第一篇：2013中考語文閱讀答題模式和作文預(yù)測

2013中考閱讀題答題技巧

一寫作手法及作用修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

1、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。

作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。

作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。

作用：增強語言氣勢，加強表達(dá)效果。

5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6、反復(fù)：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。

反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。14具體詞語的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

答：“××”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。

15句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文

（2）開啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過渡）

（4）為后文作鋪墊

17表達(dá)方式？

記敘、議論、抒情、描寫、說明

18記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

19記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

三．描寫的種類及作用？

種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫

（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫

作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

1．分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

2．下定義：使讀者對概念有確切的了解。

3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

4．舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。

5．打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。

6．列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。

7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。

（三）、常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順

序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。

（四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。

說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

破解語文閱讀之秘笈

二、文章開頭的作用：

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

2、開篇點題，提出中心（中心論點）

3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣

三、文章結(jié)尾的作用：

1、深化中心，升華感情

2、篇末點題，提出中心或中心論點

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召四、一句話或一段話的作用：

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

①、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點；②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點；③說明了前（后）一話（說明事物的特征）

五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。

六、“這”、“它們”等指代什么：

1、一般是往前找，不會超出前三句；

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

十六、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

1可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。３、格式：人物＋事例＋簡短評價

十七、文段中事例的概括：１、必須包含兩個要素：人物＋事情；２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

二十、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。

二十一、用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

二十二、根據(jù)語境，補寫心理活動：１、必須用第一人稱；２、必須仔細(xì)研讀具體語境。

二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

二十四、提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)??、抒發(fā)??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??

一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

三、環(huán)境描寫的作用：

社會環(huán)境描寫的主要作用： １、交代作品的時代背景。２、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。

二、說明順序：１、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

２、空間順序：注意表方位的名詞

３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、說明方法：

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料

兩大說明方式：平實說明與生動說明

四、說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）

五、說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了-------的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了----------（說明內(nèi)容），使讀者----------------------

七、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

Ａ、“××”詞好在哪里？★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

2013年中考作文預(yù)測作文（50）分“人生得意莫盡歡”也是一種人生的狀態(tài)，是要我們?nèi)フJ(rèn)真考慮的一件事。李白說過“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”那已經(jīng)是過去，但是現(xiàn)在我們更多的是要以“莫盡歡”的態(tài)度對待我們的人生。

聯(lián)系自己的實際生活和自己的親身經(jīng)歷寫一篇關(guān)于“人生得意莫盡歡”為題的作文

2請以“奮斗”為題，寫一篇文章。3題目：生活的腳印4題目：為了5題目：足跡 7題目：這也是8請以“用心去________”為題目寫一篇文章。

9我們都向往成功，我們也都品嘗過成功的滋味。團(tuán)結(jié)一致贏得勝利，這是成功；專心向?qū)W名列前茅，這是成功；淚水中戰(zhàn)勝脆弱，這是成功；失敗后總結(jié)教訓(xùn)，這也是成功??親愛的同學(xué)們，你的成功標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？你經(jīng)歷過什么樣的成功呢？請以“失敗也是成功”為題目寫一篇文章。10題目：彩虹11劉禹錫居室簡陋，卻能以苔痕草色為樂；歐陽修仕途坎坷，卻能以百姓安樂為樂。生活雖貧困，溫馨的親情卻能帶來快樂；學(xué)習(xí)雖緊張，豐收的知識卻能帶來快樂；家庭雖不幸，甜蜜的友情卻能帶來快樂??

請以“其實很快樂”為題寫一篇文章。

12.以“暢想 ”為題，寫一篇文章

第二篇：中考閱讀答題模式

現(xiàn)代文閱讀 專題一

記敘文閱讀

考點

1、理解標(biāo)題的意義和作用

1、簡析標(biāo)題妙處。

2、分析標(biāo)題含義。

方法指導(dǎo)

方法

一、從把握文章標(biāo)題象征意義入手，分析文章標(biāo)題的含義。

方法

二、從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手，分析標(biāo)題的含義。方法

三、從作者情感的出發(fā)點切入，分析標(biāo)題的含義。方法

四、從概括文章的主要內(nèi)容的角度，理解文章標(biāo)題的含義。

方法

五、從尋找文章線索入手，理解文章標(biāo)題的含義。方法

六、從尋找文章的文眼上，發(fā)掘文章中心進(jìn)而分析文章標(biāo)題的含義。

方法

七、將標(biāo)題中運用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。

考點2把握文章，捕捉關(guān)鍵信息

1、提取文章中相關(guān)詞語。

2、提取文章中相關(guān)句子。

3、選擇信息提取錯誤選項。

4、指出某些詞語額指代內(nèi)容。

5、概括文章事件。

答題思路

第一步、審清題干要求，明確答題方向。第二步、尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。第三步、答案呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)分點，力求規(guī)范。第四步、根據(jù)題干驗證答案是否完整全面。

考點3推敲詞語含義，體會詞語作用

1、解釋加點詞意思。

2、詞語替換。

3、品析加點詞語的含義。

4、結(jié)合解釋從文中找相關(guān)詞語。

方法指導(dǎo)

方法

一、理解重點詞語的方法（本意義、引申義、雙關(guān)義）

方法

二、詞語的作用常有以下幾種：

準(zhǔn)確性、形象性、情感性

考點4把握關(guān)鍵語句的含義及作用

1、考查句子在結(jié)構(gòu)上的作用。

2、對某個句子的理解。方法指導(dǎo)

1、從內(nèi)容上分析：

2、結(jié)構(gòu)上分析：

3、從表達(dá)效果上分析：

考點5分析相關(guān)段落的作用

1、分析相關(guān)段落在結(jié)構(gòu)上的作用。

2、分析相關(guān)段落在內(nèi)容上的作用。

答題思路

1、首段作用

（1）結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文或者引出下文、開篇點題、奠定感情基調(diào)等等

（2）內(nèi)容上：渲染氣氛、引出下文、為下文作鋪墊等等

2、尾段的作用

（1）內(nèi)容上：深化中心，升華感情、點明主題等等

（2）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文、照應(yīng)前文、使文章結(jié)構(gòu)完整

3、過渡段作用（中間段的作用）

承上啟下的過渡作用，引出下文

4、其他語段作用 照應(yīng)上文，與前文形成對比，補充說明等等。

考點6賞析句子

1、賞析某句話。

2、任選一句賞析。

3、從某個角度對句子賞析。方法指導(dǎo)

1、從句子的修辭手法賞析。

2、從句子的表現(xiàn)手法賞析。

3、從句子表達(dá)方式角度賞析。

4、從句子的哲理角度賞析。

5、從句子的句式角度賞析。

考點7把握文章線索

1、文章線索。

2、分析作者感情變化。方法指導(dǎo)

1、時空“線”法。

2、因物取“線”法。

3、反復(fù)出“線”法。

4、以情導(dǎo)“線”法。

5、定“神”看“線”法。注：

1、看題目

2、看開頭

3、看結(jié)尾

4、看事物

5、看作者情感變化

考點8分析文章的寫作技巧

1、某人物在文中的具體作用。

2、某段在文中的表達(dá)效果。

3、找相關(guān)例子分析某種寫作手法。

4、舉例分析文章結(jié)構(gòu)的表達(dá)技巧。

答題思路

1、局部的表現(xiàn)手法

2、整體的表現(xiàn)手法

3、文章首尾的表現(xiàn)手法

4、還要注意敘述方式和形成的作用

考點9掌握文章的寫作順序及作用

1、以填空題考查文章寫作順序。

2、以問答形式考查文章的寫作順序和作用。

答題思路

1、順敘

作用：敘述有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2、倒敘

作用：造成懸念，引人入勝、吸引讀者、使行文曲折、內(nèi)容集中、對比鮮明。

3、插敘

作用：補充交待了??，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實；為下文的??作鋪墊，對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

考點10揣摩人物形象

1、補寫人物性格心理、動作等。

2、分析人物舉動的含義。

3、分析人物形象。

答題思路

第一步：通過人物的言談舉止、衣著神態(tài)及與其他人物關(guān)系的分析，把握人物的性格以及與主題思想的聯(lián)系。

1、外貌描寫

2、語言描寫

3、動作描寫

4、心理描寫

5、神態(tài)描寫

第二步：要分析作者塑造這個人物是所采用的表現(xiàn)手法。

第三步：把人物放到作者特設(shè)的情節(jié)和環(huán)境中分析。

考點11理清文章結(jié)構(gòu)

第一步、弄清楚文章的五種常見結(jié)構(gòu)。

1、并列式

2、總分式

3、遞進(jìn)式

4、對照式

5、連慣式

第二步、從不同的著眼點入手。第三步、注意語言標(biāo)志。第四步、注意中心句、重點句。

考點12概括文章主要內(nèi)容及中心思想

1、總結(jié)文章的道理。

2、概括文章主要內(nèi)容。

3、概括文章中心思想。

答題思路 第一步、要通讀全文，理清思路，理解文意，這樣才能明白作者對的習(xí)作意圖，整體把握文章的內(nèi)容。第二步、要審清題意，明確答題要求和角度。第三步、要收尋標(biāo)志性語言，篩選出有效信息。

考點13分析環(huán)境描寫的作用

1、分析環(huán)境描寫的作用。

2、分析景物描寫的作用。

3、分析環(huán)境描寫的作用。

答題思路

1、交代故事發(fā)生的時間、地點。

2、暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征，交代背景。

3、揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。

4、渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。

5、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

6、象征暗示作用。

7、對比烘托。

8、揭示或者深化小說主題。

9、給讀者留下深刻印象。

考點14文本延伸和拓展

1、結(jié)合文章談啟示。

2、發(fā)揮想象，補寫性格內(nèi)容。

3、結(jié)合生活實際，談見解或看法。

4、角色互換，談心理感受，說心理話。

5、寫勸說詞。

方法指導(dǎo)

1、評說類式題。

2、聯(lián)想、想象類。

3、心得體會。

4、知識遷延類。

5、探究問題類。

6、比較類。

考點15記敘文常用的修辭手法及作用

1、比喻

作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體，給人留下深刻印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助讀者深入理解。

2、擬人

作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3、夸張

作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想和想象。

4、排比

作用：增強語言氣氛，加強表達(dá)效果，增強氣勢。

5、對偶

作用：整齊勻稱、節(jié)奏感強，高度概括，容易記憶，朗朗上口，有音樂美。

6、反復(fù)

作用：為了強調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，表示強調(diào)。

7、設(shè)問

作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容，讓讀者更加注意這個問題所要表達(dá)的效果。

8、反問

作用：無疑而問，用疑問形式表達(dá)確定的意思。

9、引用

作用：提高語言表達(dá)效果。

考點16記敘文的人稱

1、第一人稱

作用：使故事具有親切感和真實感，便于直抒胸臆；運用第一人稱敘事中的“我”的見聞感受表現(xiàn)或者烘托人物形象，在“我”的身上寄托作者的情感或者希望。

2、第二人稱

作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流；拉近與讀者的距離，引起情感上的共鳴。

3、第三人稱

作用：客觀地展現(xiàn)生活，不受時空限制，敘述的角度比較靈活，自如。

考點17記敘文的表達(dá)方式

1、敘述

2、描寫

3、說明

4、抒情

5、議論

專題二說明文閱讀

考點1文章內(nèi)容的理解和概括

1、對文章內(nèi)容的理解。

2、對文章內(nèi)容的概括。方法指導(dǎo)

方法一：對文章內(nèi)容的理解

1、通讀全文，理解文意，明確說明對象，理解段落之間的關(guān)系。

2、認(rèn)真讀題干，明確考點。

3、對照題干找答題范圍。方法二：對文章內(nèi)容的概括

1、概括全文內(nèi)容，可以先概括每一個段的主要內(nèi)容，然后再歸納概括。

2、抓中心句。

3、看開頭，結(jié)尾，每一個段的中心句等等。

考點2段落作用的理解與分析 反方法指導(dǎo)

1、首段作用

（1）結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文或者引出說明對象、奠定感情基調(diào)、引出下文等等

（2）內(nèi)容上：吸引讀者的閱讀興趣、渲染氣氛、為下文作鋪墊等等

2、尾段的作用

（1）內(nèi)容上：起到畫龍點睛、深化中心，升華感情、點明主題等等

（2）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、引人思考等等。

3、過渡段作用（中間段的作用）

承上啟下的過渡作用，引出下文

考點3重要語句的理解和分析（作用）方法指導(dǎo)（常見的句子作用）

1、引出說明對象

2、激發(fā)讀者閱讀興趣

3、引用詩歌（傳說、趣聞）使文章更有文學(xué)性（趣聞性）

4、起承上啟下的過渡作用

5、發(fā)出呼吁（號召）

考點4說明方法及作用

1、判斷說明方法，指出其作用。

2、說明方法的作用。

方法指導(dǎo) 方法一

1、舉例子：例如、又如、比如、如等等

2、分類別：有幾種（類）、一種??另一種??

3、列數(shù)字：數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）

4、作比較：而、比??、和??兩種東西比

5、下定義：??是??、這就是??，叫??

6、打比方：像、是、當(dāng)作

7、引言論：引用 方法

二、常見的說明方法

1、下定義：言簡意賅地揭示事物的本質(zhì)特征，以區(qū)別于其他事物。

2、作全釋：對事物的某些非本質(zhì)特征進(jìn)行具體解釋，起補充說明作用。

3、舉例子：舉出具體的實例把比較抽象，復(fù)雜的事物說得具體而明晰。

4、作比較：運用比較的方法突出說明某種事物在某個方面的特征。

5、打比方：運用比喻的形式吧抽象的事物說明得具體、生動。

6、分類別：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把說明對象劃分不成同的類別。

7、列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特征或者事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。

8、引資料：引用相關(guān)資料、傳說、詩歌、名言等等來補充說明內(nèi)容，突出說明對象的特征，增加文采，引起讀者興趣。

考點5說明對象與特征

1、概括說明對象的特點。

2、解釋說明對象。方法指導(dǎo)

1、直接從文中找表明說明對象特征的詞語、句子。（1）看題目（2）在首尾找

（3）抓關(guān)鍵詞語、句子

2、用自己的話概括說明對象的特征。

考點6說明順序

1、判斷說明順序及作用

2、判斷說明順序并簡要分析

方法指導(dǎo)

方法一：了解三種說明順序（1）時間順序（2）空間順序（3）邏輯順序

方法二：認(rèn)清說明對象，根據(jù)對象作出判斷 方法三：抓標(biāo)志性的詞語

方法四：概括要點，理清說明順序

考點7說明文的語言

1、關(guān)鍵詞語的作用

2、第幾段中，將加點詞語??改為??行嗎？為什么？

3、某句話的??一詞可不可以刪去？為什么？

方法指導(dǎo)

第一步、不能改、不能換、不能刪

第二步、解釋詞語的意思（原來詞語和新詞語）第三步、表明如果改了會怎么樣、如果換了會怎么樣、如果刪了會怎么樣

第四步、??詞體現(xiàn)說明文用語的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。

考點8文本延伸和拓展

1、聯(lián)系實際談看法

2、提出解決被說明問題的方法

3、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和大膽的想象

4、鏈接一則或者幾則材料，探究結(jié)果

方法指導(dǎo)

結(jié)合實際和文章主要內(nèi)容或者中心思想

專題三

考點1概括論點

1、概括本文的中心論點。

2、概括分論點的理由。

方法指導(dǎo)

1、分析文章標(biāo)題

2、分析文章開頭或結(jié)尾

3、看中間，提煉論點

考點2分析論據(jù) 某段使用了那些論據(jù) 方法指導(dǎo)

議論文閱讀

1、用事實作論據(jù)

2、用作論據(jù)的言論

考點3論證方法及作用

1、某段使用的論證方法及作用

2、分析某種論證方法在文中的作用

方法指導(dǎo)

1、舉例論據(jù)

作用：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，更有說服力。

2、道理論證

作用：通過講道理的方式證明觀點，使論證更概括、更深入。

3、比喻論證

作用：通過比喻進(jìn)行論證，使論證生動形象、淺顯易懂。

4、（正反）對比論證

作用：對比論證的作用就是突出強調(diào)。

5、引用論證

作用：增強論證的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣，增強文章的可性度。

考點4結(jié)合語境理解關(guān)鍵詞語

1、某句中指示詞指代的內(nèi)容

2、聯(lián)系上下文，說出詞語在文中的含義

3、詞語在某段中的具體內(nèi)容

方法指導(dǎo)

1、先在原文中找到這個詞語

2、然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內(nèi)容

3、寫下來

考點5開放拓展

聯(lián)系實際情況和文章主要內(nèi)容及中心思想

考點6論證思路

1、分析文章的論證思路

2、說說作者是怎樣提出中心論點的

方法指導(dǎo)

1、把握議論文思路的整體特征

2、注意抓住文中起承上啟下作用的過渡段（句、詞）和帶有語言標(biāo)志的詞

考點7擬標(biāo)題

根據(jù)文章內(nèi)容，擬題。方法指導(dǎo)

1、中心論點

2、名言警句、古詩詞等等

3、開頭、結(jié)尾，中間段 考點8議論文的語言特點 準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂、生動形象

考點9議論文的結(jié)構(gòu) 基本結(jié)構(gòu)：提出問題

分析問題

解決問題 ?？嫉慕Y(jié)構(gòu)形式

1、總分式結(jié)構(gòu)：總分、分總、總分總

2、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

第三篇：中考語文作文預(yù)測（范文）

一、享受幸福

【預(yù)測10】在成長的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ??有一些物，或書籍，或用具，或愛物??常與我們一路同行，相伴相隨。不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量??請以“同行”為話題，寫一篇文章。

【預(yù)測11】生活中，有溫度的話語可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng);有溫度的話語可以鼓舞斗志，讓我們揚帆啟航;有溫度的話語可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗;有溫度的話語可以陶冶性情，讓我們受益終生??成長中，無數(shù)有溫度的話語，伴隨我們一路走來。請以“有溫度的話語”為題目，寫一篇文章。===============

二、自然景物

【預(yù)測5】走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗;走過了風(fēng)和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑著擁抱希望。陽光路上無限風(fēng)光，陽光路上幸福成長，陽光路上前程寬廣。請以“陽光路上”為題，寫一篇文章。

【預(yù)測9】樓上樓下，對門隔壁，前村后院，這些相鄰的人不可避免地分享著我們的生活，或多或少地構(gòu)成我們的生活。能在回不了家時有個暫時歇腳的地方，能在困難時聽到一句安慰的話，攀住一雙溫暖的手，這便是友鄰相伴的幸運。

請以“友鄰相伴”為話題寫一篇作文。================================

三、情感體驗

【預(yù)測6】羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”請用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請以“最美”為題寫一篇文章。

【預(yù)測4】“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。

【預(yù)測3】王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)?？鬃訉W(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。李時珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)巍Ｙ|(zhì)疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身??學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請自擬問題、自選文體寫一篇不少于600字的文章。==================================

四、生命意義

【預(yù)測1】請以“敬畏生命”為題，寫一篇文章。

【預(yù)測2】請以“我改變了_______的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整(橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??)，再按要求作文。

【預(yù)測7】成長中的你，見過了許多的人，經(jīng)歷了許多的事，有許多想說而未說出的話。請你在橫線上填上適當(dāng)?shù)姆Q謂(如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友等)，以“我想對你說”為題寫一篇文章。

【預(yù)測8】擁抱，對我們來說是那樣熟悉，她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長，我們在一個個擁抱中漸漸長大;擁抱，有時又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱，她無言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容??太多太多的內(nèi)涵，都需要我們用心去體會。請以“擁抱”為題寫一篇文章。==============================

五、成功成長

【預(yù)測12】生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚??即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章。

【預(yù)測13】十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)??在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。

【預(yù)測15】前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦;前行離不開目標(biāo)、堅持??一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗?前行引發(fā)了你怎樣的思考?請自擬一個包含“前行”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章。

【預(yù)測14】化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣;再走一步，可能柳暗花明。請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。

===============================

六、道德修養(yǎng)

【預(yù)測17】以誠待人，人人敬;以誠辦事，事事成。失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠信是傳統(tǒng)美德，誠信是文明標(biāo)志，誠信是文明為人處世的根本。請以“守護(hù)誠信”為題，寫一篇文章。

【預(yù)測16】生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心??傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以“傳遞__________”為題，寫一篇文章。

【預(yù)測18】《華西都市報》2011年1月26日消息，年關(guān)將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老板非?！屎瘛?，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時請假回家?！备鶕?jù)這則材料，選擇一個角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目。=================================

七、哲理品悟

【預(yù)測20】認(rèn)真閱讀下邊這則材料自選角度作文。

【預(yù)測19】紅色是一種顏色，帶給我們無盡的聯(lián)想。它既是一種理想、志趣的顯現(xiàn)，又是昂揚向上心態(tài)的象征;它既代表喜慶，又代表勝利。當(dāng)下，紅色已成為經(jīng)典--紅色圣地、紅色革命??請你以“紅色”為話題，寫一篇文章。

某人捉住了兩只猴子，打算訓(xùn)練它們來為自己掙錢。他先訓(xùn)練它們翻跟頭，翻一個就給一個桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓(xùn)練了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無精打采。某人看著來氣，就把它趕走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起來，活蹦亂跳地爬樹摘桃子和其他好果吃。那只會翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。

【預(yù)測21】請根據(jù)下面材料，自選角度，寫一篇文章。

首日，大兒子早早起身，肩擔(dān)兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，于是上山循流觀察地勢，深思熟慮后召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經(jīng)村中，村民再無缺水之苦。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干;為了更好地完成任務(wù)，要想方設(shè)法提高工作效率;要致力于從根本上解決問題。

【預(yù)測22】魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!??”在你的生活中，也一定感受過這樣的時刻;那段日子，一定盛滿了??請以“告別”為話題，寫一篇文章。

================================

八、告別往昔

【預(yù)測23】歲月如梭，你已走過一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風(fēng)景、一段真情、一次活動，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇??再回首，那些刻骨銘心的畫面，一定會帶給你非同尋常的感悟。請以“再回首”為話題，寫一篇600字以上的文章。

【預(yù)測24】在畢業(yè)告別晚會上，有位同學(xué)在紀(jì)念冊上寫了這樣的一首詩：媽媽，我知道你愛我，可我長大了，總會離開你;老師，我知道你愛我，可我畢業(yè)了，總會離開你;朋友，我知道你愛我，可我升學(xué)了，總會離開你??親愛的同學(xué)，讀了這首詩，你會想到些什么呢?請你以“總有離開的時候”為題目寫一篇作文。

先拋磚引玉，曬一下歷年杭州中考作文題：

04年 春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機。一位新搬來的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點路。沒想到剛上樓時，鄰居老太太微笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點擔(dān)心，新來的鄰居是個怎么樣的人?”頓了一下，老太太又說，“當(dāng)你剛才繞過那片草坪時，我算了解了你，知道我沒有什么好擔(dān)心的?！鄙畛３Ｊ沁@樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個細(xì)節(jié)、一個舉動，卻會在人與人之間架起美麗的心靈橋梁。請以“心靈的距離”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

05年 5月1日，風(fēng)和日麗。杭州某景點游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，徜徉于碧綠的田野，陶醉于這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中，一對父子引起了大家的注意，一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿著塑料袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼……人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景。請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感情。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

06年著名導(dǎo)演張藝謀18歲時，迷上了攝影?？稍诋?dāng)時，連吃飽飯都困難，哪有錢買照相機學(xué)攝影呢?于是他瞞著家人，偷偷地到城里去賣血。一連賣了五個月，終于攢夠了買一架照相機的錢。憑著那架照相機給他的藝術(shù)積累，考入了北京電影學(xué)院攝影系……可以這樣說，是那架照相機，或者說那段賣血的經(jīng)歷，給了他特殊的人生體驗，鼓勵他不斷挑戰(zhàn)逆境，走上了成功之路，實現(xiàn)了人生價值。但當(dāng)人們把羨慕的目光投向成功人士名利光環(huán)的時候，往往忽視了他們成功的秘訣。請以“成功的秘訣”為話題，寫一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

07年 一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下還造了一間小屋子？導(dǎo)游告訴他們：這是供過路的人遮風(fēng)避雨、過夜歇腳用的。游客們默然了，為宅院主人的友善之舉而感動。友善地對待他人，友善地對待自然，友善地對待社會，一切就會變得親近而和諧。請以“友善”為題目，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。角度自選，文體自定。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

08年 日歷是生活忠實的記錄，我們每一天都生活在這一頁一頁的日歷上．日歷具有生命感，當(dāng)你翻過一頁時，你是否已將難忘的昨日珍藏與你的生命史？當(dāng)你翻國一頁時，你是否明白鮮活的今日需要你去填補？當(dāng)你翻國一頁是，你是否意識到美好的明日等待你去創(chuàng)造？讓我們伴隨“日歷”，將人生歲月譜寫成永恒的詩篇。請你以“日歷”為話題，寫一篇600字的文章。文體自選，題目自擬。

09年 《 孤獨之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，他被自己已“長大了，堅強了而感動。每個人在自己成長的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個進(jìn)步、一次超越——感動。被自己感動，是美麗的起點；被自己感動是精神的升華。請以“被自己感動”為題目，寫一篇600至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

10年 宋濂少時家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境，我們變得更堅強；正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實。請以“成長路上無捷徑”為題目，寫一篇600字到800字的文章。

11年 “曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢想，甘愿承擔(dān)往日無人的理睬；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可放棄燦爛閃耀的生命；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，即使是忍受暴風(fēng)雨的洗禮；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢想，哪怕是接受生死的挑戰(zhàn)?！?以“為了自己夢想”為題，寫一篇600字到800字的文章。

從09，10，11的作文題目來看，今年的作文題目也基本上不會太偏離，首先來說09，10，11的作文題給人的感覺是文章可以是相同的內(nèi)容，而題目則是被換上了一個新的題目，《被自己感動》，《成長路上無捷徑》，《為了自己夢想》，整體來說都是圍繞學(xué)生的成長展開的。如果不出意外，今年對往年作文很可能是一種延續(xù)。所以建議今年的考試可以備幾篇這個題材的作文，若是之類的題材，便可以迅速寫完考場作文。這樣考生在考場上就不會因為時間的問題而出現(xiàn)不必要的緊張。

第四篇：2018中考語文作文預(yù)測

22、作文（50分）

人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個世界……和心愛的事物告別，和自身惡習(xí)告別……在告別中,我們不斷長大,漸漸成熟.告別引發(fā)了我們美好的祝福:惟有相思似春色,江南江北送君歸;我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西;明月我的歲月里,你要保重你自己……告別意味著新生:沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春;海日生殘夜,江春入舊年;如果冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎? ……

請以“告別”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體自選。

①題目自擬；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字（詩歌不少于30行）；⑤文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

【解析】我們可以像方紀(jì)寫《揮手之間》那樣，寫一篇《那一次難忘的分離》，定格一次難忘的告別場景;可以像魏巍寫《依依惜別的深情》那樣，聚焦幾個典型的告別鏡頭，回憶一起走過的日子里發(fā)生的動人的故事，寫一篇《友情的花朵永遠(yuǎn)盛開》、《明天你是否會想起……》、;可以像徐志摩寫《再別康橋》那樣，來一首《輕輕的我走了》;可以像史鐵生告別《故鄉(xiāng)的胡同》那樣，來一首《告別煤油燈》，表達(dá)對一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷……可以寫告別不良習(xí)慣，可以寫告別“大禍飯”，告別落或的體制，還可以寫《蝴蝶的美麗在于蛻變》，表達(dá)自己對告別的思考……關(guān)于告別,可說的,可寫的,實在是太多太多,揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩意的文筆將其再現(xiàn)出來，你便會獲得一次作文成功的體驗。

范文展示

告別狹隘之心

一個腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容?！驳卖?馬修斯

自古以來，狹隘向來是小人們的專有名詞，它一直為人們所不恥。

龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡;周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死;慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。

有一次楚莊王邀眾大臣共飲，請嬪妃助興，風(fēng)把燭火吹滅時，一武將醉酒失態(tài)拉了妃子的衣襟，但楚莊王以一顆寬廣的心寬容了他，巧妙解圍。這位武將由是感激在下一次戰(zhàn)役中奮勇殺敵。這便是寬容的價值

劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽眾臣勸阻，全部付之一炬，他說：“如果追查，必會引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊伍?！笔莿⑿愕膶捜莶攀顾K成帝業(yè)，統(tǒng)一全國。

從古至今，沒有一個心胸狹隘者能成就大事。寬容是每個人應(yīng)遵循的守則。

林肯對政敵素以寬容著稱，這引起了一位議員的不滿。他說：“你不該試圖和那些人交朋友，應(yīng)該消滅他們?！绷挚闲χ卮穑骸爱?dāng)我們把他們變成自己朋友時，不正是消滅了自己的敵人嗎?”這正是對寬容的最好詮釋。

如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美;如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美;如果森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規(guī)律，何來它的原始之美;如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來它的神秘之美;如果時間不寬容，容忍不了各色人等的一時虛擲，何來它的延續(xù)之美……是寬容成就了它們。

泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能成其大。是寬容締造了它們。

只有告別狹隘之心，方能進(jìn)入一個神清氣爽的境界。

讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那多留人清香的紫羅蘭。

告別我可愛的故鄉(xiāng)

我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。

當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識了這里的一切，卻又要與它離別。

一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機在山腳下拉響了發(fā)動機，整個故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜?，我見證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見的，是時代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。

兒時的我，喜歡獨自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開的紫藤花攀上樹梢，我會準(zhǔn)時出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬物都對我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。

冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動的惆悵。三年前，那是我見證過最豐實的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時，聽到有人說村里的排水溝凍住了，無法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們在雪花中鑿冰開溝的情景，每個人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長長得留下一串足跡。

我愛我的故鄉(xiāng)，卻無語言表它的美好;我愛我的故鄉(xiāng)，卻無法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。

“誰的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......

第五篇：語文中考作文預(yù)測題

2014考作文題目預(yù)測：八大類型作文，讓你戰(zhàn)勝語文

中考已經(jīng)到眼前了，為了幫助考生取得更好的成績，我為考生整理了2014中考作文題預(yù)測八大類型作文，供考生參考。

一、生命意義

〔預(yù)測1〕請以“敬畏生命”為題，寫一篇文章。

〔預(yù)測2〕請以“我改變了_______的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整(橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”……)，再按要求作文。

〔預(yù)測3〕王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)?？鬃訉W(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。李時珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身……學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請自擬問題、自選文體寫一篇不少于600字的文章。

二、自然景物

〔預(yù)測4〕“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。

〔預(yù)測5〕走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗;走過了風(fēng)和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑著擁抱希望。陽光路上無限風(fēng)光，陽光路上幸福成長，陽光路上前程寬廣。請以“陽光路上”為題，寫一篇文章。

〔預(yù)測6〕羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭堄媚愕幕垩廴グl(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。請以“最美”為題寫一篇文章。

三、情感體驗

〔預(yù)測7〕成長中的你，見過了許多的人，經(jīng)歷了許多的事，有許多想說而未說出的話。請你在橫線上填上適當(dāng)?shù)姆Q謂(如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友等)，1

以“，我想對你說”為題寫一篇文章。

〔預(yù)測8〕擁抱，對我們來說是那樣熟悉，她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長，我們在一個個擁抱中漸漸長大;擁抱，有時又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱，她無言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容……太多太多的內(nèi)涵，都需要我們用心去體會。請以“擁抱”為題寫一篇文章。

〔預(yù)測9〕樓上樓下，對門隔壁，前村后院，這些相鄰的人不可避免地分享著我們的生活，或多或少地構(gòu)成我們的生活。能在回不了家時有個暫時歇腳的地方，能在困難時聽到一句安慰的話，攀住一雙溫暖的手，這便是友鄰相伴的幸運。請以“友鄰相伴”為話題寫一篇作文。

四、享受幸福

〔預(yù)測10〕在成長的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪铮驎?，或用具，或愛物……常與我們一路同行，相伴相隨。不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量……請以“同行”為話題，寫一篇文章。

〔預(yù)測11〕生活中，有溫度的話語可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng);有溫度的話語可以鼓舞斗志，讓我們揚帆啟航;有溫度的話語可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗;有溫度的話語可以陶冶性情，讓我們受益終生……成長中，無數(shù)有溫度的話語，伴隨我們一路走來。請以“有溫度的話語”為題目，寫一篇文章。

〔預(yù)測12〕生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章。

五、成功成長

〔預(yù)測13〕十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。

〔預(yù)測14〕化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣;再走一步，可能柳暗花明。請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。

〔預(yù)測15〕前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦;前行離不開目標(biāo)、堅持……一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗?前行引發(fā)了你怎樣的思考?請自擬一個包含“前行”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章。

六、道德修養(yǎng)

〔預(yù)測16〕生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心……傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以“傳遞__________”為題，寫一篇文章。

〔預(yù)測17〕以誠待人，人人敬;以誠辦事，事事成。失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。播種誠信，你收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的朋友。誠信是傳統(tǒng)美德，誠信是文明標(biāo)志，誠信是文明為人處世的根本。請以“守護(hù)誠信”為題，寫一篇文章。

〔預(yù)測18〕《華西都市報》2011年1月26日消息，年關(guān)將近，在內(nèi)江某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老板非常'仁厚'，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要我們趕工期時請假回家?！备鶕?jù)這則材料，選擇一個角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目。

七、哲理品悟

〔預(yù)測19〕紅色是一種顏色，帶給我們無盡的聯(lián)想。它既是一種理想、志趣的顯現(xiàn)，又是昂揚向上心態(tài)的象征;它既代表喜慶，又代表勝利。當(dāng)下，紅色已成為經(jīng)典--紅色圣地、紅色革命……請你以“紅色”為話題，寫一篇文章。

〔預(yù)測20〕認(rèn)真閱讀下邊這則材料自選角度作文。

某人捉住了兩只猴子，打算訓(xùn)練它們來為自己掙錢。他先訓(xùn)練它們翻跟頭，翻一個就給一個桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓(xùn)練了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無精打采。某人看著來氣，就把它趕走了。

于是，那只猴子一到野外就精神了起來，活蹦亂跳地爬樹摘桃子和其他好果吃。那只會翻跟頭的猴子只好讓主人牽著走街串巷翻跟頭。

〔預(yù)測21〕請根據(jù)下面材料，自選角度，寫一篇文章。

山腰有一小村莊，多年來村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老漢也讓自己的三個兒子一人一天輪流下山取水。首日，大兒子早早起身，肩擔(dān)兩桶，直奔山下，不辭辛苦，往返四次，總算在日落西山時注滿了家中大缸。

第二天，二兒子攜四只空桶下山，先到朋友家借馬一匹，以馬載桶，往返兩次，日方過午，已將大缸注滿。

第三天，輪到三兒子取水，他想起日前在山頂砍柴時所見清泉，于是上山循流觀察地勢，深思熟慮后召來村民，移石挖溝，山泉遂改道流經(jīng)村中，村民再無缺水之苦。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：做事要不辭辛勞，埋頭苦干;為了更好地完成任務(wù)，要想方設(shè)法提高工作效率;要致力于從根本上解決問題。

八、告別往昔

〔預(yù)測22〕魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……”在你的生活中，也一定感受過這樣的時刻;那段日子，一定盛滿了……請以“告別”為話題，寫一篇文章。

〔預(yù)測23〕歲月如梭，你已走過一段人生路，途中一定有許多讓你受益的東西。也許是一處風(fēng)景、一段真情、一次活動，也許是一次愉快的合作，也許是一次痛苦的選擇……再回首，那些刻骨銘心的畫面，一定會帶給你非同尋常的感悟。請以“再回首”為話題，寫一篇600字以上的文章。

〔預(yù)測24〕在畢業(yè)告別晚會上，有位同學(xué)在紀(jì)念冊上寫了這樣的一首詩：媽媽，我知道你愛我，可我長大了，總會離開你;老師，我知道你愛我，可我畢業(yè)了，總會離開你;朋友，我知道你愛我，可我升學(xué)了，總會離開你……親愛的同學(xué)，讀了這首詩，你會想到些什么呢?請你以“總有離開的時候”為題目寫一篇作文。

中考語文沖刺，最后一個月提高10-30分，可簽提分合同，不達(dá)目標(biāo)不收費

老師簡介：

陳老師。十年專注中考語文研究，曾任教著名公立校。特別擅長中考沖刺，在語文教學(xué)界以擅長押題、猜題著稱，曾多次押中作文題、文言文試題、課外閱讀題題型基本類似。指導(dǎo)學(xué)生在最后一兩個月抓考試重點，突擊復(fù)習(xí)訓(xùn)練，傳授解題技巧，效果顯著。

最后兩個月提分最高達(dá)36分，基本提分在10分以上?？梢院臀液炗嗇o導(dǎo)協(xié)議，如達(dá)不到目標(biāo)，不收學(xué)費。

教學(xué)特色:

作文：作文黃金格式法 6步成文，一套模板，應(yīng)對所有作文題

閱讀：閱讀模板公式法，做閱讀可以像做數(shù)學(xué)一樣套公式

閱讀模板公式法：

閱讀模板公式法，做閱讀可以像做數(shù)學(xué)一樣套公式

一學(xué)就會，一套模板解決所有閱讀題型，訓(xùn)練到一看題目按照答題模板馬上出答案 不用冥思苦想不用仔細(xì)琢磨，按模板答題，閉著眼睛答題，既快又準(zhǔn)確，直擊要害。

作文黃金格式法：

作文也可以套公式，一套模板，可以應(yīng)對所有作文題

我的作文課堂摒棄長篇理論，而是把理論，作文評分標(biāo)準(zhǔn)融入到作文模板中。輕松模仿，快速提高。

作文黃金格法要點：

1、哲思式開頭,引人入勝。

2、花開兩朵,各表一枝式點題。

3、江河式銜接,主次段銜接段脈絡(luò)清晰。

4、鑲嵌式結(jié)構(gòu)。規(guī)避語言匱乏,瑕不掩瑜。

5、鳳頭豹尾豬肚式輪廓,閱卷老師眼中的高分派頭。

6、異動原理,三震秒殺法則。鎖定閱卷老師興奮點。

承諾:真心實意為學(xué)生!一心一意提分?jǐn)?shù)!

詳情請來電咨詢***或***

來電即有驚喜！一個電話，改變孩子命運！