第一篇：魯東大學交通學院實習小結

對幼兒自信心不足的分析與對策

發(fā)布者：烘烘老師 004km.cn 閱讀：16346 次

自信心作為一種重要的社會性心理品質，是幼兒良好的心理素質和健康個性的重要組成部分，是對幼兒的身體健康和諧發(fā)展具有促進作用。我國頒布的《幼兒工作規(guī)程》，明確地把培養(yǎng)幼兒自信心作為重要目標，我園以和諧教育課程為途徑，開展了“我能行”的主題教育意在通過教育引導幼兒在觀念上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”，以達到增加幼兒自信心的目標，為此我針對幼兒自信心發(fā)展的狀況進行調查與研究。

通過對許多幼兒的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)絕大多數孩子或多或少都存在著自信心不足的問題。具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

１、依戀父母，用較長的時間才能適應新的環(huán)境，懼怕陌生人。

２、上課時不敢或很少發(fā)言，不敢在集體面前講話?；卮饐栴}時手足無措，聲音輕。３、不敢主動要求參加集體活動或其他小朋友的游戲。

４、對自己的活動結果或過程缺乏自信心，經常要求成人的肯定，“老師我做得對嗎？”“老師是不是這樣？” ５、對自己的能力缺乏信心，害怕與別人相比，特別是被別人笑話。６、不敢主動地與小朋友交往，常常畏縮，退避，獨處或獨自游戲。７、缺乏主見，總是跟在能力強的小朋友后面，聽從他人的安排。８、遇到問題，常常害怕、退縮、回避，容易放棄，而不能努力解決。

９、害怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些比較容易的活動，而逃避那些可能有一定難度的或有挑戰(zhàn)性的新活動。

10、在必須完成一件未曾做的或看起來有一定難度的活動時，常常先說：“老師我不會的?！?，“老師幫幫我”。導致幼兒自信心不足的原因有很多，我通過訪談 調查，發(fā)現(xiàn)成人過度的包辦代替、過多的接受外界否定評價、教育方法的不當，是造成幼兒自信不足的主要因素。

一、過度保護與包辦代替

幼兒期，是孩子們學習各種技能，培養(yǎng)發(fā)展能力的重要階段，外界各種大量的信息無時無刻地刺激著幼兒生理，心理上的機能，不斷促進其功能的運轉。而現(xiàn)在的幼兒絕大多數是獨生子女，不少家長溺愛、嬌慣孩子，事事包辦代替。有的怕孩子做事太慢，或反而給自己惹麻煩，大包大攬；有的過分偏重智育，忽視孩子能力的培養(yǎng)；有的怕孩子被同伴欺負，不讓他出去與別的孩子一起玩，忽視孩子與同伴交往的正常需求，導致孩子對新環(huán)境感到陌生、不安和無助。許多老師也有同樣的行為，認為孩子是弱小的，需要我們的幫助，因此在教學中盡自己所能為幼兒做各種事情，解決各種問題，這種過度的照顧、過分的保護，實際上剝奪了幼兒鍛煉的機會，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力、游戲能力、而且缺乏活動能力、解決問題的能力，不會與人交往、缺乏獨立性、依賴他人，一遇到困難就不知所措、畏縮退避，而這更易遭受挫折、失敗，而形成自卑。

二、消極及評價與過多否定。

幼兒的自我評價往往缺乏獨立性，他們更容易輕信和接納成人的評價，而不少成人不注意自己的評價對孩子發(fā)展的影響，經常隨意批評、否定孩子，甚至指責、訓斥孩子。由于受不正確的兒童觀和教育觀的影響，成人習慣地認為我們給予孩子的都是合理的、正確的，而孩子應該是無條件地接交我們的給予。于是要求孩子事事聽從自己的安排，“這個不行”“那個不能動，你會弄環(huán)的?！薄澳悴粫氵€小呢。”用這種毫不遮掩的態(tài)度來懷疑孩子的能力，使他們形成對自己錯誤的認識。過高地要求也會影響孩子自信心的形成，很多父母由于自己 的志愿未能實現(xiàn)或是社會潮流的影響，不考慮孩子的實際情況，對他們提出過高的要求，而孩子由于年齡特征和各方面能力所限，常常難以達 1 到成人的高要求，為此受到批評、否定甚至訓斥，這種經常性的挫折感和消極否定，會使幼兒產生已不如人的感覺，得不到自信心形成所必需的成功體驗，反而使他們經歷失敗走向自卑。

三、教育要求的整齊劃一與橫向比較

很多老師由于受教育觀、自身教育能力等因素的影響，在設計教育活動時，不考慮不同發(fā)展水平幼兒的需要，對全體幼兒提出一個共同的目標，這就使許多能力弱的幼兒經常不能達到設定的目標，缺乏成功體驗而經常體味挫折感，另外有不少成人習慣性對孩子進行橫向比較，以其他孩子的優(yōu)點與自己孩子的缺點相比，如“瞧亮亮畫得多好，看看你畫些什么呀！”“人家有八顆五角星，你才三顆，真讓我失望！”“看小朋友都去玩了，你也去呀，這孩子什么都不會。”這種比較會使幼兒認為自己很多笨，很差，懷疑自我的價值，這會嚴重影響他們積極的自我形象和自信心的形成。

自信心是一個人對自我的充分認識，它與幼兒自我意識的發(fā)展，尤其是幼兒自我評價水平密切相關，自我評價是自信心形成的關鍵。所以我從以下幾個方面入手來促進幼兒積極自我評價形成。

1、培養(yǎng)幼兒的自信，就要給幼兒以鼓勵和肯定。

要培養(yǎng)孩子的自信心，就要善于鼓勵幼兒，“數子十過，不如獎子一長?！毙睦韺W研究表明，人在激勵的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時的２至３倍。教育藝術的本質不在于傳授，而在于喚醒與激勵。因此，對于幼兒的任何進步都要給予熱烈的贊揚。正確的表揚可以幫助幼兒樹立自信心，減少心理緊張。其做法是對事不對人，要對活動過程中孩子所作的努力進行評價，讓幼兒明白真正值得表揚的是什么；而不是簡單地給孩子貼上“好孩子”標簽。例如：“當孩子主動地向老師或客人問好時，正確的表揚應該是：“你真有禮貌！”而不是“你真是個好孩子！”其次，表揚要誠心誠意，不要參雜批評的成份，如“今天畫得不錯，可你不如豆豆畫得好。”老師的本意是鼓勵孩子進步，可孩子卻覺得老師在批評他。使自信心受到害傷而放棄努力。結果只能是事與愿違。成人要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光點，特別是要給予發(fā)展慢的孩子以關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處。讓孩子從成人的賞識，夸獎中體驗到成功的喜悅，他就會覺得“我能行”“我一定能干好”

2、要培養(yǎng)孩子的自信心，就要給孩子創(chuàng)設成功的機會。

自信心實際上是對自己的一種認識，幼兒時期正是各種能力發(fā)展的關鍵時期，想讓幼兒從自身獲得信心，感受到自己實力，成人就必須給幼兒以充分的信任，幫助幼兒通過親身實踐經歷產生對自己能力的正確認識與評價。如：對身體素質差的孩子，成人要多鼓勵幫助，陪伴孩子參加各種體育鍛煉；對自理能力差的孩子要多給機會練習；對手工、繪畫、舞蹈技能差的孩子要耐心指點。使孩子逐漸樹立對自己的正確評價。在日常生活中，成人要有意識地讓孩子做一些易完成的事，使孩子有機會獲得成功的機會，成功后再增加難度。當孩子取得成績時，應及時表揚，充分肯定進步。即使孩子失敗了，也要幫助他們分析原因；讓他再試一試，使他們知道通過努力能獲得成功，感受到自己的價值，從而產生積極愉快的情緒體驗。在培養(yǎng)孩子能力時，成人不能包辦代替，使孩子失去鍛煉和獲得成功的機會。同時也不能操之過急而責備孩子，否則對孩子樹立自信心不利。

3、要培養(yǎng)孩子的自信心，必須及時調整對孩子的期望值。

現(xiàn)代情緒理論認為：在一般情況下，一個人的自信心與他的成功率成正比，成功越多，期望值越高，自信心越強，反之失敗越多，期望值越低，自信心越弱。兒童的閱歷和能力是有限的，在許多事情上容易面臨困難與挫折，因此，成人一定要了解兒童的身心發(fā)展特點，切不可拔苗助長。我們提倡的教育方法是重視孩子發(fā)展區(qū)的需要，提出的要求應是循序漸進的，成人對孩子的期望值要與孩子的身心發(fā)展及所處的客觀條件相適應，必須是孩子經過努力就能達到的。如發(fā)現(xiàn)這一期望值不適合孩子的實際發(fā)展狀況時，應及時調整，避免孩子經常處于踮著腳尖還夠不到蘋果的處境。因為多次的失敗會降低對自己能力的評價，喪失信心。

4、要培養(yǎng)幼兒的自信心，就要增強幼兒的耐挫力和教給補償的辦法。

在生活中，任何人都不可能十全十美，一帆風順，怎樣評價自己，怎樣對待失敗，不同態(tài)度會導致不同的結果。因此，在教育過程中要正確分析孩子的情況，尤其是當孩子遇到困難與挫折時，應珍視孩子的努力，幫助孩子正確對待不足和失敗，要讓幼兒明白，做任何事都不是一帆風順的，只要努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，只有不斷戰(zhàn)勝困難的人，才能進步。如有的孩子遇到失敗只會傷心難過，這時成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他通過其他補償方式來彌補弱點以獲得自信。有的孩子智力發(fā)展一般，但社會性發(fā)展較好，能關心集體，熱愛勞動，成人 2 要幫助他們發(fā)揚長處獲得自信。成人還要教育孩子看到自己和他人各有長處，當自己獲得成功時要關心幫助弱者，當自己失敗時也不自卑。成人要經常展示孩子的強項，使孩子獲得自信。

總之，自信心是一種動力，推動孩子成功的道路上勇往直前；自信心是一洲新綠，散發(fā)著勃勃生機；自信心是一面風帆，鼓動理想之舟抵達勝利的彼岸。如果家長和教師能用發(fā)展的眼光來看待孩子，用因材施教的科學方法教育孩子，從小為其播下自信的種子，那么將有助于孩子形成良好的個性品質，并能為他們今后適應社會生活，在事業(yè)上不斷開拓進取，獲得成功打下良好的基礎。

參考資料：

1、劉雅琴《試析兒童自信心的培養(yǎng)》

2、申婕 《淺談自信的培養(yǎng)》

3、董曉燕《家長應為孩子播下自信的種子》 2000年《幼教博覽》第12期

4、楊蓉《讓孩子充滿自信》1998年《幼兒教育》第12期。

第二篇：山東雷帕得彈簧有限公司.doc - 魯東大學交通學院

山東雷帕得彈簧有限公司

山東雷帕得彈簧有限公司是集汽車鋼板彈簧、穩(wěn)定桿、發(fā)動機氣門簧、空氣懸架等汽車零部件的設計研發(fā)、生產制造、產品貿易及出口于一體的現(xiàn)代化生產型企業(yè)。公司位于山東淄川經濟開發(fā)區(qū)，占地270余畝，緊鄰濱博高速與張博路附線，是淄博市重點建設項目，是中國汽車工業(yè)協(xié)會懸架委員會理事單位。公司目前擁有員工400余人，其中工程技術人員30余人，高、中級技術人員10余人。2010年公司實現(xiàn)鋼板彈簧產量3.5萬噸，穩(wěn)定桿產量18萬件，銷售收入2.7億元。公司二期工程科技中心及彈簧擴建項目，現(xiàn)已竣工投產。2011年公司目標年產汽車鋼板彈簧5萬噸、穩(wěn)定桿30萬件、發(fā)動機氣門簧2000萬件，實現(xiàn)年銷售收入4億元，創(chuàng)造就業(yè)崗位500余個。

公司三期工程將新建年產6萬套汽車空氣懸架項目，計劃總投資

5.4億元，2013年建成投產，預計新增銷售收入15億元，利稅1.5億元。

公司于09年通過ISO/TS16949質量管理體系認證，并嚴格按照ISO/TS16949的標準，建立了從產品開發(fā)設計、生產制造、最終檢驗、技術服務等完善的質量管理體系，具備獨立完善的產品試驗、檢測能力。

公司產品目前主要為中國重汽、一汽、中通客車、唐駿歐鈴等國內重點汽車廠家配套生產。公司是中國人民解放軍總裝備部、中國人民解放軍第二炮兵總裝備部、中國重型汽車集團有限公司軍品指定供方，中國重汽集團2009、2010優(yōu)秀供應商，2009質量信賴供應商，2010總經理質量獎，2009、2010合格供應商。公司是淄博市2008、2009“誠信企業(yè)”建設先進單位，成長創(chuàng)新型企業(yè)，淄川區(qū)2010文明單位、2009誠信納稅企業(yè)，淄川開發(fā)區(qū)2008、2009安全生產先進單位、經濟發(fā)展先進單位、納稅模范單位。

公司按照“技術創(chuàng)新、成本領先、市場導向、營銷創(chuàng)市、誠信服務”的經營方針，精心打造汽車彈簧品牌，充分利用資源優(yōu)勢、規(guī)模優(yōu)勢、成本優(yōu)勢，提升品牌形象，增強核心競爭力，把品牌做大做強，向著“打造中國最具核心競爭力的汽車零部件生產研發(fā)基地，振興民族汽車產業(yè)”的戰(zhàn)略目標不斷邁進！

招聘崗位

招聘崗位：技術員

招聘人數：3-4人

崗位職責：主要從事公司產品的技術開發(fā)、工藝編制、模具設計等工作；

任職要求：

1）性別不限，年齡在22-40周歲；

2）本科及以上學歷，機械制造及自動化、汽車技術相關專業(yè)；

3）能熟練運用機械制圖、模具設計等軟件，工作認真、責任心強；

4）有機械行業(yè)技術類實習工作經驗者優(yōu)先。

薪資待遇：

1）試用期：2-3個月，1400-1800元/月；

2）轉正后：2000-3500元/月+勞動合同+五險+效益獎金+培訓機會+其他福利。

休息日：

每周單休，法定節(jié)假日帶薪休假。

工作地點：山東淄川經濟開發(fā)區(qū)杏山雷帕得路9號。聯(lián)系人：劉玉華

電話：5439522***

郵箱：hrliuyuhua@126.com

請有意向同學直接與用人單位聯(lián)系

第三篇：魯東大學跳蚤市場調查報告

調查報告作者： 時間：2011年6月11日

魯東大學畢業(yè)生“跳蚤”市場調查報告

一、調查背景：

又是一年，春末夏初，校園里草木正茂，花果正香，如此時節(jié)，一群人卻將要悄然離去，他們就是大四畢業(yè)生，正如小麥收獲的季節(jié)，成熟或不成熟的都要一起收割。無論怎樣，還是要繼續(xù)生活，除了留影對舊日美好時光的追思，他們把更多的自己留在了魯大的校園里，比如將用過的舊物品交易或轉讓給低年級的同學，其中，最讓我感興趣的是擺地攤這種方式，或聽，或看，或交談，圖書館南門的跳蚤市場熱鬧的場面，吸引著眾多的魯大人前來觀看，或許，這也算是一次畢業(yè)生的集體告別儀式，他宣示的更多的是一種自強不息精神。另外，因本人也曾擺過地攤，有過相似的經歷，因此，我選擇了這個主題。

二、調查目的：

為了更好的了解它的存在狀態(tài)，引起更多人的關注，發(fā)現(xiàn)其中的問題與不足，找到相應解決對策，借此以期更好地促進它的發(fā)展。

三、調查內容：

1、以調查問卷形式呈現(xiàn)（附在最后一頁）

2、市場存在歷史，規(guī)模，條件

四、調查方法：

1、問卷調查法（主要針對攤主及消費者兩方進行調查，分別采用隨即訪談式（既在現(xiàn)場直接隨即選擇攤主進行問卷與訪談結合法的調查）和網上問卷填寫加周圍人群直填式調查）

2、現(xiàn)場觀察法（以此法獲取直觀市場交易情況）

五、調查對象：

1、攤主群

2、消費群

六、調查結果分析

1、調查意義性結果：消費群中占88%的人對小市場的了解程度一般，攤主群中90%的人認為有必要讓大一的學生更加了解這個小市場的存在。故有待于加強對“跳蚤”市場的宣傳力度，擴大影響，增加交易量。

2、Ⅰ卷共獲取有效問卷34份，Ⅱ卷共獲取有效問卷30 份。（由于本人調查能力有限，所獲問卷略顯不足，由此獲得數據只能做大致參考）同過對兩個群體基本情況的調查，得到以下結果：

1）絕大多數的攤主為大四畢業(yè)生，一少部分為大二大三學生，另有一少部分為混雜進去的小商販。故主體為畢業(yè)生。

2）據一個星期的現(xiàn)場觀察，男女攤主比例基本相當，以女生略多。故擺攤性別因素影響可忽略。

3）94%的問卷對象家庭情況一般，其余比較貧困，據此估測，小地攤市場主要交易群體為家境一般的在校大學生。由此，體現(xiàn)出市場存在的公益性，為許多大學生節(jié)省到了一部分錢。在消費群中，幾乎全部都支持小市場的存在。由此，建議學校應該加強對小市場的關注度，使其健康長期發(fā)展下去。更好地為在校大學生服務。

3、在攤主群受訪者中，有50%的人曾選擇過校園免費信息欄這種渠道交易

轉讓物品，另有40%的人嘗試過網上交易平臺（QQ人人等）方式，在付費的信息廣告?zhèn)髅缴峡墙灰邹D讓信息大的僅占10%，在幾種交易方式中，最受歡迎的還是擺地攤這種方式，其次是令兩種免費渠道。

4、選擇擺攤的原因都有哪些呢？總體呈現(xiàn)多樣性。排首位的就是體驗生活，這與擺地攤的好處之首豐富大學生活相契合。其次，為了減輕行李負擔，同時也有人感覺一些東西留給學弟學妹們價值更大些，還有少部分人喜歡和他人面對面的交流。針對另外一些特殊群體，像商販，代售等，獲利則是最大的原因。

5、50%的受訪攤主曾經擺過攤，73%的攤主曾經在這樣的小市場買過東西（故并不陌生）。但認為自己推銷商品能力很好的僅占2%，90%的人都認為自己能力一般，還有8%的人比較差，這從平均出攤交易量上也能看出，平均一次售出一半左右的僅有30%，其他皆是三分之一或更少。據現(xiàn)場觀察，這與出攤時的時間，人流量，及攤位擺放位置等客觀因素，以及攤主自身心情，主動性等主觀因素有關。根據消費群體有關選購物品的標準，看中質量（即對自身價值）的占64%，故建議攤主把推銷重點放在物品對購買者的有用性上。

6、攤主是根據什么定初價的呢？最主要的因素是物品在自己心中的價值，其次才是物品用舊的程度，然后根據擺攤時間與成交量靈活定價。也有一少部分人僅是結自己賣時的心情。不過，96%的消費群受訪者認為攤主定的價格大都還是可以接受的。這也是看中價格比重僅4%的一大原因?？梢哉f，價格適中是跳蚤市場存在的基石，物品有用性是其發(fā)展生命線。

7、交易轉讓物品都有哪些呢？占主體的是學習用書（尤以考試資料教材居多），其次是一些雜書（報刊雜志、文學等），再就是舊的物件（鍵盤，體育用品、臺燈等），而對于女生而言，衣物等裝飾品可占半壁江山，且款式多樣，讓很多消費者能找到適合自己的那款。

8、在問及逛小市場的原因時，消費群受訪者中最多的答案是路過。其次是好奇，還有部分人是想和畢業(yè)生多些交流學習，另據現(xiàn)場觀察體驗，購買的過程其實也是從攤主那里或多或少的能學到許多。這也是小市場的存在價值之一，給高低年級學生一個平等友好的交流平臺。

9、要是物品處理不完怎么辦？選擇送給熟識的同學或師弟師妹們的最多，再而就是愿意捐給學校愛心超市或其他希望工程，但在問及學校愛心超市是否存在這樣的接受渠道，大部分都表示不了解，最雷人的一句是“咱校的愛心超市形同虛設”，其實最重要的不是這句話，而是它代表的一種態(tài)度，對校愛心超市的工作的不滿，渴望愛心超市更貼近大眾學生的需求。建議超市定期開展愛心募捐活動，以此更好的讓愛心傳遞下去。另外，近期由學子創(chuàng)業(yè)者協(xié)會舉辦的易物交友活動，就是社團的一次創(chuàng)造性行為，學校應該有更多類似的活動舉行，讓廣大同學能夠獲得便利和樂趣。

10、據現(xiàn)場觀察與訪談交流，“跳蚤”市場在我校存在已久，每年期末臨畢業(yè)的時候便有畢業(yè)生集體到圖書館南門小廣場上擺地攤，時間從下午3點左右開始到晚上9點左右結束。規(guī)模最大可布滿整個廣場。據側面了解，學校會在5月下旬左右發(fā)出通知，前期有專人負責維護市場正常交易秩序，查防小商販，中后期漸松。在畢業(yè)生離校截止日期前幾日結束。會場非常隨意，先到先擺，部分攤主建議學校應把小市場規(guī)范化，據物品性質合理分區(qū)，合理規(guī)定具體擺攤時間并公示讓更多同學知曉，場地提供良好的便利設施。但部分消費群受訪者認為這樣挺好，應該讓這種交易形式長久的發(fā)展下去，建議學校設立固定地點，制定一些規(guī)則，加以正確引導，規(guī)范市場秩序，讓它走向規(guī)范化，常規(guī)化。

七、調查結果總結：

通過上述調查報告，說明“跳蚤”市場的存在與發(fā)展有待于更好地宣傳，它的存在得到了廣大同學的支持。對大學生而言，擺地攤這種交易方式有著很多的好處：

1、可以豐富一下我們的大學校園生活。

2、鍛煉了攤主的能力

3、給大學生節(jié)省了一部分錢，循環(huán)利用，低碳環(huán)保。

4、培養(yǎng)踏實做事的態(tài)度。（以上皆來自本校網友觀點）

5、提供了一個平等交流平臺，促進校友間的往來學習因此，校方管理機構有必要給予充分的認知和重視，采取措施讓它更好的長久地發(fā)展下去。建議學校設立專門機構，負責制定相關規(guī)則，開設專門場地，規(guī)定固定時間（周末周日全天，平日飯間，及就寢前）并公示，鼓勵社團開展相關活動（例如愛心超市可在畢業(yè)生離校前段時間在固定時間、場所、接收愛心捐獻物品）。另外可以嘗試擴大交易范圍，讓更多有創(chuàng)業(yè)想法的學生有一個實踐鍛煉能力、積累經驗的平臺。這樣，可以極大地為廣大同學提供便利，讓校園更加多彩，也是讓大學生勤儉節(jié)約，自強不息精神，低碳環(huán)保理念得到更好的體現(xiàn)。往大出說，更符和科學發(fā)展觀的要求。

八、結束語：

希望這份報告能夠讓更多的人更好地了解小市場的存在，引起學校相關方面的重視，以此希冀能更好地促進學校小地攤市場的發(fā)展，讓它更好地為我們學生服務。

第四篇：魯東大學支教概況

魯東大學馬克思主義學院支教團隊概況

一、團隊簡介

魯東大學馬克思主義學院支教團隊是一支訓練有素而又富有愛心、樂于奉獻的隊伍，該團隊有著豐富的支教經驗，每年都會組織一批在校期間表現(xiàn)優(yōu)異突出的學生，到達我國偏遠貧困山區(qū)進行支教實踐活動，并多次獲得省級優(yōu)秀實踐團隊的榮譽稱號。

魯東大學馬克思主義學院支教團隊通常由1-2個資歷較深的老師帶隊，由10-15名來自馬克思主義、外國語、理工、藝術等各個文理不同的學院的學生組成，他們思想道德素質過硬、品學兼優(yōu)，并且分別來自不同的省市，這將會給當地的孩子帶去希望的種子，開闊他們的視野。為了方便本次甘肅支教活動的溝通和交流，團隊還會挑選魯東大學甘肅籍的學生加入到支教隊伍中來。

自2008年四川地震以來，魯東大學曾連續(xù)四年派出高素質的支教隊伍對災后的四川進行愛心支教活動，為災后四川地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。支教活動在當地安縣電視臺進行了報道。2012年寒假，魯東大學馬克思主義學院支教團隊又不遠千里，歷時50多個小時坐著火車到達貴州凱里地區(qū)進行支教，凱里電視臺《百姓零距離》欄目進行了連續(xù)報道。支教活動不僅促進了當地孩子們身心的健康成長，還為他們播撒走出大山的希望。

二、支教的目的和意義

1、很多小學生暑假期間因父母外出打工，老人無力看護，容易產生安全問題，支教隊可以幫助歸攏學生，減少不安全因素。

2、使當地的孩子產生走出大山，看看外面世界的想法，幫助他們找到自己奮斗目標與人生定位，讓每個孩子擁有一個夢想。

3、傳達知識改變命運的思想，給孩子們學習的動力。

4、根據當地的教育情況，按照學校的建議給予合適的課程開設，針對各地區(qū)間不同的弱勢學科，如：英語，科學等，進行適當的知識傳授。

5、通過一些有趣而又意義的活動，縮小孩子與家長之間的距離，提醒家長加強對孩子身心健康的關愛。

6、盡可能改變家長“一輩子待在山里”的封建思想，給予一定的思想沖擊。另外，通過支教活動，鍛煉團隊成員的組織協(xié)調、自理自立能力等。在合作中，彼此磨合，增進友誼，在山區(qū)的支教過程中，更深刻的了解到貧困地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀，號召大學生畢業(yè)之后奉獻西部，奉獻農村教育。引起更多人士對經西部地區(qū)教育問題的關注。

三、支教準備方面

魯東大學支教團隊本著服務奉獻的精神，不僅會為當地孩子帶去新知識、新思想、新希望，而且支教團隊還會爭取為當地孩子捐贈一些文具用品等物資，并會最大可能的減少對當地學校造成不必要的麻煩。我們的要求僅如下幾點：

1、需要當地學校安排普通的住宿宿舍，能保證人身安全即可。

2、如果方便，希望校方最好能夠為團隊安排一位炊事人員，伙食費由我們團隊成員自己承擔。

3、希望校方能為我們聯(lián)系一下當地的媒體，以便讓我們的支教實踐活動得到更好的宣傳，從而在社會中形成服務社會奉獻教育的氛圍，也利于為孩子多爭取一些資助。

四、支教時間和負責人

時間：7月中旬左右，歷時15—20天

魯東大學馬克思主義學院團總支書記：楊苗老師 聯(lián)系電話：0535-56651297***

我們真誠的想把這份愛心傳遞到大西北偏遠山區(qū)——甘肅，但是由于我們的資金有限，所能做的也是在能力范圍之內，希望我們的“華僑基金會”可以給予我們一定的支持與幫助，便于我們更好的將從社會更多方面匯聚的愛的種子灑在偏遠的地區(qū)。

（我院院名于2013年由政治與行政學院改為馬克思主義學院）

魯東大學馬克思主義學院團總支

2013年5月26日

第五篇：魯東大學星火社會工作協(xié)會實習策劃書

LUDONGUNIVERSITY

星火社會工作協(xié)會——“空巢老人”

策劃書

魯東大學星火社會工作協(xié)會

2013年10月18

日

魯東大學星火社會工作協(xié)會關注空巢老人活動

一、活動背景：

有這樣一群人，他們走路顫顫巍巍，前行困難；有這樣一群人，他們“出門一把鎖，進門一盞燈”；有這樣一群人，他們老無所依，終無所養(yǎng)。他們就是空巢老人。星火社工成員們將走進他們的生活，傾聽他們的心聲，給他們帶去溫暖。

二、活動預期目標：

通過本次活動的開展，所要達到的預期目標有以下幾個方面 ：1.主要幫助空巢老人們的日常生活，減少生活上他們的各種不便，緩解他們的孤單、無助、不安、抑郁等心理情緒

2.星火的社工們提高專業(yè)技能，社團積累了和民政組織合作的經驗，為以后社團發(fā)展和長久合作打下了基礎。

3.我們將把“空巢老人”作為一個課題進行研究，了解他們的生活需求，以及提出一些相關的意見和建議。

三、活動主題：

“愛筑空巢” 專項服務活動

四、活動口號：

讓我們的愛，一直在你身邊

五、活動單位：

老年人家庭（具體活動、具體地點）魯東大學星火社會工作協(xié)會

六、活動時間：

課余時間以及老人需要時、周六周天休息時間

七、活動地點：

魯東大學退休老年人家庭

八、團隊安排：總負責人：張廉丹

小組成員：閆本超 李茹 班琪羽 張文華 許一凡 張佳佳劉斯琪 高貫良 張文等。

九、媒體聯(lián)系：

煙臺日報、水母網、魯東大學電視臺、魯東大學校報、《人在魯大》編輯部等

十、活動內容：

（一）活動概述

做一份值班表，展開社工實踐活動。根據需要以及自身條件，星火社工主要負責的方面有：

一、點滴親情，歲月痕跡。到達老人家里進行簡單的交流后，將社工成員分配到老人的房間，與老人共同回憶，訴說當年的美好情懷，與老人一起敞開心扉，記錄一年年，一月月感動的瞬間，或一同歡笑，或一同落淚，將濃濃的愛心彼此傳遞。

二、力所能及，學子風采。老人們隨著年齡增長，必然會導致手腳不便，生活方面或許會遇到障礙。我們會為他們打掃房間，整理床鋪，將桌椅擺放整齊，讓老人們生活更加舒心更加便利。

三、愛心聚餐，其樂融融。大家與老人們一同動手，包餃子，做小菜，彼此在生活的點滴中慢慢熟悉，漸漸培養(yǎng)感情，漸漸拉近你我距離，讓情誼融合的更深。

四、愛心永駐，長期互動。我們將逐步形成一對一的與老人的交流，由兩三個人長期負責固定的家庭，以便建立感情基礎，達成信任關系。讓老人有需要時可以隨時聯(lián)系。我們的社工也可以在閑暇時間慰問關愛老人。節(jié)假日時期不回家的，我們也可以去老人家里，一同歡度假日，一同做飯，談論時政等活動。

五、文藝活動，歡樂傳遞。一定時段，我們將組織一些文藝表演，將歡樂傳送給他們。

讓我們來做您的子女，照顧您，體貼您，伴隨您，讓這份愛心延續(xù)。

（二）具體內容：

1、經費：費用從會費中出。

2、人員安排： 值班組：固定時間去福利院值班，每禮拜大約

3/4人，值班人員也將進行考勤記錄。

外宣組：聯(lián)系社會媒體和學校傳媒進行宣傳。

十一、團隊注意事項

1、對老人要耐心、細心，做他們最忠實的聽眾，始終面帶微

笑，不能表現(xiàn)出不耐煩的消極情緒。

2、有任何情況及時與相關負責人員溝通協(xié)商；

3、實習社工必須提前作好實習準備工作

4、購買物品時，需要保留發(fā)票，在活動之后做好賬目統(tǒng)計。

魯東大學星火社會工作協(xié)會2013年9月10日

附1：

魯東大學星火社會工作協(xié)會人員聯(lián)系表

魯東大學星火社會工作協(xié)會

2013年9月10日