的“冷門”成為“舉袂成蔭”的“鬧市”，讓人們把“不學而能”的語言看作“羽化登仙”的基點。語言素質(zhì)的提高將和綜合國力的增強同行共進。

透過這本著作，我們看到，張頌教授思維敏銳，觀念超前，視野廣闊，他之所以看問題看得準，看得深，看得清，看得遠，看得透，得益于他的謙遜好學，得益于他的教學相長，得益于他的鮮活實踐。他做學問，不是在書齋里坐而論道，而是深入實際，深入基層，廣泛調(diào)研，廣泛觀摩，多方探究，多方交流，既放眼國外，更關注本土，以豐富的業(yè)務實踐和巨大的學術勇氣直面當下，直面現(xiàn)實，自覺不自覺地吸納前沿成果，校正自己的視角，擴大自己的視域。因此，寶貴的理論賜予這位實踐者以豐厚的回報。面對明星輩出的電視熒屏，張頌旗幟鮮明地提出：反對“口語至上”，反對主持人“演藝化”，反對話語權力的萎縮或泛濫。他說：“廣播電視是黨、政府和人民的‘喉舌’，是‘輿論陣地’。其中，新聞性節(jié)目是它的‘主體’、‘龍頭’和‘骨干’，必須真實、準確、迅捷、密集地傳播有價值的有效信息。因此，它要具有權威性、可信性。新聞播音員（包括主播、主持人）只能是‘黨的宣傳員’、‘人民的知心朋友’。他們一定要以真實的身份、真誠的態(tài)度、真摯的感情、真切的語氣，進行有的放矢、有感而發(fā)、有動于衷的傳達和交流。任何一點虛假做作、張揚賣弄，都會使傳播失真、失效。”他常常告誡學生：“任何時候，我們都不能忘記自己的‘公職身份’。我們出現(xiàn)在話筒前和屏幕上，不是一種個人行為?！薄半娨暪?jié)目主持人是公眾形象，他們要體現(xiàn)國家形象、群體形象，他們的語言權力是神圣的，怎可等閑視之?”他說：“我們從來沒有否認‘個性’，但那是堅持黨性、使共性寓于個性之中的個性。” 張頌教授認為，我國歷史上存在著“重文輕語”的現(xiàn)象,現(xiàn)在并未消失，而播音員、主持人正是用有聲語言（不是用文字）傳播信息、傳播文化，因此，“清楚明白”是起碼要求；能不能揭示內(nèi)涵，有沒有分寸和分量，是進一步的要求；是不是給人以美感享受，則是更高的要求。如果觀眾聽不清主持人說的是“不信”還是“不幸”、是“明星”還是“民心”，那是語言傳播的悲哀。

作為我國播音專業(yè)的創(chuàng)始人之一，張頌教授始終密切關注廣播電視傳播前沿的發(fā)展變化，以科學的發(fā)展觀為指導，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的、一專多能、復合型語言傳播人才為專業(yè)教育教學改革的根本目標，以尖子生培養(yǎng)為教改的突破口，以此帶動專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高。他指出：“我們培養(yǎng)的是公眾形象,是廣播電視中‘出頭露面’的名人，我們的心血會融入他們的聲音和形象里?！币虼?他一直堅持“播音有學”的觀點，一直堅持“德才兼?zhèn)?，聲形俱佳”、“以播為主，一專多能”和“有稿播音錦上添花,無稿播音出口成章”的專業(yè)培養(yǎng)方針,要求播音員、主持人在話筒前、鏡頭前“體現(xiàn)時代精神，充滿人文關懷”。對學術，他萬般虔誠，心無旁騖，對學生，他嚴格要求，親切關懷，對事業(yè)，他殫精竭慮，視為生命。因此，成就了他在中國播音事業(yè)上所取得的舉世矚目的輝煌成績，從而也奠定了他在業(yè)界和學界無可動撼的堅實地位。

特別值得一提的是，張頌教授對年輕一代的培養(yǎng)與提攜，傾注了父愛般的赤誠。書中收錄了他為高校教授、博士以及一線播音員主持人等青年學者出版的新著所作的序文共有10多篇，篇篇都是他盡心盡力的親筆精心撰寫，絲絲入扣、語語中的，審讀之細致，考證之精微，文風之樸實，構成了書中的一道亮點，熠熠生輝。這些富有真知灼見的篇章，既有熱情洋溢的鼓勵之詞，也有殷殷期望的祝福之語，更有情真意切的肺腑之言。當然，也有嚴格要求、指出不足的中肯之話。字里行間，無不流露出這位大學者、老前輩對青年才俊的濃情慈愛與無私關懷。

“天行健，君子以自強不息”，在當今社會環(huán)境發(fā)生巨大變化，在世界經(jīng)濟社會全球化和信息化的歷史大背景下，要在全球媒體激烈競爭的今天生存和發(fā)展，張頌教授指出，只有依靠自己的力量，繼承民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取域外文化的有益養(yǎng)分，群策群力，發(fā)奮圖強，除此，沒有別的選擇。縱覽全書，我們無時無處不感覺到作者對祖國語言及廣播電視播音主持事業(yè)的熱愛，也充分感受到作者對當前有聲語言中存在的問題的擔憂與深刻思考。張頌教授那豐厚的文化底蘊，可見博古通今、學貫中西；那獨到的學術見解，可稱思接千載、視通萬里，那超前的理論前瞻，可感宏觀遼闊、視域高遠，那精辟的文字表述，可謂行云流水、朗朗上口。他的滿腔心血、他的生命智慧、他的哲理之光、他的美學理想，都融入了篇篇文論之中，對于實踐、理論的現(xiàn)在和未來都有著深刻的指導意義。這些散發(fā)著理論光芒的重要文論，以全新的哲學范式關照當代中國播音學，好似我們前行的航燈，為實踐者、理論者、教學者和求學者指明了方向，將引領我們的學科和事業(yè)走向新的輝煌。

第五篇：播音主持藝術求職信

求職信

尊敬的臺領導：

您好！

非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，在這里你將看到一個當代年輕大學生對工作的一顆赤誠而渴求的心。

我叫____，來自____，所學的專業(yè)是表演專業(yè)播音與主持藝術方向。

新世紀，風云聚會，機會與挑戰(zhàn)兩相并存，而貴臺對于人才的選擇和利用，將比以往任何一個時期都要更加具有時代需要。物色一名好助手是您的愿望，謀求一份發(fā)揮自身特長的工作是我的理想。作為一名當代大學生，愿以自己所學和具備的能力為貴臺的更加輝煌而添磚加瓦。

壓力和機遇同在，人才市場日趨緊張的競爭，以及脫穎而出的愿望，促使我在自身素質(zhì)上力求充實和完善。大學幾年，在學習上立足于專業(yè)知識，文化知識，計算機三點循序漸進，由點到面不斷擴大自己的知識深度和廣度，以優(yōu)良的成績完成了大學的學習。

十年寒窗、聽雨打窗欞的生活造就了我腳踏實地的作風，每天迎著晨曦起、伴著星光而歸的歷程賦予了我過硬的本領。公共基礎良好、專業(yè)基礎扎實、動手能力強，是我給自己的一個比較客觀的評價。大學期間，我全身心的投入到自己感興趣的播音與主持藝術當中，除了學習專業(yè)知識外，我還學習了《Adobe Audition》、《Adobe After Effects CS4》、《Edius》、等相關的計算機技術以及攝像基礎，能夠通過自身的能力獨自完成采、編、播的全過程。播音與主持是一門語言藝術，語言交流是我們每個人每天都必須要做的事，我熱愛這門藝術，因為在與人交流的過程中我能學到很多知識，并能得到快樂。當今社會，對主持人的要求是越來越高了，不單單只是能說一口流利的普通話，還必須要有很廣的知識面，懂得多了才能在這個社會上立足，才能勝任主持人這一職位。

學海無崖，我寒窗苦讀，孜孜以求。而今十年磨劍學業(yè)初成，懷赤壁以待惠者，持佳倫以求明士。面對挑戰(zhàn)，我愿一展所學，開創(chuàng)未來！

世有伯樂，然后有千里馬，我不敢自詡明珠寶玉，更不能自詡才學超群，時光匆匆，學識伊始。從學校到社會，我知道有一個成長的過程。但所幸我生活在乘風破浪的時代，只要奮斗和信心不止，前進的動力不衰，憑著對未來的追求和探索，對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我自信能在一個文明、團結、進步的集體中，竭盡所能，再添輝煌。機會從來只給有準備的人，如果您能給我這個機會，我將以百倍的熱情，切實的行動來證實我的專業(yè)和能力。不負您的期望和厚愛。

在您和我的相處的過程中，愿您的的教誨，長者的風范，伴我去面對一次又一次的人生拼搏。

衷心祝福您：事業(yè)昌順，全家幸福！

此致

敬禮

求職人：_____20____年