第一篇：高三政治復習要“知己知彼”

高三政治復習要“知己知彼”

（本文來源于江西省基礎教育資源網(wǎng)）

南康二中高二政治組

知己

首先，要“知己”——這是提高政治復習實效性的重要前提。

1、自己掌握了什么？

要了解自己對政治學科的學習興趣，對有關知識的理解和感悟。這就需要我們客觀而認真地分析自己的學習狀況，特別要仔細分析自己對政治高考考試內容和知識要點的把握情況。如對有關基本知識點的記憶程度，對政治學和經(jīng)濟學有關術語和基本概念的理解和分析，對教材知識體系和結構的把握，對各類高考試題解答方法的掌握，對國內外重大事件的感悟和剖析能力等。

2、自己有什么心得？

要經(jīng)?？偨Y自己學習政治的體會和感受，有意識地考察自己的政治敏感度和對政治現(xiàn)象和社會熱點的觀察和分析能力，并注意發(fā)掘自己在政治學科方面的學習潛能，使自己對政治學科的學習狀況有一個較為全面和客觀的認識，以采取恰當而有效的復習方法。

3、自己還欠缺什么？

明白自己在政治學科學習方面還欠缺什么，需要什么，如何彌補，并制定適合自己的學習計劃和策略。如第一階段（9月—12月），先對考試基本原理和知識點進行必要的記憶，著重對基礎知識的把握；第二階段（1月—3月），在夯實基礎的前提下，加強考試所涉各類題型解答方法的訓練和時事熱點的專題分析，側重能力的培養(yǎng)和提高；第三階段（3月—5月），增加訓練量，尤其是各種模擬試題的練習，一方面積累些迎戰(zhàn)的經(jīng)驗，另一方面作好臨戰(zhàn)的心理準備。

知彼

其次，要“知彼”——這是提高政治復習實效性的關鍵所在?！氨恕笔侵笇Ψ剑谡螐土曋?，這里的“彼”主要是指：

1、你知道高考的目標嗎？

政治高考的考試性質、考試目標、考試的范圍比例、難易度比例、考試方法、試題的題型、考試的內容和要求等。如，政治科高考根據(jù)選拔性考試和中學思想政治課教育教學的要求，努力體現(xiàn)思想政治課特點，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，考查學生初步運用馬克思主義立場、觀點和方法認識和解決實際問題的能力。具體包括：識記和理解一年來國內外重大時事；理解教材的基本知識和基本觀點；對試題提供的實例和情境具有一定的判斷、分析能力和質疑能力，并能聯(lián)系實際提出解決問題的建議或方案等；能運用教材有關知識，分析試題提供的材料，獲取和處理相關的信息，用以說明其中所包含的有關知識和觀點；對教材的有關知識具有一定的綜合、評價能力。即能按照試題的要求，從規(guī)定的角度把教材的有關知識加以綜合，進行論述，并能運用學習教材后形成的價值標準，對有關的內容做出正確的判斷和評價。這既是政治高考的考試目標，也是我們政治復習的努力方向和所追求的境界。

2、你知道高考的熱點嗎？

近年來，尤其是近三年來政治高考試題的命題特點、變化趨勢、答題風格要求等。如，近年來，政治試題以社會現(xiàn)實問題立意，以時事熱點為背景，突出時代性特征尤為明顯。這就要求我們要逐步養(yǎng)成“家事、國事、天下事，事事關心”的習慣。又如，2005年政治試卷的評分要求上，改變了前幾年實行的“只要言之有理，可酌情加分”和大部分學生答題力求“多多益善”的原則，取而代之的是，“如果舉例超出一項，取第一項計分”等。

無論是在時政復習，還是在問題解答中，對各個時事熱點都不能孤立看待，而是要綜合和全面捕捉各種有效信息、分析各類試題對時政材料的選擇、設問的要求和角度，進而揣摩出題者的意圖，在此基礎上全面而深入地組織答題。要真正熟練靈活地掌握時政題的答題技巧，考生們還應多練習、多總結、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。

第二篇：知己知彼 明明白白復習

知己知彼 明明白白復習

——談高三語文復習

袁慧玲

摘要：語文復習，是一個讓學生不斷的知己知彼的過程，所謂知己知彼，首先是學生要知曉自己：明白自己學習方法的優(yōu)劣處，明白自己知識系統(tǒng)的長短處；學生還要知彼，要了解高考各知識點的要核，要明白高考題型，要明白高考對考生知識和能力的要求。其次是老師要知己知彼，老師知己指的是明白自己對廣東教育、廣東高考的了解程度，明白自己對語文知識體系掌握的深淺；老師知彼，則是指知道自己學生的學習能力，了解學生的學習習慣，知道學生語文知識體系中的不足之處，思維和表達能力需提升之處。

關鍵詞：高三語文復習語文知識系統(tǒng) 學生 知己知彼

語文復習的要點是為學生建構一個較為完備的語文知識體系的同時，提升學生的語言表達水平和思維能力。

語文復習不同于其他學科的是，語文教材是按單元編排【是按文體、時代、體例編排的】，語文高考則是按語、修、邏、文的知識體系設題【語音、語義的判斷，語段、文章的連貫、撰寫，詩文（古今/文學、實用）解讀】，故而在高三復習階段給學生建構語文知識體系，指導學生積累基礎知識【詞語的準確讀寫，古漢語的準確推斷理解】，培養(yǎng)學生表達能力，提升學生思維水平，就是高三這年語文復習的艱巨任務。

為搞好光明新高首屆高三學生的語文復習，我們主要做了如下努力。

一、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

為達到知己知彼的目的，高三開始，我們就認真分析研究了2010年的廣東省語文考試說明，發(fā)現(xiàn)廣東高考命題趨勢，其指導思想朝著科學性、人文性發(fā)展，貼近生活，注意樹立人文精神。而關注生活、發(fā)現(xiàn)生活、理解生活、參與生活、感悟生活，也是粵教版高中語文的主題曲。于是我們在以往要求學生關注生活的基礎上，提出更具體的要求，如關注生活中的各種語言現(xiàn)象（這是語用題的出處），社會上的各種優(yōu)秀人物、先進事跡（作文材料儲備）。

老師本身則努力向兄弟學校學習，為的是更準確、更細致地掌握廣東高考。我們高三全體語文老師曾到深圳外國語學校取經(jīng)，也曾到松崗中學聽取廣東作文閱卷負責人對高考作文的指導，還曾到廣州參加廣一模分析會。廣泛吸取各方面的信息，消化吸收用來認真指導自己的復習教學實踐。

二、計劃切實，復習環(huán)環(huán)相扣

“凡事預則立，不預則廢”，為落實好高三語文復習，我們制定了切實的復習計劃，按三個階段、五條線推進。三階段分別是：①高考知識點專項復習。②回歸課本，專題突破。③綜合仿真模擬和適應性練習階段（這階段搜集廣東各地市的模擬卷，集中練、綜合分析，讓學生自己認識自己，把握自己，提升自己）。五條線是：①課堂基礎知識點專項復習。②晚自習“每日一練”鞏固練習。③早讀背誦分段分量鞏固（我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌整合在一起，印發(fā)給了學生）。④每周一次寫作訓練（課堂作文或隨筆）。⑤每月一次綜合訓練。

基礎知識的復習注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，通過自編的 “每日一練”進行不間斷的訓練。

文言文復習，將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結印發(fā)給學生。要求每日記2——3個。

詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：（1）題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生明白考什么。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識發(fā)給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整性。

為盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力，要求學生訂閱《讀者》，利用隨筆進行練筆、積累材料。

三、復習講方法，講練結合求實效

復習需要得當?shù)姆椒?，我們根?jù)學情，復習主要采用這樣的步驟：每個知識點首先做練習——做歷年高考相關知識點的題目，然后請學生思考小結，這類題目反映出知識點的關鍵處在哪里？你對它的掌握程度如何？你最不明白的地方是哪里？也就是從題目中明曉考點，明曉考試要求。然后老師借助題目解答學生提出的疑難點，并引導學生回顧所學，與學生一起討論解決問題的方法。再次做練習，以利鞏固。

時間安排上，基礎知識課堂復習后，我們自己編印“每日一練”，讓學生不斷鞏固；難度大的知識點，如古詩文解讀、賞析，則采取集中突破的方法，在一個星期內（甚至更長一點的時間）強化練習。

這樣的復習，真正能讓學生知彼知己，不斷提升；老師也在這其中不斷知彼（考點、學生）知己，然后調整復習節(jié)奏，調適指導方法。

四、上好講評課，讓學生知己知彼

高三考試不少，怎樣通過考試讓學生不斷提升，試卷講評不容忽視。我們認為試卷講評課是高三復習的重要環(huán)節(jié)，通過講評彌補學生考卷中反映出來的知識的缺陷，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣。

要講評好，講評前就必須認真分析試卷和學生答卷情況，首先要研究考題，研究考題的細微變化；閱卷后要研究分析考情、學情，發(fā)現(xiàn)學生成績的增長或徘徊，甚或下跌的原因，是知識點掌握不到位，還是粗心的老毛病導致審題偏差；是閱讀不到位，還是表達欠條理。

每次講評避免面面俱到，泛泛而談，而是突出一個方面。主觀題要講清試題的角度，即是考什么，并與學生一起討論解題規(guī)律或方法。語用題除講明審題要領后，還講求拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。

講評過程，首先是讓學生閱讀自己的答卷，發(fā)現(xiàn)自己的知識和能力的長短，然后老師和學生一起主要針對一個方面討論，講評后，引導學生小結，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正。做到講一類題，掌握一類題。

我們研究學生，特別注重對優(yōu)生、臨界生，在課堂上講評試卷后，又與成績起伏較大的學生促膝交流，面批面改，鞭辟入里地分析其原因。

每次考后，老師都要認真琢磨更有利的、新的教學舉措。使教學更有效。

五、作文有系列，思維表達齊長進

作文是復習的重頭戲。高三開始我們就針對學生記敘文較薄弱的情況，專門組織了一次記敘文作文競賽。然后在整個高三學年中作文訓練都是記敘文、議論文交叉進行；從作文的擬題、提綱設定、事例的選擇、論證方法的練習、記敘文的描寫練習，寫好文章開頭、結尾等等，一一分步進行訓練，一點一點強化練習。

其中審題和編寫提綱的訓練花的精力最大。因為審題正確與否決定了作文的 3 方向是否準確，因此我們搜集了有針對性的與現(xiàn)實生活、與學生實際關系密切的作文題，包括命題、半命題、材料作文、話題作文??持續(xù)的對學生進行審題訓練，讓學生注重審請題中的關鍵詞語及其相互關系，從而寫出符合題意的作文。

思路的清晰是作文的關鍵，要使作文思路清晰，擬好提綱又是關鍵，而學生在繁忙的學習中，對這個環(huán)節(jié)頗不以為然，于是在講明重要性后，又在方法上予以指導，然后強化提綱練習。

我們也注意借“他山之石”，每次大考后（如深一模、二模，惠州二模、三模，廣州一模、二模），我們都會搜集優(yōu)秀作文印發(fā)給學生，作為學生知彼知己的參照。

為解決學生寫作素材不足的難題，我們全體語文老師齊上陣，搜集素材，然后編輯印發(fā)給學生，讓學生作文時“有米下鍋”。

我們還統(tǒng)一作文用紙，讓學生可以較早的進入狀態(tài)，而老師評改也一目了然，提高速度更利于面批面改。

六、認真教研，集中大家的智慧

在高三這一年中，我們高三語文組不僅在學校規(guī)定的時間搞教研活動，平時也針對課堂和試卷問題相互切磋探討。

我們分工編定“每日一練”和詩文閱讀資料。一個學期每人輪流了兩次，前期以選擇題為主，輔以詩文閱讀，后期在古文方面加強。高考前我們六位年輕老師編了三套高考模擬題。

回顧這一年，可以說高三語文復習是一個老師付出心血，學生越學越明白，能力越來越強的過程。

作者單位：光明新區(qū)高級中學

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第三篇：高三政治復習卷

高三政治

1．2014年1月30日，中共中央總書記習近平給煙臺市大學生村官張廣秀復信，希望大學生村官熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促進農村發(fā)展，讓農民受益，讓青春無悔。這啟示我們（）

①發(fā)揮人的主觀能動性是實現(xiàn)人生價值的決定性因素 ②正確的價值觀可以轉化為服務于經(jīng)濟社會的力量 ③要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值

④人生價值能否實現(xiàn)取決于能否用正確的價值觀來引導 A.①②B．②③Ｃ．①④D．③④

2．2014年元月7日，享年107歲的香港知名實業(yè)家、慈善家邵逸夫逝世。自1985年以來，邵逸夫通過邵氏基金會，向內地教育捐贈巨款達47．5億港元，建設各類項目6013個。被冠名為“逸夫樓”的建筑物，遍布祖國大地。他用偉大的人格力量，打造了一望無垠的慈善王國。贏得了社會的廣泛尊重。這啟示我們：（）①人生價值就是個人對社會的貢獻

②要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值 ③一個人的人生價值觀決定他的人生軌跡

④只有投身于社會實踐才有可能贏得社會的認可和尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．“中天的月光雖明，自己卻沒有絲毫的光彩，只是借助了太陽的恩賜才富麗堂皇，因此她有圓有缺；恒星閃爍，雖然微弱，卻是用自己的能力散發(fā)光芒，所以她們常掛麗天?！币源吮扔魅松瑔⑹疽粋€人要實現(xiàn)自己的價值必須（）A.利用社會提供的客觀條件 B.得到別人的認可 C.全面提高自身素質 D.積極投身社會實踐

4．北京軍區(qū)某機步團坦克六連士官賈元友，入伍時只有初中文化，靠著忘我的拼搏精神，通過15年的不懈奮斗，終于成為信息化時代的“鐵甲精兵”。這表明 A．實現(xiàn)人生價值，關鍵是提高自身的技術素質 B．實現(xiàn)人生價值，關鍵是要具備良好的外部條件 C．實現(xiàn)人生價值，需要努力奉獻，做到為人民服務 D．人生價值的實現(xiàn)需要頑強拼搏、自強不息的精神

5．江蘇省實施大學生志愿服務蘇北計劃以來，5000多名大學生滿懷報效祖國、服務人民的崇高理想，扎根基層，服務在農業(yè)、衛(wèi)生、教育等多個領域，用青春、智慧和汗水為蘇北經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻，受到基層人民群眾的廣泛贊譽。這啟示我們 ①積極投身為人民服務的實踐 ②在價值選擇的基礎上作出價值判斷 ③在志愿服務中實現(xiàn)人生價值 ④人生價值的實現(xiàn)取決于個人理想 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③

6．2014年5月3日，在五四青年節(jié)即將到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平給河北保定學院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，向青年朋友致以節(jié)日的問候，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。這啟示我們（）

答案第1頁，總12頁 ①發(fā)揮人的主觀能動性是實現(xiàn)人生價值的決定性因素 ②正確的價值觀可以轉化為服務于經(jīng)濟社會的力量 ③要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值

④人生價值能否實現(xiàn)取決于能否用正確的價值觀來引導

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④ 7．愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義”。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算”。這些觀點共同說明的道理是（）

A．奉獻和回報同樣重要B．沒有回報的人生是不幸的人生 C．人生的真正價值在于奉獻D．人生只需要奉獻不需要索取 8．“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”民族英雄林則徐的這一句詩，不僅激勵了幾代中國人抗擊外國侵略、維護民族利益的斗爭精神，而且在建設社會主義和諧社會的今天，仍是寶貴的精神財富。這句詩體現(xiàn)的人生價值觀是

①人生的價值在于對社會的貢獻 ②有價值的人生不應考慮個人利益

③對社會的貢獻大小決定了人生價值的高低 ④對一個人的評價主要看他的精神貢獻 A、①②

B、①③

C、①④

D、③④

9．山東省煙臺市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村91歲的孤寡老人劉盛蘭，從73歲開始就用微薄的工資捐助貧困學生，17年捐資助學7萬多元，資助了100多個學生。劉盛蘭的事跡啟示我們（）A．要在砥勵自我中走向成功 B．要在默默無聞中追求自身價值 C．人的價值是可以自我實現(xiàn)的 D．要在奉獻社會中實現(xiàn)人生價值 10．中國首位太空教師王亞平說：“追逐夢想的路上并非一帆風順，擦干眼淚不輕言放棄，就會離夢想近一點再近一點?！边@給我們的啟示是（）

①發(fā)揮主觀能動性是實現(xiàn)人生價值的前提 ②要取得成功必須以挫折和困難為基礎

③實現(xiàn)人生價值需要在砥礪自我中走向成功 ④實現(xiàn)人生價值需要有堅定的理想信念

A．①③ B．①④ C．②③D．③④

11．小獅子問母獅子：“媽，幸福在哪里？”母獅子說：“幸福就在你的尾巴上。”于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“幸福不是這樣得到的。只要你向前走，幸福就會一直跟隨著你?！边@則寓言蘊涵的哲學道理（）

①幸福觀對人生具有重要導向作用 ②價值判斷和價值選擇具有社會性

③要充滿信心，在頑強拼搏中追求幸福④對幸福的正確理解決定著人生價值的實現(xiàn) A．①②B．③④ C．①③ D．②④

12．安徽省全椒縣的劉恩連，丈夫因病去世，留下20多萬元的外債。5年來，劉恩連起早貪黑辛苦勞作，將欠款一筆一筆償還，用誠信贏得了大家的尊重，也贏得了“信義妻子”的稱號。她的事跡表明:

①要以行動踐行社會主義核心價值觀

②要在勞動和奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值

③價值判斷與價值選擇要符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律 ④誠實守信是新時期愛國主義的主題（）

A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 13．“風雨中抱緊自由，一生經(jīng)過傍徨的掙扎，自信可改變未來。”這幾句歌詞出自《光輝歲月》，是香港beyond樂隊向曼德拉致敬的歌曲。這幾句歌詞給我們的哲學啟示是（）

答案第2頁，總12頁

A．要堅信精神力量的決定性作用

C．要直面人生道路的挫折與考驗

14．漫畫的哲學寓意是（）

B．要發(fā)揮人民群眾的決定性力量 D．要確信聯(lián)系的普遍性和客觀性

A.人生價值的實現(xiàn)取決于客觀條件 B.事物發(fā)展的道路是曲折的 C.要充分發(fā)揮能動性在砥礪自我中走向成功 D.事物發(fā)展的前途是光明的

15．你所浪費的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的你回不去的曾經(jīng)。這給我們的哲學啟示是（）

A、事物發(fā)展的總趨勢是前進的、上升的 B、要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值

C、浪費時間無異于謀財害命 D、樹立正確的人生價值觀，立足現(xiàn)實，創(chuàng)造未來

16．人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。這一觀點說明（）①實踐活動具有直接現(xiàn)實性 ②實踐活動具有客觀物質性 ③要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值 ④實踐是正確解決矛盾的關鍵 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 17．下邊的漫畫啟示我們在社會生活中應該

A.犧牲個人利益，保障社會利益 B.充分尊重和維護個人正當權益

C.正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系 D.提倡和奉行多種價值觀

18．生命的容積=長度（壽命）×高度（境界）×寬度（奉獻）。你無法控制生命的長度，但你可以增加它的高度，擴展它的寬度。這啟示我們

①要在自我砥礪中提升自身素質 ②正確的價值觀是實現(xiàn)人生價值的基礎 ③在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值 ④樹立正確的價值觀才能找到人生真諦 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 19． 2013年“感動中國”人物黃旭華，中國第一代核動力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽為“中國核潛艇之父”。他的事跡深深感動了廣大群眾，這是因為

A.他在實現(xiàn)社會價值的同時實現(xiàn)了自我價值

B.他在實現(xiàn)社會價值的的同時否定了自我價值

答案第3頁，總12頁 C.人生的價值在于索取 D.他的社會價值否定了自我價值

20．有道是：一個人的成功離不開“四人”，即“高人指點”、“貴人相助”、“小人找茬”和“個人奮斗”?！靶∪苏也纭笨梢猿蔀橐粋€人成功的重要因素，這包含的哲學道理是 ①正確意識對事物發(fā)展具有指導作用②事物之間的聯(lián)系是事物發(fā)展的內在動力

③矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動事物變化和發(fā)展④人生價值的實現(xiàn)離不開一定的社會條件 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④

21．入選“感動中國2013人物”的劉盛蘭老人，18年來通過拾荒捐資助學10萬多元，資助了100多個學生。劉盛鑄的感人事跡說明，實現(xiàn)人生價值需要 ①走出拜金主義的誤區(qū) ②較高的思想道德素質 ③以社會的認可為前提 ④把握難得的人生機遇 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

22．27 年的牢獄之災，一生無數(shù)的挫折、渾身的傷痛?！吧畹囊饬x不是我們曾活著這樣一個簡單的事實，而在于我是否為其他人的生活帶來了變化” —— 這一經(jīng)典信念成為導航南非黑人領袖曼德拉漫漫自由路的明燈。這表明 ①人的價值在于對社會和人類進步事業(yè)的貢獻

②應在勇敢地犧牲自我發(fā)展前提下去奉獻社會 ③價值觀對人生道路的選擇具有重大推動作用 ④要以頑強的意志在砥礪自我中實現(xiàn)人生價值

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④ 23．下邊漫畫蘊含的人生哲理是

人生猶如一支蠟燭，照亮別

A．人生價值就是照亮別人服務社會 B．自我價值是實現(xiàn)人生價值的基礎 C．滿足社會和滿足自身是相互統(tǒng)一的 D．人生道路是前進性與曲折性的統(tǒng)一 24．下圖7漫畫的哲學寓意是（）人也照亮了自己。

A.實現(xiàn)價值，客觀條件比個人才華更重要B.要堅持實踐與理論的具體的歷史的統(tǒng)一 C.實現(xiàn)人生的價值要善于利用各種有利條件D.人的價值就在于努力發(fā)展自己的才能

答案第4頁，總12頁

25．感動中國2013人物頒獎盛典于2014年2月10日晚在CCTV-1播出。每一個獲獎人物身上都有感人至深的故事和震撼內心的人格力量。他們給國家、社會、他人帶來的是巨大的正能量。這啟示我們（））①對一個人的價值的評價主要是看他的索取 ②要樹立正確的人生觀和價值觀 ③要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值④價值判斷與價值選擇具有社會歷史性 A．①②B．③④ C．②③D．②④

答案第5頁，總12頁 26．（18分）閱讀材料，回答下列問題。

材料一 五四運動以來，在中國共產(chǎn)黨領導下，一代又一代有志青年“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章。

材料二 2014年5月4日，在紀念五四運動95年之際，國家主席習近平在北京大學師生座談會上講話強調，青年要自覺踐行社會主義核心價值觀。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

（1）運用“發(fā)展中國特色社會主義文化”的知識，回答社會主義核心價值觀的基本內容并簡要說明踐行社會主義核心價值觀對廣大青年的重要意義。（10分）

（2）運用歷史唯物主義的相關知識，談談對“人生的扣子從一開始就要扣好”這句話的理解。（12分）

27．2014年8月3日16時30分，一場6.5級地震突襲云南省昭通市魯?shù)榭h，造成108.8萬人受災，617人死亡，112人失蹤，8萬多間房屋倒塌。

“干部多辛苦一點，群眾就好過一點”，災區(qū)廣大黨員干部沖在最前面，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動人故事.堅強有力的行動，迅速果敢的應對，詮釋著我們黨以人為本、人民至上的執(zhí)政理念，凝聚起戰(zhàn)勝災難的無盡力量。

結合材料一，運用“實現(xiàn)人生的價值”相關知識，說明為什么黨員干部會沖在最前面？（6分）28．（12分）閱讀材料，回答問題。

2013年3月5日學習雷鋒日，某班團支部書記帶領大家學習《雷鋒日記》:

“我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人”.“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去??”

“多幫助人民做點兒好亊，就是我最大的快樂和幸福”.同學甲總結說：“雷鋒精神是以人民至上為價值取向，把關愛他人、助人為樂當作最大幸福?！?結合《雷鋒日記》，運用“實現(xiàn)人生的價值”相關知識，談談我們今天怎樣才能獲得幸福？ 29．（28分）收入分配關乎民生民利。某校高三時政小組圍繞中共十八大和十八屆三中全會精神，搜集如下一些信息并深入學習和交流。請你參與其中。

信息一： 十八大首次明確提出居民收入倍增發(fā)展目標。強調發(fā)展成果更公平惠及人民，這是以更大力度改善民生和加強社會建設的明確信號。信息二：近十多年來，我國勞動者報酬占G D P的比重從53．4％下降到39．74％；企業(yè)盈余占GDP比重從21．23％上升到31．29％。而在發(fā)達國家，勞動者報酬占CDP的比重大多在50％以上。十八屆三中全會進一步強調“富民優(yōu)先”政策，著力打造中國經(jīng)濟升級版。從辯證唯物主義歷史觀分析十八屆三中全會進一步強調“富民優(yōu)先”依據(jù)。（10分）

答案第6頁，總12頁

參考答案 1．B 【解析】

試題分析：本題材料中“中共中央總書記習近平希望大學生村官熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，促進農村發(fā)展，讓農民受益，讓青春無悔”，既說明了人生價值的實現(xiàn)離不開正確價值觀的指引；啟示我們要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值。由此可見，②③兩項符合題意，可以入選；人們主觀能動性的發(fā)揮以及正確的價值觀并不是實現(xiàn)人生價值的決定性因素，故①④兩項表述錯誤，不能入選。因此，答案是B項?？键c：本題考查實現(xiàn)人生價值的途徑。2．C 【解析】

試題分析：②④選項觀點正確且符合題意，題中邵逸夫的事例表明，要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值，同時說明只有投身社會實踐才有可能贏得社會的認可和尊重，故入選。①③選項觀點與題意不符，人生價值并不僅僅是個人對社會的貢獻，一個人的人生價值觀影響他的人生軌跡，但并不是決定他的人生軌跡，故排除?？键c：人生價值的實現(xiàn) 3．C 【解析】

試題分析：A選項觀點與題意不符，題中強調實現(xiàn)人生價值自身的重要性，而并沒有強調利用社會提供的客觀條件，故排除。B選項觀點與題意不符，題中強調實現(xiàn)人生價值自身的重要性，而并沒有強調得到別人的認可，故排除。C選項觀點正確且符合題意，題中強調用自己的能力散發(fā)光芒，所以她們常掛麗天，啟示實現(xiàn)人生價值必須全面提高自身素質，故入選。D選項觀點與題意不符，題中并沒有強調實踐的重要性，故排除?？键c：本題考查人生價值的實現(xiàn) 4．D 【解析】

試題分析：本題材料中“入伍時只有初中文化的北京軍區(qū)某機步團坦克六連士官賈元友，靠著忘我的拼搏精神，通過15年的不懈奮斗，終于成為信息化時代的‘鐵甲精兵’”，說明了人生價值的實現(xiàn)需要充分發(fā)揮人的主觀能動性，需要具有頑強拼搏、自強不息的精神。由此可見，D項符合題意，可以入選；A、B兩項表述錯誤，故不能入選；C項表述正確但不符合材料主旨，故不能入選。因此，答案是D項?？键c：本題考查實現(xiàn)人生價值的途徑。5．D 【解析】

試題分析：人的價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要。人們的價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的，②錯誤；對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻，④錯誤；“大學生滿懷報效祖國、服務人民的崇高理想，扎根基層，服務在農業(yè)、衛(wèi)生、教育等多個領域，用青春、智慧和汗水為蘇北經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻”啟示我們積極投身為人民服務的實踐，在志愿服務中實現(xiàn)人生價值。答案為D

考點：本題考查人的價值評價 6．B 【解析】

試題分析：②③選項觀點正確且符合題意，題中強調正確價值觀的重要性，說明正確的價值

答案第7頁，總12頁 觀可以轉化為服務于經(jīng)濟社會的力量，同時要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值，故入選。①④選項觀點錯誤，發(fā)揮人的主觀能動性并不是實現(xiàn)人生價值的決定性因素，人生價值能否實現(xiàn)并不取決于能否用正確的價值觀，故排除?？键c：價值觀的導向作用、人生價值的實現(xiàn) 7．C 【解析】

試題分析：人的真正價值在于對社會的責任和奉獻，題中材料“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義”，強調的是個人對社會做出貢獻才能實現(xiàn)其人生價值，故C項符合題意，可以入選；ABD沒有正確認識奉獻與索取的關系，說法錯誤?？键c：本題考查人生的真正價值在于對社會的責任和奉獻。8．B 【解析】

試題分析：人的價值包括兩個方面：一方面就在于對社會的責任和貢獻，另一方面是社會對個人的尊重和滿足。而人的真正價值在于對社會的責任和貢獻。對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻。而人的貢獻是多方面的，但最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。②④表述錯誤，舍去有②④的選項。答案選B。考點：本題考查人生價值。9．D 【解析】

試題分析：人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。本題材料中“91歲的孤寡老人劉盛蘭用微薄的工資捐助貧困學生，17年捐資助學7萬多元，資助了100多個學生”，說明了劉盛蘭老人在奉獻社會中實現(xiàn)了人生價值，故D項符合題意，可以入選；A項不符合材料主旨，故不能入選；B、C兩項表述不科學且不符合材料主旨，故不能入選。因此，答案是D項?？键c：本題考查人生價值及其實現(xiàn)的相關知識。10．D 【解析】

試題分析：本題材料中“追逐夢想的路上并非一帆風順，擦干眼淚不輕言放棄，就會離夢想近一點再近一點”，說明實現(xiàn)人生理想的過程中會遇到挫折和困難，啟示我們實現(xiàn)人生價值需要我們樹立堅定的理想信念，需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要有頑強拼搏、自強不息的精神，在砥礪自我中走向成功。由此可見，③④兩項符合題意，可以入選；社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的基礎，故①項表述錯誤，不能入選；②項中的表述過于絕對，是不科學的，故不能入選。因此，答案是D項。考點：本題考查實現(xiàn)人生價值的途徑。11．C 【解析】

試題分析：該題考查價值觀的導向作用，④觀點錯誤，錯在“決定”，對幸福的正確理解影響人生價值的實現(xiàn)，說決定夸大了價值觀的作用，題干說只要你向前走，幸福就會一直跟隨著你，說明我們要樹立正確的幸福觀，充滿信心，在頑強拼搏中追求幸福，故①③符合題意，②沒有體現(xiàn)，故答案應選C?？键c：價值觀的導向作用 12．C 【解析】

試題分析：社會主義核心價值觀要求人們要誠信，劉恩連通過辛苦勞作還清債務，做到了誠

答案第8頁，總12頁

信，踐行了社會主義核心價值觀，她在勞動和奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值，獲得社會對她的尊重和滿足，①②說法正確；③與題意不符；愛社會主義是新時期愛國主義的主題，④說法錯誤。該題選C。

考點：本題考查社會主義核心價值觀、人生價值的實現(xiàn)。13．C 【解析】

試題分析：A選項觀點錯誤，物質決定意識，而不是意識決定物質，故排除。B選項觀點與題意不符，題中強調個人，而沒有涉及人民群眾，故排除。C選項觀點正確且符合題意，題中歌詞強調信念堅定，不怕困難，說明要直面人生道路的挫折與考驗，故入選。D選項觀點與題意不符，題中強調不怕困難與挫折，堅定信念，并沒有涉及聯(lián)系，故排除?？键c：本題考查人生價值的實現(xiàn) 14．C 【解析】

試題分析：我們要在砥礪自我中走向成功。實現(xiàn)人生價值，需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神。需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質。需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。故C符合題意，A、B、D均與題意無關?？键c：實現(xiàn)人生價值 15．D 【解析】

試題分析：本題材料中“你所浪費的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的你回不去的曾經(jīng)”美國哈佛大學這一校訓，告訴我們追憶過去，憧憬、幻想未來并不能讓人成功，活在當下，把握當下才是最應該做的事，啟示我們要樹立正確的人生價值觀，立足現(xiàn)實才能成就未來。由此可見，D項符合題意，可以入選；A、B兩項表述正確但不符合材料主旨，故不能入選；C項不屬于哲學啟示，不符合題目要求，故不能入選。因此，答案是D項。

考點：本題考查人生價值觀的相關知識。16．A 【解析】

試題分析：本題材料中的“勞動”指的是人類的實踐活動。題中材料“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就”，既強調了人世間的夢想需要靠實踐活動去實現(xiàn)，也說明了只有在勞動和奉獻中才能實現(xiàn)和創(chuàng)造價值。由此可見，①③兩項符合題意，可以入選；②項表述正確但不符合材料主旨，故不能入選；堅持具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關鍵，故④項表述錯誤，不能入選。因此，答案是A項?？键c：本題考查實踐的特征、實現(xiàn)人生價值的相關知識。17．C 【解析】 試題分析：A選項觀點錯誤，人生價值的實現(xiàn)并不是犧牲個人利益來保障社會利益，故排除。B選項觀點與題意不符，題中漫畫揭示的并不是單方面強調和維護個人正當權益，故排除。C選項觀點與題意相符，漫畫揭示主題就是要正確處理個人與他人、集體、社會的關系，故入選。D選項觀點錯誤，我們應該大力提倡和奉行的是社會主義核心價值觀，而不是多種價值觀，故排除。

考點：本題考查人生價值的實現(xiàn) 18．D

答案第9頁，總12頁 【解析】 試題分析：①③④選項觀點正確且符合題意，題中生命容積的計算方式表明實現(xiàn)人生價值要在自我砥礪中提升自身素質，要在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值，要樹立正確的價值觀才能找到人生真諦，故入選。②選項觀點錯誤，正確的價值觀不是實現(xiàn)人生價值的基礎，故排除。解答本題，可運用排除法，正確價值觀是實現(xiàn)人生價值的基礎明顯錯誤?？键c：本題考查人生價值的實現(xiàn) 19．A 【解析】

試題分析：A選項觀點正確且符合題意，題中黃旭華的行為為社會做出了貢獻，得到了社會的認可，在實現(xiàn)社會價值的同時實現(xiàn)了自我價值，故入選。B選項觀點錯誤，社會價值的實現(xiàn)并不否定自我價值，故排除。C選項觀點錯誤，人生的價值的在于奉獻，而不是索取，故排除。D選項觀點錯誤，社會價值并不否定自我價值，故排除?？键c：本題考查人生價值的實現(xiàn) 20．C 【解析】 試題分析：“小人找茬”是影響個人成功的外部因素、不利因素，如果能夠正確對待，不斷砥礪自我，全面提高個人素質，充分利用有利條件，努力改造不利條件，就能化“不利”為“有利”，不斷走向成功，選③④； ①表述不嚴謹，且無材料支撐，應排除； ②錯誤地把事物的外部聯(lián)系看成是事物發(fā)展的內部原因，應排除。答案為C。考點：矛盾觀、實現(xiàn)人生價值 21．A 【解析】

試題分析：人生真正的價值在于對社會的責任和貢獻，而不是以社會的認可為前提，因此③不符合題意；材料沒有體現(xiàn)把握人生機遇，④不符合題意；實現(xiàn)人生價值需要較高的思想道德素質，要走出拜金主義的誤區(qū)，①②符合題意；答案A正確?？键c：本題考查價值的實現(xiàn)與創(chuàng)造。22．C 【解析】

試題分析：題肢②說法錯誤，因為個人利益與國家集體利益根本上是一致的，故排除；題肢③說法錯誤，因為價值觀對人生道路的選擇的導向作用是雙重性質的，因此不能簡單的說推動。題肢①④符合題意，且說法正確。故答案選C?？键c：人生價值的標志、人生價值的實現(xiàn)與創(chuàng)造 23．C 【解析】 試題分析：人的價值包括兩個方面，即個人對社會的責任和貢獻及社會對個人的尊重和滿足?！罢樟羷e人也照亮了自己”，說明個人在為社會做出貢獻的同時也得到社會對個人的尊重和滿足，滿足社會和滿足自身是相互統(tǒng)一的，C說法正確；AD與題意不符；勞動與奉獻是實現(xiàn)人生價值的基礎，B說法錯誤?？键c：本題考查人生的價值。24．C 【解析】

試題分析：實現(xiàn)人生價值需要多個條件綜合把握，客觀條件與個人才華各有作用，A說法錯誤；B與漫畫主旨無關；選對支點是人成功的一個重要條件，要善于利用各種有利條件，C說法正確；人的價值在于對社會的責任和貢獻，D說法錯誤。

答案第10頁，總12頁

考點：本題考查人生價值的實現(xiàn)。25．C 【解析】 試題分析：人的價值在于對社會的責任和貢獻，對一個人的價值的評價主要是看他對社會的貢獻，①本身說法錯誤，首先排除；感動中國人物樹立了正確的人生觀和價值觀，能夠在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值，積極為社會做出貢獻，②③說法正確；④與題意不符。該題選C。

考點：本題考查價值觀的導向作用、人生價值的實現(xiàn)。

51．（1）A：培育和踐行社會主義核心價值觀要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。（4分）

B：①有利于提高青年自身的辨識能力，參加健康有益的文化生活；②有利于激勵廣大青年投身社會主義精神文明建設的偉大實踐，把握社會主義先進文化的前進方向；③有利于加強自身的思想道德建設，樹立社會主義榮辱觀。（6分）

（2）①社會意識具有相對獨立性。社會意識對社會存在具有反作用。先進的社會意識可以預見社會發(fā)展的方向和趨勢，推動社會的發(fā)展。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。（4分）②價值觀作為一種社會意識，對人們認識和改造世界的活動具有重要的導向作用，是人生的重要向導。青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。所以，人生的扣子從一開始就要扣好。（4分）③要自覺站在最廣大人民群眾的立場上看問題，把維護最廣大人民群眾的根本利益作為最高的價值判斷和價值選擇。（4分）（回答其中的兩點即可給8分）【解析】 試題分析：

（1）本題要求考生運用“發(fā)展中國特色社會主義文化”的知識，回答社會主義核心價值觀的基本內容并簡要說明踐行社會主義核心價值觀對廣大青年的重要意義，首先考生結合教材說明社會主義核心價值觀的主要內容是導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，其次可以從倡導社會主義核心價值觀對提高人們的眼力，拒絕污染的作用、從社會主義精神文明建設、思想道德建設的角度說明其意義即可；（2）本題壓球考生從歷史唯物主義的角度，談談對“人生的扣子從一開始就要扣好”這句話的理解，屬于認識類的解答題?？忌诜治稣f明時，可以首先從社會意識的反作用的角度說明要樹立科學的社會意識；其次可以從價值觀的導向作用的角度說明要樹立正確的價值觀；最后可以從價值判斷和價值選擇的角度分析說明應該怎樣做即可。

考點：社會主義核心價值觀、學會在文化中選擇、社會主義精神文明建設、思想道德建設；社會意識的反作用、價值觀的導向作用、價值判斷和價值選擇 52．（1)價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用，“為人民服務”的思想激勵黨員干部沖在最前線；（2)廣大黨員干部自覺站在人民的立場上，把人民的利益作為最高的價值標準；3.這是實現(xiàn)人生價值的需要。黨員干部沖在最前面，是在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題知識限定明確，實現(xiàn)人生的價值，題目類型原因類，問題指向黨員干部沖在最前面的原因。解讀設問和材料，題中強調黨以人為本、人民至上的執(zhí)政理念，是正確的價值觀，說明價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用；題中黨員干部涌現(xiàn)出許多動人故事，說明廣大黨員干部自覺站在人民的立場上，把人民的利益作為最高的價值標準；

答案第11頁，總12頁 題中黨員干部正確處理與人民、社會的關系，說明在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。

考點：價值觀的導向作用、價值判斷和價值選擇的標準、人生價值的實現(xiàn) 53．（1）價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用，是我們能否擁有美好生活的航標。要獲得幸福必須樹立正確的價值觀。（3分）

（2）在勞動和奉獻中獲得幸福。積極投身于為人民服務的實踐，是實現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。（3分）

（3）在個人與社會的統(tǒng)一中獲得幸福。只有在社會中，個人才能獲得全面的發(fā)展，實現(xiàn)個人價值，獲得幸福。（3分）

（4）自覺站在最廣大人民群眾的立場上，從而得到人民群眾的擁護，獲得最大的幸福。（3分）【解析】

試題分析：本題要求學生結合《雷鋒日記》，運用“實現(xiàn)人生的價值”相關知識，談談我們今天獲得幸福的途徑。解答本題需要學生首先明確“實現(xiàn)人生的價值”相關知識包括的具體知識點；其次需要學生認真分析材料中《雷鋒日記》的相關內容以及設問，以從中找出關鍵詞語來確定答題的突破點。獲得人生幸福，需要實現(xiàn)自己的人生價值，故本題考查學生對實現(xiàn)人生價值相關知識的理解與記憶。本題材料中“做一個對人民有用的人”、“為人民服務是無限的”、“多幫助人民做點兒好亊，就是我最大的快樂和幸?！钡葐⑹緦W生可從在勞動和奉獻中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值以及自覺站在最廣大人民群眾的立場上等方面去分析說明；題中材料“雷鋒精神是以人民至上為價值取向”，啟示學生可從要實現(xiàn)人生價值、獲得幸福必須樹立正確的價值觀方面去分析說明?？键c：本題考查實現(xiàn)人生價值的相關知識。

54．①社會存在決定社會意識，社會意識反于作用社會存在，十八屆三中全會強調“富民優(yōu)先” 是根據(jù)近年來我國城鄉(xiāng)居民收入偏低提出，反過來有利于富民強國。②人民群眾是社會歷史的主體，要樹立正確的價值觀，把人民群眾的利益作為最高的價值標準和追求?！窘馕觥浚?）本題注意知識范圍的限定“歷史唯物主義”知識，包括社會存在與社會意識的辯證關系、社會基本矛盾運動、人民群眾創(chuàng)造歷史、價值觀的導向作用等原理。然后依據(jù)設問選擇和調用恰當?shù)脑?。十八屆三中全會強調“富民優(yōu)先” 是根據(jù)近年來我國城鄉(xiāng)居民收入偏低的實際問題而提出的，體現(xiàn)了社會存在決定社會意識；是堅持了群眾觀點和群眾路線的體現(xiàn)；是堅持了正確的價值觀，把人民群眾的利益作為最高的價值標準和追求的體現(xiàn)。

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第四篇：高三政治復習總結 精品

高三政治復習總結

在教研室、學校的正確領導下，我們把夯實基礎和培養(yǎng)能力作為整個政治復習過程的兩個根本著眼點。今年我校高考取得了較為理想的成績。現(xiàn)就今年高考復習中的一些做法，簡要總結如下：

一、廣集高考信息，研究高考導向，明確高考目標，提高備考的實效性、針對性。

1、重視復習方略 落實復習計劃

教研組在深入全面分析掌握各種復習教學信息基礎上，經(jīng)過自己歸納整理提煉出具有自身教學風格的并適合本校學生高考復習理念和模式，具體有以下幾方面：

復習策略系統(tǒng)化：要有明確的目的，因素要考慮周全，有計劃、有反饋并及時采取補救，講實效。

復習計劃具體化：大到一學年，小到一節(jié)課的課時計劃都要認真制定，科學合格安排時間。

復習內容網(wǎng)絡化：單元知識結構化，形成切合學生實際的知識體系。

復習過程階段化：第一輪復習考點拉網(wǎng)，夯實基礎，第二輪專題講座，拓展思維和答題思路，第三輪綜合訓練，剖析提升能力，查缺補漏，優(yōu)化沖刺。復習中根據(jù)年級組安排對學生進行訓練，每次考試中發(fā)現(xiàn)的學生在問答題中出現(xiàn)的普遍問題，通過分析了解學生的弱項和教師復習中存在的不足，成為下一步復習教學改進的依據(jù)。

復習課型多元化：主要有基礎知識整理梳理課、專題課（方法專題、知識專題、解題策略專題）、講評課等。

2、加強研究高考 提高應考實效

開學以后，2009屆高三政治備課組對高考試題及《考試說明》進行了大量的研究。認清了高考難度不會太大，以考查學生的基礎知識和知識的應用為主。因此，備課在編制練習題時，對難度有個較為準確的定位。做好兩個加強：加強為高考備課，發(fā)揮針對性教學；加強對學生的學法指導，規(guī)范學生的學習習慣。注重基礎知識與前沿科技的綜合，與學生生活實際的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學生獲取信息的能力和組織文字、自我組織答案的能力并在平日嚴格要求及訓練。

每次備課，都要查閱大量的資料，并不斷向其他學校進行咨詢和請教，研究教法、考綱、和近幾年的高考題，提高了水平和層次。主要研究包括近年來的高考試卷，高考試卷分析研究報告，專業(yè)教學雜志及網(wǎng)絡發(fā)表的最新測試題，后期各地信息題中政史地三科共同的熱點題，高考考試大綱，學生們用過的教材及學生的學情信息。通過研究認識到，高考既重視知識的全面性，又重視知識的擴展性。一輪復習要側重課本知識的全面性、準確性；二輪復習要側重知識的綜合性和擴展性；三輪復習要側重知識的應用性。

二、重視基礎知識和基本能力培養(yǎng)，達成高考能力要求

1、強化主干知識 培養(yǎng)學科能力

一輪復習時力爭面面俱到（不漏知識點）（注：此作法與高考不強調知識覆蓋面并不沖突），控制題目的難度，控制難題的數(shù)量，面向學生實際，面向基礎知識的熟練和鞏固。二輪復習把主要時間和精力安排在學科內專題的復習上，不過早進行學科間綜合的專題訓練。按照考試說明的具體要求，不留死角。

2、重視對基礎知識的復習

在文綜考試中，往往以某一個案例做切入點，展開，考查運用分析能力。另外，好多高中的原理和概念規(guī)律，是提煉出來的東西，2

需要落在能力培養(yǎng)上，注重對知識掌握的程度、分析、理解和應用的能力培養(yǎng)。

三、鼓勵學生成功，重視學法指導，調動非智力因素。

1、結合我校學生實際 確定學法指導的基本原則

幫助學生樹立信心，客觀真實地分析自己，確定努力方向。告訴學生，世上只有你自己最了解自己，學習也一樣，根據(jù)自己實際能力，分析自己水平，確定自己在學習中的方向，奮斗目標。這對整個復習過程具有深遠意義，你要把奮斗目標定得很高，必按很高的標準去努力，客觀地分析確定合理目標，會對以后幾個月復習產(chǎn)生有利指導作用，確定哪些地方多花些時間，哪些地方可以放過，有效地提高自己學習效率。

2、加強動手能力培養(yǎng)

讓學生整理課堂筆記，動手動腦，課后整和、添加知識點。建立錯題統(tǒng)計本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區(qū)，這樣既加深了印象又提高了能力。加強政治術語和基本技能的日常訓練。強化學生能力的提升，避免眼高手低的現(xiàn)象。

3、加強政治語言表述的教學

不少學生認為文字表述是語文老師的事情，語文功底不好的學生答題自然不好。其實，一個人的語言是思維的呈現(xiàn)方式，高考答題中的語言表述的訓練尤為重要。我們是按照三個層次進行訓練的：（1）正確的表述，沒有歧義，盡量用課本語言表述，；（2）完整的表述，沒有信息丟失，盡量多角度分析，不遺漏知識點，因為多答了一般不扣分；（3）邏輯的表述，沒有相互割裂甚至自相矛盾。

4、加強考前心理輔導

考前心理輔導對取勝高考是非常重要的。主要有三方面，一是通 3

過有針對性的輔導減輕或消除學生考前焦慮心理；二是要告誡學生，高考題多數(shù)是平時沒有見過的，雖然背景材料新，問法新，但答題的出發(fā)點還是平時學的基礎知識，正所謂“材料在外，答案在內（課本內）”，所以，只要認真審題，從材料和問題中找出解決該問題的基礎知識，拿分還是很容易的；三是要告誡學生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個學生準備的，在高考中遇到不會的題是正常的。成功的心理輔導，會讓學生以良好的心態(tài)去完成考試，使學生能正常或超常發(fā)揮自己的水平。

總之，在高三教學中，逐步培養(yǎng)學生的學習知識和運用知識的能力，既進行了素質能力的培養(yǎng)又進行了高考應試能力的培養(yǎng)，使學生不斷感覺到能力的提高，增強了高考的自信心。

濟南回民中學高三政治復習計劃

今年高考政治非常注重教材知識，貼近學生實際，關注學生能力提升。但是從高考中可以看出主要還是考查基礎知識的。但在2010年的備考中，教學內容基本不變，高考的難度也不會很有太大變化。因此，教學中必須節(jié)省教學資源，縮短教學周期，提高教學效率。為搞好本屆高三復習，特制定本計劃

一、總體設想

（一）、找準立足點，把握變與不變的關系。

第一輪復習中，遵循按章節(jié)或單元從知識要點、重難點，例題講解到練習鞏固、單元檢測、講評的規(guī)律進行。第二、三輪復習側重掌握重點知識內容，在培養(yǎng)學生能力方面下功夫。隨著講解的內容跨度加大，練習綜合性強度加大，且與現(xiàn)實問題的結合越來越緊密，習題的參考答案也隨之越來越帶有時政化傾向，許多學生往往自覺不自覺的輕視書本，認為看不看書本無所謂，理論掌握如何無關緊要，結果導致理論水平和解讀能力明顯下降，體現(xiàn)在解答客觀題失去理論依據(jù)，解答主觀題體現(xiàn)不出能力提升——亂寫，洋洋灑灑，天馬行空。

因此，復習中一定要引導學生認識變與不變的辯證關系，也就是變的肯定是題目的背景材料，題目的設問，這是絕對千變萬化的。而相對穩(wěn)定不變的一個是教材中的基本理論知識；另一個是對考生能力要求，應該怎么去審題，怎么答題，怎么規(guī)范書寫，應該怎么分析具體材料，有針對性的、概括性、較完整的發(fā)散的來回答問題。在后期復習中，為有效的提高學生能力，應指導學生認真做好以下兩方面。

1、將考試內容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化

要求學生復習必須立足于課本，學會巧妙運用教材，熟練掌握教材所涉及內容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，形成網(wǎng)絡加以強化。因為萬變不離其宗，考來考去，也不過是對課本上所學知識的運用、理解和拓展罷了。如果我們能夠對課本上所學的這些知識做到融會貫通，那就可以以不變應萬變，遇到什么題都可以從容應對。所以復習中首先應該回歸課本，對知識進行梳理。這既有利于學生弄清知識之間的聯(lián)系，又有利于學生從宏觀上把握具體的知識點。從而使學生在分析問題和解決問題的時候考慮的更準確、更全面。

具體做法：一是仔細閱讀教材，要求學生能完整地表述原理內容，并注重文字上的準確性，消除學生似是而非的感覺。二是把握各部分的知識點，重難點及個知識點之間的聯(lián)系，要求學生的頭腦里形成清晰的知識樹，各部分知識縱橫貫通，精簡濃縮。三是對學習中形成的一些正確的觀點，在理解的基礎上加以記憶。

2、培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。

良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路：

（1）閱讀題目。

（2）分析題意，確定答題方向和范圍。

（3）根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理。

（4）根據(jù)題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

為在練習中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯誤，要求學生做到：

（1）在教師的指導下找出出錯誤的原因。（2）找出正確的解答方法。

（3）經(jīng)過一段時間后重做錯題，然后與正確解法進行對照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。

（二）、把握練與思的關系，在考試中體現(xiàn)能力

在后期復習階段讓學生做必要的高考模擬訓練題既是對所學知識的一個最好的復習，還可以通過做題發(fā)現(xiàn)問題，以便在復習中及時的進行查漏補缺。同時 5

也只有在運用中才能發(fā)現(xiàn)問題，才能知道自己在知識方面究竟有那些地方學的不扎實，理解的不夠透徹，以便在考試前及時的將這些缺漏的地方補齊，從而使自己的知識結構體系進一步得到完善，分析問題和解決問題的能力得到進一步的提高。

在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質，要求他們注意以下幾點：

1、讀題、審題要仔細、慎重。

（1）對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。

（2）對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。

（3）注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。

（4）閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。

答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套，切記白話式答題。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

2、建議學生按順序作答，因為命題是按梯度逐漸地提高對考生的能力考查的，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來，對試題難度稍高的題，學生如答得不順利，容易產(chǎn)生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過多，可能干擾也會變多，考試的出錯率就有可能增大。當然，考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。

（三）、把握中心點，處理好考點與熱點的關系

思想政治課能否把握時代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握好那些與考點內容相關的重大時事熱點問題。因為學習知識的目的是為了應用，并且政治高考試從來都不回避社會重點、熱點問題，而且還往往是迎著熱點上的。對這些國內外大事的了解，不僅對人提高覺悟很重要，對于高考取得好成績也至關重要。

高考既不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識而考知識。而是通過材料和知識，要考學生的能力，要考學生的素質。要聯(lián)系實際，除了有了觀點和理論，還需要了解實際的材料，如果學生不了解這些，很多觀點和理論就沒有辦法運用。在復習過程中我們要引導學生運用所學知識對社會中的熱點和重要問題進行分析。綜合分析的時候，要注意理論來聯(lián)系實際，聯(lián)系實際的時候，要注意多角度、多層次地看問題，只有這樣，才可能全面地認識這個問題，進而達到題目所要求的各個要點，從而得到高分。

總而言之，政治高考復習作為學習、備考過程中的一個重要環(huán)節(jié)，決不可以掉以輕心，學生只有把握好了這一個重要環(huán)節(jié)，其知識結構才能得以進一步完善，知識水平才能進一步得到提高，才能在高考中取得理想的考試成績。

二、措施安排

1、讀書學習有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。高考前的復習，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、觀大勢，應重點把握與當年重大熱點問題密切相連的學科主干知識和學科之間相互滲透的內容。摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學生形成科學的知識網(wǎng)絡和能力結構。

2、從微觀角度，應對考綱中規(guī)定的考點進行認真梳理，準確把握每個知識點的內涵、外延，以及與相關知識的內在聯(lián)系。搞清知識間的聯(lián)系，在分析實際問題時，才能信手拈來，運用自如。

3、從宏觀角度，要建立學科知識體系的網(wǎng)絡。每個學科的內容很多，但決非雜亂無章，要通過一個中心把各個知識點網(wǎng)絡起來。

4、精講多練，節(jié)節(jié)練，周周考。

（1）通過檢測找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學中的空檔，查缺補漏；把學生在檢測中出現(xiàn)的錯題集中起來，幫助學生自己分析錯誤的原因，找出解決的辦法，隔一段時間再考一次易錯的題，殺個回馬槍，看學生是否真正落實了。

（2）加強方法指導，培養(yǎng)學科思維方法。解題方法

以高考題為例，指導學生歸納出不同題型的特點和解題技巧。重點在審題，審題從設問審起（審角度、審原理、審主體）。

5、加強教學研究，增強備考工作的科學性。

全體教師必須認真研究“教材”、“教學大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴格把控好標高的復習考試的范圍，注重研究試卷特點及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質量。

充分發(fā)揮學校備課組的作用，人人動腦筋，個個出點子，集思廣益，促進學科整體質量的提高。

3、加強教學改革，增強備考工作的創(chuàng)新性。

高考備考是一項不斷創(chuàng)新的工作，隨著考試形勢的發(fā)展變化，備考工作要勇于創(chuàng)新，堅決克服備考工作的因循守舊，保證各項工作的生機與活力。

第五篇：高三政治復習總結 精品

高三政治復習總結

今年高考結束了，反思備課組一年的工作，有經(jīng)驗也有教訓。

高三政治總復習分三輪進行。

第一輪復習：9月至今年3月左右，以課為知識單位，側重于構建知識網(wǎng)絡，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。堅持“兩手抓”：一手抓基礎知識鞏固，一手抓方法指導和能力培養(yǎng)。

1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。

2、強化能力是關鍵。政治高考題，靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

整個復習過程緊緊抓住基礎知識落實這個主線，各個教學環(huán)節(jié)和各項教學活動（知識梳理、提示點撥、問題探究、典例示范、鞏固練習、錯題糾正、熱點鏈接等），都貫穿著基礎落實的意識。同時，結合具體問題對學生適時、循序漸進地進行方法指導和能力的訓練與提升。根據(jù)我校學生實際情況，精選、精練、精講試題，避免繁、難、偏、怪等習題，鍛煉學生運用規(guī)范術語和規(guī)范的答題格式答題，引導學生摸索答題思路。

第二輪復習：今年3月—4月，結合社會熱點，理論聯(lián)系實際。

政治學科的一個顯著特點就是就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關問題時出現(xiàn)偏頗。復習中根據(jù)教材知識的要求，密切聯(lián)系相關的熱點，以熱點和焦點問題設置專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設置情境，創(chuàng)設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。

第三輪復習：5月。查缺補漏，回歸教材。這一階段主要做了以下工作：

1.抓住主干知識，把書讀“薄”。這是最后一個月最重要的工作。文綜是13本書一套題考下來，必須引導學生從整體上將知識進行整理歸納，抓住主干內容，形成知識體系。2.限時定量練習，提升應試技能。每周進行一次文綜模擬訓練，選題時注意去掉偏、難、怪題。側重對學生以下幾個方面的訓練：(1)把握考試時間。一份文綜試卷融合政史地１３本必修、選修課本的知識，學生在１５０分鐘內要閱讀的文字量大約在一萬字以上，需書寫的答案在兩千字以上，學生普遍反映做不完。所以訓練時必須要求學生在規(guī)定時間內完成任務。（2）進一步訓練答題規(guī)范性。包括使用規(guī)范術語、認真書寫、正確使用答題紙等。（3）進一步訓練學生對解題基本思路的掌握。按照“獲取和解讀信息(審讀題目，劃出關鍵詞、關鍵字)→調動和運用知識(回歸教材，搜索相關知識應答)→描述和闡釋事物(按照題目的要求歸納和整理)→論證和探討問題(選出最后答案時，回顧材料或者題目的問)”的基本思維方式進行。（4）要求學生將錯題集中起來，總結出自己主觀和客觀題失分的主要原因，以備高考之前使用。（5）注意對學生進行心理疏導。面對高考，成績好的學生、成績差的學生都會或多或少產(chǎn)生焦慮、緊張情緒，要鼓勵學生樹立自信，既要以平常心面對高考，又要盡其最大能力考出應有的水平，讓每個學生以信心

和細心從容面對高考。

反思一年來的復習工作，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專題的復習，對時政專題的復習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我們對總復習安排進行了調整，增加了知識專題的復習，壓縮了時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創(chuàng)設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。有經(jīng)驗也有教訓。一輪復習鑒于我校學生的實際情況，搞得有些過細，導致后面的復習時間有些倉促。