第一篇：學校舉辦紅十字會建康知識講座和衛(wèi)生救護培訓

學校舉辦紅十字會建康知識講座和衛(wèi)生救護培訓

9月3日下午，校紅十字會老師為學生進行紅十字會知識培訓。本次培訓的內(nèi)容分為兩個部分：一是紅十字會知識的傳播。謝主任對國際紅十字運動起源、組織機構(gòu)和職能、紅十字標志、基本原則、國際人道法及中國紅十字事業(yè)的發(fā)展進行了講解，使學生對紅十字運動的基本知識有了更深刻的了解。二是學習衛(wèi)生救護常識。馬主任為學生講解了手臂、頭部、腿部等包扎止血的技術(shù)，并做了現(xiàn)場示范，同學們也親自動手認真地進行了練習，以便把所學的知識在實踐中進一步地領(lǐng)悟和掌握。

本次活動使同學們對紅十會有了更深刻的認識，為繼續(xù)弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，開展救死扶傷、扶危濟困，發(fā)揮紅十字會在“人道、救助”領(lǐng)域的助手作用奠定了扎實的基礎(chǔ)。

全校師生救護培訓覆蓋率：80%

第二篇：撫順市紅十字會初級衛(wèi)生救護培訓教學大綱

紅十字會初級衛(wèi)生救護培訓教學大綱

紅十字會是從事人道主義工作的社會救助團體。以保護人的生命和健康，發(fā)揚人道主義精神，促進和平進步事業(yè)為宗旨。普及衛(wèi)生救護和防病知識，進行初級衛(wèi)生救護培訓，組織群眾參加現(xiàn)場救護，是紅十字會主要任務(wù)之一，為規(guī)范開展現(xiàn)場的、初級的、群眾性的衛(wèi)生救護訓練工作，制定本大綱。

第一條 培訓目的使受訓救護人員樹立救死扶傷的人道主義思想和自救互救意識，掌握常用急救知識和技能，在發(fā)生意外傷害和突發(fā)事件的現(xiàn)場，能迅速進行自救、互救，減少傷員的病痛、傷殘和死亡。

第二條 培訓原則

突出現(xiàn)場的、初級的、群眾性的特點，以技能訓練為主，通俗易懂，簡明實用。

第三條 培訓對象

培訓中心將依法面向社會、行政和企事業(yè)單位、高危行業(yè)、學生、群眾團體和個人等開展紅十字急救員的培訓工作。

第四條 培訓方法

采取業(yè)余面授和全日制授課相結(jié)合的方式。

第五條 培訓要求

1、為保證學習質(zhì)量，每班學員數(shù)以不超過100人為宜。

2、心肺復蘇訓練要有標準的人體模型。

3、教材以遼寧省紅十字會編印的衛(wèi)生救護訓練教材為主。

4、技能訓練時間應占總學時數(shù)的二分之一。訓練成績應記錄，供結(jié)業(yè)考試總評時參考。

5、結(jié)業(yè)時，理論和技能考試、考核合格者發(fā)給中國紅十字會急救員證。

6、培訓班學員名冊、任課教師、訓練、考核成績及時間、地點，要由負責舉辦的紅十字會建檔，年終匯總。

7、為鞏固所學到的知識和技能，要根據(jù)實際情況安排復訓，并注意充實新的訓練內(nèi)容。2010-3-15 16:12:108、授課教師課堂講解力求通俗易懂、深入淺出、生動具體。邊講授邊示教，以實際操作為主。

第六條 培訓內(nèi)容

根據(jù)《中國紅十字會救護培訓大綱》規(guī)定,培訓內(nèi)容主要是應用于現(xiàn)場的、群眾易于掌握的緊急避險、應急救護知識和技能，包括：

1、包扎、止血、骨折固定、傷員搬運四大技術(shù)；

2、現(xiàn)場心肺復蘇；常見突發(fā)急癥的緊急救護。

3、意外傷害：中毒（化學和食物）、觸電、溺水、燒傷等意外事故的緊急救護知識和救護技能；

4、公共安全、防災避險基本知識技能等。

第七條 課程安排（共16學時）

一、人體解剖生理常識（1學時）

【目的要求】

1、了解正常人體的分部，重要生命器官所在部位，骨骼、呼吸、循環(huán)、神經(jīng)器官及其功能。

2、掌握正常生命體征：呼吸、心跳、脈搏、神志的表現(xiàn)。

【重要內(nèi)容】

1、骨骼系統(tǒng)：脊柱、肋骨、四肢長骨；2呼吸系統(tǒng)：上呼吸道、肺、胸膜腔、呼吸運動及其生命意義；

3、心血管系統(tǒng)：心臟位置、體表投影、心跳與脈搏判斷、血液循環(huán)及其意義；

4、神經(jīng)系統(tǒng)：正常意識、瞳孔、脊髓與脊神經(jīng)。

二、現(xiàn)場心肺復蘇、常見突發(fā)急癥的緊急救護。（5學時．其中互學時操作示范，）

【目的要求】

1、了解早期心肺復蘇的重要意義；

2、掌握氣道、呼吸和心跳的判斷，正確實施開放氣道及口及對口人工呼吸、胸外心臟按壓的技術(shù)。

【重要內(nèi)容】

1、引起氣道梗阻的常見原因（昏迷、創(chuàng)傷、異物等）判斷氣道是否通暢，手法開放氣道的方法。

2、判斷有無自主呼吸，自主呼吸是否正常。口對口（鼻）人工呼吸技術(shù)，吹氣量、頻率、有效的標志。

3、觸摸頸動脈判斷心跳、胸外心臟按壓部位、手法、深度、頻率、有效的標志。

4、單人和雙人心肺復蘇的操作要領(lǐng)。

三、創(chuàng)傷救護（包扎、止血、骨折固定、傷員搬運四大技術(shù)）、大眾急救避險。6學時，其中2學時操作練習

【目的要求】

1、使學員了解嚴重創(chuàng)傷早期救護的重要意義。

2、掌握外出血止血，長骨骨折外固定，嚴重創(chuàng)傷判斷與搬運，開放性胸傷、腹部傷后內(nèi)臟脫出的急救處理。

3、熟悉創(chuàng)傷性斷肢的現(xiàn)場處理、燒傷、休克、暈厥、溺水、觸電的一般處理。

【重要內(nèi)容】

1、外出血止血（指壓、加壓包扎、止血帶）方法，注意事項；

2、四肢長骨骨折的外固定方法，器材；

3、脊柱傷判斷涸定、搬運；

4、開放性胸傷的判斷與急救技術(shù)；

5、腹部傷內(nèi)臟脫出的處理；

6創(chuàng)傷性斷肢（指）的一般處理；

7、燒傷創(chuàng)面一般處理，觸電、溺水的一般處理。

四、分組進行實際操作練習（3學時）現(xiàn)場心肺復蘇、包扎、止血、骨折固定、搬運。（每班學員100名以內(nèi)，分5組輪換練習）。

六、考試及評卷（1學時）

第八條 師資條件

1．須經(jīng)省紅十字會培訓、考核合格。

2．身體健康、熱心紅十字事業(yè)、責任心強、有一定講授經(jīng)驗。

醫(yī)療救護員簡介：

本書是醫(yī)療救護員職業(yè)技能培訓教材，全書分4篇22章共約100萬字。其主要內(nèi)容包括醫(yī)學基礎(chǔ)知識及救護基本技能，醫(yī)療救護員對常見急性病癥、呼吸心臟驟停、創(chuàng)傷、意外傷害及災害事故的現(xiàn)場初步急救護知識，以及與醫(yī)療救護員相關(guān)的職業(yè)道德與法律法規(guī)知識等。本書內(nèi)容精練，形式新穎，科學性和實用性強，供各級培訓機構(gòu)的學員參加培訓、考核使用，也適用于基層醫(yī)護人員及紅十字救護員的現(xiàn)場救護培訓教材及參考書。

作者簡介:

目錄:

第一篇 緒論

第一章 我國急診醫(yī)療服務(wù)體系現(xiàn)狀

第二章 醫(yī)療救護員的作用及意義

第三章 現(xiàn)場醫(yī)療救護的基本原則

第二篇 人體結(jié)構(gòu)與功能

第一章 概述

第二章 運動系統(tǒng)

第三章 循環(huán)系統(tǒng)

第四章 呼吸系統(tǒng)

第五章 消化系統(tǒng)

第六章 泌尿系統(tǒng)

第七章 生殖系統(tǒng)

第八章 內(nèi)分泌系統(tǒng)

第九章 感官

第十章 神經(jīng)系統(tǒng)

第三篇 救護技能

第一章 救護基本技能

第二章 心肺復蘇

第三章 創(chuàng)傷救護

第四章 常見急性病癥初步救護

第五章 意外傷害現(xiàn)場救護

第六章 災害事故現(xiàn)場救護

第七章 培訓與管理

第四篇 職業(yè)道德與法律法規(guī)

第一章 職業(yè)道德

第二章 法律法規(guī)

主要參考文獻

第三篇：紅十字會應急救護培訓

紅十字會應急救護培訓

我校認真學習貫徹2014年紅十字會、市教育局轉(zhuǎn)發(fā)遼寧省教育廳、紅十字會《關(guān)于在各級各類學校中開展應急救護培訓工作的通知》文件精神，為切實提高全校師生防災避險和自救互救能力，提高師生安全防范意識和應急救護知識技能，特制定如下工作方案。

一、應急救護工作的指導思想

我校要以科學發(fā)展觀為指導，弘揚保護人的生命和健康的人道主義精神，促進校園文明和諧，保護師生生命和財產(chǎn)安全，營造良好的育人環(huán)境，維護學校正常教學秩序。

二、應急救護工作的目標

在全校范圍內(nèi)對師生開展應急救護知識的培訓，成立專項工作領(lǐng)導小組，結(jié)合本校實際，建立應急救護小組，對應急救護小組進行心肺復蘇和常見救護技術(shù)常識的培訓。

三、應急救護培訓的內(nèi)容 1．內(nèi)容和形式。

培訓內(nèi)容包括救護新概念、心肺復蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運）、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應對等。采取理論知識講授。通過培訓使老師都能掌握和創(chuàng)傷救護的基本技能。

2．參加范圍：全校老師

3、培訓時間：根據(jù)學校實際情況確定具體時間。

4、培訓地點：書法教室

四、應急救護培訓工作領(lǐng)導小組 組 長：蔡萬田 副組長：張兆軍 成 員：全體教師

五、工作要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導。應急救護培訓工作是一項以人為本的民心工程，關(guān)乎廣大人民群眾的生命安全以及社會的和諧穩(wěn)定。各班要高度重視，進一步提高思想認識，切實加強組織領(lǐng)導；要按照本實施方案，廣泛發(fā)動，積極推進，確保應急救護培訓工作落到實處。

（二）精心組織，落實責任。各班要將此項工作落到實處；精心組織安排本班學生進行觀看學習，學習后學生寫好觀后感，并擇優(yōu)上交學校。觀看學習期間對學生加強安全教育，避免安全事故發(fā)生。

2014年6月

第四篇：江門市蓬江區(qū)紅十字會衛(wèi)生救護培訓資料

江門市蓬江區(qū)紅十字會衛(wèi)生救護培訓資料

一、急救常識

1、現(xiàn)場急救定義

現(xiàn)場急救是對于遭受意外傷害或突發(fā)疾病的傷患，在專業(yè)醫(yī)療救護人員未到現(xiàn)場或送至醫(yī)院之前，給予立即的救護。

2、“生命鏈”

“生命鏈”是指現(xiàn)場從第一目擊者發(fā)現(xiàn)傷者開始，到專業(yè)急救人員到達進行搶救的一系列行為。它有四個環(huán)節(jié)，包括：盡早呼救、盡早徒手心肺復蘇、盡早除顫、盡早高級心肺復蘇。

3、急救一般注意事項盡快尋求醫(yī)療資源、確定安全無恙、盡量不移傷患、迅速評估傷患、決定處理優(yōu)先順序、迅速急救。

4、打120電話應說明之事項

（1）人-傷患狀況；（2）地-清楚地址；（3）物-明顯目標；

（4）事-已做處理；（5）切勿先掛斷電話。

二、心肺復蘇

1、心肺復蘇的“黃金時刻”

對于呼吸和心臟驟?；颊?，在發(fā)病的4-6分鐘內(nèi)進行心肺復蘇搶救，是決定病人能否存活的“黃金時刻”。

2、心肺復蘇適應癥

心肺復蘇適用于多種原因引起呼吸、心跳驟停的傷病員，如急性心肌梗塞、嚴重創(chuàng)傷、電擊傷、擠壓傷、踩踏傷、中毒等。

3、心肺復蘇操作程序

1）判斷意識。輕拍傷病員肩膀，高聲呼喊：“喂，你怎么了？”

2）高聲呼救，并盡快撥打急救電話。

3）將病員放在堅硬的平面上，保持仰臥姿勢。

4）打開氣道并判斷呼吸（判斷過程不能少于5-10秒鐘）

①用仰頭舉頦法，使病員下頜角與耳垂連線垂直與地面（90°）

②看（看胸部有無起伏）；聽（聽有無呼吸聲）；感覺（感覺有無呼出的氣流拂面）。

5）如無呼吸立即進行口對口人工吹氣兩次。

6）觸摸頸動脈搏動，判斷有無心跳。非醫(yī)務(wù)人員則直接進入第7步。

7）胸外心臟按壓。

按壓部位：胸骨下1/2處。

胸外心臟按壓：救護員雙手掌根重疊，十指相扣，掌心翹起，手指離開胸壁，上半身前傾，雙臂伸直，垂直向下，用力、有節(jié)奏地按壓。按壓與放松的時間相等，下壓深度約4-5厘米，按壓頻率約80-100次/分鐘。

注：單人心肺復蘇，口對口人工吹氣與胸外心臟按壓之比為2：30。

三、外傷急救基本技術(shù)

1、止血

常用止血方法包括：指壓止血法、包扎止血法、止血帶止血法、屈肢加墊止血法。

2、包扎

傷口包扎有加壓止血、保護傷口、固定骨折等作用。其材料最常用使用的是繃帶和三角

巾。如果現(xiàn)場缺乏上述材料，可就便使用衣服、毛巾、棉織品等，使用前如能進行消毒處理更好?？噹褂冒l(fā)放：環(huán)形法、螺旋法、螺旋發(fā)折法、8字帶。

3、固定

對骨折、肢體嚴重擠壓傷和軟組織大面積損傷者進行臨時固定。對開放性骨折及軟組織損傷，首先應止血、包扎，爾后固定。固定時夾板與軟組織間應加墊，以免肢體受壓損傷。固定時松緊要適度，牢固可靠。固定材料可就地取材（如木板、竹片、樹枝等），也可利用軀干或健肢進行臨時固定。

固定的目的：避免加重損傷、減輕疼痛、便于后送。

4、搬運

對傷員做簡單處理后，應迅速撥打電話呼叫救護車或用車輛將傷員送往醫(yī)院做進一步治療。搬運傷員時，動作要輕柔，避免震動。對一些傷情較重的傷員更要注意謹慎搬運，以防止進一步損傷。如搬運脊柱、脊髓傷傷員時應使平板擔架，搬運時注意平抬平放避免扭傷。切忌對脊椎受傷的病人隨意搬動。

常用的搬運方法：擔架搬運、徒手搬運。

江門市蓬江區(qū)紅十字會

聯(lián)系電話：0750-3907828、3905698

第五篇：紅十字會應急救護培訓計劃

紅十字會應急救護培訓計劃

我校認真學習貫徹2014年紅十字會、市教育局轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、紅十字會《關(guān)于在各級各類學校中開展應急救護培訓工作的通知》文件精神，為切實提高全校師生防災避險和自救互救能力，提高師生安全防范意識和應急救護知識技能，特制定如下工作方案。

一、應急救護工作的指導思想

我校要以科學發(fā)展觀為指導，弘揚保護人的生命和健康的人道主義精神，促進校園文明和諧，保護師生生命和財產(chǎn)安全，營造良好的育人環(huán)境，維護學校正常教學秩序。

二、應急救護工作的目標

在全校范圍內(nèi)對師生開展應急救護知識的培訓，成立專項工作領(lǐng)導小組，結(jié)合本校實際，建立應急救護小組，對應急救護小組進行心肺復蘇和常見救護技術(shù)常識的培訓。

三、應急救護培訓的內(nèi)容

1．內(nèi)容和形式。

培訓內(nèi)容包括救護新概念、心肺復蘇、體外自動除顫的使用、呼吸道異物阻塞的排除、創(chuàng)傷救護基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬運）、常見急癥現(xiàn)場處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場應對等。采取理論知識講授。通過培訓使師生都能掌握和創(chuàng)傷救護的基本技能。

2．參加范圍：全校師生

3、培訓時間：根據(jù)學校實際情況確定具體時間。

4、培訓地點：各班教室

四、應急救護培訓工作領(lǐng)導小組

組長：陳學將

副組長：常谷來

成員：高翠蘭、劉慧、高玉昆、郭瑞宏、郭秀山及各班班主任

五、工作要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導。應急救護培訓工作是一項以人為本的民心工程，關(guān)乎廣大人民群眾的生命安全以及社會的和諧穩(wěn)定。各班要高度重視，進一步提高思想認識，切實加強組織領(lǐng)導；要按照本實施方案，廣泛發(fā)動，積極推進，確保應急救護培訓工作落到實處。

（二）精心組織，落實責任。各班要將此項工作落到實處；精心組織安排本班學生進行觀看學習，學習后學生寫好觀后感，并擇優(yōu)上交學校。觀看學習期間對學生加強安全教育，避免安全事故發(fā)生。

2014年3月