第一篇：寫(xiě)人文章閱讀

怎樣閱讀寫(xiě)人類(lèi)文章

寫(xiě)人的文章，就是以人物描寫(xiě)為主，通過(guò)具體的事例反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀要求，閱讀寫(xiě)人的文章時(shí)要注意：

1熟悉文章所寫(xiě)的事情

熟悉文章所寫(xiě)的事情是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。寫(xiě)人與記事是不分開(kāi)的，文章中的任何人物特點(diǎn)都是在事情的發(fā)展出來(lái)的，文章的中心思想也是在事情發(fā)展演變過(guò)程中逐漸表現(xiàn)出來(lái)的。因此，熟悉作者所寫(xiě)的事情，是理解寫(xiě)人文章的關(guān)鍵一步。

2分析人物的描寫(xiě)方法

寫(xiě)人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)，除了通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)展示。人物描寫(xiě)方法，主要有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。只有這樣，才能把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。我們?cè)陂喿x時(shí)，一定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。

3了解選材特點(diǎn)，抓關(guān)鍵字詞語(yǔ)句

寫(xiě)人文章所寫(xiě)的人是具體的人、活生生的人，他的思想性格不是凌空表現(xiàn)的，而是通過(guò)具體的事情或者材料來(lái)顯示的。這樣的事情或材料可以是一件，也可以是幾件。因此，在閱讀寫(xiě)人文章時(shí)，要看一看作者是通過(guò)寫(xiě)什么事情來(lái)表現(xiàn)人物的，想一想所寫(xiě)事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。但是大部分文章中心是通過(guò)人物和事件的敘述間接地反映出來(lái)的，所以還須抓住文章的關(guān)鍵內(nèi)容或情節(jié)，認(rèn)真分析，深入體會(huì)。如果能這樣閱讀，不僅能加深能文章思想內(nèi)容的理解，同時(shí)還能提高自己能文章的欣賞能力。

科學(xué)小品閱讀

怎樣閱讀科學(xué)小品

科學(xué)小品就是用小品文的形式來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)，說(shuō)明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能和作用等。它的特點(diǎn)是語(yǔ)言通俗、篇幅短小，形式活潑，常運(yùn)用豐富的想像和聯(lián)想以及比喻、擬人等修辭手法?？茖W(xué)小品既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有文學(xué)的情趣，小學(xué)生閱讀一些科學(xué)小品和淺顯的科普文章，了解這方面的知識(shí)，對(duì)于我們開(kāi)闊眼界、啟迪思維、豐富想像力和創(chuàng)造力，促進(jìn)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，提高綜合素質(zhì)都是很有意義的。

怎樣閱讀科學(xué)小品呢？

1要弄清文章的基本內(nèi)容 科學(xué)小品的內(nèi)容具有科學(xué)性，我們閱讀時(shí)首先要弄清它介紹了什么，解釋了什么，對(duì)人類(lèi)有什么作用或危害。弄明白了這些問(wèn)題，也就基本讀懂了這篇科學(xué)小品。

2抓住文章的條理

科學(xué)小品的表述具有一定的條理性，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，順序清楚，層次分明。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明或介紹事物的順序可分為空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序等幾種。

3了解文章的表達(dá)方式 科學(xué)小品的語(yǔ)言深入淺出，通俗易懂，說(shuō)明時(shí)常借助一些說(shuō)明方法，如下定義、作解釋、分類(lèi)別、舉例子、作比較、列圖表等等來(lái)表達(dá)要介紹事物的特點(diǎn)，或者采用比喻、擬人等手法，把要介紹說(shuō)明的抽象概念具體化、人格化、生動(dòng)化，使我們能事物的特點(diǎn)、作用有更清楚的認(rèn)識(shí)。體會(huì)各種不同的表達(dá)方式，能我們?nèi)媪私馐挛?、提高?xiě)作能力都有好處

詩(shī)歌閱讀

詩(shī)歌是一種深受小學(xué)生喜愛(ài)的文學(xué)體裁。它高度集中地反映自然景色和社會(huì)生活，飽含著強(qiáng)烈的思想感想和豐富的想像，語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有一定的節(jié)奏和音韻，一般分行排列。怎樣閱讀詩(shī)歌呢？

1加強(qiáng)朗讀吟誦

詩(shī)的語(yǔ)言是最簡(jiǎn)練的、最優(yōu)美的，平時(shí)我們說(shuō)的“詩(shī)一般的語(yǔ)言”，指的就是這個(gè)意思。同時(shí)，由于它的押韻和分行，讀起來(lái)節(jié)奏感特別強(qiáng)，使詩(shī)具有音樂(lè)之美。因此閱讀詩(shī)歌時(shí)，首先要通過(guò)反復(fù)朗讀，讀到瑯瑯上口，熟讀吟誦，才能體會(huì)出詩(shī)的感情，從而進(jìn)入到詩(shī)的意境。

2展開(kāi)豐富的想象 詩(shī)歌的一大特點(diǎn)就是想像，沒(méi)有想像就沒(méi)有詩(shī)。詩(shī)人常常把互不相關(guān)的事物，通過(guò)想像，用一根線串聯(lián)起來(lái)，形成了一個(gè)統(tǒng)一體。因此，閱讀詩(shī)歌要展開(kāi)想像的翅膀，使詩(shī)歌中描繪的形象在頭腦中形成一幅幅色彩鮮明的圖畫(huà)，這樣一方面可以加深對(duì)詩(shī)歌的理解，另一方面可以提高和發(fā)展自己的想像力。

3抓住關(guān)鍵的詞句，深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想情感 詩(shī)歌是詩(shī)人感情的凝聚和結(jié)晶。沒(méi)有感情就沒(méi)有詩(shī)歌。因此讀詩(shī)歌，首先要體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。有些詩(shī)歌包含的思想含義比較深刻，比如《登鸛鵲樓》，讀這首詩(shī)就要抓住后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”，通過(guò)揣摩、領(lǐng)會(huì)，來(lái)體驗(yàn)詩(shī)中表達(dá)的深刻的哲理。故事閱讀

故事是我們?nèi)巳讼矏?ài)的一種文學(xué)樣式，它往往運(yùn)用通俗的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)人物或事件，那波瀾起伏的情節(jié)，那生動(dòng)形象的敘述，那蘊(yùn)含的深刻道理和豐富智慧，常常會(huì)使你禁不住拍案叫絕。故事一般有革命故事、童話故事、神話故事、科學(xué)故事、生活故事等等。對(duì)不同類(lèi)的故事，閱讀時(shí)要注意其不同的特點(diǎn)。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀和欣賞故事應(yīng)掌握以下一些基本的閱讀方法：

1首先要抓住故事的情節(jié)

故事大多是側(cè)重于一件事情的敘述，是由一系列有因果聯(lián)系的情節(jié)組成的。人們?cè)陂喿x時(shí)，一環(huán)搞清楚了，我們才能理清故事的脈絡(luò)，掌握故事的結(jié)構(gòu)，懂得故事的寫(xiě)法。

2善于從故事的情節(jié)中“跳”出來(lái)

從故事情節(jié)中“跳”出來(lái)，就是說(shuō)讀完故事要想一想故事中蘊(yùn)含的深刻思想或所滲透的科學(xué)知識(shí)、生活道理。一般來(lái)說(shuō)，故事都是以現(xiàn)實(shí)生活中一些能給人以啟發(fā)、教育的典型事例出其中所蘊(yùn)含的思想和知識(shí)。只有這樣，才能把故事讀活。

3注意故事的表現(xiàn)手法 故事在寫(xiě)法上，不僅語(yǔ)言通俗，帶有口語(yǔ)化，而且常常運(yùn)用懸念的寫(xiě)法，有的則采用夸張、擬人、想像等手法來(lái)塑造形象，反映社會(huì)生活。我們?cè)陂喿x時(shí)要細(xì)細(xì)地體味，學(xué)習(xí)這種引人入勝的寫(xiě)法。

總之，健康有益的故事，是我們不可缺少的精神食糧。它不但能給我們以智慧，而且能把我們的心靈塑造得更美好。本書(shū)限于篇幅，只根據(jù)不同年級(jí)閱讀要求選擇了少量故事，目的在于培養(yǎng)一種閱讀技能。愿同學(xué)們進(jìn)一步去讀更多更好的故事，以豐富生活，充實(shí)自我。

怎樣閱讀童話、寓言

一、童話閱讀

童話是孩子們最喜愛(ài)的一種文學(xué)樣式。它源于古代的神話和傳說(shuō)，具有奇妙的幻想，曲折的情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言，有趣的內(nèi)容。童話一般分為擬人化童話、超人化童話、知識(shí)童話（科學(xué)童話）等。閱讀童話時(shí)要從以下幾個(gè)方面入手。

1理解童話中的幻想內(nèi)容 童話的魅力來(lái)自于它的幻想和夸張。這既是童話的藝術(shù)手法，也是區(qū)別于其他文學(xué)樣式的地方。正因?yàn)槿绱?，所以童話里的人物是虛?gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，情節(jié)、事件也不是生活中所實(shí)有的。但幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯的隨意編造，它們都離不開(kāi)社會(huì)現(xiàn)實(shí)而獨(dú)立存在。我們?cè)诶斫鈺r(shí)，應(yīng)該把它作為客觀生活的反映。

2把握童話中比擬特征 比擬，包括擬人和擬物，就是通常說(shuō)的人格化手法。童話作品常常把非人的有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及抽象的思想、概念比擬成人，賦予人的思想感情、行為動(dòng)作和說(shuō)話做事的能力。這樣，貓狗虎豹、花草樹(shù)木、一沙一石，一旦進(jìn)入童話領(lǐng)域，就“活”起來(lái)了，就成為具有喜怒哀樂(lè)、七情六欲的生靈。因此，我們?cè)陂喿x童話時(shí)，千萬(wàn)不能孤立地、靜止地看待非人的有機(jī)物、無(wú)機(jī)物，而要把它們看作活生生的人。

3重視童話的現(xiàn)實(shí)意義

不論是童話的幻想、比擬、夸張，還是它的思想內(nèi)容，都源于現(xiàn)實(shí)生活，折射于現(xiàn)實(shí)生活。例如，社會(huì)上有凍死孩子的事情，才出現(xiàn)安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》那樣的童話；世界上有些虛偽的、自欺欺人的人，才出現(xiàn)像《皇帝的新裝》那樣的作品；還有善與惡、苦與甜、笑與哭等情景在童話的出現(xiàn)，無(wú)一不是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。因此，我們隨作者進(jìn)入了一個(gè)個(gè)美妙的神奇的童話世界，與作品中的人物一起上天入地，嬉笑怒罵的時(shí)候，決不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義。

二、寓言閱讀

寓言，就是“寓意于言”。一個(gè)人想要把自己認(rèn)為正確的道理說(shuō)給別人聽(tīng)的時(shí)候，就編一個(gè)具體形象的小故事，讓聽(tīng)的人從故事里體會(huì)道理。這個(gè)故事就叫寓言。一般來(lái)說(shuō)，寓言都是虛構(gòu)的，篇幅都比較短小。寓言應(yīng)該怎樣閱讀呢？

1了解寓言講了一個(gè)什么故事 寓言所要說(shuō)明的道理都是寄托在故事之中的，后人對(duì)寓言所要說(shuō)明的道理的把握，也必什么故事。

2了解寓言告訴我們什么道理

寓言故事往往是明白如話的，又是比較含蓄的。明白如話，才能避免晦澀，讓人們?nèi)菀酌靼?、體會(huì)；含蓄，才能避免淺陋，給人們留下廣闊的思維空間。從結(jié)構(gòu)上看，大多數(shù)寓言

3了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法 寓言故事情節(jié)非常新奇，往往能喚起人們豐富的聯(lián)想，這樣，它免不了要借助比喻、擬人、夸張、對(duì)比等表現(xiàn)手法將深刻的道理寄托在寓言故事中，因此，我們?cè)陂喿x寓言時(shí)，不要忽視對(duì)其中的表現(xiàn)方法的理解，要聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義。

第二篇：寫(xiě)人文章

寫(xiě)人文章

寫(xiě)人文章，就是以描寫(xiě)人物為主的文章，人物可以是群體，也可以是一個(gè)人。寫(xiě)人的文章則側(cè)重于描寫(xiě)人物的言行舉止、心理動(dòng)態(tài)等，人物是主要的描寫(xiě)對(duì)象，文章中所寫(xiě)的事件是為了突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。一般來(lái)講，寫(xiě)人的文章都是通過(guò)幾件事情來(lái)反映一個(gè)人的性格特點(diǎn)，而記事的文章則是從頭到尾清晰地記敘下來(lái)一件事。這是寫(xiě)人文章與記事文章最大的不同。

在閱讀寫(xiě)入類(lèi)文章時(shí)，我們應(yīng)該注意以下的幾點(diǎn)：

一、從人物的外表特征中品味人物的性格和品質(zhì)

人物的外表往往反映著人物的個(gè)性和內(nèi)心的活動(dòng)。寫(xiě)人的文章里，外表一般包括容貌、神情、體態(tài)、衣著。

如《心的高原》中這樣描寫(xiě)袼央：“格央皮膚很白，似乎完全沒(méi)有紫外線照射的影子，高高的額頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。格央會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，但是她卻很少說(shuō)話，神情安靜而且又靦腆，然后又有一種極晶瑩透明的東西在眉宇間閃爍?！边@段文字使用了外貌描寫(xiě)，突出格央的單純、害羞、沒(méi)有受到世俗的污染的美好品格。

二、注意作者對(duì)人物的言行和心理的描寫(xiě)，感受人物的思想感情

俗話說(shuō)：“言為心聲”，意思就是說(shuō)，從一個(gè)人的語(yǔ)言能夠看出他的性格和內(nèi)心來(lái)。如《鎖匠的徒弟》-文中這樣描寫(xiě)老鎖匠的兩個(gè)徒弟：老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢(qián)，全是百元大鈔?！眴?wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖?！?/p>

通過(guò)兩個(gè)徒弟對(duì)開(kāi)鎖一事不同的回答和回答時(shí)不同的表情，我們可以很明顯地看出大徒弟愛(ài)財(cái)、貪婪和二徒弟不貪心、忠實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)同樣也能表現(xiàn)出入物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

如《一條項(xiàng)鏈》-文中：“那婦女沒(méi)有說(shuō)話，緩緩地?cái)傞_(kāi)雙手舉起來(lái)，掌心里托著一條金閃閃的項(xiàng)鏈。我不禁一怔，看去，那不正是我遺失了多時(shí)的金項(xiàng)鏈嗎？”那位婦女“緩緩地”“攤開(kāi)雙手”“舉起來(lái)”“托著”表現(xiàn)了她對(duì)項(xiàng)鏈小心呵護(hù)的善良品質(zhì)。

另外，在寫(xiě)人的文章中，對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)能夠更加直接反映人物的內(nèi)心世界，作者經(jīng)?？啃睦砻鑼?xiě)來(lái)塑造一個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象。

如《舊軍鞋》一文中，最后老鞋匠“久久地凝視著，覺(jué)得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的深刻地表達(dá)了他對(duì)軍人的崇敬之情，從側(cè)面表現(xiàn)出軍人舍己為人的高尚品質(zhì)。

只有把人物放到典型的事件中，他們的性格、思想、內(nèi)心世界才能充分地表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)典蠶

件可以是一件，也可以是幾件?？坍?huà)人物，肯定離不開(kāi)典型的事例，我們要從這些事例中認(rèn)真分相

物的性格特點(diǎn)。

一般來(lái)講，寫(xiě)人的文章都是通過(guò)一件事或幾件事表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的。有的是表現(xiàn)一個(gè)方面自

征，有的是反映人物某幾個(gè)方面的特征。這就要求我佃根據(jù)文章不同的內(nèi)容進(jìn)行具體的分析。我們j

讀懂文章的基礎(chǔ)上，分析這篇文章的寫(xiě)作目的，從而更加深刻地體會(huì)文章的中心思想。記事類(lèi)文章，就是用敘述性的語(yǔ)言文字把所要敘述事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮以及結(jié)果全部i

來(lái)，讓讀者能夠切身地感受到這些發(fā)生在文章主人公身上的事情，從而感悟到生活的真理。閱讀這類(lèi)文章時(shí)要注意幾點(diǎn)：

記事文章普遍具有的六要素是，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。我們開(kāi)始在讀一篇i

文章時(shí)，首先就要了解所述事件的發(fā)生時(shí)間、發(fā)生地點(diǎn)、事件中的人物都有哪些；以及事情發(fā)生6

因、事情又是怎樣發(fā)展到高潮的以及事情的結(jié)果如何。如果帶著這些問(wèn)題去閱讀文章，并找到答

我們就能知道文章要講述的內(nèi)容是什么，這樣就能為閱讀并理解把握文章的大意打好基礎(chǔ)。記事的文章一般都是按照一定的順序來(lái)寫(xiě)的，這些順序通常有，(1)順序：就是按照時(shí)間和i

發(fā)展的先后關(guān)系來(lái)敘述。這是最常見(jiàn)的記事類(lèi)文章的敘事方法。(2)倒敘：先寫(xiě)事情的結(jié)果或者j

某個(gè)重要的環(huán)節(jié)、片段，然后再?gòu)念^開(kāi)始描寫(xiě)事件的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。這種方式的主要特點(diǎn)是，能{

文章產(chǎn)生懸念、使得文章起伏不定，讓人產(chǎn)生閱讀的興趣。(3)插敘：就是在敘述事件的過(guò)程中，事件的某一片段、情芾進(jìn)行必要的交代而插入的敘說(shuō)，在敘說(shuō)交代完后再回到原文的記敘。這種j的手法能夠使讀者更清楚地了解文章、可以更好地把握文章所要反映的意義。

記事類(lèi)文章，是用人物來(lái)把整個(gè)事件串聯(lián)起來(lái)的，人物是次要的，因此事件的起因、經(jīng)過(guò)和I

構(gòu)成了文章的主要環(huán)節(jié)，所以事情的經(jīng)過(guò)是記事文章的主體，明白了這一點(diǎn)有助于我們對(duì)文章的j的把握和理解。另外，在敘述的過(guò)程中，作者有時(shí)也會(huì)表達(dá)他自己的看法，這些往往也會(huì)成為理I

章的突破點(diǎn)。

閱讀文章的時(shí)候，在清楚了“六要素”之后，還要掌握其間的相互聯(lián)系，也就是事件中所包含的人

物、涉及的情節(jié)是怎樣在聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。抓住了事物之間的聯(lián)系，我們就能理清文

章的脈絡(luò)，加深對(duì)文章的理解。

寫(xiě)景類(lèi)文章，就是透過(guò)作者對(duì)景物的描寫(xiě)，讀者欣賞到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)卷。閱崔 下面幾個(gè)方面：}此類(lèi)文章要注意

寫(xiě)景文章主要有三種類(lèi)別：第一類(lèi)是寫(xiě)人們生活環(huán)境的景色，如課文《梅雨潭》《鳥(niǎo)的天堂》；第二

類(lèi)是寫(xiě)撈}覽過(guò)程中的景色，如課文《記金華的雙龍洞》；第三類(lèi)是描寫(xiě)自然景象，如課文《火燒云》《第一場(chǎng)雪》。了解了寫(xiě)景文章的類(lèi)別，我們?cè)陂喿x中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。

寫(xiě)景一般是按照一定的順序來(lái)寫(xiě)的，因此理清描寫(xiě)順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫(xiě)景文童

一般有四種順序：第一，按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较?，從左到右，從近到遠(yuǎn)，從四周到中間等。第二，按觀察的先后順序?qū)憽Ｒ话闶且杂斡[的順序?qū)?，前后順序比較清楚。第三，按時(shí)間推移的順序?qū)憽ｋS著

時(shí)間的變化，描寫(xiě)的景物也會(huì)發(fā)生微妙的變化。第四，按景物的不同類(lèi)型來(lái)寫(xiě)。如《美麗的小興安嶺》

一文，就分別寫(xiě)了小興安嶺夏天里樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地等錄物的不同，層次分明。

寫(xiě)景文章在結(jié)構(gòu)上一般有兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的形式或是總分，或是分總。二是總分總

結(jié)構(gòu)。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水美，再用兩個(gè)自然段分寫(xiě)桂林的山幣 再說(shuō)桂林山水。Ⅱ水，最后總起來(lái)

無(wú)論是哪類(lèi)寫(xiě)景的文章，都不是單純的寫(xiě)景，而是借助對(duì)景物的描寫(xiě)，通過(guò)比喻、擬人、夸張等描

寫(xiě)手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情來(lái)感染讀者。文章字里行間所流露出的作者的思想感情，往往是文章的中

』心a課文《林海》就聯(lián)系大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。從景中分

析出作者所賦予的思想感情，是我們閱讀寫(xiě)景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。

狀物就是把事物的顏色、形態(tài)、性能等特點(diǎn)，用傳神、生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。

這里的“狀物文”主要側(cè)重于描寫(xiě)事物。一般分為“靜物狀物文”和“動(dòng)物狀物文。植物狀物

文”。如《花果山》就是一篇“靜物類(lèi)狀物文”，它介紹了花果山的特點(diǎn)；《燕子》是一篇。動(dòng)物類(lèi)狀物

文”，介紹了小燕子的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、停歇特點(diǎn)；《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》是。植物類(lèi)狀物文，，描寫(xiě)

了楊梅果的形狀、顏色和味道。所以，閱讀此類(lèi)的文章，我們先要在結(jié)構(gòu)上弄清它有那些突出的特點(diǎn)。

文章要言之有序，狀物文也不例外a狀物文的寫(xiě)作順序，有的是按總一分一總的順序?qū)?，有的按?/p>

整體到部分寫(xiě)，或者是按照從概括到具體寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)物類(lèi)的狀物文，一般是按外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性的順序，寫(xiě)植物類(lèi)的狀物文一般是按形狀、顏色、味道的順序，寫(xiě)靜物類(lèi)狀物文一般是按形態(tài)、結(jié)構(gòu)、用途的順

序。閱讀時(shí)，首先要弄清這些寫(xiě)作順序，我們才會(huì)掌握文章的內(nèi)容，加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解。一般狀物類(lèi)的文章，都是首先通過(guò)對(duì)事物的描述，突出事物的特點(diǎn)，從而表達(dá)自己的思想感情，

第三篇：寫(xiě)人文章

最近我看了一本〈〈愛(ài)心樹(shù)〉〉的書(shū)?？戳诉@本書(shū)這使我想到了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)。爸爸媽媽總是想方設(shè)法滿足我的要求。還有那些關(guān)心過(guò)我的朋友和我的老師，他們的付出是不奢求回報(bào)的。我終于明白無(wú)論對(duì)待什么事情都要環(huán)著一棵感恩的心。我們快樂(lè)，感謝生活的美好，我們憂傷，感謝生活給了我們另一種豐富的體驗(yàn)。

魯濱遜的所作所為充分顯示了他堅(jiān)毅的性格和創(chuàng)造精神.同樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),也要搞一些發(fā)明創(chuàng)造,從小養(yǎng)成一種創(chuàng)新精神,把魯濱遜在荒島,不畏艱險(xiǎn),不怕失敗挫折,艱苦奮斗的精神結(jié)合起來(lái),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力.艱苦的環(huán)境,也會(huì)促成人成才 《魯濱遜漂流記》給我的啟示是:只有奮斗,才有出路

湯姆·索亞 是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。體現(xiàn)出湯姆不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。

第四篇：寫(xiě)人的文章

我最熟悉的人是小表弟，他才8歲,我的小弟弟小名叫陽(yáng)陽(yáng)，我喜歡叫他陽(yáng)陽(yáng)陀。他有一雙烏黑的大眼睛和一個(gè)肥嘟嘟的臉蛋，非常惹人喜愛(ài) 小毛弟對(duì)世界充滿了好奇，如果你帶小毛弟出去，他會(huì)手足舞蹈，臉笑成一朵花。如果你不帶他出去，光自己一個(gè)人出去的話，他會(huì)哭的像下雨似的。就是因?yàn)樗暮闷嫘?，才讓他差點(diǎn)丟了性命。

他4歲的時(shí)候，媽媽正在做家務(wù)，我在看書(shū)，陽(yáng)陽(yáng)在玩。不知什么時(shí)候他跑向了陽(yáng)臺(tái)，打開(kāi)了窗戶(hù)，掉了下去！幸好他還算機(jī)靈，雙手抓住電線桿，雙腳踩到通水的管子，然后大聲叫。我和媽媽聽(tīng)到他的叫聲以后就趕緊尋找，最后到了陽(yáng)臺(tái)看到了我弟弟，媽趕緊把他抱上來(lái)，那時(shí)媽媽的眼淚都流出來(lái)了。經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)，媽媽每天都要把陽(yáng)臺(tái)的窗子關(guān)好。

陽(yáng)陽(yáng)還愛(ài)說(shuō)甜言蜜語(yǔ)。有一次，我問(wèn)陽(yáng)陽(yáng)：“姐姐好不好？”陽(yáng)陽(yáng)馬上說(shuō)“姐姐好！”我又問(wèn)：“姐姐是不是世界上最漂亮的？”陽(yáng)陽(yáng)也說(shuō)：“姐姐是！”總之如果是你的話里有兩個(gè)字是一樣的話，那陽(yáng)陽(yáng)就會(huì)重復(fù)這個(gè)字。

陽(yáng)陽(yáng) 還是個(gè)“貪吃鬼”。有一次姥姥叫他給我拿南瓜子，可是這個(gè)“貪吃鬼”把南瓜子全都吃了，我一粒都沒(méi)有吃到。陽(yáng)陽(yáng)還是挺聰明的，你只要對(duì)他說(shuō)四個(gè)字以下的話，他就會(huì)重復(fù)的。假如你對(duì)他說(shuō)：“啊彌陀佛”，那他就會(huì)含糊不清地說(shuō)“啊彌陀佛”。

陽(yáng)陽(yáng)可以掌控他們家的快樂(lè)、生氣。想讓我們生氣的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)就會(huì)在地上拉一泡尿。想讓我們快樂(lè)的話，他就唱一首他自創(chuàng)的歌。這就是我弟弟，我很喜歡他，他就想一只快樂(lè)的皮球。

古人云“百善孝為先”，年少的我們一天天長(zhǎng)大，含辛茹苦把我們養(yǎng)大的母親卻一天天的變老了.....也許我們不曾發(fā)現(xiàn)，為我們做了這么多的事情的母親竟一點(diǎn)怨言也沒(méi)有。而我們卻一天又一天的浪費(fèi)光陰，可否想過(guò)，母親，她每天晚上晚回家的原因是什么？也許我們認(rèn)為她是在吃喝游樂(lè)，閑逛市場(chǎng)。可事實(shí)誰(shuí)又能想得到，她，我們偉大的母親每天晚上都在月光和微弱的燈光下為我們工作掙錢(qián)，為的是什么？都是為了能讓我們過(guò)上好日子呀！不想再讓我們?cè)倩氐剿齻円郧斑^(guò)的那種苦日子，想讓我們吃飽穿暖，好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)好有出息。也許每個(gè)母親節(jié)你們都會(huì)問(wèn)母親想要些什么，可我們的母親每次的回答都是；孩子呀！你好好學(xué)習(xí)，讓媽媽不為你操心就行了。

也許懂?huà)寢屝牡暮⒆有闹卸紩?huì)有一點(diǎn)觸動(dòng)吧！她們只需我們不讓她操勞就滿足了，在我們看來(lái)就這一點(diǎn)微不足道的要求，很容易很簡(jiǎn)單?？?，有哪一次我們真正的做到過(guò)了，每每發(fā)下來(lái)的成績(jī)單都只會(huì)讓媽媽嘆氣。難道她們所做的一切一切都是白費(fèi)的嗎？不，在她們看來(lái)不是的，她們相信她們的孩子會(huì)回報(bào)她的。同學(xué)們，摸摸自己的心膛吧！想想日日夜夜為我們而工作的母親，想想她們?yōu)槲覀兌賱诘哪赣H，想想她們每個(gè)日日夜夜工作的情形....她們下班時(shí)我們是否為她們端上一杯濃濃的咖啡，說(shuō)句溫馨的話語(yǔ)，端上一盆洗腳水....我們是否知道她們的生日，是否在她們的生日那天對(duì)她們說(shuō)了聲祝福。

愛(ài)，世界上處處有，處處存在，可又有哪種比得過(guò)母愛(ài)！母愛(ài)是純潔的，是偉大的，是無(wú)私的，是無(wú)與倫比的。

我就是我。男子漢大丈夫行不更名坐不改姓——我叫羅祺輝。我屬虎，虎有王者風(fēng)范，結(jié)實(shí)健美。李白的《蜀道難》中寫(xiě)了“朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇”這八大字，也放映出猛虎的兇悍和強(qiáng)大。

雖然我屬虎，但是沒(méi)有那般驚人的膽量，還有些膽小如鼠。那是一個(gè)陰沉沉的夜晚，大風(fēng)呼呼地怒號(hào)和玻璃猛烈撞擊，時(shí)常震得發(fā)出“鐺鐺”的聲音，小區(qū)中黑茫茫的一片，只有零星的路燈在閃爍。在這鬼天氣中，媽媽要我去奶奶家拿一件東西。雖然我進(jìn)行家庭抗議，但媽媽許諾事成之后給我十元，最終我難敵金錢(qián)的誘惑接受了。我吹著口哨，騎著我的折疊式自行車(chē)悠哉悠哉地往奶奶家騎。霎那間，我想起了，去奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小巷，那條小巷白天就是冷冷清清，空無(wú)一人，那在這寒風(fēng)呼嘯，漆黑的夜晚，更不是會(huì)把我嚇得魂飛魄散嗎？雖然條條道路通奶奶家，但這是唯一的捷徑，我只好如此。到了巷口，一股寒氣直逼我來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，巷中像灌了桶漆般伸手不見(jiàn)五指。我硬著頭皮將車(chē)騎入巷內(nèi)，不僅黑不溜秋，四下還都是怪響。路凹凸不平，坑坑洼洼，有些地方還盛滿了水。我把車(chē)騎得飛快，只想快一點(diǎn)擺脫這由黑暗產(chǎn)生的恐懼，于是，我腳下生風(fēng)，車(chē)騎得更快了。旁邊的景物從眼前一閃而過(guò)，只見(jiàn)一個(gè)黑影從我眼前閃過(guò)，我猛的剎車(chē)，車(chē)子一歪就把我重重地甩在地上。我沒(méi)來(lái)的及去感受這些痛，就把車(chē)子扶起搖搖晃晃的騎走了。

我十分怕“鬼”，但在對(duì)付壞人上我還是有一套的。我的姨姨開(kāi)店期間，我經(jīng)常到他店里和我弟弟玩。有一天，我們?nèi)ス战堑囊粋€(gè)小商店買(mǎi)東西，只見(jiàn)一個(gè)叔叔向我們走來(lái)，他遞給我弟一包已經(jīng)開(kāi)了的地瓜干，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意。我和弟弟買(mǎi)完?yáng)|西后，我留意到小聲問(wèn)弟弟：“你認(rèn)識(shí)那個(gè)人嗎？”。弟弟搖搖頭說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)，我也不知道他為什么要給我這個(gè)東西?！蔽业牡谝桓杏X(jué)是我們遇見(jiàn)壞人了。我悄悄帶弟弟神不知鬼不曉的以迅雷不及掩耳之勢(shì)繞到他身后，一路狂奔回了店，嗨，真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！

這是過(guò)去的我，人都在變，我也不例外。我相信你們會(huì)更好地了解我，相信我，就說(shuō)到這吧！

我爸爸身材高大魁梧，他長(zhǎng)著一頭自然卷曲的頭發(fā)，要是在人群中，只要看頭發(fā)就能一下子把爸爸給認(rèn)出來(lái)。

爸爸的頭發(fā)與眾不同，做事的方式也與眾不同。他極愛(ài)整潔，無(wú)論什么時(shí)候都是穿戴得整整齊齊、干干凈凈，就連早晨去跑步鍛煉時(shí)，他都要先把頭發(fā)梳得整整齊齊，而且只要身上出了一點(diǎn)汗，馬上就要洗澡換衣服。他不僅自己愛(ài)干凈，還要求我們?nèi)胰硕家獝?ài)干凈，房間要收拾得一塵不染，如果東西放錯(cuò)了或亂放，他就會(huì)發(fā)脾氣。有一次，因?yàn)槲业姆块g很亂，一些草稿紙放錯(cuò)了地方，他大發(fā)脾氣，狠狠地把我訓(xùn)了一頓，還讓我寫(xiě)檢討。

爸爸有一個(gè)特點(diǎn)，買(mǎi)東西時(shí)他把實(shí)用放在第一位，其次才看外表。他常說(shuō)：“不要看東西好看就買(mǎi)，要看好不好用。”比如這次我們家買(mǎi)MP3，來(lái)到柜臺(tái)前，五顏六色、形狀各異的MP3讓人眼花繚亂，我的眼光總是往外型奇特、色彩艷麗的MP3上看，并不時(shí)的給爸爸出主意，讓他買(mǎi)這種款、買(mǎi)那種款，可是爸爸絲毫不受我的影響，仔細(xì)地看產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)，最后爸爸堅(jiān)持自己的原則，買(mǎi)了一個(gè)雖說(shuō)不是非常好看，但是效果很好的MP3。

爸爸對(duì)我要求很?chē)?yán)，做什么事都要一絲不茍，因?yàn)榘职窒Ｍ页蔀橐粋€(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕Ｃ刻?，練字、?xiě)日記這兩樣是絕對(duì)不可以少的，要是我忘記寫(xiě)日記或沒(méi)練字，他馬上就會(huì)找我“算賬”，把我罵一頓，而且，不管多晚，都要我補(bǔ)上。爸爸還要求寫(xiě)日記時(shí)不能有錯(cuò)別字，也不能用改正紙，他要讓我養(yǎng)成不寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣，只要被他發(fā)現(xiàn)了，總要訓(xùn)我，有時(shí)甚至我睡著了，也會(huì)把我拉起來(lái)。

爸爸訓(xùn)我時(shí)，我有時(shí)也會(huì)恨他，怨他對(duì)我要求太嚴(yán)。但仔細(xì)想想，爸爸這樣做也是為了我好，所以，要恨也是一下子，過(guò)了一會(huì)就忘了。這就是我的與眾不同的爸爸，我又愛(ài)又怕的爸爸。

第五篇：寫(xiě)人文章

爺爺

好幾年沒(méi)見(jiàn)爺爺了，爸爸左一封信又一封信請(qǐng)他來(lái)住些日子，他總是不肯來(lái)。爸爸只好趁休假期間親自去接她。

那一天，媽媽帶我去火車(chē)站接爺爺。爺爺有爸爸陪著走出車(chē)廂，他頭上裹著白布，身上披著件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁。“快喊爺爺!”媽媽推了我一下。我還來(lái)不及行禮，爺爺笑呵呵第摸著我的頭說(shuō)：“好孩子，長(zhǎng)這么大了。”

第二天，爺爺就要到院子里去提水。媽媽拖住水桶說(shuō)：“您老人家別去，提防閃了腰。再說(shuō)，您去提水，鄰居見(jiàn)了要笑話我們的?！睜敔敽孟駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，奪過(guò)水桶就走了。

我家房后有一塊空地，長(zhǎng)滿了草。爺爺看了連聲說(shuō)：“可惜，可惜，在這里種上點(diǎn)菜，不是挺好嗎？”我很高興，自告奮勇給爺爺當(dāng)助手。他挖土，我就撿石塊；他刨坑，我就點(diǎn)菜籽兒；他搭瓜架，我就綁繩子。爺爺一面教我干活兒，一面仔細(xì)地給我講解，慢慢的，我就知道菜是怎么種的了。

幾個(gè)月過(guò)去了，我們的菜園一片碧綠。蔥長(zhǎng)得很旺，辣椒已經(jīng)開(kāi)花，瓜蔓爬到了架頂上，還有一畝馬鈴薯也有半尺高了。有一天晚上，我在燈下溫習(xí)功課。爺爺問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了做什么？”我說(shuō)：“做農(nóng)學(xué)家?！睜敔斅?tīng)了高興地說(shuō)：“真是我的好孫子！到老家去工作好不好？”他認(rèn)真地看著我，真像邀請(qǐng)專(zhuān)家似的，我高興地答應(yīng)了。爺爺告訴我說(shuō)，老家的莊稼一年長(zhǎng)得比一年好，羊群多得像天上的一片片白云；鐵牛力大無(wú)比，電剪子剪起羊毛來(lái)又快又好。聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛看到了老家的興旺景象。

不久，老家來(lái)信了，爺爺叫我念給他聽(tīng)。信里說(shuō)，家鄉(xiāng)今年有豐收了，鄉(xiāng)親們都很想念爺爺。爺爺聽(tīng)完后，默默地吸著煙，出神地坐了很久。魚(yú)兒離不開(kāi)水，爺爺哪能離開(kāi)土地呀，他決定馬上回老家。我真舍不得他老人家走。爺爺動(dòng)身那天，我和爸爸媽媽送他上火車(chē)?；疖?chē)開(kāi)動(dòng)了，我跟著火車(chē)跑了很遠(yuǎn)，還不斷向爺爺招手。