第一篇：評(píng)教制度

黃土小學(xué)學(xué)生評(píng)教活動(dòng)實(shí)施方案

2010——2011學(xué)年度

一、指導(dǎo)思想

為了突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校管理和教育教學(xué)的積極性，全方位監(jiān)督教師的教學(xué)過程，從而提高教學(xué)效益，使教師的教學(xué)更適應(yīng)學(xué)生，學(xué)校建立學(xué)生評(píng)議教師的制度，作為對(duì)教師考評(píng)的一個(gè)重要方面；讓教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋理性地審視課堂教學(xué)效果，使教師在自我反思中轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

二、學(xué)生評(píng)教的基本方法及操作程序

1、學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各班主任任成員的學(xué)生評(píng)教考核小組。

2、根據(jù)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校制定評(píng)價(jià)項(xiàng)目表，通過教師充分討論、學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)。評(píng)教項(xiàng)目表新學(xué)年開學(xué)時(shí)發(fā)給教師，以便學(xué)習(xí)，明確要求，規(guī)范行為。問卷調(diào)查在學(xué)年度結(jié)束前進(jìn)行。

3、為了使評(píng)教盡量真實(shí)、客觀、公正、收集到有價(jià)值的信息，問卷調(diào)查由考核小組直接操作，相關(guān)教師自覺回避。

4、為了培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和學(xué)會(huì)客觀公正地評(píng)價(jià)他人，要求學(xué)生簽名。

5、統(tǒng)計(jì)、填寫評(píng)教信息反饋表。為了盡量減少評(píng)教帶來的負(fù)面影響，該表只統(tǒng)計(jì)每個(gè)項(xiàng)目的得票率，不統(tǒng)計(jì)每個(gè)教師的總得票率，教師間不進(jìn)行比較。

6、評(píng)教結(jié)束后，及時(shí)給教師反饋信息。信息反饋表一式兩份，一份給教師本人，一份存檔。該表嚴(yán)格為教師保密，除相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為了工作需要查閱外，其他任何人不得查看他人的評(píng)教結(jié)果。

三、評(píng)教要求

1、由學(xué)校組織進(jìn)行的問卷調(diào)查評(píng)教每學(xué)期進(jìn)行一次，教師自己要不定期進(jìn)行問卷調(diào)查。

2、填寫問卷調(diào)查前要進(jìn)行動(dòng)員，講明評(píng)教目的，明確要求。填寫問卷時(shí)要給學(xué)生留有充分思考的時(shí)間。根據(jù)問卷調(diào)查的特點(diǎn)，可進(jìn)行抽樣調(diào)查，但參加評(píng)教的學(xué)生不得少于總數(shù)的20%，教師任教四個(gè)班以上的，可以選擇其中部分班級(jí)的學(xué)生參加評(píng)教，但參加評(píng)教的學(xué)生不得少于10%。

3、調(diào)查結(jié)束后，學(xué)校要將學(xué)生評(píng)教情況分析報(bào)告上報(bào)教辦。

2010年9月6日

第二篇：學(xué)生評(píng)教制度

第一條 學(xué)生評(píng)教是教學(xué)評(píng)估的一項(xiàng)重要工作，客觀、公正的教學(xué)評(píng)估是完善教學(xué)質(zhì)量管理體系的基本前提。為了更加科學(xué)有效地開展學(xué)生評(píng)教工作，特制定本辦法。

第二條 開展學(xué)生評(píng)教的主要目的是為了協(xié)助教師和教學(xué)管理人員了解教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三條 學(xué)生評(píng)教每學(xué)期進(jìn)行一次。

第四條 教學(xué)秘書負(fù)責(zé)協(xié)助教務(wù)處做好評(píng)教工作。

第五條 學(xué)院應(yīng)高度重視學(xué)生評(píng)教工作，積極向教師和學(xué)生宣傳學(xué)生評(píng)教的意義。

第六條 評(píng)教的范圍：本學(xué)期所有參加課堂教學(xué)的教師。

第七條 評(píng)教的內(nèi)容：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果及對(duì)教師的總體評(píng)價(jià)。指標(biāo)有不同的內(nèi)涵和要求，并分“a”、“b”、“c”三個(gè)級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第八條 評(píng)教采取學(xué)生填涂調(diào)查表的方式。

第九條 學(xué)生評(píng)教的實(shí)施與操作

1、學(xué)院根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表，核定參與評(píng)教的教師，定好教師編號(hào)及班級(jí)編號(hào)，仔細(xì)核對(duì)，查漏補(bǔ)缺，并與各班仔細(xì)核對(duì)，確保無誤。

2、確定評(píng)教時(shí)間。一般定在學(xué)期的期中進(jìn)行，以避免考試因素對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響。

3、落實(shí)評(píng)教組織人員。參與評(píng)教的組織人員必須與所評(píng)的課程和班級(jí)無關(guān)，減少不必要的人為因素干擾。

4、落實(shí)安排評(píng)教所需的教室。

5、在評(píng)教前對(duì)評(píng)教組織人員進(jìn)行培訓(xùn)。

6、進(jìn)行評(píng)教。評(píng)價(jià)量表當(dāng)堂收集并及時(shí)交回基礎(chǔ)部。

第十條 學(xué)生評(píng)教的數(shù)據(jù)整理歸檔：基礎(chǔ)材料由部里保管，數(shù)據(jù)上交教務(wù)處。

第十一條 評(píng)教結(jié)果的反饋：

1、在學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃分后，評(píng)教人員分等級(jí)反饋，分為優(yōu)、良、中、及格和不合格五個(gè)等級(jí)。

2、同一等級(jí)按姓名不分先后順序向教師反饋。

3、評(píng)為“優(yōu)秀”的教師將在基礎(chǔ)部予以通報(bào)表揚(yáng);評(píng)為“不合格”的教師結(jié)合校督導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)聽課情況個(gè)別談話，對(duì)其提出改進(jìn)意見。

第十二條 本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行。由教學(xué)主任負(fù)責(zé)解釋。

基礎(chǔ)科學(xué)部

2010年9月15日

第三篇：家長(zhǎng)評(píng)教制度

武漢市育才中學(xué)家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)評(píng)學(xué)制度

家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一，是完善教學(xué)過程管理、規(guī)范教師教學(xué)行為，搜集教學(xué)反饋意見，敦促教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

一、評(píng)教評(píng)學(xué)目的：

學(xué)校將家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。每學(xué)期至少組織一次家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，時(shí)間在每學(xué)期期末前完成。目的是通過家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)教師組織課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的具體效果。

二、評(píng)教評(píng)學(xué)要求：

參評(píng)的家長(zhǎng)要有代表性，有責(zé)任感。評(píng)教評(píng)學(xué)中引導(dǎo)、要求家長(zhǎng)客觀公正地評(píng)價(jià)教師.三、評(píng)教評(píng)學(xué)組織、方法：

1、召開學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，由學(xué)校組織并做好會(huì)議記錄。

2、由學(xué)校組織家長(zhǎng)問卷調(diào)查，將問卷裝訂成冊(cè)，做好分析與評(píng)議。學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間及地點(diǎn)，集中對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校將嚴(yán)格按照家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總。

3、組織多種形式的家訪、校園開放日活動(dòng)等。

4、學(xué)校設(shè)家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)信箱，向社會(huì)公開評(píng)教評(píng)學(xué)電話、電子郵件地址。家長(zhǎng)可以通過書信、電話、電子郵件向?qū)W校反映情況。需要回復(fù)的，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，及時(shí)予以答復(fù)。

5、學(xué)校隨時(shí)接待家長(zhǎng)來訪。

四、評(píng)教評(píng)學(xué)結(jié)果：

學(xué)校每學(xué)期將評(píng)教評(píng)學(xué)結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案

武漢市育才中學(xué)

2013-5-17

第四篇：學(xué)生評(píng)教制度

學(xué)生評(píng)教制度

一、建立學(xué)生評(píng)教制度的目的學(xué)生評(píng)教制度是評(píng)價(jià)教師教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，通過學(xué)生對(duì)教師教學(xué)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的評(píng)價(jià)，從學(xué)生角度真實(shí)地反映授課教師教學(xué)工作的實(shí)際情況和水平，為教師和教學(xué)管理提供反饋信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和教學(xué)互動(dòng)，以利教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和改革，適應(yīng)高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展。

二、評(píng)教內(nèi)容及對(duì)象

為使測(cè)評(píng)結(jié)果準(zhǔn)確可靠，學(xué)生評(píng)教的內(nèi)容以課堂教學(xué)為主，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。內(nèi)容涵蓋教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)效果、作業(yè)和輔導(dǎo)等。具體內(nèi)容見《山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生評(píng)教表》。

評(píng)教對(duì)象指所有擔(dān)任學(xué)院教學(xué)任務(wù)的專兼職教師。

三、評(píng)教方式

分二個(gè)層次進(jìn)行。第一層次評(píng)教者為各班的學(xué)習(xí)委員，主要以座談會(huì)形式調(diào)查、反映各科授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果。第二層次評(píng)教者為授課班級(jí)全體同學(xué)，主要以量表形式對(duì)授課教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。

四、組織實(shí)施

第一層次由各系（部）教學(xué)督導(dǎo)組組織本系（部）各班學(xué)習(xí)委員實(shí)施。評(píng)估周期每學(xué)期一次，在學(xué)期末進(jìn)行。要做好相關(guān)文字資料記錄和統(tǒng)計(jì)。

第二層次，以自然班為單位，由各教學(xué)系（部）負(fù)責(zé)組織，對(duì)本學(xué)期所有的任課教師，使用《山東藥品食品職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生測(cè)評(píng)表》進(jìn)行評(píng)估打分，每個(gè)班級(jí)所有學(xué)生均應(yīng)參加。評(píng)估前向?qū)W生講清評(píng)估的意義和要求，取得學(xué)生的正確理解和積極配合。評(píng)估周期每學(xué)期一次，在學(xué)期末進(jìn)行。

五、評(píng)估結(jié)果計(jì)算及應(yīng)用

評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法：《山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生評(píng)教表》按所有班級(jí)參加評(píng)估的學(xué)生數(shù)計(jì)算出每位任課老師的平均分，以計(jì)算出的平均分作為該教師的學(xué)生評(píng)價(jià)分；評(píng)估結(jié)果學(xué)期末由各系（部）匯總結(jié)果報(bào)院教務(wù)處，并將結(jié)果以不公開的形式反饋至教師本人。評(píng)教結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要組成部分，,作為年終考核和評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)職稱的重要依據(jù)。

六、本辦法自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：臨床教學(xué)評(píng)教、評(píng)學(xué)制度

臨床教學(xué)評(píng)教、評(píng)學(xué)制度 評(píng)教

（1）院教學(xué)質(zhì)量考評(píng)小組和科教科應(yīng)定期檢查醫(yī)療業(yè)務(wù)科室的教學(xué)計(jì)劃及備課教案，要求教案能正確反映臨床教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求及專業(yè)特點(diǎn)，較好的開發(fā)進(jìn)修實(shí)習(xí)醫(yī)生的智能。

(2)臨床教案須目的明確、內(nèi)容完整、組織嚴(yán)密、繁簡(jiǎn)適當(dāng)、適合臨床教學(xué)、重點(diǎn)和難點(diǎn)突出。

（3）凡負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的教師須認(rèn)真帶教、帶教作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

（4）重點(diǎn)抓好教學(xué)查房，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。有可行的教學(xué)方法，注意啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)醫(yī)生的積極性和主動(dòng)性。

（5）定期組織開展實(shí)習(xí)同學(xué)對(duì)帶教教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容為；醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，學(xué)識(shí)水平，教學(xué)能力是否修改病歷，是否具體指導(dǎo)診療技術(shù)操作，是否開展教學(xué)查房，學(xué)生提問有無回答，教學(xué)效果等八方面 2 評(píng)學(xué)

（1）實(shí)習(xí)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）能熟練掌握基本理論、基本知識(shí)和基本技能，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行臨床操作正確書寫病歷及各項(xiàng)醫(yī)療文件。

（3）在帶教老師指導(dǎo)下，按要求負(fù)責(zé)一定數(shù)量的醫(yī)療工作。分管病床，應(yīng)全面了解病人情況（包括病情，思想狀況等）；做適量的門診工作，應(yīng)切實(shí)保證上門、急診工作時(shí)間，完成規(guī)定的理論操作技術(shù)

工作。

（4）實(shí)習(xí)同學(xué)必須參加科室交接班會(huì)及有關(guān)該科的病歷討論、出院病歷討論、死亡病案討論及全院性學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)及醫(yī)療查房活動(dòng)。（5）實(shí)習(xí)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱規(guī)定，進(jìn)行考試考核，堅(jiān)持出科考試，由帶教老師負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)、工作、思想情況等方面做出鑒定，寄回學(xué)校。