第一篇：物理學(xué)科組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

文章 來(lái)源中國(guó)教育文摘 004km.cn xiexiebang.com本學(xué)期我校物理教研組工作，將繼續(xù)以課改精神為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，物理學(xué)科組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益1．設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是： ⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)； ⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)； ⑶開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)； ⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求； ⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。教案中必須要有“課后反思”部分，是自己教學(xué)后的總結(jié)，對(duì)自己上課后的評(píng)價(jià)，教學(xué)工作計(jì)劃《物理學(xué)科組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》。3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。4．實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)方法的幾個(gè)策略： ⑴平等地對(duì)待學(xué)生。一是要相信學(xué)生有學(xué)習(xí)能力；二是要擺正師生位置，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生學(xué)生。⑵做合格的組織者。一是設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)應(yīng)對(duì)方法；二是關(guān)注學(xué)生的需求，靈活執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)；三是捕捉放大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。⑶做成功的引導(dǎo)者。一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知識(shí)；二是教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法；三是不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深解決問(wèn)題。⑷做積極的促進(jìn)者。一是給學(xué)生心理支持，鼓勵(lì)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式；二是積極旁觀，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過(guò)程(即指導(dǎo)學(xué)生掌握合作的規(guī)則、關(guān)注學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況、感受學(xué)生所思所想進(jìn)行動(dòng)態(tài)的二次備課)。

3、處理好新課程和傳統(tǒng)課程之間的關(guān)系。一是審視傳統(tǒng)的教學(xué)方式，二是發(fā)揚(yáng)符合新課程教學(xué)的理念，三是充分使用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)；四是建立新型的師生互動(dòng)活動(dòng)關(guān)系。

三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)1．繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。2．加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量初三畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績(jī)。

五、加大備課組功效 1.形成教學(xué)進(jìn)度自查制度：每個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃是否完成，都要每月底在教研組會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，核對(duì)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。2.備課組活動(dòng)的檢查：每星期有一次活動(dòng)，并有活動(dòng)的記載。文章 來(lái)源中國(guó)教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第二篇：物理學(xué)科組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我校物理教研組工作，將繼續(xù)以課改精神為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1．設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是： ⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；

⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；

⑶開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

⑷新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求；

⑸提高課堂教學(xué)效益的方法。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

教案中必須要有“課后反思”部分，是自己教學(xué)后的總結(jié)，對(duì)自己上課后的評(píng)價(jià)。

3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

4．實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)方法的幾個(gè)策略：

⑴平等地對(duì)待學(xué)生。一是要相信學(xué)生有學(xué)習(xí)能力；二是要擺正師生位置，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生學(xué)生。

⑵做合格的組織者。一是設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)應(yīng)對(duì)方法；二是關(guān)注學(xué)生的需求，靈活執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)；三是捕捉放大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。

⑶做成功的引導(dǎo)者。一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知識(shí)；二是教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法；三是不斷引發(fā)學(xué)生思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深解決問(wèn)題。

⑷做積極的促進(jìn)者。一是給學(xué)生心理支持，鼓勵(lì)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式；二是積極旁觀，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過(guò)程(即指導(dǎo)學(xué)生掌握合作的規(guī)則、關(guān)注學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況、感受學(xué)生所思所想進(jìn)行動(dòng)態(tài)的二次備課)。

3、處理好新課程和傳統(tǒng)課程之間的關(guān)系。一是審視傳統(tǒng)的教學(xué)方式，二是發(fā)揚(yáng)符合新課程教學(xué)的理念，三是充分使用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)；四是建立新型的師生互動(dòng)活動(dòng)關(guān)系。

三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)

1．繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2．加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

初三畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績(jī)。

五、加大備課組功效

1.形成教學(xué)進(jìn)度自查制度：每個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃是否完成，都要每月底在教研組會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，核對(duì)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況。

2.備課組活動(dòng)的檢查：每星期有一次活動(dòng)，并有活動(dòng)的記載。

第三篇：高二物理學(xué)科組

我們高二物理組使用導(dǎo)學(xué)案已有一月多，在使用過(guò)程中存在的好處以及問(wèn)題提出來(lái)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

我從下面幾方面分析：

一、導(dǎo)學(xué)案優(yōu)點(diǎn)：

1、導(dǎo)學(xué)案能把教師的教案，學(xué)生的預(yù)習(xí)、練習(xí)、筆記、評(píng)價(jià)等通過(guò)一種載體進(jìn)行優(yōu)化組合?，F(xiàn)在的學(xué)生，任務(wù)多，時(shí)間緊，如何安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，是一大難題。

2、教學(xué)案能使學(xué)生從繁多的教輔資料中解放出來(lái)，使學(xué)生的預(yù)習(xí)成為具體的、可操作的任務(wù)。

3、教學(xué)案能使教師從單兵作戰(zhàn)和重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)。加強(qiáng)了師生的共同互動(dòng)，活躍了課堂。

4、教學(xué)案能在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中凸顯學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用。就如學(xué)生在問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)，我們首先會(huì)讓學(xué)生查閱資料，然后再來(lái)問(wèn)。查資料的目的是讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容有更進(jìn)一步的了解，有可能通過(guò)學(xué)生查閱資料后，原來(lái)問(wèn)的問(wèn)題，他自己就解決了。

缺點(diǎn)：

1、老師用學(xué)案可以省掉很多的工作，但是我們只是通過(guò)學(xué)案，是否能真正地起到效果，學(xué)生在完成學(xué)案的時(shí)，是否真實(shí)？我認(rèn)為我們的學(xué)生還是要求舉一反三，不能少。

2、學(xué)生只是單一去掌握學(xué)案的內(nèi)容，如果你問(wèn)及與學(xué)案上無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí)，那學(xué)生就不知道了。

二、小組建設(shè)：高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好了一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。

優(yōu)點(diǎn)：

1、上課氣氛活躍了，睡覺(jué)的少了。

2、學(xué)生通過(guò)在臺(tái)上展示能暴露出存在的問(wèn)題，老師及時(shí)指正，加深學(xué)生映像。

3、學(xué)生通過(guò)相互合作知識(shí)面有所拓寬。

不足：

1、這種方式學(xué)生看起來(lái)活躍得很，但是到底掌握了多少知識(shí)我們不知道。

2、我們每次給參與的學(xué)生打了分，但是沒(méi)有激勵(lì)學(xué)生的機(jī)制，長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)化為烏有。

三、周清

周清能很好的反映本周知識(shí)的掌握情況，問(wèn)題較大的周一處理。但是周清會(huì)耽擱時(shí)間，這樣教學(xué)進(jìn)度拖后。

四、作業(yè)

學(xué)生有學(xué)案、金榜、層級(jí)訓(xùn)練、試卷，學(xué)生作業(yè)較多無(wú)所適從。

第四篇：高二物理學(xué)科組2012

高二物理學(xué)科組2012——2013學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

從宜川學(xué)習(xí)回來(lái)，全組教師一起交流了學(xué)習(xí)心得，其中最重要的一點(diǎn)就是，課堂上要把起點(diǎn)降低，尊重學(xué)生的差異性。另外，基于物理學(xué)科的特點(diǎn)，該講的一定要講，但絕對(duì)不能滿堂灌。

我們學(xué)科組本學(xué)期具體工作如下：

一、明確各位教師具體需要編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容任務(wù)、編制要求，并將需要注意的事項(xiàng)及時(shí)傳達(dá)，導(dǎo)學(xué)案均為提前一周做出，周一、周二教研活動(dòng)討論后定稿。為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們的導(dǎo)學(xué)案篇幅一般規(guī)定為A4紙正反面印刷共一張，特殊情況除外。內(nèi)容要求則特別注重基礎(chǔ)和高考考點(diǎn)。難度上，設(shè)置于一個(gè)拔高題。

二、各位老師在課堂教學(xué)中，按照學(xué)校課改精神的要求，利用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的方式踐行課改。借助學(xué)案，自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生產(chǎn)生了迫切解決問(wèn)題的需要后，教師順勢(shì)讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)案這個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具，獨(dú)立自學(xué)教材。課后隨時(shí)討論心得，這樣一來(lái)，組長(zhǎng)改了部分作業(yè)，老師任務(wù)也輕了，學(xué)生又掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。應(yīng)用小組學(xué)習(xí)，要求較好的學(xué)生幫助差生，這是一種好辦法，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、對(duì)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)，老師做到以下幾點(diǎn)：1．問(wèn)題是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一條主線，所以學(xué)案中，老師要給學(xué)生提供必需的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題和必要的材料；設(shè)計(jì)具有一定隱蔽性的思考題，引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)地探索，使他們成為知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”和“組建者”。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握，哪些內(nèi)容應(yīng)精讀并注意知識(shí)前后聯(lián)系才能解決等等。3．老師不斷巡視，督促學(xué)生看書(shū)思考，幫助學(xué)生控制時(shí)間和進(jìn)度，對(duì)自學(xué)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、今年物理老師都上了公開(kāi)課，每位老師的授課都體現(xiàn)了課改精神，特別是黃老師的課，課堂起點(diǎn)低，不講繁難的內(nèi)容，面向大多數(shù)學(xué)生教學(xué)，學(xué)生在課堂上，有充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間而學(xué)有所獲，課堂落點(diǎn)高。值得我們學(xué)習(xí)。

五、平時(shí)，老師們對(duì)具體課堂中的常規(guī)問(wèn)題如學(xué)生的管理心得、教學(xué)的設(shè)計(jì)、習(xí)題設(shè)置、差生的處理、作業(yè)問(wèn)題等經(jīng)常討論、相互交流。組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助、氣氛和諧。

存在的問(wèn)題：

一、周清能很好的反映本周知識(shí)的掌握情況，問(wèn)題較大的周一處理。但是周清會(huì)耽擱時(shí)間，這樣教學(xué)進(jìn)度拖后。

二、學(xué)生有學(xué)案、金榜、層級(jí)訓(xùn)練、試卷，學(xué)生作業(yè)較多無(wú)所適從。2012、01、05.

第五篇：2012-2013下學(xué)期學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

高二地理學(xué)科組工作計(jì)劃

教師:廖朝忠楊廷勛

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期的工作提出了更高的要求。我們高二地理備課組將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)組的統(tǒng)籌安排下，在繼續(xù)深化新課程改革的前提下，加強(qiáng)備課組成員的理論學(xué)習(xí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的大提升。

二、情況分析

本年級(jí)7個(gè)文科班，學(xué)生的地理基礎(chǔ)確非常薄弱，由于上學(xué)期信息技術(shù)考試和學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)的沖擊，課時(shí)的縮減，使得學(xué)生的地理學(xué)習(xí)受到較大的影響，地理的基礎(chǔ)夯實(shí)不夠，在期末考試中部分學(xué)生已明顯顯現(xiàn)出地理思維的欠缺和基礎(chǔ)的薄弱。

三、工作措施

（一）組織組內(nèi)教師理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提升境界

利用集體備課時(shí)間和一切空余時(shí)間，組織備課組教師學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)文件，使所有教師思想統(tǒng)一，時(shí)刻與學(xué)校管理思想保持一致，所有組員形成合力，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

另外，要組織教師分析當(dāng)前的形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的目標(biāo)意識(shí)、憂患

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作的工作氛圍

在教研組的統(tǒng)一要求下，適時(shí)提出備課組的階段性發(fā)展目標(biāo)，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，讓教師在實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。備課組長(zhǎng)抓好常規(guī)工作，發(fā)揮教師的帶頭作用、組內(nèi)進(jìn)行青藍(lán)結(jié)對(duì)，積極營(yíng)造昂揚(yáng)向上、合作中有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)中有合作的工作氛圍，充分發(fā)揮每一位教師的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，用整體的智慧完成高二下學(xué)期的地理教學(xué)。

（三）狠抓教學(xué)工作，確保優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量

1、做好教材、考試說(shuō)明的研究工作

本屆高二教材各種版本變化很大，所以應(yīng)認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明、高考說(shuō)明的變化、高考方案的變化等，整合多種版本盡量少走彎路。加大教學(xué)的針對(duì)性，從而做到事半功倍，提高教學(xué)的有效性。意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。

教學(xué)要緊密結(jié)合考試說(shuō)明，考點(diǎn)和題目要有對(duì)應(yīng)性，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，爭(zhēng)取更多的A，確保一次性全部過(guò)C。

2、結(jié)合“教學(xué)重心前置”，編寫(xiě)出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案并做到高效使用

“教學(xué)重心前置”是“學(xué)習(xí)前置、問(wèn)題前置”，就是把“讀、思”兩個(gè)環(huán)節(jié)前置，然后進(jìn)行“議、論”，再進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，課外不再留鞏固性作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)導(dǎo)學(xué)案提出了更高的要求。

“導(dǎo)學(xué)案”分三部分：（1）學(xué)生自主環(huán)節(jié)，即學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“重點(diǎn)難點(diǎn)”；完成“基本知識(shí)填空”、“效果自測(cè)”；（2）師生探討環(huán)節(jié)，即共同探討第一環(huán)節(jié)暴露出的疑難問(wèn)題以及“導(dǎo)學(xué)案”上事先準(zhǔn)備好的探究題；（3）提升環(huán)節(jié)，即學(xué)生完成“導(dǎo)學(xué)案”事先準(zhǔn)備好的能力題。

總之我們要不斷反思，不斷調(diào)整，力求使“導(dǎo)學(xué)案”的使用效率最大化。

3、繼續(xù)研究最優(yōu)的課堂教學(xué)模式，力爭(zhēng)做到課堂效率最大化

要求嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，不多占用學(xué)生課余時(shí)間，結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)科應(yīng)該給語(yǔ)數(shù)外及選修讓路，這對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，對(duì)課堂教學(xué)效率提出更高的要求。

結(jié)合我校一直提倡的“讀、思、議、論”的教學(xué)模式，我們地理組一直在嘗試適合地理特色的課堂教學(xué)模式，遵從新課程理念的課堂模式具有開(kāi)放性，能發(fā)揮學(xué)生主體性，能把課堂真正的還給學(xué)生，這樣課堂效率才能提高。

課堂效率提高的前提是充分備好每一節(jié)課，備課不但要備教材、備大綱，還要備學(xué)情；備課環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照學(xué)校提出的“個(gè)體先備——集體備——個(gè)體復(fù)備”備課環(huán)節(jié)，這樣，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

4、做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥，落實(shí)分層教學(xué)

課堂教學(xué)的分層：針對(duì)高二班級(jí)情況復(fù)雜的現(xiàn)狀，要求組內(nèi)教師充分了解各班學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，做到因材施教、因人施教，課堂實(shí)施分層教學(xué)，講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

作業(yè)分層：備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選題目，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，認(rèn)真編制作業(yè)與試題，做好批改、講評(píng)與糾錯(cuò)工作。杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)于不同類(lèi)別的班級(jí)作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)該有所區(qū)分，要有鞏固性習(xí)題、嘗試性習(xí)題、開(kāi)放性習(xí)題、拓展性習(xí)題等，學(xué)有余力的學(xué)生可以自主選擇習(xí)題。

5、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

重視每次的模擬考試，第一時(shí)間劃定臨界生，對(duì)于臨界生要面談，讓其知道問(wèn)題的嚴(yán)重性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；督促其完成作業(yè)，做到有做必改，有錯(cuò)必訂；確

保其基礎(chǔ)百題題題過(guò)關(guān)，并用好考點(diǎn)解析；集全組教師力量，對(duì)其進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。對(duì)于達(dá)A臨界生給予鼓勵(lì)，幫助樹(shù)立信心；對(duì)癥下藥，給予學(xué)法指導(dǎo)；課堂密切關(guān)注，多提問(wèn)；關(guān)注考試成績(jī)的變化，隨時(shí)調(diào)整達(dá)A臨界生的學(xué)生名單。

5、在高校自主招生的大旗下，建設(shè)、完善并重視網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、櫥窗等資源的利用

（1）網(wǎng)絡(luò)資源的利用

根據(jù)教室課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生個(gè)體需求，備課組指定專(zhuān)人更新網(wǎng)絡(luò)資源，把一些教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，并在相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布最新的地理信息和本學(xué)科前沿科學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽最新題庫(kù)和各地模擬題、查看無(wú)法在課堂和實(shí)驗(yàn)室演示的實(shí)驗(yàn)視頻、查看突破重難點(diǎn)知識(shí)課件、就老師給出某個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息、就某個(gè)科技前沿的內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽并自編題目供同學(xué)間展示交流等。

（2）圖書(shū)館、櫥窗的利用

備課組可開(kāi)出一些有益的配備書(shū)籍和報(bào)紙，鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇時(shí)間閱讀，擴(kuò)大知識(shí)視野。

另外，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成查閱文獻(xiàn)等其他資料的習(xí)慣，掌握查閱的方法。比如不直接解答學(xué)生問(wèn)題，只考試他在哪本書(shū)上或上什么網(wǎng)可以查詢(xún)；再比如學(xué)生撰寫(xiě)小論文時(shí)，要嚴(yán)格審閱他的引文出處，要求他著明引文出處。

四、法制教育的滲透

根據(jù)地理學(xué)科特色，把環(huán)境保護(hù)法，資源法，水資源保護(hù)法，土地法等待相關(guān)法律融入到教學(xué)中，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

總之，在新的形勢(shì)下，我們高二地理備課組堅(jiān)決擁護(hù)與執(zhí)行學(xué)校提出的每一個(gè)方針和決策，在年級(jí)組的統(tǒng)一管理下，全體組員將齊心協(xié)力，盡最大的努力做好教育這份事業(yè)，為邗中的發(fā)展添磚加瓦！

2013年3月5日