第一篇：2014廈門教師招聘：如何準(zhǔn)確提煉材料作文的中心

中公教育·廈門分校

2014廈門教師招聘：如何準(zhǔn)確提煉材料作文的中心 教師考試中，有很多作文命題形式是材料作文，遇到這種作文題型時，我們該如何應(yīng)對呢？中公講師馬志剛告訴我們，要能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，才會使所寫文章既切題又有深度。例如，請看下面一則材料：

一天，羊、狗、狐貍在草地上聊天。

羊：看，那只狼是多么威風(fēng)?。∫姷剿?，我們羊是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，四處逃散。我要變成狼就好。

狗：羊就是羊，狼就是狼，我就這樣子有什么不好？

狐貍：你怎么變成狼呢？就是變成狼，狼也有倒霉的時候。

若干天后，狗、狐貍在河邊相遇。

狗：你知道嗎？羊死了。

狐貍：怎么回事呢？

狗：它披上狼皮變成狼，果然很風(fēng)光。獵人追殺一只狼，狼從它身邊逃了；它被獵人當(dāng)作狼打死了。

狐貍：糊涂??！

狐貍：身上披了狼皮，變形不變心，還是一只羊。

分析這則材料，可以從兩個角度切入。第一，材料的主要內(nèi)容是狗和狐貍是不主張隨便改變自己的，而羊通過披狼皮改變了自己，不料送了命，證明了搞表面文章，隨便改變自己會造成嚴(yán)重的后果。這樣，材料的主旨傾向就明確起來：做人要保持自己的本色，不能隨意改變，大搞表面文章，否則可能會害了自己。

第二，從“羊”的角度看，羊想改變自己，這種勇于改變的精神值得肯定。但是，羊改變自己的方式僅僅停留在表面，導(dǎo)致了悲慘的結(jié)局。要用這則事例來談“改變”的道理或者辯證法，談“改變”的方法。真正的改變就要從根本上變，絕對不要搞花架子和表面文章?？傊灰凇案淖儭边@個話題范圍之內(nèi)，正面的，反面的一個小角度都可以切入，都符合題意?？忌?lián)系事例時可以選擇“清末”，清王朝在舉國壓力下決定改變政體，實行立憲，但到最后國人發(fā)現(xiàn)這個改變是一個騙局，這加速了清王朝的覆滅等事例加強論證。

給 人 改 變 未 來 的 力 量

中公教育·廈門分校

中公講師馬志剛提醒考生，對于材料作文，一定要認(rèn)真閱讀材料，分析材料的主旨傾向，并且學(xué)會從多個角度思考問題，這可以使作文的中心更加準(zhǔn)確、新穎。

更多2014年廈門教師招聘考試備考資料詳見：

廈門教師招考網(wǎng)：http://xiamen.offcn.com/

給 人 改 變 未 來 的 力 量

第二篇：山西教師招聘語文學(xué)科如何準(zhǔn)確提煉材料作文的中心

山西教師招聘語文學(xué)科|如何準(zhǔn)確提煉材料作文的中心 教師考試中，有很多作文命題形式是材料作文，遇到這種作文題型時，我們該如何應(yīng)對呢？中公講師馬志剛告訴我們，要能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，才會使所寫文章既切題又有深度。

例如，請看下面一則材料：

一天，羊、狗、狐貍在草地上聊天。

羊：看，那只狼是多么威風(fēng)啊！見到它，我們羊是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，四處逃散。我要變成狼就好。

狗：羊就是羊，狼就是狼，我就這樣子有什么不好？

狐貍：你怎么變成狼呢？就是變成狼，狼也有倒霉的時候。

若干天后，狗、狐貍在河邊相遇。

狗：你知道嗎？羊死了。

狐貍：怎么回事呢？

狗：它披上狼皮變成狼，果然很風(fēng)光。獵人追殺一只狼，狼從它身邊逃了；它被獵人當(dāng)作狼打死了。

狐貍：糊涂??！

狐貍：身上披了狼皮，變形不變心，還是一只羊。

分析這則材料，可以從兩個角度切入。第一，材料的主要內(nèi)容是狗和狐貍是不主張隨便改變自己的，而羊通過披狼皮改變了自己，不料送了命，證明了搞表面文章，隨便改變自己會造成嚴(yán)重的后果。這樣，材料的主旨傾向就明確起來：做人要保持自己的本色，不能隨意改變，大搞表面文章，否則可能會害了自己。

第二，從“羊”的角度看，羊想改變自己，這種勇于改變的精神值得肯定。但是，羊改變自己的方式僅僅停留在表面，導(dǎo)致了悲慘的結(jié)局。要用這則事例來談“改變”的道理或者辯證法，談“改變”的方法。真正的改變就要從根本上變，絕對不要搞花架子和表面文章。總之，只要在“改變”這個話題范圍之內(nèi)，正面的，反面的一個小角度都可以切入，都符合題意。考生聯(lián)系事例時可以選擇“清末”，清王朝在舉國壓力下決定改變政體，實行立憲，但到最后國人發(fā)現(xiàn)這個改變是一個騙局，這加速了清王朝的覆滅等事例加強論證。

中公講師馬志剛提醒考生，對于材料作文，一定要認(rèn)真閱讀材料，分析材料的主旨傾向，并且學(xué)會從多個角度思考問題，這可以使作文的中心更加準(zhǔn)確、新穎。

第三篇：《材料作文之提煉材料中心》教學(xué)設(shè)計

《材料作文之提煉材料中心》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握材料作文審題立意的三種方法，即抓關(guān)鍵詞句法、多角度分析法和尋找共性法，提高對作文材料的審題立意能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 王夫之說：“無論詩歌與散文，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！边@里說的“意”即文章的中心。古之賢者把文章的中心比作軍隊之主帥，可見文章的中心有多么重要。寫好作文的第一步也是最關(guān)鍵的一步，就是通過審題確立文章的中心。材料作文的審題就像霧里看花，稍不注意就會偏離材料中心，寫出偏題甚至跑題的文章，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)材料作文提煉材料中心的三種方法。

二、出示目標(biāo)：掌握材料作文提煉材料中心的三種方法，即抓關(guān)鍵詞句法、多角度分析法和尋找共性法。

三、學(xué)習(xí)方法

1、抓關(guān)鍵詞句法

關(guān)鍵詞、句往往是材料的“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，正確提煉中心。材料一：鞋匠的好奇

燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清。關(guān)鍵詞：好奇 聯(lián)想：

中心：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。材料二：一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

關(guān)鍵句：你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠 聯(lián)想：

中心：成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。歸納方法：讀材料——抓關(guān)鍵——聯(lián)想——提煉中心 溫馨提示：

1）.注意材料的標(biāo)題（若有標(biāo)題的話）。有的文章，標(biāo)題就是文章的主題。2.）注意材料的開頭，有的文章，開頭就點出了文章中心。

3）.注意材料的結(jié)尾，更多的文章在結(jié)尾點題。

4）注意材料里議論抒情的句子。作者往往在文章中借助議論抒情句點出文章的中心。

5）注意材料里反復(fù)出現(xiàn)的詞語。2.多角度分析法 材料三：古希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋亞是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了?？床牧?，思考：

文中描寫了哪幾個主要對象？他們都有哪些行為？ 對象

行為

安泰

從母親身上汲取力量

擊敗強大的對手

空中作戰(zhàn)

死

母親

為兒子輸送力量

使兒子擊敗強大的對手 赫拉克勒斯

把安泰被弄到空中

使安泰死

（一）、從安泰的角度

1、個人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；

2、不要過份依賴母親，要學(xué)會獨立。

3、自知者明，只有自知，才能無往而不勝

4、要揚長避短；

5、要不斷完善自己

（二）、從母親的角度

6、適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。

（三）、從赫拉克勒斯的角度

7、知己知彼，百戰(zhàn)不殆；

8、要講究方法。

9、出奇能制勝； 讀材料——對象——行為結(jié)果——提煉中心

溫馨提示：不管材料有多少觀點，只能針對一點來寫。針對自己感觸最深、自己最為熟悉并有話可說的那一點去發(fā)揮、闡釋，不能一篇文章提出多個觀點，切忌感悟多，頭緒繁，因多中心反而沒中心，哪一點都去闡述而哪一點又都闡述得不深入，顯得混亂而浮泛。3.尋找共性法：用于多則材料

材料四：①“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）

② “在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗”（冰心《談生命》）

③“生命不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨和凄風(fēng)。面對風(fēng)雨，我們要堅信：黑暗過后是黎明，嚴(yán)冬過后是陽春。用你的激情點燃生命的一把火，去迎接生命的挑戰(zhàn)?！保ǜ呓ㄈ骸陡兄x創(chuàng)傷》）（08重慶）

多則材料類的材料作文題。完成此類作文題目審題的基本方法是找到多則材料的聚焦點，然后據(jù)此將多則材料作文轉(zhuǎn)換成話題作文，進(jìn)入我們所熟悉的步調(diào)。這個材料作文，基本上可以當(dāng)作“生命”話題的作文來寫，就給出的三則材料來看，都談的是當(dāng)生命面臨幸與不幸（第一則）或者快樂與苦痛（第二則）或者風(fēng)和日麗與苦雨凄風(fēng)（第三則）之時，我們將持怎樣的態(tài)度。

中心：要正確面對生命中的幸與不幸。

歸納方法： 讀材料—— 找共性 —— 提煉中心

四、小結(jié)：

提煉中心三法：抓關(guān)鍵詞句、多角度分析、尋找共性 提煉中心步驟：讀材料——析材料——聯(lián)想——提煉中心

五、課堂練習(xí)材料五：小姑娘把橘子皮剝開，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么多小瓣呢？”“是為了能讓你和大家一起分享啊?！遍僮踊卮?。小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個人獨吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻(xiàn)出去?！保?9河南）

材料六：1.清晨的公共汽車?yán)?，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉。

2.澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈，他說：“清晨，空氣是那么清新，灑過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚起。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過了一夜的酣睡，該精神抖擻才對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴(yán)肅，沒有一點點愜意的笑容?！?/p>

3.當(dāng)今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現(xiàn)象做了一些探討。

六、結(jié)語：

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

第四篇：2008年廈門教師招聘簡章

2008年廈門市小學(xué)幼兒園面向高校畢業(yè)生

招聘教師簡章

因工作需要，我市部分小學(xué)幼兒園擬面向高校畢業(yè)生公開招聘一批教師。根據(jù)《廈門市事業(yè)單位補充工作人員暫行規(guī)定》（廈委辦[2005]38號）和《廈門市教育局關(guān)于學(xué)校補充教師實行公開招聘的意見》（廈教局辦[2005]193號）規(guī)定，現(xiàn)將招聘工作的有關(guān)事項公布如下：

一、招聘的職位職數(shù)（見附件1）

二、招聘基本條件和范圍

（一）基本條件

1.遵紀(jì)守法，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，熱愛教師職業(yè)。

2.具備規(guī)定的學(xué)歷要求和相應(yīng)教師資格證書、普通話水平測試合格證書，以及擬聘崗位所需的任職條件。

3.應(yīng)聘小學(xué)教師崗位的畢業(yè)生年齡在28周歲以下，即1980年6月30日后出生；應(yīng)聘幼兒園教師崗位的年齡在25周歲以下，即1983年6月30日后出生。

4.專業(yè)對口。5.身心健康。

（二）招聘范圍

1.本市生源（入高校前戶籍在廈門市并在廈門市參加高考，下同）的普通高校全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)（2008屆，下同）和往屆未就業(yè)的本科畢業(yè)及以上學(xué)歷的畢業(yè)生。

2.非本市生源的教育部直屬6所師范院校（北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)）的應(yīng)屆本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生。

3.非本市生源的一般師范院校的應(yīng)屆研究生。4.參加本市生源師范類畢業(yè)生職業(yè)見習(xí)活動和參加2007年本市生源非師范類高校畢業(yè)生教師技能培訓(xùn)者。

5.入高校前戶籍分別在思明區(qū)、湖里區(qū)、集美區(qū)、翔安區(qū)的本市生源普通高校全日制師范類應(yīng)屆大專畢業(yè)生和往屆未就業(yè)的大專畢業(yè)生，限報戶籍所在區(qū)的區(qū)屬學(xué)校。

集美區(qū)生源的原廈門師范普師班畢業(yè)，現(xiàn)已取得大專學(xué)歷的未就業(yè)畢業(yè)生限報集美區(qū)區(qū)屬小學(xué)；集美區(qū)生源的學(xué)前教育中專畢業(yè)，現(xiàn)已取得學(xué)前教育大專學(xué)歷的未就業(yè)畢業(yè)生限報集美區(qū)區(qū)屬幼兒園。

海滄區(qū)生源現(xiàn)已取得國民教育系列大專及以上學(xué)歷的應(yīng)屆及往屆未就業(yè)師范類畢業(yè)生限報海滄區(qū)區(qū)屬學(xué)校。

同安區(qū)區(qū)屬學(xué)校限本區(qū)生源應(yīng)屆本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生應(yīng)聘；同安區(qū)生源師范類畢業(yè)后取得國民教育系列本科學(xué)歷的年齡30歲以下（1978年6月30日后出生）的未就業(yè)畢業(yè)生可報同安區(qū)區(qū)屬學(xué)校。

三、招聘程序

（一）報名

報名時間：2008年4月18日上午8：30--21日下午5：30

報名方式：實行網(wǎng)上報名，請應(yīng)聘者登陸rs.xmedu.gov.cn網(wǎng)址報名，提交并打印報名表。報名按各區(qū)和學(xué)科填報，每人限報一個崗位（CERNET用戶如登錄不了報名系統(tǒng)，請使用其它公眾網(wǎng)重試登錄報名系統(tǒng)；網(wǎng)上無法報名者請撥打咨詢電話聯(lián)系。）

本市生源非師范類畢業(yè)生所報崗位可對照《非師范類專業(yè)參照表》（詳見附件2）對應(yīng)報考。

市教育局直屬學(xué)校和思明區(qū)區(qū)屬學(xué)校需求集中發(fā)布，應(yīng)聘者應(yīng)在筆試成績?nèi)雵笤龠x報思明區(qū)區(qū)屬學(xué)?；蚴薪逃种睂賹W(xué)校。（請應(yīng)聘者注意網(wǎng)上通知）

應(yīng)聘者繳交報名費100元人民幣（廈價服[2004]59號《廈門市物價局廈門市財政局關(guān)于核定招聘教師報名費的批復(fù)》），報名費采取工商銀行網(wǎng)上銀行支付方式（見附件3.工商銀行個人網(wǎng)上銀行支付報名費業(yè)務(wù)說明）。報名費繳交后，除由于報名人數(shù)不足開考科目要求而取消招聘計劃外，應(yīng)聘者因個人原因不參加或因不符合條件要求不能參加考試的不予退還報名費。

領(lǐng)取準(zhǔn)考證時間：

本市生源：4月24日（一天）、4月25日上午（半天）非本市生源：4月25日下午（半天）

具體時間：上午8：30-11：30，下午2：30-5：00。提供材料：

領(lǐng)取準(zhǔn)考證請攜帶以下證件的原件和復(fù)印件

應(yīng)屆畢業(yè)生：報名表、本人身份證、畢業(yè)生就業(yè)推薦表、普通話水平測試合格證書（報考語文學(xué)科應(yīng)二級甲等以上）、等相關(guān)證件和免冠一寸近照3張（應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)證書、教師資格證書可在錄用報到時提供，屆時未能提供的取消錄用資格）。

未就業(yè)的往屆生：報名表、報到證、身份證、畢業(yè)生就業(yè)推薦表、畢業(yè)證書（學(xué)歷、學(xué)位）、教師資格證等相關(guān)證書和免冠一寸近照3張。

參加教師技能培訓(xùn)者須提供技能培訓(xùn)證書，參加本市生源師范類畢業(yè)生職業(yè)見習(xí)者應(yīng)提供見習(xí)協(xié)議書。

領(lǐng)證地點：廈門市同安路5號（廈門市教育局）一樓 報名人數(shù)與崗位擬招聘人數(shù)比例不足3：1的，相應(yīng)減少該崗位擬招聘人數(shù)或取消該崗位的招聘。

（二）筆試

所有應(yīng)聘者均應(yīng)參加筆試。筆試內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知識（占90%）、教材教法、教育學(xué)、心理學(xué)和教育法律法規(guī)等有關(guān)知識（占10%）。

筆試成績滿分為100分，60分為合格。本市生源畢業(yè)生筆試成績加10分。

應(yīng)聘思明區(qū)、湖里區(qū)、集美區(qū)、海滄區(qū)、同安區(qū)、翔安區(qū)區(qū)屬學(xué)校的筆試成績以50%計入綜合總分，應(yīng)聘市教育局直屬學(xué)校的筆試成績以40%計入綜合總分。

成績公布后，從筆試成績上合格線的應(yīng)聘者中按分?jǐn)?shù)從高到低與招聘崗位計劃數(shù)3：1的比例（不足3：1的適當(dāng)減少招聘崗位數(shù)）推薦參加面試。

筆試由市教育局統(tǒng)一組織。

筆試時間：2008年4月26日上午 筆試地點：廈門一中舊校區(qū)振萬樓

筆試成績可于4月30日登陸廈門市教育網(wǎng)查詢，進(jìn)入專家面試的名單同時在網(wǎng)上公布。

（三）面試

1、區(qū)屬學(xué)校的面試由各區(qū)教育局統(tǒng)一組織，時間、地點由各區(qū)教育局確定并通知，面試方案應(yīng)事先公布并報市教育局備案。面試成績滿分為100分，60分為合格，面試人數(shù)與招聘職數(shù)比例為1：1的合格成績?yōu)?0分，面試成績以50%計入綜合總分。面試成績由區(qū)教育局通知考生。

2、市教育局直屬學(xué)校的面試分為專家面試和學(xué)?？己恕＜颐嬖囉墒薪逃纸y(tǒng)一組織，采用說課、答辯等方式進(jìn)行。專家面試成績滿分為100分，60分為合格，面試人數(shù)與招聘職數(shù)比例為1：1的合格成績?yōu)?0分，專家面試成績以30%計入綜合總分。

專家面試合格者進(jìn)入學(xué)?？己?。專家面試成績可于面試后的第二天登陸廈門教育網(wǎng)查詢。

面試時間和地點另行通知。學(xué)?？己瞬捎妹嬖?、試教、基本功測試等方式進(jìn)行，考核成績滿分為100分，考核成績以30%計入綜合總分。面試成績由學(xué)校通知考生。

各學(xué)校應(yīng)按規(guī)定組成考核小組，負(fù)責(zé)考核工作。考核小組的組成應(yīng)報市教育局備案。

直屬學(xué)?？己藭r間由各學(xué)校自定和通知。

（五）體檢

體檢人選從上線的應(yīng)聘者中根據(jù)排序，按崗位擬招聘人數(shù)1：1的比例確定體檢人選。

體檢由學(xué)校統(tǒng)一組織。體檢項目按照教師資格認(rèn)定的體檢要求，其中包括肝功能、血常規(guī)、心電圖、B超等。體檢費用自理。

體檢不合格者不予聘用，空缺名額從上線應(yīng)聘者中按綜合成績排名順序依次遞補。

（六）公示、聘用

體檢與考核合格后，擬聘用名單在市、區(qū)教育網(wǎng)或各學(xué)校公示7天。公示無異議的，按管理權(quán)限報相關(guān)部門審批后辦理相關(guān)聘用手續(xù)，并由學(xué)校與受聘人員簽訂聘用合同。

四、紀(jì)律要求

招聘工作應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定。不得弄虛作假、徇私舞弊。違反者將按規(guī)定嚴(yán)肅處理。

應(yīng)聘的畢業(yè)生應(yīng)提供真實、有效的材料，如有發(fā)現(xiàn)弄虛作假取消錄用資格。

市、區(qū)教育局紀(jì)檢監(jiān)察部門對招聘工作實施監(jiān)督。市教育局紀(jì)檢監(jiān)察室電話：2135775

五、本簡章由廈門市教育局負(fù)責(zé)解釋。報名期間電話：2577750、2035405 考務(wù)安排將在廈門教育網(wǎng)公布，請注意查詢。附件：1.招聘職位職數(shù)表需求計劃發(fā)布.xls

2.非師范類專業(yè)參照表專業(yè)參考.doc

3.工商銀行個人網(wǎng)上銀行支付報名費業(yè)務(wù)說明 使用工商銀行個人網(wǎng)上銀行支付報名費業(yè)務(wù)說明.doc

教師招聘網(wǎng)上注冊和支付報名費流程說明書.doc

廈門市教育局

2008年4月7日

http://004km.cn/sso/NewsList.do?action=showNews&newsID=7837

第五篇：國家公務(wù)員考試申論備考準(zhǔn)確選定和提煉關(guān)鍵詞

國家公務(wù)員考試申論備考準(zhǔn)確選定和提煉關(guān)鍵詞

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在申論考試中，為了應(yīng)對給定材料的數(shù)量和字?jǐn)?shù)不斷升高的趨勢，為了提高作答的準(zhǔn)確性和效率，考生必需掌握關(guān)鍵詞的選定和提煉。那么如何做好關(guān)鍵詞的選定和提煉呢?湖南育 政教育和大家分享一下！

關(guān)鍵詞的選定

對每位考生來說，想要對給定材料進(jìn)行精讀、細(xì)讀，時間上肯定不容許的。一目十行的閱讀又容易遺漏信息。于是，通過定位關(guān)鍵詞來把握有價值的信息，也就成了不二方法。

定位關(guān)鍵詞，一是要依據(jù)問題。不同的問題對應(yīng)著不同的關(guān)鍵詞。例如，概括特點類問題的關(guān)鍵詞就該涉及一些形容性的語句，對策類問題的關(guān)鍵詞應(yīng)涉及國內(nèi)外的經(jīng)驗和教訓(xùn)等。因此，考生需明確問題是什么類型，然后再定位關(guān)鍵詞的類型;二是要依據(jù)材料。不同類型的材料包含的關(guān)鍵詞的數(shù)量和特點不同。一般來講，學(xué)者、專家觀點包含著密集而集中的關(guān)鍵詞，且多為理論性;而新聞報道的關(guān)鍵詞就顯得分散，大多是記敘和事實性的。

但總的來看，比較通用的選擇關(guān)鍵詞的技巧有三個：一是高頻詞匯，二是比較抽象的概念，三是語言表達(dá)規(guī)范的。

關(guān)鍵詞的提煉

有些材料只涉及一些細(xì)節(jié)、微觀的說明和描述，無法直接從文中勾劃出來。這時，就需轉(zhuǎn)換思路，通過對材料的進(jìn)一步概括來進(jìn)行關(guān)鍵詞的提煉。例如，“市民王女士說：上個月土豆5毛一斤，到這個月都就8毛了，其他蔬菜也這樣”。對于這句話，考生無法直接選定關(guān)鍵詞，只能進(jìn)行關(guān)鍵詞的提煉，即蔬菜價格漲幅大。也就說，用規(guī)范性、專業(yè)性強的詞來復(fù)述材料中的具體、細(xì)微的信息。

在關(guān)鍵詞的提煉中，鑒于公務(wù)員考試的性質(zhì)和所給材料的特點，常常用到一些與行政機關(guān)工作相關(guān)的詞匯，例如，監(jiān)督、管理、責(zé)任、作風(fēng)等。當(dāng)然，還要具體問題具體分析，如果材料中涉及的是看病難看病貴的問題，用于關(guān)鍵詞提煉的詞匯就可能是接診率、費用高、醫(yī)療設(shè)備簡陋等。也就說是，利用平時累積的知識，用貼近材料、貼近專業(yè)的角度提煉關(guān)鍵詞。