第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)何麗萍

五年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)

真快，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余，也有幾分感概，將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績(jī)

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每單周集中一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。每周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一

項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

2.組織本組老師積極參加各種培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)真組織了集體備課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)模式課題研究，每位老師參與教學(xué)研討，老師們共同參與備課、研討，從各單元語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面有待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課，組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動(dòng)中，授課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實(shí)

教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。無(wú)論是年紀(jì)偏大的吳老師、陳老師，還是年輕一點(diǎn)的晏老師、小吳老師等，都狠抓學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)，利用休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(三)營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香班級(jí)”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在期初，我們五年級(jí)組給孩子們制訂了讀書(shū)計(jì)劃，并將一些中外名著等書(shū)籍作為學(xué)生必讀書(shū)籍進(jìn)行推廣和檢測(cè)。

3、4月份，我們開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)：5月開(kāi)展了“好書(shū)推薦會(huì)”，6月開(kāi)展了“走進(jìn)古典名著人物故事”比賽，“綜合性學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、美術(shù)小組等。適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、演講會(huì)等。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、自主探究課題為研究主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、案例。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，講究務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地奮戰(zhàn)在語(yǔ)文教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。由于年齡層次懸殊、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個(gè)方向努力。

二、努力的方向

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、如期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

4、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專題論文。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

何麗萍

2013-1-12

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)何麗萍

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2012——2013學(xué)年第二學(xué)期

期末考試已結(jié)束，本學(xué)期的各項(xiàng)工作也隨之畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)年的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明。

我本學(xué)年擔(dān)任的是五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，而且還擔(dān)任班主任。教師與學(xué)生之間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解后彼此都比較熟悉，因此，管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般，中等生居多，后進(jìn)生問(wèn)題較嚴(yán)重。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，后進(jìn)生不能自主學(xué)習(xí)。本班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、閱讀理解能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，文字書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能

力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

（四）、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，并多次組織學(xué)生朗讀課文、詩(shī)詞。

4、閱讀。利用各單元的短文閱讀，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、每周讀兩個(gè)課外故事，并作讀書(shū)筆記。一般不規(guī)定具體內(nèi)容由學(xué)生自己自由進(jìn)行讀書(shū)積累。

三、所取成績(jī)。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四.存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。

2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

總之有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作！

何麗萍

2013-7-4

第三篇：班主任工作總結(jié) 何麗萍

五年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 2012——2013學(xué)第二學(xué)期

何麗萍

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，保持班級(jí)的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

（1）班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生 ？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教師管理分析，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排和檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的早操、廣播操、眼保健操的組織及檢查；文藝委員的文藝活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。

（2）做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每周一次舉行了生動(dòng)活潑的主題班會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。（1）除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些“小人才”，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如在本屆藝術(shù)節(jié)比賽中，全班的合唱《歌唱祖國(guó)》獲得第二名，黑板報(bào)比賽獲得第一名，姬睿同學(xué)獲得水粉畫(huà)第一名，余敏和谷興宇同學(xué)獲得手抄報(bào)第二名；運(yùn)動(dòng)會(huì)中，陳東龍、谷靈豐等同學(xué)奮力拼搏，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這樣的成績(jī)與我平時(shí)的工作是緊密聯(lián)系的。

（2）注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)喜歡下象棋，我就利用周二和周四的課外活動(dòng)組織開(kāi)展棋類活動(dòng)，初步形成了有特色的班集體風(fēng)貌。

四、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、不塌實(shí)的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。而在學(xué)校家庭雙方面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。

雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！

第四篇：靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)--何麗萍[范文模版]

《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第6課—— 廣東省佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)中心小學(xué)

何麗萍 教材分析： 《靜夜思》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第74~75頁(yè)中的一首古詩(shī)，是唐代詩(shī)人李白的作品，語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境。設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在“以讀為本，學(xué)文感悟”。教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知內(nèi)容、讀中感悟意境、讀中學(xué)習(xí)內(nèi)化生字詞。本課通過(guò)采取多種形式朗讀、背誦，體驗(yàn)古詩(shī)的節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、大自然的熱愛(ài)。讓學(xué)生在古詩(shī)文方面得到不同程度的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到積累古詩(shī)文的目的。在識(shí)字方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，重要的是要給他們機(jī)會(huì)去運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“攵”。

2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：

在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)理念：

一、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。

1、出示謎面：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。問(wèn)：同學(xué)們，猜猜這是什么？（學(xué)生自由猜謎——指名回答——揭曉答案）

2、出示一組月亮圖片，問(wèn)：看到這么美麗的景色，你想說(shuō)些什么？

3、出示課題、釋題。（1）板書(shū)課題，齊讀課題（2）“靜夜思”是什么意思呢？（先讓學(xué)生逐個(gè)字解釋，教師指導(dǎo)，然后串成一句話：靜靜的夜晚思念著。）

過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人在一個(gè)靜靜的夜晚思念著什么呢，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》這首古詩(shī)來(lái)尋找答案吧！【設(shè)計(jì)理念】

低年級(jí)閱讀，首先要培養(yǎng)閱讀興趣，眾所周知興趣是最好的老師。猜謎是低年級(jí)學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之一，能夠活躍課堂氣氛，能夠激活思考，并且使注意力集中。這里設(shè)計(jì)的問(wèn)題懸念，也是為了引起他們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

二、初讀古詩(shī)，掃清障礙。

1、觀看課文朗讀動(dòng)畫(huà)。

2、借助拼音自由讀古詩(shī)，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。（個(gè)人自由讀——全班齊讀）

3、認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。

靜(jìng)夜(ya)

床(chuáng)前(qián)

月(yua)光(guāng)舉(jǔ)頭(tóu)

遠(yuǎn)(yuǎn)望(wàng)

低(dī)頭(tóu)

故(gù)鄉(xiāng)(xiàng)（1）個(gè)別拼讀——小組拼讀 本課十個(gè)生字中，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音并及時(shí)正音。

（2）結(jié)合“故”的認(rèn)記，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“攵”。（3）隨機(jī)引導(dǎo)、交流識(shí)字方法。

4、游戲鞏固識(shí)字。（1）“摘蘋(píng)果”游戲：課件出示一棵漂亮的蘋(píng)果樹(shù)，每個(gè)又大又紅的蘋(píng)果上都有一個(gè)生字詞，指名讓學(xué)生個(gè)別讀，讀對(duì)了“蘋(píng)果”就會(huì)掉下來(lái)。（2）“轉(zhuǎn)輪盤”游戲：課件出示輪盤，教師說(shuō)開(kāi)始，輪盤轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生喊停，輪盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)，并出現(xiàn)一個(gè)生字，學(xué)生齊聲讀出?！驹O(shè)計(jì)理念】

讓學(xué)生們?cè)谝黄穑涣髯R(shí)字的辦法，可以加深學(xué)生對(duì)生字的記憶，也為其他學(xué)生提供了一種識(shí)字的方法與途徑，通過(guò)各種形式的游戲“摘蘋(píng)果”“轉(zhuǎn)輪盤”反復(fù)的出現(xiàn)生字，讓學(xué)生在快樂(lè)積極的態(tài)度中完成生字的認(rèn)記。

三、細(xì)讀古詩(shī)，深化情感。

1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

2、學(xué)習(xí)第一行（1）讀整行詩(shī)。（2）“明月光”是指怎樣的月光？（明亮的月光）（3）說(shuō)第一行詩(shī)意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩(shī)人床前）

3、學(xué)習(xí)第二行（1）讀整行詩(shī)。

（2）互相交流，并說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”。隨后出示圖片，直觀認(rèn)識(shí)“霜”。（3）嘗試說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）

4、學(xué)習(xí)第三行（1）讀整行詩(shī)。

（2）看多媒體理解“舉頭”的意思（做動(dòng)作）

（3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在干什么？（詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮）

5、學(xué)習(xí)第四行（1）讀整行詩(shī)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”的意思。

（3）詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？（會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）【設(shè)計(jì)理念】 通過(guò)對(duì)詩(shī)意的大致理解，把學(xué)生引入到詩(shī)的意境中，詩(shī)人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩(shī)的情感狀態(tài)。

6、指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“／”的地方稍加停頓，“明”、“地上”、“望”、“思”要讀重音。板書(shū)： 靜夜思

李白

床前／明月光，疑是／地上霜。舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。

（教師范讀——學(xué)生跟讀——自由練讀——全班齊讀）

7、配樂(lè)朗誦，想象詩(shī)歌的畫(huà)面。（播放《思鄉(xiāng)曲》，教師范讀——全班齊讀）【設(shè)計(jì)理念】

通過(guò)音樂(lè)的烘托、借助圖畫(huà)的感染，讓一種思鄉(xiāng)情涓涓流入學(xué)生的心間，全情投入朗誦。讓學(xué)生體會(huì)到到李白的情懷，讀出古詩(shī)的韻味。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

8、學(xué)唱歌曲《靜夜思》。

9、當(dāng)堂背誦。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦，如加動(dòng)作，用歌唱的形式等。（2）指名個(gè)別背誦。【設(shè)計(jì)理念】

低年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是以無(wú)意記憶為主，通過(guò)學(xué)唱旋律優(yōu)美，簡(jiǎn)單易唱的歌曲，和讓他們配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊做邊讀，強(qiáng)化無(wú)意記憶，在一種輕松愉快的氛圍中完成對(duì)古詩(shī)的背誦，效果要比單純的死記硬背更容易，也記得更牢固。

四、課外拓展

1、古詩(shī)欣賞：古朗月行 【設(shè)計(jì)理念】

介紹李白另一首古詩(shī)作品，為學(xué)生提供課外閱讀的素材，并激起學(xué)生對(duì)古詩(shī)、詩(shī)人的興趣。

2、交流：把你看到的夜空的景色說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)理念】

通過(guò)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

五、課外作業(yè)

再觀察夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī)，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。【設(shè)計(jì)理念】

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力，開(kāi)拓視野，并達(dá)到積累古詩(shī)文的目的 板書(shū)設(shè)計(jì) 靜 夜 思

李白

床前／明月光，疑是／地上霜。舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)?！驹O(shè)計(jì)理念】

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中重要的一環(huán)，古詩(shī)本身固有的節(jié)奏美，非常適合“美讀”訓(xùn)練。

第五篇：《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案何麗萍（本站推薦）

8﹡ 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

設(shè)計(jì)人滎陽(yáng)市第二小學(xué) 何麗萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合課文注音，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解“靜謐”“不可思議”“枉費(fèi)心機(jī)”等詞語(yǔ)。

2、認(rèn)真默讀課文，看看魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的。（重點(diǎn)）

3、找出具體語(yǔ)句，體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，把讀后的感受和同學(xué)交流。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)本 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：

一、檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成，采用樣題性評(píng)價(jià)。

1、準(zhǔn)確讀出下列生字并組詞：

謐（）振（）枉（）浩（）資（）源（）

2、我會(huì)正確補(bǔ)充下列詞語(yǔ)：

潔白（）（）不可（）（）（）如（）海 精（）大（）（）（）心機(jī) 靜謐（）（）坐（）不安 飛（）重洋

3、我會(huì)根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)：

（1）形容寧?kù)o的樣子。（）（2）指不可想象、不能理解。（）（3）形容文獻(xiàn)資料非常豐富。（）

二、檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成，采用交流性評(píng)價(jià)。

1、交流性評(píng)價(jià)：認(rèn)真默讀課文，看看魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的，交流讀書(shū)體會(huì)。

三、檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成，采用交流性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生小組交流，魏格納有了這個(gè)想法后，又做了些什么？

2、你從魏格納身上學(xué)到了什么，把你想對(duì)他說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)活動(dòng)方案：

一、導(dǎo)入

觀察世界地圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？從而引入課文

二、自主學(xué)習(xí)

1、我要把課文認(rèn)真讀一讀，第一遍：大聲讀課文，把句子讀通讀順，在每段之前標(biāo)上序號(hào)。第二遍：默讀課文，畫(huà)出文中生字詞、好的四字詞，自讀兩遍。

2、我會(huì)給下列生字組詞：

謐（）振（）枉（）浩（）資（）源（）我要提醒大家容易讀錯(cuò)的字是：

3、我會(huì)正確補(bǔ)充下列詞語(yǔ)：

潔白（）（）不可（）（）（）如（）海 精（）大（）（）（）心機(jī) 靜謐（）（）坐（）不安 飛（）重洋

4、我會(huì)根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)：

（1）形容寧?kù)o的樣子。（）（2）指不可想象、不能理解。（）（3）形容文獻(xiàn)資料非常豐富。（）

5、快速瀏覽課文，了解課文主要內(nèi)容。本文敘述了（）年的一天，（）因?yàn)樯∽≡?，因此發(fā)現(xiàn)了：在太古時(shí)代，地球上所有的（）都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩啵ǎ?，才分成今天的各個(gè)大陸。后來(lái)，他作了題為《 》的演講，提出了關(guān)于（）的假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。

二、合作探究

1、默讀2—6自然段：

（1）思考：魏格納由世界地圖產(chǎn)生的奇想是什么？畫(huà)出句子讀一讀，理解“大陸漂移”的意思。

（2）聯(lián)系上文，想想魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2、讀課文7、8自然段，說(shuō)說(shuō)魏格納有了這個(gè)想法后，又做了些什么？完成練習(xí)：作者是這樣推理的----中龍既見(jiàn)于（），也見(jiàn)于（）。中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋。

中龍當(dāng)時(shí)是生活在()的。

所以，（）和（）以前是連在一起的。拓展延伸

1、我眼中的魏格納是個(gè)怎樣的人？我想對(duì)他說(shuō)＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 當(dāng)堂檢測(cè)

1、我想把下列多音字注音并組詞

禁（）（）磨（）（）

2、我會(huì)巧妙搭配下列詞語(yǔ)。

（）的病房

（）的發(fā)現(xiàn)

（）的科學(xué)家（）地端詳

（）地吻合（）地出神

3、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家()首創(chuàng)（）學(xué)說(shuō)的故事。課文按()的順序來(lái)敘述的。