第一篇：21世紀IT行業(yè)人才的缺乏

21世紀IT行業(yè)人才的缺乏

現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀了，是一個信息化的時代，如今我們隨處可見的都是些IT產(chǎn)品，只是在短短的幾年之間就變得如此的火爆，軟件的不斷更新?lián)Q代，各大品牌軟件也在相互競爭，企業(yè)之間開始大量的招聘人才，推進軟件開發(fā)行業(yè)的發(fā)展。此時我國的IT行業(yè)也已經(jīng)加大了發(fā)展的規(guī)模，不斷的提高發(fā)展層次，不斷的挑戰(zhàn)高端技術(shù)，為國家的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展帶來了無限的生機。

但是IT行業(yè)依然是21世紀人才缺口最大的行業(yè)之一，從目前我國的實際情況來看，有較大的IT人才需求，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是政府機關(guān)上網(wǎng)工程的實施造就了社會對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。我國目前正在實施政府上網(wǎng)工程，全國已有2000余個地(局)級以上政府機關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公。粗略統(tǒng)計，實現(xiàn)上網(wǎng)的政府機關(guān)不足政府機關(guān)總數(shù)的5%，已經(jīng)實現(xiàn)政府機關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過1萬個。全國政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于15萬個。保守估計每個政府機關(guān)需要的IT行業(yè)從業(yè)人員約2萬人，未來從業(yè)總需求將不少于 30萬人。二是企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。目前全國已有企業(yè)網(wǎng)站18萬個，按照每個企業(yè)網(wǎng)站1人計算，從業(yè)人員共18萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的 2%，與國外相比還有相當(dāng)大的差距，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于100萬人。三是現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。

根據(jù)這一社會需求現(xiàn)狀，昆山逸仙教育培訓(xùn)機構(gòu)的IT培訓(xùn)課程也在開始廣招學(xué)員，希望培訓(xùn)更多的專業(yè)的IT學(xué)員投身于IT行業(yè)。昆山逸仙教育培訓(xùn)機構(gòu)一向是以社會的發(fā)展需求為主要的培訓(xùn)導(dǎo)向，根據(jù)社會的發(fā)展變化不斷的調(diào)整培訓(xùn)課程，實現(xiàn)與社會需求的結(jié)合。

第二篇：中國IT行業(yè)為什么嚴重缺乏軟件開發(fā)人才

中國IT行業(yè)為什么嚴重缺乏軟件開發(fā)人才

編輯：南方學(xué)院

為什么中國人至今仍做不出自己的操作系統(tǒng)？

根基不打牢，大廈難屹立。至今中國軟件行業(yè)發(fā)展二十多年了，與發(fā)達國家相比，一則缺乏基礎(chǔ)軟件研發(fā)實力、二則嚴重缺乏軟件開發(fā)核心技術(shù)人才。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在中國IT行業(yè)年均人才缺口60萬，其中軟件開發(fā)人才缺口最大，現(xiàn)在軟件開發(fā)人才的嚴重缺乏是制約行業(yè)發(fā)展的主要因素之一。

中國為什么嚴重缺乏軟件開發(fā)人才？除去行業(yè)發(fā)展較快、人才流動性較大等，關(guān)鍵環(huán)節(jié)出在人才教育和培養(yǎng)上。中國IT高等教育培養(yǎng)的學(xué)生對工具和方法應(yīng)用不熟，對很多技術(shù)問題停留在書本上，缺乏經(jīng)驗等。由于應(yīng)用能力較差，很多大學(xué)畢業(yè)生在得不到企業(yè)的認可后，紛紛轉(zhuǎn)行從此放棄從事這類工作，把大學(xué)專業(yè)拋之腦后。盡管不少大學(xué)生畢業(yè)證上寫明的是計算機類專業(yè)，但大學(xué)所學(xué)的專業(yè)基本都還給老師了，一問三不知。

其實，真正能夠適合從事基礎(chǔ)軟件開發(fā)并能持續(xù)下去的主要還是專業(yè)的IT職業(yè)院校畢業(yè)生。軟件開發(fā)工作是腦力勞動并具有一定挑戰(zhàn)性，它不僅是涉及專業(yè)技術(shù)方面，還在于基本軟件開發(fā)人才的綜合素質(zhì)，譬如抽象分析能力、承受壓力能力、創(chuàng)新思維能力等。這些能力需在實際的軟件開發(fā)中慢慢磨練和培養(yǎng)起來。而中國IT高等教育恰恰缺乏項目實踐，比起IT職業(yè)院校的，他們培養(yǎng)的大學(xué)生極少數(shù)人能有這種毅力。IT職業(yè)院校不同，他們充分集合了軟件項目實踐以及加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生在良好的專業(yè)氛圍影響下能潛心于軟件開發(fā)學(xué)習(xí)。IT職業(yè)院校不僅強調(diào)學(xué)生的應(yīng)用能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自我研究精神。譬如珠海的南方IT，正著力于“產(chǎn)學(xué)研”一體化，建設(shè)“大學(xué)生實訓(xùn)基地、高端IT職業(yè)教育基地、軟件外包基地”等。

可惜，目前中國IT高等教育仍是“船大難調(diào)頭”，改革之路漫漫不知終日，一屆又一屆大學(xué)生畢業(yè)后便與IT、軟件開發(fā)“無關(guān)”了，僅依靠IT職業(yè)院校的畢業(yè)生為IT行業(yè)補充人才的“新鮮血液”。

部分信息來自博才網(wǎng)

第三篇：拔尖人才世紀材料

第二篇：專業(yè)技術(shù)拔尖人才事跡材料 以人為本情相依人格魅力鑄?；?/p>

第×批優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)拔尖人才候選人先進事跡材料

×××同志，現(xiàn)年39歲，中國共產(chǎn)黨員，雙大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，曾獲“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣名校長”等稱號。2014年、2014年獲縣政府嘉獎，2014年獲縣政府三等功。他以其扎實的工作作風(fēng)，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命處處嚴格要求自己，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教書育人、為人師表是自己的職責(zé)，體貼教師、關(guān)愛學(xué)生是自己的職能，科學(xué)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量是自己的生命線，工作無怨無悔是其一生中追求的目標。

經(jīng)過他領(lǐng)導(dǎo)×××鄉(xiāng)全體教職員工幾年的不懈努力，使×××鄉(xiāng)教育在各個方面都取得了顯著成績，受到家長的贊譽和各級領(lǐng)導(dǎo)、同行的好評。

一、率先垂范，無私奉獻

校長是學(xué)校的靈魂，是“教師的教師，師生的楷?！?，更應(yīng)該以師德標準嚴格要求自己。他深知，身教重于言教。校長的一言一行都將成為一種無聲的教育，無聲的力量，因此，他要求教師做到的自己最先做到。四年來，他每天堅持第一個到崗，最后一個離崗，工作忙碌時，經(jīng)常犧牲星期天，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的忘我工作。2014年冬季，因下雪突然，鍋爐煤不能及時送到各校，影響學(xué)生取暖。他看在眼里，急在心里，想到師生將面臨寒冷，二話沒說，親自租車各處奔波找煤老板說好話，磨破了嘴皮，總算及時把煤送到?？粗仩t冒煙了，教室暖和了，他欣慰地笑了。

不管工作多忙，他從未忽視過教學(xué)活動。一是堅持深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)期聽課、評課不少于50節(jié)。聽課后與教師共同探討教學(xué)設(shè)計，分析課堂得失，引領(lǐng)教師對專業(yè)的理性思考，勇于改進教法。二是經(jīng)常參加教師備課，有時還登上講臺為老師上示范課。三是除了定期參加教研活動，還隨時加入到教師行列中，參與知識的“爭論”?！秾嶒炚n中如何引導(dǎo)學(xué)生自行獲取結(jié)論》、《作文評語四原則》、《簡論作文“三步一抬頭”教學(xué)法》等論文先后在國家級各類刊物上發(fā)表。

工作中，他以強烈的事業(yè)心，責(zé)任感和敬業(yè)奉獻精神，激勵全鄉(xiāng)教師認真鉆研教材，勇于更新觀念，扎實開展教研，優(yōu)化育人環(huán)境，努力實施素質(zhì)教育，為全面創(chuàng)優(yōu)而奮力拼搏，使×××鄉(xiāng)中心校的各項工作都取得了優(yōu)異的成績，擠入全縣前三名。

二、求真務(wù)實以人為本

多年來，他始終堅持“以人為本”的理念，即用共同的使命維系人，用學(xué)校精神塑造人，用發(fā)揮特長使用人，用對生命的尊重激勵人，用情感注入感動人，使得全體教職工從“人人有事做”，到“人人兢兢業(yè)業(yè)的做事”，再到“人人高高興興的做事”。

教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍的整體建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，在抓“師德師風(fēng)建設(shè)”工作中狠下功夫，他經(jīng)常組織教師認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，要求全體教師每人每月寫1-2篇心得體會。要求教師把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣裝在自己的心中，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，促進每一名學(xué)生全面主動健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了教師的愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)于民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。通過深抓和學(xué)習(xí)，全體教師職業(yè)道德素質(zhì)有了顯著的提高，在學(xué)校里只能聽到朗朗的讀書聲；教師挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象一去不復(fù)返

他始終認為：“作為一名校長，既要依靠教師，又要關(guān)心教師，既要當(dāng)好他們的帶頭人，又要成為他們的貼心人，校長就應(yīng)全心全意為教師服務(wù)。”

一是在財力物力上積極支持教師，參加各種培訓(xùn)。如為了不斷提高每位老師的業(yè)務(wù)水平，×××中心校大力支持教師外出參觀學(xué)習(xí)、觀摩聽課，及時報銷教師外出的差旅費；大力支持教師購買教學(xué)資料并給予老師適當(dāng)?shù)纳钛a助。

二是尊重信任每一位老師。我與他們真誠交流，不論遇到什么矛盾，認識上的分歧，利益上不滿，工作上的失誤……他都能冷靜對待，以信任和欣賞的態(tài)度謀求教師的理解和支持。

三是虛心聽取所有老師點滴意見和建議。他明確規(guī)定：“凡涉及到個人 方面的問題可直言不諱的找我反映?！蹦苻k的抓緊辦，一時不能辦的做好解釋工作，這樣全鄉(xiāng)就形成了一種相互尊重、相互信任的和諧氛圍。

四是為教師排憂解難，對每一位老師思想、生活方面的問題，他都力求想在前面，干到實處，特別是教師個人辦不了的事，他都會盡心竭力積極幫助他們解決，讓他們輕裝上陣，快樂工作。如為鼓勵教師到偏遠學(xué)校支教，予以榮譽、物質(zhì)上的獎勵，讓他們快樂地扎下心來工作，趙偉霞老師在楊家寨小學(xué)支教兩年，獲縣級獎勵三項（含政府嘉獎），市級獎勵兩項，并推薦擔(dān)任縣級骨干教師，為楊家寨小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升，師資水平提高起到了重要作用。

三、開源節(jié)流勤政廉潔

節(jié)儉是一種美德也是一種責(zé)任，是營造和諧校園不可缺少的音符。為了讓錢盡其所用，最大限度的發(fā)揮有限的作用，用好每一分錢。他始終牢記“無欲則身正”的名言，做到廉潔奉公，堅決反對吃吃喝喝，迎來送往，不該花的堅決不花，切切實實的把每一分錢都用在刀刃上。不做形象工程，及教師之急而及，每年開支近兩萬元，支持教師外出參觀學(xué)習(xí)，觀摩聽課，極大提高了全鄉(xiāng)師資水平。為改善寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活條件，安裝暖氣、換塑鋼窗、購置床、衣柜等，三年來開支70余萬元。為開展素質(zhì)教育，裝備了美術(shù)室、電子琴琴房、書法室等功能室，極大促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

在收費問題上嚴格把關(guān)，堅持按上級的有關(guān)規(guī)定收費，杜絕亂收費現(xiàn)象，與學(xué)生和家長明算帳，做到校務(wù)公開，家長一有反映，一一查證，有問題堅持教育與處罰相結(jié)合，沒問題——給家長解釋清楚，使學(xué)校、老師在社會中樹立起良好的形象。?

四、開拓創(chuàng)新精益求精

在工作崗位上，他勇于更新觀念，勇于突破和超越自我，全面貫徹教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，扎實推進素質(zhì)教育，大力弘揚“修德、博學(xué)、自強、尚美”的良好校風(fēng)，“嚴、勤、實、新”的良好教風(fēng)，“艱苦樸素、勤學(xué)守紀、生動活潑、團結(jié)友愛”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，始終堅持依法治校、以德立校，積極創(chuàng)設(shè)催人奮進、寬松和諧的工作環(huán)境，為進一步促進學(xué)校管理規(guī)范化，制定了一系列行之有效的教學(xué)管理制度，強化教育教學(xué)管理，建立了高效的常規(guī)教學(xué)體系，使繁雜的學(xué)校管理更到位。成為教師隊伍排頭兵的他，以強烈的責(zé)任意識，始終保持著與時俱進的精神，以改革創(chuàng)新的精神推進學(xué)校建設(shè)，把學(xué)校發(fā)展作為第一要務(wù)，充分調(diào)動一切積極因素，精益求精抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，以“正、嚴、勤、愛”的工作作風(fēng)，以求真務(wù)實的態(tài)度，為全校師生辦好事、辦實事，使美麗的教育事業(yè)發(fā)出絢麗的光彩。

五、科學(xué)管理成績突出 全鄉(xiāng)各校實行校長負責(zé)制，權(quán)力全部交給了學(xué)校校長，校長的權(quán)利大了，但校長的責(zé)任也就更重了。中心校制定的各項政策，重大事情都要同學(xué)校校長商量，在充分征求他們意見的基礎(chǔ)上方能實施；在工作中，給各學(xué)校校長應(yīng)有的權(quán)力。學(xué)校的經(jīng)費大項支出、教師的調(diào)配等，都要召開專項會議，專門研究制定具體方案。充分調(diào)動了學(xué)校校長工作的積極性，學(xué)校管理工作抓得實，做得細。

教學(xué)管理工作中，他十分注重科學(xué)管理，充分利用學(xué)校的人力、物力資源，充分調(diào)動教職工積極性，達到最佳工作效果，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量年年輝煌。工作中，他首先以理服人，以情感人，注重情感管理。同時，不斷聽取征求教職工意見，學(xué)習(xí)借鑒其它學(xué)校的管理方法，不斷修正學(xué)校的管理方案，使之更科學(xué)化、系統(tǒng)化、可操作化。這樣利于全體老師公開競爭，積極進取，共創(chuàng)輝煌。在科學(xué)管理下，×××中心校教學(xué)成績連續(xù)四年全縣前三名，取得了歷史上最好成績。

第四篇：高技能人才缺乏怎么辦

寧做“小白領(lǐng)”不當(dāng)“大藍領(lǐng)”——高技能人才為何如此稀缺？

說起藍領(lǐng)，人們總會和白領(lǐng)做起比較，將藍領(lǐng)與工作苦、環(huán)境差、待遇低相關(guān)聯(lián)。目前，很多生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域已出現(xiàn)高技能人才斷檔的情況，究竟是何原因讓高技能人才如此稀缺？

高技能人才告急

“技能人才總量并不少，缺的是高技能人才?！遍L春市人社局職業(yè)能力建設(shè)處處長周大立介紹，截至2013年底，長春市持國家職業(yè)資格證書的技能人才達到50.19萬人。其中，初級工18.79萬人，占37.44%；中級工17.3萬人，占34.47%；高技能人才合計14.1萬人，占28%。

“在一些發(fā)達的國家和城市，高級技能人才要占到技能人才總數(shù)的50%以上。”周大立說，目前，我們緊缺的是在一些高技術(shù)、高層次上能夠解決問題的高技能人才，這是一個城市的核心競爭力。

總歸技術(shù)性的核心力量莫過于IT行業(yè)了，所以加入計算機行列是你最明智的選擇；

針對目前人才市場上技能人才總量大，高技能人才卻嚴重缺少的情況，西科軟件為了迎合市場的發(fā)展需求，特為廣大有志青年提供學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的場所，讓您在業(yè)余時間為自己充電，同時學(xué)到高端技術(shù)，并滿足未來缺乏的高技能人才發(fā)展趨勢。

西科軟件不僅為您提供了學(xué)習(xí)和實訓(xùn)的平臺，同樣的，如果你有能力和實力，西科軟件也同樣為你提供了就業(yè)平臺，讓你在滿足學(xué)習(xí)的同時，也過把就業(yè)癮，滿足你一展一技之長的欲望！

你還在猶豫么？這么好的機遇讓你給遇到了，想不想了解呢，想不想成為引領(lǐng)時代步伐的領(lǐng)頭羊？現(xiàn)在遇到了西科軟件，等于你抓住了一個機遇，機遇面前，趕緊行動起來咨詢吧！

第五篇：有市場卻缺乏相關(guān)推廣人才和策劃人才

有市場卻缺乏相關(guān)推廣人才和策劃人才

“我們研發(fā)的產(chǎn)品已得到權(quán)威部門的認可，有市場卻缺乏相關(guān)推廣人才和策劃人才。”這是不久前一次招聘會上企業(yè)方發(fā)出的感慨。最近筆者在采訪中注意到，在各類瀘州人事考試網(wǎng)人才招聘會上，企業(yè)對策劃人才、尤其是復(fù)合型的策劃人才可謂求賢若渴。

前不久，我們通過市場發(fā)布信息招聘相關(guān)人才滿足企業(yè)對此方面人才的需求，其結(jié)果是真正令人滿意的人才幾乎沒有。”搜學(xué)網(wǎng)總裁溫兆曄指出，從市場總體而言，如今諸多行業(yè)細分速度加快，而策劃人才面臨全新課題時卻難以適從，缺乏經(jīng)驗積淀最終導(dǎo)致策劃人才緊缺。

中國房地產(chǎn)策劃師聯(lián)誼會副秘書長婁立平指出，一個優(yōu)秀的昆明招聘策劃人才應(yīng)具備自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，而我們東方傳統(tǒng)文化本身缺乏培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機制和體系，也包括激勵機制;此外，大學(xué)學(xué)歷教育中缺乏創(chuàng)意及有關(guān)結(jié)構(gòu)體系的課程設(shè)置，但由于市場營銷、廣告學(xué)或傳播學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生進入策劃行業(yè)，必然缺乏創(chuàng)意的系統(tǒng)性、完整性，因而畢業(yè)后則難以直接進入企業(yè)從事策劃工作，促使策劃人才緊缺。老師則認為，一些企業(yè)本身定位不準，管理、銜接難以到位，尤其是一些企業(yè)負責(zé)人將主觀意圖強加于專業(yè)人員，導(dǎo)致專業(yè)人員難以依照正確流程、方向去實施項目的策劃，致使正規(guī)流程與環(huán)節(jié)變得復(fù)雜，而無法達到預(yù)期的效果，迫使策劃成都招聘網(wǎng)人員壓力倍增而選擇離職，因此這也是造成策劃人才緊缺的主要原因。

策劃人才應(yīng)具備哪些素質(zhì)

談及策劃人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)時，北大縱橫商學(xué)院張志東老師指出，策劃并不像一般人所想象的那么簡單，并非一朝一夕、“眉頭一皺，計上心來”的事，而是必須具備專業(yè)知識、豐富策劃能力及策劃技巧，三者缺一不可，對行業(yè)的長期沉淀尤為重要。此外，他還指出，應(yīng)尊重策劃者的建議并進行認真分析，不可因為策劃人的個性化而去抹殺一個優(yōu)秀的策劃人才，對他們應(yīng)給予更多的理解與包容。常德人才市場表示，擁有市場營銷、產(chǎn)品、消費心理、媒體公關(guān)等深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗固然重要，但文字功底、較強的語言溝通能力也是一個優(yōu)秀策劃者必須具備的基本能力。

中國房地產(chǎn)策劃師聯(lián)誼會副秘書長婁立平指出，策劃作為知識經(jīng)濟時代的“智業(yè)”，策劃人必須成為具備高素質(zhì)與專業(yè)化的復(fù)合型人才，不僅要熟悉和了解本行業(yè)的設(shè)置、基礎(chǔ)、發(fā)展戰(zhàn)略、開發(fā)設(shè)計的相關(guān)知識，而且對所有環(huán)節(jié)的理論知識都應(yīng)熟悉，包括綿陽人事網(wǎng)市場營銷、商品學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)和傳播學(xué)等。因此，只有儲備諸多的學(xué)科知識，才能策劃出優(yōu)秀的文案。