第一篇：期末總結(jié)反思

期中考試反思總結(jié)

期中已告一段落，在這次考試中，我因為極其差勁的表現(xiàn)，當上了倒數(shù)的第一?；叵胱约嚎荚囍暗囊欢螘r間內(nèi)的林林總總以及整個人的狀態(tài)，這樣的結(jié)果在意料之中。考差后我自己想了想，我自己主要存在以下這幾個問題。

一.上課注意力還是不夠集中

當每位同學(xué)都在上課時全神貫注地跟著老師的步伐走的時候，我卻掉隊了。思緒不集中，不是專注地想老師讓我們所想，而是走神了，腦袋一片空白。當我再回過神來時候，老師說的一個重點或者一種解題的注意事項又錯過了。我有一段時間曾經(jīng)天真的認為，課堂上錯過的知識點可以通過課堂下的刻苦補回來，后來卻發(fā)現(xiàn)是本末導(dǎo)致了。我以一種事半功倍的效率去熬夜復(fù)習，但是卻陷入一個惡性循環(huán)之中。熬夜導(dǎo)致的第二天的更加不集中，然后又接著熬夜，但拉下的知識卻像那滾落的雪球般，越滾越大。曾經(jīng)有很多人都勸誡過我不要熬夜，但是由于我的倔強還有個人的一些原因，我沒有及時改正，這是第一個我需要改正的地方。

二.心似平原走馬易放難收

當每位同學(xué)都在家中燈火徹亮努力復(fù)習攻讀的時候，我卻掉隊了。伴隨著我的是身邊人的陣陣吶喊以及網(wǎng)吧那陣陣沉悶的氣息；伴隨我的是身邊人的酒酬交錯以及酒吧那刺眼迷亂的輻射燈；伴隨我的是身邊人放縱高歌以及那震耳欲聾的高音炮。我的心最近放得太松了，當我坐回那書聲朗朗的課堂的時候，我卻沒能控制住我的心。每個星期，我用一個晚上去玩，但卻用了一整天的時間把我的狀態(tài)從玩樂中轉(zhuǎn)換到學(xué)習中。這令我每個星期都慢了別人一個晚上和一整天的時間。學(xué)如逆水行舟，不進則退，心似平原走馬，易放難收。我需要自己考慮好我的觀念問題，斬斷那些細枝末節(jié)的瑣碎，把自己的心收回來，重新專注于學(xué)習中。這是我第二個需要改正的地方。

三.沒有做到注重小的細節(jié)

就好像我們剛剛寫過的作文那樣，我沒有及時倒掉那一粒磨腳的粗心的沙子，導(dǎo)致前進路上被它磨得疲憊不堪。平時沒有做到注重細節(jié)，卻養(yǎng)成了大大咧咧的習慣，進而導(dǎo)致了考場中被細節(jié)這一支支的暗箭射得遍體鱗傷卻渾然不覺，出了考場才發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)重傷。但這種后知后覺是毫無用處的，馬后炮是毫無殺傷力的，事后的辯白

更是是蒼白無力的，我要做的只能是盡力減少粗心的次數(shù)，這是我第三個需要改正的地方

四.個人的態(tài)度不端正

態(tài)度決定高度，對于學(xué)習我的態(tài)度沒有做到端正。更詳細地說應(yīng)該是思想的不端正，我沒有把學(xué)習擺到它應(yīng)該屬于的位置上?；蛘呤且驗榻煺叱嘟吆冢敽芏喾N人都存在在我的身邊的時候，當很多種截然不同的思想在我心里沖擊的時候，我更多地傾向了后者。我的思想上的不重視，導(dǎo)致了我的態(tài)度的不端正，進而決定了我失去了本應(yīng)該，必須要的刻苦。我思想上是懦弱不堅定的，但時間當然沒有專門留給我時間去思考這些本無意義的垃圾問題，所以這一次我被人狠狠踩下來了。我必須摒棄思想上的負擔，這是我第四個應(yīng)該改正的地方。

五.進考場后卻不專注

當每個同學(xué)都在埋頭苦干滿頭大汗奮筆疾書的時候，我卻掉隊了。在考試中，我安逸地坐著，眼神游離著，這種緊張時刻我的思緒竟然在閑庭信步地漂浮著，但是我自己都不知道自己想什么，那失敗是必然的?；蛘呤请p語考完后自己從心態(tài)上都失去了應(yīng)有的認真與緊張，或者是對于自認為復(fù)習得不錯的科目掉以輕心了，這種種不重視導(dǎo)致的只能是讓我狠狠地摔下，被人狠狠地甩在身后?？紙霾徽_心態(tài)，這是我第五個需要改正的地方。

總的來說，對于我個人，這次考試當然是失敗的，但是我覺得這種失敗未嘗不是一次好的經(jīng)歷，因為這讓我更看清楚了自己。而對于下次考試，我沒有口號，沒有承諾，沒有壯志凌云，只有一句，知恥而后勇。謝謝大家。

第二篇：期末教學(xué)反思 總結(jié)(通用)

期末教學(xué)反思

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)工作結(jié)束了，回頭反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，總有許多得與失，本著對學(xué)生負責、對自己負責的心態(tài)，我認真地備課，注重了解學(xué)生的聽課感受，根據(jù)學(xué)生的反映，不斷去調(diào)整自己的課堂設(shè)計；除此之外，我還經(jīng)常跟同事共同商討，努力提高自己的教學(xué)水平和課堂組織能力。具體來講，有以下兩點心得體會

課堂45分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學(xué)。就備課而言，我認為應(yīng)該做到以下幾點：

1、認真鉆研教材鉆研教材包括鉆研新課程標準、化學(xué)課本等。仔細鉆研新課程標準讓我更明確教學(xué)目標、教學(xué)重點和教學(xué)難點所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識點，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。

2、深入了解學(xué)生只有了解學(xué)生，教學(xué)工作才能做到有的放矢。了解學(xué)生包括很多方面，如學(xué)生對原有知識和技能的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣等。

3、豐富教學(xué)形式隨著教學(xué)形式的不斷豐富，課堂教學(xué)早已不再局限于常規(guī)的“黑板教學(xué)”，以多媒體教學(xué)為代表的各科教學(xué)形式極大發(fā)展。我緊緊抓住這一變化，積極探索多形式的教學(xué)并取得較好的效果。學(xué)生的興趣和對知識點的感性認識大大增強，進而對知識點的掌握程度也大大提高。

課前課后也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)每當我上晚自習時，我不是簡單地在教室閑逛，而是充分利用師生短暫的共處時間，解答學(xué)生的各種疑難。在輔導(dǎo)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有某個問題被集中地提出，我就會馬上反省自己的課堂教學(xué)是否有哪個知識點教授得不夠清晰，并在下次課堂上進行改進后的講解。實踐證明，這樣很好地實現(xiàn)了教師和學(xué)生、課前和課后的互動。

第三篇：期末復(fù)習研討反思總結(jié)

期末復(fù)習研討反思總結(jié) 2020

溫故而知新，定期的復(fù)習與整理對于學(xué)習的重要性不言而喻，為了提高教學(xué)效果，確實讓學(xué)生學(xué)習到知識，開展以下復(fù)習研討。

一、制定合理復(fù)習計劃經(jīng)歷對前三個單元知識及方法、學(xué)習過程等進行反思和梳理的過程，進一步理解和掌握“認識更大的數(shù)”“線與角”“乘法”單元的相關(guān)知識:感受數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;逐步學(xué)會整理與復(fù)習的方法。

二、針對學(xué)生的不理解的重點與難點進行有針對性的復(fù)習并制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習通過學(xué)習計劃引導(dǎo)學(xué)生進行回顧和反思，嘗試由學(xué)

生提出自己感興趣我或有疑惑的問題，讓學(xué)生學(xué)會清楚地表達自己的想法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，并且在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習，為后續(xù)學(xué)習打下一個良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生實際運用為了更好地鞏固所學(xué)知識，還應(yīng)該加強學(xué)生對于所學(xué)知識的運用，從而加深他們對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解，并能在日常生活中運用所學(xué)知識解決實際問題，幫助學(xué)生發(fā)展出解決日常問題的能力，達到學(xué)有所用的目的。

四、帶領(lǐng)學(xué)生主動復(fù)習在所有教學(xué)任務(wù)完成以后，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動回顧自己的學(xué)習足跡，從而感受到克服困難、嘗試探索和獲得成功的樂趣，使學(xué)

生養(yǎng)成勤復(fù)習勤回顧的良好習慣，在課后自己就能對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習整理，從而切實提高自己的學(xué)習能力，達到更好的教學(xué)效果。

學(xué)習不止是學(xué)生自己的事，學(xué)校、老師、家長都應(yīng)該參與其中，通過自身的努力，言傳身教，寓教于樂，讓學(xué)生能夠在一個更好的學(xué)習環(huán)境中成長，不知學(xué)習到知識，還能培養(yǎng)出學(xué)生獨立自主的能力，從而為學(xué)業(yè)打下一個堅實的基礎(chǔ)，為自己今后的發(fā)展打牢根基。

2020 年 12 月

第四篇：2012年期末教學(xué)總結(jié)反思

九年級語文（中考）復(fù)習教學(xué)反思

九年級下學(xué)期，教學(xué)上是全力備戰(zhàn)中考，一切為了中考，為了中考的一切，它注定是每一位九年級教師一個最緊張、最繁忙的時期，當然也是一個最關(guān)鍵、最豐收的時期。因此，如何搞好復(fù)習工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后歲月里學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位九年級教師面前的重要任務(wù)和課題。

就語文教學(xué)來說，學(xué)生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習過程中加強實效性，關(guān)鍵在于教師能否 使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。中考語文復(fù)習內(nèi)容廣泛，形式多樣，若面面俱到去復(fù)習，則如大海撈針，勞而無功。某些閱讀題的不開放性和不確定性，使得有些學(xué)生片面地認為語文沒法復(fù)習，考試靠運氣。然而，語文教師可以根據(jù)語文學(xué)科特點，江西省中考命題說明，把握命題方向，針對中考語文試卷命題的特點和要求，分版塊、有重點、有針對性地合理安排復(fù)習，學(xué)生的語文成績肯定能大有提高的?，F(xiàn)就本學(xué)期九年級中考語文總復(fù)習教學(xué)談點自己的粗淺體會。

一、明確目標，心中有綱。

以《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”為目標，以江西省2012年中考命題說明為方向，以江西省《中考語文新評價》為教本，復(fù)習做到面向全體，突出重點，全面系統(tǒng)。通過復(fù)習，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、訓(xùn)練有法，講練結(jié)合。

“ 授之以魚，不如授之以漁”，要盡力教給學(xué)生答題的方法。比如以解答閱讀題為例，讀題時要學(xué)會找題干，命題意，答題時要學(xué)會抓關(guān)鍵詞，找要點，要訓(xùn)練學(xué)生緊扣題干的表述，有針對性的回答。《中考新評價》一書中好多都作了方法、策略上的歸納和總結(jié)，學(xué)生需通過反復(fù)的強化訓(xùn)練才能熟練掌握。

講練結(jié)合，夯實復(fù)習內(nèi)容。練習題是學(xué)生掌握知識的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于初三學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)，避免盲目 的訓(xùn)練。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想?？梢栽谟?xùn)練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復(fù)習中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強化，從而夯實復(fù)習內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

三、復(fù)習有序，不斷深入。

“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，這是很難取得好的效果的復(fù)習方式。離中考越近，復(fù)習越要有章法，應(yīng)該循序漸進，加強計劃性，講究序列性。

了解中考命題趨勢，掌握最新信息，做好復(fù)習準備工作是十分重要的。摸清中考語文試卷中可能涉及的基礎(chǔ)知識和基本能力。老師輔導(dǎo)有計劃，不隨心所欲，學(xué)生復(fù)習不能無論什么題都拿來就做，尤其不要在那些已經(jīng)被淘汰了的內(nèi)容和題型上花費精力。

第一輪復(fù)習意在構(gòu)建起知識點的基本框架，復(fù)習時要知道試卷分為幾個部分，每個部分涉及哪些相關(guān)知識點，做到“胸有成竹”，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，力

求達到面面俱到。如漢字的音、形、意考查，是六冊課本中的注釋和課后讀一讀、寫一寫的內(nèi)容?！澳瑢懨洹笨疾榈氖橇鶅哉n本中的古詩文(必背50篇)。文言文的閱讀考查是檢驗學(xué)生對課本中出現(xiàn)過的文言實詞、虛詞、詞的活用、古今異義的差別的遷移運用能力。對這些知識點的復(fù)習不能忙于做題，要立足于書本。這一輪的復(fù)習中，我們調(diào)動全體學(xué)生的積極性，從課本入手，狠抓基本功的訓(xùn)練注重重拾文本的內(nèi)涵，記住一些文學(xué)常識，對比復(fù)習記敘文、散文、議論文、說明文、古詩詞、現(xiàn)代詩詞的特點。掌握一些基本的修辭手法、表現(xiàn)手法、說明方法、說明順序、論證方法，古詩詞的理解，現(xiàn)代詩詞的品味。這些，我們要求學(xué)生熟練地掌握。

在第一輪梳理知識的過程中，發(fā)現(xiàn)難點，找出弱點，從而確定第二輪復(fù)習的重點。所謂知識點的突破，就是相對于自己而言的難點、弱點，在復(fù)習時找尋有效的方法和途徑，有的放矢地補救。這一輪復(fù)習的關(guān)鍵是，找準目標，方法得當，二者缺一不可。注意點面結(jié)合才能達到復(fù)習的最佳效果。例如，散文的閱讀許多同學(xué)閱讀理解時方法不當，通讀一遍就匆匆下筆答題，全憑自己的主觀感受答題，導(dǎo)致結(jié)果與主題偏離尚遠，勞而無功。正確的方法是：細讀文本，回歸文本，與作者感情一道，盡量提取原文中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來回答才能收到好的效果。

四、寫作練習，持之以恒。

首先寫作是表達能力的綜合運用 ,是語文水平的綜合反映，它在中考語文試卷中占據(jù)半壁江山（作文50分）。教師應(yīng)自始至終重視指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文，保證每周一篇的寫作訓(xùn)練量。

首先我們主張在強調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下 , 仍要重視培養(yǎng)自己的文體感 , 要強化對表達方式的訓(xùn)練，以防止學(xué)生寫一些空話連篇、無病呻吟的“四不像”作文。

其次寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。

再次要進一步提高學(xué)生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)?？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處?；蛱暨x一些好的習作和考場作文 , 研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構(gòu)思謀篇的 , 在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎 , 想象奇特 , 構(gòu)思巧妙 , 材料新鮮 , 細節(jié)鮮活 , 情感獨特的。

總之，在本學(xué)期的語文復(fù)習教學(xué)中，本人有目標、有計劃，注重方法，抓住重點，盡可能充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，提高課堂復(fù)習效率。當然，由于本人對學(xué)生的作業(yè)、背誦檢查、督促和落實不到位，對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有采取及時的補救措施，加上本人本學(xué)期身體有些不適，精力有限，放松了對學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)和管理，因而教學(xué)效果也不盡人意，來年再努力吧！

2012-6-28

第五篇：期末教學(xué)總結(jié)反思(改)

期末教學(xué)總結(jié)反思

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，面對班級的考試成績感覺自己在平時的轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中下了不少功夫，為什么沒有進展呢？我靜下心來好好反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗與不足：

一、教學(xué)經(jīng)驗

1。精心備課，不打無準備之仗。每節(jié)課上課前，自己應(yīng)精心編寫教案、學(xué)案、學(xué)情反饋，鞏固作業(yè)上功夫，還要更多的上網(wǎng)搜集各種課本知識相關(guān)的小視頻，小動畫，制作精美使用的課件，盡量用多種手段吸引學(xué)生的注意。準備好上課的材料切實提高課堂效率的有效性。2.嚴寬結(jié)合，狠抓課堂常規(guī)。我一直堅持對學(xué)生充滿愛的教育，但絕不是無條件無原則的愛。尤其是在抓班級教學(xué)常規(guī)工作中，我更是注重嚴寬結(jié)合，當學(xué)生注意力集中時，我就抓緊講解基礎(chǔ)知識。當學(xué)生表現(xiàn)疲憊不專心時，我就放慢速度，運用課堂游戲，或者趣味活動來幫助學(xué)生集中精力。

3.以鼓勵為主，關(guān)注學(xué)困生。我感覺教師的鼓勵是學(xué)生奮進的催化劑，尤其針對學(xué)困生。平時我總是多給學(xué)困生表現(xiàn)的機會，及時肯定他們的進步，確保班上每一個孩子都能參與到課堂教學(xué)的有效互動中，提高了課堂教學(xué)效率.二、不足之處： 1.對待學(xué)困生缺少耐心，沒有關(guān)注好每一個學(xué)困生，為他們制定恰當?shù)难a習計劃和措施。

2.經(jīng)常犯急躁情緒，沒有很好的反思自己的課堂教學(xué)而怪罪學(xué)生不會學(xué)習。

今后我會在原有成績的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，潛心學(xué)習，積極探索更加有效地教學(xué)策略，關(guān)注每一個學(xué)生，為他們的終生學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)！