第一篇：2008學(xué)年度第二學(xué)期地理備課組工作總結(jié)

2008學(xué)年度第二學(xué)期地理備課組工作總結(jié)

一、基本情況分析

本學(xué)期來，我們地理備課組所有老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

二、主要工作匯報

1．認(rèn)真制定工作計劃

在開學(xué)初各地理老師針對地理學(xué)科特點，制訂詳細(xì)的授課計劃。高一本學(xué)期要教學(xué)必修2單位第三四章和必修3，高二本學(xué)期是選修6《環(huán)境保護》和中國世界區(qū)域地理的知識，高三復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期每個年級的教學(xué)任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

2．注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照課堂評價要求精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

3、加強教學(xué)科研工作

我們認(rèn)真參加每兩周一次的教研組活動，認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高

4、加強課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)??。最后達(dá)

到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

5、增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。

明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進(jìn)行活動時的參與度。

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力？

朱靜芬 2009、6

第二篇：2011——2012學(xué)年第二學(xué)期高三地理備課組工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年第二學(xué)期高三地理備課組工作總結(jié)

本學(xué)期在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，我們高三地理備課組由張文虹、蔣偉東、單燕霞、阮廣洪、單小雪和陳彥曉組成，大家取長補短、默契配合，在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，對所有的地理主干知識進(jìn)行了全面系統(tǒng)的二、三輪復(fù)習(xí)，大膽取舍，并突出重點，順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。下面是我對這一學(xué)期的簡要總結(jié)。

一、集體備課、鉆研教學(xué)

我們認(rèn)真研讀《考試大綱》和《考試說明》，鉆研課標(biāo)和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，既備教法也備學(xué)法，落實了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。堅持按時集體備課，每周四的下午是我們集體備課時間。討論授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出一稿，講述對教材的理解，把握教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案。通過集體備課，研究高考的新變化以及發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求，準(zhǔn)確把握高考趨勢和命題方向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的方向。

二、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們盡量做到每節(jié)課都精心策劃，課堂教學(xué)堅持以學(xué)校的“愛人、樹人、立人”的辦學(xué)理念為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。同時根據(jù)學(xué)?！岸嗨甲灾?、多維評價、多元發(fā)展”的教學(xué)理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革以廣東高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。通過相互聽課、評課取長補短，通過教學(xué)互助、教學(xué)反思達(dá)到共同提高，使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。

三、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般分為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這個階段在第一學(xué)期已經(jīng)完成；第二階段是重點章節(jié)加個別專題復(fù)習(xí)，我們打破了常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行了重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重能力的培養(yǎng)，時間用了接近2個月，安排了9個專題；第三階段講練結(jié)合，主要是為了查漏補缺，調(diào)整答題時間和應(yīng)試心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。

四、精選試題，與高考接軌

高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，我們備課組和其他兩組合作對資料進(jìn)行反復(fù)比較，精心組織各類習(xí)題、試題，堅持每周三的文綜測試和周一選擇題的測試以及周五的晚練，提高學(xué)生高考時間應(yīng)對能力，每次測試后及時批改、及時有針對的講解。此外我們還整理歸納了歷年高考?？伎键c的對應(yīng)習(xí)題和綜合題答題策略，發(fā)放給學(xué)生，盡量避免題海戰(zhàn)術(shù)給，保證學(xué)生時間的有效利用，做到高效復(fù)習(xí)。

總之，本學(xué)期我們備課組竭盡全力地做好了自己的本職工作，在各個方面都取得了較大的發(fā)展。但是工作中也會有不足之處，在今后的教學(xué)中，我們備課組將會繼續(xù)堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將自己的工作做得更好。

第三篇：地理備課組2011—2012學(xué)年第二學(xué)期工作計劃

夏灣中學(xué)地理備課組2011—2012學(xué)年第二學(xué)期工作計劃

備課組長：賈海燕

本學(xué)期，我們地理備課組繼續(xù)在珠海市、區(qū)教研室和學(xué)校的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實新課程理念，努力提高課堂教育教學(xué)的實效，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極開展校本小課題教研活動，從緊從嚴(yán)抓學(xué)生，盡心盡力上好課。我們要以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，努力做好如下工作：

一、認(rèn)真組織備課組常規(guī)活動，研究解決教學(xué)中的實際問題

1、堅持每周活動一次，組織集體備課，進(jìn)行同課異構(gòu)活動。在借鑒上學(xué)年本校

備課組共享的教學(xué)案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個性化的備課教學(xué)，并結(jié)合實事鄉(xiāng)土地理，進(jìn)一步開發(fā)新的課程資源，集中集體智慧，互相學(xué)習(xí)，并且研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，交流教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)等。通過研究教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2、針對目前初

一、初二年級學(xué)困生面大的問題，加強課前檢測和課后反饋環(huán)節(jié)，及時鞏固，提高課堂實效。著重關(guān)注班級后20名學(xué)生，鼓勵其學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績。同時努力抓好學(xué)習(xí)地理的優(yōu)秀生，培養(yǎng)其地理思維能力、掌握地理學(xué)習(xí)方法。

3、認(rèn)真做好每堂課的教學(xué)反思，了解教學(xué)效果并改進(jìn)。提升新課程意識和自身的教科研能力。認(rèn)真反思教學(xué)目標(biāo)制定的合理性、教學(xué)內(nèi)容處理的科學(xué)性、教學(xué)過程安排的適宜性和課程資源開發(fā)的有效性等。積極撰寫教學(xué)片段、情景設(shè)計、教學(xué)案例、學(xué)生學(xué)案、教學(xué)論文等，逐步加強自身建設(shè)與成長。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理教學(xué)準(zhǔn)備

充分的素材，進(jìn)一步完善地理教學(xué)資源庫、備課資料庫、題庫的建設(shè)。收集并制作課件和資料文件。同時認(rèn)真編寫隨堂練習(xí)檢測卷。

5、認(rèn)真組織學(xué)校期末質(zhì)量檢測，做好復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，編寫復(fù)習(xí)教案、復(fù)習(xí)提綱，復(fù)習(xí)課件、復(fù)習(xí)練習(xí)等，做好期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

6、積極開展聽、評課活動。繼續(xù)做好組內(nèi)教研公開課、互聽課。每位教師在本

學(xué)期內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，備課組長不少于15節(jié)。通過虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，取長補短、共同提高。

二、加強備課組的校本小課題教研工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)實效

1、本學(xué)期，我們備課組確定“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運用”為研究課題，探

討以問題為導(dǎo)向的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。使學(xué)生把學(xué)習(xí)知識變成探索問題，成為主動的探索者。通過注重探索問題的過程，使學(xué)生成為真正的主體。

2、以生為本，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)盡量做到

“先學(xué)后教、多學(xué)少教、自學(xué)不教”，努力提高課堂實效。

3、積極探索組織有效的小組合作式學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改善傳統(tǒng)的一對一式的提問教學(xué)，改善學(xué)生在課堂上拘謹(jǐn)、膽怯、沉悶的現(xiàn)象。努力 1

尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，達(dá)到中學(xué)地理教育的目標(biāo)。

4、加強學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)通過構(gòu)建知識的框架模式，指導(dǎo)

學(xué)生掌握“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生形成地理的“基本學(xué)科思維方法” 和思維習(xí)慣。進(jìn)行“繪圖學(xué)習(xí)法”的指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過親自繪圖掌握基礎(chǔ)知識和技能。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊、社會問題，努力使地理教學(xué)能體現(xiàn)時代的特征。教師要

高度關(guān)注實事、鄉(xiāng)土地理，及時與教材進(jìn)行有機結(jié)合。同時引領(lǐng)學(xué)生利用多媒體等多種途徑搜集資料，擴大視野，并盡可能多地觀察和認(rèn)識社會，用地理視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。因此我們以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，指導(dǎo)學(xué)生活動，讓學(xué)生體驗探究身邊的地理。

6、與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)前沿的學(xué)科知識、先進(jìn)的教學(xué)理念，提升新課程意識和教科

研能力。在教研方面，樹立執(zhí)著追求的精神，積極參加全市及香洲區(qū)和學(xué)校等各級部門組織的教研活動和培訓(xùn)活動，不斷接觸新事物和新思想并及時進(jìn)行交流。

積極開展教學(xué)研究工作，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用新課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。

第三、做好校本課程的培訓(xùn)輔導(dǎo)和第二課堂活動的開展

1、積極開展課堂和課外探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在繼續(xù)做

好每章節(jié)相應(yīng)的探究活動外，組織地理課外活動班，參加香洲區(qū)及珠海市組織的科技創(chuàng)新大賽。

2、結(jié)合重大實事和與地理有關(guān)的各種節(jié)日，舉辦相應(yīng)的宣傳等活動。

第四、本學(xué)期的工作目標(biāo)

1、本學(xué)期學(xué)科統(tǒng)考成績要達(dá)到區(qū)學(xué)校平均水平以上，學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率、轉(zhuǎn)化率有所提高。

2、學(xué)校規(guī)定的各項教師常規(guī)檢查達(dá)到要求。

3、備課組教師認(rèn)真上好組內(nèi)公開課和課題研討課，互相交流，共同提高。

3、注意教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，爭取備課組每位教師撰寫的教育教學(xué)論文的篇數(shù)和質(zhì)量有所提高，并爭取獲獎和發(fā)表。

4、組織學(xué)生第二課堂活動，積極參加香洲區(qū)及珠海市組織的科技創(chuàng)新大賽并爭取獲獎。

2012年2月15日

2011——2012第二學(xué)期地理備課組工作行事歷

賈海燕

第一周：

1、教師制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度。

2、討論制訂備課組工作計劃

第二周：

1、討論校本教研課題內(nèi)容及第二課堂活動方案。

2、集體備課：主備人：賈海燕。以八年級《北方地區(qū)和南方地區(qū)》為

例，學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)內(nèi)容，討論確定（1）教學(xué)三維目標(biāo)及相關(guān)素

材的發(fā)掘和實事熱點的結(jié)合、達(dá)標(biāo)檢測題的編寫等問題。（2）指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

第三周：

1、反思教學(xué)中的問題，探討如何突出學(xué)生的主體地位。

2、集體備課：主備人：賈海燕。八年級《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》，如何

將身邊的地理資源與新課標(biāo)及課本內(nèi)容有效地結(jié)合。（2）引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識了解國家和地區(qū)的方法和課外知識拓展學(xué)習(xí)要求、指導(dǎo)學(xué)習(xí)途

徑。

第四周：

1、如何堅持以學(xué)生為本，組織有效的小組合作式學(xué)習(xí)，而不是流于形

式。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《東南亞》

第五周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運用”——如

何通過設(shè)置問題情境導(dǎo)入地理課題。

2、集體備課：主備人：潘登 七年級《印度》

第六周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運用”——如

何通過設(shè)置問題情境導(dǎo)入地理課題。

2、集體備課：主備人：賈海燕 八年級《臺灣》

第七周：組內(nèi)公開課及評課

第八周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運用”——如

何通過設(shè)置問題情境導(dǎo)入地理課題。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《中東》

第九周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運用”——怎

樣通過問題設(shè)計來有效引導(dǎo)學(xué)生活動。

2、集體備課：主備人：潘登 七年級《印歐洲西部》

第十周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運用”——怎

樣通過問題設(shè)計來有效引導(dǎo)學(xué)生活動。

2、集體備課：主備人：李云 七年級《撒哈拉以南的非洲》

第十一周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運用”——

怎樣通過問題設(shè)計來有效引導(dǎo)學(xué)生活動。

2、集體備課：主備人：賈海燕 八年級《臺灣西雙版納》

第十二周：組內(nèi)公開課及評課

第十三周：集體備課：主備人：潘登 七年級《澳大利亞》

第十四周：集體備課：研究七、八年級統(tǒng)考試卷，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法。第十五周：

1、交流完成教學(xué)進(jìn)度情況。

2、研究并確定期末考試復(fù)習(xí)提綱和編寫期末復(fù)習(xí)題。

3、制定復(fù)習(xí)計劃并研討提高復(fù)習(xí)實效的措施。

第十六周：

1、編寫復(fù)習(xí)教案、復(fù)習(xí)課件。

2、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的培養(yǎng)提高工作。

第十七周：

第十七周：復(fù)習(xí)

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)、考試

第二十周：

1、組織期末考試的閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析工作。

2、交流教學(xué)體會和教學(xué)反思并做好組內(nèi)教學(xué)教研工作總結(jié)。

（以上計劃根據(jù)實際情況可略作調(diào)整。）

四、工作分工：

初二期末復(fù)習(xí)題：賈海燕初一期末復(fù)習(xí)題：李云

2012年2月15日

第四篇：2016--2017第二學(xué)期地理備課組總結(jié)

西安經(jīng)發(fā)中學(xué)

2016---2017學(xué)第二學(xué)期地理備課組

工作總結(jié)

開展內(nèi)容豐富，具有時效的地理課外活動：延續(xù)上學(xué)期教研工作，總結(jié)初

一、初

二、高

一、高二寒假繪制地圖作業(yè)的完成情況，共收到假期繪制地圖1300余副，內(nèi)容包括中國地圖類，世界地圖類，地理景觀圖片等內(nèi)容，各年級任課教師組織教師和學(xué)生參與共評出一等獎13名、二等獎41名、三等獎81名。在學(xué)校展出后，受到各方面的好評，為學(xué)校的地理教學(xué)工作開辟了新的途徑。

把集體備課作為青年教師成長的捷徑 通過集體備課全面提高教師們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，特別是在思想上、業(yè)務(wù)上做好對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。通過集體備課規(guī)范各年級的教學(xué)進(jìn)度，保證教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過研討、溝通解決教學(xué)過程中需要解決的共性問題和個別需要集體探究的課題，為有效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通過集體備課協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系，分析了解各學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使日常備課有的放矢，實現(xiàn)教與學(xué)的共同提高。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。開展日常備課活動：堅持每周定時間、定地點、定內(nèi)容、定主題發(fā)言人開展備課活動，共開展備課活動17課時，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究不同學(xué)段，不同年級的教學(xué)過程，解決教師們教學(xué)難題，反思教學(xué)問題，做到了備課組集體聽課，集體評課，備課組相互聽課，及時指出教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，對于共性問題集體反思、研討、研究解決辦法。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，以研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，打造集體備課平臺，發(fā)揮集體的智慧和力量，取長補

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西安經(jīng)發(fā)中學(xué)

短，以經(jīng)驗帶創(chuàng)新，以反思促深入，全面提高了教師的備課質(zhì)量，明確地理教學(xué)的學(xué)科特點，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革帶動教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，按照學(xué)校的相關(guān)要求，規(guī)范教案的常規(guī)管理，及時保質(zhì)保量超前一周準(zhǔn)備好下周的授課準(zhǔn)備。

強化集體備課的作用 通過互相聽課、評課，互幫互助，取長補短，相互督促，共同探究課堂教學(xué)的有效途徑。集思廣益探究地理教學(xué)的有效途徑，為完成學(xué)校本學(xué)期地理教學(xué)任務(wù)。針對備課組特點下半學(xué)期堅持專題備課和解決教學(xué)過程中實際問題為主線開展備課組備課活動。

集體備課取得明顯成效：本學(xué)期為曾憲培老師、高迎老師大學(xué)區(qū)示范課和網(wǎng)絡(luò)公開課集體備課4課時，大家集思廣益，積極出謀劃策，充分顯示了集體的力量和團隊的力量，在大學(xué)區(qū)高三年級的高考研討會上曾憲培老師的示范課受到了參會代表和學(xué)科專家的一致好評。高迎老師的網(wǎng)絡(luò)錄像示范課，通過大家的努力正在積極推進(jìn)。

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第五篇：2017-2018學(xué)第二學(xué)期地理備課組工作計劃

2017-2018學(xué)第二學(xué)期地理備課組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期地理備課組將以學(xué)校教研室工作計劃為指導(dǎo)，加強推進(jìn)課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入推行教學(xué)精致化教學(xué)模式，更高效地完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極組織、參加教研活動，強化普通話和規(guī)范字的使用，加強集體備課，努力使老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、具體工作

1、開展不定時巡課，重點檢查教師使用普通話和規(guī)范字的情況。對檢查結(jié)果不理想的教師，進(jìn)行個別指導(dǎo)，在組內(nèi)開展一對一幫扶。

2、七年級：講授世界地理部分。教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。讓學(xué)生知道地理的學(xué)科特點，學(xué)會讀圖、用圖，簡單分析問題、解決問題。八年級：講授中國地理，讓學(xué)生在認(rèn)識中國的基礎(chǔ)上，增強愛國主義情感，樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的理念。進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力和綜合分析問題、解決問題的能力。

3、備課組長充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，與全組老師通力合作，對精致教學(xué)中的“講練結(jié)合”環(huán)節(jié)進(jìn)行重點鉆研。除按要求上好“精致教學(xué)示范公開課”外，積極參與“推門聽課”。

4、堅持集體備課制度。嚴(yán)格按教研室規(guī)定制定基礎(chǔ)教案，并通過全組討論后按時上傳?；A(chǔ)教案的撰寫，從格式的規(guī)范，到新課講解內(nèi)容的確定，及典型習(xí)題的設(shè)置，分課時確定學(xué)習(xí)目標(biāo)等都按要求撰寫，再根據(jù)基礎(chǔ)教案進(jìn)行個人二次備課。

5、強化“當(dāng)堂訓(xùn)練”、作業(yè)布置及批改的落實。課堂上對相應(yīng)知識點及時進(jìn)行訓(xùn)練，即能加強學(xué)生的記憶，也能培養(yǎng)學(xué)生能力。但內(nèi)容要有針對性，要精當(dāng)、適量。熱點問題要準(zhǔn)確。批改要及時，并督促學(xué)生更正。同時特別加強對目標(biāo)學(xué)生、問題學(xué)生的面批面改。

6、踏實做好八年級地理復(fù)習(xí)工作，為迎接地理中招考試做好充分準(zhǔn)備，爭取在中招考試中能取得優(yōu)異的成績。

7、開展小組聽評課工作，具體安排如下： 第四周小組課：劉永超 第五周小組課：張玉 第六周小組課：陳盼

小組示范課結(jié)束，從三位教師中擇優(yōu)推選一人講大組公開課。