第一篇:陽光政務(wù)主題征文活動(dòng)
關(guān)于舉行“我心目中的陽光政務(wù)”
主題征文活動(dòng)的通知
主題攝影記錄感動(dòng)瞬間,LOGO設(shè)計(jì)亮出對(duì)外形象,為進(jìn)一步豐富“陽光政務(wù)”的內(nèi)涵,現(xiàn)組織開展一次“我心目中的陽光政務(wù)”主題征文活動(dòng),以此展現(xiàn)政務(wù)服務(wù)工作者扎根窗口、服務(wù)全區(qū)的奉獻(xiàn)情懷和干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌。現(xiàn)將活動(dòng)要求通知如下。
一、征文主題
打造“陽光政務(wù)”,是政管辦在工作中不斷總結(jié)實(shí)踐而提出的口號(hào),涵蓋了“政務(wù)服務(wù)、公共資源交易、政府社會(huì)責(zé)任考評(píng)”三位一體的工作職能,也凝聚著“陽光”文化的價(jià)值底蘊(yùn)。征文作品應(yīng)以“我心目中的陽光政務(wù)”為主題,圍繞王曰義書記提出的“通過審批服務(wù)讓百姓感受到陽光和公正”、“希望看到政務(wù)服務(wù)中心在全區(qū)發(fā)展中發(fā)揮更大作用”這些要求,充分結(jié)合自身對(duì)“陽光政務(wù)”這一概念的理解,抒發(fā)對(duì)政務(wù)服務(wù)工作的感悟與熱愛。
二、活動(dòng)要求
1.征文面向辦公樓內(nèi)的全體工作人員。
2.作品須為原創(chuàng),要求主題突出、觀點(diǎn)鮮明、文理通順,有
一定深度,以對(duì)打造“陽光政務(wù)”有借鑒意義為佳。
3.題目自擬,體裁不限,以1500字以內(nèi)為宜。
4.本次征文活動(dòng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品,將由政管辦統(tǒng)一頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。優(yōu)秀文章將在《陽光政務(wù)》內(nèi)刊及門戶網(wǎng)站上選登。
5.活動(dòng)時(shí)間為即日起至8月20日,征文作品請(qǐng)投至信箱:ykygzw@126.com,也可直接報(bào)送至綜合處。
政務(wù)服務(wù)中心管理辦公室
二〇一二年七月十六日
第二篇:陽光小學(xué)學(xué)雷鋒主題征文活動(dòng)總結(jié)
陽光小學(xué)學(xué)雷鋒主題征文活動(dòng)總結(jié)
在三月份這個(gè)生機(jī)盎然,萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,我校成功開展了“雷鋒精神伴我行”主題征文活動(dòng)。
活動(dòng)中,各年級(jí)學(xué)生,積極參與,圍繞著“雷鋒精神伴我行”的主題,聯(lián)系個(gè)人工作學(xué)習(xí)和生活,從不同視角上反映和弘揚(yáng)了雷鋒精神,通過進(jìn)行主題征文活動(dòng),宣傳了雷鋒精神的光輝事跡,并以此為契機(jī),正確認(rèn)識(shí)了雷鋒精神的實(shí)質(zhì),強(qiáng)化了同學(xué)們的傳統(tǒng)美德和公民道德意識(shí),規(guī)范了同學(xué)們的行為,提高了同學(xué)們的素質(zhì),從而為我校德育工作向縱深發(fā)展準(zhǔn)備了很好的前提條件。
活動(dòng)雖然取得圓滿成功,但我們應(yīng)該看到活動(dòng)中仍存在的不足,活動(dòng)中,部分同學(xué)積極性不高,不愿不主動(dòng)的參與,以及,有的同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,從網(wǎng)上直接下載以及抄襲他人作品得也屢見不鮮——
因而,在我們以后的工作與活動(dòng)中,應(yīng)秉持著學(xué)生甘于奉獻(xiàn)得精神,進(jìn)一步提升學(xué)生自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上,提高效率,團(tuán)結(jié)一致,不斷在自我分析與總結(jié)中,提升我校學(xué)生的形象,真正做到服務(wù)人民,服務(wù)于社會(huì)。
“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”讓我們把獻(xiàn)愛之心化作愛的力量,讓愛的翅膀暢翔于浩瀚藍(lán)空,愛人者人恒愛之,愛心的作用是相互的,讓我們常懷獻(xiàn)愛之心,沐浴著陽光成長,與愛同行,讓我們的人生之船在愛的吹拂下奮力遠(yuǎn)航,直至美麗彼岸。
第三篇:陽光朋輩征文活動(dòng)
《愿我的世界總有你二分之一,一起同行》
不記得是有多久沒有動(dòng)動(dòng)手寫寫文章之類什么的,一方面是深知自己的文筆有多爛,另一方面也不知道寫些什么??有時(shí)候覺得自己的生活中好像失去了些什么,很空,又有些俗套,但又不得不去繼續(xù),也許這就是生活。
自從當(dāng)了班級(jí)心理委員之后,突然間覺得自己的興趣都變了,人也變了好多。不喜歡看電子檔的我,會(huì)時(shí)不時(shí)的去“淘”一些小說來看看,因?yàn)橹挥性谂踔鴷吹臅r(shí)候,自己好像才能靜下心來,真正的走進(jìn)故事里去,去感受,去體會(huì),去享受。以前從來不會(huì)去看心理學(xué)方面的書,覺得這類東西好像很虛,抓不住也摸不著,更不會(huì)對(duì)她產(chǎn)生感情,但是現(xiàn)在,走進(jìn)書店里,就會(huì)刻意的去找一些心理學(xué)方面的東西。
不得不承認(rèn),我也因此而變得細(xì)膩了許多,學(xué)會(huì)了傾聽,懂得了珍惜,更重要的是學(xué)會(huì)了觀察留意身邊的人,向他們學(xué)習(xí)。印象中最深刻的是那個(gè)總是笑瞇瞇的男孩子,他雖然口齒不伶俐,談吐不清楚,但他的笑容卻永遠(yuǎn)是那么的陽光,我曾不止一次的再想,如果我是這個(gè)男孩子,先天有缺陷,那我會(huì)不會(huì)像他這般堅(jiān)強(qiáng)?殘疾打不垮,困難磨不破。然而一次次的回答都是否定的,因?yàn)槲姨^在乎別人的眼光,我沒有勇氣以這樣的形象出現(xiàn)在眾人的面前,所以我欣賞這個(gè)男孩子,更多的應(yīng)該是一種欽佩。他堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理讓我看開了很多東西。愿我的世界總有你的二分之一,與你同行,有你堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理素質(zhì),有你陽光般溫暖的笑容。
也許我們看到了婦人絕望的眼神,不屑的表情,誓死的反抗;我們看到了智障孩童天真的笑容,孤獨(dú)的身影,無助的神態(tài)。這個(gè)世界有太多的不公,不要覺得自己正在經(jīng)歷地獄般的洗禮,你所承受的只是你選擇承受的,你必須承受的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,恰恰,你必須承受的種種也不及那些失去親人、先天殘疾的人們,他們經(jīng)歷的不僅是生活上的重創(chuàng),還有心靈上的打擊。人們常常羨慕傻子,天真無邪,生活在自己的世界中,可是假如理想可以照進(jìn)現(xiàn)實(shí),你就是那個(gè)傻子,你又作何感想?一個(gè)人的能力是有限的,不需要你為那些需要幫助的人做多大的付出,只是一個(gè)和善的眼神,不要鄙視,不要冷漠,讓他們感受到來自陌生人的那一絲絲溫暖就是一種莫大的幸福。所以,愿我的世界總有你二分之一,與你一起同行,那么這個(gè)世界豈不是更加美好?
與你同行,讓我不會(huì)覺得孤單,讓世界不會(huì)孤寂。相攜的手,忘不了單純的感動(dòng),因?yàn)槲覀兪乔啻旱耐啡?。站在現(xiàn)在的位置,回頭望望,我們已走過不少路程了,也經(jīng)歷了不少風(fēng)雨,然而與此同時(shí),一路相伴我們左右有含辛茹苦的父母,慷慨無私的朋友,循循善誘的老師??
父母的愛,永遠(yuǎn)都是那么的溫暖,即使在我迷茫,困惑,憂傷,碰壁之后,還在原地的依舊是他們,在他們眼中,就算我爬的再高,跌的再慘,我永遠(yuǎn)都是愛憐呵護(hù)的孩子。這世界從不缺乏傷害,欺騙和背叛,但也正因此,家才顯得格外溫暖而親切。要知道,在這個(gè)世界上,總有那么一群人,他們選擇不計(jì)回報(bào)的呵護(hù)和關(guān)心你,他們甘愿付出代價(jià),做出犧牲。他們關(guān)心你甚過自己,生病時(shí)會(huì)
關(guān)心你的健康,患難時(shí)會(huì)擔(dān)心你的安危,無論自己處于何種環(huán)境,都把你當(dāng)世界。他們用一年又一年老去的歲月告訴你——他們愛你,很深。如果你也感受到了溫暖,如果你也感受到了關(guān)懷,那么請(qǐng)轉(zhuǎn)身,不必滿眼淚花,僅需懷著一顆用力跳動(dòng)的心臟,用一個(gè)最溫暖的眼神,告訴你的家人——我也愛你們,很深。所以,為了他們我們也要不斷的努力,不是嗎?
當(dāng)你心情不好的時(shí)候,是他們無言的陪伴你度過那些不開心的日子;當(dāng)你壓力很大,想訴苦的時(shí)候,是他們?cè)谀闵磉呾o靜聆聽??這就是朋友,無論你有多狼狽,多忙多累,總有人關(guān)心你疼愛你甚于自己。友誼是讓悲傷由彼此分擔(dān)而稀釋,讓快樂由彼此共享而豐盛。友誼就是無論你做什么,他們都在。無論走到哪里,只要你肯發(fā)現(xiàn),總有人陪你。一路來,我想我找到了,你呢?
每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)令自己敬佩的恩師,作為21世紀(jì)的一名大學(xué)生,每當(dāng)聽到老師的循循善誘的話語時(shí),真的有些不耐煩,但聽后仔細(xì)想想老師說的話語時(shí),并不是沒有道理而是有很大的道理等待著我們?nèi)ド钏际鞈]的思考,老師說的每一句話都是一副良藥,能夠徹底治除我們心中的雜草,這就是一心為學(xué)生好而循循善誘的老師。
我很開心我的世界里有你們的二分之一,有你們同行,我的心里踏實(shí)多了。我希望我的一生都有你們的存在,且行且珍惜。
第四篇:主題征文活動(dòng)
關(guān)于開展“弘揚(yáng)五四精神 激發(fā)愛國熱情”主題征文活動(dòng)的通知
各班級(jí):
雷鋒,半個(gè)多世紀(jì)前的精神偶像,他已超越時(shí)間超越地域,成為一種普世的理想境界。在物質(zhì)極大豐富與精神退居一隅的時(shí)代,雷鋒精神意味著人與自然的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與人之間的和諧,以及人與自己內(nèi)心的和諧,意味著物質(zhì)主義大潮再?zèng)坝繌?qiáng)大也無法撲滅一切精神火花和向真向善向美的理想。為紀(jì)念雷鋒同志犧牲50周年,傳承雷鋒精神,我院面向全院學(xué)生們開展“雷鋒精神在當(dāng)代”主題征文活動(dòng),具體安排如下:
一、征文主題
雷鋒精神在當(dāng)代
二、活動(dòng)對(duì)象
我院全體在籍學(xué)生
三、征文要求
1.征文主題要求明確,體裁不限,題目自擬。
2.征文內(nèi)容要求真實(shí)感人,可以是自己學(xué)雷鋒的故事,或是受別人幫助的故事,字?jǐn)?shù)在2000字左右。
3.文章要求必須為原創(chuàng)作品,如發(fā)現(xiàn)抄襲者,取消參評(píng)資格。
4.征文報(bào)送截止時(shí)間為2012年4月2日。稿件要求word電子文檔,以班級(jí)為單位報(bào)送,每個(gè)班級(jí)至少一篇。文件夾以“班級(jí)名稱(××份)”命名。每篇稿件的文件名以“班級(jí)名稱(人名)”命名,題目用宋體、小
二、加粗,一級(jí)標(biāo)題用四號(hào)、宋體加黑,二級(jí)標(biāo)題用小
四、宋體,正文用小
四、宋體。每篇稿件末尾應(yīng)注明作者姓名、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系電話、電子信箱。
四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
學(xué)院將對(duì)推薦的作品進(jìn)行評(píng)選,設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干,并推薦部分優(yōu)秀作品參加遼寧省評(píng)選。獲獎(jiǎng)同學(xué)將在年終綜合測(cè)評(píng)中獲得相應(yīng)加分。
聯(lián)系人:
聯(lián)系電話:
電子郵箱:
第五篇:推行陽光政務(wù)
推行陽光政務(wù)打造透明地稅
——濰坊市地稅局坊子分局“六陽光六透明”政務(wù)公開主要做法
近年來,濰坊市地稅局坊子分局按照“定好位,收好稅,帶好隊(duì)”總體要求,以組織收入為中心,將政務(wù)公開作為強(qiáng)化依法治稅、推進(jìn)依法行政、優(yōu)化納稅服務(wù)、打造陽光地稅的重要內(nèi)容來抓,大力推行“六陽光六透明”政務(wù)公開新機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了稅收?qǐng)?zhí)法規(guī)范化、政務(wù)管理制度化、辦事程序公開化、辦理結(jié)果透明化,促進(jìn)了稅收工作順利開展。
【推行陽光辦稅實(shí)現(xiàn)流程透明】 為保證納稅人依法行使知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán),該局將納稅人的權(quán)力與義務(wù)、地方稅收法規(guī)、管理服務(wù)工作規(guī)范、稅務(wù)干部廉潔自律有關(guān)規(guī)定、責(zé)任追究制度等,通過設(shè)置公示欄、發(fā)送資料、上門輔導(dǎo)、電子顯示屏、電子觸摸屏等多種形式向全社會(huì)公開。同時(shí)抓好“兩卡、四上墻”,即工作人員設(shè)桌卡、佩戴胸卡;工作機(jī)構(gòu)示意圖上墻、各種工作程序上墻、各項(xiàng)工作制度上墻、工作人員行為規(guī)范上墻,確保了許可項(xiàng)目的陽光操作和規(guī)范運(yùn)行。
【推行陽光定稅實(shí)現(xiàn)稅負(fù)透明】 稅額核定是稅收征管的基礎(chǔ),也是征納雙方容易產(chǎn)生矛盾的地方。該局一改往年由稅務(wù)人員核定后直接向納稅人下達(dá)定稅通知的做法,實(shí)行由納稅人自報(bào)、稅務(wù)人員實(shí)地調(diào)查、納稅人代表評(píng)議、納稅戶申辯、稅務(wù)機(jī)關(guān)綜合評(píng)定、將納稅人經(jīng)營信息輸入定稅軟件生成定稅信息、定稅情況公示、上報(bào)審批、下達(dá)定稅通知書等多環(huán)節(jié)組成的規(guī)范化操作,讓納稅人可以和同行業(yè)、同規(guī)模業(yè)戶的定額進(jìn)行比較,平衡了納稅人的“陽光心態(tài)”。
【推行陽光稽查實(shí)現(xiàn)執(zhí)法透明】 深入落實(shí)查前告知制度,查前向被查單位發(fā)放《納稅人權(quán)利義務(wù)告知書》、《陽光稽查服務(wù)卡》、《廉政監(jiān)督反饋卡》和《陽光稽查監(jiān)督跟蹤卡》,告知檢查的時(shí)間、程序、依據(jù)、應(yīng)準(zhǔn)備的資料及稅務(wù)人員廉潔自律有關(guān)規(guī)定。嚴(yán)格落實(shí)稽查程序,按照稽查業(yè)務(wù)流程,認(rèn)真實(shí)施選案、稽查、審理、執(zhí)行四個(gè)環(huán)節(jié),包括案件來源、辦案程序、工作制度、稅收政策做到公開公正。認(rèn)真做好查后回訪,在了解檢查人員規(guī)范執(zhí)法、文明服務(wù)、廉潔從稅等情況的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)納稅人帳務(wù)調(diào)整的輔導(dǎo),使“陽光稽查”的宗旨得到了根本體現(xiàn)。
【推行陽光服務(wù)實(shí)現(xiàn)政策透明】 圍繞“陽光作業(yè),特色服務(wù)”,進(jìn)一步強(qiáng)化稅法宣傳,設(shè)立政策宣傳、稅收標(biāo)準(zhǔn)、處罰標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)承諾等宣傳刊板,并通過免費(fèi)贈(zèng)閱《學(xué)稅法》小冊(cè)子和政策培訓(xùn)光盤、網(wǎng)送稅法、短信提醒等方式,及時(shí)將最新的政策法規(guī)告知納稅人。全面加強(qiáng)納稅人培訓(xùn),近三年免費(fèi)培訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)人員6000余人次。大力開展個(gè)性化服務(wù),先后推出稅企聯(lián)系工作制度、領(lǐng)導(dǎo)干部定期公開接訪制度和納稅人需求日記制度,并圍繞“應(yīng)對(duì)金融危機(jī),共謀科學(xué)發(fā)展”主題,開展個(gè)性化稅收優(yōu)惠政策上門服務(wù)、“聯(lián)手應(yīng)對(duì)金融危機(jī)”稅企聯(lián)幫活動(dòng)、稅企懇談會(huì)、“幫企業(yè)解憂”辦實(shí)事、“為經(jīng)濟(jì)把脈”提對(duì)策和“四個(gè)一”幫扶等活動(dòng),讓企業(yè)得到了實(shí)實(shí)在在的幫助。
【推行陽光管理實(shí)現(xiàn)工作透明】按照“規(guī)范用權(quán)、公開示權(quán)、合理分權(quán)、科技控權(quán)、追究制權(quán)”工作思路,從制度入手,編印《地稅管理簡明手冊(cè)》和《干部職工廉潔自律手冊(cè)》,規(guī)范了干部職工日常行為。推行“三級(jí)審批一公示”減免政策陽光審批制度,三年來共減免各項(xiàng)稅收1513.5萬元。廣泛開展“局長職工民主對(duì)話日”和“每周下基層訪談”活動(dòng),定期召開“坊子地稅工作通報(bào)會(huì)”,了解職工需求,規(guī)范權(quán)力程序。健全財(cái)務(wù)管理,出臺(tái)坊子分局經(jīng)費(fèi)集中核算辦法、日常零星支出周轉(zhuǎn)金制度、大額支出預(yù)算審批制度和民主理財(cái)監(jiān)督暫行辦法,定期對(duì)財(cái)務(wù)開支情況進(jìn)行公開,提高了經(jīng)費(fèi)支出的透明度。
【推行陽光監(jiān)督實(shí)現(xiàn)權(quán)力透明】該局暢通監(jiān)督反映渠道,狠抓內(nèi)外監(jiān)督。從社會(huì)各界聘請(qǐng)34名執(zhí)法監(jiān)督員,對(duì)稅務(wù)機(jī)關(guān)及其工作人員的執(zhí)法情況,特別是執(zhí)行“公開辦稅”及廉潔自律方面的情況進(jìn)行監(jiān)督。定期召開執(zhí)法監(jiān)督員座談會(huì)和納稅人座談會(huì),征求對(duì)稅收工作、廉政建設(shè)、效能建設(shè)等方面的意見建議,對(duì)反饋的問題梳理分析,落實(shí)責(zé)任,限期整改。在納稅服務(wù)崗安裝“服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)器”和“社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)箱”,實(shí)現(xiàn)了日常服務(wù)監(jiān)督的數(shù)據(jù)化,達(dá)到了以公開促廉政、以公開促服務(wù)、以公開促效率、以公開促公正的目的。