第一篇：十八屆三中全會改革方案中重點提及深化教育領域綜合改革

十八屆三中全會改革方案中重點提及深化教育領域綜合改革，招生考試制度的改革等各項改革措施，使得教育改革再次成為社會的焦點，以下是十八屆三中全會教育改革內容：

實現發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業(yè)改革，解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，努力為社會提供多樣化服務，更好滿足人民需求。

深化教育領域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。

第二篇：學習十八屆三中全會“深化教育領域綜合改革”大家談

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學習十八屆三中全會“深化教育領域綜合改革”大家談

作者：

來源：《今日教育》2013年第12期

【編者按】

教育要發(fā)展，根本靠改革。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出了深化教育領域綜合改革的新部署新要求。如何正確認識和理解改革的重大意義和要求？如何將這些改革的重點舉措落到實處？《今日教育》特邀教科研專家學者、中小學教育工作者暢談學習體會。

深化教育領域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。加快現代職業(yè)教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。推進學前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。

推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務教育免試就近入學，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生。推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，拓寬終身學習通道。

深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權，完善學校內部治理結構。強化國家教育督導，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。健全政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。

——摘自《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》

第三篇：十八屆三中全會主要改革方案內容

十八屆三中全會主要改革方案內容

第一個內容是三中全會將提出新型的反腐機制，包括三個主要內容。

一是各地法院獨立出地方政府和地方政法委，由北京通過最高法直接領導，撥款、人事都由最高法院決定。

二是把監(jiān)察局和反貪局從行政序列中獨立出來，參照美國聯(lián)邦調查局的模式，變成一個獨立的由上至下的獨立機構，不受地方政府和黨委領導。中紀委直接管理反腐敗局，各省市分支機構直接由總局領導，撥款和人事由總局決定。各地方反貪腐局官員采取三年任期，定期調換。

三是加強人大的作用。加強人大代表豁免權，使人大代表真正作為人民代表，代表人民對官員實行監(jiān)督，并立法賦予更大的彈劾權力。

第二個內容是經濟繼續(xù)改革開放。其中也有三大重點，一是降低地方政府債務規(guī)模，規(guī)范地方政府發(fā)債行為。二是農村集體土地進入市場流轉，使鄉(xiāng)村居民最大程度享受集體土地增值帶來的利益。三是重新調整分稅制，中央、省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)五級財政，調整為中央、省、市縣三級財政。地方政府自主事權必須和財政收入基本匹配。在適當時機開征遺產稅和房地產稅，補充地方收入。

第三個內容是地方政府職能轉變。主要精神是減少政府干預權力，對各級政府事權進行大幅度調整。其中包括精簡機構和人員，減少對經濟和社會事務的直接管理，通過大的政策對社會及宏觀經濟進行管理。完善社會主義市場經濟，讓市場發(fā)揮更大的作用。

在三中全會報告中，中央政府上收部分事權，提要中建議可上收的事權包括司法、社保、教育、醫(yī)療（包括全民醫(yī)療保險）、生態(tài)環(huán)境、食品安全等方面。也就是說，對于地方政府改革的篇章也占據一定位置，一方面是對地方政府機構人員的精簡，另一方面則是對地方政府職能轉變的改革。

預計，未來九年內，地方政府需要精簡五分之一的機構人員。中國以往采取由上至下的條塊管理體制，上級指定政策，下級政府則負責實施。未來中低層政府部門的決策權力將大大增加，但對其的限制也將會有明確的條文規(guī)定。

同時，還將減少經濟事務和社會事務的政府機構，地方政府官員業(yè)績，與GDp脫鉤。鼓勵社會組織積極參與社會事務，放寬對非政府組織建立的審批，并逐步過渡到登記制度。鼓勵社區(qū)組織、行業(yè)同業(yè)組織、社會服務組織等的發(fā)展。減少地方政府對市場干預程度，禁止采取地方市場區(qū)隔，杜絕地方企業(yè)壟斷地方行業(yè)現象。

對于地方政府事權的調整，有分析人士認為，各地政府官員如果不轉變觀念，這次調整對他們會產生很大挑戰(zhàn)。18屆三中全會對地方政府職能權力的調整，將“極具突破性”，是“最近四十年以來最大”的動作，也是目前爭議最大的問題。

一位相當熟悉帝都政情內幕的分析人士認為，三中全會的改革方案，是過去兩年中國大陸熱議的所謂“頂層設計”的一個結果。高層認為，鄧“摸著石頭過河”的改革已經達到極限，中國改革進入深水區(qū)，“石頭已經摸不著了”，必須設計更為可靠的橋梁，才能引導中國改革走向成功。

他透露說，朝廷原來還想要對省級地域進行重新行政劃分，徹底打破過去存在的地域界限，但考慮到一次推出太多沖擊性大的措施，可能對整體改革不利而延緩。據說朝廷可能會在未來兩年宣布更多的省級“直轄市”，以剝離目前過大的地方權力。深圳、青島、大連、溫州和廈門等市，都可能在第一批直轄市名單之中。

第四篇：深化教育領域綜合改革

【教育前瞻】深化教育領域綜合改革 推動教育事業(yè)科學發(fā)展—教育

部黨組學習貫徹省部級主要領導干部專題研討班精神金太陽教育

2月25日，教育部黨組書記、部長袁貴仁主持召開黨組會議，傳達學習領

會總書記等中央領導同志在省部級主要領導干部學習貫徹十八屆三中全

會精神全面深化改革專題研討班上的重要講話精神，研究部署貫徹落實工作。會

議強調，要進一步把思想和行動統(tǒng)一到中央全面深化改革的要求上來，深化教育

領域綜合改革，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，為全面建成小康社會提供堅強有力的人

才支撐和智力支持。

會議指出，此次省部級主要領導干部專題研討班以學習貫徹十八屆三中全會

精神全面深化改革為主題，深入研討了一系列重大理論和實踐問題，進一步明確

了改革的總體思路、主要任務和政策措施，為深入貫徹落實十八屆三中全會精神、全面深化改革指明了方向，提供了遵循?？倳浿匾v話從歷史與現實、理論與實踐結合上，深入闡釋了全面深化改革總目標的歷史背景、現實根據、科

學內涵，深刻回答了堅持改革總目標必須解決好制度模式選擇、價值體系建設等

重大問題，并對進一步學習貫徹十八屆三中全會精神提出明確要求。講話視野廣

闊、思想深刻，政治性、理論性、指導性很強，是對全面深化改革的再一次有力

動員。我們要認真學習領會，全面貫徹落實。

會議強調，要正確準確把握“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家

治理體系和治理能力現代化”這一全面深化改革的總目標，緊扣教育綜合改革各

項任務，不斷把教育改革推向前進、引向深入。一是學習領會、加深認識。深入

領會講話的重大政治意義和理論意義，領會講話提出的新思想、新觀點、新論斷，自覺用講話精神武裝頭腦、指導實踐，自覺貫徹到全面深化教育領域綜合改革各

項工作中。二是堅定方向、保持定力。要始終同以習近平同志為核心的黨中央

保持高度一致，堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定不移地走中國特

色社會主義教育發(fā)展道路。三是統(tǒng)籌兼顧、突出重點。要針對制約教育科學發(fā)展的重點問題和人民群眾關心的熱點問題，著力促進教育公平，著力優(yōu)化教育結構，著力提高教育質量，切實增強服務經濟社會發(fā)展、服務人的全面發(fā)展的能力。四

是狠抓落實、務求實效。要緊緊抓住教育改革的重點，把握好時機、節(jié)奏、力度，先易后難、循序漸進，正確、準確、有序、協(xié)調推進改革。要發(fā)揚認真的精神和

務實的作風，重實干、出實招、求實效，扎扎實實地做幾件實實在在的事情，不

斷創(chuàng)造經得起實踐、人民和歷史檢驗的業(yè)績。

第五篇：深化教育領域綜合改革

深化教育領域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。加快現代職業(yè)教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。推進學前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。

推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務教育免試就近入學，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生。推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，拓寬終身學習通道。

深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權，完善學校內部治理結構。強化國家教育督導，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測。健全政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。