第一篇：心得體會 湯麗萍

聽送課下鄉(xiāng)優(yōu)秀教師的心得體會

9月15日撫順市師德標兵在我葦子峪中心小學為期一周的送課活動。聽了下鄉(xiāng)送課優(yōu)秀教師的課之后，從他們身上學習到了一些寶貴的經(jīng)驗，好的辦法，真是受益匪淺。

尤其是聽了寧豐老師的《憶江南》深有感觸。

一、這堂課重點應讓學生理解《憶江南》這首詞的意思，這是這堂課的基礎，當然，《憶江南》這首詞學生難理解的地方并不是很多，所以寧老師在這一環(huán)節(jié)時，精心設計提問，如問學生：作者對江南熟悉嗎？你是從哪里看出來的？并讓學生抓重點字詞，如“舊曾諳”、“紅勝火”、“綠如藍”等，老師引導，學生領悟、理解。通過這些步驟的設計，整堂課，教師雖然沒有全面講解整首詞，但學生卻基本上都弄清了詞的意思，效果自然不言而喻：時間少，效果佳。

二、通過這首詞的學習，讓學生體會白居易對美麗江南的無限熱愛之情。由此及彼，激發(fā)孩子的愛美情操。這一點既是這堂課的重點，也是難點。為了努力達到教學效果，教師在這堂中有幾處讓我深受啟發(fā)：

1、注重朗讀。朗讀是孩子真正不斷領悟古詩詞之重要的方法。在指導學生如何朗讀方面，這節(jié)課也有不少地方值得我學習。首先，讀的層次因時因人而異，如在學生剛剛接觸古詩詞時，點學生起來朗讀，這時的朗讀要求就是要學生讀得正確、流利，不同的孩子讀的效果也不一樣，有好有壞，這時寧老師非常注重正面評價學生，如努力發(fā)現(xiàn)每個孩子特別優(yōu)秀的地方，并及時的表揚.。

2、明確朗讀的要求，努力做好示范，如在起初讀時，一些學生沒有掌握好詞的節(jié)奏，控制不好朗讀的語氣時，寧老師一邊在指導孩子該如何讀時，并一邊讀給學生聽，然后再讓學生讀，這樣學生讀—教師指導—教師范讀—學生再讀，經(jīng)過這一環(huán)節(jié)之后，作為一名聽課者，能明顯感覺學生朗讀的變化與提高。

3、循序漸進，邊讀邊悟，悟后精讀。整堂課中，寧老師總是帶領著學生們理解詩意，體會詩情后，每悟一處，就讓孩子們帶著自己對詩詞情感的體會再讀，這樣反復的朗讀，螺旋式的提高，朗讀的效果也是這一遍遍的讀中越來越明顯。注重內(nèi)容的拓展，積淀詩詞內(nèi)涵，為學生能更好的了解、感悟作者與文字精心準備。這首詩，讓學生理解起來，不是很難，老師雖然也精心設計教學環(huán)節(jié)，但畢竟這首詞文字有限，要讓學生從這短短的二十幾個字中，能更深刻的了解作者的內(nèi)心世界畢竟不易，再加孩子年齡小，知識儲備及生活經(jīng)歷都很有限。為了能克服這一局限，寧老師在后面部分分別引入了白居易的有關《憶江南》的另外幾首詞，并引導學生對這幾首詞做了一些簡單的了解，這樣在原詩詞的基礎上進行了適當?shù)耐卣埂：⒆觽円矎倪@些拓展的內(nèi)容中更多的了解到了白居易這個人物的特點及他與江南所曾經(jīng)有過的濃厚的情感，作者內(nèi)心所蘊含的與江南的那種難以割舍的依戀之情躍然紙上。這樣，一堂課的上下來，無論在內(nèi)容上，還是在個人情感上，都豐富了不少。

這五位老師精彩之處就是從細節(jié)出規(guī)范學生，從細節(jié)讓學生快樂成長，這說明老師是一個很細心的人，教師從學生的點點滴滴對學生進行無微不至的關懷和教育。教師一句很經(jīng)典的話“不管做什么事情，重要的是貴在堅持”，我想這一點我們每個人真的很難做到，即使是做到了，我想堅持的時間不一定很長，我要學習這些教師,做就堅持到底的工作作風。

他們說出了我們年輕人的心聲，多學習，多借鑒，一直是我們年輕人要學習的，我們只有用心的學習，用心的去觀察每一個學生，我想每一個學生身上的亮點一定會被我們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)。

俗話說：“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。我們要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛”。我們對學生要有滿腔熱情，用愛的情感去打開學生的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔，為學生們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)。

湯麗萍

第二篇：“國培”心得體會(胡麗萍)

“2014國培計劃”心得體會

漢師附小 胡麗萍

為期七天的2014“國培計劃”已經(jīng)圓滿結束，作為自己很開心，也很幸運有這次培訓和再學習的機會，通過參加這次的培訓學習，我認真聆聽了五位專家的精彩講座和兩位優(yōu)秀教師的公開示范課，他們精湛的教藝，先進的理念，獨特的教學設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，思想上有了質的飛躍。以下就是我這一周學習以來的體會。

一、教師的專業(yè)成長很重要。

之前總覺的小學生的知識對于我一個大學畢業(yè)生來說怎么可能有問題,可是通過一學期的教學實踐和專家們的講座我發(fā)現(xiàn)事實不是這樣的，就像張校長說的那樣，要想給學生一碗水，自己不是只要一桶水，而是源源不斷的水。作為一名教師不僅需要精神的專業(yè)知識，還需要深厚的教育理論知識和開闊的人文視野，在這信息化高速發(fā)展的社會里，教師只有不斷的去學習各方面的知識，掌握先進的教學理念才能承擔起教書育人、培養(yǎng)祖國花朵的這個艱巨而神圣的使命。所以每一位教師應該抱著不斷去學習、創(chuàng)新的心態(tài)去不斷充實自己。

二、提高課堂的有效性。

作為剛參加工作的我，上課、備好一節(jié)課，幾乎對我來說是工作的全部，怎么把這個知識點讓學生聽起來更加明白，這個知識點應該怎么講，我應該布置什么樣的練習來檢測學生的學習，用什么樣的方法能夠使學生的注意力更加集中，怎樣像其他老師那樣上出一堂精彩的課。這是我一直困惑而煩惱的。李志老師的講座給我指明了方向，讓我知道了我的課和一堂精彩的可差距在哪？要想上一堂有效的數(shù)學課應有的四個核心要素：

1、抓住教材的根本；

2、合理的設計是基礎面；

3、教學輔助是手段；

3、提高技能是關鍵。通過他的講解我還知道課堂中的語言技能是非常重要的，只有流暢、嚴密、有針對性的、隨機應變的、激勵性的語言技巧才能讓你的課堂精彩！這是我的學習有了方向和目標。

三、注重方法非常必要。

教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。七天的培訓學習結束了，可它帶給我的卻是一場心靈上的盛宴，它對我的影響是深遠的。說實話，我平時只是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓學習，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學生，才能讓學生從心底里信服老師，我想只要自己認真刻苦鉆研，腳踏實地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的教師！

第三篇：暑期社會實踐心得體會——(朱麗萍)

暑期社會實踐總結

———11會電 朱麗萍

暑期社會實踐，怎一個“充實”了得。

整個實踐歷程中，自己付出了很多，也同樣得到了很多。尤其寶貴的是：這種收獲是我一生的財富！作為隊長，我覺得更多的是壓力和厚望，看著隊員們忙忙碌碌的燃燒自己，想著他們所做的一切都是為了能讓整個團隊越來越好，所以每一次的分工，每一次聯(lián)系，每一次出發(fā)都顯的極為重要。

在走訪文化宮南音樂社，泉州高甲戲劇團，木偶戲劇團，梨園古典劇院，閩臺緣博物館以及文廣新局等的路上，雖然驕陽似火，困難重重，但我們的隊員仍有說有笑，因為我們覺得社會實踐就是一個鍛煉、學習的過程，我們需要在這個過程中保持飽滿的心情，讓自己的能力在這次的實踐中得到很好地提高。

在暑期社會實踐我和隊員一起確定主題、商討策劃、查找資料、設計問卷、聯(lián)系負責人、準備問題、實地采訪、設計PPT、展板、調研報告的過程中，我們會為怎么設計工作牌絞盡腦汁，只因它代表著我們的團隊；我們一起吃飯一起熬夜一起行動一起討論，為了同一件事情同歡喜共憂愁；…點點滴滴，都是最真的情誼。想象著馬上就要上交一份完整的總結和一份滿含心血的實踐報告。我心里有太多的感觸！畢竟這一段時間凝聚了我們隊員太多的汗水和心血，也融入了我們太多的煎熬和期待。

以下是我在是實踐中的收獲與感悟，以及今后要努力的方向：

一．在社會上要學會如何與人溝通。經(jīng)過負責劇團找各劇團的團長的聯(lián)系方式，讓我明白與人溝通的重要性，懂得這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。所以別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受，尤其是對人的態(tài)度要好，要禮貌。

二．在社會中要足夠的加自信。在多次與劇團的領導接觸中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。在實踐的過程中：不要因為一些人的拒絕而灰心。不要被走訪過程中的一兩次的失敗而放棄，要學會越挫越勇，要有良好的自我調節(jié)。

三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。實踐的時候，知道要自己聯(lián)系劇團負責人，約時間走訪等。自己覺得困難挺多的，又缺乏社會經(jīng)驗，等種種原因使自己覺得很渺茫。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如在電話里和他們洽談見面時間，找人那負責人電話等、都要學會勇敢，要戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。

四．生活中不斷地豐富自己的知識面，擴張自己的閱歷。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰竭，人缺少了知識，頭腦就要生銹。老人們都還在孜孜不倦的學習，更何況是我們是新世紀的接班人呢？知識的力量偉大的，通過實踐我更加發(fā)現(xiàn)知識的重要性，所以我以后要更加努力學習。

暑期社會實踐是體味人生的“百味筒?！比绻塍w味一下生活的酸甜苦辣咸，我覺得參加一次社會實踐真的很重要。我們能在實踐中進一步了解社會，體驗生活，更深層了解自己的不足與缺陷，在今后的學習中更明確自己學習的目標，生活的方向。

這一程，這一次經(jīng)歷，于我意義重大。我不再僅是溫室里的花朵，初次接觸社會，感悟很多，體會頗深，謝謝給我這次機會的所有人，謝謝一起相伴走過這一路的所有人。

第四篇：李麗萍英語新課改心得體會

積極踐行新課改模式 打造英語高效課堂

李家莊九年制學校初中部 李麗萍

新一輪的課改和新的教材給英語教學帶來了新的挑戰(zhàn)。要想提高初中英語課堂教學有效性和教學質量，激發(fā)學生學習英語的積極性和主動性，我認為要積極地、創(chuàng)造性地、靈活地踐行新課改模式，即“以問題設計為關鍵，自主學習為基礎，合作探究為核心，展示交流為特征”。現(xiàn)將我的一些體會與大家分享。

操作流程

（1）問題設計

Knowledge comes from questioning.問乃好課之根本。作為教師，我們要激發(fā)和點燃學生的問題意識。

問題的設計要遵循學生的認知規(guī)律，要以學生的已有的知識經(jīng)驗為基礎，以話題情景為向導，通過溫故知新巧妙地建立起“新知”與“舊知”之間的橋梁。問題設計要具有層次性，由易到難，呈階梯式層層推進。語言要簡單，讓學生對需要掌握的知識一目了然。（2）自主學習

這一環(huán)節(jié)我經(jīng)常以檢測題的形式引導學生以不同方式對語言材料加工分析，從而解決問題，獲得規(guī)律性認識。讓學生充分地去理解，去預習感知，達到先思后教的最終目標。（3）合作探究

學生自己查閱資料完成所給任務，不能解決的問題可以與他人討論、合作。通過該項活動，充分調動了學生學習的主動性，發(fā)揮了學生的主體作用。

在教學中，我個人認為，做好小組長的培訓工作相當重要。

（4）展示交流

這一環(huán)節(jié)是對學生自主學習、合作學習效果的檢驗以及成果的展現(xiàn)。在這一步驟中，教師既是組織者又是指揮者。在教學實踐中，我先指導一兩組學生進行示范，然后讓學生自由開展交流活動，在交流過程中，適當?shù)剡M行學生自我評價，讓學生在實踐、體驗、合作中感受成功的喜悅，在這一環(huán)節(jié)中，我強調展示的同學要言之有物，言之有序等，非展示同學要認真傾聽，做好筆記，能及時補充。新的課堂教學模式能最大限度地調動學生的內(nèi)因，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)他們與人共處的合作精神和參與意識，發(fā)展他們的認知策略，并在完成任務的過程中體驗成功的喜悅與快樂，實現(xiàn)自我價值。

我將積極踐行新課改模式，打造英語高效課堂，爭做一名智慧型的教師。

第五篇：湯永萍抗戰(zhàn)教案

紀念抗戰(zhàn)勝利70周年主題班會教案

湯永萍 班級：一（1）班 時間：9月8日 地點：教室 對象：全體學生

主題內(nèi)容：“紀念抗戰(zhàn)勝利70周年”主題班會 目的：激發(fā)學生的愛國精神 過程：

班主任：今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，1945年9月3日日本宣布無條件投降，中國人民高奏凱歌走向和平。那是一段滄桑的歷史，那是一段為了正義與和平戰(zhàn)斗的歷史，他將永遠銘記在我們的心中。讓我們勿忘國恥，共同回顧那場空前的災難吧!

1、法西斯是什么意思？

法西斯(拉丁文: fasces）原意“束棒”，為古羅馬執(zhí)政官出巡時的權利標志。后來束棒被用做意大利法西斯黨的標志。

現(xiàn)在“法西斯”泛指最反動最野蠻的獨裁制度和思想體系。德國納粹主義、意大利法西斯主義、日本軍國主義是世界法西斯主義的三大形態(tài)。

——摘自百度百科、講述盧溝橋事變

七七事變（1937年7月7日—7月31日），又稱盧溝橋事變，發(fā)生于1937年7月7日，為中國抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的起點。日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，夜間日本軍隊以有己方士兵失蹤為借口，要求進入宛平縣城調查。遭到中華民國拒絕后，日本軍隊于7月8日凌晨向宛平縣城和盧溝橋發(fā)動進攻，中華民國國軍抵抗。駐守在盧溝橋北面的一個連僅余4人生還，余者全部壯烈犧牲。七七事變是日本全面侵華開始的標志，是中華民族進行全面抗戰(zhàn)的起點，也象征第二次世界大戰(zhàn)亞洲區(qū)域戰(zhàn)事的起始。

3、小測試：抗日戰(zhàn)爭知多少？

（1）中國人民全面抗日戰(zhàn)爭開始于哪一年？

（2）日本宣布無條件投降是哪一年？

（3）抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日是每年的哪一天？

4、閱兵的意義

彰顯堅定不移維護世界和平，捍衛(wèi)國家主權、安全和發(fā)展利益的堅定立場，彰顯中國人民在世界反法西斯戰(zhàn)爭中，作出的巨大民族犧牲和重要歷史貢獻，展示我軍貫徹強軍目標、推進現(xiàn)代化建設的新成就和威武之師、文明之

師的良好形象，動員和激勵全黨全軍全國各族人民，更加奮發(fā)有為地為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗！

班主任：今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我們通過班會大家一起來重溫那段可歌可泣的歷史，緬懷先烈的英雄事跡，進一步感受先烈們不屈不撓，視死如歸的英勇豪情。雖然我們現(xiàn)在處在和平年代，但是我們并不能忘記這段歷史。雖然我們已不需要像先烈們那樣用自己的鮮血和生命報效祖國，但是肩上的任務并不輕，祖國的發(fā)展和騰飛要靠我們在座的每一位同學貢獻出他自己的力量。我們現(xiàn)在要抓緊一切時間學習，只有利用我們堅實的知識基礎，才能通過各種途徑來回報祖國。我們要以這次主題班會為契機提高我們的學習積極性，為自己制定學習目標，扎扎實實、腳踏實地地完成老師家長布置的各項任務，到時候交出一份令人滿意的答卷。

4、教師總結

說說你自己學到了些什么?有什么感想?