第一篇：民政初中學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

***民政初中學(xué)校管理現(xiàn)狀

調(diào) 研 報(bào) 告

（以英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀為重點(diǎn)分析）

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一、問題的提出

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)是以教育為基礎(chǔ)，以人才為關(guān)鍵。學(xué)校是素質(zhì)教育的主陣地，課堂是素質(zhì)教育的主渠道。課堂對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。目前各級(jí)教育主管部門對(duì)二級(jí)學(xué)校的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展也非常重視，這些學(xué)校對(duì)于整體提升全縣教育質(zhì)量至關(guān)重要。其次，在各學(xué)科中，英語(yǔ)的課堂教學(xué)十分重要。那么鄉(xiāng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)什么樣的狀況？怎樣更好地做好適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)呢？為此，我對(duì)民政初中校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果，作如下分析。

二、調(diào)研結(jié)果及分析

2009年上半年，我們對(duì)學(xué)校在職教師33人，310名學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問卷，家長(zhǎng)問卷回收率達(dá)90%以上，在職教師問卷回收率100%，學(xué)生問卷回收率100%。

一、綜合問卷及部分教師座談情況，學(xué)校的辦學(xué)有特點(diǎn)

1．重質(zhì)量，辦學(xué)水平有上升

該校地處鄉(xiāng)村，環(huán)境清幽，但校舍簡(jiǎn)陋，多是八十年代建造的磚混結(jié)構(gòu)房屋。家長(zhǎng)的學(xué)歷層次、學(xué)生的來(lái)源均無(wú)優(yōu)勢(shì)，其中留守學(xué)生占59.4%。但學(xué)校長(zhǎng)期重視師資建設(shè)、抓教學(xué)質(zhì)量。從九十年代中期起就逐批推薦教師參加成人高考、函授學(xué)習(xí)，教師的學(xué)歷得到普遍提高，專業(yè)知識(shí)得到鞏固，在自身提高的基礎(chǔ)上，也反映到教學(xué)中呈現(xiàn)出向上的執(zhí)著精神，敢于引進(jìn)新型的教學(xué)理念，倡導(dǎo)新的教學(xué)方法。因此，該校歷年接受縣教育局質(zhì)量抽查，成績(jī)名列前茅，深受家長(zhǎng)好評(píng)。

良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是保證一所學(xué)校保持高質(zhì)量的前提。該校幾年來(lái)一直著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。注重對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，63.8%的家長(zhǎng)對(duì)此持贊同意見。

2．組室團(tuán)結(jié)協(xié)作、有戰(zhàn)斗力

學(xué)?，F(xiàn)有教職工33人，在校領(lǐng)導(dǎo)常年的教育下，講崗位奉獻(xiàn)、講崗位成才。各教研組都端正了教研風(fēng)氣，學(xué)理論、學(xué)大綱、學(xué)新的教學(xué)方法，組內(nèi)互相聽課，集體備課，共同提 1

高教學(xué)水平，76.3%的教師覺得所處的組室教研氣氛濃厚，有利于自己的提高，73.7%的教師認(rèn)為同事之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。

有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的教研組才能提高教師群體的素養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力；也只有形成互相學(xué)習(xí)、共同研討的良好風(fēng)氣，才為科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有76.3%的教師重視與同學(xué)科、同級(jí)組的教師研究、切磋教學(xué)技藝。不難看出在新的世紀(jì)、新的時(shí)代，教師的教學(xué)不能關(guān)起門來(lái)自己搞一套，而要打開門來(lái)，加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)聯(lián)系。該校在校本培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討。

3．教師熱愛教育事業(yè)，有上進(jìn)心

學(xué)校有一支過得硬的教師隊(duì)伍，他們熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，為人師表，形成了良好的師德風(fēng)范，97.4%的教師認(rèn)為自己有責(zé)任心，86.2%的教師表示喜愛自己執(zhí)教的學(xué)科。有了對(duì)自己事業(yè)的熱愛及責(zé)任心，教師隊(duì)伍才能呈穩(wěn)定趨勢(shì)更好地發(fā)展。

深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教改。各科教師都在課堂中進(jìn)行了切實(shí)有效地改革，88.8%的教師已改變以往的教學(xué)方式，注重讓學(xué)生養(yǎng)成在課堂上質(zhì)疑問難的習(xí)慣，改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生。對(duì)思維獨(dú)特、有創(chuàng)見的學(xué)生，91.1%的教師經(jīng)常予以鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因。

學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，教師對(duì)自身所從事的職業(yè)投入了更多的精力與心血，77.4%的教師對(duì)各方面知識(shí)有廣泛的興趣，并隨時(shí)注意滲透到實(shí)際教育教學(xué)工作中去，堅(jiān)持每天閱讀報(bào)刊、書籍，使自己始終處于知識(shí)的前端。

二、從教師、家長(zhǎng)、家庭教育來(lái)了解英語(yǔ)教學(xué)在課堂內(nèi)外的延伸

1．課堂中教師重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及聽說讀寫的能力

把課堂中的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，已逐漸成為教學(xué)的主潮流。英語(yǔ)教學(xué)是一門外語(yǔ)，相對(duì)而言是一門比較難的新的課程，一味的分析、講解，將原來(lái)完整、精美的課文，語(yǔ)句打破、拆開，孤立地研究字詞的含義，怎能體驗(yàn)文章內(nèi)在的精髓。我們認(rèn)為英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)成為學(xué)生掌握閱讀文章的方法，學(xué)習(xí)品詞品句，理解文意的主陣地，教師應(yīng)充分意識(shí)到這一點(diǎn)，使教學(xué)呈立體化。

新教材英語(yǔ)課本已將英語(yǔ)學(xué)科中主要培養(yǎng)的“聽、說、讀、寫”能力分成幾部分進(jìn)行教學(xué)，并打破以往一張?jiān)嚲碓u(píng)判成績(jī)的格局，而輔以朗讀、說話等項(xiàng)目的口試，使英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵朝縱深發(fā)展。而只有58.7%的教師對(duì)“說話”“聽讀訓(xùn)練”等課持重視態(tài)度。因此，如何在課堂教學(xué)進(jìn)行突破，從單純的進(jìn)行字詞分析到鍛煉學(xué)生的各方面能力，提高英語(yǔ)教師的實(shí)效性，成為我們亟待解決的問題。

2．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，教師普遍對(duì)自己的教學(xué)持肯定態(tài)度，而學(xué)生到底在課堂中能接受多少呢？不少家長(zhǎng)對(duì)此有自己的看法。66.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為教師注重培養(yǎng)、發(fā)展孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，46.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，而只有24%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在課堂上能充分發(fā)展自己的見解。不難看出在家長(zhǎng)心目中英語(yǔ)教學(xué)方法還相對(duì)陳舊、單調(diào)。這就提出一個(gè)新的命題，如何調(diào)整師生的關(guān)系，建立一個(gè)平等、互助的伙伴關(guān)系，師生間改問答式為座談、討論、辯論等更賦有時(shí)代性的形式，這樣才能給學(xué)生更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也使課堂教學(xué)呈現(xiàn)新的面貌。

只有19%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有時(shí)間觀念，懂得珍惜時(shí)間，而同樣，只有25.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子喜歡看書籍。由于孩子不懂得合理安排時(shí)間，閱讀量少，使得在課堂教學(xué)中處于被動(dòng)狀態(tài)，而不能主動(dòng)參與教學(xué)。但這兩個(gè)百分比又給予我們很多科研空間，讓我們改變陳舊的教學(xué)模式更吸引孩子，讓他們?cè)诤侠硎褂脮r(shí)間的前提下，將多余的時(shí)間用于增加閱讀量，開拓視野上，以增加底蘊(yùn)，使自己在參與教學(xué)時(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)。

3．學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度

在英語(yǔ)課類型選擇上，低年級(jí)學(xué)生由于年齡偏小，從小學(xué)進(jìn)校門時(shí)間不長(zhǎng)。因此，對(duì)英語(yǔ)課的興趣停留于活動(dòng)、游戲類，而中高年級(jí)的學(xué)生由于生活環(huán)境，接觸的社會(huì)面較窄，更喜歡的是一些聽力、對(duì)話、能力及貼近現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)法，而對(duì)于傳統(tǒng)方式及死古板的模式不感興趣。

對(duì)這一情況，我們?cè)噺膬煞矫鎭?lái)看，第一，教材編排應(yīng)更適應(yīng)21世紀(jì)的時(shí)代要求，適應(yīng)中學(xué)階段學(xué)生的心理定位；第二，作為教師如何深入淺出，教好這類語(yǔ)言，讓學(xué)生接受德育教育，凈化自己的情操?？蒲泄ぷ饕部蓮纳虾眠@類課打開缺口。

三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的思考和建議

時(shí)代不斷在進(jìn)步，社會(huì)不斷在發(fā)展，面對(duì)重重關(guān)卡，重重挑戰(zhàn)，怎么樣來(lái)更好地做好適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)呢？每個(gè)教師都應(yīng)深刻反思，為此我們提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）激發(fā)教師的潛能

我們姑且不論教師和學(xué)生誰(shuí)為課堂之主體，教師作為共識(shí)、文明的傳承者始終在課堂扮演著重要的角色，而如何扮演好自己的角色，就要使每位教師充分發(fā)揮出自己的潛能。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)。提高自身學(xué)歷層次的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)，教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科，并適時(shí)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職后培訓(xùn)，技能培訓(xùn)，使自己的思想意識(shí)處于領(lǐng)先狀態(tài)。

2．大膽改革教學(xué)模式，真正做到“百花齊放”，讓新的教學(xué)理念走進(jìn)課堂，特別提高“家常課”的質(zhì)量。

3．鼓勵(lì)教師多寫各類教后感，評(píng)課記錄，在總結(jié)、鞏固的基礎(chǔ)上，提高下一堂課的質(zhì)量。

4．及時(shí)推出優(yōu)秀課堂教學(xué)片段集錦，組織教師觀摩、學(xué)習(xí)，充分利用與嚴(yán)陵中學(xué)的接隊(duì)研討活動(dòng)促教師取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（二）培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”態(tài)度

1．充分利用教材中不同類型的課，讓學(xué)生在課堂上練口、交流，同時(shí)通過聽、說的練習(xí)，學(xué)會(huì)聽請(qǐng)別人的意見，并作出正確評(píng)價(jià)的本領(lǐng)。

2．教會(huì)學(xué)生積累生活，從生活中汲取寫作素材，吸收各類知識(shí)，開拓知識(shí)面，比如從讀報(bào)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)摘記入手，充分利用學(xué)校每周三的校園廣播開辦校園英語(yǔ)，促學(xué)生英語(yǔ)聽力提升。

3．向?qū)W生推薦好書目，讓學(xué)生有的放矢地去閱讀好書，寫一些好的讀后感，心得體會(huì)，進(jìn)行“充電“。

4．鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，并且在高年級(jí)學(xué)生中采用“辯論式“進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教學(xué)增加時(shí)代色彩，努力提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

5．在強(qiáng)調(diào)教師備課的前提下，可以教會(huì)學(xué)生備課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)抓課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)。

我們?cè)诳偨Y(jié)此項(xiàng)調(diào)查時(shí)，對(duì)現(xiàn)今教學(xué)也有了更深層的反思。作為英語(yǔ)教師如何將平凡的課文化為打開學(xué)生智慧大門的鑰匙，化為激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因的“點(diǎn)金棒”確實(shí)不易。而一味地強(qiáng)調(diào)多練、熟能生巧，已不符合時(shí)代的需求。只有讓教師以自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)累積，傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生有課堂學(xué)到解決學(xué)習(xí)難題的方法，這樣才能讓語(yǔ)文教學(xué)真正走出高原現(xiàn)象，跨入新的領(lǐng)域。

因此，我們將繼續(xù)深入研究和探討更多各種類型的英語(yǔ)課，并進(jìn)行解剖分析、總結(jié)。制作成課堂教學(xué)的各種環(huán)節(jié)的集錦，進(jìn)行參照、對(duì)比，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

***中心學(xué)校***

二00九年六月二十六日

第二篇：基層民政組織建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

民政部門是各級(jí)政府社會(huì)保障和社會(huì)管理的重要職能部門，擔(dān)負(fù)著“上為中央分憂、下為百姓解愁”的重要職責(zé)，在保障民生，維護(hù)穩(wěn)定方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。民政工作直接面向基層群眾，民政的各項(xiàng)任務(wù)、法規(guī)政策都要靠基層民政干部去貫徹落實(shí)，黨和政府對(duì)民政對(duì)象的關(guān)懷和溫暖，也只有通過基層民政干部才能送到千家萬(wàn)戶，因此，可以說民政工作的根基在基層，重心也在基層，但民政工作最薄弱的部位恰恰也在基層，這是長(zhǎng)期困擾民政部門的一大難題。特別是近年來(lái)，民政工作內(nèi)涵不斷豐富，外延不斷拓展，同時(shí)，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)的民政對(duì)象日益增多，基層民政機(jī)構(gòu)承擔(dān)的工作任務(wù)日益艱巨，工作壓力日益增大，基層民政繁重的工作任務(wù)與現(xiàn)行機(jī)構(gòu)、人員、規(guī)范化水平不相適應(yīng)的矛盾十分突出，影響了各項(xiàng)民政政策在基層的落實(shí)，制約了全縣民政事業(yè)的快速、健康發(fā)展。因此，在此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我對(duì)全縣基層民政機(jī)構(gòu)的工作現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并提出了一些發(fā)展建議。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

xx縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均設(shè)有民政辦，共有民政工作人員27名。姚村鄉(xiāng)、幸福鄉(xiāng)、東夏鎮(zhèn)民政辦只有1名工作人員。濤城鎮(zhèn)民政辦現(xiàn)有的3名工作人員均為聘用人員，沒有正式編制。

全縣27名基層民政工作人員中專職從事民政工作的8人，占29.63%，以民政工作為主，兼有其他工作的19人，占70.37%；從事民政工作5年以下的16人（其中不足3年的有9人，不足1年的有3人），占59.26%，6-10年的6人，占22.22%，10年以上的5人（其中有1人50歲以上，有3人是聘用的），占18.52%；有行政編制11人，占40.74%，有事業(yè)編制8人，占29.63%，聘用7人（含 “三支一扶”1人），占29.63%。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦的辦公場(chǎng)所和辦公設(shè)施都比較簡(jiǎn)陋，其中有2個(gè)民政辦無(wú)獨(dú)立的辦公室，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他工作部門合用一間辦公室。

二、存在的問題

一是工作任務(wù)繁重，人員編制偏少。當(dāng)前民政工作內(nèi)容多，要求高，都是一些很具體、很細(xì)致的涉及群眾切身利益的工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦處于民政工作的第一線，是民政工作的重心和基礎(chǔ)，也是反映黨和政府執(zhí)政為民的前沿窗口和紐帶，承擔(dān)了救災(zāi)救濟(jì)、城鄉(xiāng)低保、五保供養(yǎng)、基層民主政治建設(shè)、村務(wù)公開和民主管理、雙擁優(yōu)撫、城鄉(xiāng)醫(yī)療救助、城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)、民間組織管理、殯葬管理、慈善和社會(huì)救助等多達(dá)15項(xiàng)20工作職能，其中很多工作如城鄉(xiāng)低保等都需要進(jìn)村入戶調(diào)查，民政助理員的工作任務(wù)日益繁重，但目前我縣平均每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有2名工作人員，其中有3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只配備了1名工作人員，與繁重的工作任務(wù)不相適應(yīng)。

二是兼職過多，分散工作精力。全縣27名鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員中只有8名是專職從事民政工作，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員實(shí)際上兼有殘聯(lián)、就業(yè)服務(wù)和社會(huì)保障、新農(nóng)合、人文秘114、工會(huì)、婦聯(lián)、包村駐點(diǎn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它工作。這樣勢(shì)必分散工作精力，造成基層民政工作無(wú)法做深做細(xì)、做實(shí)做好，影響了各項(xiàng)民政政策在基層的落實(shí)。

三是管理體制不順，人員更換頻繁。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政助理員的編制、人事權(quán)都在所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣民政局對(duì)其沒有管理權(quán)，這樣一方面導(dǎo)致民政助理員更換頻繁，流動(dòng)性大，穩(wěn)定性差，給民政工作的連續(xù)性帶來(lái)不利影響。如南豐鎮(zhèn)、東夏鎮(zhèn)民政辦的所有工作人員從事民政工作的時(shí)間均不足2年，全縣59.26%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員從事民政工作不滿5年。而當(dāng)前民政工作量大面廣，工作內(nèi)容不斷拓展，必須有一定時(shí)間的工作積累，才有可能做到業(yè)務(wù)精通。另一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排其它工作，民政助理員不得不擠占時(shí)間從事民政以外的工作。致使民政部門安排的工作任務(wù)不能按時(shí)按質(zhì)完成，普遍存在被動(dòng)應(yīng)付的現(xiàn)象。

四是辦公條件落后，不能滿足工作需要。民政工作線多面廣，如低保、五保供養(yǎng)、優(yōu)撫等工作都建立了大量的檔案資料，需有專門場(chǎng)所存放，而民政服務(wù)對(duì)象上門來(lái)訪辦事為數(shù)眾多，也需有單獨(dú)的接待窗口，以免影響正常的工作。但目前我縣12個(gè)民政辦中，只有十字鎮(zhèn)、畢橋鎮(zhèn)民政辦有單獨(dú)的辦公樓，其余的民政辦都是僅有一間辦公室，沒有必要的檔案室和接待室。濤城鎮(zhèn)、飛里鄉(xiāng)民政辦沒有獨(dú)立的辦公室，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他工作部門合用一間辦公室，給工作帶來(lái)極大不便。

三、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作的對(duì)策和建議

1、理順管理體制。設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政所，理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政工作人員管理體制。民政所實(shí)行雙重管理，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理為主，業(yè)務(wù)受縣民政局指導(dǎo)。民政所所長(zhǎng)的任命和民政工作人員的調(diào)整事先征求縣民政局的意見。鄉(xiāng)鎮(zhèn)盡可能少安排民政工作人員兼任與民政無(wú)關(guān)的其他工作，使民政工作人員能一心一意地專職從事民政工作，更好地為廣大民政對(duì)象服務(wù)。

2、規(guī)范機(jī)構(gòu)建制。按照副科級(jí)建制設(shè)置鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政所，為財(cái)政全額供給事業(yè)單位，在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)及市民政局的指導(dǎo)下，由組織部門牽頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、縣民政局參與，按照干部選拔任用的相關(guān)規(guī)定和程序任命民政所負(fù)責(zé)人。

3、落實(shí)機(jī)構(gòu)編制。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄人口數(shù)，嚴(yán)格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配備民政助理員,建議3萬(wàn)人以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編不少于2-3人，3萬(wàn)人以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編不少于3-4人，均定為財(cái)政全額撥款的事業(yè)編制，人員工資納入縣、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政預(yù)算。

4、改善辦公條件。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政所工作經(jīng)費(fèi)納入縣、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政預(yù)算，由縣、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政按照比例承擔(dān)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要為民政所提供符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的面積不少于150平方米的辦公場(chǎng)所和必要的辦公設(shè)備。

5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政所工作任務(wù)繁重、政策性20強(qiáng)，要挑選文化程度較高、政策觀念強(qiáng)、肯于吃苦奉獻(xiàn)的干部職工從事民政工作。人員要相對(duì)穩(wěn)定，以保證工作的連續(xù)性?？h民政局協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)管好基層民政干部隊(duì)伍，加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政干部的培訓(xùn)力度，努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、作風(fēng)硬的基層民政干部隊(duì)伍。

6、強(qiáng)化內(nèi)部管理。要規(guī)范民政所工作人員的行為，建立和完善工作職能、崗位職責(zé)、辦事程序、服務(wù)承諾、檔案管理等制度?？h民政局等有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政所工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，對(duì)民政經(jīng)費(fèi)使用、政務(wù)公開、依法辦事和行風(fēng)建設(shè)等情況進(jìn)行定期督查，確保各項(xiàng)民政工作和民政政策落實(shí)到位。

第三篇：學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

題目——關(guān)于構(gòu)建和諧校園的調(diào)查報(bào)告 摘要：

當(dāng)前，學(xué)校正處于快速發(fā)展期，改革攻堅(jiān)期和結(jié)構(gòu)調(diào)整期，在資源配置、管理操作，歷史遺留問題解決以及人們的思想行為中，還存在著一些影響和諧的因素和問題。對(duì)學(xué)校工作帶來(lái)不利影響甚至造成了一定的損害。為此，必須要深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建和諧校園工作的重要性和緊迫性。

報(bào)告正文：

一、調(diào)查目的為了提高學(xué)生自身修養(yǎng)，了解和諧校園文化對(duì)在校學(xué)生素質(zhì)的影響，及學(xué)生管理中起到的德品教育的作用。從而，對(duì)下一階段和諧校園文化的建設(shè)和層次的提升進(jìn)行采取調(diào)查措施。

二、調(diào)查步驟與方法 1.調(diào)查步驟

第一步：設(shè)計(jì)開放式問卷，訪問在校學(xué)生，了解他們對(duì)和諧校園的理解狀況以及構(gòu)建和諧校園的看法。

第二步：對(duì)信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，錄入數(shù)據(jù)，獲取數(shù)據(jù)基本信息。

第三步：數(shù)據(jù)分析及相關(guān)建議，對(duì)錄入的數(shù)據(jù)與提取的基本信息利用有效的統(tǒng)計(jì)手段進(jìn)行分析，用數(shù)據(jù)分析所調(diào)查的問題，得到成果，結(jié)合自身調(diào)查實(shí)際，提出相關(guān)建設(shè)性建議。

2、調(diào)查方法

調(diào)查形式一問卷調(diào)查為主，采用紙質(zhì)問卷，涉及學(xué)生的三個(gè)方面的調(diào)查，一是基本信息調(diào)查：性別、年級(jí)。二是校園現(xiàn)狀調(diào)查，包括自習(xí)環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境、宿舍環(huán)境等。三是對(duì)和諧校園的想法調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是囊謙三完小在校四、五、六年級(jí)學(xué)生，問卷收回二百份。為保證數(shù)據(jù)的代表性，選取二百份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，男女比例1:1。

三、調(diào)查地點(diǎn)與時(shí)間

1、調(diào)查地點(diǎn)：囊謙縣第三完全小學(xué)

2、調(diào)查時(shí)間：2013年10月15日

四、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查針對(duì)我校在校學(xué)生，意在調(diào)查當(dāng)代學(xué)生對(duì)和諧校園的理解與建設(shè)意見，通過對(duì)問卷的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)，對(duì)我校的和諧校園建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生活、人際交往、組織生活三個(gè)部分。

五、調(diào)查分析

數(shù)據(jù)表明我校學(xué)生目前的自學(xué)情況并不樂觀，對(duì)自學(xué)的積極性有待提高，另外有68.75%的同學(xué)對(duì)我們目前的人際交往環(huán)境比較滿意，這為我們構(gòu)建和諧校園奠定了比較好的基礎(chǔ)。篇二：++縣中小學(xué)校有關(guān)情況的調(diào)研報(bào)告 ++縣教育系統(tǒng)編制管理工作

調(diào) 研 報(bào) 告

（人事股）

人事股通過實(shí)地調(diào)研、走訪座談等形式，對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校的基本情況，教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、編制管理中存在的主要問題等情況進(jìn)行了專題調(diào)研，并廣泛收集匯總了意見和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

全縣現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校+++所，在校學(xué)生+++人（高中+++人、初中+++人、小學(xué)+++人、聾啞學(xué)校+++人），在職教師+++人（高中++人、初中++人、小學(xué)++人、特殊教育++人）。其中，縣鎮(zhèn)普通高中3所，在校學(xué)生12835人，在職教職工768人；農(nóng)村普通高中1所，在校學(xué)生780人，在職教職工51人；縣鎮(zhèn)普通初中2所，在校學(xué)生7626人，在職教職工436人；農(nóng)村普通初中19所，在校學(xué)生21555人，在職教職工1665人；縣鎮(zhèn)小學(xué)+所在校學(xué)生16175人，在職教職工569人；農(nóng)村小學(xué)315所，在校學(xué)生63387人，在職教職工3100人；教學(xué)點(diǎn)149個(gè)，在校學(xué)生5259人，在職教職工298人；聾啞學(xué)校1所，在校學(xué)生++人，在職教職工++人。全縣實(shí)有

教師編制++++個(gè)，其中，+++年省核定教師編制+++個(gè)；2006年省追加教師編制+++個(gè)，縣追加教師編制++++個(gè)。

二、目前中小學(xué)教職工隊(duì)伍管理、人員結(jié)構(gòu)、編制管理中存在的主要問題

1、教師流動(dòng)不合理。一是向城區(qū)學(xué)校擠。由于城鄉(xiāng)教育資源、工作環(huán)境的差別過大，使得一部分教師千方百計(jì)擠向城區(qū)學(xué)校。農(nóng)村中小學(xué)骨干教師和年輕教師流出較多，教學(xué)質(zhì)量受到了不小的沖擊，也加劇了教師老齡化的問題。二是向外地和外行業(yè)流。近些年來(lái)，許多農(nóng)村教師想方設(shè)法通過調(diào)離、考研、考公務(wù)員、棄教從商等方式離開農(nóng)村學(xué)校，造成優(yōu)秀教師嚴(yán)重短缺。

2、人員結(jié)構(gòu)不合理。一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。近幾年來(lái)，隨著教職工編制管理日趨嚴(yán)格，教師招錄數(shù)量與自然減員數(shù)量不相稱等因素，在某種程度上造成了教師年齡結(jié)構(gòu)的斷層，中老年教師偏多，青年骨干教師偏少；二是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。小學(xué)普遍存在英語(yǔ)、美術(shù)、信息技術(shù)、音樂等學(xué)科專業(yè)教師緊缺現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)校的英語(yǔ)、美術(shù)、信息技術(shù)、音樂等學(xué)科無(wú)科班出生的專業(yè)教師，均由其他科任教師改任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)基本沒有科班出生的美術(shù)、信息技術(shù)和音樂教師，小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)普遍低下，這與國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)是相違背的；三是從地域分布上看，縣鎮(zhèn)教職工飽和，邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)

鎮(zhèn)教職工缺編嚴(yán)重。

3、現(xiàn)有的編制核定標(biāo)準(zhǔn)不適合山區(qū)、庫(kù)區(qū)及一些邊緣地區(qū)的實(shí)際情況。隨著農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的逐步推進(jìn)，各教學(xué)點(diǎn)的高年級(jí)逐步向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地及地理位置較好的中心小學(xué)合并，原來(lái)的教學(xué)點(diǎn)客觀上需保留中低年級(jí)的教學(xué)班，以確保低齡學(xué)生就近入學(xué)，方便就讀。這些教學(xué)點(diǎn)分布較散、生源不足，按照現(xiàn)行的編制核定標(biāo)準(zhǔn)，造成了教師編制的供求矛盾。我縣大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)均是山區(qū)、庫(kù)區(qū)、丘陵地貌，以++鎮(zhèn)為例，該鎮(zhèn)共有教學(xué)點(diǎn)28所，在校學(xué)生1376人，共開設(shè)中低年級(jí)77個(gè)（班）。按1:25的編制標(biāo)準(zhǔn)，僅能核準(zhǔn)教師編制55個(gè)，但77個(gè)年級(jí)（班）至少需要77個(gè)教師編制才能滿足正常教學(xué)需求。++++年我縣追加的++++個(gè)教師編制正是基于解決農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師緊缺的實(shí)際問題。

三、對(duì)策及建議

（一）對(duì)實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見建議。

實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，是歷史的必然和現(xiàn)實(shí)的必須。以前按學(xué)生數(shù)量來(lái)配備教師實(shí)際上存在一定問題，因此，在編制標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，一是既要考慮學(xué)生數(shù)因素，還要考慮班額因素。對(duì)于學(xué)生數(shù)多的學(xué)校，可以按照人數(shù)定編。對(duì)于農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，可以按照班級(jí)數(shù)進(jìn)行定編。二是建議上級(jí)

充分考慮我縣移民外遷的實(shí)際情況。++年是移民工作的關(guān)鍵年，將外遷移民++萬(wàn)人，隨遷學(xué)生++++人，隨遷教師+++人，其中縣內(nèi)安置移民總數(shù)達(dá)++++戶++++萬(wàn)人，復(fù)建移民學(xué)校++所，需配備教師++++人左右。另外，絕大多數(shù)移民村非整搬整遷，仍有部分學(xué)生需就近入學(xué)。因此，建議保留隨遷教師的++++個(gè)編制，通過招錄補(bǔ)進(jìn)新教師，以緩解移民帶來(lái)的教師缺口。另外，農(nóng)村學(xué)前教育、安保、校醫(yī)等崗位也應(yīng)擬定編制標(biāo)準(zhǔn)。

（二）對(duì)制定中小學(xué)寄宿制學(xué)校教職工編制配備標(biāo)準(zhǔn)的意見建議。

近幾年來(lái)，由于大批校點(diǎn)的撤并，初中生、小學(xué)生皆向縣、鎮(zhèn)所在地和交通條件、辦學(xué)條件較好的寄宿制學(xué)校集中。寄宿制學(xué)校的快速發(fā)展，教職工配備短缺的問題也日益凸顯，學(xué)生的日常管理和寄宿管理上人員嚴(yán)重不足，教師的授課工作量和學(xué)生管理工作量逐漸加大，現(xiàn)有學(xué)校定編數(shù)已不能滿足學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，對(duì)寄宿制學(xué)校建設(shè)在加大政策扶持力度的同時(shí)，適當(dāng)增加寄宿制學(xué)校的教職工編制是必要的，也是急需的。

（三）對(duì)現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)態(tài)管理的意見建議。根據(jù)現(xiàn)有教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。原因是由于多年的分配政策和教師流動(dòng)，造成學(xué)校個(gè)別學(xué)科人員富余，個(gè)別學(xué)科人員不足。因此，內(nèi)部調(diào)整、局部調(diào)動(dòng)是現(xiàn)實(shí)的必然。但是人員總數(shù)要保證，學(xué)校的實(shí)際情況要考慮，避免一刀切而出現(xiàn)新的矛盾。其次，應(yīng)合理優(yōu)化教職工人員結(jié)構(gòu)。一方面鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)退休且身體狀況較好的優(yōu)秀教師采取返聘的政策，緩解教職工不足，特別是短缺科目教師不足的現(xiàn)狀。另一方面，可否適當(dāng)裁汰不合格中老年教師，實(shí)行離崗?fù)损B(yǎng)政策。對(duì)教師隊(duì)伍中未聘人員距法定退休年齡五年以內(nèi)因身體原因不能堅(jiān)持正常工作的，經(jīng)本人申請(qǐng)，用人單位同意，主管部門批準(zhǔn)，可以實(shí)行離崗?fù)损B(yǎng),以空出編制，補(bǔ)充年輕教師。第三，應(yīng)積極引導(dǎo)教師流向。一是加大對(duì)農(nóng)村教育資源投入的傾斜，適度提高對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)、教師待遇、職稱評(píng)定指標(biāo)等，讓農(nóng)村中小學(xué)有優(yōu)秀教師想進(jìn)來(lái)、留得住。二是應(yīng)制止“層層拔高”選聘教師方式，確保各級(jí)中小學(xué)教師安心工作，教學(xué)質(zhì)量得到有效保障。三是可以采取定期流動(dòng)輪換人員制度，一方面讓優(yōu)秀教師到基礎(chǔ)薄弱學(xué)校掛職，帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)，幫助他們提升教學(xué)水平；另一方面派遣基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的教師到優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校任教，在教學(xué)中加速進(jìn)步。四是規(guī)定凡新評(píng)聘的高級(jí)教師，必須到教學(xué)薄弱學(xué)校任校。五是建立教師招錄的常規(guī)機(jī)制。在編制限篇三：關(guān)于學(xué)校教育科研工作現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于學(xué)校教育科研工作現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告 江洼口小學(xué) 孫伯順

為了了解學(xué)校教育科研工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育科研存在的問題，特向?qū)W校做了關(guān)于學(xué)校教育科研工作狀況的調(diào)查，為制訂促進(jìn)學(xué)?？蒲械南嚓P(guān)政策，推動(dòng)全校教育科研的可持續(xù)發(fā)展提供客觀的依據(jù)。

通過調(diào)查結(jié)果顯示影響我校教育科研發(fā)展的因素：

2、制度因素。學(xué)校沒有完善教育科研的管理制度，導(dǎo)致在具體實(shí)施中沒能夠“有法可依”。從而造成申報(bào)與不申報(bào)、研究與不研究、結(jié)題與不結(jié)題是一樣的。

3、經(jīng)費(fèi)因素。目前學(xué)校開展教育科研的環(huán)境氛圍比較良好，但科研經(jīng)費(fèi)不足影響學(xué)校教育科研發(fā)展的首位因素。如今年我校想申報(bào)的兩個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題由于經(jīng)費(fèi)的問題破產(chǎn)了。

4、教師個(gè)人因素。教師表示自己教學(xué)任務(wù)重，壓力大，沒有時(shí)間搞科研。而且教師們苦于不懂科研方法，也是影響教育科研發(fā)展的因素之一。影響教師參加教育科研發(fā)展的因素依次有： “沒時(shí)間”； “缺少方法”與“科研意識(shí)差”；職稱到手，安于現(xiàn)狀。其中第一位因素“沒時(shí)間”的比例超過１／３。科研成果評(píng)價(jià)片面。什么才是真正的科研？很多教師并不了解，在他們的意識(shí)里，科研似乎就是寫論文。這是因?yàn)?，我們往往用發(fā)表了多少論文作為衡量教育科研工作搞得是否成功的重要甚至唯一的依據(jù)。而學(xué)校之間的評(píng)比，教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)數(shù)量的多少也是一個(gè)重要指標(biāo)。在這種評(píng)價(jià)制度下，教育科研的原本面目被扭曲了。

教師的教育科研缺乏理性的思考。教育科研選題盲目，模仿甚至抄襲他人的研究方案，不能根據(jù)學(xué)校實(shí)際選定課題和研究方案，是非科學(xué)非理性的。其主要表現(xiàn)在：

1、選題類型不當(dāng)。從實(shí)際的需要看，中小學(xué)教師的教育科研應(yīng)以應(yīng)用研究為主。而實(shí)際上，很多課題的選擇缺乏理性的思考分析和實(shí)用價(jià)值，偏重于理論性和政策性的課題，其研究方案沒有可行性論證和實(shí)際操作價(jià)值。

2、課題的選擇缺乏科學(xué)、規(guī)范、有效的論證，選擇的課題往往過大，超出了學(xué)校的能力范圍，也與學(xué)校的實(shí)際情況有很大的差距。

3、課題研究落實(shí)不到位，研究過程隨意。申報(bào)課題時(shí)，往往由科研骨干教師一

個(gè)人完成課題申報(bào)表，其他教師“掛個(gè)名”組成課題組。申報(bào)到課題后，不是按要求認(rèn)真組織實(shí)施，而是脫離課題研究計(jì)劃，臨時(shí)突擊，致使研究前期、中期和后期缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性，研究資料不全面。等結(jié)題時(shí)，尋找一些資料，由課題負(fù)責(zé)人完成結(jié)題報(bào)告。這種重結(jié)果輕過程、重形式輕內(nèi)容的問題普遍存在，導(dǎo)致課題研究與教育教學(xué)“兩張皮”，導(dǎo)致很多教師對(duì)課題研究的誤解和輕視。

4、教師的教育科研水平較低是產(chǎn)生上述問題的直接原因。許多教師缺乏教育科研相關(guān)理論知識(shí)，不能規(guī)范地、科學(xué)地進(jìn)行教育科研；不能正確選擇適合本單位和自己實(shí)際的教科研專題；不會(huì)正確地填寫課題申請(qǐng)書；不能按要求進(jìn)行課題論證；不會(huì)正確地選擇成果表現(xiàn)形式：對(duì)教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)知之甚少，只滿足于算術(shù)平均數(shù)的應(yīng)用等低層次分析方法，不懂得標(biāo)準(zhǔn)差，標(biāo)準(zhǔn)分，平均數(shù)的差異性檢驗(yàn)等高層次的統(tǒng)計(jì)分析方法。

5、科研手段落后。從課題報(bào)告的撰寫到開題論證，從課題計(jì)劃的制定到課題研究的真正展開，有著許多煩瑣的“程序”。學(xué)校又缺少對(duì)教師這方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，因此對(duì)大部分教師來(lái)說無(wú)疑是“摸著石頭過河”，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有。在這種情況下，教育科研的質(zhì)量可想而知。

6、科研重結(jié)果輕過程。進(jìn)行教育科研的過程本身是一個(gè)教師自我提高的過程。在研究中，教師要翻閱大量的資料用以指導(dǎo)自身的教育科研。而重結(jié)果輕過程的評(píng)價(jià)方式，使教師僅僅局限于為寫論文而寫論文，成果的含金量和價(jià)值大大降低了。

從總體情況看，影響學(xué)校教育科研發(fā)展的主要因素中依次為：

1、缺乏專家指導(dǎo)；

2、科研經(jīng)費(fèi)不足；

3、上級(jí)無(wú)硬性要求；

4、升學(xué)壓力大與缺乏動(dòng)力機(jī)制。沒有建立課題研究的分層的專家指導(dǎo)制度；缺少系統(tǒng)的有目的的研究規(guī)劃；沒有落實(shí)科學(xué)的管理制度，忽略了過程管理；對(duì)已經(jīng)開始的課題研究，對(duì)承擔(dān)者缺乏定期匯報(bào)的要求，缺少日常交流的平臺(tái)。

教科研工作總結(jié)

江洼口小學(xué) 孫伯順

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

二、個(gè)人專題研究，個(gè)案分析，撰寫教學(xué)論文

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，個(gè)人的專題研究《新課改下小學(xué)英語(yǔ)的激趣教學(xué)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫兩篇論文。

三、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作；聽課、評(píng)

課活動(dòng)。

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；并把把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了片級(jí)亮課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng)。本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。篇四：當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[1] 當(dāng)今學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 利發(fā)盛鎮(zhèn)中心學(xué)校 姜思明 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步——梁?jiǎn)⒊?/p>

偉大的民族在變化中壯大，富強(qiáng)的中國(guó)在變化中強(qiáng)盛。如何讓我們的少年在世界科學(xué)技術(shù)日新月異,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈中適應(yīng)這個(gè)變化萬(wàn)千的社會(huì)。教育必須適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的不斷更新以及今天中國(guó)少年的特點(diǎn)要求。深化教育改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量子已經(jīng)迫在眉睫。

當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革，主要是學(xué)校教育，而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時(shí)間歷程，對(duì)孩子的成長(zhǎng)幾乎是起著決定性的作用。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年，讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅，這將是教育改革所面臨的一個(gè)重大課題。針對(duì)這一課題，我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報(bào)告。

一、學(xué)校的現(xiàn)狀

1、教學(xué)條件得到改善

一是，校園建設(shè)得到加強(qiáng)。各級(jí)政府和教育行政部門，借助“逸夫資金”等項(xiàng)目的實(shí)施，爭(zhēng)取多渠道、多元化的方式籌措校建資金，消除了危房，辦學(xué)條件明顯改善。

二是，中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高。通過實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)數(shù)量逐年增加，信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善。

三是，實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善。近幾年來(lái)投入不少資金用于實(shí)驗(yàn)室的改造，實(shí)驗(yàn)室裝修一新，配備了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)桌等實(shí)驗(yàn)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)條件均得到不同程度的改善，多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等功能教室的普及程度有較大提高，都配備了多媒體教室。

2、教育投入逐年增加

隨著對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大，生均公用經(jīng)費(fèi)撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

3、教師待遇得到保障

政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機(jī)制。不僅教育經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌，而且，教師工資按時(shí)足額發(fā)放，各項(xiàng)補(bǔ)貼、教職工醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進(jìn)。

4、“兩免一補(bǔ)”措施到位

建立了貧困家庭子女教育幫扶制度，設(shè)立了助學(xué)基金，“兩免一補(bǔ)”等助學(xué)資金做到?？顚Ｓ茫?，教育、財(cái)政、民政、團(tuán)市

委、婦聯(lián)等部門共同參與，采取多種 渠道，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施了減免、資助和結(jié)隊(duì)幫扶等辦法，使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固，“兩免一補(bǔ)”等資助措施取得了明顯效果。

雖然學(xué)校近幾年來(lái)取得了明顯變化，但是，城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在，尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理，許多方面都有待進(jìn)一步完善。

二、主要問題和建議

1、教育資源的不足

從我了解的情況來(lái)看，就以袁州區(qū)為例，每年都有大量的孩子要入學(xué)，可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求。一般來(lái)說教育局規(guī)定每個(gè)班不能超過五十個(gè)孩子，有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個(gè)。中國(guó)是美國(guó)班級(jí)孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個(gè)班級(jí)嚴(yán)重超越五十個(gè)的數(shù)量，基本上每個(gè)開學(xué)班級(jí)都達(dá)到七十幾個(gè)孩子，甚至有些班級(jí)達(dá)到八十個(gè)孩子。學(xué)校教育原本是為五十個(gè)孩子的容量而建造的，可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個(gè)孩子，空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。

2、教師素質(zhì)在提高，卻仍然存大較大的差異

教育工作者的競(jìng)聘制度的推出，大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì)，一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競(jìng)聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來(lái)，但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。（1）、調(diào)動(dòng)全體教師積極性

堅(jiān)持以人為本，充分考慮教師自身發(fā)展和個(gè)人利益，面向全體教師。一方面，加強(qiáng)教師管理和教育教學(xué)過程評(píng)價(jià)，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，參考家長(zhǎng)、學(xué)生的意見，優(yōu)化教師管理，建立獎(jiǎng)懲制度和正確的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神，反對(duì)一味競(jìng)爭(zhēng)，減輕教師心理壓力，為教師發(fā)展創(chuàng) 造寬松環(huán)境。另一方面，對(duì)邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師，給予政策性補(bǔ)貼，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師待遇上的公平，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。（2）、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)

由于近年來(lái)，一些中青年教師，尤其是骨干教師選調(diào)進(jìn)城，造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏，農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地，這種釜底抽薪的做法，常使農(nóng) 村學(xué)校因骨干力量的流失而元?dú)獯髠Ｒ环矫?，要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng)；另一方面，要在職稱評(píng)定、聘任等政策上，向農(nóng)村學(xué)校實(shí)行傾斜。

（3）合理進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整

學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)、音體美教師缺乏，無(wú)法開課。初中數(shù)、語(yǔ)、外等主要學(xué)科教師明顯不足，兼職或改行現(xiàn)象普遍，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成很大影響。一方面是學(xué)校老師的大量不足，一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無(wú)法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵(lì)、動(dòng)員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加大對(duì)高校畢業(yè)生的招聘錄用，鼓勵(lì)新錄用教育工作者主動(dòng)到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教。

3、授課方式必須進(jìn)行改革以達(dá)到因材施教的目的課堂教育一直以來(lái)都是以老師為主，以老師為權(quán)威，而這種教育模式就注定老師會(huì)打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題，如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會(huì)判定錯(cuò)誤，長(zhǎng)此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去，長(zhǎng)大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是不同的，就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個(gè)模式來(lái)對(duì)待我們天性不同的孩子，課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模具，而需要我們的老師進(jìn)行引導(dǎo)其正確的成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量篇五：學(xué)校管理體制現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

學(xué)校管理體制現(xiàn)狀、問題和對(duì)策的研究與思考 xx縣xxx小學(xué)

一、基本情況：

1、學(xué)校：總占地面積10000平方米，建筑面積3192平方米，我?，F(xiàn)為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市校園文化aaa級(jí)單位、縣級(jí)小學(xué)教學(xué)示范校。

2、3、教師：現(xiàn)有教職工56人，其中專任教師55人，工人1人，學(xué)生：現(xiàn)有在校學(xué)生866人，16個(gè)教學(xué)班，鞏固率100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。按時(shí)畢業(yè)率100%。

二、學(xué)校管理情況：

1、教職工管理：

（1）干部：實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、聘任制、任期目標(biāo)制。校長(zhǎng)是學(xué)

校的法人代表，要按照國(guó)家和上級(jí)部門的批示辦學(xué)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)管理工作，并向上級(jí)教育行政主管部門負(fù)責(zé)，向?qū)W校師生員工負(fù)責(zé)。

（2）教師：必須由縣教育行政部門依法進(jìn)行管理，特別是教師的錄用、聘用、辭職、辭退必須經(jīng)縣教育行政部門批準(zhǔn)。

（3）職工：與教師同等對(duì)待。

2、教學(xué)管理：

（1）建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。在科學(xué)辦學(xué)理念指導(dǎo)下，制定了符合學(xué)校實(shí)際的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了“由經(jīng)驗(yàn)型管理”向“科學(xué)化管理”的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)管理上，建立了校長(zhǎng)室—教導(dǎo)處—教研組—備課組教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，并對(duì)各類人員明確了職責(zé)，我們自編自印了《前進(jìn)中的灘頭完小——規(guī)章制度匯編》人手一冊(cè)，發(fā)揮了制度約束人、機(jī)制激勵(lì)人的功能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各司其職，各負(fù)其責(zé)。各處室、各年級(jí) 職權(quán)分明，既齊心協(xié)力，又互相競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)了以人為本的管理理念。我們一方面抓硬件建設(shè)，一方面抓教學(xué)工作，形成分明的兩條線、兩個(gè)輪子一起轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建工作與教育教學(xué)質(zhì)量的雙豐收。

（2）確立新型管理理念。教師是學(xué)校工作的主體，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，就是堅(jiān)持以教師的發(fā)展為中心，尊重教師在學(xué)校管理工作中的主體地位，培養(yǎng)他們的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。關(guān)愛師生，為他們的發(fā)展提供全方位的服務(wù)，是“以人為本”的具體體現(xiàn)，為此，我校在中層以上領(lǐng)導(dǎo)中樹立了“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)教師”的管理理念，牢固樹立了“校長(zhǎng)為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，教師為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)校為師生的共同成長(zhǎng)服務(wù)”的管理思想，緊緊圍繞對(duì)全體師生的關(guān)愛，優(yōu)化管理行為，提升管理的品質(zhì)，努力營(yíng)造“凝聚人心，共謀發(fā)展”的人文環(huán)境，充分激發(fā)全校師生的潛能，有效提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

（3）我們嚴(yán)格執(zhí)行教育部制定的小學(xué)課程計(jì)劃，開全課程，上足課時(shí)。在常規(guī)管理上，學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新，推出了教學(xué)管理的“四抓”新舉措，即：抓教師備課，突出一個(gè)“實(shí)”字；抓課堂教學(xué)，突出一個(gè)“新”字；抓聽課評(píng)課，突出一上“促”字；抓課后作業(yè)，突出一個(gè)“精”字。在質(zhì)量監(jiān)控上，學(xué)校開展了對(duì)教師的“五評(píng)”活動(dòng)，即：社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、教師、學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生注重整體發(fā)展，突出特長(zhǎng)，德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展。新的管理舉措，給教學(xué)注入了旺盛的生命力，真正調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展已在老師們中間形成了共識(shí)。

（4）學(xué)校樹立了“質(zhì)量立校、科研興校”的觀念，大力加強(qiáng)教育科研工作，我們主要進(jìn)行了“常規(guī)教研”、“主題教研”和“課題教研”三類教研活動(dòng)?！俺Ｒ?guī)教研”即：以集體備課交流為主要形式，每周定期進(jìn)行，由本年級(jí)學(xué)科主備教師負(fù)責(zé)拿出單元整體框架性思路，組內(nèi)其他成員進(jìn)行討論、交流，直到達(dá)成共識(shí)。在常規(guī)性教研中，我們以教師撰寫典型教學(xué)案例為突破口，加強(qiáng)教師間的研討交流?！爸黝}教研”即：以教學(xué)實(shí)際中的典型問題、教學(xué)疑難、精彩創(chuàng)意等個(gè)別性問題為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行“個(gè)案”式剖析，使之疑難問題得以突破解決，精彩創(chuàng)意得

以驗(yàn)證升華。在“主題教研”中，我們還特別加強(qiáng)了教育機(jī)智的研討活動(dòng)。學(xué)校定期組織全校教師進(jìn)行“參與——互動(dòng)”老師們結(jié)合自己的工作情況，從學(xué)科 教學(xué)、課堂管理、實(shí)踐活動(dòng)、課外延伸等各方面談自己的收獲?！罢n題教研”即：以學(xué)校承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課題為切入點(diǎn)，在大的實(shí)驗(yàn)背景下引導(dǎo)教師結(jié)合自身及學(xué)科實(shí)際確立自己的探究方向和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，在扎扎實(shí)實(shí)的個(gè)體式實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的研討交流工作，課題組每位成員在合作與互助中發(fā)表自己的見解，在大家集思廣益的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師在教學(xué)領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，開創(chuàng)教學(xué)的新局面。

3、學(xué)生管理：

為落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，學(xué)校、少先隊(duì)、班級(jí)相互協(xié)調(diào)、共同參與，形成網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)生的思想教育突出以課堂為主陣地，抓好單科教學(xué)的德育滲透。學(xué)校堅(jiān)持一月一次的校會(huì)制度，結(jié)合重大時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，堅(jiān)持每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下的講話制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、理想等方面的教育；堅(jiān)持集體站隊(duì)放學(xué)，小組站隊(duì)到校的制度，堅(jiān)持每周五掃除的制度，堅(jiān)持“兩操”制度，各班堅(jiān)持每周的班會(huì)制度和每月的主題班會(huì)制度。在學(xué)生的常規(guī)管理上，學(xué)校制定“班星”、“校星”評(píng)比制度激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“班星”、“校星”；堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員值周，教師輪流護(hù)導(dǎo)值日，促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成。學(xué)生管理以少先隊(duì)為主，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)生參與管理值日，對(duì)表現(xiàn)情況一周一匯總并在升旗儀式上公布，一月一總結(jié)評(píng)出學(xué)校先進(jìn)班集體。

4、后勤管理：

總務(wù)主任負(fù)責(zé)學(xué)校的校產(chǎn)、公物、后勤管理。每期末，由總務(wù)主任會(huì)同班主任對(duì)所屬班級(jí)處室的校產(chǎn)、公物、進(jìn)行清理登記，并上報(bào)學(xué)校。對(duì)校舍、辦學(xué)辦公設(shè)備教師在校生活必需設(shè)備等，需要進(jìn)行維修或添購(gòu)置的，在每期末放假前向?qū)W校提出書面報(bào)告，由總務(wù)主任牽頭，匯同校委會(huì)集體研究，根據(jù)學(xué)校財(cái)力，學(xué)校法人審批后，總務(wù)主任具體實(shí)施，對(duì)大宗物品的采購(gòu)實(shí)行集體購(gòu)置制度，上報(bào)有關(guān)校產(chǎn)、公物、后勤保障的一系列表冊(cè)。為了強(qiáng)化責(zé)任目標(biāo)制，必須加強(qiáng)管理，精心維護(hù)，保證現(xiàn)有教學(xué)資源的使用效益，保障教學(xué)的正常開展。對(duì) 管理不負(fù)責(zé)任，造成無(wú)原則性的、無(wú)正當(dāng)理由的校產(chǎn)、公物遺失，損毀等現(xiàn)象，將實(shí)行責(zé)任追究制。

5、評(píng)價(jià)管理：科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生素質(zhì)全面提高。建立健全“教師業(yè)務(wù)檔案”，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，對(duì)于教師個(gè)人在本學(xué)年中取得的各種榮譽(yù)、成績(jī)及教學(xué)研究成果、研究性過程材料，及時(shí)裝入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案袋。實(shí)踐證明“教師業(yè)務(wù)檔案”不僅為開展師資培訓(xùn)提供可靠的信息統(tǒng)計(jì)，而且更能激勵(lì)教師不斷進(jìn)步，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)。

學(xué)校制訂了業(yè)務(wù)檢查制度，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的備課、作業(yè)、課堂教學(xué)等情況進(jìn)行隨時(shí)了解、掌握，檢查后進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、反饋和矯正，通過這種過程性的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取了平時(shí)考查、期末考試相結(jié)合的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷地走向成功，使所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、成才的信心。另外，平時(shí)各班及時(shí)將學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、行為習(xí)慣等方面記入“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。

三、現(xiàn)有管理形式的優(yōu)點(diǎn)與不足：

當(dāng)前在一些學(xué)校里，校風(fēng)不正，教師無(wú)成就感，工作消極，人心渙散。從而進(jìn)一步使教師素質(zhì)降低，管理難度大，改革步履維艱；社會(huì)形象差，聲譽(yù)差，口碑不好，學(xué)生不愿來(lái)，家長(zhǎng)不愿送。

四、對(duì)策與建議：

建議1：推行“值日校長(zhǎng)制”

目前學(xué)校人事制度開明，即使學(xué)校管理人員與學(xué)校骨干教師流失很厲害，但也為教師潛力進(jìn)一步開發(fā)提供了條件。學(xué)校管理者要善于在學(xué)校實(shí)行“我搭舞臺(tái)，你展才華”的用人機(jī)制。根據(jù)人本主義心理學(xué)，如果道路通暢，大多數(shù)人都會(huì)選擇對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有益的方式。大多數(shù)人都有的欲望，關(guān)鍵是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將這條道路打開，讓教師成長(zhǎng)。要讓他們自由地尋找他們需要的東西。要通過激發(fā)、幫助和鼓動(dòng)性的領(lǐng)導(dǎo)行為創(chuàng)造有益教師實(shí)現(xiàn)自己的積極本能的條件。

“不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵”，為了鼓勵(lì)教師敢于爭(zhēng)先，展示 才華證明自己的實(shí)力，學(xué)校管理者可以在校內(nèi)推行“值日學(xué)校管理者制”。學(xué)校的每一位教職員工都可以采用自薦和推薦相結(jié)合的方式擔(dān)任實(shí)習(xí)學(xué)校管理者，在為期一周的任期內(nèi)，擔(dān)任起學(xué)校管理工作，具體負(fù)責(zé)每周的工作安排、布置、檢查及每周工作總結(jié)。這樣就可以為教師創(chuàng)造民主開放的環(huán)境，最大限度地促進(jìn)教師發(fā)展。通過“值日制”的實(shí)行，干群關(guān)系可以得到改善。還有效地把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入了學(xué)校管理工作之中，充分挖掘了教師的潛能，成了青年教師成長(zhǎng)，尤其是管理人才的茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校民主管理的一項(xiàng)有力舉措。建議2：規(guī)范教師考核

為了改變傳統(tǒng)教師考核為考核而考核的狀況，學(xué)校管理者要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)功能的開發(fā)，通過考核激發(fā)教師潛在的能力。做到既肯定成績(jī)，又指出需要努力的方面，最終的目的是促進(jìn)教師自主發(fā)展。除了廣泛的宣傳，還需鼓勵(lì)教師用專業(yè)的眼光看待自己的每一項(xiàng)工作，鼓動(dòng)他們進(jìn)行行動(dòng)研究，并為他們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，幫助教師組織材料，包括組織他們寫論文，參加校外的公開活動(dòng)，促進(jìn)他們的發(fā)展與成熟。

第四篇：民政調(diào)研報(bào)告

一、民政工作1、2010年社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及社區(qū)辦公用房改建、擴(kuò)建、新建計(jì)劃

我街所轄十個(gè)社區(qū)，其中四星級(jí)社區(qū)兩個(gè)（祥和社區(qū)、南華社區(qū)），三星級(jí)社區(qū)兩個(gè)（清和社區(qū)、雙城門社區(qū)）。2009年通過政府招標(biāo)我街的天盛、景園、康馨社區(qū)居委會(huì)辦公用房進(jìn)行改造、裝修，面積達(dá)到700㎡，同時(shí)天盛進(jìn)行申請(qǐng)“五星級(jí)”社區(qū)創(chuàng)建工作，自治區(qū)星級(jí)驗(yàn)收組已經(jīng)進(jìn)行了驗(yàn)收工作。2010年將我街社區(qū)建設(shè)工作以景園社區(qū)創(chuàng)建“四星級(jí)”社區(qū)和雙城門公路局家屬院鍋爐房改造（翻建）為重點(diǎn)，現(xiàn)在景園社區(qū)已經(jīng)初步裝修，但距四星級(jí)社區(qū)陣地化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)還有距離，主要是資金的問題；雙城門社區(qū)就公路局鍋爐房改造（改建）正在與公路局洽談?dòng)梅繀f(xié)議;存在問題是，現(xiàn)在政府開發(fā)建設(shè)的康居工程（林華苑）和水木清苑（清苑三期）共計(jì)46棟（2棟小高層），預(yù)計(jì)住戶3200戶左右，而且光華清真寺也要搬遷到12中南側(cè)，那里應(yīng)該成了一個(gè)社區(qū)對(duì)這兩個(gè)小區(qū)、12中、光華清真寺進(jìn)行管理；

2、社區(qū)服務(wù)的開展情況

社區(qū)服務(wù)開展居家養(yǎng)老服務(wù)、計(jì)劃生育上門服務(wù)、低保三級(jí)審批、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、城市低收入家庭住房登記及審批、愛心服務(wù)聯(lián)盟，失地農(nóng)民技能培訓(xùn)等。

其中祥和社區(qū)失地農(nóng)民技能培訓(xùn)基地2009年對(duì)1進(jìn)行了計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)；清和社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站對(duì)46名特困老年人進(jìn)行了慈善幫扶，每月向這46名老年人發(fā)放慈善兌換卷2300元；愛心服務(wù)聯(lián)盟分別于2010年3月、4月對(duì)150多人進(jìn)行醫(yī)療講座和體檢

3、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站的建設(shè)及2010年工作進(jìn)展情況

現(xiàn)在我街成立了兩個(gè)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站（清和社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站和天盛社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站），通過積極發(fā)揮社區(qū)內(nèi)外資源，通過介紹鐘點(diǎn)工、保姆、保潔等家政服務(wù)，為轄區(qū)老年人送服務(wù)、送健康，居家養(yǎng)老服務(wù)站通過各種活動(dòng)的開展，使轄區(qū)的老年人老有所養(yǎng)、老有所依。兩個(gè)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站已通過自治區(qū)民政部門的驗(yàn)收。2010年的居家養(yǎng)老服務(wù)工作在街道2010年全年工作安排中已經(jīng)向十個(gè)社區(qū)全面推開。

4、社會(huì)臨時(shí)救助及城市大病醫(yī)療救助中存在的問題及建議： 一是：社會(huì)臨時(shí)救助金額偏低，救助者對(duì)救助金不滿

二是：將受助人員擴(kuò)大到低保邊緣的困難家庭。

二、就業(yè)工作

勝利街街道辦事處緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體目標(biāo)，遵循“創(chuàng)業(yè)富民、就業(yè)利民、保障惠民、和諧安民"的指導(dǎo)思想，緊扣創(chuàng)新推動(dòng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的宗旨，不斷拓寬思路，搭建平臺(tái)，努力使全體社會(huì)成員勞有所得、學(xué)有所教、弱有所助、老有所養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

1、充分就業(yè)社區(qū)創(chuàng)建工作開展情況

街道按照自治區(qū)創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)的考核標(biāo)準(zhǔn)，狠抓“充分就業(yè)”指標(biāo)的完成，加大社區(qū)平臺(tái)建設(shè)，細(xì)化社區(qū)基礎(chǔ)信息管理，健全就業(yè)臺(tái)帳，落實(shí)社區(qū)就業(yè)政策，07年清和社區(qū)已創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)充分就業(yè)社區(qū)，08年陳家寨社區(qū)、寶慶社區(qū)已創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)充分就業(yè)社區(qū)，09年雙城門社區(qū)、祥和社區(qū)、康馨社區(qū)、南華社區(qū)、南關(guān)社區(qū)、天盛社區(qū)已申報(bào)創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)充分就業(yè)社區(qū)。目前已申報(bào)充分就業(yè)社區(qū)工作已全面開始，各社區(qū)充分就業(yè)工作開展良好、軟件資料齊全。存在的問題是有的社區(qū)硬件設(shè)施不夠，如活動(dòng)場(chǎng)地、辦公條件有限等。

2、社區(qū)就業(yè)困難人員就業(yè)援助情況和低保與就業(yè)聯(lián)動(dòng)工作進(jìn)展情況

街道針對(duì)低保人員的不同情況，經(jīng)常性的開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，拓寬低保人員就業(yè)渠道，對(duì)有就業(yè)能力的人員，爭(zhēng)取介紹三次就業(yè)機(jī)會(huì)，積極推薦就業(yè)困難家庭人員參加再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)在街道和社區(qū)發(fā)布就業(yè)供求信息，建立定期走訪制度和動(dòng)態(tài)跟蹤服務(wù)機(jī)制，通過努力，三月份我街幫助就業(yè)困難家庭人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)５人，安置零就業(yè)家庭就業(yè)５人、公益性崗位人員就業(yè)16人、殘疾人就業(yè)74人、高校畢業(yè)生就業(yè)15人、低保人員就業(yè)20人、下崗失業(yè)人員就業(yè)192人。確保實(shí)現(xiàn)了“出現(xiàn)一戶、幫助一戶、解決一戶、穩(wěn)定一戶”的目標(biāo)。

3、街道組織城鎮(zhèn)失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)與職業(yè)技能培訓(xùn)工作進(jìn)展情況

為鼓勵(lì)下崗失業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)積極性，街道通過“送溫暖、送政策”等活動(dòng)，開辟就業(yè)平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，在轄區(qū)銀泉早市設(shè)立了下崗職工就業(yè)攤點(diǎn)，為轄區(qū)63名下崗失業(yè)人員和就業(yè)困難家庭解決了就業(yè)困難。南華社區(qū)勞保站積極協(xié)調(diào)苗木場(chǎng)花卉市場(chǎng)，為轄區(qū)58名人員解決了就業(yè)，讓下崗人員坐在家里就能就業(yè)，擺脫了困境，增加收入。全年開辦兩期創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)班，對(duì)參加創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)的人員免費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)。今年還計(jì)劃在在南華社區(qū)中心巷建立1500平米的下崗職工自主創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，安置100個(gè)攤位，帶動(dòng)就業(yè)人員100人。

4、組織發(fā)展社區(qū)服務(wù)業(yè)促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)展情況緊緊圍繞抓創(chuàng)業(yè)、促就業(yè)、保民生的目標(biāo)，以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為先導(dǎo)，采取各種扎實(shí)有效的工作措施，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位。街

道對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的群眾大力支持，針對(duì)下崗失業(yè)人員、退役士兵、兩勞釋放人員、高校畢業(yè)生創(chuàng)辦個(gè)體工商戶等，都積極鼓勵(lì)和扶持，街道、社區(qū)為創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)建設(shè)基地546平方米，扶持資金2000元，扶持創(chuàng)業(yè)成功的2個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)，其中：一是康馨社區(qū)的“康立寧”護(hù)理部，下崗失業(yè)人員伍金寧自主創(chuàng)辦了“康立寧”護(hù)理部，經(jīng)過半年的運(yùn)營(yíng)，現(xiàn)以帶動(dòng)30人從業(yè)；二是清和社區(qū)的“社區(qū)信息服務(wù)中心”，失業(yè)人員王曉歡在街道和社區(qū)的協(xié)調(diào)下，自主創(chuàng)辦了社區(qū)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，服務(wù)中心主要為本轄區(qū)住戶提供全面、快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和帶動(dòng)轄區(qū)下崗職工及無(wú)業(yè)人員就業(yè)，并帶動(dòng)了5名社區(qū)下崗失業(yè)人員再就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“一居一品”創(chuàng)業(yè)特色社區(qū)9個(gè)；三是天盛社區(qū)和清和社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)站，帶動(dòng)社區(qū)下崗失業(yè)人員的就業(yè)6人。

5、街道勞動(dòng)保障所建設(shè)“六到位”情況

1、機(jī)構(gòu)到位，我街道設(shè)立勞動(dòng)保障所統(tǒng)一辦公，社區(qū)統(tǒng)一設(shè)立勞動(dòng)保障工作站；

2、人員到位，勞動(dòng)保障所編織3人，到位人員1人，缺編2人；各社區(qū)勞動(dòng)保障站均配備2-3名公益性崗位人員；

3、經(jīng)費(fèi)到位，能按時(shí)下?lián)芙?jīng)費(fèi)，財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理；

4、場(chǎng)地到位，能按標(biāo)準(zhǔn)完善辦公場(chǎng)所；

5、制度到位，統(tǒng)一工作流程，落實(shí)“一站式”服務(wù)；

6、工作到位，做好下崗失業(yè)人員和退休人員基本情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

目前，街道勞動(dòng)保障所人員少，工作量不斷增大的矛盾日益突出，承擔(dān)大量基礎(chǔ)性工作的公益性崗位人員因到期或自動(dòng)辭職的情況，導(dǎo)致人員流動(dòng)性強(qiáng)，工作銜接連續(xù)性差。

三、殘疾人工作

1、關(guān)于殘疾人就業(yè)培訓(xùn)工作情況；

我街現(xiàn)有殘疾人375人，將近占轄區(qū)總數(shù)的10%，其中肢體殘疾274人，智力殘疾40人，語(yǔ)言、聽力、視力殘疾25人，精神病人36人，有97人享受低保。街道每年都要組織有勞動(dòng)能力的殘疾人積極參加興慶區(qū)和銀川市組織的就業(yè)培訓(xùn)工作，已累積就業(yè)74人。

2、關(guān)于殘疾人社區(qū)康復(fù)工作情況；

我街于2008年在興慶區(qū)殘聯(lián)的大力支持下成立了天盛社區(qū)殘疾人康復(fù)站，同時(shí)街道積極爭(zhēng)取上級(jí)部門為殘疾人提供康復(fù)器材，已為25余人發(fā)放輪椅、肓杖、腋杖、手杖、拉力器，為貧困殘疾人發(fā)放電視機(jī)，為肓人發(fā)放收音機(jī)。爭(zhēng)取資金為殘疾人提供臨時(shí)救助，同時(shí)我街天盛社區(qū)醫(yī)療服務(wù)站和南橋社區(qū)醫(yī)療服務(wù)站為30名精神病人免費(fèi)發(fā)放藥品。

3、關(guān)于殘疾人文化體育工作開展情況；

對(duì)殘疾人的文體愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行登記，在組織他們參加興慶區(qū)和銀川市文體活動(dòng)的同時(shí)，積極動(dòng)員他們走出家門參加社區(qū)組織的廣場(chǎng)文藝活動(dòng)，我街殘疾人陳瑾穎愛好唱歌，參加了銀川市2009年助殘日文藝表演，2010年將組織陳瑾穎、洪偉參加銀川市殘疾人演講比賽和殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、關(guān)于殘疾人專職委員和聯(lián)絡(luò)員工作情況；

殘疾人聯(lián)絡(luò)員工作情況：我街10名聯(lián)絡(luò)員都能協(xié)助社區(qū)做好殘疾人工作，做用發(fā)揮良好，10名殘疾人聯(lián)絡(luò)員大都對(duì)自己的工作都能盡職盡責(zé)，為社區(qū)及時(shí)提供殘疾人的各類信息。讓上級(jí)部門能夠及時(shí)了解到殘疾人的需求，并幫助他們解決困難。

第五篇：民政調(diào)研報(bào)告（本站推薦）

調(diào) 研 報(bào) 告

尊敬的調(diào)研組各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表##縣民政局對(duì)調(diào)研組一行各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我縣檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

近年來(lái)。我縣民政工作在上級(jí)民政部門的關(guān)心支持下，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指引下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按年初工作的安排和部署，突出工作重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，民政工作“十一五”開局之年有了新的進(jìn)展，在構(gòu)建和諧社會(huì)中積極發(fā)揮了重要基礎(chǔ)作用；社會(huì)救助框架建立完善，并全面貫徹落實(shí)整體制度科學(xué)化；優(yōu)撫安置工作由完善落實(shí)政策向深化改革與建立保障機(jī)制的目標(biāo)邁進(jìn)；區(qū)劃地名、婚姻等專項(xiàng)社會(huì)行政事務(wù)管理工作繼續(xù)朝著依法行政、文明服務(wù)、寓管理于服務(wù)的方向推進(jìn)?？傮w上說，我縣民政工作在解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題上取得了較好的成績(jī)，切實(shí)提速增效，推動(dòng)民政事業(yè)的穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展得到有力的保障，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)對(duì)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況

（一）社會(huì)救助體系框架建立，城鄉(xiāng)困難群眾生活有效保障。

1、加強(qiáng)農(nóng)牧特困群眾工作,全面貫徹落實(shí)救助資金。我縣農(nóng)村特困群眾生活救助試點(diǎn)工作于3#33年開始，目前，全縣人均收入不足##元以下的農(nóng)牧區(qū)特困人員有33@戶?。∪?。其中***戶****人持有西藏自治區(qū)統(tǒng)一印發(fā)的農(nóng)牧區(qū)特困群眾生活救助證。全年共到位農(nóng)牧區(qū)特困群眾生活救助資金50.52萬(wàn)元；現(xiàn)已足額落實(shí)到了特困群眾手中。

2、城鄉(xiāng)低保制度深化完善，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理下的應(yīng)保盡保。全縣納入城鎮(zhèn)低保對(duì)象**戶**人,農(nóng)村低保對(duì)象**人，與上年相比新增低保對(duì)象*戶*人。城鎮(zhèn)居民最低生活保障臨時(shí)生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)從* 元調(diào)整到每人每月到*元；組織了*批次4人次到*個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各企業(yè)、道班工人、病故家屬等進(jìn)行串戶實(shí)地核查，切實(shí)保障好收入低于最低保障標(biāo)準(zhǔn)線以下的城鄉(xiāng)特困家庭，努力做到應(yīng)保盡保；加強(qiáng)了低保的動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格執(zhí)行低保對(duì)象的申請(qǐng)、評(píng)議、審批程序，合理核定保障家庭成員收入，規(guī)范了保障金領(lǐng)取手續(xù)，確保按時(shí)足額發(fā)放，落實(shí)好低保戶的優(yōu)惠政策，使低保制度真正發(fā)揮“最后一道安全網(wǎng)”作用。

3、新建福利院等得到自治區(qū)民政廳的許可。全縣符合農(nóng)村五保條件的對(duì)象有*戶79 人，其中女性3*人，老年人50人、孤兒16人、殘疾人13人。已享受五保待遇 79 人，（其中入敬老院集中供養(yǎng)的6人同配1名護(hù)理人員），供養(yǎng)率已達(dá)100%。通過自治區(qū)民政廳的“五年扶貧”規(guī)劃及上級(jí)部門的正常渠道，積極為新建福利院等資金，力爭(zhēng)今年投入并竣工使用。

4、抗洪救災(zāi)工作取得勝利，災(zāi)后重建有序推進(jìn)。去年*月23日，我縣錫欽鄉(xiāng)等地發(fā)生了暴雨洪水之災(zāi)，洪災(zāi)發(fā)生后，縣民政局在幫助做好抗洪救災(zāi)及災(zāi)后恢復(fù)生產(chǎn)和危房重建工作中發(fā)揮了極其重要的作用，其間解決了46戶轉(zhuǎn)移群眾的“安居”問題；發(fā)放救災(zāi)棉被12條、衣服1023件，確保災(zāi)民“不受凍、不露宿”。認(rèn)真及時(shí)做好核災(zāi)和災(zāi)情上報(bào)工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)，災(zāi)后需重建46戶253人472間，目前重建工作還正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。

5、城鄉(xiāng)醫(yī)療救助解決了因病返貧的難題。為了幫助城鄉(xiāng)最困難的弱勢(shì)群體解決住院治療費(fèi)用的問題，我局結(jié)合我縣實(shí)際，加大宣傳力度，通過縣電視臺(tái)宣傳《城鄉(xiāng)醫(yī)療救助 3 實(shí)施辦法》和《農(nóng)村醫(yī)療救助實(shí)施辦法》，*年共實(shí)施醫(yī)療救助*人，列支經(jīng)費(fèi) *元。

（二）社會(huì)福利事業(yè)快速發(fā)展，滿足人民群眾服務(wù)需求。

1、老齡工作不斷深入。按照“黨政主導(dǎo)、社會(huì)參與全民關(guān)懷”的工作方針，實(shí)現(xiàn)權(quán)益維護(hù)法制化、社會(huì)保障制度化、為老服務(wù)社會(huì)化、福利設(shè)施多元化、文化生活多樣化，不斷提高生活水平。#為五保、低保、特困戶的老人們提供定額的醫(yī)療補(bǔ)助，共計(jì)就診@人次，補(bǔ)助金額達(dá)@萬(wàn)元，切實(shí)為他們解決“就醫(yī)難”的問題。目前，全縣共有壽星老人323人（@年新增@8人，其中女性26人），共落實(shí)健康補(bǔ)助資金9.95萬(wàn)元。

2、深入推進(jìn)流浪乞討人員救助管理工作。根據(jù)區(qū)、地兩級(jí)的有關(guān)文件精神，我縣深化流浪、乞討人員救助管理，2007年護(hù)送定日、薩迦等乞討的69人次，所在單位聯(lián)系38人次，解決其返鄉(xiāng)路費(fèi)、食宿費(fèi)合計(jì)2684.5元，區(qū)外乞討的6人解決路費(fèi)、食宿費(fèi)合計(jì)1365元做到符合條件的全部提供幫助。

3、慈善事業(yè)在災(zāi)年之中發(fā)揮重要作用?！按壬埔蝗站琛被顒?dòng)走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。據(jù)統(tǒng)計(jì)，@@年共有43個(gè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位892人及個(gè)體工商戶@@人參與募捐活動(dòng)，收到善款@@元，在抗洪救災(zāi)中共投入7.05萬(wàn)元；全年48人獲得慈善助學(xué)款(其中區(qū)內(nèi)學(xué)生7人，區(qū)外學(xué)生39人)。@@年全縣中直、縣直、區(qū)直單位的干部職工@@人向內(nèi)地南方災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)@@元。

（四）落實(shí)完善優(yōu)撫安置制度，有力支持國(guó)防軍隊(duì)建設(shè)。

1、鞏固城鎮(zhèn)義務(wù)兵職業(yè)安置成果。2007年，我縣共接收符合安置條件的3名城鎮(zhèn)及1名農(nóng)村退役士兵共4人，發(fā)放優(yōu)待金共6218元。目前領(lǐng)取工作已完成100%。

2、加強(qiáng)雙擁工作，提高服務(wù)水平。繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，做好“春節(jié)”、“八一”慰問。在春節(jié)期間，我們?yōu)槿h@@戶義務(wù)兵家屬送上@@元的慰問品，“八一”前夕，舉行了軍民座談會(huì)，送上0.5萬(wàn)元慰問金，于細(xì)微處體現(xiàn)了黨和政府的關(guān)心。

3、加快雙擁工作，提高宣傳力度。在措拉山崗等地進(jìn)行噴刷宣傳雙擁口號(hào)大字6余幅，縣城中心設(shè)立宣傳點(diǎn)，并 通過廣播宣傳的形式，派出車輛@輛，@人次，散發(fā)宣傳單@@余張，從而體現(xiàn)了軍民間的魚水關(guān)系，提高了雙擁工作的宣傳力度； @@，被評(píng)為雙擁模范城（縣）、雙擁工作先進(jìn)獎(jiǎng)。

4、加大優(yōu)撫對(duì)象生活的保障力度。對(duì)全縣@@名重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象

進(jìn)行一次全面普查。按照自治區(qū)民政廳有關(guān)文件精神，建立完善以鄉(xiāng)為重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象的優(yōu)撫標(biāo)準(zhǔn)自然增長(zhǎng)機(jī)制，241名化為重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象，嚴(yán)格按照自然增長(zhǎng)機(jī)制，落實(shí)了3名殘疾軍人的撫恤金，在鄉(xiāng)殘疾軍人按不同等級(jí)不同比例的增發(fā)撫恤金，年增加980元；多位年老體弱、生活特困的優(yōu)撫對(duì)象提供了臨時(shí)補(bǔ)助，2008度共支付臨時(shí)補(bǔ)助金13620元。

（五）行政事務(wù)管理不斷規(guī)范，服務(wù)水平得到明顯提升。

1、婚姻登記規(guī)范化建設(shè)取得顯著成效。不斷改善服務(wù)態(tài)度，完善服務(wù)程序，健全規(guī)章制度，創(chuàng)新工作機(jī)制，時(shí)而婚姻登記工作邁上了新的臺(tái)階。加強(qiáng)管理，依法行政，專門設(shè)立檔案室，及時(shí)分類歸檔，實(shí)現(xiàn)檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。6 2007年共辦理婚姻登記52對(duì)，其中結(jié)婚登記39對(duì)，離婚登記10對(duì)，補(bǔ)辦婚姻登記3對(duì)。

2、地名公共服務(wù)工程建設(shè)不斷推進(jìn)。強(qiáng)化門牌管理，縣府召開專題會(huì)議研究全縣統(tǒng)一規(guī)范設(shè)置門牌后，嚴(yán)把地名命名關(guān)，開展6條主干道和若干個(gè)小區(qū)及主干道名稱的統(tǒng)一命名更名工作，進(jìn)一步加大設(shè)標(biāo)工作力度，全縣統(tǒng)一安裝大門牌116塊，小門牌486塊，發(fā)放大、小門牌使用證共602本，編制完成了《拉孜縣縣城地名規(guī)劃管理》，有力促進(jìn)了城市道路命名更名規(guī)范化，為全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾生活提供了極大的便利。

（六）民政自身建設(shè)全面加強(qiáng)，服務(wù)能力水平不斷提高。積極推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，深入開展機(jī)關(guān)服務(wù)品牌建設(shè)，創(chuàng)建“滿意在民政、關(guān)愛在群眾”的民政服務(wù)品牌，樹立起民政良好形象。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步完善教育、制度、監(jiān)督體系，不斷提高行政效率和服務(wù)水平。從建立健全各項(xiàng)制度入手，著力抓好黨組織建設(shè)；進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)內(nèi)部管理，出臺(tái)了考勤、信息等一系列工作規(guī)則；不斷強(qiáng)化信息工作，積極向上級(jí)民政部門上報(bào)民政信息；加強(qiáng)了民政綜合檔案和婚姻登記檔案的管理工作。

二、下一部工作思路

2008年是全面實(shí)施民政事業(yè)“十一五”規(guī)劃的重要一年，民政工作肩負(fù)著十分繁重的任務(wù)。2008年我縣民政工作的指導(dǎo)思想是，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照黨的十七和第十一次全國(guó)民政會(huì)議的要求，緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的總體目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)化“以民為本，為民解困，為民服務(wù)”的工作理念，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，全面提高民政工作水平。重點(diǎn)抓好以下六項(xiàng)工作：

(一)完善新型社會(huì)救助體系，努力促進(jìn)社會(huì)公平。

堅(jiān)持以健全體系，完善制度，做好銜接為工作的著力點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固最低生活保障工作在新型社會(huì)救助體系中的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)低保規(guī)范化管理，完善低保標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，認(rèn)真做好低保對(duì)象和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整調(diào)標(biāo)工作，做到應(yīng)保盡保、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)、應(yīng)退盡退。努力提高醫(yī)療救助水平，探索新的醫(yī)療救助方式，擴(kuò)大醫(yī)療救助收益面，確保困難群眾有病能夠及時(shí)得到醫(yī)治。進(jìn)一步健全集中供養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，現(xiàn)有敬老院的基礎(chǔ)上新建福利院、“五?！睉糇》康?，提高集中和分散供養(yǎng)的水平和質(zhì)量，確保集中供養(yǎng)率達(dá)到100%以上，分散供養(yǎng)率達(dá)98.3%以上。探索建立“五?！睉艉偷捅?duì)象白內(nèi)障患者的免費(fèi)手術(shù)長(zhǎng)效機(jī)制，積極推行為邊緣困難群眾白內(nèi)障患者提供免費(fèi)手術(shù)。進(jìn)一步完善災(zāi)害救助應(yīng)急機(jī)制，修訂救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，加快救災(zāi)應(yīng)急反應(yīng)速度。建立工作機(jī)構(gòu)，配備人員，保障工作經(jīng)費(fèi)。

(二)努力構(gòu)建福利體系，滿足城鄉(xiāng)居民需求。認(rèn)真貫徹自治區(qū)《關(guān)于促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的通知》精神，積極推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村老年人協(xié)會(huì)規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)城鄉(xiāng)老齡工作協(xié)調(diào)發(fā)展。不斷提高救助管理水平，加強(qiáng)對(duì)受家庭暴力傷害婦女、危重病人、精神病人，特別是流浪未成年人的救助保護(hù)工作，全面保障殘疾職工的合法權(quán)益。大力發(fā)展慈善捐贈(zèng)事業(yè)，增強(qiáng)全社會(huì)慈善意識(shí)，更加緊密慈善事業(yè)與社會(huì)救助、社會(huì)福利的銜接，全面加快慈善事業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步加大社會(huì)捐助工作力度，建立區(qū)域性救災(zāi)物資調(diào)劑系統(tǒng)化。

(三)加強(qiáng)基層政治建設(shè)，夯實(shí)和諧社會(huì)建設(shè)基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村務(wù)公開和民主管理工作的指導(dǎo)、督促，進(jìn)一步深化完善村務(wù)公開和民主管理工作機(jī)制，加強(qiáng)村務(wù)公 開民主管理制度建設(shè)，嚴(yán)肅、認(rèn)真、細(xì)致地開展第六屆村委會(huì)換屆選舉工作。

（四)提高雙擁優(yōu)撫安置工作水平，加強(qiáng)服務(wù)國(guó)防現(xiàn)代化。

切實(shí)抓住紀(jì)念建軍八十一周年的契機(jī)，廣泛開展以愛國(guó)主義和革命英雄主義為主線的國(guó)防和雙擁宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)，再一次掀起雙擁活動(dòng)新高潮。進(jìn)一步完善落實(shí)優(yōu)撫制度，提高優(yōu)撫工作法制化、規(guī)范化水平，依法維護(hù)優(yōu)撫對(duì)象合法權(quán)益。進(jìn)一步深化退役士兵安置改革，堅(jiān)持安置就業(yè)工作，建立完善退役士兵謀職補(bǔ)助金長(zhǎng)效機(jī)制，確保城鎮(zhèn)退役士兵謀職率達(dá)到100%；完善教育培訓(xùn)、推薦就業(yè)、政策扶持相結(jié)合的服務(wù)辦法和工作機(jī)制。全面完成各類安置對(duì)象的接收安置任務(wù)，加強(qiáng)復(fù)退軍人的穩(wěn)控工作。

(五)增強(qiáng)公共事務(wù)管理工作，全面提高管理服務(wù)水平。全面推進(jìn)地名公共服務(wù)工程，充實(shí)完善地名數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)一步推進(jìn)地名規(guī)劃工作。深入開展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）主干道和居住區(qū)及建筑物名稱的統(tǒng)一命名更名工作，切實(shí)加快農(nóng)村地名標(biāo)志設(shè)置進(jìn)度，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)地名標(biāo)志設(shè)置率達(dá)到98%。加強(qiáng)婚姻登 10 記機(jī)構(gòu)規(guī)范化建設(shè)，加快信息化建設(shè)步伐。認(rèn)真細(xì)致地做好收養(yǎng)、計(jì)財(cái)、法制、信訪、教育、培訓(xùn)等各項(xiàng)常規(guī)工作。

（六）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高執(zhí)政能力。

1、加強(qiáng)思想組織、作風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝黨員干部；切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持民主集中制原則，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制；加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)“滿意在民政、關(guān)愛在群眾”的民政服務(wù)品牌建設(shè)，從小事做起，從我做起，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，努力踐行胡錦濤總書記倡導(dǎo)的“八種良好風(fēng)氣”。

2、加強(qiáng)制度和改善隊(duì)伍建設(shè)。

按照內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職工干部的管理、教育及學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新工作體制，改善工作方法，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型、制度型、創(chuàng)新型的民政機(jī)構(gòu)，為拉孜的民政事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、存在的問題

1、在工作和實(shí)際當(dāng)中，特別是黨的十六屆六次全會(huì)及自治區(qū)七次黨代會(huì)以來(lái)，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們?cè)诠ぷ?中也遇到了許多新的問題，發(fā)現(xiàn)離自治區(qū)民政廳和地區(qū)民政局的要求還有很大距離，需要繼續(xù)在工作方式、方法上多下功夫，干部職工自身素質(zhì)和能力也有待進(jìn)一步提高。

2、在今年的村民自治達(dá)標(biāo)自驗(yàn)工作中發(fā)現(xiàn)，我縣的105個(gè)村委會(huì)中，除了安康工程的25個(gè)村委會(huì)外，其他80個(gè)村委會(huì)辦公條件普遍都差，有待進(jìn)一步改善。

3、特困群眾救助方面，由于我縣是災(zāi)情多發(fā)易發(fā)區(qū)，且就業(yè)機(jī)會(huì)少等原因，致貧返貧現(xiàn)象較為嚴(yán)重，需要救助的特困群眾較多，而資金又非常有限等情況，對(duì)我單位的工作開展有很大阻礙。

以上匯報(bào)如有不妥，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！

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二00八年三月廿一日