第一篇:物理學(xué)科組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
文章 來(lái)源中國(guó)教育文摘 004km.cn xiexiebang.com本學(xué)期我校物理教研組工作,將繼續(xù)以課改精神為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,加大青年教師的培養(yǎng)力度,深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,物理學(xué)科組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。具體工作主要有以下幾點(diǎn):
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,共同研究,促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是: ⑴優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué); ⑵構(gòu)建教學(xué)模式,重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué); ⑶開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng); ⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求; ⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。教案中必須要有“課后反思”部分,是自己教學(xué)后的總結(jié),對(duì)自己上課后的評(píng)價(jià),教學(xué)工作計(jì)劃《物理學(xué)科組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》。3.組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。4.實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)方法的幾個(gè)策略: ⑴平等地對(duì)待學(xué)生。一是要相信學(xué)生有學(xué)習(xí)能力;二是要擺正師生位置,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生學(xué)生。⑵做合格的組織者。一是設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)應(yīng)對(duì)方法;二是關(guān)注學(xué)生的需求,靈活執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié);三是捕捉放大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。⑶做成功的引導(dǎo)者。一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知識(shí);二是教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法;三是不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深解決問(wèn)題。⑷做積極的促進(jìn)者。一是給學(xué)生心理支持,鼓勵(lì)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式;二是積極旁觀,指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過(guò)程(即指導(dǎo)學(xué)生掌握合作的規(guī)則、關(guān)注學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況、感受學(xué)生所思所想進(jìn)行動(dòng)態(tài)的二次備課)。
3、處理好新課程和傳統(tǒng)課程之間的關(guān)系。一是審視傳統(tǒng)的教學(xué)方式,二是發(fā)揚(yáng)符合新課程教學(xué)的理念,三是充分使用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù);四是建立新型的師生互動(dòng)活動(dòng)關(guān)系。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。2.加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作,提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量初三畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理中考成績(jī)。
五、加大備課組功效 1.形成教學(xué)進(jìn)度自查制度:每個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃是否完成,都要每月底在教研組會(huì)上進(jìn)行通報(bào),核對(duì)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。2.備課組活動(dòng)的檢查:每星期有一次活動(dòng),并有活動(dòng)的記載。文章 來(lái)源中國(guó)教育文摘 004km.cn xiexiebang.com
第二篇:物理學(xué)科組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期我校物理教研組工作,將繼續(xù)以課改精神為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,加大青年教師的培養(yǎng)力度,深化課堂教學(xué)改革,全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn):
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高物理教師理論素養(yǎng)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益
1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組,共同研究,促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是: ⑴優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué);
⑵構(gòu)建教學(xué)模式,重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué);
⑶開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng),重視科學(xué)探究教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);
⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;
⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。
2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
教案中必須要有“課后反思”部分,是自己教學(xué)后的總結(jié),對(duì)自己上課后的評(píng)價(jià)。
3.組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課,共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。
4.實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)方法的幾個(gè)策略:
⑴平等地對(duì)待學(xué)生。一是要相信學(xué)生有學(xué)習(xí)能力;二是要擺正師生位置,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生學(xué)生。
⑵做合格的組織者。一是設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)應(yīng)對(duì)方法;二是關(guān)注學(xué)生的需求,靈活執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié);三是捕捉放大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。
⑶做成功的引導(dǎo)者。一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知識(shí);二是教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法;三是不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深解決問(wèn)題。
⑷做積極的促進(jìn)者。一是給學(xué)生心理支持,鼓勵(lì)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式;二是積極旁觀,指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過(guò)程(即指導(dǎo)學(xué)生掌握合作的規(guī)則、關(guān)注學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況、感受學(xué)生所思所想進(jìn)行動(dòng)態(tài)的二次備課)。
3、處理好新課程和傳統(tǒng)課程之間的關(guān)系。一是審視傳統(tǒng)的教學(xué)方式,二是發(fā)揚(yáng)符合新課程教學(xué)的理念,三是充分使用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù);四是建立新型的師生互動(dòng)活動(dòng)關(guān)系。
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)
1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí),幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作,提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量
初三畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法,注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向,努力提高物理中考成績(jī)。
五、加大備課組功效
1.形成教學(xué)進(jìn)度自查制度:每個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃是否完成,都要每月底在教研組會(huì)上進(jìn)行通報(bào),核對(duì)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。
2.備課組活動(dòng)的檢查:每星期有一次活動(dòng),并有活動(dòng)的記載。
第三篇:高二物理學(xué)科組
我們高二物理組使用導(dǎo)學(xué)案已有一月多,在使用過(guò)程中存在的好處以及問(wèn)題提出來(lái),如有不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
我從下面幾方面分析:
一、導(dǎo)學(xué)案優(yōu)點(diǎn):
1、導(dǎo)學(xué)案能把教師的教案,學(xué)生的預(yù)習(xí)、練習(xí)、筆記、評(píng)價(jià)等通過(guò)一種載體進(jìn)行優(yōu)化組合?,F(xiàn)在的學(xué)生,任務(wù)多,時(shí)間緊,如何安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,是一大難題。
2、教學(xué)案能使學(xué)生從繁多的教輔資料中解放出來(lái),使學(xué)生的預(yù)習(xí)成為具體的、可操作的任務(wù)。
3、教學(xué)案能使教師從單兵作戰(zhàn)和重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)。加強(qiáng)了師生的共同互動(dòng),活躍了課堂。
4、教學(xué)案能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中凸顯學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用。就如學(xué)生在問(wèn)我們問(wèn)題時(shí),我們首先會(huì)讓學(xué)生查閱資料,然后再來(lái)問(wèn)。查資料的目的是讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容有更進(jìn)一步的了解,有可能通過(guò)學(xué)生查閱資料后,原來(lái)問(wèn)的問(wèn)題,他自己就解決了。
缺點(diǎn):
1、老師用學(xué)案可以省掉很多的工作,但是我們只是通過(guò)學(xué)案,是否能真正地起到效果,學(xué)生在完成學(xué)案的時(shí),是否真實(shí)?我認(rèn)為我們的學(xué)生還是要求舉一反三,不能少。
2、學(xué)生只是單一去掌握學(xué)案的內(nèi)容,如果你問(wèn)及與學(xué)案上無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí),那學(xué)生就不知道了。
二、小組建設(shè):高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效,建設(shè)、培訓(xùn)好了一個(gè)小組,也就把握住了高效課堂的靈魂。
優(yōu)點(diǎn):
1、上課氣氛活躍了,睡覺(jué)的少了。
2、學(xué)生通過(guò)在臺(tái)上展示能暴露出存在的問(wèn)題,老師及時(shí)指正,加深學(xué)生映像。
3、學(xué)生通過(guò)相互合作知識(shí)面有所拓寬。
不足:
1、這種方式學(xué)生看起來(lái)活躍得很,但是到底掌握了多少知識(shí)我們不知道。
2、我們每次給參與的學(xué)生打了分,但是沒(méi)有激勵(lì)學(xué)生的機(jī)制,長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)化為烏有。
三、周清
周清能很好的反映本周知識(shí)的掌握情況,問(wèn)題較大的周一處理。但是周清會(huì)耽擱時(shí)間,這樣教學(xué)進(jìn)度拖后。
四、作業(yè)
學(xué)生有學(xué)案、金榜、層級(jí)訓(xùn)練、試卷,學(xué)生作業(yè)較多無(wú)所適從。
第四篇:高二物理學(xué)科組2012
高二物理學(xué)科組2012——2013學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)
從宜川學(xué)習(xí)回來(lái),全組教師一起交流了學(xué)習(xí)心得,其中最重要的一點(diǎn)就是,課堂上要把起點(diǎn)降低,尊重學(xué)生的差異性。另外,基于物理學(xué)科的特點(diǎn),該講的一定要講,但絕對(duì)不能滿堂灌。
我們學(xué)科組本學(xué)期具體工作如下:
一、明確各位教師具體需要編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容任務(wù)、編制要求,并將需要注意的事項(xiàng)及時(shí)傳達(dá),導(dǎo)學(xué)案均為提前一周做出,周一、周二教研活動(dòng)討論后定稿。為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我們的導(dǎo)學(xué)案篇幅一般規(guī)定為A4紙正反面印刷共一張,特殊情況除外。內(nèi)容要求則特別注重基礎(chǔ)和高考考點(diǎn)。難度上,設(shè)置于一個(gè)拔高題。
二、各位老師在課堂教學(xué)中,按照學(xué)校課改精神的要求,利用導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的方式踐行課改。借助學(xué)案,自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生產(chǎn)生了迫切解決問(wèn)題的需要后,教師順勢(shì)讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)案這個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具,獨(dú)立自學(xué)教材。課后隨時(shí)討論心得,這樣一來(lái),組長(zhǎng)改了部分作業(yè),老師任務(wù)也輕了,學(xué)生又掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。應(yīng)用小組學(xué)習(xí),要求較好的學(xué)生幫助差生,這是一種好辦法,學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、對(duì)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí),老師做到以下幾點(diǎn):1.問(wèn)題是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一條主線,所以學(xué)案中,老師要給學(xué)生提供必需的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題和必要的材料;設(shè)計(jì)具有一定隱蔽性的思考題,引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)地探索,使他們成為知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”和“組建者”。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握,哪些內(nèi)容應(yīng)精讀并注意知識(shí)前后聯(lián)系才能解決等等。3.老師不斷巡視,督促學(xué)生看書(shū)思考,幫助學(xué)生控制時(shí)間和進(jìn)度,對(duì)自學(xué)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。
四、今年物理老師都上了公開(kāi)課,每位老師的授課都體現(xiàn)了課改精神,特別是黃老師的課,課堂起點(diǎn)低,不講繁難的內(nèi)容,面向大多數(shù)學(xué)生教學(xué),學(xué)生在課堂上,有充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間而學(xué)有所獲,課堂落點(diǎn)高。值得我們學(xué)習(xí)。
五、平時(shí),老師們對(duì)具體課堂中的常規(guī)問(wèn)題如學(xué)生的管理心得、教學(xué)的設(shè)計(jì)、習(xí)題設(shè)置、差生的處理、作業(yè)問(wèn)題等經(jīng)常討論、相互交流。組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助、氣氛和諧。
存在的問(wèn)題:
一、周清能很好的反映本周知識(shí)的掌握情況,問(wèn)題較大的周一處理。但是周清會(huì)耽擱時(shí)間,這樣教學(xué)進(jìn)度拖后。
二、學(xué)生有學(xué)案、金榜、層級(jí)訓(xùn)練、試卷,學(xué)生作業(yè)較多無(wú)所適從。2012、01、05.
第五篇:2012-2013下學(xué)期學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃
2012——2013學(xué)第二學(xué)期
高二地理學(xué)科組工作計(jì)劃
教師:廖朝忠楊廷勛
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),對(duì)本學(xué)期的工作提出了更高的要求。我們高二地理備課組將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)組的統(tǒng)籌安排下,在繼續(xù)深化新課程改革的前提下,加強(qiáng)備課組成員的理論學(xué)習(xí),全面提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),促進(jìn)地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的大提升。
二、情況分析
本年級(jí)7個(gè)文科班,學(xué)生的地理基礎(chǔ)確非常薄弱,由于上學(xué)期信息技術(shù)考試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)的沖擊,課時(shí)的縮減,使得學(xué)生的地理學(xué)習(xí)受到較大的影響,地理的基礎(chǔ)夯實(shí)不夠,在期末考試中部分學(xué)生已明顯顯現(xiàn)出地理思維的欠缺和基礎(chǔ)的薄弱。
三、工作措施
(一)組織組內(nèi)教師理論學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提升境界
利用集體備課時(shí)間和一切空余時(shí)間,組織備課組教師學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)文件,使所有教師思想統(tǒng)一,時(shí)刻與學(xué)校管理思想保持一致,所有組員形成合力,保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
另外,要組織教師分析當(dāng)前的形勢(shì),進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的目標(biāo)意識(shí)、憂患
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合作中競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)中合作的工作氛圍
在教研組的統(tǒng)一要求下,適時(shí)提出備課組的階段性發(fā)展目標(biāo),積極創(chuàng)造條件,搭建平臺(tái),讓教師在實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。備課組長(zhǎng)抓好常規(guī)工作,發(fā)揮教師的帶頭作用、組內(nèi)進(jìn)行青藍(lán)結(jié)對(duì),積極營(yíng)造昂揚(yáng)向上、合作中有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)中有合作的工作氛圍,充分發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),用整體的智慧完成高二下學(xué)期的地理教學(xué)。
(三)狠抓教學(xué)工作,確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量
1、做好教材、考試說(shuō)明的研究工作
本屆高二教材各種版本變化很大,所以應(yīng)認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明、高考說(shuō)明的變化、高考方案的變化等,整合多種版本盡量少走彎路。加大教學(xué)的針對(duì)性,從而做到事半功倍,提高教學(xué)的有效性。意識(shí)、責(zé)任意識(shí),抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。
教學(xué)要緊密結(jié)合考試說(shuō)明,考點(diǎn)和題目要有對(duì)應(yīng)性,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,爭(zhēng)取更多的A,確保一次性全部過(guò)C。
2、結(jié)合“教學(xué)重心前置”,編寫(xiě)出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案并做到高效使用
“教學(xué)重心前置”是“學(xué)習(xí)前置、問(wèn)題前置”,就是把“讀、思”兩個(gè)環(huán)節(jié)前置,然后進(jìn)行“議、論”,再進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí),課外不再留鞏固性作業(yè),這樣的學(xué)習(xí)對(duì)導(dǎo)學(xué)案提出了更高的要求。
“導(dǎo)學(xué)案”分三部分:(1)學(xué)生自主環(huán)節(jié),即學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“重點(diǎn)難點(diǎn)”;完成“基本知識(shí)填空”、“效果自測(cè)”;(2)師生探討環(huán)節(jié),即共同探討第一環(huán)節(jié)暴露出的疑難問(wèn)題以及“導(dǎo)學(xué)案”上事先準(zhǔn)備好的探究題;(3)提升環(huán)節(jié),即學(xué)生完成“導(dǎo)學(xué)案”事先準(zhǔn)備好的能力題。
總之我們要不斷反思,不斷調(diào)整,力求使“導(dǎo)學(xué)案”的使用效率最大化。
3、繼續(xù)研究最優(yōu)的課堂教學(xué)模式,力爭(zhēng)做到課堂效率最大化
要求嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,不多占用學(xué)生課余時(shí)間,結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)科應(yīng)該給語(yǔ)數(shù)外及選修讓路,這對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求,對(duì)課堂教學(xué)效率提出更高的要求。
結(jié)合我校一直提倡的“讀、思、議、論”的教學(xué)模式,我們地理組一直在嘗試適合地理特色的課堂教學(xué)模式,遵從新課程理念的課堂模式具有開(kāi)放性,能發(fā)揮學(xué)生主體性,能把課堂真正的還給學(xué)生,這樣課堂效率才能提高。
課堂效率提高的前提是充分備好每一節(jié)課,備課不但要備教材、備大綱,還要備學(xué)情;備課環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照學(xué)校提出的“個(gè)體先備——集體備——個(gè)體復(fù)備”備課環(huán)節(jié),這樣,既充分發(fā)揮了集體智慧,又充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
4、做好學(xué)情分析,對(duì)癥下藥,落實(shí)分層教學(xué)
課堂教學(xué)的分層:針對(duì)高二班級(jí)情況復(fù)雜的現(xiàn)狀,要求組內(nèi)教師充分了解各班學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,做到因材施教、因人施教,課堂實(shí)施分層教學(xué),講究課堂教學(xué)效率,實(shí)施“有效教學(xué)”,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)分層:備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選題目,嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,認(rèn)真編制作業(yè)與試題,做好批改、講評(píng)與糾錯(cuò)工作。杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于不同類(lèi)別的班級(jí)作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)該有所區(qū)分,要有鞏固性習(xí)題、嘗試性習(xí)題、開(kāi)放性習(xí)題、拓展性習(xí)題等,學(xué)有余力的學(xué)生可以自主選擇習(xí)題。
5、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。
重視每次的模擬考試,第一時(shí)間劃定臨界生,對(duì)于臨界生要面談,讓其知道問(wèn)題的嚴(yán)重性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;督促其完成作業(yè),做到有做必改,有錯(cuò)必訂;確
保其基礎(chǔ)百題題題過(guò)關(guān),并用好考點(diǎn)解析;集全組教師力量,對(duì)其進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。對(duì)于達(dá)A臨界生給予鼓勵(lì),幫助樹(shù)立信心;對(duì)癥下藥,給予學(xué)法指導(dǎo);課堂密切關(guān)注,多提問(wèn);關(guān)注考試成績(jī)的變化,隨時(shí)調(diào)整達(dá)A臨界生的學(xué)生名單。
5、在高校自主招生的大旗下,建設(shè)、完善并重視網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、櫥窗等資源的利用
(1)網(wǎng)絡(luò)資源的利用
根據(jù)教室課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生個(gè)體需求,備課組指定專(zhuān)人更新網(wǎng)絡(luò)資源,把一些教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化,并在相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布最新的地理信息和本學(xué)科前沿科學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽最新題庫(kù)和各地模擬題、查看無(wú)法在課堂和實(shí)驗(yàn)室演示的實(shí)驗(yàn)視頻、查看突破重難點(diǎn)知識(shí)課件、就老師給出某個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息、就某個(gè)科技前沿的內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽并自編題目供同學(xué)間展示交流等。
(2)圖書(shū)館、櫥窗的利用
備課組可開(kāi)出一些有益的配備書(shū)籍和報(bào)紙,鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇時(shí)間閱讀,擴(kuò)大知識(shí)視野。
另外,教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成查閱文獻(xiàn)等其他資料的習(xí)慣,掌握查閱的方法。比如不直接解答學(xué)生問(wèn)題,只考試他在哪本書(shū)上或上什么網(wǎng)可以查詢(xún);再比如學(xué)生撰寫(xiě)小論文時(shí),要嚴(yán)格審閱他的引文出處,要求他著明引文出處。
四、法制教育的滲透
根據(jù)地理學(xué)科特色,把環(huán)境保護(hù)法,資源法,水資源保護(hù)法,土地法等待相關(guān)法律融入到教學(xué)中,提高學(xué)生的法律意識(shí)。
總之,在新的形勢(shì)下,我們高二地理備課組堅(jiān)決擁護(hù)與執(zhí)行學(xué)校提出的每一個(gè)方針和決策,在年級(jí)組的統(tǒng)一管理下,全體組員將齊心協(xié)力,盡最大的努力做好教育這份事業(yè),為邗中的發(fā)展添磚加瓦!
2013年3月5日