第一篇：物理學科組下學期教學計劃

文章 來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com本學期我校物理教研組工作，將繼續(xù)以課改精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學質(zhì)量，物理學科組下學期教學計劃。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益1．設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內(nèi)容主要是： ⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學； ⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學； ⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)； ⑷新課程標準下的教學要求； ⑸提高課堂教學效益的方法。2．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。教案中必須要有“課后反思”部分，是自己教學后的總結，對自己上課后的評價，教學工作計劃《物理學科組下學期教學計劃》。3．組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。4．實現(xiàn)優(yōu)化教學方法的幾個策略： ⑴平等地對待學生。一是要相信學生有學習能力；二是要擺正師生位置，把機會交給學生學生。⑵做合格的組織者。一是設計動態(tài)的教學應對方法；二是關注學生的需求，靈活執(zhí)行教學環(huán)節(jié)；三是捕捉放大學生學習過程中的閃光點。⑶做成功的引導者。一是激發(fā)學生的學習興趣和求知識；二是教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法；三是不斷引發(fā)學生思維碰撞，引導學生由淺入深解決問題。⑷做積極的促進者。一是給學生心理支持，鼓勵學生去尋找適合自己的學習方式；二是積極旁觀，指導學生優(yōu)化自己的學習過程(即指導學生掌握合作的規(guī)則、關注學習小組的學習情況、感受學生所思所想進行動態(tài)的二次備課)。

3、處理好新課程和傳統(tǒng)課程之間的關系。一是審視傳統(tǒng)的教學方式，二是發(fā)揚符合新課程教學的理念，三是充分使用多媒體等現(xiàn)代化的教學技術；四是建立新型的師生互動活動關系。

三、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來1．繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

四、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量初三畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。

五、加大備課組功效 1.形成教學進度自查制度：每個月的教學計劃是否完成，都要每月底在教研組會上進行通報，核對教學計劃的落實情況。2.備課組活動的檢查：每星期有一次活動，并有活動的記載。文章 來源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第二篇：物理學科組下學期教學計劃

本學期我校物理教研組工作，將繼續(xù)以課改精神為指針，認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)

1.認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1．設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內(nèi)容主要是： ⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；

⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；

⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；

⑷新課程標準下的教學要求；

⑸提高課堂教學效益的方法。

2．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

教案中必須要有“課后反思”部分，是自己教學后的總結，對自己上課后的評價。

3．組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

4．實現(xiàn)優(yōu)化教學方法的幾個策略：

⑴平等地對待學生。一是要相信學生有學習能力；二是要擺正師生位置，把機會交給學生學生。

⑵做合格的組織者。一是設計動態(tài)的教學應對方法；二是關注學生的需求，靈活執(zhí)行教學環(huán)節(jié)；三是捕捉放大學生學習過程中的閃光點。

⑶做成功的引導者。一是激發(fā)學生的學習興趣和求知識；二是教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法；三是不斷引發(fā)學生思維碰撞，引導學生由淺入深解決問題。

⑷做積極的促進者。一是給學生心理支持，鼓勵學生去尋找適合自己的學習方式；二是積極旁觀，指導學生優(yōu)化自己的學習過程(即指導學生掌握合作的規(guī)則、關注學習小組的學習情況、感受學生所思所想進行動態(tài)的二次備課)。

3、處理好新課程和傳統(tǒng)課程之間的關系。一是審視傳統(tǒng)的教學方式，二是發(fā)揚符合新課程教學的理念，三是充分使用多媒體等現(xiàn)代化的教學技術；四是建立新型的師生互動活動關系。

三、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

1．繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

四、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量

初三畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績。

五、加大備課組功效

1.形成教學進度自查制度：每個月的教學計劃是否完成，都要每月底在教研組會上進行通報，核對教學計劃的落實情況。

2.備課組活動的檢查：每星期有一次活動，并有活動的記載。

第三篇：高二物理學科組

我們高二物理組使用導學案已有一月多，在使用過程中存在的好處以及問題提出來，如有不當之處，請批評指正。

我從下面幾方面分析：

一、導學案優(yōu)點：

1、導學案能把教師的教案，學生的預習、練習、筆記、評價等通過一種載體進行優(yōu)化組合。現(xiàn)在的學生，任務多，時間緊，如何安排他們的學習時間，是一大難題。

2、教學案能使學生從繁多的教輔資料中解放出來，使學生的預習成為具體的、可操作的任務。

3、教學案能使教師從單兵作戰(zhàn)和重復勞動中解放出來。加強了師生的共同互動，活躍了課堂。

4、教學案能在整個教學過程中凸顯學生的主體地位、教師的主導作用。就如學生在問我們問題時，我們首先會讓學生查閱資料，然后再來問。查資料的目的是讓學生對相關內(nèi)容有更進一步的了解，有可能通過學生查閱資料后，原來問的問題，他自己就解決了。

缺點：

1、老師用學案可以省掉很多的工作，但是我們只是通過學案，是否能真正地起到效果，學生在完成學案的時，是否真實？我認為我們的學生還是要求舉一反三，不能少。

2、學生只是單一去掌握學案的內(nèi)容，如果你問及與學案上無關的內(nèi)容時，那學生就不知道了。

二、小組建設：高效課堂的關鍵在于學習小組的高效，建設、培訓好了一個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。

優(yōu)點：

1、上課氣氛活躍了，睡覺的少了。

2、學生通過在臺上展示能暴露出存在的問題，老師及時指正，加深學生映像。

3、學生通過相互合作知識面有所拓寬。

不足：

1、這種方式學生看起來活躍得很，但是到底掌握了多少知識我們不知道。

2、我們每次給參與的學生打了分，但是沒有激勵學生的機制，長時間下去會化為烏有。

三、周清

周清能很好的反映本周知識的掌握情況，問題較大的周一處理。但是周清會耽擱時間，這樣教學進度拖后。

四、作業(yè)

學生有學案、金榜、層級訓練、試卷，學生作業(yè)較多無所適從。

第四篇：高二物理學科組2012

高二物理學科組2012——2013學第一學期工作總結

從宜川學習回來，全組教師一起交流了學習心得，其中最重要的一點就是，課堂上要把起點降低，尊重學生的差異性。另外，基于物理學科的特點，該講的一定要講，但絕對不能滿堂灌。

我們學科組本學期具體工作如下：

一、明確各位教師具體需要編寫的導學案內(nèi)容任務、編制要求，并將需要注意的事項及時傳達，導學案均為提前一周做出，周一、周二教研活動討論后定稿。為切實減輕學生負擔，我們的導學案篇幅一般規(guī)定為A4紙正反面印刷共一張，特殊情況除外。內(nèi)容要求則特別注重基礎和高考考點。難度上，設置于一個拔高題。

二、各位老師在課堂教學中，按照學校課改精神的要求，利用導學案，學生分組合作學習的方式踐行課改。借助學案，自主學習。在學生產(chǎn)生了迫切解決問題的需要后，教師順勢讓學生運用學案這個主動學習的工具，獨立自學教材。課后隨時討論心得，這樣一來，組長改了部分作業(yè)，老師任務也輕了，學生又掌握了基礎知識。應用小組學習，要求較好的學生幫助差生，這是一種好辦法，學生主動進入學習狀態(tài)。

三、對學生的閱讀學習，老師做到以下幾點：1．問題是引領學生進行自主學習的一條主線，所以學案中，老師要給學生提供必需的導學問題和必要的材料；設計具有一定隱蔽性的思考題，引導學生去積極主動地探索，使他們成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”和“組建者”。2．指導學生閱讀的方法。告訴學生學案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握，哪些內(nèi)容應精讀并注意知識前后聯(lián)系才能解決等等。3．老師不斷巡視，督促學生看書思考，幫助學生控制時間和進度，對自學有困難的學生給予個別指導。

四、今年物理老師都上了公開課，每位老師的授課都體現(xiàn)了課改精神，特別是黃老師的課，課堂起點低，不講繁難的內(nèi)容，面向大多數(shù)學生教學，學生在課堂上，有充分的自主學習的時間而學有所獲，課堂落點高。值得我們學習。

五、平時，老師們對具體課堂中的常規(guī)問題如學生的管理心得、教學的設計、習題設置、差生的處理、作業(yè)問題等經(jīng)常討論、相互交流。組內(nèi)團結互助、氣氛和諧。

存在的問題：

一、周清能很好的反映本周知識的掌握情況，問題較大的周一處理。但是周清會耽擱時間，這樣教學進度拖后。

二、學生有學案、金榜、層級訓練、試卷，學生作業(yè)較多無所適從。2012、01、05.

第五篇：2012-2013下學期學科組教學計劃

2012——2013學第二學期

高二地理學科組工作計劃

教師:廖朝忠楊廷勛

一、指導思想

根據(jù)學校工作計劃和本學科教學特點，對本學期的工作提出了更高的要求。我們高二地理備課組將在學校的統(tǒng)一領導下，在年級組的統(tǒng)籌安排下，在繼續(xù)深化新課程改革的前提下，加強備課組成員的理論學習，全面提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，促進地理學科教學質(zhì)量的大提升。

二、情況分析

本年級7個文科班，學生的地理基礎確非常薄弱，由于上學期信息技術考試和學業(yè)水平測試復習的沖擊，課時的縮減，使得學生的地理學習受到較大的影響，地理的基礎夯實不夠，在期末考試中部分學生已明顯顯現(xiàn)出地理思維的欠缺和基礎的薄弱。

三、工作措施

（一）組織組內(nèi)教師理論學習，統(tǒng)一思想，提升境界

利用集體備課時間和一切空余時間，組織備課組教師學習學校的有關文件，使所有教師思想統(tǒng)一，時刻與學校管理思想保持一致，所有組員形成合力，保質(zhì)保量完成各項教育教學任務。

另外，要組織教師分析當前的形勢，進一步增強全體教師的目標意識、憂患

（二）加強教師隊伍建設，教師之間優(yōu)勢互補，形成合作中競爭，競爭中合作的工作氛圍

在教研組的統(tǒng)一要求下，適時提出備課組的階段性發(fā)展目標，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師在實現(xiàn)學校整體發(fā)展目標的過程中實現(xiàn)個體發(fā)展目標。備課組長抓好常規(guī)工作，發(fā)揮教師的帶頭作用、組內(nèi)進行青藍結對，積極營造昂揚向上、合作中有競爭、競爭中有合作的工作氛圍，充分發(fā)揮每一位教師的特長，實現(xiàn)教師之間的優(yōu)勢互補，用整體的智慧完成高二下學期的地理教學。

（三）狠抓教學工作，確保優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量

1、做好教材、考試說明的研究工作

本屆高二教材各種版本變化很大，所以應認真閱讀考試說明、高考說明的變化、高考方案的變化等，整合多種版本盡量少走彎路。加大教學的針對性，從而做到事半功倍，提高教學的有效性。意識、責任意識，抓好師德師風和師資隊伍的建設。

教學要緊密結合考試說明，考點和題目要有對應性，提高教學的針對性和有效性，爭取更多的A，確保一次性全部過C。

2、結合“教學重心前置”，編寫出高質(zhì)量的導學案并做到高效使用

“教學重心前置”是“學習前置、問題前置”，就是把“讀、思”兩個環(huán)節(jié)前置，然后進行“議、論”，再進行當堂鞏固練習，課外不再留鞏固性作業(yè)，這樣的學習對導學案提出了更高的要求。

“導學案”分三部分：（1）學生自主環(huán)節(jié)，即學生閱讀“學習目標”、“重點難點”；完成“基本知識填空”、“效果自測”；（2）師生探討環(huán)節(jié)，即共同探討第一環(huán)節(jié)暴露出的疑難問題以及“導學案”上事先準備好的探究題；（3）提升環(huán)節(jié)，即學生完成“導學案”事先準備好的能力題。

總之我們要不斷反思，不斷調(diào)整，力求使“導學案”的使用效率最大化。

3、繼續(xù)研究最優(yōu)的課堂教學模式，力爭做到課堂效率最大化

要求嚴格控制學生在校集中教學活動時間，不多占用學生課余時間，結合學校提出的學業(yè)水平測試學科應該給語數(shù)外及選修讓路，這對課堂教學提出了更高的要求，對課堂教學效率提出更高的要求。

結合我校一直提倡的“讀、思、議、論”的教學模式，我們地理組一直在嘗試適合地理特色的課堂教學模式，遵從新課程理念的課堂模式具有開放性，能發(fā)揮學生主體性，能把課堂真正的還給學生，這樣課堂效率才能提高。

課堂效率提高的前提是充分備好每一節(jié)課，備課不但要備教材、備大綱，還要備學情；備課環(huán)節(jié)嚴格按照學校提出的“個體先備——集體備——個體復備”備課環(huán)節(jié)，這樣，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。

4、做好學情分析，對癥下藥，落實分層教學

課堂教學的分層：針對高二班級情況復雜的現(xiàn)狀，要求組內(nèi)教師充分了解各班學生的實際情況，對癥下藥，做到因材施教、因人施教，課堂實施分層教學，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質(zhì)量。

作業(yè)分層：備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選題目，嚴格控制題目的數(shù)量，認真編制作業(yè)與試題，做好批改、講評與糾錯工作。杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。對于不同類別的班級作業(yè)的數(shù)量和難度應該有所區(qū)分，要有鞏固性習題、嘗試性習題、開放性習題、拓展性習題等，學有余力的學生可以自主選擇習題。

5、對部分學生進行提優(yōu)補差。

重視每次的模擬考試，第一時間劃定臨界生，對于臨界生要面談，讓其知道問題的嚴重性，端正學習態(tài)度；督促其完成作業(yè)，做到有做必改，有錯必訂；確

保其基礎百題題題過關，并用好考點解析；集全組教師力量，對其進行課后的輔導。對于達A臨界生給予鼓勵，幫助樹立信心；對癥下藥，給予學法指導；課堂密切關注，多提問；關注考試成績的變化，隨時調(diào)整達A臨界生的學生名單。

5、在高校自主招生的大旗下，建設、完善并重視網(wǎng)絡、圖書館、櫥窗等資源的利用

（1）網(wǎng)絡資源的利用

根據(jù)教室課堂學習進程和學生個體需求，備課組指定專人更新網(wǎng)絡資源，把一些教學資源網(wǎng)絡化，并在相關網(wǎng)站發(fā)布最新的地理信息和本學科前沿科學，鼓勵學生利用網(wǎng)絡瀏覽最新題庫和各地模擬題、查看無法在課堂和實驗室演示的實驗視頻、查看突破重難點知識課件、就老師給出某個熱點問題瀏覽網(wǎng)絡信息、就某個科技前沿的內(nèi)容上網(wǎng)瀏覽并自編題目供同學間展示交流等。

（2）圖書館、櫥窗的利用

備課組可開出一些有益的配備書籍和報紙，鼓勵學生利用閑暇時間閱讀，擴大知識視野。

另外，教師應該有意識地培養(yǎng)學生形成查閱文獻等其他資料的習慣，掌握查閱的方法。比如不直接解答學生問題，只考試他在哪本書上或上什么網(wǎng)可以查詢；再比如學生撰寫小論文時，要嚴格審閱他的引文出處，要求他著明引文出處。

四、法制教育的滲透

根據(jù)地理學科特色，把環(huán)境保護法，資源法，水資源保護法，土地法等待相關法律融入到教學中，提高學生的法律意識。

總之，在新的形勢下，我們高二地理備課組堅決擁護與執(zhí)行學校提出的每一個方針和決策，在年級組的統(tǒng)一管理下，全體組員將齊心協(xié)力，盡最大的努力做好教育這份事業(yè)，為邗中的發(fā)展添磚加瓦！

2013年3月5日