第一篇：魯東大學(xué)跳蚤市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告作者： 時(shí)間：2011年6月11日

魯東大學(xué)畢業(yè)生“跳蚤”市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景：

又是一年，春末夏初，校園里草木正茂，花果正香，如此時(shí)節(jié)，一群人卻將要悄然離去，他們就是大四畢業(yè)生，正如小麥?zhǔn)斋@的季節(jié)，成熟或不成熟的都要一起收割。無(wú)論怎樣，還是要繼續(xù)生活，除了留影對(duì)舊日美好時(shí)光的追思，他們把更多的自己留在了魯大的校園里，比如將用過(guò)的舊物品交易或轉(zhuǎn)讓給低年級(jí)的同學(xué)，其中，最讓我感興趣的是擺地?cái)傔@種方式，或聽(tīng)，或看，或交談，圖書(shū)館南門(mén)的跳蚤市場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面，吸引著眾多的魯大人前來(lái)觀看，或許，這也算是一次畢業(yè)生的集體告別儀式，他宣示的更多的是一種自強(qiáng)不息精神。另外，因本人也曾擺過(guò)地?cái)?，有過(guò)相似的經(jīng)歷，因此，我選擇了這個(gè)主題。

二、調(diào)查目的：

為了更好的了解它的存在狀態(tài)，引起更多人的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題與不足，找到相應(yīng)解決對(duì)策，借此以期更好地促進(jìn)它的發(fā)展。

三、調(diào)查內(nèi)容：

1、以調(diào)查問(wèn)卷形式呈現(xiàn)（附在最后一頁(yè)）

2、市場(chǎng)存在歷史，規(guī)模，條件

四、調(diào)查方法：

1、問(wèn)卷調(diào)查法（主要針對(duì)攤主及消費(fèi)者兩方進(jìn)行調(diào)查，分別采用隨即訪談式（既在現(xiàn)場(chǎng)直接隨即選擇攤主進(jìn)行問(wèn)卷與訪談結(jié)合法的調(diào)查）和網(wǎng)上問(wèn)卷填寫(xiě)加周?chē)巳褐碧钍秸{(diào)查）

2、現(xiàn)場(chǎng)觀察法（以此法獲取直觀市場(chǎng)交易情況）

五、調(diào)查對(duì)象：

1、攤主群

2、消費(fèi)群

六、調(diào)查結(jié)果分析

1、調(diào)查意義性結(jié)果：消費(fèi)群中占88%的人對(duì)小市場(chǎng)的了解程度一般，攤主群中90%的人認(rèn)為有必要讓大一的學(xué)生更加了解這個(gè)小市場(chǎng)的存在。故有待于加強(qiáng)對(duì)“跳蚤”市場(chǎng)的宣傳力度，擴(kuò)大影響，增加交易量。

2、Ⅰ卷共獲取有效問(wèn)卷34份，Ⅱ卷共獲取有效問(wèn)卷30 份。（由于本人調(diào)查能力有限，所獲問(wèn)卷略顯不足，由此獲得數(shù)據(jù)只能做大致參考）同過(guò)對(duì)兩個(gè)群體基本情況的調(diào)查，得到以下結(jié)果：

1）絕大多數(shù)的攤主為大四畢業(yè)生，一少部分為大二大三學(xué)生，另有一少部分為混雜進(jìn)去的小商販。故主體為畢業(yè)生。

2）據(jù)一個(gè)星期的現(xiàn)場(chǎng)觀察，男女?dāng)傊鞅壤鞠喈?dāng)，以女生略多。故擺攤性別因素影響可忽略。

3）94%的問(wèn)卷對(duì)象家庭情況一般，其余比較貧困，據(jù)此估測(cè)，小地?cái)偸袌?chǎng)主要交易群體為家境一般的在校大學(xué)生。由此，體現(xiàn)出市場(chǎng)存在的公益性，為許多大學(xué)生節(jié)省到了一部分錢(qián)。在消費(fèi)群中，幾乎全部都支持小市場(chǎng)的存在。由此，建議學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小市場(chǎng)的關(guān)注度，使其健康長(zhǎng)期發(fā)展下去。更好地為在校大學(xué)生服務(wù)。

3、在攤主群受訪者中，有50%的人曾選擇過(guò)校園免費(fèi)信息欄這種渠道交易

轉(zhuǎn)讓物品，另有40%的人嘗試過(guò)網(wǎng)上交易平臺(tái)（QQ人人等）方式，在付費(fèi)的信息廣告?zhèn)髅缴峡墙灰邹D(zhuǎn)讓信息大的僅占10%，在幾種交易方式中，最受歡迎的還是擺地?cái)傔@種方式，其次是令兩種免費(fèi)渠道。

4、選擇擺攤的原因都有哪些呢？總體呈現(xiàn)多樣性。排首位的就是體驗(yàn)生活，這與擺地?cái)偟暮锰幹棕S富大學(xué)生活相契合。其次，為了減輕行李負(fù)擔(dān)，同時(shí)也有人感覺(jué)一些東西留給學(xué)弟學(xué)妹們價(jià)值更大些，還有少部分人喜歡和他人面對(duì)面的交流。針對(duì)另外一些特殊群體，像商販，代售等，獲利則是最大的原因。

5、50%的受訪攤主曾經(jīng)擺過(guò)攤，73%的攤主曾經(jīng)在這樣的小市場(chǎng)買(mǎi)過(guò)東西（故并不陌生）。但認(rèn)為自己推銷(xiāo)商品能力很好的僅占2%，90%的人都認(rèn)為自己能力一般，還有8%的人比較差，這從平均出攤交易量上也能看出，平均一次售出一半左右的僅有30%，其他皆是三分之一或更少。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀察，這與出攤時(shí)的時(shí)間，人流量，及攤位擺放位置等客觀因素，以及攤主自身心情，主動(dòng)性等主觀因素有關(guān)。根據(jù)消費(fèi)群體有關(guān)選購(gòu)物品的標(biāo)準(zhǔn)，看中質(zhì)量（即對(duì)自身價(jià)值）的占64%，故建議攤主把推銷(xiāo)重點(diǎn)放在物品對(duì)購(gòu)買(mǎi)者的有用性上。

6、攤主是根據(jù)什么定初價(jià)的呢？最主要的因素是物品在自己心中的價(jià)值，其次才是物品用舊的程度，然后根據(jù)擺攤時(shí)間與成交量靈活定價(jià)。也有一少部分人僅是結(jié)自己賣(mài)時(shí)的心情。不過(guò)，96%的消費(fèi)群受訪者認(rèn)為攤主定的價(jià)格大都還是可以接受的。這也是看中價(jià)格比重僅4%的一大原因?？梢哉f(shuō)，價(jià)格適中是跳蚤市場(chǎng)存在的基石，物品有用性是其發(fā)展生命線(xiàn)。

7、交易轉(zhuǎn)讓物品都有哪些呢？占主體的是學(xué)習(xí)用書(shū)（尤以考試資料教材居多），其次是一些雜書(shū)（報(bào)刊雜志、文學(xué)等），再就是舊的物件（鍵盤(pán)，體育用品、臺(tái)燈等），而對(duì)于女生而言，衣物等裝飾品可占半壁江山，且款式多樣，讓很多消費(fèi)者能找到適合自己的那款。

8、在問(wèn)及逛小市場(chǎng)的原因時(shí)，消費(fèi)群受訪者中最多的答案是路過(guò)。其次是好奇，還有部分人是想和畢業(yè)生多些交流學(xué)習(xí)，另?yè)?jù)現(xiàn)場(chǎng)觀察體驗(yàn)，購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程其實(shí)也是從攤主那里或多或少的能學(xué)到許多。這也是小市場(chǎng)的存在價(jià)值之一，給高低年級(jí)學(xué)生一個(gè)平等友好的交流平臺(tái)。

9、要是物品處理不完怎么辦？選擇送給熟識(shí)的同學(xué)或師弟師妹們的最多，再而就是愿意捐給學(xué)校愛(ài)心超市或其他希望工程，但在問(wèn)及學(xué)校愛(ài)心超市是否存在這樣的接受渠道，大部分都表示不了解，最雷人的一句是“咱校的愛(ài)心超市形同虛設(shè)”，其實(shí)最重要的不是這句話(huà)，而是它代表的一種態(tài)度，對(duì)校愛(ài)心超市的工作的不滿(mǎn)，渴望愛(ài)心超市更貼近大眾學(xué)生的需求。建議超市定期開(kāi)展愛(ài)心募捐活動(dòng)，以此更好的讓愛(ài)心傳遞下去。另外，近期由學(xué)子創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)舉辦的易物交友活動(dòng)，就是社團(tuán)的一次創(chuàng)造性行為，學(xué)校應(yīng)該有更多類(lèi)似的活動(dòng)舉行，讓廣大同學(xué)能夠獲得便利和樂(lè)趣。

10、據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀察與訪談交流，“跳蚤”市場(chǎng)在我校存在已久，每年期末臨畢業(yè)的時(shí)候便有畢業(yè)生集體到圖書(shū)館南門(mén)小廣場(chǎng)上擺地?cái)?，時(shí)間從下午3點(diǎn)左右開(kāi)始到晚上9點(diǎn)左右結(jié)束。規(guī)模最大可布滿(mǎn)整個(gè)廣場(chǎng)。據(jù)側(cè)面了解，學(xué)校會(huì)在5月下旬左右發(fā)出通知，前期有專(zhuān)人負(fù)責(zé)維護(hù)市場(chǎng)正常交易秩序，查防小商販，中后期漸松。在畢業(yè)生離校截止日期前幾日結(jié)束。會(huì)場(chǎng)非常隨意，先到先擺，部分?jǐn)傊鹘ㄗh學(xué)校應(yīng)把小市場(chǎng)規(guī)范化，據(jù)物品性質(zhì)合理分區(qū)，合理規(guī)定具體擺攤時(shí)間并公示讓更多同學(xué)知曉，場(chǎng)地提供良好的便利設(shè)施。但部分消費(fèi)群受訪者認(rèn)為這樣挺好，應(yīng)該讓這種交易形式長(zhǎng)久的發(fā)展下去，建議學(xué)校設(shè)立固定地點(diǎn)，制定一些規(guī)則，加以正確引導(dǎo)，規(guī)范市場(chǎng)秩序，讓它走向規(guī)范化，常規(guī)化。

七、調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

通過(guò)上述調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明“跳蚤”市場(chǎng)的存在與發(fā)展有待于更好地宣傳，它的存在得到了廣大同學(xué)的支持。對(duì)大學(xué)生而言，擺地?cái)傔@種交易方式有著很多的好處：

1、可以豐富一下我們的大學(xué)校園生活。

2、鍛煉了攤主的能力

3、給大學(xué)生節(jié)省了一部分錢(qián)，循環(huán)利用，低碳環(huán)保。

4、培養(yǎng)踏實(shí)做事的態(tài)度。（以上皆來(lái)自本校網(wǎng)友觀點(diǎn)）

5、提供了一個(gè)平等交流平臺(tái)，促進(jìn)校友間的往來(lái)學(xué)習(xí)因此，校方管理機(jī)構(gòu)有必要給予充分的認(rèn)知和重視，采取措施讓它更好的長(zhǎng)久地發(fā)展下去。建議學(xué)校設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定相關(guān)規(guī)則，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地，規(guī)定固定時(shí)間（周末周日全天，平日飯間，及就寢前）并公示，鼓勵(lì)社團(tuán)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)（例如愛(ài)心超市可在畢業(yè)生離校前段時(shí)間在固定時(shí)間、場(chǎng)所、接收愛(ài)心捐獻(xiàn)物品）。另外可以嘗試擴(kuò)大交易范圍，讓更多有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生有一個(gè)實(shí)踐鍛煉能力、積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。這樣，可以極大地為廣大同學(xué)提供便利，讓校園更加多彩，也是讓大學(xué)生勤儉節(jié)約，自強(qiáng)不息精神，低碳環(huán)保理念得到更好的體現(xiàn)。往大出說(shuō)，更符和科學(xué)發(fā)展觀的要求。

八、結(jié)束語(yǔ)：

希望這份報(bào)告能夠讓更多的人更好地了解小市場(chǎng)的存在，引起學(xué)校相關(guān)方面的重視，以此希冀能更好地促進(jìn)學(xué)校小地?cái)偸袌?chǎng)的發(fā)展，讓它更好地為我們學(xué)生服務(wù)。

第二篇：魯東大學(xué)支教概況

魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院支教團(tuán)隊(duì)概況

一、團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介

魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院支教團(tuán)隊(duì)是一支訓(xùn)練有素而又富有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，該團(tuán)隊(duì)有著豐富的支教經(jīng)驗(yàn)，每年都會(huì)組織一批在校期間表現(xiàn)優(yōu)異突出的學(xué)生，到達(dá)我國(guó)偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)進(jìn)行支教實(shí)踐活動(dòng)，并多次獲得省級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院支教團(tuán)隊(duì)通常由1-2個(gè)資歷較深的老師帶隊(duì)，由10-15名來(lái)自馬克思主義、外國(guó)語(yǔ)、理工、藝術(shù)等各個(gè)文理不同的學(xué)院的學(xué)生組成，他們思想道德素質(zhì)過(guò)硬、品學(xué)兼優(yōu)，并且分別來(lái)自不同的省市，這將會(huì)給當(dāng)?shù)氐暮⒆訋ハＭ姆N子，開(kāi)闊他們的視野。為了方便本次甘肅支教活動(dòng)的溝通和交流，團(tuán)隊(duì)還會(huì)挑選魯東大學(xué)甘肅籍的學(xué)生加入到支教隊(duì)伍中來(lái)。

自2008年四川地震以來(lái)，魯東大學(xué)曾連續(xù)四年派出高素質(zhì)的支教隊(duì)伍對(duì)災(zāi)后的四川進(jìn)行愛(ài)心支教活動(dòng)，為災(zāi)后四川地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。支教活動(dòng)在當(dāng)?shù)匕部h電視臺(tái)進(jìn)行了報(bào)道。2012年寒假，魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院支教團(tuán)隊(duì)又不遠(yuǎn)千里，歷時(shí)50多個(gè)小時(shí)坐著火車(chē)到達(dá)貴州凱里地區(qū)進(jìn)行支教，凱里電視臺(tái)《百姓零距離》欄目進(jìn)行了連續(xù)報(bào)道。支教活動(dòng)不僅促進(jìn)了當(dāng)?shù)睾⒆觽兩硇牡慕】党砷L(zhǎng)，還為他們播撒走出大山的希望。

二、支教的目的和意義

1、很多小學(xué)生暑假期間因父母外出打工，老人無(wú)力看護(hù)，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題，支教隊(duì)可以幫助歸攏學(xué)生，減少不安全因素。

2、使當(dāng)?shù)氐暮⒆赢a(chǎn)生走出大山，看看外面世界的想法，幫助他們找到自己奮斗目標(biāo)與人生定位，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)夢(mèng)想。

3、傳達(dá)知識(shí)改變命運(yùn)的思想，給孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃闆r，按照學(xué)校的建議給予合適的課程開(kāi)設(shè)，針對(duì)各地區(qū)間不同的弱勢(shì)學(xué)科，如：英語(yǔ)，科學(xué)等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)傳授。

5、通過(guò)一些有趣而又意義的活動(dòng)，縮小孩子與家長(zhǎng)之間的距離，提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子身心健康的關(guān)愛(ài)。

6、盡可能改變家長(zhǎng)“一輩子待在山里”的封建思想，給予一定的思想沖擊。另外，通過(guò)支教活動(dòng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的組織協(xié)調(diào)、自理自立能力等。在合作中，彼此磨合，增進(jìn)友誼，在山區(qū)的支教過(guò)程中，更深刻的了解到貧困地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀，號(hào)召大學(xué)生畢業(yè)之后奉獻(xiàn)西部，奉獻(xiàn)農(nóng)村教育。引起更多人士對(duì)經(jīng)西部地區(qū)教育問(wèn)題的關(guān)注。

三、支教準(zhǔn)備方面

魯東大學(xué)支教團(tuán)隊(duì)本著服務(wù)奉獻(xiàn)的精神，不僅會(huì)為當(dāng)?shù)睾⒆訋バ轮R(shí)、新思想、新希望，而且支教團(tuán)隊(duì)還會(huì)爭(zhēng)取為當(dāng)?shù)睾⒆泳栀?zèng)一些文具用品等物資，并會(huì)最大可能的減少對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校造成不必要的麻煩。我們的要求僅如下幾點(diǎn)：

1、需要當(dāng)?shù)貙W(xué)校安排普通的住宿宿舍，能保證人身安全即可。

2、如果方便，希望校方最好能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)安排一位炊事人員，伙食費(fèi)由我們團(tuán)隊(duì)成員自己承擔(dān)。

3、希望校方能為我們聯(lián)系一下當(dāng)?shù)氐拿襟w，以便讓我們的支教實(shí)踐活動(dòng)得到更好的宣傳，從而在社會(huì)中形成服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)教育的氛圍，也利于為孩子多爭(zhēng)取一些資助。

四、支教時(shí)間和負(fù)責(zé)人

時(shí)間：7月中旬左右，歷時(shí)15—20天

魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記：楊苗老師 聯(lián)系電話(huà)：0535-56651297***

我們真誠(chéng)的想把這份愛(ài)心傳遞到大西北偏遠(yuǎn)山區(qū)——甘肅，但是由于我們的資金有限，所能做的也是在能力范圍之內(nèi)，希望我們的“華僑基金會(huì)”可以給予我們一定的支持與幫助，便于我們更好的將從社會(huì)更多方面匯聚的愛(ài)的種子灑在偏遠(yuǎn)的地區(qū)。

（我院院名于2013年由政治與行政學(xué)院改為馬克思主義學(xué)院）

魯東大學(xué)馬克思主義學(xué)院團(tuán)總支

2013年5月26日

第三篇：魯東大學(xué)大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

魯東大學(xué)大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1.實(shí)踐目的

了解學(xué)科地位，培養(yǎng)就業(yè)觀念。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀，講課及班組學(xué)習(xí)，了解本專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)和科研中的重要地位，學(xué)習(xí)工廠和工程技術(shù)人員豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)技術(shù)管理手法及主人翁精神，加強(qiáng)組織紀(jì)律性、培養(yǎng)安全生產(chǎn)觀念；結(jié)合學(xué)生就業(yè)，進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代測(cè)控系統(tǒng)的基本原理與技術(shù)，如纖維檢測(cè)原理，真空技術(shù)與儀器的關(guān)聯(lián)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)?；菊莆账趯?shí)習(xí)單位的概貌及有關(guān)的生產(chǎn)設(shè)備，了解所在崗位所使用的儀器的工作原理，結(jié)構(gòu)及測(cè)控系統(tǒng)的組成運(yùn)行，維護(hù)知識(shí)，豐富和擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)。鞏固已學(xué)的知識(shí)，特別是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)和了解檢測(cè)專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)領(lǐng)域的各個(gè)應(yīng)用以及儀器儀表先進(jìn)性的發(fā)展等知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.實(shí)踐內(nèi)容

變壓器的氣相干燥：真空氣相干燥是一種先進(jìn)的干燥工藝。他與傳統(tǒng)的熱風(fēng)干燥相比，可縮短周期1／2～2／3，節(jié)省能源25％以上，特別是對(duì)于生產(chǎn)220～500ｋｖ的大型變壓器，氣相干燥工藝成為決定產(chǎn)品最終質(zhì)量的關(guān)鍵工序。一般纖細(xì)絕緣材料得初始含水量為6～8％，干燥后最終含水量要降到0.5～0.1％，氣相干燥方法使用煤油蒸汽作為載熱介質(zhì)在真空狀態(tài)下進(jìn)行加熱，由于煤油的飽和蒸汽壓力比水低，比變壓器的飽和蒸汽壓力高，所以既能使水分在加熱階段溫度比較低時(shí)就開(kāi)始釋放出來(lái)，又能在加熱完了以后，使煤油很容易蒸發(fā)掉，而且煤油也是一種良好的清洗溶劑，干燥后提高了產(chǎn)品的清潔度而使電氣性能提高。真空樹(shù)脂澆注：國(guó)外對(duì)于變壓器、互感器、開(kāi)關(guān)等已大量采用真空樹(shù)脂澆注工藝。這種澆注樹(shù)脂的組成物（樹(shù)脂、填充劑、固化劑）都必須在真空下加熱、干燥和混合，以使?jié)沧?shù)脂的含水量和氣體量降到最低程度，作為這種工藝在最重要部分的澆注工序亦必須在真空條件下進(jìn)行，以獲得無(wú)氣泡的鑄件。環(huán)氧樹(shù)脂真空澆注的電工產(chǎn)品與一般絕緣方式相比，具有結(jié)構(gòu)緊湊、體積小、可戶(hù)外運(yùn)行，不用任意液體介質(zhì)，無(wú)爆炸燃料危險(xiǎn)等一系列優(yōu)點(diǎn)，因而廣泛應(yīng)用與高層建筑、石油、化工、機(jī)場(chǎng)、地鐵等。真空技術(shù)與新型建筑材料

在近代建筑學(xué)派中出現(xiàn)一種叫做“光亮派”建筑，這種建筑物其迎光部位幾乎全部用玻璃作為“墻幕”，于是對(duì)建筑玻璃就提出了兩個(gè)要求：一是美觀；二是節(jié)能。

在低緯度近赤道的熱帶和亞熱帶地區(qū)，光照時(shí)間長(zhǎng)，如采用沒(méi)有鍍膜的建筑玻璃，則從室外通過(guò)玻璃而照射到室內(nèi)的太陽(yáng)能高達(dá)85％，大大增加了室內(nèi)的空調(diào)費(fèi)用。如果在建筑玻璃上鍍一層陽(yáng)光控制膜，則透過(guò)的能量可降到17％。這種陽(yáng)光控制膜的制作就是在真空條件下在透明或帶色玻璃的表面上鍍一層部分透光的金屬膜，如鉻、鎳、鈦、不銹鋼和高級(jí)合金鋼等，他可以在可見(jiàn)光范圍內(nèi)提高反射率和吸收率，以減少能量從外界到建筑物內(nèi)的傳輸。

在高緯度的溫帶和寒冷地區(qū)，如果采用沒(méi)有鍍膜的雙層中空玻璃，室內(nèi)的能量其中有80％是通過(guò)玻璃而傳輸?shù)绞彝?。如在雙層中空玻璃的內(nèi)側(cè)一表面鍍上低輻射膜，熱量傳輸損失可降低到40％。這類(lèi)低輻射膜比較理想的是氧化銦錫膜，其可見(jiàn)光透過(guò)率約為75％，紅外反射率90％。

除了上述的遮陽(yáng)膜和隔熱膜外，還有一種“遮陽(yáng)和隔熱兼有“的膜層，這類(lèi)膜的材料可采用金、銀、銅這三類(lèi)有選擇的金屬，一般是將金屬夾在二層氧化物之間，一改進(jìn)附著強(qiáng)度和保護(hù)金屬鍍層。他繞在可見(jiàn)光范圍有較高的透過(guò)率，在紅外范圍內(nèi)又有較高的反射率。真空技術(shù)與新型永磁材料 釹、鐵、硼（Nd－Fe－B）是1983年出現(xiàn)的第三代稀土永磁材料，它的磁能積比釤－鈷永磁合金高一倍，比鋁鎳鈷高6～7倍，比鐵氧體高十幾倍，因而引起磁學(xué)界極大的關(guān)注和制造廠用戶(hù)的濃厚興趣。由于我國(guó)釹儲(chǔ)量占世界總儲(chǔ)量的80％，因此大力開(kāi)發(fā)釹鐵硼永磁材料的研究和生產(chǎn)，具有廣闊的前景和重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。實(shí)踐總結(jié)和體會(huì)

第一次親身感受到了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在生產(chǎn)設(shè)備的應(yīng)用，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開(kāi)眼界，也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審。進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我從中學(xué)到了很多課本沒(méi)有的東西，在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，以前我總想找一份適合自己愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，可現(xiàn)在我知道找工作很難，要專(zhuān)業(yè)對(duì)口更難，很多東西我們初到社會(huì)才接觸。所以我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好機(jī)會(huì)的到來(lái)，要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應(yīng)盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參加與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。再就是時(shí)常要保持一顆學(xué)習(xí)、思考的心。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己學(xué)習(xí)和思考的能力。在企業(yè)這樣一個(gè)新環(huán)境中，由我們很多值得學(xué)習(xí)、值得思考的地方，這就需要自己保持一顆學(xué)習(xí)、思考的心。首先在技術(shù)方面，要刻苦的補(bǔ)充自己的不足，認(rèn)真地對(duì)待工作，時(shí)時(shí)刻刻的思考和學(xué)習(xí)。同時(shí)，在企業(yè)的環(huán)境中，更要注重學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理和人文文化，以豐富自己的社會(huì)知識(shí)和管理文化知識(shí)。這樣，可以為自己日后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。這次實(shí)踐讓我了結(jié)了目前行業(yè)的基本情況，只是由于行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性，很遺憾地，不能多做一些具體實(shí)踐的操作，但是觀察了一個(gè)個(gè)生產(chǎn)車(chē)間很多工人生產(chǎn)調(diào)試的過(guò)程，懂了很多。

這次實(shí)習(xí)，工廠師傅的講解、自己的努力，自己收益不小，非常感謝他們。這次實(shí)踐把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境，一進(jìn)入工廠，我意識(shí)到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，雖然公司沒(méi)有老套的束縛，它有不可違反的規(guī)定，我就該嚴(yán)于律己。這樣不僅可以遵守工廠的規(guī)矩，對(duì)我們更有好處。這兩個(gè)星期是我用金錢(qián)都買(mǎi)不到的機(jī)會(huì)，無(wú)論從工作、學(xué)習(xí)、做人上，我都有很大的收獲。

學(xué)生階段，我覺(jué)得首先還是要以學(xué)習(xí)為主；其次，需要鍛煉自己的社交能力，包括與表達(dá)，溝通的能力；如果有機(jī)會(huì)，盡量能使自己有一點(diǎn)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。特別要提到的是克服困難去完成一件事情，不管這件事是大是小，只有去經(jīng)歷，才會(huì)有收獲。其次，如果已經(jīng)有了自己的職業(yè)定位，那么盡量去尋找一份類(lèi)似的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡量爭(zhēng)取去500強(qiáng)的公司，即使職位很小，很無(wú)足輕重，但對(duì)自己的眼見(jiàn)、認(rèn)識(shí)，思想都會(huì)有很大的幫助。

能夠有機(jī)會(huì)接觸跟所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企業(yè)，我感到很興奮，也讓我對(duì)于自己的未來(lái)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)我們感到迷茫，站在人生的路口上進(jìn)退維谷。不斷的打擊和挫敗，未來(lái)似乎舉步維艱。回想高中時(shí)一兩年似乎一輩子那么長(zhǎng)，不知道未來(lái)有多遠(yuǎn)；大三焦慮的選擇方向，出國(guó)、工作還是考研；求職時(shí)，也許今天選擇了A行業(yè)x公司，明天又改動(dòng)一個(gè)新想法B行業(yè)y公司。這些時(shí)候，我們多么需要對(duì)專(zhuān)業(yè)、對(duì)所處的行業(yè)多些了解。

這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我們得到了許多位前輩的幫助，不僅僅是專(zhuān)業(yè)上的，更重要的是認(rèn)識(shí)到了我對(duì)未來(lái)該如何思考、如何行動(dòng)，參觀像打開(kāi)了一扇天窗，讓我看到了過(guò)程控制行業(yè)和遼闊天空。

未來(lái)幾年我們會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的競(jìng)爭(zhēng)，各種各樣的誘惑而改變我們的想法，也許有一天我們會(huì)放棄我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄我們的使命，我們要追求更偉大的夢(mèng)想。

陳杞

第四篇：魯東大學(xué)80周年校慶標(biāo)語(yǔ)

魯東大學(xué)80周年校慶標(biāo)語(yǔ)

（一）1、熱烈慶祝魯東大學(xué)建校八十周年

2、喜迎八十華誕，再譜魯東新篇

3、熱烈歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓蒞臨魯東大學(xué)

4、向關(guān)心支持學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的海內(nèi)外校友與各界人士致敬

5、熱烈歡迎校友榮歸母校共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)

6、向?yàn)閷W(xué)校奠基創(chuàng)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的老一代教育工作者致敬

7、向關(guān)心支持學(xué)校建設(shè)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓朋友致以誠(chéng)摯的謝意

8、校友是母校靚麗的名片，母校是校友永久的家園

9、秋風(fēng)送爽，喜逢八方嘉賓；金菊溢香，笑迎四海友朋

10、為魯東的今天喝彩，為魯東的明天奮斗

11、慶八十華誕，展萬(wàn)里宏圖

12、金秋相約話(huà)如歌盛世，母校再聚望似錦前程

13、親愛(ài)的校友，魯東大學(xué)的輝煌記錄著您的往日情懷尊敬的嘉賓，魯東大學(xué)的發(fā)展凝結(jié)著您的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)

14、桃李盈門(mén)，共賀母校八十華誕

芝蘭滿(mǎn)室，同謀魯東發(fā)展愿景

15、全校師生且歌且舞共祝魯東更美好

新老學(xué)子同喜同賀再鑄母校新輝煌

16.桃李盈門(mén)，憶往昔圣地學(xué)府書(shū)生意氣

芝蘭滿(mǎn)室，看今朝八十華誕歡聚一堂

（二）1、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為建設(shè)高水平綜合性大學(xué)而努力奮斗

2．解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展

3．搶抓機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，凝心聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作新局面

4．突出內(nèi)涵，科學(xué)發(fā)展，求實(shí)創(chuàng)新，重點(diǎn)突破，著力提升辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力

5、崇德博學(xué)展宏圖，日新篤行創(chuàng)偉業(yè)

6、圍繞“一個(gè)目標(biāo)”、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)突破”、促進(jìn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、實(shí)施“四大戰(zhàn)略”

7、堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧環(huán)境，追求特色優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)全面發(fā)展

8、八十年勵(lì)精圖治鑄輝煌，新起點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展

9、承前啟后共商發(fā)展大計(jì)，繼往開(kāi)來(lái)同繪美好藍(lán)圖

10、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，展望美好未來(lái)，再創(chuàng)魯東輝煌

11、承光榮傳統(tǒng)，展輝煌成就，揚(yáng)魯東精神，創(chuàng)世紀(jì)偉業(yè)

12、以人為本，開(kāi)拓創(chuàng)新，凝聚心力，共謀未來(lái)

13、秉承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，融匯現(xiàn)代教育理念，發(fā)揮綜合大學(xué)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

14、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面

15、承載豐厚歷史，譜寫(xiě)嶄新華章

16、悠悠八秩風(fēng)雨辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大

漫漫征程如歌教學(xué)水平穩(wěn)步提升

17、春風(fēng)化雨培育英才展示教育風(fēng)采

勵(lì)精圖治弘揚(yáng)傳統(tǒng)鑄就事業(yè)輝煌

18、振興中華興學(xué)重教勵(lì)精圖治創(chuàng)建偉業(yè)解放思想實(shí)事求是與時(shí)俱進(jìn)再鑄輝煌

（三）1、芬芳桃李遍天下，辛勤耕耘結(jié)碩果

2、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)培育英才，言傳身教造就棟梁

3、山高水長(zhǎng)師恩不忘，德澤綿綿母校情深

4．桃李芬芳滿(mǎn)天下，教澤綿長(zhǎng)遍九州

5、盛世逢華誕，桃李沐春風(fēng)

6、八十載辛勤耕耘碩果累累，新世紀(jì)鯤鵬展翅人才濟(jì)濟(jì)

7、園丁遍栽桃李樹(shù)，學(xué)子盡作棟梁材

8、蕓蕓園丁兢兢業(yè)業(yè)育桃李，莘莘學(xué)子踏踏實(shí)實(shí)求真知

9、憶往昔，風(fēng)雨兼程，歲月如歌

看今朝，八十華誕，桃李芬芳

10、惟真惟實(shí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，聲名赫赫揚(yáng)四海 克信克誠(chéng)，立德樹(shù)人，英才濟(jì)濟(jì)遍五洲

11.讀古今之書(shū)，汲文明之粹，日月光華慶八十華誕 明做人之理，養(yǎng)浩然之氣，天地精英聚圣地學(xué)府

12、憶往昔，數(shù)載砥礪難忘母校哺育景

看今朝，經(jīng)年拼搏奉上學(xué)子一片情

（四）1、愛(ài)我魯東，建我魯東，強(qiáng)我魯東

2、校以育人為本，師以敬業(yè)為榮，生以成才為志

3、真誠(chéng)獻(xiàn)出一份愛(ài)，我為校慶添光彩

4、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，展示輝煌，加強(qiáng)聯(lián)系，共謀發(fā)展

5、奉獻(xiàn)一份智慧和力量，以?xún)?yōu)異的工作業(yè)績(jī)向?qū)W校八十華誕獻(xiàn)禮

6、堅(jiān)持教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀人才

7、以發(fā)展凝聚人心，以實(shí)干集中力量，以創(chuàng)新拓寬路子，以團(tuán)結(jié)形成合力

8、科教興國(guó)辛勤耕耘喜結(jié)碩果

滄桑礪洗與時(shí)俱進(jìn)再創(chuàng)輝煌

9、承前啟后共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)

繼往開(kāi)來(lái)同繪魯東美好藍(lán)圖

10、時(shí)光如水，憶往昔崢嶸歲月

歲月如歌，看今朝再譜新篇

11、深化教育教學(xué)改革努力提高辦學(xué)水平全面貫徹教育方針精心培育合格人才

12、蘸八十年濃墨，繪魯東藍(lán)圖，云蒸霞蔚，華章凝重彩

承數(shù)代人師心，彰名校風(fēng)范，春風(fēng)化雨，桃李競(jìng)芳菲

第五篇：魯東大學(xué)北校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)評(píng)析

魯東大學(xué)北校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)評(píng)析

楊顯基

(魯東大學(xué) 煙臺(tái) 246000)

摘要：大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)于提高高校整體形象, 豐富校園文化及促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展具有重要意義。本文通過(guò)對(duì)中國(guó)大學(xué)校園的現(xiàn)狀的分析，以魯東大學(xué)北校區(qū)為倒，對(duì)魯東大學(xué)北校區(qū)的建筑、水景、地形和植被的規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)魯東大學(xué)北校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后提出對(duì)魯東大學(xué)北校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)的措施。

關(guān)鍵詞：魯東大學(xué) 校園 景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 評(píng)析

1.中國(guó)大學(xué)校園設(shè)計(jì)的趨勢(shì)及存在問(wèn)題

隨著我國(guó)高等學(xué)校的大規(guī)模擴(kuò)建，對(duì)校園規(guī)劃的要求越來(lái)越高，而新校址一般遠(yuǎn)離市中心并且具有自然生態(tài)地貌和水系。校園規(guī)劃更加強(qiáng)調(diào)“以人為本”，空間環(huán)境人文化、生態(tài)化、空間布局社會(huì)化，即將“山水校園”的理念貫穿于整個(gè)大學(xué)的教學(xué)、工作、生活和交往的始終，通過(guò)空間、功能、意向的轉(zhuǎn)化使山水大學(xué)成為城市最具特色、最具親和力的地區(qū)［1］。

中國(guó)大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)主要存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在：

1、非生態(tài)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)

2、校園布局不合理

3、人性化設(shè)計(jì)欠缺

4、文化內(nèi)涵欠缺

5、忽視校園環(huán)境設(shè)計(jì)

6、校園環(huán)境缺乏個(gè)性 [2]

2.魯東大學(xué)北校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

北校區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

校園景觀設(shè)計(jì)觀念就是要求把建筑、環(huán)境和生活在其中的人結(jié)合在一起, 使其各個(gè)部分相互影響, 相互作用, 互為幫助和提升[3]。大學(xué)校園建筑是老師同學(xué)學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，其建筑設(shè)計(jì)的好壞直接影響到老師的教學(xué)和同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。

魯東大學(xué)北校區(qū)是魯東大學(xué)校園的主體，也是魯東大學(xué)最具活力的校區(qū)。魯東大學(xué)北校區(qū)主要的建筑有：圖書(shū)館、商業(yè)區(qū)建筑群、生化大樓、地理樓、大學(xué)接待中心、接待餐廳、紅頂樓、體育館、羽毛球館、綜合樓、交院禮堂、大學(xué)生活動(dòng)中心、以及各餐廳和宿舍樓。

下面本文就圖書(shū)館、地理樓、羽毛球館、交院禮堂設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行重點(diǎn)分析。2.1.1圖書(shū)館規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

圖書(shū)館從位置上看，位于北區(qū)的中部偏東的位置，并沒(méi)有位于北區(qū)的中心，圖書(shū)館東邊是東門(mén)廣場(chǎng)，北邊是綜合樓（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院樓），西邊是商業(yè)區(qū)建筑群，南邊是旱冰場(chǎng)和排球場(chǎng)。從外形上看，圖書(shū)館相比較于北區(qū)的其它建筑，算得上是一座較大的建筑了，圖書(shū)館設(shè)計(jì)上六層，南邊和北邊有樓梯和電梯，在設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了方便原則。從使用功能上，圖書(shū)館是學(xué)生老師學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，魯東大學(xué)圖書(shū)館在一到五層是都安排有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的座位，六樓是電子閱覽室，在平時(shí)也足以滿(mǎn)足學(xué)生們的學(xué)習(xí)要求。每一層的大廳也都設(shè)置有一定的座位供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

2.1.2 地理樓規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

地理樓從位置上看，位于北區(qū)的東北部的位置。東邊是生化大樓，西邊是大學(xué)接待中心，北邊是籃球場(chǎng)，南邊是藝術(shù)學(xué)院樓。從外形上看，地理樓也是獨(dú)具特色的，地理樓頂部有個(gè)類(lèi)似橢圓的天文臺(tái)建筑，在外形上就給人一種學(xué)術(shù)的氛圍，可以作為地理樓的一個(gè)標(biāo)志。從功能使用上，地理樓內(nèi)部有較大的大廳空地，可供同學(xué)們進(jìn)行各種活動(dòng)，體育的文藝的或者是學(xué)習(xí)的活動(dòng)。地理樓還有各種的實(shí)驗(yàn)室和教室可供學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

2.1.3 羽毛球館規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

羽毛球館從位置上看，位于北區(qū)的南部位置。東邊是宿舍樓群，西邊也是宿舍樓群，南邊是北區(qū)操場(chǎng)，北邊食堂。從外形上看，羽毛球館是一個(gè)不完全封閉的建筑，頂部是鋼鐵結(jié)構(gòu)，墻上有許多的玻璃窗口，是一個(gè)長(zhǎng)方立體形的建筑。從功能上看，羽毛球館是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，不僅可以進(jìn)行羽毛球的運(yùn)動(dòng)，也可以進(jìn)行別的運(yùn)動(dòng)，如健美操等。2.1.4 交院禮堂規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

交院禮堂從位置上看，位于北區(qū)的南部位置。東邊北區(qū)操場(chǎng)，南邊是辦公大樓，西邊是西區(qū)，北邊是宿舍樓群。從外形上看是沒(méi)有什么特色的建筑，交院禮堂位于建筑的第二層，第一層是作為食堂。從功能使用上看，交院禮堂是學(xué)生學(xué)習(xí)娛樂(lè)的主要場(chǎng)所，里面可以進(jìn)行文藝表演，電影播放，報(bào)告學(xué)習(xí)等等。

北校區(qū)水體規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

在眾多大學(xué)校園的景觀設(shè)計(jì)中都有水這一元素的存在, 包括利用自然狀態(tài)湖泊和小的人工池塘, 它們以各種形態(tài)出現(xiàn): 湖、河、泉、池。無(wú)論大小、無(wú)論動(dòng)態(tài)和靜態(tài), 水都能賦予空間以靈氣[3]。各種水景的設(shè)計(jì), 使豐富多彩的靜態(tài)的建筑與動(dòng)態(tài)的水體有機(jī)結(jié)合, 營(yíng)造出一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)、休憩空間氛圍。

魯東大學(xué)北區(qū)水體規(guī)劃設(shè)計(jì)以小樹(shù)林中的人工湖---眼鏡湖為例，眼鏡湖位于魯東大學(xué)北區(qū)的最南邊，正對(duì)著南門(mén)。眼鏡湖的規(guī)劃設(shè)計(jì)較為巧妙，中間有一石橋，在空間上把眼鏡湖分割成了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分呈橢圓形結(jié)構(gòu)，從高處俯視像是一個(gè)眼鏡形狀，故名眼鏡湖。眼鏡湖周?chē)袕澢行〉?，小道邊上有小石椅，可供同學(xué)們學(xué)習(xí)或休息用。眼鏡湖位于小樹(shù)林的中間偏南，周?chē)性S多的花草樹(shù)木，環(huán)境優(yōu)雅。

北校區(qū)植被規(guī)劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

大學(xué)校園要呈現(xiàn)出四季變化的美，要體現(xiàn)出學(xué)校的靈氣，植被規(guī)劃設(shè)計(jì)便尤為重要。北區(qū)植被的特點(diǎn)鮮明，首先是植物園的建設(shè)便是其中的代表。魯東大學(xué)植物園，位于北區(qū)的最北邊，依靠的是一座不高的山規(guī)劃設(shè)計(jì)而成。植物園的植物種類(lèi)繁多，有蘋(píng)果苑、牡丹苑、桃李苑等等。這些植被分布于曲折的上山小道旁，呈不對(duì)稱(chēng)分布。其次是北區(qū)校園路的兩旁的植被規(guī)劃設(shè)計(jì)了，最有代表性是魯大路兩旁的樹(shù)林，魯大路上，兩邊分別都是雙排樹(shù)木的排列分布，樹(shù)木中間是人行道。最后是前面提及的小樹(shù)林了，小樹(shù)林是魯東大學(xué)植被最集中的一個(gè)區(qū)域，這里有各種各樣的花草樹(shù)木，在小樹(shù)林里面有眾多有小道，小道上安排了許多供學(xué)生學(xué)習(xí)休閑的座椅。這里可供同學(xué)們平時(shí)晨讀，玩游戲等等。

3.魯東大學(xué)北校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

北校區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

北校區(qū)的建筑總體上是比較合理的。較為合理的地方是北區(qū)的種類(lèi)建筑比較有特色，相對(duì)位置規(guī)劃也較為合理。但也存在不合理的地方，如圖書(shū)館的位置以及內(nèi)部的隔音效果，羽毛球館的不全封閉設(shè)計(jì)很不合理等等。

北校區(qū)水體規(guī)劃設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

北校區(qū)的水體規(guī)劃設(shè)計(jì)有其合理的部分也有其不合理的部分。合理的地方是水體位于小樹(shù)林的核心位置，水體周?chē)斜姸嗟闹脖?，跟植被呼?yīng)，突出了水體與植被以及與周?chē)h(huán)境的和諧，周?chē)灿性S多的座椅，跟水體形成了一種悠閑的氛圍，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)娛樂(lè)。不合理的地方是水體的影響區(qū)域太小，沒(méi)有動(dòng)態(tài)的水體景觀設(shè)計(jì)，水體周?chē)矝](méi)有突出相應(yīng)的人文氣息。

北校區(qū)植被規(guī)劃設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

同樣，北校區(qū)的水體規(guī)劃設(shè)計(jì)有其合理的部分也有其不合理的部分。合理的地方是充分利用道路兩旁的空地進(jìn)行植被種植，既優(yōu)化環(huán)境又美化校園。不合理的地方是有些地方?jīng)]有一點(diǎn)植被覆蓋，植被覆蓋在校園中分布極不均衡。

4.魯東大學(xué)北校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)改進(jìn)的措施

校園是育人的環(huán)境, 它應(yīng)是積極向上、充滿(mǎn)知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂(lè)。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境[4]。在這大自然的課堂里, 一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵, 有著高度的啟迪感[5]。用科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)使校園內(nèi)形成一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是我們所希望達(dá)到的[6]。通過(guò)環(huán)境景觀布局, 美化校園, 裝飾建筑, 創(chuàng)造一個(gè)以靜為主, 具保健功能、凈化空氣功能, 建筑自然生成的可持續(xù)發(fā)展的景觀型校園[ 7] , 適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場(chǎng)所。

北校區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施

校園廣場(chǎng)、圖書(shū)館、教學(xué)樓、交院禮堂等景觀的設(shè)置, 一是首先要融入周?chē)h(huán)境, 并注重其文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì), 如校園大門(mén)、圖書(shū)館、羽毛球館室內(nèi)的設(shè)計(jì)分別都側(cè)重不同的出發(fā)點(diǎn),羽毛球館是運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，應(yīng)該考慮到煙臺(tái)的風(fēng)，規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)該設(shè)計(jì)封閉的環(huán)境，而不是頂部是可以透風(fēng)的。二是建筑規(guī)劃時(shí)既要充分利用所在位置的交通要道，力求同學(xué)們可以方便快捷到達(dá)。三是建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào)，與周?chē)闹脖痪坝^和水體景觀相適應(yīng)。

建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)中還應(yīng)加強(qiáng)與道路系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。對(duì)于核心景觀不明顯或不處于中心位置的校園，要加強(qiáng)步行系統(tǒng)與各景觀空間的聯(lián)系，通過(guò)步行系統(tǒng)將由各個(gè)建筑圍合而成的駐留空間串聯(lián)起來(lái)，成為一個(gè)有機(jī)整體，以保證校園空間的易達(dá)性[8]。

北校區(qū)水體規(guī)劃設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施

在校園中心以水系、綠化和道路建構(gòu)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的水體景觀。通過(guò)中心放大的湖面、濱水綠地和廣場(chǎng)形成園區(qū)生態(tài)景觀的核心, 構(gòu)成校園最具特色的生態(tài)綠洲和景觀通道。水域景觀空間沿湖形成小橋流水，間置音樂(lè)廣場(chǎng)、風(fēng)華舞臺(tái)等小的環(huán)境空間[9]。在水體旁邊設(shè)置幾個(gè)小亭子，亭子上可以以琴棋書(shū)畫(huà)分別命名，可命名為琴亭子、棋藝亭、書(shū)寫(xiě)亭、畫(huà)意亭等。這樣可以增添校園的文化氣息。4.3 北校區(qū)植被規(guī)劃設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施

氣候影響植物的選擇和利用, 每一種植物都有其獨(dú)特的形狀, 外觀, 顏色和質(zhì)地。研究它們的特性, 把設(shè)計(jì)理念與實(shí)際的視覺(jué)效果結(jié)合起來(lái)。樹(shù)和草是校園景觀中必不可少的。樹(shù)木是健體強(qiáng)身, 放松神經(jīng)和刺激靈感的工具。綠色植被在校園景觀設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用[10]。21世紀(jì)大學(xué)校園(尤其是新建校園)的綠地率應(yīng)不小于50%[11]。所在要規(guī)劃設(shè)計(jì)植被景觀的時(shí)候要考慮到植被的各種功能，特別是環(huán)境優(yōu)化功能。在北校區(qū)的校園中要均勻分布植被覆蓋，而且在進(jìn)行植被規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候還應(yīng)該考慮到視覺(jué)上的美化作用。在圖書(shū)館周?chē)梢苑N植一些花，在中心廣場(chǎng)種植一些果樹(shù)，牡丹花等等。不僅美化環(huán)境，更讓人在這種優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5.總結(jié)：

大學(xué)校園景觀是對(duì)學(xué)校歷史"文化和時(shí)代特征的展現(xiàn)是整個(gè)校園環(huán)境的精髓所在。[12] 校園景觀特色化是校園文化的一部分, 是學(xué)校特色的重要組成, 它既能鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性, 又能成為學(xué)校歷史的積累和沉淀, 也能成為學(xué)校辦學(xué)理念升華的載體[13]。高品位的大學(xué)校園景觀，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人格的完善、身心的健康、智慧的開(kāi)掘，將產(chǎn)生積極而持久的影響，這應(yīng)該是魯東大學(xué)著力追求的［14］。魯東大學(xué)北校區(qū)作為魯東大學(xué)的核心校區(qū)，應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)北校區(qū)的建筑、水體和植被進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，做到個(gè)性化，協(xié)調(diào)化。校園是青春與個(gè)性洋溢的空間，因此校園環(huán)境要充分體現(xiàn)個(gè)性化。在景觀價(jià)值的營(yíng)造上，鑒于各個(gè)院系各不相同的性格特點(diǎn)、價(jià)值取向及所學(xué)知識(shí)，對(duì)其住宿區(qū)進(jìn)行不同的景觀價(jià)值營(yíng)造[15]。用人文，科學(xué)的方法規(guī)劃設(shè)計(jì)，相信魯東大學(xué)的校園將會(huì)是一個(gè)歷史與文化相融合，現(xiàn)代與內(nèi)涵相結(jié)合的現(xiàn)代化校園。

6.參考文獻(xiàn)：

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[15] 化明明, 唐 文.淺談和諧型大學(xué)校園景觀價(jià)值營(yíng)造.《商場(chǎng)現(xiàn)代化》2011年5月（上旬刊）總第646期