第一篇：關(guān)于解決群眾實(shí)際問題的匯報(bào)

文章標(biāo)題：關(guān)于解決群眾實(shí)際問題的匯報(bào)

x人事勞動和社會保障局從自身職能出發(fā)，以解決群眾的實(shí)際問題為已任，以維護(hù)職工合法權(quán)益為目標(biāo)，積極參與企業(yè)改制活動，強(qiáng)化勞動執(zhí)法監(jiān)察，切實(shí)糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。

一、積極參與企業(yè)改制，確保職工合法權(quán)益不受損害

隨著企業(yè)改制進(jìn)程的不斷加快，我縣多數(shù)企業(yè)開始進(jìn)行破產(chǎn)、重組、轉(zhuǎn)制等轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制活動。為此，在企業(yè)改制中，我局繼續(xù)擔(dān)當(dāng)主力軍，成立專門的改制小組，從解決勞動關(guān)系、社會保險(xiǎn)等方面入手，嚴(yán)格督促改制企業(yè)落實(shí)中央有關(guān)政策，防止職工的合法權(quán)益受到損害。一是嚴(yán)格審核企業(yè)改制方案，配合體改辦等部門對企業(yè)上報(bào)的企業(yè)改制方案進(jìn)行綜合審查，對不符合勞動保障政策的改制方案進(jìn)行嚴(yán)格的修訂和完善，從源頭上防止了企業(yè)的違法行為。到目前，已審核x系統(tǒng)、x集團(tuán)、x配件公司、x廠等企業(yè)改制方案x個(gè)，糾正錯(cuò)誤項(xiàng)目近x條。二是認(rèn)真計(jì)算企業(yè)職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。按照縣里有關(guān)文件精神，依據(jù)企業(yè)職工安置方案，對每位職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金逐項(xiàng)進(jìn)行核實(shí)和計(jì)算，把好最關(guān)鍵的一道關(guān)口。到目前，共審核x名企業(yè)職工的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，未發(fā)生一起錯(cuò)核和漏核現(xiàn)象。三是及時(shí)清算企業(yè)欠繳保險(xiǎn)費(fèi)。按照社會保險(xiǎn)政策規(guī)定，重新核定企業(yè)職工繳費(fèi)工資，確定繳費(fèi)基數(shù)。在核清欠費(fèi)的同時(shí)，督促改制企業(yè)在改制資金中，按第一順序優(yōu)先償還往年欠費(fèi)，使保險(xiǎn)費(fèi)及時(shí)入庫，保證職工工齡不間斷。截止到目前，已核定企業(yè)欠費(fèi)達(dá)x萬元，清收入庫x萬元。四是積極解決企業(yè)造成的信訪問題。堅(jiān)持預(yù)事在先，嚴(yán)格執(zhí)行政策，不回避矛盾，做好說服解釋。今年以來，我局共接待企業(yè)改制方面的來信來訪達(dá)x多次，基本上做到了事事有回音，件件有著落，沒有一起因我們失誤而產(chǎn)生不良影響和激化矛盾的現(xiàn)象發(fā)生。

二、堅(jiān)決糾正拖欠工資行為，維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益

隨著企業(yè)改革的不斷深入，個(gè)體私營企業(yè)逐漸成為吸納勞動力就業(yè)的單位。在我縣農(nóng)民工大多集中在礦山生產(chǎn)和建筑施工企業(yè)，主要靠開采鐵礦石為主，且收入不高。目前，由于許多勞動者的法律法規(guī)意識淡薄，再加上企業(yè)主盲目的賺錢，造成克扣和拖欠農(nóng)民工資的案件時(shí)有發(fā)生。為此，我局將幫助農(nóng)民工追討工資做為勞動保障執(zhí)法的重點(diǎn)，全力維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。一是加強(qiáng)法制宣傳。我們利用廣播、電視等形式，廣泛宣傳勞動保障法律法規(guī)，使勞動者懂得維權(quán)的方法和途徑；在x月份借助《勞動法》頒布十周年之契機(jī)，在縣城綠地廣場進(jìn)行了一次勞動保障法律法規(guī)現(xiàn)場咨詢活動，現(xiàn)場解答群眾的提問，對舉報(bào)拖欠工工資的案件當(dāng)場進(jìn)行受理；開展“送法律、送政策到勞動者手中”活動，編印了x余份勞動動保障法律法規(guī)宣傳傳單，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務(wù)站分別送到個(gè)體私營企業(yè)主和員工手中，供他們學(xué)習(xí)參考。通過這些活動的開展，在一定程度上提高了用人單位法人代表和勞動者的勞動保障法律意識。二是加大勞動保障監(jiān)察力度，嚴(yán)厲查處違法行為。一方面從源頭抓起，把好用人單位勞動用工行為的總閘門。出臺下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)勞動合同管理的通知》，同時(shí)按照“循序漸進(jìn)，先易后難”的原則，采取以點(diǎn)帶面的方法，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇經(jīng)濟(jì)效益、職工多的企業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，推行簽訂勞動合同，收到較好效果。到目前全縣企業(yè)新簽、補(bǔ)簽勞動合同x份，正常生產(chǎn)企業(yè)合同簽定率達(dá)到了x以上。補(bǔ)辦就業(yè)證、外來務(wù)工許可證x多份。另一方面狠抓重點(diǎn)，打好追討拖欠農(nóng)民工工資攻堅(jiān)戰(zhàn)。自x月份開始，集中x個(gè)月的時(shí)間，開展追討農(nóng)民工工資百日監(jiān)察活動，通過對全縣國有、集體、個(gè)體私營企業(yè)，特別是餐飲、娛樂、建筑、礦山等用工人數(shù)較多、拖欠工資較為嚴(yán)重的單位重點(diǎn)檢查，對發(fā)現(xiàn)的違法用工行為分別做出處理，情節(jié)較輕的，責(zé)令限期改正，對個(gè)別違法用工單位的嚴(yán)重違法行為及時(shí)予以立案查處。監(jiān)察活動中，按照“有案必接，有案必辦，有辦必果”的要求，做到了“受理、查處、結(jié)案”及時(shí)到位，杜絕辦人情案、關(guān)系案。到目前，共立案查處舉報(bào)案件x起，下達(dá)整改指令書x份，結(jié)案率x以上，為勞動者追回經(jīng)濟(jì)損失x萬余元，震懾了一些違法用人單位，受到社會的普遍贊譽(yù)。

三、完善相關(guān)配套制度，防止問題出現(xiàn)反彈

為確保以上長期抓好抓實(shí)，從完善相關(guān)制度入手，防止問題重復(fù)發(fā)生。一是制定了企業(yè)改制共同參與制度，成立改制小組，勞動、保險(xiǎn)、就業(yè)等相關(guān)科室分別抽調(diào)人員，實(shí)行共同參與、同時(shí)介入，從審核改制方案到買斷后的再就業(yè)等同步進(jìn)行，即保證了企業(yè)改制進(jìn)度，又防止了在改制中因銜接不連續(xù)而造成損害職工利益的現(xiàn)象發(fā)生。二是重大事項(xiàng)集體研究制度，凡是在改制過程中，遇到工齡接續(xù)、職工提前退休、傷殘等級等熱點(diǎn)問題，一律通過局長辦公會議研究決定，防止出現(xiàn)暗箱操作行為，保證職工合法權(quán)益不受損失。三是勞動執(zhí)法不定期檢查和專項(xiàng)監(jiān)察相結(jié)合制度，不定期深入到各類企業(yè)中查用工、查合同、查保險(xiǎn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)在執(zhí)行勞動保障法律法規(guī)方面存$

第二篇：人事勞動保障局關(guān)于解決群眾實(shí)際問題的匯報(bào)

按照縣委縣政府[200x]x號文件精神，x縣人事勞動和社會保障局從自身職能出發(fā)，以解決群眾的實(shí)際問題為已任，以維護(hù)職工合法權(quán)益為目標(biāo)，積極參與企業(yè)改制活動，強(qiáng)化勞動執(zhí)法監(jiān)察，切實(shí)糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。

一、積極參與企業(yè)改制，確保職工合法權(quán)益不受損害

隨著企業(yè)改制進(jìn)程的不斷加快，我縣多數(shù)企業(yè)開始進(jìn)行破產(chǎn)、重組、轉(zhuǎn)制等轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制活動。為此，在企業(yè)改制中，我局繼續(xù)擔(dān)當(dāng)主力軍，成立專門的改制小組，從解決勞動關(guān)系、社會保險(xiǎn)等方面入手，嚴(yán)格督促改制企業(yè)落實(shí)中央有關(guān)政策，防止職工的合法權(quán)益受到損害。一是嚴(yán)格審核企業(yè)改制方案，配合體改辦等部門對企業(yè)上報(bào)的企業(yè)改制方案進(jìn)行綜合審查，對不符合勞動保障政策的改制方案進(jìn)行嚴(yán)格的修訂和完善，從源頭上防止了企業(yè)的違法行為。到目前，已審核x系統(tǒng)、x集團(tuán)、x公司、x廠等企業(yè)改制方案x個(gè)，糾正錯(cuò)誤項(xiàng)目近x條。二是認(rèn)真計(jì)算企業(yè)職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。按照縣政府x號文件精神，依據(jù)企業(yè)職工安置方案，對每位職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金逐項(xiàng)進(jìn)行核實(shí)和計(jì)算，把好最關(guān)鍵的一道關(guān)口。到目前，共審核企業(yè)職工各項(xiàng)補(bǔ)償金近x萬元，未發(fā)生一起錯(cuò)核和漏核現(xiàn)象。三是及時(shí)清算企業(yè)欠繳保險(xiǎn)費(fèi)。按照社會保險(xiǎn)政策規(guī)定，重新核定企業(yè)職工繳費(fèi)工資，確定繳費(fèi)基數(shù)。在核清欠費(fèi)的同時(shí)，督促改制企業(yè)在改制資金中，按第一順序優(yōu)先償還往年欠費(fèi)，使保險(xiǎn)費(fèi)及時(shí)入庫，保證職工工齡不間斷。截止到目前，已核定企業(yè)欠費(fèi)達(dá)x萬元，清收入庫x萬元。四是積極解決企業(yè)造成的信訪問題。堅(jiān)持預(yù)事在先，嚴(yán)格執(zhí)行政策，不回避矛盾，做好說服解釋工作。今年以來，我局共接待企業(yè)改制方面的來信來訪達(dá)x多次，基本上做到了事事有回音，件件有著落，沒有一起因我們工作失誤而產(chǎn)生不良影響和激化矛盾的現(xiàn)象發(fā)生。

二、堅(jiān)決糾正拖欠工資行為，維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益

隨著企業(yè)改革的不斷深入，個(gè)體私營企業(yè)逐漸成為吸納勞動力就業(yè)的單位。在我縣農(nóng)民工大多集中在礦山生產(chǎn)企業(yè)，主要靠開采鐵礦石為主，且收入不高。目前，由于許多勞動者的法律法規(guī)意識淡薄，再加上企業(yè)主盲目的賺錢，造成克扣和拖欠農(nóng)民工資的案件時(shí)有發(fā)生。為此，我局將幫助農(nóng)民工追討工資做為勞動保障執(zhí)法的重點(diǎn)，全力維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。一是加強(qiáng)法制宣傳。我們利用廣播、電視等形式，廣泛宣傳勞動保障法律法規(guī)，使勞動者懂得維權(quán)的方法和途徑；x月份，借《勞動法》頒布十周年之契機(jī)，在縣城綠地廣場進(jìn)行了一次勞動保障法律法規(guī)現(xiàn)場咨詢活動，現(xiàn)場解答群眾的提問，對舉報(bào)拖欠工工資的案件當(dāng)場進(jìn)行受理；開展“送法律、送政策到勞動者手中”活動，編印了x余份勞動動保障法律法規(guī)宣傳傳單，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障事務(wù)站分別送到個(gè)體私營企業(yè)主和員工手中，供他們學(xué)習(xí)參考。

通過這些活動的開展，在一定程度上提高了用人單位法人代表和勞動者的勞動保障法律意識。二是加大勞動保障監(jiān)察力度，嚴(yán)厲查處違法行為。一方面從源頭抓起，把好用人單位勞動用工行為的總閘門。出臺了《進(jìn)一步加強(qiáng)勞動合同管理的通知》，督促用人單位特別是個(gè)體私營企業(yè)與勞動者簽訂勞動合同，并到勞動部門登記備案進(jìn)行簽證、補(bǔ)辦就業(yè)證和外來務(wù)工許可證。從源頭上規(guī)范了勞動關(guān)系雙方的權(quán)利義務(wù)，實(shí)現(xiàn)勞動關(guān)系法制化、規(guī)范化。今年以來，補(bǔ)簽、續(xù)簽勞動合同x多份，補(bǔ)辦就業(yè)證，外來務(wù)工許可證x多份。另一方面狠抓重點(diǎn)，打好追討拖欠農(nóng)民工工資攻堅(jiān)戰(zhàn)。自x月份開始，集中x個(gè)月的時(shí)間，開展追討農(nóng)民工工資百日監(jiān)察活動，通過對全縣國有、集體、個(gè)體私營企業(yè)，特別是餐飲、娛樂、建筑、礦山等用工人數(shù)較多、拖欠工資較為嚴(yán)重的單位重點(diǎn)檢查，對發(fā)現(xiàn)的違法用工行為分別做出處理，情節(jié)較輕的，責(zé)令限期改正，對個(gè)別違法用工單位的嚴(yán)重違法行為及時(shí)予以立案查處。監(jiān)察活動中，堅(jiān)持嚴(yán)格按照法律程序，及時(shí)立案，依法查處，決不姑息，杜絕辦人情案、關(guān)系案。到目前，共接待來人來訪x余人，立案查處舉報(bào)案件x起，結(jié)案率x%，為勞動者追回經(jīng)濟(jì)損失x萬余元，在一定程度上糾正了這些行業(yè)存在的用工不規(guī)范行為，震懾了一些違法用人單位，受到社會的普遍贊譽(yù)，被譽(yù)為勞動者的“保護(hù)神”。

總之，今年以來，我局在解決群眾實(shí)際問題方面做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和群眾的期望還有一定的差距。今后我局將按照縣委縣政府的要求，以縣委十屆三次會議精神為契機(jī)，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，采取更加有力的措施，真正做到立黨為公，執(zhí)政為民，合力維護(hù)群眾的切身利益不受侵害。

第三篇：教學(xué)改革應(yīng)該解決哪些實(shí)際問題

教學(xué)改革應(yīng)該解決哪些實(shí)際問題

華康清談教學(xué)改革之二：教學(xué)改革應(yīng)該解決哪些實(shí)際問題

教學(xué)改革不論普高職高都在改，都很需要。普高的教學(xué)改革很難有突破，原因是擺脫不了升學(xué)這根指揮棒。與之相比我們職高的教學(xué)改革就沒有這個(gè)約束，改革的自由度大得多，改革的實(shí)效也可以大得多。改些什么？根據(jù)目前中職的實(shí)際，我覺得必須解決以下一些實(shí)際問題。

1、解決學(xué)生上課睡覺問題

我們必須注意這樣一個(gè)道理，社會對我們的學(xué)生考不上大學(xué)是會原諒的，因?yàn)樗麄冎肋@些孩子在小學(xué)初中里就沒有學(xué)好。然而上課睡覺卻不能原諒，因?yàn)榕c普高形成了鮮明的對比。不管是教育局長還是主任都還責(zé)難“職校不是讀書的地方”。其原因有二個(gè)，一是某些普高的惡意宣傳，有意打壓我們職業(yè)教育；二是我們的教學(xué)大綱要求太高，我們的教學(xué)內(nèi)容太難，我們還無法解決課程教學(xué)問題，還確實(shí)存在著上課睡覺的現(xiàn)象。老百姓不知道大綱，也不懂教學(xué)內(nèi)容，但是他們卻知道有人睡覺。有人說，我的學(xué)校上課睡覺的學(xué)生并不多呀？我說的“睡覺”并不是只指趴在課桌上睡覺，而是泛指學(xué)生在課堂上一無所獲。有一位普高的數(shù)學(xué)名師在我們學(xué)校上了一堂示范課，表面上課講得很精彩，然而事后我一調(diào)查，有80%的學(xué)生沒有聽懂。其實(shí)我們的許多學(xué)生在小學(xué)、初中里數(shù)學(xué)就沒有學(xué)好，直角三角函數(shù)的公式都沒有記住，叫他如何接受高中的數(shù)學(xué)知識？還有英語，有些學(xué)生連26個(gè)英文字母都沒有記全，如何去學(xué)習(xí)英語語法？按照現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，許多學(xué)生想學(xué)也學(xué)不會，于是就只能睡覺了。

我想，如果能夠讓學(xué)生上課不睡覺，我們的教學(xué)改革就成功了。有一次，我們的一位數(shù)學(xué)老師上了一堂公開課，他通過下企業(yè)實(shí)踐，根據(jù)企業(yè)的需要寫成一個(gè)數(shù)學(xué)教案，學(xué)生在課堂上很喜歡聽，沒有一個(gè)人睡覺。我聽了很感動，為之喝彩。然而一位數(shù)學(xué)專家說，這堂課不成功。我問他為什么，他說這節(jié)課和教材內(nèi)容聯(lián)系不緊密，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)也沒有突破。我當(dāng)時(shí)對他說：“你的水平很高，我完全承認(rèn)你在普高里上的課很好。然而你知道嗎？到我們職高里，你上的課自認(rèn)為越好，我們學(xué)生睡覺的人就越多?！?/p>

我們學(xué)校的4000學(xué)生全部都是住校的，晚上安排二節(jié)自修課，有的學(xué)生沒有事情做。我們就規(guī)定其中一節(jié)課全部練書法。有一次有幾位家長來校暗訪，走遍學(xué)校每一個(gè)教室，看到學(xué)生都安靜，都在練習(xí)書法，他們大加贊嘆：“誰說職校學(xué)生不讀書？就是晚自修的紀(jì)律，比一些普通中學(xué)還要好得多?！蔽覀兙褪且贸鰧?shí)際的例子讓老百姓信服。

如何喚醒學(xué)生？要讓我們教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的方法讓學(xué)生喜歡，要激勵(lì)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中樹立信心。有一次我到汽修班上課，這個(gè)班是學(xué)校基礎(chǔ)是全校最差的。我對學(xué)生說，今天我是企業(yè)的總經(jīng)理，前來招工的，請大家主動站起來發(fā)言，用最精彩的語言打動我，可是全班50多個(gè)同學(xué)沒有一個(gè)發(fā)言。我看情況不對，就說，看來大家都很客氣，那我就點(diǎn)名了。說一句話給20分，兩句話40分，如果能夠說上三句話就及格，我就錄用你。我點(diǎn)了班長的名，他站了起來，只說兩句就說不下去了。我問：“你猜今天我給你打幾分？”

“40分?！?/p>

“不對。我要給你打80分?！比嗤瑢W(xué)都感到奇怪，我接著說，“說兩句話是40分。但是你站立的姿勢很好，筆直地站著，面帶微笑地婦始終看著我，顯得你很有禮貌，所以我要加你40分。”

“華校長，謝謝您?！边@位班長坐下去了。

“你站起來，”我立即找到了激勵(lì)的靈感，“你在失敗的時(shí)候還能夠說謝謝你，真是太了不起了！我可以預(yù)言，你將來的前途將不可估量?！边@時(shí)班上響起了熱烈的掌聲。

接下去的課就不一樣了，盡管學(xué)生的發(fā)言并不那么好，但是大家都爭著發(fā)言，掌聲不斷地響起。也許有人會認(rèn)為我的這節(jié)課亂七八糟，但有一點(diǎn)必須肯定，那就是這節(jié)課沒有學(xué)生睡覺，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)方法讓學(xué)生喜歡，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與勇氣。

2、解決學(xué)生流失問題

流生問題在我們中職學(xué)校里非常嚴(yán)峻。我曾調(diào)查過許多職校，年流失率一般都要達(dá)到10%以上，有的職校100個(gè)人進(jìn)來，畢業(yè)時(shí)只有六七十個(gè)人了。這不是危言聳聽，我是有事實(shí)根據(jù)的。我們的學(xué)生數(shù)學(xué)英語沒有學(xué)好，家長是理解的，因?yàn)樗麄兊暮⒆釉谛W(xué)初中里就沒有學(xué)好。然而有一點(diǎn)是不會原諒我們的，那就是流生。怎么普高學(xué)校100個(gè)人進(jìn)去100個(gè)人畢業(yè)，怎么你職高100個(gè)人進(jìn)去有那么多學(xué)生流走了呢？你們職高是怎么搞的？我們自己能夠說得過去嗎？

我曾經(jīng)挽留過一位要流走的學(xué)生，他對我說：“華校長，不是說你學(xué)校不好，我知道你們學(xué)校是國家級重點(diǎn)職校，天天都有人前來參觀學(xué)習(xí)；不是說你這位校長不好，我知道你是全國杰出的校長；也不是說老師不好，他們對我都很關(guān)心?？墒悄阒绬幔课以谏险n時(shí)什么都聽不懂，猶如坐牢一樣度日如年啊！你還是讓我走吧！” 這件事讓我刻骨銘心，我看著他離去的背影，思緒萬千。我們的教學(xué)改革不就是應(yīng)該讓這些學(xué)生在我們的學(xué)校里留得住，學(xué)有所樂、學(xué)有所成嗎？

3、解決教師教學(xué)興趣與成就感問題

目前，一些優(yōu)秀的老師首選的并不是職業(yè)學(xué)校，這是不爭的事實(shí)。怎么辦？首先是要提高教師的收入。我通過努力，率先實(shí)現(xiàn)讓我的老師收入超過當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)普高。有人有意見了，說職校老師憑什么可以超過普高？我說，憑什么職校教師待遇就該比普高低！

可是就在這樣的情況下，還是有教師想走。為什么？這里有一個(gè)老師的教學(xué)興趣問題，有一個(gè)成就感問題。有一位想調(diào)走的老師對我說的：“論校長，你有魄力也有人情味，論學(xué)校，發(fā)展很快前景很好?？墒俏乙蛔哌M(jìn)課堂就頭疼。我的工作就是上課，確實(shí)感到呆不下去?！笔前?，在普高里，學(xué)生很想學(xué)習(xí)，上課大家都認(rèn)真地聽你的課，教師上課感到很有味道。而職高呢，學(xué)生對你教東西不喜歡，上課不認(rèn)真，作業(yè)也做不好，一場考試下來一片紅燈。于是一些老師就害怕上課，害怕呆在職校里。還有，普高的老師很吃香，有很多家長請他當(dāng)家教，而職校的老師卻沒有人請，退休以后就是廢物。不解決老師的教學(xué)興趣與成就感問題，職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)就會受到嚴(yán)重的影響。

如果按照傳統(tǒng)的思路是無法讓老師產(chǎn)生成就感的。比如上語文課，你還是講作者生平、段落大意那一套，學(xué)生不喜歡，企業(yè)不需要，老師自己也沒有味道。我要讓專業(yè)老師成為某一方面的專家，比如你是語文老師，如果你能夠讓學(xué)生較快地提高表達(dá)交流能力，就是我在一中讀書的孩子也會交給你。如果這樣，老師的成就感就出來了。比如你研究電動機(jī)，聽到聲音就知道故障出在哪里，那么你上課肯定很精彩，退休了企業(yè)也會高薪聘請你。如果我們職校的老師都有自己的東西，就不會被企業(yè)、社會看不起了。

我們應(yīng)該通過教學(xué)改革，讓我們的老師愉快地留在職業(yè)學(xué)校里。

4、解決學(xué)生就業(yè)能力問題

前幾年，社會關(guān)注就業(yè)率。中職學(xué)生的就業(yè)率比大學(xué)生還要高，自然成為職業(yè)教育的亮點(diǎn)?，F(xiàn)在我們關(guān)注的不再是就業(yè)率，而是就業(yè)質(zhì)量，不能讓我們的學(xué)生與農(nóng)民工一樣只拿800元一月的工資。

要提高就業(yè)質(zhì)量，就需要根據(jù)企業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的人。企業(yè)需要什么？有一個(gè)方向性的觀點(diǎn)，那就是需要“能說、會寫、善干”的人。

“能說”，是指表達(dá)交流能力，這是一個(gè)人生存的基礎(chǔ)能力。前不久，有位企業(yè)老總對我說：“現(xiàn)在好了，你們的學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備多了，學(xué)生的動手能力強(qiáng)了?？墒怯幸淮挝覀冋偌瘉碜阅銈儗W(xué)校的40多位職工開個(gè)會，沒有一個(gè)會發(fā)言的。我們要求每一個(gè)職工寫一份調(diào)研報(bào)告，許多人不會寫，即使寫上來也不成樣子，還有許多錯(cuò)別字?！边@席話給我們的教學(xué)改革提出了許多引人思考的問題。如果說我們的文化課解決不了表達(dá)交流能力的問題，還是像以前那樣不關(guān)注企業(yè)的需求，那真是一種悲哀！

有二個(gè)學(xué)生在食堂里面打架，有人說是品德問題，而我卻認(rèn)為不完全對，還有表達(dá)交流能力問題。因?yàn)榧撞攘艘乙荒_，乙說“瞎了狗眼”，接下來就全是“你想干嗎”這句話了。假如碰上我，絕對不會打架的。數(shù)學(xué)英語學(xué)得差一點(diǎn)不會影響人的一生，就如我，我也不懂英語，不是也成為全國杰出校長？然而沒有交流能力卻不行，這是一個(gè)十分關(guān)鍵的能力。有一次我和愛人吵架，吵著吵著我發(fā)火了，舉起手來想打她。這是我愛人不干了，她說：“你打吧，你必須打，不打就不是男子漢！”眼看一場危機(jī)不可避免要發(fā)生，我對她說：“你想知道我為什么不打嗎？”

“你不敢！”

“不是，當(dāng)我舉手想打你的時(shí)候，我突然想起了10多年前那一個(gè)夜晚，在你家鄉(xiāng)小溪旁的松樹林里，你握著我的手說?我愛你一輩子?，我是想起了這句話。”

就這一句話，妻子破涕為笑，一場危機(jī)就這樣化解了。

這些年來，我就是憑自己的表達(dá)交流能力，處理好與家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，解決了無數(shù)問題，擺平了方方面面?？墒侵两裎覀兊慕逃ù髮W(xué)都還沒有高度重視這個(gè)問題。我校有位女老師，在聘任中沒有一個(gè)學(xué)部肯要她。原因是什么？不是她學(xué)習(xí)成績不好，知識不扎實(shí)，也不是人品不好，這些都很優(yōu)秀。她就是不會與人交流，并且說話的聲音太低，上課時(shí)學(xué)生聽不見。

我們的文化課改些什么？以語文為例，領(lǐng)導(dǎo)要求提高所謂教學(xué)質(zhì)量，考試與普高看齊。聽起來很好，然而它科學(xué)嗎？適合中職學(xué)校嗎？考試的分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量？就如我，如果用升大學(xué)的語文試卷考我，在全校200多名老師中我肯定進(jìn)不了前100名，我考不過老婆，也考不過妹妹。然而我能夠?qū)懳恼?，能夠做?bào)告，在企業(yè)里講課三個(gè)小時(shí)，幾百個(gè)聽課者沒有一個(gè)會中途跑掉。這一點(diǎn)我的老師做不到，老婆妹妹更做不到，你說誰的語文水平高？你會說某某作者的生平，會古文翻譯，企業(yè)會給你高工資嗎？不會！

“能寫”，就是具有一定的寫作能力，能寫企業(yè)需要的應(yīng)用文，比如調(diào)研報(bào)告等等。現(xiàn)在的大學(xué)生也很少會寫企業(yè)需要的文章。假如我們的學(xué)生能說會道，能夠把企業(yè)的情況記錄下來，并找機(jī)會與老板交流，比仿說得知老板要外出，你找個(gè)借口搭上他的車。平時(shí)可能5分鐘的機(jī)會也沒有，在車間卻可以讓你說個(gè)夠。告訴老板車間存在什么問題，有哪些辦法可以減少浪費(fèi)，那么第二天老板就可能提拔你為車間主任。企業(yè)就是需要這種能想能說、會寫會干的人。

“會干”，自然就是指需要職業(yè)技能。要提高就業(yè)能力，技能肯定是很重要的?！斑B螺絲往左轉(zhuǎn)往右轉(zhuǎn)都不知道，我又怎么會喜歡你的學(xué)生呢？”在引言中說到的那位老總的話是真誠的。如果我們只是像普高一樣，把學(xué)生關(guān)在教室里讀那么幾本書，在黑板上開機(jī)器，動手能力不強(qiáng)，在企業(yè)里不能發(fā)揮作用，又怎么能夠提高學(xué)生的就業(yè)能力呢？

如果我們的學(xué)生“能說能寫會干”，那么他們就能夠成家立業(yè)，不但能夠在社會上立足，而且能夠得到發(fā)展，取得事業(yè)的成功。我曾經(jīng)與我的學(xué)生講過這樣的故事：我有一個(gè)女兒，想把她嫁出去。嫁給誰好呢？這時(shí)有一個(gè)普高畢業(yè)生與一個(gè)職高畢業(yè)生同時(shí)向我女兒求愛，開始我肯定喜歡普高畢業(yè)生。然而見面后，這位職高生能說會道，顯得很親切。我家的電視機(jī)壞了，這位職高生馬上幫我修好；需要寫對聯(lián)，職高學(xué)生一揮而就，幾個(gè)字也寫得很漂亮；我家的汽車出毛病了，職高學(xué)生說沒有關(guān)系，我會修理，他還動手做菜，味道特別好。而那位普高畢業(yè)生卻呆呆在站在一旁，什么也不會，什么也插不上手。這時(shí)，我的想法就發(fā)生改變了，愿意把自己的女兒嫁給這位職高學(xué)生了。試想，如果這種情況反過來，或者兩者表現(xiàn)都一樣，憑什么讓人喜歡職校生？要當(dāng)今社會里，職業(yè)教育還是在普通教育的夾縫中求生存，我們必須辦出自己的特色。我們的教學(xué)內(nèi)容有特色，教學(xué)方法有特色，教學(xué)成果有特色。我們的學(xué)生讓你普高培養(yǎng)不了，而我們能，我們能夠把這些文化基礎(chǔ)不好的學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的技術(shù)工人，能夠讓他們賺錢。只有這樣，老百姓才會認(rèn)可職高，看好職高。如果與普高比升學(xué)率，只能是死路一條。我這樣說并不是要打敗普高，而是爭取一個(gè)職業(yè)教育的立足之地。

綜上所述，我們教學(xué)改革就是要解決上課睡覺問題、流生問題、教師成就感問題與就業(yè)能力問題。如果我們能夠解決這些問題，為什么不讓我們改革呢？家長高興，老師贊成，學(xué)生擁護(hù)，企業(yè)歡迎，假如如此，我們職業(yè)教育的魄力不是就顯露出來了嗎？

5、解決教學(xué)評價(jià)機(jī)制的問題

評價(jià)機(jī)制不但是我們教學(xué)改革的一個(gè)內(nèi)容，更是我們進(jìn)行教學(xué)改革的一個(gè)先決條件。我們現(xiàn)行的評價(jià)機(jī)制與企業(yè)需求想背離，嚴(yán)重的制約著教學(xué)改革的開展與深入。

引起我的思考其實(shí)是一件很普通的事。有一位漂亮的女學(xué)生，能歌善舞，但是數(shù)學(xué)與英語的成績很差，在普通中學(xué)里呆不下去，前來投奔我。當(dāng)時(shí)我校的許多班主任還不愿意接收她。然而這位學(xué)生在我校讀畢業(yè)以后，被安排到我熟悉的一家企業(yè)工作。幾年以后當(dāng)我回訪她的時(shí)候，她的年薪已經(jīng)長到了7萬元。企業(yè)的老總對我說：“華校長，你的這位學(xué)生真是太好了，很會說話會唱歌，會接待會策劃，又會組織企業(yè)的文藝活動，把我們工廠都搞活了?！蔽覀儗W(xué)校與企業(yè)對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反差是如此之大！對于企業(yè)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我這個(gè)校長是沒有辦法改變的，我能夠做到的只能是改變學(xué)校自己對學(xué)生的評價(jià)方法。

8年前我剛來到職校當(dāng)校長，當(dāng)時(shí)要會考統(tǒng)考。我的一個(gè)教務(wù)處人員問我：“華校長，要不要把一個(gè)差的學(xué)生和一個(gè)好的學(xué)生排在一起坐？”我說這是什么意思？他說你不排在一起，差的學(xué)生就考不及格的，考不及格就不能畢業(yè)，不能畢業(yè)人家就不來讀了，不來讀了我們學(xué)校就辦不下去。我說：“絕對不行，怎么能這樣做呢？”如果學(xué)生到職校讀書，都是可以偷看的，可以抄的，他們還會努力學(xué)習(xí)嗎？他們自己也許不會說，今后當(dāng)他們成為父母的時(shí)候，還會把子女送到職校來嗎？職業(yè)教育以后怎么樣去立足？

是的，通過考試，考不及格就用補(bǔ)考來意思一下，然后讓學(xué)生畢業(yè)，這是一種習(xí)以為常的做法。而我卻認(rèn)為是斷職業(yè)教育后路的做法，必須對它進(jìn)行改革。所以我們的教學(xué)改革必須解決評價(jià)機(jī)制問題，找到一種有理有利的做法，讓我們學(xué)校光明正大地給學(xué)生發(fā)放畢業(yè)證書，讓學(xué)生理直氣壯地畢業(yè)，以成功者的姿態(tài)走向社會。這也就是我們發(fā)明替代學(xué)分與過程學(xué)分與真正動機(jī)。

第四篇：現(xiàn)場辦公應(yīng)解決實(shí)際問題

現(xiàn)場辦公應(yīng)解決實(shí)際問題 王鐵喜

每逢紀(jì)念日或宣傳日，相關(guān)單位都會在大街上懸掛橫幅、張貼標(biāo)語，擺設(shè)咨詢臺、設(shè)置現(xiàn)場辦公席，這些場景看起來熱熱鬧鬧、工作人員忙忙碌碌，在造聲勢上起到一定的作用。但要想使法律法規(guī)或條例得到切實(shí)的貫徹落實(shí)，關(guān)鍵是執(zhí)法部門要把老百姓的事放在心上。

近日，記者在采訪時(shí)就遇到這樣一件事：一位農(nóng)民朋友拿著一沓材料在現(xiàn)場辦公席上反映土地糾紛問題，工作人員讓他過兩天來單位解決，這位農(nóng)民氣憤地說：“每次的宣傳活動都來咨詢，這已經(jīng)是第三次了。心想趁活動試試運(yùn)氣，可每次的答復(fù)都是一個(gè)樣。不但在現(xiàn)場解決不了，而且找了十多次有關(guān)單位也是光答應(yīng)不辦事。”法律法規(guī)的宣傳應(yīng)該形式多樣化，這毋庸置疑。但記者認(rèn)為只有解決了發(fā)生在老百姓身邊的實(shí)際問題，使他們切身感受到法律的威力和作用，才是最好的宣傳。這就要求執(zhí)法機(jī)關(guān)工作人員心系百姓、改變作風(fēng)、深入基層，及時(shí)解決老百姓們渴望解決的問題。通過解決實(shí)際問題來提高人們遵守法律的自覺性和積極性，從而形成依法辦事的社會風(fēng)尚。相關(guān)部門如果能夠在紀(jì)念日或宣傳日扎扎實(shí)實(shí)地為老百姓辦幾件有分量的實(shí)事，要比把服務(wù)臺擺在街上更有意義。（此文2007年1月18日山西日報(bào)發(fā)表、2007年第四屆晉中新聞一等獎(jiǎng)）

第五篇：列方程解決實(shí)際問題反思

列方程解決實(shí)際問題反思

用方程解決生活中的問題，關(guān)鍵在于讓學(xué)生能正確尋找問題中的數(shù)量關(guān)系式。掌握了數(shù)量關(guān)系式，問題便可迎刃而解。問題是學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中缺乏這樣的訓(xùn)練，對如何分析數(shù)量關(guān)系沒有一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，這給教學(xué)此內(nèi)容帶來了諸多不便，為此，我在學(xué)生的數(shù)量關(guān)系的分析上還要多花時(shí)間，多幫助學(xué)生，“磨刀不誤砍柴功”，為了能讓學(xué)生順利掌握新知，我始終把數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練作為教學(xué)的主線貫穿在教學(xué)過程中。

我復(fù)習(xí)了簡單地用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，出示了“看圖列方程并解答”的實(shí)際問題，學(xué)生有了前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很容易根據(jù)圖中表示的等量關(guān)系列出方程，但這并不是我的最終目的，學(xué)生解答師生共同評價(jià)，在此老師向?qū)W生拋出了問題：“你是根據(jù)什么關(guān)系來列方程的？”此時(shí)讓學(xué)生初步感受到數(shù)量關(guān)系對列方程解決問題的重要。“那么，我們怎樣寫出數(shù)量關(guān)系式？”師出示第2題復(fù)習(xí)題“根據(jù)條件，寫出數(shù)量關(guān)系式?！睂W(xué)生通過這次的練習(xí)后，對解方程已有了足夠的經(jīng)驗(yàn)儲備，這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)地出示例題，讓學(xué)生探究解決問題的途徑，學(xué)生便自然地想到了數(shù)量關(guān)系，那列方程便也是水到渠成的事了。

另外，在解決問題的過程中，我還鼓勵(lì)學(xué)生從多角度對問題展開思考和研究，并要求學(xué)生把方程解法和算術(shù)方法進(jìn)行比較，尋找之間的聯(lián)系和區(qū)別，重點(diǎn)要求學(xué)生不能列出諸如“ax=b+c（例7）”這樣的方程，讓學(xué)生在小組交流中明白為什么不能這樣列。像學(xué)生在解答中出現(xiàn)“36-X=2.5（練一練1）、144÷X=1.5(練習(xí)二7)這樣的方程,教者應(yīng)給予肯定，但也要向?qū)W生講清這類方程用我們現(xiàn)在所學(xué)的等式性質(zhì)解決有一定困難，只有以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能很容易解決這類，在這里既有對學(xué)生獲得知識的肯定，也有善意的提醒和無聲的激勵(lì)，為學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)留下思考的空間和探究的天地。