第一篇：提倡團結(jié)協(xié)作精神

提倡團結(jié)協(xié)作精神 公司啟動“八提倡八反對”主題宣傳教育活動，旗幟鮮明地宣傳公司“提倡什么、反對什么”，旨在助推組織系統(tǒng)智慧建設，努力在全體員工心中樹立起鮮明的價值觀，營造積極向上、健康活潑的工作氛圍。那么在工作中如何把“八提倡八反對”中的提倡團結(jié)協(xié)作精神發(fā)揚得更好呢？

第一、要建立和諧的信賴關(guān)系，營造良好的人際氛圍。心理學家認為：如果我們能與同事、領(lǐng)導形成和諧的信賴關(guān)系，我們相處的氣氛就會融洽，就會有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環(huán)境。這將激發(fā)我們的工作熱情，更好地發(fā)揮我們的聰明才智。對我們來說，就是要領(lǐng)會好領(lǐng)導的意圖，理清工作思路，明確工作目標，完成工作任務。另外還要虛心向其他同志學習，搞好與其他班組協(xié)作配合，多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營造和諧、融洽的氛圍，才能團結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。第二、要積極參加集體活動，增強團結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動，可以增強我們的團結(jié)協(xié)作意識，進而產(chǎn)生協(xié)同效應；在遇到困難的時候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”。我們想一下，當我們在工作中遇到困難，內(nèi)心彷徨、猶豫不決的時候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發(fā)自內(nèi)心的鼓勵和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團隊的巨大力量。

第三、要營造你追我趕，力爭上游的工作氛圍。沒有流動的水就沒有活力，缺少春風的大地就缺少生機。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更刻苦、工作上更努力、作風上更頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協(xié)作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結(jié)起來，攜手爭

一流。同時要避免惡性競爭，積極進行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的自我形象。

第四、要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時可使你跳出原來框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問題迎刃而解。同時和周圍的人共事，自己要多一點謙虛、多一點微笑、多一點寬容、多一點主動。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學習，心情還會不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結(jié)協(xié)作的合力。一個單位，如果組織渙散、人心浮動，人人自行其是、集體一盤散沙，何來生機與活力？何談干事與創(chuàng)業(yè)？何有形象與成績？在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經(jīng)驗，也不可能得到很好的發(fā)揮！只有懂得團結(jié)協(xié)作的人，才會把團結(jié)協(xié)作當成自己應盡的責任，才能明白團結(jié)協(xié)作對自己、對別人、對整個單位的重大意義。

同事們，從現(xiàn)在開始，提倡并發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神吧！

第二篇：團結(jié)協(xié)作精神（范文模版）

團結(jié)協(xié)作精神

歌德說:“不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”

我們現(xiàn)在所處的時代，對團結(jié)與協(xié)作精神的渴求比任何一個時代都顯得迫切和重要。

我國的古人早就認識到了團結(jié)協(xié)作的重大作用。荀子曾說過一句名言：“每一個凡人，其實都可以成為偉大的禹?！狈踩顺蔀閭ゴ蟮挠淼臈l件是什么呢？這就是今天要講的團結(jié)協(xié)作精神。

不管在古代還是在現(xiàn)代，不論在東方還是西方，許多現(xiàn)實的事例證明，無論是一個國家還是一個團體，甚至一個部門，如果僅僅依靠領(lǐng)導的殫精竭慮而沒有員工的積極參與和響應，這個團隊不是有效的團隊，僅僅依靠某一個或某幾個所謂的精英人士孤軍奮戰(zhàn)，而沒有大軍團的協(xié)作與支持，這個團隊也是注定要失敗的。人具有雙重屬性：一是人的自然屬性，二是人的社會屬性。作為具有社會屬性的人，應該具有良好的團隊協(xié)作能力。人是群居的,這是人與動物界最本質(zhì)的區(qū)別，如同魚不能離水，雁不能離群一樣，特別是隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，社會專業(yè)化分工會越來越細。但是個人分工只是形式，不是目的，團結(jié)協(xié)作才是目的，每項工作的完成都離不開團結(jié)協(xié)作，離不開與他人的溝通與交流。在當今這個時代，一個缺乏團結(jié)協(xié)作精神的人，是不可能取得大的成功的，是難以在社會上立足的。只有在溝通中傳遞信息，在交流中相互學習，才能在工作中不斷完善，才會做得更好。

一、團結(jié)協(xié)作的精神是每個社會成員應當具備的基本品質(zhì)之一近年來一些企事業(yè)單位在招聘、引進人才時，把團結(jié)協(xié)作能力作為一項重要的考核內(nèi)容，如果一名員工不能團結(jié)，不會協(xié)作，不能融入一個嶄新的團隊，就會被用人單位拒之門外。因為每一個團隊都是一個團體，五音要調(diào)，才能步調(diào)一致；五味要和，才有美味醇香。由此可見團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代人應具備的基本品質(zhì)之一，也是成功的企業(yè)團隊的重要經(jīng)驗。因此在現(xiàn)代職場中，必須具有很強的團結(jié)協(xié)作精神，還要具有很強的團結(jié)協(xié)作能力。

團結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎，是立于不敗之地的重要保證。團結(jié)協(xié)作不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧，是現(xiàn)代社會生活中不可缺少的一環(huán)。

漢高祖劉邦平定天下以后，設宴款待群臣時說：“運籌帷幄，決勝千里之外，朕不如張良。治國、愛民和用兵，朕不及蕭何。統(tǒng)帥百萬大軍，百戰(zhàn)百勝，朕不及韓信。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，所以朕能得到天下。反觀項羽，連唯一的賢臣范增都團結(jié)不了，這才是他失敗的原因?！?/p>

我們提倡團隊的團結(jié)協(xié)作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結(jié)起來，同心協(xié)力，取長補短，群策群力，創(chuàng)一流的企業(yè)團隊。同時，我們要避免惡性競爭，消除同門相害，力戒同美相妒和互相拆臺。將相和的佳話流傳至今，不是廉頗的驍勇善戰(zhàn)，也不是藺相如的口若懸河，而是兩人保江山為社稷為百姓，同仇敵愾，團結(jié)協(xié)作的胸懷。如果廉頗和藺相如兩人爭權(quán)奪利，只顧自己利益，國家都有可能因此滅亡，更別提兩人自己的一己私利了。這些典故和故事說明個人和集體只有依靠團結(jié)協(xié)作的力量，才能把個人的愿望和團隊的總體目標結(jié)合起來，講團結(jié)協(xié)作，會團結(jié)協(xié)作，能團結(jié)協(xié)作。這就要求牢記企業(yè)團隊宗旨，心往一處想，勁往一處使，工作中互相支持，生活上互相關(guān)心，每個人都能發(fā)揮特長、發(fā)揮優(yōu)勢，尤其能夠利用自身的優(yōu)勢無私地支持他人、幫助他人；要善于團結(jié)那些與自己有不同意見的人，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時，更要相互理解和諒解而不是互相推諉，能夠同舟共濟，共渡難關(guān)，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個體認知以及個體力量的局限性，發(fā)揮集體的通力協(xié)作作用，產(chǎn)生1+1>2的效果。

二、團結(jié)協(xié)作精神是企業(yè)寶貴的精神財富同心山成玉，協(xié)力土變金。干事創(chuàng)業(yè)，離不開攻堅克難的精神，更需要團結(jié)協(xié)作的合力。二戰(zhàn)之后的日本國富民強,他們企業(yè)具有強大競爭能力的根源，不在于國民個人能力的卓越，而在于其員工整體團隊的強大。其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于日本企業(yè)間的無處不在的團隊精神及員工對企業(yè)有強烈的歸屬感。良好的合作意識是在共同的奮斗目標和共同的價值取向基礎上形成的，是因為某一個項目或某一個共同的任務、目標把大家聚集起來的，因此在這樣的團隊里，每一個成員都會具有強烈的歸屬感和集體感。生活中很多事情和工作都要團結(jié)協(xié)作才能完成。例如：美國的阿波羅登月計劃，參加的科學家和工程師有42萬人，參加的單位有2萬多個，是大家發(fā)揚互相支持、互相配合的協(xié)作精神，才取得最后的成功。同樣在一個企業(yè)里，把企業(yè)的任務目標、企業(yè)的發(fā)展愿景，和個人的職業(yè)生涯、奮斗目標結(jié)合起來，在遇到困難的時候每個員工就能想辦法、出主意，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”，積聚集體的智慧和力量。不怕虎生兩翼，就怕人起二心。如果在一個組織渙散、人心浮動、人人自行其是甚至搞“窩里斗”的企業(yè)里，是沒有生機與活力可言的，又何談干事創(chuàng)業(yè)？在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮。只有懂得團結(jié)協(xié)作的人，才能明白團結(jié)協(xié)作對自己、對別人、對整個企業(yè)團隊的意義，才會把團結(jié)協(xié)作當成自己的一份責任。

三、如何培養(yǎng)團隊精神

世界著名的指揮家卡拉揚說：“我只強調(diào)三個音，來使我的樂隊變成團隊。首先強調(diào)‘起音’，起音不齊，樂曲就亂。第二是個人的‘專業(yè)音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上認為是最好的、最高段的音。第三個音是‘團隊音’當你打出自己的專業(yè)音之后，還要考慮到整體，是不是會成為干擾別人的音?！?/p>

我們不光僅僅只提倡“心往一處想，勁往一處使”的齊心協(xié)力精神，片面的認為只要這樣就能夠于成大事。事實上，光靠這一點是不夠的。要想合作得好，盡快出成果、見成效，這個合作的團體還必須協(xié)調(diào)一致。所以，簡單的把人員組織起來是不夠的，還應使組織中的每個成員充分發(fā)揮自己的作用，提供其他成員不具備的特殊才能。

總而言之，企業(yè)在激烈的市場競爭中要想占領(lǐng)一席之地，必須發(fā)揚團隊精神。作為企業(yè)的一員，讓我們身體力行、義無返顧的踐行團結(jié)協(xié)作，投身到團結(jié)協(xié)作的行動之中去，我們將不惜代價捍衛(wèi)團結(jié)協(xié)作的碩果,更要為團結(jié)協(xié)作精神高唱贊歌！因為團結(jié)協(xié)作精神是企業(yè)團隊生存的動力和靈魂，我們都是一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能展翅高翔!

第三篇：團結(jié)與協(xié)作精神

團結(jié)與協(xié)作精神

歌德說:“不管努力的目標是什么不管他干什么他單槍匹馬總是沒有力量的。合群

永遠是一切善良思想的人的最高需要?！?/p>

——題記

我們現(xiàn)在所處的時代對團結(jié)與協(xié)作精神的渴求比任何一個時代都顯得迫切和重要。

我國的古人早就認識到了團結(jié)協(xié)作的重大作用。荀子曾說過一句名言“每一個凡人 其實都可以成為偉大的禹?！狈踩顺蔀閭ゴ蟮挠淼臈l件是什么呢這就是今天要講的團結(jié)協(xié) 作精神。

不管在古代還是在現(xiàn)代不論在東方還是西方許多現(xiàn)實的事例證明無論是一個國家還是一個團體甚至一個部門,如果僅僅依靠領(lǐng)導的殫精竭慮而沒有員工的積極參與和響應這個團隊不是有效的團隊。僅僅依靠某一個或某幾個所謂的精英人士孤軍奮戰(zhàn)而沒有大軍團的協(xié)作與支持，這個團隊也是注定要失敗的。

人具有雙重屬性一是人的自然屬性二是人的社會屬性。作為具有社會屬性的人應 該具有良好的團隊協(xié)作能力。人是群居的,這是人與動物界最本質(zhì)的區(qū)別如同魚不能離水雁不能離群一樣特別是隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展社會專業(yè)化分工會越來越細。但是個人 分工只是形式不是目的團結(jié)協(xié)作才是目的每項工作的完成都離不開團結(jié)協(xié)作，離不開 與他人的溝通與交流。在當今這個時代一個缺乏團結(jié)協(xié)作精神的人是不可能取得大的成 功的是難以在社會上立足的。只有在溝通中傳遞信息在交流中相互學習，才能在工作中

不斷完善才會做得更好。

一、團結(jié)協(xié)作的精神是每個社會成員應當具備的基本品質(zhì)之一

近年來一些企事業(yè)單位在招聘、引進人才時把團結(jié)協(xié)作能力作為一項重要的考核內(nèi)容 如果一名員工不能團結(jié)不會協(xié)作不能融入一個嶄新的團隊就會被用人單位拒之門外。因為每一個團隊都是一個團體五音要調(diào)才能步調(diào)一致五味要和才有美味醇香。由此 可見團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代人應具備的基本品質(zhì)之一也是成功的企業(yè)團隊的重要經(jīng)驗。因此在現(xiàn) 代職場中必須具有很強的團結(jié)協(xié)作精神還要具有很強的團結(jié)協(xié)作能力。

團結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎是立于不敗之地的重要保證。團結(jié)協(xié)作不只是一種解決問題的方法而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧是現(xiàn)代社會生活中不可缺少的一環(huán)。

漢高祖劉邦平定天下以后設宴款待群臣時說“運籌帷幄決勝千里之外朕不如張良。治國、愛民和用兵朕不及蕭何。統(tǒng)帥百萬大軍百戰(zhàn)百勝朕不及韓信。但是朕懂得與 這三位天下人杰合作所以朕能得到天下。反觀項羽連唯一的賢臣范增都團結(jié)不了這才 是他失敗的原因。”

我們提倡團隊的團結(jié)協(xié)作精神和互補精神就是要在目標一致的前提下團結(jié)起來同心協(xié)力取長補短群策群力創(chuàng)一流的企業(yè)團隊。同時我們要避免惡性競爭，消除同門相害，力戒同美相妒和互相拆臺。

將相和的佳話流傳至今不是廉頗的驍勇善戰(zhàn)也不是藺相如的口若懸河而是兩人保 江山為社稷為百姓同仇敵愾團結(jié)協(xié)作的胸懷。如果廉頗和藺相如兩人爭權(quán)奪利只顧自 己利益國家都有可能因此滅亡更別提兩人自己的一己私利了。這些典故和故事說明個人 和集體只有依靠團結(jié)協(xié)作的力量才能把個人的愿望和團隊的總體目標結(jié)合起來講團結(jié)協(xié)作會團結(jié)協(xié)作能團結(jié)協(xié)作。這就要求牢記企業(yè)團隊宗旨心往一處想勁往一處使工 作中互相支持生活上互相關(guān)心每個人都能發(fā)揮特長、發(fā)揮優(yōu)勢尤其能夠利用自身的優(yōu) 勢無私地支持他人、幫助他人要善于團結(jié)那些與自己有不同意見的人共同把事情辦好特別是在工作中遇到挫折時更要相互理解和諒解而不是互相推諉能夠同舟共濟共渡難關(guān)，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個體認知以及個體力量的局限性發(fā)揮集體的通

力協(xié)作作用產(chǎn)生1+1>2的效果。

二、團結(jié)協(xié)作精神是企業(yè)寶貴的精神財富

同心山成玉協(xié)力土變金。干事創(chuàng)業(yè)離不開攻堅克難的精神更需要團結(jié)協(xié)作的合力。二戰(zhàn)之后的日本國富民強,他們企業(yè)具有強大競爭能力的根源不在于國民個人能力的卓越而在于其員工整體團隊的強大。其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于日本企業(yè)間的無處不在的團 隊精神及員工對企業(yè)有強烈的歸屬感。

良好的合作意識是在共同的奮斗目標和共同的價值取向基礎上形成的是因為某一個項 目或某一個共同的任務、目標把大家聚集起來的因此在這樣的團隊里每一個成員都會具 有強烈的歸屬感和集體感。

生活中很多事情和工作都要團結(jié)協(xié)作才能完成。例如美國的阿波羅登月計劃參加的 科學家和工程師有42萬人參加的單位有2萬多個是大家發(fā)揚互相支持、互相配合的協(xié) 作精神才取得最后的成功。同樣在一個企業(yè)里把企業(yè)的任務目標、企業(yè)的發(fā)展愿景和 個人的職業(yè)生涯、奮斗目標結(jié)合起來在遇到困難的時候每個員工就能想辦法、出主意做 到“三個臭皮匠頂過諸葛亮”積聚集體的智慧和力量。

不怕虎生兩翼就怕人起二心。如果在一個組織渙散、人心浮動、人人自行其是, 甚至 搞“窩里斗”的企業(yè)里是沒有生機與活力可言的又何談干事創(chuàng)業(yè)在一個缺乏凝聚力的 環(huán)境里個人再有雄心壯志再有聰明才智也不可能得到充分發(fā)揮。只有懂得團結(jié)協(xié)作的 人才能明白團結(jié)協(xié)作對自己、對別人、對整個企業(yè)團隊的意義才會把團結(jié)協(xié)作當成自己 的一份責任。

三、如何培養(yǎng)團隊精神

世界著名的指揮家卡拉揚說“我只強調(diào)三個音來使我的樂隊變成團隊。首先強調(diào)‘起 音’起音不齊樂曲就亂。第二是個人的‘專業(yè)音’不管是吹喇叭的還是打鼓的要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上認為是最好的、最高段的音。第三個音是‘團隊音’當你打出自己的業(yè)音之后還要考慮到整體是不是會成為干擾別人的音?！?/p>

我們不光僅僅只提倡“心往一處想勁往一處使”的齊心協(xié)力精神片面的認為只要這 樣就能夠于成大事。事實上光靠這一點是不夠的。要想合作得好盡快出成果、見成效 這個合作的團體還必須協(xié)調(diào)一致。所以簡單的把人員組織起來是不夠的還應使組織中的

每個成員充分發(fā)揮自己的作用提供其他成員不具備的特殊才能。

培養(yǎng)團隊協(xié)作精神應從以下幾個方面著手

1、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神必須以營造積極向上、良好和諧的工作環(huán)境和人際關(guān)系為前提。

人性化的管理模式積極寬松的工作環(huán)境有助于員工的個人成長和團隊建設在相互 交流中協(xié)調(diào)問題在共同探討中提高認識把工作的主動性與前瞻性結(jié)合起來把解決問

題 的針對性和實效性統(tǒng)一起來。這樣不僅能夠形成良好的工作氛圍也有利于提高工作效率。我們經(jīng)常講能在一起共事是緣份應該珍惜機緣搞好團結(jié)。同事之間、上下級之間彼此 間應該多一些理解和寬容。在日常工作中既要有團結(jié)協(xié)作的意識也要有克己容人的處世態(tài) 度對他人一味地求全責備就沒有人能和你共事讓良好的人際關(guān)系滲透在日常工作和

管

理的每一個環(huán)節(jié)里使人人都坦誠相見、彼此理解、相互信任這樣才能增強凝聚力。

2、加強團隊建設必須建立暢通、和諧的溝通渠道和信息反饋平臺。

建立健全以員工委員會為基礎平臺的訴求表達機制為此公司應該通過多種方式不斷拓 寬和暢通溝通渠道。構(gòu)建和諧企業(yè)打造一流企業(yè)團隊必然要求不同的利益訴求都能有充 分表達的渠道和充分有效的反映從而促進在各方面利益統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各種問題妥善處理的基 同的意見和訴求。信息資源的共享和情報的及時反饋與回應有助于不同意見、不同觀點在 最終認識上達成一致和共識有利于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題在實際工作中求大同存小異也

有利于個人互補性格和團隊更好配合意識的形成。

這就要求我們必須廣開言路集思廣益增加信息共享這樣才能更加深入了解自己企 業(yè)團隊的能力發(fā)展?jié)撡|(zhì)發(fā)展愿景了解自己個體可以達到什么樣的程度和位置個人

可

以從哪些方面去發(fā)展。發(fā)揮各自的才能特長和優(yōu)勢只要每個人盡自己的力氣就可以讓企

業(yè)團隊更加優(yōu)秀讓企業(yè)團隊更好發(fā)展。

3、開展豐富多彩的集體活動和學習培訓工作以增強團隊整體能力素質(zhì)的提高。

培訓學習的目的是要將形成的整體學習力轉(zhuǎn)化為企業(yè)團隊意識和集體智慧在實踐中 不斷增長凝聚力和工作能力。共同學習能夠在成員之間實現(xiàn)信息和資源共享在學習中直接 交流、討論可以加大信息交流量拓展每個成員思維的深度與廣度同時也有利于培養(yǎng)團

結(jié)互助的協(xié)作精神。

學習是一個合作性的學習過程。個人的學習成果和能力只是一個方面而企業(yè)團隊的集體智 慧要高于個人智慧團隊的成就要高于個人能力的總和團隊擁有整體合作、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的行 動能力。團隊的集體凝聚力和有效轉(zhuǎn)化的工作能力才更是團隊學習所追求的。參加集體活動



可以增強我們的團結(jié)協(xié)作意識進而產(chǎn)生協(xié)同效應。在遇到困難的時候就能集體想辦法、出 主意是保持企業(yè)團隊銳氣的必要條件。“能用眾力則無敵于天下矣能用眾智則無畏 于圣人矣”它能促使我們在學習上更努力、工作上更用心、作風上更頑強從而加快前進 的步伐。

4、領(lǐng)導的率先垂范以及中高層管理人員的上行下效對于團隊建設的推動作用。

團結(jié)是一個領(lǐng)導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力的象征是一個領(lǐng)導班子良好的整體形象的標 志?！氨苄芤粋€將熊熊一窩” 只有落后的領(lǐng)導沒有落后的員工。榜樣的力量是無窮 的中高層的表率作用勝于耳提面命式的說教。領(lǐng)導班子的團結(jié)和統(tǒng)一中高層、各級管理 層的齊心協(xié)力有利于推動公司工作作風的良性發(fā)展有利于核心力量和中堅力量的形成

有利于帶領(lǐng)全體員工步調(diào)一致的完成各項工作因此各級管理人員進一步提高領(lǐng)導藝術(shù)

大

事有原則小事顯風格。原則、感情與共同的利益和目標是維系一個企業(yè)團隊的紐帶少 了那一條都不行。放棄原則遷就個別雖然滿足了個別人的利益需要但卻起到誤導作用



由此必然導致人心渙散從而失去了凝聚力。

總而言之企業(yè)在激烈的市場競爭中要想占領(lǐng)一席之地必須發(fā)揚團隊精神。作為企業(yè) 的一員讓我們身體力行、義無返顧的踐行團結(jié)協(xié)作投身到團結(jié)協(xié)作的行動之中去我們 將不惜代價捍衛(wèi)團結(jié)協(xié)作的碩果,更要為團結(jié)協(xié)作精神高唱贊歌 因為團結(jié)協(xié)作精神是企

業(yè)

團隊生存的動力和靈魂我們都是一只翅膀的天使只有互相擁抱才能展翅高翔

第四篇：淺談教師的團結(jié)協(xié)作精神

淺談教師的團結(jié)協(xié)作精神

阿龍山中學

祝永華

教師之間如何搞好團結(jié)協(xié)作,如何處理好人際關(guān)系,使教師在團結(jié)和諧的氣氛中進行教育教學工作,以使形成良好的教育環(huán)境,增強教育的一致性,使教育活動取得良好的效果。對于這些問題,只想就教師之間的團結(jié)協(xié)作精神方面談談我們的看法。

一、搞好教育過程中的團結(jié)協(xié)作一個人的成長要經(jīng)過從幼兒園、小學、中學到大學等跨時空的長期教育,這就好比工廠里的“生產(chǎn)流水線。”一個人成長過程中所經(jīng)歷的每一位教師就好比流水線上的工人。工廠里的產(chǎn)品從上線到下線的過程中,如果有一名工人出了問題就會影響整體質(zhì)量,就會出現(xiàn)不合格產(chǎn)品?？梢娢覀兠课唤處煂μ幱凇俺砷L流水線”上的學生將產(chǎn)生深遠的影響。我們教師從備課到上課、批改作業(yè)、課外輔導和成績評定等各個教學環(huán)節(jié)都是單獨進行,具有鮮明的個體性。但是,任何一個合格人才的培養(yǎng),都是教師群體勞動的結(jié)晶,都是教師群體共同協(xié)作的結(jié)果。由此可見,教師施教方式是個體的,卻是整體教育過程中的一個重要工序。每位教師的工作,既受到其他教師的影響,同時也影響其他教師的行為。這就要求每位教師要盡職盡責,高質(zhì)高效地完成自己的教育教學工作。要擺正自己與集體的關(guān)系,要搞好團結(jié)

作為一名教師，團結(jié)協(xié)作尤為重要。教師不僅要和自己的同事團結(jié)起來，互相關(guān)心，互相愛護，互相支持，互相幫助，共同研究適合現(xiàn)代學生發(fā)展的教學方法；更要互相提醒，互相監(jiān)督，互相批評，互相約束，大家共同提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達，國際形勢變幻莫測，孩子們面對的不是幾十年前的情況了，他們的信息量、知識面都不可小覷。我們更要與學生合作，及時了解學生的學習動態(tài)、思想動態(tài)，征求他們的好的意見建議，以制訂出更及時、更恰當?shù)慕虒W計劃。老師還應付出極大的耐心，帶著寬容的心態(tài)，去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣，我們才能更好的了解學生，得到積極的支持和配合，達到共同育人的目的。

第五篇：團結(jié)協(xié)作精神的重要性

團結(jié)協(xié)作精神的重要性

歌德說:“不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要?！?/p>

——題記

我們現(xiàn)在所處的時代，對團結(jié)與協(xié)作精神的渴求比任何一個時代都顯得迫切和重要。

我國的古人早就認識到了團結(jié)協(xié)作的重大作用。荀子曾說過一句名言：“每一個凡人，其實都可以成為偉大的禹?！狈踩顺蔀閭ゴ蟮挠淼臈l件是什么呢？這就是今天要講的團結(jié)協(xié)作精神。

不管在古代還是在現(xiàn)代，不論在東方還是西方，許多現(xiàn)實的事例證明，無論是一個國家還是一個團體，甚至一個部門，如果僅僅依靠領(lǐng)導的殫精竭慮而沒有員工的積極參與和響應，這個團隊不是有效的團隊，僅僅依靠某一個或某幾個所謂的精英人士孤軍奮戰(zhàn)，而沒有大軍團的協(xié)作與支持，這個團隊也是注定要失敗的。

人具有雙重屬性：一是人的自然屬性，二是人的社會屬性。作為具有社會屬性的人，應該具有良好的團隊協(xié)作能力。人是群居的,這是人與動物界最本質(zhì)的區(qū)別，如同魚不能離水，雁不能離群一樣，特別是隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，社會專業(yè)化分工會越來越細。但是個人分工只是形式，不是目的，團結(jié)協(xié)作才是目的，每項工作的完成都離不開團結(jié)協(xié)作，離不開與他人的溝通與交流。在當今這個時代，一個缺乏團結(jié)協(xié)作精神的人，是不可能取得大的成功的，是難以在社會上立足的。只有在溝通中傳遞信息，在交流中相互學習，才能在工作中不斷完善，才會做得更好。

團結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎，是立于不敗之地的重要保證。團結(jié)協(xié)作不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧，是現(xiàn)代社會生活中不可缺少的一環(huán)。漢高祖劉邦平定天下以后，設宴款待群臣時說：“運籌帷幄，決勝千里之外，朕不如張良。治國、愛民和用兵，朕不及蕭何。統(tǒng)帥百萬大軍，百戰(zhàn)百勝，朕不及韓信。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，所以朕能得到天下。反觀項羽，連唯一的賢臣范增都團結(jié)不了，這才是他失敗的原因。”

我們提倡團隊的團結(jié)協(xié)作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結(jié)起來，同心協(xié)力，取長補短，群策群力，創(chuàng)一流的企業(yè)團隊。將相和的佳話流傳至今，不是廉頗的驍勇善戰(zhàn)，也不是藺相如的口若懸河，而是兩人保江山為社稷為百姓，同仇敵愾，團結(jié)協(xié)作的胸懷。如果廉頗和藺相如兩人爭權(quán)奪利，只顧自己利益，國家都有可能因此滅亡，更別提兩人自己的一己私利了。這些典故和故事說明個人和集體只有依靠團結(jié)協(xié)作的力量，才能把個人的愿望和團隊的總體目標結(jié)合起來，講團結(jié)協(xié)作，會團結(jié)協(xié)作，能團結(jié)協(xié)作。這就要求牢記企業(yè)團隊宗旨，心往一處想，勁往一處使，工作中互相支持，生活上互相關(guān)心，每個人都能發(fā)揮特長、發(fā)揮優(yōu)勢，尤其能夠利用自身的優(yōu)勢無私地支持他人、幫助他人；要善于團結(jié)那些與自己有不同意見的人，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時，更要相互理解和諒解而不是互相推諉，能夠同舟共濟，共渡難關(guān)，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個體認知以及個體力量的局限性，發(fā)揮集體的通力協(xié)作作用，產(chǎn)生1+1>2的效果。

總而言之，企業(yè)在激烈的市場競爭中要想占領(lǐng)一席之地，必須發(fā)揚團隊精神。作為企業(yè)的一員，讓我們身體力行、義無返顧的踐行團結(jié)協(xié)作，投身到團結(jié)協(xié)作的行動之中去，我們將不惜代價捍衛(wèi)團結(jié)協(xié)作的碩果,更要為團結(jié)協(xié)作精神高唱贊歌！因為團結(jié)協(xié)作精神是企業(yè)團隊生存的動力和靈魂，我們都是一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能展翅高翔！

團結(jié)的重要性

發(fā)表時間:2012-09-18 來源 3158招商加盟網(wǎng)-職考充電 作者:小婉

小時候，父母經(jīng)常告訴我們，兄弟姐妹之間要團結(jié)，一雙筷子很容易被折斷，但是要折斷一捆筷子就沒那么容易。上學后，老師也教育我們，同學們之間要團結(jié)友愛，互相幫忙，任何兩種不同的顏色混在一起，都能衍生出第三種特別的顏色的。隨著社會的發(fā)展，生活的變遷，在各種實踐中，我們漸漸地發(fā)現(xiàn)，沒有一個人能夠在世界上獨立地存在的，首先，每個人都會擁有自己的親人，朋友，同事等，二是生活上的柴米油鹽醬醋茶這些細節(jié)問題，三是每個人所追求的精神享受等等這些，都不可能由一個單一的個體來完成的，人與人之間，總是會有千絲萬縷的聯(lián)系，有的聯(lián)系是有形的，可以看得見的，而有的聯(lián)系是無形的，但并不代表這種聯(lián)系是不存在的。不管是有形的聯(lián)系還是無形的聯(lián)系，我們都擁有著并且使用著。

在職場中，很多人都以為，職場如戰(zhàn)場，非要斗個你死我活的，關(guān)于各種勾心斗角，以及各種心計手段的實例，我們聽了不少，感覺很心寒。下面我給大家講講我聽到的一個這樣的故事：

小李是個剛畢業(yè)的大學生，他很優(yōu)秀，所以在一場400多人的面試中，他與另一位應聘者都通過了初試，第二天，是他們進行復試的時間。小李做好了充分的準備，早早地來到面試地點，等待面試中，這時，有個穿著很正式的女孩過來問小李，說她也是來面試的，但是忘記了帶鋼筆，問小李能否借用一下，小李一聽，心想：這是我的競爭對手啊，我為什么要幫助她呢，何況這是個好機會啊，這樣的話，這次職位就非我莫屬啦。最后，小李沒有把鋼筆借個這個女孩。等到小李面試的時候，面試官告訴小李，他們已經(jīng)錄取了另一位應聘者了，小李很驚訝，都還沒開始面試，自己怎么就被淘汰了呢。后來面試官告訴小李，其實剛才的那個女孩借鋼筆的事件就是他們面試的一個內(nèi)容考驗，小李因為一己之私，沒有幫助別人的心態(tài)，這是不符合將來的工作要求，工作是很講究團結(jié)與合作的，只有互相幫忙與協(xié)作才能更好地完成工作任務。因為他自私，沒有助人之心，在團隊合作中，肯定是不行的。

對于這個事件，或者有人認為這不是小題大做嗎？難道就因為一件小事，就淘汰了一個掌握過硬的專業(yè)技術(shù)條件同時有著良好的工作能力的人才嗎？人無完人，這樣做是不符合道理的呀！是的，這種質(zhì)疑有一定的道理，但是人才歸人才，素質(zhì)歸素質(zhì)，當人才與素質(zhì)結(jié)合在一起的時候，你會選擇這種結(jié)合體？還是選擇單一的人才，還是素質(zhì)呢？所以用人公司的招聘試題是有著自己的一套路數(shù)的，這樣才能選出更優(yōu)秀的員工，在員工的團結(jié)合作之下，公司才能蓬勃發(fā)展，擁有更輝煌的未來。

離群孤雁飛不遠，一個人活力氣短。風大就涼，人多就強。各位，切記呀！

同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結(jié)帶來的快樂呢?

團結(jié)同學,與人真誠交往是學生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質(zhì),尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產(chǎn)生與從小與同學之間的團結(jié)友好交往中。

同學們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢？是的，課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結(jié)對子活動，這些不是團結(jié)協(xié)作的很好的體現(xiàn)嗎？然而，我們也不難看到，在一個班級中，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有那么幾個學生，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿，這樣就容易與同學產(chǎn)生矛盾。因此，他們在同學中也沒有好朋友。其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓，有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學習，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這也是搞好團結(jié)同學的一個基礎。人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這么簡單的方式，也并不被我們周圍的所有人所接受?？纯疵刻齑虿藭r，那些插隊的人，心安理得，面無愧色。這樣的人，不懂友愛；別人休息、學習或工作時，毫無顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛；不分對象，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環(huán)境。同學們，談談友愛僅僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說臟話，不嘲笑人，讓友愛的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈吧！同學們，團結(jié)友愛，互相協(xié)作，不僅是人們生存和發(fā)展的條件，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對人們的要求。隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，僅靠一個人“閉門造車”式的創(chuàng)造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次游戲，一次中隊活動，一次打掃衛(wèi)生，一次發(fā)明，一次創(chuàng)造，離不開你、我、他的共同協(xié)作。協(xié)作得好，完成的質(zhì)量效率就越高，反之就不然。實際上，我們從小養(yǎng)成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善于團結(jié)別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。同學們，讓我們從現(xiàn)在做起吧！

尊敬師長

中華民族傳統(tǒng)美德是我們中華民族幾千年的歷史、文化凝煉而成的社會道德準則，是中華民族幾千年燦爛歷史文化的重要組成部分。它要求我們重視自身修養(yǎng)，同時又具有強烈的社會責任感和積極進取精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是我最喜歡的一句格言。老師，就像燃燒的蠟燭，用知識之光照亮學生的心靈，直到生命的終結(jié)。中華民族自古就有尊敬師長的優(yōu)良傳統(tǒng)。就說程門立雪這個成語故事，它講述了宋朝的時候，有一個很有學問的人，名叫楊時。他雖然已經(jīng)40歲了，仍然十分尊敬老師。有一次，他來到老師家。為了不大擾老師睡午覺，他站在門外頂著風雪，等老師叫他進去時，門外的積雪已經(jīng)有一尺多厚。如果當時我們是楊時，我們也許早已忍受不了寒冷了。

作為新中國的偉大領(lǐng)袖毛澤東也做出了好的榜樣，更是給我們留下美談。毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。不僅如此，毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他還特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?是的，我們應該用自己的實際行動寫好歷史的續(xù)篇，這樣才無愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無愧于我們的偉大時代.團結(jié)協(xié)作

畫《兩驢吃草》畫的是兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過思考，它們共同協(xié)作先吃一邊的草再吃另一堆草。它們能看到共同的利益而進行協(xié)作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰也吃不到草。

秋戰(zhàn)國時期，趙國優(yōu)秀將領(lǐng)廉頗以英勇善戰(zhàn)聞名立下無數(shù)戰(zhàn)功，地位很高。藺相如當時是一位趙王身邊宦官的門客，被推薦完成送和氏璧換取秦國十五做城的任務。當時秦國強大，大家都知道送去和氏璧也得不到秦國的城池，不送又怕得罪秦國，藺相如肩負國家利益和榮辱，冒生命危險以聰明才智和膽識完壁歸趙，得到趙王賞識和封賞。不久秦趙兩國國君在滇池相會，藺相如又立大功為、找國挽回面子。趙王封他為上卿，官位在廉頗之上。廉頗對藺相如不滿，覺得自己在沙場上為趙國拼命，攻下無數(shù)城池立下汗馬功勞，藺相如動動嘴皮字就比自己功勞還大，很不服氣。藺相如得知廉頗對自己有意見處處忍讓，別人說他是怕廉頗，他卻說：“秦王我都不怕，難道能怕廉將軍？現(xiàn)在秦國不敢入侵，因為趙國有得力將相，一旦我們不和，就會削弱趙國力量，秦國趁機入侵怎么辦？我不論功爭權(quán)，為的是國家大局，將相的共同利益！”此話傳到廉頗耳里，廉頗也是身明大義之人，主動負荊請罪。將相和的佳話流傳至今。如果兩人爭權(quán)奪利，只顧自己利益，國家都有可能因此滅亡，更別提兩人自己的利益了，所以說團結(jié)協(xié)作使他們將相都吃到了“草”。

我很小的時候就聽過山羊過河的寓言。寫的是兩只小羊在一座只能走一人的獨木橋中間相遇，它們互不相讓最后一同掉進河里。本來只要有一只羊肯協(xié)作，兩只羊都可以過河的?？墒撬鼈冎豢吹阶约貉矍暗睦?，沒有團結(jié)協(xié)作的精神，最后只能是沒“草”吃，眼睜睜的“餓”死。

結(jié)協(xié)作不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧，是社會生活中不可缺少的。

在社會生活中，人與人之間就像有一根無形的線把人們都串起來。如果沒有團結(jié)協(xié)作的精神，可能會什么事都做不成。學生要和老師協(xié)作，工人要和管理人員協(xié)作……

總而言之，在一個人曲折漫長的生命之路上，少不了遇到坎坷，這時就需要和別人團結(jié)協(xié)作才能渡過難關(guān)吃到你眼前的“青草”。

一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果?！叭齻€和尚”之所以“沒水喝”，是因為不負責任，互相推諉；“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，是團結(jié)合作的結(jié)果。尊敬師長

中華民族傳統(tǒng)美德是我們中華民族幾千年的歷史、文化凝煉而成的社會道德準則，是中華民族幾千年燦爛歷史文化的重要組成部分。它要求我們重視自身修養(yǎng)，同時又具有強烈的社會責任感和積極進取精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是我最喜歡的一句格言。老師，就像燃燒的蠟燭，用知識之光照亮學生的心靈，直到生命的終結(jié)。中華民族自古就有尊敬師長的優(yōu)良傳統(tǒng)。就說程門立雪這個成語故事，它講述了宋朝的時候，有一個很有學問的人，名叫楊時。他雖然已經(jīng)40歲了，仍然十分尊敬老師。有一次，他來到老師家。為了不大擾老師睡午覺，他站在門外頂著風雪，等老師叫他進去時，門外的積雪已經(jīng)有一尺多厚。如果當時我們是楊時，我們也許早已忍受不了寒冷了。

作為新中國的偉大領(lǐng)袖毛澤東也做出了好的榜樣，更是給我們留下美談。毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師。1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉(xiāng)——韶山，請韶山的老人們吃飯。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。不僅如此，毛澤東青年時代聽過徐特立先生的課。當徐特立60壽辰時，他還特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?是的，我們應該用自己的實際行動寫好歷史的續(xù)篇，這樣才無愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無愧于我們的偉大時代。

團結(jié)同學

同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結(jié)帶來的快樂呢? 團結(jié)同學,與人真誠交往是學生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質(zhì),尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產(chǎn)生與從小與同學之間的團結(jié)友好交往中。

給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系里，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒?？那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結(jié)友愛，互相協(xié)作。

同學們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢？是的，課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結(jié)對子活動，這些不是團結(jié)協(xié)作的很好的體現(xiàn)嗎？然而，我們也不難看到，在一個班級中，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有那么幾個學生，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意愿，這樣就容易與同學產(chǎn)生矛盾。因此，他們在同學中也沒有好朋友。其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓，有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學習，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這也是搞好團結(jié)同學的一個基礎。人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這么簡單的方式，也并不被我們周圍的所有人所接受?？纯疵刻齑虿藭r，那些插隊的人，心安理得，面無愧色。這樣的人，不懂友愛；別人休息、學習或工作時，毫無顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛；不分對象，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環(huán)境。同學們，談談友愛僅僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說臟話，不嘲笑人，讓友愛的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈吧！同學們，團結(jié)友愛，互相協(xié)作，不僅是人們生存和發(fā)展的條件，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對人們的要求。隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，僅靠一個人“閉門造車”式的創(chuàng)造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次游戲，一次中隊活動，一次打掃衛(wèi)生，一次發(fā)明，一次創(chuàng)造，離不開你、我、他的共同協(xié)作。協(xié)作得好，完成的質(zhì)量效率就越高，反之就不然。實際上，我們從小養(yǎng)成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善于團結(jié)別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。同學們，讓我們從現(xiàn)在做起吧！

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群星 HandsomeCK制作

蔡琴:這世界乍看之下有點灰 王力宏:你微笑的臉有些疲憊 許茹蕓:抬起頭天空就要亮起來 ?

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孫燕姿:不要放棄你的希望和期待

周華健&林慧萍:沙漠中的一滴淚化成綠洲的湖水

伍思凱:真心若能被看見夢會實現(xiàn)

庾澄慶:手牽手我的朋友 庾澄慶&李心潔:愛永遠在你左右 張信哲&順子:不要再恐懼 絕不要放棄

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這一切將會渡過 陶晶瑩:因為你和我 吳宗憲:才有明天的彩虹 Energe:手牽手我的朋友 B.A.D:愛永遠在你左右 張宇:這一刻不要躲在害怕后面 蕭亞軒:這個世界需要多一點信念 蔡依林:那塵埃不會真的將你打敗 ? ? ? ?

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江蕙:你將會意外生命的光彩

蘇芮&游鴻明:風雨過去那一天悲傷就要停下來

動力火車:感覺你身邊的愛它存在 張清芳&范逸臣:手牽手我的朋友

愛永遠在你左右

周杰倫&張惠妹:不要再恐懼 絕不要放棄

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這一切將會渡過

張惠妹:因為你和我才有明天的彩虹 王力宏:我的手握著溫暖的火種 陶喆:散發(fā)一點光和熱就看到笑容

徐若瑄:手牽手我的朋友

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信樂團:愛永遠在你左右 Tension:不要再恐懼 絕不要放棄

老爹:這一切將會渡過 庾澄慶:因為你和我 庾澄慶&彭佳慧:才有明天的彩虹

合唱:手牽手我的朋友 愛永遠在你左右 不要再恐懼 絕不要放棄

這一切將會渡過 因為你和我才有明天的彩虹 Machi:手牽手我的朋友 李玟&S.H.E:愛永遠在你左右 可米小子:手牽手一起渡過 周渝民&朱孝天:愛永遠在你左右

合唱:手牽手我的朋友 愛永遠在你左右 不要再恐懼 絕不要放棄

這一切將會渡過 牽著我的手看見明天的彩虹

手牽手我的朋友 愛永遠在你左右 手牽手一起渡過 愛永遠在你左右 陶喆:手牽手 王力宏:我的朋友

? 吹氣球”“肩并肩”“蹲蹲蹲

X 囚徒困境

本游戲可以用于加強彼此之間的了解和信任，增強大家之間的團隊友誼精神。游戲規(guī)則和程序

1.培訓者首先給大家講述下面一個故事：

你們組屬于古城探險隊的一部分,據(jù)說古城位于一個與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個向?qū)?由于存在語言障礙,通過翻譯費心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石,并且宣稱如果寶物被盜,全城人民將面臨災難，因此,條件是大家必須答應都戴上眼罩,保 證以后不會再找這條路,一路上不能作語言交流,但是可以通過其他聲音,即肢體語言來傳遞 信息給后面的隊友,以確保團隊能安全到達目的地。2.隊員手拉手圍成圈，戴上眼罩。

3.悄悄讓一個隊員摘下眼罩，告訴他將充當向?qū)?負責帶領(lǐng)整個團隊(告知終點)。

4.讓兩位成員充當沿途的保護者，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊員(包括保護者)邊吃邊談各自的體驗與感受。

5.注:可以選在景色美麗的樹林或公園里進行，可以使人接近自然。相關(guān)討論

1.當你被蒙上眼睛的時候你有一種什么樣的感覺？你是否能完全信任你的向?qū)В?/p>

2.如果現(xiàn)實生活中，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會選擇怎樣做？在何種前提下你才會這樣做？ 總結(jié)

1.信任是集體交往的一個重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無隔閡、親密無間地合作，共 同將工作做好。

2.在一個風景優(yōu)美的地方進行這個游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當中，陶冶情操，恢復青春與活力。參與人數(shù)：集體參與 時間：10分鐘 場地：樹林或草地 道具：無 應用：（1）增強團隊成員之間的相互信任（2）加強成員間感情的溝通